通過總結(jié)，我們可以反思和總結(jié)自己在某個領域中的收獲和經(jīng)驗。如何使文章更具有說服力？讓我們一起來研究一下?？偨Y(jié)范文為我們提供了一個參照，在思路和表達上可以借鑒一些好的寫作技巧。
職稱評定專家鑒定意見篇一
20**年1月8日，由**省科學技術(shù)廳組織、長沙市科學技術(shù)局主持，在召開了花炮工程技術(shù)研究中心與**市古港鎮(zhèn)金盆引線廠共同研發(fā)的“安全自動化煙花引線生產(chǎn)成套設備”項目鑒定會。鑒定委員會專家實地考察了設備的示范運行,聽取了項目完成單位所作的報告，審閱了鑒定文件資料，經(jīng)質(zhì)疑和認真討論形成如下鑒定意見：
1、提供的鑒定資料齊全規(guī)范，符合鑒定要求。
2、該項目技術(shù)采用濕法生產(chǎn)及智能光電控制，將安全引線傳統(tǒng)的生產(chǎn)工序科學集成，實現(xiàn)了安全引線生產(chǎn)全過程的自動流水線生產(chǎn)，提高了生產(chǎn)效率，降低了原材料消耗和生產(chǎn)成本，減少了廠房用地。
3、該項目技術(shù)把傳統(tǒng)的機械繞紗改為機械織紗，避免了漏藥造成的產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定以及由于漏藥造成的安全隱患。采用斷紗自動停機技術(shù)，避免了殘次產(chǎn)品的出現(xiàn)，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。
4、該項目實現(xiàn)了人機分離，采用機械自動藥物混合，避免了人與藥物的直接接觸，采用濕藥生產(chǎn)和自動化機械切引，提高了安全引線生產(chǎn)中的安全性。
5、該項目研制的樣機的各項技術(shù)指標通過了國家授權(quán)機構(gòu)的檢測，符合標準。
綜上所述，該項目技術(shù)屬國內(nèi)首創(chuàng)，在煙花安全引線生產(chǎn)技術(shù)方面居國際先進水平。
建議加快該項目的推廣與應用。
職稱評定專家鑒定意見篇二
該課題研究立項根據(jù)蕪湖縣中小學體育教學現(xiàn)狀，分析透徹、科學合理，具有針對性。
該課題研究方法理論與實踐相結(jié)合，研究過程完整，師生參與度高。
該課題研究操作規(guī)范，文字表達準確、科學。
該課題研究成果豐富，具有一定的推廣價值。
基于以上情況，課題組同意結(jié)題。
建議：《蕪湖縣農(nóng)村中小學(義務教育階段)體育現(xiàn)狀與對策研究》課題組把解決我縣中小學體育教學問題的對策進行科學提煉，形成專門報告，以供領導決策參考，以便進一步為我縣中小學體育教學和科研服務。
職稱評定專家鑒定意見篇三
×××同志/同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務，人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務。認真學習工程及業(yè)務知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
xx同志在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務。認真學習業(yè)務知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。
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職稱評定專家鑒定意見篇四
該同志熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，師德高尚，2004年被學校推薦為xx市師德標兵。工作勤奮、踏實、認真，勇挑重擔，任勞任怨。有較扎實的專業(yè)知識和較強的教學業(yè)務能力。
經(jīng)歷過多次高中循環(huán)教學，教學成績顯著。注重自身修養(yǎng)注重教學科研，在教研組內(nèi)積極幫助青年教師，搞好傳幫帶。
在群眾中有較高的威望。該老師業(yè)務水平高、工作干勁足，是學校公認的又紅又專的優(yōu)秀教師，同意推薦中學高級教師職務。
職稱評定專家鑒定意見篇五
模板，是指作圖或設計方案的固定格式，有時也指dna復制或轉(zhuǎn)錄時，用來產(chǎn)生互補鏈的核苷酸序列。模板是將一個事物的結(jié)構(gòu)規(guī)律予以固定化、標準化的成果，它體現(xiàn)的是結(jié)構(gòu)形式的標準化。以下是小編整理的職稱評定專家鑒定意見模板范文六篇，歡迎閱讀與收藏。
xx同志于20-年12月正式到xxxx。
主要負責****工作。工作期間，他的突出表現(xiàn)得到了領導和同事們的一致肯定。
xxx同志政治堅定，覺悟較高。他衷心擁護黨的領導，響應黨的號召，關(guān)心國家大事，積極踐行我黨全心全意為人民服務的宗旨，能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和三個代表重要思想為指導，創(chuàng)造性的開展工作，體現(xiàn)出了正確的無產(chǎn)階級世界觀、人生觀和價值觀。
***同志謙虛謹慎，勤奮好學。他主動提高自己的綜合素質(zhì)，努力從多方面開拓自己的眼界。
通過學習書面材料和與領導、同事的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些他力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了我單位領導和同事的一致好評。
他比較注重理論和實踐相結(jié)合，能將大學所學的知識有效地運用于實際工作中，虛心聽取其他同志的意見，表現(xiàn)出較強的求知欲。該通知在工作中能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決各種問題和困難。
***同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在****領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行領導指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務。
***同志待人誠懇，作風樸實。模范遵守我單位的各項規(guī)章制度，工作期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤和遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
總之，***同志綜合素質(zhì)較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。********年*月*日通過參考上文給出的單位鑒定意見書范文，用人單位在評選優(yōu)秀員工或者需要一個單位鑒定的職工的時候，就可以針對員工個人的實際情況，參考上文給出了一些內(nèi)容進行完善補充，對員工也是一種精神上的鼓勵，才能更好的進行工作。
該同志忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，政治上要求進步，工作勤奮努力刻苦認真，有較高的思想覺悟。堅持教學與研究相結(jié)合，不斷提升教學理念，勇于改革實踐并取得較好成績。平時注重自身知識積累和文化修養(yǎng)，努力使自己從職業(yè)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。注重對青年教師的傳幫帶。在輔導青年教師業(yè)務水平提高和教研組建設方面成績突出。
擔任班主任，善于做好學生的思想工作，調(diào)動學生的內(nèi)在學習積極性，任教以來普遍受到學生愛戴。該老師虛心好學，不斷進取，業(yè)務水平高，是一位很有造詣的優(yōu)秀中學教師。
同意推薦中學高級教師職務。
1、質(zhì)量保證體系文件的宣貫覆蓋率太低，個人學習不足，不能做到人人知道、人人理解，導致質(zhì)量保證體系不能有效運行，甚至于反復要求的也不能做到。
質(zhì)量保證體系涉及到生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，是質(zhì)量得到保證的有力手段，各生產(chǎn)部門應該根據(jù)人員工作情況，針對性的安排時間進行宣貫，請專家講解質(zhì)量保證體系運行的目的和要求，各部門平時要求人員嚴格按質(zhì)量保證體系文件的規(guī)定執(zhí)行，所有人員應認真學習質(zhì)量保證體系，特別是部門負責人應全面掌握，使質(zhì)量保證體系貫穿到每個工作環(huán)節(jié)中，有機會應參加技術(shù)監(jiān)督局內(nèi)審員培訓。
2、工作痕跡缺失，相關(guān)的記錄不填寫或填寫不及時，如原始記錄中缺設備編號，使用記錄中缺樣品編號、溫濕度等。
負責人應該提高意識，加強各環(huán)節(jié)的監(jiān)督，復核人應核查設備使用、環(huán)境狀況的幾率，意識督促填寫使用記錄、原始記錄，二是核查試驗檢測過程有無過錯。
3、能力驗證與比對試驗未能得到重視，對于比對試驗出現(xiàn)偏離和可疑結(jié)果無分析評價、整改記錄和報告，也無結(jié)果。能力驗證與比對試驗應加強主動與外部檢測機構(gòu)的比對試驗，常態(tài)化開展，不斷提高檢測能力和準確性。
生產(chǎn)部門負責修訂年初比對計劃，選定比對項目，邀請三家以上具備能力的檢測機構(gòu)（可邀請省外）參與試驗室間比對，并完成評價工作；建立試驗檢測比對和能力驗證完成登記表，并添加到《程序文件》中。
4、作業(yè)指導書不完善，如：無結(jié)構(gòu)檢測、監(jiān)控量測等現(xiàn)場檢測作業(yè)指導書。橋梁所負責編寫結(jié)構(gòu)檢測等現(xiàn)場程序，巖土所負責編寫監(jiān)控量測等現(xiàn)場檢測程序，對其他操作不明確的規(guī)范規(guī)程也應建立相應的作業(yè)指導書，編制現(xiàn)場檢測記錄用表，交檢測中心添加到《作業(yè)指導書》中，同時組織相關(guān)人員學習。
5、應加強《質(zhì)量手冊》、《程序文件》的針對性和操作性，建立健全操作性、實用性強的文件體系。
相關(guān)部門嚴格執(zhí)行質(zhì)量體系文件中的規(guī)定，對不適合的內(nèi)容提出意見和建議，共同討論后由檢測中心負責修訂質(zhì)量體系文件中的相關(guān)部分，以便提高實用性。
6、標準物質(zhì)的標識信息不全，管理不到位，如錨具試驗所用標準鋼絞線等。各部門應定期清點標準物質(zhì)，按照標準物質(zhì)管理程序?qū)ΜF(xiàn)有的標準物質(zhì)建立標定記錄、標識信息，完善管理程序，嚴格管理。
7、工地試驗室授權(quán)負責人非中心注冊人員，如武罐中心試驗室負責人。因人員變更頻繁，尤其是工地試驗室人員流動性太大，不利于信息更新和管理。對相關(guān)人員建立動態(tài)管理體系，相關(guān)部門應及時上報人員變動情況以便更新。
1、標準、規(guī)范、規(guī)程的更新不及時，查新紀錄不全，查新時對無更新情況未作記錄。購買申請應由中心技術(shù)負責人簽發(fā)批準。
購買國家標準發(fā)行機構(gòu)查新系統(tǒng)，以便及時掌握信息變更。檢測中心負責修訂查新登記表，編制購買申請批準表，情報檔案室負責查新，由中心技術(shù)負責人批準購買。
2、所使用的標準、規(guī)范、規(guī)程（含儀器操作規(guī)程）及其復印件等文件部分為受控或無受控編號，一個受控編號對應多本統(tǒng)一標準、規(guī)范、規(guī)程，管理性不強，領用人不詳，發(fā)放不規(guī)范，文件發(fā)放缺乏唯一性，廢舊標準、規(guī)范、規(guī)程的回收無記錄或不齊全；標準、規(guī)范、規(guī)程清單分類不準確，查閱不方便。
檢測中心修訂完善標準、規(guī)范、規(guī)程的購入、領用、回收記錄表，建立借閱記錄表。情報檔案室負責新購標準、規(guī)范、規(guī)程及其復印件進行唯一性編號登記，明確每本的領用人，以便回收。對標準、規(guī)范、規(guī)程按專業(yè)分類，建立查詢清單。建立完善的查新——申請入庫——學習——宜貫培訓——發(fā)放——回收體系。各生產(chǎn)部門應對所用的標準、規(guī)范、規(guī)程、儀器使用說明書、作業(yè)指導書等及復印件，核查是否現(xiàn)行有效后，由情報檔案室統(tǒng)一登記編號，并加蓋受控章。
3、申請書、報告中出現(xiàn)過期標準、規(guī)范、規(guī)程，對新標準、規(guī)范、規(guī)程宣貫不足，現(xiàn)有培訓學習的記錄不全，并且無培訓后的考核等記錄，未實實在在起到培訓作用，宜貫培訓流于形式，應對規(guī)范理解到位情況作評價。此事應引起管理層高度重視。
相關(guān)部門負責按照《程序文件》中人員培訓程序（zzx/qp-05-011）要求，修訂培訓計劃表（zzx/qp-05-011-02），制定宣貫培訓計劃并實施，邀請省內(nèi)外專家，有針對性的對新標準、規(guī)范、規(guī)程中主要變化內(nèi)容認真學習，確認環(huán)境、設備等是否滿足要求，對人員進行實際操作培訓，認真填寫培訓申請表（zzx/qp-05-011-01）、培訓簽到表（zzx/qp-05-011-06）、考核登記表（zzx/qp-05-011-03）、培訓計劃完成情況登記表（zzx/qp-05-011-05），并附主要培訓內(nèi)容的學習記錄。對外開展業(yè)務之前還應按《新試驗項目開展程序》之要求進行考核。
1、對于低值設備屬于資質(zhì)中規(guī)定的強制、非強制設備，應建立設備檔案；設備的檔案相關(guān)信息不全；應補充該設備購臵申請和購臵合同，使用記錄、維修/保養(yǎng)記錄等。
對所有的固定資產(chǎn)、低值設備、租賃設備建立檔案。對設備的購臵申請和購臵合同、發(fā)票，設備使用記錄、維修保養(yǎng)記錄，收集裝入設備檔案中。
2、中心現(xiàn)有的自校、檢定體系不完善，存在較多問題，自校的記錄中無儀器設備編號、校準周期、自校的參數(shù)和精度、校準依據(jù)方法（規(guī)范編號）、結(jié)果評價等信息；自校儀器太多，如平整度、彎沉、雷達自己無法自校，應送檢；自校中有超標現(xiàn)象，但無處理結(jié)果。
建立儀器設備的校準體系，明確自校儀器范圍、校準方法、校準參數(shù)、校準周期等。按照《試驗檢測設備校準規(guī)程及記錄匯編》（zjzx/qr-05）修訂自校方法和記錄，將自校記錄中自校方法、依據(jù)標準、結(jié)果評價等信息補全；對無能力自校的設備應及時送檢。
3、所有設備檢定、校準周期不確定，隨意性很大；儀器設備檢定/校準參數(shù)不全，檢定/校準的參數(shù)不全或過少，設備檢定證書中需包含該儀器各項技術(shù)參數(shù)的檢定或校準結(jié)果，如500n萬能試驗機對油缸位移未檢定，干燥箱等應一年一檢；許多設備檢定校準選擇的服務提供商不符合要求，如逆反射校準單位無能力校準。機電設備和光學電子類設備有檢定能力的單位國內(nèi)只有兩家：工信部通信測量檢定中心、部交通工程監(jiān)理檢測中心。
重新修訂儀器設備檢定、校準計劃，按照《公路工程試驗檢測儀器設備檢定/校準體系表》（初稿）中的設備的檢定/校準參數(shù)，完善儀器設備檢定、校準計劃表（zjzx/qr-05-017-08），特別要對設備檢定/校準和自校分類建立，關(guān)鍵在于每臺設備各項要檢定或校準的參數(shù)齊全。必須選有檢定能力的檢定機構(gòu)。對測量類的、固定且使用頻率低的、性能穩(wěn)定的惡意2年檢定一次，容積固定的玻璃器皿可以終身檢定一次，強制檢定及其它必須1年檢定校準。
4、部分所用輔助設備如：連續(xù)式標點機等需要自校；玻璃器皿為標定，可以一次標定、長期使用。
對玻璃器皿進行檢定，注意使用和保存。由設備經(jīng)營管理部對取芯機、連續(xù)式標點機，波紋管柔韌性試驗儀所用錘建立自校規(guī)程，并自校。
5、設備檢定/校準確認表流于形式，確認工作是重中之重，是確保設備滿足工作要求的最后關(guān)口；確認表中相關(guān)內(nèi)容的補充，如萬能試驗機的檢定參數(shù)需要每個使用組都確認。
完善每臺設備檢定、校準的每個參數(shù)的精度要求，對檢定單位的結(jié)果進行認真校對確認，確保設備滿足試驗檢測工作要求，檢定校準的結(jié)果驗證、確認按設備類型劃分，由相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員評估檢定校準結(jié)果。
6、部分設備管理編號未更新，如水泥軟練設備；部分設備綠色合格證（三色標識）粘貼位臵不正確，應該粘貼到儀器設備上，而不是外盒上，如部分交安機電檢測設備；三色標簽中的編號，有的填寫設備管理編號，有的填寫檢定證書編號；個別為小型設備標識不清。
各所負責全面檢查所有的儀器設備，全部按最新的設備管理編號填寫；三色標識粘貼到儀器設備明顯的、不易磨損的位臵；將三色標簽中的編號統(tǒng)一填寫設備管理編號，不是設備管理編號的全部更換。
7、部分儀器設備的維修保養(yǎng)記錄空白，填寫內(nèi)容不對，未分清維修保養(yǎng)和日常保潔概念；保養(yǎng)不及時。
以后的工作中，生產(chǎn)部門設備管理人員建立設備維修保養(yǎng)計劃并實施，分清維修保養(yǎng)和日常保潔，認真填寫設備維修保養(yǎng)記錄，設備經(jīng)營管理部配合并定期收集進檔。
8、外業(yè)設備的出入庫記錄比較亂，一臺設備一頁或一個項目一頁，查閱不方便；儀器設備進出庫記錄、使用記錄和原始記錄不對應，如橋梁檢測設備；外業(yè)設備的使用記錄應與室內(nèi)設備有區(qū)別，使用記錄中應包括使用地點、工程名稱、具體部位、天氣、氣溫、風力等必要信息，使用記錄需要重新設計‘部分儀器設備使用記錄中使用前、后信息填寫不完善或不規(guī)范，如道路所部分設備的工作環(huán)境和樣品編號未填寫。
重新編制設備出入庫臺賬，外業(yè)設備的領用登記以時間順序來記錄；各所應根據(jù)儀器設備的工作要求重新完善設備使用記錄，室內(nèi)的應包括工作環(huán)境和樣品編號等，室外應包括使用地點、工程名稱、具體部位、天氣、氣溫、風力等信息。管理或使用人員認真填寫儀器設備進出庫記錄、儀器使用記錄和原始記錄，能夠做到以設備管理編號為準，一一對應。
9、壓力機室所用老化箱和1500噸壓力機不配套；土工材料試驗缺少10kn電拉試驗機，部分交通安全設施及機電設備不滿足新規(guī)范的要求。管道沖擊測試儀，應配臵低溫調(diào)節(jié)設備，以便低溫抗沖擊試驗。
3、視頻測量儀、時基詉鐘、突起路標測試儀（3換5個觀測角）、涂料耐磨試驗儀（砂輪不符要求）、小噸位電拉、低溫箱等設備，需要時可申請增加，交安機電部分待新的交通工程專項機構(gòu)標準出臺后統(tǒng)一采購。
1、化學室廢液處理不規(guī)范、廢液處理程序應上墻，建立完善廢液處臵記錄。廢液的處理存在嚴重問題，不能采用鐵桶，采用耐腐蝕性的；化學試劑沒有分類存放，相互影響嚴重；化學室未安裝空調(diào)。
道路所負責編寫化學室廢液處理操作程序并上墻，修改完善廢液處臵記錄表，按酸液、堿液、重金屬配臵不同耐腐蝕性的廢液處臵桶。對化學試劑分類存放，加強化學試劑的管理。化學室安裝空調(diào)。
2、交安室所用氧氣瓶應固定，部分機電交安儀器設備箱不堅固，無防震效果，應訂做；解決方案：固定氧氣瓶，機電交安儀器設備定制堅固、防震的運輸箱。
3、個別設備的擺放不符合實際工作要求；松弛機應將控制部分移至室外。調(diào)整設備擺放外臵，便于工作。水泥沸煮箱濕氣較大，轉(zhuǎn)移到通風較好的房間或加除濕設備。
4、養(yǎng)生室內(nèi)部加熱器存在安全隱患，傳感器位臵偏低，應加防淋水措施。安裝防護措施，消除加熱器安全隱患，傳感器位臵向上提，加防淋水措施（用可樂瓶做成小雨傘）。
5、外加劑檢測無標準水泥，致使工作量增大。
按要求購臵標準水泥，按標準物質(zhì)管理辦法管理，注意貯存。
6、天平室不應放臵加濕器；無除濕設備；撤除天平室加濕器，放臵干燥劑等除濕手段。
7、水泥膠砂流動度測定儀工作臺不符合要求；水泥試驗樣品無控溫控濕記錄；水泥比表面積儀防止環(huán)境條件不符合要求，水泥比表面積試驗應采用全封閉操作環(huán)境，與操作人員隔離，防治汞毒害。
按規(guī)程要求，重新制作安裝膠砂流動度測定儀工作臺，基座混凝土四不靠并下墊橡膠；水泥應至少提前一天將樣品放入試驗室待檢區(qū)，調(diào)整樣品與環(huán)境條件一致，并留有記錄；將水泥比表面積試驗儀設臵隔斷，與操作人員隔離，防治汞毒害，并放臵干燥劑，添加溫濕度控制裝臵。
全面改進委托單，相關(guān)信息填寫全面，增加樣品接收時的狀態(tài)描述，對樣品描述準確、內(nèi)容詳細。不同類別委托書采用不同表格，信息填寫全面，將委托書視為委托合同。對同組樣品，在樣品標號的基礎上，增加小號，例：一組鋼筋樣品編號：037-1，其三根應編為：037-1-1，037-1-2，037-1-3。
1、報告用詞應規(guī)范化、書面化。報告中有的信息，在記錄中卻無。報告質(zhì)量應提高，試驗檢測參數(shù)不全。報告中對未檢測的主要參數(shù)，需要說明，不能隨意下合格的結(jié)論。報告和結(jié)果不嚴謹，如：交通部組織的橡膠支座比對試驗報告中環(huán)境記錄24℃，報告中又成了23℃，如此重要的報告出現(xiàn)低級錯誤，平常的質(zhì)量控制，需要花大力氣提高。
完善檢測方案，明確檢測參數(shù)；規(guī)范報告內(nèi)容、用語和結(jié)論描述，對應該說明的應說明。嚴格復核、審核程序，提高人員責任心，杜絕錯誤。
2、隧道環(huán)境監(jiān)測報告中照度計算不準確，照度的檢測方法有問題；地質(zhì)物探方面描述記錄信息缺少，地質(zhì)超前預報針對性不強，對圍巖狀態(tài)的描述，定級是存在問題的，不利于自我保護；隧道結(jié)構(gòu)檢測中該觀察的為觀察，初支二支之間信息缺少，結(jié)構(gòu)檢測報告的結(jié)論需要按照業(yè)主的要求出。
巖土所與道路所組織學習照度的檢測依據(jù)及檢測方法，提交學習記錄。對物探和結(jié)構(gòu)檢測中，明確檢測參數(shù)、外觀描述等內(nèi)容，規(guī)范報告中的結(jié)論和用語。
生產(chǎn)部門按照標準、規(guī)范要求，修改完善本部門原始記錄表，室內(nèi)試驗原始記錄表中添加樣品狀態(tài)描述等，現(xiàn)場檢測原始記錄表中增加溫度、風力等項目，確定本部門試驗檢測報告模板，交檢測中心匯總，重新修訂《試驗檢測原始記錄匯編》（zjzx/qr-04），編制《試驗檢測報告模板匯編》。
4、無側(cè)線報告中擊實試驗未做平行試驗；
5、環(huán)剛度試驗方法，徑向抗壓夾具長度不夠，應有300cm長。
6、對化學實驗操作的規(guī)范性不強（亞甲藍試驗），溶液的配制無統(tǒng)一的原始記錄，隨意記在工作本上；報告和結(jié)果出現(xiàn)錯誤，以后計算與復核需要嚴格一點。
7、水泥實驗報告中的增加樣品描述及試驗環(huán)境（即濕度），報告結(jié)論中增加實驗結(jié)果符合**級技術(shù)要求。
8、鋼筋冷彎報告應單獨出，并在報告中增加代表數(shù)量。
9、交通安全設施。
10、平行試驗需判斷是否符合重復性試驗的容許差后再求取平均值。
11、原始記錄中應記錄樣品狀態(tài)描述及其他實驗所需信息。
12、瀝青延度試驗記錄應寫實測值。
以上幾條統(tǒng)一表現(xiàn)為人員培訓學習不足，對標準、規(guī)范理解不透徹，實際操作太少造成，各所制定切合實際的培訓計劃和學習制度，加大宜貫、培訓、學習和操作力度，提高理解程度，真正提高人員的業(yè)務能能力。編制化學溶液配制等原始記錄表，完善作業(yè)指導書，明確判定條件。加強學習，提高責任心是重中之重。
積極引進人才，加強現(xiàn)有人員的學習培訓，增加外出學習交流機會，考取相應上崗證書。
標準、規(guī)范、規(guī)程的申請、購買、復印、領用等不是一個部門管理，均與檢測中心無關(guān)，所有檢測中心無法做到每本都受控，也包括工地試驗室。
出入庫登記各所各自填寫，不能統(tǒng)一為一個臺賬。標準化建設，做成一批樣本供大家學習使用。
對平時開展較少甚至未開展的參數(shù)，如交安中產(chǎn)品測試，應每年至少做培訓或模擬工作，保持能力持續(xù)。
該同志熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，師德高尚，2004年被學校推薦為xx市師德標兵。工作勤奮、踏實、認真，勇挑重擔，任勞任怨。有較扎實的專業(yè)知識和較強的教學業(yè)務能力。
經(jīng)歷過多次高中循環(huán)教學，教學成績顯著。注重自身修養(yǎng)注重教學科研，在教研組內(nèi)積極幫助青年教師，搞好傳幫帶。
在群眾中有較高的威望。該老師業(yè)務水平高、工作干勁足，是學校公認的又紅又專的優(yōu)秀教師，同意推薦中學高級教師職務。
任職期間該同志認真學習，工作責任心強，政治立場堅定，組織觀念強，能注重自身修養(yǎng)。工作中腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，不斷自我提升，自我積累，有扎實的專業(yè)技術(shù)理論知識和實踐經(jīng)驗，生產(chǎn)組織能力強，能較快地熟悉并掌握生產(chǎn)情況，并獨立分析問題和解決問題。
自進入本單位工作以來，該同志始終從事本專業(yè)工作，表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和工作作風，顯示了較高的生產(chǎn)組織水平、較強的管理能力。在與同事交流過程中獲得較好的評價。
該同志在助理工程師任職工作年度中考核為合格，已具備晉升冶金專業(yè)工程師的任職條件，同意推薦上報。
20xx年1月8日，由xx省科學技術(shù)廳組織、長沙市科學技術(shù)局主持，在召開了花炮工程技術(shù)研究中心與xx市古港鎮(zhèn)金盆引線廠共同研發(fā)的“安全自動化煙花引線生產(chǎn)成套設備”項目鑒定會。鑒定委員會專家實地考察了設備的示范運行,聽取了項目完成單位所作的報告，審閱了鑒定文件資料，經(jīng)質(zhì)疑和認真討論形成如下鑒定意見：
1、提供的鑒定資料齊全規(guī)范，符合鑒定要求。
2、該項目技術(shù)采用濕法生產(chǎn)及智能光電控制，將安全引線傳統(tǒng)的生產(chǎn)工序科學集成，實現(xiàn)了安全引線生產(chǎn)全過程的自動流水線生產(chǎn)，提高了生產(chǎn)效率，降低了原材料消耗和生產(chǎn)成本，減少了廠房用地。
3、該項目技術(shù)把傳統(tǒng)的機械繞紗改為機械織紗，避免了漏藥造成的產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定以及由于漏藥造成的安全隱患。采用斷紗自動停機技術(shù)，避免了殘次產(chǎn)品的出現(xiàn)，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。
4、該項目實現(xiàn)了人機分離，采用機械自動藥物混合，避免了人與藥物的直接接觸，采用濕藥生產(chǎn)和自動化機械切引，提高了安全引線生產(chǎn)中的安全性。
5、該項目研制的樣機的各項技術(shù)指標通過了國家授權(quán)機構(gòu)的檢測，符合標準。
綜上所述，該項目技術(shù)屬國內(nèi)首創(chuàng)，在煙花安全引線生產(chǎn)技術(shù)方面居國際先進水平。
建議加快該項目的推廣與應用。
職稱評定專家鑒定意見篇六
xx同志于20-年12月正式到xxxx。
主要負責****工作。工作期間，他的突出表現(xiàn)得到了領導和同事們的一致肯定。
xxx同志政治堅定，覺悟較高。他衷心擁護黨的領導，響應黨的號召，關(guān)心國家大事，積極踐行我黨全心全意為人民服務的宗旨，能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和三個代表重要思想為指導，創(chuàng)造性的開展工作，體現(xiàn)出了正確的無產(chǎn)階級世界觀、人生觀和價值觀。
***同志謙虛謹慎，勤奮好學。他主動提高自己的綜合素質(zhì)，努力從多方面開拓自己的眼界。
通過學習書面材料和與領導、同事的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些他力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了我單位領導和同事的一致好評。
他比較注重理論和實踐相結(jié)合，能將大學所學的知識有效地運用于實際工作中，虛心聽取其他同志的意見，表現(xiàn)出較強的求知欲。該通知在工作中能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決各種問題和困難。
***同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在****領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行領導指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務。
***同志待人誠懇，作風樸實。模范遵守我單位的各項規(guī)章制度，工作期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤和遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
總之，***同志綜合素質(zhì)較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。********年*月*日通過參考上文給出的單位鑒定意見書范文，用人單位在評選優(yōu)秀員工或者需要一個單位鑒定的職工的時候，就可以針對員工個人的實際情況，參考上文給出了一些內(nèi)容進行完善補充，對員工也是一種精神上的鼓勵，才能更好的進行工作。
職稱評定專家鑒定意見篇七
我就是做職稱評定文字資料工作的，應這樣：
該同志政治立場堅定,能夠與黨中央保持高度一致,認真鉆研業(yè)務理論,立足工作實際,團結(jié)同志,勤奮工作,兢兢業(yè)業(yè),能夠全面完成各項工作任務,受到領導和同志們的一致好評,能夠勝任本級職稱所要求的條件,具有較高的思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力.
2、單位給你出的公示應該寫。
按照有關(guān)要求，我公司對***職稱的評定結(jié)果自xx年11月20日至11月27日進行了公示，期間無異議，特此證明。
****。
xx年11月28日。
-
該同志政治立場堅定,與黨中央保持高度一致,認真鉆研業(yè)務理論,立足工作實際,團結(jié)同志,勤奮工作,兢兢業(yè)業(yè),能夠全面完成各項工作任務,受到領導和同志們的一致好評,勝任本級職稱所要求的條件,具有較高的思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力.
職稱關(guān)系到教師的工資，也關(guān)系到教師的名聲，所以大多看的相當重，因為看的重，許多教師總是感到痛。
一是撕下臉皮之痛。本來教師的關(guān)系是其樂融融的，可是每到職稱評定季節(jié)，就人人自衛(wèi)，人以群分了，為了幾分之差，爭論的臉紅的有很多，昔日溫情脈脈變成了冷嘲熱諷，老師斯文的臉皮撕破了，這種痛許久也不能治愈成功。
二是折斷脊梁之痛。求主任，找校長，好話說盡，笑臉陪光，關(guān)系用透，金錢到位，這種折斷脊梁的疼痛，讓老師本來純潔健康的心態(tài)染上了污垢。
三是劃破血管之痛，我向來把教師的工資當作教師生命的血脈，但在職稱評定面前，教師不得不劃破血管了，花錢買文章發(fā)表;花錢請槍手參加沒用的考試;參加花大錢形式主義的培訓，雖然隱隱做痛，但還是把血獻給了人家。
職稱評定應該是促進教師工作的一種舉措，應該讓教師心中高興，但現(xiàn)在卻成了教師的痛，每年有那么多教師承受職稱評定之痛，是對教師隊伍團結(jié)的破壞，是對教師整體素質(zhì)提高的阻礙，更是對教師心理的一種傷害。
說得不好聽點評上高級的不一定比評不上中級的工作好，不一定比人家貢獻大。評上的得不到尊重，評不上的不能增加工資。
如今提倡和-諧社會，有鑒于此慎重建議取消教師職稱評定。
一、給中小學教師評定職稱的制度，妨礙了教育公平的實現(xiàn)。
由于改革開放初期，各地普遍搞重點中小學。這些重點中小學都在城里，教師的中、高級職稱有限額且大都向城市的重點中小學校傾斜。剛開始評定職稱時，有的農(nóng)村中學連一個高級教師名額都沒有，有的學校有也僅一、二個而已，所占比例不過百分之二、三罷了，這使農(nóng)村教師大失所望。在給教師評定職稱以前，原本教師還不那么刻意追求進城，進重點學校。而評定職稱以后，由于到城里，到重點學校容易評上高級職稱，所以大家就一窩蜂地挖掘各種關(guān)系，采取各種正當?shù)暮筒徽數(shù)氖侄?，拼命往城里擠，往重點中小學鉆。結(jié)果造成大量活的優(yōu)質(zhì)教育資源——教師，迅速集中到城里，城里的學校和重點中小學教師大量超編，偏遠地方，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校嚴重缺編，只好請代課教師上課。結(jié)果荒廢了農(nóng)村教育，造成了城鄉(xiāng)教育嚴重不公。現(xiàn)在各地又實行教師職稱編制管理，根據(jù)各地編制管理的文件精神，不僅繼續(xù)維持這種現(xiàn)狀，而且更有所加劇。長此以往不僅城鄉(xiāng)教育嚴重失衡，連城里重點學校和非重點學校的差距也會越來越大。教育活動的主導者是教師，對教師都不公平了，教師的分布都不均衡了，還談什么教育公平。如此發(fā)展下去，教育公平就會成為僅僅說說而已的空話，成為與時俱進的五顏六色的肥皂泡而已。
二、給中小學教師評定職稱的制度，極大地妨礙了“教育合力”的形成，降低了教育的有效性。
三、給中小學教師評定職稱的制度，成了地方政府節(jié)約支出，降低教師待遇的手段。
教師有了職稱，當然也就按職稱定工資。把教師的高級職稱比例降低，當然就要少支出教師工資。不知道國家對于教師高、中、初級職稱的編制比例有沒有具體的規(guī)定。我市人民政府出臺了教師職稱編制管理的相關(guān)文件。規(guī)定：高、中、初級職稱的比例，很多條件符合的教師因名額的限制被擋在了高級教師的大門外，使他們的工資待遇比應得到的少了一大截。高級職稱的比例少了，有關(guān)人員還說超了編，要在今后逐步消化，如此把教師的待遇要“化”到什么程度才甘心。
四、給教師評定職稱，既扭曲了教師的心靈和人格，也成了有關(guān)政府部門斂財和部分基層領導腐-敗的手段。
五、給中小學教師評定職稱，還敗壞了社會風氣，損害了教師形象。
要評職稱就要參加計算機、外語、普通話考試，這些考試表面嚴格，實際情況怎么樣還用說嗎?學校歷來被人們視為凈土，教師要求學生遵守各種紀律規(guī)則，而自己面臨神圣考試就將一切規(guī)則紀律置諸腦后;教師教育學生如何做人，而自己在競爭職稱其實就是爭取利益的時候，卻扭曲了心靈，自貶了人格。還怎樣去教育學生如何做人呢?如此一代一代傳下去，難怪會使人哀嘆：世風日下，陽光下最神圣的職業(yè)原來并不神圣。
六、在教師職稱制度下，按勞分配變成了按職稱分配。
勞而不得，不勞也得或者多得成了理所當然的事情。這個不須多說，有心人只要看看很多教師評上高級職稱就不上課去打雜或者少上課就明白了，真正為教育事業(yè)做出貢獻的卻是那些低職稱、低工資的一線教師。
也許有人說，以上理由其實不是理由，即使是那樣，也不具有普遍性，只是個別現(xiàn)象罷了。其實不然，你只要深入實際，看一看聽一聽就知道，找點數(shù)據(jù)分析分析就什么都清楚了，職稱其實早已失去了應有的光環(huán)，若不是為了幾個錢，誰還在乎呢?有人說，現(xiàn)在的教師職稱評聘制度有三大功能：一、是摧生腐-敗，為官員特別是學校領導謀福利，為出版社謀福利(職稱論文給錢才出版，一般300-1500元左右一篇)。二是鼓勵虛假，為投機鉆營創(chuàng)造條件而且極大地敗壞了社會風氣。三是泯滅人性，不管男女老少都去不要臉的爭個你死我活，從而扭曲教師的心靈，貶低教師的人格。仔細推敲起來，這話其實一點也過分。
既然中小學教師職稱制度已經(jīng)妨礙了教師積極性的發(fā)揮，成了實現(xiàn)教育公平的絆腳石，那就說明這個制度已經(jīng)失去了存在的意義。不如像廢除其他不合理的規(guī)章制度一樣，來個解放思想，銳意改革，早些廢除之，代之以切合實際的，能夠真正激勵教師積極性的新辦法，(現(xiàn)在事業(yè)單位都實行了績效工資，教師的業(yè)績應該體現(xiàn)在業(yè)績上，在績效的30%中來拉大差距，而不是體現(xiàn)在什么什么教師這種稱謂上)，還教育一片藍天，以促進我國教育事業(yè)良性發(fā)展。
職稱評定專家鑒定意見篇八
20xx年1月8日，由xx省科學技術(shù)廳組織、長沙市科學技術(shù)局主持，在召開了花炮工程技術(shù)研究中心與xx市古港鎮(zhèn)金盆引線廠共同研發(fā)的“安全自動化煙花引線生產(chǎn)成套設備”項目鑒定會。鑒定委員會專家實地考察了設備的示范運行,聽取了項目完成單位所作的報告，審閱了鑒定文件資料，經(jīng)質(zhì)疑和認真討論形成如下鑒定意見：
1、提供的鑒定資料齊全規(guī)范，符合鑒定要求。
2、該項目技術(shù)采用濕法生產(chǎn)及智能光電控制，將安全引線傳統(tǒng)的生產(chǎn)工序科學集成，實現(xiàn)了安全引線生產(chǎn)全過程的自動流水線生產(chǎn)，提高了生產(chǎn)效率，降低了原材料消耗和生產(chǎn)成本，減少了廠房用地。
3、該項目技術(shù)把傳統(tǒng)的機械繞紗改為機械織紗，避免了漏藥造成的產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定以及由于漏藥造成的安全隱患。采用斷紗自動停機技術(shù)，避免了殘次產(chǎn)品的出現(xiàn)，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。
4、該項目實現(xiàn)了人機分離，采用機械自動藥物混合，避免了人與藥物的直接接觸，采用濕藥生產(chǎn)和自動化機械切引，提高了安全引線生產(chǎn)中的安全性。
5、該項目研制的樣機的各項技術(shù)指標通過了國家授權(quán)機構(gòu)的檢測，符合標準。
綜上所述，該項目技術(shù)屬國內(nèi)首創(chuàng)，在煙花安全引線生產(chǎn)技術(shù)方面居國際先進水平。
建議加快該項目的推廣與應用。
職稱評定專家鑒定意見篇九
該同志熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，師德高尚，2004年被學校推薦為**市師德標兵。工作勤奮、踏實、認真，勇挑重擔，任勞任怨。有較扎實的專業(yè)知識和較強的教學業(yè)務能力。
經(jīng)歷過多次高中循環(huán)教學，教學成績顯著。注重自身修養(yǎng)注重教學科研，在教研組內(nèi)積極幫助青年教師，搞好傳幫帶。
在群眾中有較高的威望。該老師業(yè)務水平高、工作干勁足，是學校公認的又紅又專的優(yōu)秀教師，同意推薦中學高級教師職務。
職稱評定專家鑒定意見篇十
德育工作過于程式化、德育內(nèi)容過于固定化、德育的教育形式過于單一化，以及學生的思想狀況在社會的大背景下，學校、家庭、社會德育教育不能形成合力，選擇了課題《“明德”教育活動課程設計與應用》這個課題。目的在于引導教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑，讓學生認同、踐行和彰顯美德，使學生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強的推廣價值。
職稱評定專家鑒定意見篇十一
齊主持的全國教育科學“”規(guī)劃重點課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預定的研究計劃，取得了具有較高學術(shù)價值的研究成果。
這項研究有重要的歷史意義、重大的理論價值和深刻的現(xiàn)實政治意義。
日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經(jīng)濟掠奪的整體戰(zhàn)略中進行研究，深刻揭露了殖民-主義奴化教育的本質(zhì)，有力地回擊了日本右翼勢力為其侵略罪行辯解的謬論。
這項研究是系統(tǒng)、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區(qū)擴展到全國其他地方，包括中國臺灣、華北、汪偽政權(quán)、偽蒙疆政權(quán)等;在內(nèi)容上，包括了教育政策、制度及實施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進行了研究和總結(jié)，從而提高了研究的層次和水平。
這項研究在堅持鮮明的政治方向的同時，堅持了嚴肅的科學態(tài)度，研究者搜集運用了大量歷史文獻資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實為研究成果提供了豐富的依據(jù)。
這項研究在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數(shù)百名外國學者包括日本學者到會，對中國學者的研究給予了充分的肯定。
在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項研究有必要繼續(xù)下去。
鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。
職稱評定專家鑒定意見篇十二
這份報告被廣泛使用。根據(jù)上級的部署或工作計劃，每完成一項任務，都要向上級報告，反映工作的基本情況、工作中的經(jīng)驗教訓、存在的問題和未來的工作愿景。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
“普通高中課堂文化構(gòu)建的研究與實踐”，作為全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題，經(jīng)過三年多的研究與實驗，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見：
該項課題的選題和立項具有非常重要的現(xiàn)實意義。它抓住了當前我國普通高中辦學轉(zhuǎn)型期，課堂教學在思想和行為上出現(xiàn)多元文化價值觀念碰撞的現(xiàn)實，在應試教育和素質(zhì)教育并存的大背景下，結(jié)合普通高中教育的特點和本地區(qū)的特色，借鑒了國內(nèi)外課堂文化研究的先進思想理念和有效的方法途徑，對濟南市長清第一中學的課堂文化進行了全面深入的研究，為其他普通高中學校研究構(gòu)建新的課堂文化提供了很好的引領示范作用。
該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學，分析客觀。總報告與各子課題報告互為補充，學校的管理人員與任課教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強調(diào)了行動研究方法和案例研究方法，在研究過程中還同步開展了不同模式的教學實驗，充分體現(xiàn)了應用性研究的特點。
及教室環(huán)境文化和班級制度文化對課堂文化的影響等研究結(jié)論，不但在教學研究領域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對于普通高中的實際教學工作具有相當?shù)目刹僮餍浴?/p>
從報告中可以看出，該課題在實施過程中不但進行了大量和深入的理論研究，而且進行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實踐活動，實驗模式已在學校的實踐中得到不同程度的應用，形成了課題研究理論聯(lián)系實際、理論研究與實踐探索并行的顯著特點，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應用推廣價值。所涉及的新課堂文化理念和構(gòu)建課堂文化的操作流程，既適合于當前濟南市的普通高中學校，且對我國其他地區(qū)中小學的課堂文化建設具有相當?shù)钠毡橐饬x。
總之，專家鑒定組認為該課題研究成果已完成預期目標要求，并達到國內(nèi)領先水平，一致同意通過評審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎上再作更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實驗模式。建議課題組對總報告作進一步修改完善后報送全國教育科學規(guī)劃領導小組，并將課題全部成果整理修改后正式出版。
該課題是在全國高中新課程改革開展的起始階段開展的，課題組在認真學習基礎教育課程理論的基礎上，以敏銳的眼光和較深的洞察力選擇了這一對新課程實施帶有關(guān)鍵性特點的科研課題，這在省內(nèi)外是具有前瞻性和領先性的。經(jīng)過兩年多的研究實驗，課題進展順利，結(jié)題報告完備，研究和運用環(huán)節(jié)完整，研究成果較為豐富，體現(xiàn)了課題組的扎實研究水平和現(xiàn)代科研意識。本課題研究基于高中新課程的實際，取得了較豐富的成果，其主要特點體現(xiàn)在以下幾個方面：
具有很強的規(guī)范性。課題的設計、組織和管理規(guī)范，研究目的明確，研究方法得當，研究的過程階段明晰，研究過程中的形成性資料積累完整豐富。
具有很強的創(chuàng)造性。課題針對當前高中課程改革的趨勢與要求設題，較好地研究了課程資源開發(fā)與利用這一亟待解決的教學實踐問題，并且探索了有效開發(fā)課程資源的方法和途徑，()諸如利用互聯(lián)網(wǎng)查閱、開展戶外實踐活動、充分利用校內(nèi)資源等，尤其是讓學生成為課程資源的.開發(fā)者，這些做法具有創(chuàng)新意義和價值。
具有很強的實踐性。課題有效地將理論探索和教學實踐有機結(jié)合起來，根據(jù)新課程條件下課堂教學的需要，基于模塊進行課程資源的開發(fā)與利用，豐富了教學內(nèi)容，拓寬了學生視野，培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，開發(fā)了學生的創(chuàng)造力，提高了教學質(zhì)量和教學素質(zhì)，使課堂教學開展得扎實有效。
具有很強的廣泛性。在整個研究過程中，學生和教師都是課程資源開發(fā)的主人，成立了眾多的學生活動小組，有多個學科多名教師積極廣泛參與，形成了多篇調(diào)查報告和案例分析報告，彰顯出參與的廣泛性和影響的廣泛性。
課題研究是基于模塊教學并為教學服務的，形成了富有特色的教學研究機制，豐富了校本教研的內(nèi)容，培養(yǎng)了學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己研究問題、自己解決問題的自主性和主體性，提高了教師駕馭教材的能力，促進了教師的專業(yè)成長，形成了一種高效、協(xié)調(diào)與共享的校內(nèi)與校外相結(jié)合的課程資源開發(fā)模式，為新課程的順利實施提供了資源的保證。
該項研究多種方法并舉，為課程資源建設提供了一種可資借鑒的范式，具有重要的實踐借鑒意義。
鑒于以上意見，專家組認為該項研究成果豐碩，在理論和實踐兩個方面都有新的突破，在泰安市處于領先地位，一致同意通過鑒定，同時建議課題組在今后的實踐中繼續(xù)深化研究，進一步拓寬課程資源開發(fā)與利用的途徑，強化課程資源與教學內(nèi)容的有機整合，在理科教學領域加大資源開發(fā)力度，建立一種長效的課程資源開發(fā)與利用的機制。
該課題是在全國高中新課程改革開展的起始階段開展的，課題組在認真學習基礎教育課程理論的基礎上，以敏銳的眼光和較深的洞察力選擇了這一對新課程實施帶有關(guān)鍵性特點的科研課題，這在省內(nèi)外是具有前瞻性和領先性的。經(jīng)過兩年多的研究實驗，課題進展順利，結(jié)題報告完備，研究和運用環(huán)節(jié)完整，研究成果較為豐富，體現(xiàn)了課題組的扎實研究水平和現(xiàn)代科研意識。本課題研究基于高中新課程的實際，取得了較豐富的成果，其主要特點體現(xiàn)在以下幾個方面：
具有很強的規(guī)范性。課題的設計、組織和管理規(guī)范，研究目的明確，研究方法得當，研究的過程階段明晰，研究過程中的形成性資料積累完整豐富。
具有很強的創(chuàng)造性。課題針對當前高中課程改革的趨勢與要求設題，較好地研究了課程資源開發(fā)與利用這一亟待解決的教學實踐問題，并且探索了有效開發(fā)課程資源的方法和途徑，()諸如利用互聯(lián)網(wǎng)查閱、開展戶外實踐活動、充分利用校內(nèi)資源等，尤其是讓學生成為課程資源的.開發(fā)者，這些做法具有創(chuàng)新意義和價值。
具有很強的實踐性。課題有效地將理論探索和教學實踐有機結(jié)合起來，根據(jù)新課程條件下課堂教學的需要，基于模塊進行課程資源的開發(fā)與利用，豐富了教學內(nèi)容，拓寬了學生視野，培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，開發(fā)了學生的創(chuàng)造力，提高了教學質(zhì)量和教學素質(zhì)，使課堂教學開展得扎實有效。
具有很強的廣泛性。在整個研究過程中，學生和教師都是課程資源開發(fā)的主人，成立了眾多的學生活動小組，有多個學科多名教師積極廣泛參與，形成了多篇調(diào)查報告和案例分析報告，彰顯出參與的廣泛性和影響的廣泛性。
課題研究是基于模塊教學并為教學服務的，形成了富有特色的教學研究機制，豐富了校本教研的內(nèi)容，培養(yǎng)了學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己研究問題、自己解決問題的自主性和主體性，提高了教師駕馭教材的能力，促進了教師的專業(yè)成長，形成了一種高效、協(xié)調(diào)與共享的校內(nèi)與校外相結(jié)合的課程資源開發(fā)模式，為新課程的順利實施提供了資源的保證。
該項研究多種方法并舉，為課程資源建設提供了一種可資借鑒的范式，具有重要的實踐借鑒意義。
鑒于以上意見，專家組認為該項研究成果豐碩，在理論和實踐兩個方面都有新的突破，在泰安市處于領先地位，一致同意通過鑒定，同時建議課題組在今后的實踐中繼續(xù)深化研究，進一步拓寬課程資源開發(fā)與利用的途徑，強化課程資源與教學內(nèi)容的有機整合，在理科教學領域加大資源開發(fā)力度，建立一種長效的課程資源開發(fā)與利用的機制。
我校負責的[以新聞為平臺，提高農(nóng)村七至九年級語言表達能力探索研究"課題，歷經(jīng)三年的研究與實驗，取得了顯著成果。專家組提出如下鑒定意見:。
該課題的選題和立項具有很強的針對*。該課題的研究對語文學科改革，特別是對新課程標準的有效實施有著指導意義。聽、說、讀、寫是語文學習的四種基本能力，受傳統(tǒng)教學模式和應試教育，以及農(nóng)村隔代教育和留守學生生活環(huán)境的影響，導致農(nóng)村七至九年級學生預言表達能力較弱、缺少表達欲望、不善于表達的現(xiàn)狀。課題選取以新聞為平臺的訓練模式，結(jié)合日常教育教學進行研究，有效的解決了農(nóng)村信息量不足的問題。
課題組經(jīng)過實驗研究已經(jīng)探索出一條立足于課內(nèi)，發(fā)展于課外，聽說互動，重點訓練學生語言表達能力的有效途徑。該課題有效地運用了新聞這個平臺，在實驗過程中不斷探求各階段語言表達訓練的方法，不斷優(yōu)化設計，總結(jié)經(jīng)驗，使得語言表達訓練真正融合到課堂教學中，滲透到豐富多*的課外語文活動之中，濃厚了學校校本教研的氛圍，促進了語文教師隊伍的*化成長，形成了一支具有研究能力的骨干教師隊伍。學生的語言表達能力也得到了明顯提高，并在一些競賽活動中取得優(yōu)秀的成績。
該課題研究過程中所形成的提高學生語言表的能力的策略有較強的科學*和可*作*，有很好的推廣價值。課題組的老師根據(jù)課程標準和地區(qū)的文化環(huán)境，精心設計出七-九年級語言表達訓練序列、實施步驟，使得語言表達能力訓練形成一個完整的體系，循序漸進促進發(fā)展，具有很好的可*作*。
總之，專家鑒定組對我校[以新聞為平臺，提高農(nóng)村七至九年級語言表達能力探索研究"課題研究給予充分肯定，研究目標明確，實驗設計合理，實驗過程規(guī)范，研究成果顯著。具有良好的針對*、實效*、*作*，具有較好的推廣價值。一致同意通過鑒定。希望課題進一步總結(jié)、提煉成果，為廣大教師所掌握、運用；繼續(xù)深入研究，力求在語言表達訓練整體建構(gòu)、語言表達資源的開發(fā)和利用等方面有所突破。
該課題研究立項根據(jù)蕪湖縣中小學體育教學現(xiàn)狀，分析透徹、科學合理，具有針對性。
該課題研究方法理論與實踐相結(jié)合，研究過程完整，師生參與度高。
該課題研究操作規(guī)范，文字表達準確、科學。
該課題研究成果豐富，具有一定的推廣價值。
基于以上情況，課題組同意結(jié)題。
建議：《蕪湖縣農(nóng)村中小學(義務教育階段)體育現(xiàn)狀與對策研究》課題組把解決我縣中小學體育教學問題的對策進行科學提煉，形成專門報告，以供領導決策參考，以便進一步為我縣中小學體育教學和科研服務。
職稱評定專家鑒定意見篇十三
《小學生良好習慣培養(yǎng)的心育策略研究》課題是無錫市雙河新村小學承擔、蔣建棟和孫宣嶸主持的無錫市教育科學“十一五”規(guī)劃課題(編號為：g-009)，2006年11月開題。課題經(jīng)過了5年研究實驗，基本完成了課題預期目標。2010年12月20日，無錫市教育研究中心組織教科研專家組，對該課題進行會議現(xiàn)場結(jié)題鑒定。
專家組觀摩了學生匯報活動，認真聽取了課題主持人所作的《工作報告》和《研究報告》，在與課題組成員進行了質(zhì)疑答辯后，提出如下鑒定意見：
該課題選題繼承了學校前期“人格教育”課題的研究成果，特別關(guān)注流動人口子女的學習權(quán)益，從塑造小學生健全人格為核心，遵循小學生心理發(fā)展規(guī)律和教育科學，開展良好學習習慣的養(yǎng)成教育，共享發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，探索全面實施素質(zhì)教育的發(fā)展途徑。
該課題研究目標的設置、研究思路及方法的選擇是正確的，主要以培養(yǎng)學習習慣的心育策略為研究平臺，以行動研究和案例研究為主要方法，在班集體教育實踐中積極建設充盈文化氣息的班級生態(tài)，開發(fā)充滿智慧和生機的心理活動校本課程，有效地培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，研制做人、做事和學習等三大方面的十個具體的良好習慣及管理考評指標，引導小學生自我管理和自主發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
該課題組教師參與面很廣，取得了很好的研究成果，在實踐的基礎上提煉出了一系列小學生習慣養(yǎng)成的程序、規(guī)則、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三學段編制了校本化的《小學生良好習慣養(yǎng)成自我管理手冊》和《班集體成長手冊》，將培養(yǎng)良好習慣內(nèi)化為小學生自身發(fā)展的需要和學習內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動學生自我教育的潛能。
課題組教師的教科研意識和有效教育能力得到一定的發(fā)展，基于本課題的研究發(fā)表了數(shù)十篇論文，且相關(guān)性較強。
專家組一致同本課題圓滿結(jié)題，建議學校在后續(xù)研究中加強學校與家長和社區(qū)的資源整合和教育合作，加強心理學理論學習和家庭教育的方法專業(yè)指導，進一步提煉課題研究成果。
課題名稱：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“課程資源促進有效教學的研究與實驗”---子課題“多媒體課件促進有效教學的研究與實驗”
鑒定內(nèi)容：
該課題自2007年6月15日開題至今歷時三年，在北京、天津、廣東、浙江、內(nèi)蒙等地建立了多個試驗基地，涵蓋了中、小學多門學科。從課題組提供的活動資料、研究工作報告、結(jié)題報告、成果清單及樣本來看，該項目已圓滿完成立項報告中提出的研究任務，達到了研究目的，實現(xiàn)了課題研究的理論與實踐價值。該項目研究的創(chuàng)新之處表現(xiàn)為以下四個方面：
以理論研究為基礎，實踐探索為導向，促進教育觀念更新與實踐創(chuàng)新。
該課題以有效教學的理論研究為基礎，以課程資源開發(fā)促進有效教學為切入點，結(jié)合現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展，堅持“基于學生發(fā)展，關(guān)于學生發(fā)展，為了學生發(fā)展”的基礎教育改革理念，通過有效的組織與科學方法的指導，開發(fā)并整合了中、小學多門課程的多媒體、網(wǎng)絡、音像等多種信息技術(shù)的課程資源，使這些資源成為教師教學過程及學生學習過程的有力支持，形成了現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)和有效教學研究的有效結(jié)合，從而推動了實驗地區(qū)課程資源的開發(fā)活動，促進了教育觀念的更新與教師的實踐創(chuàng)新。
緊跟時代步伐，實現(xiàn)了研究觀念的改變。
該課題突出的創(chuàng)新之處在于其研究觀念地改變。課題研究從以理論專家為主體的傳統(tǒng)教育研究轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W校、教師為主體的研究范式。在這一范式中，實驗地區(qū)的學校和教師全面參與課題研究、課題設計和課題實施，使多媒體課程資源開發(fā)的策略、設計和運用方式在教師的評價、反思、改進、研究、修正和調(diào)整過程中不斷完善，形成了較為完善的多媒體促進有效教學的實踐模式。
形成了優(yōu)秀的專家隊伍，強調(diào)了研究的實踐性。
該課題的另一創(chuàng)新點在于十分重視課題研究的實踐性，并在資源開發(fā)、課堂實施與評估過程中形成了一個優(yōu)秀的專家團隊。在這個團隊里既有權(quán)威性強、有經(jīng)驗而且學術(shù)水平高的`顧問團隊，也有一批特級教師和大量的一線教師，使開發(fā)的資源既有很高的理論指導，又有源于一線的實踐經(jīng)驗，保證了開發(fā)的課程資源既符合教育規(guī)律，又切合教育實踐，使課堂內(nèi)的有效教學得到了課程資源的有效支撐和合理擴展，從而促進了課程資源開發(fā)與教學改革的相互融合。
擁有科學的設計、嚴謹?shù)挠媱澓陀行У慕M織形式。
該課題研究最為突出的特點是探索出了一條有效教學的多媒體課程資源開發(fā)運用的途徑，并通過這條途徑形成了一個設計科學、計劃嚴密的組織形式，保證了課題的順利開展。在這個組織中，課程教材研究所進行總體領導，總課題組具體指導，北京東田教育研究中心和各地區(qū)教育教研部門組織實施。正是有了這樣的組織，才形成了既有深刻領會基礎教育改革理念的各學科課程標準研制者，也有教學與研究經(jīng)驗豐富的特級教師，還有專業(yè)出版社各學科教科書資源開發(fā)者和具有開發(fā)能力的現(xiàn)代信息技術(shù)人員共同參與的綜合性團隊，保證了資源開發(fā)的順利進行。
建議：
在以后的資源開發(fā)中可以根據(jù)各學科的不同特點，增加更多符合學科特點的拓展類知識或操作類練習。
也可以增加光盤中的互動內(nèi)容，并注意操作說明的簡潔性與可操作性，以方便師生快速使用。
在以后的運用、推廣過程中要注意多媒體教學常見的誤區(qū)，必要時可進行專題研究。
職稱評定專家鑒定意見篇十四
xxx，男，漢族，19xx年xx月xx日出生，xxx人，20xx年x月23日入黨，20xx年x月14日參加工作。
xxx同志于20xx年x月23日被批準為中共預備黨員。近一年來，該同志在組織的幫助下，通過自身的努力，不斷充實和提高思想素質(zhì)和工作業(yè)務水平，在各方面有了較大的進步。
思想上，該同志能以黨員的標準來嚴格要求自我，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，堅持認真學習馬列主義、******思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用理論武裝頭腦來指導實踐，堅持實事求是，與時俱進，不斷提高自己的政治思想覺悟與理論水平，不斷地探索與追求。
日常工作和學習上，該同志能牢固樹立服務意識，注意加強個人素質(zhì)和作風建設，充分發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，不怕苦，不怕累，勤于工作，勇于奉獻;在工作中能虛心好學，踏實肯干，努力鉆研業(yè)務知識，取得了一定的成績;同時在工作之余不放松對專業(yè)技能的學習，不斷充實完善自己。
生活上，該同志能嚴格遵守單位的管理制度和各項要求，培養(yǎng)自身良好作風的養(yǎng)成習慣，正確對待個人名利和待遇，不驕不躁，同事之間關(guān)系融洽。
希望該同志以后繼續(xù)深入地學習政治理論知識，在工作中樹立起全心全意為人民服務的思想，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，克服自身的缺點和不足，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
xxxx黨支部。
xx年xx月xx日。
職稱評定專家鑒定意見篇十五
xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作責任心強，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務。
xx待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的.工作中取得出色的成績。希望xx繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。
xxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
xx實習學生工作認真負責，虛心好學，在業(yè)務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現(xiàn)出學校較高的德育和智育水平。
xx學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現(xiàn)出比較扎實的國際商務專業(yè)知識和技能基本功。努力協(xié)助指導老師的工作，從中學習運價業(yè)務知識，虛心好學，善于思考，能培養(yǎng)團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實的德育教育。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。
職稱評定專家鑒定意見篇十六
1.實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
2.實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創(chuàng)造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
3.該同學在我單位實習期間，遵守單位規(guī)章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
4.該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。
5.該生在我公司實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評！
6.某某同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
7.某某同學于某某某某年x月至某某某某年x月之間在聯(lián)想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。
8.某某同學在聯(lián)想實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。某某同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業(yè)務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業(yè)務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。吳海園同學圓滿完成了實習任務。
9.某某同學在聯(lián)想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
10.某某同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。
11.某某同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
12.某某同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
13.某某同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
14.某某同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
15.某某同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
17.某某同志，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
18.經(jīng)過近x個月的實習，使我更加明白了理論和實踐的關(guān)系，學習到了為人處事的許多知識。在以后的學習中我會努力提高自己的專業(yè)知識之外，一定多多學習社會知識，早日為將來的就業(yè)作準備。
職稱評定專家鑒定意見篇十七
齊紅深教授主持的“九五”全國教育科學規(guī)劃重點課題“日本侵華教育史研究”意義重大、目的明確、成果豐富?？偟恼f，已經(jīng)基本達到課題設計方案的目標。
1.日本侵華時期的一系列教育政策是日本侵略政策的重要組成部分。深入研究日本侵華時期的教育，不僅具有重要的學術(shù)價值，同樣具有重要的現(xiàn)實意義。它對于當前的外交斗爭、對于提高中華民族的危機意識等，都具有重要的作用。
2.齊紅深教授和課題組成員不僅出于強烈的愛國主義精神，而且立足于實事求是的科學精神，對日本侵華時期教育的受害人進行訪談，既保護了大量珍貴的歷史資料，又使研究具有較強的科學性、學術(shù)性。
3.本課題的研究思路明確，不僅不限于局部地區(qū)，而且力求包括盡可能多的淪陷區(qū)的教育狀況，這在很大程度上彌補了以往研究中的不足。這對于進一步拓寬和加深本領域的研究是很有意義的。
4.本課題力求在大量史料的基礎上進行科學的研究。課題組成員不僅搜集了大量文字史料，而且挖掘了直接當事人的口述資料，作為文字史料的補充。這不僅彌補了以往同類研究的不足，而且進一步擴大了史料的來源。從長遠來看，這對于本領域的研究是具有重要意義的。
5.齊紅深教授負責的課題研究已經(jīng)取得了廣泛的社會影響，這對普及和傳播科學研究的成果是很有積極意義的，同時也是進行愛國主義教育的重要途徑。
6.本課題的研究具有很大難度，一是資料搜集的困難，一是歷史評價的困難。希望課題組成員繼續(xù)深化研究，取得更多的學術(shù)成果。
職稱評定專家鑒定意見篇十八
《小學生良好習慣培養(yǎng)的心育策略研究》課題是無錫市雙河新村小學承擔、蔣建棟和孫宣嶸主持的無錫市教育科學“十一五”規(guī)劃課題(編號為：g-009)，2006年11月開題，課題專家鑒定意見。課題經(jīng)過了5年研究實驗，基本完成了課題預期目標。2010年12月20日，無錫市教育研究中心組織教科研專家組，對該課題進行會議現(xiàn)場結(jié)題鑒定。
專家組觀摩了學生匯報活動，認真聽取了課題主持人所作的《工作報告》和《研究報告》，在與課題組成員進行了質(zhì)疑答辯后，提出如下鑒定意見：
該課題選題繼承了學校前期“人格教育”課題的研究成果，特別關(guān)注流動人口子女的學習權(quán)益，從塑造小學生健全人格為核心，遵循小學生心理發(fā)展規(guī)律和教育科學，開展良好學習習慣的養(yǎng)成教育，共享發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，探索全面實施素質(zhì)教育的發(fā)展途徑。
該課題研究目標的設置、研究思路及方法的選擇是正確的，主要以培養(yǎng)學習習慣的心育策略為研究平臺，以行動研究和案例研究為主要方法，在班集體教育實踐中積極建設充盈文化氣息的班級生態(tài)，開發(fā)充滿智慧和生機的心理活動校本課程，有效地培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，研制做人、做事和學習等三大方面的十個具體的良好習慣及管理考評指標，引導小學生自我管理和自主發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
該課題組教師參與面很廣，取得了很好的研究成果，在實踐的基礎上提煉出了一系列小學生習慣養(yǎng)成的程序、規(guī)則、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三學段編制了校本化的《小學生良好習慣養(yǎng)成自我管理手冊》和《班集體成長手冊》，將培養(yǎng)良好習慣內(nèi)化為小學生自身發(fā)展的需要和學習內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動學生自我教育的潛能。
課題組教師的教科研意識和有效教育能力得到一定的發(fā)展，基于本課題的研究發(fā)表了數(shù)十篇論文，且相關(guān)性較強。
專家組一致同本課題圓滿結(jié)題，建議學校在后續(xù)研究中加強學校與家長和社區(qū)的資源整合和教育合作，加強心理學理論學習和家庭教育的方法專業(yè)指導，進一步提煉課題研究成果，鑒定意見《課題專家鑒定意見》。
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