骨干教師經(jīng)驗交流會報告（實用19篇）

通過報告，我們可以明確問題的背景、分析過程和解決方案，為決策提供參考依據(jù)。在寫作過程中，注意使用恰當(dāng)?shù)亩温浜蜆?biāo)題，使報告更具可讀性和易懂性。以下是一些寫作報告時常用的模板和結(jié)構(gòu)示例。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇一

述職人xxx，1971年出生，小學(xué)高級教師。20xx年10月被評為六安市首批“骨干教師”，我深知這項榮譽來之不易，時刻提醒自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在工作上更加兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

我衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持走社會主義道路，關(guān)心政治，積極參加各項政治活動。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，全面貫徹黨的教育方針；教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)心、熱愛學(xué)生，為人師表。熱愛學(xué)校，關(guān)心集體。堅持用自身優(yōu)良的工作作風(fēng)和生活方式去影響學(xué)生、教育學(xué)生。耐心細(xì)致、誨人不倦，努力提高學(xué)生的思想品德水平和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理個性。

幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作。班主任工作千頭萬緒。愛學(xué)生是前提。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。有了真心實意的“愛”，我不僅成為學(xué)生的嚴(yán)師，更為他們的益友，因此班級工作開展得有聲有色，多次獲優(yōu)秀班主任稱號。

為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，我從不敢停下自己開展教學(xué)研究的步伐。我經(jīng)常翻閱教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法，及有關(guān)教育教學(xué)理論書籍，上網(wǎng)瀏覽教育網(wǎng)頁，不斷充電，提高理論水平。我先后參加的全國重點課題：蘇教版“讀讀背背”課題研究；小學(xué)“閱讀與習(xí)作”課題研究并擔(dān)任子課題組長，都已經(jīng)順利結(jié)題?，F(xiàn)在正在進行“有效教學(xué)行動與策略”的課題研究，并擔(dān)任鎮(zhèn)級業(yè)務(wù)指導(dǎo)員。在課題研究工作中在教學(xué)中，我們遵循教學(xué)規(guī)律理論聯(lián)系實踐，想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。不僅傳授給學(xué)生知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。使得每年學(xué)生的成績在統(tǒng)考中都名列前茅。

目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在課堂教學(xué)中，我嘗試使用多媒體技術(shù)，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加了課堂密度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也提高了教學(xué)效率。課余時間，我還制作了自己的教育教學(xué)博客，和有興趣的博友交流，共同進步。曾參加了市級課件評比，并獲獎。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，引導(dǎo)青年教師成長。

工作中，我爭取出滿勤，從不遲到和早退，保證了教學(xué)時間。除擔(dān)任語文工作外，還服從組織分配，承擔(dān)數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德等各科教學(xué)任務(wù)。

一分耕耘，一分收獲。幾年來，我先后獲得六年級語文，一年級語文，二年級語文，四年級數(shù)學(xué)，六年級科學(xué)鎮(zhèn)統(tǒng)考第一名獎。獲鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人稱號；在縣級課堂大賽中獲一等獎；論文《巧搭讀寫彩虹橋》發(fā)表在《都市家教》（cn36—1276/g4）上；在閱讀與習(xí)作課題研究中獲先進個人獎。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇二

我的語文老師名字叫—張君蘭，不認(rèn)識的人吧一聽這名字還以為她長得像君子蘭一樣漂亮呢！那你就說錯了，雖然她長得不是很美麗但是她氣質(zhì)非凡、有一顆善良而高尚的心。

張老師很關(guān)心我們，我們也非常欣賞她，班同學(xué)忘帶資料或沒課外學(xué)習(xí)資料她就把她的資料給我們用，同學(xué)不會的題她能耐心的講，還同我們一起玩，學(xué)習(xí)中她總是用鼓勵和夸獎的方式提高我們的自信心而不是用責(zé)罵的方式教導(dǎo)我們，和她在一起生活和學(xué)習(xí)感到很輕松愉快。

記得有一次，老師把我叫起來讓我回答問題，由于我緊張膽小，生怕答錯，心想：‘‘答錯了別人笑話、答不上總比答錯好！答不上老師就會讓我坐下’’。語文老師似乎看出我的心思。她對我笑了一下然后溫和的對同學(xué)們說：‘‘這位同學(xué)一定是害怕說錯了才不敢回答，每個人都有錯的時候，我們給她鼓鼓掌打打氣好嗎？’’頓時61雙手發(fā)出了響聲激勵了我，我竟然回答上了問題，老師說這樣挺好??！并教導(dǎo)我們無論做什么事都不要怕犯錯大膽去做才能發(fā)揮我們的智慧。老師的所做和親切的話語給了我勇氣也使我更加自信！

我喜歡張老師，喜歡她的善良、喜歡她的和藹可親、喜歡她的勤勞，這幾天語文老師病了，我們希望她早日康復(fù)回到我們的教師里給我們教書，她永遠(yuǎn)是我們最敬愛的老師！

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇三

今天站在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。我并不覺得我自己是一個優(yōu)秀的教師，因為優(yōu)秀教師的標(biāo)尺很多，而我很多都沒有達(dá)到，但是我正在努力成為一個讓學(xué)生快樂并充實的人！要說心得，那就是在xx學(xué)校任教的五年多時間，讓我有了如下幾點感受：

看到過很多的教育名詞，其實我覺得黑貓、白貓能抓到耗子就是好貓，作為教師，在課堂上更多的吸引觀眾是重中之重。

在課堂中，如果能用親昵的稱呼，來拉近與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生對我們的戒備、厭煩或敵視的態(tài)度，那么，學(xué)生就會把老師當(dāng)成朋友，亦或是親人。如某同學(xué)犯了錯誤需要單獨點名，我會以昵稱或同學(xué)們起的無傷大雅的小綽號作為開場白，不需要任何的語言，在同學(xué)們的嬉笑聲中，他自己就會漲紅了雙臉，真的是此時無聲勝有聲了。在這樣輕松愉快的課堂中，孩子們掌握知識就會更主動了。

現(xiàn)在的孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，思想壓力大，很是讓人心疼，所以，我在語文方面，想盡辦法為孩子們減輕負(fù)擔(dān)。有些作業(yè)可以在課前布置，也可以在課后布置。除了教師布置作業(yè)，也可以讓學(xué)生互相出題?？措娨曅侣?，練普通話是作業(yè)；看一些影視作品，進行賞析也是作業(yè)；假期中設(shè)計小報，編輯自己的作品集也是作業(yè)多變的形式能保證學(xué)生始終有興奮點。

做學(xué)生工作，最怕遇上“無動于衷”者，隨便你說破了嘴，他也不聞不問，這樣的學(xué)生多半也是家庭出現(xiàn)問題的孩子。他們之所以冰冷，是因為從未感覺到溫暖，這種時候抓住機會，碰觸這些孩子心靈最柔弱的地方，啟動溫室之門。在教學(xué)中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時成績的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上反而適應(yīng)能力更強，有很多我們教著時認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護學(xué)生，自然會得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜歡這個老師了，學(xué)生也就會自己積極主動的去學(xué)習(xí)，從而取得較好的成績。

在教學(xué)中，切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，在課堂上我注意做好幾個方面：

1、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)新課時我總會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

2、在課堂教學(xué)中，我一直注意少講，多讓學(xué)生去讀，講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容，哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。魏書生老師有一段話講的非常好，他是這樣說的：如果講某篇課文的時候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學(xué)科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。因此我在教學(xué)中對于每一篇課文就是抓住重點內(nèi)容去講，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄，這樣就能節(jié)省下更多的時間讓學(xué)生去讀課文，去做練習(xí)。這樣教師講的輕松，學(xué)生也不會感覺太累，效果也更好。

3、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用點時間，師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀，很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決，對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面，自己的課堂教學(xué)效果比以前好了。教學(xué)成績也有了較大的提高。

教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，在以后的教學(xué)生涯中，我會再接再厲，力爭取得更好的成績，謝謝大家！

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇四

我有一位和藹親切，溫柔善良的語文老師——段老師。

我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。“咚咚咚”這是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。

一大清早，就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見一個熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進入了甜美的夢鄉(xiāng)時，她還是在工作，只有備完課之后，她才會躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。

我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅持著給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯，她不會怒氣沖沖，而是面帶微笑去說話，有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會盡到一個老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個有著高尚品質(zhì)的老師？語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價值，在這最后半年里，我一定會好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對您說一聲“老師，您辛苦了！”

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇五

今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言，感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個機會。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干，望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績滯后的困境，發(fā)言的題目是《心若在，夢就在》。

我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，由于各方面的原因，基礎(chǔ)比較好的、條件比較好的學(xué)生，大部分都到城區(qū)學(xué)校就讀去了，剩下的名學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，甚至有不少的學(xué)生是雙差生，有一個叫梅亮的學(xué)生考試總是個位數(shù)，當(dāng)時確實感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個班，談何容易。但經(jīng)過一段時間的觀察思考和與學(xué)生座談，找出了這個班學(xué)習(xí)成績不好的癥結(jié)，就是學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目的不明確。明確了這一點以后，我樹立了信心，定下了一個目標(biāo)：一定要讓這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上一個新的臺階，力爭在全街占一個好的名次。

我首先與每一個學(xué)生進行了一次談心，了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，讓他們結(jié)對子，形成傳、幫、帶的局面，營造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。由于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡，那教學(xué)效率及質(zhì)量定會大打折扣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對于我們這樣基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生群體，要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說、學(xué)生寫，同時要懂得適時激勵學(xué)生，在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動參與，帶動其他同學(xué)奮勇爭先，就會大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學(xué)生在課本上記筆記列為日?？疾閮?nèi)容，不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷，分層布置作業(yè)，多檢查，多批改，由于學(xué)生不多，每一次的作業(yè)我都是當(dāng)面批閱，當(dāng)面指出學(xué)生出錯的原因，當(dāng)堂改正，做到堂堂清，讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。對于提高成績，我想強調(diào)的一點是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。

我們的很多學(xué)生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識，去真正關(guān)心每一位同學(xué)，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學(xué)生”的老師，而不是做“眼里只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學(xué)生樂于與你交朋友，教育教學(xué)的實效性將大為增強，做對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長點滴，我將會在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜，默契前進。

對學(xué)生要求要嚴(yán)格，一方面因為我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，另一方面我們的`學(xué)生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業(yè)，我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為，同學(xué)們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”，下次若犯堅決執(zhí)行，結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律性顯著增強。允許學(xué)生犯錯，但不允許學(xué)生一直犯錯，這就是我們作為學(xué)生成長領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴(yán)肅，課外嚴(yán)格，學(xué)生對老師又敬又怕，對學(xué)生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓學(xué)生主動變壓力為動力，積極上進，敢于爭先，終于在本次考試中取得了全街第一的好成績。

雖然這次考試取得了一定成績，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求，家長的期望還很遠(yuǎn)，今后我要多學(xué)習(xí)多探索多思考，多向各位同仁請教，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇六

在這秋風(fēng)送爽，天高云淡的日子里，我們迎來了新的學(xué)期，新的學(xué)期有新的希望，新的目標(biāo)，新的奮斗。今天，我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會和認(rèn)識，下面我結(jié)合個人的工作經(jīng)歷分兩個方面和大家作交流：一是班主任工作方面的；二是教學(xué)工作方面的。

班主任工作千頭萬緒，任務(wù)繁多。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的洗禮，我認(rèn)為做班主任是充實的、快樂的，因為它使自己的綜合能力得到了提高，也帶出了一個蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。在班級管理工作中，我努力踐行我?！耙郧橛恕?、“以生為友”的教育管理理念，著重把它貫徹于班級管理的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。我在各項活動的開展中尊重學(xué)生的意愿，讓每個學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，如開展班級主題活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，能畫的布置黑板報，能唱的唱首歌，能講的講一個故事。讓每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過多種形式的學(xué)生自我管理活動的開展，它使封閉的、單向的“家長式”班級管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級管理體制，學(xué)生在自我要求、自我教育、自我實現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個方面談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫娴慕?jīng)驗。

（一）、做好每一個第一次。

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面成長。

（二）、做一個“以情育人”的班主任。

我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，帶著濃濃的感情去工作，把自己真正融入學(xué)生們中間，多理解他們。這樣他們愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！睂τ谖野嗟膶W(xué)生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我樂在其中！

（三）、“以生為友”，賞識和激勵每一位學(xué)生。

一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，只有接近他們，以學(xué)生為朋友，才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎(chǔ)上才能更好地教育他們，引導(dǎo)他們成人成材。另外，賞識激勵要有不同的針對性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。

（四）、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生特長、愛好來引導(dǎo)他們，激勵他們更好地學(xué)習(xí)。

上述幾點是我在班級管理方面一些粗淺的經(jīng)驗，說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處，希望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷進步，爭取把班主任工作做得更好。

在教學(xué)中我努力踐行學(xué)?！?0+30”的課堂教學(xué)模式，特別強調(diào)和鼓勵學(xué)生的獨立思考，叫他們敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見解。要求學(xué)生做到三個“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方；四個“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質(zhì)疑，長于評價。

上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，我都反復(fù)推敲。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明；上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數(shù)都能真懂；在讓學(xué)生思考、操作、討論時，要體現(xiàn)出“因材施教”；要使每位學(xué)生學(xué)有所得；要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間；一堂課要有動有靜，有張有弛，這些都是我牢記在心的信條。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流與互動、展示與評價”。我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，盡可能讓學(xué)生自己活動。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學(xué)反思”，隨時總結(jié)經(jīng)驗和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教地改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學(xué)習(xí)。

人們常常把教師比作蠟燭、春蠶，這充分說明了這個職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學(xué)生培養(yǎng)好，還有許多許多細(xì)致的工作需要做，因此我努力工作，大膽探索，勇于實踐。我知道，只有經(jīng)常利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)理論知識，探索適應(yīng)新形勢新環(huán)境下學(xué)情、教情的教學(xué)方法，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成績。我雖然取得了一些成績，但我清醒地認(rèn)識到這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助。成績只代表過去，未來正待開拓！在以后的教學(xué)生涯中，我會再接再勵，再創(chuàng)佳績！

我的發(fā)言完畢，有不妥之處，敬請老師們批評指正，謝謝大家！

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇七

尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我叫xxx，xxx，xx年x月出生，xx年xx畢業(yè)后，分配xxx醫(yī)院。先后在xxx醫(yī)院日常護理工作x年。我注重繼續(xù)學(xué)習(xí)，獲得文憑，多年來我的工作得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，多次得到護理部通報表揚。在“以病人為中心”護理服務(wù)的崗位上，我用愛心，把病人放在與自己同等的位置上，努力做到：醫(yī)為患所用、情為患所系、心為患所想、利為患所謀，為構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，認(rèn)真做好每一項醫(yī)療護理工作，腳踏實地的鉆研專業(yè)知識，不斷引進新技術(shù)、擴充教學(xué)與科研領(lǐng)域，更好的完成健康所系，生命相托的職業(yè)使命!

xx年通過個人努力取得了高校教師資格證書，后因?qū)W校搬遷，我轉(zhuǎn)入臨床系從事專職輔導(dǎo)員工作，在護理系從事兼職教師。因護理系要重新成立一個教研室需要教師，我覺得這是個千載難逢的機會，因此，提出申請轉(zhuǎn)成專職教師。今天我想申請專職教師，我的工作思路是這樣的：護理帶教創(chuàng)新、護理管理創(chuàng)新、護理服務(wù)創(chuàng)新、護理科研創(chuàng)新，我將在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，和xx主任緊密合作教出成績，我申請專職輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)專職教師有以下原因：

我對護理事業(yè)一直保持著熱忱，對教師職業(yè)充滿興趣，我具備超前意識、協(xié)調(diào)意識、勤奮意識、質(zhì)量意識的有經(jīng)驗的護士才能更加全面的勝任教學(xué)工作。在工作實踐中堅持不懈地學(xué)習(xí)、鍥而不舍地磨練、鞠躬盡瘁地服務(wù)，逐步實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、教學(xué)系統(tǒng)化、教學(xué)現(xiàn)代化，從而更有效地提高護理教學(xué)質(zhì)量及臨床操作能力，本著這種熱情和興趣，我申請專職輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)專職教師。

結(jié)合我本人的性格、職業(yè)規(guī)劃，我更加適合教師這個職業(yè)，

如果能夠轉(zhuǎn)正我將及時了解國內(nèi)外護理學(xué)科發(fā)展方向，定期組織護士學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識、新技術(shù)，努力提高每位學(xué)生、護士的業(yè)務(wù)水平和科研參與意識，進而指導(dǎo)開展護理科研，深入分析和揭示護理科學(xué)價值，使護理學(xué)生教育走出低谷，走向?qū)嵺`真理，從而提高護理質(zhì)量，適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要。

我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，在各位專家的大力支持、幫助下，我本人在未來的工作中會獲得更大的進步。此份“專職輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)專職教師的申請”我希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的重視和指點，我本人也將借此次轉(zhuǎn)正工作為契機，用自己勤勞的雙手蕩起可持續(xù)發(fā)展的雙槳，為打造安全、和諧、繁榮、昌盛的美好明天奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)，將在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下積極做好自身工作，創(chuàng)造xx學(xué)校更加美好、更加璀璨的未來!

以上申請妥否，請批示!

申請人：

時間：

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇八

大家好!

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼一年過去了，一年的工作已圓滿結(jié)束。在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面有所提高。在此我對本學(xué)年的教學(xué)工作做出以下述職報告：

學(xué)高為師，身正為范，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持學(xué)高這一范疇，逆水行舟不進則退，再學(xué)習(xí)終身教育就成了它的注解。一年來，我始終如一熱愛教育事業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟。這一年來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)年我擔(dān)任舞蹈表演xx的舞蹈教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，為了上好本門課程，我做好教學(xué)工作計劃，備好每一節(jié)課，關(guān)注全體學(xué)生，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

在教學(xué)中注重教學(xué)方法上的直觀性和參與性，狠抓基礎(chǔ)動作的練習(xí)，使學(xué)生形成正確的動作姿態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，完成好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作。為了使自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱各類舞蹈專業(yè)書籍，掌握先進的教育教學(xué)理念，努力將所學(xué)運用到本職工作中。

同時我還負(fù)責(zé)舞蹈隊的排練工作和教研室的工作，這些工作雖然很繁瑣，但是我還是積極努力，一絲不茍的組織我們舞蹈教研室的所有教師，利用課余時間幫助學(xué)生找舞蹈資料，分析作品，輔導(dǎo)學(xué)生進行排練工作。

同時在今年省舞蹈技能比賽中積極配合系部領(lǐng)導(dǎo)，在舞蹈教研室所有老師的共同努力下，我們的創(chuàng)作作品《xx》和群舞《xx》分別榮獲x等獎和x等獎的好成績。

今后在教學(xué)工作中我會更加不斷，刻苦鉆研教材，認(rèn)真踏實的完成好本職工作，創(chuàng)造出更多更好的業(yè)績。

此致

敬禮!

述職人：xx。

20xx年x月x日。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇九

根據(jù)省教育廳教秘[20--]73號《關(guān)于做好20--年骨干教師省級培訓(xùn)工作的通知》和教師范函[20--]7號《關(guān)于印發(fā)安徽省20--年骨干教師省級培訓(xùn)對象計劃的通知》文件安排，我校于20--年暑假承擔(dān)了部分省級小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)各項工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、基本情況。

教師范函安排我校培訓(xùn)計劃101名，實際參訓(xùn)84人，參訓(xùn)率80%，50%以上為專職英語教師，培訓(xùn)時間為20--年7月5日-7月19日，計15天，培訓(xùn)地點在舒城縣城關(guān)鎮(zhèn)舒怡國際大酒店。

二、主要工作。

今年培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是以“上好課”為主要目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點，提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了提高培訓(xùn)工作實效，我們主要做了以下方面的工作：

(一)制定方案。

學(xué)校專門成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，校長直接負(fù)責(zé)聘請授課教師，一名副校長負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)方案和組織教學(xué)，一名副校長負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿安排。領(lǐng)導(dǎo)組多次與舒怡大酒店協(xié)商，以最優(yōu)的價格為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活服務(wù)。學(xué)校提前兩個月制訂培訓(xùn)方案分別報送教育廳師范處和中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心審定，提前一個半月設(shè)計一份問卷調(diào)查表，并用書面和電話兩種形式通知參訓(xùn)學(xué)員，充分了解學(xué)員對培訓(xùn)工作的意見和建議，讓學(xué)員做好參訓(xùn)前的各項準(zhǔn)備工作，確保學(xué)員有足夠時間安排其它事務(wù)，確保課程設(shè)置具有針對性和實效性。

(二)精選師資。

為確保培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)的水平和層次，我們打破了校園界限，面向全國、全省，整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，組建了一支理論與實踐結(jié)合，大學(xué)教授、小學(xué)英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補的培訓(xùn)者隊伍，其中不僅有知名的省內(nèi)繼續(xù)教育專家(宋冬生教授)、小學(xué)英語教學(xué)一線教師、省教壇新星、去年骨干班培訓(xùn)學(xué)員(吳亞玲、趙兵等)、從事英語教學(xué)研究及管理的教研員(南京市教研室英語教研員張海燕)、《教育文匯》雜志主編(盧光陽)、外籍教師julius和meili，還有來自全國知名的專家、學(xué)者(楊啟亮、孫勝忠等)等。不少參訓(xùn)老師說：“進修學(xué)校在培訓(xùn)中其實起了一個組織平臺的作用，他們依托自身的優(yōu)勢和社會影響，聚集了一大批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有機會在舒師培訓(xùn)我們深感榮幸!”。

(三)嚴(yán)格管理。

培訓(xùn)方案中所安排的課程和相應(yīng)活動，我們都保質(zhì)保量地完成。培訓(xùn)期間，學(xué)校安排班主任1名、教學(xué)管理和生活服務(wù)人員各1名全程參與培訓(xùn)工作，協(xié)助學(xué)員和授課教師的培訓(xùn)活動，隨時了解學(xué)員的出勤、培訓(xùn)意見和建議以及授課教師授課情況，及時反饋培訓(xùn)效果。班主任除了負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活、食宿安排外，還在課余時間與參訓(xùn)教師就學(xué)科、學(xué)術(shù)問題進行進一步的探討。同時，培訓(xùn)班還成立班委會，班委會負(fù)責(zé)隨時與班主任溝通，及時反饋各類信息。

為了激勵學(xué)員參訓(xùn)的主動性和積極性，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校還制訂了具體的培訓(xùn)計劃、《優(yōu)秀學(xué)員評選條件》，讓參訓(xùn)學(xué)員進一步了解培訓(xùn)的重要性以及自己的責(zé)任和使命，還對集中培訓(xùn)后骨干教師的繼續(xù)研修任務(wù)提出了具體的要求，讓骨干教師回去后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有動力、有要求、有保障。本期培訓(xùn)計評出優(yōu)秀學(xué)員30名。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們非常重視培訓(xùn)的效果評估。我們要求學(xué)員每人寫一份培訓(xùn)書面總結(jié)，進一步了解參訓(xùn)學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容、講課者、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間安排等的意見和看法，以此洞悉他們對培訓(xùn)的需求和期望，進行仔細(xì)分析和研究，以便完善今后的培訓(xùn)方案，盡可能滿足老師的需求。

三、培訓(xùn)特點。

在今年的省級骨干教師培訓(xùn)中，我們按照教育廳的要求，在教育理念、課程設(shè)計、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試，呈現(xiàn)出了許多新的特點，取得了突出的成效。

(一)以問題解決為核心。

今年培訓(xùn)前我們設(shè)計了一份問卷，在充分了解學(xué)員培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上設(shè)置專題，這些專題都來自于鮮活的教育教學(xué)一線，涉及到參訓(xùn)教師關(guān)心關(guān)注的問題，對他們具有強烈的吸引力，能夠激發(fā)其參與培訓(xùn)活動的興趣，為培訓(xùn)成功打下了良好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)專題的涉及既體現(xiàn)了培訓(xùn)的前瞻性，緊跟時代改革的需要和學(xué)科發(fā)展的特點，又體現(xiàn)了實效性，力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學(xué)技藝，而且具有高水平的學(xué)術(shù)擴展能力的專家型骨干教師。

(二)開放整合教師資源。

過去的培訓(xùn)，我們注重聘請高校專家講學(xué)，雖然他們在學(xué)科研究和理論引領(lǐng)方面具有優(yōu)勢，但離教改一線較遠(yuǎn)。為滿足培訓(xùn)學(xué)員的需求，我們打破了校園界限，面向全國、全省，整合中小學(xué)一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，組建了一支理論與實踐結(jié)合，大學(xué)教授、中小學(xué)英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補的培訓(xùn)者隊伍，在教學(xué)中互相補充，相得益彰。

(三)互動交流主動參與。

此次培訓(xùn)涉及很多分享和交流活動，參訓(xùn)者不僅與專家教授、雜志社編輯、外籍教師就小學(xué)英語教學(xué)、英語口語、教學(xué)論文撰寫等教育教學(xué)和教師的專業(yè)成長過程中的難點、熱點問題等多個方面展開了深入的研討，還積極主動與來自教學(xué)一線的授課教師溝通交流，提出了自己的困惑和寶貴經(jīng)驗，大家在交流、討論，甚至是爭論中，思維不斷碰撞，閃現(xiàn)出光輝的火花，體驗了成功的喜悅，分享了彼此的經(jīng)驗。很多參訓(xùn)學(xué)員愿意在培訓(xùn)期間上一節(jié)研討課或做一次經(jīng)驗交流。

(四)突出理論與實踐的融合。

今年的培訓(xùn)不論是在內(nèi)容設(shè)計、授課教師的搭配和培訓(xùn)方式的選擇上都十分注意理論與實踐結(jié)合，以問題為中心按需施培，并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要，在生成知識與技能的同時，啟迪了教師的教育智慧、培育了專業(yè)情操，強化了專業(yè)精神，放飛了教育的理想與情懷，提升了培訓(xùn)的內(nèi)在品質(zhì)，彰顯了培訓(xùn)的效果，得到了學(xué)員的一致認(rèn)可。

四、存在的問題。

(一)參訓(xùn)目標(biāo)不夠明確。

很多參訓(xùn)教師未閱讀過省教育廳關(guān)于省級骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件，對培訓(xùn)賦予自己的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)力都不是很明晰，對培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、意義及后續(xù)的培訓(xùn)更不太了解。

(二)缺少實地觀摩和考察。

培訓(xùn)一般安排在暑期，觀摩、考察的機會相對較少。根據(jù)骨干教師的要求，他們希望多組織一些觀摩課、研討課，交流教學(xué)經(jīng)驗，共同討論教學(xué)問題。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇十

寫述職報告也是工作能力的一種體現(xiàn)哦，下面小編為大家整理了關(guān)于骨干教師的述職報告，僅供大家參考。

隨著平凡而忙碌的每一個日子，悄悄地數(shù)過來，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在區(qū)、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語文教學(xué)、工會委員、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收獲著、成長著。

為了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書，9月積極參加入黨積極分子培訓(xùn)，時刻以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我真誠地?zé)釔劢逃@門事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹 “以人為本”的育人理念，在教育教學(xué)中嚴(yán)格落實“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無論家長、學(xué)生存在多大的差異性，我都將他們當(dāng)作了自己的知心朋友，一視同仁，認(rèn)真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學(xué)習(xí)中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。

作為一名語文教師，我追求快樂、扎實的課堂，使孩子深深地?zé)釔圻@門學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進我的課堂，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的'師生關(guān)系，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。

為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我堅持學(xué)習(xí)，與書為友。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的凈化。在教學(xué)中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學(xué)風(fēng)格。為了鼓勵學(xué)生主動習(xí)作，我利用業(yè)余時間和學(xué)生一起練筆，采用博客的形式進行探討、交流，定期出版班級習(xí)作集、學(xué)生個人作品集。為了建設(shè)好書香班級文化建設(shè)，我嚴(yán)格制定各類計劃，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書，刻刻看書。為了提高孩子們應(yīng)用語文的能力，我經(jīng)常開展富有實效性的語文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實踐，將生活語文與應(yīng)用語文有機地結(jié)合在一起，孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高。

專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究，與學(xué)校課題組成員一起承擔(dān)了學(xué)?！翱谡Z交際課堂教學(xué)實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓(xùn)，多次參加各類培訓(xùn)和前期準(zhǔn)備工作。在課題實施過程中，做好了學(xué)生口語交際問卷調(diào)查研究報告和口語交際階段目標(biāo)評價表，并積極主動執(zhí)教了口語交際課題研討課：《熱點問題》。下半年，我和學(xué)校課題組成員一起，參加了市青語網(wǎng)絡(luò)教研活動，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。

11月青年教師教學(xué)比武，我結(jié)合書香校園建設(shè)活動，執(zhí)教了讀書交流會《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo)。

為了全面提高自己的科研水平，我善于學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時進行反思，改進教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，提高自己的科研水平。

這一年中，我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語文教研組長、教研員。工作中，我以身作則，率先垂范，充當(dāng)教師的引路人和服務(wù)者。

身為語文教研組長，為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng)，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題，進行教學(xué)研究，并將此理念貫穿在老師的語文教學(xué)課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武，我積極承擔(dān)了兩個校區(qū)語文教師“下水文”的培訓(xùn)工作，為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性。10月，我就“學(xué)生語文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對本組教師進行了全員培訓(xùn)，明確了語文測試的方向，如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績我進行了探討。在教學(xué)實踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課、上課，聽評課活動組織有成效。

作為學(xué)校教研員，我求真務(wù)實，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當(dāng)服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色。抓好教學(xué)常規(guī)的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議，做到每個學(xué)科均衡發(fā)展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進，在改進中成長。

10月，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動”，我認(rèn)真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔(dān)常態(tài)課展示并親自執(zhí)教，受到了聽課老師的一致好評。11月，學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武，我全程參與老師們的教學(xué)全過程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。

驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收獲。5月，我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽” 獲得二等獎，6月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎;撰寫的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎，并送省參評;本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎，我獲“協(xié)作一等獎”;9月指導(dǎo)學(xué)生獲得市演講比賽一等獎;同時被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學(xué)科素質(zhì)競賽，我班8人獲獎。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇十一

促進青年教師的

專業(yè)

學(xué)習(xí)

新秀之我說——我的成長之路

組長：z

成員：z

20xx年3月25日（下午）

音樂教室

全體教師

我校三位教壇新秀（z）

1、學(xué)校教科室積極動員三位“新秀”老師參與本次骨干教師經(jīng)驗交流活動。要求三位“新秀”根據(jù)自己的教學(xué)成長經(jīng)歷，事先撰寫交流材料一份。

2、三位“新秀”根據(jù)自己撰寫的材料制作相應(yīng)的交流課件，并于3月23日前以電子稿的形式上交“我的成長之路”骨干教師經(jīng)驗交流材料（郵箱：z）。

3、發(fā)言時間控制在xx分鐘以內(nèi)。

4、

其他

5、教導(dǎo)處提前協(xié)調(diào)、布置好會場。

星五

小學(xué)

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

轉(zhuǎn)瞬間，我在語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

加強修養(yǎng)，塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年_月我擔(dān)當(dāng)__級_班的語文教學(xué)工作，本年_月至今擔(dān)當(dāng)本級__、__兩個試驗班的語文教學(xué)。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的'書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)閱歷上。由于自己語文教學(xué)閱歷不足，有時還會在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。第三是做到不恥下問。語文教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的老師。由于學(xué)生接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué)；另一方面，接著向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向__等具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；細(xì)致聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優(yōu)異。

一心一意，盡職盡責(zé)。我所帶的__級_班是我踏上語文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天起先，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級、教化學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。

由于我處理班級事務(wù)堅持對事不對人，從不卑視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系特別融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說__級__班在學(xué)校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培育學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面實力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的高校夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格品，都是有用之才。

主動參加活動，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后接著堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

述職人：___。

20_年_月_日。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇十三

我叫xxx，女，1967年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學(xué)近，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學(xué)。

從教20年，我一直在教學(xué)一線，無論是擔(dān)任班主任，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽。教學(xué)成績近來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文的網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”，年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來，積極從事語文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。

從教以來大多數(shù)時間擔(dān)任了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！?/p>

當(dāng)我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智?！?/p>

班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

20年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的.啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點、重點，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?！窌r，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。

運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。

在教學(xué)《愛蓮說》時，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來探討語文閱讀教學(xué)，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文的網(wǎng)絡(luò)課競賽獲得一等獎。

作文教學(xué)，我首先提高學(xué)生的寫作興趣，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。我的命題是開放式的，題目有時是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因為擬出一個好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷?，寫他們的親人、朋友、師長，使他們有話可說，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時讓他們一題多寫，如寫“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個新題目，一遍一個新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時是“學(xué)生寫作——師生同批”，有時“師生共議——學(xué)生寫作——師生同批”，有時是“學(xué)生寫作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣，收集各省市中考作文題目并按題型進行分類整理，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對中考作文恐懼心理，輕快應(yīng)對。

我是語文老師，我更懂得語文課獨有的特性，因此我一方面注重語文的工具性，在完成這個目標(biāo)的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng)，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識，這是誰也不能改變的，為了完成這個基本目標(biāo)，我想了許多辦法，每天一個課題，每次3——5個學(xué)生，我堅持了課前五分鐘說話的習(xí)慣，每個月堅持組織一次知識搶答賽，命題除我之外，還有五名學(xué)生，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任，全班分成八個小組，以答對多少定勝負(fù)，我每學(xué)期還辦一次手抄報比賽，這兩次活動調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣，擴大了他們知識面，增長了見識，我還讓學(xué)生堅持寫日記。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習(xí)慣。

語文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué)，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上，而把重點指向了更高的目標(biāo)，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，感悟生活，在這個過程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答，常常恰到好處的點評給以暗示和鼓勵。

我積極參加教學(xué)教研活動并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)，xx年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎。我每期都上公開課，示范課，給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文的網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲市一等獎。xx年下期，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學(xué)教法，同時擔(dān)任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)他們備課，制作課件、上課，然后再評課，他們呢都說受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學(xué)校演講中獲二等獎，鄧葉芳的《辦誠信事，做誠信人》獲市三等獎。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的槍》獲三等獎。

我一直堅持自學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn)，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語文教師進行了新課程培訓(xùn)，理論結(jié)合自己多年的實踐進行教學(xué)，受到同行的好評。

搞好教學(xué)工作的同時，我積極參加教學(xué)研究，撰寫了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎;《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》xx年獲市二等獎;《語文探究式學(xué)習(xí)初探》xx年獲市二等獎，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，探索“任務(wù)驅(qū)動式”閱讀教學(xué)》xx年獲得市一等獎;《童心教學(xué)，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎;《真情伴孩子成長》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎。

我還積極學(xué)習(xí)語文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語言》、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎。

我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生并且離不開他們。自我走上講臺的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現(xiàn)我的價值，書寫燦爛人生。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇十四

我于20xx年12月被評為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，回顧近三年，主要工作小結(jié)如下：

近三年來，我能時刻以教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，具有崇高的品德修養(yǎng)，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。甘于奉獻(xiàn)，不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。我為人真誠熱情，正直豁達(dá)，平時工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任感較強，有良好團隊協(xié)作精神，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。工作上積極要求上進，能較好地完成學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。

在我擔(dān)任骨干教師這二年中，也正是我校進行課改搞得火熱的時間，我身為一名骨干教師，學(xué)校首先派我出去學(xué)習(xí)“大組合”高效課堂的教學(xué)理念，兩年前的十月，我在高主任的帶領(lǐng)下還有學(xué)校其他骨干教師一行十人帶著這個沉重的任務(wù)，來到江蘇昆山前景學(xué)校進行為期三天的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我除了深入她們的課堂以外，還主動請教他們的一線教師，詢問這種課堂該如何操作是好，有時他們的老師沒時間和我交流時，我就深入到他們的學(xué)生中去，詢問他們的老師是怎么給上這種課的，具體的流程是怎么操作的，小組長是怎么培養(yǎng)出來的，小組長的職能又是什么，只有這些還不夠，還要細(xì)心留意室內(nèi)外的一些標(biāo)語、專欄寫些什么，滿載而歸回校后開始實踐，在這段時間里，我白天投身于實踐中，晚上研究理論，鉆研教材，編寫導(dǎo)學(xué)案，遇到問題及時請教前景學(xué)校的老師，在這段時間中，幾乎每天晚上都是在十二點以后睡覺，我很清楚地記得，張校長對我們幾個搞課改實驗的老師說：“要想讓我們的課改搞成功，你們就得像蠶一樣蛻幾層皮，掉幾斤肉，這場戰(zhàn)爭才能打贏”功夫不負(fù)有心人，幾個星期的實踐過后，在校內(nèi)的匯報課中，我所帶班級的學(xué)生表現(xiàn)的特別出色，小組長的號召力也很強了，就這樣我們數(shù)學(xué)組的課改工作在我的帶動下全面地開展起來，在去年的五月，周邊地區(qū)的兄弟學(xué)校老師來我校參觀學(xué)習(xí)我們的課改，我為他們上了公開課，在去年的教育現(xiàn)場會中，來我校參觀的全旗各個學(xué)校的校長以及相關(guān)的.領(lǐng)導(dǎo)也觀看了我的公開課，得到了他們的贊賞;去年的十月，參加了全國名校共同體新課堂教學(xué)成果展示博覽會，我所展評的《用分?jǐn)?shù)除法解決問題》成績突出，獲得優(yōu)秀獎。今年的五月，神木縣的8名校長以及四十多名一線教師來我校參觀學(xué)習(xí)“大組合”高效課堂，同樣也為他們做了公開課，課一下，就有好幾位老師圍著我詢問這樣的課堂如何來操作，其中有一位老師感嘆的說道：我們剛從杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)回來，原以為這種課型只能在中學(xué)開展，沒想到你們也竟然搞得這么好!在平時的工作中，我時刻提醒自己，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，刻苦鉆研教學(xué)理念，相信學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生為龍頭，做好課改工作。同時利用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地選擇教學(xué)方法和方式，比較形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。通過一系列學(xué)習(xí)，提高了自己的理論水平，也促進了教育觀念的轉(zhuǎn)變。

身為教師，又是一名骨干教師，我深深認(rèn)識到“教書育人”的重要性。在教學(xué)方面，我能準(zhǔn)確把握教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，和學(xué)生之間零距離相處，因此，所任班級學(xué)生的每一學(xué)期的成績都比較可觀。

兩年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從寫好教學(xué)設(shè)計、上好課開始。因此，在教學(xué)每節(jié)課之前，必須要認(rèn)真鉆研教材，寫好教學(xué)設(shè)計，根據(jù)實際情況，寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)給學(xué)生。和學(xué)生再次共同研究、耐心輔導(dǎo)，踏踏實實的工作，注重經(jīng)驗的積累，善于交流，在去年五月教研室舉辦的全旗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會上，作了“大組合”高效課堂的課改經(jīng)驗匯報。

在工作中我嚴(yán)格要求自己，時刻以一名骨干教師的身份做好工作，尤其是在課改方面，只要有時間，就去查資料研究、實踐、再研究，我的付出也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在去年五一勞動節(jié)中，被評為“勞動模范”稱號，我以此為動力，沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，一如既往的工作，在今年的慶六一表彰會上，又被評為“課堂教學(xué)改革領(lǐng)頭人”的稱號。

我把平時積累下來的經(jīng)驗、資料完善修改，寫成論文，其中《從學(xué)生的生活實際出發(fā)提高課堂教學(xué)效率》一文“在中國移動校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎，《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎。

在嚴(yán)格要求自己的同時，還幫助我校邊書婷老師提升教學(xué)水平，提高理解教材和課堂設(shè)計能力，邊老師也有明顯的進步，在去年教師節(jié)的表彰會中，邊老師被評為“旗級優(yōu)秀教師”稱號。

近三年來，自己做了一些應(yīng)做的工作，取得了一些成績，但還存在許多不足之處，教研水平有待提高等。在今后的工作中，我將切實加強自身修養(yǎng)，努力提高自身綜合素質(zhì)、工作水平和教研能力。

兩年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從寫好教學(xué)設(shè)計、上好課開始。因此，在教學(xué)每節(jié)課之前，必須要認(rèn)真鉆研教材，寫好教學(xué)設(shè)計，根據(jù)實際情況，寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)給學(xué)生。和學(xué)生再次共同研究、耐心輔導(dǎo)，踏踏實實的工作，注重經(jīng)驗的積累，善于交流，在去年五月教研室舉辦的全旗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會上，作了“大組合”高效課堂的課改經(jīng)驗匯報。

在工作中我嚴(yán)格要求自己，時刻以一名骨干教師的身份做好工作，尤其是在課改方面，只要有時間，就去查資料研究、實踐、再研究，我的付出也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在去年五一勞動節(jié)中，被評為“勞動模范”稱號，我以此為動力，沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，一如既往的工作，在今年的慶六一表彰會上，又被評為“課堂教學(xué)改革領(lǐng)頭人”的稱號。

我把平時積累下來的經(jīng)驗、資料完善修改，寫成論文，其中《從學(xué)生的生活實際出發(fā)提高課堂教學(xué)效率》一文“在中國移動校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎，《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎。

在嚴(yán)格要求自己的同時，還幫助我校邊書婷老師提升教學(xué)水平，提高理解教材和課堂設(shè)計能力，邊老師也有明顯的進步，在去年教師節(jié)的表彰會中，邊老師被評為“旗級優(yōu)秀教師”稱號。

近三年來，自己做了一些應(yīng)做的工作，取得了一些成績，但還存在許多不足之處，教研水平有待提高等。在今后的工作中，我將切實加強自身修養(yǎng)，努力提高自身綜合素質(zhì)、工作水平和教研能力。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇十五

隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，影響不是很明顯，越來越多人會去使用報告，那么我們應(yīng)當(dāng)如何寫一份好的報告呢？下面是小編收集整理的骨干教師述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

今天站在這里述職，意味著這學(xué)期的工作正式結(jié)束了，作為一名初三的老師，這學(xué)期還是一如既往的忙碌充實，回顧一學(xué)期的點點滴滴，酸甜苦辣咸五味俱全，下面就這學(xué)期所做的工作做簡單的總結(jié)。

首先，這學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)是進行高效復(fù)習(xí)，在x老師的帶領(lǐng)下，我們制定了從初三課本開始進行抓牢基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，在這個階段中，針對所有學(xué)生我們狠抓詞匯、短語與句型，做到每節(jié)課聽寫，提問或者讓學(xué)生上黑板做題，課本是關(guān)鍵，抓牢基礎(chǔ)是邁出勝利的第一步;然后進行鞏固提高，對不同的專題進行教練結(jié)合的復(fù)習(xí)，并對中考出現(xiàn)的高頻率題型進行重點講解，使學(xué)生對中考中易考的專題能做到掌握無誤，接著針對不同的專題進行訓(xùn)練，單選、完型、閱讀等，并且我們有選擇的使用各市的模擬題，進行整和，作為典型的俱樂部試題，然后進行認(rèn)真的講評，錯誤較多的題在下次的俱樂部題再次出現(xiàn)。

通過這個階段的訓(xùn)練，學(xué)生對做題過程很清楚，學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強;最后狠抓應(yīng)試技巧，在最后不到兩周的時間里，我們利用每天的時間培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試策略，保證學(xué)生把自己會的分?jǐn)?shù)能穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，對每個題都制訂自己的最低和的目標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理，限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮，事實也是這樣的，有很多的學(xué)生在中考中發(fā)揮出了的水平。

這就是我們一步一步的教學(xué)，在這個過程中感謝其他五位同仁的幫助，由于自己對畢業(yè)班的教學(xué)沒有經(jīng)驗，是她們的幫助讓我樹立了信心，懷著無愧于學(xué)生的信念，與她們一起走過了這難忘的一年，謝謝你們!

教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校負(fù)責(zé)。特別是語文和英語老師，我們的早自習(xí)和晚讀也是"重頭戲"，由于自身家庭的原因沒有老人在跟前照看孩子，接送孩子成了的難題，在這里我要感謝九年級一二班的同事們，特別感謝兩位王老師，每周四下午為了方便我接孩子都要和他們換課，是她們給我提供了方便，最忙碌的要數(shù)周二和周四的晚自習(xí)，因為孩子放學(xué)的時間和我們點名的時間是沖突的，所以必須先忙忙碌碌去接孩子再返回學(xué)校簽退，然后回家做晚飯，飯做出來有時能來的及吃，有時來不及吃，對象回到家我就急急忙忙向?qū)W校趕，因為怕遲到怕耽誤學(xué)生，在這里要感謝孫老師，每次如果我來晚了幾分鐘，她總是站在一二班的門口一起看著兩個班，這是一種無聲的幫助。

對于只有四歲的女兒來說自己是不稱職的，周二上完晚自習(xí)回到家女兒已經(jīng)睡著了，周三六點來學(xué)校值班的時候女兒還沒睡醒，并且每周三下午女兒還要坐在教室門口陪我給學(xué)生上第四節(jié)，值得慶幸的是這時候女兒比較懂事的，我上課的時候她坐在門口安安靜靜的看自己的圖畫書，我的忙碌也造就了一個比同齡孩子要成熟的女兒。感謝大家因為你們的幫助，我們一路走來。

工作強度大、任務(wù)重、壓力大，相信是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，大家都在自己的崗位上堅持著。我的體會就是送完畢業(yè)班自己的嗓子開始出問題，嗓子開始不定時的疼痛，沙啞，大家一定都有同樣的感受，我們一直在堅守，為了自己能夠一如既往的站立在這三尺講臺之上。

一學(xué)期就這樣在苦累酸甜中結(jié)束了，雖然中考的腳步已離我們漸遠(yuǎn)，但奮斗的畫面卻永遠(yuǎn)的定格在我的教育生涯之中，第一年的畢業(yè)班執(zhí)教生涯，感謝有你們的陪伴，我將在這些難以忘懷的畫卷中不停的給耕耘著、感慨著、反思著，謝謝你們，祝福你們!

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一年級7個班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

本人作為剛參加英語教學(xué)工作的年輕教師在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任三年級班和班的英語教學(xué)工作。參加工作這三個月以來我在緊張而充實的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學(xué)校順利完成了各項工作?，F(xiàn)在我對本學(xué)期工作做如下匯報：

一、完善師德。

“德高為師身正為范”為人師表以德為首。教師的工作是神圣的也是艱苦的教書育人需要感情、時間及精力的付出。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來以身作則行為師范熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生建立平等的師生關(guān)系以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。我時刻以“學(xué)高為師、身正為范”為標(biāo)準(zhǔn)衡量自身以身為一名人民教師而感到自豪和驕傲。在工作中能夠為人師表使思想、言行與道德標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到一致。能與周圍人建立良好的人際關(guān)系在教學(xué)過程中能較好的與老師學(xué)生和家長合作與人相處真誠熱情。

二、錘煉業(yè)務(wù)。

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n做好課前準(zhǔn)備上好每一節(jié)課。

2、注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)就不會好。所以從擔(dān)任班、班英語教學(xué)工作那天起我就注重這方面的培養(yǎng)先不著急上課把課堂秩序組織好后再上課。注意糾正學(xué)生錯誤的書寫姿勢。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣。

3、學(xué)方法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣培養(yǎng)健康的個性。

三、虛心學(xué)習(xí)。

作為一名教師我們都知道教學(xué)是一項愛心與智慧的工作。教學(xué)中遇到的許多問題需要依靠智慧來觖決智慧來自細(xì)心的觀察來自開勤奮地讀書工作、來自于不斷地反思不斷否定自我超越自我。我通過聽課學(xué)習(xí)開拓自己的思維汲取別人的優(yōu)點不斷的完善自己的教學(xué)。古人云：“飛瀑之下必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性真正做到揚長避短更好地教書育人。

四、嚴(yán)守校風(fēng)校紀(jì)。

作為一名青年教師我不計較個人得失吃苦在前做事在前為人師表為學(xué)生做出表率。

回顧三個月來的工作有成績也有不足。我知道任何事情都是在不斷的反思改進再反思再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下我能不斷地加以克服缺點我也將一如既往地盡自己最大的努力做出貢獻(xiàn)。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教師崗位上工作了一年。這一年是飛速成長的一年，不論是在學(xué)生工作方面，還是在語文教學(xué)方面，我都有了長足的進步和領(lǐng)悟，讓自己在最短的時間內(nèi)由去年的懵懵懂懂轉(zhuǎn)變成了今天的駕輕就熟。當(dāng)然，在已經(jīng)跨過這道門后，我知道未來的路還長，在教育這條路上我還任重道遠(yuǎn)。下面就自己一年的工作情況梳理如下：

一、學(xué)生為本，為人師表。

對于一個青年老師來講，自身的成長顯得格外迫切，就像李政濤教授在《教育常識》中寫到的那樣，教育是直面人的生命成長，促進人的生命生長的事業(yè)。孩子無時無刻不在生長。所以，青年教師就要在最短的時間內(nèi)讓自己成長、成熟起來。學(xué)習(xí)對于我來說就是每天的生活過程。學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念，學(xué)習(xí)文本細(xì)讀，學(xué)習(xí)怎么樣單元整體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)教師課堂表達(dá)。在各種場合學(xué)習(xí)。借用李政濤教授的話，這一年我在“練功”。迫切希望自己的功夫能夠早一點爐火純青。因為源于那一份對孩子的愛和責(zé)任。

我愛我生。這群孩子是我人生的第一群學(xué)生。在我心中他們有著別人無可替代的位置。是他們讓我知道了自己原本是多么的高高在上，是他們讓我知道了我離教育的現(xiàn)場那么遠(yuǎn)，是他們給了我一次次的成長，是他們讓我明白了什么是“一分耕耘一分收獲”，是他們給了我“班主任節(jié)”的感動，是他們讓我在教育的道路上跟自信，是他們讓我更堅定了教育的信念。教育是一份光榮的事業(yè)，是一份對單純的沃土。在為蒙正雜志撰寫小文章的時候，我毫不猶豫的寫下了《筑夢空間》這個題目，是呀，校園是孩子們的筑夢空間，也是老師的筑夢的空間。愛孩子，心中有充滿童真的夢。

身教言傳。我一直堅信教師的親身示范比苦口婆心的說教更有價值。這一年，因為心中揣著孩子的成長而惴惴不安，惶恐自己的青澀不能讓這群孩子更好的發(fā)展。所以每日泡在孩子中間，看他們的書，了解孩子們的興趣愛好；跟他們聊聊天，了解孩子們的所想所思；把自己看的書帶入教室，跟他們一起看，用自己求知的熱情感染孩子。身為“傳道授業(yè)解惑”的師者，要不斷學(xué)習(xí)，才能為自己積累教育的源泉。

二、上下求索，孜孜不倦。

這一年在逐漸熟悉了教育教學(xué)各個方面的工作后，我加快了自己成長的腳步。

在教學(xué)工作方面，深入學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念，不斷錘煉自己的新基本功。

1、結(jié)合校本研修課題，整體設(shè)計單元教學(xué)，在自己的課堂上實踐設(shè)計思路。保證每周末的手寫教案備課工作，備課量提前教學(xué)進度一個單元的課文。

（1）通過與內(nèi)同年級組老師共同討論文本，結(jié)合教參理解文本，上網(wǎng)搜查相關(guān)資料等方式細(xì)讀文本，結(jié)合單元訓(xùn)練點整體思考單元組內(nèi)5篇課文的思路和線索，挖掘每篇課文的訓(xùn)練點、重點和難點，圍繞單元訓(xùn)練點重組課文教學(xué)思路，保證單元訓(xùn)練點在單元整體教學(xué)中的梯度推進，保證學(xué)生能力的訓(xùn)練的螺旋上升。

（2）在整體設(shè)計教學(xué)的過程中，充分考慮我班學(xué)生的學(xué)情。我們班級孩子的孩子在言語表達(dá)，尤其是口頭言語表達(dá)上能力不是很強。思維發(fā)展水平差異較大，通過設(shè)計不同的教學(xué)策略來兼顧不同能力水平的孩子在原有基礎(chǔ)上的提升。

2、在日常課堂教學(xué)的過程中不斷轉(zhuǎn)化新基本功。

（1）課堂上關(guān)注孩子的表達(dá)，捕捉來自孩子中的教學(xué)資源，通過教師表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納提升。

（2）調(diào)動課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

（3）通過引入“互評”“自評”等不同評價方式于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會點評，捕捉他人話語中的資源，轉(zhuǎn)化為自己的資源，及時在課堂上發(fā)現(xiàn)自己新的生長點。

3、堅持課后反思。在教學(xué)過第九冊第1單元的課文后，我及時反思生成了隨筆《關(guān)注文本表達(dá)，讀寫結(jié)合促學(xué)生書面表達(dá)》的文章；在教學(xué)前移《一顆小豌豆》一課后，及時反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題，生成隨筆《教學(xué)前移反思》；在四下教學(xué)過古詩后，挖掘古詩中的教育資源，生成隨筆《自強不息，厚德載物——語文教學(xué)中挖掘出的班會主題》等等。

在學(xué)生工作中，用“新基礎(chǔ)教育”理念全副武裝自己。把班級還給學(xué)生。這一年，最能體現(xiàn)這一理念的便是我們班級的班委建設(shè)、班級午會“班本課程”的形成和班級日常評價制度民主產(chǎn)生。

1、班委建設(shè)。我們班級孩子由于四年級前已經(jīng)有了班級管理經(jīng)驗。所以組建班委和班委工作能力并不差。但是不成系統(tǒng)，班委評價選拔機制不明確。四下開學(xué)初，通過民主選舉產(chǎn)生新一屆班委后，我組織召開了班委會議。并且由新班委起草了《班干部工作條例（草稿）》，各職位班委的工作范圍和職責(zé)更加明確，班級民主管理更有實效。

2、午會“班本課程”的形成。利用校區(qū)的午會課程體系，在以學(xué)校午會課程為平臺的基礎(chǔ)上，在我先前的引導(dǎo)下，學(xué)生慢慢開發(fā)了一套“班本課程”——小鬼當(dāng)家系列活動。五上開學(xué)初，學(xué)生自主討論產(chǎn)生五年級上半學(xué)期《小鬼當(dāng)家系列活動》，并且按照小隊組織策劃和“民間策劃”兩種方式分類?；顒拥膬?nèi)容包括課文劇表演、脫口秀、辯論賽等多種形式。這個“班本課程”鍛煉了不僅包括小隊長在內(nèi)，所有孩子的組織、參與意識和能力，增強了孩子的集體凝聚力。

3、班級日常評價制度的民主產(chǎn)生。四年級的孩子自主能力更強，所以接手這個班級后，我力求讓孩子自主進行評價。以小隊為單位，逐步形成了以一周為單位的小隊評優(yōu)。小隊長利用“小隊成員檔案本”及時記錄小隊成員一周在學(xué)習(xí)、守紀(jì)、愛心、科藝體、崗位五方面的表現(xiàn)，利用周五召開小隊會議，選舉產(chǎn)生本周各單項小明星。這個制度拓寬了評優(yōu)的面，也增強了小隊內(nèi)凝聚力和小隊間競爭力。

三、勤于思考，融會貫通。

這一年是筆耕不輟的一年，因為理論給養(yǎng)豐富了，在教育實踐中走得遠(yuǎn)了，涉的深了，所以思考的更多了。我很慶幸在踏上工作崗位后就浸潤在“新基礎(chǔ)教育”的氛圍中，讓我從頭到腳煥然一新。觀“新基礎(chǔ)教育”的“天地人事”，育班級孩子的“生命自覺”。李政濤教授說教育是對孩子靈魂的喚醒，喚醒孩子的生命自覺。孩子每日的“在成長”，是我必須“速長大”的動力。長大源自于反思，源自我對自我的不斷否定和否定后的成長。所以這一年我在思考，在成長，在學(xué)習(xí)。

從自我的教育教學(xué)中學(xué)習(xí)。反思自己的課堂，反觀孩子的變化發(fā)展，關(guān)注家長的聚焦點，挖掘教材中的教育教學(xué)資源。從他人的教育教學(xué)現(xiàn)場中學(xué)習(xí)。關(guān)注師傅的課堂，教育方式，關(guān)注葛老師的“賞識教育”和“心理溝通”，關(guān)注各種教研、公開課現(xiàn)場學(xué)習(xí)，關(guān)注青年沙龍磨課行動。從教研組活動中學(xué)習(xí)。聽取別人的經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育文章。

為了把這些學(xué)到的東西最大限度的轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。我筆耕不輟。五上開學(xué)初嘗試并成功申報區(qū)級小課題，組內(nèi)單元整體設(shè)計教學(xué)磨課后及時生成隨筆，青年組研討課前移課后及時生成隨筆，教研組活動學(xué)習(xí)許嫣娜老師文章后及時生成隨筆2篇，撰寫精讀課文文本細(xì)讀，圍繞校本研修課題——單元整體教學(xué)設(shè)計撰寫隨筆多篇，圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)撰寫隨筆，圍繞作文教學(xué)和評改撰寫隨筆，在聆聽過李政濤教授新基本功報告后及時生成隨筆，圍繞班級文化建設(shè)生成論文一篇等等。

四、收獲滿滿，任重道遠(yuǎn)。

在理論、實踐和反思間自由穿行，融會貫通。這一年，我走得更輕松。這一年，我收獲了成長，更收獲了孩子們給我殊榮。

這一年的收獲和成長伴隨著淚水和汗水，但也著實讓人欣慰。然而我不能停下腳步，因為孩子在成長，他們的成長既是我孜孜以求的終點，又是我不斷啟程的起點。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間300多個日子就這么悄然而去，拾起那一頁頁舊皇歷，卻也找到了幾許歡喜、幾許欣慰。這一年里，我的身邊不僅有充滿青春魅力的“三春芳華”陪伴左右，更有才華出眾的“文來相連”日日相隨，我們年段的一切有他們頂著因此我就什么也不必做了，我只是通過“一范二帶三齊”在那里給大伙做做樣、給他們鼓鼓勁而已。

一、范——事必親躬、率先垂范。

在教學(xué)上，我主動承擔(dān)校內(nèi)磨課和送教下鄉(xiāng)等公開課教學(xué)，主動參加教研沙龍和課題研究活動，努力在教育教學(xué)上建構(gòu)富有自己特色和自己風(fēng)格的課堂模式，并在實踐中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，再把教學(xué)心得與大家共享。一年來我所撰寫的論文《讓體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》發(fā)表在《創(chuàng)新校本教研制度的實踐與研究》上、撰寫的《夢幻淳湖行》等兩篇教學(xué)偶得發(fā)表在《駕云》報上。在學(xué)校舉行的各種競賽中我也是積極參與，也獲得了nit競賽三等獎、教育敘事寫作三等獎、學(xué)習(xí)心得寫作三等獎，我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級比賽中也獲得了不少獎項。

在年段里，我更是以身作則，帶領(lǐng)大家做好裝飾和整理辦公室以及平時的衛(wèi)生工作，因此我們年段辦公室在中心小學(xué)辦公室文化評比中榮獲一等獎。

二、帶——依山帶水、共同提高。

常言道：靠山吃山，靠海喝水。我們年段里有樸實勤懇的阿春，有文采出眾的阿滿，有青春四射的燕子，有歌聲甜美的阿芳，有充滿活力的阿華，有熱情和氣的“財財”，有很多女孩子既愛又恨的教學(xué)能手“來雨”，有使不完勁的“乒乓老將”“小清”，有人如其名的“文明”，真可謂人才濟濟。我正是憑借著我們年段所特有的優(yōu)勢，帶著他們?nèi)〉昧艘豁椨忠豁椀膽?zhàn)果——我們不但完成了期初與校長訂下的“責(zé)任狀”里的任務(wù)，而且是大大超過了預(yù)計的數(shù)目，其中縣級一等獎的有4人次、縣級二等獎的有11人次、縣級三等獎的有10人次，中心小學(xué)級一等獎的有10人次、中心小學(xué)級二等獎的有7人次、中心小學(xué)級三等獎的有11人次，中心校一等獎的有12人次、中心校二等獎的有8人次、中心校三等獎的有15人次。而且全年段老師撰寫的論文在各級刊物上發(fā)表有6篇，獲獎的有2篇。

俗話說單純只是會工作的人并不是會生活的人，因此除了鼓勵全體教師積極參與學(xué)校開展的各項活動外，我還常組織全年段的老師開展一些有益的集體活動，讓老師們在工作之余能保持更好的心態(tài)去享受生活。這一年來，我們開展了一次語文組對數(shù)學(xué)組和一次男教師對女教師的汽排球友誼賽，還成功組織一次到永春大峽谷和一次到九仙山觀光旅游活動。

三、齊——齊抓共管、和諧團結(jié)。

在期初我們就提出了無論是在管理班級還是處理其它事務(wù)都要全年段的老師“齊抓共管”，擰成一股繩，勁往一處使，共同處理好全年段的學(xué)生教育和學(xué)習(xí)等各種問題的班級管理的思路。實踐證明，我們的思路和做法是正確的，這一學(xué)年中，我們各班在紅旗班級評比中獲得的次數(shù)占學(xué)?？倲?shù)是最多的，我們年段在學(xué)校的各項賽事中獲得的獎項也是比較多的。

我知道，雖然工作中我取得了些許成績，但也存在很多的不足，比如做事魯莽不計后果，也沒有考慮別人的'感受；又如因為能力有限，對那些表現(xiàn)尤為突出的教師卻不能為他們爭取更多的榮譽，但我相信他們都會理解我的。

20__年已經(jīng)過去，所有的工作的都已經(jīng)落下帷幕，20__的工作已經(jīng)展開，首先我祝福大家在新的一年里工作順利，生活美滿。接下來，我就本學(xué)期我的工作及計劃向大家匯報如下:。

第一總結(jié)本學(xué)期我的工作。

這學(xué)期，是我第一次接觸行政工作，一切都是從零開始，從頭學(xué)起：記得接手的第一項任務(wù)是排課，在明確了解了學(xué)校排課的要求，即周一第五節(jié)不排班主任，周一下午不排文科，周三下午不排理科，周三上午不排體音美信，語數(shù)外排在前幾節(jié)并每周安排一次聯(lián)排課這些原則后，我著實的著急了一把，幸虧有李彥主任的幫助和指導(dǎo)，才沒有耽誤兩天之后正式的開學(xué)上課。即便如此，課表還是幾經(jīng)修改，最后由趙主任敲定了最終版。對此我要向大家表達(dá)我真誠的歉意，因為課表不論怎么排不能照顧到全部人的意愿。另外，調(diào)課也是貫穿始終，隨時待命的工作，雖然老師們大多是自己協(xié)商調(diào)課后報備的，仍有很多時候需要教研中心統(tǒng)一調(diào)配。課表就像一張網(wǎng)，牽一發(fā)而動全身，有時因為缺一個老師幾門學(xué)科都要跟著調(diào)動。實在調(diào)不開的，還要麻煩老師代課。在這里特別要感謝小科老師和班主任，協(xié)調(diào)不開的時候，就是因為你們的支持和付出，才使得教學(xué)活動正常進行，沒有中斷。另外一個的工作，是安排公開課，從匯總備課組長的上課順序，到排出課表，再到每周一次的制作ppt，這個工作一共進行了十七周。因為每周做ppt都要挑選一遍咱老師的工裝照，遍數(shù)多了，我現(xiàn)在閉上眼睛可以想到每個老師工裝照上的笑臉。最讓我感到抱歉的，是文印工作，由于加了一個年級，咱們學(xué)校又沒有用教輔資料，這個學(xué)期的打印量明顯多了起來，很多時候進到文印室，一上午就過去了。有的時候手里有急活，確實分身乏術(shù)，使得咱們有些老師被迫自學(xué)成才，甚至有的時候老師們看到我忙，還主動幫助別人打印。這些我都看在眼里，記在心上。回想起一個學(xué)期的點點滴滴，我真是有道不盡的感謝。對于考務(wù)工作，經(jīng)歷了這個學(xué)期的三次大考之后，我也慢慢感到熟悉了。監(jiān)考表能夠很快的做出來，考務(wù)安排也慢慢順利了?？紕?wù)的大多數(shù)工作都是依靠科室老師尤其是瑩瑩切實落實的，基本上每次考試前一周瑩瑩就開始忙活上了，所有的工作都是倚靠團隊的力量才能快速完成。另外還有各種活動比如質(zhì)量活動月、區(qū)教研室聽課、小學(xué)生的體驗參觀、優(yōu)秀教研組評選等等的相關(guān)方案、簡訊、相關(guān)制度的完善、督學(xué)的迎檢、常規(guī)教學(xué)檢查像備講批復(fù)考的落實等，我就不再一一細(xì)說了?？傊仪袑嶓w會到了行政工作的繁復(fù)、細(xì)碎。如果從整個教師隊伍建設(shè)來說，我認(rèn)為本學(xué)期我對學(xué)校的一點點貢獻(xiàn)就是組織參與了教學(xué)質(zhì)量月活動、教師的各種賽課的落實等。正是這樣一節(jié)節(jié)的聽評課活動，使得我們這樣年輕的一個團隊在快速的進步發(fā)展。

第二點我想談?wù)劚緦W(xué)期我所感受到的教師的成長和變化。

學(xué)校為了幫助老師的成長，專門去市教研室請教研員來學(xué)校，幫助老師進行磨課，可以說學(xué)校為了提高教師的業(yè)務(wù)水平盡心竭力。一份耕耘，一份收獲。在平時的聽課中，我也明顯的感受到了老師教學(xué)水平的提高。宋萌老師的英語課，艷娟老師的物理課，每一次聽都有新的感受。劉妍老師的課，每次查課都能感覺到學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，常規(guī)課上出了觀摩課的味道。還有羅瑾老師、任麗老師、婉真老師、婉瑩老師、向飛老師、陳晨老師、夢云老師、雪景老師、志芳老師、李寧老師、任軍霞老師等等，數(shù)不清老師的課，這里有經(jīng)驗豐富的老教師，有剛畢業(yè)幾個月的新老師，聽完課我的感受是：因為一節(jié)課，敬佩一個人。很遺憾的是，我沒能完成自己的計劃，把所有老師的課聽一遍。這個學(xué)期，雖然我沒有上課，但是因為聽課，我也在不斷的學(xué)習(xí)和反思。我想，正因為學(xué)校有著無數(shù)的負(fù)責(zé)上進的一線教師，這個學(xué)校才有了高質(zhì)量發(fā)展的前提和可能性。對此，我充滿信心。

第三收獲和體會。

談到收獲，我第一個想到的詞是勇氣。這學(xué)期，我做的每項工作從零開始，從學(xué)習(xí)開始的。在這個過程中，我感受到自己變得更勇敢了。以前遇到一件事情不會做，本能的想抗拒。這幾個月的經(jīng)歷讓我明白，大多數(shù)我們對未知事物的恐懼來源于我們的想象而非事情本身的難度。做過的事情回頭看，發(fā)覺不過如此?，F(xiàn)在，我依然在不斷的遇到?jīng)]有做過的事情，但是再也沒有當(dāng)初要排課表時的那種緊張和焦灼。我能坦然的面對接受，并且告訴自己，這個我不會，但可以學(xué)會。

我的第二點收獲，就是認(rèn)識到了行政工作有時需要慢半拍。慢半拍就是要給自己一個換位思考的時間，如果自己站在對方的位置，面對這樣的安排，是否能夠全然接受。慢半拍，就是給自己一個反復(fù)查驗的機會，一項工作要做好，需要全方面考慮，一個細(xì)節(jié)沒想到，就有可能功虧一簣。所以慢慢來，換位思考來。

最后，由于我自身經(jīng)驗不足，性格也比較耿直，做事情考慮還是不夠周全，導(dǎo)致了這學(xué)期犯了不少錯。在這里誠摯的向大家道歉。下學(xué)期，我會繼續(xù)做好本職工作，更好的服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，促進學(xué)?？焖倨椒€(wěn)的發(fā)展。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇十六

我叫王xx，女，19xx年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。19xx年7月參加工作，至今已從事初中語文教學(xué)近20年，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學(xué)。

從教20年，我一直在教學(xué)一線，無論是擔(dān)任班主任老師，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽。教學(xué)成績近10年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。19xx年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：19xx年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文絡(luò)課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任老師、“學(xué)生最喜愛的老師”，20xx年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來，積極從事語文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。從教以來大多數(shù)時間擔(dān)任了班主任老師工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任老師，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任老師工作-------外六班班主任老師。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任老師工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實驗班班主任老師時，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，寫班主任老師工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當(dāng)班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”當(dāng)我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張xx重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任老師工作手記中寫道：老師只有真正走進學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的.心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任老師工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳xx重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智。”班主任老師工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

20xx年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點、重點，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸福》時，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。

運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇十七

我叫王xx，女，19xx年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。19xx年7月參加工作，至今已從事初中語文教學(xué)近，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學(xué)。

從教20年，我一直在教學(xué)一線，無論是擔(dān)任班主任老師，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽。教學(xué)成績近來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。19xx年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：19xx年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文絡(luò)課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任老師、“學(xué)生最喜愛的老師”，20xx年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來，積極從事語文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。從教以來大多數(shù)時間擔(dān)任了班主任老師工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任老師，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任老師工作-------外六班班主任老師。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任老師工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實驗班班主任老師時，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，寫班主任老師工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當(dāng)班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！碑?dāng)我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張xx重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任老師工作手記中寫道：老師只有真正走進學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的'積極分子時，我又在班主任老師工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳xx重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智?！卑嘀魅卫蠋煿ぷ魇切量嗟模沂斋@的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

20xx年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點、重點，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?！窌r，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。

運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇十八

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)x年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、堅定信念，獻(xiàn)身教育。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學(xué)習(xí)。

與此同時，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習(xí)慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認(rèn)識到“為人之師，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學(xué)習(xí)充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作。

1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。

本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的系列教育活動。我以學(xué)生活動為主體，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實踐。

圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來。

2、與時俱進，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學(xué)實踐中不斷改進，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。

四、存在問題。

作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。

五、改進措施。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

回顧總結(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會。

骨干教師經(jīng)驗交流會報告篇十九

我用美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。我牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，時時注意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣，真正做到為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢下，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，吸取最新的教育思想與觀念，確立與時代發(fā)展需要相適應(yīng)的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力為核心，全面實施素質(zhì)教育，努力造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

一年來，我從事語文教學(xué)，在自身的努力、同事們的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)?，F(xiàn)對自己一年來的工作、學(xué)習(xí)情況做簡要回顧。

在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動，認(rèn)真做好記錄，把新的教學(xué)理念運用到教學(xué)中去，在教學(xué)實踐中我堅持做到邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)能力。在教學(xué)過程中，我根據(jù)教材的特點，運用新的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精講精練，作業(yè)努力做到精批細(xì)改，及時講評，認(rèn)真進行單元檢測，及時查漏補缺，調(diào)整自己的教學(xué)，認(rèn)真反思、小結(jié)，不斷得到提高教學(xué)能力。

面對學(xué)生成績參差不齊的情況，教學(xué)時，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點為依據(jù)，確定我的教學(xué)。

1、以趣激學(xué)。通過各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，消除學(xué)生的畏難情緒。

2、降低起點，因材施教。

“以生為本”的教學(xué)理念讓我深深懂得學(xué)生是有差異的，教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教也有差異。采取“分層教學(xué)”分類指導(dǎo)，因材施教，是使不同水平的每位學(xué)生盡可能的同時得到發(fā)展的最有效途徑。對不同層次的學(xué)生確立不同的培養(yǎng)目標(biāo)，提出不同層次的要求，采取不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)困生應(yīng)該要求他們掌握語文教材最基礎(chǔ)的知識，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)；中等生能夠較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠獨立思考，具有一定的分析問題和解決問題的能力；優(yōu)等生則要進一步拓寬視野，發(fā)展思維，提高能力，創(chuàng)造性地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生吃的飽，吃的好。

3、關(guān)注學(xué)困生，認(rèn)真輔導(dǎo)。

心中不放棄每一個孩子，暫時的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關(guān)注學(xué)困生的同時，課余，我還經(jīng)常對學(xué)生進行面對面地輔導(dǎo)，只要孩子有收獲，就感到非常欣慰。

課標(biāo)的學(xué)習(xí)、課題的深入研究，使我們每一位教師都清醒地認(rèn)識到教學(xué)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和積極性。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生互動情境，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

我們的教育理念、教學(xué)觀點只有落實到我們的教學(xué)行為中才具有一定的實效性，教師生命因課堂而精彩。我們的研究，我們的思考，只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。因此，在上好常態(tài)課的同時，我積極參加學(xué)校的課堂教學(xué)研討、校際間的交流。在學(xué)校，在教研組中起到了一定的示范引領(lǐng)作用。

優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長補己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這一年中，我參加了各種各樣的學(xué)習(xí)進修活動。同時，還加強了業(yè)余的讀書學(xué)習(xí)。自費訂閱了《小學(xué)語文教師》和《教師報》，讓我了解到語文教學(xué)的各種模式，為課題研究提供了有力的理論依據(jù)。一系列的學(xué)習(xí)，讓我感受到名師們的風(fēng)采，并決心以他們?yōu)榘駱?，在自己的實踐中作出自己的努力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！秉c滴成績只屬于過去，未來，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進一步。相信經(jīng)過我的努力，來年我會更棒！

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