不同的情感體驗可能導(dǎo)致我們對同一事物產(chǎn)生不同的感覺和反應(yīng)。在總結(jié)中，要注意語言的簡潔明了，結(jié)構(gòu)的合理有序。下面是一些范例，希望對大家有所幫助。
教師資格證認(rèn)定申請書篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xxx，20xx年畢業(yè)于彬縣師范學(xué)校普師專業(yè)，現(xiàn)在教授語文課程。本人于年至參加全國高等自學(xué)考試，20xx年1月至20xx年11月，在陜西師范大學(xué)進修漢語言文學(xué)專業(yè)（本科），現(xiàn)都已經(jīng)畢業(yè)。特申請初級中學(xué)教師資格，申請學(xué)科為初中語文。
本人自從20xx年參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績良好，所教的班級參加縣性、校性統(tǒng)考，成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了咸陽市、彬縣等教育部門授予的“教學(xué)能手”等光榮稱號。
在長期的教育教學(xué)工作實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，感觸頗深，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，育人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者。同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”的角色?？傊?，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純粹為權(quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
從教五年多，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。雖現(xiàn)已成為一名教育人士的我，依然存在缺點，但我堅信，經(jīng)過更高層次的鍛煉，我終會成為一名優(yōu)秀的中學(xué)人民教師！
特此申請！
申請人：xxx。
20xx年2月3日。
教師資格證認(rèn)定申請書篇二
教育局：
我于x年從xx學(xué)校畢業(yè)后分配在xx區(qū)從事教育工作，在xx小學(xué)工作四年后，于xx年7月調(diào)至xx小學(xué)工作至今。因本人工作的xx小學(xué)與家較遠、丈夫不在市區(qū)工作等原因，導(dǎo)致小孩年幼無法照顧等實際困難，特向領(lǐng)導(dǎo)提出申請，將本人調(diào)到離家較近的路第一小學(xué)工作。
xx年12月，我與在x縣上班的愛人結(jié)婚。xx年我們按揭在巷購置了房屋。我的父母在xx市居住，愛人的父母在x縣居住，均因年事已高，不能來xx區(qū)與我們一起居住，不能給我們提供任何幫助。我們的兒子今年4歲，現(xiàn)在市保幼院讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送。因為丈夫從事公安工作，無暇顧及家庭，教養(yǎng)兒子，以及家務(wù)勞動，都由我獨自承擔(dān)。因我們家至xx小學(xué)較遠，長期以來，我一直在學(xué)校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。
為解決家庭實際困難，免除后顧之憂，更好的投身工作，我希望就近調(diào)入大公路第一小學(xué)工作。請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請人：xxx
xx年x月x日
教師資格證認(rèn)定申請書篇三
根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》、北京市貫徹《〈教師資格條例〉實施辦法》的實施意見的有關(guān)規(guī)定。我認(rèn)為本人具備申請__________教師資格的條件，特申請認(rèn)定___________教師資格。
此致
敬禮
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師資格證認(rèn)定申請書篇四
所在班級：05303
專業(yè)：初等教育（漢語言文學(xué)方向）
籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文
身份證號：
申請理由
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊?，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
大學(xué)三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請！
致此
申請人：
x年xx月xx日
教師資格證認(rèn)定申請書篇五
據(jù)悉，今年的認(rèn)定范圍為未達到國家法定退休年齡、符合《教師法》規(guī)定學(xué)歷條件的人員，包括在各級各類學(xué)校教學(xué)崗位上工作的在編專任教師、2016年普通高校師范教育類、非師范教育類應(yīng)屆畢業(yè)生及符合條件的社會人員。
一般來說，申請認(rèn)定教師資格首先要了解政策，之后經(jīng)過“具備條件”、“準(zhǔn)備材料”、“網(wǎng)上申報”、“現(xiàn)場確認(rèn)”、“實踐能力測試”等環(huán)節(jié)，符合條件者將獲得教師資格證書。
申請教師資格人員應(yīng)提前向擬申請認(rèn)定省份的省級教育行政部門或當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)教師資格認(rèn)定工作的處室（或登錄其官方的網(wǎng)站）了解當(dāng)年教師資格認(rèn)定工作的安排和相關(guān)要求，如：需要具備的條件、什么人可以申請、何時考試、何時網(wǎng)上申報、何時現(xiàn)場確認(rèn)、何時參加實踐能力測試等。
非全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員需要具備的條件包括：取得合格學(xué)歷、參加教師資格考試合格、參加普通話水平測試合格、進行思想品德鑒定并合格、進行體格檢查并合格，以及達到省級教育行政部門規(guī)定的其他條件。
全日制師范教育類專業(yè)（包括全日制教育碩士）畢業(yè)人員除不需要參加教師資格考試外，其他條件相同。
在此特別提醒的是：從2011年秋季開始，教育部在浙江和湖北兩省開展了"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作。對于參加試點省份的全日制師范教育類專業(yè)（包括全日制教育碩士）畢業(yè)人員的認(rèn)定辦法按照試點政策執(zhí)行。
2012年，除浙江和湖北兩省外，"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作擴大到上海市、廣西壯族自治區(qū)、河北省和海南省。
根據(jù)申請教師資格所需要具備的各項條件，申請人需提前將各項條件所對應(yīng)的證件或證明等材料準(zhǔn)備好，并在規(guī)定時間內(nèi)向擬申請認(rèn)定的教育行政部門提交。需要準(zhǔn)備的材料如下：
（1）《教師資格認(rèn)定申請表》一式兩份（網(wǎng)上申報后下載打印并簽名）;
（2）身份證原件和復(fù)印件;
（3）學(xué)歷（學(xué)位）證書原件和復(fù)印件;
（4）由教育行政部門指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;
（5）普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;
（6）思想品德情況的鑒定及其他證明材料;
（7）教育學(xué)、心理學(xué)考試或中小學(xué)和幼兒園教師資格考試成績合格證;
（8）《教師資格認(rèn)定現(xiàn)場受理通知》（網(wǎng)上申報后下載打印）;
（9）各省級以上教育行政部門規(guī)定的其他材料。
按照規(guī)定不需要參加教師資格考試的各級各類全日制師范教育類（包括全日制教育碩士）專業(yè)畢業(yè)生不需要提供第（7）項材料。
從2008年開始，申請認(rèn)定教師資格一律采取網(wǎng)上申報的方式。申請人需登錄中國教師資格網(wǎng)（http：//www。jszg。edu。cn）進行網(wǎng)上報名。
網(wǎng)上申報分"參加全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口"和"未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口"兩個入口。申請人需根據(jù)本人是否需要參加考試以及參加的是哪種考試等具體情況來選擇正確的網(wǎng)上申報入口，進行注冊并填寫和提交網(wǎng)報信息。
不需要參加教師資格考試的全日制師范教育類（包括全日制教育碩士）專業(yè)畢業(yè)生需選擇"未參加全國統(tǒng)考者"入口進行報名。
申請人按照網(wǎng)上申報中提供的現(xiàn)場確認(rèn)注意事項，在規(guī)定時間內(nèi)將準(zhǔn)備好的材料送交到現(xiàn)場確認(rèn)點。確認(rèn)點工作人員將審核網(wǎng)上申報的信息與提交的'《教師資格認(rèn)定申請表》的一致性，并審查申請人提交的其他材料的完整性與真實性。若申請人提交的材料有問題，申請人需補全或提供正確的材料，并在規(guī)定的時間和地點再次進行現(xiàn)場確認(rèn)。
對于申請人網(wǎng)上申報時填寫有誤的信息，可以由現(xiàn)場確認(rèn)人員幫助修改。
目前，全國大部分省份（沒有參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份）的實踐能力測試（有些省份叫"教育技能測試"或"面試、試講"等）安排在現(xiàn)場確認(rèn)即受理申請后進行。
申請人需根據(jù)教育行政部門的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。
個別省份以及參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份，其實踐能力測試（面試、試講）安排在理論考試（筆試）后、申請認(rèn)定教師資格前舉行。這些省份的申請人需根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃姓块T或教育考試機構(gòu)的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。
教師資格認(rèn)定機構(gòu)在現(xiàn)場受理結(jié)束之日起30個工作日內(nèi)，做出是否認(rèn)定其教師資格的結(jié)論，并將認(rèn)定結(jié)果通知申請人。對認(rèn)定合格者，頒發(fā)教師資格證書。
目前，2008年及以后依法獲得的教師資格證書可在中國教師資格網(wǎng)上得到驗證。
教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，在全國范圍內(nèi)適用。
教師資格證認(rèn)定申請書篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級的語文課，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個典范。
我開學(xué)伊始就給自己下定了一個目標(biāo)，要竭盡全力教好這門課程，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤耕耘，終于實現(xiàn)了既定目標(biāo).雖然在教學(xué)過程中，由于經(jīng)驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說，無論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認(rèn)可，自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：
一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
本學(xué)期我自從擔(dān)任高段語文課以來，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面.對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認(rèn)真，對學(xué)生極端負(fù)責(zé)。
我對后進學(xué)生的補課，更是不遺余力.力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實，更牢固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。
同時，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時達到了苛刻的程度，學(xué)生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進.
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
當(dāng)然，衡量一個教師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模.在道德品質(zhì)方面，我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育，并且自認(rèn)為是一個訓(xùn)練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。
我今后的目標(biāo)是：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個人民教師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績.但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已!
總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。
認(rèn)真傾聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評優(yōu)條件后，再結(jié)合我這個學(xué)期的工作表現(xiàn)，我在此申報優(yōu)秀教師這一榮譽稱號。若得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而評選為優(yōu)秀教師，我會再接再厲，絕不驕傲。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing/。
__年__月__日。
教師資格證認(rèn)定申請書篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！
我叫xxx，是陜西xx大學(xué)xx系xx專業(yè)20xx屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生，目前工作已經(jīng)簽到了xxxxxx?！肮び破涫拢叵壤淦鳌保S金般的大學(xué)四年，我始終堅持把自己的`學(xué)習(xí)放在首位，并且在專業(yè)方面，投入了大量的精力，在學(xué)習(xí)繪畫，書法，攝影，工藝設(shè)計等專業(yè)課程的同時，還閱讀了大量藝術(shù)類方面的報刊書籍，有時也在報刊和媒體上發(fā)表一些自己的作品和文字。
我熱忠于美術(shù)，但更熱愛于藝術(shù)教育，因為從小我就出生在農(nóng)村，父母都是地道的莊稼人，剛上學(xué)時，因為離家很遠，我每天必須走好幾里山路。起初還不是很適應(yīng)，但慢慢的覺得這不僅可以鍛煉身體而且還能磨練一個人的意志。
在我們村里，過去還沒有人考上大學(xué)，而就在那一年我很幸運地通過了高考，成為村里第一個大學(xué)生，得以接受高等教育。至今依然記得收到錄取通知書的那一天，心動伴隨著淚水的那一幕。
作為土生土長的自己，我深感自己學(xué)習(xí)的不易，成長的艱辛，立志將來一定要成為一名美術(shù)教師，今天看來，我已經(jīng)初步地實現(xiàn)了自己的愿望，就像父母當(dāng)初所期盼的那樣，因為他們懂得教育存在的重要意義。
記得一位教育家曾經(jīng)說過，教學(xué)乃是一門藝術(shù)。要做好一名教師，除了有廣博的知識，還需要有耐心、恒心和愛心。自從我考入大學(xué)以來，一直能夠刻苦學(xué)習(xí)，努力上進，積極參加各種文體活動，并且連年獲得了學(xué)院各項獎學(xué)金和一次中國青少年發(fā)展基金會金葉助學(xué)金。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，此外我還對電腦和文學(xué)有著濃厚的興趣，目前已經(jīng)通過了全國普通話二級甲等認(rèn)證，在《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)美術(shù)微格教學(xué)》以及《教育實習(xí)》等方面的課程也都全部通過了考核。再過3個月，我就要大學(xué)畢業(yè)了。
四年的師范類生活給我提供了做一名教師的必要條件，再此，特向校方和教師資格評審委員會提出申請辦理教師資格證認(rèn)定事宜，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。
此致
敬禮
申請人：xxx。
教師資格證認(rèn)定申請書篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！我叫xx，是xx學(xué)院xx專業(yè)xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生。
大學(xué)三年的時光就要結(jié)束了，只能感嘆時間過得太快了，曾經(jīng)聽很多人說如果你覺得時間過得很快，那么就說明你在這段時間里過的很充實，然而，也有人說，如果覺得時間過得太快，只能說明這段時間你是虛度了。我不知道到底是哪種說法是正確的，也沒必要去追求它的真實答案，因為，三年都已經(jīng)過去了再討論這個問題似乎也不太適宜。記得一位教育家曾經(jīng)說過，教學(xué)乃是一門藝術(shù)。要做好一名教師，除了有廣博的知識，還需要有耐心、恒心和愛心。自從我考入大學(xué)以來，一直能夠刻苦學(xué)習(xí)，努力上進，在校期間，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教學(xué)課程，大二一年里就順利地通過了英語四級及普通話二級乙等，此外自己還經(jīng)常利用課余時間練習(xí)粉筆字，大量閱讀課外書刊。在假期給村里的中小學(xué)生補習(xí)英語，由于我的認(rèn)真負(fù)責(zé)和做出的成績而受到學(xué)生、家長的一致好評。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐。我始終堅信教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師的天職就是“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，育人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色。總之，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本。
書不盡言，大學(xué)三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！特向校方和教師資格評審委員會提出申請辦理教師資格證認(rèn)定事宜，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請人：xx
xx年xx月xx日
教師資格證認(rèn)定申請書篇九
我叫xxx，男，現(xiàn)年x歲。于xxx年xx月參加工作，本科學(xué)歷，漢語言文學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)。從事語文教學(xué)工作，至今已經(jīng)xxx年，于xxx年晉升為中學(xué)一級教師。
本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵紀(jì)守法，政治思想覺悟高。我不斷學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針和政策，關(guān)心時事，熱愛集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。在學(xué)校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)他人，有比較高尚的職業(yè)道德。同時，我不斷地提高自己的'教育理論水平，豐富專業(yè)知識，有較強的教育、教學(xué)與教研能力，有較強的事業(yè)心和工作責(zé)任感。幾年來，我較好地完成了學(xué)校分配的各項任務(wù)，成績顯著，得到了學(xué)生的普遍贊揚，得到了各位同仁以及學(xué)校、上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評。本人自xxx年被評為中學(xué)語文一級教師以來，一直擔(dān)任中學(xué)語文課，并且擔(dān)任班主任工作。本人愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進取創(chuàng)新精神。能服從工作安排，主動認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)。能為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會。任現(xiàn)職以來，始終把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，積極主動地為自己創(chuàng)造條件參加各類語文教研會議和活動。積極探索大面積提高語文教學(xué)效率的方法，承擔(dān)縣、校級公開課教學(xué)。自覺實施素質(zhì)教育，取得了優(yōu)良的成績。晉升中學(xué)一級教師以來年度考核2次評為優(yōu)秀，多次被評為省市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
在今后工作中，我會更加努力工作，使自己的教育教學(xué)工作更加出色。
至今任中學(xué)語文一級教師已滿7年，我認(rèn)為已符合高級教師的申報要求，特此申報中學(xué)高級教師資格，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。
此致
敬禮!
申請人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十
認(rèn)定范圍：
1、戶籍或人事檔案關(guān)系所在地為保定，已取得中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證且在有效期內(nèi)，未達到國家法定退休年齡并符合《教師法》規(guī)定的其他條件的人員。
2、戶籍所在地為保定的全日制師范教育類畢業(yè)人員。
學(xué)歷條件：
1、申請認(rèn)定幼兒園教師資格，師范類畢業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備中等幼兒教育專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他人員應(yīng)當(dāng)具備高等院校專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
2、申請認(rèn)定小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。
3、申請認(rèn)定初級中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
4、申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷和具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級，其中對確有特殊技藝，且獲得國家職業(yè)技能鑒定機關(guān)頒發(fā)的高級技術(shù)等級證書的人員，經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)，申請認(rèn)定實習(xí)指導(dǎo)教師資格可適當(dāng)放寬到高中畢業(yè)學(xué)歷。
二、報名形式
本次認(rèn)定采取網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認(rèn)的形式。申請人登陸中國教師資格網(wǎng)（http://）進行網(wǎng)上報名。申請人選擇戶籍或人事檔案關(guān)系所在地縣（市、區(qū)）現(xiàn)場確認(rèn)點。
三、時間安排
1、申請人于2017年10月9日至10月18日登陸中國教師資格網(wǎng)（http://）進行網(wǎng)上報名。全日制師范類申請人員選擇“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”進行注冊及網(wǎng)上報名，非師范類申請人選擇“全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口”進行注冊及網(wǎng)上報名。（網(wǎng)報時間到期，系統(tǒng)將自動關(guān)閉，請申請人務(wù)必在指定時間內(nèi)到指定的網(wǎng)上申請注冊報名）。
2、體檢時間為10月19日至10月25日。申請人到戶籍或人事檔案關(guān)系所在地縣（市、區(qū)）教育局指定醫(yī)院進行體檢（體檢醫(yī)院見附表一），體檢表自行雙面打印。
3、現(xiàn)場確認(rèn)時間為10月28日至10月31日。申請人攜帶認(rèn)定申請材料到網(wǎng)上報名時所選現(xiàn)場確認(rèn)點進行現(xiàn)場確認(rèn)。白溝新城申請人前往高碑店市確認(rèn)點，高新區(qū)申請人前往新市區(qū)確認(rèn)點。
4、上報材料時間為11月4日至11月7日。各現(xiàn)場確認(rèn)點將申請人的申報材料、照片名冊、基本情況一覽表一并上報。（上報時間表見附件二）
四、認(rèn)定申請材料
1、《教師資格認(rèn)定申請表》一式兩份（網(wǎng)上申報時自行pdf格式雙面打?。?。
2、戶籍證明、身份證原件和復(fù)印件各一份；
4、由教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體檢合格證明；
5、《普通話水平測試等級證書》原件和復(fù)印件一份；
8、非本地戶籍但在本地工作的需提供人事代理機構(gòu)出具的證明。
9、申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，須提交相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件一份。
1、戶籍要求 （袁芳建議：在戶籍所在地參加考試。在可以回原籍考試的情況下，可以回原籍考試，通過率比北京高）
根據(jù)《教師資格條例》第五章第十三條規(guī)定，申請人員均可向其單位或戶籍所在地的教師資格認(rèn)定機構(gòu)申請。對于戶口不在北京的人員申請認(rèn)定教師資格，其思想品德鑒定，既要有工作單位的證明，又要有在本市存放人事檔案的機構(gòu)（人才服務(wù)中心）出具的相關(guān)證明；戶籍和人事檔案均不在北京的，應(yīng)回戶籍所在地申請認(rèn)定教師資格。
2、普通話水平要求
參加由教育行政部門和語言文字工作機構(gòu)共同組織的普通話測試并取得《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。具體安排請查詢北京市語言工作委員會辦公室網(wǎng)站，網(wǎng)址根據(jù)1997年國家語言文字工作委員會發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)，凡參加普通話水平測試并取得成績的人員，一律持有“國家語言文字工作委員會”制作的有效普通話水平測試等級證書。
1954年1月1日以前出生的人員和高等學(xué)校擬聘副教授或具有博士學(xué)位者可不做規(guī)定。
3、進行體檢 （袁芳建議：在筆試通過后進行，節(jié)省金錢和精力）
按《北京市認(rèn)定教師資格體檢標(biāo)準(zhǔn)》到如下任意一指定醫(yī)院體檢科領(lǐng)取《教師資格認(rèn)定體檢表》并進行體檢，體檢結(jié)果的有效期為半年。
4、非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)取得教育學(xué)、教育心理學(xué)合格證書（3月筆試，首要任務(wù)是復(fù)習(xí)，搞通教育學(xué)、教育心理學(xué)教材，有相關(guān)考試重點、筆記可以買到）教育學(xué)、教育心理學(xué)由北京市教育委員會組織統(tǒng)一考試。參加考試人員可以參加北京市教育委員會指定部門組織的教育學(xué)、教育心理學(xué)的培訓(xùn)。具體培訓(xùn)時間及考試時間屆時在北京市教育委員會網(wǎng)站和北京市教師資格認(rèn)定網(wǎng)公布。
5、教育教學(xué)能力測試程序和要求（終極pk，海淀區(qū)較難通過）
一：要求
1、非師范教育專業(yè)類畢業(yè)的人員必須參加教育教學(xué)能力測試。
2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員在學(xué)期間教學(xué)計劃中缺少教育教學(xué)實踐環(huán)節(jié)或申請非本專業(yè)教師資格必須參加教育教學(xué)能力測試。
3、研究生畢業(yè)申請認(rèn)定教師資格，應(yīng)參加教育教學(xué)能力測試。如本科或本科以下學(xué)歷屬于師范教育類專業(yè)畢業(yè)，可以本科或以下學(xué)歷身份持本科或以下畢業(yè)證書直接認(rèn)定相應(yīng)類別及學(xué)科的教師資格。
4、原已取得低一類別教師資格，后取高層次學(xué)歷，擬再申請認(rèn)定相應(yīng)類別教師資格者，需進行教育教學(xué)能力測試。
5、高等院校本科畢業(yè)的初等教育專業(yè)人員，只能直接申請認(rèn)定與培養(yǎng)目標(biāo)相對應(yīng)的小學(xué)教師資格，認(rèn)定初中及以上教師資格需進行教育教學(xué)能力測試。
6、高等學(xué)校擬聘教授、副教授職務(wù)或具有博士學(xué)位的人員申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格其教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察可不做要求。
二、測試程序
1、自備教材
申請高等學(xué)校教師自備普通高校目前正在使用的教材，申請中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員自備中等職業(yè)學(xué)校目前正在使用的教材，申請高級中學(xué)教師資格的人員自備指定教材，申請初中及以下教師資格的按各區(qū)縣指定教材準(zhǔn)備。
2、抽題備課
申請人員按照通知要求準(zhǔn)時到達測試地點抽取試題或由專家評議組指定試題。給予60分鐘備課時間，在統(tǒng)一教案紙上寫出教案或活動方案提綱，測試后上交專家評議組。
3、參加測試
測試總分為100分，成績達到60分為合格。時間安排為試講或組織活動15分鐘，自談講課構(gòu)思5分鐘，當(dāng)場答辯10分鐘。
4、學(xué)科評議
學(xué)科評議組根據(jù)測試標(biāo)準(zhǔn)和申請人的綜合表現(xiàn)，寫出評價意見和綜合測試成績。
5、專家審議表決
召開全體成員的三分之二以上（不含三分之二）出席的教師資格專家審查委員會，依據(jù)學(xué)科專家評議組對申請人的評價意見及相關(guān)材料進行審議表決，充分聽取各學(xué)科組的意見，采取無記名當(dāng)場投票的方式進行表決。獲得到會成員的三分之二以上（不含三分之二）同意為通過。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十一
教師資格證書制度是國家對教師實行的特定職業(yè)許可制度;下面是有教師資格證。
申請書。
歡迎參閱。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料!
我叫，是陜西**大學(xué)系專業(yè)20xx屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生，目前工作已經(jīng)簽到了。“工欲善其事，必先利其器”，黃金般的大學(xué)四年，我始終堅持把自己的學(xué)習(xí)放在首位，并且在專業(yè)方面，投入了大量的精力，在學(xué)習(xí)繪畫,書法，攝影,工藝設(shè)計等專業(yè)課程的同時，還閱讀了大量藝術(shù)類方面的報刊書籍，有時也在報刊和媒體上發(fā)表一些自己的作品和文字。
我熱忠于美術(shù)，但更熱愛于藝術(shù)教育，因為從小我就出生在農(nóng)村，父母都是地道的莊稼人，剛上學(xué)時，因為離家很遠，我每天必須走好幾里山路。起初還不是很適應(yīng)，但慢慢的覺得這不僅可以鍛煉身體而且還能磨練一個人的意志。
在我們村里，過去還沒有人考上大學(xué)，而就在那一年我很幸運地通過了高考，成為村里第一個大學(xué)生，得以接受高等教育。至今依然記得收到錄取。
通知書。
的那一天，心動伴隨著淚水的那一幕。
作為土生土長的自己，我深感自己學(xué)習(xí)的不易，成長的艱辛，立志將來一定要成為一名美術(shù)教師，今天看來，我已經(jīng)初步地實現(xiàn)了自己的愿望，就像父母當(dāng)初所期盼的那樣，因為他們懂得教育存在的重要意義。
記得一位教育家曾經(jīng)說過，教學(xué)乃是一門藝術(shù)。要做好一名教師，除了有廣博的知識，還需要有耐心、恒心和愛心。自從我考入大學(xué)以來，一直能夠刻苦學(xué)習(xí)，努力上進，積極參加各種文體活動，并且連年獲得了學(xué)院各項獎學(xué)金和一次中國青少年發(fā)展基金會金葉助學(xué)金。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，此外我還對電腦和文學(xué)有著濃厚的興趣，目前已經(jīng)通過了全國普通話二級甲等認(rèn)證，在《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)美術(shù)微格教學(xué)》以及《教育實習(xí)》等方面的課程也都全部通過了考核。再過3個月，我就要大學(xué)畢業(yè)了。
四年的師范類生活給我提供了做一名教師的必要條件，再此，特向校方和教師資格評審委員會提出申請辦理教師資格證認(rèn)定事宜，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。
此致敬禮
申請人:xxx。
個人簡歷。
xxx，男，xxxx年6月10日出生，入學(xué)年份：20xx年。
政治面貌：團員。
民族：漢。
所在班級：05303。
專業(yè)：初等教育(漢語言文學(xué)方向)。
籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文。
身份證號：xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
申請理由。
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊?，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
大學(xué)三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!
特此申請!
申請人:xxx。
個人簡歷。
漆春艷，女，xxxx年1月10日出生，入學(xué)年份：20xx年。
政治面貌：團員民族：漢所在班級：08級普師春招班。
專業(yè)：初等教育(漢語言文學(xué)方向)。
籍貫：資陽、樂至申請所教學(xué)科：小學(xué)語文。
身份證號：
申請理由。
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文娛委員等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。曾被評為優(yōu)秀團員、優(yōu)秀班干部。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：教書與育人，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演心理醫(yī)生角色?？傊處煿ぷ魇菑?fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
師范三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!
特此申請!
申請人:xxx。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十二
下面以2022上半年河南教師資格證認(rèn)定條件為例大家了解參考一下，具體以當(dāng)?shù)毓鏋闇?zhǔn)。
(一)思想品德條件：自覺遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，能夠履行《中華人民共和國教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。
(二)學(xué)歷條件：應(yīng)當(dāng)具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，具體如下：申請幼兒園教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;申請小學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請初級中學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;申請高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校(文化課、專業(yè)課)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級。
(三)符合下列條件之一：
1.參加中小學(xué)教師資格考試并取得《中小學(xué)教師資格考試合格證明》且在規(guī)定有效期內(nèi)。合格證明查詢網(wǎng)站頁面會顯示有效期限。
2.2015年(含)之前入學(xué)的全日制普通院校師范生和全日制教育碩士，可按《河南省教育廳關(guān)于印發(fā)河南省中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革實施方案(試行)的通知》(教人〔2015〕501號)規(guī)定執(zhí)行，申請認(rèn)定與所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的教師資格。
3.符合免試認(rèn)定條件的教育類研究生和師范生，需取得《師范生教師職業(yè)能力證書》且在有效期內(nèi)。
(四)普通話條件：普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。
(五)體檢條件：符合《河南省教師資格申請人員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》(可從河南省教師資格網(wǎng)http:///jszg/查詢)。
依據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，弄虛作假、騙取教師資格的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格。受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格，不能申請認(rèn)定教師資格。
以上是“教師資格證認(rèn)定的時間”的相關(guān)解答，一般秋季認(rèn)定網(wǎng)上報名時間為9、10月份，具體以當(dāng)?shù)乜荚嚬鏋闇?zhǔn)。
教師資格認(rèn)定一年考兩次，春季一次，秋季一次。如果考生有特殊的情況，無法一次性的完成，那么可以利用考試合格證明來證明有效期，考試合格證的有效期為三年，第一次沒有通過的只要在這個有效期之內(nèi)通過考試即可。
1、考生必須要提供一下由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》一式兩份，并且要求是在網(wǎng)站上打印出來的。
2、身份證原件和復(fù)印件也必須要提供，同時還要提供戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明。
3、同時認(rèn)定時還需要提供學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。
4、教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上的醫(yī)院出具的體檢表。
5、普通話水平測試等級證書的原件以及復(fù)印件。
6、還要出具由申請人工作單位或者是相應(yīng)的單位提供的《申請人思想品德鑒定表》。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十三
2012年春季教師資格認(rèn)定申請的有關(guān)流程如下：
（一）上網(wǎng)登記申請信息。
請于2012年3月1日至15日登陸上海教育人才網(wǎng)（），在網(wǎng)站首頁“服務(wù)大廳”內(nèi)的“在線辦理”欄目里選擇“教師資格申請”，注冊或登錄后填寫“教師資格認(rèn)定網(wǎng)上申請表”有關(guān)信息，并在規(guī)定時間內(nèi)（3月15日前）提交。在規(guī)定的網(wǎng)上申請時間截止后，系統(tǒng)自動關(guān)閉，不予補申請。
注11：網(wǎng)上填報的信息須真實有效，點擊“正式提交”并確認(rèn)后，所提交的“教師資格認(rèn)定網(wǎng)上申請表”信息將不能再修改。
注12：申請人每次只能申請一份教師資格證書，成功申領(lǐng)后的一年內(nèi)不能再申領(lǐng)第二份教師資格證書。
（二）上網(wǎng)下載并準(zhǔn)備有關(guān)申請材料。
在上海教育人才網(wǎng)（）正式提交的“教師資格認(rèn)定網(wǎng)上申請表”，若符合系統(tǒng)設(shè)定的自動審核標(biāo)準(zhǔn)，提交后即可下載打印《教師資格認(rèn)定現(xiàn)場受理通知》、《申請人思想品德鑒定表》和《教師資格認(rèn)定網(wǎng)上申請表》等材料；若不符合，將由后臺工作人員在三個工作日內(nèi)完成人工審核，申請人可再次登錄下載有關(guān)材料。
（三）現(xiàn)場提交有關(guān)申請材料（預(yù)審）。
請根據(jù)《教師資格認(rèn)定現(xiàn)場受理通知》的提示信息，在規(guī)定時間內(nèi)到指定受理地點提交有關(guān)申請材料，材料要求如下：
2．《申請人思想品德鑒定表》原件（a4紙）；
《申請人思想品德鑒定表》中要求由單位填寫部分視申請人情況具體說明如下：
（5）對于全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生：由學(xué)校學(xué)生處或研究生主管部門填寫蓋章（院系或其他單位部門蓋章無效）。
5．申請人已取得的對應(yīng)申請條件的學(xué)歷證書（即畢業(yè)證書）原件和復(fù)印件（a4紙）；
持黨校學(xué)歷證書申請，另需提供學(xué)信網(wǎng)出具的“教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表”（a4紙）。1990至2000年的中央黨校成人教育學(xué)歷在學(xué)信網(wǎng)上若查不到，需提供學(xué)信網(wǎng)出具的“中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報告”原件及復(fù)印件（a4紙）。
10.其他應(yīng)認(rèn)定或受理機構(gòu)的要求需提供的相關(guān)材料。
注13：以上第4、5、6、7、8、9項原件經(jīng)受理機構(gòu)審核后退還申請人；
第1、2、3項材料與4、5、6、7、8項材料復(fù)印件按順序裝訂成冊后遞交；材料不齊或不符合要求的，需待齊備后予以受理。
（四）領(lǐng)取《教師資格認(rèn)定現(xiàn)場受理（預(yù)審）回執(zhí)》，并在現(xiàn)場拍照。
材料受理后，申請人將獲得由受理機構(gòu)出具的《教師資格認(rèn)定現(xiàn)場受理（預(yù)審）回執(zhí)》，然后在現(xiàn)場拍照。
（五）上網(wǎng)查詢預(yù)審結(jié)果，完成體格檢查。
根據(jù)《教師資格認(rèn)定現(xiàn)場受理（預(yù)審）回執(zhí)》提示的時間，請及時上網(wǎng)查詢預(yù)審結(jié)果等有關(guān)信息。
如預(yù)審?fù)ㄟ^且免于教育教學(xué)能力考察測試，請及時上網(wǎng)下載并打印本人的帶有條形碼的《體格檢查表》，在規(guī)定時間內(nèi)自行到指定的醫(yī)院完成體格檢查。
如預(yù)審?fù)ㄟ^且需參加教育教學(xué)能力考察測試，請上網(wǎng)下載并打印本人的《教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力考察測試證》及帶有條形碼的《體格檢查表》，在指定的時間和地點參加教師資格教育教學(xué)能力考察測試，并在教育教學(xué)能力考察測試結(jié)果通過后，體格檢查截止日期前，自行到指定的醫(yī)院完成體格檢查。
體格檢查結(jié)果將由指定醫(yī)院直接轉(zhuǎn)送至認(rèn)定機構(gòu)，不需本人領(lǐng)取。
注14：教育教學(xué)能力考察測試主要通過筆試、試講等方式進行，申請人完成筆試后，將進行面試，回答專家提問。筆試主要測試申請人的專業(yè)知識水平及教案設(shè)計能力；面試重點考察申請人的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織等多方面的能力和綜合素質(zhì)。
幼兒園教師資格的申請人還需要參加幼教學(xué)科基本知識、繪畫技能、鋼琴彈唱技能測試（彈唱曲目可在4月10日后登錄網(wǎng)站下載，測試時自選與抽取其中各一首曲目彈唱）。
本次教育教學(xué)能力測試安排在4月底5月初進行。對教育教學(xué)能力考察測試未通過者不再安排補考。
（六）上網(wǎng)查詢認(rèn)定結(jié)果，辦理領(lǐng)證手續(xù)。
教師資格認(rèn)定工作將在體格檢查截止時間后的30個工作日內(nèi)完成，請根據(jù)網(wǎng)上有關(guān)公告信息所提示的時間查詢認(rèn)定結(jié)果。取得教師資格的申請人可同時上網(wǎng)查詢有關(guān)領(lǐng)證事宜（部分認(rèn)定機構(gòu)可自愿選擇快遞方式或現(xiàn)場領(lǐng)證）?，F(xiàn)場領(lǐng)證須憑本人身份證到受理點領(lǐng)取《教師資格證》和《教師資格認(rèn)定申請表》各一份（《教師資格認(rèn)定申請表》須遞交給本人人事檔案所在的管理部門，歸入本人人事檔案，遺失責(zé)任自負(fù)）。
（七）關(guān)于教師資格認(rèn)定受理機構(gòu)。
申請高中以下（不含高中）教師資格可以選擇在戶籍所在區(qū)（縣）或上海市教育人才交流服務(wù)中心受理點申請認(rèn)定。
申請高中以上（含高中、中等、高等）教師資格僅在上海市教育人才交流服務(wù)中心受理點申請認(rèn)定。
全日制非師范應(yīng)屆畢業(yè)生、全日制師范畢業(yè)的社會申請人員、持軍隊院校學(xué)歷證書、港澳臺或者國外高等學(xué)校學(xué)歷證書及其他省市的非全日制學(xué)歷證書的申請人員僅在上海市教育人才交流服務(wù)中心受理點申請認(rèn)定。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十四
免試認(rèn)定教師資格指的是不需要參加教師資格證考試，也可以取得教師資格證。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于教師資格證免試認(rèn)定條件，供大家參考，快來一起看看吧!
教師資格證免試取證指的是不需要通過教師資格證考試，即可獲得教師資格證。根據(jù)《教育類研究生和公費師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實施方案》規(guī)定招收教育類研究生、公費師范生的高等學(xué)校從2021年起，可參加免試認(rèn)定改革。
實施免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分類對本校教育類研究生、公費師范生開展教育教學(xué)能力考核，考核合格的2021屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學(xué)能力考核結(jié)果，免考國家中小學(xué)教師資格考試部分或全部科目。
能否參加這個政策，要取決于你學(xué)校和專業(yè)的實力，首先你們學(xué)校的這個專業(yè)要通過教育部的審核，只有審核通過了，才會在參加這個政策的名單之上，如果說你的專業(yè)在這個合格名單上，你就可以參加這個認(rèn)證活動。
對有關(guān)高等學(xué)校隨意擴大免試認(rèn)定范圍，為不符合條件的學(xué)生或不按規(guī)定頒發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》的，或在免試認(rèn)定改革工作中玩忽職守、徇私舞弊的，依紀(jì)依規(guī)取消學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)免試認(rèn)定資格，核減學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)招生指標(biāo)，追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員責(zé)任。
2015年前，師范生無需參加教師資格考試。他們只需要參加學(xué)校的相關(guān)考試。考試合格后，頒發(fā)教師資格證書。到2015年，這種做法將被取消，師范生也需要取得教師資格證書。然而，國家對教學(xué)資源進行了一系列調(diào)整。
這對于2022年的師范生來說是個好消息。根據(jù)學(xué)校組織的教育和教學(xué)能力的結(jié)果，學(xué)生可以免于考試，以確定教學(xué)資源，但僅限于該專業(yè)的學(xué)生。如果他們學(xué)習(xí)的科目不同，他們?nèi)匀恍枰獏⒓涌荚?，這對學(xué)生來說是個好消息。
每年教師資格證書的.考生數(shù)量非常多，那些都是通過自己的努力成功上岸的，如今不少的地區(qū)已經(jīng)開始實行了這個“免試”的新政策，接下來將廣泛全國。
這個政策公布后，引起了不少的人討論，對于大學(xué)生來說無疑是個好消息，有些學(xué)生可以不斷的提升自己的專業(yè)課程，讓自己的能力變得更加強大。對于非師范類大學(xué)生來說，要想獲得教師資格證書，還需要不斷努力。
1.戶籍所在地的考生。
(1)考生本人身份證及戶口簿原件、復(fù)印件;。
(3)考生本人相關(guān)學(xué)歷證書原件、復(fù)印件。
2.人事關(guān)系所在地的考生。
(2)考生本人筆試成績信息網(wǎng)頁打印件;。
(3)考生本人相關(guān)學(xué)歷證書原件、復(fù)印件。
3.省內(nèi)普通高校就讀的在校學(xué)生。
(1)考生本人身份證及學(xué)生證原件、復(fù)印件;。
(2)考生本人筆試成績信息網(wǎng)頁打印件;。
(3)考生本人就讀學(xué)校學(xué)籍管理部門出具的學(xué)籍管理部門證明原件及學(xué)生證原件。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十五
教師資格證認(rèn)定是教育行業(yè)中十分重要的一環(huán)，它是對教師專業(yè)素養(yǎng)和教育能力的評估和認(rèn)可。作為一名教師，我不僅通過參加教師資格證認(rèn)定的過程，更是深刻地感受到其中蘊含的積極意義。下面我將圍繞我的教師資格證認(rèn)定心得展開論述。
第二段：成長與發(fā)展。
教師資格證認(rèn)定過程中，我被要求提交個人材料和教學(xué)案例，并參加專業(yè)能力測評和教學(xué)演示。通過這一過程，我仔細思考自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并整理了自己的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。這讓我更加清晰地認(rèn)識到自己教育事業(yè)的目標(biāo)和價值。同時，專業(yè)能力測評和教學(xué)演示讓我更加自信地展示了自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，這對我個人的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
第三段：理論與實踐結(jié)合。
在教師資格證認(rèn)定的過程中，我參加了一系列培訓(xùn)課程，包括教學(xué)理論和教育法律法規(guī)等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，更重要的是幫助我將理論與實踐相結(jié)合。我將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際的教學(xué)中，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略。通過這一過程，我體會到了理論與實踐相輔相成的關(guān)系，使我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
第四段：與同行交流。
教師資格證認(rèn)定的過程中，我與許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進行了交流。通過與他們的討論和分享，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。這些交流不僅拓寬了我的教學(xué)視野，更重要的是激發(fā)了我的教育熱情。聽取他人的意見和建議有助于我不斷提升自己，并對教育事業(yè)產(chǎn)生更深遠的思考。
第五段：反思與未來規(guī)劃。
教師資格證認(rèn)定是一個反思和成長的過程。通過這一過程，我反思了自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進計劃。同時，通過教師資格證的認(rèn)定，我更加明確了自己的未來規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)。我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。
總結(jié)段：回歸初心。
在整個教師資格證認(rèn)定的過程中，我明白了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。無論在教學(xué)中遇到多少挑戰(zhàn)和困難，我都會堅守初心，不斷追求教育的進步和創(chuàng)新。通過教師資格證的認(rèn)定，我不僅獲得了資格證書，更重要的是在這個過程中成長和進步。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十六
第一段：引言（150字）。
教師資格證是對教師從業(yè)資格的認(rèn)定，通過參加教師資格證考試，可以獲得國家教師資格證書。我在過去的一段時間里參加了教師資格證考試并成功通過認(rèn)定，從中收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我參加教師資格認(rèn)定的心得體會。
第二段：備考經(jīng)驗（250字）。
在備考教師資格證認(rèn)定時，我首先明確了自己要申請的科目和級別。然后，我詳細研究了教材和考綱，明確了各個知識點的重點和難點。為了更好地備考，我參加了培訓(xùn)班和模擬考試，這幫助我熟悉考試形式和要求，并發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。我制定了一個合理的備考計劃，每天有固定的時間來復(fù)習(xí)和做題。此外，我還積極參加討論和交流，與其他考生一起分享經(jīng)驗和解決問題。通過這些努力，我在備考過程中逐漸提高了自己的水平。
第三段：考試感受（250字）。
教師資格證考試是一次嚴(yán)肅而莊重的考試過程。整個考試分為筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。筆試是理論知識的檢驗，需要考生熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)法等相關(guān)知識。面試是教學(xué)能力和素養(yǎng)的綜合評價，考生需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)示范和專業(yè)知識展示等內(nèi)容。在考試當(dāng)天，我保持了良好的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的實際水平和能力，盡力將所學(xué)知識和實踐經(jīng)驗展現(xiàn)出來。雖然考試過程中有一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信自己的努力是值得的。
第四段：認(rèn)定體驗（250字）。
通過教師資格證認(rèn)定的過程，我深刻體會到認(rèn)定的意義和價值。教師資格證是對教師能力的權(quán)威認(rèn)證，它不僅是一種榮譽，更是教師職業(yè)發(fā)展的基石。教師資格證的認(rèn)定不僅為教師提供了更多的職業(yè)機會和發(fā)展空間，也提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。認(rèn)定過程中，我不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并加以改進。這個過程激發(fā)了我更加熱愛教育事業(yè)的決心和信心。
第五段：展望與結(jié)尾（300字）。
教師資格證認(rèn)定是我的一個重要里程碑，它意味著我對教育事業(yè)付出了努力并獲得了肯定。但是，我知道獲得證書只是一個開始，我還需要不斷學(xué)習(xí)和進步，以適應(yīng)教育領(lǐng)域不斷變化的需求。我希望未來能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)更多有思想、有品德、有才能的優(yōu)秀學(xué)生。同時，我也希望能積極參與教育教學(xué)的研究，不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，為教育改革和發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)起來，參加教師資格證認(rèn)定讓我深刻體會到了教師職業(yè)的重要性和價值，在備考和認(rèn)定的過程中我受益匪淺。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十七
引導(dǎo)語：教師資格證考證的人越來越多，而有關(guān)寧夏教師資格證認(rèn)定條件有哪些呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》、《教師資格條例實施辦法》和《寧夏回 族自治區(qū)教師資格制度實施細則》，現(xiàn)將我區(qū)面向社會認(rèn)定教師資格有關(guān)事項公告如下：
申請人應(yīng)當(dāng)具備以下條件：
1、戶籍或工作單位在寧夏區(qū)內(nèi)，未達到法定退休年齡的中國公民。
2、擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表。
3、具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷條件。
4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，符合新 修訂的《寧夏回族自治區(qū)認(rèn)定教師資格體檢標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
5、普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。
6、參加寧夏教育考試院組織的教育學(xué)、心理學(xué)考試并取得考試合格證書，或參加全國教師資格考試并取 得考試合格證書。
7、非師范教育專業(yè)畢業(yè)及在學(xué)期間缺少教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的師范教育專業(yè)畢業(yè)生，應(yīng)按照《自治區(qū)教師資格 教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試辦法（試行）》接受測試，并達到合格標(biāo)準(zhǔn)。
1、網(wǎng)上申請。
申請人須在規(guī)定的時間內(nèi)登陸網(wǎng)報系統(tǒng)，點擊右上側(cè)“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”圖標(biāo)，注冊網(wǎng)上申報賬號。申請人網(wǎng)上申報應(yīng)根據(jù)擬申請的教師資格種類確定相應(yīng)的教師資格認(rèn)定機構(gòu)。申請高中（中等職業(yè)學(xué)校）教師資格的'認(rèn)定機構(gòu)為戶籍或工作單位（應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學(xué)校）所在市教育局，申請初中及以下教師資格的認(rèn)定機構(gòu)為戶籍或工作單位（應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學(xué)校）所在縣（市、區(qū)）教育局。
申請人應(yīng)按照教師資格認(rèn)定的相應(yīng)學(xué)歷要求，確定申請的教師資格種類，并按照與所學(xué)專業(yè)一致或相近的原則確定任教學(xué)科。申請幼兒園教師資格者應(yīng)具備幼師及以上學(xué)歷，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)；申請小學(xué)教師資格應(yīng)具備中師及以上學(xué)歷，小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)。
申請人應(yīng)根據(jù)網(wǎng)報系統(tǒng)提示如實完整填報申請信息，并上傳近期免冠jpg格式電子照片（規(guī)格為114像素×156像素，大小在19k以內(nèi)，與粘貼在《教師資格認(rèn)定申請表》和資格證書上的照片同版)。申請人須填報本人手機號碼或其他有效聯(lián)系方式等信息。申請人對填報的信息核對無誤后，自行在網(wǎng)報系統(tǒng)中生成《教師資格認(rèn)定申請表》。
2、現(xiàn)場確認(rèn)。
申請人應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)攜帶申請材料到教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的地點進行現(xiàn)場確認(rèn)。各教師資格認(rèn)定機構(gòu)應(yīng)認(rèn)真核實申請人或相關(guān)學(xué)校提供的申請材料，并將是否受理明確告知申請人，不予受理的應(yīng)告知原因，申請材料不全、不規(guī)范的應(yīng)當(dāng)場告知其補充或完善。
申請人在現(xiàn)場確認(rèn)時應(yīng)提供以下材料：
（1）從中國教師資格網(wǎng)，網(wǎng)上報名后生成并打印的《教師資格認(rèn)定申請表》（一式2份）。
（2）身份證、學(xué)歷證書、普通話水平測試等級證書的原件和復(fù)印件。應(yīng)屆畢業(yè)生需提供學(xué)校出具的學(xué)業(yè)成績單和證明材料，在寧夏就業(yè)但戶籍不在寧夏的往屆畢業(yè)生，在機關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)的提供錄用手續(xù)的復(fù)印件；在企業(yè)就業(yè)的提供在本地繳納養(yǎng)老保險的證明。
（3）戶籍或工作（學(xué)習(xí)）所在地街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（學(xué)校）出具的《思想品德鑒定表》。
（4）全日制往屆師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人須提供相應(yīng)學(xué)歷層次的師范教育專業(yè)課程和教育實習(xí)成績復(fù)印件；全日制應(yīng)屆師范教育類專業(yè)畢業(yè)生由就讀學(xué)校與教師資格認(rèn)定機構(gòu)聯(lián)系，提供有關(guān)材料，統(tǒng)一辦理。
（5）申請高中（中等職業(yè)學(xué)校）及以下教師資格的非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人，須提供寧夏教育考試院組織的教育學(xué)、心理學(xué)合格成績證明?；蛉珖處熧Y格考試合格證書。
3、教育教學(xué)能力測試。
5月12日—27日（以各教師資格認(rèn)定機構(gòu)公告為準(zhǔn)）。
由各教師資格認(rèn)定機構(gòu)成立教師資格專家審查委員會對非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人進行教育教學(xué)和能力測試，并做出是否合格的結(jié)論。
4、頒發(fā)證書。
各教師資格認(rèn)定機構(gòu)在教育教學(xué)能力測試后的20個工作日內(nèi)，為符合認(rèn)定條件的申請人頒發(fā)教師資格證書。
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