作文是語(yǔ)言文字的組織和表達(dá)方式，通過(guò)作文可以培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)如何主動(dòng)思考和提問(wèn)，培養(yǎng)自己的批判思維能力和解決問(wèn)題的能力。下面是一些關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
寫信四年級(jí)欣賞篇一
掌聲能帶給人力量，它是對(duì)別人的贊美;掌聲能帶給人自信，它是給別人的鼓勵(lì);掌聲能給予人快樂(lè)，它是付出的回報(bào)。掌聲像是絢麗的彩虹，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎得掌聲!
自從得到消息后，我便日日練習(xí)，而偏偏我還有一個(gè)很會(huì)朗誦又要求嚴(yán)格的媽媽，她要求我抬頭、挺胸、收腹、大聲，可把我累壞了。每天晚上，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)陪著我練習(xí)，當(dāng)我讀得好時(shí)，她會(huì)微笑;當(dāng)我讀得差時(shí)，她會(huì)皺起眉頭，每天都要練習(xí)個(gè)五六遍，而口干舌燥時(shí)也不許喝水，站著站累了也不準(zhǔn)坐下。就這樣日復(fù)一日，我從剛開始的膽怯、退縮，慢慢地有了進(jìn)步，直到最后，站在大家眼前的已是自信、勇敢的我，而不再是那個(gè)畏畏縮縮、唯唯諾諾的我。大家的掌聲是對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)，自己多日的付出得到了回報(bào)，當(dāng)時(shí)的我竟是那么高興，竟然絲毫沒(méi)有緊張與害羞。
那次的掌聲告訴我：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要付出努力，沒(méi)有什么事辦不成的。掌聲會(huì)在人生的道路上鼓勵(lì)我前進(jìn)，它會(huì)讓我變得更自信，更美麗!
寫信四年級(jí)欣賞篇二
我躺在床上，不知不覺中夜已漸深。
不知是不是窗簾的攔截才使路燈光照亮每個(gè)角落的美好愿望落空，屋內(nèi)會(huì)漆黑到伸手“見不清”五指，不過(guò)此間透出一種朦朧，相伴的還是靜謐、和諧之感的隨之而生。興許是由于對(duì)打破這難能可貴的寧?kù)o于心不忍，我輕緩地坐起身來(lái)，又盡量放慢呼吸，而雙眼，則不由自主地望向窗子。喲，乍一看，映入眼簾的居然是一幅畫!隱約中我辨出，這是幅黑白的畫，一張邊緣被涂為深灰色的畫布上，畫著淺灰的窗簾，其上端與下部是順勢(shì)抹過(guò)的迂回的雪白;左右則各有一道筆直的銀色，在清晰里放射著模糊的光。
哦，夜，好靜，好美。我浸沒(méi)在這片夜色中，被它迷人的寧所陶醉，所感染…。
寫信四年級(jí)欣賞篇三
親愛的媽媽：
hi!媽媽，每次周末回家時(shí)您一見了我就會(huì)問(wèn)：“吃的好嗎？穿的暖嗎？……”我離開家來(lái)到學(xué)校，在學(xué)校里也有一個(gè)溫暖的家——宿舍。這個(gè)家里有很多家庭成員，我們很團(tuán)結(jié)，很友愛。我們?cè)谝黄鸪燥?、睡覺、學(xué)習(xí)，有了這些姐妹們，我晚上睡覺不用一直開著燈了。媽媽，您不要擔(dān)心我了，我在這個(gè)家里很好，我愛我“家”。
如果說(shuō)我們宿舍是一個(gè)小家的話，學(xué)校就是一個(gè)大家庭。在學(xué)校里，兩幢嶄新的大樓挺拔而立，教學(xué)樓宏偉敞亮，教室現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備齊全，是我們學(xué)習(xí)的好地方，我的身心可以盡情舒展。媽媽，您就放心吧！
媽媽，您就放心的讓我在這個(gè)“家”里好好享受吧。其實(shí)我很難過(guò)，因?yàn)檫€有半年時(shí)間我就要離開這里了，一想到我和老師同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光即將結(jié)束，總會(huì)忍不住黯然神傷，眼睛里有一股洪水洶涌而來(lái)……我對(duì)這個(gè)“家”有著很深很深的感情，媽媽您是不會(huì)明白的。
媽媽，我在學(xué)校里給您寫下這封信，一是為了讓您放心，再就是為了給自己的小學(xué)生活留下一個(gè)紀(jì)念。就寫到這里吧，該去打飯了。
冬天來(lái)了，媽媽冬安！
——您可愛的女兒：于梓童。
__年12月25日。
寫信四年級(jí)欣賞篇四
親愛的媽媽：
您好！
當(dāng)我開始給您寫這封信的時(shí)候，手中的筆久久不能落下。從小到大，您就經(jīng)常教育我：“一顆感恩的心是最值得珍視的行囊?！蔽以詾樽约鹤龅搅?，可在昨天，自己卻頂撞起您來(lái)，想想都后悔。
說(shuō)起來(lái)都覺得，期中考試我只獲得“86”分，對(duì)于自己這個(gè)“語(yǔ)文高手”來(lái)說(shuō)，可算是一次不小的失敗。垂頭喪氣地遞過(guò)考卷讓您簽名。您只看了一眼，臉上立刻來(lái)了個(gè)“晴轉(zhuǎn)多云”，生氣地說(shuō)：“叫你認(rèn)真復(fù)習(xí)，就是不聽，考出這樣的成績(jī)，讓關(guān)心你的人多失望?！蔽也环獾仨斄艘痪洌骸懊總€(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，有什么好大驚小怪的?！笨赡稽c(diǎn)也沒(méi)有停下來(lái)的意思，偏偏哪壺不干提哪壺，說(shuō)：“看看你的同桌，這次又是班級(jí)第一名?！辈徽f(shuō)還好，一聽到同桌的名字，我就火冒三丈，氣呼呼地走進(jìn)房間，大聲吼道：“你那么喜歡她，認(rèn)作女兒好啦?！?/p>
正當(dāng)心里七上八下的時(shí)候，您親切地喊了一聲：“詩(shī)怡，快來(lái)吃飯吧?！痹瓉?lái)您沒(méi)有生氣呀，我連忙飛奔到餐廳里，不好意思地說(shuō)：“媽媽，我不是有意要頂撞你的。”您好像什么事也沒(méi)有發(fā)生似的，輕輕撫摸著我的腦袋，說(shuō)：“媽媽也有錯(cuò)，不應(yīng)該對(duì)你要求這么高?！?/p>
媽媽，您放心吧，在以后的學(xué)習(xí)、生活中，我一定會(huì)把您的話銘記在心，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容。
此致
敬禮
蘇詩(shī)怡。
__年12月20日。
寫信四年級(jí)欣賞篇五
那時(shí)，風(fēng)兒輕輕地吹，吹走了夏天的炎熱，吹來(lái)了秋天的涼爽。綠意盎然的小草早已披上了淡雅金黃的外衣，路旁的樹木，眺望而去，上面似乎都掛著一只只金黃的“蝴蝶”!風(fēng)兒輕輕地吹，落葉繽紛。霎時(shí)間，小路上已鋪上了象征著豐收與希望的地毯。那時(shí)，我曾獨(dú)自一人踏上小路，傾聽著那悅耳的“沙沙”聲。似在歡迎我的到來(lái)。一只早已垂暮卻依舊身姿窈窕的鳳尾蝶躍上我的指尖，告訴我，小路的秋天，曾是多美......
“花有重開日，人無(wú)再少年”小路承載著我那色彩斑斕的童年，而小路上的回憶則宛若一顆顆流光溢彩的珍珠，閃爍于我記憶的深處。春的清新，夏的熱情，秋的淡雅，冬的純潔，所有的一切，都在這兒，表現(xiàn)得淋漓盡致。
寫信四年級(jí)欣賞篇六
今天，我期待已久的朗誦比賽終于開始了。
首先，主持人哄亮的聲音響起：“朗誦比賽現(xiàn)在開始!”
我們讓一、二、三年級(jí)的同學(xué)朗誦完，我們準(zhǔn)備上臺(tái)了，全班同學(xué)都很緊張，仿佛受了驚嚇一樣。同學(xué)們排著隊(duì)上臺(tái)了，先我們一、四排先上，二、三排跟在后面，隊(duì)伍排好了，我們就開始朗誦了。前面的六位同學(xué)開頭：“秋風(fēng)起，豐收的季節(jié)已經(jīng)來(lái)臨……”，后來(lái)全班同學(xué)一起讀《歌誦重陽(yáng)》：“都遠(yuǎn)去了，春天誘人的新綠……”
這次朗誦比賽非常感謝我們的班主任黃老師，是他在我們表演朗誦的時(shí)候引導(dǎo)我們，讓我們讀的非常有感情，朗誦時(shí)抑揚(yáng)頓挫，我們的朗誦順利地完成了。下臺(tái)后我們還欣賞了其他班級(jí)的朗誦，每個(gè)班級(jí)各有特色，各有千秋，表現(xiàn)的手法都很新穎，真是：三人行，必有我?guī)煱?
全校的比賽，在熱鬧而有序中結(jié)束了，我們四(2)班得了第2名，雖然有點(diǎn)遺憾，但我們努力了，找到了自已的不足，爭(zhēng)取下次的比賽中取得更好的成績(jī)。
通過(guò)這次比賽，我也明白了，集體項(xiàng)目的比賽，不僅每個(gè)要努力外，而且要團(tuán)結(jié)一致才能把事情做好，每個(gè)人的付出都很重要。團(tuán)結(jié)就是力量!
陳老師評(píng)：四(2)班的這兩位同學(xué)的作文都能做到：主題鮮明，表達(dá)清楚。如果也能略寫一下其他班級(jí)的情況就更好了。
寫信四年級(jí)欣賞篇七
我喜歡我們負(fù)責(zé)的班主任吳瑛老師，她從我一年級(jí)新生開始一直陪伴我到現(xiàn)在。吳老師長(zhǎng)得十分漂亮，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩頭，彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛，個(gè)子中等，身材勻稱，讓人看起來(lái)很舒服。
記得那一次，吳老師將班級(jí)選出的書法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上，我按照次序用透明膠將一張一張的書法作品貼好，一等獎(jiǎng)貼完二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)貼完三等獎(jiǎng)，總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過(guò)沒(méi)多久，有幾張書法作品就快要落下來(lái)了，在課間剛好被吳老師發(fā)現(xiàn)了，于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統(tǒng)統(tǒng)取下，讓我將作品重新貼回去，要我多用些透明膠，使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去，壓了好幾下，心想：大功告成！
但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，第二天，另外一幅書法作品又掉落下來(lái)，吳老師見到了，寬容地對(duì)我說(shuō)："那些透明膠有些貼不牢，你去我的辦公室里拿，那個(gè)有點(diǎn)紅花紋的，它比較黏，絕對(duì)貼得住。"老師說(shuō)完，我就二話不說(shuō)地到辦公室里去拿透明膠了，回到教室門口，我貼好了書法作品，心里暗想：吳老師，真是一位負(fù)責(zé)任的`老師啊！
這就是我們的吳瑛老師，她像母親一樣負(fù)責(zé)，吳老師是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師！
寫信四年級(jí)欣賞篇八
今年寒假，我和爸爸媽媽一起游覽了漳州的“海上兵馬俑”。
我走到火山島近處，一根根石柱，像是排兵布陣的兵馬俑，在海面上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了秦兵馬俑雄偉、壯觀的景象。一個(gè)個(gè)浪花拍打著成群的巖石，在上面激起白色的水花，石縫里頓時(shí)被清水灌滿，在陽(yáng)光下成了千萬(wàn)條閃耀的銀鏈，又順著石柱流入大海。
五年級(jí):繆正宇。
下了飛機(jī)后，又坐了一個(gè)小時(shí)的汽車，我們來(lái)到了火山博物館。這里有很多與火山有關(guān)的知識(shí)，還展出了千瘡百孔的火山石?；鹕绞窃趺葱纬傻哪?答案就在博物館里。原來(lái)，火山石是由巖漿形成的，很久以前，火山爆發(fā)，地下巖漿帶著上千度高溫沖入海洋，迅速冷卻，形成的石頭叫火山石，而形成的小島就叫火山島?！昂Ｉ媳R俑”就是成千上萬(wàn)根玄武巖。玄武巖也屬于火山石，但卻和它不同?；鹕绞容^酥軟，而玄武巖早已在一千七百萬(wàn)年里被海水沖刷得十分堅(jiān)硬。這座火山島上有一百四十多萬(wàn)根玄武巖，經(jīng)過(guò)了不知多少次的海底火山噴發(fā)，才形成了這樣的火山遺跡。
形態(tài)萬(wàn)千;唯一相同的是它們表面都有小孔，我準(zhǔn)備撿幾塊帶回家。我挑了一塊被海水沖得圓圓的，挑了一塊又圓又小的，最后挑了一塊很像老鼠的石頭。它是橢形的，頂部有一道小縫，小縫上面是一個(gè)圓圓的洞，這就是老鼠的眼睛和嘴巴。它的尾部有一個(gè)小小的突起，很像老鼠的尾巴。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整座火山島像一片石林，像藍(lán)天碧海中的一塊墨玉，像走進(jìn)了一幅美麗的畫卷。
寫信四年級(jí)欣賞篇九
親愛的父母：
您好！時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，四年級(jí)上學(xué)期即將結(jié)束，回顧我這一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，收獲很多。在這里向你們作個(gè)匯報(bào)：
好的是：老師說(shuō)我的作文水平提高了很多，還有作業(yè)也很積極完成，
沒(méi)有沒(méi)完成的（除了生病的時(shí)候），關(guān)心班集體，熱愛勞動(dòng)，這些好習(xí)慣要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。不好的是：上課老愛講話和愛搞小動(dòng)作，有時(shí)老師講課都沒(méi)聽明白，學(xué)的新知識(shí)一知半解導(dǎo)致這學(xué)期成績(jī)有所下降；還有不注意衛(wèi)生。我很想改正壞習(xí)慣，可就改正是不了。爸爸媽媽，在以后的學(xué)習(xí)、生活中，我一定要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。
敬祝：
工作順利。
xx：xxx。
寫信四年級(jí)欣賞篇十
《曾子殺豬》這個(gè)故事大家一定聽說(shuō)過(guò)吧，它寫了誠(chéng)信的重要。我欣賞什么？欣賞誠(chéng)信與誠(chéng)信的人。
記得有一次，一個(gè)狂風(fēng)怒號(hào)的寒冷的夜。為了準(zhǔn)備第二天的比賽，我來(lái)到一家理發(fā)店理發(fā)。我與理發(fā)師傅一邊理發(fā)一邊聊起天來(lái)：你家住哪兒？就在新安。我說(shuō)理完發(fā)后，我無(wú)意中多付了２元錢。
我走后，那師傅發(fā)現(xiàn)了這一情況，連忙披上大衣向新安小學(xué)奔去風(fēng)呼呼地刮著，卷起大片黃沙再空中翩翩起舞。理發(fā)師傅冒著刺骨的寒風(fēng)飛速過(guò)了石橋，不顧自己發(fā)抖的身體，向宿舍狂奔他為的是什么？是不失誠(chéng)信。到了宿舍，理發(fā)師傅頂著飛沙快跑，終于到了我家。
望著理發(fā)師傅遠(yuǎn)去的背影，我浮想聯(lián)翩：這不就是我欣賞的誠(chéng)信的人嗎？他是多么了不起呀！我欣賞誠(chéng)信，因?yàn)樗侵袊?guó)人傳統(tǒng)的美德。
想著想著，兩行清淚從我的眼角邊流了下來(lái)。
寫信四年級(jí)欣賞篇十一
一到春天，村內(nèi)村外，滿山遍野，都開滿了鮮花。五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷。有金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花----------，還有許多叫不上名字的，像是約好了似的，爭(zhēng)相開放。保準(zhǔn)讓能你駐足觀看，流連忘返。
到了秋天，那里花果飄香，令人心醉。就連果實(shí)寶寶似乎都搶著對(duì)農(nóng)們伯伯說(shuō)，“快來(lái)摘我吧，我可甜了”。你擠我，我擠你，都爭(zhēng)著搶著往農(nóng)門伯伯的羅筐里跑。跑得快的擺出一臉的傲氣;跑得慢的露出羨慕的眼神，像是在開展秋季賽跑呢。
這就是我姥姥家的小山村，果真是春、夏、秋、冬的豐滿季節(jié)啊!
寫信四年級(jí)欣賞篇十二
美麗的校園穿梭著我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲，四年級(jí)平安校園作文。
校園，是莘莘學(xué)子暢游的海洋。海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚。為此，學(xué)校特地聘請(qǐng)了幾位保安叔叔。這些保安叔叔全副武裝，站在校門口英姿颯爽，看上去可威風(fēng)了。每天上學(xué)時(shí)保安叔叔威風(fēng)凜凜地站在校門口，為我們維持秩序。放學(xué)時(shí)，他們?yōu)槲覀兪柰ǖ缆?，護(hù)送大家過(guò)馬路。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校遇到困難的時(shí)候，他們還能熱情地給予幫助呢。
有一次，放學(xué)的時(shí)候，媽媽忘記來(lái)接我了。我孤零零地站在校門口等呀等，還是不見媽媽的身影，正當(dāng)我準(zhǔn)備拿出電話卡去打電話時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)口袋里的電話卡不知什么時(shí)候失蹤了。我頓時(shí)心急如焚，在那里直打轉(zhuǎn)。一旁的保安叔叔看到我焦急萬(wàn)分的樣子，連忙走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)道：“小朋友，有什么事要我?guī)兔?？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我要打電……話，可……可我的電話卡丟……丟了……”保安叔叔不假思索地掏出手機(jī)遞給我，溫和地說(shuō)：“別急，拿這個(gè)打吧。”“謝謝！”我喜出望外地接過(guò)手機(jī)。保安叔叔擺擺手說(shuō)：“不用謝！”看著保安叔叔那和藹可親的面容，我心里不禁涌起一股暖流：“保安叔叔真好！”
有了這些可敬可愛的校園安全衛(wèi)士，同學(xué)們?cè)跍剀跋楹偷男@里快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活，愿平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)！
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寫信四年級(jí)欣賞篇十三
校園生活是豐富多彩的，但有時(shí)候一不小心，危險(xiǎn)也會(huì)悄悄來(lái)臨，所以我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，也要處處留意。
最讓大家禁不住誘惑的，就是零食了。那些“物美價(jià)錢”的食物擺在小攤上，就像妖魔附身，吸引大家去食用。那些香味飄出來(lái)，大家聞到總是“垂涎三尺”，但是一想到那些不衛(wèi)生、在小攤上吹了那么多尾氣和灰塵的東西，它們還可能過(guò)期、沒(méi)有保證，那么就算你的舌頭再不受控制，也要回避。有時(shí)候看到小攤上生意這么興隆，真為大家的健康感到擔(dān)憂??！
有些危險(xiǎn)不在與他人，也在于我們自己。早上集會(huì)的時(shí)候，有很多班級(jí)是在樓上的，要上樓梯，如果大家你推我一下，我撞你一下，那么這危險(xiǎn)的就不只是你一個(gè)人了。所有的人在上下樓梯時(shí)都應(yīng)遵守秩序，在走動(dòng)時(shí)能主動(dòng)靠右走，所謂“向右一小步，文明一大步”。這樣，安全就陪伴著我們了。
緊張的課堂四十分鐘之后，自由的課間十分鐘來(lái)到了。同學(xué)們玩耍時(shí)難免也會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)執(zhí)，或者做一些很危險(xiǎn)的游戲。同學(xué)之間發(fā)生嚴(yán)重爭(zhēng)執(zhí)時(shí)還會(huì)動(dòng)手，直到老師來(lái)處理這事才能平息下來(lái)。一些高年級(jí)的同學(xué)有時(shí)候仗著人高馬大，就欺負(fù)弱小，還在課間晚一些危險(xiǎn)的游戲，比如：爬欄桿、不按秩序上下樓梯或者翻窗戶等等。我想，如果大家都能改掉這些不文明的行為，平安就會(huì)向你招手！
校園生活要有樂(lè)趣，只要你能開開心心上學(xué)，平平安安回家，幸福才真正伴隨。
寫信四年級(jí)欣賞篇十四
什么時(shí)候我的世界多了你？什么時(shí)候你成了我孤單平靜的知己？蜷縮在墻角，靠著沙發(fā)，靜靜地看著你，解讀你的寓意，欣賞你的灑脫。品味你的味道，參透你的禪意。這一刻我就知道，沒(méi)有他，還有你，我的生活還有色彩，還有意義。
愛上了你，不是瘋狂是淡淡的隨意，放下他，放下那些無(wú)謂的掙扎和自閉。天人合一的時(shí)候畢竟來(lái)的少數(shù)，參透佛法只能換來(lái)自己，他在何處？已沒(méi)了蹤跡。跟著前人的思想，來(lái)到廣袤的星空，靜靜的夜晚訴說(shuō)著命運(yùn)的釋然和真諦。二十八宿中你為我停留在……東方的青龍，西方的白虎。而我卻注定了南方的朱雀，北面的玄武。
緣分在哪里？深邃的夜空暗夜神傷，我們都在無(wú)塵的星空下尋找已失掉的自己。喧囂的繁雜你是否也忘了自己，忘了方向，忘了本真。我們是誰(shuí)？只不過(guò)是宇宙一粒，世界一隅。微不足道的我們用著主觀主宰著自己，卻不知道冥冥之中，上天都已注定。
是我放下了他，還是你普度了我，用我微弱的力量再去普度他。時(shí)光隧道中，我們還沒(méi)走完就已沒(méi)了生命，遠(yuǎn)途的風(fēng)景還沒(méi)有看完就已成了祭奠的甜品。人有悲歡離合，這些情緒看似平常卻沖刺著人的一生。所有的記憶，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)漫長(zhǎng)而寶貴，對(duì)歲月來(lái)說(shuō)卻是短暫而輕狂。我們都活在自己的世界里，什么時(shí)候能夠看看其他，看看他的世界里是否也在泛著蒼涼。我們一直在注重自己的得失，回過(guò)頭來(lái)，得失的自己懷抱的是全世界。
喜歡看你詩(shī)意的模樣，我徜徉在你的花海里。帶給自己一顆種子，萌芽，含苞，開放。那時(shí)的我，那時(shí)的你，那時(shí)的他，我們不再年輕，卻多了更深的價(jià)值。什么時(shí)候不再逃避，什么時(shí)候勇敢面對(duì)，什么時(shí)候坦然從容，那時(shí)的我已明白，我的無(wú)能為力。我改變不了的就努力讓他遠(yuǎn)去，我深深眷戀的就讓他成為最深的記憶。生命的延續(xù)，那時(shí)的他，一個(gè)人活卻多了一股念力，幸福的幸福的祝愿貫穿在他的心里，知足的笑意慢慢的浮在臉頰。那一刻，平凡的世界平凡的我們也能做著不平凡的自己。
愛就是那么有力量！深秋的夜晚，楓葉落遍香山，喜歡獨(dú)自待著的時(shí)候采一片楓葉，掬一口河水，坐在微涼的石頭上，眼睛柔柔的看著泛著光芒的河水。偶爾的風(fēng)聲響起，片片漣漪混著風(fēng)聲帶著手中的楓葉翩翩起舞。我不是個(gè)詩(shī)人，卻向往詩(shī)意的人生，我不是公主，卻向往童話的純真。我不是祝英臺(tái)，卻深深渴望那份炙熱刻骨。漸漸地迷失，思緒飛揚(yáng)，穿過(guò)千年，來(lái)到大唐盛世，看到如蟬的叢林，如畫的竹林，幽深的小道里，延伸的地方深不見底，路邊的野菊那是否是陶淵明留下的痕跡，山水鄉(xiāng)音，夢(mèng)回故里，是否有王維踏過(guò)的足跡。我已了然，今生的我或許是前世的禪者，帶著脫俗的信念來(lái)到這里。不為其他，只為和你相遇，和他相戀，經(jīng)過(guò)痛苦，別離，來(lái)到下一個(gè)世界里。那個(gè)世界，我們?nèi)∶麨檎湎А?/p>
哭泣，有人在問(wèn)，你好像黛玉，或許我的前生有著和她共鳴的記憶，仙草給了她前世的生命，寶玉的澆灌成了她今生回報(bào)的動(dòng)力。隔塵幾世，這一世的相遇，晚了些許，這一世的相遇，造成了多少離人悲劇。我多么希望仙草還有另一個(gè)名字，三葉遍開，四葉傳奇。幸福，幸運(yùn)的四葉草是否是你今生的名字？擷一葉放在手心，那一世他是否也在周而復(fù)始的澆灌，今生的我看著你那樣的熟悉，前生的你我是否有著不可斬?cái)嗟难E。上天賜給我一雙明亮的眼睛，難道就是為了他而哭泣？淡淡的想，淡淡的流淚，淡淡的做自己。發(fā)現(xiàn)在哭泣中我無(wú)法駕馭自己，我還在很好。
喜歡讀書，喜歡不被人打擾的思緒。古典的東西仿佛透著靈性和不可參透的神秘，讓我癡迷。我知道沒(méi)有了他，我有了你，才發(fā)現(xiàn)自己的世界里也可以過(guò)得如此詩(shī)意。
什么時(shí)候不再悲傷？什么時(shí)候黑暗中學(xué)會(huì)偷偷哭泣？什么時(shí)候脆弱的時(shí)候?qū)W會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)？什么時(shí)候悲劇里也要當(dāng)成喜?。恳粋€(gè)人過(guò)活，活的簡(jiǎn)單，平淡，哪怕艱辛沒(méi)了勇氣，依然淡淡的和家人說(shuō)句：“我很好，不要擔(dān)心?！?/p>
把你放心里，或許帶著他的記憶，或許是這種信念的使然，我只學(xué)會(huì)了三葉里找尋四葉，因?yàn)槲抑?，那是一種幸福，也是一種福氣，不能丟了你卻已丟了他，沒(méi)有他的世界里我?guī)е悖啬憧粗?，靜靜地我舉著你，你不會(huì)哭泣，那就讓我的眼淚滋潤(rùn)你，帶著最初的幸福！默念三句：“都要幸福，幸福就好?！?/p>
只是想在這簡(jiǎn)單的生活中找尋一些符合自己的禪意，靜靜的時(shí)候可以不張揚(yáng)，哭泣的時(shí)候可以帶著笑容，倔強(qiáng)的時(shí)候說(shuō)句：“我真的很好?！?/p>
牽掛放心底，別離的時(shí)候?qū)W會(huì)淡定；相聚的時(shí)候?qū)W會(huì)從容。這個(gè)世界里，靜靜地，靜靜地，才叫芬芳。
我很幸福！幸福的我學(xué)著放下，學(xué)著敞開心扉，這個(gè)世界很漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)的世界里自己又是那樣短暫。
心境涼氣，我們要記得溫暖的記憶；默默哭泣，要記得微笑的力量！
情至深處，記得回過(guò)頭來(lái)看那朵已完成的白蓮，經(jīng)歷了歲月的洗禮，依舊綻放。
做最好的'自己，隨心，隨意，隨緣。那一刻！帶給別人的不是玫瑰而是菩提。
短篇美文欣賞：花開一季的芬芳，誰(shuí)來(lái)許我一世的憂傷。
抓不住的歲月飄逝在時(shí)光隧道的深邃里白陌了蒼生的鬢角，傷懷夜深人靜留在心底的殤，經(jīng)久放映著你轉(zhuǎn)身離去的背影不曾遺落半點(diǎn)猶豫的眷戀。一曲紅塵相思苦唱破多少青絲遺夢(mèng)殘淚的荒涼，唯望你的情世悠悠歸惜何期？一世緣情終難忘棄青春的美麗，青澀記憶總在迷醉你的容顏里癡狂。離別的港寂寞的獨(dú)想繾綣著的流連，你的情素卻不經(jīng)意的灑落在一路的風(fēng)雨里破碎。
吹煙獨(dú)慕夜空的清凈不慕人世間的燈紅酒綠，君心念紅塵為紅顏傾一城之絕戀。不肯放手的執(zhí)念還在風(fēng)霜里等待一場(chǎng)繁華的盛宴下你的嫵媚，想念你的思緒纏繞在妖嬈的舞姿里沉醉。哪曾想繁華褪盡的浮云卻在陽(yáng)光遺棄的沉默夜影里孤泣，那被風(fēng)雨打折的羽翼散落一地的凄涼沒(méi)人理。幾許殘破的夢(mèng)想風(fēng)雨里心還在不死，飛翔卻只屬于心中的一種凄婉的美麗。是否還能夢(mèng)想花開又一季的芬芳里，你能否歸來(lái)成全我的一世的憂傷。
寒風(fēng)殘虐無(wú)情的腐蝕著歲月的痕跡，花雨艷麗的羽翼飄落在掌心獨(dú)語(yǔ)，獨(dú)傾的情意卻在世事滄桑里化成了滋潤(rùn)你心緣的春泥。忘川河里浮沉幾番千年輪回依不悔，寂寞雨夜里誰(shuí)來(lái)陪我祭奠一場(chǎng)煙花消散落幕后的蕭颯？誰(shuí)來(lái)陪我看一簾煙云若霧細(xì)雨婆娑般的傾述？相愁空寞在天空薄涼細(xì)碎雨絲里情深深幾許誰(shuí)懂？歲月流過(guò)心愿卻早已忘記了快樂(lè)是什么滋味，幸福的距離是那么的遙遠(yuǎn)，你允諾的心手相牽被風(fēng)兒吹散若煙云散離了魂魄。西風(fēng)突破黑夜的凄涼透過(guò)珠玉細(xì)碎的雨簾遙首寄送相望，愛執(zhí)著了畢生的牽戀，相擁卻因時(shí)空遙遠(yuǎn)無(wú)法觸及你冰冷的容顏。被冰封的情愫寒怯在沉殤的心底住顏，那些被時(shí)間擦傷的流年的淺影里，還是不能掩滅那年月里你回眸的笑靨。永駐你回眸凝視的容顏笑靨卻盈滿了滄涼，沒(méi)人能夠讀懂。
獨(dú)酌半盞苦苦情酒，你的絲絲情緣游絲若離怎堪冷雨寒劫？那些曾許下的諾言已化成飄逝的云煙早已不見。陰冷的夜，情深的向往著溫暖的明天，卻奈何予你的情深原來(lái)和你的命緣一生緣淺。又怎奈與你紅顏命運(yùn)的薄涼，卻無(wú)情的葬送了你我的情愫，再也握不住飄落在心底我們的明天。洗滌凌亂纏繞的心緒，如今卻只剩下我沉陷在愛你的深淵。你殘缺的氣息還遺留在心間，灑落在流年里，合著予你的思念傷心的唱著離歌，今世我已無(wú)法將你徹底忘卻。我的心底從此不再靜了無(wú)塵。
時(shí)間沉陷在荒漠的你走過(guò)的流年里，你的氣息卻為何讓我如此的眷戀？你的笑顏清心如卷，我苦苦的祈求你回來(lái)的那一天。
歲月走過(guò)不小心踩傷了受了傷的心尖，痛、始終不曾明滅的縈繞著蒼白憔悴的思念。是否前世我淡薄寡憐了你一世的情愫？歲月走過(guò)光陰的滄海，遺落了一路的傷碎桑田心愿，在年歲風(fēng)燭蠶食里是否還有痕跡？思念未央夜雨凄瑟——心煎。
我抬頭望著天，看不見曾經(jīng)的花季里你停留在心里溫柔的笑臉，烏云遮住了你許愿在星辰里的若言。風(fēng)拭陌了我予你的心愿已然迷失了方向，憂傷已注定在這個(gè)冬寒的夜晚寒怯。過(guò)路的風(fēng)裹挾著云的柔弱，云的淚迷離了辰星的眼，我的心看不見，你如詩(shī)若畫的諾言。我抬頭望著天，還是無(wú)盡的凄雨迷離那班若雨若霧凄心寒怯看不見。黑暗的夜遮住了你美麗容顏，我苦苦的祈求你迷途歸來(lái)的那一天。
風(fēng)急勁的走，心雪還在唔咽寒怯……。
年華錯(cuò)落了我們邂逅在光陰下的姻緣，流連的心緣漂泊在紅塵里漸漸漂白了歲月的眷戀。凄涼卻冷眼觀望著繁華三千長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷，生命流淌的歲歲年年婉轉(zhuǎn)著你我一世的情深緣劫。光陰的花開了謝，那生生世世的牽伴天荒地老也無(wú)怨。不死心的緣情緣劫放縱心愿予你的心緣無(wú)眠的抒寫愛的誓言。你的一切總讓我忘情的留戀，縈繞在心底的歌經(jīng)久的吟唱著我愛你的無(wú)悔無(wú)邊，就算愛你愛得心碎也無(wú)怨無(wú)怯。流走的時(shí)光在成長(zhǎng)的年華爛漫青澀心愿間瑩舞，裂開的心尖流淌著玫瑰香艷的紅塵恒古牽戀。
墻外一陣微風(fēng)拂過(guò)，依墻而生的向陽(yáng)花隨**動(dòng)。它們?nèi)绱嗣煨?，不惹人注目只能生長(zhǎng)在墻外，但它卻是幸福的，因?yàn)樗鼈儛坳?yáng)光，點(diǎn)綴著一個(gè)家，風(fēng)，請(qǐng)慢慢的吹，散開那清幽的香，香遠(yuǎn)方。
那一年，她五歲。一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天的日子，她的母親無(wú)聲無(wú)息的離開了人間，她跪在床前拼命的搖晃母親的手，希望這不是真的只是平日母親和自己逗笑一樣的游戲。母親再也沒(méi)有醒來(lái)，那一刻她知道了心痛，眼淚像往日母親和自己親熱時(shí)的笑容一樣掛滿了面目。父親也失去了往日的風(fēng)發(fā)，整日酗酒。也許是整日流淚，淚流干了回憶無(wú)可憶了，臉上寫滿了憂傷，大多的時(shí)候人們從她家門過(guò)時(shí)她只是靜靜的托起臉龐看太陽(yáng)。一群調(diào)皮的小男孩常常路過(guò)她門口時(shí)做著鬼臉，嘴里說(shuō)著傻子傻子。對(duì)了她的名字叫小花。人們說(shuō)著孩子太不幸了，喪母，又變傻了，她獨(dú)愛墻角的向陽(yáng)花清幽的香小小的花如此獨(dú)特，哪怕無(wú)人問(wèn)津依然美麗。墻角的花開了，她就是快樂(lè)的，眾人不解這個(gè)傻女孩的快樂(lè)。
那一年她十歲，家里張燈結(jié)彩一下子來(lái)了許多人，父親也精神抖擻恢復(fù)了昔日的風(fēng)發(fā)。小花從別人的議論中得知父親要續(xù)弦了，她的心中說(shuō)不出的苦痛，卻沒(méi)再臉上吐露，花兒只會(huì)點(diǎn)綴世界，哪能在意放在那里呢？眾人走后她才看到，繼母也帶來(lái)了一個(gè)小弟弟，父親確是很喜歡這兩個(gè)新成員。日子是過(guò)出來(lái)的，只是這個(gè)繼母不能惹，她是個(gè)辣椒，重慶的朝天椒。人們說(shuō)小花的命太苦，學(xué)輟了，家庭的家務(wù)落到一個(gè)十歲的孩子身上，洗衣、做飯、做家務(wù)、喂牲口。同齡的公主在天堂，她卻在地獄。有些老人暗中幫助小花，卻招來(lái)繼母無(wú)情的白眼，人們敢怒不敢言。父親打工回來(lái)對(duì)于四鄰的反映充耳不聞，他是軟弱的人們知道了。天睡著了，天睡著了，大家知道。傻傻的小花穿著以前母親買的舊衣服，泛白然后稀疏，支離破碎正如那顆曾經(jīng)快樂(lè)的心。
過(guò)年了，煙花滿天，煙花易冷，母親愛她在天堂看著她，她堅(jiān)信會(huì)再次見到母親的。父親是幸福的，她也是幸福的。這樣的美好也只是在窗前看著。門被推開了，繼母領(lǐng)著小弟弟后面跟著父親走過(guò)來(lái)，燈亮了。繼母的那個(gè)兒子突然指著桌子上的那塊手表說(shuō)是她偷的他的，怎么會(huì)，明明是當(dāng)年母親過(guò)五歲生日時(shí)賣給她時(shí)。不容爭(zhēng)辯，父親的臉陰沉下來(lái)，五個(gè)手指火辣辣印在臉上，那還是父親嗎？他明明知道的，沒(méi)有眼淚，因?yàn)楦闪?。繼母伸手奪取手表，雙眼惡狠狠的留下無(wú)情。小弟弟做個(gè)鬼臉歡樂(lè)的走開。今天是除夕，闔家團(tuán)圓，團(tuán)圓。
開春了，河流漸漸開化。向陽(yáng)花破土而出，發(fā)芽了。
繼母的兒子和一群孩子在河邊網(wǎng)小魚，生活中的意外遍布各個(gè)角落，有時(shí)是隨風(fēng)而來(lái)的。繼母的兒子腳下一滑，身體傾向前去，孩子慌亂的朝四面八方呼救。被生氣的繼母剛剛趕出家門的她在墻外瑟瑟發(fā)抖，恰巧聽到遠(yuǎn)處河邊的呼救，她跑去跳入水中把水中雙手朝上起起伏伏的他在同伴的拉扯下救上岸，全身抽搐的她再也沒(méi)有力氣游上岸。等大人再次把她從水中救出時(shí)，她看到了母親的微笑，遠(yuǎn)離市區(qū)救護(hù)車至少一個(gè)小時(shí)，鄉(xiāng)村醫(yī)生的土辦法沒(méi)能妙手回春，讓她蘇醒。從此小村山坡上多了一個(gè)新墳，微風(fēng)吹過(guò)，墳頭開滿了向陽(yáng)花，一直沒(méi)能回家的小花回家了，她為什么要救繼母的兒子？明明可以不救，理由有千萬(wàn)種，救他的理由只有一種，小花的遺像被父親輕輕地捧回了家，他欠她的幸福何時(shí)還呢？吹面的風(fēng)知道，一個(gè)女兒為他爭(zhēng)取了權(quán)利換來(lái)了平等的人生，向陽(yáng)花開了滿山遍野。
向陽(yáng)花開的如此爛漫，清香的氣息布滿了小村，一年又一年，種子隨風(fēng)飛向各個(gè)角落，墻角的向陽(yáng)花開了，小花笑了，她是幸福的。
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寫信四年級(jí)欣賞篇十五
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期教學(xué)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊(cè)教材8個(gè)單元：
1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、公頃和平方千米。
3、角的度量。
4、三位數(shù)乘兩位數(shù)。
5、平行四邊形和梯形。
6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
7、條形統(tǒng)計(jì)圖。
8、數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化。
復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——大數(shù)的認(rèn)識(shí)、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這五大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、乘、除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用。
2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)。
3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
2、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對(duì)基【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿或建立鏡像】礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。
4、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
6、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間：初定于元月4日---22及復(fù)習(xí)具體要求：
根據(jù)區(qū)教育局下達(dá)期末檢測(cè)時(shí)間是元月23日，故而教學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間安排在元月4日-----22日（不含周六、周日），共計(jì)15課時(shí)。
具體安排：
時(shí)間。
復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求。
重點(diǎn)。
課時(shí)。
元月4、5、日。
第一單元。
大數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，掌握億以內(nèi)、億以上兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
2．認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)。
3．會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握各單位之間的關(guān)系；
2、會(huì)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)比較；
3、能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)；
4、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；
2
元月6、7、日。
第二單元公頃和平方千米。
1.學(xué)生進(jìn)一步掌握公頃和平方千米的概念。
2.掌握公頃和平方千米的換算。
1、掌握公頃和平方千米的換算。
2
元月8、9日。
第三單元。
角的度量。
1．認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。
2．認(rèn)識(shí)常見的幾種角。會(huì)比較角的大小。
3．會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。
1、能正確區(qū)分線段、射線和直線；
2、能辨析圖形中線段的平行與垂直的關(guān)系并能用三角尺畫出；
3、會(huì)辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角并會(huì)用量角器測(cè)量；
4、會(huì)畫指定度數(shù)的角；
2
元月12--14日。
第四單元。
三位數(shù)乘兩位數(shù)。
1．掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法，并能正確熟練地進(jìn)行口算。
2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
3．在解決具體問(wèn)題的'過(guò)程中，應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
1、會(huì)正確計(jì)算兩、三位數(shù)的乘法；
2、能應(yīng)用乘法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。
3
第五單元。
平行四邊形和梯形。
1．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線。
2．掌握平行四邊形和梯形的特征。
讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系，理解這些幾何概念的本質(zhì)。
1
元月16、19、20日。
第六單元。
除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
1．會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。
2．會(huì)筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
3．了解商不變的規(guī)律。新課標(biāo)第一網(wǎng)。
4．能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算。
5．會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、掌握路程、時(shí)間、速度之間的關(guān)系；
2、能應(yīng)用除法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。
3
第七單元。
條形統(tǒng)計(jì)圖。
1．能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。
2．會(huì)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
1、能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計(jì)圖；
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1
綜合練習(xí)。
通過(guò)綜合訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，使學(xué)生獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)。
1、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1
寫信四年級(jí)欣賞篇十六
校園，是我們學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，安全和諧的校園環(huán)境，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
每天清晨，當(dāng)我就要步入校園，開始一天緊張而愉快的學(xué)習(xí)時(shí)，最先映入我眼簾的就是在校門口指揮交通的交警叔叔和負(fù)責(zé)值勤的老師們。我們學(xué)校門前的燕山路路窄車多，交通狀況十分復(fù)雜。為了保證我們的交通安全，每天上學(xué)和放學(xué)時(shí)，都有一名交警和兩位老師在校門口指揮交通。無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，他們都會(huì)一如既往地出現(xiàn)在那里，引導(dǎo)同學(xué)們過(guò)馬路。他們口中的哨子和手里的黃旗，就象我們的守護(hù)神，為我們帶來(lái)安全和安心。
學(xué)校在為我們營(yíng)造安全和諧的校園環(huán)境的同時(shí)，還特別注重培養(yǎng)我們的安全防范意識(shí)。每周一次的安全課上，老師不僅教授我們很多安全常識(shí)，還教會(huì)我們一些自我防護(hù)措施。定期舉行的緊急疏散演習(xí)，更讓我們懂得當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，該如何冷靜對(duì)待，并迅速有序地逃生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，安全的種子已經(jīng)在我們幼小的心靈里生根發(fā)芽。
老師的諄諄教導(dǎo)和細(xì)心呵護(hù)，讓我們的安全意識(shí)不斷加強(qiáng)，讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境下專心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
平安是福，健康是福。平安的.校園是我們孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是父母最安心、最貼心的“安全世界”。平安和諧的校園讓我們可以無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
創(chuàng)造平安校園要靠我們一起合作，共同營(yíng)造平安的環(huán)境，瞧：我們校園門口有閉路監(jiān)控設(shè)備，有值班的保安叔叔，他們穿上警服多么威武，令不良分子不敢輕舉妄動(dòng)，閉路監(jiān)控時(shí)時(shí)監(jiān)視著同學(xué)們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一些過(guò)激的動(dòng)作，推搡或踐踏等，保安叔叔會(huì)及時(shí)制止，防止意外發(fā)生。安全的校園讓我們度過(guò)人生中最美好的校園生活。
平安校園開展了各種安全演習(xí)，比如：消防演習(xí)、地震演習(xí)……在演戲中老師教會(huì)了我們很多安全知識(shí)，比如：火災(zāi)中我們要用濕毛巾捂住口鼻，貓著腰，一個(gè)個(gè)向安全出口跑去，還有地震發(fā)生時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該沉著地逃生，往外跳，或躲到鐵桌下面……還有過(guò)馬路時(shí)要注意的常識(shí)等。在校園里我們學(xué)會(huì)這些安全知識(shí)，更懂得了平安的意義。
我們的校園對(duì)面是水產(chǎn)批發(fā)市場(chǎng)，這里交通擁擠，車輛川流不息，孩子們過(guò)馬路要分外小心，每天老師都護(hù)送我們到校門口對(duì)面的人行道，親愛的老師，您不僅教會(huì)我們知識(shí)，也為我們保駕護(hù)航。在這樣安全的校園里讀書我們?cè)趺床桓械桨踩议L(zhǎng)能不感到安心嗎？平安校園讓我們茁壯成長(zhǎng)，平安校園讓我從小懂得了生命的寶貴，懂得了珍惜生命。我愛你平安校園！
我要感謝我的學(xué)校，正因?yàn)橛辛怂?，我們才有了平安。有了平安，我們才能快?lè)地學(xué)習(xí)，像鳥兒一樣自由地飛翔。
有的同學(xué)說(shuō)；“生命像火苗，默默地燃燒，可它到了時(shí)間就會(huì)慢慢熄滅；有的同學(xué)說(shuō)，生命是一課小樹，無(wú)論風(fēng)吹雨大，它總是堅(jiān)強(qiáng)的挺立在前方，但小樹也會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)慢慢枯萎，所以人的生命都是短暫而寶貴的，我們一定要加倍珍惜、加倍熱愛自己的生命！
我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，老師和藹可親，同學(xué)們互幫互助，處處充滿了歡樂(lè)的氣氛。小學(xué)就好比蓋房子的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)好了，才能蓋起萬(wàn)丈高樓，所以我們努力學(xué)習(xí)，為了將來(lái)更好地為祖國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)！
現(xiàn)在社會(huì)上都在講“和諧社會(huì)”、“平安建設(shè)”，可就在我們身邊，卻每天都在發(fā)生事故，人們失去了生命，使得家庭支離破碎。難道我們看到這一切不應(yīng)該好好沉思、吸取教訓(xùn)嗎？同學(xué)們一定要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不在下課期間追逐打鬧，也許在你追我趕打鬧的時(shí)候，危險(xiǎn)正在向我們靠近，一不小心摔倒了，就可能摔傷，輕則皮外傷甚至住院或生命垂危。下樓時(shí)一定要遵守秩序，按秩序行走，不能你推我搡。放學(xué)時(shí)過(guò)馬路一定要遵守交通規(guī)則，“一慢二看三通過(guò)”，不能和汽車搶道搶時(shí)間，不能在馬路上追逐打鬧。放假了同學(xué)們可以放松了，開心了，可開心的同時(shí)也要把安全時(shí)時(shí)刻刻牢記時(shí)間。不能去水庫(kù)游泳，不到危險(xiǎn)的地方去，外出一定要告訴家長(zhǎng)結(jié)伴而行，讓家長(zhǎng)放心、老師放心。
我們家長(zhǎng)和老師的話，“高高興興上學(xué)，平平安安回家”，做到“安全看我的、危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我。”我們是祖國(guó)的花朵，家中的寶貝，正要綻放美麗的青春，開出鮮艷的花朵，可如果它提前凋謝了，那我們的家庭將會(huì)陷入悲痛的深淵。
我真誠(chéng)的呼吁大家，一定要牢記安全，吸取教訓(xùn)，讓安全事故遠(yuǎn)離我們的生活。
寫信四年級(jí)欣賞篇十七
人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，也會(huì)有遇到困難的時(shí)候。安全在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾慕巧?。所以我們學(xué)校出版了一些關(guān)于安全的想法，是我們的.平安校園繼續(xù)維持下去。
我認(rèn)為這是一個(gè)很好的鍛煉，可以讓我們知道安全在我們的日常生活中是排第一的。不管我們是呆在家里還是外出，當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)，避免受傷，注意安全。當(dāng)然，當(dāng)我們與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我們一定要保持冷靜理智，避免產(chǎn)生打架斗毆的現(xiàn)象，對(duì)我們?cè)斐蓢?yán)重的傷害。我提議所有的學(xué)生和老師都努力工作和學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造力的去保持平安校園等有關(guān)知識(shí)在自己的腦袋中。除此之外，我們還要增強(qiáng)法律意識(shí)，不管在什么時(shí)候發(fā)生了什么事，都要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。
寫信四年級(jí)欣賞篇十八
在中共中央提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的形勢(shì)下，創(chuàng)建平安社會(huì)、平安校園是我們每位師生的共同心愿，人生在世誰(shuí)不希望過(guò)一種太平、祥和、安全的日子呢！作為教師，希望自己平平安安工作；作為學(xué)生，希望自己高高興興上學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)回家。校園，是求知者的天堂，是探索者的樂(lè)園。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，這不僅是每位同學(xué)的心愿，也是每位家長(zhǎng)、全社會(huì)的心聲。
健康的體魄是健康發(fā)展的保障，我們不僅需要生理上的健康，還需要心理、習(xí)慣、環(huán)境等方面的健康。創(chuàng)造平安校園，需要全體師生的共同努力。
上學(xué)路上遵守交通規(guī)則；體育運(yùn)動(dòng)懂得科學(xué)健身；用電用火不要粗心大意；外出旅游注意身物安全；購(gòu)買食品注意衛(wèi)生，飲食講究良好習(xí)慣；防病禁毒時(shí)刻提防；助人為樂(lè)、熱愛生活；生活有序，提高效率；克服困難，積極進(jìn)??；遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保障學(xué)習(xí)生活正常秩序。牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，防范在先”的思想。沒(méi)有安全，就沒(méi)有一切。我校目前尚存在一些與“溫州市創(chuàng)安先進(jìn)單位”不相適應(yīng)的現(xiàn)象，要求全校師生要高度重視，樹立“安全無(wú)小事”的意識(shí)，人人加強(qiáng)自我約束，做到人人創(chuàng)平安，時(shí)時(shí)創(chuàng)平安，處處創(chuàng)平安，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障。
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