編寫教案時要充分考慮教材資源和教學(xué)環(huán)境的配套利用。教案的編寫應(yīng)充分利用多媒體和教學(xué)輔助工具，提升教學(xué)效果。接下來是一份精心準(zhǔn)備的教案模板，供大家參考和使用。
音樂的教案篇一
準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律。
唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分。
一、《一把雨傘圓溜溜》。
2．聆聽范唱。
設(shè)問：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦？他們的情緒怎樣？
3．教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。
（2）在教師指導(dǎo)下，用2/4拍指揮圖式（分清強拍與弱拍）放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。
（3）用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。
4．教師范唱后半部分曲調(diào)。
（1）先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)（到反復(fù)記號為止）。
（2）設(shè)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律？
（3）聽教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰的聽辨模仿能力最強，能把它看譜唱出來。
（4）教師表揚能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。
（5）用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。
5．學(xué)唱歌曲。
（1）完整地、歡快地唱好曲調(diào)。
（2）朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。
（3）完整地唱好歌曲。
6．表演歌曲。
（1）設(shè)問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來？請各小組討論表演的方法、形式。
（2）小組討論，教師巡視指導(dǎo)。
（3）各組展示各自的表演。
（4）師生互評。
略。
音樂的教案篇二
1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。
1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
講授法、討論法。
電子琴、手風(fēng)琴。
一、課前復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）。
2、學(xué)生聽音樂后回答。
4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設(shè)計第四單元音樂中的動物。
欣賞：《獅王進行曲》。
音樂的教案篇三
1、學(xué)習(xí)穩(wěn)定節(jié)拍，能按音樂節(jié)拍拍傳球。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意力，反應(yīng)敏捷。
1、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，要求節(jié)奏準(zhǔn)確。
（1）隨錄音演唱，要求吐字清楚。
（2）運用動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。如：1、拍手2、跺腳3、拍腿4、拍手心。
2、游戲：傳球。
玩法：幼兒圍坐圓圈，音樂伴奏，第一拍時，幼兒甲將球傳給幼兒乙，第二拍時幼兒乙將球在胸前晃動一下，第三拍時幼兒將球傳給幼兒丙……如此按一定方向每兩拍傳一次球，要求傳在節(jié)拍點上。
可以按樂句傳球，開始可以慢唱，或唱唱停停，游戲熟練后再按正常節(jié)奏傳球。
音樂的教案篇四
1．演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2．學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
舞蹈編排。
腳步以墊步貫穿始終。
第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型。
1．聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2．學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
1．創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。
2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時候身體要長高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。
3．教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。
4．出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5．請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
1．教師示范舞蹈。
輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2．按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌。
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
3．在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學(xué)會舞蹈。
音樂的教案篇五
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。
一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機會，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
根據(jù)以上對教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神。
2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。
本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點：
重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;。
難點：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對比法、實踐指導(dǎo)法等。
下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。
這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是因為通過看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)初步感知。
我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受?！甭牶螅視覍W(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。
(三)學(xué)唱歌曲。
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：
我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。
在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會讓學(xué)生加入歌詞進行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。
之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(四)拓展延伸。
在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。
這樣設(shè)計可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗合作的樂趣，不斷增強集體意識和協(xié)作能力。
(四)小結(jié)作業(yè)。
在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進行總結(jié)，我會問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。
《唱山歌》。
音樂的教案篇六
音樂活動：
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
：組織幼兒玩聽信號的游戲。
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
3、學(xué)習(xí)邀請舞。
（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者．強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
（２）請幼兒與教師共同表演。
（３）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友。
（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
（６）在音樂伴奏下，完整的`跳邀請舞．活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動一起玩。
音樂的教案篇七
1．體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格，唱好附點音符。
2．用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。
體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格，唱好附點音符。
--教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--提問：這是一首唱誰的歌？
聽著這首歌你想做什么動作？
--再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
--教師帶領(lǐng)幼兒說歌詞，在說歌詞的過程中，配合歌詞內(nèi)容，加以相應(yīng)的動作。
--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲?？煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。
幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。
音樂的教案篇八
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星。
1、歌曲《小星星》。
2、星星圖片（20份）。
3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一個。
一、律動導(dǎo)入：
小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的`節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
1、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細(xì)的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學(xué)會了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
音樂的教案篇九
《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡單，非常適合小班的幼兒。小班幼兒喜歡小動物而且愛模仿，歌曲中唱到的小動物又是他們喜歡并常見的動物，他們樂意模仿小動物走路的各種動作。根據(jù)幼兒這一年齡特點，因此我設(shè)計了這節(jié)音樂活動。
本次音樂活動是以“小動物走路”這個情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)做小動物走路的模仿動作，滿足小班幼兒愛模仿的愿望?；顒又薪處熯\用范唱、小動物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞?；顒拥奈猜曇肓恕袄莵砹恕钡挠螒颍延變旱那榫w推向了高潮。
在模仿“小動物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學(xué)唱歌曲，體驗活動的快樂。
感受音樂，模仿動物的肢體動作。
手偶、“森林”圖片、音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律。
1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進入活動室。（初步感受旋律）。
“我們開著小汽車去玩咯！”
語言節(jié)奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟；我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。
2、出示ppt/背景圖（創(chuàng)設(shè)“花園”情境）。
“瞧，我們來到了花園里。今天花園里里的小動物們要出來學(xué)走路了，聽著音樂想一想誰會來呢？”
3、熟悉音樂旋律。
（1）傾聽音樂。
重點提問：會有哪些小動物出來散散步/走路？
（2）嘗試用動作表現(xiàn)小動物（集體）。
語言節(jié)奏：如，大象走路，甩甩鼻子…。
“我們一起聽聽音樂，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動物走路的樣子吧?！?/p>
（3）個別示范，集體模仿（能力較強的幼兒，以個體較好的經(jīng)驗帶動整體）。
“哪個寶寶愿意來學(xué)學(xué)小動物，讓大家猜猜你學(xué)的是誰？”
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲。
重點提問：到底會有哪些小動物出來走路了呢？（第二遍：還有呢？）。
2、出示小動物手偶。
重點關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶。
3、再次范唱。
重點提問：
（1）小動物是怎么走路的呢？
重點關(guān)注：幼兒學(xué)動作（小兔子：走出來；小鴨子，坐椅子上；小烏龜椅子上；小貓走出來）。
（2）小動物是怎么排隊出來走路的？……。
4、初步學(xué)唱歌曲。
（1）坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)。”
（2）走出來唱“小動物還想請小朋友一邊唱，一邊學(xué)學(xué)他們走路呢?！?/p>
“小動物想邀請小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路?！?/p>
5、換情境練習(xí)（草地）。
三、肢體表現(xiàn)，共同游戲。
1、游戲《狼來了》：播放大灰狼的音樂。
小結(jié)：原來聽到這個音樂就是大灰狼來了，小動物就要找個地方躲起來了?！?/p>
2、再次游戲。
“天黑了，小動物們要回家了?！?/p>
音樂的教案篇十
1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）。
t：這幾天我們在研究什么呀？（中國）。
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）。
今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）。
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）。
1.徒手拍節(jié)奏。
t：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏。
3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏。
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？
1.幼兒分成六組。
a-小鈴。
b-小鈴。
c-鈴鼓。
d-響板。
e-竹筷。
f-雙響筒。
t：今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進行評價并提出建議。
音樂的教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
一、綜合訓(xùn)練：(第十七頁)三聲部合唱片斷。
二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、分聲部視唱。
2、二部視唱練習(xí)。
3、二部合唱。
二：綜合訓(xùn)練(第十七頁)。
1、按第一課時的聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。
2、第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。
3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。
4、從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人，視唱第二聲部。
5、第一、二聲部的二部視唱練習(xí)。
6、第二、三聲部的二部視唱練習(xí)。
7、三個聲部的.三部視唱練習(xí)。
8、三個聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。
9、條件較好的班級，用豎笛合奏這個三聲部合唱片斷。
10、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》(第五十七頁}，注意體會想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。
三：《土撥鼠》的演唱、處理。
1、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處?(都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨、凄涼和對故鄉(xiāng)親人的思念之情)。
2、唱一遍歌曲旋律，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個段落，并說出它們在旋律和情緒上的異同。
(前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動)。
3、朗誦歌詞，請學(xué)生指出語氣最為強烈的地方，(啊，土撥鼠)，對照旋律(全取曲最高音“3”處)，確定歌曲的高潮所在。
音樂的教案篇十二
1、在游戲中能夠聽音樂合拍進行游戲，并提高互相合作的能力。
2、在熟悉樂曲，唱清歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)合拍地間隔1—2人點“矮人”?；顒訙?zhǔn)備：
1、了解高人和矮人的特點；活動練習(xí)高人和矮人站雙圓，各朝相反方向走。
2、音樂磁帶、錄音機。
1、幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)唱歌曲。
（1）拍出歌曲中的數(shù)字（x0xoxooo）。
（2）邊唱歌曲邊練習(xí)高人矮人走步。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點“矮人”的方法（1）教師示范點“矮人”的方法，唱出歌曲中的數(shù)字時，間隔1——2人點矮人。
（2）集體聽音樂練習(xí)點“矮人”動作。
（3）部分幼兒聽音樂練習(xí)點“矮人”動作。
3、幼兒聽音樂做游戲。
（1）練習(xí)尾奏時迅速找到原來游戲時開始的位置站好，要求記住剛才兩旁邊的小朋友是誰，然后“矮人”迅速站到外圈原位上。
（2）教師交代游戲玩法和規(guī)則，幼兒開始聽音樂進行游戲，提醒幼兒在行進中按節(jié)拍走并保持內(nèi)外圈的距離，遵守游戲規(guī)則。
4、幼兒和教師共同評價，活動結(jié)束。
音樂的教案篇十三
了解樂器音色及外形，能準(zhǔn)確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管的音色。
體會以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時的作用。
錄音機、磁帶。小號、小鼓、镲、三角鐵等。
播放《拉德斯基進行曲》，思考在視頻中你看到了哪些樂器？
教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學(xué)生回答：《拉德斯基進行曲》）。
教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊演奏的嗎？（學(xué)生回答：交響樂隊）。
本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去西洋音樂的王國里參觀，向同學(xué)們介紹認(rèn)識這個音樂王國里的每一位成員，每一件樂器，希望大家能和它們成為好朋友。
1、交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊。管弦樂隊根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認(rèn)識弦樂器組（出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段）。
2、打擊樂器組：分為兩類：一類是有固定音高的打擊樂器，另一類是無固定音高的打擊樂器。在樂隊中起特殊節(jié)奏作用，渲染氣氛。
3、介紹木管樂器組（出示木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）學(xué)生辨認(rèn)樂器，討論每件樂器的音色。
木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的補充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器，外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。
4、介紹弦樂器組：弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。
5、介紹銅管樂器組：（播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）。學(xué)生討論每件樂器的音色。
銅管樂器組由圓號、小號、長號、大號組成。圓號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接；小號音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號召性的旋律；長號也叫伸縮管、拉管，適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉，笨重。
6、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》。播放《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》，請同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：
a、這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么？
b、這兩首作品是用什么樂器演奏？為什么？（學(xué)生討論。）。
7、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力。《夢幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。
a、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。
《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格?！秵位晒懿柨ā沸珊啙嵜骺?，輕松明快。
同學(xué)們，在人類發(fā)展的歷史長河中，一切優(yōu)秀的音樂文化都是人類智慧的結(jié)晶，也是文明的具體象征。讓我們從今天了解的這些樂器的演奏中、從長期的音樂欣賞的實踐中，來提高我們每個人審美、鑒賞的能力吧！用語言所無法表達的情感，用文章所難以闡明的哲理，串串音流能夠形象的描繪與塑造。
本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了西洋管弦樂隊的有關(guān)知識，認(rèn)識了這些樂器的的外形及音色，欣賞了由小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管演奏的樂曲，進一步了解了這些樂器的音色特點以及這些樂曲的體裁及音樂風(fēng)格；并讓同學(xué)們自己觸摸、演奏一些樂器，使同學(xué)們對這些樂器更加熟悉，為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容。
1、認(rèn)識樂器。
2、音樂欣賞：《爾達什舞曲》（小提琴）、《夢幻曲》（大提琴）、《西西里舞曲》（長笛）、《拿波里舞曲》（小號）、《單簧管波爾卡》（單簧管）。
1、通過聽賞不同樂曲和看圖，認(rèn)識西洋管弦樂器、樂隊極其聲部，聽便不同樂器和不同聲部的音色，了解西洋管弦樂器常識及其有關(guān)知識。
2、通過對不同音樂作品的欣賞，提高對音樂的感受力。
通過音樂欣賞，使學(xué)生了解西洋樂器的外形和音色，了解西洋管弦樂隊的組成，體會不同音樂作品的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生體會和感受大型管弦樂作品。教學(xué)難點：如何使學(xué)生接受歐洲音樂語言，并能體會和理解音樂的美，與此同時，將音樂知識介紹給學(xué)生。
1、播放一段管弦樂作品，引出主題—————西洋管弦樂隊及其中的樂器。
2、介紹西洋管弦樂隊。出示管弦樂隊圖片。
（1）木管組：長笛和短笛；雙簧管和英國管；單簧管和低音單簧管；大管和倍大管；
（2）銅管組：小號、長號、大號以及圓號。
（3）打擊樂器組：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、鈴、三角鐵、鑼、鋼片琴、木琴、鐘琴等。
（4）弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
（5）其他樂器：鍵盤樂器，鋼琴、管風(fēng)琴、古鋼琴。
（1）將教材上的欣賞曲目各播放一段，讓學(xué)生填寫演奏樂器和最初的感受。
（2）對每個樂器進行講解和欣賞。
（3）再次欣賞，將學(xué)生引入對樂器的更深層理解。
（4）小提琴獨奏《爾達什舞曲》重點抓住慢板和快板的對比，尤其是慢板所表現(xiàn)的帶有憂郁的、深沉的情緒；而快板部分則是欣賞一種奔放的'情緒和小提琴快弓的演奏技巧。
（5）大提琴獨奏《夢幻曲》重點欣賞其優(yōu)美的、波浪起伏的旋律線與大提琴的柔美、醇厚的音色的結(jié)合，所營造的夢一般的意境。
（6）長笛獨奏《西西里舞曲》感受長笛清亮、優(yōu)雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小調(diào)性柔和色彩以及流暢的旋律。
（7）小號獨奏《拿波里舞曲》除掌握小號的音色外，特別注意其中的節(jié)奏性。
（8）單簧管獨奏《簧管波爾卡》體會波爾卡舞曲的題材特點，旋律型和節(jié)奏的變化所造成的不同段落的對比，并掌握單簧管的音色特征。
5、對本課進行總結(jié)。
西洋管弦樂器和西洋管弦樂隊對于大部分學(xué)生來說，是比較陌生的。在班級有部分學(xué)生學(xué)習(xí)了一些管弦樂器，由他們進行初步的講解效果會更好。對樂曲的理解可以逐步進行，盡量先從感性上進行欣賞，再從節(jié)奏和速度上進行講解，逐步的對音樂進行剖析，達到欣賞音樂的目的。
音樂的教案篇十四
教師：同學(xué)們，大家好！
今天是我第一次給同學(xué)們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節(jié)音樂課嗎？
生：有！
教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。
同學(xué)們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？
生：春節(jié)！
教師：同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？
生：喜歡！
教師：為什么喜歡呢？
生：過春節(jié)可以…。
生：好！
生：熱烈歡快，我仿佛看到了……。
師：同學(xué)們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？
生：好！
教師介紹樂曲的情緒及背景。
師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節(jié)，那誰能說一說中國的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？
生：包餃子......
師：看來我們的同學(xué)們對春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們再來聽一遍樂曲。但是聽完之后呢，老師有一個小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問題的。
師：同學(xué)們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個部分呢？
生：三部分。
師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？
生：節(jié)奏，速度的不同劃分。
師：同學(xué)們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。
師提問：樂曲一開始表現(xiàn)的是什么場面？
生：大家一起跳秧歌的熱鬧場面和氣氛。
生：紅，粉。。
生：黃，綠…..
師：同學(xué)們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？
生：節(jié)奏很慢......
生：……。
師：同學(xué)們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的'明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來”。
生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……。
生：紅、綠、各種各樣……。
師：同學(xué)們真是太棒了！看來我們的同學(xué)不只是小音樂家，更是小畫家！
指名同學(xué)上前來進行創(chuàng)作。
師：剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯，但是下面還有很多同學(xué)也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出過春節(jié)的快樂吧！
1、歌舞表演。
2、打擊樂器模仿。
3、輕聲哼唱。
4、書畫表演。
同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個特殊的春節(jié)吧?。?！
同學(xué)們，今天的“春節(jié)”你們過得開心嗎？
生：開心！
師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學(xué)們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！
好，下課！
音樂的教案篇十五
1、根據(jù)音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作，體驗歌唱的樂趣。
2、用模唱的形式學(xué)唱歌曲，感知六個寶的'位置。
1、用兒歌問答的形式理解歌詞意義。
――我叫你們好寶寶，你們叫我什么？（x老師）。
――好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？（x老師，告訴你，我的鼻子在這里。幼兒邊說邊用手指指自己的鼻子）。
――“你的鼻子在哪里”替換成“你的嘴巴（耳朵、眼睛）在哪里”，繼續(xù)問答。
2、學(xué)唱歌曲。
――老師要唱著問小朋友，小朋友也要唱著回答老師。
――把“鼻子”替換成“嘴巴”、“眼睛”、“耳朵”，再次演唱。
――由男孩子或女孩子來進行一問一答式的演唱。
――將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱。
――要求幼兒根據(jù)節(jié)奏做相應(yīng)的動作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。
3、游戲：找個朋友。
――除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外，還有什么寶貝？
――小手、小腳也想出來玩了！
――彈奏樂曲，全體幼兒參與演唱和表演。
1、提供《找個朋友》的音樂磁帶，教師與幼兒可聽著樂曲共同表演、游戲。
2、學(xué)唱若干遍后，可請部分孩子唱著問，全體幼兒唱著回答。
音樂的教案篇十六
2、教育學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動。
以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》。
錄音機、磁帶禮物幻燈片錄像。
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的一年級歌曲[邊唱邊拍手做動作]。
二、發(fā)聲練習(xí)《火車開了》（注意口形和坐姿、聲音要輕）。
三、學(xué)唱歌曲。
（一）初步感知過歌曲。
4、再聽，把你聽的感受用豐富的表情表現(xiàn)一下你對秋天的喜愛。[進一步感知]。
（二）熟悉歌詞。
1、看歌譜讀出節(jié)奏[一段：全體讀，二段提示：圓的用兩條紅繩緊緊捆在了一起]。
2、自己讀詞看有沒有不認(rèn)識的字。
3、隨師按節(jié)奏讀詞[讀出情感和音樂，吐字要清晰，聲音要輕]。
4、再聽，講解反復(fù)跳越記號，隨錄音小聲唱一唱。
反復(fù)記號的作用：讓學(xué)生看歌片聽范唱說說反復(fù)記號的用法。
[以上三遍聽有目的的聽，從聽覺上讓學(xué)生感知歌曲的情緒、內(nèi)容]。
（三）學(xué)習(xí)歌詞，糾正難點。
1、隨琴唱歌詞。
2、糾正不足。
a、圓圓的：圓的用兩條繩子緊緊的捆在一起師范唱。
b、窩，一字多音。
3、看到秋天這么美的景色你的心情怎樣，你能把你的高興心情用輕快的歌聲表現(xiàn)出來嗎？
（四）鞏固歌曲。
1、用不同的拍手動作表現(xiàn)強弱-放錄音，其他同學(xué)跟唱。
3、輪唱練習(xí)a教待重唱部分b師與第一部分生輪唱c講輪唱d師指揮輪唱。
4、表演歌曲。
（1）歌曲中還描繪了哪些動物，它們在干什么？請同學(xué)們將這幾個動物的動作做一做。
（2）都描繪了哪的景色？（東西南北四個山坡的景色）都描繪了什么？[出示圖及字提示學(xué)生歌詞]啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。
四、今天我把秋天給你們帶來了，想不想看一看？-錄像展示[用美的詞語描繪秋天]。
五、啟發(fā)學(xué)生畫一幅關(guān)于秋天的畫，下節(jié)課展示。
六、同學(xué)們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。聽秋的音樂下課。
歌片圖片。
音樂的教案篇十七
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、愉快地參與歌唱活動，體驗多種形式演唱歌曲的樂趣。
（一）材料投放：魔術(shù)棒一根，音樂《小鳥唱歌》。
一、以魔術(shù)語形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。
（一）教師演唱魔術(shù)語“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”，請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
（二）引導(dǎo)語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學(xué)會魔術(shù)語，把小鳥召喚出來。（請幼兒學(xué)唱魔術(shù)語（“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”）。
二、猜想圖譜，理解歌詞。
（一）播放《（小鳥唱歌》圖譜》，以問題引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察圖譜，理解歌曲（小鳥唱歌）的歌詞內(nèi)容。
1、在引導(dǎo)幼兒說出圖譜所表達的意思后，清唱每一句歌詞，給幼兒留下初步的印象。
（二）引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
（三）完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。
1、啟發(fā)幼兒從小鳥愉快的歌聲中，說說自己對歌曲的.理解，感受歌曲所表達的歡快、活潑的氣氛。
三、多種形式學(xué)唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。
（一）整首跟唱法學(xué)唱歌曲：讓幼兒對歌曲留下完整印象。重點引導(dǎo)幼兒聽前奏演唱歌曲唱準(zhǔn)弱起小節(jié)的節(jié)拍。
（二）輪唱法學(xué)唱歌曲：感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。
（三）游戲法演唱歌曲：增添幼兒對歌曲演唱的情趣。
游戲“藏在樹上的小鳥”玩法：師幼跟隨音樂演唱歌曲，在唱前四句歌詞時教師同時用魔術(shù)棒輕點個別幼兒的頭，被點到的幼兒代表“藏在樹上的小鳥”，其他幼兒扮演小樹，小鳥邊唱邊飛，與小樹面對面，在音樂的最后一句魔術(shù)語“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”時你一句我一句地對唱，相互呼應(yīng)。
游戲活動：在音樂區(qū)中投放小鳥頭飾和音樂，引發(fā)幼兒與同伴互動，戴上小鳥頭飾演唱或自編動作表演唱。
音樂的教案篇十八
通過聽賞音樂作品等實踐活動，讓學(xué)生感受旋律中音高、節(jié)奏、速度、力度是塑造音樂形象的主要手段。初步學(xué)會分析歌曲的能力。通過歌曲《媽媽》的學(xué)唱，在理解旋律的音樂表現(xiàn)意義，富有感情的演唱歌曲。
教學(xué)課時（3課時）。
第一教時。
二、欣賞。
1、《遵義會議放光輝》。
先完整的欣賞一遍，再作領(lǐng)唱、合唱的比較欣賞。在比較欣賞中每放一段，讓同學(xué)結(jié)合音高、節(jié)奏、速度、力度談自己的理解感受。
歌曲的旋律在不同的音高、節(jié)奏、速度、力度的組合下，分別表達了不同的音樂形象、內(nèi)容、情感、意境。
領(lǐng)唱：節(jié)奏自由，起伏有致，舒緩地演唱表現(xiàn)了青翠秀麗的圖景，象征革命事業(yè)的發(fā)展和飛躍。
合唱：快速、歡騰的旋律描繪了紅軍戰(zhàn)士載歌載舞的熱烈場面。
通過比較欣賞，讓學(xué)生領(lǐng)悟領(lǐng)唱、合唱在音高、節(jié)奏、力度、速度的不同處理，是為歌曲的音樂形象、內(nèi)容、情感、意境的表達而服務(wù)的。
2、陽光照耀著塔什庫爾干。
先完整的欣賞一遍，再分段欣賞。
分段欣賞中，老師設(shè)計一些問題，讓同學(xué)先發(fā)表自己對作品的感受。
樂曲一開始是引子（節(jié)奏自由）。
第一部分優(yōu)美動聽，旋律先是高音區(qū)的演奏，然后力度由強趨弱，如牧民騎馬遠行。
第二部分的旋律音高起伏跌宕，節(jié)節(jié)拍富于變化。最后在快速的.旋律中達到樂曲的高潮。
1、問題。
通過以上音樂作品的欣賞，我們已經(jīng)感受到在旋律中，哪些音樂要素與塑造音樂形象有關(guān)系？同學(xué)們討論回答。
2、再看p3的音樂知識，鞏固旋律的音樂知識點。
第二教時。
學(xué)唱歌曲《媽媽》。
重點：重點體會歌曲《媽媽》旋律的美感，以及對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的親切呼喚。
1、練聲曲。
2、請同學(xué)思考一下，在我們熟悉的歌曲中，有歌唱媽媽這一主題的歌曲嗎？請同學(xué)講出歌名或哼唱幾句。
如：《黨啊，親愛的媽媽》、《祖國，慈祥的母親》這些歌曲的共同特點是歌頌媽媽與歌頌黨和祖國緊密聯(lián)系在一起，今天我們也來學(xué)唱一首這樣的歌曲《媽媽》。
3、示范演唱《媽媽》。
4、歌曲中的難點：上波音、休止符。
5、跟著鋼琴唱旋律，而后歌詞。
6、唱熟后分組唱、分男女生唱、請幾位同學(xué)個別演唱。
音樂教案－第一課旋律由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處。
7、全體完整的演唱歌曲。
請同學(xué)帶好下節(jié)課要用的打擊樂器，建議吃飯的筷子、可樂瓶子里裝沙子、或細(xì)小的石子。也可帶你認(rèn)為能敲打的打擊樂器。
第三教時。
重點在學(xué)生的參與，感受。
1、學(xué)生跟著鋼琴哼唱視唱1，唱熟后，請大家拿出自帶的打擊樂器，學(xué)習(xí)敲打切分節(jié)奏xxx接著兩組同學(xué)唱，兩組同學(xué)打節(jié)奏，再交換練習(xí)。在此基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)新疆地區(qū)最常用的節(jié)奏xxx|xx，再由兩組同學(xué)唱，兩組同學(xué)打節(jié)奏。練習(xí)之后，讓同學(xué)了解不同地區(qū)的歌曲，風(fēng)格各異可以配上不同的節(jié)奏。
2、選擇題（p41、2、3）先請同學(xué)回答，再確定正確答案。
3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽》。
音樂的教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、能兩人面對面做同方向動作，動作協(xié)調(diào)一致，節(jié)拍準(zhǔn)確。
2、學(xué)習(xí)探戈，體驗雙人舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備：
探戈音樂。
活動重點：
能兩人面對面做同方向動作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)探戈的基本動作。
活動難點：
幼兒能協(xié)調(diào)一致地進行舞蹈。
活動過程：
1、幼兒兩人一組面對面站好。
師：我們來做照鏡子的游戲，請一名幼兒作照鏡子的人，另一名幼兒作鏡子里的人。
教師示范一組動作，節(jié)奏型為xx/xxx/請幼兒在節(jié)奏不變的前提下，做出各種不同的動作。
2、聽音樂做照鏡子游戲，初步感受探戈曲風(fēng)。
1、教師講述故事，創(chuàng)設(shè)情境。
教師講述故事：“在美麗的大森林里，住著許多的小動物，他們在這里幸福的生省活著?？墒怯幸惶?，森林里來了一只大怪獸，他一看到小動物就會吃掉也們。小動物們嚇得整天躲在家里，不敢出門……”
師：“森林里的小動物們想請小朋友們想想辦法，幫他們把怪獸打跑，你們有什么好辦法嗎？”
幼兒：用棍子，用……。
師：我們先用試一試，拿出你的手。
教師伸出手臂，手呈手狀，幼兒也隨之拿出“手”
師：“前面”幼：“啪、啪、啪！”
師：“后面”幼：“啪、啪、啪！”
師：“上面”幼：“啪、啪、啪！”
師：“下面”幼：“啪、啪、啪！”
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探戈的基本步伐。
師：現(xiàn)在請小朋友起立，我們一起去打怪獸！走走/啪啪啪/在不同方向上進行練習(xí)，然后跟音樂練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)頭部越冬動作，并與手腳動作相協(xié)調(diào)。
師：怪獸被我們的`聲嚇跑了，我們一起去找一找怪獸藏在什么地方了！
動作結(jié)構(gòu)為：xx/xxx/。
語言為：走走/走走走/。
動作為：走走/甩甩走/。
1、教師應(yīng)用故事情境示范雙人舞蹈。
師：剛才我們用打怪獸，威力太小了，現(xiàn)在我想請郝老師和我一起來架一座大炮，用大炮去打怪獸，一定能把它打跑。
2、幼兒進行嘗試。
師：小朋友們也找一個好朋友，和他一起架一座大炮，我們一起去打怪獸。
1、與孩子一起探討舞蹈。
幼：手伸直，身體站直，不彎腰……。
2、請兩名幼兒上前示范。
師：他們跳的什么地方你覺得不美？怎么樣才可以更美？
幼：兩個有邁步要一樣。
甩頭的方向也要一樣。
教師小結(jié)：在跳探戈時，兩個動作在協(xié)調(diào)一致，身體和手臂保持直，邁步和甩頭的方向都要一致。
幼兒再一次跟音樂進行舞蹈。
音樂的教案篇二十
1.能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2.能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點。
2.能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》。
課件、電子琴。
同學(xué)們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學(xué)習(xí)廣東、廣西音樂。
1.導(dǎo)入。
八十年代，廣東流行歌曲在我國非常流行，你們的父母或許都會唱一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首《落水天》。
2.初步感受歌曲。
學(xué)生聽賞歌曲說一說歌曲表現(xiàn)的情感。
然后學(xué)生用普通話讀一讀民謠有同學(xué)用廣東客家方言話讀一讀嗎？
學(xué)生逐句模仿廣東客家方言。
3.學(xué)習(xí)歌曲。
學(xué)生視唱歌譜。
歌譜的節(jié)奏xx︱xx。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的`感覺。
學(xué)生唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情。
4.演奏用豎笛吹奏《落水天》。
注意氣息，把握節(jié)奏xx︱xx。︱。
1.了解廣東音樂。
《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。
什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。
二胡提高音樂并輔以揚琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴大了表現(xiàn)力。廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復(fù)雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。
2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。
學(xué)生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚琴主奏）。
學(xué)生完成書上練習(xí)。
3.聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。
交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的。
音樂大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍。
4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束。
5.最后完整聽賞，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演。
1.學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》。
說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.學(xué)生視唱歌曲。
注意音準(zhǔn)與節(jié)奏。
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)生按書上要求進行演唱。
學(xué)生說一說對廣東音樂的基本了解。布置學(xué)生回家了解廣東音樂與廣西音樂的特點。
音樂的教案篇二十一
20xx年10月22日星期四。
綜合課。
人教版（13）七年級。
第三單元：歐洲風(fēng)情第一節(jié)《桑塔.露琪亞》。
（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
（2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識船歌這種體裁。
（3）能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點。
（4）能夠參與演唱活動中的即興表演。
意大利船歌的演唱情緒的把握。
鋼琴，音響，電視機。
1：《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的.夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。
2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。
（復(fù)習(xí)新疆民歌《青春舞曲》。
（1：導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進意大利；2：展示歐洲和意大利的版圖）。
（通過影像資料）。
1、了解意大利的風(fēng)土人情。
2、請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）。
1、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太陽》――帕瓦羅第）。
2、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。
1）聽范唱，（請學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號和拍號）。
2）學(xué)唱歌曲：
a：請有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
b：老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音。
c:有感情的朗誦歌詞。
d:完整演唱第一段，體會歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。
3）請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒等）。
4）請兩位以上的學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒。
1）體會劃船動作，并分組練習(xí)。
2）結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營造船歌氛圍。
1）下去練習(xí)歌曲第二段。
2）去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。
音樂的教案篇二十二
欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表現(xiàn)了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達了人民對新生活的熱情贊頌。
引子―――a（快板）――――b（自由地）――――a。
開始的引子共8小節(jié)。上下呼應(yīng)的句式，歷音（由上而下快速級進）、顫音技巧的運用，猶如鳥兒的飛翔和對唱，形象生動，將人們引進到一個鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結(jié)束引子。
a段是利索的快板，活潑歡快，由兩個單句式樂段組成。兩個單樂段高、低音的呼應(yīng)，節(jié)奏的緊縮，形成鳥語化的旋律，起伏有致，好似鳥兒在樹林中盡情對歌，音樂形象生動、鮮明。
b段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的曲調(diào)伴奏下，笛子運用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現(xiàn)了蔭中百鳥競相爭鳴的藝術(shù)情境，惟妙惟肖，引人入勝。
a段是a段的變化再現(xiàn)，只是在結(jié)實時把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結(jié)束。
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識了解竹笛，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。
2、使學(xué)生感受笛子的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學(xué)生對樂曲情感和意境的理解。
4、培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。
梆笛、曲笛、長笛、豎笛。各種鳥的圖片、磁帶。
一、提問導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸試吹。
（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學(xué)生初步了解笛子家族的種類。）。
2、教師出示各種鳥的圖片。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
3、那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲――蔭中鳥。
二、展開教學(xué)。
剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細(xì)介紹我們中國的竹笛。
竹笛：古時候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。
竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢？
首先它們在外形上是梆笛略短。曲笛稍長。
其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。
曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。
再有它們的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。
曲笛音色柔和秀麗。
2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。
3、師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。
初聽樂曲一遍（全曲）。
討論：全曲總體印象――歡快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地……。
（組織學(xué)生展開討論，說出全曲留給你的印象）。
師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請在你認(rèn)為能分段的'地方舉手示意。
提示介紹引子：單獨欣賞引子部分，試著聽辯引子處運用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）。
肯定同學(xué)們的分段。
4、分段欣賞。
（1）聽賞第一段。
師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？
（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。節(jié)奏跳躍、歡快。使人聯(lián)想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）。
（2）聽賞第二段。
（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉……。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的景象。）。
師：同學(xué)們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？
生：因為笛子的豐富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖。
（3）聽賞第三段。
（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結(jié)束時，把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結(jié)束。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生活。像這樣的變化重復(fù)，我們通常叫做再現(xiàn)。）。
5、完整再聽賞全曲一遍。
同學(xué)們可以隨音樂自由地表現(xiàn)鳥飛、鳥叫。進一步感受樂曲帶給你的美。
6、對比欣賞。
（1）聽一段曲笛演奏的樂曲《鷓鴣飛》。
要求感受曲笛的音色。（設(shè)計意圖：通過梆笛、曲笛音色的聽辯對比，加深學(xué)生對笛子的了解和對民族藝術(shù)的熱愛。）。
（2）聽一段由長笛演奏的《月亮代表我的心》。
（設(shè)計意圖：通過這一段音樂的欣賞，使學(xué)生對笛子家族有更多的了解，同時也讓學(xué)生情緒稍做平靜。）。
三、全課總結(jié)：
師：通過今天這節(jié)音樂課，同學(xué)們又有哪些收獲？
生：………。
師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的不錯，老師希望同學(xué)們能通過更多的途徑接觸我們民族的音樂，學(xué)習(xí)演奏我們民族的樂器，繁榮我們民族的文化。同時，老師也希望同學(xué)們熱愛大自然，熱愛人類的朋友――鳥。讓我們在這動聽的笛聲中結(jié)束這節(jié)課吧（再放樂曲――蔭中鳥，同學(xué)們隨音樂做鳥飛狀，學(xué)鳥叫聲離開教室）。
蔭中鳥。
制作材料。
竹笛竹制。
笛子豎笛塑料。
長笛金屬。
流行區(qū)域音色特點外形。
梆笛流行于北方高亢明亮較短。
曲笛流行于南方柔和秀麗較長。
引子――活潑俏皮的鳥鳴。
a段――活潑歡快，好似鳥兒在樹林里盡情對歌。
b段――鳥鳴段落。生動地表現(xiàn)了百鳥爭鳴的景象。
a段――變化再現(xiàn)段。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生活。
摘自《教之初》。
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