推理是通過觀察、思考和分析來得出結(jié)論的一種思維方式。總結(jié)中怎樣抓住關(guān)鍵點(diǎn)，使讀者一目了然？8、在看范文時(shí)，要注意挑選適合自己的部分進(jìn)行參考。
籃球王子小學(xué)篇一
星期四，我在籃球場上和同學(xué)們打得不亦樂乎，每個(gè)人都十分高興，可后來好好地籃球變成了暴力籃球，讓大家都不太高興。
剛開始，我們的組別是這樣分的——我、徐小棋和孫聶堁一組，陳左宜、于瑞宣和孫宇昊一組。比賽開始了，徐小棋搶到了球，孫宇昊他們組只會(huì)追著球跑，便全去追徐小棋了，這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，徐小棋將球傳個(gè)了我，由于無人防守，我輕松地將球投進(jìn)了籃筐，全隊(duì)都?xì)g呼起來。
慢慢地，我們兩隊(duì)的分?jǐn)?shù)越差越多，于瑞宣也漸漸的開始蠻不講理起來了。他拿到球后，我便去防守，沒想到他卻用自己的身體來撞我，我沒有防備，冷不丁被他撞這么一下，連續(xù)往后退了好幾步，差點(diǎn)摔倒。投籃，球沒進(jìn)，我與他一起搶籃板，可不料在球落下來的時(shí)候，他又故伎重演，把我撞到了一邊，自己接住球，把球投進(jìn)了籃筐。之后，于瑞宣橫沖直撞，無人敢當(dāng)，就這么眼睜睜看著他把一個(gè)球輕松地投了進(jìn)去。
后來，孫聶堁走了。我們又重新分組，這下，徐小棋和于瑞宣分在了一起。他們兩個(gè)在一起，真是讓我苦不堪言，在球出界的時(shí)候，徐小棋不想把球給我們，便把球狠狠的向我砸過來，要不是我用手擋了一下，早就被砸的坐在地上了，而于瑞宣變得更加肆無忌禪，無法無天，不管別人在干什么，見了就要去撞。
唉，暴力籃球的時(shí)代什么時(shí)候才能結(jié)束?。?/p>
籃球王子小學(xué)篇二
今天，陽光很充足，我?guī)е@球，到下面的小廣場上，那兒沒有籃筐，只能投在拉索的架子的空檔里，我一連投進(jìn)了幾球，高興極了。
當(dāng)我再一次投球的時(shí)候，球卡在架子上的橫檔里，我跳了一跳，個(gè)子太矮了，夠不著；我再想爬上去，可剛爬上去一點(diǎn)，就又滑下來了；我又抱著拉索的鐵桿搖了幾下，可他固定的太牢，紋絲不動(dòng)，我又站到了椅子上，可我還是夠不著，這時(shí)，我像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我想，我太矮了，要是有什么工具就好了，我四周看了看，沒有什么工具，我想到了我的棉襖，于是我把他脫下來，使勁甩，可是衣服太軟了，雖然碰到了，卻弄不下來。
“哈哈哈”我聽到了一陣笑聲，原來是外婆和姨媽，我想：敢笑我，我一定要把它取下來，我看見了拉索上的手柄，那是硬的，于是，我拿起它，甩了起來，一下，兩下，三下，球終于掉下來了！
上去時(shí)，外婆表揚(yáng)了我，說我會(huì)動(dòng)腦子了，我聽了心里美滋滋的。
籃球王子小學(xué)篇三
一天，聽人說，打籃球有減肥的奇妙。我找來籃球，并在籃球上寫了一張訓(xùn)練單：
別看我現(xiàn)在瘦瘦的，以前可比現(xiàn)在胖幾倍。一年級時(shí)我很胖很胖，可能比豬八戒還要胖了吧！媽媽叫我減肥，今天不吃飯，明天做運(yùn)動(dòng)，后天就慘不忍睹了。哎，把我折騰得死去活來，一星期下來，還是老樣子。媽媽又采取了新辦法，簡直比魔鬼訓(xùn)練痛苦幾百倍，弄得我求生不得、求死不得。早晨拍球100下；中午拍球50下：下午投球、拍球300下。10天下來，整減了一斤。媽媽認(rèn)為這辦法可取，結(jié)果，我終于自由了。不過，在這當(dāng)中發(fā)生了許多許多趣事。比如那天，我把籃球不小心投進(jìn)了廁所，只聽“?。 钡囊宦?，一個(gè)人走出來，把球丟過來，一下子丟在我的屁股上。漸漸地，籃球幾乎成了我生命的一部分。一個(gè)月過去了，我的籃球水平不但提高了，而且也減了不少斤。練了兩年，我成減肥籃球隊(duì)的隊(duì)長，其他人都對我刮目相看。這就是一個(gè)“籃球王子”怎樣練成的簡單敘述。
籃球王子小學(xué)篇四
星期四早上，我們51班和52班為男生舉行了一場激烈的籃球比賽。
第二節(jié)下課，我們迫不及待的跑到操場，占好位置，等著籃球比賽開始。而籃球隊(duì)的幾個(gè)男生都興高采烈，興致勃勃的練籃球。
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，比賽開始了。裁判黃先生讓我們班的王志明先發(fā)球。王志明左右搖擺，突然把球扔給我們班的楊家豪。楊家豪向前一躍，迅速跑向籃球板。他手里的球忽上忽下，就像我的心情一樣，我們的拉拉隊(duì)拼命地喊：“加油！加油！”，喉嚨快要冒煙了。楊家豪跳了起來，籃球晃了幾下，然后摔倒了，被二班的學(xué)生搶了。我們班的球員都把手舉過頭頂圍住了他，生怕他把球扔給班里的球員。他用力扔，臉變紅，扔出界。
這次是52班的同學(xué)發(fā)球。他把球扔給了班里的隊(duì)員，卻被我們班的隊(duì)員梁偉偉接住了。當(dāng)他把球扔進(jìn)網(wǎng)里時(shí)，我們的眼睛都盯著球。調(diào)皮的球很快從網(wǎng)上掉了下來，心里的大石頭也掉了下來?！昂们?！”我們班的學(xué)生歡呼雀躍，臉上洋溢著自豪和喜悅。因?yàn)榍懊孚A了好幾場，我們更用力地喊著加油。
最終比分是16比2?？粗荣悎錾锨騿T們矯健的身影，我覺得：努力是有回報(bào)的，只要你努力，一定會(huì)取得好成績。
你這樣認(rèn)為嗎？
籃球王子小學(xué)篇五
我們班的吳昊哲是籃球小王子，他特會(huì)打籃球。上校隊(duì)已經(jīng)三年了，班里沒一個(gè)人籃球比吳昊哲好，就連我也對他甘拜下風(fēng)。
叫“籃球小王子”的原因是一次體育課。那天，體育老師舉行了“拍球大比拼”。男同學(xué)興致勃勃地報(bào)名參加，吳昊哲也不例外。老師計(jì)時(shí)三十秒，三十秒后，吳昊哲大聲尖叫：“我拍了一百三十四個(gè)！”全班同學(xué)一震，紛紛比試說要超越吳昊哲?？捎械膭倽M一百個(gè)，有的八十個(gè)不到，我也只有一百零八個(gè)。從此，吳昊哲登上了籃球小王子的王座。
吳昊哲籃球技巧樣樣精通，什么三步上籃、胯下運(yùn)球、背后運(yùn)球等他都不在話下。有一次，我和他在小區(qū)舉行了一場籃球大戰(zhàn)，只見他以迅雷不及掩耳之勢將球運(yùn)到指定位置，成功拿下第一分。我左跑右跑，前跑后跑，怎么也跟不上吳昊哲的步伐。最后，我累得滿頭大汗，氣喘吁吁，只好放棄比賽。吳昊哲再一次拿到勝利！
籃球小王子吳昊哲，你了解他了嗎？說不定某一天，他會(huì)把籃球技術(shù)傳授給你呢！
籃球王子小學(xué)篇六
大家好我叫胡卓，今年八歲，我的愛好是打籃球。我的缺點(diǎn)是膽小。
我每次放學(xué)回家，把作業(yè)做完，就開始和好朋友打籃球。打籃球的時(shí)候，他們總是向我沖來，我就拍了拍球，準(zhǔn)備投籃，可是沒有投進(jìn)，但球蹦得很高。到我這兒來的時(shí)候就碰低了。
有一次我在看電視上面在打籃球，媽媽說：“電熱壺?zé)_水，等一下把插頭取下來，再吧開水灌到開水瓶里?！蔽艺f：“沒問題?！蔽铱粗娨?，開水開了，我盯著電視里的人打籃球，連開水開了也不知道。
媽媽回來了看見電熱壺?zé)龎牧?，把我打了一頓。
我是不是籃球迷？我最喜歡和別人談?wù)摯蚧@球的事呢！
籃球王子小學(xué)篇七
對了，我的夢是要成為像姚明一樣真正的nba巨星。每次，當(dāng)看到他在賽場上的精彩傳球和瀟灑的投籃動(dòng)作，都會(huì)讓我羨慕不已。為了這個(gè)夢想，我天天都在努力練習(xí)籃球，無論是嚴(yán)寒還是酷暑，天天都在堅(jiān)持著。我渴望能像姚明一樣帥氣，一樣勇猛！
在這幾年的練習(xí)中，我遇到過很多困難。比如：手擦傷過，腿摔青過……但是我都沒有放棄。經(jīng)過幾年的練習(xí)，我的籃球技術(shù)大有長進(jìn)，當(dāng)我學(xué)會(huì)“三步上籃”那一招時(shí)，爸爸比我更加激動(dòng)，摸著我的頭，大聲鼓勵(lì)我：“好樣的，繼續(xù)努力！”
我總在想，假如我可以進(jìn)cba或nba那該多好?。〖偃缥夷苓M(jìn)cba，我就可以跟易建聯(lián)、朱芳雨一起打球。假如我進(jìn)了nba，我就可以跟科比、林書豪同場競技。一想到這些，我就激動(dòng)不已，發(fā)誓要為這個(gè)夢想而奮斗，長大以后一定要成為像姚明那樣的籃球高手，帶領(lǐng)中國籃球隊(duì)奪取世界冠軍，為祖國爭光。
這就是我的中國夢、我的籃球夢。同學(xué)們，就讓我們用片片小葉夢，拼出祖國參天大樹夢，拼出祖國民族復(fù)興夢。讓我們一起努力，為夢想加油吧！
籃球王子小學(xué)篇八
安靜，球場，球員。
烈日、觀眾、裁判。
隱約感覺到一陣氣壓涌了上來，越升越高。終于，一聲口哨打破了寂靜，觀眾像鍋一樣炸開了，人們?nèi)寺暥Ψ小Ｊ堑?，籃球比賽開始了。
“嘭嘭”，我們班的籃球運(yùn)動(dòng)員贏了。他們剛開始跳球，卻搶到球，逼近對方籃筐。他們做了一個(gè)小的助跑，躲過了對手的阻擋。然后，他們只看到他暫停，猛地三步上籃，把球扣進(jìn)籃筐。
我們班立刻沸騰了，吹口哨，大喊，宣告著瘋狂的喜悅。記分牌上赫然記著五年級三班的第一分。
第二局，我們都全神貫注，仿佛每個(gè)股民都在盯著股市。
只是這一次，對手似乎吃了苦頭，收獲了智慧。我們班最高的男生帶球的時(shí)候，一個(gè)個(gè)子比較矮的對手從左邊搶走了籃球，點(diǎn)燃了我們班隊(duì)員的斗志。所以，在籃球比賽中，你追我，你投球，我扣籃。在球場上，有一場激烈的比賽，它永遠(yuǎn)不會(huì)在球場外停下來。
兩個(gè)班都在扯著嗓子給選手加油，怕他們疏忽一秒，聲音一個(gè)接一個(gè)的升高。
看著球場上爭班級第一的球員，不禁想起一句話：籃球比賽男生最耀眼。誠然，看他們硬攻硬守，希望攻克那個(gè)小籃球，為班里贏，哪怕汗水吞噬制服，體力耗盡。
時(shí)間結(jié)束了，這場比賽，我們班已經(jīng)領(lǐng)先對手兩分，進(jìn)入決賽。
場上隊(duì)員們擊掌相慶，場下大家發(fā)自內(nèi)心的吶喊，全班都籠罩在驕傲之中。上帝，這是美麗的藍(lán)色。
這是一場小學(xué)籃球賽，對我們班來說是一場精彩的勝利。每一場比賽都值得銘記，哪怕只是未來的老電影。
籃球王子小學(xué)篇九
籃球比賽，不僅個(gè)人要體格健壯、技術(shù)高超，更多的還要靠團(tuán)隊(duì)的配合以及團(tuán)隊(duì)的精神狀態(tài)，一個(gè)人強(qiáng)，并不代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)。在上次西湖區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中，一場比賽的最后2分鐘，讓感悟到了上面的這個(gè)人生哲理。
我們一個(gè)個(gè)調(diào)整好心態(tài)，用教練給我們布置的戰(zhàn)術(shù)一個(gè)一個(gè)耐心的試，但都難以實(shí)施。
比分依舊拉開著……。
但是我們毫不氣餒，在不犯規(guī)的情況下實(shí)行了“閃電戰(zhàn)”，居然奇跡般的追平了比分，把比賽拖入了加時(shí)賽。在加時(shí)賽中，我們乘勝追擊，取得了比賽的最后勝利！
這次驚心動(dòng)魄的比賽說明：兩強(qiáng)相遇，勇者勝。我們能贏得這場比賽，不僅僅靠隊(duì)員們的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，更重要的是我們不氣餒、不認(rèn)輸?shù)木瘛?/p>
籃球王子小學(xué)篇十
籃球是廣大學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樗哂械募w性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對于培養(yǎng)聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性也容易吸引學(xué)生，能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。
本次授課對象是五年級的學(xué)生,他們模仿能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用.。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
本課是第一課時(shí)，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的.感覺控制球，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
為了激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價(jià)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的需求：籃球場一塊、籃球41個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。
根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課時(shí)的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動(dòng)階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個(gè)部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：
(一)、激發(fā)興趣階段。
因?yàn)槿梭w從相對靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要有一個(gè)適應(yīng)的過程，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎?認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。以他們?yōu)榘駱?，和他們比本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。
圍繞學(xué)生的興趣，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動(dòng)作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。
(二)、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維、創(chuàng)新.這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：
1、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟運(yùn)球口訣，找到問題的答案。
運(yùn)球口訣。
兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活。
把球往下拍要想和球做朋友掌心堅(jiān)決不拍球。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的途徑。在學(xué)生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間。師生間互動(dòng)，讓學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3、
展示評價(jià)：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí)。
(三)、游戲應(yīng)用階段：
競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了“運(yùn)球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗(yàn)到籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。
(四)、恢復(fù)身心部分：
本課以“健康第一”
為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“游戲競賽”為主線，通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo)、激勵(lì)以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過自主、互動(dòng)、嘗試、體驗(yàn)的主體過程，掌握技術(shù)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，讓全體同學(xué)們自評、互評鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求。
籃球王子小學(xué)篇十一
馬努·吉諾比利（manuginobili）不像阿根廷人。
潘帕斯雄鷹流淌著足球的血液，從馬拉多納、巴蒂斯圖塔到梅西，阿根廷人永遠(yuǎn)是足球場上的明星。吉諾比利是個(gè)例外，他說：“我是馬拉多納的球迷，但我的心屬于籃球?！边@位足球國度誕生的籃球王子，從2003年到2014年，幫助圣安東尼奧馬刺隊(duì)拿到四個(gè)總冠軍。蒂姆·鄧肯說：“我沒法想象，如果我們失去馬努會(huì)變成什么模樣?！?/p>
吉諾比利又是純正的阿根廷人。
激情、飄逸、技術(shù)細(xì)膩、想象力豐富，足球場上的馬拉多納、梅西如此，籃球場上的吉諾比利也是如此。對手、隊(duì)友包括他的教練，都猜不透他會(huì)做出怎樣的選擇。馬刺主教練波波維奇說：“前一分鐘我還準(zhǔn)備將馬努交易到其他球隊(duì)，下一分鐘我決定明天早上為他做早飯?！蓖心帷づ量?，吉諾比利在馬刺隊(duì)的老搭檔，經(jīng)常在比賽后心有余悸地說：“我也搞不清楚，他怎么就將球傳到了我的手中?！?/p>
他甚至改變了一個(gè)足球國度對籃球的認(rèn)知，2004年，吉諾比利率領(lǐng)阿根廷男籃在雅典奧運(yùn)會(huì)男籃半決賽中擊敗不可一世的美國隊(duì)，并最終奪得奧運(yùn)會(huì)金牌。阿根廷前總統(tǒng)基什內(nèi)爾2005年接見吉諾比利時(shí)，握緊他的雙手說：“我是你的忠實(shí)球迷?！?/p>
“馬拉多納接班人”、世界足球先生梅西說：“有些人說吉諾比利是籃球場上的梅西，但我的看法是，我才是足球場上的吉諾比利。”
1977年7月28日，吉諾比利出生于阿根廷布蘭卡港的一個(gè)籃球世家，他的父親豪爾赫曾經(jīng)是一位組織后衛(wèi)，退役后擔(dān)任當(dāng)?shù)厍蜿?duì)的經(jīng)理，他的兩個(gè)哥哥也都是籃球運(yùn)動(dòng)員。3歲時(shí)，吉諾比利的媽媽拉蔻爾塞給兒子一個(gè)籃球，“他太調(diào)皮了，所以我打發(fā)他去球場”。
“有些人說我2歲就開始抱著籃球睡了，我不記得這個(gè)事兒，”吉諾比利說，“但我記得我3歲的時(shí)候就開始運(yùn)球，不是我的父親教我，而是我的教練?！?/p>
拉蔻爾馬上發(fā)現(xiàn)自己似乎做錯(cuò)了，吉諾比利迅速迷上了籃球，從此一發(fā)不可收拾，將所有的空閑時(shí)間都放到了球場上，和兩個(gè)哥哥玩得不亦樂乎。“我不得不給他們立下幾條規(guī)矩，比如不能在家中打球，因?yàn)樗麄儠?huì)把花園弄得一團(tuán)糟?！崩栒f。
到了9歲，吉諾比利已經(jīng)無法割舍對籃球的感情，他也成為一個(gè)瘋狂的nba球迷。1988年，吉諾比利的一位親戚從美國給他帶回來兩盤邁克爾·喬丹的錄像，他愛不釋手，就此變成喬丹的粉絲。拉蔻爾說：“只要我們不管，他就一直放那兩盤錄像。”
直到現(xiàn)在，吉諾比利在阿根廷家中的臥室里還掛著一幅喬丹真人大小的海報(bào)?！澳强墒腔宋也簧傩乃疾鸥愕降摹！奔Z比利說。豪爾赫很清楚兒子為什么會(huì)喜歡喬丹，他說：“技術(shù)是一個(gè)方面，更重要的是邁克爾·喬丹總是贏球，他能擊敗任何對手。馬努與他一樣，都只想贏?！?/p>
與父親、哥哥們比起來，吉諾比利的天賦更高。剛接觸籃球沒有多久，他就學(xué)會(huì)不看球單手運(yùn)球，與大部分球員不同，他是左撇子，這讓他在比賽中變幻莫測。他的好朋友佩普·桑切斯——也是一位職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，在一次采訪中他說：“你完全想不到馬努會(huì)給你帶來怎樣的驚喜?！?/p>
但在年少時(shí)期，吉諾比利的籃球之路并不平坦，他的身體過于瘦弱，而且不高。拉蔻爾經(jīng)常會(huì)和朋友講吉諾比利小時(shí)候的趣聞，“他在廚房的墻上刻自己的身高，每天他都會(huì)跑進(jìn)去看看自己是否長高了，卻總是失望”。
20世紀(jì)90年代，nba的目光還沒有投向阿根廷，要想得到美國人的認(rèn)可，球員都需要一份美國大學(xué)的履歷。在很長的一段時(shí)間，吉諾比利都憧憬著某一天能前往美國大學(xué)打球。
12歲時(shí)，吉諾比利與桑切斯成為布蘭卡港同一支青年隊(duì)的球員，與吉諾比利不同的是，桑切斯的身高迅速長到1.9米，他們的人生很快走向分岔點(diǎn)。1994年，布蘭卡港舉辦了一次籃球明星賽，桑切斯成為其中一員，而吉諾比利落選。在那次明星賽中，桑切斯光芒四射，得到成年隊(duì)的青睞，并通過教練推薦，在1995年就得到了一份美國大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。與此同時(shí)，吉諾比利卻無人問津。
這讓吉諾比利在羨慕的同時(shí)，對籃球之路也有了點(diǎn)遲疑。“我當(dāng)時(shí)在想是否還需要堅(jiān)持下去，我不知道自己到底能長多高?！奔Z比利說。
他只能以喬丹做例子鼓勵(lì)自己，高中時(shí)，喬丹也因?yàn)樯砀卟粔?，甚至一度未能入選校隊(duì)。吉諾比利說：“我的家人也給了我很多信心，因?yàn)槲腋赣H、哥哥們都是在15歲之后突然長高的?！逼鋵?shí)他的家人也沒指望他成為一名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，拉蔻爾只想孩子們能好好讀書，拿到大學(xué)文憑。
不過，吉諾比利并不缺乏粉絲。費(fèi)邊·羅德里格斯——布蘭卡港的一位普通居民，就特別喜歡看吉諾比利打球?！拔铱此蛄怂奈迥昵?，他和其他球員不一樣，對勝利的渴望讓我吃驚?！绷_德里格斯說，“我是一個(gè)足球迷，但吉諾比利讓我慢慢地喜歡上了籃球?！?/p>
在夢想與現(xiàn)實(shí)中徘徊的吉諾比利，終于時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，突然之間，他的身高猛長。“就那么一段時(shí)間，他長到了1.91米，他的爸爸決定讓他去打職業(yè)籃球?！崩栒f。在吉諾比利16歲那年，拉蔻爾與豪爾赫將他送到一家職業(yè)俱樂部，一路上拉蔻爾都試圖改變兒子的想法。“我一直勸他回到校園，和他說讀書多么重要，和他說畢業(yè)晚會(huì)多么有趣。”拉蔻爾說。
但到了最后，拉蔻爾安靜下來，她說：“我知道這是他人生道路上的一個(gè)機(jī)會(huì)，錯(cuò)過就不會(huì)再來，我想，讓他按照自己的想法去試試吧。”
也許是太想成為下一個(gè)喬丹，吉諾比利總是試圖突破進(jìn)入內(nèi)線上籃，長高之后，他更是樂于扣籃。“飛在空中的感覺好極了。”吉諾比利說。
就這導(dǎo)致他剛打職業(yè)聯(lián)賽那會(huì)兒，經(jīng)常挨批?！拔掖蚵殬I(yè)比賽的第一個(gè)賽季，教練說我骨瘦如柴，他壓根兒就不想讓我進(jìn)內(nèi)線?！奔Z比利說。在教練眼中，這位當(dāng)時(shí)身高1.91米的后衛(wèi)只能做一名純投手。直到現(xiàn)在，吉諾比利仍然會(huì)想到教練對他的要求，“當(dāng)時(shí)我的教練指著三分線和我說：‘不準(zhǔn)進(jìn)來’。”
拉蔻爾也不喜歡看到兒子殺入禁區(qū)，她總是怕吉諾比利受傷，經(jīng)常會(huì)說出“為什么扣籃？投投三分球就好了”這樣的話?！拔业膵寢尯軗?dān)心我被撞傷，但這就是籃球，你不能畏懼對手。”吉諾比利說。他的哥哥塞巴斯蒂安也曾與他一塊兒打球，卻總會(huì)有“我們之間完全不同”的感覺?！八且粋€(gè)另類，他那么瘦弱，卻不畏懼任何沖撞，無論手中有沒有球，他都不時(shí)地要沖入禁區(qū)。”塞巴斯蒂安說。
吉諾比利不只征服了哥哥，他還征服了教練。在加盟職業(yè)俱樂部幾個(gè)月后，他的教練在一次訓(xùn)練中突然和他說：“孩子，按照你最喜歡的方式去打球吧?！奔Z比利給教練的回應(yīng)就是立刻持球沖入禁區(qū)，將球扣進(jìn)籃圈。“不管怎樣，我都會(huì)堅(jiān)持走自己的路?！奔Z比利說。
當(dāng)身高不再是短板，吉諾比利的籃球天賦迅速展現(xiàn)在世人面前，他只用了短短兩年就征服了阿根廷聯(lián)賽，1997——1998賽季，吉諾比利21歲，成為阿根廷聯(lián)賽得分王。
像阿根廷的足球天才們一樣，他的下一站，是歐洲，是意大利。
籃球王子小學(xué)篇十二
籃球，一個(gè)簡簡單單的兩個(gè)字，卻能引起無數(shù)人的熱血。賽場上一個(gè)個(gè)飛奔的身影，總能勾起人們的尖叫，球場上投籃的姿勢，也能帶來陣陣歡呼聲?？梢詾橐粋€(gè)進(jìn)球高吭，也可以為一次失誤嘆息不已，從某種意義上來說，籃球，已不再是一種運(yùn)動(dòng)了。對于熱愛它的人，籃球，可謂是他的靈魂，也可以是他的夢想，不停地去追逐。
每一個(gè)夢想成功的背后都是有無數(shù)的努力的，籃球自熱也不例外。別看只是一個(gè)運(yùn)動(dòng)，想在球場上如魚得水，還真不容易，無數(shù)的運(yùn)球動(dòng)作，都是有講究的，投籃的力度，也不是亂來的……這是需要平時(shí)的練習(xí)，和一個(gè)永不放棄的心。
對我而言，籃球早已融入了我的生活，似乎如同每天的洗臉，刷牙等等一樣，必不可少的，哪怕不能投，拍一拍，摸一下，似乎也能得到極大地滿足，能打，是再好不過了，每次打完都會(huì)滿頭大汗，累，也不算什么了，也比不上那投球一發(fā)命中的時(shí)候?；@球就這樣不知不覺的走進(jìn)了我的生活。
每一天有一點(diǎn)空就會(huì)摸一下籃球，跳幾下，我技術(shù)并不是很高超，但我知道，只要堅(jiān)持，總會(huì)有成功那一天，不是嗎？多難的姿勢，只要肯用心學(xué)，也總是能學(xué)會(huì)的，不是嗎？我癡迷于籃球，并不是為了那帥氣的動(dòng)作，我看到的是那默契的配合，一個(gè)眼神就能知道對方的意思，這是多么的奇妙?。∮羞@樣的一群人打籃球，難道不快樂？看到隊(duì)友因?yàn)樽约旱膫髑蚨哆M(jìn)一個(gè)三分、上一個(gè)籃，也會(huì)不由自主的為對方高興，為對方鼓掌吶喊。
對于打籃球，我也有一些心得，首先是不能抱怨，要以積極的心態(tài)去面對，不要說隊(duì)友的一個(gè)失誤就認(rèn)為自己這一方輸定了，有這樣的心態(tài)，又如何能取勝？斗志喪失了，談何勝利？其次，要多注意配合，即使你的技術(shù)高超，但一人的力量終究不如一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你一個(gè)人能頂住十個(gè)人的防守嗎？不能！多注意配合，籃球畢竟是兩個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的對決，或許配合一下，傳一個(gè)球，就能得分了。哪怕你技術(shù)并不是那么的好，也不要自暴自棄，或許再努力一下就成功了呢？沒有人一開始就得心應(yīng)手，都是從最開始一步一步走來的，平時(shí)可以多注意一下別人的步伐，姿勢，然后自己學(xué)習(xí)，慢慢的，也就會(huì)了，不要心急。
籃球，注重的并不是技術(shù)，而是一顆專注的，團(tuán)隊(duì)配合的精神。
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籃球王子小學(xué)篇十三
今天媽媽和王子橫(王子)的媽媽一起去買衣服了，王子自然就在我家陪我看電視嘍。
王子6歲了，他發(fā)育得很好，又高又壯，我要是對不認(rèn)識他的人說他是2年級的，估計(jì)都有人信，肥嘟嘟的臉蛋，胖乎乎的小手，小小的嘴巴，不大不小的眼睛，不深不淺的眉毛，這和我弟弟幾乎是一個(gè)模子里刻出來的，就是弟弟比較早熟，而他比較單純。
我選擇了一部王子喜歡看的動(dòng)畫片《爆笑蟲子》。這部動(dòng)畫片很好笑，我們一邊看一邊聊天?？吹絣arva戰(zhàn)隊(duì)這一集的時(shí)候，因?yàn)橄x子們有了機(jī)甲，可以變身，我們討論得格外熱烈。這一集剛看完，王子就興沖沖地問：“興興哥哥，你說，下一集被蟲子們打敗的老鼠會(huì)不會(huì)復(fù)仇呢?蟲子們會(huì)不會(huì)被吃啊?”
聽著他說的話，我做了個(gè)無奈的手勢，回答：“我也不知道，畢竟我也沒看過，但以老鼠的脾氣，一定會(huì)回來復(fù)仇的。至于第二個(gè)問題，幾千集，好多部劇場版了，你有見過喜羊羊被灰太狠吃?！?/p>
王子對于我的答案也是哭笑不得，干脆默默地等待下一集。將連續(xù)七集的larva戰(zhàn)隊(duì)看完?！芭d興哥哥，你說誰最厲害呀?”我不假思索地回答：“黃蟲?！薄盀槭裁?”王子覺得很奇怪。我回答：“由為它和其他蟲子合體之后，在駕駛室放了一屁，直接讓其他人暈倒了，導(dǎo)致老鼠有機(jī)可乘，打趴了機(jī)甲，這就是‘痛擊我的隊(duì)友，保護(hù)我的敵人?！?/p>
王子聽了，哈哈大笑。不停地說：“你可真逗!”隨后，我們看了《小馬寶莉》，期間，發(fā)生了一件有趣的事，王子看夠太入迷。完全沒注意到身旁的椅子，在走路的過程摔倒了，令我爽爽地大笑了一通。
希望下次還能和王子一起玩。
作者：方振興。
公眾號：我與孩子說說話。
籃球王子小學(xué)篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。
2、操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標(biāo)：貫穿“綠色常識”，做個(gè)保護(hù)地球的“小衛(wèi)士”。
重點(diǎn)：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。
難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
繪畫制作工具、做好的玩具。
――課前預(yù)習(xí)
布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。
――討論
盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方?
――導(dǎo)入
與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看收集了哪些材料，引入
綠色環(huán)?！钡母心?。
――思考
分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵(lì)學(xué)生有不同想法。
――游戲
――發(fā)展
思考并交流，說說你準(zhǔn)備怎樣做?讓學(xué)生按照自己的想法來做，讓學(xué)生擁有充分思考、動(dòng)手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨(dú)特性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無法立即做到，也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。教師巡視時(shí)，多關(guān)注材料使用的安全性。
――示范
一個(gè)小小的“吹氣投籃”，就是一個(gè)小小的童話世界，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預(yù)習(xí)了書本上的范例后，學(xué)生們會(huì)有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲、花草、動(dòng)物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點(diǎn)心思及創(chuàng)意，會(huì)有截然不同的想法。
――討論
你準(zhǔn)備怎么做?
――作業(yè)
自己制作玩具。
――評價(jià)
讓學(xué)生展示作品，來做一個(gè)比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)簡單的比賽規(guī)則。
籃球王子小學(xué)篇十五
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使其將知識學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會(huì)不同的樂趣。
籃球是新課程系列模塊之一的內(nèi)容?；@球運(yùn)球和單手肩上投籃是在初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加難度，使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球、熟悉籃球。
在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在活躍的氣氛下掌握一定的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)也發(fā)展了體能，為學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉打好基礎(chǔ)。
根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。
通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。
1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
3、恢復(fù)心律部分及評價(jià)：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的`持球游戲活動(dòng)，再加以教師語言的調(diào)控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺(tái)。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。
重點(diǎn)：步法“一大、二小，三高跳”
難點(diǎn)：
1、三步的節(jié)奏。
2、持球的時(shí)機(jī)。
全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45±2%、平均心率：135±5次/分、60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作、30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。
籃球王子小學(xué)篇十六
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能提高，增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用先練后教,讓學(xué)生在練習(xí)中去掌握運(yùn)球的落點(diǎn)、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、運(yùn)球的節(jié)奏變化等技術(shù)，從而能較好的完成行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、運(yùn)動(dòng)能力：通過本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用與地位。
2、健康行為：通過教學(xué)，使85%左右學(xué)生初步完成行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。40%左右的學(xué)生能夠提高控制球的能力。通過專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3、體育品德：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、及同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作配合能力。
三、教材內(nèi)容分析。
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，行進(jìn)間運(yùn)球是籃球比賽中最常用的基本技術(shù)，也是籃球教材中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一。運(yùn)球的好與壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的'進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視行進(jìn)間運(yùn)球的學(xué)習(xí)。高一學(xué)生對行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決控制球能力中運(yùn)球的落點(diǎn)在人的左側(cè)、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、高低運(yùn)球的節(jié)奏變化等技術(shù)。讓學(xué)生在學(xué)與練中掌握運(yùn)球動(dòng)作逐步提高進(jìn)間運(yùn)球的能力。
四、學(xué)情分析。
本次課的授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生的籃球基本技術(shù)較薄弱，但學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng)，生長發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，求知欲望非常強(qiáng)。通過本次課的教學(xué)練習(xí)，使學(xué)生初步完成行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生明確籃球行進(jìn)間運(yùn)球的作用，積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：手指控制球時(shí)的部位與運(yùn)球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：跑動(dòng)與運(yùn)球的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)特點(diǎn)。
深度互動(dòng)，營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，注重情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的模仿、想象、表現(xiàn)力及參與意識。
依據(jù)學(xué)情，設(shè)置多元目標(biāo)，運(yùn)用多元策略，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和控球能力。
提高練習(xí)密度，讓學(xué)生在一節(jié)課中有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
七、安全措施。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全意識，提高自我保護(hù)能力，避免出現(xiàn)碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清楚明了、場地布置合理、安全提醒到位，并依據(jù)學(xué)情充分的預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，合理設(shè)置。
籃球王子小學(xué)篇十七
續(xù)寫快樂王子（一）。
第二天，王子對小燕子說：“小燕子，你應(yīng)該去埃及了，你的朋友都在等你呢！你不用擔(dān)心我，我沒事的！”“好吧，”小燕子無可奈何地說，“不過我明年春天一定會(huì)回來看你的！我還要給你帶回三顆寶石，紅寶石要比血還紅，藍(lán)寶石要比大海還藍(lán)！”
說完，小燕子無比惋惜地又看了快樂王子幾眼，嘴中喃喃道：“再見了，我親愛的王子。”它簡直要哭出來了！可是它還是強(qiáng)忍住淚水，拍拍翅膀--飛走了。
寒冷的冬天很快過去了，溫暖的春天來了！
人們推開了窗戶，卻看到了一種奇怪的景象--好幾只燕子排成一行飛著，但嘴里都叼著或藍(lán)或紅的寶石，藍(lán)寶石比大海還藍(lán)，紅寶石比血還紅。不用說你們也知道，它們是給快樂王子送來的。
領(lǐng)頭的那只燕子飛得最快，它就是被快樂王子勸走的那只燕子。它最先飛到了快樂王子那里：“王子，你還記得我嗎？”王子一下子就認(rèn)出是老朋友回來了，他說：“小燕子，你怎么回來了？是春天到了嗎？”小燕子心里感到一陣酸痛，它默默地想：“王子可真?zhèn)ゴ螅榱司热四軤奚约?！”所以它并沒有回答王子的話，只是默默地念著：“你一定會(huì)好起來的`！”
說著，它給王子安上了眼睛，并用紅寶石點(diǎn)綴了劍柄?！拔矣帜芸匆娏耍 蓖踝语@得格外高興?！爸x謝你，小燕子！”
從那以后，王子和小燕子及它的朋友天天在一起，幸福、快樂地生活著。
續(xù)寫快樂王子（二）。
從前有一個(gè)快樂國，在城中央立著一個(gè)王子的雕像，他就是快樂王子。秋天快過完了，燕子飛向南方，快要出城的時(shí)候，一個(gè)身影很快閃過，燕子回過頭來看，竟然是快樂王子。突然一滴水落在燕子的臉上，燕子想：“大晴天的，怎么下起了雨？”燕子抬頭一看，是快樂王子流下的眼淚。
它急忙問快樂王子：“快樂王子，你為什么哭呀？有什么傷心事嗎？可以給我說說嘛？看我能不能幫你？”
快樂王子說：“有一戶山區(qū)人家，因?yàn)榧依餂]錢，孩子上不起學(xué)。小燕子，你把我的眼睛（藍(lán)寶石）給他吧！讓他換些錢，讓孩子上學(xué)！”
燕子回答：“那可是你的眼睛呀??？”
王子說：“這是命令?！?/p>
“好吧，可你就什么都看不見了呀！”燕子說。
“沒事?！蓖踝诱f。
燕子說：“好，我給他你的眼睛（藍(lán)寶石）?！?/p>
燕子就這樣，帶著藍(lán)寶石飛向了大山，到了大山，藍(lán)寶石給了那戶人家。可是，燕子再也飛不動(dòng)了。
快樂王子雖然沒有了眼睛，但我們能看見他臉上的笑容。
續(xù)寫快樂王子（三）。
王子對小燕子說：“親愛的小燕子，你能再陪我過一夜嗎？”小燕子說：“對不起王子，我真的要走了，同伴們還在埃及等我呢?！蓖踝诱f：“燕子，燕子，小燕子，你難道不想再當(dāng)一回我的信差了嗎？在那條小街住著一戶貧窮的人家，家里有一個(gè)可愛的小男孩，小男孩的夢想是當(dāng)一個(gè)作家，可他沒有錢上學(xué)，沒有錢買紙，沒有錢買筆和書。而且，他的父母還病倒在床。他沒有錢給父母治病，只能無奈地望著父母痛苦地躺在床上。請你幫幫他吧，再在我的身上啄下一片金子送給他好嗎？”小燕子動(dòng)情地說：“好吧，為了那可憐的孩子，我就再當(dāng)一回信差吧?！闭f罷，燕子含淚啄下一片金片，飛向那條小街，輕輕地將金片放在小男孩家的窗臺(tái)上。小男孩正在給他的父母喂飯，偶然抬頭看見窗臺(tái)上的金片，高興極了，興奮的跟父母說：“媽媽，爸爸，我們有錢了！我可以給你們抓藥治病了。我可以買筆、買書上學(xué)了?！毙⊙嘧影察o地飛回到王子身邊。王子說：“小燕子，你又做了一件好事，真不知道應(yīng)該怎樣報(bào)答你。”小燕子說：“不用謝，王子，我愿意陪在你的身邊?，F(xiàn)在，我們該睡覺了，晚安，王子！”
很快，王子和小燕子就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
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