讀后感的寫作應(yīng)該以個人的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合作品內(nèi)容和作者意圖進(jìn)行理性分析。在寫讀后感時，可以使用一些修辭手法和文學(xué)語言，使文章更具藝術(shù)性和感染力。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇一
《皇帝的新裝》主要寫以前有一個皇帝，他非常愛漂亮，每一個小時就要換一件新衣服呢！光他的衣服就多得數(shù)不清。有一次，兩個外國騙子子來到這里，吹他們能造出世界上最好的衣服，只有聰明的人才能看見，看不見的就是很蠢的人。于是國王就讓他們兩個來做衣服，并且給了他們很多銀子。他們假裝做好了，“拿”給皇帝看。皇帝其實(shí)什么也沒看見，但是怕別人說他蠢，就點(diǎn)頭說好，還裝模作樣地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的恥笑。兩個騙子偷偷笑了。
通過這件事，我知道了：皇帝很蠢，因為他誰都可以管，應(yīng)該管管那兩個騙子！但因為那個皇帝很虛偽，不誠實(shí)，所以才上了當(dāng)。我們要做誠實(shí)的人，不像皇帝一樣。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇二
故事的經(jīng)過是這樣：皇帝因為愛穿新衣，被兩個騙子知道了，他們就對皇帝說：“我們織的.衣服很好看，還能看出哪個大臣笨!而且不會收任何的費(fèi)用?！被实劬拖嘈帕怂麄兊脑挘庵碜釉诖蠼稚涎灿?。只有一個小孩站出來說：“皇帝根本沒穿衣服?！辈抛尰实壑雷约罕或_了?；实酆芟矚g別人贊美他自己，所以他才被騙了。騙子最后逃走了，要不是那個說真話的小孩，皇帝還一直被蒙在鼓里呢永遠(yuǎn)也不會知道自己被騙。
讀了《皇帝的新衣》這個故事后，我明白了一個道理：騙子的話不可信，要勇于當(dāng)一個誠實(shí)的人?；实垡驗槭芰蓑_，就光著身子出了家門。只有那個誠實(shí)的小孩說了一句話，這才讓皇帝明白自己上了當(dāng)。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇三
第二天，皇帝決定出宮炫耀一下這件“衣服”，那兩個人把皇帝的衣服脫了下來，又把“衣服”穿上，說：“皇上，好看嗎？”“好看極了！”皇帝還是沒看到。老百姓們都沒看到，卻說：“呀！皇上穿的這件‘衣服’可真美呀！”有個小孩他誠實(shí)地說：“皇帝，沒穿衣服！”
在這篇文章中，我學(xué)到了，不能撒謊，是怎么回事就是怎么回事，不能把沒有的說成有，也不能為了自己的面子騙自己，最后當(dāng)別人看出來你在撒謊讓人家笑話你，爸爸和我說人要實(shí)事求是，也不要輕易相信別人的話，要親眼看見，才能作出決定。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇四
今天我讀了《皇帝的新裝》這本書，主要講了兩個騙子給皇帝做衣服的事。
從中我明白了做人一定要誠實(shí)，誠實(shí)的人才是最可愛的人。小朋友們千萬不要像黃帝一樣虛偽，也不要像大臣和市民一樣只知道阿諛奉承不講實(shí)話，還不如那個天真無邪，誠實(shí)可愛的小朋友呢!
今天我們聽了《皇帝的新裝》我最討厭皇帝，因為皇帝太愛臭美了他和他的大將都以為自己傻了其實(shí)他們都沒傻只是他們不相信自己的眼睛。
這個故事告訴我們不能像皇帝一樣愚蠢，要做一個有主見的人。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇五
安徒生的《皇帝的新衣》并沒有寫完，其實(shí)后面還有許多。讓我們跟隨著葉圣陶老先生的腳步往下去了解剩下的事情吧!
在故事中，皇帝自以為自己最聰明，為了讓人民接受虛假的事實(shí)，不惜動用武力……故事告訴我們，當(dāng)自己做錯的時候，不能一錯再錯，要改正錯誤。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇六
假期我讀了安徒生童話，其中最讓我難忘的是《皇帝的新衣》這個故事，故事講述了：有一位皇帝，他十分愛美，每一天的每個鐘頭都要換一套新衣服。有一天，有兩個自稱是從國外來的騙子，說能制造出世界上最美的衣服，但是任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。于是皇帝就相信了他們。
可是兩個騙子什么都不干，卻裝做很忙碌的樣子，皇帝派大臣去看，明明誰都沒看到，卻害怕別人說自己愚蠢，于是和皇帝說：“那衣服簡直太美了。”直到皇帝自己親眼看到了，但他也不希望讓臣民知道他很愚蠢不適合做國王，便把這件明明沒有卻被騙子說成華麗的衣服穿去游行，直到一個小孩才說出了大人們想說而沒有說的話。
這個故事告訴我們要相信自己，做一個誠實(shí)的人，不要為了自己的虛榮心，而去說假話。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇七
一個令人深思的道理。
這個有趣的童話描繪了這樣一個故事：一位奢侈的國王每天只顧著穿衣服，不管其他任何事，最后竟然還受騙，穿著……不，是什么都沒穿去游行!沒有人去揭穿謊言，甚至還夸耀，直至一個孩子天真的一句話才結(jié)束了這場鬧劇。
原來我只是在恥笑皇宮大臣的愚昧蠢笨，而這一次在老師的影響下想出這樣一個問題：如果當(dāng)時你在場，你會揭穿謊言嗎?為此我做了一些采訪，有的人說會，有的人說不會，有的人說要通過時間來判斷。我原來認(rèn)為是第2種，后來則轉(zhuǎn)向第3種。我對這幾個回答，想了很多，最后做了一些評論。
說會的人，大多是以正義為主，卻沒有想到如果皇帝惱羞成怒，殺死所有看過他光身的人，那他不就是千古罪人了嗎?再說，在他們做為一個當(dāng)時的人來說，并“不知道”這是騙局，那他會說嗎?總之，這類人太以“現(xiàn)代思維”去構(gòu)思了。
說不會的人，一般是想到了以上所提到的那點(diǎn)，再者，則是覺得自己在這個社會中，已不再純真，不再像小時那樣天真無暇，有了太多復(fù)雜的思想，即使是我一個剛上初一的學(xué)生也有這樣的感受……。
說要通過“時間”來判斷的人，則是思維嚴(yán)密的，綜合了以上幾點(diǎn)，從古至今，從小到大，一一不漏掉，這也是我最敬佩的一類人。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇八
從前有一個國王，他特別喜歡穿新衣服，有一天來了兩個騙子他們騙國王他們能織出世界上最美麗的衣服，但是只有愚蠢的人是看不見的，于是國王就給了這兩個騙子許多財寶，騙子們假裝忙碌的工作著，新衣服做好了，國王親自去看但他什么也看不見，他害怕別人笑他愚蠢，他就說這件衣服十分美麗，是世界上最美麗的衣服，于是國王就光著身子環(huán)游了整個王國。
最后有一個小男孩大聲地說道國王他什么也沒穿。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇九
最近，我讀了《稻草人》中《皇帝的新衣》這個寓言故事，作文-讀《皇帝的新衣》有感。故事說的是：從前有個皇帝他非常喜歡好看的衣服，有一天來了兩個騙子，說他們會做神奇的'衣服，做出的衣服有特異功能，愚笨的和不稱職的人看不到。幾天后皇帝派人去看衣服，兩位大臣為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，就都說衣服很漂亮，其實(shí)他們根本就沒有看見衣服，讀后感《作文-讀《皇帝的新衣》有感》。后來皇帝穿著根本不存在的衣服去參加游行，大臣和民眾為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，也都說衣服很漂亮，這時有一個小孩說：“皇帝根本沒穿衣服?！比藗兌奸_始紛紛議論都哈哈大笑起來?；实酆髞硐铝疃疾辉S笑，誰笑就殺頭，但最終也阻止不了人們，最后憤怒的人們把虛偽的皇帝趕跑了。
讀完之后我覺得我們應(yīng)該有堅持說真話的勇氣，應(yīng)該就像故事里的那個小孩，當(dāng)別人都在說：“皇帝的新衣服是多么美麗，多么高貴?！敝挥羞@個小孩敢說：“皇帝根本沒有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是沒有穿衣服的，卻仍在自欺欺人，繼續(xù)在大街上游行，還不許別人笑話他。
讀完這篇寓言后，我決定要向書中的那個小男孩學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)說真話。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十
今天我讀了一篇有趣的小故事，名字叫《皇帝的新裝》。上面講的是：有一位愚蠢的皇帝，很愛穿新衣服，有一天來了倆騙子，對皇帝說：自己能織出世界上最神奇的布料來，皇帝相信了，并賞給他們很多的錢，讓他們織出這種布料?？墒鞘聦?shí)上他們什么都沒有織出來，卻騙皇帝他們已經(jīng)織出了只有聰明的人才能看見這件衣服。最后，這個愚蠢的皇帝穿著這種“衣服”在街上游行，突然，一個小孩子喊了起來：國王什么都沒有穿呀！于是大家都明白了一切，皇帝的丑可出大了！
這個故事讓我懂得了，做人不能太虛榮了，要實(shí)事求是，要做一個誠實(shí)的孩子。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十一
今天，我看了《皇帝的新裝》，書中寫了一位蠢皇帝和兩個騙子的故事。
皇帝不務(wù)正業(yè)，就喜歡穿各式各樣的新衣服，這件事傳到了兩個奸詐、狡猾、貪婪的騙子耳里，他們就投其所好，騙皇帝說他們會織一種神奇的布，這布聰明人看得見，笨蛋看不見。皇帝信以為真，給了兩個騙子許多金子和生絲，讓他們?nèi)タ棽甲鲆路?/p>
后來皇帝裝模作樣的穿上這衣服，大臣和全城人都爭著去看，結(jié)果所有的人都沒看見這衣服，但是所有的人都怕被別人說自己愚蠢，都紛紛說衣服很漂亮，只有一個天真的小孩指出了真相——皇帝根本沒穿衣服。我覺得這故事很搞笑，特別是皇帝死要面子活受罪。為什么皇帝和所有的人會被騙子騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢？為什么每個人都睜眼說瞎話呢？因為他們每個人都想證明自己很聰明，虛榮心都很強(qiáng)。
在我們生活中，我們每一個人都要做一個真誠的人，不要讓虛榮心遮住了雙眼。
最新范文5篇400字當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？下面是小編精心整理的《皇......
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十二
故事寫的是一位愚蠢的皇帝，錢都用在衣服上，一點(diǎn)也不關(guān)心他的國家。一天來了兩個騙子，那兩個騙子騙皇帝說能做出一件獨(dú)一無二的'衣服，結(jié)果他們既沒有做出衣服，還騙走了很多金銀財寶。到了慶典那一天，看慶典的人都不敢說，只有一個小孩說了實(shí)話，小孩是誠實(shí)的。
讀了這個故事，我想：誠實(shí)對于一個人，真的非常重要，我們都應(yīng)該做誠實(shí)的人。我想對那個愚蠢的皇帝說：“美麗不能只看外表，要看你的內(nèi)心，你不要把金錢和時間都用在衣服上?！蔽覀円膊荒苤豢赐獗?，不能攀比。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十三
《皇帝的新裝》故事中，那個愚蠢的皇帝為了省事，想用一種簡單的方法，即是否能夠看得見自己的“新裝”來檢驗部下的忠誠與否，稱職與否，結(jié)果反使自己光著屁股，怡笑大方。而部下呢，面對皇帝這種檢驗方法，既使最忠誠的大臣，最稱職的官員，也不得不出賣靈魂，不得不說假話，說空話，說迎合皇帝的話，否則就有被革職甚至殺頭的危險。結(jié)果，最忠誠的大臣也不得不昧著良心說著不忠誠的話，最稱職的官員也無可奈何地失職一次。而皇帝呢，幻想穿著華麗的“新裝”風(fēng)光一次，并以此檢驗部下的忠誠與稱職與否，卻實(shí)則光著屁股表演了一場丑態(tài)百出的.滑稽劇。
我們目前的制度中某些方面與皇帝的新裝大有相似之處。過去的浮夸風(fēng)，已是一場史無前例的鬧劇。今天卻仍然照例上演著。什么“農(nóng)民收入”、“工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值”、什么“利潤”、“上交稅利”等，仍然存在虛報浮夸現(xiàn)象。著名的如山西省運(yùn)城地區(qū)“百萬畝滲灌工程”等。中央電視臺“焦點(diǎn)訪談”報道的某檢察院反貪局查處八千元的貪污案自己卻占用幾十萬一案，看似破案有功，實(shí)則誤國誤民，也是例證。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十四
這篇故事講了皇帝愛穿新裝服。一天來了兩個騙子對皇帝說：皇帝你喜歡新裝，我們幫你做一件很特別的新裝服，衣服不但漂亮，而且能看出哪些人聰明哪些人笨。為了表示自己聰明，大臣們都裝自己看見這件衣服，而且還夸獎這件衣服有多么的漂亮?；实郦勝p了騙子好多金銀財寶?；实鄞┥闲卵b服出去了，百姓都夸耀皇帝的新裝，一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。
讀完這篇童話，我不禁問自己，作為一國之君怎么會被騙了呢？毫無疑問是因為虛榮心。全天下的百姓、大臣由于各自的虛榮心和不誠實(shí)都心甘情愿地被別人騙，騙子之所以得逞，是因為他們看清了人們心中的弱點(diǎn)，為的只是滿足他們可憐的虛榮心。
實(shí)際上虛榮心是與生俱來的，但是孩子的心是單純的，隨著年齡的長大虛榮心也會越來越深。讀了這篇童話后，我想提醒人們：保持一顆真誠的心，不要為了一時的虛榮而放棄那顆真誠的心。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十五
1、教材的地位。
新課程標(biāo)準(zhǔn)將九年的課程內(nèi)容，根椐兒童發(fā)展的生理和心理特征，具體劃分為四個學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容恰好在第四學(xué)段，在本學(xué)段中，要求學(xué)生掌握多種文學(xué)樣式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力。本單元體裁有童話、神話等，學(xué)生初次學(xué)習(xí)這幾種體裁的文章，它是在了解記敘文的基礎(chǔ)上采用擬人的方法將鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然等人格化，并通過豐富的想象、夸張等塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行教育。所以這一單元既是對記敘文的鞏固，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)擬人、夸張等修辭及想象在作品中的實(shí)際運(yùn)用，對培養(yǎng)學(xué)生今后閱讀童話的能力和想象能力起重要作用?！痘实鄣男卵b》是本單元的第一篇童話，運(yùn)用夸張手法講述了一個昏庸無能、虛偽愚蠢的皇帝上當(dāng)受騙的荒唐故事，揭示了統(tǒng)治階級的虛偽本質(zhì)。本文詼諧有趣，且內(nèi)涵豐富，對學(xué)生有很高的教育價值。因此本課在本單元及本冊教材知識體系中處于重要位置。
2、教學(xué)目標(biāo)。
新課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認(rèn)知水平，為了進(jìn)一步讓學(xué)生主動參與到課堂中來，培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為三個方面。
(1)根據(jù)教材的知識構(gòu)建特點(diǎn)，以及初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確立的第一個目標(biāo)是：了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，能理清文章的結(jié)構(gòu)，分析人物形象以及理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點(diǎn)。
（2）新課程的課堂教學(xué)要求“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性”。我確立的第二個目標(biāo)是：通過教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生學(xué)會“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能自由的闡述自己的見解，讓語文課具有開放性。
（3）新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。由此我確立的第三個目標(biāo)是：認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，為學(xué)生注入敢于說真話無私無畏的精神養(yǎng)料。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
“工具性與人文性的統(tǒng)一”，是語文課程的基本特點(diǎn)。因此，結(jié)合本學(xué)段及本單元的學(xué)習(xí)要求，我確立的教學(xué)重難點(diǎn)是：
（1）分析文章人物形象。
（2）理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點(diǎn)。
（3）認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠實(shí)守信、無私無畏的品格。
新課標(biāo)指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容”。因此，認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠實(shí)守信、無私無畏的品格，則是本堂課的關(guān)鍵。
二、教法和學(xué)法。
語文教學(xué)是語文活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間互動與共同發(fā)展的過程。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”；“努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性”；“鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流”。對此，我借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣——感知——品讀——探究——拓展”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。由教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的改變，構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。由此，我采用的教法和學(xué)法是：
1、自主學(xué)習(xí)：了解文體知識，了解作者。快速閱讀，理清故事情節(jié)，初步感知課文。
2、合作、探究學(xué)習(xí)：依照故事情節(jié)發(fā)展，感知人物形象，悟出作者寫作目的，同時感受與人合作學(xué)習(xí)的愉悅。
3、拓展學(xué)習(xí)：我本著學(xué)生自主交流的原則，讓學(xué)生插上想象的翅膀，給學(xué)生思維活動空間，激發(fā)創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
本堂課我借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。多媒體課件可以生動、形象的描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生的知識視野，是近年來被廣泛應(yīng)用在中小學(xué)教學(xué)中的手段，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此，為了更好的進(jìn)行本堂課的教學(xué)，我借助多媒體課件展示和本堂課相關(guān)的圖片、教學(xué)思考問題、教學(xué)板書等等。讓學(xué)生能夠直觀的感知課文，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過程。
（一）圖片激趣，導(dǎo)入新課。
采用畫面展示《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等將學(xué)生引入童話世界，配上輕音樂，教師導(dǎo)入：在歐洲的美麗國度丹麥，有這樣一句話：人們可能不知道丹麥的國王是誰，但是沒有人不知道偉大的童話家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童話伴隨了世界各地一代又一代的兒童，用他豐富的想象、生動的情節(jié)感染著我們。
一個舞文弄墨之人為什么有這么大的魅力呢？這節(jié)課我們一起來走近大師導(dǎo)入《皇帝的新裝》，板書課題。
[設(shè)計意圖]教育心理學(xué)家奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論指出，學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，是創(chuàng)設(shè)意義學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生觀察他們熟悉的圖片，正是與新知建立聯(lián)系。以舊知導(dǎo)新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營造一個讓學(xué)生主動參與的氛圍，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。同時，為后面內(nèi)容的探討埋下伏筆。
（二）介紹作者及文體，力求自主。
學(xué)生交流收集到的安徒生的資料及文體知識。教師作適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。
[設(shè)計意圖]語文教學(xué)要注重學(xué)生的“雙基”發(fā)展，作者生平及文體知識是學(xué)生語文積累必須要掌握的知識。只有不斷的把新知變?yōu)榕f知，學(xué)生的語文素養(yǎng)才會不斷提升；其次，學(xué)生交流的方式打破了傳統(tǒng)的介紹方式，考查了學(xué)生收集整理信息的能力。
（三）自由朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個問題：1、請用一個字概括文中的內(nèi)容，這個字既適用于文中每一個人物，又符合本文故事情節(jié)。
或者說這個故事是圍繞哪一個字展開的？2、分析文章圍繞“騙”字，作者安排了哪些人物，文中的各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進(jìn)行活動的呢？學(xué)生帶著問題默讀課文，把握全文大意，找出符合全文情節(jié)發(fā)展的詞。
[設(shè)計意圖]“書讀百遍，其義自見”。朗讀是學(xué)生對課文內(nèi)容最直接、最真切的感知，也是學(xué)生自主與文章對話、與作者進(jìn)行情感交流最直接的方式。通過自讀，學(xué)生掌握了文章的“骨架”后，初步感知了作者的寫作意圖，為后面的品讀作下了鋪墊。
（四）品味朗讀，感悟形象。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個步驟。
1、分析皇帝角色；
（1）、給課文加一個副標(biāo)題：一個-------的皇帝。
跳讀全文，圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動和相關(guān)動作等的語句，并揣摩、分析，說出理由。
對文章出現(xiàn)描寫大臣的一處進(jìn)行品味，歸納大臣的性格特點(diǎn)，板書：虛偽自私。
板書：膽小怯懦。
3、分析小孩性格。
[設(shè)計意圖]新課標(biāo)要求學(xué)生“對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗”。在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，以讀促悟，以悟?qū)ёx。讓學(xué)生在讀與悟中感受到合作的樂趣以及成功的喜悅。
（五）深入探究，挖掘主題。
[設(shè)計意圖]探究主要是一種學(xué)習(xí)方式，而不是科學(xué)研究，探究學(xué)習(xí)是學(xué)生從已知到未知的自主探求的過程，不僅是追求一個結(jié)論，它更是一種經(jīng)歷，一種體驗。我設(shè)計這一個環(huán)節(jié)遵循了由淺入深的原則，讓學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
（六）人文培養(yǎng)，情感熏陶。
在這一環(huán)節(jié)，我繼續(xù)給學(xué)生提供一個自我展示的平臺：在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過類似的情況嗎？你是怎樣做的？說給大家聽聽。
[設(shè)計意圖]新課標(biāo)指出“欣賞文學(xué)作品，要從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。一篇優(yōu)秀的文章總是能久久地打動我們的心靈。設(shè)計這一個環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生通過交流，學(xué)會做人的道理，給學(xué)生注入無私無畏的精神養(yǎng)料。讓學(xué)生從文章中獲得對自己終生發(fā)展有利的元素，提高自身的品德修養(yǎng)。
（七）緊扣時事，總結(jié)全文。
結(jié)合胡總書記提出的“八榮八恥”總結(jié)全文。聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的道德要求。
[設(shè)計意圖]語文源于生活，語文的外延就等于生活的外延，語文教學(xué)必須緊扣生活實(shí)際，充滿時代的氣息，只有這樣的語文教學(xué)才是有生命的教學(xué)，也只有這樣的語文教學(xué)才會促進(jìn)學(xué)生的終生發(fā)展。
（九）布置作業(yè)：皇帝回宮以后，他會怎樣。
[設(shè)計意圖]新課標(biāo)指出“語文教學(xué)要注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”想象力的訓(xùn)練會給學(xué)生更廣闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好機(jī)會。
板書設(shè)計：
遵從簡潔明了，突出重點(diǎn)的原則，在教學(xué)過程中逐步展示。
如果一篇優(yōu)秀的文章是奧林匹斯山上的圣火，那么課堂就是傳遞圣火的圣殿。一篇好的文章能久久地感動我們的心靈，一堂好課同樣能久久的留在我們心底。讓我們的課堂充滿人文的氣息，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。讓學(xué)生由學(xué)習(xí)的“知之者”變?yōu)椤昂弥摺?、“樂之者”?/p>
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十六
星期天，我看了一篇《皇帝的新裝》的文章。
文章的主要資料：很久很久以前，有一位愛慕虛榮的皇帝，作為一位皇帝他一點(diǎn)都不關(guān)心他的軍隊，也不管理國家，他只喜歡穿新衣服。為了炫耀自己的衣服，把所有的錢的花在衣服上。
一天，來了兩個騙子看出了皇帝這種喜歡炫耀的弱點(diǎn)，就想了一個方法去騙皇帝，兩個騙子說能織出最好看的新衣服，而且愚蠢的人和不稱職的人都看不見這個衣服?；实蹌有牧?，于是給了很多錢，叫兩個騙子立刻織出來。
皇帝分別派兩個最信任的大臣去看好不好看。雖然那兩個大臣什么都沒望見，但是怕別人取笑他們笨，于是也開始欺騙皇帝。當(dāng)皇帝穿著不存在的衣服開始炫耀的時候，一個孩子純真的聲音才提醒皇帝沒穿衣服，皇帝才明白自己被別人騙了，在他的百姓面前出丑了。
這個故事給我留下了深刻的印象：發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正，不要被別人欺騙，就像我們學(xué)習(xí)一樣不要不懂裝懂，不管在社會上還是在學(xué)習(xí)上務(wù)必要謙虛自律、急于改正錯誤，要腳踏實(shí)地。虛榮是人們最大的缺陷，它會讓人變得愚蠢，做出很多荒唐可笑的事，就像皇帝和他的大臣們一樣。不要看他外表美不美，要看他的心靈美不美，要相信自己。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十七
《皇帝的新衣》想必大家都看過很多遍了吧。我也看過無數(shù)遍，每次都當(dāng)是笑話看，而這次看過后卻有所感悟。
《皇帝的新衣》主要描述的是一個國王讓兩個織工為他們編制新衣服。而這兩位自稱織工的騙子利用了人的弱點(diǎn)——虛榮心。把根本不存在的新衣服描繪成美麗的新裝，并告訴的家，只有聰明的人才能看到，愚蠢的人根本看不到這布，更看不到用這布織成的衣服。全國上下每個人聽到這個消息都急切想看到這件新裝，以此來證明自己不是愚蠢的人。而同學(xué)們，你們說，這件根本不存在的衣服，誰會能看見呢？但恰恰是人的虛榮心助長了這對騙子的陰謀，人們都害怕被別人認(rèn)為自己是愚蠢的人，而在忐忑的編織著謊言，繪聲繪色的描繪著新裝的色澤，圖案，款式，無不贊不絕口！連至高無上的國王也擺脫不了這種虛榮心，竟然拖著他那尊貴的，一絲不掛的身軀在大街上裝模作樣的先擺著。
這荒。唐的一幕聽著是短笑話，但是朋友們，你們反想了嗎？我們現(xiàn)實(shí)生活中何嘗不是這樣呢？有多少人為了不失面子而很多事情不懂裝懂，有的問題不懂也不好意思問，總怕別人取笑自己。這樣的事屢見不鮮，成人世故。連小孩子也被潛移默化的被影響。
其實(shí)，我一直心知肚明，我對這種現(xiàn)象很是疑惑，人為什么不能活的得真誠一點(diǎn)，活得輕松一點(diǎn)。試問，如果你當(dāng)時皇帝的新裝你也在場，你會說出實(shí)情嗎？未必吧，我想你也會有許多顧慮：我沒有看見難道我是愚蠢的人嗎？他們都看到了，我真的很愚蠢了。天啊，太可怕了，千萬不能讓他們知道這秘密呀！
人自娘胎出來的時候，是很真誠的，想笑就笑，想哭就哭。餓了哭，睡醒了哭，不舒服了哭。反正是想哭就哭，毫不顧忌，人漸漸長大，變多了許多顧忌。無奈?。?！
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十八
這個故事講了一個非常喜歡打扮但是卻很笨的皇帝。有兩個騙子發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，就騙皇帝說他們能做一件只有聰明的人才能看見的全世界上最漂亮的衣服。皇帝相信了這兩個騙子的話，還給了他們很多的錢和非常貴重的寶貝。大臣們也怕應(yīng)為看不到那件最漂亮的衣服被大家笑話所以都沒有說話。
最后，皇帝光著身子，穿著一件并不存在的衣服舉辦了-。應(yīng)為大家都不愿意被別人笑話說是笨蛋，結(jié)果大家明明看到皇帝什么衣服都沒穿，卻都夸皇帝的衣服漂亮。但是，有一個小孩子卻說：皇帝什么衣服都沒穿呀!最后，皇帝也意識到了自己確實(shí)什么也沒穿，但為了他的面子，還是假裝穿著一件漂亮新裝繼續(xù)-!
看完了這個故事，我覺得真是太好笑了。笑那個皇帝的笨，還有那兩個騙子的狡猾，還有大家明明都看到了-卻不敢說實(shí)話。只有那個天真的小孩敢實(shí)話。
這個故事讓我明白了，無論什么時候，我們都要說實(shí)話!
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十九
《皇帝的新裝》故事中，兩個聰明的騙子編織了一套看不見的“新裝”，結(jié)果害得皇帝與其臣民紛紛爭相說瞎話、話假話。于是假話在眾口一詞的聲音中幾乎成了人人確信無疑的真話。皇帝在假話中可以氣宇軒昂、心安理得地光著屁股、一絲不掛地招搖過市，臣民們雖然未曾看見什么皇帝的“新裝”，卻不敢懷疑皇帝的新裝的存在，只是懷疑自己的聰明和稱職與否。此時，整個城堡，整個國度已是一個充滿假話、沒有了真理的城堡、國度。在這里，假話已變成了人們心目中的“真話”，而真話卻被看作是“愚蠢的假話”，是非曲直已完全徹底地被顛倒了。
然而，假話畢竟是假話，紙終究包不住火。當(dāng)一名童心無邪的小孩第一個喊出“他什么也沒有穿呀”時，終于使人們重新反省自己，確認(rèn)了皇帝的“新裝”并不存在，使得真理最終得到維護(hù)。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇二十
今天我讀了《安徒生童話》中《皇帝的新衣》的故事。故事講的是很久很久以前，有一位皇帝，他的最大嗜好是穿美麗的新衣服。有一天，城里來了兩個騙子，他們自稱紡織師，說他們紡織的衣料無與倫比，用這種衣料做成的衣服有一個最奇妙之處，就是最不稱職的官員，或者最蠢的人是看不見它的?；实壑篮蠓浅８吲d，他給了這兩個騙子好多好多的錢，鼓勵他們盡快把這種衣料織出來做成衣服，以便在即將舉行的游行大典上首先穿用。游行大典開始之前，皇帝脫掉了他所有的衣服，換上并不存在的新裝。
大臣和騎士們不住的贊嘆著：”多么華貴的衣服呀！真是再好不過了！“可是包括皇帝自己在內(nèi)，他們真的什么也沒有看到，因為本來什么都沒有。盛大的游行大典開始了，得意洋洋的皇帝走進(jìn)游行隊伍，城里的人也都煞有其事地對皇帝的新裝贊不絕口：”天哪！皇帝的新裝太漂亮了！“沒有一個人肯在別人面前說他什么也看不見，因為這樣一來，他就成了不稱職或者愚蠢的人了?！笨墒腔实壅娴氖裁匆矝]穿呀！“忽然有一個小孩說道?！毙『⒄f得是對的，皇帝什么也沒有穿?！叭巳褐杏腥撕傲似饋?。最后，所有人都喊了起來：”皇帝什么也沒穿！“皇帝有點(diǎn)沮喪了，畢竟他心里清楚自己的確什么也沒穿?？墒撬窒耄骸蔽冶仨毎延涡写蟮溥M(jìn)行完?！坝谑撬b作更高傲的樣子，宮廷侍臣也把那并不存在的袍子的后裾托得更高了。
皇帝和大臣們被騙子騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，是因為他們生活在自己建造的虛偽的城堡里，不能客觀公正地看待自己。小朋友們，我們要像那個說真話的孩子那樣，勇于說出事實(shí)真相，做一個誠實(shí)的孩子。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇二十一
今天，我突然想重新讀一讀安徒生寫的童話―《皇帝的新裝》，回味一下那美妙場景，那是多么的有趣呀！
“哈哈”真好笑啊，想知道我為什么要笑嗎？那就聽我慢慢給你道來吧：從前，有一位皇帝他特別喜歡穿新衣服，一天城里有兩個騙子，對皇帝假惺惺說：“他們會做天底下最漂亮的衣服。”結(jié)果，皇帝果然就給了他們很多很多的錢，讓他們?yōu)樗鲆患澜缟献钇恋囊路?，衣服做好后兩個騙子叫皇帝把身上所有的衣服都脫下來，披上他們?yōu)樗可矶ㄗ龅摹半[身衣”，而且皇帝還披上了“隱身衣”在皇城里巡游，讓他的全體城民欣賞，取得了眾人的“贊美”。
當(dāng)我再次讀完了這篇文章，腦子浮現(xiàn)出兩個概念：1、皇帝很傻；2、兩個騙子的技術(shù)太高明。同時，也對那兩個騙子的貪婪、不勞而獲而憎恨；對皇帝的虛榮、愚昧以至于被騙子耍弄而嘆息；對那些大臣、官員及隨從附和、缺乏自信的表現(xiàn)而感到遺憾。不過，最使我震驚的是那些平民百姓，在大典上，他們?yōu)槭裁匆膊徽f實(shí)話？他們?yōu)槭裁催€說渾身赤條條的皇帝美不可喻？我認(rèn)為，平民百姓之所以如此，有三個原因：1、由于騙子事先聲稱，凡是看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。這一來，大家都死要面子，就本能地贊美起皇帝的新裝；2、他們知道一旦揭開了皇帝赤膊游行的事實(shí)，會給皇帝難堪的局面，萬一得罪了一國之君總歸是沒好處；3、他們都有“隨大流”的意識，人家說什么，我也說什么，反正到時候?qū)α耍亲詈?，錯了，大家也一起錯。
不管是童話中的平民百姓，還是生活中的平民百姓，總會因為以上幾點(diǎn)原因，而喪失理智，不敢講真話，講實(shí)話，顛倒黑白，無所謂正確，也無所謂錯誤。不過不是所有人都如此，如我國戰(zhàn)國時期的屈原，南朝時期的范縝，他們堅持自己的主張，不信鬼神，不信什么前世、來世。與童話里的平民百姓比起來，真是有天壤之別呀！
我讀了這則童話，從這小小的一則童話里似乎明白了更多！
我又再一次的陷入了深思……。
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