心得體會(huì)的意義與作用在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要有一個(gè)明確的主題或目標(biāo)。希望大家能夠從以下的心得體會(huì)范文中找到自己的共鳴和收獲。
教育向美而生心得體會(huì)篇一
【引言】教育是一個(gè)國(guó)家最基本的建設(shè)力量之一，是一個(gè)文明進(jìn)步的必由之路。而當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人提出了關(guān)于“讓教育向美而生”的觀點(diǎn)，以傳遞高尚情操、啟迪智慧、塑造人格及美的力量的教育方針。如何做到讓教育向美而生，是我們面對(duì)的重大問(wèn)題。
【第一段】教育的美，是內(nèi)在的。教育中的美，不僅僅是美的形象、美的色彩、美的材料、美的器物等一切感性美，更是以思想、心靈、品德、感情、客觀和自然等為載體的人類(lèi)智慧和知識(shí)的內(nèi)在美。只有內(nèi)在美達(dá)到一定的高度，才能通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生的智慧、品德、情感和文化素養(yǎng)的發(fā)展提供良好的保障。
【第二段】教育的美，是外在的。教育中還存在著外在的美，包括形式美以及語(yǔ)言美。形式美是指教育的體驗(yàn)、環(huán)境、課程等，它直接影響學(xué)生體驗(yàn)教育的舒適度和興趣。語(yǔ)言美指教師的語(yǔ)言表達(dá)，應(yīng)該是樸素、標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)、真實(shí)、個(gè)性化等。
【第三段】教育的美，是互動(dòng)的。教育中還存在相互交流的美學(xué)元素。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互之間的交流、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，這些相互協(xié)調(diào)的人際關(guān)系是最能讓人感受到美，并有可能通過(guò)人際關(guān)系呈現(xiàn)出很高的和諧感和美好感受。
【第四段】教育的美，是歷程的。每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)和困難，正是這些歷程中的家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的支持和鼓勵(lì)，才成為了學(xué)生成長(zhǎng)的重要支點(diǎn)。因此，讓教育向美而生，需要我們注重學(xué)生每個(gè)發(fā)展階段的全面成長(zhǎng)與全方位支持、鼓勵(lì)和啟發(fā)。
【第五段】教育的美，是全人的。全人的教育是追求創(chuàng)造、智慧、體驗(yàn)和美的統(tǒng)一。它注重發(fā)展一個(gè)學(xué)生的全面人才，包括知識(shí)、素養(yǎng)、思維、情感等多個(gè)方面，更是要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和想象力，來(lái)呈現(xiàn)出更高的美學(xué)價(jià)值。
【結(jié)語(yǔ)】讓教育向美而生，需要我們營(yíng)造出一個(gè)全面的環(huán)境、以人為本的教育和互動(dòng)的教育。美是一種生命力，也是一種內(nèi)心強(qiáng)大的動(dòng)力，是人生的一種價(jià)值追求。讓我們共同營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)美的教育環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為追求美的人，創(chuàng)造美的人，讓教育成為人生一個(gè)美妙而精彩的旅程！
教育向美而生心得體會(huì)篇二
李xx沒(méi)來(lái)！當(dāng)課代表把晚上作業(yè)交到我面前時(shí)說(shuō)，我一怔，馬上想到的是：他的老毛病又犯了！因?yàn)槁?tīng)其他老師反映，他的家庭很特殊，爸爸瘋了，媽媽上班顧不上他，他跟爺爺奶奶在一塊吃、住，早上起床時(shí)奶奶叫他不聽(tīng)，以至于上午上課常常耽誤了，也就養(yǎng)成了晚上練習(xí)不交、直至不做的壞習(xí)慣。而且現(xiàn)在又坐車(chē)，耽誤了坐車(chē)就一上午不來(lái)了。
我的第一反應(yīng)是，他的課上表現(xiàn)都是假的，因?yàn)樗恼n上表現(xiàn)很好啊，現(xiàn)在漏出來(lái)的才是本質(zhì)，第二反應(yīng)才是他很無(wú)奈，因?yàn)樗?0歲呀，哪個(gè)孩子早上不貪睡，不賴(lài)床？況且奶奶對(duì)孫子的教育可想而知，李xx在家受的'教育和管教讓他這個(gè)自制力還很低的孩子不得不上午不來(lái)上學(xué)，我很體諒他，也很想幫他。瞧他上課時(shí)的表現(xiàn)不就說(shuō)明他其實(shí)很想表現(xiàn)好嗎！
我覺(jué)得他現(xiàn)在最需要的是正確的思想教育和正確的學(xué)習(xí)、生活方法指導(dǎo)。
辦公室里，李xx解釋因?yàn)檎矣⒄Z(yǔ)書(shū)而耽誤了做車(chē)，我告訴他，找英語(yǔ)書(shū)是為了不耽誤學(xué)習(xí)，為了這個(gè)而耽誤了一上午的課就不合算了，如果以后再碰到這種情況，不妨借一下別人的。他誠(chéng)懇的點(diǎn)頭應(yīng)著，然后我們又共同尋找早上起不來(lái)的原因和商討解決的辦法，最后商討的辦法是：為了能按時(shí)起床，晚上不看電視連續(xù)劇，盡量少看電視，提高自制力。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊，就主要靠自己。特殊家庭的孩子應(yīng)該更懂事，自理能力更強(qiáng)，因?yàn)樽约阂疹欁约?，李xx聽(tīng)得很認(rèn)真，直點(diǎn)頭，我能感覺(jué)到我的話(huà)對(duì)他很有一定的影響，我也相信我會(huì)用一點(diǎn)點(diǎn)兒的耐心指導(dǎo)將他培養(yǎng)成有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
教育向美而生心得體會(huì)篇三
巴特爾指出：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖象?！笨鬃右苍f(shuō)：“親其師，信其道?！碧招兄f(shuō)：“愛(ài)心教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。”因此對(duì)于特別的孩子我們給以特別的愛(ài)，才能融化特別的孩子心中的堅(jiān)冰。
首先教育學(xué)生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的`良師益友。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并為之自信時(shí)，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個(gè)學(xué)生車(chē)俊，任課的老師都知道他是一個(gè)調(diào)皮而讓人無(wú)可奈何的孩子。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，經(jīng)常愛(ài)搞惡作劇，與人打架，發(fā)生矛盾。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問(wèn)，多次嚴(yán)厲的批評(píng)他，還和他的家長(zhǎng)商量如何共同嚴(yán)格教育。然而，事與愿違，家長(zhǎng)不管不問(wèn)，他不但沒(méi)有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開(kāi)批判會(huì)一樣列出他的幾大罪狀。
正當(dāng)我山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，讀了魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》這本書(shū)，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺(jué)。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他，以朋友的真誠(chéng)打動(dòng)他，對(duì)他耐心說(shuō)教說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很無(wú)趣？如果真是那樣的話(huà)，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以回家休息幾天?！蔽业脑?huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“老師，我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起您，我錯(cuò)了，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛？”后來(lái)我又心平氣和地給他談話(huà)，請(qǐng)他告訴我咋樣才能改變。他說(shuō)他在家里父母很少關(guān)愛(ài)他，爸爸做生意，媽媽愛(ài)打牌，平時(shí)一旦做錯(cuò)事，總是挨打。只要老師給他關(guān)愛(ài)，他就會(huì)發(fā)生改變。
他的話(huà)深深地觸動(dòng)了我，確實(shí)平時(shí)我總是拿他沒(méi)辦法，除了討厭他，哪還有給他過(guò)關(guān)愛(ài)？從此我隨時(shí)關(guān)注他，他愛(ài)打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶，每當(dāng)他倒完垃圾時(shí)，我就表?yè)P(yáng)他。因?yàn)樗囊郧暗姆N種惡習(xí)，大家都孤立他。我在班級(jí)討論讓同學(xué)們說(shuō)如何幫助他，可是仍然有好多同學(xué)都說(shuō)討厭他，我只好通過(guò)課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化，成為真正的好漢。過(guò)一會(huì)有同學(xué)說(shuō)：“車(chē)俊，我們幫助你，希望你能爭(zhēng)氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學(xué)中樹(shù)立他的存在感，經(jīng)過(guò)幾番感化后，他似乎變成了另一個(gè)人，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。
其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛(ài)。在我的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)待“學(xué)困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛(ài)和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。我們班有個(gè)學(xué)生叫李鑫，來(lái)到學(xué)校后不進(jìn)班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過(guò)深入了解清楚事情的原委，原來(lái)是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬ぃ瑡寢尳o爸爸離婚，走了，奶奶因?yàn)槟赀~，無(wú)法照顧他，把他送到輔導(dǎo)班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來(lái)上學(xué)，付校長(zhǎng)看見(jiàn)他關(guān)心的問(wèn)這孩子咋不打傘，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，他是沒(méi)有傘，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師，漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了，成績(jī)進(jìn)步很大，有一次班里有個(gè)同學(xué)吐了，他還主動(dòng)給那個(gè)同學(xué)打掃，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了他，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)絹?lái)越愛(ài)給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，這樣問(wèn)題學(xué)生才會(huì)得以轉(zhuǎn)變。
正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)?！逼谀┛荚囁某煽?jī)有了明顯的回升。我于是又在班上表?yè)P(yáng)，并且送上一顆進(jìn)步星，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認(rèn)真，是學(xué)困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了用不同的愛(ài)給不同的學(xué)生。
再次，教育學(xué)生就要尊重孩子，滿(mǎn)足孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問(wèn)，突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個(gè)孩子起來(lái)回答問(wèn)題，可是他一個(gè)字也回答不上來(lái)，但我仍然表?yè)P(yáng)了它很勇敢。下課后，我把這個(gè)孩子叫到辦公室，問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手，他哭著說(shuō)：“老師，別人都會(huì)，我老不舉手，同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我的。”我聽(tīng)過(guò)我很自責(zé)，其實(shí)每個(gè)孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定：今后老師提問(wèn)問(wèn)題會(huì)不會(huì)你都舉手，當(dāng)你會(huì)的時(shí)候舉右手，老師就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓你多回答幾次，當(dāng)你不會(huì)是時(shí)舉左手，我就不讓你答題。一段時(shí)間過(guò)后，他變得很開(kāi)朗，并且成績(jī)進(jìn)步很大，現(xiàn)在總找機(jī)會(huì)給我背書(shū)，成了一個(gè)名副其實(shí)的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗(yàn)，才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
最后，愛(ài)孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好。冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。”一次我們班的花因?yàn)榭萘艘蝗拥?，班里有兩個(gè)可愛(ài)的小朋友說(shuō)；“這花好可惜?。 币粋€(gè)是文靜而帥氣的王天瑞，一個(gè)是粗心可愛(ài)的徐俊則。他們主動(dòng)要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了，但我同時(shí)也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級(jí)了。看著他們帶來(lái)的花是那么漂亮，我當(dāng)時(shí)的心情更不可名狀。我對(duì)這倆孩子除了感動(dòng)還有自責(zé)，我把花拍下來(lái)發(fā)到微信群里表?yè)P(yáng)了一番，還封他們是“護(hù)花使者”。從此無(wú)論何時(shí)我都要相信我的孩子們，因?yàn)樗麄冋娴暮芗冋妗?/p>
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)他，只有愛(ài)學(xué)生的人，他才可以教育學(xué)生?！崩铈?zhèn)西說(shuō)：“愛(ài)心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn)?！弊鳛榘嘀魅?，我們只有對(duì)孩子動(dòng)之以情，曉之以理，給他們溫暖的陽(yáng)光，他們才會(huì)對(duì)我們敞開(kāi)心扉，進(jìn)而促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
教育向美而生心得體會(huì)篇四
《讀向美而生》是一本由著名作家余秋雨所寫(xiě)的心理學(xué)讀物，其中的哲學(xué)思考和生活智慧深受廣大讀者的喜愛(ài)。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享我讀完《讀向美而生》之后的心得體會(huì)。
第二段：贊美書(shū)籍。
從我看來(lái)，《讀向美而生》這本書(shū)的價(jià)值不僅在于它的內(nèi)容，更在于它為我們提供了另一種思考和生活方式。作者通過(guò)身體力行，讓我們看到了去追逐美好的重要性。他更是從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中品味那份美好。在讀這本書(shū)之前，我常常感到自己的心態(tài)比較消極。但現(xiàn)在，通過(guò)這本書(shū)，我更能體會(huì)到生活中美好的事物，對(duì)于生活中的每一個(gè)瞬間懷持欣賞和感恩的態(tài)度。
第三段：思考人際關(guān)系。
《讀向美而生》中許多章節(jié)讓我深刻體會(huì)到人際關(guān)系的重要性。尤其是在我的職場(chǎng)之中，我更能夠理解親密關(guān)系在個(gè)人情感上的意義。管理情感方面是本書(shū)的重要主題之一，其中許多思想可以讓我們不斷修身養(yǎng)性，建立良好的人際關(guān)系。我逐漸感受到這是成功的關(guān)鍵之一。
第四段：人生價(jià)值觀的思考。
本書(shū)對(duì)于探索人生的價(jià)值觀也具有指導(dǎo)性意義。作者觀察到生命的重要價(jià)值是在于它的內(nèi)涵，而不是外在的表現(xiàn)。這也為我們指明了如何形成自己的人生價(jià)值觀，讓我們更加能夠自己掌握自己的人生，保持積極向上的精神狀態(tài)。
第五段：總結(jié)個(gè)人體會(huì)。
《讀向美而生》不僅是一本好書(shū)，更是一本啟發(fā)人們思考人生的書(shū)。當(dāng)我們感受到生命的重要，才會(huì)更珍惜生命，才能夠不斷去尋求美好的追求，從而不斷的積累豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。此次讀完這本書(shū)，我對(duì)自己的人生目標(biāo)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于美好事物有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本書(shū)，我相信自己擁有了更好的情感管理能力，更明確的人生價(jià)值觀，更加熱愛(ài)生活的態(tài)度。
教育向美而生心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后，知道我國(guó)有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說(shuō)不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識(shí)了我國(guó)的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺(jué)獲益匪淺。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話(huà)道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書(shū)中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)校“論起名字來(lái)，居然是學(xué)校；講起實(shí)在來(lái)，卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^(guò)，所以不知不覺(jué)地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實(shí)在是不能分離的，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評(píng)價(jià)一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。
陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來(lái)，教育上不斷提出新思維、新口號(hào)、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。
一會(huì)兒素質(zhì)教育，一會(huì)兒新課程，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線(xiàn)教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無(wú)所適從了。我們何不少提那么多口號(hào)，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來(lái)，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想，新口號(hào)，新觀念，都從他們那里找得出來(lái)。
教育向美而生心得體會(huì)篇六
x月15號(hào)，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽(tīng)取了天津大學(xué)肖教授、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過(guò)培訓(xùn)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，開(kāi)闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。
目前我校正在積極申辦全國(guó)示范職校、迎接天津市教委的評(píng)估檢查，準(zhǔn)備今年x月的全國(guó)技能大賽，這些重大事情，促進(jìn)我校的向前發(fā)展。沒(méi)有明確的目標(biāo)，就沒(méi)有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí)。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個(gè)沒(méi)有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校。
我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校；這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長(zhǎng)大，許多學(xué)生的文化程度、專(zhuān)業(yè)意識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的`目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施做中教、做中學(xué)、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，采用政、行、企、?！钡穆?lián)動(dòng)辦學(xué)模式，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓社會(huì)滿(mǎn)意。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)習(xí)，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。
我們必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專(zhuān)孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。我們要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開(kāi)導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。
教育向美而生心得體會(huì)篇七
《讀向美而生》是一本由格非老師撰寫(xiě)的書(shū)籍，讀后能夠引發(fā)讀者對(duì)美的追求和生命的深思，重拾內(nèi)心的力量和快樂(lè)。這本書(shū)主張“以美為生，以美德為本”，通過(guò)講述大量的生命故事和藝術(shù)名篇來(lái)向讀者展現(xiàn)美的力量和重要性。讀這本書(shū)不僅能給我們帶來(lái)精神上的享受，還能夠引導(dǎo)我們更加深入地思考生命的意義和價(jià)值。
第二段：闡述美的意義和美的重要性。
美，是一種對(duì)生命的慰藉和拯救；美，是一種能夠推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的力量。美可以進(jìn)入人們的內(nèi)心，在我們凝望美麗的事物時(shí)，我們的情感得到了升華，我們的精神得到了升華，我們可以更加深刻地認(rèn)知和理解生命。在現(xiàn)實(shí)生活中，美也扮演著不可或缺的角色，無(wú)論在藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)還是其他方面，人們都在不斷地尋求美的存在，因此，讀者必須重視美，并向其追求，我們需要任何時(shí)刻與美同在，做一個(gè)懂得欣賞之人。
第三段：談?wù)撊绾螐淖x書(shū)中得到美的體驗(yàn)。
讀書(shū)是我們接觸美的最佳途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，我們可以沉浸在作者所創(chuàng)造的世界中，共享他們的思路和創(chuàng)意，感受思想的火花和文化的交流。當(dāng)我們閱讀一本好書(shū)時(shí)，我們會(huì)漸漸融入其中，感受其中的情感和智慧。通過(guò)這種途徑，我們會(huì)得到一些難以言喻的體驗(yàn)，這些體驗(yàn)或許會(huì)給人帶來(lái)一種新鮮的感受，幫助我們重新審視自己的生命和現(xiàn)實(shí)。
這本書(shū)引人入勝，使我充分體驗(yàn)到了美的力量和生命的寶貴。這本書(shū)不僅讓我感受到了藝術(shù)、音樂(lè)和文學(xué)的重要性，也幫助我更好地理解人類(lèi)文化的發(fā)展和歷史的演變。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深深地認(rèn)識(shí)到：人生的真正意義在于追求美和追求真理，即使我們?cè)谏性庥隽舜煺刍蛲纯啵俏覀円矐?yīng)該在尋求美的過(guò)程中繼續(xù)努力，讓自己變得更加強(qiáng)大和自信。
第五段：總結(jié)。
《讀向美而生》是一本非常有啟迪性的書(shū)籍，這本書(shū)不僅有助于人們更好地思考生命和追求美，也可以讓我們接觸和了解人類(lèi)文化的發(fā)展和歷史的演變。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我重新認(rèn)識(shí)到美的力量和重要性，并通過(guò)自己的思考，更好地領(lǐng)會(huì)到書(shū)中所表達(dá)的各種思想深意。在人生的道路上，我們一定要樂(lè)觀向上，充滿(mǎn)激情和信心，在生活中不斷發(fā)掘美的存在，并通過(guò)堅(jiān)定自己的信念，以更強(qiáng)大的心態(tài)來(lái)面對(duì)人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
教育向美而生心得體會(huì)篇八
教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的組成部分，為了幫助學(xué)生擁有靈性高雅、積極陽(yáng)光的品質(zhì)，讓教育向美而生是我們現(xiàn)今的教育目標(biāo)之一，這樣的教育方式能夠讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷，從而更快樂(lè)地成長(zhǎng)。本文將從自己的身臨其境的角度出發(fā)，談一下讓教育向美而生的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)生的故事。
在我的一個(gè)朋友圈里，有一個(gè)小學(xué)老師寫(xiě)下了一段小故事，讓我覺(jué)得很有啟示，這個(gè)故事講述了班里的一位孤僻學(xué)生因?yàn)楸煌瑢W(xué)排擠而自卑、敏感，總是不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但老師細(xì)心地了解孩子的心理，貼近孩子的生活，給予他關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)，成為了班里最優(yōu)秀的學(xué)生之一。這個(gè)故事讓我看到了教育中的美好，一個(gè)老師的用心和關(guān)愛(ài)，可以讓一個(gè)孩子更好地成長(zhǎng)。
第三段：“美”的表現(xiàn)。
讓教育向美而生，是要讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，還體會(huì)到人性的溫暖、世界的美好。美能夠激發(fā)人們內(nèi)心的美好情感，每個(gè)人心中的美不盡相同，有的人喜歡自然風(fēng)光，有的人喜歡文化遺產(chǎn)，有的人則熱愛(ài)藝術(shù)。因此，教育向美而生就是要讓學(xué)生多感受美，從美中汲取知識(shí)，從美中獲得思考方式，從中展現(xiàn)個(gè)體獨(dú)特的美。
第四段：美的推動(dòng)力。
教育中最為強(qiáng)大的推動(dòng)力是靈魂的呼喚、道德的感動(dòng)，美的力量便是其中之一。美可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生深層次的思考，引導(dǎo)他們做出好的道德選擇，讓學(xué)生感受到教育的美好，在美的啟發(fā)下，學(xué)生可以成長(zhǎng)得更加優(yōu)秀，內(nèi)心也會(huì)變得更加充實(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
讓教育向美而生是一個(gè)美好的愿景，但也需要教育者和家長(zhǎng)共同關(guān)注和付出。我們不僅要教會(huì)孩子知識(shí)和技能，還要教導(dǎo)他們珍惜自然、尊重歷史、欣賞藝術(shù)，讓他們有更多美麗的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和感悟。二十一世紀(jì)的教育不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注和創(chuàng)造條件培養(yǎng)個(gè)性，加強(qiáng)學(xué)生自我管理和創(chuàng)造性思維等能力。因此，讓教育走向美好，是教育工作者和家長(zhǎng)們不懈的追求，也是我們努力實(shí)現(xiàn)的共同目標(biāo)。
教育向美而生心得體會(huì)篇九
由此通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的教師內(nèi)涵以及時(shí)代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確提出教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力開(kāi)始實(shí)施繼續(xù)教育工程，不斷加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的公立學(xué)校建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)斗力、綜合實(shí)力的需要，輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的迅速實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是及時(shí)更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人員的區(qū)分研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和敏感性經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和深刻反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的進(jìn)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。學(xué)員首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生鉆研。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和教誨體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷。高中學(xué)生是具有極大中小學(xué)生可塑性的個(gè)體，是復(fù)立具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的領(lǐng)悟在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向嗎、善、美方向發(fā)展的`引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然尊重人權(quán)的。教師和學(xué)生不但在偏執(zhí)上、感情上是平等的朋友，而且也是在共同求知識(shí)的公路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去病毒感染感染學(xué)生，要用自己的話(huà)語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人分或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間造成心靈的共鳴。仁慈學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的閑、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言所才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了推送自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和納米技術(shù)它們。這個(gè)過(guò)程德博瓦桑縣也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷武斷的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵繁茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)成分：有科學(xué)的教育工作思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的相符教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有很強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一首要目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在課堂教學(xué)工作的同時(shí)，我文化教育積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)營(yíng)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織工作的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！敖處熑嫘砸环N苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做那位好教師是我的終極目標(biāo)?？傊逃ぷ骼^續(xù)教育講授的收獲是非常豐富，它引發(fā)我當(dāng)更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話(huà)和我們共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
教育向美而生心得體會(huì)篇十
作為一名教師，每天都會(huì)與學(xué)生們打交道，不僅僅是教授知識(shí)，更是傳遞教育的理念。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我收獲了不少的心得體會(huì)，下面我將用五段式文章，詳細(xì)描述這些體會(huì)。
第一段，開(kāi)頭介紹。
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要我們切身體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。在我和學(xué)生們交流的過(guò)程中，我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種道德的關(guān)照。每一篇作文，每一個(gè)口頭匯報(bào)，每一句言語(yǔ)，都需要教師去關(guān)注和引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷深化了對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。
第二段，體驗(yàn)教育的力量。
在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一件事：教育的力量是巨大的。學(xué)生們從我的課堂中吸取知識(shí)，不僅僅是掌握學(xué)科知識(shí)，更是了解社會(huì)現(xiàn)狀和領(lǐng)悟人類(lèi)智慧。我曾經(jīng)收到過(guò)一封學(xué)生家長(zhǎng)寄來(lái)的感謝信，信中他們說(shuō)道：“您的課讓我們的孩子開(kāi)闊了視野，提高了思維能力，我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念。”這封信，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不僅教育知識(shí)，更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)兵。從入職之初起，我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì)，包括陽(yáng)光、堅(jiān)定、嚴(yán)格等等，這些素質(zhì)，構(gòu)成了一名合格教師的必備條件。在我的教學(xué)過(guò)程中，我更傾向于在學(xué)生們的日常細(xì)節(jié)中，塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標(biāo)桿。例如，及時(shí)為學(xué)生打開(kāi)教室門(mén)，為學(xué)生提供轉(zhuǎn)體的建議等等，這些細(xì)微的行為，客觀地實(shí)現(xiàn)了教育的深入。
第四段，活用現(xiàn)代化的教育手段。
在現(xiàn)代化教育當(dāng)中，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學(xué)的過(guò)程中，課堂筆記、視頻制作、微課分享等等，成為了我進(jìn)行教育的有效手段。這些先進(jìn)的技術(shù)，既便于教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)的傳輸，又實(shí)現(xiàn)了教育的開(kāi)放和多樣性。同時(shí)，也提高了教學(xué)效果和反響，得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和贊美。
第五段，在教育中實(shí)現(xiàn)自我提高。
教學(xué)不是單純的傳授，而是不斷提高、完善自我，保證我們的教育質(zhì)量。在我教學(xué)的過(guò)程中，我也積極反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時(shí)，通過(guò)閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和參加各類(lèi)會(huì)議，不斷升級(jí)自己的專(zhuān)業(yè)技能，為更好地服務(wù)學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)尾。
總之，在我長(zhǎng)達(dá)幾年的教育教學(xué)中，我認(rèn)真思考、不斷改進(jìn)、堅(jiān)守初心，積極實(shí)現(xiàn)自我提高。這條教育之路，不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬，更帶我見(jiàn)證了許多學(xué)生們的成長(zhǎng)和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺(jué)，做出更大的努力，創(chuàng)造更多的光輝，營(yíng)造更加美好的教育氛圍！
教育向美而生心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
人的一生總是充滿(mǎn)了各種各樣的經(jīng)歷和遭遇，這些經(jīng)歷和遭遇在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)經(jīng)歷和遭遇，我們可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而得到深刻的心得體會(huì)。無(wú)論是成功或失敗，快樂(lè)或痛苦，都值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)。在此，將介紹三次我個(gè)人的經(jīng)歷，以此來(lái)談?wù)動(dòng)纱硕男牡皿w會(huì)。
第二段：從失敗中成長(zhǎng)（200字）。
每個(gè)人的生活中都會(huì)有失敗的時(shí)候，而我經(jīng)歷的一次失敗經(jīng)歷對(duì)我影響最深。在高中時(shí)，我曾經(jīng)參加了一次演講比賽，然而最終卻只得了一個(gè)倒數(shù)的名次。當(dāng)時(shí)的我心情十分沮喪，感覺(jué)一切努力都白費(fèi)了。但是，我在失敗中認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)失敗才能讓我看到自己的不足之處，從而改進(jìn)和提升自己。我開(kāi)始反思自己的演講技巧，并通過(guò)不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)來(lái)完善自己。最終，我在后續(xù)的比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次失敗的經(jīng)歷讓我明白，失敗并不可怕，重要的是能夠從失敗中學(xué)到東西，并不斷進(jìn)步。
第三段：感悟友情的力量（200字）。
朋友是我們生命中重要的財(cái)富，他們陪伴我們走過(guò)人生的每個(gè)階段。我的一次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到友情的力量。在大學(xué)期間，我遇到了一次困境，感到無(wú)法自拔。然而，我的好友毫不猶豫地伸出了援手，幫助了我渡過(guò)了困境。那一刻，我深刻領(lǐng)悟到，真正的友情是無(wú)私的，它可以給予我們力量和勇氣去面對(duì)困難。友情不僅僅是一種情感，更是一種支持和幫助的力量。從那以后，我懂得了友情的珍貴，并且學(xué)會(huì)了給予和回饋。
第四段：通過(guò)成功得到啟示（200字）。
成功是每個(gè)人追求的目標(biāo)，而我曾經(jīng)的一次成功給了我很多的啟示。在大學(xué)期間，我參加了一次創(chuàng)業(yè)比賽，最終獲得了第一名。在這個(gè)過(guò)程中，我付出了很多的努力和汗水，但最重要的是我堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)這次成功，我明白了成功不會(huì)從天而降，我們必須拼搏和努力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了及時(shí)總結(jié)和反思，從中發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的空間。正是通過(guò)這次成功的經(jīng)歷，我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持，并且為以后的努力奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)上面的三個(gè)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了失敗中的成長(zhǎng)、友情的力量以及成功的啟示。這些經(jīng)歷使我更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟，也讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向。人生中的經(jīng)歷和遭遇是寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該善于總結(jié)和吸取教訓(xùn)，從中獲得深刻的心得體會(huì)。只有通過(guò)經(jīng)歷和遭遇，我們才能不斷成長(zhǎng)并取得更大的成就。我相信，未來(lái)的人生道路上，我將不斷積累心得體會(huì)，并用于實(shí)踐和未來(lái)的成長(zhǎng)之中。
教育向美而生心得體會(huì)篇十二
第一段：心得的重要性（引入）。
自古以來(lái)，人們就認(rèn)為人的心態(tài)決定了他的行為和態(tài)度。而心得，就是由一個(gè)人內(nèi)心經(jīng)歷所得的體驗(yàn)和感悟。它不僅可以幫助人們從價(jià)值觀、人生觀、世界觀等角度審視自己的內(nèi)心，還能在人們的成長(zhǎng)中起到指導(dǎo)和啟示的作用。在我看來(lái)，心得是我們的心所固有的智慧和成長(zhǎng)的階梯。
第二段：從經(jīng)歷中獲得心得（論證）。
每個(gè)人的心得都來(lái)自于自身的經(jīng)歷。無(wú)論是成功還是失敗，都會(huì)給我們留下深刻的印象和領(lǐng)悟。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次考試失敗。在那次失敗中，我明白到“付出才有收獲”的道理。我當(dāng)時(shí)對(duì)這門(mén)課程不夠努力，沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果自然是失敗。這次失敗讓我明白到只有通過(guò)努力才能取得成功的道理。這就是我從這次失敗中得到的心得。
第三段：心得的影響力（論證）。
心得不僅僅只局限于個(gè)人，在社會(huì)中也有著重要的影響力。當(dāng)我們通過(guò)自己的心得來(lái)分享自己的經(jīng)歷和感悟時(shí)，便能觸動(dòng)他人的心弦。這就是為什么在社交媒體上，分享心得的帖子總是能吸引大量的關(guān)注和點(diǎn)贊。通過(guò)閱讀他人的心得，我們也能夠從中獲得啟示和幫助，并且在實(shí)踐中更好地運(yùn)用到自己的生活中。正如一句名言所說(shuō)：“以我心得，影響其他人，來(lái)改變世界”。
第四段：心得的應(yīng)用（論證）。
心得的價(jià)值不僅僅只是學(xué)習(xí)和思考的工具，它還可以作為一個(gè)人行動(dòng)的指南。當(dāng)一個(gè)人在遇到困境和抉擇時(shí)，可以通過(guò)回憶自己的心得來(lái)指導(dǎo)自己的行為。就像我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次工作團(tuán)隊(duì)合作的心得，這次合作讓我明白到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成更大的目標(biāo)。所以，在以后的工作中，我便更加注重與他人的溝通和合作，盡量避免個(gè)人主義和自私行為。這樣，我的工作成效也得到了很大的提升。
第五段：心得的價(jià)值（總結(jié)）。
總的來(lái)說(shuō)，心得是人們從內(nèi)心深處得出的智慧和成長(zhǎng)的體現(xiàn)。它不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，還能指導(dǎo)我們的行為和決策。心得的重要性不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人層面，還能在社會(huì)中發(fā)揮積極的影響力。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，我們才能夠積累更多的心得，讓我們?cè)谌松牡缆飞显阶咴缴?，越?lái)越充實(shí)。讓我們始終保持思考的態(tài)度，努力地從生活中的點(diǎn)滴中汲取智慧，由心而生心得。
教育向美而生心得體會(huì)篇十三
人類(lèi)社會(huì)自古以來(lái)就充滿(mǎn)著戰(zhàn)爭(zhēng)，從最早的部落之間的爭(zhēng)斗到現(xiàn)代的全球沖突，戰(zhàn)爭(zhēng)影響著整個(gè)世界的命運(yùn)。作為戰(zhàn)爭(zhēng)的參與者之一，我對(duì)于“為戰(zhàn)而生”的心得體會(huì)是多方面的，它既有令人震撼的殘酷和痛苦，也有讓人感慨萬(wàn)分的流血和承諾，更有對(duì)于和平的渴望和珍惜。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)并呼吁人們?yōu)榱撕推蕉Α?/p>
首先，作為一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中的參與者，我深刻體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和痛苦。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅奪去了人們的生命，還帶來(lái)了巨大的破壞和傷害。無(wú)論是直接參與戰(zhàn)斗的士兵還是無(wú)辜的平民，都不可避免地遭受著無(wú)盡的痛苦和損失。我曾親眼目睹過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)上的死亡和廢墟，那是一幅讓人心碎的畫(huà)面。戰(zhàn)爭(zhēng)剝奪了人們的家園和希望，顛覆了整個(gè)社會(huì)的秩序和穩(wěn)定。戰(zhàn)后重建常常需要數(shù)十年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，而一瞬間的沖突卻能帶來(lái)數(shù)代人的痛苦。這個(gè)殘酷的事實(shí)讓我更加堅(jiān)定了追求和平的信念。
然而，戰(zhàn)爭(zhēng)的流血和犧牲也值得我們深思和珍惜。作為戰(zhàn)爭(zhēng)中的參與者，我親眼目睹了許多勇敢的士兵為了國(guó)家和民族的利益而舍生忘死。他們每一個(gè)人都用自己的熱血和生命譜寫(xiě)了一曲英雄贊歌。雖然他們的犧牲無(wú)法彌補(bǔ)任何損失，但他們的英勇和信念仍然值得我們永遠(yuǎn)銘記。正是因?yàn)橛羞@些無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們才能在風(fēng)雨中保衛(wèi)著自己的家園和和平的生活。我們應(yīng)該珍惜和平時(shí)期的幸福生活，并為那些為和平作出犧牲的人們感到自豪和無(wú)盡的感激。
然而，正因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的殘酷和流血，我更加渴望和平和追求和平。戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)讓世界變得更加艱難和不可理喻，而只有和平才能帶來(lái)繁榮和進(jìn)步。和平是世界上最寶貴的財(cái)富，它不僅可以給人們帶來(lái)幸福和安寧，還可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。作為一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的參與者，我深知戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞力和惡性循環(huán)，所以我更加珍惜和平的可貴。我相信，只有通過(guò)互相尊重和合作，我們才能實(shí)現(xiàn)持久和平的夢(mèng)想。我們應(yīng)該努力促進(jìn)文化的交流和合作，加強(qiáng)國(guó)際關(guān)系和友好合作，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)更加和平和穩(wěn)定的世界。
最后，我的心得體會(huì)告訴我，只有通過(guò)和平才能實(shí)現(xiàn)真正的幸福和進(jìn)步。戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)帶來(lái)痛苦和破壞，無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是社會(huì)。只有通過(guò)和平才能實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有和平才能讓人們過(guò)上安寧和幸福的生活。所以，我們應(yīng)該努力為戰(zhàn)爭(zhēng)而生，為和平而努力。我們大家都應(yīng)該意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的惡性循環(huán)和破壞力，努力追求和平和珍惜和平的幸福生活。
綜上所述，“為戰(zhàn)而生”的心得體會(huì)包括了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷和痛苦的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)流血和犧牲的深思和珍惜以及對(duì)和平的渴望和追求。作為一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的參與者，我深知戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞力和惡性循環(huán)，所以我更加珍惜和平的可貴。只有通過(guò)和平才能實(shí)現(xiàn)真正的幸福和進(jìn)步。我們應(yīng)該努力追求和平，珍惜和平的幸福生活，并為那些為和平作出犧牲的人們感到自豪和無(wú)盡的感激。唯有如此，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)持久和平的夢(mèng)想。
教育向美而生心得體會(huì)篇十四
人們常說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)是最好的老師?！痹谖覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我們通過(guò)親身經(jīng)歷和感悟來(lái)獲得寶貴的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)在我們心中扎下根，悄悄影響著我們的思維和行動(dòng)。由心而生的心得體會(huì)是我們走過(guò)人生道路上的指南針，幫助我們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和成功。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我也通過(guò)一些寶貴的心得體會(huì)逐漸成長(zhǎng)和改變。以下將以時(shí)間順序分享這些心得體會(huì)：當(dāng)剛出生的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)困難的時(shí)候，當(dāng)成為一名學(xué)生的時(shí)候，當(dāng)為人父母的時(shí)候以及當(dāng)面對(duì)最后人生階段的時(shí)候。
首先，當(dāng)剛出生的時(shí)候，我從家人和周?chē)h(huán)境中學(xué)到了一個(gè)重要的心得體會(huì)，那就是“愛(ài)”。家人對(duì)我無(wú)微不至的照顧和呵護(hù)讓我明白愛(ài)的力量是如此強(qiáng)大。父母的愛(ài)成為我成長(zhǎng)的根基，他們不僅給予我物質(zhì)上的支持，更重要的是他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓我心生感激和珍惜。同時(shí)，家庭的溫暖和社會(huì)的關(guān)懷也使我明白到每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)和理解，從而產(chǎn)生了對(duì)他人付出關(guān)愛(ài)和善意的心得體會(huì)。
其次，當(dāng)面對(duì)困難的時(shí)候，我領(lǐng)悟到“勇氣”是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。面對(duì)挫折和困境時(shí)，我們往往會(huì)感到害怕和無(wú)助。但是，只有勇敢面對(duì)困難，才能找到解決問(wèn)題的方法。在我第一次單獨(dú)旅行時(shí)，我迷路了，感到害怕和絕望。然而，我冷靜下來(lái)，相信自己的能力，積極尋找?guī)椭?，并迎接新的挑?zhàn)。經(jīng)歷了這次旅行，我明白了勇敢面對(duì)困難的重要性。無(wú)論是學(xué)業(yè)上的困難還是生活中的挑戰(zhàn)，只有保持勇氣和積極的態(tài)度，才能在困境中找到出路。
然后，當(dāng)以一個(gè)學(xué)生的身份走進(jìn)校園時(shí)，我明白了“學(xué)習(xí)”是成功的關(guān)鍵。作為學(xué)生，我們將面臨各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力。然而，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和不斷追求知識(shí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)方法，并時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的激情。通過(guò)這些經(jīng)歷，我開(kāi)始理解到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程，它是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。
接下來(lái)，當(dāng)我成為一名父母時(shí)，我領(lǐng)悟到了“責(zé)任”的重要性。當(dāng)一個(gè)人成為父母，他們將肩負(fù)起照顧和培養(yǎng)下一代的重任。這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了快樂(lè)、辛勞和無(wú)私的奉獻(xiàn)。作為父母，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的需求，給予他們愛(ài)和支持，不斷教育和鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我體會(huì)到了責(zé)任對(duì)一個(gè)家庭的重要性，也學(xué)會(huì)了懷著責(zé)任心去關(guān)心和關(guān)愛(ài)他人。
最后，當(dāng)面對(duì)最后人生階段時(shí)，我明白了“感恩”的重要性。當(dāng)我們年華老去，回首一生，我們將發(fā)現(xiàn)許多人和事值得我們感激。這一段人生階段提醒著我要珍惜身邊的人和事物，感恩并傳遞正能量。通過(guò)回饋社會(huì)、關(guān)心他人、積極參與公益活動(dòng)等方式，我懂得了感恩的真正含義，體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。
總之，由心而生的心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中的財(cái)富。無(wú)論是從家人那里學(xué)到的愛(ài)，還是在困難中領(lǐng)悟到的勇氣，亦或是學(xué)生和父母身份中所體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)和責(zé)任，這些心得體會(huì)都是我們前進(jìn)的動(dòng)力和指引。人生的每一個(gè)階段都有不同的心得體會(huì)，這些體會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)和改變，也讓我們懂得了感恩和關(guān)懷他人。讓我們相信并運(yùn)用這些心得，不斷面對(duì)挑戰(zhàn)，追求夢(mèng)想，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
教育向美而生心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著中國(guó)高等教育的普及，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量迅猛增長(zhǎng)。這些年輕的應(yīng)屆生們以他們的朝氣蓬勃和求知欲望踏入社會(huì)，他們面臨著諸多挑戰(zhàn)和困惑。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我也深有感觸。在這四年的學(xué)習(xí)和生活中，我領(lǐng)悟到了一些關(guān)于“應(yīng)屆而生”的心得體會(huì)。
首先，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。作為即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境中，面對(duì)未知的未來(lái)，我們往往充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的擔(dān)憂(yōu)和疑慮。但是，如果我們一直保持著這種消極的心態(tài)，一切都將變得更加困難。我相信，積極樂(lè)觀的心態(tài)是成功的基石，只有用積極的心態(tài)去面對(duì)一切，我們才能找到更多的機(jī)會(huì)和可能。
其次，我們要不斷提升自己的能力。隨著社會(huì)的進(jìn)步和變革，人才市場(chǎng)日趨激烈，僅有教科書(shū)上的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在大學(xué)期間，我們應(yīng)該多參加校內(nèi)外的活動(dòng)和實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)際能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己技能，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出。
然而，我也深知道，即將走出象牙塔的我們可能會(huì)遭遇到一些現(xiàn)實(shí)的困境。就業(yè)壓力是我們這一代人最大的困擾之一。在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)，我們不應(yīng)該抱怨和逃避，而是要積極主動(dòng)地去尋找機(jī)會(huì)。例如，我們可以通過(guò)參加就業(yè)洽談會(huì)、求職培訓(xùn)、實(shí)習(xí)等方式增加就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以關(guān)注實(shí)際需求，選擇就業(yè)市場(chǎng)較為熱門(mén)的行業(yè)和崗位，提高自己就業(yè)的機(jī)會(huì)。
最后，我們應(yīng)該注重人際關(guān)系的建立。在社會(huì)中，人際關(guān)系的重要性是不可忽視的。與人為善、建立良好的人際關(guān)系有利于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)。為了建立更廣泛的人脈，我們應(yīng)該主動(dòng)與同學(xué)、老師和校友交流，多參加社交活動(dòng)，擴(kuò)展自己的交際圈子。這不僅有助于獲取更多的信息和資源，還有助于我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。
總之，作為應(yīng)屆生，我們應(yīng)當(dāng)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，不斷提升自己，面對(duì)困境勇往直前，注重人際關(guān)系的建立。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。應(yīng)屆而生固然面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力，但只要我們用正確的心態(tài)和方法去應(yīng)對(duì)，我們就能夠在這個(gè)大千世界中找到屬于自己的一片天地。相信自己，努力拼搏，我們終將能夠活出自己的精彩。
教育向美而生心得體會(huì)篇十六
為戰(zhàn)而生是一種使命感的體現(xiàn)，也是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。戰(zhàn)爭(zhēng)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展不可或缺的一部分，每個(gè)國(guó)家都需要擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)來(lái)保衛(wèi)國(guó)土、維護(hù)國(guó)家的安全與利益。這一使命讓我們心中燃起火熱的斗志，時(shí)刻準(zhǔn)備著為國(guó)家的尊嚴(yán)與榮譽(yù)而奮斗。只有擁有為戰(zhàn)而生的心態(tài)，我們才能夠超越個(gè)人的利益，堅(jiān)守軍人的初心。
第二段：磨礪意志，錘煉品質(zhì)。
在軍隊(duì)中，我們每天都面臨著嚴(yán)酷的體能訓(xùn)練和艱苦的環(huán)境。要想適應(yīng)這樣的環(huán)境，必須具備堅(jiān)韌的意志和優(yōu)秀的耐力，只有這樣才能在戰(zhàn)場(chǎng)上青云直上。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，往往需要我們冒著生命危險(xiǎn)去完成各種任務(wù)，這是對(duì)我們品質(zhì)的一次嚴(yán)苛的考驗(yàn)。只有通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，我們才能更好地鍛煉自己，成為真正的軍人，為國(guó)家的和平與繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：團(tuán)結(jié)一心，共享榮譽(yù)。
戰(zhàn)爭(zhēng)需要團(tuán)結(jié)一致的力量才能勝利。作為軍人，我們需要學(xué)會(huì)和戰(zhàn)友相互信任、相互扶持。只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能夠發(fā)揮最大的戰(zhàn)斗力量，爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利。當(dāng)我們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上一起奮斗，一起拼搏，一起取得勝利的時(shí)候，我們才能分享到最真實(shí)的榮譽(yù)和喜悅。這種榮譽(yù)是常人無(wú)法理解的，只有親身經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷練，我們才能體會(huì)到勝利的真正含義。
第四段：警示歷史，珍愛(ài)和平。
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷已經(jīng)在歷史中留下了深深的烙印。無(wú)論是第一次世界大戰(zhàn)還是第二次世界大戰(zhàn)，無(wú)論是越南戰(zhàn)爭(zhēng)還是高加索戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)論是伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)還是敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)都帶給人類(lèi)無(wú)盡的苦痛和痛苦。戰(zhàn)爭(zhēng)消耗了無(wú)數(shù)的人力、物力和財(cái)力，破壞了人類(lèi)的社會(huì)和諧與進(jìn)步。因此，我們需要從歷史中汲取教訓(xùn)，珍愛(ài)和平，堅(jiān)守和平的底線(xiàn)。只有珍愛(ài)和平，我們才能夠減少戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，才能夠使人類(lèi)社會(huì)更加繁榮和進(jìn)步。
第五段：使命永恒，奮斗不止。
戰(zhàn)爭(zhēng)是永恒的話(huà)題，為戰(zhàn)而生的使命也是永恒的存在。無(wú)論是為了保衛(wèi)家園，還是為了爭(zhēng)取民族解放，我們都需要將為戰(zhàn)而生的理念牢記于心，時(shí)刻準(zhǔn)備著為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)自己的力量。戰(zhàn)爭(zhēng)并非終點(diǎn)，而是為了達(dá)到更高的目標(biāo)，為了保衛(wèi)和平與正義，我們必須奮斗不止。我們需要不斷提高自己的軍事素質(zhì)與技能，不斷提升自我修養(yǎng)與品德，以更好地為人民和國(guó)家服務(wù)。只有如此，我們才能夠真正履行為戰(zhàn)而生的使命，成為國(guó)家的脊梁，人民的英雄。
總結(jié)：人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)，而從戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取教訓(xùn)，珍惜和平也是人類(lèi)社會(huì)不斷向前發(fā)展的重要保障。作為有榮譽(yù)感的軍人，我們要始終牢記為戰(zhàn)而生的使命，在戰(zhàn)爭(zhēng)中磨礪自己的意志與品質(zhì)，保持團(tuán)結(jié)與信任，警示歷史，珍愛(ài)和平，讓我們的使命永存，奮斗不息。
教育向美而生心得體會(huì)篇十七
教育是一個(gè)我們經(jīng)歷過(guò)的過(guò)程，從幼兒園到大學(xué)，我們?cè)谶@個(gè)周期中收獲了生活和知識(shí)的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過(guò)程不只是從書(shū)本中獲取知識(shí)，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)他人、善良、獨(dú)立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：教育的意義。
教育對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識(shí)和技能，它讓我們更加獨(dú)立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識(shí)了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會(huì)和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)并刻苦學(xué)習(xí)，以期成為更好的自己。
第三段：師生關(guān)系的重要性。
師生關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的關(guān)系之一，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都要有一個(gè)良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個(gè)學(xué)生未來(lái)的導(dǎo)師和榜樣，他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果和付出，積極參與課堂活動(dòng)，以及認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議和反饋。通過(guò)這種互相尊重的方式，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵(lì)和支持彼此。
第四段：學(xué)習(xí)的方法。
在教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)檫@有助于我們更好地記憶和理解知識(shí)。除了備考和參加考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中。
第五段：總結(jié)。
教育是人類(lèi)前行的重要引擎，它的價(jià)值不僅在于提供知識(shí)和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在教育路上，我們應(yīng)該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。與此同時(shí)，我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系，關(guān)注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
教育向美而生心得體會(huì)篇十八
幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師教育水平提高的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。現(xiàn)將前幾天經(jīng)過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育中的一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)發(fā)展，必須通過(guò)日積月累在的教學(xué)中反思，通過(guò)在實(shí)踐中對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從我的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行了對(duì)比，是努力超越自我，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法。在工作中積累，在學(xué)習(xí)中提高，從而達(dá)到一個(gè)新的境界。原來(lái)我覺(jué)得數(shù)學(xué)這門(mén)課程是枯泛無(wú)味，有了這次的學(xué)習(xí)讓我懂得如何讓孩子在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)數(shù)與量,符號(hào)、等等。
教師是幼兒成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我將幼兒教師定位于學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)，有很多時(shí)候孩子的問(wèn)題很天真，但很實(shí)在，“童言無(wú)忌”，它是對(duì)事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時(shí)候就要有選擇性的回答了。教師是研究者，帶領(lǐng)孩子主動(dòng)積極參到新些事物的認(rèn)知，很多不懂的東西需要研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵在教學(xué)中不斷的改變、更新自已的教學(xué)方式，在實(shí)踐中提高。
教師是權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，孩子很多知識(shí)是在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，如何在玩樂(lè)中帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，是一個(gè)很重要的課題。如在游戲中教會(huì)孩子學(xué)數(shù)字、在音樂(lè)中認(rèn)孩子記住一些生活常識(shí)等，這都是我們應(yīng)當(dāng)把握的。在音樂(lè)領(lǐng)域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。
教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻(xiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，古人云：“百年樹(shù)人?！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。
我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們一定要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。
通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有一定的差別。我雖然教過(guò)不同的年齡段的孩子，對(duì)所教教材有的內(nèi)容了解不深。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了我執(zhí)教中的一些不足之處，今后將利用所學(xué)理論去加強(qiáng)備課、更好的因材施教，去認(rèn)真講課，逐步應(yīng)用到在課堂實(shí)踐中，使孩子們?cè)诳鞓?lè)、健康中環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)到更多的知識(shí)。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了自我目標(biāo)和發(fā)展方向，從而在教學(xué)科研的道路上更進(jìn)一步。
過(guò)去埋頭于書(shū)本知識(shí)多，交流少，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)、新的方法、新的手段。
總之，通過(guò)繼續(xù)教育的`學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識(shí)。在音樂(lè)舞蹈中做體育，更能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。有了本次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成為人師表、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)相關(guān)課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。
教育學(xué)教育心得體會(huì)篇對(duì)于這次三項(xiàng)教育，我覺(jué)得很及時(shí)，極需。這次活動(dòng)讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對(duì)自己的不足也進(jìn)行了分析查找，從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓全縣老師對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了激情、斗志與信心，這對(duì)我縣教育的好壞、成敗是至關(guān)重要的。
現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>
學(xué)習(xí)法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎(chǔ)。不守法，一切都是空談！
原來(lái)，我一直認(rèn)為，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來(lái)——錯(cuò)了。教育、經(jīng)濟(jì)、政治這三項(xiàng)，是一個(gè)社會(huì)里最重要的支柱。三者互相影響。我覺(jué)得啊，社會(huì)就好比是一幅畫(huà)，各項(xiàng)事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調(diào)配、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會(huì)宏圖”。
社會(huì)的飛速發(fā)展，讓社會(huì)對(duì)教師的要求不斷提高。其中，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非?？?，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！
感謝這次活動(dòng)，讓我脫胎換骨！
教育向美而生心得體會(huì)篇十九
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)生群體異軍突起，他們懵懂無(wú)知而又充滿(mǎn)激情。他們是應(yīng)屆而生的年輕人，面對(duì)未知的未來(lái)、波瀾壯闊的人生，他們?cè)敢獯蚱瞥Ｒ?guī)，勇往直前。在應(yīng)屆而生的這段階段，我深受啟發(fā)和磨練，不斷體悟成長(zhǎng)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟，談?wù)剳?yīng)屆而生的心得體會(huì)。
首先，應(yīng)屆而生之路并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿(mǎn)挫折和困難的。大學(xué)畢業(yè)這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著焦慮和惶恐，因?yàn)檫@時(shí)候我們要面對(duì)的是真正的社會(huì)，沒(méi)有了學(xué)校的保護(hù)和安慰。找工作本身就是一場(chǎng)艱難的戰(zhàn)斗，市場(chǎng)上存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)崗位都要求有經(jīng)驗(yàn)的人才。然而，我們這些應(yīng)屆畢業(yè)生卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候很難找到合適的工作。我曾經(jīng)面對(duì)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗和失望，但是我從未放棄，始終堅(jiān)持著。我相信，只要努力，總會(huì)有收獲的。
其次，我們的親身經(jīng)歷可以讓我們學(xué)到很多東西，理解很多道理。大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活讓我們接觸到各種各樣的人和事。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)與不同的人一起合作和溝通，我們可以學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高自己的能力。我也曾經(jīng)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中遭遇到了很多挫折和困難，但是我從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔和自我調(diào)整，這些都是在實(shí)踐中學(xué)到的寶貴財(cái)富。我相信，只要我們肯付出努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
再次，應(yīng)屆而生的年輕人注重實(shí)踐和創(chuàng)新，激情四溢。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我們懷揣著夢(mèng)想和沖勁，努力地從理論走向?qū)嵺`。我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力。我曾經(jīng)參與了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)ヘ毨У貐^(qū)進(jìn)行教育支教。雖然我們沒(méi)有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是我們憑借著激情和努力，成功地完成了自己的任務(wù)。這次實(shí)踐教會(huì)了我很多，也讓我更加深刻地體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。
最后，應(yīng)屆而生的年輕人應(yīng)該持有積極的心態(tài)，勇于迎接挑戰(zhàn)。我們身處一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，只有樂(lè)觀積極地面對(duì)遇到的困難才能不斷進(jìn)步。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為將來(lái)的工作和生活做好準(zhǔn)備。我相信只有勇敢追逐自己心中的目標(biāo)，我們才能在應(yīng)屆而生這個(gè)階段中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總之，應(yīng)屆而生的心得體會(huì)是告訴我們，生活中充滿(mǎn)了不確定性和挑戰(zhàn)，但只要我們擁有積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。相信自己，相信未來(lái)！
教育向美而生心得體會(huì)篇二十
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有分更新更全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí)，真的要對(duì)本遠(yuǎn)程培訓(xùn)說(shuō)聲謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？v觀本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、也有專(zhuān)家在線(xiàn)答疑以及實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)都是我們一線(xiàn)教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這些天的學(xué)習(xí)讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，收益良多，以下是我的體會(huì)和總結(jié)：
一、通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的'知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。
二、感悟教師職業(yè)，升華自我素養(yǎng)。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同幼兒的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
三、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是自己提高和進(jìn)步的基石。我通過(guò)課程加深了對(duì)專(zhuān)題的理解;新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系在這次培訓(xùn)期間，我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于一個(gè)從事一線(xiàn)教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，我都覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修的目的和效果。
四、在這次培訓(xùn)期間，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，集中在一起上課聽(tīng)報(bào)告，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線(xiàn)教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專(zhuān)家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線(xiàn)研討??所有的這一切都是我未曾料想的。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅是對(duì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。
教育向美而生心得體會(huì)篇二十一
各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒小吳今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以?xún)?。家庭教育?shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專(zhuān)家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專(zhuān)家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書(shū)，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些歌，她有時(shí)還會(huì)寫(xiě)出一些小詩(shī)歌，充滿(mǎn)童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感的書(shū)。
有一條說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話(huà)的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2——3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？?，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了。現(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)，也不是每天都要求她寫(xiě)，而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
(三)制定計(jì)劃。我鼓勵(lì)她自己制定計(jì)劃，她在今年暑假就開(kāi)始制定了第一個(gè)計(jì)劃表，什么時(shí)間鍛煉、吃飯、看書(shū)、彈琴、看電視，都安排得比較合理。但是她不可能永遠(yuǎn)執(zhí)行得非常準(zhǔn)確，這時(shí)，我比較寬容，告訴她下次可以把任務(wù)指標(biāo)制定得更符合實(shí)際?，F(xiàn)在她的都由她自己制定，每午放學(xué)后，首先獨(dú)立地晚車(chē)作業(yè)、預(yù)習(xí)、，然后看快樂(lè)驛站，晚飯后，獨(dú)立練一個(gè)小時(shí)鋼琴或者去。如此，她逐漸，學(xué)習(xí)很主動(dòng)、自覺(jué)，說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)習(xí)上基本不用我們操心。
(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽?zhuān)@樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她、鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話(huà)，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò)，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
喜歡自然是孩子的天性，在大自然中，自由自在清新的空氣，無(wú)拘無(wú)束地歡笑、歌唱，她感到興奮、新奇，美妙的大自然無(wú)形中會(huì)提高孩子的情商。春天，帶她去放風(fēng)箏、看五顏六色的花;秋天，看豐收的田野和隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉;冬天，堆雪人、打雪仗。從中班開(kāi)始，每年都安排外出游玩，特別是去大連的那次出游使我堅(jiān)定了今后不管多忙，每年都要抽出時(shí)間帶她出去看看。原因是那次回來(lái)后的第二天，她連續(xù)用了4個(gè)半天，將4天游玩情況口述下來(lái)，形成非常完整、清晰的大連游記，她把第一次坐飛機(jī)、吃海鮮大餐的心理描寫(xiě)得細(xì)致入微，把海獅、海豚的表演寫(xiě)得很逗，字里行間體現(xiàn)了她的興奮、快樂(lè)，也反映了她觀察事物比較仔細(xì)等特點(diǎn)。我想：豐富的社會(huì)生活和美妙的大自然，不僅能使孩子更熱愛(ài)生活、感受到祖國(guó)的地大物博，也定能提高一個(gè)孩子的情商，使得心靈在美的意境中得到升華。
多方面興趣的培養(yǎng)過(guò)程，也是孩子全面發(fā)展的過(guò)程。具有多方面興趣的孩子應(yīng)該是自信的，自信能使孩子勇于進(jìn)取和開(kāi)拓，在人際關(guān)系中常常表現(xiàn)活躍和開(kāi)朗，更能適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、需要展現(xiàn)人多方面才能的社會(huì)。在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，我給她報(bào)了各類(lèi)興趣班，有提高審美情趣的、有提高藝術(shù)修養(yǎng)的、有的等等。比如班、班、鋼琴班、班，鼓勵(lì)她參加夏令營(yíng)等，我希望她能成長(zhǎng)為一個(gè)“復(fù)合型”人才。當(dāng)然，每一個(gè)興趣班都事先征求她的`，因?yàn)槲蚁Ｍ诟信d趣的前提下學(xué)習(xí)，這樣她就能慢慢掌握學(xué)習(xí)和興趣、之間的平衡，并能在這種平衡中獲得全面的發(fā)展。
(一)教育中華傳統(tǒng)美德?？兹谧尷娴淖屗靼鬃痖L(zhǎng)愛(ài)幼;給她解釋三字經(jīng)，使她了解更多美德;我們與她爺爺奶奶一大家子和睦地生活在一起，有好東西大家一起分享，不允許她有任何特殊;我們積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，捐款捐物，對(duì)窮困的人們伸出救援之手，前幾天，我們給她買(mǎi)了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，建立獎(jiǎng)金制度，準(zhǔn)備年底取出后捐贈(zèng)給需要幫助的人;我們教育她要常懷感恩之心去看待這個(gè)世界，真誠(chéng)對(duì)待她身邊的親人和周?chē)呐笥眩沟盟龔男【秃軙?huì)體貼、關(guān)心人，比如：她總會(huì)在時(shí)，動(dòng)手制作卡片，上面畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，寫(xiě)滿(mǎn)祝福的話(huà)，然后用信封封好送給我們;在我加班后疲憊地到家后，她會(huì)替我干些力所能及的，她還說(shuō)過(guò)很多讓我感動(dòng)的話(huà)，做過(guò)很多讓我感動(dòng)的事，每每想起，都讓我開(kāi)心不已。
(二)教育勇敢面對(duì)失敗。在人類(lèi)生存與發(fā)展的潮流中，每個(gè)人隨時(shí)面臨困難、風(fēng)險(xiǎn)與失敗，有意識(shí)的挫折教育能培養(yǎng)孩子成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者。在這方面，我一是人為制造挫折，故意出些難題給她做，并告知人外有人、天外有天，使她不至于把尾巴翹上天;二是講述名人成才故事，如：張海迪身殘志堅(jiān)等，激勵(lì)她在任何時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng)。有意思的是，有一次，她受到一些委屈，當(dāng)時(shí)她很想發(fā)火、哭鬧，但她忍住后，對(duì)我說(shuō)：“曹操本來(lái)很強(qiáng)大，但赤壁之戰(zhàn)損兵折將，遇到關(guān)羽時(shí)，并沒(méi)有哭，而是勸關(guān)羽放他走，他逃走后，沒(méi)有氣餒，繼續(xù)訓(xùn)練士兵，不是又強(qiáng)大了嗎?我現(xiàn)在不就受點(diǎn)小委屈嗎，我也不哭!”我看著她一本正經(jīng)的樣子，感覺(jué)她確實(shí)長(zhǎng)大了，不僅能控制自己的情緒，還能引用故事給自己下臺(tái)階。
《未成年人保護(hù)法》中要求學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)。因此，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子的教育只是學(xué)校單方面的事，我們作家長(zhǎng)的應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。我想我們應(yīng)從以下2方面入手，與學(xué)校配合做好教育工作：一是加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況;二是尊重學(xué)校和老師，老師要求孩子做的事情，我們要求孩子做好，老師要求孩子不做的事情，我們要監(jiān)督好，使得學(xué)校與家庭的教育保持一致性，形成教育的合力，攜手把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
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