教案不僅可以幫助教師提高教學(xué)能力，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要教師對教材的深入理解和思考。在這里分享一些經(jīng)典的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
幼兒園中班手指歌教案篇一
兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱，并能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內(nèi)容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞碰、并、捏、翹，這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時要重點掌握的一個點，我在設(shè)計活動的時候，用到了重點前置，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)，也符合了小班幼兒愛游戲的年齡特點。
1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
認識手指，喜歡有一雙能干的手。
簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
一、熟悉手指名稱。
1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！
剛才是誰向我們問好。
2、小手有幾個手指娃娃。
二、學(xué)做動作，理解動詞。
1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀。
2、游戲：聽口令：老師說食指食指碰碰等，幼兒就作出相應(yīng)的。動作。
三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么。
2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動作邊把兒歌念一遍。
4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢。
2、我們的手指還可以變出些什么呢。
你是用什么手指變的呢。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么。
幼兒園中班手指歌教案篇二
1、玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象。并能流利、完整地說出其意義。
2、愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。
3、培養(yǎng)小組合作意識，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。
【活動準備】。
事先準備一則用手指表演的小故事。
【活動過程】。
（1）錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辮子……）。
（2）變變變（兩根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……）。
（3）變變變（兩手合成空心圓），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）。
（4）錢老師做了這么多手勢。你會做什么手勢呢？表演給旁邊的小朋友看。
（5）誰愿意上來表演給大家看？
（1）手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭。從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭。它爬了起來，一瘸一拐地走了。）。
（2）小手講的故事好看嗎？大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。
（3）大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)）。
（4）整理故事，請個別幼兒說一說。
（5）誰愿意來表演，聲音要響亮。（小朋友邊表演邊說。）。
（6）有沒有小朋友一起表演的。（請兩名幼兒一起表演。）。
（1）還有誰會碰到這塊大石頭？他們又是怎么做的呢？請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。（小組討論）。
（2）誰愿意上來表演給大家看？我們一起來猜猜你表演的是什么意思？
（3）那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢？如果你是小動物，你會怎么做？
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。
【活動評析】。
有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個“活動秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實際教學(xué)的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實。
當錢老師走進我班教室時，我?guī)缀醪桓蚁嘈?，因為，錢老師是空著手來的。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什么準備嗎？”
她回答我：“不用了，謝謝！”
錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。
原來，簡單也有這么大的魔力。
我知道。準備雖然簡單，但“竹”早已在心中扎根。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個優(yōu)點，那就是隨便在什么時候。隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。
在《手指編故事》活動中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當別的老師為能成功地上好課，而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參加吧！”當我準備讓調(diào)皮的孩子分開坐。以免影響活動的進行時，錢老師說：“沒事，我喜歡活潑一點的孩子?！睒銓嵉脑捳Z，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。
手指游戲是孩子們的最愛。對于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗，他們會模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動中教師表演一連串手指動作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象能力。
故事的情境源于孩子真實的生活。故事中三只小動物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時能根據(jù)自己的'經(jīng)驗來猜測故事情節(jié)，有話可說。
當然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的，我個人的小小建議是：
1、應(yīng)鼓勵幼兒不同的思維和創(chuàng)造?；顒又薪處熢谧層變河懻摗叭绾伟嶙哌@塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得“不搬”的建議也是好建議。廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們在走累了時坐下來欣賞風(fēng)景。教師應(yīng)對幼兒的這種創(chuàng)意進行肯定。
2、根據(jù)組織流程目標可作適當?shù)男薷?。原來的第三個目標可作為隱性目標，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動實錄，我覺得把目標作如下修改更合適。
（1）猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。
（2）樂意參與手指編故事的活動，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。
（3）根據(jù)生活經(jīng)驗想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂。
幼兒園中班手指歌教案篇三
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗幼兒所帶來的快樂。
幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。
引導(dǎo)多個幼兒合作玩游戲。
一、導(dǎo)入活動。
1、(教師伸出食指)問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么?(幼兒自由回答)。
1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。
2、分解游戲的玩法。
(1)毛毛蟲玩了什么游戲啊?我們要念到“洞”時，毛毛蟲才能鉆進洞。
(2)毛毛蟲鉆進洞，它做了哪些動作?
(3)毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。(1、2、3、啵)。
(1)教師完整地示范游戲一遍。
(3)幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。
三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲。
1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。(一人當毛毛蟲，另一人當山洞)。
2、交換角色玩。
3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來玩。(貼有小標記的手當洞，要求洞不動，毛毛蟲動)。
4、幼兒合作玩。
四、三幼兒合作玩。
(要求幼兒聽指令，迅速找到三個朋友一起玩，并能做好準備工作等待玩游戲。)。
1、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。
2、三人為一組，幼兒合作玩。
教師小結(jié)：這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩，還可以三人玩，還可以很多個人一起玩。
五、結(jié)束活動。
現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧!
附：毛毛蟲。
毛毛蟲，(左手的食指爬啊爬)。
鉆進洞，(右手握成空心拳做成洞)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出)。
幼兒園中班手指歌教案篇四
(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。
(4)體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
(1)、自制了節(jié)奏圖譜。
(2)、制作了《表情歌》ppt。
1.以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2.學(xué)習(xí)歌曲。重點學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|。
3.仿編歌曲。根據(jù)表情的`不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4.集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
幼兒園中班手指歌教案篇五
1、通過手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
圖片一張（畫有左右手），指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。
一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入。
（1）游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。
（2）出示圖片，進一步鞏固手中的名字。
二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶。
1、學(xué)習(xí)詩歌：
（1）、老師示范朗誦1遍，
（2）幼兒輕聲跟讀2遍（詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花朵上采花粉。）。
2、學(xué)習(xí)游戲：
（1）教師講解游戲玩法并示范：
a、交代游戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
（2）合作玩游戲：小蝴蝶。
a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。（玩2遍）。
b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾只蝴蝶？（幼兒自由組合探索）。
c、幼兒組合后做游戲。
（3）發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規(guī)則。
b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。
（4）小結(jié)。
播放音樂玩一次，離開活動室。
通過本次活動，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進。
幼兒園中班手指歌教案篇六
為什么《五指歌》會這么受歡迎呢？其實，它是一首曾在民間流傳多年的民歌童謠，也是流傳得最廣的一首兒歌。以一二三四五開頭的《五指歌》伴隨著很多代人一起成長。
本教案要讓孩子知道自己每個手指的名稱，體驗手指的靈活性。變換手的各種動作，感受雙手的作用，對自己的`手感興趣。
教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動作。
你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交*擊手)。
食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)。
你拍二，我拍二，(同一的動作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三，我拍三，(同一的動作)。
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)。
你拍四，我拍四，(同一的動作)。
兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五，我拍五，(同一的動作)。
大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀)。
幼兒園中班手指歌教案篇七
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙。
2、水粉顏料、畫紙。
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。（小蝌蚪）小蝌蚪長的什么樣呀？
你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2、教師示范畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現(xiàn)一條藍顏色的小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料。
(3)點在畫紙上。
(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束。
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？
請幼兒觀看蝌蚪變青蛙。
幼兒園中班手指歌教案篇八
1、練習(xí)用手指電畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
1、我們的手有什么用？
2、我們的手指又有什么用？
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的？
2、老師交代用手指電畫的要點。
幼兒操作時教師提醒幼兒。
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
（4）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《手指點畫》含反思。
1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進行美術(shù)活動的樂趣。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。
手指游戲吸引幼兒的注意力。
1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2.重點講述點畫技能。
1.聽音樂，根據(jù)音樂的'快慢，讓手指跳起來。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當指導(dǎo)能力較弱的孩子。
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園中班手指歌教案篇九
小手攤開，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）。
搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）。
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就像手指在抓撓）。
包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）。
香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）。
（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到誰嘴邊）。
02一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）。
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）。
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）。
四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）。
五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）。
六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）。
七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏在一起，在寶寶身上捏捏）。
八手槍，啪啪啪。（拇指、食指做手槍狀，啪啪啪射擊）。
九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）。
十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直，雙手轉(zhuǎn)動）。
每次做，寶寶都是笑得花枝亂顫的。呵呵！
03小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫圓）。
一步一步上山坡（從寶寶的手往手臂上點上去）。
幾里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下做滾狀）。
滾進一個山洞里（用手點到寶寶的胳肢窩撓撓）。
幼兒園中班手指歌教案篇十
這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，并隨時給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。
幼兒園中班手指歌教案篇十一
一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。
你瞧，張老師的手指它會變，我變變變！
（變出1根手指）猜猜看，它象什么？
我變變變！
（變出2根手指）它象什么？
（用兩只手變）這一次又變出了什么？
老師變了這么多，你們的小手會變嗎？
請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然后再交換。
教師參與到幼兒的活動中，了解幼兒的情況。
誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？
二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友的小手真能干，張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢？
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？
教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。
三、創(chuàng)編故事講述。
石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動物會過來？你會用手指表現(xiàn)出來嗎？
教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說出其他動詞。
石頭一直擋在路中間，給小動物們帶來了不便，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢？
接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
四、結(jié)束活動。
今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
目標：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動作。
玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）。
幼兒園中班手指歌教案篇十二
01爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）。
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）。
個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）。
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）。
個子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）。
02我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）。
小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）。
請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）。
要是手臟（用右手食指點著左手手掌）。
別碰我（揮動右手表示“不”）。
03爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）。
媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）。
寶寶的小手真好看（雙手一起搖動）。
爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）。
媽媽看看（閉合右手，往背后收）。
寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）。
爸爸媽媽快來看。
寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）。
04一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）。
兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕敲）。
三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕捏）。
四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上輕撓）。
五個手指拍拍拍（兩個手對拍）。
五個兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）。
幾里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>
05小手拍拍。
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）。
手指伸出來（伸出你的食指）。
眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）。
眼睛在這里，（指你的眼睛）。
用手指出來。（一邊指著你的眼睛，一邊用眼神鼓勵你的孩子）。
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如：鼻子、嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。
06大拇哥，二拇第，中鼓樓，四兄弟，唱大戲，
小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著他的手指頭邊說）。
爬呀爬呀爬上山（是指從胳膊一步步點到肩膀）。
耳朵聽聽（捏捏耳朵）。
眼睛看看（點點眼睛）。
鼻子聞聞（點點鼻子）。
嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）。
咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖頸處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）。
幼兒園中班手指歌教案篇十三
藍藍的天上有幅畫，(雙手在頭上手指并攏伸直，雙手拇指相頂，其余手指伸開從頭上上下扇動)。
朵朵白云在變化，(雙手張開，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，點幾下)。
小雞啄小蟲，(雙手伸直，指尖相對，做頂指，前后搖動三下)。
小鴨捉小蝦，(雙手學(xué)鴨子張合兩下)。
小猴翻筋斗，(做小猴搭涼棚動作，然后雙手交叉，做腕花動作)。
小馬搖尾巴，(雙手互拍，然后手心相貼，上下轉(zhuǎn)動，雙手互搓手心)。
風(fēng)兒捎來一句話，(雙手手心向上做輪指一次，然后雙手伸1)。
藍天就是動物的家。(雙手在頭上方伸直，并從上往下移，做碰指尖動作)。
幼兒園中班手指歌教案篇十四
大象卷起木棍子，(兩手十指交叉，然后雙手相握小臂向上卷起，學(xué)大象)。
要蓋一幢新房子。(雙手十指指尖相碰做頂指，慢慢舉起至頭頂)。
它請朋友來參觀，(雙手手腕相碰，然后雙手從小指開始輪指)。
第一個來的是小耗子(雙手伸1，然后合在嘴前向前兩下，學(xué)耗子)。
第二個來的是小兔子，(雙手伸2，然后放在頭頂，左右各跳一下，學(xué)兔子)。
第三個來的是貓媽媽，(雙手伸3，然后雙手張開放在嘴邊學(xué)小貓)。
帶著它的貓孩子，(學(xué)小貓左右各做一次小貓捋胡子的動作)。
第四個來的是小鴨子，(雙手伸4，再雙手上下相疊，學(xué)鴨子嘴巴張合兩次)。
搖搖擺擺進了院子。(學(xué)鴨子手上動作不變，身體左右搖擺四下)。
第五個來的是臭蚊子，(雙手伸5，手指伸縮四下)。
一拳快把它打死。(右手伸直，左手握拳敲右手手掌，四下)。
9、指點點。
幼兒園中班手指歌教案篇十五
小花貓，上河西，(做花貓狀，手指向下捏成7狀，前后擺動)。
扯花布，做花衣。(雙手伸直在頭頂處晃動，慢慢轉(zhuǎn)移至胸前)。
不要你金，不要你銀，(雙手擺動后指尖相對呈三角狀隨之變換呈平行狀)。
要你花轎來抬人。(指尖相對呈平行狀來回晃動)。
四個吹，(雙手交叉右手伸出四個手指后在洞里吹)。
四個打，(雙手交叉右手伸出四個手指后用手肚進行拍打)。
四個驢子(雙手交叉右手伸出四個手指隨之變成兩個手指)。
四匹馬(雙手交叉右手伸出四個手指隨之放下握緊后往前擺動)。
咦-里-哇啦回到家。(雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈)。
幼兒園中班手指歌教案篇十六
土豆、土豆、絲兒、絲兒，(雙手握拳，伸出食指，動四下)。
土豆、土豆、片兒、片兒，(雙手手指伸開，手心相對，動四下)。
土豆、土豆、塊兒、塊兒，(雙手握空拳，動四下)。
土豆、土豆、丁、丁。(雙手握拳，食指伸出彎成鉤狀，動四下)。
土豆絲兒，(雙手握拳，伸出食指，動兩下)。
土豆片兒，(雙手手指伸開，手心相對，動兩下)。
土豆塊兒，(雙手握空拳，動兩下)。
土豆丁。(雙手握拳，食指伸出彎成鉤狀，動兩下)。
絲兒、片兒、塊兒、丁。(動作同上，動一下。)。
8、大象蓋房子。
幼兒園中班手指歌教案篇十七
五只小花豬，(雙手打開指尖向上，掌心向前)。
長得肥嘟嘟，(雙手五指捏在一起，指尖相對，肥嘟嘟時碰三次)。
排隊起步走，(雙手五指張開手心相對上下移動做走路狀)。
唱歌呼嚕嚕，(雙手五指并攏，手背拱起，拍三下)。
一二三四五，(輪指：握拳，拳心向內(nèi)，先伸出大拇指，然后依次伸出其余四指，最后掌心向前)。
五只小花豬。(握拳，拳心相對，打開，掌心相對)。
7、土豆、土豆真好玩。
幼兒園中班手指歌教案篇十八
1．學(xué)會在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進行印雷的方法。
2．積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。
3．運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作，對手印畫進行創(chuàng)造性地添畫。
1．知識準備：
幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法，認識蝸牛、螃蟹、小雞等動物的外形特征。
2．材料準備：
各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調(diào)色盤等。
1．引入活動，引發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗。
(1)手指印畫，啟發(fā)幼兒想象：小小的圓點可以變出什么?(小雨點、小花、小石頭等)。
(2)手掌印畫：它像什么?可以變出什么東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)。
2．介紹手指印畫的方法和注意點。
(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。
(2)要在印好的色塊上點印花紋，需等色塊千了后才能再次印營。
(3)要重復(fù)使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。
3．幼兒手印營。
幼兒以組為單位自由選擇有色紙張，選取不同的顏色進行均勻地艴，“變”出各種圖像。鼓勵幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動物。
4．作品賞評。
(1)請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進行評價。
幼兒園中班手指歌教案篇十九
1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2.喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3.通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。
經(jīng)驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，(出示蘸有顏料的各種叉子)哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇，原來叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞。
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題(如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)。
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。
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