宗教是人類對(duì)于信仰和靈性追求的表達(dá)，它給人們帶來安慰和指引。如何保持健康的體魄是每個(gè)人需要重視的問題，我們可以養(yǎng)成良好的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和寫作結(jié)構(gòu)。
九年級(jí)班主任工作心得篇一
班主任。
包潔。
日期
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析（學(xué)生思想、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)成績(jī)、班級(jí)文化建設(shè)等方面）：
九（2）班是一個(gè)班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的集’。
體。通過一個(gè)學(xué)期的班級(jí)建設(shè)，班級(jí)整體發(fā)展平穩(wěn)，各項(xiàng)常規(guī)工作井然有序，活動(dòng)開展豐富多樣，富有成效。班干部團(tuán)結(jié)一致，做到了“在其位，司其職”。同時(shí)，班級(jí)各成員都積極配合工作，形成了一股強(qiáng)勁的凝聚力，使得本班擁有積極向上的精神面貌、令人滿意的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率，各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行，并取得了一定的成績(jī)。同時(shí)大家共同確立了初三的班級(jí)學(xué)風(fēng)：“自信、誠(chéng)信、苦學(xué)、樂學(xué)”。在班訓(xùn)“班級(jí)光榮我光榮，班級(jí)爭(zhēng)光我爭(zhēng)先”的激勵(lì)與鼓動(dòng)下，班級(jí)文化營(yíng)造了我們班良好的主流氛圍。但我班在爭(zhēng)取?！拔拿靼嗉?jí)”評(píng)選的過程中落選了，說明班內(nèi)仍然存在許多問題。如班級(jí)部分同學(xué)驕嬌兩氣明顯；如學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，兩極分化較初二嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)困同學(xué)情緒消極；如男女生學(xué)習(xí)狀態(tài)不一致，男生居于班級(jí)年級(jí)中等偏下的較多，女生出現(xiàn)兩頭多的情況。如班級(jí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，任務(wù)觀點(diǎn)嚴(yán)重。期末統(tǒng)考離學(xué)校指標(biāo)達(dá)成依然有差距。
二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)緊緊圍繞班級(jí)制度的完善，班級(jí)日志的有效功能，班干部的班團(tuán)活動(dòng)的能力培養(yǎng)為主。常規(guī)教育狠抓不懈，并努力內(nèi)化為每位學(xué)生自己的紀(jì)律要求。創(chuàng)建特色班級(jí)，從而促進(jìn)班級(jí)形成濃厚且積極的文化氛圍。通過各種班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心、上進(jìn)心進(jìn)行有效的教育，以端正態(tài)度、明確責(zé)任，為分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途、為學(xué)校的榮譽(yù)。
三、主要措施：
初三年級(jí)面臨中考的關(guān)鍵階段，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，重點(diǎn)著手抓以下幾個(gè)方面的工作。
1．進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)管理制度，營(yíng)造良好班風(fēng)班貌，完善班級(jí)日志，形成思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛的理想的班集體。
2．進(jìn)一步發(fā)揮班干部能力，鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
3．抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)各科成績(jī)穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科的長(zhǎng)足進(jìn)步，扭轉(zhuǎn)弱勢(shì)的落后局面，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，大面積提升考取北郊高中的人數(shù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)。
4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)中考的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒，作他們的心理醫(yī)生。
5．重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育。
6．積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
四、具體安排：
2月：行為習(xí)慣養(yǎng)成月開學(xué)八好評(píng)比九年級(jí)達(dá)標(biāo)測(cè)試責(zé)任教育。
3月：生命教育百日誓師體育?？加⒄Z人機(jī)對(duì)話模考。
4月：讀書節(jié)書香班級(jí)活動(dòng)英語人機(jī)對(duì)話中考。
5月：北郊之春藝術(shù)節(jié)體育中考。
6月：班級(jí)特色展示中考。
五、班級(jí)主題班會(huì)公開展示時(shí)間：
內(nèi)容：理想與責(zé)任。
形式：
六、班級(jí)主動(dòng)發(fā)展：
“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息?！笔切禄A(chǔ)教育的基本理念之一；也是為人師者在班級(jí)建設(shè)中所追求的最高境界。因此班級(jí)應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的集體，應(yīng)成為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的集體。而在班級(jí)建設(shè)中促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的成長(zhǎng)就要發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，從而依托班級(jí)建設(shè)，讓學(xué)生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過多種多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動(dòng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)友善、民主、平等、互相理解、積極進(jìn)取的班集體，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得主動(dòng)、全面的發(fā)展。
1、營(yíng)造良好班級(jí)文化、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神：在班級(jí)文化建設(shè)方面，不但要增強(qiáng)班級(jí)外部的文化氛圍，而且要塑造班級(jí)內(nèi)部的精神內(nèi)核、形成集體凝聚力。
2、民主管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感：在班級(jí)管理方面，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注重發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生全員參與，共同管理、自主教育。
3、開展班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能。在班級(jí)評(píng)價(jià)方面，要多正面性評(píng)價(jià)，要表?yè)P(yáng)大多數(shù)，要對(duì)學(xué)生個(gè)體“獎(jiǎng)其一點(diǎn)，不計(jì)其余”，要互評(píng)自評(píng)，要經(jīng)常評(píng)及時(shí)評(píng)。
七、學(xué)校反饋：
九年級(jí)班主任工作心得篇二
班主任是一個(gè)班的支柱，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，那么當(dāng)班主任有什么。
心得體會(huì)。
20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績(jī)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任。
工作總結(jié)。
如下：
一、德育工作。
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
(一)樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。每到九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
二、班級(jí)常規(guī)工作。
九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
并且一定要堅(jiān)持到底永不放棄。每次月考之后針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑一個(gè)加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步!
(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
這一學(xué)期的班主任工作，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在"嚴(yán)"、"細(xì)"、"恒"和"做好表率"幾字。
首先，我認(rèn)為"嚴(yán)"就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了九年級(jí)(3)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，由于很多學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個(gè)別的家長(zhǎng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學(xué)生的情況。使自己做到對(duì)任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。另外，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的，當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂。
其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"恒心"。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操?zèng)]什么事我都會(huì)必到，另外平時(shí)無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。
反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠(chéng)然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
九年級(jí)班主任工作心得篇三
九（6）。
班主任。
戴界蕾。
日期
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析（學(xué)生思想、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)成績(jī)、班級(jí)文化建設(shè)等方面）：
本班在全體師生的齊心協(xié)力下，班級(jí)現(xiàn)狀為：學(xué)生思想健康向上，但個(gè)別學(xué)生怕苦怕累，并對(duì)班級(jí)有消極影響；能有序地完成每日常規(guī)，但主動(dòng)性還不夠，同時(shí)也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，重理偏文的現(xiàn)象較以前明顯，個(gè)別學(xué)生不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，甚至失去信心；在第一學(xué)期4次質(zhì)量分析中，大部分學(xué)生在年級(jí)名次中有進(jìn)步，400名后的學(xué)生由6人減為4人，班級(jí)總名次由年級(jí)第五上升為第二名。
二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：
本學(xué)期將面臨中考的壓力，學(xué)生思想上會(huì)有波動(dòng)，因此要做好心理疏導(dǎo)，努力建設(shè)一個(gè)具有責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)且積極向上的班集體。進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛，樹立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為理想的班集體，為高一級(jí)中學(xué)輸送優(yōu)秀人才。
三、主要措施：
（一）幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想：幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)，讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
（二）樹立榜樣：
1．個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來了，取得了好成績(jī)的榜樣，從身邊的榜樣進(jìn)行激勵(lì)。
2．實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹立目標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局；講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。
（三）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
（四）加強(qiáng)班級(jí)管理。
1.加強(qiáng)學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。
2.嚴(yán)格紀(jì)律要求，班級(jí)管理要制度化。
3.抓好教學(xué)質(zhì)量，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，在此同時(shí)密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升。
（五）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。
對(duì)學(xué)生在校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入到這個(gè)四個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)中。
總而言之，本學(xué)期班主任工作要從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性。
四、具體安排：
2月：常規(guī)與班級(jí)特色建設(shè)。
3月：生命教育。
4月：讀書節(jié)。
5月：“北郊之春”藝術(shù)節(jié)。
6月：班級(jí)特色展示。
五、班級(jí)主題班會(huì)公開展示時(shí)間：
內(nèi)容：待定。
六、班級(jí)主動(dòng)發(fā)展：
以“以德為首，實(shí)干出成績(jī)；以人為本，創(chuàng)新求發(fā)展”為目標(biāo)，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧，積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境；在大家庭中共同經(jīng)歷成敗，體驗(yàn)成長(zhǎng)，利用各種活動(dòng)和班級(jí)的激勵(lì)機(jī)制增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力；在成長(zhǎng)的過程中學(xué)會(huì)感恩，懂得生活的意義，塑造健康的人格；為班級(jí)整體發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
七、學(xué)校反饋：
九年級(jí)班主任工作心得篇四
山東高密市崇文中學(xué)韓金林劉杰然。
自信是前進(jìn)的動(dòng)力，自信是成功的前提，自信是人生前進(jìn)路途中的不竭動(dòng)力源泉。相反，不自信則成為人生道路中的絆腳石，必將成為束縛自己開拓創(chuàng)新的枷鎖。不管是誰，要想走向成功，有所建樹，就必須樹立自信心。
下面就談一下我們崇文中學(xué)的五點(diǎn)做法：
一、了解自己缺乏自信的原因。
學(xué)生缺乏自信心，首先表現(xiàn)在，當(dāng)自己要做某一件事情時(shí)，先怕做不成功，怕有人在背后說三道四，甚至責(zé)罵你；或者對(duì)做某些事情感到又羞恥感。所以，做事就縮手縮腳，自己即使有一些想法，不也敢放手去做，這就阻礙了自己的發(fā)展。學(xué)校采取三步分析法來解決這些問題：第一步要求學(xué)生加強(qiáng)和家人溝通，第二步要求老師老師勤與學(xué)時(shí)談心指點(diǎn)，第三步要求同學(xué)之間交流分析，查找出阻礙了自己發(fā)展的根本原因。
二、找出自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。
金無赤足，人無完人。當(dāng)然每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的地方，自己應(yīng)該為自己擁有的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)而自豪，畢竟自己還是有陽光的一面嗎？要求每一名學(xué)生都要把自己的閃光點(diǎn)整理記錄在成長(zhǎng)檔案之中保存，并且不斷發(fā)揚(yáng)光大自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、學(xué)會(huì)面對(duì)自己的不足和失敗。
發(fā)揮名言激勵(lì)效應(yīng)，要求每一名學(xué)生寫下自己喜歡的名言，以激勵(lì)自己永不言敗，不斷進(jìn)取，力求成功。自卑弱小者往往盯著自己的失敗和缺點(diǎn)不肯放手，難以逃避現(xiàn)實(shí)壓力，走不出失敗的陰影。名言說“失敗是成功之母”“失敗并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)失敗”。我們學(xué)校要求學(xué)生勇于正視失敗，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，失敗了，要多方面找出失敗的原因，再通過具體措施來彌補(bǔ)過失，吸取教訓(xùn)，為迎接下一次的成功做好準(zhǔn)備。
四、每天都要對(duì)著鏡子笑一笑展現(xiàn)自己人生是積極的一面。
每天給自己一個(gè)笑臉，學(xué)會(huì)對(duì)生活感恩，感恩自己有一份好心情，感恩自己擁有一個(gè)好家庭，感恩自己有一所好學(xué)校，感恩自己有一個(gè)好身體……放松自己，擁抱陽光，充滿自信，不斷向上。
五、充分展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)打造個(gè)性品牌人才。
學(xué)校創(chuàng)設(shè)若干適合學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，輻射語文、數(shù)學(xué)、英語、音體美等所有學(xué)科，成立不同社團(tuán)，分層次組織若干活動(dòng)，諸如書法的、繪畫的、音樂的、舞蹈的、體育等等。學(xué)校還要通過各種形式，如個(gè)人申報(bào)、比賽選拔、教師推薦等；采取不同手段，如集中培訓(xùn)、專業(yè)輔導(dǎo)、集體研討等；為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性展現(xiàn)提供適合自身發(fā)展的廣闊空間，讓每一名學(xué)生都能充分展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，來歷練自己，塑造自己，從而打造出有著自身特色的個(gè)性人才和品牌人才。
劉杰然。
九年級(jí)班主任工作心得篇五
高一（02）蔡裕婷。
案例一：用心交流，調(diào)皮生變不再調(diào)皮，成績(jī)進(jìn)步很大。
（1）學(xué)生基本情況：陳智杰，高一（2）班學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趧側(cè)雽W(xué)的時(shí)候還能排在班中游水平，但是開學(xué)后他上課的精神狀態(tài)不好，常有打瞌睡現(xiàn)象，晚自修喜歡與周圍同學(xué)聊天，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，思想不端正。經(jīng)過多次的教育批評(píng)，效果不明顯。
（2）教育目標(biāo)：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重師生，增強(qiáng)自信心。
（3）轉(zhuǎn)化過程：該生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)完成不好，經(jīng)常遲到，經(jīng)常不穿校服，對(duì)于老師的批評(píng)不在意，經(jīng)常晚出宿舍，內(nèi)務(wù)扣分比較嚴(yán)重。找該生談了幾次話后，發(fā)現(xiàn)該生吃軟不吃硬，需要老師表?yè)P(yáng)。剛開始對(duì)陳智杰進(jìn)行教育時(shí)，他還是改不了上課開小差的現(xiàn)象，于是我很有耐心地每一節(jié)下課后都叫他到辦公室一對(duì)一輔導(dǎo)，也多次電話或親自到他家家訪，指出家長(zhǎng)在教育孩子方面的一些誤區(qū)。他被我耐心和不厭其煩的態(tài)度感動(dòng)了，后來發(fā)現(xiàn)他成績(jī)提升了很多，宿舍扣分也越來越少。從此，他在學(xué)習(xí)和思想方面有了很大的`改變。
（4）教育效果：如今，他取得了很大的進(jìn)步，很少遲到，很少不穿校服。他的學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)認(rèn)真，上課專心，早晚讀聲音還是那么大，期中考試進(jìn)步都為100多名?，F(xiàn)在很服我的管理。
（5）教育反思小結(jié)：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，但我相信只要與他們心心相通，以誠(chéng)相待，給他創(chuàng)造一種和諧的氛圍，這對(duì)于激發(fā)他們的自我轉(zhuǎn)變的主動(dòng)性和積極性是很有效果的。
案例二：平等交流，建立師生信任，問題學(xué)生變得服管。
（1）學(xué)生基本情況：黃繼民，高一（2）班學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，上課從來不回答問題，張嘴就說話，愛上網(wǎng)，不團(tuán)結(jié)學(xué)生。
（2）教育目標(biāo)：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)愛同學(xué)，樂于為班集體服務(wù)。
（3）轉(zhuǎn)化過程：剛開學(xué)，我覺得他挺老實(shí)的，我認(rèn)為是一個(gè)懂事上進(jìn)的孩子。開始學(xué)習(xí)還比較認(rèn)真，但一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)他上課不專心，老在上課時(shí)說話，作業(yè)又不完成，上課老是看課外書，還愛上網(wǎng)，玩手機(jī)。很多老師都投訴過他，我找他聊過幾次，感覺效果不好。從此我就注意他的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，與同學(xué)相處不和諧，只喜歡自己打游戲，玩手機(jī)。又一次他說他心情不好，想請(qǐng)假回家睡覺。我就抓住了這次難得的機(jī)會(huì)，和他聊了很久，我放下班主任的架子，和他真心交流，讓他感受到來自老師的關(guān)愛，建立師生間的信任。我鼓勵(lì)他做我班的宣傳委員，發(fā)揮他的長(zhǎng)處，為班級(jí)的黑板報(bào)做貢獻(xiàn)。很明顯那次交談之后他改變了很多，有很大的進(jìn)步。他的很多問題我都沒有告知家長(zhǎng)，我尊重他，給他時(shí)間去讓自己變得更好，做到像一個(gè)兄長(zhǎng)去關(guān)愛弟弟一樣。
（3）教育效果：該生現(xiàn)在的上課睡覺、講話減少了，主動(dòng)向我申請(qǐng)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)期間做了很多幕后工作，與同學(xué)之間的關(guān)系也有了一定的改善。臉上的笑容也增多了。
（5）教育反思小結(jié)：對(duì)于像他這樣缺少關(guān)愛的學(xué)生，以前應(yīng)該存在不少問題，作為班主任不能用不一樣的眼光看待，而要一視同仁。要平等的與學(xué)生相處，公平處理事件，建立師生間的信任，使學(xué)生服管。對(duì)待學(xué)生要有耐心，不要著急。
蔡婷婷。
九年級(jí)班主任工作心得篇六
金秋伊始，初三學(xué)生就進(jìn)入-個(gè)奮戰(zhàn)中考沖刺競(jìng)爭(zhēng)階段。由于中考?jí)毫?，老師和家長(zhǎng)的過高期望，使本來就不晴朗的天空出現(xiàn)更多的陰霾，結(jié)果一部分學(xué)生不同程度地產(chǎn)生了心理疲勞，甚至心理疾病。有的表現(xiàn)為憂郁，怯懦自卑，信心不足；有的表現(xiàn)為煩躁不安，患得患失，思維遲緩，記憶力減退；有的甚至表現(xiàn)為偏激、嫉妒、神經(jīng)質(zhì)，在身體方面：有的同學(xué)還出現(xiàn)了食欲不振，面色蒼白，大腦供血不足，失眠頭暈等現(xiàn)象。對(duì)此，家長(zhǎng)和老師都極為關(guān)注，都在積極地尋求良策。筆者對(duì)學(xué)生的心理健康方面曾做了詳細(xì)的觀察、記錄、分析，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的心理疏導(dǎo)和矯治。下面筆者對(duì)初三學(xué)生的心理疏導(dǎo)和矯治方法，談?wù)勛约捍譁\的看法和認(rèn)識(shí)。
一、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造民主合作的班級(jí)氛圍。
進(jìn)入初三以后，學(xué)生的身體、生理發(fā)生了巨大的變化，心思縝密，獨(dú)守自主意識(shí)加強(qiáng)，內(nèi)心渴求自尊、重視、獨(dú)立，追求自由、民主、公平，喜歡輕松、愉悅、溫和的氛圍。但巨大的考學(xué)壓力使他們不得不緊張地學(xué)習(xí)，拼命地競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)心的需求與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了較大的反差。針對(duì)這種情況，老師要充分理解學(xué)生的心理轉(zhuǎn)位和精神壓力，要用愛心、耐心、責(zé)任心，去撫慰他們敏感而脆弱的心靈。千萬不能以簡(jiǎn)單粗暴的方法，甚至用放棄的做法來刺傷學(xué)生。
首先，要善于樹立榜樣。青少年富有幻想，善于模仿，可塑性大。做為班主任要善于創(chuàng)造教育情境，樹立榜樣。-方面要有意識(shí)地積累自己的知識(shí)，陶冶自己的情操，以個(gè)人魅力和良好的生活習(xí)慣、處世原則以及風(fēng)趣幽默的語言來感染學(xué)生，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、溫和、自由、愉悅的氛圍，讓他們敢在老師面前暢所欲言，讓老師成為他的最為信賴的朋友和導(dǎo)師。另一方面，要引導(dǎo)他們正確地選擇他們心目中的榜樣，允許他們有自己的偶像和典范人物。師生采用日記共閱讀的方法，討論榜樣良好的個(gè)性品質(zhì)，有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀、欣賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品，讓作品中人物的品格及成功來鞭策、激勵(lì)他們。
其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境。老師要抓住每一個(gè)教育契機(jī)，營(yíng)造溫馨、活潑的氛圍，使學(xué)生敢于通過傾訴、發(fā)泄來調(diào)節(jié)情緒，從而樹立起自己的責(zé)任感和上進(jìn)心。例如班會(huì)時(shí)，讓學(xué)生辯證如何交友，如何評(píng)論時(shí)事，如何看待法規(guī)公德等問題。在選舉班干部時(shí)，先公布優(yōu)秀班干部的條件，然后讓同學(xué)推薦，選舉，演說。在處理班級(jí)矛盾中，要讓同學(xué)們大膽討論、換位辨論。
二、建立學(xué)生資料庫(kù)，知思究源，對(duì)癥矯治。
學(xué)生做為個(gè)體，來自不同的家庭，有著不同的生長(zhǎng)背景，個(gè)性差異非常大。初三這個(gè)特殊時(shí)期又給學(xué)生制造了更多的心理障礙和心理疲勞。班主任老師要細(xì)心地觀察學(xué)生情況，傾聽他們的苦衷和歡樂，揣摩他們細(xì)微的變化。然后要對(duì)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分析歸類，然后找出其共性和個(gè)性，采用不同的方法對(duì)其心理障礙進(jìn)行疏導(dǎo)和矯治。
成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的心理障礙可以為兩類：一類是某單科成績(jī)不太理想，但總體成績(jī)優(yōu)秀。家長(zhǎng)對(duì)其既關(guān)愛又嘮叨，老師也是備加呵護(hù)，對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)時(shí)常提醒點(diǎn)拔，造成學(xué)生心理壓力比較大，學(xué)生唯恐考不好對(duì)不起家人和老師，情緒經(jīng)常處于緊張焦慮狀態(tài)，結(jié)果對(duì)某科目就產(chǎn)生畏懼、厭倦的心態(tài)，越畏懼越不想學(xué)，但又強(qiáng)迫自己學(xué)，整日煩躁難寢。另一類是總體和各科成績(jī)非常出色，考重點(diǎn)中學(xué)是他們的目標(biāo)，他們自律自控，但自負(fù)驕傲，看不起別人。他們抓緊-切時(shí)間學(xué)習(xí)，但不愿意聽家長(zhǎng)的嘮叨、老師的指導(dǎo)，看不慣同學(xué)正常的討論、辯論。有時(shí)，為一件小事就會(huì)與同學(xué)發(fā)生摩擦，神情居傲，得理不讓人。同學(xué)們也不愿和他們交往。針對(duì)前者，我鼓勵(lì)他們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，哪里跌倒哪里爬起，讓單科優(yōu)秀的同學(xué)和他們交談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓任課老師與他們溝通，給他們補(bǔ)差促優(yōu)；暗示家長(zhǎng)不要刻意去談考試，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)心理暗示法和情緒泄渲法。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練和排解，這部分學(xué)生情緒漸漸穩(wěn)定下來，心情開朗起來。對(duì)于后一種學(xué)生，我冷靜地尋找教育機(jī)會(huì)。例如，我班-位女生成績(jī)優(yōu)秀但自負(fù)冷漠，與同學(xué)關(guān)系很僵。有-天她生病住院，對(duì)父母大發(fā)脾氣，暗地里卻哭泣、著急、煩躁，唯恐成績(jī)下降。等她病好后，我讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)主動(dòng)找她談心，幫她補(bǔ)課，并讓其父母講孩子住院時(shí)的焦慮心情。這位同學(xué)觸動(dòng)很大，她主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己以前的錯(cuò)誤，誠(chéng)懇地向大家表示感謝，從此她參加了班級(jí)“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，大家慢慢地喜歡她了，她的性格也開朗多了。
成績(jī)中等的學(xué)生則易患考試焦慮癥，有的學(xué)生把目標(biāo)定得太高，有的過分看重成績(jī)，有的知識(shí)有缺陷，有的信心不足。他們突出表現(xiàn)為：煩躁不安，厭學(xué)憎考，同時(shí)自尊心較強(qiáng)，敏感易傷，甚至在考試中遇到難題就發(fā)抖、出汗、尿急、頭昏。老師要特別關(guān)注這類學(xué)生，因?yàn)樗麄兪亲钊菀妆缓雎缘膶?duì)象。老師要及時(shí)幫助他們分析薄弱的環(huán)節(jié)，給他們訂下切合實(shí)際的短期計(jì)劃、中期計(jì)劃、遠(yuǎn)期計(jì)劃。他們每前進(jìn)一步老師就及時(shí)地鼓勵(lì)，讓每-點(diǎn)微小進(jìn)步來點(diǎn)燃他們的自信之火。
成績(jī)差的同學(xué)也不同程度地存在各種各樣的心理障礙，各有其因，各有其癥。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：思想包袱沉重，害怕考試，更害怕公布成績(jī)，情感波動(dòng)大，自控能力較差，學(xué)習(xí)上忽冷忽熱，缺乏自信心，面對(duì)困難采用回避態(tài)度。老師要精心呵護(hù)，教而不能失其原則，以情感人，以理服人。我首先從學(xué)習(xí)上來幫助他們，上課設(shè)計(jì)適合他們的問題，滿足他們的成就感，喚起上進(jìn)心，課下主動(dòng)找學(xué)生談心，面批作業(yè)，面講難題。師生共同定出學(xué)習(xí)計(jì)劃和行為計(jì)劃。然后以鼓勵(lì)法為主，用賞識(shí)法來評(píng)價(jià)他們所取得的成績(jī)和進(jìn)步。要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，給他們施展才華的機(jī)遇，讓成功的喜悅和他人的尊敬來點(diǎn)燃他們自信上進(jìn)之火。例如，有的喜歡書法繪畫，有的電腦學(xué)得好，有的反應(yīng)敏捷有的口才表現(xiàn)突出，有的見義勇為品德好。教育要做到因材施教，不能期望值太高，不怕反彈，不怕再挫，由愛心之汁澆灌他們心靈的鹽堿地，相信他們將來都會(huì)結(jié)出累累的果實(shí)。
三、有目的、有計(jì)劃地開展各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
初三是一個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生心理逐漸成熟，但極不穩(wěn)定，學(xué)生個(gè)性差異很大，但共性的問題呈階段性突現(xiàn)出來。所以老師對(duì)每一個(gè)階段學(xué)生不同心理狀態(tài)要細(xì)心地觀察，科學(xué)地分析，同時(shí)要有目的、有計(jì)劃地開展各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
1．樹立榜樣。
常言道：榜樣力量是巨大的。剛進(jìn)入初三，我就約幾位剛畢業(yè)的初三學(xué)生，來給他們開座談會(huì)，有目的讓新屆和往屆的學(xué)生進(jìn)行溝通。通過他們相互的交流，讓新屆初三學(xué)生消除心中的焦慮、緊張和神秘感。隨后又邀請(qǐng)考上大學(xué)的往屆學(xué)生談?wù)勊麄兊睦硐胍约皧^斗歷程，談?wù)勊麄兂晒Φ膶W(xué)習(xí)方法。同時(shí)讓學(xué)生談?wù)勂淅硐?、近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，給剛進(jìn)入初三門檻的學(xué)生樹立起心中榜樣，指引著前進(jìn)的方向。
2．舉辦調(diào)查活動(dòng)。
進(jìn)入初三以后，要教會(huì)學(xué)生如何看待周圍人。隨著中考臨近，師生關(guān)系、生生關(guān)系、親情關(guān)系對(duì)學(xué)生心理健康都起著重大的調(diào)節(jié)作用。教師可要求學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目，用兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去調(diào)查他最感興趣的、也最熟悉的人的情況。在調(diào)查過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了處世，學(xué)會(huì)了思考，并從這些人的經(jīng)歷中體驗(yàn)人間最純最真的情感。調(diào)查報(bào)告以書面形式表述，然后評(píng)優(yōu)、展覽，最后在班會(huì)中進(jìn)行討論，讓同學(xué)們談?wù)劯惺?，這樣學(xué)生的品德、寫作、思想各有所得。也因?yàn)樾问届`活，這種活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。
3．學(xué)會(huì)正視自己。
隨著初三階段青春期的萌動(dòng)，交際處世的摩擦，學(xué)生開始動(dòng)搖自己的生活目標(biāo)，他們找不到自己的心理定位。教師采用詳細(xì)的問卷形式，讓他們對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行打分，以其閃光點(diǎn)讓他們尋求自我心理平衡，讓他們明白考試成績(jī)起伏是正?，F(xiàn)象，心理、生理上出現(xiàn)的疑惑是極為正常的，不必為此耿耿于懷。這樣就會(huì)淡化他們對(duì)分值的期望，分散他們對(duì)青春期出現(xiàn)的朦朧的性意識(shí)的注意力。再者讓同學(xué)互評(píng)優(yōu)點(diǎn)，然后匯編成小冊(cè)子--《同學(xué)眼中的你》。人人都喜歡被別人重視、尊重和賞識(shí)。通過閱讀小冊(cè)子，同學(xué)之間的情感更融洽了。最后讓同學(xué)們自評(píng)自己的不足之處，因?yàn)橛辛饲懊娴亩▌?shì)，同學(xué)們都會(huì)找到自己心理定位，然后和同學(xué)一起歸類匯編小冊(cè)子--《敢于正視自己不足》(不署名)。讓學(xué)生相互討論，在日記中寫出自己的心得體會(huì)。經(jīng)過否定--肯定--否定--肯定幾次的心理審視、學(xué)生的抗挫能力、自我評(píng)價(jià)能力、交往處世能力都會(huì)有意想不到的提高。
4．舉辦師生聯(lián)誼會(huì)。
初三良好的師生關(guān)系是學(xué)生心理健康的基本保證。良好的師生關(guān)系除了靠教師精湛的專業(yè)知識(shí)、愛心和責(zé)任心維系之外，還必須有師生濃厚的情感基礎(chǔ)。在期中考試或期末考試后，大家心理都比較放松了，就舉辦師生聯(lián)誼會(huì)。有歌唱、小品、舞蹈。師生互答互問、談笑風(fēng)生，不知不覺間陌生和心理隔閡也悄悄地消失了。人在心情放松時(shí)，笑容是自然的；人在愉悅時(shí)，笑容是最美麗的。師生關(guān)系在此后會(huì)呈現(xiàn)出一種前所未有的融洽、自然氛圍。
5．舉辦學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)。
初三階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要么期望值特別高，要么傷心失望。而家長(zhǎng)的教育方法和心態(tài)對(duì)學(xué)生心理影響非常重要。選擇雙休日或者假日，舉辦一次學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)。學(xué)生用歌聲、自編小品、朗誦等形式表達(dá)對(duì)父母的愛，講述他們的理想；讓家長(zhǎng)談?wù)勊麄儶?dú)特的人生經(jīng)歷和教育心態(tài)；讓教育成功的家長(zhǎng)談一談他們的教育方法；讓特殊家庭的孩子也談?wù)勊麄儗?duì)家長(zhǎng)的期望和心聲。聯(lián)誼會(huì)要注重家長(zhǎng)與孩子情感的自然交流，以回憶和期望喚起愛心，收效頗高。
6．舉辦心理咨詢老師座談會(huì)或心理專家講座。
心理咨詢老師和心理專家有著精湛深厚的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在座談會(huì)和講座中，讓專家們講講青春期的生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生，講講這一階段學(xué)生正常的心理變化及策略，是非常有益的。在座談中用對(duì)話的形式，來消解學(xué)生心中的困惑。老師要注意保護(hù)學(xué)生自尊心和隱私權(quán)，使他們平安地度過初三這個(gè)特殊的時(shí)期。舉辦的活動(dòng)還有許多，如：學(xué)習(xí)策略座談會(huì)，調(diào)查名人活動(dòng)等。
總之，百年大計(jì)，教育為本，而老師是本中之本。我們身為老師，不僅要傳好“業(yè)”，更要解好“惑”，讓我們用耐心、愛心、責(zé)任心來澆灌這些嫩綠的樹苗，讓他們?cè)陉柟庀伦聣殉砷L(zhǎng)吧！
李虹。
九年級(jí)班主任工作心得篇七
一個(gè)優(yōu)秀班主任三十年工作心得的“八句話”
1、“賞識(shí)的力量是神奇的”不會(huì)賞識(shí)學(xué)生的老師不是好老師，不經(jīng)常賞識(shí)學(xué)生的老師更是不懂教育。學(xué)生渴望尊重、賞識(shí)，尤其是中下學(xué)生更需要尊重、賞識(shí)。教師要尊重、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橘p識(shí)會(huì)使學(xué)生變得越來越好，同樣也因?yàn)閰拹菏箤W(xué)生變得越來越差。要讓每一位學(xué)生保持陽光心態(tài)。
2、“親其師信其道”要平等民主與學(xué)生相處，與學(xué)生亦師亦友，一有空就與學(xué)生一起玩，與學(xué)生什么都可以交談，讓學(xué)生覺得老師是最可愛的.人，是最信賴的人。
3、“贏得家長(zhǎng)才能贏得教育”教師要自薦做每一位家長(zhǎng)的家教“高級(jí)顧問”，與家長(zhǎng)換位思考，為家長(zhǎng)和學(xué)生的利益著想，與每一位家長(zhǎng)交朋友，教師要與家長(zhǎng)結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，形成教育合力。
4、“把教會(huì)學(xué)生做人看作比什么都重要”教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康的人格。教師要以品立身，以德育人，言行一致，身教重于言教，時(shí)時(shí)處處都要牢記教書育人的天職，還要以良好的班風(fēng)和班級(jí)文化教育和影響學(xué)生。
5、“習(xí)慣決定命運(yùn)”要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要寬嚴(yán)有度，“寬”要寬容和諧，“嚴(yán)”要到位但不“越軌”，對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)要形式多樣，有針對(duì)性，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練。要從小培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和自理能力也是教師“解放”自己的有效途經(jīng)。
6、“一個(gè)老師代表一所學(xué)?！泵恳晃焕蠋煻家鰧W(xué)校的形象代表，要嚴(yán)格要求自己，為人師表，關(guān)注學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，做校長(zhǎng)安心，家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿意的優(yōu)質(zhì)教師。
7、“為有源頭活水來”教師不學(xué)習(xí)無法做好教育工作。學(xué)習(xí)主要有三個(gè)方面的資源：一是教育網(wǎng)絡(luò)；二是教育報(bào)刊，如《少先隊(duì)活動(dòng)》、《德育報(bào)》、《班主任之友》等；三是教育專著和教育專家經(jīng)驗(yàn)。單靠嚴(yán)格管不住學(xué)生，單靠說教教不好學(xué)生，單靠苦干帶不出優(yōu)秀的班級(jí)，打罵和體罰學(xué)生既違法又顯示教師無能。教育工作者要更新觀念，改變教育方式，貼近學(xué)生的心靈和生活實(shí)際。
九年級(jí)班主任工作心得篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。我參加工作已經(jīng)有9個(gè)年頭了，自參加工作以來，就一直擔(dān)任班主任，可以算得上是一位老班主任了。一路走來，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來時(shí)的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)拿出來和大家商榷，如果能對(duì)大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。
我覺得作為一個(gè)合格的一線班主任，必須時(shí)刻以“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標(biāo)，必須不懈努力、親身實(shí)踐，并力求做到如下四點(diǎn)：
一、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀任課教師。
二、具備高度閃光的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話。
三、有自己獨(dú)特的管理方法，能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。
四、工作講究藝術(shù)性。
一、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。
我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過問卷調(diào)查，問學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng)：風(fēng)趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學(xué)多識(shí)，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個(gè)班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識(shí)，還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。要求班主任要能抓住課堂時(shí)機(jī)展示你的特長(zhǎng)，用以吸引、打動(dòng)、感召學(xué)生。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實(shí)的基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課吸引學(xué)生，學(xué)生不但會(huì)喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會(huì)相信和接受你的教育。
就拿語文學(xué)科來說，功底深厚的粉筆字，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，張口就來的名言警句、詩(shī)句美文，侃侃而談的典型人物、典型事件等等，都可以成為課堂上的亮麗風(fēng)景線，都可以幫你成功的俘獲學(xué)生的心。
對(duì)此，我深有感觸！
應(yīng)該說我沒有什么特長(zhǎng)，如果必須找一點(diǎn)的話，就是喜歡詩(shī)歌和散文，喜歡蘊(yùn)含哲理的警世名言，對(duì)朗讀和演講比較感興趣。我記得在講述高爾基的《海燕》時(shí)，我的那段引入語讓孩子們陶醉，我的配樂朗讀讓孩子們震撼。我是這樣說的：老師小時(shí)候很喜歡詩(shī)歌，長(zhǎng)大后開始喜歡散文，尤其是對(duì)散文詩(shī)情有獨(dú)鐘，而高爾基的《海燕》是我的最愛!它精煉的語言我喜歡，它磅礴的氣勢(shì)我喜歡，它深邃的思想我也喜歡，它是黎明的曙光，沖鋒的號(hào)角，是時(shí)代的最強(qiáng)音。它的讀者不分種族，不分國(guó)籍，跨越全世界。它屬于過去，屬于現(xiàn)在，屬于未來！隨后輔以《命運(yùn)交響曲》作背景音樂，大屏幕上打出逼真的flash動(dòng)畫，我開始聲情并茂的示范性朗誦。從同學(xué)們的目光中，我知道他們喜歡上了這篇文章，喜歡上了文章的作者，同時(shí)也更欽佩讀文章的人――我！我知道我成功了。
這學(xué)期初我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元。學(xué)習(xí)過程中，我有意識(shí)的讓同學(xué)們進(jìn)行對(duì)比閱讀，積累了不少名篇。在講到《雨說》這篇課文的時(shí)候，我就給同學(xué)們引入了一首徐志摩的《雨巷》。記得那是那節(jié)課的尾聲階段，我告訴同學(xué)們這是老師很喜歡的一首詩(shī)，要和大家一起分享。我提醒他們要用心聽，想象詩(shī)中描摹的畫面，品味詩(shī)的意境美和韻律美。然后就開始朗誦。當(dāng)我的聲音停下來的2、3秒內(nèi)，教室里一片沉寂，緊接著四處不約而同的響起熱烈的掌聲。說實(shí)話當(dāng)時(shí)真的很自豪，那個(gè)時(shí)刻我都覺得自己很棒。[1][2][3][4][5][6][7]文章來源：
個(gè)人本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
我覺得，一個(gè)老師只有能勝任所教學(xué)科，才能有成為合格班主任的條件。打個(gè)比方來說，“優(yōu)秀教師”就是合格班主任的資格證書，是成為合格班主任必須過的第一關(guān)。
二、班主任的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話。
教師的天職是教書、育人。兩者之中，育人是關(guān)鍵，是核心，是根本。班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育。
俗話說：“打鐵先要自身硬！”“學(xué)高為師，身正為范?！?/p>
車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說過：“教師要把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>
我們希望學(xué)生成為熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良、守承諾講信用，有責(zé)任感、有上進(jìn)心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應(yīng)該是這樣的人。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正?！币髮W(xué)生講文明、懂禮貌，要求學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境，那么自己就應(yīng)該首先做到。
我認(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯。可以這么說，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠(chéng)的無條件的把自己的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。老師的愛應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不能根據(jù)成績(jī)、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對(duì)待。所謂的“好”學(xué)生我們要愛，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛。而且，我提倡對(duì)所謂的“差生、學(xué)困生、問題生”要偏愛一些，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個(gè)眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對(duì)外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！
對(duì)此我深有體會(huì)。
四大金剛，是我的第二屆學(xué)生。人高馬大的，天不怕，地不怕。他們?nèi)鄙偌w榮譽(yù)感、厭學(xué)、逃學(xué)、擾亂課堂秩序、吸煙打架，甚至于嚴(yán)重到動(dòng)手打老師的程度……這個(gè)班僅半年就換了三個(gè)班主任，而我恰恰就是那“不幸”的第三個(gè)班主任。
當(dāng)時(shí)，心里真的是這樣想，從心眼里極不情愿接這樣的班，畢竟自己沒有什么經(jīng)驗(yàn)，怕做不好自找苦吃！不過現(xiàn)在回過頭來看，其實(shí)這應(yīng)該是我教師生涯的一筆難得的財(cái)富。因?yàn)樵趤y班中我們會(huì)接觸很多不同類型的學(xué)生，成功管理一個(gè)亂班所得的經(jīng)驗(yàn)可能是你管理幾個(gè)好班也得不到的，不知不覺中就提高了你的分析問題和解決問題的能力。而且，當(dāng)這些學(xué)生把他們對(duì)你的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)述給他的下一屆、下兩屆甚至于下幾屆學(xué)生后，你今后的工作干起來就特別得心應(yīng)手了。
【5】【6】【7】文章來源：
個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
那段時(shí)間，我憑的就是執(zhí)著、熱情和愛：每天第一個(gè)來，最后一個(gè)走，到學(xué)校就泡在學(xué)生堆里；上課的時(shí)候?qū)W生在室內(nèi)聽，我就站在窗口旁聽，或者抱著作業(yè)本坐在最后一位陪聽；經(jīng)常組織一些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)，還從三年級(jí)找來師兄、師姐參與活動(dòng)，帶動(dòng)他們向主流價(jià)值靠攏。漸漸的，其他同學(xué)初步穩(wěn)定了，可“四大金剛”依然無動(dòng)于衷。我記得就是從戒煙事件之后，他們才開始發(fā)生了“質(zhì)”的變化。他們是因?yàn)槲鼰熥叩揭黄鸬模疫€有不短的煙齡。那天，我買來糖塊分成幾包給他們，他們不要，你瞅瞅我，我瞅瞅你。后來我就要求他們每天下課就到辦公室，我給剝開，一人一塊，看著他們吃。我還借機(jī)給他們講吸煙的危害，講不吸煙的人和吸煙的人相比容易觸發(fā)那些疾病？有時(shí)候我也給他們沏泡茶水，或者讓他們磕點(diǎn)瓜子。過了幾天，這些同學(xué)們就跟我說，“老師，煙，我們戒掉了！”我說：“可我的糖還沒吃完呢，我牙齒不好，你們得幫老師消滅掉，所以……”然后這一伙人就把糖拿回班里了，據(jù)說還分給其他同學(xué)吃來著。后來，這個(gè)煙到底戒掉沒有??？沒有。（他們畢業(yè)之后來家里玩，我才知道。）雖然戒煙沒成功，不過他們說話、搗亂、擾亂課堂秩序的毛病確實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)少了，也不故意氣老師，不惹事生非了。
還有這個(gè)搗蛋大王，我也是從初二開始接手他們這個(gè)亂班，初一的時(shí)候就對(duì)他有所了解。他的“名氣”就很大：特點(diǎn)是以和老師辨理為樂，課上老師前面講，他在后面講，吃零食、隨便下位更是家常便飯。我就曾經(jīng)見到他和老師辨理的場(chǎng)面。他總能在很短的時(shí)間里抓到老師說話的漏洞給老師以反擊，當(dāng)然，有時(shí)候他抓的漏洞，講的道理是站不住腳的，但是他就能越說越起勁，精神頭十足。而且只要進(jìn)到辦公室就好像是善斗的公雞，全身的每一個(gè)細(xì)胞，每個(gè)汗毛孔都活躍起來。
現(xiàn)在來想，他應(yīng)該屬于那種有強(qiáng)烈攻擊欲望的病態(tài)心理的問題生。當(dāng)時(shí)，還不懂，也不知道怎么設(shè)計(jì)診療方案，怎么聯(lián)合科任老師力量，聯(lián)合家庭力量轉(zhuǎn)化啊。當(dāng)時(shí)，憑借的只有愛！
我記得那天我上語文早自習(xí)，他就低頭偷偷的吃零食。我就想，剛進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)在班主任課上就公然吃零食，這要是不制止，那長(zhǎng)此以往還了得！
不過后來又轉(zhuǎn)念一想，他畢竟知道偷偷的吃，也就是說在潛意識(shí)里他知道這樣做不對(duì)，這就說明他并不是無可救藥。然后我就馬上講課，給其他同學(xué)布置作業(yè)后，我就馬上回辦公室泡了一包方便面。然后，把他叫到辦公室。我叫他的時(shí)候，他很不滿意，極不情愿的往外走――懶懶散散、拖拖沓沓。到辦公室后，往門口一靠，眼神中夾雜著不屑與“無所謂”！那意思就是說：“小題大做，我就這樣了，愿意怎么的就怎么的！”我就從心里暗暗發(fā)笑，他一定是以為我也要像以前老師那樣批評(píng)他了。
我抻來板凳，讓他坐下，他很吃驚，不過還是坐下了。我就問他：“早上沒吃飯吧，起來晚了？”不等他回答，我又說“總吃這些辣的豆制品不好――傷胃。老師就有胃病，還是慢性胃病，難受著呢！不好治。以后再晚的話，就等下早自習(xí)到我這里來沖方便面。”后來我就把方便面端給他，他不接受。“咋的，對(duì)老師有什么看法和意見？”“沒有?！倍已哉Z上支支吾吾，和以前那個(gè)能言善辯的他完全兩樣?！皼]有就吃！我先去班里看看，等我回來必須完成任務(wù)！”他沒再推辭。這事之后沒過幾天，大概是上午第四節(jié)課吧，我發(fā)現(xiàn)他用手捂著肚子，臉色發(fā)白，詢問后得知是犯“胃病”了。放學(xué)后，我把他叫到辦公室，趕緊給他沖泡胃藥，還給他帶了幾包回家，后來他轉(zhuǎn)變很大。雖說，偶爾管不住自己，也會(huì)有個(gè)小動(dòng)作，但是整個(gè)人的性格、性情都變了。放寒假回來，高高興興的跑到各位老師面前問好。文章來源：
個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
通過這些事，我就認(rèn)識(shí)到“師愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。”有的時(shí)候，由于客觀原因，你可能沒有一定的管理學(xué)生的知識(shí)體系，達(dá)不到研究者、教育家的水平，但是你必須得有愛，愛是治療各種疑難雜癥的藥引，不敢說是藥到病除，但是沒有這副藥引，即使有再好的靈丹妙藥，也無法治愈疾病。
三、重視班風(fēng)建設(shè)。
班風(fēng)正，整個(gè)班級(jí)就顯得健康、活潑、有學(xué)習(xí)氣氛、有凝聚力。即使個(gè)別同學(xué)不安分，也沒有環(huán)境和市場(chǎng)。
我想從以下三點(diǎn)來說：
1、班級(jí)自然環(huán)境建設(shè)和文化環(huán)境建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。
身為班主任一定要注意班級(jí)環(huán)境建設(shè)，一個(gè)班級(jí)班風(fēng)正不正，你走進(jìn)這個(gè)班級(jí)后能馬上感覺得到。環(huán)境臟、亂、差的班級(jí)不可能有好的班風(fēng)。
那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境呢？我比較注意在班級(jí)中營(yíng)造家的氛圍，我所帶的班一直都有養(yǎng)花的傳統(tǒng)，有的是學(xué)生帶的，有的是我親自栽種的，而且我們還嘗試養(yǎng)魚。另外，我們?cè)诎嗬餅閷W(xué)生提供日常所需的物品――洗衣粉、香皂、暖水瓶、錄音機(jī)、磁帶（班干部在中午定時(shí)播放輕音樂）等，準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作，黑板報(bào)的布置人性化――班主任寄語、同學(xué)心語、感動(dòng)一角等等，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，從而增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感。
2、科學(xué)、民主地管理班級(jí)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，大力發(fā)揮班干部的力量。
我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，老師們往往都是對(duì)班級(jí)里兩頭的學(xué)生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)一般或者偏下，沒有不良行為習(xí)慣的同學(xué)基本沒什么印象。長(zhǎng)期這樣下去，他們不但會(huì)被老師淡忘，也會(huì)被同學(xué)們、甚至于被自己遺忘，會(huì)覺得學(xué)習(xí)、生活都枯燥乏味，升起輟學(xué)的念頭。我力求讓每一個(gè)學(xué)生的真切地意識(shí)到：“我是班級(jí)不可缺少的一份子?！?/p>
比如說：
有的同學(xué)提議，值日制度要改革，一組做一周，便于評(píng)定，還可以為記性不好的同學(xué)提供方便。好，我們采納執(zhí)行。
有的同學(xué)說：調(diào)位制度要改革，只要利大于弊，就采用。
到三年級(jí)之后，語文課背書的任務(wù)量加重了，總有那么幾個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成任務(wù)。那怎么辦呢？我讓同學(xué)們給出主意。有的同學(xué)說：讓他寫三遍；有的同學(xué)說：“站著，只要語文課就站著，一直站到會(huì)背為止。”我說：“那可不行，這是體罰。”同學(xué)們都說：“自愿的不叫體罰，這樣可以督促他上進(jìn)。”；有的同學(xué)說：“可以讓它滿足班里的一個(gè)同學(xué)的愿望――唱歌、跳舞、講故事?！薄盎蛘邽榘嗉?jí)做件好事?！保贿€有一個(gè)同學(xué)說：“只要他下次第一個(gè)背書，這次就免了，將功折罪?！蔽乙宦?，很好，大家達(dá)成共識(shí)，執(zhí)行。文章來源：
個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
對(duì)于班里的物品，我們采取自愿認(rèn)領(lǐng)的原則，比如說：我們班的花由“趙爽、許秀蘭、梁志偉、趙立男等認(rèn)領(lǐng)；板擦由趙語琪認(rèn)領(lǐng)，暖壺宋哲認(rèn)領(lǐng)，就連前邊的講桌都有人認(rèn)領(lǐng)。聽完這次講課，我發(fā)現(xiàn)以前的做法正好和魏書生老師的方法不謀而合，還得挺有成就感的。
對(duì)于班干部的培養(yǎng)我特別重視，他們是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，他們的言行、思想認(rèn)識(shí)直接影響著整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣。有這樣一個(gè)比喻給我留下了深刻的印象：班主任、班干部和學(xué)生，就像是傘柄、支架與傘面的關(guān)系。只有傘柄，沒有支架絕對(duì)無法撐起一片天空。所以，我總是積極幫助他們樹立威信，而且經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹛接懹行У墓芾矸椒?，然后?quán)力下放。我們班現(xiàn)在的各項(xiàng)工作基本上都是班干部來做：
衛(wèi)生方面：室內(nèi)衛(wèi)生，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；室外衛(wèi)生，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)。我們班的室外衛(wèi)生區(qū)是廁所，一干就是三年，應(yīng)該說打掃廁所是個(gè)又臟又累、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的苦差事。但是現(xiàn)在我們班同學(xué)就做出了經(jīng)驗(yàn)來了：每周一全面清掃，從“掃”到“通”再到“沖”，有條不紊。最近，衛(wèi)生委員李建雙、李曉燕同學(xué)又提出了新的競(jìng)爭(zhēng)制度，由衛(wèi)生委員監(jiān)督，掐表計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組用時(shí)最少。那天我還親自到現(xiàn)場(chǎng)給他們掐了一次表，正好用了10分鐘?，F(xiàn)在無論哪個(gè)組10分鐘之內(nèi)肯定可以完成，而且是保質(zhì)保量。
再比如說組織班級(jí)活動(dòng)，由我們班的副班長(zhǎng)趙語琪、文藝委員楚寶昌全權(quán)負(fù)責(zé)。包括開篇詞、中間的串詞、各個(gè)程序的時(shí)間安排、尾聲的結(jié)束語等，全不用我操心。我只要負(fù)責(zé)排練時(shí)把關(guān)、指導(dǎo)就行。
3、班主任要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，善于通過活動(dòng)融入到學(xué)生當(dāng)中。
我們平時(shí)活動(dòng)不是很多，尤其是畢業(yè)班，時(shí)間緊，舉辦活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)來說就更少了。所以班主任一定要抓住少有的活動(dòng)機(jī)會(huì)，借機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈。比如說在組織“寸草報(bào)春輝”主題班會(huì)時(shí)，我也接受采訪，講發(fā)生在自己和母親身上的事；在組織“你最欣賞的男同學(xué)或者女同學(xué)”主題班會(huì)時(shí)，我也積極發(fā)表我的看法，說出我欣賞的男同學(xué)的品質(zhì)；在進(jìn)行班級(jí)間的拔河比賽時(shí)，我也站到隊(duì)伍中去拉，我也站在隊(duì)外大聲地喊“加油，加油！”每經(jīng)過一個(gè)活動(dòng)，我都覺得自己的心和學(xué)生的心貼得更近了，班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。
教師是人類靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門科學(xué)，更是門藝術(shù)。
讓學(xué)生欽佩，要講究課堂語言的藝術(shù)；走進(jìn)學(xué)生的心靈，要使用愛的藝術(shù)；創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，要講究管理的藝術(shù)……可見，班主任的工作還真的離不開藝術(shù)?！?》《6》《7》文章來源：
個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
下面我再補(bǔ)充一點(diǎn)――評(píng)價(jià)的藝術(shù)。
口頭的表?yè)P(yáng)與批評(píng)是我們使用最頻繁的一種評(píng)價(jià)方式，也是最實(shí)用的一種評(píng)價(jià)方式。
關(guān)于表?yè)P(yáng)：
一直以來，我們都提倡多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，而且要盡可能做到“當(dāng)眾表?yè)P(yáng)”。這確實(shí)有它的合理性和可行性，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生、對(duì)于班風(fēng)正、思想一致的學(xué)生能夠建立正確的輿論導(dǎo)向。但是，他也確實(shí)存在著弊端，并不是放在任何情況下都適用。我建議對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的表?yè)P(yáng)盡量由公開轉(zhuǎn)入地下狀態(tài)進(jìn)行。這是我要強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)。
（2）表?yè)P(yáng)一定要“適時(shí)、適度”、“真誠(chéng)”，不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。
現(xiàn)在的孩子內(nèi)心都比較敏感，有的時(shí)候你刻意的、夸大的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子懷疑你的動(dòng)機(jī)，覺得老師的表?yè)P(yáng)不是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感的流落，那么你的教育就大打折扣了。
（3）表?yè)P(yáng)的三忌。
忌成篇大倫，忌流于形式，忌冷表?yè)P(yáng)。
（4）、表?yè)P(yáng)需要?jiǎng)?chuàng)新。
內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不能總是那么一個(gè)臺(tái)詞，有時(shí)候可以把表?yè)P(yáng)換一種說法。比如說：“今天老師很感動(dòng)?！被蛘摺拔掖泶蠹腋兄x某某某?！?/p>
形式要?jiǎng)?chuàng)新：可以換成書面的激勵(lì)，可以換成一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)眼神。
關(guān)于批評(píng)，我的經(jīng)驗(yàn)是：
（1）心平氣和、不沖動(dòng)，這樣才能理智的處理問題。
（2）盡量不當(dāng)眾批評(píng)，批評(píng)的時(shí)候注意縮短和學(xué)生的空間距離。
可以讓學(xué)生先坐下，或者我們自己蹲下去。
（3）批評(píng)前要拉進(jìn)和學(xué)生心靈間的距離。
采用“退二進(jìn)一”的方法，先表?yè)P(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再說一個(gè)缺點(diǎn)，在肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步的基礎(chǔ)上批評(píng)。
（4）對(duì)待原則性錯(cuò)誤，必須當(dāng)眾批評(píng)。但是要明確對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度，而且要做好善后工作。我提倡班主任老師要勇于為學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。
比如：你可以說：“這事都怪老師。”或者說：“老師也有不可推卸的責(zé)任?！薄叭绻蠋熌茉绨l(fā)現(xiàn)、早提醒、早……就不會(huì)出現(xiàn)這樣的后果了?！庇绕涫菍W(xué)生知道你本身沒有什么責(zé)任的情況下，你的這些說法更能讓學(xué)生平心靜氣的反省自己的錯(cuò)。這要比老師厲聲批評(píng)他，告訴他“這不對(duì)，那錯(cuò)了，必須改。”效果要好得多。
（6）另外，批評(píng)時(shí)忌算總賬、忌株連式批評(píng)。
算總賬會(huì)讓學(xué)生覺得自己一無是處，確切地說是覺得自己在“老師眼里”一無是處，容易破罐子破摔。株連式批評(píng)老師的本意是引起重視，教育眾人。但實(shí)際效果往往是犯錯(cuò)的同學(xué)不畏懼，覺得有人陪斗；跟著受牽連的同學(xué)不服氣，打擊了一大片，反而孤立了自己。
接下來說說落實(shí)到紙面上的評(píng)價(jià)，也就是我們每學(xué)年做的期中、期末鑒定――操行評(píng)語?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，就是老師的評(píng)語，學(xué)生、家長(zhǎng)根本就不看。我們寫評(píng)語的目的是什么？目的就是通過評(píng)語幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)激勵(lì)、督促他們上進(jìn)。如果沒有人看你的評(píng)語，那么你的這種評(píng)價(jià)方式也就完全沒有意義了。所以寫操行評(píng)語一定要講究藝術(shù)。
（1）忌程式化的語言，忌面面俱到。
思想認(rèn)識(shí)――學(xué)習(xí)成績(jī)――提出要求（了無新意）。
優(yōu)點(diǎn)――缺點(diǎn)（拉大師生、尤其是家長(zhǎng)與老師的距離。）??3????4????5????6????7??文章來源：
個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
客觀的寫缺點(diǎn)：課上注意力不集中，愛搞小動(dòng)作，成績(jī)較差。（最要不得）。
（2）多寫優(yōu)點(diǎn)，盡量不寫缺點(diǎn)。
如果必須指出存在的問題，最好是隱含在老師期望的話語之中，而且用語要委婉、含蓄。
（3）評(píng)語要從形式上創(chuàng)新。
可以寫成詩(shī)歌、可以寫幾句名言，可以用第二人稱對(duì)話形式來寫，還可以減筆勾勒、為學(xué)生畫像。通過多種形式吸引學(xué)生，讓學(xué)生每次都能迫不及待的看你的評(píng)語。
寫給愛好詩(shī)歌的同學(xué)：
山的那邊是什么？
是海呀！
是波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的海呀！
是理想之海、信念之海呀！
山在前方，
路在腳下，
唯愿你能披荊斬棘、跨越溝壑，
不斷攀登，頑強(qiáng)拼搏！
名言警句：
海闊憑魚躍，山高任鳥飛。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
唯愿你能撐起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。――張海迪語。
對(duì)話：
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你揮汗如雨的身影同學(xué)們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記；大掃除時(shí)，你的積極、賣力，老師都看在眼里，老師要代表大家對(duì)你說：“謝謝你！班級(jí)因?yàn)橛辛四?，更增加了溫暖與愛意。”
畫像：
聰明的頭腦，睿智的雙眼，整潔的服飾，文明的談吐，穩(wěn)重的舉止、淡淡的微笑，這個(gè)深受同學(xué)歡迎，倍受老師喜愛的小大人就是你。
（4）評(píng)語的內(nèi)容要經(jīng)得起推敲，要能夠打動(dòng)學(xué)生。
在寫評(píng)語之前，要細(xì)心回憶你和學(xué)生相處的點(diǎn)滴小事，抓住最能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)來寫。家長(zhǎng)和學(xué)生看過老師的評(píng)語后，一下子就能感受到你是用“心”在寫，用“愛”來寫，這些文字是有溫度的，不是冷冰冰的。那么你的評(píng)語肯定能夠收到良好的效果。
以上就是我9年工作的經(jīng)驗(yàn)之談。當(dāng)然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，親身實(shí)踐、摸索，經(jīng)常總結(jié)、積極反思，爭(zhēng)取把班主任工作干得更好。
最后我祝咱們所有的班主任都身體健康、心情愉快；祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友，深受學(xué)生喜歡和愛戴；祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育家；都能夠成為有獨(dú)特管理方法的藝術(shù)家。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）文章來源：
個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
九年級(jí)班主任工作心得篇九
小學(xué)班主任同樣任重道遠(yuǎn)，我們一起來看看他們的。
心得體會(huì)。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五(1)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、養(yǎng)和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)?？傊乙獔?jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任，我關(guān)心熱愛我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長(zhǎng)，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級(jí)管理上花了不少心血。
首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度，我班也實(shí)行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末，根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家都想得高分，都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生會(huì)很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。
其次，為豐富學(xué)生的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì)，安全知識(shí)隊(duì)會(huì)，猜。
謎語。
隊(duì)會(huì)，講故事隊(duì)會(huì)等，還定期出版墻報(bào)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，他們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P(yáng)。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(zhǎng)。
作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘，我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。語文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。
學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。
作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪，對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況，要求學(xué)生做到的事老師首先做到，對(duì)學(xué)生一視同仁。
總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。
這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五(3)班的班主任。經(jīng)過上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來說，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)：
一、繼續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生。
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長(zhǎng)情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(zhǎng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對(duì)他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。
第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三.強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。
第四.鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五.同時(shí),通過班會(huì)和中午時(shí)間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國(guó)演義》。
第六.為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎(jiǎng)，在學(xué)期末時(shí)評(píng)選出三位班級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員，由學(xué)生來選。無論成績(jī)好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí)，他們的思品成績(jī)?yōu)閮?yōu)。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日;中午，11：40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期，由于天氣炎熱，中午午休。
四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。
五、強(qiáng)化班干部的管理能力。
前幾學(xué)期，我都是不斷的擴(kuò)建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采用壓縮班委，把原來近30個(gè)班干部壓縮成10個(gè)，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)學(xué)生都有當(dāng)好班委的能力。我決定個(gè)別培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。
六、加強(qiáng)安全教育。
這兩學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因?yàn)楹闷娴仍?，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
九年級(jí)班主任工作心得篇十
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又過去了，回顧這一學(xué)期班級(jí)管理工作，我能夠用如下幾個(gè)字來形容：細(xì)瑣、繁忙、幸福。在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫忙下，我班順利走過了這一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自我肩負(fù)的職責(zé)重大，不敢有絲毫的怠慢。對(duì)于畢業(yè)升學(xué)，大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的變化，順利度過這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
1.重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。
開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批職責(zé)心強(qiáng)，樂意為同學(xué)服務(wù)，有必須管理本事的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷積極。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。我堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
2.狠抓課堂紀(jì)律.
課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來都十分強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況。
3.加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).
這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。
4.進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。所以，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。
5.加大安全教育力度。
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。本學(xué)期里，我經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、學(xué)校、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，盡量消除學(xué)生在日常生活中存在的不安全因素。
6.培養(yǎng)學(xué)生的自我教育本事。
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是強(qiáng)烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但應(yīng)對(duì)學(xué)生，我能夠說一句：你們的老師應(yīng)對(duì)過去，無怨無悔!我明白，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
九年級(jí)班主任工作心得篇十一
堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高，努力使班級(jí)各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛，樹立良好的班風(fēng)、班貌，真正成為理想的班集體。
2、調(diào)動(dòng)積極因素，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在本班樹立一批學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思想品德高尚的學(xué)生為班級(jí)的榜樣，以此來帶動(dòng)全體學(xué)生“比、學(xué)、趕、幫、超”的勁頭，這些都會(huì)在無形中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)形象，保持安靜，遵守紀(jì)律。
4、抓好教學(xué)質(zhì)量，做好培優(yōu)拔尖的工作。在此同時(shí)，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通，使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、提高學(xué)習(xí)效率。班主任需要針對(duì)每科的具體情況，對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。由于初三年級(jí)工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學(xué)生心理素質(zhì)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行疏導(dǎo)。
7、重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育。
8、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
9、加大安全教育力度，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。 總之，本學(xué)期的工作任重而道遠(yuǎn)，所以各項(xiàng)工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，使各項(xiàng)工作能在本學(xué)期走向正軌。我深信，經(jīng)過全年級(jí)老師的共同努力，大家心往一起想，勁兒往一處使，我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
九年級(jí)班主任工作心得篇十二
本站發(fā)布九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文2019年，更多九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文2019年相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問本站工作總結(jié)頻道。
xx年-xx學(xué)年度，本人擔(dān)任我校九年級(jí)(10)班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責(zé)，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上，德育工作上都取得驕人的成績(jī)，本人所帶的班級(jí)在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級(jí)(十)班被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，本班韓曉云同學(xué)被評(píng)為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得九年級(jí)第三名(總共十八個(gè)班級(jí))，在剛剛結(jié)束2019年中考的物理化學(xué)試驗(yàn)操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項(xiàng)加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)。現(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)九年級(jí)(10)就召集原來班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。期中期末考試成績(jī)?nèi)Ｇ笆?，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著。總之，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的.時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(zhǎng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布，同時(shí)也是書寫評(píng)語的根據(jù)。
九年級(jí)(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù)，成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。
對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有遠(yuǎn)大的理想，由父母的支持，對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育，也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們，對(duì)于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì)，對(duì)于他們不要公開的進(jìn)行，可以利用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵(lì)的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎(jiǎng)，王瑞，韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。
總之，九年級(jí)(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感謝。
九年級(jí)班主任工作心得篇十三
20xx年學(xué)年度，本人擔(dān)任我校九年級(jí)(10)班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果必須是令人滿意的，一年來本人盡職盡責(zé)，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一齊學(xué)習(xí)，一齊生活，一齊奮斗，共同提高，在學(xué)習(xí)上，德育工作上都取得驕人的成績(jī)，本人所帶的班級(jí)在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級(jí)(十)班被學(xué)校評(píng)為禮貌班級(jí)，本班韓同學(xué)被評(píng)為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得九年級(jí)第三名(總共十八個(gè)班級(jí))，在剛剛結(jié)束20xx年中考的物理化學(xué)試驗(yàn)操作中，我班平均分全校第二，97分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項(xiàng)加在一齊滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最終的中考必須能夠再創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
本人自走進(jìn)九年級(jí)(10)就召集原先班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原先的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每一天都教室日志，教室日志的資料有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄。
尤其在周三或者周五午時(shí)都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒可是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)提高獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù)。
所以孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最終交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最終張榜公布，如果沒有異議開始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。
期中期末考試成績(jī)?nèi)Ｇ笆耙话伲叭俣寄軌颢@得不一樣程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也能夠獲得不菲的加分，另外還能夠獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著?？傊?，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
九年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，所以本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自我這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課老師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(zhǎng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布，同時(shí)也是書寫評(píng)語的根據(jù)。
每一堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考試獲得前三名都給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)之外還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，九年級(jí)每一次大的考試我都要對(duì)于提高五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎(jiǎng)勵(lì)，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式，然后召開一次主題班會(huì)，讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講，給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向。
同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機(jī)會(huì)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上首先要有所提高，然后在課堂紀(jì)律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團(tuán)員會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面不求提高的同學(xué)，屢次違反班級(jí)規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會(huì)上表達(dá)反思，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力我們班級(jí)樹立了努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級(jí)大部分老師在沒有人手的情況下，進(jìn)行無人監(jiān)考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺性相當(dāng)?shù)母?。在所有同學(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級(jí)在期末考試中取得良好成績(jī)，同時(shí)被學(xué)校評(píng)為“禮貌”班級(jí)，獲得學(xué)校20xx年-20xx學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)九年級(jí)組第三名的驕人成績(jī)。
九年級(jí)(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，可是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù)，成績(jī)不夠夢(mèng)想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴提高給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。
善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績(jī)提高時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話能夠激勵(lì)孩子也能夠爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。
對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，由父母的支持，對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育，也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們，對(duì)于提高要及時(shí)地鼓勵(lì)，對(duì)于他們最好不要公開的進(jìn)行，能夠利用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行，在鼓勵(lì)的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行展示自我的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學(xué)期我辦韓同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎(jiǎng)，王同學(xué)，韓同學(xué)獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。
總之，九年級(jí)(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫忙，尤其是他們不僅僅認(rèn)真完成自我的教學(xué)任務(wù)并且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感激。
九年級(jí)班主任工作心得篇十四
記得在一本書上看到，教師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。兩年以來，我一向進(jìn)取思考如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。但此刻看來，我頂多算愛心勤勞型班主任。
我沒有早讀，但我每一天都在7:20分之前走進(jìn)教室，我要求學(xué)生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會(huì)提前20分鐘走進(jìn)教室，在講臺(tái)上備課、看作業(yè)，慢慢的，我的學(xué)生也明白進(jìn)教室就是看書和學(xué)習(xí)了。每一天放學(xué)，我也總是等到絕大部分學(xué)生離開教室時(shí)，我才走出教室，當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲“教師再見!”、“教師，路上注意安全”的問候時(shí)，我心中涌動(dòng)的是歡樂和感動(dòng)。我期望經(jīng)過我的言行告訴學(xué)生們：“勤能補(bǔ)拙”。
我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的完美;共同分享：分享學(xué)習(xí)的歡樂，分享友情的歡樂，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
班級(jí)管理千頭萬緒，班主任不可能每時(shí)每刻都守候在班級(jí)里，所以，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用十分重要，這學(xué)期，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學(xué)生，張潤(rùn)清、張琳、王夢(mèng)曼、張振國(guó)學(xué)習(xí)的踏實(shí)、認(rèn)真;韓星宇、王時(shí)朝完成作業(yè)的進(jìn)取、迅速，帶動(dòng)了周圍同學(xué)學(xué)習(xí)、做題的熱情;鄭淑玉每一天主動(dòng)打掃教室、排桌椅、每一天放學(xué)關(guān)窗和電扇，辛如藝每一天主動(dòng)擦窗臺(tái)，李荊鐸每一天打掃講臺(tái)、清理講桌;謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學(xué)做操的一絲不茍;這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之構(gòu)成了習(xí)慣，“星星之火能夠燎原”，是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級(jí)，創(chuàng)立了良好的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，并且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，可是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自我的孩子的，那么，什么是愛呢愛，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)?！?/p>
我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見，此刻還建立了飛信，這學(xué)期很多家長(zhǎng)能夠主動(dòng)與我堅(jiān)持經(jīng)常地聯(lián)系，能夠主動(dòng)地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫忙。
(2)自習(xí)課紀(jì)律較差，很多學(xué)生還沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，總愿意商量做題。
(3)部分學(xué)生不在家吃早餐，總是買一些沒營(yíng)養(yǎng)、高熱量的垃圾食品，構(gòu)成了不好的飲食習(xí)慣。
這些需要在初三這學(xué)年進(jìn)一步關(guān)注，協(xié)同家長(zhǎng)一齊來幫忙學(xué)生改正。
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，可是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血?？墒?，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
九年級(jí)班主任工作心得篇十五
xx學(xué)年度，本人擔(dān)任我校九年級(jí)（10）班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責(zé)，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上，德育工作上都取得驕人的成績(jī)，本人所帶的班級(jí)在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級(jí)（十）班被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，本班韓曉云同學(xué)被評(píng)為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得九年級(jí)第三名(總共十八個(gè)班級(jí))，在剛剛結(jié)束2019年中考的物理化學(xué)試驗(yàn)操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項(xiàng)加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)九年級(jí)（10）就召集原來班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。期中期末考試成績(jī)?nèi)Ｇ笆?，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著。總之，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(zhǎng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布，同時(shí)也是書寫評(píng)語的根據(jù)。
九年級(jí)（10）班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù)，成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。
對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有遠(yuǎn)大的理想，由父母的支持，對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育，也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們，對(duì)于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì)，對(duì)于他們不要公開的進(jìn)行，可以利用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵(lì)的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎(jiǎng)，王瑞，韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。
總之，九年級(jí)（10）班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感謝。
九年級(jí)班主任工作心得篇十六
九年級(jí)級(jí)（2）班雖然相對(duì)來說，基礎(chǔ)較好，但是從學(xué)習(xí)狀態(tài)來說，還是不夠好，有點(diǎn)懶散，學(xué)風(fēng)不是很濃。在本期以來，班主任早出晚歸，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的`引導(dǎo)和監(jiān)督，經(jīng)過一期的努力工作，班風(fēng)有了一定的改變。一直到現(xiàn)在，學(xué)生終于順利畢業(yè)，并且取得了較為令人滿意的成績(jī)。全班58人中，只有5人未上重高線；其中有15人考上了內(nèi)江六中，還有兩人僅差一分，引以為憾。這讓我們每一位初三任課老師都為之感到興奮和驕傲，覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。下面我就這一年的工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，作出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、單元測(cè)試、月考、模擬考試、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于學(xué)習(xí)方面，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍；二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助。因此，整個(gè)班的成績(jī)都有了不同程度的提高，特別是升學(xué)人數(shù)上有了一定程度的突破。當(dāng)然，成績(jī)的取得，更離不開學(xué)校對(duì)初三教學(xué)及其他工作的支持。
第六，加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。經(jīng)過長(zhǎng)期持之以恒的工作，在畢業(yè)前的兩個(gè)月，有二十人左右學(xué)習(xí)非常刻苦，差生也有了很大程度的減少，為全班整體成績(jī)的提高起到了至關(guān)重要的作用。特別是陸浩天和李宇航兩個(gè)同學(xué)，在成績(jī)出現(xiàn)大滑坡的情況下，我果斷采取家訪等措施，進(jìn)行了積極干預(yù)，讓兩人迷途知返，終于都考上了內(nèi)江六中。
在本期的工作中，我雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心。
當(dāng)然，來日可追，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取提升自己的班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的人才！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14730769.html】
