全球化是當(dāng)今社會發(fā)展的一個重要趨勢，也是我們需要了解和適應(yīng)的。在總結(jié)中要突出重點，展示自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的，希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系乃悸泛椭笇?dǎo)。
高中科技論文篇一
使用網(wǎng)絡(luò)媒體，高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源可以多種方式組合，以適應(yīng)a級、b級、c級不同學(xué)習(xí)者的需要。高等數(shù)學(xué)的教學(xué)從單純課堂教學(xué)延伸到了網(wǎng)絡(luò)上的協(xié)同輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)和工作。網(wǎng)絡(luò)提供的各種學(xué)習(xí)資源還可以被不同高校共享，并在每個學(xué)習(xí)者需要的時間和地點被使用，使高等數(shù)學(xué)的教學(xué)突破了時間和空間的限制。本設(shè)計利用云南省昆明市西南林業(yè)大學(xué)已經(jīng)建設(shè)完成的遍布各教室、各學(xué)生宿舍的校園網(wǎng)絡(luò)，以高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容為核心，以高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬測試題庫等為資源支撐，建設(shè)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)網(wǎng)站，為教師所需集成各自教學(xué)內(nèi)容、為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)提供全面的支持和服務(wù)。
2課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站功能模塊結(jié)構(gòu)。
2.1數(shù)學(xué)新聞。
數(shù)學(xué)新聞信息顯示，由課程負(fù)責(zé)人在后臺添加新聞信息，包括標(biāo)題、添加時間、簡要描述、詳細(xì)描述等內(nèi)容，前端以列表形式進(jìn)行展示，學(xué)生點擊新聞標(biāo)題，進(jìn)入相應(yīng)的新聞詳細(xì)信息頁瀏覽新聞內(nèi)容。對新技術(shù)、新知識的分享，讓學(xué)生能從課堂之余學(xué)習(xí)新知識。
2.2教學(xué)團(tuán)隊。
辦學(xué)質(zhì)量的好壞，取決于學(xué)校管理的各個方面，而最關(guān)鍵乃教學(xué)管理。該項主要展示學(xué)校數(shù)學(xué)的教育師資力量。3.3數(shù)學(xué)史話數(shù)學(xué)科學(xué)具有悠久歷史，與自然科學(xué)相比，數(shù)學(xué)更是積累性學(xué)科，其概念和方法更具有延續(xù)性。從古至今，從國內(nèi)到國外的著名數(shù)學(xué)大師趣事收集于此，不僅能讓學(xué)生更多的了解數(shù)學(xué)發(fā)展歷程，還能提高學(xué)習(xí)興趣，從各素材中汲取養(yǎng)分，為今后學(xué)習(xí)奠定基石。
2.4課程安排。
學(xué)生進(jìn)入高等數(shù)學(xué)課程網(wǎng)站后，從導(dǎo)航菜單中進(jìn)入課程安排選項，瀏覽每位教師制定的教學(xué)安排計劃，了解各個學(xué)習(xí)階段應(yīng)要學(xué)習(xí)或掌握的知識，并能根據(jù)教師的課程安排計劃合理調(diào)整自身的學(xué)習(xí)計劃，以不斷增強(qiáng)自身知識結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。
2.5學(xué)習(xí)園地。
學(xué)習(xí)園地模塊共分為兩個小的模塊，分別為查看作業(yè)布置和作業(yè)提交。查看作業(yè)布置可以查詢本次課或以前課程的課后作業(yè)，并能進(jìn)行在線練習(xí)，或記錄下來再學(xué)習(xí)。作業(yè)提交，學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成作業(yè)后，進(jìn)行作業(yè)的提交。當(dāng)然，為了安全考慮，在學(xué)生上傳文件前必須首先進(jìn)行登錄，上傳文件僅為rar或zip的壓縮包文件，上傳文件大小不超過3mb。作業(yè)上傳路徑為教師布置作業(yè)時產(chǎn)生的路徑，教師收取作業(yè)時進(jìn)入該路徑即可。
2.6在線測試。
傳統(tǒng)考試從出題、組卷、印刷到試卷的分發(fā)、答題、收卷等程序，使得整個過程人工參與量大、周期長，容易出錯，還需做好保密工作，使得學(xué)習(xí)考試成本較大。而在線測試可以實現(xiàn)無紙化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化，教師可以從題庫中按所需自動組題成一套試卷，學(xué)生也可自行到系統(tǒng)內(nèi)抽取題目進(jìn)行測試，該過程充分合理利用資源，節(jié)省了財力、物力、人力，同時也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
本網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設(shè)有系統(tǒng)設(shè)置表、學(xué)生信息表、管理員/教師表、新聞信息/數(shù)學(xué)史話表、學(xué)生作業(yè)表、學(xué)生考試表、教師課程安排表、試題表、試卷表等16個數(shù)據(jù)表。視圖作為一個虛表，是從一個或多個基本數(shù)據(jù)表中導(dǎo)出的表。由于試題表和試卷表數(shù)據(jù)量龐大，而且訪問次數(shù)多，因此這兩個表結(jié)構(gòu)的設(shè)計是本系統(tǒng)建設(shè)成功的關(guān)鍵。根據(jù)課程網(wǎng)站建設(shè)的要求及預(yù)計目標(biāo)，現(xiàn)已完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和整個網(wǎng)站的功能模塊建設(shè)，接下來即將完成數(shù)據(jù)的鏈接，并在分級教學(xué)的a級學(xué)生中，挑選出2個班級作為試驗班，在高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中積極滲透，提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)具有較高數(shù)學(xué)素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
二：多媒體教學(xué)下高等數(shù)學(xué)教學(xué)論文。
一、高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢分析。
1.形式多樣，豐富和生動課堂教學(xué)，易調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
長久以來，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用板書講授法進(jìn)行，形式單一.加之講解內(nèi)容本來就比較抽象，這樣也比較枯燥，更加不利于學(xué)生們理解.高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引入多媒體，形式多樣起來，也豐富和生動了課堂教學(xué)，更易于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.具體來說，在教學(xué)中，教師在課件中加入圖像、聲音、視頻、動畫等，努力創(chuàng)設(shè)和營造了圖文聲像并茂的教學(xué)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還利用學(xué)生的好奇心，逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣.而且，教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，恰如其分地添加或引入鮮活的課外實例，擴(kuò)展知識的背景，開拓學(xué)生們的視野.這對于提高學(xué)習(xí)興趣有極大的促進(jìn)作用，而且學(xué)習(xí)的積極性也更加容易被調(diào)動起來.
2.展現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加直觀，易被接受。
高等數(shù)學(xué)課堂引入多媒體教學(xué)可以使一些抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過圖形、動畫等形式而變得直觀，更加容易被學(xué)生們理解.具體來說，用計算機(jī)演示參數(shù)方程為例，隨著參數(shù)的變化點的位置的變化過程可以通過動態(tài)的過程展現(xiàn)給學(xué)生們，不僅使學(xué)生們對參數(shù)的意義有一個直觀的了解，同時也能向他們展現(xiàn)幾何關(guān)系的魅力之處，充分展現(xiàn)空間曲線、曲面、立體圖形由點到線、再由線到面的完整的生成過程，使得原本抽象的空間關(guān)系變得具體生動.
二、高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的瓶頸分析。
1.輔助教學(xué)未能切實結(jié)合高等數(shù)學(xué)的學(xué)科特點。
高等數(shù)學(xué)的特點主要體現(xiàn)在由常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)的飛躍過渡，體現(xiàn)在由靜態(tài)圖形研究到動態(tài)圖形研究的過渡，由平面圖形研究到空間圖形研究的過渡.但當(dāng)前具體的授課過程中，多媒體在教師講解時大多情況下不能給以必要的輔助，而很多任課教師把它就當(dāng)成了一種演示工具.而且課堂教學(xué)如何能夠歸還學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的活動為主，當(dāng)前的高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)并沒有實際的規(guī)范和體現(xiàn).高等數(shù)學(xué)本身有學(xué)科的一些特點，引入多媒體如何結(jié)合特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、遵循什么樣的原則，與傳統(tǒng)備課和課堂安排有何調(diào)整等等，當(dāng)前的高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)也沒有統(tǒng)一的規(guī)范.這一系列問題是我們教師必須要認(rèn)真思考的現(xiàn)實問題.大多數(shù)的任課教師使用多媒體，僅僅是替代了手寫板書，整堂課都是以教師為中心，較少地考慮到了學(xué)生學(xué)的問題，幾乎沒有任課教師能夠充分地利用多媒體，充分發(fā)揮它的功用.
2.教學(xué)多樣化的需求得不到滿足，基礎(chǔ)條件存在缺陷。
當(dāng)前高等數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)應(yīng)用的軟件和硬件基礎(chǔ)條件都還不完善，不能充分適應(yīng)教學(xué)的多樣化需求.具體表現(xiàn)在:一方面，當(dāng)前開發(fā)供使用的高等數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，作為商品，在內(nèi)容和通用性等方面都存在著很多不如人意的地方，例如，開發(fā)周期長，軟件更新慢，內(nèi)容過時跟不上教材內(nèi)容的更新.多媒體軟件對教材的重點、難點把握不準(zhǔn)，甚至還有知識錯誤.真正能夠用于課堂實際教學(xué)、內(nèi)容新穎且富于啟發(fā)性的軟件很少.另一方面，硬件上，近幾年，高校持續(xù)擴(kuò)招，網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室和制作室等硬件條件的不足也是亟待解決的問題.
3.多媒體輔助相關(guān)的評價體系亟待完善。
4.任課教師的信息技術(shù)水平普遍不高。
就任課教師方面來說，數(shù)學(xué)教師不是搞計算機(jī)的，認(rèn)為自己不需要掌握那么多的技能，會放放課件，簡單的功能會用就可以的教師大有人在，甚至不是少數(shù).當(dāng)前高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)就存在著普遍性的任課教師信息技術(shù)水平有待提高的這樣一種現(xiàn)狀.在我看來，在目前的課堂教學(xué)中使用多媒體輔助教學(xué)主要發(fā)生在校級或校級以上的公開課或競教活動中，在日常的課堂教學(xué)中使用的少之又少，而現(xiàn)階段參與不同層次展示評比的課件通常是那一所學(xué)校最高水平的體現(xiàn)，甚至是計算機(jī)專業(yè)人員辛勤勞動的結(jié)晶.計算機(jī)是一種工具，會用的教師可以拿來為自己的授課增色，同時輔助自己的教學(xué)，相得益彰.而隨著科技的發(fā)展這種需要會越來越迫切，我認(rèn)為各高等數(shù)學(xué)的任課教師還是應(yīng)該進(jìn)一步提高自己的計算機(jī)操作水平和信息技術(shù)水平.
三、解決當(dāng)前困境的對策研究。
1.做好多媒體交互式教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生們的參與度。
課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，針對當(dāng)前的高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀，各任課教師應(yīng)在課前積極做好多媒體交互式教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的參與度.具體來說，所謂交互即是要利用好多媒體做好與學(xué)生之間的互動.任課教師設(shè)計的課件中應(yīng)該根據(jù)課程所授知識的背景，提供適合于學(xué)生們互動的最真實的活動，設(shè)計好各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們從中學(xué)會處理各種有用信息和運用信息解決問題的方法，通過分析并從中探索，通過努力最終解決問題，通過反思調(diào)整原有認(rèn)知，最終更新原有的知識結(jié)構(gòu).任課教師設(shè)計課件時還應(yīng)該設(shè)計學(xué)生們在課堂上的合作交流過程，關(guān)注合作過程中的學(xué)習(xí)情感等各種體驗，為學(xué)生提供與數(shù)學(xué)問題密切相關(guān)的、真實的學(xué)習(xí)情境.總之，針對多媒體的交互式教學(xué)，各任課教師應(yīng)設(shè)計一些具體的過程，以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為中心讓學(xué)生進(jìn)行討論，在合作的活動中解決問題，從而進(jìn)一步提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)效率.
2.不斷完善和改進(jìn)多媒體教學(xué)的評價。
針對當(dāng)前多媒體教學(xué)評價功利化的傾向現(xiàn)狀，各任課教師還應(yīng)該積極地不斷完善和改進(jìn)多媒體教學(xué)的評價.具體來說，評價一節(jié)多媒體課成功與否，可從教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、實用性幾個方面進(jìn)行衡量.舉例來說，我能想象的一堂成功的多媒體高等數(shù)學(xué)課應(yīng)該是重點、難點突出，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，通過對學(xué)生們思維的鍛煉使大部分學(xué)生能夠有所收獲，另外還應(yīng)該層次清晰、節(jié)奏各環(huán)節(jié)設(shè)置合理等等.
3.加強(qiáng)任課教師信息化素質(zhì)的培養(yǎng)。
為適應(yīng)多媒體教學(xué)需要有必要加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)任課教師的信息化素質(zhì)培養(yǎng).多媒體是手段，是方式方法，作為高等數(shù)學(xué)教師只是要利用好這一手段來提高課程的教學(xué)效率.雖然是基礎(chǔ)課程，但作為自然學(xué)科，高等數(shù)學(xué)的專業(yè)性要求比較強(qiáng)，教學(xué)準(zhǔn)備的具體課件的各環(huán)節(jié)設(shè)計、制作還是應(yīng)該以任課教師為核心，輔助教學(xué)的出發(fā)點不是計算機(jī)，而最根本的還是課程和教學(xué)本身，多媒體只是提高教學(xué)效率的一種具體手段.因此，要求各任課教師像編程人員一樣精通計算機(jī)是不現(xiàn)實的，也是完全沒必要的但各任課教師也還是應(yīng)掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，達(dá)到能熟練運用網(wǎng)絡(luò)查詢各種教學(xué)有用的資源及應(yīng)用多媒體先進(jìn)技術(shù)提高教學(xué)效率的程度.只有各任課教師達(dá)到能夠熟練運用多種教學(xué)軟件的程度，才能有助于實現(xiàn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳化.
四、結(jié)語。
總而言之，大勢所趨，高等數(shù)學(xué)課程引入多媒體并不斷靈活和豐富這一輔助工具，來不斷提高教學(xué)的效率.這一教學(xué)輔助手段必然會在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中發(fā)揮越來越重要的作用.作為推動教學(xué)進(jìn)步、提高教學(xué)質(zhì)量的良好手段，如何在實際的教學(xué)過程中，提高利用率，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，是我們每一個教師必須面臨的挑戰(zhàn).我們必須努力不斷地吸取經(jīng)驗、改進(jìn)，充分發(fā)揮好多媒體作用，教學(xué)質(zhì)量才會有更大的提高。
高中科技論文篇二
在當(dāng)今這個信息大爆炸的社會環(huán)境中，我們的生活與科技息息相關(guān)，科技也給我的生活帶來翻天覆地的變化。
記得幼兒園的時候，爸爸帶我到科技館。第一次到科技館的我被各式各樣的科技游戲深深吸引。我去了大地震模擬體驗區(qū)，真實劇烈的震感讓我身臨其境；17級臺風(fēng)模擬體驗區(qū)刮來的颶風(fēng)讓我感受到了臺風(fēng)的猛烈；人體測試項目更是頗有趣味，一站上平臺，前方的顯示屏就可以準(zhǔn)確無誤地感應(yīng)出我的心率等……尤其是會產(chǎn)生靜電的舞臺，它讓我感受到了科技給人帶來的巨大力量。我就像一只剛學(xué)會飛翔的雛鳥第一次俯瞰震撼人心的廣闊世界，心中充滿了難以言表的喜悅和好奇。
一年年過去，我一天天的成長，科技也日新月異。生活中用到科技產(chǎn)品的地方越來越多。自動掃地拖地一體機(jī)的發(fā)明，完全解放了媽媽的雙手，使媽媽不再如往常一樣勞累；網(wǎng)絡(luò)購物的興起，節(jié)約了人們購物的時間，免去了購物過程的勞累，身為“購物狂”的我和媽媽在今年的“雙十一”就通過淘寶購物買到了許多心儀的物品，樣樣物美價廉；而微信更是成為人們網(wǎng)絡(luò)溝通交流的工具，及時傳遞信息、照片、視頻、文件等，提高了辦事效率，也擴(kuò)大了生活圈子；“餓了嗎”網(wǎng)絡(luò)叫餐，方便了上班族和一些沒時間做飯的人們；在學(xué)校，老師上課使用的白板一體機(jī)，既方便了老師，也受益了學(xué)生，使我們學(xué)習(xí)效率大大提高……科技與我們的生活之間就像是連著一條堅不可摧的繩索，它緊緊地系著美好的未來。
科學(xué)無處不在，在平凡的生活中也蘊(yùn)藏著科技因素。記得有一次換季時，我發(fā)現(xiàn)我的幾件夏季校服全變黃了，正當(dāng)我為這件事發(fā)愁的時候，突然想起曾經(jīng)在書上看到的“用檸檬水可以去除衣服上的黃斑”這一妙招。于是，我讓媽媽幫我買了兩個檸檬回來。我把檸檬切片放在水里煮沸，然后把衣服放在檸檬水里浸泡，大約一個小時后，我發(fā)現(xiàn)衣服果然變白了不少。原來，檸檬含有豐富的檸檬酸，檸檬酸是一種較強(qiáng)的有機(jī)酸，加熱可以分解成多種產(chǎn)物，與酸、堿、甘油等發(fā)生反應(yīng)，而引起衣物發(fā)黃的原因大多是沾滿了人體分泌的油脂，因此我的實驗成功了，我的心情頓時舒暢了許多。
在這段與科技共成長的旅程中，我收獲了許多。在今后日子里，我也要多多學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，為未來科技發(fā)展添磚加瓦。
高中科技論文篇三
現(xiàn)如今，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的關(guān)于物理科技的小論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
談到物理學(xué)，有的同學(xué)覺得難；談到物理學(xué)究，有的同學(xué)覺得深不可測，談到物理學(xué)家，有的同學(xué)更覺得他們不是凡人。誠然，成為物理學(xué)家的人屈指可數(shù)，但只要勤于觀察、善于思考、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，你就會發(fā)現(xiàn)：其實物理就在身邊。正如馬克思所說：“科學(xué)就是實驗的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料?！?/p>
勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起他極大的興趣，后來反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了擺的等時極性；勇于實踐的美國物理學(xué)家富蘭克林，為認(rèn)清天神發(fā)怒的本質(zhì)，在一個電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見貫的風(fēng)箏，將“上帝之火”引下凡，由此發(fā)明避雷針；敢于創(chuàng)新的英國科學(xué)家亨利。
阿察爾去郵局辦事，當(dāng)時身旁有個外地人拿出一大版新郵票，準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀，找阿察爾借，阿爾察也沒有。這位外地人靈機(jī)一動，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊的刺了一圈小孔，然后很利落的撕下郵票，外地人走之后，阿察爾由此發(fā)明了郵票打孔機(jī)，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線……研究身邊鎖事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉。
今天，人類所有的令人驚嘆不已的技術(shù)成就，無不是建立早年科學(xué)家們對身邊鎖事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)之上，在學(xué)習(xí)中，我們要樹立科學(xué)意識，大處著眼，小處著手。在物理學(xué)方面不斷進(jìn)步。
在燒紙船的實驗中紙船里的水會怎樣？紙船又會怎樣？
記得有一個星期的星期四下午第三節(jié)課，我們在上科學(xué)課，在科學(xué)課上，我們做了小實驗，實驗的方法就是：在三角架上放了一張白紙做的紙船，在紙船里倒上一定的水，最后把酒精燈輕輕地移到三角架下，紙船里的水會怎樣？紙船又會怎樣？同學(xué)們議論紛紛。老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們開始做實驗吧?！?/p>
只見老師把三角架放在桌子上，又把事先準(zhǔn)備好的紙船放在三角架上，接著，又從燒杯里倒進(jìn)了半個紙船的水。最后一步了，老師用火柴的火把酒精燈點著了，在把酒精燈移到三角架下，等到水和紙船的變化。不一會兒，我們發(fā)現(xiàn)，紙船沒有被燒掉，紙船里的水也都還在。
我們的嘴張得可以放下一個雞蛋，老師說：“紙船之所以沒有被燒掉是因為物質(zhì)在燃燒需要一定的溫度，因為紙船在加溫的同時，水分也不斷蒸發(fā)。水蒸發(fā)，水蒸氣帶走了熱量，所以在水燒干之前，紙船是不會燃燒的。”
我知道了：在燒紙船的實驗中，紙船里的水不會蒸發(fā)？紙船也不會被燒毀。
高中科技論文篇四
歷史的車輪滾滾向前，將過去掩于塵埃，同樣也開拓出了美好的未來?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，人們早早的認(rèn)識到了科技發(fā)展的重要性，于是乎，科技就以日新月異的速度發(fā)展著。
科技發(fā)展的速度著實讓人們大吃一驚，最能體現(xiàn)這一點的，莫過于電子產(chǎn)品了，尤以手機(jī)和電腦著稱。昔日手機(jī)霸主大哥大，能打電話，能聽收音，還能防身，可惜的是它只屬于有錢人?，F(xiàn)在的手機(jī)聽歌游戲聊扣，什么不能玩？而且還是當(dāng)今時代流行的通訊工具，幾乎人手一部。往昔電腦還是那種大尾巴的，十分的笨重，而且功能單一，人機(jī)交往極不友好，操作繁瑣。現(xiàn)在的電腦，商務(wù)本，游戲本，一體機(jī)機(jī)型多變，各持一家之長。之前電腦只是追求能用，現(xiàn)在電腦追求處理器顯示器顯卡等各方面的提高。手機(jī)電腦更新?lián)Q代極快，隔兩三年的'電腦就算得上out了。
科技的發(fā)展豐富了人們的生活，將人們從繁重的勞動中解放出來。步行，自行車，電動車，摩托車，汽車，輪船，飛機(jī)，人們可以用更短的時間去更遠(yuǎn)的地方。播種機(jī)收割機(jī)等農(nóng)耕機(jī)械的發(fā)明更新，愈加滿足了人們對不違農(nóng)時的需要，滿足了人們脫離面朝黃土背朝天那種勞苦生活的需要。高樓大廈拔地而起，道路橋梁席地臥水，這都離不開機(jī)械，離不開科技。電視機(jī)使人們足不出戶便知天下事。
科技推動了歷史的發(fā)展，將不可能化為可能。
高中科技論文篇五
什么是愛智慧。愛智慧是生命在日常生活中，對自己、對先賢、對歷史、對現(xiàn)實生活的理解，并以此理解為基礎(chǔ)對生活做出實質(zhì)性抉擇，哲學(xué)論文《高予遠(yuǎn)論文》。這一抉擇就是我們的行為。
每一次這樣的行為都將我們的生命帶入到一個新的領(lǐng)域中，一個只有你獨知的領(lǐng)域中。在這一領(lǐng)域中，世界、人類、大地、時空與你處于無間的融合中，在這一融合中，你或有智慧或無智慧。所謂智慧是意味著你是否秉承、順應(yīng)了只有你獨知的這一融合境域中的中正力量。
智慧就是秉承“獨知境域”中那一本源意義上的中正力量。有了這一中正力量，我們的抉擇才不會墜毀入危途。
我們的一生都是在這種“獨知境域”中進(jìn)行抉擇。每一次抉擇，或有智慧，或無智慧。但無論怎么樣的抉擇都是你自己的`抉擇，而不是他人的抉擇，你要承擔(dān)你抉擇后一切發(fā)生的事件，無人能代替你承擔(dān)。逃避承擔(dān)不僅不是智慧的，同時也不是愛智者的生活方式，愛智者，不一定是智慧的，但承擔(dān)自己抉擇后的一切事件則是愛智者的行為方式或生活方式。沒有承擔(dān)后果的愛智慧行為，永遠(yuǎn)不可能是智慧的擁有者。
自己抉擇并承擔(dān)抉擇是一切愛智慧者本源意義上的生活方式。只有這種自己抉擇并承擔(dān)一切后果的行為，世界的真實意義才可能為我們打開，一種誠實的力量將去除掉一切虛浮不實的幻象，世界的真實意義將洗凈你內(nèi)心一切污穢，你將處于本源真實的中正潔凈中。
每一次抉擇，或智慧，或愚蠢，但無論怎樣抉擇都由你自己做出，并由你自己承擔(dān)抉擇后的一切。先賢只是以睿智的目光作壁上觀。先賢只能冷靜的言：自己抉擇、自己承擔(dān)，沒有人能代替你。
愛智慧就是你自己看著做作壁上觀的先賢，對現(xiàn)實處境中的事物做出抉擇，沒有現(xiàn)成的旅游指南為你指出坐幾路公交車可以到達(dá)目的地。
愛智慧不等同于你就有智慧，只有你做出抉擇了，這時才能判斷你是否有智慧。
一次有智慧，不代表你終生有智慧。你仍在充滿歧途的旅途中，或危墜，或走出危途。只有生命秉承中正之力，不斷走出危途，智慧積累越多，我們才能逐漸接近那“善的相”，接近那“良知”，接近那先賢中的“仁”，或擁有。但擁有并不一定代表你永遠(yuǎn)都在真理之路上行走，你的抉擇還有可能將你帶入危途。
形而上學(xué)的終結(jié)，意味著先賢只作壁上觀。愛智慧、有智慧，需要你看著壁上觀的先賢，在他們的光輝下，進(jìn)入你未知的領(lǐng)域。領(lǐng)域永遠(yuǎn)是未知的，因為你不是上帝，不是先知。
高中科技論文篇六
將交互式電子白板應(yīng)用于高中物理教學(xué)，使教師與學(xué)生之間加強(qiáng)交互性，把教與學(xué)與電子白板整合起來，并合理利用電子白板的多種功能，發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，達(dá)到幫助教師順利教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到更多知識。
高中物理；交互式電子白板；數(shù)字化資源。
提高高中物理教學(xué)質(zhì)量需要更好的教學(xué)手段，而交互式電子白板與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，是全新的多媒體教學(xué)技術(shù)手段，具有很強(qiáng)大的功能，可以滿足高中物理教學(xué)的需求[1]。在教學(xué)中，電子白板既繼承了普通黑板的優(yōu)點，又把現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢運用起來，更好地發(fā)揮它特殊的功能，成為高中物理教學(xué)的得力助手，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革，提高高中物理教學(xué)效率。
交互式電子白板是一項全新的技術(shù)，既包含傳統(tǒng)黑板的功能，也具備現(xiàn)代多媒體的功能，而且把二者的功能結(jié)合起來，成為一個整體。這種有機(jī)的結(jié)合既有傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢，也彌補(bǔ)了多媒體計算機(jī)的不足，而且把多媒體所不具備的功能完善起來，發(fā)揮優(yōu)勢，在高中物理教學(xué)中其功能優(yōu)勢更加突出。
演示功能演示功能是交互式電子白板最基本的功能，通過一些特殊的形式把知識演示給學(xué)生，讓知識變得更加生動有趣，方便教師與學(xué)生的互動，為以學(xué)生為中心的教學(xué)提供了方便。資源庫功能傳統(tǒng)的多媒體不具備資源庫功能，而是只承擔(dān)了播放教師事先制造好的課件。而電子白板有著豐富的資源庫，要求教師具有熟練使用資源庫的能力。交互式電子白板中的資源庫目錄非常清晰，可以按教師的習(xí)慣建立自己愛好的樹型目錄，方便在教學(xué)中查找可以利用的資源。
拍照功能交互式電子白板具有獨有的“拍照”功能[2]，可以把整個或者是一部分屏幕進(jìn)行拍攝。探照燈功能探照燈功能在使用時能夠把屏幕上的某一個位置照亮，以突出這個點的知識，提高學(xué)生對這個知識的注意，加深印象，有助于突破難點。比如在“研究平拋運動的物體”的教學(xué)中，可以運用電子白板把斜槽末端放大，并開啟探照燈功能，讓學(xué)生對“末端水平”這一知識點有深刻的認(rèn)識。
受傳統(tǒng)教育影響，特別是現(xiàn)階段還處于應(yīng)試教育的教學(xué)模式，有很多弊端顯露無遺，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)[3]。為了解決這一問題，可以充分利用電子白板的優(yōu)勢，提高教學(xué)效率，減小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。方便隨機(jī)調(diào)整傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)是利用教師事先制作好的課件，在實際運用中在課堂上是無法改變的，教師的教學(xué)就相應(yīng)地按事先做好的課件步驟來實施。這樣不能按當(dāng)時的教學(xué)實際來及時調(diào)整，也不能很好地進(jìn)行即興發(fā)揮，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)由教師控制，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要跟著教師的教學(xué)來走，學(xué)生參與機(jī)會少，只是被動接受知識，創(chuàng)新能力與探究能力不能得到發(fā)揮，主動學(xué)習(xí)能力得不到有效培養(yǎng)。如果利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，則可以改變這一狀況，從多方位來展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓教師與學(xué)生之間的交流和協(xié)作更加方便。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，甚至可以上臺操作電子白板進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
具有豐富的數(shù)字化資源運用交互式電子白板能夠更方便地進(jìn)行高中物理教學(xué)，多種類型的數(shù)字化信息資源可以根據(jù)教學(xué)的需要隨時調(diào)取，并能對這些選取的資源進(jìn)行靈活處理[4]。數(shù)字化資源更為靈活地展示給學(xué)生，與以往的多媒體有很大的區(qū)別。交互式電子白板可以把資源庫中的資源進(jìn)行整合，形成新的知識，或者新的教學(xué)方法，更方便組織教學(xué)，或者更高效地讓學(xué)生接受知識。資源庫中有豐富的資源可以利用，如掛圖庫、注釋庫、超鏈接庫、動畫庫等，電子白板則可以直接調(diào)用，而這些資源恰恰能夠滿足物理教學(xué)的需要。更重要的是，資源庫是一個活的庫，可以不斷地在教學(xué)中豐富，使資源不斷增加，變得豐富起來。
教師可以把這些資源進(jìn)行分類，編成自己熟悉的樹型目錄，為自己創(chuàng)建用戶名，在需要時只要簡單地一拖，就可以在交互式電子白板上顯示，使得這些資源變成自己的數(shù)字化教案?？旖荽鎯Π鍟鴥?nèi)容傳統(tǒng)的板書只能是在黑板上，而且不能較長時間保存。交互式電子白板可以把寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片方便地保存下來，并存入至硬盤或資源中。這些板書可能在某一節(jié)課中有很大的創(chuàng)新，這樣下一節(jié)課就可以拿來直接用，甚至可以用在下學(xué)年中，或者分享給其他教師。特別是物理教學(xué)中，每一個物理教師都有自己用戶名的資源庫，所保存下來的資源可以共享，其他教師可以反復(fù)使用，極大節(jié)約了時間，又能對其他老師有很大的教學(xué)啟發(fā)。
交互式電子白板有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力交互式電子白板是開放的，因為能構(gòu)建開放式的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生就能在這樣的環(huán)境中進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。在電子白板在應(yīng)用中可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的主體作用，發(fā)揮獨立性、合作性，在學(xué)習(xí)中采用角色扮演等各種學(xué)習(xí)方法，這些都是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段[5]。交互式電子白板的運用可以更為方便地讓教師與學(xué)生進(jìn)行互動，有利于學(xué)生深化理解知識，讓更多的學(xué)生在交流互動中相互促進(jìn)、共同進(jìn)步，在互動中體驗到合作的快樂，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
交互式電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用使課堂形成一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它的教學(xué)功能齊全，技術(shù)集成高，具有很強(qiáng)的資源整合能力，能更好地加強(qiáng)各要素之間的交互。交互式電子白板使學(xué)生更加方便地親近教師，既能發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢，又能與現(xiàn)代科技相結(jié)合，并運用多種教學(xué)方法進(jìn)行高中物理教學(xué)。由于交互式電子白板的運用者是教師，如果能恰當(dāng)?shù)剡\用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，會增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，增加教師與學(xué)生之間的合作機(jī)會。因此，要注重增加教師對交互式電子白板的運用，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，提高應(yīng)用交互式電子白板的能力，以更好地為教學(xué)服務(wù)。
[1]王伶俐.基于交互式電子白板的高中物理課堂教學(xué)策略初探[d].武漢:華中師范大學(xué),2011.
[2]王萬花.巧用交互式電子白板提高教學(xué)效率[j].甘肅教育,2015(14):60.
[3]仇立崗.交互式電子白板教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題[j].中國信息技術(shù)教育,2014(14):100.
[4]闞曉艷.談電子白板在課堂上的應(yīng)用[j].中小學(xué)電教月刊,2014(10):19.
[5]楊超.關(guān)于電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用和研究[j].考試周刊,2014(59):174.
高中科技論文篇七
初入物理之海，首先入眼的便是你——透鏡。
你是頑皮的精靈，挺起肚子，便是凸透鏡，聚光于鏡；當(dāng)你一彎腰，又成了凹透鏡，散光于鏡，化光成一道道光纖；當(dāng)你身處模型之中，你是一位安靜又神秘的魔術(shù)師，當(dāng)物像徘徊在二倍焦距左右，你更是將其像放倒，隨意把人家等大、放大或縮??；當(dāng)它不小心走進(jìn)一倍焦距時，你便滅其像，嚇得它連忙跳過，才使得其像放大于其后，它便再不敢造次了。
神奇如你，我已不能自拔地愛上了你的神奇。
高中科技論文篇八
1.1申報單位的要求。
由建筑業(yè)企業(yè)自愿申報，可以是主要承建單位，包括共同投標(biāo)人以及分標(biāo)段承建單位，也可以是主要參建單位。
主要承建單位是指與申報工程的建設(shè)單位簽訂施工承包合同的獨立法人單位。
聯(lián)合體投標(biāo)人即兩家以上建筑業(yè)企業(yè)聯(lián)合承包一項工程，并簽訂聯(lián)合承包合同的。
分標(biāo)段承建單位，兩家以上建筑業(yè)企業(yè)分別與建設(shè)單位簽訂不同標(biāo)段的施工承包合同，原則上每家建筑業(yè)企業(yè)完成的工作量均在20%以上，且不少于2億元的，可作為承建單位共同申報。與建設(shè)單位簽訂分標(biāo)段施工承包合同的建筑業(yè)企業(yè)，其完成的工作量不滿足上述要求，但超過1億元的'，可申報主要參建單位。
主要參建單位，是指與承建單位簽訂分包合同的獨立法人單位，其完成的建安工作量應(yīng)占10%以上且超過3000萬元。
1.2申報工程的要求。
可申報的工程為我國境內(nèi)已經(jīng)建成并投入使用的各類新（擴(kuò)）建工程。包括住宅工程、公共建筑工程、工業(yè)交通水利工程、市政園林工程。
不得申報魯班獎的工程有，在建設(shè)過程中發(fā)生過質(zhì)量事故、較大以上生產(chǎn)安全事故以及在社會上造成惡劣影響的其他事件的。已參加過魯班獎評選而未獲獎的工程。
魯班獎申報工程具備的條件：
（二）工程項目已完成竣工驗收備案，并經(jīng)過一年使用沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量缺陷和質(zhì)量隱患；
（三）工業(yè)交通水利工程、市政園林工程除符合本條（一）、
（二）項條件外，其技術(shù)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)效益及社會效益應(yīng)達(dá)到本專業(yè)工程國內(nèi)領(lǐng)先水平；
（四）住宅工程除符合本條（一）、
（二）項條件外，入住率應(yīng)達(dá)到40%以上；
（五）申報單位應(yīng)沒有不符合誠信的行為。自20xx年起，申。
（六）積極采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，其中有一項國內(nèi)領(lǐng)先水平的創(chuàng)新技術(shù)或采用建設(shè)部“建筑業(yè)10項新技術(shù)”不少于6項。
1.3申報資料的主要內(nèi)容和要求。
申報工程由承建單位提出申請，主要參建單位的資料由承建單位統(tǒng)一匯總申報。
1.3.1內(nèi)容。
主要內(nèi)容包括申報工程、申報單位及相關(guān)單位的基本情況；工程立項批復(fù)、承包合同及竣工驗收備案等資料；工程彩色數(shù)碼照片20張及5分鐘工程dvd錄像。
1.3.2要求。
由申報單位通過“中國建筑業(yè)協(xié)會網(wǎng)”傳送電子版，同時提供魯班獎申報表原件和書面申報資料；魯班獎申報表中需由相關(guān)單位（省、自治區(qū)、直轄市建筑業(yè)協(xié)會以及該行業(yè)建設(shè)協(xié)會）簽署意見的欄目，應(yīng)寫明對工程質(zhì)量具體評價意見；申報資料中提供的文件、證明材料和印章應(yīng)清晰，容易辨認(rèn)；申報資料要準(zhǔn)確、真實，如有變更應(yīng)有相應(yīng)的文字說明和變更文件。
2創(chuàng)魯班獎過程中出現(xiàn)的問題。
目前很多工程在創(chuàng)魯班獎過程中由于考慮不周全而出現(xiàn)很多問題，不能順利創(chuàng)優(yōu)，以至于反復(fù)出現(xiàn)返工和返修甚至落選的現(xiàn)象。
2.1策劃工作準(zhǔn)備不足。
申報魯班獎往往是在工程落成后xx年后才進(jìn)行的，一些項目往往沒有做好充足的準(zhǔn)備，在申報魯班獎才臨時決定成立申報小組，資料整理不夠完備、甚至缺失，導(dǎo)致創(chuàng)魯班獎失敗。
2.2資料整理不完整或不正確。
沒有完備的資料整理計劃，對資料整理不夠重視，沒有專人負(fù)責(zé)整理都有可能出現(xiàn)資料不完整或不正確，甚至出現(xiàn)偽造虛假材料。
2.3匯報材料不完善，不能突出重點。
對創(chuàng)魯班獎的申報要求及匯報內(nèi)容研究不夠深入，材料準(zhǔn)備不充分，在策劃階段沒有對魯班獎需要的材料做針對性的整理。
2.4細(xì)節(jié)考慮不周全。
一些申報細(xì)節(jié)問題難以考慮周全，對質(zhì)量控制、技術(shù)創(chuàng)新要點把握不足。
3創(chuàng)魯班獎過程中的部署。
3.1質(zhì)量管理目標(biāo)。
工程質(zhì)量目標(biāo)為魯班獎工程。要實現(xiàn)魯班獎的質(zhì)量目標(biāo)，就必須要實現(xiàn)包括質(zhì)量、科技、安全文明施工等各階段性和輔助性的目標(biāo)。結(jié)合“三高”與“三嚴(yán)”提高工程施工質(zhì)量；建立健全質(zhì)量管理體系并持續(xù)有效運行；強(qiáng)化過程管理，創(chuàng)建過程精品，確保一次成優(yōu)；確定質(zhì)量保證措施；抓特點將難點變亮點。
對關(guān)鍵點或創(chuàng)優(yōu)亮點可成立qc質(zhì)量小組管理，施工過程中qc質(zhì)量小組根據(jù)工程特點及施工工藝特點，尋找各種質(zhì)量管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，利用qc小組集體力量及知識儲備提高工程質(zhì)量。
3.2安全與文明施工管理目標(biāo)。
杜絕重傷及死亡事故，不發(fā)生火災(zāi)事故，不發(fā)生交通事故，不發(fā)生重大設(shè)備損壞事故，輕傷事故頻率控制在允許范圍以內(nèi)。安全生產(chǎn)、文明施工達(dá)到安全管理標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，實現(xiàn)省級及以上文明工地。
高中科技論文篇九
今天，家人終于決定去我朝思暮想的神秘之地——廣州科技中心了。這個在網(wǎng)上被稱為世界上最大的科技館，能給我?guī)矶嗌僦R，又能給我?guī)矶嗌倨嫣氐捏w驗?zāi)?？帶著重重的疑問，我們來到了科技館。
入館買票后，我便迫不及待地進(jìn)入了“飛天之夢”專區(qū)?？赡苁且驗樘针x我們實在太遙遠(yuǎn)，所以對它有著難以磨滅的印象，對航天事業(yè)有著深深的敬佩之情，才會選擇第一個參觀。
走進(jìn)專區(qū)，迎接我們的是人潮如涌的壯觀景象。我東看看，西瞧瞧，覺得每個項目都值得體驗，可是排隊的人很多，特別是有一個穿著航天服來拍照的項目，排隊的人多的隊都排到門口去了。我選了一個感受太空行走的項目，人雖然多，但很快就玩完了。這是由一個環(huán)形圈和一個幾乎平躺的椅子組成的器材，體驗著又坐在椅子上，腳在環(huán)形圈上走路。輪到我了，志愿者姐姐為我系上安全帶后，我便開始行走。我心里怦怦直跳，一小步，一小步地挪，可還沒到頂，就被轉(zhuǎn)下來了，我不服氣，轉(zhuǎn)了第二圈。兩圈下來，我已經(jīng)感到頭暈?zāi)垦＃瑳]想到，志愿者姐姐卻說：“再轉(zhuǎn)一圈吧?！薄笆裁矗€轉(zhuǎn)？你真是站著說話不腰疼！”我心里想著，可又一想“要是不轉(zhuǎn)，豈不是顯得我膽?。俊蔽疫@倒霉催的！”于是，我又轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)我走下七彩的時候，頭一次感到投入大地的懷抱是多么幸福，多么安穩(wěn)。
接著，我選了一個不用旋轉(zhuǎn)，只用吹風(fēng)的項目。這個項目是讓體驗著的雙手穿上“機(jī)翼”，在風(fēng)中擺動，感受升力。排隊的人依然很多，而且速度很慢。我等得不耐煩了，就讓媽媽排著隊，和爸爸在一旁擺弄熱氣球，弄完之后，見還沒到我，便讓爸爸排隊，我和媽媽去看“地球之聲”，來來去去，都是爸媽輪流“值班”我去玩。終于輪到我了，我雙手穿著“機(jī)翼”，在大風(fēng)中不停地上下擺動，我感到風(fēng)一會兒從上面滑過，一會兒從下面穿過，好玩極了。
除了上述項目以外，我們還玩了許多其他的項目，參觀了另外的幾個專區(qū)，在這就補(bǔ)一一介紹了。希望大家能夠親身體驗其中的樂趣，感受從古至今科技的飛速發(fā)展，領(lǐng)略科學(xué)家們的只會和創(chuàng)造能力。
高中科技論文篇十
我認(rèn)為，總地來說，科技發(fā)展利大于弊?？v觀科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，可以看出，科技改變了人們的工作方式和生活方式，提高了工作效率和生活質(zhì)量。
在人類沒有電的時代，人們只能靠蠟燭和煤油燈照明，它們光線暗淡，不適合工作和學(xué)習(xí)，給生活帶來諸多不便，而且容易引發(fā)火災(zāi)。而電燈呢，既安全，又明亮，又方便。如果沒有電，就沒有讓我們足不出戶便知天下的電視，就沒有讓我們方便出行的汽車、飛機(jī)，就沒有幫我們烤出美味的烤箱，就沒有給我們留下紀(jì)念的照相機(jī)，就沒有讓我們涼爽舒適的空調(diào)。
沒有科技的發(fā)展，哪兒有我們今天的幸福?我們能用班班通上課嗎?我們能坐汽車嗎?能打電話嗎?能吃上雜交水稻么?能用筆寫字嗎?能飛向宇宙嗎?我們可不能身在福中不知福哦。
當(dāng)然，任何事物有利就有弊，科學(xué)技術(shù)也一樣。汽車的尾氣污染空氣，空調(diào)的氟利昂破壞大氣臭氧層，電池的有毒物質(zhì)污染大地，電腦、手機(jī)對人體有輻射，不一而足。
科技發(fā)展利大于弊，這是一個亙古不變的真理!
首先說科技的利。人類社會發(fā)展到今天，每走一步都是離不開科技的進(jìn)步的。遠(yuǎn)的說中國古代的四大發(fā)明，近些的說19世紀(jì)歐洲的工業(yè)革命，直到當(dāng)今世界計算機(jī)、通訊、生物醫(yī)藥、新材料等高科技的迅速崛起，每一項進(jìn)步都是由科技在對人類貢獻(xiàn)著巨大的力量。科學(xué)技術(shù)為人類提供了豐富的物質(zhì)財富。僅在三、四十年以前的上世紀(jì)70年代，中國老百姓還在憧憬著“樓上樓下，電燈電話”的生活，結(jié)婚要是有“縫紉機(jī)、手表、自行車”這三大件，就會是非常非常地令人羨慕的。而在今天，每個家庭都有什么，我該不必在這里列數(shù)了吧?？茖W(xué)技術(shù)也同時為人類提供著巨大的精神財富。廣播、電視、*、錄像、網(wǎng)絡(luò)等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設(shè)有了新的載體。同時，它對于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。
其次說科技的弊。凡是有利必有弊，科技在給人類帶來巨大物質(zhì)和精神財富的同時，它的弊端和萬事萬物一樣，也是不可避免的。通訊手段發(fā)達(dá)了，年節(jié)時的走親訪友很大程度上被手機(jī)短信代替了，遠(yuǎn)方游子給家中老媽媽那長長的家常信也變成了手機(jī)中的一句“沒事我就掛了啊”，用手用紙寫信更變成了“老土”的行為，被幾乎所有的人遺棄。不僅如此，科技的一路高飛猛進(jìn)，還被一些別有用心的人所利用，于是，我們賴以生存的環(huán)境被破壞了，我們的生活中出現(xiàn)了食品安全，出現(xiàn)了自然災(zāi)害，甚至出現(xiàn)了物種的滅絕。弊端日益凸顯，于是出現(xiàn)了科技的弊端論。
那么，我們該如何看待科技的利弊問題呢?其實，科技的利大于弊是每個人內(nèi)心都明白的事情，我們該做的只是如何趨利避害的事情。在現(xiàn)實的生產(chǎn)生活中，我們對科技都應(yīng)該有選擇的加以利用，使之利益發(fā)揮到化，弊端減小到最少化。比如，我們現(xiàn)在研究的轉(zhuǎn)基因問題，完全可以利用它的研究來攻克癌癥等疑難雜癥，至于應(yīng)用到食品方面，就應(yīng)該慎重了。還比如，核武器的研究，你可以用它來維護(hù)世界的和平，但把它應(yīng)用到戰(zhàn)爭中就應(yīng)該是危害人類了吧。所以，論科技的利與弊，利大于弊是當(dāng)然的，科技的利弊，完全在于人類自己的選擇利用，完全在于人類自己如何趨利避害。
聆聽于中國崛起的盛世華章，仰慕于中國騰飛的傲然身影，留連于中國繁榮的美麗藍(lán)圖，騰飛的雄鷹，已奏響了響徹蒼穹的樂鼓。
倘若中國的騰飛如滔天巨浪，那么科技水平的進(jìn)步就是那層疊起的浪花。
或許神六的飛天已成為歷史，或許探月的傳奇已成為佳話，或許超大規(guī)模集成電路已淡出視野……這一切的一切僅僅是科技浪花中的一栗。不必說太空的神秘發(fā)現(xiàn)使人贊嘆，不必說傳回的月球圖片讓人激動，單說那南極探索就已讓人*滿懷，歌之舞之?？萍季蘩藷嵛璧臉氛拢路鹁褪切埴椺绕鸬氖⑹廊A章，澎湃激昂。
科技無處不在。手機(jī)、電腦、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品，它們運用了材料學(xué)、人體工程學(xué)、電子學(xué)等領(lǐng)域的研究成果且不斷推陳出新、更新迅速，深受各類數(shù)碼達(dá)人的喜愛。汽車、火車、飛機(jī)、輪船，別小看這些原理看似簡單且常見的交通工具，它們可不簡單，如一輛汽車就有三萬個零件，涵蓋了人體工程學(xué)、材料學(xué)、空氣動力學(xué)等領(lǐng)域。油、米、面，我們天天在吃，但其中的農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)機(jī)科技等，我們曾去關(guān)注過嗎……說穿了，我們相知吃的東西，穿的衣服，看的書，用的器具、玩的游戲……其中都能看見科技的身影，現(xiàn)在的我們，特別是城市里的人，如果離開了這些科技，可以說是寸步難行。
但是，在科技高速發(fā)展的同時，我們可曾想過：當(dāng)林立的高樓多于在庾之栗粒時，哈藥總廠的污水已悄然排入清澈的河流;當(dāng)高速公路與立交橋多于架梁之椽時，黃河于長江之水已漸漸干涸。當(dāng)繁華與飛速的增長蒙蔽了我們的雙眼時，又有誰聽到了來自羅布泊的嘆息。
科技的高速發(fā)展無可厚非，改善*生亦不許任何指責(zé)，然而我們是否該停下來靜心自省，難道這一切都要以鄱陽湖的干涸做為代價嗎?干裂的土地，深深的條紋如我數(shù)干枯的手，緊緊握住我的心，不能跳動，湖中長滿的稻草，不似青天大樹，卻指天而問，那么刺眼，有那么狂傲，曾排名世界第九湖的鄱陽湖，因為人類的發(fā)展正在飛速“減肥”。20xx年僅一年就瘦身1/4，看著自己的姐妹干涸，重蹈自己的覆轍，羅布泊，她流淚，然而卻只化為一粒沙土，淹埋在沙漠中，羅布泊輕輕嘆息。
羅布泊嘆息著，回想著當(dāng)初一位黃發(fā)老人用蒼勁的手在羅布泊種上軒轅柏，面對如今溝壑萬千的黃土高原，面對昔日樹林陰翳化為今日的黃沙漫天，羅布泊悲傷的嘆息。
在這個飛速發(fā)展的時代，你我每天所見繁華之景，所體繁華之音，但有誰靜心思索，科技改變的究竟是哪些。
高中科技論文篇十一
科技項目是以提升核心產(chǎn)品和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的競爭力為重點，在一定程度上代表了當(dāng)前創(chuàng)新程度較高、預(yù)期經(jīng)濟(jì)社會效益顯著的技術(shù)產(chǎn)品，因此科技項目的成功實施對提升科技實力和某一行業(yè)或國民經(jīng)濟(jì)的綜合競爭力都會形成很大的影響。因此企業(yè)科技項目的成功與否直接關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和利潤水平，甚至關(guān)系著企業(yè)的生死存亡，更甚至關(guān)系著行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。
企業(yè)科技項目的管理是一項計劃性、系統(tǒng)性較高的工作，要很好的做好科技項目的管理工作不是一蹴而就的，因此需要采取循序漸進(jìn)的方法，逐步推進(jìn)科技項目的科學(xué)管理，最終提高科技項目的效率和效益，使科技項目真正成為知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，科技成為企業(yè)發(fā)展的重要手段，企業(yè)科技項目是我國科技項目的重要組成部分，加強(qiáng)科技項目管理是落實科學(xué)發(fā)展觀和實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措。科技項目管理不同于其他科技項目，有其特點和原則。本文分析了企業(yè)科技項目的問題，提出了加強(qiáng)企業(yè)科技項目管理的對策建議。
目前，企業(yè)科技項目主要是以技術(shù)方案的研發(fā)為主，所以企業(yè)在對各項目組成員的考核過程中主要以課題約定內(nèi)容的完成情況作為考核的依據(jù)，考核的內(nèi)容比較單一，主要考慮的只是項目任務(wù)的完成程度，沒有體現(xiàn)出對課題研發(fā)過程中產(chǎn)生的技術(shù)方法等內(nèi)容的創(chuàng)新性，項目組成員在研發(fā)工作中所產(chǎn)生的創(chuàng)新難以反映到考核內(nèi)容之中，這樣會影響到研發(fā)人員的創(chuàng)新積極性。另外，許多企業(yè)的科技項目考核結(jié)果與薪資福利相關(guān)性不大，不論考核結(jié)果的好壞，績效工資照發(fā)，只是在年終時各成員所獲得年終獎金有所不同而已。項目成果鑒定、驗收體制不完善，評價方法不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)向作用偏離生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化目標(biāo)，不能體現(xiàn)對項目成果推廣工作的推動作用。
科技項目與一般項目最大的特點就是其本身的不確定性，在研發(fā)工作中會面臨著極大的風(fēng)險。對于這種風(fēng)險，企業(yè)目前的科技項目管理體制缺乏足夠的重視，未能充分體現(xiàn)出項目管理的風(fēng)險意識，沒有制定出項目的風(fēng)險管理計劃，缺乏相應(yīng)的風(fēng)險防范措施，更沒有專門適用于科技項目的風(fēng)險識別和分析的技術(shù)與方法，因此在項目管理過程中難以充分估計出項目的風(fēng)險因素，容易造成項目實施的目標(biāo)受到影響，甚至中途失敗。
3.科技項目管理人才儲備短缺。
(1)科技項目選派的項目經(jīng)理，大多是技術(shù)出身，專業(yè)技術(shù)能力很強(qiáng)，能夠幫助項目組成員克服技術(shù)研究上的難題，很少或從未從事過專門的科技項目管理工作，這樣就很容易造成項目中途因資源配置不善、人員內(nèi)部不協(xié)調(diào)或進(jìn)度控制不合理而失敗。
(2)研發(fā)人力資源投入少是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的一個滯后因素。技術(shù)創(chuàng)新人才隊伍無論從人員數(shù)量上還是質(zhì)量上都無法滿足企業(yè)發(fā)展的需要。盡管技術(shù)外協(xié)可以在一定程度上緩解研發(fā)力量薄弱，但是合作創(chuàng)新中因為信息交流延遲、利益不統(tǒng)一等問題，造成技術(shù)創(chuàng)新率低，從長期看并不利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提高。
企業(yè)科技項目管理部門應(yīng)該結(jié)合項目長與課題長對科技研發(fā)人員的職能劃分與科技項目工作內(nèi)容的特點制定出一套科學(xué)完善的考核評價體系.(1)完善對研發(fā)工作人員績效的考核體系。首先，作為科技項目要進(jìn)行大量的技術(shù)研發(fā)工作，工作的難度以及復(fù)雜程度都比一般項目要高，所以研發(fā)工作人員個人的工作成果應(yīng)該是從整個項目的成果之中才能反映出來，對個人工作的考核也應(yīng)該建立在整個研發(fā)項目團(tuán)隊的基礎(chǔ)之上。在建立考核體系的同時還應(yīng)該注意將個人考核與團(tuán)隊考核結(jié)合在一起，這樣才能真實反應(yīng)出考核成績。其次，考核的內(nèi)容單從結(jié)果一方面來考慮，過于片面，科技項目研發(fā)工作不確定性因素很多，成功率也比較低，而且單從結(jié)果也難以反映出科技項目的創(chuàng)新性，因為科技項目的結(jié)果具有模糊性，難以明確，所以單從結(jié)果來評價仍有不足。(2)健全項目成果中創(chuàng)新性能力的評價。科技項目成果的不確定會導(dǎo)致研發(fā)工作后結(jié)果出現(xiàn)偏差，或者研發(fā)工作產(chǎn)生新的進(jìn)展出現(xiàn)更好的研發(fā)成果。若只是憑借以前的工作計劃及任務(wù)內(nèi)容來對研發(fā)成果進(jìn)行評價，研發(fā)工作的創(chuàng)新性成果將難以體現(xiàn)出來，所以項目管理部門應(yīng)該建立一套完善而科學(xué)的考核評價體系，并邀請技術(shù)專家以及實際工作者來對項目成果的創(chuàng)新性以及其實用性進(jìn)行評價考核。并且還應(yīng)該將該考核結(jié)果與研發(fā)工作人員的激勵制度聯(lián)系起來，這樣就能夠更加激勵工作人員的積極性。
企業(yè)科技項目管理部門應(yīng)該采取一體化的風(fēng)險管理框架，構(gòu)建全方位、全過程的研發(fā)風(fēng)險管理體系。
(1)加強(qiáng)項目風(fēng)險管理意識，實施科技項目的全過程風(fēng)險管理。整個項目管理應(yīng)該包括風(fēng)險規(guī)劃、風(fēng)險控制二個階段，具體到實施操作中，采取定期評審的方法，對風(fēng)險的征兆進(jìn)行跟蹤，在每一階段進(jìn)行項目評審時都必須同時附上科技項目風(fēng)險管理的執(zhí)行報告，并分析風(fēng)險要素的原因，判斷其發(fā)展和蔓延趨勢，對超出預(yù)警指標(biāo)的跡象采取權(quán)宜措施化解。同時還要建立風(fēng)險反饋的渠道，風(fēng)險一旦被識別，必須盡快反映給項目組長，以便科技項目組及時采取應(yīng)對措施，并對項目計劃進(jìn)行必要的調(diào)整。
(2)實施全過程的風(fēng)險管理。項目論證時，要明確風(fēng)險指標(biāo)，要求申報單位根據(jù)管理經(jīng)驗和教訓(xùn)識別項目實施過程中可能的風(fēng)險以及導(dǎo)致這種風(fēng)險的因素，對重要風(fēng)險進(jìn)行標(biāo)定，并制定應(yīng)對方案。同時，在簽訂科技項目合同時保留附加條款，對可預(yù)見和不可預(yù)見的風(fēng)險做出詳細(xì)的規(guī)定，做到風(fēng)險限定在盡可能小的范圍內(nèi)，以提高項目實施的整體效益。在項目實施過程中，建立預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)對風(fēng)險源的嚴(yán)密監(jiān)控，對于研發(fā)方向變更、新增大額支出或調(diào)整關(guān)鍵負(fù)責(zé)人等重大事項必須向科技主管部門申請。
培養(yǎng)高素質(zhì)的項目管理專業(yè)人才，提高項目管理的水平，增進(jìn)項目的整體效益，促進(jìn)項目管理體制和機(jī)制逐步完善，對企業(yè)科研開發(fā)工作產(chǎn)生持久的積極影響。項目管理培訓(xùn)包括項目時間進(jìn)度管理、成本管理、資源管理、投資機(jī)會研究、項目可行性分析評價、工程初步設(shè)計和施工圖設(shè)計、資金籌措、商務(wù)談判、招標(biāo)投標(biāo)、設(shè)備采購安裝、項目竣工運行以及項目設(shè)計能力及水平達(dá)標(biāo)等各項內(nèi)容，涉及行業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、財務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、社會與環(huán)境等方面的可行性研究和風(fēng)險評估方法。
從科技管理制度上創(chuàng)造條件，加快技術(shù)創(chuàng)新人才建設(shè)的步伐，鼓勵廣大技術(shù)人員自主創(chuàng)新，可以從根本上解決企業(yè)的創(chuàng)新活力。制定新技術(shù)推廣應(yīng)用的激勵政策，按創(chuàng)收效益的一定比例提成，促進(jìn)科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，提高企業(yè)核心技術(shù)競爭力。
企業(yè)科技項目管理作為一種現(xiàn)代化的管理方式和現(xiàn)代經(jīng)營理念的戰(zhàn)略核心，是通過重構(gòu)管理及采用特殊的管理技術(shù)和方法，達(dá)到更好地控制、整合、利用現(xiàn)有資源的目的，其在各領(lǐng)域各行業(yè)已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注與重視。同時，企業(yè)的所有活動都需要創(chuàng)新，只有用發(fā)展的項目管理思維看待各項工作，才能在企業(yè)重復(fù)的工作中看到區(qū)別，才會有更新的發(fā)展、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
高中科技論文篇十二
改革開放以來,富陽市農(nóng)民培訓(xùn)工作堅持面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民,通過認(rèn)真抓好涉農(nóng)專業(yè)學(xué)歷教育、全面實施“綠色證書工程”,大力開展適用技術(shù)培訓(xùn),組織農(nóng)技干部送科技下鄉(xiāng),開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,對農(nóng)民實施全方位的科技培訓(xùn),截止20xx年已累計培養(yǎng)大中專(涉農(nóng)專業(yè))畢業(yè)生516名,農(nóng)技人員繼續(xù)教育培訓(xùn)1463人(次),“綠色證書”學(xué)員12830名,每年舉辦農(nóng)業(yè)短期適用技術(shù)培訓(xùn)1萬人次,尤其是去年,市委、市政府下達(dá)了《關(guān)于印發(fā)〈富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程實施意見〉的通知》文件,并安排了專項資金,對農(nóng)民實行免費培訓(xùn),從而培訓(xùn)力度更大,全年培訓(xùn)農(nóng)民20470人,極大地提高了農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì),取得的了明顯的成效。
當(dāng)前,富陽市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作也面臨著許多問題:(1)需培訓(xùn)人數(shù)眾多。一是農(nóng)民多且文化程度普遍較低,根據(jù)《20xx年富陽市統(tǒng)計年鑒》,至20xx年末,全市農(nóng)村實有勞動力33.48萬人,其中從業(yè)農(nóng)林牧漁業(yè)勞動力11.98萬人,在農(nóng)村勞動力中,初中及初中以下文化程度占86.1%,且絕大多數(shù)農(nóng)民沒有參加過培訓(xùn)。二是農(nóng)技人員需不斷更新知識,廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員由于調(diào)動過于頻繁,許多專業(yè)不對口的人員從事農(nóng)技推廣工作,對農(nóng)業(yè)專業(yè)知識缺乏了解;除了知識能力不適應(yīng)外,專業(yè)結(jié)構(gòu)也不很合理,存在著“只懂糧棉油、不懂名特優(yōu)”的情況。(2)思想認(rèn)識不足。少數(shù)部門對培訓(xùn)工作缺乏認(rèn)識,往往只是為了應(yīng)付考核,導(dǎo)致被動培訓(xùn)者參加多而急需培訓(xùn)者參加少現(xiàn)象時有發(fā)生;少數(shù)農(nóng)民由于知識程度低對培訓(xùn)存在畏難情緒。(3)形成合力不夠,存在著部門之間各自為戰(zhàn),缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指導(dǎo)。(4)硬件設(shè)施的建設(shè)不夠,現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)技培訓(xùn)中應(yīng)用面不廣。(5)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式以及投入機(jī)制缺乏創(chuàng)新,還習(xí)慣于沿襲計劃經(jīng)濟(jì)體制和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)條件下形成的老套套、老辦法,無法適應(yīng)新形勢的要求。
2對策措施。
2.1明確目標(biāo)任務(wù)。
根據(jù)《杭州市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程實施意見》、《杭州市農(nóng)民實用技術(shù)(綠色證書)培訓(xùn)實施計劃》、《富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程實施意見》和《富陽市新型農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃(20xx~2010年)》的要求,從20xx年至20xx年共培訓(xùn)農(nóng)民10萬人(次),其中綠色證書工程和農(nóng)函大培訓(xùn)1萬人(次),新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)300人(次),綠色農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)3萬人(次),農(nóng)村黨員基層干部培訓(xùn)和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移前的引導(dǎo)性培訓(xùn)4萬人(次),農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)2萬人(次)。
2.2強(qiáng)化工作措施。
2.2.1大力拓展農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的內(nèi)容。
我們一定要樹立大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)村、大科技、大市場的觀點,不僅需要對常規(guī)技術(shù)進(jìn)行改良和推廣,還需要對高新技術(shù)的普及和培訓(xùn);不僅需要對傳統(tǒng)種養(yǎng)殖技術(shù)的改造和培訓(xùn),還需要對新興種養(yǎng)殖技術(shù)的培訓(xùn)和推廣;不僅需要對生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn),還需要對經(jīng)營管理、市場營銷、政策法規(guī)、外向型農(nóng)業(yè)等多學(xué)科、多門類的新知識進(jìn)行培訓(xùn)。要針對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村城市化的需要不斷拓寬與豐富教學(xué)內(nèi)容,除選用統(tǒng)編教材外,需編寫適合不同層次教學(xué)需要的鄉(xiāng)土教材。
2.2.2不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的形式。
只有不斷尋求更新更好的形式,才能更好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。各培訓(xùn)單位要堅持實用、實際、實效的原則,因地制宜,講究針對性,突出有效性,注重帶頭性。教學(xué)中需做到五個結(jié)合:一是集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;二是理論講座與現(xiàn)場傳授相結(jié)合;三是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代傳媒手段相結(jié)合;四是經(jīng)驗交流與專業(yè)考察相結(jié)合;五是技術(shù)培訓(xùn)與科普宣傳相結(jié)合。
2.2.3充實農(nóng)技培訓(xùn)師資隊伍。
在現(xiàn)有富陽市農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)講師團(tuán)的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要,不斷從高等院校和科研院所等單位聘請理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師充實講師團(tuán)。要認(rèn)真開展師資進(jìn)修培訓(xùn),不斷提高師資素質(zhì)。
2.2.4逐步完善農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)體系。
根據(jù)農(nóng)業(yè)部和省農(nóng)業(yè)廳的要求以市農(nóng)廣校為基礎(chǔ),抓緊建立富陽市農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)中心。按照“分級負(fù)責(zé)、分層管理、分級培訓(xùn)、明確責(zé)任、互相協(xié)作”的原則,建立以市農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)中心(農(nóng)廣校)為龍頭、各業(yè)務(wù)站為骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)中心為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教育體系網(wǎng)絡(luò)。要增加投入,加強(qiáng)對培訓(xùn)基地硬件設(shè)施建設(shè),改善培訓(xùn)條件。要擴(kuò)大建立農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)實習(xí)基地。
2.2.5有計劃地開展大中專學(xué)歷教育。
市農(nóng)廣校要以農(nóng)村初中畢業(yè)生為主,面向社會招生,開展中等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育。同時,要不斷創(chuàng)造條件,積極和浙江大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等高等院校合作,開展大專和本科學(xué)歷教育,滿足各層次人才的需要。
2.2.6加強(qiáng)宣傳教育。
要積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,確立沒有技術(shù)、不提高技能就不可能穩(wěn)定就業(yè)的新觀念,確立終身教育、終身學(xué)習(xí)的新理念,確立自謀職業(yè)、竟?fàn)幘蜆I(yè)的新意識,提高參加和接受教育培訓(xùn)的自覺性。各新聞單位要大力宣傳科技致富、培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)等先進(jìn)典型,營造良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。
2.3切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各級政府要把農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)放在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作重要位置,各級部門要在富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,提高認(rèn)識,齊抓共管。要按照wto“綠箱政策”,進(jìn)一步加大對農(nóng)民科技培訓(xùn)的投入,建立以政府投入為主、多方籌集的多元化投入機(jī)制。要建立和完善各項管理制度,制定切合實際的考核評估辦法,把農(nóng)民培訓(xùn)工作績效作為部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)年度考核的重要內(nèi)容。對培訓(xùn)工作成績突出的單位和個人,要進(jìn)行表彰和獎勵。
高中科技論文篇十三
[摘要]進(jìn)入21世紀(jì)，世界進(jìn)入高速信息發(fā)展時代，我國伴隨著改革開放的推進(jìn)，也成為信息時代的重要一員，另一方面，我國人口眾多，農(nóng)業(yè)是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)落后的耕作方式已經(jīng)逐步淘汰，開始運用現(xiàn)代高新技術(shù)逐步進(jìn)行規(guī)?；a(chǎn)，但是，對于信息時代科技信息平臺的利用力度卻還不夠，需要進(jìn)一步增強(qiáng);本文就將在了解科技信息平臺作用的基礎(chǔ)上，針對信息時代的農(nóng)業(yè)科技，分析發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性，尋求其基本原則，探索具體措施。
[關(guān)鍵詞]科技信息平臺農(nóng)業(yè)科技服務(wù)必要性原則措施。
一、科技信息平臺作用簡析。
二、發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性。
發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性，主要從兩個方面來進(jìn)行分析。
首先，發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，是時代發(fā)展的必然要求;一方面，我國自從20世紀(jì)末就已經(jīng)實行了改革開放，進(jìn)入工業(yè)革命時代，隨著近幾年我國入世的加快，我國的信息技術(shù)也迅速走向國家化，信息已經(jīng)成為時代競爭資源，誰最先掌握了真實信息，誰就成功了一半，而作為獲取信息的基礎(chǔ)平臺，科技信息平臺已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，甚至已?jīng)成為了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)手段;另一方面，我國是人口大國，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式粗放，經(jīng)營效率低，而民以食為天，農(nóng)業(yè)自然是我國重要發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品需求量的上升，農(nóng)業(yè)也跟隨這代的變遷開始采用技術(shù)密集型的集約化生產(chǎn)，在信息時代的背景下，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，也不得不借用科技信息平臺，來獲取發(fā)展的首要信息。
其次，發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，更是源于科技信息平臺對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的重要意義。由于科技信息平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高速傳播和共享，也能夠?qū)崿F(xiàn)自由交流，那么，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展就能夠在科技信息這個平臺上尋求到最新的農(nóng)業(yè)科技信息，讓農(nóng)業(yè)科技人員及時了解相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技知識，并能夠?qū)⑦@些最新的知識運用到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，與此同時，有了科技信息這個平臺，農(nóng)業(yè)科技者在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營的過程中遇到任何的問題，都能夠及時通過科技信息平臺獲得解決方法，從而帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，促使我國社會快速進(jìn)步，推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的原則。
由于科技信息平臺的巨大作用，順應(yīng)時代的需求，發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是必不可少的選擇，但是要能夠切實發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，必須要堅持基本的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)原則以及科技信息平臺使用原則，在真正合法合理的情況下去使用科技信息平臺，去運用其為農(nóng)業(yè)科技服務(wù);具體來說，發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，必須要堅持依法辦事的原則，嚴(yán)格遵守國家針對科技信息平臺的相關(guān)法律法規(guī)，不利用科技信息平臺做擾亂社會秩序等違法行為，對一些擾亂社會秩序的言論給予反對和矯正，其次，必須堅持從實際出發(fā)的原則，在操作實踐中，要堅持按照當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的實際情況，來利用科技信息平臺，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技進(jìn)行針對性的服務(wù)。
四、發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的措施。
發(fā)揮科技信息平臺作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，需要在一定原則的基礎(chǔ)之上，做好具體措施的探究。
高中科技論文篇十四
當(dāng)今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
今天我們班開了個辯論會——科技發(fā)展，利大還是弊大。雙方同學(xué)唇槍舌戰(zhàn)，各不相讓。
而在我看來，科技發(fā)達(dá)了，但是科技也會給人類帶來了新的問題。比如：食品的添加劑，汽車的尾氣都是我們最頭疼的一件事，所以我始終認(rèn)為：弊大于利。
現(xiàn)在我們每個人的家里都有一臺電腦吧，電腦雖然給我們提供了很多資料，但電腦也有對我們不利的一面，電腦上的黃色網(wǎng)、暴力游戲使許多的孩子墮落再無底的黑洞，黃色網(wǎng)絡(luò)和暴力游戲會使他們上課不聽講，心里只想著游戲，長時間玩游戲還會使我們的視力下降，難道你想被同學(xué)看不起嗎？又一次我在報紙上看到：有一位中小學(xué)生，在網(wǎng)吧里玩了三天的游戲，最后猝死在網(wǎng)吧里，這是多麼可怕的事呀。
還有汽車的發(fā)明，以前的人都步行，后來馬車取代了步行，再后來自行車有取代了步行……以此類推下去，汽車成了人類最方便的交通工具，但據(jù)統(tǒng)計，中國一年就有幾十萬起車禍，幾十萬呀，這是多麼驚人的數(shù)字，這意味著有多少父母失去孩子，多少個妻子使去了丈夫，多少家人以淚洗面。
科技是把雙刃刀，一方面他能斬除愚昧和落后，另一方面，他也給人類帶來災(zāi)難。所以，我仍然堅持我自己的觀點——-科技發(fā)展，弊大于利。
高中科技論文篇十五
在當(dāng)今社會，人們生活水平越來越高，科技越來越發(fā)達(dá)，一些高科技也層出不窮，但是在生活中，有一些發(fā)明并不是十全十美，這些例子值得我們深思。
比如，我們生活中最常見的塑料袋，它之所以被譽(yù)為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是因為它雖然方便了人們出行，攜帶東西方便，但是科學(xué)家忘記了一點，在塑料袋由慢慢被人們接受到經(jīng)常使用以后，是否能合理使用并且合理處置用過后的塑料袋。由于它不能被降解，導(dǎo)致環(huán)境污染，阻礙植物生長，給農(nóng)作物帶來了嚴(yán)重的減產(chǎn)。
最近，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了第八個大陸、那是由人們所用過的塑料袋被風(fēng)吹到海里堆積而成！它們經(jīng)過海水的慢慢腐蝕，演變成了新大陸！由此看來，并不是所有發(fā)明都是十全十美的，但是，為了避免對環(huán)境造成更大的傷害，科學(xué)家已經(jīng)開始研制可降解的塑料袋，并且有限制的讓人們使用塑料袋，讓人們花錢購買塑料袋，提倡使用布包。
池這個發(fā)明也不是十全十美的。
所以，為了防止土地被電池所污染，人們開始建回收電池垃圾箱，開始回收利用電池，這是一種保護(hù)措施。另一種就是發(fā)明代替產(chǎn)品，不用電池也可以儲存電，但是目前科學(xué)家還沒有發(fā)明出來能夠完全代替電池的產(chǎn)品。所以，未來等著我們?nèi)グl(fā)明。
再比如，現(xiàn)在最新的發(fā)明——機(jī)器人，它們能幫助人類工作，能比人類工作效率高，既實用又方便，讓人們的生活更輕松，減小壓力。但是，一旦機(jī)器人進(jìn)入市場，并且大量使用會造成什么后果？會使人類失業(yè)率增大，造成人類手工業(yè)退化。它是方便了人們生活，但是長期使用機(jī)器人會使人類社會慢慢停滯不前，所以，我們要合理的使用機(jī)器人，只讓它們代替人類做一些對人類來說比較高難的工作，這樣會更加加大對機(jī)器人的利用率，并且沒有導(dǎo)致大批人員失業(yè)。
由此看來，當(dāng)今最先進(jìn)的發(fā)明——機(jī)器人，也有它的弊端，科技創(chuàng)新并不是十全十美的、我們在合理使用它們同時也要揚長避短，把科技創(chuàng)新的優(yōu)點加大，缺點減為最小，使科技創(chuàng)新的利用率加強(qiáng)，逐步使人類社會提高。
同學(xué)們，讓我們用勤奮的雙手，智慧的頭腦使自己成為未來科技的主人，努力創(chuàng)造發(fā)明，為人類社會做出貢獻(xiàn)。
高中科技論文篇十六
同學(xué)們好！今天我要演講的題目是科技的平衡發(fā)展。
首先我用鄧小平爺爺?shù)脑捵鳛楸敬窝葜v的開頭“科技是第一生產(chǎn)力”，很精辟，卻道出全世界各國的發(fā)展方向，這說明，科技與一個國家的成長有著直接的聯(lián)系。
居里夫人曾經(jīng)說過，“我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！比祟惏l(fā)展到現(xiàn)在，是頭腦開拓，思想進(jìn)化的結(jié)果，這個過程十分緩慢，甚至中間有許多的彎路。但古往今來，卻有多少人的思想穿越時空，到達(dá)過遙遠(yuǎn)的太空，深入過不可探測的海底，為人類創(chuàng)造出一個嶄新的天地。創(chuàng)造，創(chuàng)造是人類成為自然的主宰者的一個原因，掌握科技，更是我們?nèi)祟悜?yīng)該引以為豪的驕傲資本。
想象一下，如果時光倒流，我們回到了那個男耕女織的年代。是的，沒有了電燈，電視，電腦，沒有洗衣機(jī)，手機(jī)，發(fā)電機(jī)，我們會怎么樣？我們會認(rèn)為世界糟成了什么樣子。其實也沒有什么嘛，陶淵明一樣育菊釀酒，補(bǔ)他的破籬笆，蘇軾一樣閑步前庭，賞他的白月光。古人什么都不知道，他們認(rèn)識自然的能力和速度很有限。所以，我們要感謝牛頓，感謝瓦特，感謝愛迪生，愛因斯坦，哥倫布，麥哲倫，等等的科學(xué)巨匠和那些勇于探索的人們。他們的貢獻(xiàn)讓我們偷了個大懶，有汽車代步，有電子e—mail，有自來的干凈水……，我們的日子很舒適。但是，科技能夠解除饑荒也能制造生化危機(jī)；科技能減少人的死亡，也能使戰(zhàn)爭留下的后遺癥更巨大。一顆小小的紐扣電池可以污染60萬升的水，一個5號電池可以使一平方米的土地再沒有農(nóng)業(yè)價值。科技使我們的探索范圍越來越大，卻使我們的可用資源越來越少，有人預(yù)言，全球的石油資源在40年之內(nèi)消耗殆盡，也許我們的下一代，在下一代，將沒有資源可用。但社會已經(jīng)發(fā)展到了這個階段，無可挽回，我們不可能馬上停止開采資源，也不可能抑制科技的進(jìn)步，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了世界，認(rèn)識了世界，接下來，我們要靠科技來改變世界，靠科技拯救世界。
我們有太多的期待。期待強(qiáng)國能再生能源的科技無條件傳播給發(fā)展中國家，期待我們能夠使資源循環(huán)利用起來。我們有太多的抱負(fù)，我們要把世界連為一村，資源是地球的，不是你霸這我搶著就會多一些。我們相信這會成為現(xiàn)實，因為有你，有我。今天的演講就到這里！謝謝！
高中科技論文篇十七
青少年是祖國的未來，在科技迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。我國教育體制存在的弊端嚴(yán)重阻礙了青少年創(chuàng)新能力的發(fā)展。如今，盡管我國提倡素質(zhì)教育，但是尚未擺脫傳統(tǒng)教育的影響，與西方國家相比，我國的青少年缺少科技實踐的機(jī)會。我國的青少年只有進(jìn)入大學(xué)，或者是一些試驗單位、科研單位才能夠接觸到科技創(chuàng)新活動，但我們在發(fā)展的初級階段已經(jīng)落后于西方國家。唯有發(fā)展科技創(chuàng)新活動才能使青少年具有創(chuàng)新意識，才能承擔(dān)科技創(chuàng)新的重?fù)?dān)，不斷提高我國的科技水平。
二、如何開展科技創(chuàng)新活動。
1.善于學(xué)習(xí)，了解科技發(fā)展動態(tài)。
牛頓曾經(jīng)說過“我只是站在巨人的肩膀上，因此，我看到的比別人遠(yuǎn)。”這句話充分說明了知識積累的重要性，我們只有掌握了基礎(chǔ)的科技知識，才能根據(jù)現(xiàn)有的知識原理不斷進(jìn)行整理和組合，創(chuàng)造出全新的技術(shù)和產(chǎn)品。因此青少年在進(jìn)行科技創(chuàng)新時要熟練掌握現(xiàn)有的知識，只有這樣才能進(jìn)行科技創(chuàng)新。了解科技的實時動態(tài)不僅是一個學(xué)習(xí)的過程，還是我們明確目標(biāo)的一個過程，可以使我們在進(jìn)行科技創(chuàng)新的過程中少走彎路。那么，如何獲取科技的最新動態(tài)呢？首先，我們可以閱讀一些自己感興趣的關(guān)于科技的書籍。其次，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視等獲取科技知識。這些方法都可以為我們提供實時的科技動態(tài)，再加上青少年的想象力，必定可以激發(fā)創(chuàng)新的火花。
2.從日常生活中挖掘創(chuàng)新的源泉。
眾所周知，科學(xué)技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，所以說，我們要善于觀察生活中的點點滴滴。如日常生活中使用的清掃機(jī)器人，在進(jìn)行創(chuàng)新時可以以這種機(jī)器人為模板，深入研究其工作原理，并運用聯(lián)想的方式分析這種工作原理是否能應(yīng)用到其他方面，從應(yīng)用的角度進(jìn)行創(chuàng)新，對于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會接觸到的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)它存在哪些不合理的地方，并且對其稍加改動，使其使用更加方便、稱心，這就是簡單的創(chuàng)新。
3.要培養(yǎng)鍥而不舍、持之以恒的精神。
前人的經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)新的過程并不是一蹴而就的，而是需要不斷糾正的，因此，需要我們具有堅持不懈的精神。培養(yǎng)自己對科技創(chuàng)新的興趣，積極參加各種科技創(chuàng)新活動。每一次跌倒都會成為下一次進(jìn)步的墊腳石，因此，青少年在進(jìn)行科技創(chuàng)新時要正視失敗，認(rèn)真從每次失敗中吸取經(jīng)驗。
三、結(jié)語。
高中科技論文篇十八
夏天來了，天氣炎熱。許多小伙伴們都喜歡買冰鎮(zhèn)飲料。喝上一口啊，美滋滋。不少同學(xué)會發(fā)現(xiàn)白天喝飲料的時候，這吸管怎么歪了呢？喝的正舒暢呢，這吸管彎了，我怎么喝??？別急別急，其實我們喝飲料的時候，就會遇見一個有趣的科學(xué)原理——光的折射現(xiàn)象。
折射定律——由荷蘭數(shù)學(xué)家斯涅爾發(fā)現(xiàn)。簡單來說，光在水中和空氣中的傳輸速度是不一樣的，導(dǎo)致他們的傳播方向也不一樣。因為光具有折射作用，從水面以下折射到水面上的光在不同的介質(zhì)中被折射了（介質(zhì)也就是水和空氣）不知道。光從空氣到水的途中要經(jīng)過兩種介質(zhì)，所以這兩種介質(zhì)的交界處發(fā)生了變化。那么折射到我們?nèi)庋壑械木褪枪茏渝e開的現(xiàn)象。
因為光的幾種特性。出現(xiàn)了一些特別的自然景觀。比如神秘的海市蜃樓，現(xiàn)在我們或許可以用科學(xué)的理論去解釋這一自然景象的發(fā)生。光通過空氣，直射入水中，然后折射到大氣里，最后可能會折射到沙灘上，湖面上。新聞報告有說一座城市突然出現(xiàn)在水面上。實在是令人驚嘆。但海市蜃樓的出現(xiàn)與地理位置、地球物理條件以及那些地方在特定時間的氣象特點等都有著密切聯(lián)系，所以是非常少見的自然景觀了。
自然界真是偉大。有著千千萬萬的神奇的事物等著人類去追尋。我們一定不會停止探索的腳步，學(xué)科學(xué)，漲知識，思考他們的道理。一根吸管就可以引起我們無窮的幻想。我相信在我的未來還會有這樣無數(shù)根“吸管”，等著我向它發(fā)出疑問，一步步解決。這就是學(xué)科學(xué)學(xué)物理的樂趣。
高中科技論文篇十九
1.1林業(yè)科技推廣體系不健全。
目前我國林業(yè)科技推廣體系由二級單位構(gòu)成，即縣級中心(站)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站，在生產(chǎn)第一線的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，缺少資金，條件差。而這些基層推廣組織卻是整個體系的重點，是聯(lián)系千萬林業(yè)種植戶、林業(yè)科研工作者的紐帶，它們的存在直接關(guān)系到推廣的成敗。因為縣級中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站，貼近生產(chǎn)第一線，處于林業(yè)生產(chǎn)最基層，一手連著林業(yè)種植戶，一手握著成果。但由于各種原因，縣級中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站的建設(shè)未達(dá)到設(shè)計之初的要求。
1.2人員缺乏業(yè)務(wù)知識。
目前，在我國基層從事林業(yè)科技推廣的人員數(shù)量較少，未達(dá)發(fā)達(dá)國家數(shù)量的一半。而基層人員學(xué)歷大部分為高中畢業(yè)，所學(xué)的專業(yè)知識中涉及林業(yè)的也很少，遠(yuǎn)不能適應(yīng)林業(yè)科技推廣的需要。再加上思想上認(rèn)識不足，普遍存在只有書本知識，沒有實踐經(jīng)驗，不能吃苦耐勞，不深入林區(qū)實踐，不了解林業(yè)種植戶需要，僅在小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗示范等問題，不能得到林業(yè)種植戶的認(rèn)可，使林業(yè)科技推廣工作舉步維艱。
1.3上下缺乏有效的溝通。
近年來，盡管林業(yè)科技推廣力度不斷加大，但實際情況是為推廣而搞推廣，林業(yè)種植戶所急需的好技術(shù)、新成果并未運用在實際中，科研人員不能主動到生產(chǎn)中，只在單位里弄成果，發(fā)明的新技術(shù)和新成果引進(jìn)來，示范和推廣范圍較小。即使搞了示范和推廣，也大多停留在表面上，未產(chǎn)生實效。相應(yīng)地，林業(yè)種植戶對于林業(yè)科技推廣組織也不了解，如在實際生產(chǎn)中遇到問題無從下手，不能與科技人員溝通，存在很大的盲目性，影響了自身的效益。
2幾點建議。
2.1轉(zhuǎn)變機(jī)制。
首先要建立行之有效的科技成果推廣體系。這種推廣體系作為社會化服務(wù)體系的主體，是國家林業(yè)保護(hù)系統(tǒng)的一部分，承擔(dān)著科教興林戰(zhàn)略和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的'重任，學(xué)習(xí)并貫徹《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》和其他有關(guān)規(guī)定，穩(wěn)定林業(yè)科技推廣體系。其次要制定相應(yīng)的激勵政策。政府早已出臺《關(guān)于調(diào)動林業(yè)科技人員積極性的若干規(guī)定》的文件，但落實不到位，為調(diào)動科技推廣人員的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用，建議實行科技特派員制度，采取村會協(xié)作模式等，目前這些方法已在多個地區(qū)推廣開來，取得不少成績。最后要采取與市場經(jīng)濟(jì)相一致的機(jī)制，如政府投資一些生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益較高的推廣項目，由林農(nóng)或林業(yè)企業(yè)承擔(dān)，由政府實施監(jiān)管。
2.2構(gòu)建平臺。
目前林業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部存在條塊分割、力量分散的局面，這種各自為戰(zhàn)的狀況不利于推廣事業(yè)的發(fā)展，要整合各種資源，有效利用科技、信息和政策。做到“三個整合”，整合信息資源，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，根據(jù)需要收集、發(fā)布、提供各種信息。整合人力資源，協(xié)同專業(yè)技術(shù)人員，為林業(yè)推廣提供技術(shù)保證；支持科技人員以股份制等方式參與林業(yè)生林業(yè)實體；在實踐中對林業(yè)種植大戶進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高林業(yè)種植大戶解決實際問題的能力。整合技術(shù)資源，將研究成果和技術(shù)進(jìn)行組裝，面向全社會、廣大林業(yè)種植戶發(fā)布，大力宣傳新型實用成果和技術(shù)。
2.3保障資金投入。
要認(rèn)真貫徹落實黨和國家的有關(guān)規(guī)定，保障各項資金持續(xù)的投入，引導(dǎo)全社會對林業(yè)科技推廣增加資金投入，通過多種方式進(jìn)行宣傳，使各級政府每年對林業(yè)的投入不斷提高。
2.4監(jiān)控監(jiān)督。
在林業(yè)推廣中，推廣前應(yīng)做好決策和論證，實施過程中的政府要起到監(jiān)控監(jiān)督。要按照黨和國家的有關(guān)政策，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒其他項目的管理經(jīng)驗，加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督，待項目完成至某一階段時，組織專家檢查，經(jīng)檢查合格方能繼續(xù)付款，以確保成果推廣項目的有效性。
2.5人才建設(shè)。
要想把林業(yè)科技推廣做好，離不開人才隊伍的建設(shè)。一要組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高推廣人員的素質(zhì)，大力培養(yǎng)實用型人才；二要購置必要的設(shè)備，改善學(xué)習(xí)、工作和生活條件；三要加大對種植大戶的培訓(xùn)，全面提高林業(yè)種植大戶的技能，為林業(yè)發(fā)展提供人才支撐。
作者：魏鳳翠單位：河北省新樂市林業(yè)局林業(yè)站。
高中科技論文篇二十
科學(xué)技術(shù)是否真能使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，人民生活水平更加殷實呢?這是個非常嚴(yán)重的問題，不能輕易的回答該問題。
我們偉大的民族*說過“科技是第一生產(chǎn)力”，可見科學(xué)技術(shù)的重要性。但也有人說科技是把雙刃劍，既有它積極性，又有它的消極之處。
舉些具體事例來說吧，自從第一次工業(yè)革命到現(xiàn)在不計其數(shù)的科技成果，如第一次科技革命瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，使人力勞動被慢慢的廢棄，是勞動力得到很大提高，自次進(jìn)入了蒸汽時代。第二次科技革命愛迪生發(fā)明了電燈，這是一個人類利用電的一個偉大里程碑，從此使蒸汽時代進(jìn)入了電力時代。第三次科技革命發(fā)明了一系列高科技產(chǎn)品如：電腦，手機(jī)等，這些產(chǎn)品的出現(xiàn)標(biāo)志著我們進(jìn)入了信息時代，是迄今為止人類歷規(guī)模、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命。
三次科技革命給人類帶了無比豐富的“歷史遺產(chǎn)”，還推動了勞動力的發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步、勞動者素質(zhì)和技能的不斷提高、勞動手段的不斷改進(jìn)，來提高勞動生產(chǎn)率，使人類的生活更加富足殷實。但我們不能只看到它的優(yōu)點卻忽略了它的缺點，就它的缺點對人類帶來得是能夠滅絕全人類的，既在第一，二次世界大戰(zhàn)中被用到的高科技產(chǎn)品飛艇、飛機(jī)、毒氣彈、坦克、遠(yuǎn)程大炮，二戰(zhàn)中的*對人類造成的傷害不知有多大，大約有65000000人參戰(zhàn)，10000000人失去了生命，20xx0000人受傷，這其中就有許多死有科技之下，二戰(zhàn)中參戰(zhàn)兵力超過一億人，大約九千萬士兵和平民傷亡，三千萬人流離失所，這一切的一切都是科技帶來的。
所以我們說科技有它的雙面性。不能單憑表面就判斷它的好壞。
“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴(kuò)展著對神氣大自然，對奇妙的科學(xué)以及對人類自身的認(rèn)識。在永不停頓的對未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界。
我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發(fā)展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進(jìn)化時選擇了發(fā)展，選擇了進(jìn)步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來的。
人類發(fā)展高科技的時候，相對的，也帶來了對環(huán)境、生物和地球帶來重大的影響，例如：中國臺灣從農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變到工業(yè)社會，地球因為人類的工業(yè)活動，大氣中廢氣增多，溫室效應(yīng)和酸雨的問題日益嚴(yán)重，造成河湖中生物的死亡、建筑物腐蝕和全球暖化等生態(tài)問題;另外，器官移植雖然救活了許多人，但社會卻付出極大的醫(yī)療成本，也出現(xiàn)許多不好的現(xiàn)象，像是買賣器官、克隆技術(shù)等……而未來人類該如何在科技發(fā)展和人類福祉當(dāng)中取得一個平衡點，是人類現(xiàn)在面臨的一個很重要的課題。
總之，科學(xué)是艱巨的、誠實的勞動，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實精神;科學(xué)是探索未來、創(chuàng)造未來的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識;科學(xué)是同謬誤做斗爭中發(fā)展起來的，它培養(yǎng)人們不畏艱險、不怕挫折、鍥而不舍，一往直前地追求真理和捍衛(wèi)真理的大無畏勇氣;科學(xué)是人類共同的財富，它同一切投把取巧、唯利是圖、自私自利的行徑格格不入，它陶冶人們高尚的情操，培養(yǎng)人們的獻(xiàn)身精神。
科技改變歷史，知識改變命運。我們跨入了21世紀(jì)，跨入了一個充滿高科技的時代?？茖W(xué)改變了我們的生活，科學(xué)改變了我們的命運?！爸R就是力量”，我們中華人民共和國，13億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯?因我們的科技在不斷的發(fā)展!我們的科技在不斷的進(jìn)步!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14754001.html】
