幼兒園教案彩虹橋大全(15篇)

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幼兒園教案彩虹橋大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-24 19:48:15     小編:琉璃

教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案中的教學(xué)資源要多樣化,能夠滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。在下面的范文中,我們可以看到不同科目、不同年級(jí)的教案,涉及的內(nèi)容豐富多樣。

幼兒園教案彩虹橋篇一

1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過實(shí)驗(yàn),感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。

3.愉快參與實(shí)驗(yàn),感受色彩變化所帶來的驚喜。

重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力,感受色彩變化帶來的驚喜。難點(diǎn):感知彩虹糖溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友認(rèn)識(shí)彩虹糖,知道水的特性。

2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩虹糖若干,小勺子若干,冷熱水掛圖一份,刻量杯子一個(gè),裝熱水的保溫杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼兒每人一份,抹布,托盤,小黑板。

一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒猜想為什么會(huì)變顏色。

1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。

小結(jié):水是透明沒有顏色,沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。

師:在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放進(jìn)水里,小朋友們來猜一猜,會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓幼兒討論一會(huì)兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會(huì)發(fā)生什么變化呢?小朋友們來猜一猜,互相討論。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一粒放進(jìn)小碗里,另外一粒含在嘴巴里。

3.讓小朋友邊吃邊攪拌,過一段時(shí)間后,大家一起討論說一說水怎么會(huì)有顏色?小舌頭怎么會(huì)有顏色。

師:剛才水是透明的,現(xiàn)在水怎么會(huì)變成有顏色呢?

小結(jié):水把彩虹糖溶化了,所以水變成有顏色,嘴巴里有口水,有溫度,把彩虹糖溶化了,顏色留在舌頭上,所以小舌頭會(huì)有顏色.

二、換場(chǎng)地,自主探究彩虹糖的造型,自由擺放圖案。

1.出示彩虹糖

師:小朋友,廖老師準(zhǔn)備了好多的彩虹糖,用彩虹糖擺好看的造型。

2.欣賞彩虹糖不同的造型。

師:請(qǐng)看?。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來),欣賞一下這些好看的造型。

3、播放視頻,知道擺放的方法

師:請(qǐng)小朋友看一看彩這個(gè)叔叔是怎么擺放的。

4.請(qǐng)小朋友自主探究彩虹糖的造型

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來,在碟子上自由地?cái)[造型,看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。(隨機(jī)指導(dǎo),啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案)小結(jié):小朋友真棒,各種各樣的造型都有,有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實(shí)驗(yàn),感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。

1.感知冷熱水,拿出冷熱水掛圖。

師:小朋友請(qǐng)看這幅圖,有兩個(gè)杯子,你們來猜一猜哪個(gè)杯子是裝熱水的那個(gè)是裝冷水的?

端兩杯水(一杯熱一杯冷)給孩子摸一摸,知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

師:那我們來摸一摸,看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

2.用冷熱水做實(shí)驗(yàn)。提前擺位置貼好標(biāo)簽,一邊是熱水另一邊是冷水師:請(qǐng)小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好,不要倒。

3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快?哪種水溶化的慢?

師:小朋友們先拿好水,你們猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的慢?老師叫123倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!

師:哇,這些彩虹糖顏色有什么變化呢?冷水先溶化還是熱水先溶化?

你看這邊碟子上的顏色擴(kuò)散的很快,全部都有顏色,那邊的碟子擴(kuò)散的比較慢,碟子中間還白色的。

小結(jié):熱水溶化的快,冷水溶化的慢,熱水的溫度比較高,溶解度大,擴(kuò)散的快,所以彩虹糖顏色溶化的快。

四、活動(dòng)延伸

播放課件,更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼兒。

師:下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實(shí)驗(yàn)。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。

界是豐富多彩的,應(yīng)該讓他們不看圖的情況下,發(fā)揮想象力自由地?cái)[造型。

幼兒園教案彩虹橋篇二

1.情感——抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.認(rèn)知——認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象,了解彩虹色彩的組成。

3.操作——運(yùn)用想象和平涂,集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。

重點(diǎn):學(xué)畫彩虹。

難點(diǎn):通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。

1.教具:多媒體課件、范圖、蠟筆。

2.學(xué)具:水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫紙。

一、引入:

1.觀看電視:多媒體播放彩虹形成的過程。

2.師生討論:

b)看了電視之后,你有什么感受?

3.揭示課題:畫彩虹。

二、新授:

1.提問:彩虹美在哪里?

2.多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列,要求講講彩虹的顏色。

3.請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。

4.要求學(xué)生試著畫一條彩虹,并貼在黑板上。

5.游戲:做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗,為什么?

6.師生討論涂色方法。

7.師演示平涂方法。

8.提出作業(yè)要求:

a)學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。

b)把完成的作業(yè)剪下來貼在黑板上。

三、評(píng)價(jià):

用互評(píng)形式說說其他小組作業(yè)好的方面。

一、引入:

1.出示范圖彩虹和云朵提問:把它們連接起來像什么?

2.出示課題:彩虹橋。

二、新授:

1.小組討論:彩虹還可以把什么連接起來?

2.學(xué)生交流討論結(jié)果。

3.師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。

(1)彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)。

(2)彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲,教師提供范圍)。

(3)彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)。

4.學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。

5.提出作業(yè)要求:每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋,共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo))。

三、評(píng)價(jià):

感受彩虹給我們帶來的美感。

幼兒園教案彩虹橋篇三

《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊(cè)的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹,兩個(gè)小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝?。這次口語交際,是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會(huì)說些什么、想到什么說出來和同學(xué)交流。在交流的過程中激發(fā)學(xué)生的想像能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣,力求為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過我會(huì)畫我會(huì)看我會(huì)說我會(huì)想像等系列的教學(xué)活動(dòng),給予學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度,從而體現(xiàn)交際的特點(diǎn),達(dá)到交際的要求。教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)想像,讓學(xué)生說出圖中的兩個(gè)小朋友在彩虹橋下會(huì)想到什么,說些什么。

2、讓學(xué)生積極參與討論,圍繞彩虹這一話題,說出自己的想法。

3、在交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽,勇于創(chuàng)新,善于發(fā)表自己的意見的良好習(xí)慣。教學(xué)過程:

一、我會(huì)畫。

1、談話引入:同學(xué)們,你們見過彩虹嗎?能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎?(學(xué)生自由說)。

2、師生繪畫,激發(fā)興趣。

我們一起來畫美麗的彩虹吧!一座拱橋天上掛,七種顏色真漂亮、、、、、、。(指兩名學(xué)生上臺(tái)畫,其他學(xué)生跟著老師書空練畫)。

3欣賞彩虹,相、機(jī)板書:彩虹橋。

[設(shè)計(jì)意圖]:從學(xué)生熟悉的事物入手、說畫,讓學(xué)生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的說出來,然后大家參與描繪美麗的彩虹,欣賞彩虹的美,這樣從一課就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,吸引學(xué)生的注意力,情緒一下調(diào)動(dòng)起來,輕松的拉開了整堂課的序幕。

二、我會(huì)看。

1、創(chuàng)設(shè)情景。

出示課件:一個(gè)夏天的午后,太陽高照,忽然烏云滿天,刮起大風(fēng),下起陣雨。不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了,天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。

1句式練說:

a、剛才,你看見可什么?出示課件:句式練習(xí):我看見了------------。

生:我看見了一道彩虹掛在天空。

生:我看見了彩虹有七種顏色,它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。生:老師,我知道了彩虹是怎樣形成的了。(掌聲)。

2、出示課件:在彩虹橋下出現(xiàn)兩個(gè)小朋友在談?wù)摰那榫埃蠋熤笇?dǎo)看圖:你又看見了什么?繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習(xí)說話。

[設(shè)計(jì)意圖]:根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律,用多媒體動(dòng)畫課件導(dǎo)入課文內(nèi)容,非常直觀、形象,讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說出來,為下一步說埋下伏筆,培養(yǎng)學(xué)生樣想說好,先要看清楚的良好習(xí)慣。

三、我會(huì)說。

1、啟發(fā)想像:

指導(dǎo)學(xué)生看圖,引導(dǎo)思考:兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下會(huì)想到什么,說些什么呢?(課件出示:在兩個(gè)小朋友的頭上打出?)。

2、組織討論:請(qǐng)同桌同學(xué)互相猜一猜,說一說。

3、學(xué)生匯報(bào),指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

誰能說說他們想到什么,說些什么呢?當(dāng)同學(xué)在說時(shí),其他同學(xué)仔細(xì)聽,要聽清楚,聽完整,聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。

生:這兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。

生:他們看到彩虹,心里特別高興,不由得唱起了歌兒。花兒香,草兒綠``````生:我覺得這位同學(xué)說得很好,歌唱得也很好聽。(掌聲)。

師:前面的同學(xué)說得不錯(cuò),老師很贊賞,后面的同學(xué)評(píng)價(jià)也不錯(cuò),老師和他有同樣的看法。

生:他們看到彩虹橋,就講起了彩虹橋的故事。

生:老師,我想和同學(xué)一起來表演一下圖中的`兩個(gè)小朋友。(師生鼓勵(lì))。

(學(xué)生表演,師生評(píng)議)。

1、積極思考,大膽想像:

同學(xué)們,當(dāng)你們站在彩虹橋下又會(huì)想些什么,會(huì)說些什么,請(qǐng)把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。

2、學(xué)生自由交際(可以離開自己的位置)。

3、匯報(bào)交流,請(qǐng)你用自己喜歡的句式來練習(xí)說話。

課件出示:(笑臉圖)看到彩虹橋,我想--------。

(笑臉圖)看到這么美麗的彩虹橋,我真想--------。

(笑臉圖)多美的彩虹橋啊,--------------。

4、集體評(píng)議:當(dāng)學(xué)生在說出自己的感想時(shí),老師要多給予鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),讓學(xué)生也參與評(píng)議。

4、創(chuàng)設(shè)情境,交流評(píng)比。

(1)同學(xué)們,我想從你們當(dāng)中選派一些小記者,現(xiàn)場(chǎng)采訪你的同學(xué),問問他們:你心中的彩虹橋是什么樣的,當(dāng)你看到心中的彩虹橋時(shí)會(huì)想到什么,說些什么?看誰說得好,思維獨(dú)特,表達(dá)清楚,表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎(jiǎng)。

(2)學(xué)生選派小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪。

(3)評(píng)選優(yōu)秀表現(xiàn)著,頒發(fā)金喇叭獎(jiǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖]:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自由地想,自由地說,營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在交際過程中,不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感,也能有自己獨(dú)特地想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五、課外擴(kuò)展,生活練說。

1、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友,了解他們看到彩虹橋時(shí)會(huì)想些什么,說些什么,你認(rèn)為他(她)們說得怎樣。

2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物,如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會(huì)想些什么,說些什么。并主動(dòng)樂于與人交往,能大膽說出自己的想法的見解來。

3、信息反饋。

[設(shè)計(jì)意圖]:由課內(nèi)向課外延伸,讓口語交際在生活中運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物,學(xué)會(huì)欣賞美,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,大膽與人交流,逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

幼兒園教案彩虹橋篇四

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

師:你們?cè)谀睦镆娺^美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋;

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評(píng)價(jià):

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí),要將之作為一個(gè)和諧的整體,并重點(diǎn)突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明,在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承受能力,因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理:彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動(dòng),幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說,整個(gè)教學(xué)過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

幼兒園教案彩虹橋篇五

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá),彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng),本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí),也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量,增強(qiáng)抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

1、重點(diǎn):鍛煉手臂和手指的肌肉。

2、難點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

彩虹傘、音樂。

【活動(dòng)過程】。

一、游戲?qū)搿?/p>

師:今天,俸老師當(dāng)馬駒媽媽,小朋友當(dāng)馬駒寶寶,媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們,我們出發(fā)了!

二、熱身體操。

1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場(chǎng),圍著彩虹傘做熱身體操。

3、游戲活動(dòng)。

游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。

游戲規(guī)則:蹲下來搖傘為小風(fēng),站起來搖傘為大風(fēng),跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。

游戲(二)大面包。

游戲規(guī)則:寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊,輕輕的把彩虹傘舉起來,我第一聲口哨響的時(shí)候往上,第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃,第二次男孩吃。

游戲(三)大灰狼來了。

游戲規(guī)則:男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘,女寶寶在傘下爬動(dòng)起來,配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒,交換一次。

游戲(四)變房子。

游戲規(guī)則:幼兒在彩虹傘的四周,把彩虹傘抻平,教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過頭頂,第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子,游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下,在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊,并不要讓小朋友露出來,大灰狼來抓露出來的寶寶,第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

游戲(五)愛跳舞的海洋球。

游戲規(guī)則:

(1)把海洋球放在彩虹傘上,幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲,聽教師口令抖動(dòng)彩虹傘,使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來。

三、結(jié)束:放松活動(dòng)。

師:寶寶們,我們一起把彩虹傘卷起來,抬起來一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。

【活動(dòng)反思】。

1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過,有所接觸,有一定的基礎(chǔ),所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行,我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法,所以當(dāng)幼兒說的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說的進(jìn)行游戲。

2、由于天氣較冷,在孩子們自由探索游戲的時(shí)候,我選擇了一問一答的方式,引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過程中,教師說的過多,孩子們參與的較少。

在第一個(gè)游戲“大轱轆”中,練習(xí)孩子們自然的走。

在第二個(gè)游戲“找顏色”中,練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中,練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中,孩子過多,在彩虹傘上面爬的過多,有些擁擠,這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中,我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里,避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時(shí),可以讓幼兒將彩虹傘由高到低,由低到高進(jìn)行抖動(dòng),或是讓幼兒高高的舉起來并跳動(dòng),增加幼兒的活動(dòng)量。

幼兒園教案彩虹橋篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容,掌握詩歌結(jié)構(gòu)。

2、大膽想象、表達(dá),嘗試仿編詩歌《小動(dòng)物的傘》。

3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、圖片:大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞。

活動(dòng)過程:

1、(課件)小朋友,今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看?

2、觀察課件提問:

(1)這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物,都有誰?(幼兒回答)。

誒呀,下雨了,你們看,小鳥都淋濕了,該怎么辦呢?小朋友們來幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥的傘呢?什么樣的大樹呢?(高高的大樹是小鳥的傘)。

3、通過各種小動(dòng)物找傘,初步感知詩歌內(nèi)容,并學(xué)會(huì)用一句話講述。

(1)師:我們給小鳥找到了傘,可是還有小動(dòng)物沒有傘,在淋雨呢,我們接著看,還有哪些小動(dòng)物,他們都拿什么當(dāng)作了傘呢?(幼兒觀看課件)。

(2)師:你們看到了有哪些小動(dòng)物?他們拿什么當(dāng)作傘呢?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如:綠綠的荷葉是青蛙的傘,可愛的蘑菇是螞蟻的傘。)。

4、完整播放課件,欣賞詩歌,體驗(yàn)“傘”的含義。

(2)教師有感情的朗誦詩歌。

(3)師:這首詩歌叫什么名字呀?你聽到詩歌里有哪些好聽的句子?

(4)教師操作課件,幼兒再次欣賞詩歌。

師:請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌,好嗎?

(5)這首詩歌好聽嗎?請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說一說。

(6)誰來說給大家聽一聽。

5、提出嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

(1)師:詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘,那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘,還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢?(幼兒回答)。

(3)個(gè)別幼兒講述。

6、結(jié)束:

師:小朋友,你們把你們編的詩歌“小動(dòng)物的傘”說給爸爸媽媽聽,好嗎?

詩歌《小動(dòng)物的傘》。

嘩啦,嘩啦,下雨了,下雨了。

高高的大樹是小鳥的傘。

可愛的蘑菇是螞蟻的傘。

綠綠的荷葉是青蛙的傘。

香香的花兒是瓢蟲的傘。

媽媽的翅膀是小雞的傘。

烏龜躲進(jìn)了自己的殼里。

小松鼠藏在了自己的尾巴下。

小動(dòng)物們有了傘,再也不怕淋雨了!

幼兒園教案彩虹橋篇七

1、理解故事情節(jié),大膽交流自己想法。

2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要,體驗(yàn)幫助他人所帶來的快樂。

1、教學(xué)課件(ppt)

2、彩虹傘

3、禮物人手各一件

1、談話導(dǎo)入;小朋友見過彩虹嗎?彩虹什么樣子呢?(談以往經(jīng)驗(yàn))

出示彩虹照片,引導(dǎo)幼兒觀察

小結(jié):彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上

2、欣賞故事,理解故事

----出示封面,引導(dǎo)觀察

帶來一個(gè)美麗的故事,一個(gè)關(guān)于彩虹的故事,叫《兩條彩虹》

----第2頁

熊奶奶為什么躺在床上?他怎么了?

談話:熊奶奶病了那些被她幫助過的小動(dòng)物是怎么想的?

(通過談話使幼兒懂得感恩,樂于助人)

----第3--5頁體驗(yàn)關(guān)切之心

第一天來看望熊奶奶的是誰?他給熊奶奶帶來了什么?說些什么?

小朋友也要去看望熊奶奶(發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力)

----第9頁青蛙大叔為什么發(fā)愁?

小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹?(幼兒自由討論、想象)

----第10--17頁

欣賞故事,體驗(yàn)故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

----課件畫彩虹

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,講述和表達(dá)和各種顏色相對(duì)應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維

----課件找彩虹

繼續(xù)聯(lián)系生活,找出和彩虹相似的我品。

四、結(jié)束部分彩虹游戲

幼兒園教案彩虹橋篇八

1.在欣賞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用直線或弧線表現(xiàn)美麗的彩虹。

2.大膽使用顏料進(jìn)行涂畫,感受水粉作畫帶來的快樂。

彩虹的圖片

有過水粉作畫的經(jīng)驗(yàn)

顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份

幼兒用書

1.經(jīng)驗(yàn)回憶

——你見過彩虹嗎?是什么樣子的?有哪幾種顏色?

2.彩虹圖片欣賞

——圖片上有什么?這些彩虹是什么樣子的?像什么?它有哪幾種顏色?是怎么排列的?它們有什么不同?我們用手來畫畫它們的樣子。

3.討論水粉的使用方法。

——認(rèn)識(shí)繪畫工具材料。桌上有什么?有幾種顏色?每個(gè)顏色杯中有幾支毛筆?

——討論繪畫工具材料的使用方法。

4.幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

——你想畫一個(gè)什么樣的彩虹?有幾種顏色?怎么畫?

——老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

5.作品展示和評(píng)價(jià)

——老師:你看看,你最喜歡誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?

幼兒園教案彩虹橋篇九

1.認(rèn)知目標(biāo):感知彩虹的美麗,了解彩虹的顏色種類。

2.技能目標(biāo):學(xué)會(huì)用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,掌握2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.情感目標(biāo):在音樂中體會(huì)到彩虹的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)完整演唱歌曲,感知彩虹的絢麗多彩。

2.活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)自然產(chǎn)生熱愛之情,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道雨后會(huì)有彩虹出現(xiàn)。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進(jìn)活動(dòng)室。

2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《春天》,指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征。

如:小樹苗發(fā)、芽長(zhǎng)高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過這一動(dòng)作教師引出音樂活動(dòng)的主題彩虹。

師:春天到,春雨嘩啦啦,春雨過后天空中就會(huì)出現(xiàn)七彩顏色的橋,這橋的名字就叫彩虹,我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。

(二)活動(dòng)展開。

1.教師范唱,幼兒初步感知歌曲。

(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》,請(qǐng)幼兒欣賞音樂,并回答問題。

師:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見了?”

(2)通過教師提問加深幼兒對(duì)歌曲的理解,幫助幼兒記憶歌詞同時(shí)加深對(duì)彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2.幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)。

(1)節(jié)奏練習(xí),出示節(jié)奏圖譜,講解歌曲節(jié)奏,請(qǐng)幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。

師:兒歌是四二拍。強(qiáng)拍的地方我們拍手,弱拍的時(shí)候我們拍肩,跟著圖片我們一起來學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲,按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后,引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。

師:開始的時(shí)候老師用大老虎的聲音唱,等小朋友們學(xué)會(huì)演唱了,你們就用大老虎的聲音演唱,老師用小花貓的聲音輕輕唱。

3.集體配樂器練習(xí),完整表演歌曲。

(1)教師分發(fā)樂器,介紹樂器名稱、使用方法和注意事項(xiàng)。

(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂器操作,教師配樂,幼兒用樂器配合,師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

(3)對(duì)演唱能力較弱的幼兒,可以進(jìn)行律動(dòng)表演,帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。

師:彩虹歌曲真好聽,小小音樂家們,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起表演起來。

(三)活動(dòng)結(jié)束。

游戲結(jié)束,教師總結(jié)。

老師帶領(lǐng)幼兒一同來到彩虹傘下,當(dāng)傘兒飄低時(shí),幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時(shí),幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘;傘兒落下時(shí),老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。

師:我們今天不僅學(xué)會(huì)了好聽的歌曲,還玩了好玩的游戲,讓我們一起去休息一會(huì)兒,喝點(diǎn)水吧。

活動(dòng)結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫,注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后,回到家里,向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。

幼兒園教案彩虹橋篇十

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

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幼兒園教案彩虹橋篇十一

日期9.活動(dòng)名稱彩虹橋執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學(xué)會(huì)有規(guī)律的涂出顏色的變換。

難點(diǎn)知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色活動(dòng)過程:

一、猜謎語。

“有座大橋鎮(zhèn)稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇?!?/p>

s:你們知道是什么嗎?為什么?

小結(jié):是彩虹,彩虹有7種顏色,是太陽公公的光使彩虹有了7色。

二、觀賞與討論。

1、s:你們知道彩虹是怎么顏色的?那我們來看看彩虹有哪些顏色。

小結(jié):彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色排列的。

2、那我們來看看老師畫的畫,上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來涂色的?

3、那這些彩虹寶寶是按照什么來涂色的?你怎么看出來的?

4、那我們來玩玩說一個(gè)顏色、接2個(gè)顏色的游戲。

例:(紫)紅(橙)、(綠)青(藍(lán))、橙(黃綠)。

5、那我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了彩虹的顏色,那你們覺得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺?

小結(jié):彩虹的顏色讓我們覺得很鮮艷,因?yàn)橛袧u漸的變化,所以畫面變的很好看。

三、創(chuàng)作要求。

今天,彩虹寶寶又要過橋了,畫一張會(huì)發(fā)光的畫。

四、幼兒作畫。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

價(jià)值分析:

環(huán)節(jié)以是通過謎語導(dǎo)出下面的環(huán)節(jié)。

通過環(huán)節(jié)二,讓孩子掌握彩虹的色彩排列,并通過小游戲鞏固色彩排列。

通過作畫讓孩子學(xué)以致用,掌握并鞏固彩虹的色彩排列。

幼兒園教案彩虹橋篇十二

:培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力,提高兒童的記憶能力和觀察力,以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感,讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。

:兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程,變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。

:兒童對(duì)色彩的理解,動(dòng)手能力相對(duì)較弱。

以彩虹的顏色和形狀的形式開頭,以此來吸引兒童的注意力,并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn),或部分重點(diǎn),主要以學(xué)生動(dòng)手為主,老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。

1.彩虹有幾種顏色?彩虹的形狀?彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)?出現(xiàn)在什么地方?(老師在提問的時(shí)候先讓學(xué)生回答,老師再做講解和補(bǔ)充)。

2.介紹畫材:排筆、顏料、調(diào)色盤等(主要以學(xué)生能夠理解的話)。

3.動(dòng)手繪畫。

4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。(給家長(zhǎng)講解)排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布(窄)。

幼兒園教案彩虹橋篇十三

教學(xué)。

目標(biāo):

1.情感——抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.。

認(rèn)知——認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象,了解彩虹色彩的組成。

3.操作——運(yùn)用想象和平涂,集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。

二、重點(diǎn):學(xué)畫彩虹。

三、

難點(diǎn):通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:1.教具:多媒體課件、范圖、蠟筆。

2、學(xué)具:水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫紙。

五、教學(xué)過程:

一、引入:1.。

觀看電視:多媒體播放彩虹形成的過程。

2.師生討論:a)彩虹是怎樣形成的?b)。

看了電視之后,你有什么感受?

3.揭示課題:彩虹橋。

二、新授:1.。

提問:彩虹美在哪里?

2.多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列,要求講講彩虹的顏色。

3.請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。4.。

要求學(xué)生試著畫一條彩虹,并貼在黑板上。5.。

游戲:做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗,為什么?6.。

師生討論涂色方法。

7.師演示平涂方法。

8、出示范圖彩虹和云朵提問:把它們連接起來像什么?

小組討論:彩虹還可以把什么連接起來?

學(xué)生交流討論結(jié)果。

師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。(1)。

彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)(2)。

彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲,教師提供范圍)(3)。

彩虹形狀的變化。(欣賞本書《七彩的橋》)。

學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。

9、提出作業(yè)要求:每人自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋,共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo))。

10、評(píng)價(jià):1.。

介紹自己創(chuàng)作的《彩虹橋》。感受彩虹給我們帶來的美感。

幼兒園教案彩虹橋篇十四

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

活動(dòng)過程。

一、情境導(dǎo)入。

1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的`想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評(píng)價(jià)。

1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案彩虹橋篇十五

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的'情緒體驗(yàn)。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

一、情境導(dǎo)入。

1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹"。

師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評(píng)價(jià)。

1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

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