在總結(jié)過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作中的不足之處。在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)該避免內(nèi)容散亂和篇幅冗長(zhǎng)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇一
開學(xué)伊始，班級(jí)就成立二四班家委會(huì)，選舉了以劉波媽媽為首的家委會(huì)成員。他們各負(fù)其責(zé)，向班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同探尋出一條條教育、引導(dǎo)、幫助孩子的金點(diǎn)子。我先后在班級(jí)里開展了”建立良好的親子關(guān)系“”如何激發(fā)孩子們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力“兩場(chǎng)專題講座，在與家長(zhǎng)不斷地溝通中自己也成長(zhǎng)不少。所謂的”教學(xué)相長(zhǎng)“也表現(xiàn)在此吧。
當(dāng)然，有收獲就有不足，學(xué)校的德育工作實(shí)施繁雜多樣的，工作方法也應(yīng)該是靈活多樣的，要想做得更好，還需要不斷地學(xué)習(xí)和樂此不疲的干勁兒，我相信在校園中無小事，事事關(guān)乎育人，下學(xué)期，我將不斷地學(xué)習(xí)，努力探索，希望能在育人這條道路上開辟出有個(gè)人風(fēng)格的方法和路徑，”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“期待著自己更加輝煌的明天。明天的我一定會(huì)比今天優(yōu)秀!加油!
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇二
孩子們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常會(huì)不仔細(xì)聽，因?yàn)樗麄冞€不知道這件事情的含義，總是我上課時(shí)他們?cè)谙旅婢痛虼螋[鬧玩起來了。為此我舉行了賞罰措施，上課不認(rèn)真聽課的就會(huì)扣掉一朵小紅花，認(rèn)真聽課一周的就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。在我的這種賞罰舉動(dòng)下，孩子們聽課都認(rèn)真了起來。在舞蹈音樂課上有些孩子比較害羞不肯展現(xiàn)出來，害怕會(huì)被別人嘲笑。而在我的鼓勵(lì)下鼓足勇氣表演了一次，我們當(dāng)然就送上了熱烈的掌聲。這不是好不好聽的問題，而是為了讓孩子們樹立起他們的自信心。一個(gè)有自信的小朋友和沒有自信的小朋友差的可遠(yuǎn)了，自信這種品質(zhì)足夠影響一個(gè)人的一生。
二、生活作息上。
總是有一些孩子在午睡的時(shí)間不肯按時(shí)睡覺，要繼續(xù)去和別人打鬧，不但自己不休息，還影響了別的小朋友休息。和小朋友講午睡的好處這種道理是沒有用的，所以我還是執(zhí)行我的賞罰措施，當(dāng)然受益的地方不止如此。比如有些小朋友中午不愛吃午飯，吃不完之后還有偷偷去廁所倒掉的，這種行為我發(fā)現(xiàn)之后我都很嚴(yán)厲的批評(píng)他們，但是，總還是有小朋友這么干。后面在發(fā)生這種事情我就說要扣他們的小紅花，他們就安穩(wěn)多了，一個(gè)個(gè)的安靜吃起飯來了。
這一個(gè)學(xué)期雖然過去了，但是要不了多久下個(gè)學(xué)期機(jī)會(huì)開始。在下個(gè)學(xué)期的時(shí)候我會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)學(xué)期的狀態(tài)，不辭辛苦的陪伴小朋友們長(zhǎng)大，照顧好他們的生活起居，也幫助他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，教導(dǎo)他們?cè)趺礃幼鲆粋€(gè)好孩子。孩子們真的是世界上最美好的，我也不會(huì)辜負(fù)他們的這份美好，爭(zhēng)取讓他們一直美好著。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇三
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是整理的學(xué)年幼兒園中班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，在另三位老師的努力下，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并取得了一定成績(jī)，現(xiàn)做以下總結(jié)，以利于以后更好地工作。
本學(xué)期班上的三位老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持配合，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、家長(zhǎng)工作放在首位，認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)工作，一學(xué)期的工作能有計(jì)劃地開展和落實(shí)，收到了良好的工作效果。
陳老師能發(fā)揮一名班長(zhǎng)的帶頭作用，注重調(diào)動(dòng)班內(nèi)老師的積極性，挖掘教師潛力，并為老師創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境，使班內(nèi)保教工作協(xié)調(diào)共進(jìn)。同時(shí)，能隨時(shí)指導(dǎo)青年教師開展工作，使她們?cè)谠谢A(chǔ)上有很大進(jìn)步，增添了青年教師工作的自信心和工作熱情。
謝老師是一位新調(diào)到本園工作的老師，她最大的優(yōu)點(diǎn)是工作踏實(shí)，能吃苦，平時(shí)能積極配合班長(zhǎng)的工作，與兩位老師能相互配合與協(xié)調(diào)，還經(jīng)常幫助保育員做些衛(wèi)生工作，不分你我，不計(jì)較得失。在業(yè)務(wù)上能認(rèn)真鉆研，虛心上進(jìn)，能熱情為家長(zhǎng)服務(wù)，使自己的工作有一個(gè)良好的開端。
劉老師工作穩(wěn)定，態(tài)度認(rèn)真，能服從園內(nèi)的安排，能認(rèn)真完成保育工作，平時(shí)能積極配合兩位老師的工作，在做好保育工作的同時(shí)，還能協(xié)助老師開展教育活動(dòng)，并學(xué)到了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，她從不計(jì)較個(gè)人時(shí)間，參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，為班內(nèi)工作的完成發(fā)揮了個(gè)人的積極作用。
本學(xué)期，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平制定了較合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，做到分步實(shí)施，平時(shí)能認(rèn)真理會(huì)《規(guī)程》精神，并有計(jì)劃地落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，發(fā)揮幼兒主體性，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，考慮到在教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期，我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發(fā)展，在許多方面有了明顯進(jìn)步。
本學(xué)期，我班的特色是盤紙活動(dòng)，首先，我們從培養(yǎng)幼兒的興。
趣入手，制定有效的活動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境，提供豐富多彩的'操作材料。內(nèi)容的選擇從簡(jiǎn)單到繁瑣，由淺入深。為了讓幼兒對(duì)盤紙產(chǎn)生興趣，并從盤紙過程中產(chǎn)生自信，體驗(yàn)成功。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤紙，如何將紙條盤緊，粘貼好。教幼兒如何抹膠等等。讓不同能力的幼兒在同一時(shí)間內(nèi)都能完成盤紙作品。提供難難易不同的半成品，引導(dǎo)幼兒選擇，從而使幼兒在每次盤紙活動(dòng)中都能體驗(yàn)到成功的快樂。在我們的精心安排下，班內(nèi)的盤紙，搓紙，成為了幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，每次活動(dòng)都有不同的新收獲。
為了將我班盤紙?zhí)厣顒?dòng)的足跡清晰，增加幼兒的成就感，我們將幼兒平時(shí)作的盤紙作品，粘貼整理出一幅幅畫卷，讓幼兒欣賞，并在學(xué)期末向家長(zhǎng)展示，許多家長(zhǎng)看到孩子們盤出的一幅幅花圈，贊不絕口，還用照相機(jī)拍照下來，因此，我班的特色盤紙活動(dòng)對(duì)外達(dá)到了宣傳、展示的良好效果，幼兒在特色活動(dòng)中也得到了多方面的鍛煉。
本學(xué)期，十月份為迎接全市開放活動(dòng)，我班的三位老師團(tuán)結(jié)一心，奮斗拼搏，加班加點(diǎn)，付出了艱辛的努力，為開放活動(dòng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備，陳老師為了協(xié)助郭老師做好開放課，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備了書寫半日活動(dòng)方案。在開放過程中，收到了良好效果。在開放之前，陳老師獨(dú)自承擔(dān)了班內(nèi)兩次十多名家長(zhǎng)動(dòng)員工作，使家長(zhǎng)能夠積極配合，支持班內(nèi)的工作。班內(nèi)當(dāng)時(shí)的工作也得到了家長(zhǎng)的理解，并且使班內(nèi)各項(xiàng)工作能順利有秩序地進(jìn)行。十月份，陳老師義務(wù)加班80多個(gè)小時(shí)，為全市開放做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。郭老師被調(diào)到本班承擔(dān)做課任務(wù)，她在本班近20天的時(shí)間里，全身心地投入到班內(nèi)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作之中，為了布置室內(nèi)環(huán)境，制作玩教具，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，付出了許多努力。她舍下年齡小的孩子，在班上加班加點(diǎn)，周六周日還來班上加班，布置樓道環(huán)境，為開放活動(dòng)作了多項(xiàng)準(zhǔn)備，體現(xiàn)出一名區(qū)骨干教師的工作熱情和全局觀念，并為開放活動(dòng)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。劉老師擔(dān)任班內(nèi)保育工作，她任勞任怨，打掃室內(nèi)衛(wèi)生，配合管理幼兒的一日生活，配合兩位老師的教學(xué)工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，周六周日還主動(dòng)來園加班，為開放活動(dòng)付出了艱辛的努力。并在這次大的活動(dòng)中得到了鍛煉，豐富了自己的視野，增加了工作經(jīng)驗(yàn)。為日后開展工作打下了良好基礎(chǔ)。謝老師在開放活動(dòng)的過程中，能服從園內(nèi)安排，在分園中班，配合郭老師的工作，在工作期間她認(rèn)真踏實(shí)，工作主動(dòng)，使本班工作順利開展。
總之，在全市開放活動(dòng)中，增加了老師們工作的凝聚力，也體現(xiàn)出了老師們極大的工作熱情和無私的奉獻(xiàn)精神，并通過開放活動(dòng)促進(jìn)了多項(xiàng)工作的開展。我班特色盤紙活動(dòng)在開放活動(dòng)中也得到了展開和宣傳。幼兒的活動(dòng)常規(guī)扎實(shí)，家長(zhǎng)工作效果好，為這次開放活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我班的多項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合，興趣班，全市開放，幼兒調(diào)升班，班內(nèi)日常工作的開展等等。都是順利圓滿地完成。本學(xué)期，無一例因老師的工作不周到，退園、調(diào)班。平時(shí)家長(zhǎng)們還能遵守園內(nèi)作息時(shí)間，堅(jiān)持送孩子來園，配合班長(zhǎng)和老師的工作。本學(xué)期，在家長(zhǎng)的重視下、支持下，我班幼兒的出勤人數(shù)名列第一，這說明了班上三位老師在平時(shí)工作的細(xì)致周到，在家長(zhǎng)方面的重視和努力。
本學(xué)期，我們遵守園里規(guī)章制度，拒收了家長(zhǎng)送給我們的一份份禮物，我們的做法得到了園領(lǐng)導(dǎo)的稱贊和家長(zhǎng)的信賴，也說明了我們一學(xué)期的工作，得到了家長(zhǎng)們的肯定和謝意。
在新的一年來臨之際，為了讓幼兒過上一個(gè)快樂，有意義的新年，我們提早布置教室，貼拉花，掛彩燈，有的家長(zhǎng)還為班上送來了圣誕掛件和新年拉花，體現(xiàn)出家園互動(dòng)的節(jié)日氣氛。為了增進(jìn)師生之間的感情，讓孩子們有個(gè)美好的記憶，我們自費(fèi)為每名幼兒買了小手套，自費(fèi)為孩子們沖洗照片，粘貼在幼兒的《成長(zhǎng)手冊(cè)》中，自費(fèi)買圣誕樹，布置環(huán)境，還自費(fèi)買食品，福娃相冊(cè)，送給相關(guān)小朋友，老師們的心意和做法使孩子們和家長(zhǎng)深受感動(dòng)。因此，說在新年來臨期間，我們也收到了許多家長(zhǎng)送給我們短信、賀卡和禮物。這也說明家長(zhǎng)和我們的許多想發(fā)和做法是相同的，都會(huì)持有一份感恩的心。這樣也增加了我們工作的信心和積極性、主動(dòng)性，也使我們的家園互動(dòng)、師生互動(dòng)，邁出了新步伐。為今后的工作開展打下了更好的基礎(chǔ)。
取得的成績(jī)屬于過去，我將在今后的工作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)，積極開展工作，以飽滿的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作，爭(zhēng)取取得更多更好的成績(jī)。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇四
（1）開展“愛中華，誦經(jīng)典”活動(dòng)。
我們中華有著五千年的文化歷史，有著博大精深的文化體系，有著深厚的文化底蘊(yùn)。思想道德建設(shè)之一是愛國(guó)教育，愛我們的祖國(guó)首先要讓學(xué)生了解一下祖國(guó)的文化，親身感受一下古文化，以增強(qiáng)自豪感，激發(fā)更加熱愛我們的祖國(guó)的思想感情。這學(xué)期，我們繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)《老子》。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅可以感受到中華民族語(yǔ)言的美，激發(fā)愛國(guó)熱情，同時(shí)也能夠豐富積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言的感悟能力。我們利用早自修、課余時(shí)間，定時(shí)定量的讓學(xué)生學(xué)習(xí)古文化。
由于這種安排時(shí)間不長(zhǎng)，不用那么多的理解、分析，老師也不會(huì)有那么多的提問，學(xué)生只是在不斷地誦讀中靜靜地感受語(yǔ)言的美，因此興趣很高。再加上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的整體記憶能力普遍很強(qiáng)，他們往往會(huì)在誦讀之余，不由自主地脫口背出來。一個(gè)學(xué)期以來，他們也積累不少的古詩(shī)詞。雖然說，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)古文化的利弊還在爭(zhēng)議之中，但我想如果他們有興趣，又不加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，何況古文化中都蘊(yùn)藏著樸素的做人的道理，這樣學(xué)習(xí)，肯定是利大于弊，肯定是讓他們終身受益的。
（2）開展“愛心大行動(dòng)”活動(dòng)。
（3）學(xué)《守則》、學(xué)《規(guī)范》。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》是規(guī)范小學(xué)生行為準(zhǔn)則的尺度。沒有規(guī)矩，不成方圓。即使是長(zhǎng)大了出去工作，我們也要生活在法律法規(guī)之中。因此，我們要教育學(xué)生從小遵守規(guī)章制度。使學(xué)生懂得只有遵守規(guī)章制度，才能做得更好。未來的社會(huì)是一個(gè)充滿合作的社會(huì)，在這樣的社會(huì)里，個(gè)人主義是行不通的。我們不僅僅要培養(yǎng)出具有敏捷思維，敢于創(chuàng)新的學(xué)生，還要教育出能夠遵守規(guī)章制度，具有合作精神的學(xué)生。這就要求學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)遵守的習(xí)慣。
為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》進(jìn)行了部分修改。這學(xué)期，我們班聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，開展了多種形式的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的《規(guī)范》《守則》，使它們能夠深入人心。再聯(lián)合生活實(shí)際，逐條落實(shí)。久而久之，學(xué)生就能夠?qū)⑦@些《規(guī)范》、《守則》，從原來的認(rèn)識(shí)化為自己的行動(dòng)。
二、豐富文化生活，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，大力開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（1）這學(xué)期，學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)。
比如五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽、廣播體操比賽、拔河比賽等，在一定程度了豐富了學(xué)生的課余生活。凡是學(xué)校里開展的活動(dòng)，我們班都積極參與，并事先做好準(zhǔn)備工作。因此，無論是每周一次的五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽，還是廣播體操比賽、拔河比賽等都能夠取得好的成績(jī)，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
（2）班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。
一個(gè)班級(jí)是否有活力，可從班級(jí)活動(dòng)是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。再則，班級(jí)活動(dòng)的開展，可以較大程度地培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)家作主的自我管理能力，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。這學(xué)期，我們班除了學(xué)習(xí)《規(guī)范》《守則》，還多次開展了故事會(huì)、寫字比賽、畫畫比賽等文化活動(dòng)，開展了有關(guān)心理健康教育的一些活動(dòng)。比如，“我能行”、“夸夸別人”等心理健康教育的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。每次的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生的積極性都很高。一個(gè)原因是班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生業(yè)余生活的調(diào)節(jié)，另一個(gè)原因恐怕是學(xué)生在這里減少了老師對(duì)他們的束縛感，提供了充分展示他們自己的平臺(tái)。在多次的開展班級(jí)活動(dòng)中，平時(shí)學(xué)習(xí)到的東西，在這里得到了鍛煉，一些“小能人”，“小主持人”，“小故事王”“小演講家”從中脫穎而出。
（3）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命，同樣也是班級(jí)發(fā)展的生命。
沒有質(zhì)量，就無所謂班級(jí)的發(fā)展。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天，我們更要重視質(zhì)量。什么是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好質(zhì)量呢？我想一個(gè)好的班級(jí)，首先是要有一個(gè)民主、和諧、溫馨的集體環(huán)境，其次要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?？荚囍贫冗€沒有完全廢除，并且它還作為衡量班主任業(yè)績(jī)的一個(gè)重要依據(jù)。因此，作為班主任，要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)觀念。
這學(xué)期，筆者首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人，給他們聽名人小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事，讓他們收集一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)方面的名人名言，開展名人故事匯報(bào)會(huì)等，使學(xué)生們的腦海里樹立起榜樣的形象。有了榜樣就有了動(dòng)力，學(xué)生的積極性被激發(fā)。這時(shí)候，要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們知道，要想成功，必須要有好的方法，思考方法的過程同樣也是學(xué)習(xí)的過程。這樣一來，比如，一味的抄寫改成了“自己考自己”（筆者自己想出來的名字，即自己出題考自己的意思）；要多次重復(fù)的死記硬背換上了“帶關(guān)鍵詞背誦法”，想背的時(shí)候，一拿出自己準(zhǔn)備的關(guān)鍵詞，記得快，記得牢，等等。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇五
和孩子們?cè)谝黄鸸餐砷L(zhǎng)的日子里，雖然有點(diǎn)累，但看到孩子們都比剛進(jìn)中班時(shí)，有了很大的進(jìn)步時(shí)，又為他們感到驕傲而自豪。為了把《3—6歲兒童學(xué)習(xí)指南》精神真正貫徹到一日活動(dòng)中，使下學(xué)期的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期我接的是中班，剛接中班時(shí)，由于老師和孩子們都不熟悉，也不互相了解的原因，班級(jí)有點(diǎn)亂，針對(duì)這一情況，我先笑著走到每個(gè)小朋友身邊扒他們耳邊說一句“悄悄話”，“我喜歡你等，”當(dāng)他們聽到我的悄悄話時(shí)就非常的開心和自豪，很快就對(duì)我沒有陌生感了，然后，我就用放大鏡的方式去觀察每位小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，然后鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，幾天后，我和孩子們就建立了朋友關(guān)系對(duì)一些上課說話，下位的，不發(fā)言的，我就親近他，抱一下他，不發(fā)言的，老師逗他引導(dǎo)他讓他發(fā)言，不守紀(jì)律的，說：“如果你守紀(jì)律，老師就更喜歡你?！苯?jīng)過一段時(shí)間的親密接觸交談，現(xiàn)在孩子們不管是上課，戶外游戲，做操，洗手，入廁等都能做到井然有序，在我們的共同努力下孩子們能活潑，開朗，自信，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，會(huì)自己的事情自己做，他人的事情幫著做，而且非常懂事有禮貌。班級(jí)呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機(jī)，這是我可喜的地方。
子們一個(gè)良好習(xí)慣。我的一言一行，孩子們看在眼里，記在心里，每次我收拾班里衛(wèi)生時(shí)，孩子們總是爭(zhēng)著說：“老師我?guī)湍恪?。我總是笑著說：“好孩子真是長(zhǎng)大了?！痹谖业膸?dòng)下，孩子們就經(jīng)常自愿的清理衛(wèi)生，掃地，擦桌子疊衣服，整理玩具，因此老師一定要當(dāng)好榜樣的作用，每當(dāng)我看到每天都給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)既干凈又明朗，又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，我的心里就覺得特舒服，當(dāng)然這與孩子們的支持是分不開的。
（一）讓主題墻說話。
以前，我們花很多時(shí)間和精力，給孩子們布置漂亮的墻面，習(xí)慣了孩子們也不感興趣，給孩子們留的空間太小，這次我改變了以前的做法，根據(jù)新《綱要》精神，師幼一起創(chuàng)設(shè)既新穎又適合主題，又能隨季節(jié)變化，又能和孩子們互動(dòng)起來的新型主題墻，又能充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，提現(xiàn)了廢物再利用的價(jià)值，如《葉子變變變》中，我和孩子們一起收集各種葉子，洗凈，壓平，然后讓孩子們自己動(dòng)手制作，粘貼，看他們用葉子粘貼的（笑臉，小公雞，小螞蟻，小魚，太陽(yáng)等）都給他們貼在主題墻上，每天都引來好多孩子們的圍觀，孩子們自豪的講解著自己的作品，看到他們那介紹起自己的作品那神氣自豪的'樣子，我也為他們感到驕傲，原來孩子們最喜歡的是自己真正參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，這樣既鼓勵(lì)了幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性，又體驗(yàn)了動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣，這次的主題墻都是由孩子們來創(chuàng)作，老師提供足夠的材料，輔助孩子們，因此我們班的主題墻不斷的充實(shí)著，變化著，更新著，真正發(fā)揮了主題墻與幼兒互動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)也體現(xiàn)了廢物再利用的價(jià)值。
（二）豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。
為了讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩更好的發(fā)揮他們的聰明才智，結(jié)合主題活動(dòng)目標(biāo)，給孩子們收集豐富多彩有效的材料，讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻臍夥罩?，主?dòng)探索學(xué)習(xí)，我和孩子們一起創(chuàng)新了六個(gè)有創(chuàng)意的區(qū)角：
1、《科學(xué)泡泡》。
2、《漂亮寶貝美發(fā)屋》。
3、《彩沙繪》。
4、《比巧手》。
5、《歡樂魚塘》。
6、《仿編屋》。
每個(gè)區(qū)域都根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合中班教育教學(xué)總目標(biāo)進(jìn)行主題活動(dòng)。如在《漂亮寶貝美發(fā)屋》孩子們不但學(xué)會(huì)使用理發(fā)的各種工具，還學(xué)會(huì)了其中的奧秘，如燙發(fā)的方法：戴手套、剪頭發(fā)、燙發(fā)水、卷頭發(fā)、電帽子、考電、洗頭、吹干。等方法，開始我還擔(dān)心孩子們不會(huì)玩，可沒想到他們一進(jìn)區(qū)角就互相幫著忙碌著，并且想培訓(xùn)過似的，像模像樣的，讓我們?cè)S多老師看后都為之而驚嘆，孩子們簡(jiǎn)直太聰明了，只要你能提供材料，他們就能玩出花樣。
為了我們的孩子在德、智、體、美等方面都得到全面的發(fā)展，
我們需要家長(zhǎng)們的密切配合，為了讓家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的理解和支持，我利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)期計(jì)劃和安排，讓家長(zhǎng)們參與到我們的教育教學(xué)中來，班級(jí)開展的每次重大活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加，通過開放日，家長(zhǎng)們了解了孩子們的一日活動(dòng)安排，知道孩子們?cè)趫@學(xué)的各種本領(lǐng)，了解了老師的辛苦，使他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈雨P(guān)注孩子們，更加配合我們的工作，以后為了孩子們的身心健康快樂的成長(zhǎng)，讓我們家園共進(jìn)，使孩子們的明天更加燦爛。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇六
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@個(gè)忙碌而愉快的學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)積極的配合下，安全順利地完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、分析班上幼兒情況。
我班共有25名幼兒，男生多，女生少。孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心。
二、教育方面。
本學(xué)期我們幼兒園進(jìn)行了新課程的改革，進(jìn)行整合教學(xué)，一學(xué)期分為五個(gè)主題分別為《sos小超人》《神秘洞》《拜訪大樹》《驚奇一線》《紅紅的新年》。班上幼兒對(duì)每個(gè)主題興趣都很強(qiáng)，我很注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足孩子好奇心，孩子在愉快的探索活動(dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。為了提前做好幼小銜接工作，這學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、算算式等各方面的培養(yǎng)。
三、保育工作。
1、堅(jiān)持飯前便后洗手。
2、每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，有個(gè)別幼兒體育仍需加強(qiáng)。積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、游戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)跳繩的基本方法了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、對(duì)沒回園的'幼兒，能及時(shí)發(fā)信息或打電話。
6、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，很少有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞。
7、經(jīng)常加強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)假日安全的意識(shí)。
四、家長(zhǎng)工作。
1、利用多種形式（家訪）、（電話交流）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。
2、幼兒園開展各種活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)班上家長(zhǎng)都能積極參加。
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的。
4、本班開通了的博客班上的家長(zhǎng)幾乎沒留言過，感覺作用不大，這方面要加強(qiáng)宣傳。
本學(xué)期非常忙碌也非常累，收獲當(dāng)然也不小。但是班上還是有個(gè)別孩子水平?jīng)]有那么好，我是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人，每上一節(jié)課都希望所有孩子都能吸收到知識(shí)，可能因?yàn)樗姓n程都是我包攬，加上身體又較差，感覺自己是心有余而力不從。希望下學(xué)期能有一位真正留在我們班的老師。讓班上的孩子不再是單親家庭。讓我能更好的教育好班上的孩子們。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇七
歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。半年來，我們?nèi)齻€(gè)人同心協(xié)力，互相扭成一股繩，無論在生活上還是工作上，我們都是團(tuán)結(jié)合作，互相關(guān)心，互相幫助，形成了很強(qiáng)的凝聚力，也為孩子門樹立了良好的榜樣。?。?）班就是一個(gè)大家庭，孩子、老師自然、和諧的生活在關(guān)愛中，工作在開心中?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
1、學(xué)期我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新〈規(guī)程〉精神，將理論嘗試著轉(zhuǎn)化為自己的思想認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際工作中運(yùn)用。
2、這個(gè)學(xué)期中，我們力求做到為幼兒提供良好的精神氛圍空間，使孩子們從剛?cè)雸@的哭鬧到漸漸的高高興興的來幼兒園，喜歡來幼兒園，愛來幼兒園。而且還學(xué)到了許多新本領(lǐng)，我們老師也能夠以積極的情緒狀態(tài)與幼兒融為一體。
3、工作中，教師能夠認(rèn)真遵守幼兒園教師的行為規(guī)范，對(duì)幼兒一視同仁，能夠把愛平等的給每一名幼兒，關(guān)注每一名幼兒的進(jìn)步發(fā)展。
常規(guī)是開展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。小班孩子年齡還很小，還很不懂事，別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有。針對(duì)這一情況，我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商，一方面把班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)抓，另一方面更加重視孩子對(duì)常規(guī)的理解，讓他們理解班級(jí)的常規(guī)是為了躺大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰(shuí)違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師，使之建立良好的班級(jí)常規(guī)。
我們也會(huì)選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通，勇于提出。今后，我會(huì)在取得家長(zhǎng)的信任的基礎(chǔ)上，讓他們成為班務(wù)工作的合作者，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。在班級(jí)管理中，有些活動(dòng)我們或征求家長(zhǎng)的意見，或讓家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。確定在班級(jí)管理中家園結(jié)合的目的：指導(dǎo)家長(zhǎng)配合開展班級(jí)管理的工作，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念、行為，提高家庭教育能力；向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的目標(biāo)、要求，以便家園合作，形成合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。家園間要建立經(jīng)常性的雙向溝通，在家園雙方隨時(shí)互通信息、交流看法上，全面了解孩子的發(fā)展情況，從而在教育上達(dá)到共識(shí)，提高班級(jí)的各項(xiàng)管理質(zhì)量。
付出的同時(shí)，也收獲希望。通過大家一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都有了一定的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的孩子還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了；在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、不挑食；午睡時(shí)能安靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要安靜；喝水、入廁都能主動(dòng)排隊(duì)；在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，飯后小朋友能自己主動(dòng)擦嘴，不向以前那樣要時(shí)時(shí)提醒?？傊粋€(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。今后，我會(huì)不斷的向同行們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中提高，使班級(jí)工作的各項(xiàng)工作做的更好！
1、自立能力方面：
我們采用“快樂小幫手”活動(dòng)，使孩子形成有困難互相幫的意識(shí)，如，午睡時(shí)孩子們可以互相幫助穿脫衣褲；分餐點(diǎn)時(shí)，可以幫助老師分勺子和餅干等，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和自理能力。我們則堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
2、在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面：
我們利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。還采用班干部輪流當(dāng)，讓孩子們輪流當(dāng)“區(qū)域管理員”和“小老師”。讓每個(gè)孩子作“干部”的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都來嘗試管理的苦和樂，培養(yǎng)孩子的管理才能，更重要的是在管理中讓他們找到自信與自我價(jià)值，提高各方面的能力。
3、利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。
如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時(shí)不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性，我們組織游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”告訴幼兒什么該做，什么不該做?！巴婢叽蠹彝妗钡纫恍┗顒?dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)孩子把自己喜歡的玩具與大家分享；引導(dǎo)孩子如何征得對(duì)方的同意；引導(dǎo)孩子如何對(duì)同伴好，這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，并嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，仔細(xì)觀察，發(fā)掘每一個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。如我班有一個(gè)明明的小朋友，平時(shí)好動(dòng)、調(diào)皮、愛理不理，但他特別愛勞動(dòng)，特別喜歡做值日生，我就通過這點(diǎn)引導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，我力求尊重每位幼兒，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，我努力讓每一位都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，多用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇斓膶W(xué)習(xí)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與活潑開朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)幼兒多方面的發(fā)展，在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些輕音樂給幼兒聽，讓他們學(xué)會(huì)欣賞，有時(shí)候跟幼兒一起笑啊，唱啊，跳啊。讓幼兒有真正自由的空間，我鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)自己，讓幼兒在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松。
在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
一個(gè)班級(jí)工作成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。因?yàn)榧议L(zhǎng)是幼兒園與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！睆拇丝梢钥吹?，幼兒園的班級(jí)管理是離不開家長(zhǎng)的理解、支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^程中，我們都是持著愛孩子、關(guān)心孩子的心讓家長(zhǎng)感覺我們的真心，堅(jiān)持每天的來園和離園老師都在班，方便家長(zhǎng)，安撫家長(zhǎng)。一直以親切的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)放心。還有，我們一直是在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問題，對(duì)我們自身的不足和存在的問題勇于承認(rèn)并積極改正。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇八
忙忙碌碌一學(xué)期又結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的班級(jí)管理工作,自己總覺得干了好多,卻無從談起,常規(guī)工作一如既往,班級(jí)活動(dòng)也是正常進(jìn)行,這些話題都是老生常談了,再進(jìn)行總結(jié)也沒有什么實(shí)際意義了,但是在這一學(xué)期的班級(jí)管理工作中,甚至于是在自己這十四年的職高班主任工作當(dāng)中好像也隱隱約約悟出了一點(diǎn)點(diǎn)東西,那就是：厚愛后進(jìn)生。班級(jí)管理中要重點(diǎn)注重后進(jìn)生和中等生的管理，其實(shí)他們更需要愛。下面我就這一點(diǎn)談一談自己的看法。
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：職業(yè)教育的基本任務(wù)就是讓所有接受職業(yè)教育的對(duì)象能夠全面的接受思想教育和技能教育，也就是說，應(yīng)該使我們職高的學(xué)生能夠在身心兩方面和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的掌握一門技能，全面地打基礎(chǔ)的教育。職業(yè)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的技能教育。由此看來，作為我們職高部的老師，特別是職高部的班主任老師如何對(duì)待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們的職業(yè)教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行職業(yè)教育。
天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了工作的創(chuàng)造性。這說明：唯有堅(jiān)持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的職業(yè)技能教育。
有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么作用呢？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)該變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
尋找一下職業(yè)班的中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格以及小學(xué)、初中時(shí)就是班上所謂的差生。為什么會(huì)這樣呢？客觀的原因是職高生本身的來源和構(gòu)成所至。有些人為的因素是：由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會(huì)（一般情況下，老師都會(huì)自覺不自覺的偏向某些所謂的“尖子生”）蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負(fù)面影響；或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性，等等。
我認(rèn)為，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn)：
應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的`，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他。
的明天會(huì)比今天好。這樣，當(dāng)老師給某些差生一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，可能取得的效果要比罵分十次都強(qiáng)。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個(gè)教育者在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會(huì)說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到“真誠(chéng)”對(duì)他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會(huì)促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。
正所謂外因通過內(nèi)因起作用，職高班主任能做到對(duì)中差生的厚愛定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變職業(yè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至轉(zhuǎn)變我們職業(yè)高中的校風(fēng)的目的。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇九
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。半年中，孩子們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)步都很大，想到這里，自豪感油然而生，因?yàn)橐磺械母冻龊团Χ际侵档玫模F(xiàn)在回憶起來雖然感覺比較瑣碎，但還是津津有味，于是，我整理了一下自己的思緒，對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)?；仡欉@一學(xué)期來的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量。?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我班現(xiàn)有幼兒33人，，其中8個(gè)孩子是新入園的，其他25人是從托班升上來的男孩17人，女孩16人。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)三位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和老師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。性格也變得活潑，大膽，開朗起來。
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。小班幼兒年齡還比較小不懂事，有個(gè)別幼兒自理能力較差。針對(duì)這一情況，我把班里的常規(guī)及自理能力一起抓。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯，座位等。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守班里的規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。在自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。行為習(xí)慣方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自理能力。
教學(xué)中我們有意地采用于游戲、動(dòng)手操作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。本學(xué)期還引進(jìn)了思維游戲課程的開展，凡參加思維班的幼兒都喜歡參與學(xué)習(xí)，能積極動(dòng)手操作，而且他們學(xué)得也很不錯(cuò)，通過一學(xué)期在園的各項(xiàng)活動(dòng)開展與學(xué)習(xí)，幼兒都在原有的基礎(chǔ)上提高了一步，也有家長(zhǎng)反應(yīng)說：小孩變大膽了，不挑食，講道理，喜歡上幼兒園等話語(yǔ)。這些大概就是我們辛苦后的收獲吧！
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(zhǎng)工作亦如此。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，用心去和他們交流。經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交流孩子一日在園的情況，以及詢問孩子在家情況。對(duì)于一些工作比較忙的家長(zhǎng)，我們面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)比較少，我就會(huì)通過電話或聯(lián)系手冊(cè)進(jìn)行交流，及時(shí)獲取一些信息，了解孩子的在園發(fā)展情況。我們的熱情和付出贏得了家長(zhǎng)的信任和支持，他們十分配合我們的教學(xué)工作，經(jīng)常說“老師真的是太辛苦了，真有耐心啊，實(shí)在不容易啊”之類的話語(yǔ)，聽到家長(zhǎng)說這樣的話，說明我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任和贊許，他們的這番話將是我前進(jìn)的動(dòng)力，就是再辛苦也是值得的。學(xué)期末我們開展了親子開放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園共同參與親子游戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。人常說：有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡力。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇十
初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)入的同學(xué)，現(xiàn)在除過流失學(xué)生共有53人，經(jīng)過月考和中考，可以反映出我班現(xiàn)在差生面比較廣，優(yōu)生少且不突出，成績(jī)有待于進(jìn)一步提高。班風(fēng)學(xué)風(fēng)較上學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，班級(jí)紀(jì)律比較穩(wěn)定，學(xué)生思想情緒較為穩(wěn)定。
（1）利用每周一的班會(huì)和每天的晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。
（2）根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作。
（3）對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
（4）各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，制定出一系列計(jì)劃，充分利用空余時(shí)間，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，實(shí)現(xiàn)家校合理，為明年的三合一考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，我們班還存在著許許多多問題：個(gè)別男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出；個(gè)別同學(xué)喜歡留長(zhǎng)發(fā)；學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時(shí)盯著；課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講且有睡覺現(xiàn)象；晨讀時(shí)間有補(bǔ)作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象；班機(jī)紀(jì)律不夠穩(wěn)定，學(xué)生自控能力還比較差?？梢娢业陌嗉?jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，耐心細(xì)致做好思想轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)一步提高辦干部能力，加大監(jiān)管力度，抽查力度，及時(shí)有效地解決發(fā)生的問題，在努力中不斷完善。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇十一
時(shí)間匆匆而過，六月份參加公學(xué)面試的情景仿佛還在眼前，如今一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任三年級(jí)8班的班主任工作。雖然我從教已六年有余，但是擔(dān)任班主任還是第一次。所以，在剛剛接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我激動(dòng)又忐忑。激動(dòng)的是，我終于有機(jī)會(huì)做一次真正的教師；忐忑的是，我能不能帶好這個(gè)班呢？現(xiàn)在，我就自己這一個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
本學(xué)期我的班主任工作分為以下三大方面：
我們班一共有27名學(xué)生，男生17人，女生10人。由于我是第一次接觸三年級(jí)學(xué)生，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理還不太了解，因此剛開學(xué)的第一個(gè)月，我從他們課上及課下的表現(xiàn)來觀察他們，了解他們的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn)。初步了解之后，我根據(jù)每個(gè)人的性格特點(diǎn)，開始培養(yǎng)班干部及得力小助手。本學(xué)期我們班級(jí)開展了“優(yōu)秀圖書管理員”和“優(yōu)秀值日組長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng)，通過每周一次的評(píng)選，提高學(xué)生自己管理班級(jí)，自己管理自己的積極性。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不斷磨合、鍛煉和改進(jìn)，目前我們班級(jí)的圖書管理員已經(jīng)漸漸有了主動(dòng)整理書柜的意識(shí)、非管理員的學(xué)生也初步習(xí)慣了借書和還書的制度和流程。負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生值日的小組長(zhǎng)和組員們也在每周一次的值日中逐漸體會(huì)到了自己的責(zé)任和義務(wù)，從一開始值日大多數(shù)人的懶懶散散到現(xiàn)在只有少部分人缺少勞動(dòng)意識(shí)，大多數(shù)學(xué)生有了初步的集體和責(zé)任意識(shí)，能夠主動(dòng)為班級(jí)的衛(wèi)生和環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
三年級(jí)的學(xué)生正處在人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，思想、情感、意識(shí)都與二年級(jí)的時(shí)候有了一定的改變和不同。我們班級(jí)有一些孩子是在單親家庭長(zhǎng)大，這樣的環(huán)境造成了他們有的人比較脆弱、喜歡斤斤計(jì)較，有的孩子行為習(xí)慣極差、喜歡撒謊和為自己的錯(cuò)誤行為找借口，還有的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的放縱，養(yǎng)成了極其霸道不講理的性格。這些性格、習(xí)慣迥異的孩子在一起生活、學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生一些摩擦與爭(zhēng)吵。針對(duì)這樣的情況，我開展了幾次關(guān)于責(zé)任、謙虛禮讓、與人為善的主題班會(huì)，盡量從積極正確的方向引導(dǎo)孩子。經(jīng)過這幾個(gè)月不斷的磨合與引導(dǎo)，如今班級(jí)孩子之間的摩擦情況有所改善，特別是幾個(gè)班干部，能夠起到積極向上的帶頭作用。
我對(duì)自己的要求也更細(xì)致：積極回復(fù)家長(zhǎng)的微信和短信，第一時(shí)間將學(xué)生生活學(xué)習(xí)等方面的照片發(fā)到微信群內(nèi)，為離家遠(yuǎn)的孩子舉辦生日聚會(huì)并拍照給家長(zhǎng)，對(duì)于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方面有問題的孩子，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，共同商量解決辦法。一個(gè)學(xué)期下來，一開始對(duì)我意見最大的家長(zhǎng)態(tài)度越來越溫和，一些比較挑剔的家長(zhǎng)也漸漸地沒那么挑剔了。
本學(xué)期我初次擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，這對(duì)我來說是一次極大的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。感謝學(xué)校給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有一開始的班主任工作培訓(xùn)，到每周的班主任工作會(huì)議，以及學(xué)校一些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任們給我們分享的他們管理班級(jí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的引導(dǎo)與幫助。我就像一塊缺水的海綿，如饑似渴地吸收著各方各面?zhèn)鬟^來的信息，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們班的輔導(dǎo)員劉老師和數(shù)學(xué)老師莊老師也給我提供了很多班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。我的師傅高老師，更是從班級(jí)管理的一些細(xì)節(jié)方面給我指導(dǎo)，從家長(zhǎng)會(huì)如何召開、如何做好家校聯(lián)系工作方面給我把關(guān)。她以自身為示范，教我如何做一個(gè)細(xì)心、耐心、有責(zé)任心的好班主任。
本學(xué)期就要結(jié)束了，我的班主任工作也可以告一段落了?；厥走@一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過糾結(jié)與困惑，有過煩惱與傷心，也有過退縮與擔(dān)憂，但是更多的是滿足與欣慰，和成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期，我第一次體會(huì)了班主任的酸與苦，也體會(huì)到了身為班主任所收獲的甜。有前輩說過：“沒有當(dāng)過班主任的教師不是真正的教師”，這句話給了我極大的觸動(dòng)。
本學(xué)期的班主任工作結(jié)束了，但是在我的教師生涯中，我的班主任工作還剛剛開始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在未來班主任工作這條道路上，我必會(huì)更加堅(jiān)定地走下去！
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇十二
今年我擔(dān)任高二年級(jí)（4）班的班主任工作?？梢哉f接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)楦叨?）班學(xué)生的情況參差不齊，分?jǐn)?shù)差距也很大。怎樣可以更好發(fā)揮學(xué)生的能力，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，是需要我好好思考的。幸運(yùn)的是，在年級(jí)組、任課教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。
我班是學(xué)校唯一的一個(gè)歷史政治班，總體情況較好，大部分學(xué)生剛開學(xué)時(shí)熱情高。但因基礎(chǔ)較差，聽講有一定困難，在開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有部分學(xué)生上課不專心、作業(yè)馬虎。我用學(xué)校上兩屆學(xué)生雖成績(jī)平平，但通過努力考上了本科的實(shí)例激勵(lì)他們，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。
一個(gè)好學(xué)生，首先應(yīng)該是一個(gè)思想品德優(yōu)秀的學(xué)生。我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、友善的品質(zhì)，提高學(xué)生思想水平，提升其素質(zhì)。
其次，調(diào)動(dòng)集體力量制定班級(jí)管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范；采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還積極開展各種班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生表現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)、增進(jìn)友誼。我的這些努力在前段時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐中得到了回報(bào)，我班同學(xué)充分發(fā)揮集體精神，優(yōu)異的表現(xiàn)讓我很欣慰。
最后，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊。我常常提醒他們，做任何事情都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓、時(shí)時(shí)抓、說到做到，并積極培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮向上。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時(shí)，通過電話家訪等形式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。通過班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
另外，還和各任課教師及時(shí)溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題，同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好地配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代的班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識(shí)面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的，只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之，我這一學(xué)期做的是一些零零碎碎的小事，但這些小事又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的希望，關(guān)系到他們未來的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。
最后，我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇十三
雖然以前也一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，包括老師的督促和學(xué)生的積極主動(dòng)性都不是太理想。這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查做操整隊(duì)情況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況?；旧献龅搅巳巳擞惺赂?，而且參與度和自覺性有提高不少，總得來說效果良好。
但是我們班的得流動(dòng)紅旗的次數(shù)太少，可能和我要求還不夠嚴(yán)格有關(guān)（主要是遲到）我在以后的工作中力爭(zhēng)把一日常規(guī)做得更好一點(diǎn)。
這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的安全教育講得也比較多，學(xué)生的安全意識(shí)有了一定的提高，一個(gè)學(xué)期下來沒有發(fā)生安全事故（在學(xué)期的最后我班王冠杰和五（1）黃承爽有一次小的碰撞，經(jīng)了解腳傷以前都有，屬于舊病復(fù)發(fā)，并已妥善處理。）學(xué)生的紀(jì)律整體較好，當(dāng)然也有極個(gè)別的學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo)，特別是住校學(xué)生的紀(jì)律還要嚴(yán)格要求。
我會(huì)經(jīng)常利用班會(huì)或其它時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的激勵(lì)，能做到跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我基本分了兩類，一種是基礎(chǔ)弱、學(xué)得不太會(huì)成績(jī)差的；一種是相對(duì)聰明但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。
在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。另外，根據(jù)本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，及時(shí)自擬主題召開了不同形式的“小班會(huì)，”起到了一定的收效。
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，通過觀察、談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；
五年級(jí)的知識(shí)面越來越廣，而且學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也不同，方式也各不相同，在平常的管理和教學(xué)中沒有太多去關(guān)注一些個(gè)性化的東西。
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
實(shí)際上這個(gè)學(xué)期的作業(yè)已經(jīng)比較少啦，但我能體會(huì)到還有三四個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于他們真的很累。
3、孩子大了，容易心理叛逆，如何讓他們身心健康地平穩(wěn)過渡學(xué)習(xí)進(jìn)步？
我想我們班的每一個(gè)孩子都能身心健康地去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)，但也有個(gè)別的就是不一樣，我該在以后的工作中怎么樣去引導(dǎo)他們。
一個(gè)學(xué)期的平穩(wěn)是我想看到的，也是不想看到的?？吹胶⒆觽兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，平平安安的我很欣慰；但一個(gè)班級(jí)沒有創(chuàng)新，缺乏學(xué)生能力的提高，同樣給我留下了很多思考，我也將用一些專業(yè)書籍去指導(dǎo)自己，力爭(zhēng)讓明天的班級(jí)更和諧、更有創(chuàng)意！
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇十四
學(xué)校是一個(gè)大“家”，班級(jí)是一個(gè)小“家”，班主任是“小管家”，只有發(fā)揮好自己的指揮、引導(dǎo)作用，才能使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能營(yíng)造出一個(gè)健康、向上，有凝聚力的良好氛圍。
六年級(jí)既是畢業(yè)班，又是全校學(xué)生的領(lǐng)頭羊，只有這些人帶好了頭，學(xué)校各方面的工作才能輕松自如，我作為六班的班主任，更有責(zé)任和義務(wù)去管理好整個(gè)班級(jí)。根據(jù)開學(xué)初的計(jì)劃，我認(rèn)真地去做了各項(xiàng)工作，現(xiàn)學(xué)期末，有必要重新審視，總結(jié)利弊，迎接來年更艱巨的工作：
一、自身師德建設(shè)不斷完善。
俗話說：有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的班風(fēng)。因此，我時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處以師者的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。不做有違身份的事，不說有失身份的話，努力鉆研業(yè)務(wù)，自學(xué)相關(guān)書籍、雜志，研修有關(guān)課題，常常反思自己的工作、言行，及時(shí)改正錯(cuò)誤，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法。
二、班級(jí)工作追求點(diǎn)滴進(jìn)步。
1、建立談心制度。與學(xué)生，特別是對(duì)那些后進(jìn)生要“見縫插針”地進(jìn)行心理溝通，加深師生感情，與他們保持零距離接觸。如：吳亞偉、吳路寧、吳均輝、朱惟康幾個(gè)頑皮學(xué)生，常常找其談話，開學(xué)初，吳亞偉、吳路寧兩人迷上了游戲機(jī)，經(jīng)常三天兩頭不來上學(xué)，尤其吳路寧，我找其多次談話無效，我就通過多種關(guān)系，聯(lián)系到其媽媽，讓其回家做兒子的思想工作，并與其媽媽一同進(jìn)行教育，現(xiàn)在游戲不打了，學(xué)也天天來上了。吳均輝、朱惟康兩人總是互相指責(zé)缺點(diǎn)，上課時(shí)也這樣，影響了他人的學(xué)習(xí)，我一次又一次找他們談話，吳均輝很多方面都有了改善，通過這些工作，這些頑皮生分別都有了不同程度的改變和進(jìn)步，但吳路寧、朱惟康兩人還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。
2、多側(cè)面了解學(xué)生心態(tài)。我通過讓學(xué)生寫日記的方式，把自己想說的話告訴我，把班上的事告訴我，讓我能夠及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)地做出反饋，如:吳小燕在外欠債一事，我從學(xué)生的日記、她人的敘述、與其的談話當(dāng)中了解到，及時(shí)地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，向家長(zhǎng)說清，一起做好工作，協(xié)調(diào)好孩子的心態(tài)，并作為教育材料，讓其他同學(xué)從中吸取教訓(xùn)。還有住宿生之間的關(guān)系總是很難搞好，我也逐個(gè)進(jìn)行談話了解，明辨事非。
3、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。每個(gè)學(xué)生的家庭電話號(hào)碼我基本都登記了起來，一有事就打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，或讓其到校進(jìn)行面對(duì)面的交流，再者是借一臂之力，與他們進(jìn)行聯(lián)系，相互溝通，如果家長(zhǎng)有事找我，可打我家的電話與我聯(lián)系，也可到校找我。這樣一來家校之間就沒有了距離，做學(xué)生的工作也方便了許多。
4、抓住平時(shí)的小事不放松。一有事，不管大或小都要向班上同學(xué)宣傳，讓其用自己的思想去辨別好壞及其中的利害關(guān)系，以大部分同學(xué)的力量去帶動(dòng)極小數(shù)頑皮生的進(jìn)步。
5、與學(xué)校的各項(xiàng)工作步伐保持一致。選定了各路路長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管好各路的安全，選出班委，做好班級(jí)的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等工作，支持學(xué)校開展的“行為規(guī)范加減分”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范化教育。督促衛(wèi)生監(jiān)督工作，搞好校園文化建設(shè)。
三、實(shí)踐活動(dòng)展示學(xué)生能力。
根據(jù)教材及培養(yǎng)學(xué)生能力的需要，每月一次的班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得很順利，效果也不錯(cuò)，九月份觀看的錄像，讓學(xué)生意識(shí)到安全的重要性，寫出的讀后感也流露出了真情，十月份的主題班會(huì)，十一月的朗誦比賽，十二月份的辯論會(huì)，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更讓學(xué)生從中獲取了很多的知識(shí)，懂得了很多的道理。還有元月份的“寫春聯(lián)”比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的業(yè)余興趣，還讓學(xué)生了解到中華文化的博大精深。
很多的工作做了，但有可能還不是那么盡人意，通過不斷的總結(jié)，不停地反思，我想總會(huì)日趨完善的。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇十五
歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。半年來，我們?nèi)齻€(gè)人同心協(xié)力，互相扭成一股繩，無論在生活上還是工作上，我們都是團(tuán)結(jié)合作，互相關(guān)心，互相幫助，形成了很強(qiáng)的凝聚力，也為孩子門樹立了良好的榜樣。小(1)班就是一個(gè)大家庭，孩子、老師自然、和諧的生活在關(guān)愛中，工作在開心中?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
1、學(xué)期我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新〈規(guī)程〉精神，將理論嘗試著轉(zhuǎn)化為自己的思想認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際工作中運(yùn)用。
2、這個(gè)學(xué)期中，我們力求做到為幼兒提供良好的精神氛圍空間，使孩子們從剛?cè)雸@的哭鬧到漸漸的高高興興的來幼兒園，喜歡來幼兒園，愛來幼兒園。而且還學(xué)到了許多新本領(lǐng)，我們老師也能夠以積極的情緒狀態(tài)與幼兒融為一體。
3、工作中，教師能夠認(rèn)真遵守幼兒園教師的行為規(guī)范，對(duì)幼兒一視同仁，能夠把愛平等的給每一名幼兒，關(guān)注每一名幼兒的進(jìn)步發(fā)展。
常規(guī)是開展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。小班孩子年齡還很小，還很不懂事，別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有。針對(duì)這一情況，我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商，一方面把班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)抓，另一方面更加重視孩子對(duì)常規(guī)的理解，讓他們理解班級(jí)的常規(guī)是為了躺大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰(shuí)違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師，使之建立良好的班級(jí)常規(guī)。
我們也會(huì)選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通，勇于提出。今后，我會(huì)在取得家長(zhǎng)的信任的基礎(chǔ)上，讓他們成為班務(wù)工作的合作者，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。在班級(jí)管理中，有些活動(dòng)我們或征求家長(zhǎng)的意見，或讓家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。確定在班級(jí)管理中家園結(jié)合的目的：指導(dǎo)家長(zhǎng)配合開展班級(jí)管理的工作，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念、行為，提高家庭教育能力;向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的目標(biāo)、要求，以便家園合作，形成合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。家園間要建立經(jīng)常性的雙向溝通，在家園雙方隨時(shí)互通信息、交流看法上，全面了解孩子的發(fā)展情況，從而在教育上達(dá)到共識(shí)，提高班級(jí)的各項(xiàng)管理質(zhì)量。
付出的同時(shí)，也收獲希望。通過大家一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都有了一定的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的孩子還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了;在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、不挑食;午睡時(shí)能安靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要安靜;喝水、入廁都能主動(dòng)排隊(duì);在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，飯后小朋友能自己主動(dòng)擦嘴，不向以前那樣要時(shí)時(shí)提醒。總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師的.精心管理。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。今后，我會(huì)不斷的向同行們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中提高，使班級(jí)工作的各項(xiàng)工作做的更好!
1、自立能力方面：我們采用“快樂小幫手”活動(dòng)，使孩子形成有困難互相幫的意識(shí)，如，午睡時(shí)孩子們可以互相幫助穿脫衣褲;分餐點(diǎn)時(shí)，可以幫助老師分勺子和餅干等，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和自理能力。我們則堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
2、在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面：我們利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。還采用班干部輪流當(dāng)，讓孩子們輪流當(dāng)“區(qū)域管理員”和“小老師”。讓每個(gè)孩子作“干部”的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都來嘗試管理的苦和樂，培養(yǎng)孩子的管理才能，更重要的是在管理中讓他們找到自信與自我價(jià)值，提高各方面的能力。
3、利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時(shí)不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性，我們組織游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”告訴幼兒什么該做，什么不該做?！巴婢叽蠹彝妗钡纫恍┗顒?dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)孩子把自己喜歡的玩具與大家分享;引導(dǎo)孩子如何征得對(duì)方的同意;引導(dǎo)孩子如何對(duì)同伴好，這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持。
但他特別愛勞動(dòng)，特別喜歡做值日生，我就通過這點(diǎn)引導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，我力求尊重每位幼兒，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，我努力讓每一位都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，多用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇斓膶W(xué)習(xí)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與活潑開朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)幼兒多方面的發(fā)展，在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些輕音樂給幼兒聽，讓他們學(xué)會(huì)欣賞，有時(shí)候跟幼兒一起笑啊，唱啊，跳啊。讓幼兒有真正自由的空間，我鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)自己，讓幼兒在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松。
在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇十六
一年匆匆而過，中班一學(xué)年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；林濃、宇元等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。
1、幼兒升入中班后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明顯的提高。
2、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
1、新的綱要頒布后，我們開展的活動(dòng)主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的材料，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。
開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《幼兒評(píng)估手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在生成主題活動(dòng)《過新年》中，我們?cè)O(shè)計(jì)《家長(zhǎng)問卷調(diào)查表》，請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)運(yùn)動(dòng)提出自己的看法，誠(chéng)懇地聽取家長(zhǎng)的建議和要求。家長(zhǎng)紛紛出謀劃策，其中我們采用了宇元媽媽的建議，成功開展了“大擂臺(tái)”游戲，使每位幼兒都有機(jī)會(huì)在大家面前表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極配合帶領(lǐng)幼兒收集天氣的各種資料，家長(zhǎng)提供的信息引發(fā)了幼兒參觀氣象臺(tái)的興趣，生成了參觀活動(dòng)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。結(jié)合主題活動(dòng)《美麗的春天》我們開展了“我們?nèi)ゴ河巍庇H子活動(dòng)，通過我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂，子涵、劭怡等家長(zhǎng)都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
1、一年來，我們注重區(qū)域活動(dòng)材料的投放和規(guī)則制定的研究，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。詳見林淑玲老師的課題研究總結(jié)。
2、堅(jiān)持做好每周的班級(jí)教研工作。保教人員認(rèn)真地對(duì)一周來的情況進(jìn)行總結(jié)，找出存在的問題、分析原因，并討論相應(yīng)的措施，使每周的工作重點(diǎn)突出，有針對(duì)性和實(shí)效性。
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我的班主任工作分為以下三大方面：
我對(duì)自己的要求也更細(xì)致：積極回復(fù)家長(zhǎng)的微信和短信，第一時(shí)間將學(xué)生生活學(xué)習(xí)等方面的照片發(fā)到微信群內(nèi)，為離家遠(yuǎn)的孩子舉辦生日聚會(huì)并拍照給家長(zhǎng)，對(duì)于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方面有問題的孩子，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，共同商量解決辦法。一個(gè)學(xué)期下來，一開始對(duì)我意見最大的家長(zhǎng)態(tài)度越來越溫和，一些比較挑剔的家長(zhǎng)也漸漸地沒那么挑剔了。
本學(xué)期就要結(jié)束了，我的班主任工作也可以告一段落了?；厥走@一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過糾結(jié)與困惑，有過煩惱與傷心，也有過退縮與擔(dān)憂，但是更多的是滿足與欣慰，和成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期，我第一次體會(huì)了班主任的酸與苦，也體會(huì)到了身為班主任所收獲的甜。有前輩說過：“沒有當(dāng)過班主任的教師不是真正的教師”，這句話給了我極大的觸動(dòng)。
本學(xué)期的班主任工作結(jié)束了，但是在我的教師生涯中，我的班主任工作還剛剛開始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在未來班主任工作這條道路上，我必會(huì)更加堅(jiān)定地走下去！
20xx年元月6日。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇十八
彈指一瞬間，一學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)滴，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。做好這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，需要花很多的時(shí)間和精力?；仡櫛緦W(xué)期工作如下：
好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的晨會(huì)課、班會(huì)課，有針對(duì)性有主題地開好晨會(huì)課、班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，隊(duì)會(huì)課《愛我中華，勤勞致美》，心理健康班會(huì)課《十人九足》等，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們每月召開一次班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。本學(xué)期周心悅和顧晨入選了校級(jí)主持人及校級(jí)中隊(duì)委員，班級(jí)里我又培養(yǎng)了張慧君、閆鈺、馮依晨、張茉琦等同學(xué)，這樣孩子們的紀(jì)律意識(shí)也能加強(qiáng)，更加自覺學(xué)習(xí)、閱讀。
沒有規(guī)矩不成方圓:對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)，每個(gè)同學(xué)根據(jù)班規(guī)條例給予加減，下發(fā)或扣“福地卡”，每月評(píng)比福地娃奪星榜，并下發(fā)獎(jiǎng)品，學(xué)期進(jìn)行福地娃奪星榜冠軍評(píng)選，并下發(fā)證書。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。
為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、晨會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)自己回家的情況（幾個(gè)學(xué)生自己走回家，沒有家長(zhǎng)監(jiān)督），經(jīng)常教育這些學(xué)生需要注意的交通安全問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
去年我評(píng)職稱下鄉(xiāng)，接三（3）班后立即建立班級(jí)文化建設(shè)，說實(shí)話，并沒有馬上看到成效，每周班級(jí)評(píng)比很少能被評(píng)到五星班級(jí)，但是一年后的現(xiàn)在，孩子們四年級(jí)了，這學(xué)期幾乎每一周都被評(píng)為校五星班集體！而且還榮獲2次“行為規(guī)范優(yōu)勝班”！這給了我們?nèi)嗵嗟墓膭?lì)和信心！這學(xué)期最大的進(jìn)步是，即使沒有老師在教室，孩子們都能自覺用餐和學(xué)習(xí)。拖欠作業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)少了很多，原來班級(jí)群家長(zhǎng)幾乎不會(huì)回復(fù)的情況已不見，現(xiàn)在班級(jí)群里熱鬧非凡！去年的學(xué)困生，今年已經(jīng)有3個(gè)已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步，讓所有任課老師都很驚喜！也許，我們的四（3）班沒有其他班級(jí)優(yōu)秀，但是我們?cè)谂υ谶M(jìn)步，而且進(jìn)步很明顯，這便是我們最欣慰最自豪的！
我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好。接下來的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，望孩子們有更好的發(fā)展。
蒲公英班學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇十九
隨著寒冷冬季的到來，一學(xué)期很快就要過去了。我們班級(jí)雖然迎來了一個(gè)新教師，但是孩子們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，能很快地融入到新的班級(jí)環(huán)境中，在兩位教師的共同配合中，孩子們的行為習(xí)慣和自理能力方面都得到了很大的提高，接下來我將圍繞以下幾個(gè)方面具體來回顧一學(xué)期的成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們的集體教學(xué)時(shí)間減少，區(qū)域游戲和游戲時(shí)光都增加了許多，孩子們的自主時(shí)間多了許多。孩子們每天一來幼兒園，都能主動(dòng)地拿著自己的區(qū)域牌選擇自己想要的游戲區(qū)，然后和小伙伴開始交流互動(dòng)。當(dāng)孩子們變得更自主時(shí)，他們與老師之間的距離也拉近了，游戲中會(huì)時(shí)不時(shí)跑來與我們分享自己的游戲小故事。
在新大樓的投入使用中，專用室也成了大家喜歡的游戲空間，他們通過角色扮演游走在常州老街上，體驗(yàn)著常州美食是如何做出來的。在童藝坊中孩子們能認(rèn)真專注地diy風(fēng)箏和馬勺臉譜，試著將廢舊報(bào)紙做成紙漿。在翰書院中更能安靜地看繪本，聽故事，會(huì)主動(dòng)遵守圖書館的禮儀文化。
本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了精致的五表，張貼在教室的醒目位置，為了讓幼兒知道自己的班級(jí)約定，區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃，一日的活動(dòng)流程，還有知道今天的天氣和日期，在動(dòng)手操作的過程中知道如何簽到，如何當(dāng)小值日生，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
在新大樓的投入使用中，我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)域材料，如科探實(shí)驗(yàn)坊有鏡子屋、陀螺大戰(zhàn)、小小考古、彩瓶套圈等；益智快樂園有動(dòng)物飛行棋、聰明猴、動(dòng)物拼圖等，美味西餐廳增添了各種自制美食、送貨小車、休閑小站等；溫馨書屋在家長(zhǎng)的幫助下，為孩子們提供了新穎有趣的繪本大書，我們還增添了紙戲劇，鼓勵(lì)孩子們自己演繹戲劇里的繪本故事；最受大家歡迎的就是創(chuàng)意美工坊，孩子們借助自然材料、超輕黏土等制作出了許多形態(tài)各異的動(dòng)物模型。區(qū)域環(huán)境隨著不同主題的開展也在豐富地變化著，幼兒借助區(qū)域游戲更深入地了解主題活動(dòng)的內(nèi)容。
孩子們?cè)趨^(qū)域游戲中社會(huì)性得到了提升，他們會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)合作一起建構(gòu)恐龍園，會(huì)模仿學(xué)習(xí)同伴的黏土作品，會(huì)幫助同伴一起在童趣生活館疊衣服，還會(huì)主動(dòng)與同伴承認(rèn)錯(cuò)誤，互相諒解。
在我們老師的細(xì)心照顧下，無重大的安全事故發(fā)生，看到幼兒安全、快樂地在幼兒園度過我們很開心。我們?cè)谄綍r(shí)的保教工作中會(huì)關(guān)注一些體弱兒和肥胖兒的身體健康，比如體弱兒丫丫，過于瘦弱的她我們都會(huì)鼓勵(lì)她堅(jiān)持不挑食，養(yǎng)成營(yíng)養(yǎng)膳食。肥胖兒劉潼在日常的餐飲管理中會(huì)讓他少吃熱量高的食物，鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期，我們班級(jí)還來了一個(gè)早產(chǎn)兒洋洋，剛?cè)雸@的時(shí)候都是媽媽抱著進(jìn)園，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，洋洋能自己熟練地扶著筷子吃飯，還能自己穿脫衣服，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更是一個(gè)矯健的小小足球健將?？粗某砷L(zhǎng)，洋洋媽媽特別激動(dòng)，還為我們班級(jí)提供了一臺(tái)空氣凈化器，幫助孩子們減輕霧霾空氣的污染，家園合力共同關(guān)心孩子們的身體健康。
我們還會(huì)在談話活動(dòng)中滲入安全知識(shí)講座，幼兒園也會(huì)邀請(qǐng)交警叔叔和消防員叔叔來給大家做安全講座，還開展了許多防震防火演練，幼兒對(duì)這種實(shí)戰(zhàn)演習(xí)都非常喜歡。在本學(xué)期的防騙演練中，孩子們都學(xué)會(huì)如何抵御陌生人的誘惑。
家長(zhǎng)工作一直是我們最重視的一方面，我們每天都會(huì)在接送幼兒期間和家長(zhǎng)們談?wù)動(dòng)變旱脑趫@表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)短信電話聯(lián)系。本學(xué)期我們兩位老師開展了大家訪工作，走訪了廖一鳴一家。在多方了解后知道了他的家庭背景和家庭教育環(huán)境，正是因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Σ旁斐闪撕⒆由B(yǎng)沒有紀(jì)律性。后期我們兩位老師也會(huì)給他更多的關(guān)愛，希望幫助他更好地適應(yīng)集體生活。
我們本學(xué)期開展了多次家園開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加匯報(bào)演出，通過一次次精彩的活動(dòng)增進(jìn)孩子們和家長(zhǎng)之間的情感。我們通過掌通家園及時(shí)發(fā)布孩子們的照片，得到了很多家長(zhǎng)的點(diǎn)贊和支持。
家長(zhǎng)們還通過qq群里每天的打卡，帶孩子們堅(jiān)持每日一畫的打卡活動(dòng)。有了家長(zhǎng)們的合力支持，孩子們個(gè)個(gè)都愛上了繪畫活動(dòng)，在畫畫中收獲自信和喜悅。
雖然本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲了，但是更關(guān)鍵的下學(xué)期即將到來，為了更好地讓幼兒有效銜接，我們會(huì)一如既往地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的常規(guī)好習(xí)慣的培養(yǎng)，保證每個(gè)幼兒都能開心快樂地做個(gè)小學(xué)生！
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