總結(jié)不僅是思考的過程，更是一個思維的轉(zhuǎn)化過程。如果有必要，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤雮€人的思考和觀點，使總結(jié)更具有獨特性和創(chuàng)造性。筆者整理了一些寫總結(jié)的要點和范例，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
第一場雪九年級篇一
星期三上午，當(dāng)我們正在上第二節(jié)課的時候，突然，窗外紛紛揚揚的雪花開始漫天飛舞了，下雪了！我們按耐不住激動的心情，不禁輕聲唱起了20xx年的第一場雪。
下越大，當(dāng)我們放學(xué)時，那潔白純凈的雪花，已經(jīng)在花叢中，草地上，屋頂上積了厚厚的一層，就連馬路上也可以看見積雪了。晚上，學(xué)校發(fā)來了短信，由于天降大雪，我們走讀生第二天不用上學(xué)。我高興得一蹦三尺高，真得好好感謝這20xx年的第一場雪。
第二天我起了個大早，急急忙忙地拉開窗簾向外眺望，哇！窗外是一片雪白，房頂上，草地上，馬路上，施工工地上，一切都被雪滿滿地蓋了一層被子。
房頂上的雪厚厚得囤積了一層，而且雪的形狀都是保持著長方體形態(tài)，十分整齊，看起來有一種怪舒服的感覺。草地上的雪是凹凸不平的，因為小草有大有小，所以草地上的雪看起來就像一條流動的毯子，乍一看卻又像剛剛烤好的鼓鼓的面包，從高處看又像是山巒疊翠的山脈，一座連著一座，中間是凹凸不平的山谷。草地上的雪真可謂形態(tài)多姿多彩，讓人浮想聯(lián)翩啊。馬路上的積雪沒什么特別的，但是由于車輪子的來回擠壓，和行人的腳印交錯在一起，倒使積雪構(gòu)成了一幅幅不規(guī)則的美麗圖案。那些我們不經(jīng)意間弄得東西，變成了一幅幅雪雕，成為了路邊一道亮麗的風(fēng)景線。而施工工地上的積雪形狀更為奇特。打樁機變成了擎天柱，排水管變成了巨蛇，而那一根根鋼鐵，水泥做的空心長棍，就好像一卷卷奶油味的夾心卷了。
第一場雪九年級篇二
我愛春天，因為它的生氣勃勃；我愛夏天，因為它的熱鬧非凡；我愛秋天，因為它的豐碩誘人；我愛冬天，因為它的安靜、純潔。我愛20xx年的第一場雪，因為它讓我們贊嘆不已，它讓我們喜愛至極，它讓我們知道了雪是美麗的。
今天寒冷無比，人人都帶著一種憂郁感?？墒?，就在下午的第一節(jié)課，同學(xué)們的明亮的雙眼打破了這一憂郁感?！跋卵┝?，下雪了！”不知是誰喊了一句，全班同學(xué)的好奇心被激了起來。許多同學(xué)都跑到窗前，爭著看雪。“下雪了，真的下雪了?！薄跋Ｍ@雪一直下到明天，這樣雪肯定會積起來的。”同學(xué)們你一言，我一語，原本安靜的教室立刻炸開了鍋，教室里到處都可以聽見談?wù)撗┑穆曇?。同學(xué)們有的三五個聚在一起，三言兩語地聊開了；有的五六個呆在一起，鴉雀無聲地看著雪花飄到地上；還有的竟然跑到樓下去“淋雪”，淋個滿頭雪才回來。等等，我們班，整個年級，全?？峙露荚隗@喜這一場雪的來臨。
跑出去一看，好美的雪啊，雖然說只是小小的，但落到頭上，就像露珠一樣，晶瑩透亮的?；氐郊遥铱匆娫奂仪懊娴耐恋厣弦呀?jīng)披上了一件雪白雪白的披風(fēng)，經(jīng)過了風(fēng)風(fēng)雨雨的青松的針葉上，凝著厚厚的雪，像是一束束潔白的秋菊；那落葉喬木的枝條上裹著雪，宛如一株株白玉琢的樹；垂柳銀絲飄灑，灌木叢已經(jīng)變成了潔白的珊瑚叢，千姿百態(tài)，令人撲朔迷離，恍惚置身于童話世界中。
我希望，我期盼，明天一早起來時，打開窗戶，第一眼能看到的是潔白潔白的雪積在地上。這個愿望對于我們象山孩子來說是多么能表達冬天時的感受?。?/p>
第一場雪九年級篇三
本學(xué)期我來到了一個新的大家庭——汾陽中學(xué)。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進的辦學(xué)理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。
我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計劃及復(fù)習(xí)計劃做如下安排：
根據(jù)上海中小學(xué)課程教材改革委員會制定的《全日制義務(wù)教育英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
本教材共13課，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時量為6課時。在一學(xué)期（約17周）內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進行復(fù)習(xí)。
1課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。
每兩周進行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
第一場雪九年級篇四
剛剛升入中學(xué)的我還有些好奇，總覺得新環(huán)境的新東西太多了，真還有些適應(yīng)不了。
不過，我相信，時間一長，便能適應(yīng)了。在新環(huán)境中，我結(jié)交了不少新朋友，他們都是我的同學(xué)，雖然相處不久但都親如兄弟，如果一一介紹的話，還不知道要講到哪年哪月哪日呢。但我最想說的還是我對新學(xué)校的認(rèn)識。說起我對學(xué)校的認(rèn)識，還得從報名那一天開始講。那一天，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，背著我的新書包，穿著我的新衣服，高高興興，蹦蹦跳跳地走進南昌市外國語學(xué)校的校門。
我懷著好奇心，興奮地前往教室。我的教室是初一五班。我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就是找不到它。要不是親切的老師指點迷津，我恐怕就“進得來，出不去了。”真是“不知廬山真面目，只緣身在此山中”啊。我走在并不寬闊的走廊上，腦子里回憶著老師指的方向和父母的“注意事項”，心中不斷地分辨著東西南北，迂回的過道轉(zhuǎn)得我頭暈?zāi)垦！＝K于，在我費了九牛二虎之力后，初一五班教室跳進我的眼里。那是一間寬敞的教室，它位于迷宮一般的教學(xué)樓里。在開學(xué)的一段時間里，我一直感覺到學(xué)校就像迷宮一樣，我差一點就把學(xué)校平面圖畫下來了，如果不是我不會畫的話，我一定已經(jīng)把地圖作好了。
不過，在這樣的環(huán)境中，倒也加強了我學(xué)習(xí)地理的意識，所以，每當(dāng)上地理課時，我都會全神貫注地聽講。全神貫注地學(xué)習(xí)，是最消耗體力的了，消耗體力等于消耗食物。一連幾節(jié)課下來，肚子在不知不覺中已開始“嘰嘰咕?！钡乜棺h了。不知是老師講課精彩，還是我聽得太認(rèn)真，我上課時競不覺得餓，直到下課后，才感到肚子空空如也。于是到食堂打飯。來到食堂，這里真是人山人海。每一個打飯?zhí)幘拖褚粋€“結(jié)點”，人們里三層外三層地把“結(jié)點”圍個水泄不通。
大家都手持飯卡向售飯機器上貼，七八張卡爭先恐后地向收銀機上貼去，幾乎要“爆機”了。工作人員忙大喊到：“不要慌，一個一個慢慢來，每人都有份。”可是，她那可憐的“貓咪叫”怎能敵得過眾人排山倒海的叫喊聲。于是，倒霉的收銀機只好“默默無聞”地承受“轟炸”。我也只好跟著人群，被擠來擠去，不知要過多久才能打到飯。
友好的同學(xué)、和藹可親的老師、迷宮般的過道、寬敞明亮的教室、擠的食堂、花園般的校園，這就是我目前發(fā)現(xiàn)我新學(xué)校的特點。我相信，在今后的日子里，一定還會發(fā)現(xiàn)他更多的獨特之處。
初中開學(xué)的第一天，沒想到居然是今天晚上，在報名的時候，我還不知道是今晚開學(xué)呢!幸好有老師告訴我，否則我明天才來上課就遭秧了。
爸爸晚上騎著摩托車駝我去實校，在路上看著那么多的學(xué)生都騎著單車去，我感覺到有一絲慚愧，老爸說：“你看，那么多和你一樣的學(xué)生都騎著單車去，你怎么自己就不敢去呢?又不是說沒來過?！甭犃诉@番話之后，我心里更不是滋味了，很快，實校就到了，眾多的學(xué)生都已到校了，我四周張望了一下，怎么都沒有人背書包去呢?好像全校就我一個人背書包，突然，我的臉紅了起來，心就好像懸在半空中一樣。走到樓梯口的時候，看到一張張陌生的面孔，我的心顫動了一下，我沒敢抬起頭看人，8班，走到了七(8)班門口的時候，我差點就想“破門而入”了，因為我沒有看到門還是關(guān)著的，幸好老爸叫住了我，我抬起了頭，說：“怎么還沒開門呀!別的班都開門了，唉，還要等多久啊!”我埋怨到。突然之間，我在人群中看到了雪，我馬上把書包丟給了老爸，跑去雪那邊，雪的媽媽也在那，我們就聊了起來，我問雪：“你的書包呢?”“在教室里呢。你們班還沒開門啊?”“是啊?！蔽业男目偹懵湎聛砹?，我們就聊了起來，我時不時還去看看爸爸，爸爸說：“跑來跑去的干嘛啊，你就不怕累啊?拿著書包，在門口等著，要不別人開門了你還不知道呢!你不是說要霸位置嗎?在門口呆著?！卑?，被訓(xùn)了一頓之后我哪還敢亂跑啊。不一會兒，門就開了，我?guī)缀醪皇亲哌M去的，而是被人擠進去的，當(dāng)我擠進去之后，前面的好位置差不多都占滿了，剛剛找到了一個正中的位置，就有人走過來對我說：“這個位置是我的?！薄笆前疵肿膯?”“對，這臺上有我的名字，所以這個位置是我的'。”唉，頭一次進教室，就遇到了這種事情，唉，真可憐啊!我圍著教室走了一周之后，還是沒找到位置，嗚嗚，我心里啊，覺得尷尬死了，特別是我還背著一個書包。老爸進來看到我沒有位置，就罵了起來：“我就叫你在門口等著別亂跑，你就不聽，你看，現(xiàn)在不是說霸位子了，連個位置你都沒找到，你真是笨啊!”我低著頭，心里念叨著，我也想啊，可我一進來就已經(jīng)沒好位置了。老爸幫我拉了一張臺，我勉勉強強坐了下去，這下我心里舒坦了，深深地嘆了一口氣。不久，就有一個女的過來了，哈哈，太好了，和我坐的是個女生。通過交流，我發(fā)覺她很喜歡開玩笑，把我都搞得有點不知所措了，晚自修第一節(jié)下課后，我看了一下這個教室，呵呵，一想到就要和這些素不相識的“同學(xué)”在一起學(xué)習(xí)，心里有種奇怪的感覺，在今天這所謂的“上課”中，我也認(rèn)識到了一些朋友，雖然還不是很熟，但是，我堅信，我們遲早會成為朋友的。
今天的開學(xué)，讓我有點不安，不知道為什么，但是，這起碼也是我初中開學(xué)的第一天，也算的給我留下了深刻印象了，以后能不能考上實高還不知道呢!要努力了!加油!
校園中人真多，整個學(xué)校的學(xué)生(初中與高中)都聚集在一個校園中，出入都不便。在這陌生的地方我沒有遇到一個熟人，獨自一人呆在那長滿青草的操場上發(fā)呆。
過去了一個小時，老師們已經(jīng)分好了班。在分班的同時，我看到了以前的同學(xué)，我好興奮好開心，因為我很有可能和他們分到一個班我也好希望。，可是事與愿違，同學(xué)們都被分到了1班，只有我一人被分到了2班。哎~~孤獨一人，面對著那一張張陌生的面孔，我顯得很憂愁，因為我和他們沒有共同語言。
也許是我的心情太沉重，天公也‘流淚’了，只好進了班。同學(xué)們本來是排的整整齊齊的隊，可是剛到教室門口，隊伍就亂了，一個個搶著坐座位害怕座到最后。唯獨只有我，顯得那么拘束，結(jié)果成了他們的‘墊背’，到了4組的最后一個角落。哎~~~這居然還飛來了兩只蒼蠅，圍著我轉(zhuǎn)個不停，也許是它們也對我這可憐人兒產(chǎn)生了同情之心呢。
坐在這個教室中我能做的事只有是發(fā)呆了。班上的人都是在小學(xué)時就認(rèn)識，唯獨把我除外。彼此都不認(rèn)識，也沒有交談過。此時我心中的愿望就是早點放學(xué)回家，不要老是當(dāng)個啞巴，不說話。真是太不習(xí)慣了。
到了下午，放學(xué)了，別的班都走了，只有我們班還沒放。老師不在，教室里一片混亂，我想出去透透新鮮空氣，走出了教室。才一分鐘的時間，門就被關(guān)上了，我還以為同學(xué)們都走了，可是卻聽到里面有聲音。啊，門開了!老師瞟了我一眼，說：“快進來!”眼神是那么可怕，說話好兇。。當(dāng)時我好害怕。別的同學(xué)告訴我，我剛走老師就進教室了，以為我回去了，還好書包還在，不然記了名字還得受罰!
開學(xué)第一天，是那么的倒霉。給班主任留下了那么不好的印象，這是否意味著以后的日子更難過啊~~~!
期盼以久的初中旅程開始了，而邁入初中生活的第一步卻讓我那么的不知所措。
第一場雪九年級篇五
這是冬季的第一場雪，它給人們帶來了快樂。
潔白的雪花悠悠的飄落下來。我懷著急切的心情打開窗戶。嗬，好一個粉妝玉砌的世界!它們像柳絮，像蒲公英的種子，他們像煙一樣輕，像銀一樣白，像玉一樣潤，親吻這久別的大地。它們像蝴蝶一樣淘氣，一會兒落在屋頂上，一會兒落在樹枝上，還不時的撞在行人的臉上。地上像鋪了一張柔軟的地毯，一棟棟房屋像一個個巨大的冰箱。天地一色，蒼蒼茫茫。近出，一棵棵樹的枝條上都挑上了一串雪花，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開“啊!長青松柏，也戴上了皇冠。
我被著銀裝素裹的景色陶醉了，此時此刻，寒冷仿佛飛到了九霄云外。我懷著驚喜而迫切的心情，在覆滿白雪的大地上踏下了第一個深深的腳印。地上的雪是那么松軟，那么純潔啊!
我佇立在浩瀚的雪海中，羽絨般的雪花，沾到了我的衣服、臉頰和眉毛上。冬雪像一位化妝師。一會兒功夫，便將我化妝成了一個步覆蹣跚的“白雪公主”。我情不自禁的伸出雙手去擁抱著美麗的雪花。雪不停的下著，下著......小雪粒變成了大雪粒，大雪粒又變成了大雪花，大雪花又變成了片片鵝毛，紛紛揚揚地落下來。抬頭遠望，白蒙蒙的雪幕籠罩了整個城市，籠罩了遠處的天山，好像籠罩了全世界。
幾個戴帽子、戴手套的小朋友再用舌頭舔雪，一邊舔一邊歡快地直叫;“呀，好冰!”“好甜!”“好吃極了!”他們好像忘記了冰天雪地的寒冷，倒像在廣寒宮里吃冰糖。大樹變成了一簇簇碩大的白菊花。湖上的橋好像一座白色大理石雕成堆疊在那里。
我見過春天鮮花盛開、夏天驕陽似火、秋天瓜果飄香，但我更愛冬天這美麗的雪景你也可以投稿，勤勞的農(nóng)民們看著紛紛揚揚的雪花，一定會喜笑顏開的說;“瑞雪兆豐年啊!”
【作文二】。
今天，我們迎來了今年冬天的第一場雪。
今天在午會課前我聽到我們班的同學(xué)就在外面喊下雪啦!下雪啦!不出我的所料，全班大部分同學(xué)全都下去，沉浸在雪的世界里了，我自然也不例外。我們在雪的世界里蹦跑著，玩耍著，別提有多高興，仿佛我們又返回到了童年似的!!可是不一會，廣播里面就說在操場上的同學(xué)請回教室，但是我們蹦不掃興，因為雖然外面在下雪，但是雪還沒積起來。
在第二節(jié)課下課時，我們在窗臺上欣賞著雪景，從天空中慢慢飄下來的鵝白色的雪，真是漂亮極了!我們站在窗臺前，不一會同學(xué)們的頭上就全都是“頭皮屑”。但這還不算什么，最搞笑、最可愛的還屬我們班的王賢瑤了，她撐著一把雨傘，去看雪景，那時她身上還真有大小姐的風(fēng)范呢!
第三節(jié)課上完后，“嗖”以下的`全都跑到操場上去打雪仗了—有的同學(xué)被雪球砸到了衣服，有的同學(xué)“嘗”了一下雪的味道，還有的同學(xué)衣服里也進了雪，但是我們都是毫無怨言的。那是我們的手雖然已經(jīng)凍僵了，但是心里卻暖和得不得了。并且，那時候的我們真像南極的小企鵝一樣無憂無慮。但令我們掃興的是：我們玩的真開心時，廣播里面又說在操場上的同學(xué)請回教室。
在接下來的語文課上，我們還沉靜在剛剛的雪仗游戲中，并像小麻雀一樣嘰嘰喳喳的討論著。
今天我們玩的真開心啊!并且我們又找到了我們童年時的影子。
第一場雪九年級篇六
昨天，天空中下起了雪，這是2015年的第一場雪，讓我領(lǐng)略到了毛主席《沁園春雪》的豪邁與雄偉!
不了多久，就成一個真人版的雪人了……。
2015年的第一場雪，真是一場唯美的視覺盛宴!
雪越下越大，像輕盈的絲帶，像漫天的白蝴蝶在飛舞，又如撒落的粉末，一片一片的。我走在小路上，雪花寶寶們也注意到了我，它們像片片花瓣飄飄蕩蕩，還跟我玩起了捉迷藏，飄到了我的書包里。這時，它們又洋洋得意地似縷縷柳絮輕歌曼舞，時不時的像我吐舌頭。我好奇地伸手抓住了它，可當(dāng)我伸開手時，它就像一位神奇的魔術(shù)師，變成了一團水。這時，一陣北風(fēng)吹來，雪花寶寶們又像朵朵楊花前擁后擠，喝醉了酒似的，搖搖晃晃，調(diào)皮的樣子真可愛!
不久，雪漸漸地停了。我小心翼翼地踩在雪身上，真害怕能把雪花寶寶吵醒。聽著這“吱吱”的踩踏聲，好像是一首和諧動聽的樂曲。整個城市也被雪花寶寶打扮成了一個粉妝玉砌的世界。看!雪花寶寶為路旁的松柏編織了一件潔白的禮服;為校園的那些楊樹、松樹披上了銀裝;為柳樹換上了時髦的連衣裙;為青松翠柏掛上了蓬松松、沉甸甸的雪塊。真不愧是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀!
雪是仙女撒下的碎玉，雪是桂花樹上純潔的花絮，雪是冬天特有的蝴蝶……雪，你純潔無暇，你是冬的信使，你有娥娜秀逸的神韻，也有玉潔冰清的風(fēng)采。我多么喜歡你呀!
第一場雪九年級篇七
昨天，天空中下起了雪，這是20的第一場雪，讓我領(lǐng)略到了毛主席《沁園春雪》的豪邁與雄偉!
不了多久，就成一個真人版的雪人了……。
年的第一場雪，真是一場唯美的視覺盛宴!
【例文2】。
雪越下越大，像輕盈的絲帶，像漫天的白蝴蝶在飛舞，又如撒落的粉末，一片一片的。我走在小路上，雪花寶寶們也注意到了我，它們像片片花瓣飄飄蕩蕩，還跟我玩起了捉迷藏，飄到了我的書包里。這時，它們又洋洋得意地似縷縷柳絮輕歌曼舞，時不時的像我吐舌頭。我好奇地伸手抓住了它，可當(dāng)我伸開手時，它就像一位神奇的魔術(shù)師，變成了一團水。這時，一陣北風(fēng)吹來，雪花寶寶們又像朵朵楊花前擁后擠，喝醉了酒似的，搖搖晃晃，調(diào)皮的樣子真可愛!
不久，雪漸漸地停了。我小心翼翼地踩在雪身上，真害怕能把雪花寶寶吵醒。聽著這“吱吱”的踩踏聲，好像是一首和諧動聽的樂曲。整個城市也被雪花寶寶打扮成了一個粉妝玉砌的世界?？?雪花寶寶為路旁的松柏編織了一件潔白的禮服;為校園的那些楊樹、松樹披上了銀裝;為柳樹換上了時髦的連衣裙;為青松翠柏掛上了蓬松松、沉甸甸的雪塊。真不愧是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀!
雪是仙女撒下的碎玉，雪是桂花樹上純潔的花絮，雪是冬天特有的蝴蝶……雪，你純潔無暇，你是冬的信使，你有娥娜秀逸的神韻，也有玉潔冰清的風(fēng)采。我多么喜歡你呀!
第一場雪九年級篇八
這是冬季的第一場雪，它給人們帶來了快樂。
潔白的雪花悠悠的飄落下來。我懷著急切的心情打開窗戶。嗬，好一個粉妝玉砌的世界!它們像柳絮，像蒲公英的種子，他們像煙一樣輕，像銀一樣白，像玉一樣潤，親吻這久別的大地。它們像蝴蝶一樣淘氣，一會兒落在屋頂上，一會兒落在樹枝上，還不時的撞在行人的臉上。地上像鋪了一張柔軟的地毯，一棟棟房屋像一個個巨大的冰箱。天地一色，蒼蒼茫茫。近出，一棵棵樹的枝條上都挑上了一串雪花，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"啊!長青松柏，也戴上了皇冠。
我被著銀裝素裹的景色陶醉了，此時此刻，寒冷仿佛飛到了九霄云外。我懷著驚喜而迫切的心情，在覆滿白雪的大地上踏下了第一個深深的腳印。地上的雪是那么松軟，那么純潔啊!
我佇立在浩瀚的雪海中，羽絨般的雪花，沾到了我的衣服、臉頰和眉毛上。冬雪像一位化妝師。一會兒功夫，便將我化妝成了一個步覆蹣跚的“白雪公主”。我情不自禁的伸出雙手去擁抱著美麗的雪花。雪不停的下著，下著......小雪粒變成了大雪粒，大雪粒又變成了大雪花，大雪花又變成了片片鵝毛，紛紛揚揚地落下來。抬頭遠望，白蒙蒙的雪幕籠罩了整個城市，籠罩了遠處的天山，好像籠罩了全世界。
幾個戴帽子、戴手套的小朋友再用舌頭舔雪，一邊舔一邊歡快地直叫;“呀，好冰!”“好甜!”“好吃極了!”他們好像忘記了冰天雪地的寒冷，倒像在廣寒宮里吃冰糖。大樹變成了一簇簇碩大的白菊花。湖上的橋好像一座白色大理石雕成堆疊在那里。
我見過春天鮮花盛開、夏天驕陽似火、秋天瓜果飄香，但我更愛冬天這美麗的雪景你也可以投稿，勤勞的農(nóng)民們看著紛紛揚揚的雪花，一定會喜笑顏開的說;“瑞雪兆豐年啊!”
在星期四的傍晚，2008年的第一場雪悄悄地到來了。夜晚，在鵝毛大雪下，花草樹木披上了一件雪白的衣服，樹枝用力托起白色的雪球，花和草在暖洋洋的“棉被”里睡著了。早晨，同學(xué)們睜開朦朦朧朧的雙眼，看見滿地的“白金”，不禁驚訝了：大自然真是一位慷慨的慈善家呀!上完課，看到草坪上美妙絕倫的景色，我們不由自主地飛奔到草坪，玩著“天女散花”、“打雪仗”、“堆雪人”等游戲?？粗谶@紛紛揚揚的雪花悄然落在發(fā)絲上，心里又羨慕又忌妒。
我們高興得像發(fā)了狂似的，你追我打，歡聲笑語在校園上空激蕩。我輕輕捧起一把雪想把它做成一個小雪球，誰知它身上的涼氣悄悄溜進了我全身的每一個細胞，讓我感到?jīng)鼋z絲的，很舒暢?？伤补譄o情的，不讓我們再開心一會兒就悄悄溜走了。我心里很是埋怨，不過回想起大家把晶瑩的雪花灑在別人身上，用她們做成了一個個小巧玲瓏的雪人時，那種發(fā)自內(nèi)心的微笑將永遠留在我童年的記憶里。
雪花的生命雖然短暫，但它把最精彩的一瞬間留給了我們，也就沒有遺憾了。
第一場雪九年級篇九
燕子飛走了，留下了空空的屋檐。綠葉慢慢的枯萎，一點點地飄落。季節(jié)又開始了又一個輪回，冬天真的來了。
早上我準(zhǔn)備去上學(xué)，開門向門外面看，把我驚呆了，外面下著鵝毛般的大雪，路上有很多積雪，我和同學(xué)走在上學(xué)的路上白茫茫的一片，顯得格外耀眼，我們覺得空氣特別的新鮮。晶瑩剔透的雪讓人頓時覺得像走進了童話世界。我觀賞著這雪的美景，心情格外的舒暢。
到了學(xué)校，操場一片銀白，好像鋪上了厚厚的地毯，樹上，房子上，像是穿上了白色的禮服，路上的雪讓我們深一腳淺一腳的走著，天氣特別的寒冷，但我的心里一點也不覺得冷，我覺得這雪，讓世界純凈靚麗，沒有一點污漬。
下課的時候，映入我眼簾的是一排冰晶玉潔的“銀樹”，仿佛整個世界都被這雪白的顏色籠罩了，真美呀！這銀裝素裹的世界讓我陶醉，雪打入我的眼簾里，我也加入了這一行列。我先揉好了一團雪球向張宇彤丟去，沒想到一開始就出師不利，丟歪了。張宇彤似乎發(fā)現(xiàn)了我在瞄準(zhǔn)她，她拿起雪球奮力地向我們這邊丟來，“砰”的一聲，我靈敏的一閃，沒打到，就這樣我和張宇彤“浴血奮戰(zhàn)”著，我的衣襟和頭發(fā)都被可愛的雪娃娃洗了一個臉，我便請劉思涵來幫忙，劉思涵猛烈地向女生發(fā)起進攻，女生節(jié)節(jié)敗退，我們正得意洋洋時，女生奮起反抗，一個雪塊像追風(fēng)彈一般飛到了我的臉上。那可是雪塊，不是雪球可疼了，感覺冷冷的，疼疼的，不知不覺，上課鈴響了，快樂的時光稍縱即逝，我們不得不走進教室，這次打雪仗真好玩！
我不是李清照，也不是辛棄疾。不會填詩作去，但是一種對雪的感情油然而生。我愛雪，因為她純潔。
我愛你——20xx年的第一場雪！
第一場雪九年級篇十
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：自覺樹立熱愛科學(xué)的精神，努力提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新觀念;增強自身的責(zé)任感和使命感，不斷提高自身創(chuàng)新能力，立志對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出貢獻。
能力目標(biāo)：通過感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認(rèn)識，不斷提高創(chuàng)新能力，盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展。
知識目標(biāo)：知道創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力;全面認(rèn)識創(chuàng)新的重要性;理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義。
二、教材分析。
(一)課標(biāo)要求。
“我與國家和社會”中的“二、認(rèn)識國情、愛我中華”2.3了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認(rèn)識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。
(二)教學(xué)內(nèi)容分析。
本課圍繞“創(chuàng)新”展開學(xué)習(xí)，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力;是民族進步的靈魂;是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，激勵人人皆可創(chuàng)新。
(三)教學(xué)重點難點分析。
教學(xué)重點：創(chuàng)新的重要性。
教學(xué)難點：全面認(rèn)識創(chuàng)新。
(四)課時安排：1課時。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生對“創(chuàng)新改變生活”十分認(rèn)可;具有較強烈的表現(xiàn)欲，通過參與科技小發(fā)明小制作活動及各種社會實踐活動，具備一定的思維能力及動手能力，這為本框?qū)W習(xí)提供了較有利的條件。
但是，學(xué)生享受著科技創(chuàng)新帶來的成果的同時，對于創(chuàng)新重要性的認(rèn)識還有待深化;對于技術(shù)創(chuàng)新對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懹幸欢ǖ恼J(rèn)識，但對于其他領(lǐng)域的創(chuàng)新，如知識創(chuàng)新、制度創(chuàng)新缺乏了解;九年級的學(xué)生很難把創(chuàng)新與責(zé)任及國家發(fā)展相聯(lián)系，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，培養(yǎng)創(chuàng)新精神動力不足。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
現(xiàn)場小調(diào)查：你有過丟失家門鑰匙的經(jīng)歷嗎?
你有過因忘帶鑰匙而徘徊在家門口的經(jīng)歷嗎?
播放廣告：《開啟智慧生活第一步》—智能鎖。
補充播放：《智能生活的一天》。
想一想：“智慧生活”的出現(xiàn)說明了什么?
教師總結(jié)：科技創(chuàng)新已經(jīng)悄然進入到我們每個家庭，它在一定程度上改變了我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討創(chuàng)新這個話題。
(二)講授新課。
1.感受創(chuàng)新。
教學(xué)環(huán)節(jié)1：材料分析，創(chuàng)新理念來源于哪?
材料：2018年2月7日，湖南省益陽市第39屆青少年創(chuàng)新大賽啟動儀式在赫山萬源學(xué)校舉行，一個個充滿奇思妙想的作品讓人眼前一亮。剝蓮子的“錘蓮籽套環(huán)”、多功能家用侍花器、環(huán)保掃把、簡易鄉(xiāng)村山泉來水管疏通器;雨天夜行不方便，在傘上裝上led燈，通過紅外感應(yīng)原理控制燈的照明;人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音，誘使雄蝗達到指定區(qū)域滅殺……讓人印象深刻。
學(xué)生歸納：這些創(chuàng)新理念都來源于生活。生活中處處有創(chuàng)新。創(chuàng)新使生活更美好。
教學(xué)環(huán)節(jié)2：回顧你的創(chuàng)新經(jīng)歷，分享你的創(chuàng)新樂趣。
閱讀p15探究與分享，思考討論：在生活中，你是否體驗過這樣的創(chuàng)新樂趣?請與同學(xué)分享你的創(chuàng)新故事。
師生共同歸納：創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。
教學(xué)環(huán)節(jié)3：手機app的強大功能,讓我們擁有不一樣的生活。
活動形式：分組列舉并推薦：5個好用到哭的app。
討論：“創(chuàng)新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關(guān)”，你認(rèn)同此說法嗎?(結(jié)合手機app功能一例進行分析)。
教師歸納：創(chuàng)新不僅是為了滿足個人的興趣，很多創(chuàng)新改變了社會生活，為大眾帶來福利，讓生活因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
2.創(chuàng)新引擎。
教學(xué)環(huán)節(jié)4：呼喚創(chuàng)新。
小組展示3次科技革命成果，并討論。
歸納：(1)回顧人類文明史，創(chuàng)新始終貫穿其間，創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。(2)時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。
教學(xué)環(huán)節(jié)5：創(chuàng)新發(fā)展。
通過以下兩組數(shù)據(jù)，試分析我國為什么要大力提升科技創(chuàng)新能力?
數(shù)據(jù)二：2017年，中國全球創(chuàng)新指數(shù)在國內(nèi)市場規(guī)模、知識型員工、本國專利申請、高技術(shù)出口、創(chuàng)意產(chǎn)品出口等多項指標(biāo)排名靠前，8個指標(biāo)居于全球首位。同時，中國創(chuàng)新效率表現(xiàn)突出，位列全球第3位。
師生共同總結(jié)：創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運所系。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。
教學(xué)環(huán)節(jié)5：改革創(chuàng)新。
(3)師生共同總結(jié)：(1)我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關(guān)鍵時期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。(2)中國正走在通往強國富民的創(chuàng)新路上。
閱讀教材第19頁“拓展空間”。
圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。
正方辯題：人工智能迅猛發(fā)展，總有一天會超越人類智能。
反方辯題：不管人工智能如何發(fā)展，都不可能超越人類智能。
提示：反方辯題是正確的。
(三)思維拓展：創(chuàng)新責(zé)任。
有人說，我們年紀(jì)小、知識能力不夠，搞科研小發(fā)明，只能玩兒玩罷了，沒有什么有價值的創(chuàng)新，參加這種活動意義不大，對科技強國夢的實現(xiàn)起不到什么作用。你認(rèn)同此觀點嗎?說說你的看法。
小結(jié)：青少年的科學(xué)精神和科技素養(yǎng)與國家科教興國夢休戚相關(guān);我們應(yīng)樹立科技創(chuàng)新需要我的責(zé)任意識。
第一場雪九年級篇十一
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：自覺參與民主生活，增強社會責(zé)任感和主人翁意識，增強熱愛社會主義民主的情感。
能力目標(biāo)：理解參與民主生活的意義，理性行使公民權(quán)利，逐步提高參與民主生活的能力。
知識目標(biāo)：知道行使民主權(quán)利的意義和做法，知道增強民主意識的意義和做法。
二、教材分析。
本框的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是“我與國家和社會”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”1.6“積極參與公共生活”，“我與國家和社會”中“法律與秩序”3.4“增強公民意識，學(xué)會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。
本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強民主意識，提高民主素養(yǎng)。本框是從個人層面闡述公民要行使民主權(quán)利，增強民主意識，參與民主生活。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受知識、閱歷、經(jīng)驗的限制，對民主政治生活了解較少，參與社會生活的機會不多。民主主體意識、參與意識、監(jiān)督意識都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識與能力，增強主人翁責(zé)任感。
四、教學(xué)過程。
任務(wù)1：初步感受我國公民的民主意識。
反饋指導(dǎo)：
[出示材料]：
“網(wǎng)絡(luò)問政”已逐漸成為近幾年兩會的亮點?！拔蚁蚩偫碚f句話”“我向兩會捎句話”“兩會直通車”等活動，吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情，網(wǎng)民積極建言獻策。
[思考分享]：以上“兩會”信息說明了什么?
[小結(jié)]：我國公民的民主意識、參政意識在增強。
任務(wù)2：我國公民行使民主權(quán)利的方式。
反饋指導(dǎo)——活動1：
[閱讀教材]第38、39、40頁內(nèi)容。
[思考與交流]。
(1)第38頁相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?
[小結(jié)]。
(1)我國公民行使民主權(quán)利的方式有：參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則，公民要積極、主動、理性參與民主活動;民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認(rèn)真聽取各方意見，集中民智，促進決策的科學(xué)化。
反饋指導(dǎo)——活動2：
[閱讀材料]：公交地鐵調(diào)價聽證會。
自2013年12月份，北京市發(fā)展改革委、北京市交通委員會同相關(guān)單位開展了廣泛深入的調(diào)查研究，其間得到社會各界的高度關(guān)注和廣泛參與，于2014年7月完成了公交票價改革公開征集意見活動。在8000多個樣本的專項調(diào)查中，入戶調(diào)查成功率在50%左右，高于普通市場調(diào)查20%至30%成功率。公開征求意見18天時間收到2.4萬人提出的4萬多條意見建議。
2014年10月28日，公交地鐵調(diào)價聽證會上，25位聽證會代表全部同意調(diào)價。此外，通過電話報名的方式，前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽了聽證會。
[思考并交流]。
(1)公交地鐵調(diào)價為什么要舉行聽證會?
(2)如果你作為消費者參加聽證會，會有什么主張、建議?
[小結(jié)]。
公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權(quán)利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通，促進社會和諧，有助于推進國家行政機關(guān)民主、高效、科學(xué)的開展工作。
反饋指導(dǎo)——活動3：
[觀察與思考]，學(xué)生觀察漫畫。
[交流分享]：兩幅漫畫共同說明了什么問題?
[小結(jié)]。
民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實行民主監(jiān)督，有助于增強公民參與民主生活的意識、責(zé)任意識，有助于國家機關(guān)和工作人員克服官僚主義、防止濫用權(quán)力，預(yù)防腐敗。
任務(wù)3：如何增強民主意識。
反饋指導(dǎo)：
[閱讀思考]：學(xué)生提案上政協(xié)。
2018年的全國兩會，最特別的是收到了來自全國10所中學(xué)的5份提案。其中一份是廣東實驗中學(xué)和杭州二中聯(lián)合提交的《關(guān)于規(guī)范家政服務(wù)人員準(zhǔn)入和企業(yè)管理的提案》。
2017年6月22日，“杭州保姆縱火案”在社會上引起高度關(guān)注，學(xué)生們意識到可以從家政服務(wù)管理規(guī)范化的角度出發(fā)，提出提案。六位同學(xué)組成提案撰寫小組，展開了對于家政行業(yè)的調(diào)查。同學(xué)們通過訪談、實地走訪、問卷調(diào)查等方式進行數(shù)據(jù)收集，從政府職能部門、家政中介公司等多角度進行深入調(diào)研，經(jīng)過不懈努力和近十次修改，完成《關(guān)于家政中介公司的規(guī)范化建設(shè)的提案》。
曾有人問他們：“中學(xué)生為什么要做這種社會調(diào)查?”小組的一位同學(xué)回答：“雖然我們是中學(xué)生，但我們希望能以自己力量去解決社會中的問題。雖然只是微薄之力，但我們也會努力去做?！?/p>
[思考交流]：
(1)你如何評價材料里中學(xué)生的行為?
(2)公民參與民主生活的要求是什么?
(3)公民在社會生活中如何增強民主意識?
[小結(jié)]。
(1)社會生活中，公民應(yīng)當(dāng)樹立責(zé)任感和主人公意識，依法參與民主生活，增強民主意識，為中國特色社會主義民主的完善做出貢獻。
(2)我國公民參與民主生活，要以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題，立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
(3)公民增強民主意識要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過依法參與公共事務(wù)，在實踐中逐步增強民主意識。
五、板書設(shè)計。
第二框參與民主生活。
1.行使民主權(quán)利。
(1)行使民主權(quán)利的意義。
(2)行使民主權(quán)利的方式：
公民參與、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
2.增強民主意識。
(1)公民參與民主生活的要求。
(2)公民增強民主意識的要求。
(3)增強民主意識的意義。
第一場雪九年級篇十二
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強對黨和國家的熱愛之情;關(guān)心改革，樹立改革精神，追求共同發(fā)展，自覺為實現(xiàn)共同富裕添磚加瓦。
能力目標(biāo)：通過案例分析，理解經(jīng)濟新常態(tài)的相關(guān)政策;利用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象，增強對財富的認(rèn)識，正確地使用財富。
知識目標(biāo)：知道改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特點;理解全面深化改革的必要性，充分認(rèn)識堅持改革開放的重要意義;了解共享發(fā)展成果的措施和意義。
二、教材分析。
(一)課標(biāo)要求。
“我與國家和社會”中的“二、認(rèn)識國情、愛我中華”2.4了解全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。知道促進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的一項重要要求。
(二)教學(xué)內(nèi)容分析。
本課整體圍繞“富強”展開學(xué)習(xí)，“富強”為社會主義核心價值觀國家層面首位、基礎(chǔ)，而改革開放是強國富民之路。因此在了解改革開放進程、意義的基礎(chǔ)上，進一步明確改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特點;理解全面深化改革的必要性，充分認(rèn)識堅持改革開放的重要意義;了解共享發(fā)展成果離不開社會主義制度的堅實保障。
(三)教學(xué)重點難點。
教學(xué)重點：全面深化改革的必要性、堅持改革開放的重要性。
教學(xué)難點：理解我國堅持共享發(fā)展理念，堅持走共同富裕道路。
(四)課時安排：1課時。
三、學(xué)情分析。
本框?qū)W習(xí)中，學(xué)生通過已有認(rèn)知能夠列舉出我國發(fā)展中存在的部分典型問題，如環(huán)境、住房、收入差距過大等問題，運用已有分析能力能夠推斷出這些問題所產(chǎn)生的影響，從而產(chǎn)生對如何解決，即如何共享發(fā)展成果的學(xué)習(xí)的渴望。
但深化改革原因中“經(jīng)濟新常態(tài)”“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”兩部分內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠，理解有一定困難，教師需考慮不同層次學(xué)生認(rèn)知能力，把握授課深淺尺度。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
出對聯(lián)，猜橫批。
上聯(lián)：天下皆貧我獨富，我富也貧;。
下聯(lián)：天下皆富我亦富，此為真富。
橫批：共同富裕，引出課題。
(二)講授新課。
教學(xué)環(huán)節(jié)1：分析材料，探究全面深化改革的原因。
材料一：主要矛盾變化啦。
黨的十九大開幕式上，習(xí)近平總書記做出全新判斷：進入中國特色社會主義新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。
教師總結(jié)：是對五年來中國發(fā)展歷史性成就和變革的深刻總結(jié)，也是對40年來改革發(fā)展成果的歷史回應(yīng)，更是對未來中國發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)的精準(zhǔn)定位。
(2)為了更好解決新主要矛盾，我們該如何做?
將改革進行到底，推行包括經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、國防和軍事以及黨的建設(shè)等領(lǐng)域的改革，即開啟全面深化改革的新征程。
材料二：綠色時代靠什么。
教師講述：我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。
知識拓展：新常態(tài)就是不同以往的、相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，意味著中國經(jīng)濟已進入一個與過去40年高速增長期不同的新階段。
材料三：農(nóng)村發(fā)展變化大。
(1)從他們的對話中，你感受到改革開放以來我國農(nóng)村發(fā)生哪些巨大變化?
師生共同梳理：
(1)農(nóng)村經(jīng)濟加快發(fā)展，村民收入提高;基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入多，社會保障措施到位，村民生活水平提高;休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游業(yè)得到發(fā)展，城鄉(xiāng)差距正在縮小;義務(wù)教育得到普及，文化事業(yè)加快發(fā)展等。
(2)目前我國還處在全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持中國特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實現(xiàn)共同富裕，促進社會公平正義。
梳理歸納：對待改革應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度?
(1)改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。
(2)改革只有進行時，沒有完成時。
(3)不斷弘揚與時俱進、銳意進取、勤于探索、勇于實踐的改革創(chuàng)新精神，繼續(xù)自強不息、自我革新。
教學(xué)環(huán)節(jié)2：從現(xiàn)實中來，列舉發(fā)展中存在的問題，探尋“共享發(fā)展”的原因。
活動方式：出示問題，分組討論并匯報。
師生共同歸納：
從決策中看，“共享發(fā)展結(jié)果”的措施。
改革開放40年間，中國發(fā)展取得了巨大飛躍，人民的物質(zhì)生活從短缺走向富裕，從貧困走向小康，創(chuàng)造了世界歷的發(fā)展奇跡。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對全面深化改革的必要性、堅持改革開放的重要意義以及共享發(fā)展成果的原因及措施有了新的認(rèn)識。知道了黨和政府采取的一系列政策措施有利于實現(xiàn)共同富裕，促進社會公平正義，增強對黨和國家的熱愛之情。同時，明白我們應(yīng)該關(guān)心改革，樹立改革精神，追求共同發(fā)展，立志為實現(xiàn)共同富裕添磚加瓦。
五、板書設(shè)計。
二、走向共同富裕。
1.改革進行時。
(1)全面深化改革的原因。
(2)對待改革的態(tài)度改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。
2.共享發(fā)展成果。
(1)共享發(fā)展成果的原因。
(2)共享發(fā)展成果的措施。
第一場雪九年級篇十三
一、班會背景：
中考是人生的第一個十字路口，如何把握好這人生中的重要關(guān)口，對于初三的同學(xué)來說是至關(guān)重要的。但是，從近期的觀察及與同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)，我們有的同學(xué)在即將面臨中考的時刻，胸?zé)o大志，缺乏一種吃苦耐勞的拼搏精神，有些學(xué)生荒廢時間、碌碌無為，學(xué)習(xí)效率低，針對這種情況，特召開《勇于拼搏，沖刺中考》的主題班會。
二、班會的目的。
1、通過活動，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極進取，勇于拼搏的精神。
2、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與樹立遠大理想，鼓干勁，創(chuàng)輝煌。
三、活動準(zhǔn)備。
1、讓學(xué)生搜集汶川地震的圖片。
2、學(xué)生拍攝父母親辛勤勞作的畫面。
3、老師下班輔導(dǎo)和下鄉(xiāng)家訪的圖片。
4、收集家長的寄語。
四、活動過程。
1、主持人引入：略。
第一環(huán)節(jié)：播放地震圖（第一、二小組完成）。
引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，樹立正確的人生觀、價值觀。
組長朗誦。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)生拍攝父母親辛勤勞作的畫面（第三、四小組完成）。
組長朗誦。
第三環(huán)節(jié)：老師下班輔導(dǎo)和下鄉(xiāng)家訪的圖片（老師提供）。
班長朗誦。
2、《談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的理想目標(biāo)、家庭責(zé)任與信念》。
3、勇敢的挑戰(zhàn)者。
1）、播放錄像：選自一些拼搏的畫面展示如：女排、劉翔、千手觀音等。
2）、學(xué)生朗誦自己的拼搏誓言。
3、配樂詩朗誦：《心系未來頑強拼搏》。
1男：既然我們把理想選擇了遠方，
那就不必顧忌航程的艱辛和路的短長。
女：既然我們將銀球作為追求的夢想，
那就不必在乎訓(xùn)練的艱辛和路的成才的漫長。
2男：既然我們已經(jīng)決定起錨離岸，
那就不必畏懼駭浪的震撼和旋渦的瘋狂。
女：既然我們已經(jīng)決定馳騁乒壇，
那就不必害怕對手的強悍和失敗的迷茫。
3男：鼓起執(zhí)著不悔的帆，
藐視孤獨寂寞寒冷饑餓和失望。
女：揚起布滿笑意的臉龐，
忘卻艱難困苦和失意和彷徨。
4男：不必懼怕暴風(fēng)雨的猛烈，
我們會像海燕那樣高傲地飛翔。
女：無需抱怨竟賽場的殘酷。
我們會像雄鷹那樣自由翱翔。
合：我們會練就本領(lǐng)，豐滿翅膀，
頑強拼搏，挺起胸膛，
昂首闊步邁進成功的殿堂。
1女：既然我們暢想藍天，
那就讓我們凝視既定的方向。
男：我們的理想在遠方，
請讓水與火檢驗我們對信念的向往，
2女：既然我們羨慕成功的光環(huán)。
那就讓我們綻放自我的芬芳。
男：斗志不會在歲月中流逝，
勇士是鐵打的筋骨鋼鑄的脊梁。
3女：那就讓我們張開拼搏奮飛的翅膀。
在暴風(fēng)雨中考驗自己。
男：那讓我們挺直自信騰飛的腰桿。
在奮爭中壯大成長。
合：歷史的重任已擱在我們稚嫩的翅膀。
國球精神會在華夏子孫中代代弘揚。
辛勤的汗水盡情地在臉上流淌。
我們就是主宰明天的太陽。
1男：沉寂一顆永不泯滅的赤子之心，
拒絕——握舵的方向。
女：既然我們選擇的終點是地平線，
那就不必對身后的影子丈量。
2男：不必計較過去的霹靂閃電和彩虹，
成功和榮耀只是昨日的輝煌。
女：警惕一顆容易驕傲和自滿的心，
相信征途還會有狂濤和巨浪。
合：把微笑永遠留給終點，
把苦痛和傷痕悄悄地深藏。
撐起生命的長篙。
我們啟程遠航！
心系未來，頑強拼搏。
第一場雪九年級篇十四
本人任教九年級英語，現(xiàn)在帶194班，對于194班的英語學(xué)習(xí)，我一貫堅持把握重點，關(guān)注細節(jié)，掌握基本口語表達，重視寫作技能為主。課堂上的知識灌輸較多，需要學(xué)生自主吸收的較多。這次進行了九年級第一次月考成績較不理想。本次摸底考試卷有一定的難度，所以大部分學(xué)生的成績不是很高，但基礎(chǔ)較好的同學(xué)也紛紛上了100分。具體分析如下：
一、試卷分析。
1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用。這套試卷是一套綜合性試卷，挖掘的考點比較深?？己肆藢W(xué)生應(yīng)達到的英語綜合運用能力。題量較大，涉及知識面廣，單詞、詞組覆蓋面大，試卷注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。
2、試卷體現(xiàn)真實性、趣味性和實踐性。大到篇章，小到單選題，內(nèi)容活潑有趣，處處能讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，獲得學(xué)習(xí)的成就感。避免了純知識性的死記硬背。詞匯和語法的測試充分體現(xiàn)了語言的真實性、趣味性和實踐性，充分體現(xiàn)了新課改的精神，能夠緊扣“三維目標(biāo)”注重知識的形成與技能的培養(yǎng)，通過形式多樣的題型，對學(xué)生在詞匯的掌握，語法的運用，閱讀的理解，寫作能力的高低，等方面進行考察，能夠客觀準(zhǔn)確地評價教師與學(xué)生的狀況。
3、作文題目較為生疏，切為相對較復(fù)雜的議論文，學(xué)生平時練習(xí)的機會較少，針對性體型不夠。
二、學(xué)生考試情況分析。
我所教的這個班級共有學(xué)生58人，平均分65.12分，優(yōu)秀率20.7%，及格率43.1%。
三、考題分析。
1、單項選擇：難度適中且知識覆蓋面大，對知識點考察綜合性強。交際型題目和變形題目丟分多。
2、完形填空和閱讀理解：完形填空內(nèi)容深刻，知識點考察靈活，難度較大平均丟分4—6分：閱讀理解活潑有趣，較容易讀懂得分率較高。
3、詞語運用：此題比較容易失分得分率低。
4、閱讀理解回答問題：內(nèi)容較深奧，不易理解，但容易找到答案，有一題需要總結(jié)沒有全對的。
5、書面表達：該題針對學(xué)生現(xiàn)實情況，它是對學(xué)生整體知識的一個考察，沒有提示語難度較高。得分較低。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)考試成績出來時，我感到心里沉甸甸的,中考在即，前景堪憂！這一次月考的內(nèi)容是unit1-unit3,從考試的題型來看，難度適中，覆蓋面較廣，知識點頗細，但就測試的結(jié)果來看，并不是很樂觀。我分析了了一下，主要發(fā)現(xiàn)存在以下幾點問題。
（1）有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總認(rèn)為是在給老師學(xué)，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付了事。比如一班的陳明乾，王志翔，蔣期中等同學(xué)，上課時總是精力不集中，老師盯著，看一下書，老師走開，便左顧右盼。在考試中，他們的成績自然不會理想。
（2）有的學(xué)生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時候，免不了要緊張，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。
（3）基礎(chǔ)知識不牢靠，簡單的單詞填寫和用單詞的適當(dāng)形式填空不會做。我認(rèn)真研究了兩班同學(xué)做的試卷，在基礎(chǔ)知識里失分率很高，盡管平常練習(xí)得比較多，但是效果并不好。
（4）綜合知識運用能力差，完形填空失分率高，閱讀文章更是茫然不知所云。八年級時，我加大了學(xué)生的閱讀量，這次考試有四篇文章，從做題的時間和效果來看，并沒有做到很好。
（5）開學(xué)這一個月，班主任工作繁瑣，沒時間過多的關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。很多任務(wù)布置下去，學(xué)生并沒有按時按質(zhì)的完成好。
（6）工作久了，容易產(chǎn)生倦怠感，有時候的確感覺力不從心。尤其是后進生關(guān)注不夠，大家也失去了信心。
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！?/p>
經(jīng)過一番思慮后，我想在今后的教學(xué)中采取以下措施。
（1）讓學(xué)生真正成為課堂的主宰者，使每個學(xué)生學(xué)會秀自己。這個學(xué)期我很榮幸的聽了幾堂優(yōu)秀老師的課，課的確很精彩，但是總感覺老師秀的時間太長，學(xué)生展示的時間太少，長久的話，學(xué)生勢必會感覺厭煩。將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，我想在后階段的教學(xué)中，我會學(xué)著放手。
（2）因材施教，實行任務(wù)型教學(xué)。每個班級免不了總有那么幾個不聽話的，幾個學(xué)習(xí)起來費力的，也許最好的辦法就是給他們每個層次的人一個任務(wù)，對癥下藥，因材施教。
（3）在小組內(nèi)，實行“一幫一”。小組活動現(xiàn)在基本開展起來了，但學(xué)生還是不習(xí)慣合作，很多成績好的不愿意幫助成績差點的，因此在今后的教學(xué)中，我將努力培養(yǎng)學(xué)生實行“一幫一”，帶動整個班級進步。
（4）讓學(xué)生趣味記單詞，快樂學(xué)語法。到初三了，單詞不僅量大而且晦澀，語法也枯燥無味，學(xué)生究竟該怎么學(xué)，我一直在探索。
那天偶然在空間發(fā)現(xiàn)一個趣味記單詞法，我給學(xué)生看了，學(xué)生很感興趣，也許重復(fù)機械的記憶單詞的方法，真的該摒棄了。語法一直是學(xué)生學(xué)英語的一個老大難問題，目前，我采用的是知識講解——趣味練習(xí)——終極挑戰(zhàn)模式，基本每一個學(xué)生都能積極參與，但對于潛能生來講，效果不是很明顯，經(jīng)常表面上懂了，轉(zhuǎn)變一下句式，改變一兩個單詞，他們又傻眼了，所以語法的學(xué)習(xí)，還需要更進一步探索，尋找一條快樂學(xué)習(xí)的方法。
（5）改變工作態(tài)度，陽光自信的對待每一位學(xué)生。老師的情緒也會波及學(xué)生，工作時，一定要積極向上，陽光自信，讓每一個學(xué)生都活起來。
這次月考，我的確還有很多沒有做到位的地方，但我一定會用一個好心情，一種平常心，投入到今后的工作中，爭取在來年中，讓每一位學(xué)生都有質(zhì)的飛躍，在中考中取得理想的成績。
劉亞。
194班英語老師。
第一場雪九年級篇十五
一、考試基本情況。
我所教的九年級三個班共參加考試132人，三個班的總體成績?yōu)椋壕郑?6.5分，及格率：54%,優(yōu)秀率：12.7%，最高分：98,最低分：18分。其中九（4）班參加考試43人，均分：56分，及格率：50%,優(yōu)秀率：11.8%;九（5）班參加考試45人，均分：58.7分，及格率：56.4%,優(yōu)秀率：17.9%;九（6）班參加考試44人，均分：54分，及格率：51.7%,優(yōu)秀率：6.9%。
二、試卷簡析。
1、試卷由單項選擇題、材料分析題、實踐與探究三大題構(gòu)成。其中單項選擇題占40%、材料分析題占36%、實踐與探究占24%。從以上情況看，本試卷具有兩大特點：（1）突出理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)“知識、能力、覺悟”三者統(tǒng)一的教學(xué)原則。題型題目源于教材又高于教材，注重對學(xué)生能力的考查，注意學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其注意考查學(xué)生的理解運用能力。（2）考查的內(nèi)容較全面，同時能夠結(jié)合時政熱點重點問題。比如，實踐與探究題就是以“八榮八恥”為材料考查學(xué)生的知識和能力（理解“四個文明”和“以德治國”等）。
2、本試卷略顯不足的是：
（1）各單元所占的“內(nèi)容和賦分”不太合理。比如，“第三單元和第三單元”分別只占4%和2%，而“第五單元”卻占54%之多。
（2）考查的有些內(nèi)容，沒有體現(xiàn)新教材的特點，明顯屬于舊教材的內(nèi)容，超出了新教材的內(nèi)容范圍。比如，“依法治國”和“以德治國”的有些要求等。
四、學(xué)生答題情況簡析。
從各題得分情況看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還是比較扎實的，同時有一部分學(xué)生已具備一定的理解和運用能力。一些典型題目，尤其是材料分析題和實踐與探究題都是學(xué)生在平時的練習(xí)中沒有見過的（指的是原裝題），但是，有的學(xué)生還是答對，這說明部分學(xué)生已具備一定的能力。
五、本次考試學(xué)生成績分析。
1、學(xué)生考得好原因分析。
一是教師在課堂上注入了新課程改革的教學(xué)新理念。（1）變注入式為啟發(fā)式；（2）變說教式為情感式；（3）變單項式為多項式；（4）變封閉式為開放式。二是教師在課堂上注重了以下幾個環(huán)節(jié)。（1）讀；（2）問；（3）講；（5）看；（6）練；（7）評。在實際教學(xué)中尤其用足“講”“練”“評”這三個環(huán)節(jié)，做到“課”、“單元”過關(guān)。三是建構(gòu)互動交往，教學(xué)相長的模式。
2、學(xué)生考得不好原因分析。
（1）復(fù)習(xí)時間不夠；（2）教師在教學(xué)中，理論聯(lián)系實際做得不夠；（3）考查內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容沒有有機結(jié)合；（4）一些學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力有限；（5）一些學(xué)生厭學(xué)。
六、今后教學(xué)的思考和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、教師時刻關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的重大事情，并及時將收集的信息告訴給學(xué)生，將思想品德課與形勢教育有機的結(jié)合起來。
2、繼續(xù)加強資料的征訂，尤其注意與兄弟學(xué)校交流和資源共享，提高資料的使用效率。保證每個學(xué)生起碼有一份練習(xí)冊、單元測試卷等，并通過平時的訓(xùn)練和單元測試，鞏固和掌握所學(xué)的每一個知識點。
3、教師要樹立“教學(xué)是教師的第一要務(wù)”的思想，正確處理好其他工作與教學(xué)工作的關(guān)系，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，用好45分鐘的每一節(jié)課，從45分鐘要質(zhì)量。
4、更新教學(xué)思想和教學(xué)觀念，努力探究新課程改革下的教學(xué)方法，借助先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第一場雪九年級篇十六
總就是說，進入了初中就就是開始拼搏，就就是在為自我的未來奮斗。初一就是打基礎(chǔ)，初二就是重點，初三則就是毫無疑問的沖刺。早在初二開學(xué)第一天我們就像懵懂無知的初一說了“bye-bye”而這天--初三開學(xué)第一天就代表我們向初二告別，更加成熟，向前沖刺。
我坐在教室的一角，雙臂環(huán)著腦袋，我就是就應(yīng)繼續(xù)大眼瞪小眼，繼續(xù)徹夜遲歸，來做一個“少了”什么的人還就是就應(yīng)向小草感激，向紅楓葉致敬，做一個“多了”什么的人?漸漸地我像一只即將遠航的船失去了方向，在大洋上停住。
“彤，我們一齊加油吧!”琳的這句話開始向在收音機中按下了“循環(huán)”鍵。猛然我認(rèn)為就應(yīng)將那些“少了”的逐漸變成“多了”什么的，在同學(xué)與同學(xué)之間就應(yīng)多一份包容，在父母與孩子之間就應(yīng)多一份理解，在遇到困難或難題時就應(yīng)多一份堅持，相信自我能行，在學(xué)完知識后就應(yīng)多一份執(zhí)著，不斷地往深處探索。
這，就就是初三該做的吧!
我拿出書本開始預(yù)習(xí)。船兒又像在大洋上發(fā)現(xiàn)了新路線，全速前進，我期望在他人的心目中塑造一個全新的自我，塑造一個與眾不一樣的我。我愿意像三角形的定義一樣，與同學(xué)進行互補，我愿意像種子生長一樣，去汲取更深部的.營養(yǎng)，與老師一齊。我愿意，我愿意。
第一場雪九年級篇十七
本文選自魯迅的散文詩集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄雋永的散文詩，文章成功地運用了象征手法，緊扣各種景物的特征，賦予它們不同類型的人物性格，借以寄寓作者強烈的愛憎感情。因此，教授本文時，應(yīng)聯(lián)系當(dāng)時的社會現(xiàn)實和作者的思想感情，重點理解景物的象征意義，并體會象征手法的表達作用，同時輔以一定的練習(xí)，加深對文章的理解，培養(yǎng)動手動腦能力，充分體現(xiàn)學(xué)生主體原則。
二、教案設(shè)計。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會象征手法的表達作用。
2、體會文章描繪出的含蓄雋永的意境，從而感受作者的愛憎情感。
[教學(xué)重點]。
抓住景物特征，理解景物的象征意義，體會象征手法的表達作用。
[教學(xué)難點]。
如何將不同性質(zhì)的兩類事物加以區(qū)分，從而體會作者愛憎情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
投影儀及投影練習(xí)5張，鞏固性講義練習(xí)一份。
[教學(xué)方法]。
通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，輔以練習(xí)檢測鞏固課堂效果，充分突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力。
[教學(xué)過程]。
1、布置預(yù)習(xí)：
認(rèn)真閱讀《秋夜》，標(biāo)出自然段落，分清結(jié)構(gòu)層次，劃出重點、關(guān)鍵詞語，思考其深層含義。
2、導(dǎo)入：
1924年初，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，一個新的革命高潮逐步在全國形成，但是窮途末路的封建軍閥不甘心退出歷史舞臺，一方面殘酷鎮(zhèn)壓革命力量，另一方面，瘋狂圍剿新文化運動，為此，魯迅先生寫下了一篇寓意深刻、動人心弦的戰(zhàn)斗篇章--《秋夜》（板書課題）。
3、簡介《野草》（投影下列內(nèi)容，并指名朗讀）。
《野草》是魯迅唯一的一部抒情散文詩集，收作品二十三篇，大部分寫于1924年至1926年之間。這期間是魯迅思想向共產(chǎn)主義世界觀飛躍的前夜，因此，《野草》總的主題是：“催促新的.產(chǎn)生，對于有害于新的舊物，則竭力加以排擊?！保ā度e集我和〈語絲〉始終》）。
4、研讀文前提示，出示教與學(xué)的目標(biāo)（投影）。
a)體會象征手法的表達作用。
b)體會含蓄雋永的意境。
c)感受作者的情感。
5、檢查預(yù)習(xí)，思考：
文中作者寫了秋夜中的哪些景物。作者對這些景物寄寓了強烈的愛憎感情，哪些是作者所熱愛的？哪些是憎惡的？（歸納板書）。
棗樹天空。
熱愛（光明）青蟲憎惡（黑暗）月亮。
紅花惡鳥。
6、以上都是些很常見的景物，但在作者筆下卻蘊含著悠遠的藝術(shù)魅力，這是為什么呢？原來是運用了象征手法（板書），而這些景物到底象征了什么呢？（仔細研讀課文）。
課文第一節(jié)：作者為什么不說“有兩株棗樹”卻用“一株……還有一株……”？
（討論明確）：這是運用反復(fù)的修辭手法，指出贊頌對象，使讀者有一個突出而強烈的印象。
明確：
（1）“微笑”是指反動軍閥表現(xiàn)出的虛偽做作的微笑，顯示其欺騙手段的高明而洋洋得意。
（2）“繁霜”實指軍閥政府實行文化高壓政策，極力摧殘“園里的野花草”。
8、指名朗讀第4節(jié)，思考：
（1）棗樹有哪些特征？找出描繪棗樹的句子。（略）。
（2）為什么“只有創(chuàng)傷，其他一無所有”的棗樹卻欠伸得很“舒服”？
討論明確：“一無所有”的棗樹更便于戰(zhàn)斗，因為折磨增強了他的毅力，摧殘砥礪了他的斗志。
（3）文中寫棗樹時用了三個“直刺”，其含義是否相同？
討論明確：一二兩個“直刺”表明了棗樹的斗爭對象，第三個“直刺”寫出了棗樹那種頑強和堅忍不拔的戰(zhàn)斗風(fēng)格。
（4）由上面的分析，我們可以看出棗樹的象征意義是什么呢？（板書：）。
堅毅不屈的戰(zhàn)士形象，是作者著力贊頌的對象。
9、小紅花又是一種什么形象呢？（投影下列判斷題）。
（1）“小粉紅花”象征了那些被壓迫、被摧殘的弱小者，作者對其的感情是：同情………………………………………………………………（）。
（2）第三段化用了英國詩人雪萊的《西風(fēng)頌》中的“冬天來了，春天還會遠嗎？”告訴人們黑暗不會永遠地統(tǒng)治大地，光明終將到來。…………………………（）。
（3）紅花的夢--秋后有春，堅信春天必然到來，充滿勝利的信心。落葉的夢--春后是秋，明白斗爭有反復(fù)，是艱難曲折，錯綜復(fù)雜的，因而必須進行韌性的抗?fàn)??！ǎ?/p>
10、分析：小青蟲形象：
快速閱讀（7-9）節(jié)，思考：
（1）7節(jié)和9節(jié)中作者兩次提到“夜半的笑聲”這兩種笑聲是否相同？
明確：第一次：蔑視的笑、勝利的笑，是示威與挑戰(zhàn)。
第二次：快意的笑、歡欣的笑，是對未來的神往。
（2）文末有“蒼翠精致的英雄們”具體指的是什么？
明確：具體指小青蟲。
（3）這些小青蟲又象征了什么呢？作者對其態(tài)度是什么？
明確：象征追求光明，不怕犧牲的進步青年。
態(tài)度：a批評其亂撞，不講策略的弱點。
b更敬佩（板書：）其追求光明，不怕犧牲的斗爭精神。
討論明確：（1）天空：奇怪而高月亮：圓滿惡鳥：夜游。
（2）象征：陰險冷酷、丑惡狡猾的反動勢力。
（3）態(tài)度：鞭撻。
12、在鐵枝似劍的棗樹的直刺之下，他們的狼狽形象是什么？哪些詞語可以看出其狼狽象來。（投影下列判斷題）。
（1）“月亮躲到東邊去了”并不是月亮真的向東邊離去，而是指其慌不擇路，脫離了原有的軌道。（）。
（2）“哇”的一聲，是惡鳥絕望的哀鳴，從另一角度顯示反動勢力惶惶不可終日的驚恐心理，反襯棗樹的戰(zhàn)斗威力。（）。
（3）兩三個青蟲休息在燈的紙罩上喘氣，是因為看到同伴葬身火海后產(chǎn)生的恐懼心理及畏難舉動。（）。
（投影下列內(nèi)容）。
象征手法的表達作用：把現(xiàn)實和幻想融為一體，確切真實生動形象地表現(xiàn)了人格化的景物所代表的社會力量，寄托作者的愛憎情感，表現(xiàn)作者自身的戰(zhàn)斗精神，運用象征手法的課文還有：《海燕》、《松樹的風(fēng)格》、《井岡翠竹》、《白楊禮贊》等。
14、總結(jié)課文，進行思想教育。
本文刻畫的棗樹形象由于它的隱喻和象征作用，能夠使讀者在想象中幻化出一個寓于人生經(jīng)驗的堅強斗士形象，更能幻化為“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞感蜗??？梢哉f，散文《秋夜》形象地體現(xiàn)了魯迅敢于直面慘淡的人生，執(zhí)著于現(xiàn)在的戰(zhàn)斗的偉大精神，作為我們中學(xué)生也應(yīng)向魯迅學(xué)習(xí)，既要學(xué)會作文，更要學(xué)會作人，努力使自己成為一個對社會有益的人。
15、練習(xí)鞏固（略）。
附板書。
棗樹：堅毅不屈的戰(zhàn)士形象（贊頌）。
熱愛（光明）青蟲：追求光明，不怕犧牲的進步青年（敬佩）。
紅花：被壓迫、被摧殘的弱小者（同情）。
秋夜（象征）。
天空（奇怪而高）。
憎惡（黑暗）月亮（圓滿）陰險冷酷、丑惡狡猾的反動勢力（鞭撻）。
惡鳥（夜游）。
三、教后感。
教授這篇課文，我有以下幾點感受：
1、教學(xué)目標(biāo)要明確，要出示給學(xué)生，讓學(xué)生明白學(xué)什么，可以時時檢查教師的教學(xué)環(huán)節(jié)是否正確。
2、要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了調(diào)動積極性啟發(fā)回答問題外，還要輔以一定的練習(xí)加以檢測反饋，這樣比單純的講課要實在得多，要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：授人以魚，不如授人以漁“。
3、當(dāng)學(xué)生遇到較深、較難的問題時，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。例如本課中第一個問題為什么不寫兩株棗樹，而用“一株……還有一株……”，學(xué)生回答認(rèn)為這兩株一是代表共產(chǎn)黨，一是代表國民黨，這明顯是錯誤的，如何引導(dǎo)呢？我舉例：假如你考試成績差了，老師對你說，學(xué)習(xí)第一要努力，第二還是要努力……這是什么意思呢？學(xué)生很快便想到這是強調(diào)，所以很自然地解決了“反復(fù)修辭強調(diào)作用”這個問題，所以教師的臨場發(fā)揮駕馭課堂的能力要強。
4、要利用電教設(shè)備，擴大課堂的容量。
第一場雪九年級篇十八
進入初三了，緊張的學(xué)習(xí)時刻到了，下面是小編為大家收集的關(guān)于九年級開學(xué)第一課。
教案。
歡迎大家閱讀!
因為中途接班，我和你們第一次正式見面，先自我介紹一下：
我，姓王，名杰。凡是未見我面只聽過這名的都以為我是位男士，沒想到眼前所見竟是一個如假包換的女士!其實，我個人認(rèn)為我的個性中有豪爽的一面，有“man”的一面，在以后的相處中你們可以考證一下。我，不是地道的寧波人，是個這么多年依舊能說地道方言的湖北人。我的家鄉(xiāng)有崔顥的詩歌提到的天下聞名的“黃鶴樓”，有酈道元筆下的“三峽”，有傳說有野人出沒的“神農(nóng)架”，有諸葛亮隱居時躬耕苦讀之襄陽古“隆中”……我從大學(xué)一畢業(yè)，就踏上了寧波這片土地，教書十余載，從不愛教書到愛上了教書，從對寧波沒有感情到扎根于此，是一個眷戀故鄉(xiāng)但不排斥異鄉(xiāng)的邊緣人。希望你們能夠讓我更加地熟悉寧波，因為正是你們這一屆屆的學(xué)生讓我愛上寧波;同時，更希望在這一年的時間里，我們彼此相處愉快，共同進步。
1、學(xué)好母語是文化的傳承。這個話題比較大，簡而言之，漢語是母語，我覺得學(xué)習(xí)母語是我們的義務(wù)，當(dāng)很多外國人講中國文化講得頭頭是道，我就覺得，學(xué)好母語是一種責(zé)任。
2、書面口語一脈相承。且不說寫作，日常生活離不開口語表達，除非你不說話，但口語表達要清楚準(zhǔn)確，同時也要藝術(shù)地表達。
例：有一年選“上海文明小姐”，最后一輪，因得分一樣，仍剩兩位選手，于是不得不加試一題，問題是：“對上海的明天，你最想看到的一幕是什么?”有一位的回答是：“在早晨上班的時候，準(zhǔn)時來了一輛公交車，車上人不多，每個人都有座位?！痹捯怀隹诒阙A得滿堂喝彩，百萬電視觀眾也被他的回答吸引了。當(dāng)年上海面臨的困難當(dāng)然不止是公交擁擠的問題，但是公交車擁擠是盡人皆知的事，這位選手為大家描繪出的理想的圖景，一下子打動了所有的評委。倘若她說“希望上海變得越來越美麗”，“希望上海的公交狀況得到改善”，“每個人都有幸福的生活”，那結(jié)果是可想而知的。
男：感覺非常好，非常漂亮，很多植物，空氣也很好。
女：感覺學(xué)校綠化很多，環(huán)境也很好，我很喜歡這個學(xué)校。
聽了他們的表述，你有什么感覺?
3、學(xué)科間的自然關(guān)聯(lián)。一個典型的案例：
2019年湖北省文科數(shù)學(xué)第20題涉及到了《九章算術(shù)?商功》里的知識，先解釋了什么是“鱉臑”和“陽馬”，根據(jù)這兩個詞和相關(guān)數(shù)據(jù)解題。因為這兩個“從未謀面”的古代數(shù)學(xué)詞匯，在新浪微博上，2019湖北高考數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一個熱門話題，網(wǎng)友和考生都在討論《九章算術(shù)》和“鱉臑”，覺得“難出了新高度”。一個網(wǎng)友說：“反正我是要哭了，考數(shù)學(xué)竟然題目里有不認(rèn)識的字，我也是醉了?！?/p>
盡管這個例子有些極端，但它充分體現(xiàn)了學(xué)科間的關(guān)聯(lián)，以及母語文化的精深。我們要用語文為其它科目服務(wù)。
4、語文其實很有趣：有些東西會吸引著你去學(xué)習(xí)，此處只舉最近看書看到的一例——。
據(jù)說司馬相如和卓文君成婚不久，就到長安，被朝廷封了個中郎將，逐漸有了離異之心。五年后，他給卓文君寫了封信，信中只有“一二三四五六七八九十百千萬”十三個數(shù)字。卓文君一看就明白丈夫變心了，因為數(shù)字中沒有“億”字，“無億”不就是“無意”嗎?卓文君十分悲傷，她提筆寫了一封信，把十三個數(shù)字巧妙而自然地嵌入詩中，而且寫的情真意切。難怪司馬相如讀信后，深受感動，馬上備車馬，回蜀接取卓文君。
一別之后，兩地懸念。只說是三四月，又誰知五、六年，七弦琴無心彈，八行書無可傳，九連環(huán)從中斷，十里長亭望眼欲穿，百思想，千系念，萬般無奈把郎怨。
語文和生活密切相關(guān)，希望大家在生活中善于發(fā)現(xiàn)語文元素，運用語文元素讓我們的生活更美好。
1、說：上課發(fā)言，聲音不管大小，至少要讓全班同學(xué)都能聽到。每個同學(xué)都有發(fā)言的機會，請大家珍惜自己發(fā)言的權(quán)利。
2、聽：別人發(fā)言的時候，請注意傾聽，這既是對別人的尊重，也是學(xué)習(xí)。
3、讀：在我看來，語文課上朗讀是一種享受。我也希望同學(xué)們能把朗讀當(dāng)成是一種享受。事實證明，課外閱讀會讓你有更開闊的視野，讓你更有智慧。名著閱讀也是大家不得不面對的問題。
4、寫作：語文課，少不了寫作。我個人認(rèn)為，寫作不是一天兩天的事情。大家也不要有心理負(fù)擔(dān)，不要認(rèn)為自己不會寫，寫得不好等等而不想寫，沒有人天生會寫，從想寫開始，從記錄做起。
5、背誦默寫：語文學(xué)科的性質(zhì)決定了有許多需要背誦的內(nèi)容，能快速背出當(dāng)然好，背得慢的同學(xué)在規(guī)定的時間背出也是好樣的。組長要做好記錄工作，同時要嚴(yán)格監(jiān)督。不會背就不會寫，不會寫肯定不會考。
6、作業(yè)要按時上交，沒有及時上交請?zhí)崆罢f明原因。組長和課代表做好登記。
7、預(yù)習(xí)要求：1、課文標(biāo)上自然段2、解決生字詞3、古文翻譯和疑問處。
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