總結(jié)是對過去工作的回顧，也是為未來工作做好準(zhǔn)備的一種方法。情感表達(dá)是一門藝術(shù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
四有好老師事跡材料篇一
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。__年踏進(jìn)愛博，六年的教學(xué)生涯，我從一個享受花信年華的少女成為了一個兩歲多孩子的母親；從一個初出茅廬的新教師成長為常州市青年骨干教師；我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年，即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯?？梢哉f，這六年，我與我的學(xué)生們一樣，一路跋涉、一路成長。
很榮幸被推選為“愛博師德標(biāo)兵”候選人，很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望，同時也很珍惜這樣一次對自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會。靜下心來，細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的沒什么顯著的成績可以拿來炫耀，我只是和所有的愛博老師一樣陪伴著愛博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子。
大家都知道生活中我是個熱情而開朗的人，對待朋友、同事我總是真誠而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個很嚴(yán)重的問題，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私，對于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無睹，而對于他人的幫助一些孩子也覺得是理所當(dāng)然的。我知道其實這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我何不為他們創(chuàng)造這樣一個機(jī)會呢？于是經(jīng)過一段時間的觀察與思考后，我在班里的講臺上放上了一個我精心制作的紅盒子，還特意準(zhǔn)備了印有愛心記號的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個同學(xué)的幫助，你都可以寫張小紙條，放進(jìn)“愛心紅匣子”里，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會給這些同學(xué)獎星，更會把信息及時地公布在我們班的班級網(wǎng)頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂。
就是這樣一個普通的紅匣子，但是卻為我們這個大家庭帶來了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個個熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有miss王見到我總說，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過年過節(jié)總還不忘給我們送祝福，很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子。
知心知意，彼此了解，心意投合。我們都知道教書育人為先，正所謂栽樹栽根，育人育心，我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。說到這，就讓我想起了一年半前地一個周末的晚上，qq上跳出了一個對話框，原來是班里一位愛讀書但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助，因為他沒法順利完成我交給他的任務(wù)了，他很迷茫。
事情是這樣的，班里分小組進(jìn)行課外閱讀，組內(nèi)成員在讀的過程中隨時進(jìn)行閱讀交流，并要求每讀完一本必讀書目，各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報。可是并不是每本必讀書目孩子都愛看，尤其是那些不愛讀書的孩子，讓他們能堅持讀完，并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個孩子都愛上讀書？怎樣讓孩子們都樂意交流閱讀感受？怎樣讓課外閱讀更加有效？這讓我困惑。我和學(xué)生昊在qq上聊著，幫助他分析原因，尋找方法，突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達(dá)的他在qq對話中居然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的qq頭像，有了，何不在班內(nèi)成立一個qq群，讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情，讓平時不敢發(fā)言的學(xué)生多一個交流的空間。
一段時間過后，孩子們都踴躍地加入進(jìn)來，他們在群里你一言我一語地侃著閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長。
工作中，我們的服務(wù)對象是學(xué)生，但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗的老師把家校本、飛信群有效地利用起來。小煊是我們班一個較為特殊的孩子，他很聰明，但性格內(nèi)向，對自己沒有一定的約束能力，會撒謊，學(xué)習(xí)上對自己要求不高。對于老師的教育，他是今天點(diǎn)頭，明天忘，小錯、大錯天天犯。家長也為他這種狀況而感到擔(dān)憂，他們很愿意配合老師來幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的行為習(xí)慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系（一個短信，或是家校本上一句留言），交流孩子的表現(xiàn)，以便及時對他進(jìn)行表揚(yáng)和批評。他的外婆更是準(zhǔn)備了一本筆記本，每天都來記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個周五跟我碰頭，交換意見，回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長加強(qiáng)家校聯(lián)系后，他不敢撒謊了，而且他的家長因為每天都會收到我的反饋及提示信息，對他的關(guān)注度也較以前提高了，因此他的作業(yè)完成情況有所提高，日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。
與孩子們一路走來的日子，有感動、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過一個又一個六年。
四有好老師事跡材料篇二
做幼兒園老師，最辛酸的一件事是：教的小朋友，長大了很少有回來看。他們常感慨，自己蒸的饃饃，別人點(diǎn)了花花。真的是這樣么？今天，我們走進(jìn)新樂幼兒園老師王卉，了解她的教育故事。
“小鮮肉”為什么送她鮮花？
七月的一天，王卉像往常一樣，站在幼兒園教室門口，迎接學(xué)生的到來。正在和小朋友交流時，忽然，她接到門衛(wèi)的一個電話：王老師，有人找你。她把班內(nèi)的孩子托付給其他老師后，便趕了出去。
當(dāng)她走到園門口，這時一個高高帥帥的大男孩快步向他走來，熱情的說到：“王老師，我來看您了。”然后變魔術(shù)般拿出一大捧鮮花來，就要送給他。
王卉疑惑地問：“不好意思，你是？”
男孩笑道：“老師，您忘了嗎，我是您的第一屆學(xué)生霍英禮呀?！?/p>
王卉仔細(xì)看了看，可不是。經(jīng)過了解她才知道，9年了，當(dāng)年的新樂小寶貝，現(xiàn)在已變成一個英俊帥氣的高中生了。
霍英禮，這個高中生，不僅跟她合了影，最后還向她要了一個擁抱。
王卉，靠什么贏得學(xué)生穿越時光的回憶和感恩，是什么讓一個大男孩久久不能忘記孩童時的回憶。
讓時間的“月光寶盒”回到開頭，看看她怎么歡迎小朋友的？她的迎接方式有點(diǎn)特別，當(dāng)每個孩子進(jìn)到教室時，她會蹲下來，首先抱一抱小朋友，輕輕的拍拍她們的身體。接著她會注視著他們的小眼睛，輕聲地問：“寶貝好，今天開心嗎？路上碰到什么呢？”一連串關(guān)心體貼的話語，讓小朋友如沐春風(fēng)。
離園時，她會再度蹲下來，抱一抱小朋友，輕聲叮嚀放學(xué)后注意事項，和他們溫暖道別。王卉身高1米66，個高的她堅持每次接來、送走一個小孩，都會蹲下去抱一抱，說一說，聽一聽小朋友的“悄悄話”。
一晃12個年頭，她依然堅持每天迎、送孩子兩次“抱抱”。長久的習(xí)慣，全身心的接納孩子，以至于出現(xiàn)霍英禮“索抱”事件。
這樣的師生友誼，這樣平等的人格關(guān)系，真的很少見。這或許是她受歡迎的一個原因。
小朋友、家長為什么都喜歡她？
每一個和王卉接觸過的大人、小孩，都不自覺地被他同化了。身邊的老師常常問她：“王卉，你有什么秘訣？怎么你們班的孩子都和你一個模子刻出來一樣，開朗、樂觀、大方、有愛，快告訴我們。”
王卉這時總是不好意思的低下頭道，哪有呀，只是我人緣好，運(yùn)氣好，小朋友愿意聽我的、跟我學(xué)而已。親其師，信其道，樂隨其學(xué)，在王卉老師這兒表現(xiàn)地淋漓盡致。
連同家長，也被她的樂觀、開朗感染。許多畢業(yè)的家長還和她保持聯(lián)系，有的甚至與她成為了朋友。
沈瑋琪的媽媽說，我就是想和王老師呆在一起，她讓我感到特別舒服、溫暖?；粲⒍Y的媽媽在英禮畢業(yè)后，又千方百計，把她家二寶貝也送到王卉的班，讓她一路帶到畢業(yè)。
沒有隨隨便便的成功，同樣沒有隨隨便便的好人緣。王卉的人格魅力有一部分是天生，更多的是因為她能站在小朋友、家長的角度想問題。
當(dāng)家長把生病的小朋友送到學(xué)校后，不用家長說，王卉能覺察到小朋友們身體的變化。進(jìn)園后，除了噓寒問暖、特別關(guān)照外，她還會特意給小朋友喝溫度更高的熱開水，而非普通的常溫開水。
不止是身體變化，就連孩子們的心理變化。她也像心理大師一樣，能清楚的知道孩子的需求。她說，孩子們每一個喜樂愛懼、渴望疑惑的眼神，她都會洞若“神明”。在外人開來，認(rèn)識了解兒童心理的難事，在她這里只是兒童視角、職業(yè)技巧和職業(yè)態(tài)度。
其實，她更是一個有心的老師。她從不指派家長做這做那，不讓孩子隨便到家里拿東西。她的愛人有一個習(xí)慣，每次家里用完東西，凡是與小朋友沾邊的，他一定會“一本正經(jīng)”打趣得問：“王老師，這個學(xué)校里需要用么？”家里自己孩子不用的玩具、廢棄的洗頭膏桶等等，她都帶到學(xué)校。她說，這不是垃圾，一方面可以節(jié)約資源，讓舊物回收再利用，而且孩子們做區(qū)域活動時，不需要再從家里拿。這些舊東西，在她的巧妙利用下，一件件的都成了孩子們游戲的材料。
正因為她的有心、用心，為家長、學(xué)生操心，每次一有事，家長們的呼應(yīng)都特別熱烈。學(xué)校大掃除，她微信里一發(fā)出請求幫助的信息，呼啦一下，幾十位家長趕過來幫忙，讓她感到特幸福。這就是號召力，這就是幸福指數(shù)。
除了人格魅力她還有什么技能包？
王卉不僅是新樂幼兒園的“人氣女神”，專業(yè)上更是厲害，她還是園里的教研組長，先后獲得過“山西省模范教師”、“呂梁市第四屆幼兒園‘保教能手’”、“呂梁市幼師國培送教專家”、“呂梁市教研員”，連續(xù)四年榮獲孝義“模范教室”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
省級專家、山西省幼教中心原燕教授說：王卉老師所帶班級的孩子，和太原等大城市幼兒園孩子所表現(xiàn)的素質(zhì)不相上下。王卉老師是一個有愛心、有辦法、有智慧的老師。
王卉自己說，園里的孩子千差萬別，有愛心還不夠，還需要細(xì)心、耐心和童心。班里曾經(jīng)有一個孩子特別內(nèi)向自閉，經(jīng)常坐在角落里不說一句話，別人親近他，她會冷不丁給他一拳。不會與人互動。
為了幫助這個孩子，她到孩子的家里家訪，了解情況。不放過每一次和孩子目光交流的機(jī)會，還順勢默默她的頭，親親她的小臉頰，常常微笑告訴他：“老師喜歡你”。孩子生日那天，還特意買了蛋糕，讓身邊的小朋友為她唱生日歌。
在她不斷的關(guān)心下，孩子心中的堅冰逐漸融化。生日那天，她抱住了王卉，眼里噙滿了淚水，輕輕地告訴她：“王老師，我喜歡你”。
從這件事，她理解到，教育的路還有很長要走，一個人的力量畢竟有限，她要團(tuán)結(jié)凝聚更多的人，用愛的真心實意和愛的智慧本領(lǐng)，讓世界變得更美好。
教育是用愛影響生命，王卉以人格贏得學(xué)生人格，以愛心贏得學(xué)生愛心，以真誠打動學(xué)生生命成長。她的人生字典里，滿滿的愛，滿滿的幸福，正“澆灌”影響著更多未來祖國的花草，影響著身邊更多的老師、學(xué)生、家長。
最是清音能動人，一顆童心鑒幸福。王卉一路走來，在家人、小朋友、家長以及新樂幼兒園同事的幫助下，她正在蛻變?yōu)椤皭鄣奶焓埂保活w童心、百分努力，全身心走向幸福驛站，帶動更多人投入快樂成長中。愿更多老師可以像“愛的天使”一樣，永葆一顆少年童心，不忘初心，真誠生長，收獲幸福。
四有好老師事跡材料篇三
__，女，__小學(xué)教師，畢業(yè)于__師范大學(xué)。于20__年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作，并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
四有好老師事跡材料篇四
愛是教育的靈魂，高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在王老師的班級，她是孩子們的媽媽，她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們，體貼愛護(hù)著他們，贊許肯定著他們，關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛心感受并見證著學(xué)生的成長。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認(rèn)真鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂！教育是一場心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
幸福前行！
四有好老師事跡材料篇五
我有一位好教師，她就是我們?nèi)昙墪r的數(shù)學(xué)教師——胡教師。她中等身材，布滿著蓬勃的朝氣，猶如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，松軟而嫵媚，有一種樸實而自然的.魅力。她那雙慈愛而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清亮。
胡教師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。記得那是接近期末考試的一天，胡教師正在給我們上課，教室外面突然來了一個女教師，她焦急地喊著：“胡教師！胡教師！“胡教師走到教室門口，那位女教師在胡教師耳邊輕輕地說了幾句就匆忙地走了。胡教師一聽臉色發(fā)白，身體微微地抖動了一下，但她很快冷靜下來了，又連續(xù)給我們講課。這時，教室里靜極了，只有胡教師那親切而溫柔的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛談?wù)撈饋?，胡教師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽到胡教師的孩子生病了，始終大哭，不想吃東西，胡教師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必需住院治療。
其次天，我想胡教師肯定不會來了。沒想到我一進(jìn)學(xué)校大門就觀察了胡教師，她的眼窩深深地陷了下去，臉?biāo)坪跻蚕萘撕芏?，明顯，胡教師整個晚上沒有睡好覺，始終在照看生病的寶寶，但是她的臉上始終帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡教師去照看生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡教師始終奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績，可胡教師卻瘦了不少。
在課后，胡教師也經(jīng)常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊牵┵┬缕媸挛铩倘唬谖覀儗W(xué)習(xí)上遇到困難的時候，胡教師又會像大姐姐一樣和我們一起爭論，使我們受益不少。
胡教師，您循循善誘的教育，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個學(xué)生的心田。胡教師，您永久是我們的知心姐姐，您永久是我們的好教師。
四有好老師事跡材料篇六
劉全志，中共黨員，1995年參加工作任教至今。歷任德育課教師、班主任、教研組長、教務(wù)處副主任，現(xiàn)任職教高考部主任。教學(xué)經(jīng)驗豐富，所帶班級成績突出，贏得學(xué)生、家長、同事一致稱贊。
2015年合校以后，學(xué)校成立了以高考升學(xué)為目標(biāo)的春季高考部。他擔(dān)任教學(xué)主管，挑起了系部教學(xué)管理的大梁。由于同時擔(dān)任重點(diǎn)班班主任，加上滿負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上，犧牲休息時間主抓教育教學(xué)。周六、周天他放棄休息時間組織系部教學(xué)。除了工作上的累，由于父母年事已高，再加疾病纏身，他為了高考教學(xué)，白天精心備課、上課，晚上去醫(yī)院照顧老人，精力體力付出已達(dá)極限。
在他擔(dān)任系主任期間，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工強(qiáng)抓學(xué)生管理和教學(xué)常規(guī)落實，凝心聚力抓教學(xué)，各項工作扎實推進(jìn)。堅持立德樹人的根本任務(wù)，具有堅定的理性信念，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程。為人師表，模范遵守社會公德，具備扎實的教學(xué)功底，對學(xué)生具有仁愛之心，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。
去年初，母親不慎摔手臂骨折和脊柱壓縮性骨折，輾轉(zhuǎn)兗州、濟(jì)寧、濟(jì)南等地醫(yī)院就醫(yī)。但是面對疫情，劉全志毅然帶領(lǐng)老師們報名社區(qū)志愿者投身到疫情防控第一線，參加社區(qū)疫情防控工作，并做好家長和學(xué)生疫情防控知識的宣傳與教育。當(dāng)時正值畢業(yè)班備戰(zhàn)高考教學(xué)最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，他毅然參與了疫情開學(xué)為期20天的全封閉式教學(xué)，沒有耽誤一節(jié)課，沒有耽誤學(xué)校任何工作，為畢業(yè)班高考升學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。同事們看他忙忙碌碌，進(jìn)進(jìn)出出，沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對別人說過。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的一線教師，劉全志從不驕傲自滿，始終刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)；作為班主任，他對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。面對許多常人難以想象的實際困難，他坦然處之，對所承擔(dān)的各項工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一如既往，充滿熱情。他，癡心教育，以真誠帶動春考人無私奉獻(xiàn)，憑善良感動學(xué)生和家長。
教學(xué)管理工作上，他將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心。加強(qiáng)管理規(guī)范化、制度化建設(shè)，有效的保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行和其他各項活動的有序開展。在他的帶領(lǐng)下取得了一些成績：有60余名學(xué)生本科過線，本、?？其浫÷?8%。機(jī)電專業(yè)學(xué)生尚家亮以655分的優(yōu)異成績位居山東省第31名，濟(jì)寧地區(qū)中職學(xué)生第一名，超過本科分?jǐn)?shù)線111分，被山東交通學(xué)院錄取。其中幼教專業(yè)宋志瑩、劉甜等同學(xué)考取了教師編，很多同學(xué)大學(xué)期間入伍當(dāng)上了士官。
劉全志本人多次被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“疫情防控先進(jìn)個人”，被評為區(qū)級“優(yōu)秀教師”、市級“高中教學(xué)先進(jìn)個人”；榮獲“濟(jì)寧市教學(xué)基本功一等獎”和優(yōu)質(zhì)課“二等獎”等獎項。
在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實際，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)自己無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。
四有好老師事跡材料篇七
龐偉老師在醞釀和提筆撰寫這篇文章的日子里，回顧自己41年人生歷程和的教育生涯，她的思想和感情的潮水澎湃不已，是蘇寧小學(xué)這塊沃土培養(yǎng)成就了她。她的每一點(diǎn)成績和榮譽(yù)，都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、愛護(hù)與幫助，也離不開孩子們對她的相信、督促和支持。龐偉老師常常閱讀名著，感覺自己就是在閱讀和吸收著大類寶貴的文化遺產(chǎn)；她也天天閱讀孩子，強(qiáng)烈地感受到自己便是在閱讀和欣賞著人類最偉大的生命的杰作。
一、愛就是教育。
“得天下英才而教之，心其樂無窮；得大道恩師而學(xué)之，樂在其中?！弊鳛榻處煟畮啄陙睚媯ダ蠋煏r時感到，是大道恩師給了她無窮的.智慧和力量；是可親可敬可愛的孩子朋友給了她無比的快樂和幸福。因為她和孩子共同成長，創(chuàng)造超越的熱情與日俱增，人性、人情和人道的愛心日長日旺。她教孩子們孩子怎樣去愛，孩子回報給她的愛是那么純潔，那樣五彩繽紛，那樣富有生命活力。二十多年來，雖然她得到過許許多多的表揚(yáng)和榮譽(yù)，然而，在她心中，最昂貴的就是孩子們給她的愛的獎勵；最幸福的，就是學(xué)生們給她的愛的回報！
二、智慧需要智慧的啟迪。
教育智慧是教師素養(yǎng)的一種至高境界。教書型的教師可以及時指出學(xué)生哪些是對的，哪些是錯的，哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，但卻無意中抑制了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造說性；而智慧型教師知道什么時候鼓勵比批評更重要，什么時候傾聽以比說服更重要。在課堂上她不急于告訴學(xué)生解決問題的各種答案，而設(shè)法幫助學(xué)生自己思考出各種答案。她認(rèn)為學(xué)生的頭腦不再是要被填滿的容器，而是一只需要被點(diǎn)燃的火把。教師是火種，在照亮學(xué)生生命歷程的同時，也看到了自己生命的燦爛。她將不懈追求：給學(xué)生，也給自己一個智慧的人生。
從一年級到五年級,年復(fù)一年，在教育戰(zhàn)線上的21年里，多少的春夏秋冬已成往事。她時時閱讀著不同的孩子，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子交友，和孩子進(jìn)行生命的交流，使她真正讀懂了生命，發(fā)現(xiàn)了生命成長的規(guī)率和秘密，也真正理解了什么是學(xué)校，什么是教育。在相互促進(jìn)中，她和孩子們共同成長，在共同成長的過程中，和孩子們一起享受著生活和生命的歡樂。
四有好老師事跡材料篇八
教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗,點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
二、做好老師，要有道德情操。
“師者，人之模范也?！焙媒處煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，不私自辦班、補(bǔ)課，進(jìn)行有償家教或組織學(xué)生參加各類補(bǔ)習(xí)班并從中獲利；不強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料；不利用職權(quán)索收學(xué)生、家長錢物；不傳播不利于學(xué)生健康成長的思想觀點(diǎn)；不要在教學(xué)環(huán)節(jié)中有敷衍塞責(zé)的行為和侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，避免造成不良后果。有以上行為之一的`實行師德“一票否決”。所有教師要帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
三、做好老師，要有扎實學(xué)識。
扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師應(yīng)該是智慧型的教師，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
愛是教育的靈魂。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
承諾人:。
四有好老師事跡材料篇九
我7月參加工作，至今已有26年教齡。任教期間多年擔(dān)任班主任工作。多年來的教學(xué)生涯，使我深有體會地認(rèn)識到：教書是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個受人尊敬的好教師，除了有淵博深厚的文化知識之外，還必須具有良好的文明行為，高尚的師德師風(fēng)，言傳身教，以德育人。
一、熱愛學(xué)生、為人師表。
自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會立即找其了解原因，尋找對策。
當(dāng)然，每一個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因為每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。事實證明，這種做法還是顯有成效的，班里的學(xué)困生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成績也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外，作為班主任，我每天都堅持早到班，遲下班，及時的關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學(xué)生對我的信任度也越來越高了。
二、注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研。
“腹有詩書氣自華?！苯處煆膸熤?，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。必須堅持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水?！泵磕?，我都自費(fèi)購買許多教育教學(xué)的期刊雜志，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，堅持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。
三、恪盡職守、銳意進(jìn)取。
從事教育教學(xué)工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。
四有好老師事跡材料篇十
近日來，通過對習(xí)總書記在第三十個教師節(jié)來臨之際到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，發(fā)表激情洋溢的講話，強(qiáng)調(diào)全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，講話充分肯定教師在國家繁榮、民族振興中的重要作用，對廣大教師擔(dān)負(fù)起時代使命寄予殷切希望，我覺得收獲頗多，感觸很深。讓我又一次深刻認(rèn)識了要做一名合格的人民教師，必須要做到習(xí)總書記對“好老師”提出的四條要求。即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識，要有仁愛之心”。習(xí)總書記在講話中還諄諄教導(dǎo)我們：一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出“好老師”的四條具體要求。即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識，要有仁愛之心”的四有好老師。習(xí)總書記講話擲地有聲，意味深長，為我們教育工作者指明了奮斗的目標(biāo)。做黨和人民滿意的好老師，就是要嚴(yán)格要求自己，努力提升自己。
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學(xué)識。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。
第五，教師是“人類靈魂的工程師”,我們將來要無愧于這一光榮的稱號。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，心須努力教書育人。教書是手段，育人是目的，在對學(xué)生對國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時，要堅決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，做一名新時代的“四有”好教師。學(xué)生的發(fā)展是教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一個好老師能夠改變一個人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國家強(qiáng)盛的希望。作為一名教師，我們要用習(xí)總書記的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，時時刻刻對照檢查自己，嚴(yán)格要求自己，隨時隨地注意檢點(diǎn)自己的言行舉止。做一名黨和人民滿意的好老師，我們要從小事做起：從認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課做起；從批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起；從關(guān)愛每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生成長做起。教育無小事，我們要運(yùn)用教育智慧，創(chuàng)造教育時機(jī)，注意每一個教育細(xì)節(jié)，要從每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)小事情做起。
“學(xué)高為師，身正為范?！蔽覀円詽M腔的熱血投身于教育事業(yè)，要站住腳為人，更要站得穩(wěn)為人，才能為人師為世范。我們要以自己的思想感染學(xué)生，以自己的人格匡正學(xué)生，以自己的魅力改變學(xué)生，以自己的堅持鼓舞學(xué)生。讓學(xué)生能夠在一個良好的環(huán)境中成長，在良師的循循善誘下成才。惟其如此，我們才能不愧于做一名黨和人民滿意的教師和習(xí)近平總書記對廣大教師的殷切希望。而成為一名具有扎實學(xué)識的好老師，則需要教師在教育教學(xué)的實踐當(dāng)中，不斷摸索、不斷積累。教師只有提升個人的學(xué)識修養(yǎng)，才能教書育人，做到“三尺講臺系國運(yùn)，一生秉燭鑄民魂”。
四有好老師事跡材料篇十一
用愛照亮學(xué)生的星空。
有人覺得只有大富大貴才能算成功，她卻用實際行動告訴人們，熱情和夢想才最能體現(xiàn)人生價值。出于對學(xué)生工作的熱愛，她畢業(yè)后放棄眾多高薪工作，毅然選擇漯河醫(yī)專，成為一名普通的輔導(dǎo)員。10多年來順利送走500多名畢業(yè)生，如今的她可謂桃李滿天下。但她不忘初心，依然在詮釋著教育工作者的平凡和偉大。她，就是藥學(xué)系輔導(dǎo)員詹玲俐。
主要事跡：在學(xué)校，詹玲俐是出了名的“工作狂”，管理班級、服務(wù)學(xué)生、備課上課、查閱書籍、搜索信息、找前輩請教經(jīng)驗、為學(xué)生做心理輔導(dǎo)，這些基本占據(jù)了她大部分時間。她認(rèn)為，對崗位的熱愛和執(zhí)著，可以讓學(xué)生青春無悔，自己問心無愧。
6月11日晚上，她所帶班一名女生遲遲未回宿舍，詹老師連忙從家里趕到學(xué)校，連夜上報校系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生沿著沙河和澧河，找到凌晨2點(diǎn)多。學(xué)生回來了，她緊緊抱住學(xué)生，帶學(xué)生去醫(yī)院檢查。在知道學(xué)生除了因為浸在水中，水沒過鼻子，鼻粘膜有受傷外，其他一切安好，她才放下心。后來學(xué)生說：自己因為家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活壓力太大，所以去了河邊，水淹到鼻子的時候想起詹老師說過：活著就是希望，困難總會過去的。于是又燃起了生的希望，又從死神那里走了回來。
碰到家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生，她想法設(shè)法給學(xué)生推薦勤工助學(xué)崗位和實習(xí)單位，通過各種渠道幫他們完成學(xué)業(yè)。來已公正評定了200多萬元的國家助學(xué)金，勵志獎學(xué)金和國家獎學(xué)金惠及幾百位家庭貧困學(xué)生。碰到生病或意外受傷的同學(xué)，她都會盡力去幫助，或親自去探望陪護(hù)，或安排學(xué)生干部和同學(xué)去陪護(hù)，確保受傷或生病的學(xué)生無后顧之憂。
有愛才能撐起輔導(dǎo)員工作的晴空，這是詹老師最深的工作體會。多年來，她記不清多少次深夜趕往醫(yī)院照顧生病學(xué)生，多少次為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)和生活費(fèi)。在畢業(yè)留言里，幾乎每位同學(xué)都把正直、幽默、睿智、尊重等詞語送給她。
呂潤宏--。
以身作則，無私奉獻(xiàn)。
他大事講原則、小事講團(tuán)結(jié)，個人講奉獻(xiàn)。他做任何事情都能帶頭撲下身子，身先士卒，做出表率。他，就是圖書館副館長呂潤宏。
主要事跡：呂潤宏從鄭州大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)后就一直在學(xué)校圖書館工作，相繼取得calis中文圖書三級編目員、ilasii圖書館自動化管理系統(tǒng)員等專業(yè)資格證書。發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文21篇，參編論著8部，主持參與圖書館方面科研課題16項。多次被評為“河南省高校圖書情報先進(jìn)工作者”“漯河市優(yōu)秀教師”“漯河市青年崗位能手”、?！皟?yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
他工作中善于創(chuàng)新服務(wù)模式，為讀者開展嵌入式服務(wù)。()他注重校園文化的建設(shè)和底蘊(yùn)的積淀，持續(xù)開展大學(xué)生讀書節(jié)，連續(xù)十二年舉辦大學(xué)生讀書月系列活動，積極打造“漢字英雄書寫大賽”和“中華好詩詞大賽”活動品牌。
他積極參加志愿活動，每年都無償獻(xiàn)血；把職工冷暖放在心上，注重解決職工工作、生活中的`實際問題；對貧困職工及時慰問，動員大家互助友愛，奉獻(xiàn)愛心，共度難關(guān)。
李靜--。
當(dāng)老師是價值及幸福之所在。
做輔導(dǎo)員，她是優(yōu)秀輔導(dǎo)員；做專任教師，她是優(yōu)秀教師。學(xué)生喜歡她，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可她，同事欣賞她。她覺得，當(dāng)老師就是她人生價值和幸福之所在。她，就是公共外語部英語教研室主任李靜。
主要事跡：李靜曾經(jīng)是一名專職輔導(dǎo)員。她曾幫助、輔導(dǎo)多名貧困生，曾經(jīng)把家庭困難的同學(xué)送上歸家的列車；曾經(jīng)半夜去醫(yī)院看望因病住院的學(xué)生；曾經(jīng)多次自己拿錢幫助家庭困難的學(xué)生渡過難關(guān)；每年暑假都會奔波不同的地區(qū)，探訪困難學(xué)生的家庭；冬天來臨時，她會自己花錢給生活貧困的學(xué)生買來了暖手寶；逢年過節(jié)邀請貧困學(xué)生到家吃飯，給他們以家的溫暖。
做教研室主任期間，她承擔(dān)英語教學(xué)工作、教研室管理工作外，還額外承擔(dān)部門的mets、pets考務(wù)工作，經(jīng)常休息日加班完成工作。
她重視教學(xué)改革，積極嘗試信息化教學(xué)，利用學(xué)習(xí)通，微助教等app,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她教過的學(xué)生都說：李老師的課生動有趣，既學(xué)到了知識，又學(xué)到了做人做事的道理。目前，李靜是公共外語部醫(yī)學(xué)英語微課群在線課程項目負(fù)責(zé)人，經(jīng)常為了課程建設(shè)，放棄節(jié)假日加班加點(diǎn)進(jìn)行課程錄制，后期編輯合成等。
四有好老師事跡材料篇十二
二十九年工作在教學(xué)一線，語文教師兼班主任工作是生活的常態(tài)，到2018年6月我的第九屆學(xué)生即將畢業(yè)，從青絲到白發(fā)，我就是那個麥田里幸福的守望者！體驗過十八年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)艱苦的教學(xué)環(huán)境，曾經(jīng)為了留住一個輟學(xué)的孩子，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起去他家割水稻。后來我進(jìn)縣城了，開始新的挑戰(zhàn)，愉快教育、快樂學(xué)習(xí)、有效教學(xué)、高效課堂一系列新鮮詞語不斷沖擊大腦，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新知識、教學(xué)模式改革又成為生活的主旋律，如今年過五十的我依然承擔(dān)三個班語文課和班主任工作，當(dāng)忙碌成為常態(tài)，內(nèi)心世界反而變得簡單，回望曾經(jīng)的教學(xué)之路，就像那個牽著蝸牛散步的媽媽。
1989年9月，我?guī)е啻旱募で榕c夢想走上了我向往已久的三尺講臺，從此開始了我的語文教學(xué)生涯。還記得老校長對我說的第一句話，“做教師很苦的，你做好準(zhǔn)備了么”？從小就夢想當(dāng)教師的我不假思索的回答：準(zhǔn)備好了。然而，真的從事教師職業(yè)十幾年后，才理解老校長這句話的含義，其中的歡笑與淚水只有經(jīng)歷過的人才能明白。當(dāng)?shù)谝粚脤W(xué)生畢業(yè)時我積累整整一本教育日記，送走學(xué)生，翻看我的點(diǎn)滴積累，雖然零亂，但心中充滿甜蜜，那是做教師的幸福，這種幸福更加堅定了我的選擇。接下來的兩屆畢業(yè)班是我最辛苦的經(jīng)歷，家里有放不下的女兒，班里有時時牽掛的學(xué)生，哪一頭我都不想舍棄，我只好把作業(yè)帶回家夜里批改，孩子病了托給婆婆，家務(wù)活拜脫丈夫，春秋冬夏，忙忙碌碌。記得有一名學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)，偷偷的逃課去網(wǎng)吧，我去網(wǎng)吧找學(xué)生時還與老板吵了起來，就這樣也沒能拉回孩子的心，只好去離家十幾里的北山村家訪，還走錯了路，走進(jìn)了山里，走在秋風(fēng)瑟瑟的山路上，嚇得我腿都發(fā)軟，我與家長一起做孩子的思想工作，幫他一步一步戒掉網(wǎng)癮，最終這個孩子由于落下功課太多沒能考上高中，在職業(yè)高中學(xué)了焊接專業(yè)，如今已是大連造船廠的技術(shù)工人，每到教師節(jié)我都會準(zhǔn)時接到他的短信。其中最讓我銘記在心的一句話是：“您教會了我如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，我已從網(wǎng)絡(luò)上了解了許多焊接知識”。六年的時間沒有白流，1995年，在學(xué)校政治思想工作中成績突出，被評為縣級先進(jìn)工作者。1996——1997學(xué)年度，因工作成績突出，授予縣級記功獎勵。1999年又是一個豐收年，我?guī)У陌嗉壴谥锌贾腥〉抿溔顺煽?，初升高人?shù)居全校第一，上一屆高中畢業(yè)生參加高考，最好的考取了大連理工，當(dāng)學(xué)生來我家告訴我時，高興得我真的熱淚盈眶。這就是做教師的快樂，是自己為自己用歲月和付出釀的一杯幸福紅酒。這一年我被評為1999年縣級優(yōu)秀教師，這期間我已順利晉升為中學(xué)一級教師。
這十年是我成長的十年，做了很多錯事，有迷茫困惑，也有反思積累，站在教師的角色，做得走心。
十年的教學(xué)經(jīng)歷讓我感覺自身的知識不足，新一輪的課程改革更讓我覺得觀念的陳舊，逆水行舟不進(jìn)則退，我決不做落伍的教師，我開始參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，向改革前沿教師求教，鉆研教材，探討教法，先后參加了班主任培訓(xùn)，計算機(jī)培訓(xùn)，成人高考，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。這為以后學(xué)科教學(xué)和學(xué)科間知識整合作了充分準(zhǔn)備，我的教育教學(xué)能力也得以提高。經(jīng)常與同學(xué)年的語文教師開展一課多講活動，聽課后我們共同研討，向高級教師請教，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，我還在文言文教學(xué)方面大膽的采用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生以小組合作的方式走進(jìn)文本，結(jié)合工具書、教材注釋、自己的文言積累先自學(xué)后講解，有時學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代漢語知識大膽的猜測，一旦得到認(rèn)可學(xué)生們歡呼雀躍，課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生在合作探究中體會了自主學(xué)習(xí)的樂趣，我也體會鉆研教學(xué)方法的快樂，我現(xiàn)在的文言文教學(xué)如果想先入為主，立刻就會有學(xué)生提醒你：“老師，我們還沒研究呢”。這是我堅持做學(xué)習(xí)研究型教師理念的結(jié)果，付出就會有收獲，2000年，我被評為縣級優(yōu)秀班主任，論文《關(guān)于閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考》被省教育學(xué)會評為二等獎。2002年，在通河縣教育科研科普工作中，被評為縣級教育科研骨干教師。
第二個教學(xué)十年，我的教育教學(xué)思想漸入佳境，在學(xué)習(xí)中個人教師素養(yǎng)獲得多方面發(fā)展。
2009年我晉升為中學(xué)高級教師，這是我教師人生的里程碑。我并沒有因為評上高級教師職稱而懈怠工作，相反帶給我更大的動力與精神支持。這一年我再一次從初一帶班，56名學(xué)生走進(jìn)我心里，這時的我接受并學(xué)習(xí)高效課堂管理模式，開始嘗試用團(tuán)隊方式管理班級，四至六人的微小團(tuán)隊，可以開展各種團(tuán)隊比賽，我與學(xué)生共同制定團(tuán)隊建設(shè)規(guī)則，從組長的人選、學(xué)科代表的選定、各種競賽規(guī)則的確定，作業(yè)檢查報告的書寫等都有明確細(xì)則，然后有步驟地開展工作，一年下來，班級微團(tuán)隊管理基本成型，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，測試成績各學(xué)科平均分保持學(xué)年第一。
學(xué)生的自我管理能力明顯的好于往屆學(xué)生，接下來的兩年里讓我有更多的時間投入到教學(xué)中，緊跟課改形勢，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，首先讓課堂教學(xué)有效，其次爭取高效，這期間我校由于改建新校舍，兩次改變授課地點(diǎn)，但絲毫沒有影響到教學(xué)成績，我班的劉航、秦藝桐、徐文靜三名同學(xué)代表縣參加哈爾濱電視臺舉辦的“學(xué)黨史、頌黨恩”知識大賽，取得第一名的好成績。2012年中考，收獲滿滿，我班的劉航同學(xué)以456.5分成為縣中考狀元，全縣排行前十名有我班四人。2012年秋季，本該輕松一些的我再次迎來新挑戰(zhàn)，由于班主任缺乏，學(xué)校決定由我一人帶兩個教學(xué)班，突如其來的工作安排我有些不適應(yīng)，微團(tuán)隊管理再一次發(fā)揮作用，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上我對團(tuán)隊管理作相應(yīng)調(diào)整，晨讀與反思時間兩個班互相串開，各項管理細(xì)則更加細(xì)化，增加可操作性，充分挖掘?qū)W生的潛力，人人有事做，人人負(fù)責(zé)任，兩個班又可以開展良性的競賽式管理方式，近百名學(xué)生幾乎都變成了我的工作助手。班級管理新模式在嘗試中日漸成熟，我開始重視樓廊文化建設(shè)，樓廊文化建設(shè)與微團(tuán)隊管理相輔相成，相互促進(jìn)。我們的班級建設(shè)有幾大版塊：微團(tuán)隊展示板、勵志墻、學(xué)有標(biāo)兵、心靈健美操、讀書時光、創(chuàng)意空間、導(dǎo)圖交流空間等各自發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
在初一學(xué)年養(yǎng)成教育階段，心靈健美操發(fā)揮了思想導(dǎo)向作用，初二階段，導(dǎo)圖交流空間給學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、邏輯性思維提供了有益幫助，這是我去云南師大參加市級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)學(xué)習(xí)是學(xué)到的學(xué)習(xí)模式，對數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的章末總結(jié)復(fù)習(xí)極有好處。繪制導(dǎo)圖時學(xué)生要進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，總結(jié)出本章知識點(diǎn)，關(guān)鍵詞，再用圖示化的語言表達(dá)出來，繪圖時學(xué)生在抽象思維、形象思維之間不斷轉(zhuǎn)換，加深了對知識的理解。還有“創(chuàng)意空間”的幾個分支我個人比較認(rèn)同，“佳作欣賞”是語文教學(xué)的延伸，重在學(xué)生推薦中考滿分作文，要求寫出評語，也可以是每次作文中老師推薦的優(yōu)秀作文，放在這里大家一起欣賞?！肮P記展播”是學(xué)生的物理筆記和英語筆記，意在培養(yǎng)學(xué)生上課做筆記的習(xí)慣，“有獎?wù)鞔稹笔轻槍€別學(xué)科難題而設(shè)立，目的是培養(yǎng)學(xué)生專研難題的能力。
晉升高級職稱的我沒有放棄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2012.論文《讓快樂走進(jìn)語文課堂》被評為縣級一等獎?！督逃木试诩?xì)節(jié)教育的真諦在用心》一文，在2015年班主任工作經(jīng)驗交流評比活動中被評為一等獎。2017年論文《略論初中語文學(xué)科課程資源的開發(fā)》在《青少年日記.教育教學(xué)研究》第五期發(fā)表。2010年在通河縣中學(xué)骨干教師“同課異構(gòu)”教學(xué)評比中，執(zhí)教的《觀舞記》被評為優(yōu)秀課一等獎。
2016年執(zhí)教的《蘆花蕩》一課，在第二屆“通河百花”初中課堂教學(xué)展示活動中被評為特等獎。執(zhí)教的《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)研討課，榮獲優(yōu)秀課一等獎。
一位年輕的教師，享受著一份與學(xué)生一同成長的快樂，蘭考縣第二高級中學(xué)的老師，就有這樣一位快樂的行者。
從教十年多來，他師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，在全校師生中，有著較好的聲望?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊茫褪遣黄椒?把每一件簡單的事做好就是不簡單。教師這個職業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著自己人生的價值與理想。
責(zé)任是職業(yè)操守的第一要義。他在日常教學(xué)工作中能很好地踐行“責(zé)任”這兩個字。學(xué)生的評價是最好的證明。
某某同學(xué)說：“在平時，老師都會認(rèn)真細(xì)心地教導(dǎo)每位同學(xué);有人犯錯誤了，他都會耐心地教育他，使他改正錯誤，正確地面對生活;同學(xué)有不懂或者疑問的地方跑去問她，他馬上會給他們講解，直到她們明白為止?！?/p>
某某同學(xué)說：“……他面帶笑容，有著一顆善良的心……我們老師非常努力，有耐心、雖然，我已經(jīng)畢業(yè)了，但是，在以后的每一天我還會深深地記著我高中有一位善良、有愛心、耐心的呂老師?！?/p>
一個學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，成功的和這幫“差學(xué)生”，打成一片，并取得了較大的進(jìn)步，幫助這幫學(xué)生找到了自信，成功的考入了自己理想的大學(xué)。
教育就是一個需要付出“愛心”的工作?！皭邸笔墙逃龑嵺`過程中一個不可缺少的要素。愛將使現(xiàn)實的教育流露著溫情脈脈的人文情懷。也正如其他學(xué)生所說：
某某同學(xué)說：“不僅是對我，老師對待任何一個同學(xué)都很有耐心。他用父母般的心對待同學(xué)，給了我們無窮的關(guān)愛和溫暖?！?/p>
胡同學(xué)說：“我喜歡我們數(shù)學(xué)老師。因為他就像我們的朋友一樣，關(guān)心我們，還交給了我們無窮的知識、學(xué)也學(xué)不完的大道理。”
做一名數(shù)學(xué)老師，就要有創(chuàng)新意識，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
他教過的學(xué)生都會說：“李老師的課我最喜歡上，每次上課，我都特別興奮，感覺全身的細(xì)胞都充滿著活力?！彼麖氖聰?shù)學(xué)教學(xué)，能教善導(dǎo)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法。在備課時，注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心進(jìn)行課堂設(shè)計。在課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，把知識傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性，通過訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強(qiáng)了創(chuàng)新意識。
心靈的付出，收獲的是累累碩果。短短幾年他得到了師生和家長的好評，正如有學(xué)生在送的賀卡上題寫的“良師益友，終身難忘?！泵鎸ψ约河眯撵`營造的教育事業(yè)，他無怨無悔。
我xx年出生，20xx年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學(xué)校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔(dān)任班主任和高年級主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還兼任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員、教研組長、檔案管理專干等。十年的工作中，我體會到作為教師的愛與恨，苦與樂，并深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。
一、勤奮學(xué)習(xí)作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學(xué)習(xí)成了我工作之余最主要的任務(wù)。參加政治學(xué)習(xí)，我提高了自身的政治素質(zhì);不斷學(xué)習(xí)新課改理念，自學(xué)更新知識系統(tǒng)，并聯(lián)系工作實際，進(jìn)行消化吸收。我注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)實際相結(jié)合，并創(chuàng)新開展工作。我制作的電教投影片《賣火柴的小女孩》獲區(qū)二等獎，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎。我積極參加教研實踐，認(rèn)真開展教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)效率。我多次做公開課獲得好評，《田忌賽馬》獲鎮(zhèn)一等獎。通過不斷的學(xué)習(xí)與反思，我逐漸成為本鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師，形成了逐漸獨(dú)特的一整套教育教學(xué)方法，有了逐漸的教學(xué)風(fēng)格。
二、愛校愛生我具有強(qiáng)烈的愛校意識，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項規(guī)章制度。我熱愛教育，尊重學(xué)生，我認(rèn)為教育其實是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護(hù)生命的工作。對于后進(jìn)生和有問題的學(xué)生，我從不體罰學(xué)生，用愛心去感染他們，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為他們的一生去奠基。我重視家訪，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會共同形成教育網(wǎng)絡(luò)。與同事我注重團(tuán)結(jié)合作，互相支持，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，共同提高，贏得了同志們的一致稱贊。三、遵紀(jì)守法我堅持四項基本原則，自學(xué)貫徹黨的路線、方針、政策。認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想，積極參加“八榮八恥”教育活動，嚴(yán)格遵守《十條禁令》、《十不準(zhǔn)》和《師德師風(fēng)行為八不準(zhǔn)》，滿懷事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教育教學(xué)工作的每一項內(nèi)容。我注重儀表，舉止得體，言行規(guī)范，為人師表。四、教書育人為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重因材施教，進(jìn)行分類指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，開展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，我所帶班級年年被評為文明班級，我所擔(dān)任的學(xué)科的綜合評估成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅。在學(xué)科競賽中，我指導(dǎo)學(xué)生獲獎三十多人次。我所指導(dǎo)的學(xué)生在書法大賽中獲區(qū)級一等獎，在古詩詞背誦活動中獲區(qū)級一等獎。我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，合理減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，我認(rèn)為對學(xué)生而言，親其師才能信其道，所以我的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，學(xué)生學(xué)得輕松。在工作中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，又注重學(xué)生個性特長的培養(yǎng)。一專多能、全面發(fā)展是我的口號?？傊以谝酝墓ぷ髦腥〉昧艘恍┏煽?，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個有思想、有學(xué)識、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。
四有好老師事跡材料篇十三
你們好，我演講的題目是《做教師我很幸?！贰?/p>
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。
小時候我最大的夢想就是當(dāng)老師。因為我有一個堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣，于20xx年的9月，我終于站上了講臺，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋?，我很幸?！?/p>
畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯，xx縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配，我被分配到了咱們縣的xx中學(xué)。那一年，我教的是初一一個班的數(shù)學(xué)、初二兩個班的物理，并兼一個班的班主任，因為不熟悉教材，所以，那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說我誤人子弟，我對每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，絕對不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應(yīng)該是重陽節(jié)，有一個學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€糍粑，我真的很意外，也很激動，盡管不是什么貴重的禮物，但是對我來說，那是學(xué)生對我的肯定，我感覺真的很知足，很幸福。
前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個上屆的學(xué)生名叫xx，想來補(bǔ)習(xí)，這個學(xué)生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，家長已無計可施。所以沒有任何一個班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒辦法，因為該學(xué)生的父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T，教導(dǎo)主任問他想讀哪班？沒想到他竟然說：
果真，從那以后直到中考他再也沒犯過錯誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書，因為這個學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會上說，我也常把他的成功拿來激勵后來進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。
每逢過節(jié)，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動的一條短信是今年教師節(jié)，xx同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫道：
我的幸福是實實在在的，也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力？現(xiàn)在教著的這幫學(xué)生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
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