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關愛活動室自查報告篇一
我校《留守兒童學業(yè)不良常見表現(xiàn)及教育對策的研究》是國家基礎教育實驗中心“xxx”重點課題《中小學留守兒童心理健康研究》的子課題，xx年九月立項。實驗研究已進行一年，現(xiàn)自查如下：
我們于xx年6月制定了課題實驗方案，后又根據(jù)評審組評審意見對方案進行了修改完善，闡釋了課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的方向和內容，成立了課題實驗領導小組。之后，召開了課題組全體成員參加的課題會，明確了任務，采取分階段、循序漸進的策略，課題研究有序展開。
實驗的第一階段為準備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實驗方案，成立課題組，明確職責分工和進行實驗教師的學習培訓。其中，實驗教師的學習培訓是這一階段的工作重點。
（1）組建課題組。
成立由校長室、教科室和實驗教師組成的'課題組。校長負責對課題研究的協(xié)調，教科室負責教師的培訓、課程的組織落實、課題的管理，實驗教師具體負責各自班級的實驗工作。
（2）教師學習培訓。
首先，課題立項后，我們召開了課題組實驗工作專題會議，向實驗教師宣講實驗方案，使教師對本課題的研究目標、內容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。二是采取集中培訓與個人自學相結合的方式，開展教育理論的學習培訓，向教師推薦相關學習資料，為課題研究的開展打下理論基礎，做好技術上的準備。
第二階段為課題研究初步實施階段，從本階段開始，研究進入實踐操作階段。
（1）資料準備。實施之前，我們首先進行了相關的資料準備，包括我校所有留守兒童的相關資料，為實驗過程中進行對比分析做準備。
（2）會議動員。9月底，專門召開了一次實驗動員會，就實驗的開展做了布置并相互交換意見，統(tǒng)一認識，以利于實驗的開展。
（3）課例研討。通過開設研究課進行實驗研討，分別于10月、11月、12月份各進行了一次研究課，實驗教師通過互助研討，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，吸取他人經(jīng)驗，改進自身不足，對實驗工作起到了有效的推進作用。
（4）經(jīng)驗交流。20xx年1月份我們舉行了實驗人員的專題交流，實驗教師通過交流共同分享研究成果。
（5）檢測分析。進行了問卷調查對比分析，學生學習水平測評對比分析，學習成績對比分析。結果顯示，留守兒童的各方面都有了不同程度的發(fā)展和提高。
（6）積累資料。一年的實驗，我們積累了諸如實驗課例、實驗論文、數(shù)據(jù)資料等實驗資源，為以后更好的開展實驗工作積累了經(jīng)驗。
（7）階段總結。課題組于20xx年二月初進行了階段性實驗總結，總結經(jīng)驗，查找不足，為下一階段的實驗工作做準備。
通過本階段的實驗研究，我們逐步理清了實驗思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經(jīng)驗，實驗工作取得了初步成效。
課題實驗成果：
1、建立了課題研究檔案，積累了諸如實驗課例、教學論文，實驗數(shù)據(jù)，為后續(xù)實驗打下基礎。
2、建立了留守兒童檔案，并根據(jù)實際情況隨時修改。
課題實驗的基本經(jīng)驗：
1、留守兒童通過實驗教師的教育，各方面都有了很大的發(fā)展與提高。
2、實驗促進了教師的成長。
教師的不斷學習是開展好實驗的保證。開展實驗研究要求教師具有全面、深厚的知識底蘊，需要集教師的集體智慧，教師只有不斷學習，才能提高教學研究能力。
需進一步研究的問題：
1、初步實驗階段，我們的研究取得了一些成果，但還很粗糙，在各項具體內容的研究上還不夠深入，這是我們下一階段要認真考慮的主要問題，把實驗研究工作進一步推向深入。
2、教師各方面的能力還需進一步提高。加強培訓，提高教師實施的能力還是今后工作中的關鍵問題。
根據(jù)《中國青年報》在《他們是當下中國最容易受傷害的人》的報道中說，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場特大洪災，12名兒童死亡，其中11個“留守兒童”。據(jù)資料顯示，留守兒童心理問題的檢出率高達57.14%，且父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴重。他們雖然隅居農村看似與我們毫不相干，可是誰又能無視他們的存在和將來對社會的影響？留守兒童不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個時代的孤兒，他們的成長與中國的未來也息息相關。
留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實。
這個時代的孤兒由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導致心里缺陷，由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導，孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在。他們關乎整個農村教育和社會進步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時候了。
關愛活動室自查報告篇二
第四項工作，擴大社會的宣傳，充分發(fā)揮主流媒體以及各種宣傳媒體陣地的作用，讓他們宣傳保護兒童的方針政策、法律措施，另外，也要宣傳我們在解決留守兒童好的經(jīng)驗和好的辦法。同時，還要表揚留守兒童的先進分子和留守兒童的先進家庭，以他們的經(jīng)驗做法，把他們動員起來。這樣就可以動員全社會的人，都來關注我們農村留守兒童，切實把他們的事情辦好。我想這個問題就能得到解決。
第五項工作，要動員全社會的支持?，F(xiàn)在我們要發(fā)揮關心下一代委員會的“五老”作用，發(fā)揮志愿者、農村老黨員、優(yōu)秀的教師、村干部這些作用。另外我們現(xiàn)在針對家庭在城里做工，我們辦理了“代理媽媽”、“代理爸爸”，還有其他監(jiān)管的體系。同時我們也對奶奶、爺爺進行現(xiàn)代化幼兒的知識教育，讓他們能夠起到更好的作用。
第六項工作，依法維護權益。就是進一步的來搞執(zhí)法力度，執(zhí)法力度要加強，對于侵犯少年兒童的情況給予打擊，對于犯罪的，我們將其繩之以法。
顧秀蓮說，實際上，現(xiàn)在各條戰(zhàn)線都在著手解決留守兒童問題。最近，國務院就成立了農民工聯(lián)席會議制度，把農村兒童問題也統(tǒng)一規(guī)劃進去了?，F(xiàn)在各個部門，除了中央、國務院重視，各個部門都在重視。比如說，公安部門也下了通知，保護未成年人的權力，打擊侵害未成年人的犯罪行為。教育部一定要把留守兒童的未成年人教育問題，入學問題作為重要的問題，全國婦聯(lián)從上到下啟動了家長、學校和家庭教育指導中心，還有關愛農村的留守兒童問題。比如說，四月婦聯(lián)他們經(jīng)過調查研究寫出了關于留守兒童怎么辦的問題，他們搞了關愛留守兒童行動，這個行動使得2409個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有39萬個留守兒童受益，現(xiàn)在各地都在做，比如xx、xx，他們已經(jīng)把留守兒童納入寄宿學校，……，結合起來解決。
再次，社會環(huán)境存在“雷區(qū)”。對于環(huán)境適應能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。由于學校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學校不可能事無巨細，監(jiān)護人又普遍缺乏安全防護的意識和能力，使犯罪分子有了可乘之機，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發(fā)生。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也常常見諸報端。
關愛活動室自查報告篇三
1、講究實效、完善管理、提升品質、增創(chuàng)效益。
2、沒有執(zhí)著力，就沒有競爭力。
3、心有多大，舞臺就有多大。
4、只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任。
5、責任凝聚力量，節(jié)能創(chuàng)造未來。
6、圍繞發(fā)展，共創(chuàng)和諧。
7、愛崗敬業(yè)、開拓進取、創(chuàng)新服務、放眼未來。
8、強化競爭意識，營造團隊精神。
9、開拓、創(chuàng)新，立足市場求發(fā)展；優(yōu)質、高效，用心服務為用戶。
10、大事講原則，小事講風格。
11、培育禮儀員工，創(chuàng)造團隊精神。
12、溝通，從心開始。
13、為自己養(yǎng)成一個好習慣，給別人留下一個好印象。
14、以真善美對待工作。
15、主動，金錢和榮譽的化身。
16、手連手，發(fā)揚優(yōu)質精神。
17、企業(yè)社會責任認證是企業(yè)全球化的通行證。
18、講社會責任，塑道德標準。
19、溝通與合作，帶給你完善緊密的聯(lián)系和無限的效益。
20、堅持誠信，注重業(yè)績，渴望變革。
21、行動不一定每一次都成功，但坐而不行，絕無任何成功可言。
22、提高員工責任心，有耐心，操作細心。
23、只有一種失敗，那就是半途而廢。
24、道德標準要珍視，環(huán)境保護要共識。
25、杜絕不良思想，發(fā)揚優(yōu)質精神。
26、企業(yè)和市場同步，管理與世界接軌。
27、科技是第一生產力，人才是第一資源。
28、開展工資集體協(xié)商，實現(xiàn)勞資雙方共贏。
29、創(chuàng)建和諧企業(yè)，推進科學發(fā)展、跨越發(fā)展。
30、企業(yè)之道，始于責任。
31、創(chuàng)建和諧企業(yè)，構建和諧社會。
32、專業(yè)進取，尊愛至誠，鍥而不舍。
33、海納百川，厚積薄發(fā)。
34、永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰。
35、辦實事、求實效，創(chuàng)一流服務品牌，樹完美企業(yè)形象。
36、創(chuàng)建和諧企業(yè)促進企業(yè)發(fā)展。
37、不學習的人，實際上是在先擇落后。
38、寧可因高目標而脖子硬，也不要為低目標而駝背。
39、清清楚楚算帳，明明白白做人。
40、塑造人的品質，建立管理根基。
41、資源是會枯竭的，文化是生生不息的。
42、累積點滴改進，邁向完美品質。
43、創(chuàng)建和諧企業(yè)，推動企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
44、責任不落實，工作難保障。
45、優(yōu)秀的團隊，專業(yè)的服務。
46、加強企業(yè)的執(zhí)行力，改變員工的觀念。
47、以最小的支出，獲取最大的收益，是我們不懈的追求。
48、用心才能創(chuàng)新，競爭才能發(fā)展。
49、以人為本誠信經(jīng)營科學發(fā)展，爭創(chuàng)和諧。
50、會而必議，議而必決，決而必行，行而必果。
51、態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
52、只有不完美的產品，沒有挑剔的客戶。
53、找方法才能成功，找借口只有失敗。
54、有您的自覺貢獻，才有公司的輝煌。
55、心若改變，則態(tài)度改變；態(tài)度改變，則習慣改變；習慣改變，則人生改變。
56、負責任是一種榮譽。
57、社會保險保民生，全民參與促和諧。
58、提供優(yōu)質的產品，是回報客戶最好的方法。
59、共創(chuàng)和諧，共謀發(fā)展，共享成果。
60、客戶是上帝，是企業(yè)衣食父母，客戶越多，企業(yè)越興旺。
61、以人為本，心德為先。
62、忠于公司、終于職業(yè)、忠于人格。
63、加強工資集體協(xié)商，構建和諧勞動關系。
64、因為有我，所以回更好。
65、優(yōu)質產品，豐厚成果。
66、每天進一步，踏上成功路。
67、追求客戶滿意，是你我的責任。
68、和傳統(tǒng)的昨天告別，向規(guī)范的未來邁進。
69、深化和諧企業(yè)創(chuàng)建，推動企業(yè)科學發(fā)展。
70、客戶至上，技術爭先，團結協(xié)作，求真務實。
71、您的自覺貢獻，才有公司的輝煌。
72、實施社會保險，共享發(fā)展成果。
73、要有好的灌溉，才有好的`成果。
74、停下休息的時候，別忘了他人還在前行。
75、不要小看自己，人有無限可能。
76、為民族，為社會，我們本質的擔當。
77、高質量服務，高技術創(chuàng)新，高速度發(fā)展。
78、客戶至上，服務周到；質量第一，科技領先。
79、沒有人會拒絕你的微笑。
80、以人才和技術為基礎，創(chuàng)造最佳產品和服務。
81、構建和諧，共謀發(fā)展。
82、沒有最好，只有更好。
83、自我提升，良性競爭；相互欣賞，相互支持。
84、倡導和諧，追求卓越，共謀發(fā)展。
85、多點溝通，少點抱怨；多點理解，少點爭執(zhí)。
86、團結一條心，石頭變成金。
87、小企業(yè)做事，大企業(yè)做人。
88、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭。
89、有一分耕耘，就有一分收獲。
90、轉變觀念轉變作風，讓企業(yè)文化生生不息。
91、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、用心服務、勇爭一流。
92、共建和諧企業(yè)，共享發(fā)展成果。
93、企業(yè)發(fā)展，服務為本；優(yōu)質服務，誠信為本。
94、一絲之差，優(yōu)劣分家。
95、堅持以人為本，促進企業(yè)和諧。
96、管理的第一個功課，就是先管好自己。
97、以服務為基礎，以質量為生存，以科技求發(fā)展。
關愛活動室自查報告篇四
為全面落實科學發(fā)展觀，進一步改善和發(fā)展民生，關愛留守兒童，將教育民生工程落到實處。樂陽小學精心組織，統(tǒng)籌安排，以關愛留守兒童為重點，推進學校各項民生工程順利開展，現(xiàn)將自查報告匯報如下：
一、加強領導，狠抓落實。
1.加強領導，明確職責：建章立制，狠抓落實。學校成立了以蔣立平校長任組長，副校長顏其祿為副組長。安辦主任、少先大隊輔導員、各班主任為成員的留守兒童教育管理領導小組。
2.建立了有關留守兒童工作檔案，做到留守兒童信息檔案準確而全面。檔案中有留守兒童的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息。
3.每學期班主任與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人起碼溝通兩次，及時了解留守兒童家庭狀況，心理變化。通過以上各種方式了解掌握留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。
二、加強對留守兒童活動的督導，及時掌握工作進展狀況。
2.工作進展:充分利用黑板報、學習園地、紅領巾廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲;要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們;留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流。
三、取得成績。
每學期末，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行頒發(fā)獎狀，召開留守學生家長會，家校合一，使學校和家庭緊密的聯(lián)系起來，共同為留守兒童的身心健康努力!
關愛活動室自查報告篇五
1、走進形與色的世界，發(fā)掘美的真諦。
2、藝術代替大眾吶喊。
3、藝術源于生活，美在這里誕生。
4、發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
5、人不可有傲氣，但不可無傲骨。
6、走進形與色的世界，美在這里誕生。
7、讓我們漫步在藝術的長廊。
8、放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術人生。
9、感受美欣賞美創(chuàng)造美表現(xiàn)美。
10、生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛——羅丹。
11、抱一種最虛心的學徒的興趣，這樣碾顏料的人常常會成為優(yōu)秀的畫家。
12、讓藝術之花開遍江南。
13、勇攀藝術高峰爭做江南新人。
14、藝術是一種使我們達到真實的假想。
15、孜孜不倦地追求源源不斷的快樂。
16、讓畫筆描繪我們美好的未來。
17、感受美欣賞美創(chuàng)造美表現(xiàn)美。
18、放個性魅力展現(xiàn)創(chuàng)新風采。
關愛活動室自查報告篇六
我?！读羰貎和瘜W業(yè)不良常見表現(xiàn)及教育對策的研究》是國家基礎教育實驗中心“十一五”重點課題《中小學留守兒童心理健康研究》的子課題，20**年九月立項。實驗研究已進行一年，現(xiàn)自查如下：
我們于20**年6月制定了課題實驗方案，后又根據(jù)評審組評審意見對方案進行了修改完善，闡釋了課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的方向和內容，成立了課題實驗領導小組。之后，召開了課題組全體成員參加的課題會，明確了任務，采取分階段、循序漸進的策略，課題研究有序展開。
1、課題的準備。
實驗的第一階段為準備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實驗方案，成立課題組，明確職責分工和進行實驗教師的學習培訓。其中，實驗教師的學習培訓是這一階段的工作重點。
(1)組建課題組。
成立由校長室、教科室和實驗教師組成的課題組。校長負責對課題研究的協(xié)調，教科室負責教師的培訓、課程的組織落實、課題的管理，實驗教師具體負責各自班級的實驗工作。
(2)教師學習培訓。
首先，課題立項后，我們召開了課題組實驗工作專題會議，向實驗教師宣講實驗方案，使教師對本課題的研究目標、內容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。二是采取集中培訓與個人自學相結合的方式，開展教育理論的學習培訓，向教師推薦相關學習資料，為課題研究的開展打下理論基礎，做好技術上的準備。
2、課題的實施過程。
第二階段為課題研究初步實施階段，從本階段開始，研究進入實踐操作階段。
(1)資料準備。實施之前，我們首先進行了相關的資料準備，包括我校所有留守兒童的相關資料，為實驗過程中進行對比分析做準備。
(2)會議動員。9月底，專門召開了一次實驗動員會，就實驗的開展做了布置并相互交換意見，統(tǒng)一認識，以利于實驗的開展。
(3)課例研討。通過開設研究課進行實驗研討，分別于10月、11月、12月份各進行了一次研究課，實驗教師通過互助研討，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，吸取他人經(jīng)驗，改進自身不足，對實驗工作起到了有效的推進作用。
(5)經(jīng)驗交流。20**年1月份我們舉行了實驗人員的專題交流，實驗教師通過交流共同分享研究成果。
(6)檢測分析。進行了問卷調查對比分析，學生學習水平測評對比分析，學習成績對比分析。結果顯示，留守兒童的各方面都有了不同程度的發(fā)展和提高。
(7)積累資料。一年的實驗，我們積累了諸如實驗課例、實驗論文、數(shù)據(jù)資料等實驗資源，為以后更好的開展實驗工作積累了經(jīng)驗。
(8)階段總結。課題組于20**年二月初進行了階段性實驗總結，總結經(jīng)驗，查找不足，為下一階段的實驗工作做準備。
通過本階段的實驗研究，我們逐步理清了實驗思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經(jīng)驗，實驗工作取得了初步成效。
課題實驗成果。
1、建立了課題研究檔案，積累了諸如實驗課例、教學論文，實驗數(shù)據(jù)，為后續(xù)實驗打下基礎。
課題實驗的基本經(jīng)驗。
1、留守兒童通過實驗教師的教育，各方面都有了很大的發(fā)展與提高。
2、實驗促進了教師的成長。
教師的不斷學習是開展好實驗的保證。開展實驗研究要求教師具有全面、深厚的知識底蘊，需要集教師的集體智慧，教師只有不斷學習，才能提高教學研究能力。
關愛活動室自查報告篇七
按照《關于開展第二批“三好”關愛活動室檢查驗收工作的通知》（x關委發(fā)〔20xx〕3號）文件要求，對我鄉(xiāng)擬申報命名的第二批“三好”關愛活動室xxx村關愛青少年活動室進行自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、活動室建設情況。
（一）建好：xxx村關愛青少年活動室與村活動室一起建設，電腦室、圖書室、閱覽室與農家書屋打捆建設，培訓教室和青少年活動室與黨員活動室、黨員遠程教育活動室打捆假設。通過打捆建設，進一步整合資源，有利于青少年朋友開展課外學習和課外活動。
（二）管好：
1.加強組織領導，由鄉(xiāng)黨委副書記樂洪強聯(lián)系xxx村關愛青少年活動室，由xxx村支部書記曹平組織協(xié)調活動室活動開展。
2.完善制度建設，值班制度，電腦使用制度，圖書借閱制度，運動器具使用制度和文書檔案管理制度全部上墻。大家在制度約束下，開展相關活動。
3.登記資產臺賬，村兩委換屆后，要求村兩委及時進行資產移交。確保xxx村關愛青少年活動室資產傳承有序，管理有度。
4.加強安全管理，參加活動孩子全部由家長負責接送，負責來回途中人身安全?；顒娱_展過程中，在村活動室坐班村干部和組織活動老同志共同負責維持活動秩序，確保參加活動青少年朋友人身安全。
（三）用好：自xxx村關愛青少年活動室建成以來，在xxx村兩委精心組織下，xxx村暑期組織中小學生進行安全教育培訓1次85人；周末進行家庭作業(yè)課外輔導65次1230人次，在很大程度上解決了山區(qū)留守兒童作業(yè)沒人輔導的難題；利用課余時間組織xxx村留守學生進行生活技能培訓、科普知識宣傳和“三愛”教育195次1500人次，極大拓寬了xxx村留守學生視野，培養(yǎng)了他們的'學習興趣。
二、存在問題及下一步工作打算。
1.檔案資料還需要進一步完善，日?；顒佑涗?，器材設備登記，活動記錄等定期歸檔。
2.活動形勢比較單一，活動缺乏吸引力，需要利用寒暑假、國家法定節(jié)假日和周末、課余時間向青少年免費開放，并根據(jù)青少年特點，開設校外輔導課堂，開展有利于提高青少年身心素質的文體活動。
3.老同志工作缺乏創(chuàng)新精神。由于年齡差異，老同事和青少年朋友對事物認識存在差異。青少年朋友喜歡新事物，部分老同志對新事物接受還需要一定時間。導致部分活動在前期組織策劃時存在分歧。
4.基層關工委組織建設還需要進一步加強，要不斷拓展青少年活動陣地，充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，建好、管好、用好青少年關愛活動室，為青少年健康快樂成長創(chuàng)造良好條件。
關愛活動室自查報告篇八
3、保持黨員先進性，發(fā)揮先鋒模范作用。
4、切實增強共青團員的政治意識、組織意識、模范意識。
5、加強團員的基層組織建設提高團員隊伍整體素質。
6、發(fā)揮團員主體作用充分尊重基層創(chuàng)造性。
7、牢固樹立黨員（團員）意識先進意識服務意識作為意識形象意識。
8、增強團員意識，創(chuàng)建和諧校園。
9、有理想、有道德、有文化、有紀律。
10、富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業(yè)誠信友善。
11、全面建成小康全面深化改革全面依法治國全面從嚴治黨。
關愛活動室自查報告篇九
為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，切實抓好農村留守兒童義務教育工作，我校根據(jù)教育局文件精神的要求，將我校前一階段留守兒童工作開展情況進行了一次前面自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
（一）、主要做法和成效。
一、摸清現(xiàn)狀，分析實情。
臥龍崗小學位于沈家畈村。我校有61名學生，學生來源自農村，留守兒童較多。我校開展了“留守兒童”專項調查工作，從調查的結果來看：學?！傲羰貎和笨倲?shù)為23人，占學校學生總數(shù)的32%，其中男12人，女11人，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關系著學校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。
“留守兒童”大致分為三類：一是祖輩監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占82.7%；二是父母單方監(jiān)護型，就是由父親或母親一方監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占13%；三是親朋監(jiān)護型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占4.3%。“家庭教育的缺位”、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關注、關心、關愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會對國家負責的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展的勞務經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學?！坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學理念的內在要求。
二、組織保障，構建網(wǎng)絡。
1、學校成立“留守兒童工作小組”：由學校校長吳斌組長、教導主任楊坤任副組長，各班主任擔任小組成員，齊抓共管，形成合力。2、協(xié)調社會力量，共同關注“留守兒童”
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極措施，營造關愛“留守兒童”氛圍。我校教師以師德教育為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成部分。在學校，黨員、教干與貧困生建立結對幫扶對象，實行一對一的幫扶。在班級內、少先隊組織中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。學校構建了立體育人網(wǎng)絡，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創(chuàng)新機制。
1、建好一個“留守兒童之家”
學校建立一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和dvd機、一臺計算機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動。
2、開通一部親情電話。學校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3、落實一名代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、參加一項課外興趣小組活動。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、談一次心。代理家長每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
7、讀一本好書。老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書。三年級以上學生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學生的情操。
8、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個快樂的生日party。各班要建好“留守兒童”學生生日，記入檔案，要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，形式多樣，內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。
10、做一件有意義的事。老師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
母深了，人格更加健全了，學校教學質量也顯著上升了。
（二）、存在的問題。
1、農村學校辦學經(jīng)費仍然困難，教育教學設施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
2、經(jīng)驗不足，活動開展還不令人滿意。
1、加強學校內部管理，不斷提高教育教學水平。讓所有學生都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心。
2、我們將繼續(xù)落實《中共中央國務院進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省市有關“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“留守兒童”工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領留守兒童在同一片藍天下做學習、生活的強者，營造快樂成長天地。讓他們感受到春風沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！
臥龍崗小學。
城關鄉(xiāng)實驗小學。
2015.9城關鄉(xiāng)實驗小學關于“留守兒童”管理情況。
我校根據(jù)教育局文件精神的要求,切實抓好農村留守兒童義務教育工作，召開全體班主任會議，領會文件精神，制定學校留守兒童工作方案，排查摸底各班留守兒童情況。我校共有留守兒童人，其中女學生人。
二、主要做法和成效。
我校對義務教育階段學生入學與控輟保學工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。學校將組織入學與控輟保學工作列入重要的議事日程進行專項部署，緊緊抓住開學前后的關鍵時期，開展《義務教育法》學習培訓，通過召開會議、下發(fā)文件等形式提出要求，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，提高家長依法送子女入學的自覺性，營造良好的社會氛圍。
學校建立制度，采取措施，保障農民工子女、留守兒童接受義務教育。同時，建立健全家庭困難學生資助保障制度，組織動員社會各方面力量對家庭經(jīng)濟困難學生進行資助。學校能按職責要求形成較為完善的工作機制，建立學生輟學報告制度，及時溝通信息，協(xié)調配合，共同做好控輟保學工作。
加強學校教育管理機制。學校是直接教育管理留守兒童的實體，教育措施的制定應當包容更多的關愛幫助留守兒童的內容，在學習和生活上給予更多關懷和呵護。
（1）建立健全留守兒童檔案，增強學校和教師對留守兒童的關愛。
班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。
在學校開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，并使外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學習情況；設立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。
（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動。
開展各類活動，加強家長與學生之間、學生與學生之間的交流互動，引導學生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護的留守兒童，學校動員家長將其轉入學校寄宿，由專門教師負責其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對他進行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學習熱情，增強集體歸屬感。
（4）完善工作機制。學校嚴格執(zhí)行控輟保學報告制度，健全完善控輟保學工作的獎罰機制，對控輟成效突出的班級和個人要給予表彰獎勵，對因管理不善、工作不力導致學生輟學率趨高的班級和個人進行通報批評。（5）完善學生學籍管理制度，健全學生學籍管理檔案。要按照教育部的要求，建立學生電子學籍管理系統(tǒng)，嚴格學生轉、借、休學審批手續(xù)和報備制度，及時掌握學生學籍變動情況，重點做好農民工子女和留守兒童的管理工作。
（6）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；是否建立留守兒童之家或其他活動場所，加強關愛服務。
（7）開展結對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護人經(jīng)常溝通聯(lián)系。
三、存在的問題。
1、學校留守兒童辦公條件薄弱，需進一步加強。
2、學校心理健康方面師資力量薄弱。
四、努力方向。
1、加強學校內部管理，不斷提高教育教學水平。鑒于當前“厭學”已經(jīng)成為學生輟學的突出因素。明確學校在控輟保學工作中的責任，抓好學校在控輟工作中的第一道關口，通過加強學校內部管理，提高教師素質和學校教育教學質量，讓所有學生都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心，順利完成學業(yè)。
留守兒童作為一個新的特殊群體，由于缺少父母的監(jiān)護和關愛而發(fā)生的安全、健康、教育等方面的社會問題越來越引起社會的關注。針對這一現(xiàn)狀，為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，根據(jù)上級教育部門的要求，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
一、自查情況。
此次調查對象為我校全體學生，全校共有學生203人，共有留守學生6人，占全校人數(shù)的3%。這些兒童均是由祖輩——爺爺奶奶、或姥姥姥爺托管的方式。
外出打工的父母每年回家2次左右的占83%，一年回家1次的占17%，一般都是在農忙、春節(jié)時返家，停留時間較短。外出務工的家長回家頻率低，與留守孩子溝通和交流較少，更說不上對子女進行應有的家庭教育。
二、主要做法和成效。
我們學校一直非常重視留守兒童的教育和學生的習慣養(yǎng)成，通過家長會和各種形式向家長宣傳父母教育的重要性，學校在關注教學、關注學生學習的同時，更關注學生的心理需求和成長狀況，明確學校管理改革必須貫徹新課改理念，堅持以人為本，愛生為貴，服務為重，實現(xiàn)“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育思想。
（1）建立健全留守兒童檔案，增強學校和教師對留守兒童的關愛班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。
在學校開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，并使外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學習情況。
（3）開展留守兒童心理健康咨詢活動學校設立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑，幫助其身心健康成長。每期學校都要開展針對留守兒童的心理健康教育講座、法制教育講座、安全教育講座等相關活動。
（4）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動。
開展各類活動，加強家長與學生之間、學生與學生之間的交流互動，引導學生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖，激發(fā)學習熱情，增強集體歸屬感。
（5）召開家長會，加強與監(jiān)護人的溝通每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。
守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，告知他們的生活和身心健康狀況。通過家訪活動等形式，對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
三、留守兒童中存在的主要問題。
通過調研，我們發(fā)現(xiàn)雖然學校采取了很多措施，但父母外出打工對留守兒童教育存在一些負面影響。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，留守學生在學習成績、智力水平、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學生。具體來說，主要存在以下幾個方面的問題：
1、親情缺乏。親情關系直接影響到孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關懷，缺乏安全感，人際交往能力較差。大部分兒童與祖輩有感情距離，缺少溝通，大部分祖輩也只僅是盡到自己的本職(做飯、洗衣、接送等)。
2、心理封閉和情感世界問題。據(jù)調查顯示，留守兒童監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。
3、學習較差。調查中發(fā)現(xiàn)，一方面部分留守兒童家長潛意識里認為，自己的孩子學業(yè)有成的機率不高，對孩子的學習總體期望值較低，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監(jiān)護人對留守兒童學習介入過少導致的學習成績下降。那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)奈幕捷^低，對孩子學習上的問題往往不能給予幫助。
4、放縱自由。一方面由于留守兒童的父母，常年在外奔波，空閑時間少，因而回家頻度極低，與留守子女聯(lián)系較少，對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導。另一方面，由于在外打工，經(jīng)濟較為寬裕，對留守兒童生活的支付能力較強，所以在物質生活的滿意程度上，留守兒童的滿意度較高；但由于父母不在身邊，留守兒童得到的關愛減少。由于監(jiān)護人管不了，不敢管，不會管，外出父母則管不到，舍不得管，留守孩子幾乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。
5、行為偏差。處于義務教育階段的兒童少年，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很弱。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關系特殊，只要不犯大錯，監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認可態(tài)度，由于缺乏及時有效的約束管教，個別留守兒童紀律散漫，存在行為偏差。
6、安全隱患。由于留守兒童適應能力較差，自制力較弱，監(jiān)護人大都是年老又多文化層次較低，普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，家庭與學校教育容易出現(xiàn)“真空”，導致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件在全國各地屢見不鮮，加強安全防護工作至關重要。
關愛活動室自查報告篇十
近年來，安站鎮(zhèn)中心小學關愛留守兒童工作在上級主管部門的正確領導和大力支持下，取得了顯著成效。根據(jù)相關文件要求，現(xiàn)將我校對關愛留守兒童工作自查情況匯報如下：
領導機制及制度建設情況。
1、成立了以校長胡闊梅為組長的領導小組，分工明確，責任到人，確保各項工作落到實處；構建了以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡；以鄉(xiāng)村組織為主體的的管護網(wǎng)絡；以教職工為主體的學校幫護網(wǎng)絡；以政法部門為主體的社會呵護網(wǎng)絡；爭取公安、交通、村（居）委會等各部門的大力支持，協(xié)同配合，搞好留守兒童的關愛工作。
2、完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。建立和執(zhí)行包保責任制和責任追究制度，實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做；按照上級主管部門出臺的相關文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動開展制度》、《留守兒童家長聯(lián)系制度》、《留守兒童結對幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動制度》等六項工作制度，建立并實行了有效的督查、考核制度，不定期對相關工作進行督查，并記錄在案，納入到年終考核當中。
二、基礎條件。
1、建有留守兒童親情互動場所，室內布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守學生檔案。室內配備兩臺電腦供留守兒童和在外務工的父母視頻聯(lián)系，還有程控電話共親情交流，成為留守兒童的心靈驛站。
2、校內設有專門的關愛工程宣傳欄，有關愛留守兒童的宣傳板報。
3、學校有供留守孩子活動的體育器材；供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。
三、政策性保障性措施出臺和落實情況。
1、制定了系統(tǒng)的實施辦法。結合我校實際制定了《安站中心小學留守兒童關愛工作實施方案》，嚴格按照實施辦法進行項目建設，保障春暉之家硬件設施完好，并有計劃地進行升級，客觀上保證了各項上工作的開展。
2、制定了建設和管理辦法。結合我校實際制定了切實可行的建設和管理辦法，并嚴格按照建設和管理辦法層層落實，進行內部建設。
3、制定了考核辦法。制定了留守兒童之家建設和管理考核辦法，根據(jù)分工和個人的工作完成情況把關愛留守兒童的各項成效納入教師的年終考核當中，進一步加大了留守兒童之家建設和管理工作的力度。
四、規(guī)劃和年度計劃制定及完成情況。
年初制定了留守兒童之家的年度發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并把全年任務進行科學分解，有計劃、分步驟地實現(xiàn)工作目標，使我校的留守兒童關愛工作日趨完善。
五、隊伍建設。
1、學校配有專人負責留守兒童關愛工作，具體對關愛工作進行指導和管理。
2、邀請村組干部、學生家長定期對學校的日常管理、周邊環(huán)境等進行監(jiān)督，并聘請派出所民警定期為留守孩子辦法制講座。
3、建立結對幫扶制度。一是組織教師與“留守孩”結成對子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強個別輔導，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學生與“留守兒童”結對子，開展生活、學習互動互幫活動。
六、教育管理。
2、學校開通心理咨詢室，對留守孩子進行心理輔導、為孩子們解決學習上、生活上、思想上等遇到的困難。
3、學校、班級都建有留守兒童檔案，對他們的家庭情況、思想表現(xiàn)、學習成績、日常行為、現(xiàn)監(jiān)護人及其父母的去向、聯(lián)絡方式等進行全面掌握。
4、開展豐富多彩的活動。積極開展思想品德培育、健康文化熏陶、體質體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導等系列活動，有效提高了留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。
七、工作創(chuàng)新情況。
認真貫徹上級主管部門的各項規(guī)定，以此為起點，力求在軟硬件建設、日常管理、活動開展、資料建設等方面推陳出新，創(chuàng)造性地開展工作。
八、存在問題和今后的工作方向通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)了關愛留守兒童工作方面的一些不足：一是硬件設施建設投入仍然不足，致使留守兒童活動開展受到了很大局限；二是爭取到的社會關愛項目太少，使留守兒童的關愛范圍仍然固守在校園內；三是關愛活動開展的形式仍顯單調，不能跟上日益發(fā)展社會和文化需求。
為了使我校留守兒童關愛工作更顯成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多爭取社會支持，擴大工作平臺；創(chuàng)新工作形式，豐富活動內容，將留守兒童關愛工作做得更深、更細、更好、更實。
安站中心小學。
二〇一五年九月。
關愛活動室自查報告篇十一
為了認真貫徹落實上級文件精神，確保農村初中留守兒童健康成長，充分發(fā)揮農村初中留守兒童活動站的作用，讓農村初中留守兒童活動站真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”，使農村初中留守兒童校內有監(jiān)管，課余有去處，保證農村初中留守兒童健康成長?，F(xiàn)將我校農村初中留守兒童工作開展情況匯報如下：
一、主要開展的工作。
1、摸清現(xiàn)狀，分析實情。
白石鎮(zhèn)中學是白石鎮(zhèn)唯一一處初中學校，位于白石鎮(zhèn)駐地。學?，F(xiàn)有學生678名，學生來自農村，農村初中留守兒童較多。我校開展了“農村初中留守兒童”專項摸底調查工作，從調查的結果來看：我?！稗r村初中留守兒童”總數(shù)為人，占學校學生總數(shù)的%，其中男人，女人，這些勒色桶的成長與發(fā)展關系著學校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。
“農村初中留守兒童”大致分為三類：一是祖輩監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式;二是父母單方監(jiān)護型，就是由父親或母親一方監(jiān)護;三是親朋監(jiān)護型，即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護?！凹彝ソ逃娜蔽弧薄ⅰ案笎勰笎鄣娜笔А?、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“農村初中留守兒童”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關注、關心、關愛“農村初中留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會對國家負責的體現(xiàn);不僅是對不斷發(fā)展的勞務經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學理念的內在要求。
2、建立了有關農村初中留守兒童工作檔案。做到農村初中留守兒童信息檔案準確而全面。檔案中有農村初中留守兒童的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息，在全國中小學生學籍管理系統(tǒng)中標識，全面掌握農村初中留守兒童信息，并及時更新。
3、組織保障，構建網(wǎng)絡。
學校成立“農村初中留守兒童工作小組”：由學校校長董興德任組長、副校長孟慶偉任副組長，各班主任擔任小組成員，齊抓共管，形成合力。為了讓“農村初中留守兒童”安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極措施，營造關愛“農村初中留守兒童”氛圍。我校教師以師德教育為出發(fā)點，將關愛農村初中留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成部分。在學校，每一位老師都與貧困生建立結對幫扶對象，實行一對一的幫扶。在班級內、少先隊組織中對農村初中留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，營造了愛的氛圍，尊重農村初中留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。學校構建了立體育人網(wǎng)絡，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“農村初中留守兒童之家”。
4、健全制度，創(chuàng)新機制。
學校制定了《農村初中留守兒童幫扶制度》、《農村初中留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，拓寬思路，活動育人。
學校建立了“農村初中留守兒童活動站”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校農村初中留守兒童檔案袋，有一部電視機和一臺計算機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢。學校開通了親情電話，將電話號碼公開，為農村初中留守兒童與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
6、開展結對幫扶，注重家校聯(lián)動，對農村初中留守兒童采取針對性的幫扶措施。我校為每一位農村初中留守兒童落實了一名代理家長，每位老師必須作一名農村初中留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護農村初中留守兒童的代理家長，代理家長每周與“農村初中留守兒童”談一次心，每學期到農村初中留守兒童家中走訪一次以上，每學期與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人溝通一次。了解農村初中留守兒童的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理，對農村初中留守兒童采取針對性的幫扶。
7、建立了農村初中留守兒童寄宿管理、安全管理、衛(wèi)生管理、餐飲管理、控挫保學等一系列工作制度，滿足農村初中留守兒童生活、學習需要。
8、有針對性地開展心理健康教育、法制安全教育。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
在各級有關部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“農村初中留守兒童”的思想道德、行為習慣、學習成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質量也顯著上升了。
二、存在的問題。
1、我校農村初中留守兒童活動站雖然建立并已經(jīng)對農村初中留守兒童開放，但條件還不夠成熟，特別是活動設備如電視、電話、圖書等已配備，體育器材學校已基本解決，農村初中留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。但是我?！稗r村初中留守兒童活動站”是新建設的，如何發(fā)揮好“農村初中留守兒童活動站”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關愛“農村初中留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關愛動落實到每個學生身上。
2、完善資料建設，農村初中留守兒童的各項活動要及時做好記錄，不斷更新農村初中留守兒童的資料，并及時進行整理歸檔，有專人負責。
3、經(jīng)驗不足，活動開展還不令人滿意。
4、家長打工地點不定，聯(lián)系方式就不定，再聯(lián)系起來十分困難。
三、今后努力的方向。
1、加強學校內部管理，不斷提高教育教學水平。讓所有學生都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心。
2、我們將繼續(xù)落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省市有關“農村初中留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“農村初中留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“農村初中留守兒童”工作，積極摸索農村初中留守兒童的教育思路和方法，引領農村初中留守兒童在同一片藍天下做學習、生活的強者，營造快樂成長天地。讓他們感受到春風沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天!
關愛活動室自查報告篇十二
關愛“留守孩子”，就是要讓她用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。本學期我是張銘倩同學的愛心家長，現(xiàn)將本學期各項工作總結如下：
一、利用主題班隊會，加強關愛。
通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節(jié)日，加強關愛。
根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對她進行心理輔導與溝通，讓“留守孩子”體會老師和同學對他們的關愛，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關愛。
給張銘倩建立留守孩子檔案、親情聯(lián)系卡、作業(yè)輔導記錄、基本情況登況表。我要求自己必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強關愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使她感受到集體的溫暖和關懷。
我做的工作還遠遠不夠，在今后的工作中，我要給她更多關愛，更多幫助，盡到一個愛心家長的責任，讓她感受到更多的溫暖。
2016年11月。
關愛活動室自查報告篇十三
近年來，隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農村剩余勞動力外出務工，一大批未成年的孩子被留在家里，在農村出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童，且這個群體的人數(shù)正在不斷擴大，成為一種比較普遍的社會現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)狀，我校深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，開展一系列關愛留守兒童的工作。
一、貫徹落實文件精神，積極開展留守兒童工作。
我校根據(jù)上級文件精神的要求,切實抓好農村留守兒童義務教育工作，召開全體班主任會議，領會文件精神，制定學校留守兒童工作方案，排查摸底各班留守兒童情況。我校共有留守兒童97人，其中男生50人，女學生47人。
二、關愛留守兒童主要做法和成效。
我校對義務教育階段留守兒童教育關愛工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。學校建立制度，采取措施，保障留守兒童接受義務教育。學校是直接教育管理留守兒童的實體，教育措施的制定應當包容更多的關愛幫助留守兒童的內容，在學習和生活上給予更多關懷和呵護。
（1）建立健全留守兒童檔案，增強學校和教師對留守兒童的關愛，班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。
在學校開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，并使外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學習情況；設立心理健康輔導，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。
（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動開展各類活動，加強家長與學生之間、學生與學生之間的交流互動，引導學生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護的留守兒童，由專門教師負責其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對他進行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學習熱情，增強集體歸屬感。
（4）完善學生學籍管理制度，健全學生學籍管理檔案。按照教育部的要求，建立學生電子學籍管理系統(tǒng)，嚴格學生轉、借、休學審批手續(xù)和報備制度，及時掌握學生學籍變動情況，重點做好留守兒童的管理工作。
（5）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；建立留守兒童之家或其他活動場所，加強關愛服務。
（6）開展結對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。對留守兒童的學習生活給予幫助，注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護人經(jīng)常溝通聯(lián)系。
三、存在的問題。
1、學校留守兒童辦公條件薄弱，需進一步加強。
2、學校心理健康方面師資力量薄弱。
四、努力方向。
1、加強學校內部管理，不斷提高教育教學水平。鑒于當前“厭學”已經(jīng)成為留守兒童的突出問題，明確教師在關愛留守兒童工作中的責任，通過加強學校內部管理，提高教師素質和學校教育教學質量，讓所有留守兒童都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心，順利完成學業(yè)。
2、做好宣傳和總結，為關愛留守兒童工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。采取多種形式深入宣傳關愛留守兒童的重要性，在每學年開學前組織啟動開展關愛留守兒童活動，增強師生關愛留守兒童工作的意識，讓留守兒童感受老師同學的溫暖。
武宣鎮(zhèn)xx小學2015年10月19日。
關愛活動室自查報告篇十四
近年來，__小學關愛留守兒童工作在上級主管部門的正確領導和大力支持下，取得了顯著成效。根據(jù)相關文件要求，現(xiàn)將我校對關愛農村小學留守兒童工作自查情況匯報如下：
一、領導機制及制度建設情況。
1、成立了以校長為組長的領導小組，分工明確，責任到人，確保各項工作落到實處;構建了以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡;以鄉(xiāng)村組織為主體的的管護網(wǎng)絡;以教職工為主體的學校幫護網(wǎng)絡;以政法部門為主體的社會呵護網(wǎng)絡;爭取公安、交通、村(居)委會等各部門的大力支持，協(xié)同配合，搞好留守兒童的關愛工作。
2、完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。建立和執(zhí)行包保責任制和責任追究制度，實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做;按照上級主管部門出臺的相關文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動開展制度》、《留守兒童家長聯(lián)系制度》、《留守兒童結對幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動制度》等六項工作制度，建立并實行了有效的督查、考核制度，不定期對相關工作進行督查，并記錄在案，納入到年終考核當中。
二、基礎條件。
1、建有留守兒童親情互動場所---春暉活動室，室內布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守學生檔案。室內配備三臺電腦供留守兒童和在外務工的父母視頻聯(lián)系，讓“春暉活動室”成為留守兒童的心靈驛站。
2、校內設有專門的關愛工程宣傳欄，有關愛留守兒童的宣傳板報。
3、學校有供留守孩子活動的體育器材;供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。
三、政策性保障性措施出臺和落實情況。
1、制定了系統(tǒng)的實施辦法。結合我校實際制定了《__小學留守兒童關愛工作實施方案》，嚴格按照實施辦法進行項目建設，保障春暉之家硬件設施完好，并有計劃地進行升級，客觀上保證了各項上工作的開展。
2、制定了建設和管理辦法。結合我校實際制定了切實可行的春暉之家建設和管理辦法，并嚴格按照建設和管理辦法層層落實，進行內部建設。
3、制定了考核辦法。制定了留守兒童之家建設和管理考核辦法，根據(jù)分工和個人的工作完成情況把關愛留守兒童的各項成效納入教師的年終考核當中，進一步加大了留守兒童之家建設和管理工作的力度。
四、規(guī)劃和年度計劃制定及完成情況。
年初制定了留守兒童之家的年度發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并把全年任務進行科學分解，有計劃、分步驟地實現(xiàn)工作目標，使我校的留守兒童關愛工作日趨完善。
五、隊伍建設。
1、學校配有專人負責留守兒童關愛工作，具體對關愛工作進行指導和管理。
2、邀請村組干部、學生家長定期對學校的日常管理、周邊環(huán)境等進行監(jiān)督，并聘請派出所民警定期為留守孩子辦法制講座。
3、建立結對幫扶制度。一是組織教師與“留守孩”結成對子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強個別輔導，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學生與“留守兒童”結對子，開展生活、學習互動互幫活動。
六、教育管理。
1、文件上要求的“346”規(guī)范化管理工作落實的較好。代理爸爸(媽媽)能常與留守孩子談心;大隊部定期開展對留守兒童關愛方面的活動，比如和留守娃一起過傳統(tǒng)節(jié)日;班級中對留守娃的關注也很到位，比如為留守娃們過生日;代理爸爸(媽媽)孩子們的行為習慣的培養(yǎng)做得很好，常作一些警示教育。
2、學校開通了知心姐姐qq聊天(2456988860)，對留守孩子進行心理輔導、為孩子們解決學習上、生活上、思想上等遇到的困難。
3、學校、班級都建有留守兒童檔案，對他們的家庭情況、思想表現(xiàn)、學習成績、日常行為、現(xiàn)監(jiān)護人及其父母的去向、聯(lián)絡方式等進行全面掌握。
4、開展豐富多彩的活動。依托春暉之家，積極開展思想品德培育、健康文化熏陶、體質體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導等系列活動，有效提高了留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。
七、工作創(chuàng)新情況。
認真貫徹上級主管部門的各項規(guī)定，以此為起點，力求在軟硬件建設、日常管理、活動開展、資料建設等方面推陳出新，創(chuàng)造性地開展工作。
八、存在問題和今后的工作方向。
通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)了關愛留守兒童工作方面的一些不足：一是硬件設施建設投入仍然不足，致使留守兒童活動開展受到了很大局限;二是爭取到的社會關愛項目太少，使留守兒童的關愛范圍仍然固守在校園內;三是關愛活動開展的形式仍顯單調，不能跟上日益發(fā)展社會和文化需求。
為了使我校留守兒童關愛工作更顯成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多爭取社會支持，擴大工作平臺;創(chuàng)新工作形式，豐富活動內容，將留守兒童關愛工作做得更深、更細、更好、更實。
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