教案的編寫(xiě)是教師備課工作的重要組成部分。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇一
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)青蛙吃蟲(chóng)子這一情境，使學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，從中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，為后面學(xué)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加、退位減打下基礎(chǔ)。本課首先利用青蛙吃蟲(chóng)子的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)圖片中的信息，自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。其次是探究計(jì)算方法。以小組合作為基礎(chǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出不同的想法，然后，在學(xué)生交流算法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整理，滲透相同數(shù)位相加減的思想。同時(shí)，讓學(xué)生在經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程中，體驗(yàn)算法的多樣性。
本節(jié)課是百以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的第三課時(shí)，由于有整十?dāng)?shù)加減法以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)這兩節(jié)課做鋪墊，再加上學(xué)生對(duì)這一類型的加減法已經(jīng)有一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不太困難，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解30中的3在十位上，表示3個(gè)十，也就是相同數(shù)位相加減?；诖?，在教學(xué)中應(yīng)將加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，旨在提高學(xué)生的計(jì)算能力。
1、讓學(xué)生在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過(guò)多樣化的計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的問(wèn)題。
4、滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。
探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
引導(dǎo)學(xué)生探索，并交流得出正確的計(jì)算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)謎語(yǔ)，小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。（打一動(dòng)物）。
師：青蛙經(jīng)常在上面地方？他們?cè)谔锢镒鍪裁茨兀拷裉煳覀兙鸵黄鹑タ纯辞嗤艹韵x(chóng)子。（板書(shū)課題）。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇二
《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇有趣的童話故事。蟲(chóng)子是一種小動(dòng)物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子其實(shí)很不錯(cuò)：早上在草葉上醒來(lái)，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲(chóng)子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“屁、股、昏”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁、股、尿”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁股、蒼耳、留神、干凈、列車、從來(lái)、幸運(yùn)、比如、使勁”等詞語(yǔ)。
讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。
2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
1、師：當(dāng)一只蟲(chóng)子好不好?(生：不好)。
2、師：那你們?cè)敢猱?dāng)一只蟲(chóng)子嗎?(生：不愿意)。
3、師：為什么?(學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。)。
1、學(xué)生初讀課文，完成以下要求：
(1)標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。
(2)借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字。
(3)將課文讀通順，存在問(wèn)題的句子可以多讀幾遍。
(4)學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語(yǔ)的意思。
(5)了解課文主要講了一件什么事。
2、學(xué)生匯報(bào)初讀情況。
(1)課文主要有多少個(gè)自然段。
(2)分男女生對(duì)讀課文，看看在讀的過(guò)程中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，或者讀錯(cuò)的字。
(3)同桌互相認(rèn)讀生字，看看哪些生字需要老師和同學(xué)共同解決。
a形近字對(duì)比學(xué)習(xí)：屁、尿、屎。
b“月”字旁的字都與身體有關(guān)，根據(jù)偏旁學(xué)習(xí)“股、脾”。
c根據(jù)偏旁識(shí)字：泡、晃、費(fèi)、撞、貪、嬸。
(4)去掉拼音寶寶識(shí)字。
(5)將生字送入詞語(yǔ)識(shí)字。屁股刺痛撒尿免費(fèi)撞傷貪吃脾氣大嬸使勁蒼耳留神干凈列車從來(lái)幸運(yùn)比如毛茸茸屎殼郎昏頭昏腦搖搖晃晃(6)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
(7)將詞語(yǔ)送入課文，再讀?？纯催€有不認(rèn)識(shí)的字嗎?
1、學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事?
2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。
3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師小結(jié)：課文主要講了小伙伴們都不想當(dāng)一只小蟲(chóng)子，而我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子也很不錯(cuò)。感受當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣，享受生活的美好。
4、學(xué)生再讀課文。
1、學(xué)生觀察要求寫(xiě)的生字，看看有沒(méi)有需要提醒同學(xué)的地方。
2、同學(xué)提醒。
3、“尸”字頭的字的寫(xiě)法指導(dǎo)。
(1)屁、尿、屎。
(2)觀察“尸”字頭在田字格中所占的位置。
(3)延伸到半包圍結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)。
4、“幸”字的幾橫所占的位置指導(dǎo)。
5、學(xué)生寫(xiě)字。
1、抄寫(xiě)生字。
2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒積極探索蟲(chóng)子的家，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。
3、引導(dǎo)幼兒了解蟲(chóng)子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。
1、記錄紙、筆、
2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。
3、蔬菜葉、面包、飛蟲(chóng)、瓜皮等。
4、課件-動(dòng)物保護(hù)色。
一、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)、種植園、小花園尋找小蟲(chóng)子。對(duì)蟲(chóng)子的生活環(huán)境進(jìn)行記錄。
二、引導(dǎo)幼兒討論蟲(chóng)子的家在哪里？
（你在哪里發(fā)現(xiàn)的蟲(chóng)子？）。
1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲(chóng)子的家。
2、集體討論蟲(chóng)子的家在哪里？
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：
蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……。
4、開(kāi)闊幼兒思維。
提問(wèn)：除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲(chóng)子，你在哪里還見(jiàn)過(guò)蟲(chóng)子？
幼兒之間相互交流，個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)。
三、給蟲(chóng)子安新家。
1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己認(rèn)為合適的物品養(yǎng)蟲(chóng)子。
2、選擇食物放入蟲(chóng)子的新家里。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察并做好記錄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。
2、引導(dǎo)幼兒了解蟲(chóng)子的保護(hù)色、預(yù)測(cè)天氣、再生的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的資料，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀察蚯蚓的再生。
2、進(jìn)行表演游戲的材料若干。
3、課件-動(dòng)物保護(hù)色。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒欣賞故事《蚯蚓再生》，了解蟲(chóng)子再生的本領(lǐng)。
1、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話可先不講，留下懸念，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng)。
2、看蚯蚓再生的錄象資料，進(jìn)一步了解蚯蚓再生的過(guò)程和原因。
3、討論其他蟲(chóng)子的再生：如壁虎等。
二、幼兒討論并向同伴介紹蟲(chóng)子的其他特殊本領(lǐng)如預(yù)報(bào)天氣等。
三、教師出示掛圖，讓幼兒尋找隱藏的蟲(chóng)子，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子保護(hù)色的秘密。如：蝴蝶、蚱蜢等。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇四
1、知識(shí)與技能：
學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。
2、復(fù)習(xí)本課生字詞：
（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；
（2）小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。
二、品讀課文，理解交流：
1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。
學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。
（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子?！?。
預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。
2、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？
（1）出示課文第二自然段；
（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被，所以伙伴們認(rèn)為。”
3、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、
a、出示第四自然段：
（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)、自在。
（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？
b、學(xué)習(xí)第六自然段：
（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。
（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只的小蟲(chóng)子。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）。
三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：
1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天?！?，引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。
3、交流：
你覺(jué)得小蟲(chóng)子的`生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。”出示第7自然段。
四、學(xué)習(xí)第7段：
1、齊讀。
2、它怎樣叫？使勁，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；
（2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；
（3）生練寫(xiě)，自評(píng)。
3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？
五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結(jié)。
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇五
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。
1、知識(shí)與技能：
學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。
1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。
2、復(fù)習(xí)本課生字詞：
（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；
（2）小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。
1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。
學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。
（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————?！?。
預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。
2、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？
（1）出示課文第二自然段；
（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————?！?/p>
3、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、
a、出示第四自然段：
（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)、自在。
（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？
b、學(xué)習(xí)第六自然段：
（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。
（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）。
1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天?！?，引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。
3、交流：
你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子?！薄鍪镜?自然段。
1、齊讀。
2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；
（2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；
（3）生練寫(xiě)，自評(píng)。
3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結(jié)。
1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。
被刺痛。
一點(diǎn)都不好被淹。
被吃。
（快樂(lè)、有禮貌、知足）生活美好。
真不錯(cuò)伙伴有意思。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇六
1．會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
3．能和同學(xué)交流感興趣的部分。
重點(diǎn)。
會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
難點(diǎn)。
2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。
1．“開(kāi)火車”讀生字。
2．出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
1．出示第3自然段。
(1)問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？
(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？
(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
3．交流第4自然段。
(1)(出示相關(guān)動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。
(2)邊想象邊讀課文。
(3)現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？
4．交流第5、6自然段。
(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說(shuō))。
(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)。
(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
(4)在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？
(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)。
(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？(小心、樂(lè)觀、講禮貌)。
5．交流第7自然段。
(1)齊讀第7自然段。
(2)小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
(3)“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
1．教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3．小組推薦代表在全班交流。
4．師生評(píng)議。
1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2．學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3．觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。
4．跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
5．在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇七
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園繪本《我是一只小蟲(chóng)子》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。
1、知識(shí)與技能：
學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。
難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的.快樂(lè)。
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。
2、復(fù)習(xí)本課生字詞：
（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；
（2）小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。
二、品讀課文，理解交流：
1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。
學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。
（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————?！保?/p>
預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。
2、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？
（1）出示課文第二自然段；
（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————?！?/p>
3、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、
a、出示第四自然段：
（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)、自在。
（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？
b、學(xué)習(xí)第六自然段：
（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。
（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）
三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：
1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天牛”，引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。
3、交流：
你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子?！薄鍪镜?自然段。
四、學(xué)習(xí)第7段：
1、齊讀。
2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；
（2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；
（3）生練寫(xiě)，自評(píng)。
3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？
五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結(jié)。
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇八
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。
1、知識(shí)與技能：
學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。
難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。
2、復(fù)習(xí)本課生字詞：
（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；
（2）小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。
二、品讀課文，理解交流：
1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。
學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。
（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————。”）
預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。
2、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？
（1）出示課文第二自然段；
（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————?！?/p>
3、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、
a、出示第四自然段：
（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)、自在。
（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？
b、學(xué)習(xí)第六自然段：
（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。
（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）
三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：
1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天牛”，引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。
3、交流：
你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。”——出示第7自然段。
四、學(xué)習(xí)第7段：
1、齊讀。
2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；
（2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；
（3）生練寫(xiě)，自評(píng)。
3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？
五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結(jié)。
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇九
1、鍛煉幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展幼兒大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱的幼兒積極參加游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、跳跳袋每人一個(gè)，沙包一籃子。
2、錄音機(jī)、磁帶。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《踏浪》進(jìn)行走、跑、跳、彎腰、屈腿等熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入飽滿，活躍狀態(tài)。
二、導(dǎo)入活動(dòng)：寶貝老師這里有好多的袋子，你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？（我家就有好多好多這種袋子。）看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)它，那么再想想看這些袋子有什么用？（可以裝衣服、裝糧食、裝皮球、裝玩具、裝樹(shù)葉、裝麥桿、裝蘋(píng)果……）大家都知道袋子是我們家里不可缺少的用具，除了裝東西還可以干什么用？小朋友能用嗎？（啟發(fā)幼兒想到袋子可以用來(lái)當(dāng)玩具玩）。
三、大家動(dòng)起來(lái)：寶貝有的說(shuō)我們可以站到袋子里跳著玩，你們想試試嗎？（請(qǐng)幼兒自己玩跳跳袋，教育幼兒要注意安全。）。
四、玩法：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（個(gè)別演示，互相交流模仿）。
五、自由練習(xí)：請(qǐng)大家把剛才其他小朋友的玩法，學(xué)一學(xué)看你會(huì)不會(huì)玩，注意不要摔倒，不要碰撞。（轉(zhuǎn)圈跳、向前跳，向前爬；啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)子的扭動(dòng)玩法，爬的樣子。）。
六、玩游戲：蟲(chóng)子找食物。
1、講解玩法：寶貝剛才我們都學(xué)會(huì)了蟲(chóng)子爬，現(xiàn)在就來(lái)玩?zhèn)€蟲(chóng)子爬的游戲，名字叫《蟲(chóng)子找食物》。請(qǐng)寶貝聽(tīng)好，在玩的時(shí)候要記住，蟲(chóng)子要找的食物不是在腳前而是在很遠(yuǎn)的地方，需要我們爬著去找，當(dāng)你找到食物的時(shí)候就可以站起來(lái)跳著放到老師這的籃子里，記住要爬著找、跳著回。（幼兒練習(xí)找食物教師指揮注意提醒幼兒動(dòng)作安全。）。
2、分組游戲：寶貝我們都會(huì)自己找食物了，現(xiàn)在我們能不能幾個(gè)人一組，來(lái)玩找食物的游戲？（能，幼兒自由組合）。在玩的時(shí)候要聽(tīng)好老師口令，發(fā)令后先有第一個(gè)小朋友沿著老師畫(huà)好的這條線向前爬，爬到對(duì)面的籃子那里，拿一個(gè)沙包跳著返回，去的時(shí)候一定向蟲(chóng)子一樣爬行，回來(lái)時(shí)要向袋鼠一樣跳著回來(lái)，放好食物后第二個(gè)小朋友再出發(fā)（教師邊講解邊示范，讓幼兒看清楚游戲規(guī)則；再指揮幼兒游戲。）。
七、教師比賽結(jié)果，為勝利的小組鼓掌，為其他小組加油。
八、放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒伴隨著《金孔雀》的曲子，進(jìn)行舒展優(yōu)美的表演，模仿不同動(dòng)物、蟲(chóng)子等動(dòng)作，快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇十
1、會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
重點(diǎn)。
會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
難點(diǎn)。
2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
1、“開(kāi)火車”讀生字。
2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
1、出示第3自然段。
（1）問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？
（2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？
（3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的`是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
3、交流第4自然段。
（1）（出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。
（2）邊想象邊讀課文。
（3）現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？
4、交流第5、6自然段。
（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說(shuō)）。
（2）自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）。
（3）課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
（4）在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？
（不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）。
（5）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？（小心、樂(lè)觀、講禮貌）。
5、交流第7自然段。
（1）齊讀第7自然段。
（2）小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
（3）“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
1、教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3、小組推薦代表在全班交流。
4、師生評(píng)議。
1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2、學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3、觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。
4、跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
5、在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。
八、梳理板書(shū)。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇十一
1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
紅、黃、綠三色圓圈及小蟲(chóng)若干、盤子各一、幼兒戴的手鏈、母雞、狐貍頭飾各一個(gè)，音樂(lè)磁帶。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做基本動(dòng)作。
"雞寶寶們，跟媽媽去鍛煉吧"，教師帶幼兒熱身。
2、游戲：小雞捉蟲(chóng)。
"小雞喜歡吃什么？我們來(lái)學(xué)《小雞捉蟲(chóng)》的本領(lǐng)，紅色的蟲(chóng)子放在紅色的盤子里，黃色蟲(chóng)子的放在黃色的盤子里，每只小雞一次只能捉一條小蟲(chóng)，把草地上的蟲(chóng)子全部捉完，才能回家休息".教師帶幼兒游戲。雞媽媽請(qǐng)個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤子，看看有沒(méi)放錯(cuò)的小蟲(chóng)，并請(qǐng)其糾正。
3、游戲：小雞找家。
"孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎？我們來(lái)玩《小雞找家》的游戲，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮?，先看看家在哪里？看看自己的手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？找家的時(shí)候要按自己手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯(cuò)的小雞就會(huì)被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了"放音樂(lè)，教師帶幼兒隨音樂(lè)做小雞的動(dòng)作，聽(tīng)到狐貍的音樂(lè)時(shí)，小雞找家。幼兒交換手鏈，反復(fù)進(jìn)行游戲二遍。
4、放音樂(lè)做放松動(dòng)作。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并愿意與別人分享快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與蟲(chóng)子制作的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料來(lái)表征。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、將已認(rèn)識(shí)的各種蟲(chóng)子的圖片、標(biāo)本布置在活動(dòng)室里。
2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹(shù)葉、水果等。
一、開(kāi)始部分：
談話：你見(jiàn)過(guò)什么樣的蟲(chóng)子？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看我們的活動(dòng)室里有哪些你認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子。由此引出課題。
二、基本部分：
1、組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動(dòng)室。
老師和孩子們一起把準(zhǔn)備好的標(biāo)本、圖片等分類擺放好。
并請(qǐng)孩子們討論：還要邀請(qǐng)哪些蟲(chóng)子來(lái)參加呢？給它們準(zhǔn)備什么食物呢？該怎樣布置呢？
2、幼兒商量分組，蟲(chóng)子制作小組正式成立。讓孩子體驗(yàn)成功的第一步。
3、各小組觀察、討論并選擇所需要的材料與制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫(huà)、剪貼、折紙、泥工等方式開(kāi)展“工作”，老師必須以合作的方式對(duì)孩子工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。
幼兒自由制作，老師來(lái)回觀察。
5、分組說(shuō)出：
你們是用什么方法做的？用的是什么材料？
你還能用什么材料來(lái)制作蟲(chóng)子？
6、將制作的蟲(chóng)子擺放到布置好的舞臺(tái)上，幼兒相互介紹和評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分：
老師播放動(dòng)感強(qiáng)的音樂(lè)，幼兒扮演各種蟲(chóng)子自由跳舞、找食物吃。
四、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)嘗試用多種材料制作蟲(chóng)子及它們的食物。
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“蟲(chóng)子是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容:。
《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇有趣的童話故事。蟲(chóng)子是一種小動(dòng)物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子其實(shí)很不錯(cuò)：早上在草葉上醒來(lái)，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲(chóng)子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“屁、股、昏”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁、股、尿”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁股、蒼耳、留神、干凈、列車、從來(lái)、幸運(yùn)、比如、使勁”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。
2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)引入。
1、師：當(dāng)一只蟲(chóng)子好不好?(生：不好)。
2、師：那你們?cè)敢猱?dāng)一只蟲(chóng)子嗎?(生：不愿意)。
3、師：為什么?(學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。)。
二、初讀課文，掃除生字障礙。
1、學(xué)生初讀課文，完成以下要求：
(1)標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。
(2)借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字。
(3)將課文讀通順，存在問(wèn)題的句子可以多讀幾遍。
(4)學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語(yǔ)的意思。
(5)了解課文主要講了一件什么事。
2、學(xué)生匯報(bào)初讀情況。
(1)課文主要有多少個(gè)自然段。
(2)分男女生對(duì)讀課文，看看在讀的過(guò)程中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，或者讀錯(cuò)的字。
(3)同桌互相認(rèn)讀生字，看看哪些生字需要老師和同學(xué)共同解決。
a形近字對(duì)比學(xué)習(xí)：屁、尿、屎。
b“月”字旁的字都與身體有關(guān)，根據(jù)偏旁學(xué)習(xí)“股、脾”。
c根據(jù)偏旁識(shí)字：泡、晃、費(fèi)、撞、貪、嬸。
(4)去掉拼音寶寶識(shí)字。
(5)將生字送入詞語(yǔ)識(shí)字。屁股刺痛撒尿免費(fèi)撞傷貪吃脾氣大嬸使勁蒼耳留神干凈列車從來(lái)幸運(yùn)比如毛茸茸屎殼郎昏頭昏腦搖搖晃晃(6)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
(7)將詞語(yǔ)送入課文，再讀?？纯催€有不認(rèn)識(shí)的字嗎?
三、再讀課文，理清文路。
1、學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事?
2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。
3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師小結(jié)：課文主要講了小伙伴們都不想當(dāng)一只小蟲(chóng)子，而我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子也很不錯(cuò)。感受當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣，享受生活的美好。
4、學(xué)生再讀課文。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生觀察要求寫(xiě)的生字，看看有沒(méi)有需要提醒同學(xué)的地方。
2、同學(xué)提醒。
3、“尸”字頭的字的寫(xiě)法指導(dǎo)。
(1)屁、尿、屎。
(2)觀察“尸”字頭在田字格中所占的位置。
(3)延伸到半包圍結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)。
4、“幸”字的幾橫所占的位置指導(dǎo)。
5、學(xué)生寫(xiě)字。
五、課堂小結(jié)。
六、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字。
2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇十四
1.正確認(rèn)讀16個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁”8個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文。讀好長(zhǎng)句，讀出關(guān)聯(lián)詞前后的不同與其，體會(huì)其中的趣味。
3.了解課文內(nèi)容，感受小蟲(chóng)子有趣的生活以及積極的生活態(tài)度。
美好課時(shí)：2課時(shí)。
學(xué)與教過(guò)程。
第一課時(shí)。
美好開(kāi)課。
假如今天你可以化身為具有神奇魔力的魔法師，可以讓你想變就變，你最想變成什么？讓你變成一只小蟲(chóng)子好不好？讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一只小蟲(chóng)子是怎么說(shuō)的。
美好感知。
聽(tīng)老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字詞。
美好識(shí)字。
今天，生字寶寶坐著特快列車來(lái)到我們教室啦！
任務(wù)（一）。
第一列快車：晃、昏、茸、貪、免、費(fèi)、幸。
1.仔細(xì)觀察，這列特快列車上的乘客有什么共同的特征？
提示：都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2.你有什么好辦法記住這些生字寶寶？
要點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法識(shí)記生字。
編兒歌法：“晃”，日光明晃晃。
猜謎法：“免”，兔子少了短尾巴。
追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上個(gè)“日”，（日，太陽(yáng)），表示太陽(yáng)從空中垂落地上。
結(jié)合古義法：“茸”在古代是指剛長(zhǎng)出來(lái)的小草茸茸的樣子，所以是“草字頭”。
“貪”和“費(fèi)”可聯(lián)系偏旁“貝字底”，這兩個(gè)字都和錢有關(guān)，通過(guò)組詞理解鞏固。
“幸”：要過(guò)上幸福的生活，必須有土地，能長(zhǎng)出糧食，所以上面是個(gè)“土”。
3.同桌互相認(rèn)讀這幾個(gè)字。
任務(wù)（二）。
第二列快車：屁、尿、屎。
1.看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)這列快車的共同之處。
提示：都是“尸字頭”?！笆痹诠盼淖种信c“人”同源，所以“尸字頭”的字往往與人有關(guān)。這3個(gè)字都表示人的排泄物。
2.如何來(lái)區(qū)分這幾個(gè)字？
提示：“屁”是形聲字，里面是個(gè)“比”，表音。
“尿”是會(huì)意字，里面是個(gè)“水”，表示從人體排出的液體。
“屎”也是會(huì)意字，里面的“米”，表示經(jīng)過(guò)消化、代謝了的食物。
3.在文中找到“屁股”這個(gè)詞，認(rèn)識(shí)“月字旁”的字。
（1）讀詞語(yǔ)，指出屁股的位置。“股”是“月字旁”，文中哪個(gè)生字也是“月字旁”？（脾氣的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身體的一部分。
（2）歸類拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“月字旁”的字？
提示：腹、肩、胃、腎、臂等。
任務(wù)（三）。
第三列快車：醒、凈、撞、使、勁、嬸。
1.這些生字寶寶為什么坐在一起？
提示：都是左右結(jié)構(gòu)的字。
2.讀準(zhǔn)前后鼻音。
3.小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字好方法。
4.你能找個(gè)跟“使勁”意思相近的詞語(yǔ)嗎？（用力、用勁）用“使勁”說(shuō)一句話。
美好朗讀。
任務(wù)（一）。
教讀長(zhǎng)句，讀通讀順。
請(qǐng)看到課文中的這個(gè)句子：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。
1.要想讀好長(zhǎng)句，先要讀好下列的短語(yǔ)：
蹦蹦跳跳、看準(zhǔn)地方、一不留神、蹦進(jìn)水里、昏頭昏腦。
提示：指名讀的基礎(chǔ)上，借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏頭昏腦”，結(jié)合自己的感受說(shuō)說(shuō)其他詞語(yǔ)的意思?！芭荨笔嵌嘁糇?，在這里讀第一聲。結(jié)合剛才的短語(yǔ)，將長(zhǎng)句讀通讀順。
2.小蟲(chóng)子說(shuō)話很有意思，不是平鋪直敘，而是說(shuō)到一半語(yǔ)氣就會(huì)有轉(zhuǎn)換，非常吸引人。再讀句子，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不然、其實(shí)，讀出這句中詼諧幽默又有一點(diǎn)無(wú)奈的感覺(jué)。
3.找找其他帶有關(guān)聯(lián)詞的句子，讀出語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換。
提示：
（1）螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。
（2）孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。
（3）走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。
任務(wù)（二）。
1.自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。
2.指名分段讀，師生評(píng)價(jià)。
美好總結(jié)。
這一節(jié)課，同學(xué)們不但會(huì)讀會(huì)認(rèn)生字詞，還能把長(zhǎng)句讀通讀順，最重要的是能把課文讀正確、流利了，可真不簡(jiǎn)單呀！
第二課時(shí)。
美好回顧。
1.認(rèn)讀生字條中的生字。
2.聽(tīng)寫(xiě)四個(gè)詞語(yǔ)。
美好研讀。
任務(wù)（一）。
你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？自由讀課文，進(jìn)行交流：哪里讓你覺(jué)得不好？覺(jué)得好的，再次讀讀課文的第3至7自然段，然后跟大家聊聊“你”的生活。
提示：不好（當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。）：走路會(huì)被蒼耳刺到屁股，一不留神就淹在小狗的一泡尿中，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡毛茸茸的小鳥(niǎo)，因?yàn)闀?huì)成為毛茸茸的小鳥(niǎo)的美餐。
好（我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。）：肯定很喜歡小蟲(chóng)子的生活。
提示：講衛(wèi)生、愛(ài)旅行、喜歡蹦蹦跳跳等。
提示：學(xué)生通過(guò)讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話來(lái)回答。比如：我是一只（有禮貌）的小蟲(chóng)子，因?yàn)椋刻煲?jiàn)到天牛，總是跟她說(shuō)：“天牛大嬸，早上好！”）。
任務(wù)（二）。
默讀課文第6自然段，思考：小蟲(chóng)子所講述的三個(gè)小伙伴的行為，對(duì)他來(lái)說(shuō)其實(shí)并不友好，那小蟲(chóng)子為什么還覺(jué)得他們“每一個(gè)都特別有意思”呢？和同桌交流。
提示：小蟲(chóng)子有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
美好運(yùn)用。
假如你就是那只小蟲(chóng)子，你會(huì)怎樣向大家介紹你的生活？
提示：可以用書(shū)上的語(yǔ)言，也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者平時(shí)的閱讀積累，用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
美好書(shū)寫(xiě)。
任務(wù)（一）。
觀察下列生字的結(jié)構(gòu)，嘗試分類。
屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
半包圍結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)：
上下結(jié)構(gòu)：
任務(wù)（二）。
1.小組交流，在書(shū)寫(xiě)每一類不同結(jié)構(gòu)的字時(shí)需要注意的地方。
提示：半包圍結(jié)構(gòu)的字：“尸字頭”不要寫(xiě)得太寬，里面部分要寫(xiě)得半藏半露。
左右結(jié)構(gòu)的字：“股”和“勁”左右同寬，“凈”和“使”是左窄右寬，注意結(jié)構(gòu)布局。“勁”的右邊注意避讓，右邊的“力字旁”的“撇”穿插到提的下面，做到錯(cuò)落有致。
幸：上面“土”的第二橫是主筆，主筆要站穩(wěn)，下面的部分的點(diǎn)、撇要注意位置。
2.描紅，臨寫(xiě)。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。。
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī)，節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。
3、蟲(chóng)子頭飾。
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作，看誰(shuí)模仿的逼真。
二、基本部分：
1、音樂(lè)起，老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，隨著音樂(lè)走跑交替，做動(dòng)物模仿操。
2、出示布袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，討論布袋有什么用？
幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。）。
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。
5、游戲：扭扭蟲(chóng)吃餅干。
玩法：場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。
（1）老師先做示范，請(qǐng)幼兒原地模仿。
（2）幼兒自由練習(xí)，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
（3）分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。
6、游戲：扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。
玩法：要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)形，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。
老師介紹玩法后，請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè)，進(jìn)行演示，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作，讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。
7、集體聽(tīng)音樂(lè)自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。
8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái)，集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
1、在音樂(lè)的伴奏下，自由地做布袋放松活動(dòng)。
2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具，下課休息！
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇十六
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。
1、知識(shí)與技能：
學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。
難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。
2、復(fù)習(xí)本課生字詞：
（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；
（2）小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。
二、品讀課文，理解交流：
1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。
學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。
（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————?！?。
預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。
2、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？
（1）出示課文第二自然段；
（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————?！?/p>
3、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、
a、出示第四自然段：
（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)、自在。
（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？
b、學(xué)習(xí)第六自然段：
（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。
（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）。
三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：
1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天?！保龑?dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。
3、交流：
你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子?！薄鍪镜?自然段。
四、學(xué)習(xí)第7段：
1、齊讀。
2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；
（2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；
（3）生練寫(xiě)，自評(píng)。
3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？
五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結(jié)。
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。
被刺痛。
一點(diǎn)都不好被淹。
被吃。
（快樂(lè)、有禮貌、知足）生活美好。
真不錯(cuò)伙伴有意思。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇十七
1、會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
重點(diǎn)
會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
難點(diǎn)
1、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
1、“開(kāi)火車”讀生字。
2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
1、出示第3自然段。
(1)問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？
(2)提示：這句話之前的'內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？
(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
3、交流第4自然段。
(1)(出示相關(guān)動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。
(2)邊想象邊讀課文。
(3)現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？
4、交流第5、6自然段。
(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說(shuō))
(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)
(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
(4)在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？
(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)
(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？(小心、樂(lè)觀、講禮貌)
5、交流第7自然段。
(1)齊讀第7自然段。
(2)小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
(3)“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
1、教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3、小組推薦代表在全班交流。
4、師生評(píng)議。
1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2、學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3、觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。
4、跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
5、在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。
我是一只小蟲(chóng)子
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇十八
1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。
（一）引入。
1、師：如果你就是一只蟲(chóng)子，你會(huì)做些什么？
2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。
（二）品讀感悟識(shí)童趣。
1、當(dāng)蟲(chóng)子的壞處。
（1）學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲(chóng)子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫(huà)出來(lái)。
（2）和同桌交流自己勾畫(huà)的句子，看看勾畫(huà)得是否正確？
（3）讓學(xué)生自由反饋。
（4）出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。
（5）自由讀一讀，把它讀通順。
（6）讀得好的老師表?yè)P(yáng)，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。
（7）從同學(xué)們的讀中，你體會(huì)到了什么？
（8）指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語(yǔ)氣。
（9）指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語(yǔ)氣齊讀。
2、當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣。
（1）同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲(chóng)子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾畫(huà)出來(lái)。
（2）自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣。
（3）學(xué)生自由匯報(bào)反饋：
a、早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。
b、如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。
c、走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。
d、我喜歡當(dāng)一只蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲————你就一定能找到我！
（4）學(xué)生自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀出什么語(yǔ)氣？
（5）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
（6）請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快、有趣的語(yǔ)氣。
1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。
2、和同桌交流讀后的感受。
3、重新審視蟲(chóng)子的生活?，F(xiàn)在你覺(jué)得蟲(chóng)子的生活怎樣呢？
4、師小結(jié)。蟲(chóng)子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲(chóng)子也能熱愛(ài)自己的生活，我們的生活比蟲(chóng)子的生活好了太多太多，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的生活。
1、說(shuō)說(shuō)當(dāng)一只蟲(chóng)子的好處和壞處。
2、你想當(dāng)什么動(dòng)物，也照樣子說(shuō)說(shuō)你一天的生活。
1、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
2、和同學(xué)交流你最感興趣的部分。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇十九
一、教材分析：
這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
二、學(xué)情分析：
這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。
三、教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】。
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。
【過(guò)程與方法】。
1.放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。
3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。
1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2.體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)。
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)。
1.能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。
2.體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
六、課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)。
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“屁、股”2個(gè)生字。
2.朗讀課文，了解課文大意。
3.讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)。
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“屁、股”2個(gè)生字。
2.朗讀課文，了解課文大意。
難點(diǎn)讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。
三、播放歌曲，導(dǎo)入新課。
2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡當(dāng)一只小鳥(niǎo)嗎？為什么？
3.那你喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？為什么？
四、多種方式，識(shí)字學(xué)詞。
1.自讀課文，圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。
2.和同桌對(duì)一對(duì)，讀一讀。
3.指名認(rèn)讀。
4.強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。
5.“開(kāi)火車”讀生字。
6.從課文中畫(huà)出下列詞語(yǔ)：
屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸搖搖晃晃。
免費(fèi)列車撞傷貪吃脾氣大嬸使勁。
7.齊讀詞語(yǔ)。
8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“屁、股”。
(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。
(2)觀察這兩個(gè)字，想想結(jié)構(gòu)。
(3)看看老師在田字格中的示范書(shū)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆畫(huà)在田字格中的位置。
(4)在田字格中描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)。
五、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.出示課后第二題的字詞。
2.自己認(rèn)一認(rèn)。
3.不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。
4.指名認(rèn)讀。
5.想想加點(diǎn)字的意思。
6.這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？
(都帶有“月”字。)。
7.你明白了什么？
(含有“月”的字都表示身體的一部分。)。
六、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1.初讀課文，為自然段標(biāo)上序號(hào)。
2.想一想，這篇課文主要講了什么？
3.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)學(xué)生自讀第1自然段。
(2)這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲(chóng)子？(都)。
4.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)聽(tīng)老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。
(2)和同學(xué)交流下，文中寫(xiě)當(dāng)一只小蟲(chóng)子會(huì)遇到什么困難？
(3)交流討論。
(屁股會(huì)被蒼耳刺痛；會(huì)被深水淹得昏頭昏腦；會(huì)被小鳥(niǎo)當(dāng)食物。)。
(4)理解“昏頭昏腦”的意思。
(5)你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還會(huì)遇到什么困難？(學(xué)生自由說(shuō))。
(6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無(wú)奈；讀出不喜歡小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣。
5.和同桌讀一讀第1、2自然段。
七、梳理板書(shū)。
第二課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)。
1.會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
2.體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
3.能和同學(xué)交流感興趣的部分。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)。
會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
難點(diǎn)。
1.體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
2.能和同學(xué)交流感興趣的部分。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.“開(kāi)火車”讀生字。
2.出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
四、精讀課文，感受想象的神奇。
1.出示第3自然段。
(1)問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？
(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？
(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
2.自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
3.交流第4自然段。
(1)(出示相關(guān)動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。
(2)邊想象邊讀課文。
(3)現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？
4.交流第5、6自然段。
(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說(shuō))。
(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)。
(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
(4)在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？
(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)。
(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？(小心、樂(lè)觀、講禮貌)。
5.交流第7自然段。
(1)齊讀第7自然段。
(2)小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
(3)“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
五、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分。
1.教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3.小組推薦代表在全班交流。
4.師生評(píng)議。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2.學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3.觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。
4.跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
5.在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
七、課堂小結(jié)，拓展延伸。
同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。
八、梳理板書(shū)。
幼兒園繪本我是一只小蟲(chóng)子教案篇二十
1、提高幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
一、開(kāi)始部分。
二、基本部分。
2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來(lái)自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“于”、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起）“平”、（兩點(diǎn)可用耳朵代替）“員”（嘴張開(kāi)）……字，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。
3、讓幼兒想象自己認(rèn)識(shí)的那些簡(jiǎn)單的字可以用形體來(lái)表演（“人”、“口”、“大”、““小”、“少”、“中”、“干”……）。
4、木偶借助一根長(zhǎng)棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來(lái)表演更多的文字。
如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……。
兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……。
三、結(jié)束部分。
游戲：
1、看誰(shuí)猜得對(duì)。
兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字。
2、看誰(shuí)做的快。
幾人一組（自由結(jié)合），一人說(shuō)字，其它人用形體表演。
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