通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作中需要改進(jìn)的地方，為未來(lái)提供更好的指導(dǎo)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以先梳理思路，列出要點(diǎn)，然后逐步展開(kāi)。下面是一些智者們的名言警句，或許能夠給我們一些新的思考方向。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇一
為推動(dòng)幼小銜接工作落實(shí)落地，營(yíng)造學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》(教基廳函(20xx)5號(hào))等文件精神，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，減緩銜接坡度，有目的、有計(jì)劃地推進(jìn)幼兒入學(xué)的適應(yīng)性教育。以20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，5月30日上午，我校與七里河區(qū)幼兒園聯(lián)合舉辦了“探秘小學(xué)，筑夢(mèng)成長(zhǎng)”體驗(yàn)活動(dòng)。
小學(xué)的教室是什么樣的？小學(xué)有做游戲的地方嗎？小學(xué)都怎么上課呀？小學(xué)里有午睡嗎？帶著好奇和疑問(wèn)，七里河區(qū)幼兒園大班的小朋友們，邁進(jìn)了七里河小學(xué)的大門(mén)，進(jìn)行了為期半日的幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)。
最后，孩子們與小學(xué)里的大哥哥大姐姐們進(jìn)行了交流，大哥哥大姐姐們還給他們贈(zèng)送了紀(jì)念品，祝愿幼兒園的`每個(gè)“準(zhǔn)”小學(xué)生，能夠在即將步入的小學(xué)生活心中懷揣夢(mèng)想、暢游知識(shí)海洋、涵養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地迎接人生的另一個(gè)新起點(diǎn)。
小學(xué)的一切就像一張巨幅畫(huà)卷，在大班小朋友的眼前徐徐展開(kāi)，帶給他們新奇的認(rèn)識(shí)，消除他們心中的擔(dān)憂(yōu)，而七小也因?yàn)檫@些小客人的到來(lái)而煥發(fā)出新的生命力。希望在今年夏末秋初的時(shí)候，能夠與這些小客人再次相逢。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇二
5月27日，-小學(xué)聯(lián)手-幼兒園開(kāi)展幼小銜接教研活動(dòng)。該校-和-兩位老師與幼兒園老師同課異構(gòu)，分別執(zhí)教大班語(yǔ)言和數(shù)學(xué)課，得到幼教專(zhuān)家和老師們的一致好評(píng)。
-教小朋友們《我會(huì)分》一課。引導(dǎo)小朋友動(dòng)手操作，把一根繩子分成兩半，初步感知對(duì)折的方法，理解二等分的概念。然后再指導(dǎo)孩子們把一張正方形卡紙和八個(gè)糖果二等分、四等分。在一次次動(dòng)手操作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，小朋友們掌握了等分的意義。最后，老師將一個(gè)蘋(píng)果等分給十二小朋友，每個(gè)人拿一份，并說(shuō)說(shuō)自己拿了多少，孩子們興趣盎然，紛紛表達(dá)自己的理解。最后一位小朋友居然說(shuō)出其中一份就是十二分之一。
-教幼兒學(xué)習(xí)《假如我有一雙翅膀》。她借助一首自己改編詩(shī)歌，讓孩子學(xué)會(huì)詩(shī)歌的句式。由教到學(xué)再到練，幼兒能熟練運(yùn)用詩(shī)歌的句式，表達(dá)自己神奇的想象。最后觀看了非洲饑餓孩子，戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)家孩子哭泣的畫(huà)面，孩子們很自然地用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)自己愛(ài)心。
兩位老師課堂教學(xué)有層次有深度，給大家留下深刻的印象，激發(fā)了幼兒園年輕教師學(xué)習(xí)的熱情。
此次聯(lián)合教研，大家樹(shù)立起正確的幼小雙向銜接觀，增強(qiáng)了園校合作意識(shí)，為下一步幼小銜接工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇三
為了切實(shí)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，20xx年4月13日，綿竹市九龍幼兒園組織開(kāi)展了幼小銜接教研活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師們首先了解幼小銜接的意義和重要性、幼小銜接的兩個(gè)階段及幼小銜接工作中存在的誤區(qū)。接著，教師分組以過(guò)渡階段幼兒將面臨的變化、需要做的`準(zhǔn)備為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)如何做好短程的幼小銜接展開(kāi)討論和交流。三位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師主動(dòng)承擔(dān)獻(xiàn)課活動(dòng)，帶來(lái)了大中小不同年齡階段的示范課。楊琴老師執(zhí)教大班《垃圾桶的愿望》，讓孩子養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣；孟雨釵老師執(zhí)教中班《中國(guó)筷》，讓孩子了解使用筷子的禮儀；李會(huì)瓊老師執(zhí)教小班《小熊，你好》，孩子愿意使用文明用語(yǔ)。最后，陳會(huì)基園長(zhǎng)指出幼小銜接是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要從小班為起點(diǎn)，教師要積極更新觀念，深入兒童，著眼發(fā)展，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，深入思考，才會(huì)為今后的工作注入新的生機(jī)和活力。
幼小銜接，任重道遠(yuǎn)。本次“幼小銜接”專(zhuān)題教研活動(dòng)，不僅為老師們搭建了面對(duì)面交流的平臺(tái)，也為老師們今后有序推進(jìn)幼小銜接工作，建立了一個(gè)良好的開(kāi)端。我們將以此為契機(jī)，加強(qiáng)幼小雙向互動(dòng)、深化科學(xué)銜接內(nèi)涵，積極探索家校園三方聯(lián)動(dòng)模式，研學(xué)并進(jìn)，共同助力幼兒健康全面和諧發(fā)展、幸福成長(zhǎng)。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇四
對(duì)于幼兒而言，必要的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和獨(dú)立交往能力的培養(yǎng)為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長(zhǎng)有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)孩子的交往能力，班級(jí)集體中加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，具有一定的集體榮譽(yù)感等。每一環(huán)節(jié)的有意識(shí)引導(dǎo)，使我班孩子在只有這些能力的同時(shí)，真的有了一份長(zhǎng)大的感覺(jué)。
總之，通過(guò)一學(xué)期來(lái)對(duì)幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也有一些不足之處不可避免的存在著。相信，通過(guò)以后的不斷的努力和實(shí)踐肯定會(huì)不斷的完善。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇五
為積極響應(yīng)20xx年第xx個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，突出“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的宣傳活動(dòng)主題，5月15日上午旗城幼兒園邀請(qǐng)中大班家長(zhǎng)參加了幼兒園主辦的“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題講座。近百位家長(zhǎng)和幼兒園老師一同走進(jìn)這場(chǎng)科學(xué)的旅程，為自己，為孩子，吶喊加油!
園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)代表分別結(jié)合自己的教育教學(xué)和工作實(shí)踐，緊緊圍繞如何貫徹落實(shí)《指南》精神，從“幼小銜接”入手，結(jié)合“學(xué)齡前幼兒該學(xué)什么、不該學(xué)什么?”，“如何為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備?”，“如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活?”，“幼兒園和小學(xué)如何雙向銜接，相互配合?”等問(wèn)題展開(kāi)研討，深入淺出的為家長(zhǎng)解答在“幼小銜接”過(guò)渡期中遇到的各種問(wèn)題。
這次活動(dòng)組織有序、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、氣氛活躍、主題突出，取得了良好效果，不僅讓家長(zhǎng)明確了學(xué)齡前幼兒的身心特點(diǎn)，理解了正確育兒的重要性，更進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了科學(xué)的兒童觀和教育觀。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇六
幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的'一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，為更好落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》。近日，嵩陽(yáng)中心幼兒園組織開(kāi)展“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”系列活動(dòng)。
首先，幼兒園為家長(zhǎng)、教師發(fā)放了“幼小銜接問(wèn)卷調(diào)查表”，從問(wèn)卷中梳理幼小銜接任務(wù)清單，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，明確工作重點(diǎn)。并以幼兒園公眾號(hào)為平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，推送《致家長(zhǎng)一封信》和教育部關(guān)于幼小銜接的相關(guān)文件，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前國(guó)家政策、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園和小學(xué)不同的教育任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育觀念。
同時(shí)，開(kāi)展多層面的幼小銜接教師培訓(xùn)活動(dòng)，以教研為主陣地，進(jìn)行幼小銜接課程審議，反思教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方式的適應(yīng)性，調(diào)整課程網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討，指導(dǎo)教師深度理解《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，明確教育目標(biāo)。
通過(guò)系列活動(dòng)，及時(shí)了解家長(zhǎng)想法和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問(wèn)題，也為更好做好幼小銜接明確思路，找準(zhǔn)方向。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇七
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請(qǐng)孩子每天背著書(shū)包來(lái)園，學(xué)著整理自己的書(shū)包，多次參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活，滿(mǎn)足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時(shí)，在平時(shí)活動(dòng)中，我們及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐的姿勢(shì)要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽(tīng)教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問(wèn)，不做小動(dòng)作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇八
東方半島小學(xué)。
參觀東方半島小學(xué),體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī);觀察小學(xué)。
生下課、活動(dòng)的情況。
1、師幼8:00在幼兒園班級(jí)集中，介紹參觀東方半島小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、安全要求及注意事項(xiàng)。8:30整隊(duì)一起去東方半島小學(xué)。(認(rèn)識(shí)校牌、校名)在整個(gè)過(guò)程中，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則。
(1)、在參觀過(guò)程中要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，不脫離隊(duì)伍。
(2)、不大聲說(shuō)話(huà)，不影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(3)、愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹(shù)木，不摘花、不踩草坪。
2、觀看東方半島小學(xué)升旗儀式。
3、帶領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動(dòng)：
(1)參觀大操場(chǎng)：訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師、小學(xué)生，了解各場(chǎng)所的用途。
(2)參觀功能室：知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
(3)組織觀看小學(xué)生做操。
4、在三樓多功能廳參加互動(dòng)活動(dòng)。
(1)聽(tīng)小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī)，激發(fā)幼兒做一個(gè)光榮合格的小學(xué)生的愿望。
(2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語(yǔ)操”互動(dòng)活動(dòng)。
提問(wèn)：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過(guò)程中遇到了困難了嗎?誰(shuí)幫助了你?解決了什么問(wèn)題?到了小學(xué)，你準(zhǔn)備如何做一個(gè)合格的`、優(yōu)秀的小學(xué)生。
xxx。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇九
為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此,駱駝中心幼兒園近日圍繞全國(guó)第5屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開(kāi)展活動(dòng)。
鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過(guò)“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動(dòng)，由名師講座和已升入小學(xué)家長(zhǎng)代表分享典型案例，小學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)給大班家長(zhǎng)分發(fā)幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè)，并根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)要點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的.環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做一天小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的生活。
為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護(hù)照”的活動(dòng)。首先，購(gòu)買(mǎi)挑戰(zhàn)項(xiàng)目是“小鬼當(dāng)家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的購(gòu)物計(jì)劃書(shū)”，他們進(jìn)入菜場(chǎng)進(jìn)行自主購(gòu)物。其次，通過(guò)以大帶小項(xiàng)目“我?guī)У艿苊妹靡惶臁?，在與弟弟妹妹互動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí)，懂得榜樣示范。最后，感恩繪畫(huà)項(xiàng)目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”，通過(guò)畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子積極參與其中，在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個(gè)總結(jié)。小朋友們逐個(gè)完成畢業(yè)護(hù)照上的每項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)可后蓋章。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十
20xx年4月1日，初春的陽(yáng)光柔和地灑滿(mǎn)大地，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，東方村尾學(xué)校的校園更加顯得生機(jī)勃勃，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。校園里綠樹(shù)成蔭、花團(tuán)錦簇，令人心曠神怡，一塊塊宣傳欄、一條條橫幅、一幅幅畫(huà)卷更是凸顯了學(xué)校的文化品位。今天，這座美麗的校園迎來(lái)了100余名幼兒園師生和家長(zhǎng)的到訪。
為了搞好這次和白坭幼兒園幼小銜接聯(lián)誼活動(dòng)，幫助即將升入一年級(jí)的孩子們能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活方式，滿(mǎn)足幼兒小朋友對(duì)小學(xué)生活的向往情趣，我們德高望重、經(jīng)驗(yàn)豐富的王校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)了新穎充實(shí)的活動(dòng)方案，并且做了周密的安排部署。姜立波副校長(zhǎng)親自接待參觀、全程陪同，政教處黃清平主任特地從廣州校長(zhǎng)培訓(xùn)班趕回來(lái)，大隊(duì)部郭丹總輔導(dǎo)員親自做引導(dǎo)解說(shuō)員，全校教師在各自崗位上用微笑熱情地接待了白坭幼兒園的小朋友、老師和家長(zhǎng)。
上午8：50-9:20在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的帶領(lǐng)下，小朋友們首先觀看我們學(xué)校的大課間活動(dòng)。我校學(xué)生響亮的口號(hào)、飽滿(mǎn)的精神、整齊劃一的動(dòng)作，很快就吸引了小朋友的眼球，讓小朋友們感到驚嘆的同時(shí)，更令幼兒園的老師們贊嘆不已，紛紛發(fā)出“太整齊了，太有精神了！”在表演“旭日東升”武術(shù)操和兔子舞時(shí)很多小朋友在場(chǎng)邊跟著舞動(dòng)起來(lái)，樂(lè)在其中。
9:25-9:40白坭幼兒園的師生和家長(zhǎng)們觀看我校莊嚴(yán)的升旗儀式。首先，在我校紅領(lǐng)巾鼓號(hào)隊(duì)演奏的雄壯的鼓號(hào)聲中，九名統(tǒng)一著裝、英姿颯爽的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)班同學(xué)，邁著整齊的步伐進(jìn)入升旗臺(tái)，接著，在莊嚴(yán)而又雄壯的國(guó)歌聲中五星紅旗迎風(fēng)冉冉升起，全體師生肅穆敬禮，目隨國(guó)旗、昂首挺胸，在如此莊重嚴(yán)肅的氛圍中，幼兒園的小朋友們也不由自主地挺直腰桿，用敬重的目光注視著迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗。整個(gè)國(guó)旗廣場(chǎng)靜極了。幼兒園的老師和家長(zhǎng)們紛紛表示，這是她們見(jiàn)過(guò)的最正規(guī)、最標(biāo)準(zhǔn)、最莊重的校園升旗儀式，她們也和小朋友一樣深受感動(dòng)，直呼應(yīng)該讓孩子多參加這樣的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。
9:50-10:10，小朋友們走進(jìn)了一年級(jí)課堂，觀看哥哥姐姐們?cè)谡n堂上那端正的身姿，專(zhuān)注的眼神，傾聽(tīng)哥哥姐姐們那瑯瑯的讀書(shū)聲，分享課堂上師生互動(dòng)的快樂(lè)。接著在班級(jí)交流活動(dòng)中，一年級(jí)的'哥哥姐姐們主動(dòng)與幼兒園的小朋友們親切互動(dòng)，自我介紹、表演才藝、共同繪畫(huà)等，在分別時(shí)一年級(jí)的哥哥姐姐們贈(zèng)送小朋友禮物以示留念，小朋友們親身感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力。
之后，小朋友們還參觀了我校的心理輔導(dǎo)室、史地室、體育室、音樂(lè)室、舞蹈室、電腦室、圖書(shū)閱覽室、美術(shù)室、書(shū)法室、科技室等。
多間功能室，每到一處，小朋友們都興奮不已。歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的參觀，給孩子們留下了深刻的印象。許多小朋友和他們的爸爸媽媽說(shuō)：“這里真美，我想來(lái)這里上學(xué)”。
最后，在綠草如茵的足球場(chǎng)上，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師同到訪的白坭幼兒園的小客人、老師、家長(zhǎng)合影留念，留下美好的記憶，開(kāi)啟筑夢(mèng)旅程。人們心里希望：新的學(xué)期我們能共同相聚，生活、學(xué)習(xí)在這個(gè)美麗的校園。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒小朋友們親眼觀察，親耳聆聽(tīng)，親身體驗(yàn)，提前了解了小學(xué)生活，減少了對(duì)小學(xué)的陌生感和神秘感，更加激發(fā)了幼兒小朋友們對(duì)小學(xué)生活的憧憬和向往。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十一
幼小銜接是教育界一直關(guān)心和討論的話(huà)題，由于從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，。孩子身心要發(fā)生一定的變化，幼兒園大班語(yǔ)言教案。孩子對(duì)入學(xué)的態(tài)度、情感、響應(yīng)與適應(yīng)計(jì)算將直接影響其能否盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園大班幼小銜接。為了做好幼小銜接教育勞動(dòng)，我班召開(kāi)了“幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，大班數(shù)學(xué)教案?！币云谕ㄟ^(guò)家園互動(dòng)順利幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
本次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展得非常獲勝，幼兒園大班幼小銜接。家長(zhǎng)非常支持我們的勞動(dòng)，看著大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》說(shuō)課稿。學(xué)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)。平時(shí)沒(méi)有時(shí)間的爸爸媽媽們，幼兒智力游戲。都來(lái)插足本次家長(zhǎng)會(huì)了。幼兒園大班幼小銜接。他們聽(tīng)得非常認(rèn)真，相比看銜接。還不時(shí)做著記錄，幼兒智力游戲。這真讓我感到特別欣慰。幼兒智力游戲。
現(xiàn)將本次家長(zhǎng)會(huì)的情況總結(jié)如下：其實(shí)幼兒智力游戲。
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我們幫助家長(zhǎng)更新、端正、樹(shù)立了正確的幼小銜接觀念，事實(shí)上幼小。這是幼小銜接教育獲勝的首要保證。對(duì)于大班音樂(lè)教案。
為家長(zhǎng)分析表現(xiàn)銜接“陡坡”的原因。聽(tīng)說(shuō)大班數(shù)學(xué)教案。
比較分析了幼兒園與學(xué)校兩類(lèi)教育機(jī)構(gòu)的差異以及因家庭教育的誤區(qū)形成的銜接“陡坡”使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼小銜接教育的重要性和著眼點(diǎn)。張文。
本著進(jìn)步認(rèn)識(shí)，大班音樂(lè)教案。磨練意志。發(fā)展本事這一原則，大班科學(xué)教案。注重家園配合，一日活動(dòng)的滲透和環(huán)境的潛移默化影響在兒童社會(huì)性發(fā)展中的作用，其實(shí)。在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念的同時(shí)，其實(shí)幼兒園大班幼小銜接。創(chuàng)設(shè)大量行為實(shí)施機(jī)會(huì)，大班科學(xué)教案。創(chuàng)設(shè)教育道路來(lái)教導(dǎo)和促進(jìn)幼兒社會(huì)性適應(yīng)由知到行的轉(zhuǎn)化，聽(tīng)說(shuō)幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)。從而形成一種習(xí)慣，一種本事。
1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己記作業(yè)，家長(zhǎng)檢查記作業(yè)本，并指導(dǎo)孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成一種會(huì)記作業(yè)，會(huì)造作業(yè)的習(xí)慣。
2、親子閱讀。
為進(jìn)步幼兒的閱讀本事，我們提示家長(zhǎng)每天抽出20分鐘與孩子一起大聲讀書(shū)。
3、自己的事情自己做。
為了讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)后能整理自己的物品，我們提示家長(zhǎng)在家時(shí)多讓孩子做一些力所能及的事情。
本次家長(zhǎng)會(huì)非常獲勝，教導(dǎo)家長(zhǎng)制止走入“幼小銜接教育”的誤區(qū)，為孩子順利過(guò)渡到小學(xué)做好計(jì)算。同時(shí)，我們家園配合，培養(yǎng)幼兒各方面習(xí)慣及本事。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)順利而歡愉地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十二
幼小銜接是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，做好幼小銜接，不但有利于幼兒入學(xué)前后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，更為其后續(xù)的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。5月10日，高橋幼兒園迎來(lái)了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！坝仔°暯印毖杏懓嗟娜w學(xué)員，此次研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了高橋小學(xué)低段部的骨干教師一同參與，讓來(lái)自各幼兒園的60位學(xué)員零距離感受了一次高橋幼兒園在“幼小銜接”工作方面的亮點(diǎn)。
本次活動(dòng)分教學(xué)觀摩，分組研討，問(wèn)題對(duì)對(duì)碰，專(zhuān)題講座三個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)開(kāi)始，來(lái)自高橋幼兒園和高橋小學(xué)的三位教師進(jìn)行了精彩的教學(xué)展示，曹曉群老師《我媽媽》的繪本解讀揭開(kāi)了活動(dòng)的序幕；謝芳老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《比尾巴》展示了小學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；張丹老師組織的英語(yǔ)活動(dòng)，以游戲形式展開(kāi)，深受小朋友喜歡，把活動(dòng)推向了一個(gè)新的高點(diǎn)。
中午，聽(tīng)課學(xué)員根據(jù)反饋表內(nèi)容進(jìn)行分組討論。在“問(wèn)題對(duì)對(duì)碰”環(huán)節(jié)，以圓桌會(huì)形式就“幼小銜接”若干問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)交流。高橋小學(xué)的老師們對(duì)學(xué)員提出的各類(lèi)問(wèn)題，結(jié)合自身的任教學(xué)科和多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了針對(duì)性的發(fā)言，表達(dá)了自己的見(jiàn)解。例如：如何在書(shū)寫(xiě)中以游戲形式對(duì)運(yùn)腕、運(yùn)指加以練習(xí)，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，如何提高孩子的自理能力等，老師們積極的互動(dòng)，讓高橋幼兒園多功能廳溢滿(mǎn)“幼小攜手，共研銜接”的和諧氣氛。
下午，高橋小學(xué)的丁芬芳老師和高橋幼兒園的應(yīng)晶晶老師就“幼小銜接”的主題向?qū)W員們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。丁老師從“幼小銜接，家長(zhǎng)的誤區(qū)”開(kāi)始引申，提出“幼小銜接不是大班的事兒”，“幼小銜接也不是孩子的事兒”，“幼小銜接不僅僅是重視孩子物質(zhì)的準(zhǔn)備”等觀點(diǎn)，讓在座的學(xué)員認(rèn)識(shí)到“走在幼小銜接的路上，應(yīng)家園合一，陪著孩子慢慢來(lái)”。應(yīng)晶晶老師結(jié)合高橋幼兒園“幼小銜接”特色課程開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，向?qū)W員們?cè)敿?xì)介紹了教師可從提高孩子們的“生活運(yùn)動(dòng)能力”、“傾聽(tīng)表達(dá)能力”、“交往適應(yīng)能力”、“觀察探究能力”、“創(chuàng)造表現(xiàn)能力”入手，讓幼兒在活動(dòng)中為更快、更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)方式做準(zhǔn)備，使學(xué)員們對(duì)“幼小銜接”有了進(jìn)一步的思考。
承擔(dān)本次區(qū)幼小銜接研討班觀摩活動(dòng)是高橋幼兒園“幼小銜接”又一重要活動(dòng)。今后，我們將繼續(xù)致力于家長(zhǎng)、老師、孩子三方的交流和互動(dòng)，不斷完善幼小銜接工作，努力實(shí)現(xiàn)幼小無(wú)痕銜接。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十三
今年5月20日至6月20日是全國(guó)第五個(gè)學(xué)前教育宣傳月。5月20日，濱州市暨濱城區(qū)20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在濱城育英學(xué)園舉行，市直及區(qū)屬幼兒園園長(zhǎng)、教師代表，區(qū)直小學(xué)校長(zhǎng)，家長(zhǎng)代表等約200人參加了啟動(dòng)儀式。
據(jù)悉，此次我市啟動(dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，將通過(guò)廣泛的宣傳和動(dòng)員，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀，營(yíng)造重視支持學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，家園同步、幼兒園和小學(xué)同步，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
近年來(lái)，市委、市政府高度重視學(xué)前教育，始終把學(xué)前教育擺在教育事業(yè)發(fā)展的重要位置予以謀劃、強(qiáng)力推進(jìn)，啟動(dòng)并大力實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，先后出臺(tái)《濱州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)城市住宅區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)管理的意見(jiàn)》《濱州市農(nóng)村幼兒園保教設(shè)施設(shè)備配備工程(20xx—2020年)》等政策措施，逐步形成政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦為主、民辦補(bǔ)充的辦園體制和公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。
自實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃以來(lái)，全市共新建、改擴(kuò)建幼兒園400多處，受益兒童3萬(wàn)多名，全市在園幼兒11萬(wàn)人，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)96%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)85%。
今年學(xué)前教育宣傳月的主題為“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”。啟動(dòng)儀式上要求，學(xué)前教育宣傳月是在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，各單位要認(rèn)真研究制訂宣傳月實(shí)施方案，確保宣傳月活動(dòng)取得實(shí)效。要組織開(kāi)展幼兒園和小學(xué)的相互交流觀摩活動(dòng)，自覺(jué)將幼兒園教育與小學(xué)教育有機(jī)銜接起來(lái)。
幼兒園要重點(diǎn)開(kāi)展好“三個(gè)一”活動(dòng)，即召開(kāi)1次家長(zhǎng)會(huì)，組織1次大班幼兒到小學(xué)參觀，與小學(xué)共同開(kāi)展1次幼小銜接咨詢(xún)活動(dòng)。小學(xué)與幼兒園要組織專(zhuān)家、園長(zhǎng)、校長(zhǎng)和教師對(duì)家長(zhǎng)答疑解惑，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪、家教宣傳欄等形式，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的主要內(nèi)容，消除家長(zhǎng)對(duì)幼兒的入學(xué)焦慮，使家園教育形成合力。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十四
為確保幼小科學(xué)銜接工作高效推進(jìn)，減緩幼兒園到小學(xué)的銜接坡度。根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案的通知》和杭教體函〔20xx〕379號(hào)文件要求，7月4日--8日學(xué)校六年級(jí)科任教師一行深入到佳佳幼兒園開(kāi)始幼小銜接活動(dòng)。
教師們?nèi)虆⑴c了幼兒園的一日常規(guī)，充分了解幼兒在園時(shí)的'生活特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼小銜接打下良好基礎(chǔ)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)生活打好“提前戰(zhàn)”。
幼小銜接，不是翻山越嶺、跋山涉水，而是童年生活一種自然而然的延伸。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們不僅認(rèn)識(shí)到了3—6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。在深入的了解幼兒的生活特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣后，更好的為秋季兒童進(jìn)入小學(xué)做足了準(zhǔn)備。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十五
今年5月20日至6月20日是第xx個(gè)全國(guó)學(xué)前教育月。日前，按照全國(guó)學(xué)前教育月“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”主題，銅山區(qū)20xx年學(xué)前教育宣傳月正式啟動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求我園也舉行了一些相關(guān)活動(dòng)。
活動(dòng)一：利用家教版，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、慶六一等方式向家長(zhǎng)宣傳，各個(gè)年齡班的主題不同，都有針對(duì)性，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想觀念，能夠走進(jìn)幼兒的心里，傾聽(tīng)他們的心聲，同時(shí)領(lǐng)悟現(xiàn)代學(xué)前教育的精神，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
活動(dòng)二：為幫助大班孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我們兩個(gè)大班的幼兒在教師的帶領(lǐng)下走進(jìn)郭集小學(xué)，走進(jìn)一年級(jí)教室和哥哥姐姐們一起交談，看他們做作業(yè)，整理書(shū)包等，體會(huì)小學(xué)的課堂生活，減少恐懼感。
“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”宣傳活動(dòng)雖已圓滿(mǎn)結(jié)束，但我相信學(xué)前教育的宣傳是永無(wú)止境的，我們會(huì)繼續(xù)努力做好學(xué)前教育的各項(xiàng)工作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14748035.html】
