教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，編寫的一份詳細教學(xué)計劃。教案的設(shè)計要符合教育教學(xué)目標和教育教學(xué)原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教案中的教學(xué)活動要多樣化，靈活運用各種教學(xué)方法。
音樂活動做餅干教案篇一
1、情感目標：學(xué)生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，表達對音樂的熱愛之情。
2、能力目標：通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。
3、認知目標：學(xué)生能準確地拍節(jié)奏，并能在教師的引導(dǎo)下自己創(chuàng)編歌詞。
學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
解決歌曲中休止符、附點音符及一字多音的應(yīng)用。
多媒體、鋼琴、打擊樂器。
（一）、借卡創(chuàng)境 巧導(dǎo)新課
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？ 生：想。
3、那好吧，讓我們乘上音樂快車一起出發(fā)吧?。c擊----出現(xiàn)音樂快車）
4、聽《音樂小屋》伴奏，學(xué)生拍手律動
（二）、創(chuàng)設(shè)情景，巧授新知 1、困難出現(xiàn) 師：小朋友，你們看，這是什么地方？（點擊----畫面出現(xiàn)一個大荷塘） 師：小朋友們，有荷塘擋住了我們的去路，這可怎么辦啊？ 師：（點擊----一位荷花仙子出現(xiàn)了，并且說道：“孩子們，你們要去音樂小屋吧？我是這里荷花仙子，你們把這條節(jié)奏打?qū)α?，我就放你們過去，加油吧！。”） 師：小朋友們，加油！（點擊：出現(xiàn)一條節(jié)奏）
| x x | x x 0 | x x x x | x 0 |
叮 咚 叮咚 打開 小 門
（1）請個別學(xué)生打節(jié)奏 （2）請個別學(xué)生按節(jié)奏讀詞 （3）全班學(xué)生按節(jié)奏讀詞
師：真不錯，不知道荷花仙子會怎么說？（點擊----畫面出荷花仙子：“呵呵，孩子們，真棒！沒想到你們這么快就把節(jié)奏打?qū)α耍爝^去吧！”說完就不見了，只見荷塘分開兩邊，中間出現(xiàn)了一條小道）
2、解決本課難點
3、編創(chuàng)門鈴聲 （音樂停）師：看，音樂小屋到了?。c擊----出現(xiàn)一間漂亮的音樂小屋，小屋的門緊閉著）可是，這座音樂小屋只歡迎懂禮貌、懂得用音樂敲門的孩子，怎么辦呢 ? 別著急，讓我們想想辦法，創(chuàng)編個門鈴聲吧！你們能創(chuàng)編更多、更有趣的門鈴聲嗎？在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)他們編出有高有低、有長有短的“叮咚”聲。 師：聽，老師也設(shè)計了幾個。生跟著琴聲模唱“叮咚”：教學(xué)“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三種唱法的門鈴。最后一個配上按門鈴的動作。
師：看音樂小屋歡不歡迎我們呢？（點擊出示）
| x x x x | x x x | x x x | x 0 ||
音樂 小屋 在 歡迎 你 歡迎 我
師：原來音樂小屋非常歡迎我們，讓我們一起按節(jié)奏讀一遍。
（三）、層層遞進，樂中學(xué)歌
1、聽范唱 師：哇，這真是一座又神奇又好客的音樂小屋，音樂小屋的主人想送我們一首歌，你們聽?。c擊播放《音樂小屋》范唱，學(xué)生邊聽邊拍手）
2、師范唱 師：小朋友們，好聽嗎？（好聽）今天我們就來學(xué)習(xí)這首音樂小屋，這么好聽的歌曲，老師也很想唱，請小朋友們給老師伴奏吧。（播放音樂伴奏，出示歌片，學(xué)生拍手給老師伴奏）
4、學(xué)唱歌曲 教師采用聽唱法教唱歌曲。
（四）、拓展創(chuàng)造，錦上添花
1、師：（出示小鴨子的圖片及創(chuàng)編歌詞）它給我們創(chuàng)編了一首歌，大家看：（出示歌詞）
“嘎嘎嘎嘎，打開小門， 嘎嘎嘎嘎，推開小窗， 嘎嘎嘎嘎，音樂小屋在歡迎你歡迎我， 嘎嘎嘎嘎，我們的快樂都在里邊裝。嘎嘎！ 師：讓我們一起來唱一唱吧！
2、你們真是太聰明了，看！小雞、小鴨、小狗、小羊們都來啦！你們快選擇一種小動物，學(xué)學(xué)它的歌聲，編首新歌吧?。ū尘耙魳费h(huán)播放）師四處指導(dǎo)。
3、唱創(chuàng)編的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音樂小屋》。
（五）、教師小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)愉快的音樂課，老師相信，你們的表現(xiàn)是最出色的！讓我們帶著心中的音樂小屋，坐上音樂快車來結(jié)束這次的旅程吧， 下課?。úシ乓魳沸∥莅樽?，學(xué)生在音樂聲中離開教室。）
音樂活動做餅干教案篇二
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的歡樂。
3、簡單了解動物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手?。┐蠛谛?，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。
1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。
音樂活動做餅干教案篇三
活動目標：
1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。
2.通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。
3.能大膽表達自己對故事情節(jié)及詞語的理解。
活動準備：
1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》。
：《要是你給老鼠吃餅干》。
3.黑色水彩筆一支。
4.大的范樣紙一張。
5.食物：餅干一袋。
活動過程：
一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給……。
1.教師拿出實物餅干，“假設(shè)著”請幼兒品嘗。
教師：要是我給你吃餅干，你會……。
2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”
3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會怎樣呢――。
二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。
1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會――。
（1）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？
（2）出示課件（二），引導(dǎo)幼兒觀察。
師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會怎么想？
（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。
（3）出示課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察。
師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）。
2.想象故事后半部分情節(jié)。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。）。
3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。
（1）老鼠究竟做了什么呢？我們來看一看故事。
（出示課件五，引導(dǎo)幼兒觀察。）師：剛才你們看到了什么？
音樂活動做餅干教案篇四
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞資料。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不一樣姿勢。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)這首兒歌，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
1、發(fā)聲練習(xí)。（小動物學(xué)唱歌）。
2、進行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今日，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎樣來的呀？小鴨子走路的時候怎樣樣？小烏龜走路的速度怎樣樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動物走路的樣貌真可愛，教師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒能夠小聲跟唱，提醒幼兒唱準節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不一樣的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自我的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。
（2）幼兒聽音樂表演。
音樂活動做餅干教案篇五
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進一步演唱的愿望。
認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂
1. 欣賞課件、說說喜歡的花。
（1）提問：看看這些花兒你們都認識嗎？
師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個季節(jié)的花少了？
1. 結(jié)合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。
2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞。
3．聽辨對比，感受京味
（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
（3）師：能不能試試看，用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試！(幼兒嘗試演唱)
演
4.結(jié)合課件學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。
1.領(lǐng)唱和齊唱。2.小組唱。
3.說唱。
4.接唱。
律動《鍛煉身體》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
音樂活動做餅干教案篇六
活動目標：
1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
活動準備：
小魚游水的音樂；
將活動室布置成“小河”;。
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動過程：
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；
指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、發(fā)生練習(xí)《問候歌》，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語：“我們一起向小河問好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；
指導(dǎo)語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。
指導(dǎo)語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動作。
(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導(dǎo)語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的`吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了?！?/p>
(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。
指導(dǎo)語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?/p>
6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。
指導(dǎo)語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
音樂活動做餅干教案篇七
出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>
小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。
在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。
幼兒相互交流自己做出的`餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。
找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。
幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
音樂活動做餅干教案篇八
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。
3、做較大動作時，注意自我站的位置，不影響別人。
2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。
1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師講小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不細心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作。
2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。
（1）教師："此刻我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：
用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位！
（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
音樂活動做餅干教案篇九
1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的歡樂。
2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：
一、馬蘭開花"的游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？
三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
（一）分段練習(xí)動作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
3、顛轎（走兩步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。
5、下轎（做邀請的動作）。
（二）、配音樂進行游戲。
1、完整聽音樂。
四、分組游戲。
1、教師扮新娘子，幼兒團體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子，團體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
音樂活動做餅干教案篇十
本次韻律活動《做餅干》結(jié)合了本班幼兒參與過的班級特色活動“小小烘焙師”，以幼兒的已有經(jīng)驗做鋪墊，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使幼兒在輕松愉悅的游戲情景中感受、欣賞音樂。此次活動所使用的音樂ab段結(jié)構(gòu)較清晰，適合本次活動的律動內(nèi)容。
《綱要》中提出：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！币罁?jù)小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。所以在本活動中，我以游戲的形式，通過玩艾瑪捉迷藏的游戲引導(dǎo)幼兒感知樂曲的律動。真正做到了玩中學(xué)，玩中樂，玩中獲發(fā)展。
1、在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。
2、在觀察教師造型的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。
3、積極參與做餅干游戲，體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
已有經(jīng)驗：幼兒參加過做餅干的活動。
材料準備：音樂伴奏、大號購物袋。
一、通過教師的動作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
1、談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗
師：每天早上陳老師會給我們大家準備什么好吃的呀？那你們知道餅干是怎么做出來的嗎？
教師隨音樂完整示范動作，幼兒欣賞
師：今天我要當一次糕點師傅，給你們做一次餅干，請你們看一看我是怎么做餅干的。
3、教師提問，引導(dǎo)幼兒提煉動作，
師：我變成了一個什么造型的餅干呀？剛剛老師做餅干的時候做了什么動作？怎么做的？
4、教師再次示范，回憶完整動作
師：還有哪些動作我們沒有想起來呢？怎么辦？我們再做一次吧！
按照順序回憶做餅干的順序
二、學(xué)習(xí)隨樂律動
1、幼兒在座位上律動
2、幼兒站起來進行律動
師：剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方？在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢？
3、師幼討論怎樣做成最香的餅干
師：做餅干的時候我們要注意什么呢？
餅干的動作要輕輕的，不然會碎掉哦。
小餅干不能粘在一起。
4、幼兒圍成圓圈進行律動
師：這一次我們一定能做成最香的餅干。
5、教師表揚造型獨特、創(chuàng)新的餅干。
三、游戲“買餅干”
1、師：看！小兔子來買餅干了，我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦！
2、每輪買走幾塊餅干，讓幼兒猜一猜誰被買走了，游戲兩到三次。
四、結(jié)束活動
師：小餅干都被小兔子買走帶回家咯。
1、教師在活動開始通過親切自然的談話導(dǎo)入活動，一下子勾起幼兒親手做餅干的活動經(jīng)驗，不僅可以很好的吸引幼兒對活動的注意力，還可以為后面幼兒理解音樂、感受與欣賞音樂做好鋪墊。
2、教師在活動中通過韻律動作結(jié)合實際做餅干的過程，讓幼兒清楚音樂和動作的關(guān)系。同時運用啟發(fā)式教學(xué)法以及言語提示法，帶領(lǐng)幼兒梳理動作及順序，幫助幼兒更好的理解與感受音樂的內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同造型的餅干，培養(yǎng)幼兒的自主意識和展現(xiàn)自我的欲望。
3、教師帶領(lǐng)幼兒先站位進行游戲，再逐步發(fā)展到散點進行游戲，幫助幼兒循序漸進地提升游戲難度，進一步激發(fā)幼兒對游戲的積極性。
音樂活動做餅干教案篇十一
1．感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2．體驗與同伴一起表演的快樂
光盤；節(jié)奏卡x x o | x x o |；與歌詞相對應(yīng)的圖譜。
一、活動導(dǎo)入
t：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1．了解歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲第一遍提問：這首歌里面種的是什么瓜？
再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）
t：你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
2．熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3．學(xué)唱新歌
1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）
2．重點示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡x x o | x x o |，找出有休止符的歌詞。
重點練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數(shù)遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進行歌表演。
2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行個表演；第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．教師示范改變的詞：發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．請幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。
3．請幼兒演唱改變的歌詞。
4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，師幼互動強調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活，幫助孩子整合已有經(jīng)驗，對歌曲進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，拓展幼兒的思維。
過程確認
情況屬實！
科研處負責(zé)人簽字：宋xx
音樂活動做餅干教案篇十二
1、感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。、
3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現(xiàn)音樂的樂趣。
報紙、黑板和筆、音樂
一、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音
1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作，然后討論：這兩組動作有什么不同？
2、完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音：
老師做有變化動作的時候，音樂中出現(xiàn)了怎么樣的音？（邊做動作邊放音樂）
還可以做什么動作來配這個音？（師幼共同聽音樂做動作）
二、感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化
2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。
提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？看看前面都是？后面的有什么變化？
小結(jié)：這個有趣的音在每一句的后面像個小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長有短，一次比一次多。
3、聽音樂撕尾音
提問：給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時再撕）
教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來了嗎？
三、學(xué)跳問候舞，表現(xiàn)尾音的長短變化
1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說說玩法）
2、師幼共同游戲
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作更改“你好”
音樂活動做餅干教案篇十三
活動目標：
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
圖譜一幅;音樂磁帶。
活動過程：
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!
2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。指圖譜提問。
提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）。
提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？
提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）。
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
（1）聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）。
（2）聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）。
（3）用一個動作表示間奏是在休息。
（4）聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）。
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動作。想象一下熊大大跳舞時是什么樣的`。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
活動反思：
根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。于是我在設(shè)計這節(jié)課的時候，想讓幼兒傾聽優(yōu)美的音樂，并看老師的操作表演從而熟悉音樂，理解歌曲內(nèi)容。
音樂活動做餅干教案篇十四
1、熟悉兒謠，初步學(xué)會兒謠。
2、通過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。
3、樂于參與活動，并與同伴一起積極投入到音樂活動中。
音樂、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。
一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）
2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？
二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！
放音樂第一段一遍，教師同時出示相應(yīng)的圖片。
2、對兒謠內(nèi)容進行提問。
（1）結(jié)合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）
（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學(xué)說滴溜滴溜笑嬉嬉。）
（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。
師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。）
3、節(jié)奏練習(xí)，感受兒謠有趣的節(jié)奏。
師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來這是一首有節(jié)奏的兒謠。
出示節(jié)奏圖譜：你會用小手拍打節(jié)奏嗎？
請個別幼兒上前拍打，重點練習(xí)16分音符。
4、為兒謠伴奏
師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？
（1）教師念幼兒拍合作一遍。
（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。
（3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。
師：剛才我們用小手發(fā)出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽的聲音呢？
三、創(chuàng)編兒謠，體驗創(chuàng)編音樂活動的樂趣。
1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。
（幼兒嘗試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）
師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創(chuàng)編。
3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？
4、為童謠完整伴奏：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。
四、溜滑梯游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。
瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。
五、活動延伸。
小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發(fā)吧！
音樂活動做餅干教案篇十五
活動目標：
1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。
2、鞏固認識三角形、正方形、圓形，并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：認識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干；簡易貨架3個；小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。
二、認識圖形和顏色：
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀，并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”，用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲，鞏固對形狀和顏色的認識，并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺：
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進行一維的第一次分類。
2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)顏色進行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進行檢查和糾錯。
4、教師：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
音樂活動做餅干教案篇十六
《小兔音樂會》這節(jié)韻律活動對于剛?cè)氪蟀嗟挠變簛碚f，動作簡單、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列，其樂融融。整個活動始終以情景化的教學(xué)游戲方式，引領(lǐng)著幼兒自主探索，體現(xiàn)著愉悅性和發(fā)展性。同時也注重了幼兒的主動活動，強調(diào)幼兒的活動過程，在結(jié)伴游戲中互相合作，充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒。樂于參加集體舞的韻律活動，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗與探索的樂趣。
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳”“蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編小兔子的'動作，并能結(jié)合著音樂有節(jié)奏地運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)和結(jié)伴交往的能力。
1、兔子舞音樂、旅行包一個。
2、兔子頭飾、小紅花人手一份。
3、事先請一位老師扮演兔姐姐。
4、活動室布置成篝火晚會場地。
1、導(dǎo)入：在《郊游》音樂中師幼出場。
幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）。
2、探索創(chuàng)編兔子的動作。師講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：“噓，告訴你們一個秘密，在夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，小兔子們都要聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力音樂傳來，奇跡就出現(xiàn)了，全部小兔子們就會跳起快樂的兔子舞。”
師：“你們想不想也去參加音樂會啊，讓我們都變成小兔子，起來跳舞吧！”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。（帶兔子頭飾）。
3、幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。
a、以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
b、師：“讓我們有精神的、快樂的再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
4、用“兔姐姐”出場送請?zhí)男问?，引出學(xué)習(xí)小兔“跳”“蹦”的兩個基本動作。
師：“噓?。ㄉ衩貭睿?，兔姐姐來信了。哇！請貼！今晚森林里的小動物們要舉辦篝火晚會！兔姐姐說剛才我們班的小朋友跳的太好了，要邀請我們參加今晚的篝火晚會”
5、引導(dǎo)幼兒對小兔子進行裝飾，并組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
6、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
7、結(jié)束部分：與客人老師一起分享參加音樂會的快樂。
音樂活動做餅干教案篇十七
活動目標：
1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
1、磁帶、錄音機。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
活動過程：
（一）引題。
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）。
（二）認識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。
2、了解表現(xiàn)樂曲。
（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）。
（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象。
小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
活動反思：
本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。
由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預(yù)設(shè)的目標。
音樂活動做餅干教案篇十八
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入認認給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的`、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類。
師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）。
四、品嘗活動。
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
音樂活動做餅干教案篇十九
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)?；谠莫毺仫L(fēng)格，我設(shè)計了大班音樂游戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入――討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動作――廚師和辣菜合作表演讓幼兒感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。
3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進行表演游戲。
音樂cd《辣翻天》
1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!
2、以學(xué)做辣椒魚為主線，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲。
(1)教師引導(dǎo)幼兒初步了解游戲的過程：煮魚――剁辣椒――放辣椒――吃辣魚――辣翻天。
(2)教師隨音樂完整表演，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動作，隨音樂進行練習(xí)。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲中魚的動作，隨音樂進行練習(xí)。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。
(1)教師和幼兒分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。
(2)分角色玩游戲2-3次，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。
(3)討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?
4、邀請客人老師一同游戲，結(jié)束。
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