見微知著，總結(jié)是發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法的關(guān)鍵。散文的寫作需要情感的流露和對生活的獨特感悟。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能給你一些啟發(fā)。
三年級第五單元爸爸的愛篇一
在我小的時候父母們是非常愛我的，但是我有了一個弟弟我就感覺父母們不愛我了，還感覺他們非常偏心。
有一次母親叫我寫作業(yè)我就上樓去，后來我想到父母們非常偏心就在我的房間哭被奶奶看見了，奶奶就告訴父母，父母上樓來看見我哭就狠狠的打了我一頓，打得我滿地打滾哪兒都是傷。他們走的時候還說：你以為學(xué)習(xí)是害你下學(xué)期你就別讀書了。
第2天，我起床下樓來爺爺對我說：學(xué)習(xí)是好事不是壞事不要像昨天晚上那樣。由于父母都是想叫你成才才會打你的，不要怨恨你的父母他們是愛你才會打你的，所以其他人都說：打是親，罵是愛。
下午父母對我說：慧琳，你要好好學(xué)習(xí)長大后只須你的學(xué)習(xí)好也找到一份好工作大家也就安心了，昨天打你是大家不對由于暴力是解決不了問題的，昨天打你的地方還疼嗎？大家為昨天的事道歉。我的心里仿佛找到以前沒弟弟那段生活的快樂。
三年級第五單元爸爸的愛篇二
今年是奧運年，據(jù)說北京人都在學(xué)英語，而我爸爸說他要先把中國話說說好。這不，快四十歲的爸爸開始學(xué)拼音了。
今天，我一回到家，爸爸就宣布：“我要學(xué)拼音，誰愿意當(dāng)我的老師呢？”我一聽就來精神了，我今年三年級了，拼音學(xué)得很好，做個教拼音的老師應(yīng)該是綽綽有余。我拍著胸脯對爸爸說：“就讓你兒子——我來做你的老師吧！”晚上，小老師就開始授課了，我教爸爸學(xué)了韻母，聲母，基本發(fā)音還不錯，我很得意地對媽媽說：“怎么樣，我這個老師不是徒有虛名吧！”媽媽卻笑著說：“別說過頭話哦！”果然一到實際說話，爸爸就洋相百出，他的平翹舌根本分不清，前后鼻音更是一塌糊涂。我不停地幫他糾正，但是他的問題實在數(shù)不勝數(shù)，我終于忍不住了，大叫：“你怎么這么笨??！就沒見過你這么笨的人！”媽媽聽見了，把我拉到一邊：“你怎么可以這樣對爸爸發(fā)脾氣？”我一臉不屑：“都教好多遍了，我都累壞了，他還不會！”媽媽嚴(yán)肅地說：“爸爸是標(biāo)準(zhǔn)的南京人，南京的方言就是平翹音不分，他小時候又沒學(xué)過拼音，當(dāng)然不容易了。再說，這么大的人還能不斷學(xué)習(xí)，這種精神是多么可貴??！難道你學(xué)什么東西都是一學(xué)就會的？”我聽了，不好意思地低下了頭，想起爸爸平時對我多好，我不會跳繩，他一遍一遍不厭其煩地教我；我喜歡航模，爸爸跑好遠(yuǎn)的路給我買；我在外上興趣課，都是爸爸風(fēng)里來雨里去地接送……我真不該對爸爸發(fā)脾氣，爸爸該有多傷心?。∥易叩桨职置媲埃p聲說：“爸爸，對不起?！卑职謪s笑著地說：“老師批評的對，我一定努力改！”我和爸爸都笑了。
從此，我每天幫爸爸糾正十個讀錯的字，他要學(xué)唱的奧運歌曲，我還幫爸爸把易讀錯的字注上拼音。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，大家都夸爸爸進(jìn)步大，偶爾給大家朗讀報紙，還有點專業(yè)的水準(zhǔn)了。這不，爸爸單位的接待工作還指名他去呢!我知道了，心里真是比吃了蜜還甜??！
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三年級第五單元爸爸的愛篇三
為什么呢？告訴你也不要緊，我那最親愛的嚴(yán)父昨天晚上乘飛機(jī)到廣州去了
哇，萬歲！從現(xiàn)在開始我又自由了，我普通的家頓時成了我的天堂。家里沒有了小學(xué)生作文大全上肯德基、逛超市買零食、購?fù)婢摺覍秤谓B興的每一個角落。這么好的事，你遇上了會不狂笑嗎？不可能！再說，當(dāng)我老爸過三月、半年出差一回來，有我的禮物不說，肯定也會寵我一段時日。
不說了，電話響了，肯定是我那調(diào)皮的表弟約我去歡游，因為，昨晚上飛機(jī)的還有我的姑父。才知一聽，差點使我暈了過去，含在嘴里的巧克力也吐了大半，原來是……是……爸爸，還告訴我過兩天就回來。
我的天??！我的天堂怎么塌得這么快？為什么不讓我樂昏天地過上一周呢？
三年級第五單元爸爸的愛篇四
我最想跟爸爸一起睡覺了，因為胖胖的爸爸總會給我最溫暖的懷抱，緊緊的把我抱在懷里，我的爸爸抱起來可舒服了，比任何一個絨毛玩偶都還要棒，讓我甜甜進(jìn)入夢鄉(xiāng)，連做夢都在微笑呢!
我最想跟爸爸一起玩電動，因為我的爸爸是電動高手，他常常教我一些技巧，讓我過關(guān)斬將，眼看就要變成小小電玩高手了，但是爸爸很細(xì)心，他總會提醒我不要玩得太久，不然會近視!
跟爸爸一起逛街也是最棒的一件事情了，他不但會買我喜歡的東西，還會給我貼心的建議，他就像圣誕老公公一樣，讓我充滿驚喜和滿足。
有這么好的爸爸，我很想為他做一件事，來報答他對我的愛。那就是我要把天下所有的零食都買回家，讓他一次吃個夠，跟我一起邊吃邊聊天。
爸爸!不管今天是不是父親節(jié)，我都要獻(xiàn)上我最真誠的祝福，我愛你!
三年級第五單元爸爸的愛篇五
每當(dāng)?shù)搅撕涞亩?，我的手腳都快凍僵，一大早就不想起床，有時候在吃早餐時，我的臉都會紅起來，手腳也會一直抖個不停，讓我覺得很難受，我最不喜歡這種寒冷的天氣了。
幸好我有驅(qū)寒法寶，我的法寶有戴上非常溫暖的手套、每天都出去跑步、喝香噴噴的熱可可、圍上舒服又溫暖的圍巾，爸爸還會煮好喝的姜湯給我喝，我還喜歡洗一個舒服無比的熱水澡，躲在暖暖的被窩里、晚上開熱熱的電暖器，還有戴上爸爸買給我的舒服的帽子，并握住馬上升溫的暖暖包，爸爸人最好了，買那么多東西給我，我最愛爸爸了。
自從有了這些驅(qū)寒法寶，我再也不怕寒冷的冬天，這些驅(qū)寒法寶，你也可以來試一試喔。
三年級第五單元爸爸的愛篇六
上周四，晚上我跟平常一樣寫完了作業(yè)，看了一會書，到了9：00的時候我去睡覺了。
半夜2：00我忽然醒了，忽然感到有一點冷，我快點往被窩里鉆。我摸著我們的鼻子冰涼，呼出的氣息也是冰涼的。但是我不由自主的哆嗦起來，沒辦法控制。母親發(fā)現(xiàn)了，起初母親以為有點冷所以哆嗦，可是后來母親發(fā)現(xiàn)我哆嗦的愈來愈頻繁。母親摸著我的額頭，很熱，我告訴母親我鼻子尖是冰涼的.，喘出的氣也是涼的。
母親有些疑惑如何發(fā)燒哆嗦呀！母親判斷我是又感冒發(fā)燒了，母親摟住我給我暖身子，可是我的身體愈來愈熱。家里沒退燒藥，于是母親燒了兩碗熱水，讓我出汗。母親邊給我搓前胸背部，一邊拿了一瓶凍奶放在我的額頭上降溫。我沒出汗母親也不敢睡覺，過了許久，我的背部濕了，母親快點我給蓋上被子，讓我好好的睡上一覺。
爸爸媽媽的愛是偉大的，我愛母親。
三年級第五單元爸爸的愛篇七
大寶是我的表弟——高梓巖。他今年六歲半了，屬馬。大寶和我的關(guān)系很鐵，鐵到什么程度呢？就像502膠水粘在一起那樣。雖然他叫大寶，可是淘氣的卻像猴子一樣，哦，見過猴子嗎？十個猴子也不及他一個。
記得是去年夏天吧，我和表弟結(jié)伴到鄉(xiāng)下的爺爺家去。進(jìn)了大門，奶奶高興的迎接我們，表弟卻問：“爺爺在哪呢？”眼神里透露出他的陰謀。奶奶說：“你爺爺正在睡覺，哦，對，瞧我這腦子，你倆在這坐會兒，我去給你們做好吃的?！笨磥砟棠踢€不知道表弟為啥找爺爺，我心中總有一種不好的預(yù)感。只見表弟躡手躡腳的走到爺爺?shù)漠嫲迩埃檬终戳它c顏料，然后給爺爺畫起了妝，我被逗的哈哈大笑。爺爺醒了之后打了他一頓，這件事，我借用一句小沈陽的名言來說，就是效果很贊，死的很慘。
他還很喜歡讀書，尤其是科幻書。什么黑洞啊，什么木屋啊，說的一套一套的，他還自造“白洞說”、“太陽圍著地球轉(zhuǎn)”等等。真是學(xué)霸啊，簡直沒毛病。
這就是大寶，又帥又可愛，雖然有點淘氣，但還是不錯的，你說呢？
三年級第五單元爸爸的愛篇八
但丁說過：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。我還認(rèn)為：世界上最偉大的愛，那便是母親對孩子點點滴滴的愛。
書包裝滿愛。
每當(dāng)放學(xué)，我來到路隊口，總能看到一個熟悉的身影在那里徘徊——媽媽。她之所又站在那里，是因為要幫我背書包。
媽媽看到了我，疾步走過來。我毫不含糊地把書包遞給媽媽，媽媽接過重重的書包，背在她那瘦小的肩上。這時我看到她顯得很吃力，便急忙去拿回書包，媽媽卻萬分阻攔：“別別別!你現(xiàn)在是長身高的時候，可別壓壞了身體!”
這雖然是一件微不足道的小事，但讓我感到了媽媽對我深深的愛。
親子共讀讀出愛。
吃完午飯或?qū)懲曜鳂I(yè)后的時間，都是我和媽媽親子共讀時間。親子共讀時，我和媽媽各拿一本書，每當(dāng)讀到精彩段落，我們都會互相交流，并指畫好詞好句，為寫作做了很好的鋪墊，況且，每次閱讀，我和媽媽都把它當(dāng)作一種享受。
記得有一次，我讀一個段落怎么讀也讀不懂，媽媽就認(rèn)真地給我講解，可是我還是理解不了，媽就不厭其煩地一遍又一遍地講。終于，我明白了這個段落的含義，但我也明白了媽媽對我的愛。
一言一語都是愛。
我的媽媽是個愛嘮叨的人，我的每一天幾乎都是在她的嘮叨中度度過的。
早晨，媽媽會提醒我：“兒子呀，快起床洗臉?biāo)⒀?，然后去廚房拿一瓶奶，熱熱再喝，記住別剩下一滴奶，最后……”
中午，媽媽也會提醒我：“兒子呀，好好吃飯，別挑肥揀瘦的，這個有營養(yǎng)多吃點，還有那個少吃點……”
傍晚，媽媽還會提醒我：“兒子呀，寫作業(yè)的時候身子要挺直;一會兒睡覺前洗洗腳，睡覺的時候別踢被子……”
雖然，我聽嘮叨就像聽天書一樣，但是，我知道，這一言一語都是愛。
媽媽對我點點滴滴的愛能匯聚成大海，我對媽媽的愛就像小溪。感恩媽媽的愛……。
三年級第五單元爸爸的愛篇九
今天，我一起床就大笑。為什么呢？告訴你也不要緊，我那最親愛的嚴(yán)父昨天晚上乘飛機(jī)到廣州去了。
哇，萬歲！從現(xiàn)在開始我又自由了，我普通的家頓時成了我的天堂。家里沒有了爸爸的“訓(xùn)斥”，只有爺爺?shù)臒o限包容和奶奶的百般寵愛。上肯德基、逛超市買零食、購?fù)婢摺覍秤谓B興的每一個角落。這么好的.事，你遇上了會不狂笑嗎？不可能！再說，當(dāng)我老爸過三月、半年出差一回來，有我的禮物不說，肯定也會寵我一段時日。
不說了，電話響了，肯定是我那調(diào)皮的表弟約我去歡游，因為，昨晚上飛機(jī)的還有我的姑父。才知一聽，差點使我暈了過去，含在嘴里的巧克力也吐了大半，原來是……是……爸爸，還告訴我過兩天就回來。
我的天啊！我的天堂怎么塌得這么快？為什么不讓我樂昏天地過上一周呢？
來源：m.01/。
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三年級第五單元爸爸的愛篇十
我最喜歡跟爸爸一起去看電影，那可是一年一度的難得機(jī)會，我會有爆米花和飲料，高高興興的跟著爸爸一起把點影看完，在電影院里，我感覺到一種無與倫比的幸福，就是喜歡跟爸爸在一起。
我最想為爸爸做的一件事情，除了幫他舒舒服服的大按摩之外，我最想給他一個宇宙無敵的大擁抱，感激的告訴他：“我喜歡你!爸爸!我喜歡跟你在一起，當(dāng)你的女兒我好幸福。”我一定要好好的用功讀書，將來做個有用的人，來報答爸爸對我所有的愛。
三年級第五單元爸爸的愛篇十一
?爸爸今天要出差了，我不想讓爸爸走。
?爸爸撫摸著我的頭，對我交待一番，不能讓媽媽生氣，媽媽一生氣就會口歪眼斜。我答應(yīng)了爸爸，我還是哭著送走了爸爸。
爸爸走了，我心里空落落的，我又趴在桌子上哭了起來。
媽媽卻在一旁哈哈地。
?我氣洶洶地對媽媽說：“，媽媽，爸爸走了，你為什么在一旁笑哈哈的`？”
?媽媽說：“你爸爸在家又有什么用呢？”
?我說：“很有用，他可以為我們做美味佳肴呀！
?媽媽沒再理睬我。
我心里可仇恨媽媽了，看著媽媽躺在沙發(fā)上自由自在看電視，我很不服氣。我咬牙切齒的瞪著老媽，我真想上去揍他一頓，讓他知道我“齊天大圣”的厲害，可我不能這樣對我媽媽，我忍住了。我要實現(xiàn)我對爸爸的承諾，好好保護(hù)媽媽。
?我很盼望爸爸趕緊回來，爸爸出差的感覺真不好受啊！
三年級第五單元爸爸的愛篇十二
爸爸說他下午四點多就回來，下午放學(xué)，我也沒心思做作業(yè)，只在鐘旁耐心地等待著。
點半了，我屏氣凝神，生怕會錯過開門聲，可是，樓道里卻靜靜的。我只好從貓眼里窺視外面，我的耳朵此刻變得十分敏感，樓道里的腳步聲、隔壁的開門聲……都讓我誤以為是爸爸回來了。我的嘴里還不停地念叨著：“煎餅、大棗、高粱飴……”其實，這些都是爸爸答應(yīng)給我買的好吃的。
抬頭看鐘，已經(jīng)走到五點，這時一個我熟悉的開門聲響起。我趕緊走上前，只見爸爸面帶微笑，親切地叫我，最引起我注意的還是他手中的大包小包。
我哼著“美食好好吃，美食iloveyou……”的歌，又去包里“尋寶”了，嘿！山東出名的大棗，俗稱“棗老大”，又被譽(yù)為“天下第一棗”，眼疾手快的我撕開一袋棗子，先伸出舌頭舔舔，又咬了一口，品味它的清甜！無核，甜而不膩，真是名副其實。
我又吃了“高粱飴”。淡黃色的包裝紙上畫了一棵隨風(fēng)搖曳的高粱，令人心曠神怡，剝開紙，里面有一塊軟軟的飴糖，含在嘴里有種高粱的樸實、頑強(qiáng)的味兒。據(jù)說，山東的高粱飴是因為乾隆皇帝賞名“六代含飴”而得名；乾隆的女兒嫁到了一個有錢人家，小夫妻倆常常鬧矛盾。乾隆聞得此事，一句話未說，只題了“六代含飴”四個字，意思是希望他們能像高粱飴一樣甜蜜。此時含飴的我，也覺得心中分處甜蜜。
爸爸一回來，家中立刻歡快多了。父愛的再次彌漫，使我的心中比吃了高粱飴還甜，比吃了大棗還香，比吃的煎餅還透明?？鞓肥菬o處不在的，在我眼里，爸爸回來的晚上，風(fēng)聲是悅耳的，月亮是明朗的，天空是深藍(lán)的，窗前是寧靜的，一切都洋溢著歡樂。
點評：
小作者寫爸爸出差回來給自己帶回許多好吃的，讓自己一飽口福的同時，也給自己帶來了許多快樂。習(xí)作感情真摯，明在寫吃的，實在寫心中對爸爸的一種思念和一種依賴。但文章的不足之處是只寫自己的真實感覺，沒有寫“爸爸”的表情和反應(yīng)，略顯遺憾。
三年級第五單元爸爸的愛篇十三
今天，我一起床就大笑。為什么呢？告訴你也不要緊，我那最親愛的嚴(yán)父昨天晚上乘飛機(jī)到廣州去了。
哇，萬歲！從現(xiàn)在開始我又自由了，我普通的家頓時成了我的天堂。家里沒有了爸爸的“訓(xùn)斥”，只有爺爺?shù)臒o限包容和奶奶的百般寵愛。上肯德基、逛超市買零食、購?fù)婢摺覍秤谓B興的每一個角落。這么好的事，你遇上了會不狂笑嗎？不可能！再說，當(dāng)我老爸過三月、半年出差一回來，有我的禮物不說，肯定也會寵我一段時日。
不說了，電話響了，肯定是我那調(diào)皮的表弟約我去歡游，因為，昨晚上飛機(jī)的還有我的姑父。才知一聽，差點使我暈了過去，含在嘴里的巧克力也吐了大半，原來是……是……爸爸，還告訴我過兩天就回來。
我的天??！我的天堂怎么塌得這么快？為什么不讓我樂昏天地過上一周呢？
指導(dǎo)教師：茅正英。
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三年級第五單元爸爸的愛篇十四
本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。
本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算能力。
本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點。因為，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。
本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如送報紙（送信）、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為學(xué)生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法解決實際問題。計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會計算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。
1、使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。
4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
口算乘法
教材第58頁例1及做一做，練習(xí)十四第1～5題。
1、通過探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。
學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
課件、口算卡片
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法
1、口算下面各題。
30×4
50×5
30×4
300×7
200×8
12×4
43×2
33×3
23×3
11×7
2、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。
二、快樂體驗，探索新知
1、教科書第58頁例題1的。
（1）運用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景。
（2）用自己的話描述畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題。
2、研究口算的方法。
（1）請學(xué)生獨立思考并列出算式： 300×10 300×30
（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？
（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。
小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0，這一種方法最為簡便。
學(xué)生獨立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時要學(xué)生說說一說你是怎樣算的。 小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0。
4、練一練：完成教科書第58頁的做一做
先由學(xué)生獨立口算，然后集體訂正。
三、鞏固運用
1、教材第69頁的練習(xí)十四第1題。 讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。
提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。
2、游戲。（完成教科書第60頁的練習(xí)十四第2題）貼出香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。
3、教材第60頁的練習(xí)十四第3題。
讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成后，請幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。
4、教材第60頁的練習(xí)十四第4題。
（1）讓學(xué)生獨立完成前一個問題。然后教師講評。
（2）第2個問題要我們求什么？要求這個問題我們必須知道郵遞員一天的工作時間。郵遞員每分鐘 行100米，那2小時大約行多少千米？如何解答這一道題，請同學(xué)們以4人為一個小組討論一下。
四、課堂總結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十四第5題。
三年級第五單元爸爸的愛篇十五
一、本次習(xí)作有四點要求：
1．將在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下。
2．做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。
3．按照一定的順序?qū)懽?，將?xí)作進(jìn)行相互交流。
4．交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集；也可以編成“生活中的傳統(tǒng)文化”手抄報。
二、確定自己要寫的內(nèi)容：
我們在學(xué)習(xí)本組課文的時候，從多個方面了解了我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深了我們熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)了我們民族自豪感。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。我們有精美的民間工藝；我們有古老的民族藝術(shù)；我們有獨特的風(fēng)俗習(xí)慣在學(xué)習(xí)完《孔子拜師》后我們做了一次綜合性學(xué)習(xí)研究，學(xué)習(xí)《盤古開天地》后，我們又去搜集了有關(guān)的神話故事，學(xué)習(xí)《趙州橋》后，我們對中華古代建筑也做了一個相關(guān)的資料搜集所有這一切內(nèi)容的搜集，既有敘事性的，又有說明性的。根據(jù)這樣的實際情況，我們可以這樣思考：
1．可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，以說明的形式展示出來。
2．可以寫開展活動時發(fā)生的事情，以敘述的形式展示出來。
3、我們還可以從其它許多藝術(shù)形式中看到璀璨的民族傳統(tǒng)文化：對聯(lián)、詩歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節(jié)日、剪紙、皮影戲你就會從中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的偉大藝術(shù)魅力，挖掘出其強(qiáng)大的生命力。請以“傳統(tǒng)文化”為話題寫一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自定，不要寫成詩歌。
可以寫八月十五會什么吃月餅,端五節(jié)為什么吃粽子,臘月二十八為什么做八寶粥來吃,春節(jié)為什么吃湯圓。
三年級第五單元爸爸的愛篇十六
傳統(tǒng)文化是指一個國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現(xiàn)出本國家或民族獨特審美情趣的文明，它是一種民族精神、氣質(zhì)、品質(zhì)、操守的集中體現(xiàn)，也是百姓衣、食、住、行點點滴滴的生活積累。
我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。其實，傳統(tǒng)文化的氣息我們隨時隨地都能感受得到。它跳動在民族樂器二胡哀婉而凄美的弓弦上，閃爍在國粹京劇色彩斑斕的臉譜上，綻放在異彩紛呈的民俗節(jié)日中，傳揚(yáng)在膾炙人口的中華詩詞里總之，傳統(tǒng)文化滲透于我們生活的方方面面。
（二）寫法提示。
傳統(tǒng)文化內(nèi)容浩如煙海，要想在一篇文章中把所有內(nèi)容都涵蓋是不可能的，所以，寫作文時需要注意以下幾點：
1．化虛為實，以“具體”詮釋“抽象”
“傳統(tǒng)文化”是較抽象的概念，寫作時，化概念為萬象，用具體的文化形態(tài)——詩歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節(jié)日。
三年級第五單元爸爸的愛篇十七
1.能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理計算過程中需要處理的進(jìn)位或退位的算法問題。
2.體驗只需要估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
3.通過“寄書”等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力以及多角度解決問題的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)生的合作意識、交流意識。
(一)活動一：寄書
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一個情境圖。(教材第8頁)
師：前幾天，笑笑到郵局寄書給她的好朋友小明。請你們仔細(xì)觀察這幅圖，再與同桌說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么樣的問題，并列出算式。
(學(xué)生獨立觀察，認(rèn)真審題，先列出算式。教師巡視，再到黑板前列出算式：1.6+12.4=?)
師：(指著算式)這是我看到的一些同學(xué)所列的算式,有沒有列式與這個不同的呢?
(學(xué)生還有可能列出：12.4+1.6=?)
師：為了幫助笑笑解決寄書的郵費問題，我們列出了正確的加法算式。大家現(xiàn)在能不能估算一下笑笑大約一共要付多少郵費呢?所需郵費一定不會多于多少元，也一定不會少于多少元?你們先想一想，然后把你的想法告訴小組里的同學(xué)。
(學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)交流解釋估算的過程。請小組派代表匯報，并解釋估算的過程。)
師：剛剛我們對所需郵費進(jìn)行了估算，我們現(xiàn)在就來看一下誰的估算最接近正確答案。請你選擇你喜歡的算法，獨立完成所列算式的計算。
(學(xué)生獨立完成，小組交流。)
(讓學(xué)生先想一想，然后再回答。)
師：進(jìn)行加法計算時，要注意什么問題?
(先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。主要圍繞“小數(shù)點要對齊和滿十要向前一位進(jìn)一”進(jìn)行交流，教師歸納總結(jié)，進(jìn)一步明晰小數(shù)加法的算理。)
師：那么，這兩包書的郵費相差多少元?你能列式解答嗎?
(學(xué)生列式解答，并在全班交流。)
師：在計算小數(shù)減法時要注意什么?
(學(xué)生討論交流。)
2.出示教材第9頁“練一練”第2題。
師：請你當(dāng)森林醫(yī)生，為這些小樹治病。
(要求學(xué)生獨立完成，集體交流反饋。)
(二)活動二：購物
1.出示教材第9頁“練一練”第3題的情境圖。
(引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。)
師：要想解決這個問題，你可以采用什么方法?
(學(xué)生交流：可以直接計算，也可以估算。)
(問題不一樣。課本上的題目只是問40元夠不夠買這兩本書，而改后的題目則問具體還剩多少錢。)
師：那么，這兩道題都能用估算的方法解決嗎?
(不能。)
(學(xué)生討論交流，體會解決什么樣的問題必須計算，解決什么樣的問題只需估算。)
2.出示教材第9頁“練一練”第4題。
師：媽媽買筆花了15??8元,還剩34??2元,媽媽帶了多少錢?說說你是怎樣想的，怎樣列式的。
3.出示教材第9頁“練一練”第5題。
(學(xué)生獨立完成第(1)～(3)小題，并在全班交流反饋。)
(三)活動三：小結(jié)
三年級第五單元爸爸的愛篇十八
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在具體情景中初步理解“倍”的含義，能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。
2.使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，發(fā)展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達(dá)能力。
3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，初步體會變與不變的辯證關(guān)系，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點：
使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，發(fā)展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、在有效探究中認(rèn)識“倍”
1.引出“倍”，揭示課題。
談話：春天來了，花園里五彩繽紛的鮮花都張開了笑臉!瞧，這里有黃花和藍(lán)花(課件演示同樣多的黃花和藍(lán)花)。
小結(jié)：其實，黃花與藍(lán)花的朵數(shù)之間，除了小朋友們剛才所說的多與少的關(guān)系，還有“倍”的關(guān)系。今天，我們就一起來研究有關(guān)倍的知識。(揭示課題：倍的認(rèn)識)。
2.在圈畫中形成對倍的初步認(rèn)識。
出示：2朵藍(lán)花，6朵黃花。
談話：如果我們把藍(lán)花的2朵圈起來，看作一份的話，(師邊說邊圈)那么，黃花有這樣的幾份?可以在練習(xí)紙的第一題上圈一圈，再告訴大家。
提問：誰來說說你是怎么圈的呢?黃花有這樣的幾份呢?
小結(jié)：藍(lán)花有2朵，黃花有3個2朵，我們就說黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。(板書)。
課件出示：藍(lán)花2朵，黃花12朵。
提問：黃花變成12朵，現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍呢?能用圈一圈的方法解決嗎?在練習(xí)紙的第二題上試一試。
提問：誰來匯報?說說你是怎么圈的?發(fā)現(xiàn)黃花是藍(lán)花的幾倍了?
(修改板書：黃花有6個2朵，黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的6倍。)。
3.在比較中充實對倍的認(rèn)識，掌握倍的內(nèi)涵。
課件出示下圖。
張冬梅的《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析。
談話：你覺得下面的哪一幅圖是表示黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍呢?黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的是3倍、還是2倍呢?先認(rèn)真地獨立思考，再把你的想法跟小組里的同學(xué)說一說。
學(xué)生小組內(nèi)交流。
設(shè)疑：看來，在圈的時候，能不能隨意的去圈?得根據(jù)什么來圈?
課件出示：12朵黃花，沒有紅花。
提問：我們再來看看，黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍呢?
引導(dǎo)：大家覺得有困難嗎?
小結(jié)：看來1份紅花有幾朵太關(guān)鍵了!
提問：那就讓你來猜，你猜猜紅花可能是多少朵，再說說你又會怎么圈?
提問：如果紅花有3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍呢?
在練習(xí)紙第3題上先圈一圈、再填一填。
交流：誰來說說是怎么圈的?得出什么結(jié)論了?
追問：如果把1份紅花有4朵、6朵，它們之間的倍數(shù)關(guān)系又會是怎樣呢?
完成練習(xí)紙的第4、第5題。
交流：你是怎么圈的?得出什么結(jié)論。
提問：如果紅花只有1朵，黃花還是12朵，黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍呢?我們在自己的腦海里默默地圈一圈，再告訴我答案。
交流：你能說說腦海中是怎么圈的嗎?
設(shè)疑：如果紅花是12朵，黃花也是12朵，現(xiàn)在它們的倍數(shù)關(guān)系又怎樣呢?
交流：孩子們，黃花一直是12朵，那為什么兩種花之間的倍數(shù)關(guān)系也發(fā)生了變化?(出示上述藍(lán)花3朵、4朵、6朵、1朵、12朵的5幅圖)。
談話：孩子們，我們每人的信封里，都有一些圓片，你能擺一擺，表示第二行的圓片個數(shù)是第一行的2倍嗎?擺完的同學(xué)可以跟小組的交流交流自己的方法。
請學(xué)生做小老師介紹方法。
提問：還有不同的擺法嗎?或者你還想到了什么不同的擺法?
小結(jié)：只要第一行的1份的個數(shù)確定了，第二行就擺這樣的幾個幾。
設(shè)疑：那如果要擺第二行是第一行的3倍，該怎么想?5倍呢?10倍呢?
4.探究求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的計算方法。
課件出示圖：紫花8朵，黃花56朵;問題：黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍?
談話：大家可以圈一圈、可以用豎線分一分，也可以想其他的辦法。
在作業(yè)紙上完成第6題。
追問用除法計算的孩子：怎么想到用除法計算的?
談話：我們?nèi)σ蝗?、畫一畫，不就是為了發(fā)現(xiàn)56里面有幾個8嗎?
追問用畫圈方法的孩子：如果重新選擇，你會用什么方法?為什么?
小結(jié)：是呀，如果黃花更多，用圈一圈、畫一畫的方法就麻煩了。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，可以用除法來計算?？磥恚覀冊趧邮植僮鞯倪^程中，也要不斷地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗。注意，在書寫結(jié)果時，因為倍不是單位名稱，所以在結(jié)果的后面不要寫倍。
二、在多層練習(xí)中完善建構(gòu)。
課件出示。
1.看一看、想一想。
第一行紅帶子12厘米。
第二行綠帶子3厘米(變化：2厘米、1厘米)。
提問：紅帶子的長是綠帶子的幾倍?。
2.連一連、填一填(“想想做做”第3題)。
3.比一比，說一說。
張冬梅的《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析。
先讓學(xué)生分別說一說第(1)題中紅旗是黃旗面數(shù)的幾倍，第(2)題中黃旗是紅旗面數(shù)的幾倍，再重點說一說兩道題的區(qū)別。
張冬梅的《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析。
讓學(xué)生用兩種方法說一說。
張冬梅的《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析。
練習(xí)后，把第一行的6個變成5，讓學(xué)生試著說一說。
追問：現(xiàn)在黃色的圈5個，為什么不能說黃色圈的個數(shù)是紅色圈的3倍?
三、總結(jié)(略)。
概念形成過程中的“精致”過程越來越被大家所重視。我們認(rèn)為：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，“精致”的實質(zhì)是對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵與外延進(jìn)行盡量詳細(xì)地“深加工”，對“概念要素”進(jìn)行具體界定，以使學(xué)生建立更清晰的概念表象，獲得更多的概念例證，對概念的細(xì)節(jié)把握得更加準(zhǔn)確，理解概念的各個方面，獲得概念的某些限制條件等。為此，張老師在本課的教學(xué)中，從強(qiáng)化感知，讓學(xué)生在圈圈畫畫中初步建立“倍”的表象;提供反例，讓學(xué)生在比較思辨中突出“倍”的意義;應(yīng)用變式，讓學(xué)生在矛盾困惑中凸顯“倍”的內(nèi)涵;重視操作，讓學(xué)生在動手活動中完善“倍”的建構(gòu)等方面，引領(lǐng)學(xué)生“精致”地完成了“倍”的概念的建構(gòu)過程。或者說，把概念的“精致”提到了可操作的層面，使“精致”落到實處。
三年級第五單元爸爸的愛篇十九
人們常說：“母愛似水?！笨晌覅s認(rèn)為：父愛如山。有很多人都認(rèn)為母愛是偉大的、堅不可摧的。但誰也不會注意到家中的頂梁柱—父親。他總是默默無聞地掙錢養(yǎng)家，十分辛苦。
雖然爸爸不善于用言語表達(dá)對子女的愛，可是爸爸總是會用行動做出驚人的舉動。
記得有一次，我們?nèi)叶计鹜砹?。到了七點二十分，爸爸突然大叫一聲：快要遲到了。把我從夢中驚醒，爸爸走過來說：“快點兒起，要不然就遲到了。我去發(fā)動車，你快點下來?！蔽壹泵Υ┥弦路帐皶?，拿了一個面包就跑下來。
當(dāng)坐上車就下起了大雨。我心想：爸爸今天好奇怪呀！平時這會兒還正在床上做著美夢，可是今天卻這么早就起來了，太不像以前的爸爸了。
轉(zhuǎn)眼間就到了學(xué)校。我冒著大雨跑進(jìn)了學(xué)校，剛好趕上了打鈴。我坐在位子上，準(zhǔn)備拿出語文書，可是怎么也找不到。這時，我聽見“田安，田安”?；仡^一看原來是爸爸，我急忙跑過去，從老爸的手中接過了語文書，爸爸說：“你這小子，真是個冒失鬼！”他轉(zhuǎn)身就走了。
望著父親被雨水打濕的背；望著父親的衣服緊緊地貼在身上；望著父親頭上的雨還在一直往下滴落著；望著父親的背影漸漸變小，消失。我的`臉上，頓時淚流滿面。我的心中覺得父親的身影是多么的高大，仿佛一座喜瑪拉雅山那么挺拔！
魚兒在水中歡躍，撲騰出一幅幅動人的畫面，那是魚兒感恩供它生活的水浪；蜜蜂嗡嗡地叫著，歌唱著向花朵道謝，那是蜜蜂感謝花朵給予它香美的花蜜；露珠在樹葉上流淌，劃出一道道透明的痕跡，那是樹葉對大地幸福的淚珠。
每當(dāng)感受到愛的那一瞬間，世界變得是多么的溫馨美好。烏鴉懂得反哺，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該傳承具有孝心的美德。
三年級第五單元爸爸的愛篇二十
【名師指津】。
寫導(dǎo)游詞先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫的過程中，語言表達(dá)要有個性。掌握這些你就可以寫出一篇很好的導(dǎo)游詞了。
【學(xué)生習(xí)作1】。
九寨溝導(dǎo)游詞。
重慶劉飛。
大家好，歡迎大家來到九寨溝觀光旅游。從現(xiàn)在起我們就要開始九寨溝之旅了。我是你們的導(dǎo)游，姓李，今后大家就稱呼我為小李吧。
現(xiàn)在，我來為你們簡單地介紹一下九寨溝。九寨溝位于我國四川省，因溝里有九個藏族村寨而得名。九寨溝四季景色迷人。以原始的生態(tài)環(huán)境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成神妙、奇幻、幽美的自然風(fēng)光，顯現(xiàn)“自然的美，美的自然”，被譽(yù)為“童話世界”“人間仙境”?，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)九寨溝去細(xì)細(xì)地欣賞它美麗的風(fēng)景。
首先，我們來到盆景灘，這里的水清澈見底，各種各樣高高低低的灌木遍布水中，形成天然的畫面。
現(xiàn)在。我們站的地方的前面就是九寨溝有名的瀑布。這里河道縱橫，水流順著呈臺階形的河谷奔騰而下，構(gòu)成數(shù)不清的`瀑布。有的細(xì)水涓涓；有的急流直下；有的若玉帶飄舞；有的似銀河奔瀉。寬度或長度超過貴州黃果樹瀑布的就有六條之多，其中諾日朗瀑布，寬100米以上，高60多米，水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。
幾寨溝湖泊眾多，大大小小共有114個，當(dāng)?shù)厝私兴昂！?。游客朋友們，九寨溝還有一個神奇的傳說就是犀牛海的傳說。傳說有一個西藏老喇嘛身患重病，騎著犀牛，奄奄一息地來到了這里，不知為什么他喝了這里的水，病就奇跡般地好了。之后老喇嘛天天喝這里的水，最后他就和犀牛一同走入了水中，從此這兒就叫做犀牛海。
天色已晚，游客們，九寨溝之旅到此結(jié)束。在結(jié)束這次愉快的旅游的同時，請大家記住，美麗的景色雖然是大自然施予人類的，可離不開人類后天的保護(hù)，因此，我們要愛護(hù)環(huán)境。
【精彩點評】。
這篇導(dǎo)游詞開篇點明游覽地點，使讀者一目了然。本文語言生動，字里行間充滿了對九寨溝的贊美，文章的主題和布局合理，按游覽的順序，向我們介紹了盆景灘、暴布、湖泊的景色特點。如果再穿插點有關(guān)故事或傳說，會更增添文采。
【學(xué)生習(xí)作2】。
礦山導(dǎo)游詞。
重慶夏子。
各位旅客，大家好，我叫向雙，歡迎來到遠(yuǎn)近聞名的廬山風(fēng)景名勝區(qū)觀光。(小學(xué)生作文)今天我?guī)ьI(lǐng)大家游覽的地方是我國“世界遺產(chǎn)”中的文化景觀――廬山風(fēng)景名勝區(qū)。希望能給你們帶來美好的一天！
廬山位于中國中部江西省九江市南，又名“匡山”“匡廬”，雄踞于長江邊，緊依鄱陽湖。全山共有90多座山峰。最高峰為漢陽峰，海撥1474米，廬山風(fēng)光以“奇、秀、險、雄”聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”的美譽(yù)，現(xiàn)主要有12個景觀、37個景點、230個景物景觀。廬山早有“神仙之廬”的傳說，平均霧日多達(dá)191天，彌漫的云氣為廬山平添了許多迷人的秀色和神秘色彩。
我們首先來到了廬山的最高峰――大漢陽峰，海拔1474米，我們都知道，山每升高100米，氣溫就要下降0.6度，廬山山上的牯嶺鎮(zhèn)海拔在1000米左右，也就是說廬山山上要比山下低到6度左右的溫度，再加上廬山植被繁茂，空氣清新，整個廬山就像是一個天然的大空調(diào)，夏天的時候，非常適合避暑療養(yǎng)。
我們來到廬山三疊泉，它主要以奇、秀而聞名于世。我想，你們之中不少的人都讀過李白寫的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這首名詩吧！詩人用夸張的手法描寫了三疊泉的風(fēng)姿卓絕。
我們再仔細(xì)瞧，每疊瀑布都各具特色。上疊如飄雪蒙霜，中疊碎玉摧冰，下疊如五龍走潭。大家站到瀑布下來感受一下，水珠飛灑而下，如拋珠濺玉，又像明珠飛落。細(xì)細(xì)的水珠灑在臉上，又似冰鎮(zhèn)瓊漿，是不是覺得涼爽愜意？俗話說得好，“不到三疊泉，不為廬山客”。祝賀你們今天都成了真正的廬山客！
今天的游覽到此就結(jié)束了，我相信廬山給大家留下了美好的印象。希望各位朋友把這美麗的景色帶回家去，與親人和朋友一起分享。謝謝！
【精彩點評】。
這篇導(dǎo)游詞，用通俗易懂的語言，按游覽的順序，向我們介紹大漢陽峰、三疊泉等景點。文中比喻、反問、引用等修辭手法的運用都很恰到好處，是一篇佳作。
三年級第五單元爸爸的愛篇二十一
寫一篇小通訊。
【寫作導(dǎo)引】。
通訊是比較詳盡、生動地報道新聞人物和事件的新聞文體。按照報道的對象和內(nèi)容，一般可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊等四種。
如何寫出一篇題材新穎、主題深刻、人物鮮活、情節(jié)生動的通訊呢？
一、選好題材。
1.題材要能體第一文庫網(wǎng)現(xiàn)時代精神?，F(xiàn)實生活中那些能夠深刻體現(xiàn)現(xiàn)代精神的人物和事件，是通訊的首選材料。
2.題材要具有典型意義。在通訊寫作中，典型材料因其獨特性，因而有很高的新聞價值。我們在寫通訊時，一定要按典型原則去挑選題材，從個性出發(fā)去發(fā)現(xiàn)共性。
二、寫活人物。
人物，就要注意細(xì)節(jié)描寫。
三、情節(jié)生動。
通訊中對情節(jié)的安排，一般來講，可用四個字概括：完整曲折。通訊，從某種意義上講，就是一則真實的故事，故事講究完整性，講究懸念叢生的開頭，講究精彩紛呈的主體內(nèi)容，講究回味無窮的結(jié)尾。課文《滑鐵盧之戰(zhàn)》就是很好的例子。至于“曲折”，就是說通訊的情節(jié)要有一定的波瀾，時而下跌，時而上揚(yáng)，總能讓讀者保持濃厚的閱讀興趣。
【例文引路】。
堅強(qiáng)的朋友。
他是我最好的朋友。因為他身板結(jié)實，大家都叫他大壯。
大壯這人酷愛體育運動，尤其是球類。只要一讓他沾到球，也甭管是啥球，都要先痛快地玩一番，真有點“拼命三郎”的架勢。
可是，怕什么來什么，體育活動課上，大壯正在籃球場上展現(xiàn)著“喬丹”飛人般的風(fēng)姿，可人一落地，不小心將腿給扭了。大壯坐在地上，牙關(guān)緊咬，一聲沒吭，只是緊鎖著眉頭。同學(xué)們驚呆了，一個個不知如何是好，只是你一言我一語地問這問那。大壯除了句“我沒事”以外，再也沒有說別的，可豆大的汗珠不斷地從額上滑落。大家小心翼翼地將大壯送到醫(yī)院，一心盼著大壯的英姿早日重新出現(xiàn)在球場上！
健的大壯只能默默地躺在床上，難道我最好的朋友，最喜歡運動的`朋友從此再也不能在球場上再現(xiàn)風(fēng)采了嗎？”
“大壯??”我的聲音小得簡直連自己都聽不見。
“怎么，這么忙還來看我這個病號？”大壯笑嘻嘻地開起了玩笑，著實令我感到意外?！澳峭权D―”
“噢，沒事兒。以后大不了走路時一邊倒，咱這也算為籃球事業(yè)做點犧牲吧?！贝髩演p描淡寫地說。
我聽著他幽默的話語，看到他那略帶微笑的臉，總覺得什么東西震撼了我。
“唉，在醫(yī)院待著真沒勁，就托人到書攤上買了兩本體育雜志。對了??”說著，他伸手打開了床邊的柜子，從里面取出了一只三口小喇叭，往脖子上一掛，顯得十分得意的樣子，“怎么樣？球迷專用！”他拍了拍小喇叭，“以后我是當(dāng)不了球星了。不過，咋也不能忘了自己的嗜好。從今以后，咱就當(dāng)個鐵桿球迷，為球星們加油助威?！?/p>
聽著聽著，我的眼睛不知什么時候模糊了。我使勁揉了揉眼睛，嘴角擠出了一點笑。
“什么時候出院？”
補(bǔ)，功課也不會落得太遠(yuǎn)。還有，有時間來陪陪我，這兒悶得很。對了，有什么體育新動態(tài)，可得及時向我匯報?！?/p>
我使勁點了點頭。此時，我不知道該笑還是該哭。笑該笑他能堅強(qiáng)地渡過這一關(guān)，哭該哭他再不能實現(xiàn)他的球星夢。
瞧著他那剛毅的臉龐，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那上面分明印著兩個字：堅強(qiáng)！
【名師點評】。
本文通過記敘好朋友大壯在打籃球時腿部不幸嚴(yán)重骨折，但他沒有因此消沉，仍熱心關(guān)注體育事業(yè)的事，表現(xiàn)了大壯的幽默堅強(qiáng)，同時展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生樂觀、堅強(qiáng)的精神風(fēng)貌。
三年級第五單元爸爸的愛篇二十二
媽媽是大樹，用高大的身軀將我護(hù)在它繁茂的枝葉下，媽媽多么偉大！
我的母親是一名人民教師。她的夢想是培養(yǎng)更多的孩子，從小就有一個好的習(xí)慣，收獲他們的將來。我喜歡當(dāng)老師的母親。我對母親既有愛，又有恨。由于她有時溫順，有時暴躁。但我知曉，不管母親如何，她都是愛我的。
一次我生病了，為了讓我能盡快康復(fù)，她不惜熬夜到兩三點。第二天，我的病好了，可母親卻由于照顧我，變成了熊貓眼，一整天都在打哈欠。
還有一次，我做錯了一件事，被母親大罵一頓。我很委屈，非常想再反過來也罵母親一頓。目前想起來，真是后悔的不可以。
母親還是一個善解人意的人，每當(dāng)我發(fā)愁一件事時，她總能給我的答案。一次，我遇到煩悶的事，非常是傷心。這個時候，母親過來勸了我?guī)拙?，我的心情立刻好了?/p>
雖然母親有時會冤枉我，比方說：我明明在寫作業(yè)，她非說我在玩，沒好好寫作業(yè)。其實母親罵我，是由于她心情不好。
我的母親是春雨，辛勤滋潤著我這株幼小的苗。
三年級第五單元爸爸的愛篇二十三
媽媽，您的愛像寒夜溫暖的棉被，包裹著我；您的愛像夏日清涼的小雨，滋潤著我。我想對您說，媽媽，您是我生命里最重要的人，而不是像您說的，我不重視您。
媽媽，我從小就是您的驕傲。自我開始記事起，我就在大大小小的比賽中度過，鋼琴比賽、唱歌比賽、英語、奧數(shù)。盡管去年開始，您因為擔(dān)心我玩的時間太少，而減少了我參賽的次數(shù)，但在您心底，我仍然是您最優(yōu)秀的女兒，您不希望看到我貪玩淘氣的一面。
去年的兒童節(jié)，您打電話讓我先完成作業(yè)，等您下班后再帶我去看電影。我滿口答應(yīng)了。沒過多久，好朋友嘉嘉來找我玩，我想到作業(yè)很少，就和她一起去挖蚯蚓，等到滿身泥濘地回到家時，媽媽氣呼呼地訓(xùn)斥道："答應(yīng)的事情為什么做不到？你是不在乎自己還是不在乎媽媽說過的話？"前段時間，媽媽在做飯，讓我陪弟弟玩，弟弟一點兒也不聽我的，為了"鎮(zhèn)"住他，我繪聲繪色地起了鬼故事，嚇得小家伙哇哇大哭。不巧被媽媽看到了，免不了一頓教訓(xùn)，段定我這是不重視媽媽所言的表現(xiàn)。
媽媽，您哪里知道，每當(dāng)這個時候，我都想對您說，我雖然淘氣雖然貪玩，但我從來沒有不重視您，相反，我仍然是深愛著您的女兒，您的理解，您的肯定永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動力。
我是爸爸的小寶貝，他會時時刻刻的關(guān)心我，疼愛我。
有一次在家，我突然感到身體很不舒服，身上還一陣陣的發(fā)冷，測了一下體溫，原來是發(fā)燒了。爸爸那天還在上班，聽到后就急急忙忙的趕回了家，看我體溫很高，立即決定帶我去醫(yī)院。路上爸爸的車開得比平時快得多，看來他是有點著急了。在醫(yī)院醫(yī)生給我看完病，爸爸帶我去的點滴，還給我租了一個床鋪，是為了讓我在打針的時候能好好的休息。我躺著打針的時候，爸爸并沒有閑著，一會兒給我喂水，一會兒給我吃水果，一會兒摸摸我的'頭，一會兒問問我感覺怎么樣，還出去買來了我最愛吃的點心。
第一袋要快打完了，我的體溫不但沒退，反而升高了。這下爸爸更著急了，拿著病歷又去找醫(yī)生，接著又是拍片，又是驗血忙了半天，換了新的藥再打。爸爸就一直在我身旁陪著。這次終于把體溫控制住了，身體也舒服了很多，后來不知不覺的睡著了，也不知道過了多久，爸爸把我送回了家，第二天我才知道，打完點滴回家時，已經(jīng)凌晨兩點多了。爸爸一早還有工作，也不能多休息一會兒，真是太辛苦了。
有爸爸陪再我身旁，他會無微不至的關(guān)心我，疼愛我，有什么樣的困難我都不怕，我一定要報答爸爸對我的愛。
媽媽是世界上最愛我的人，無論什么時候，媽媽都很關(guān)心我、愛我。媽媽每天早上起來給我做飯。上學(xué)時都要送到門口，還特別囑咐我路上慢點，然后從窗口探出頭去一直看到我離開院子才回去。每天下午放學(xué)回家，我都發(fā)現(xiàn)餐桌上媽媽準(zhǔn)備好的食物，那是我的加餐。學(xué)習(xí)上，我遇到困難的時候，媽媽總是耐心地、一步一步地幫我分析、解答。
一次，我高燒39.5℃！這可急壞了爸爸媽媽，趕緊把我送往千佛山醫(yī)院。在醫(yī)院里，媽媽手忙腳亂，為我掛號、拿化驗單。大夫檢查后說我必須輸液。掛好吊瓶后，我和媽媽一塊兒進(jìn)了病房，躺在病床上，媽媽坐在床邊，一邊看著表，一邊調(diào)著點滴，既怕藥滴得太快，刺激到我的血管，又怕藥滴得太慢，影響治療效果。不知不覺我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我醒來時，點滴已經(jīng)打完了，我和爸爸媽媽一起回家了。我在家里的床上睡了一會兒，聽到媽媽輕柔地說："兒子，醒醒，吃藥啦！"吃完了藥，媽媽使用物理降溫法把涼毛巾放在我的頭上。
第二天，媽媽的眼睛布滿了血絲，因為媽媽一夜沒有合眼。媽媽每天按時給我吃藥，還經(jīng)常問我："好點了嗎？哪里還不舒服？"在媽媽無微不至的照顧下，幾天后，我的病好了?？吹轿业牟『昧耍瑡寢尯荛_心，笑容又重新回到了她的臉上。
媽媽既愛我又關(guān)心我，媽媽是世界上最愛我的人，我也愛媽媽！愛我的媽媽愛我的媽媽愛我的媽媽愛我的媽媽我有一個愛我的媽媽，她愛我勝過愛她自己。
媽媽是多么愛我呀！我要回報媽媽對我的愛。
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