一個用來概括和總結(jié)某一事物或事件的書面材料，我們稱之為總結(jié)。我們應(yīng)該思考一種適合當前情況的最佳解決方案。下面是一些總結(jié)范文的搜集，以供大家研究和參考。
音樂神童莫扎特篇一
神童，一聽到這個詞，許多人都不禁肅然起敬，心生羨慕之情?；蛟S從前的我也是如此，但當我看完“神童退學(xué)”這一專訪欄目時，我的想法徹底改變了。
這個欄目采訪了一位從北京某“神童學(xué)校”自動退學(xué)的少年。他吐露了自己的心聲，道出了他在那里學(xué)習(xí)的痛楚和他隱藏在榮耀背后的壓力。雖然他的父母極力反對，但他卻毅然選擇了退學(xué)，選擇了他認為輕松，快樂的生活。對于這位神通做出的選擇，我從開始的'驚訝，逐漸轉(zhuǎn)為了贊同。人活一世，并非僅為功名利祿而活。古語有云：“問古來將相可還存？不過空留虛名兒?！币簧鸀楣γ疾?，死后亦不過空留虛名為后人所景仰。如此一生，只為換得虛名，古來將相如此，現(xiàn)代神童亦如此！為了那表面的榮耀，為了鄰里親人的贊嘆，“神童”們放棄了快樂，放棄了童真，放棄了許許多多本該屬于他們的東西。若學(xué)有所成，學(xué)有所樂倒也還罷。但若學(xué)無所得，學(xué)無所樂，那還不如不要所謂的名利。放棄一些榮耀，放棄一個空有其名的“神童”稱號來換回美好而短暫的生活豈不更好？神童也有痛苦和悲哀，大丈夫應(yīng)該拿得起放得下，若無法學(xué)有所樂，放棄一個空名號，相信你會得到更多東西！
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音樂神童莫扎特篇二
唐·坎貝爾(doncampbell)于九七年創(chuàng)作的《莫扎特效應(yīng)》(themozarteffect)一書，榮登暢銷書排行榜，奠定了他在音樂評論界的地位。9月坎貝爾首次在新加坡舉辦研討會，慕名而來者眾多。
研討會上，坎貝爾以輕松有趣的方式讓與會者了解音樂的功用，尤其是莫扎特的音樂，能協(xié)調(diào)左右腦，達到提升智力，增強空間判斷思維的效果，這便是所謂的莫扎特效應(yīng)。
左腦是屬理智型的，善于分析、批判;右腦則屬感情型，具藝術(shù)氣質(zhì)，了解時空等抽象觀念。此外，還有一個后腦，患老人癡呆癥者就是后腦的功能出了問題，鼓樂(drumming)可以用來緩減這種病情，幫助患者恢復(fù)某部份的記憶。由此可見，后腦與節(jié)奏感是息息相關(guān)的。
為什么采用莫扎特而不是貝多芬或其他音樂家的作品呢?
莫扎特的音樂具有可以使人身心平衡的因素：音樂結(jié)構(gòu)完善、音區(qū)適中、節(jié)奏平穩(wěn)、樂句對稱等等。對于學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙者，如：自閉癥、過動兒(add，adhd)、閱讀困難(dyslexia)等情形，應(yīng)用莫扎特音樂就有顯著的功效。反觀貝多芬的音樂，由于時代背景和音樂家的個性，顯得情感強烈，不太適合身心長期失衡者。
坎貝爾的觀眾來自不同領(lǐng)域。有音樂教師、樂團指揮、瑜珈導(dǎo)師、新世代(newage)愛好者。有人提問坎貝爾的身份，他巧妙地回答自己不是newage，而是middleage(中年人士)。
莫扎特本身也是雙重身份的人。他參加了當時極負盛名的秘密組織，號稱“互助會”(freemasonry)，是個專門探討神靈，注重符號意義(symbolism)的龐大組織。至今互助會仍盛行于世，新加坡分會會址就在郵政局博物館(singaporephilatelicmuseum)隔鄰。莫扎特曾為互助會寫了幾首經(jīng)典作品，《魔笛》(themagicflute)就充滿了互助會的色彩，具有強烈的心理暗示作用。
坎貝爾的學(xué)說基本上是根據(jù)湯馬提斯博士(alfredtomatis)的理論演變而成。湯博士是音樂療法的權(quán)威，在理論與實踐中力推莫扎特音樂，注重高頻率的制造，強調(diào)右耳是主耳(donminantear)的重要性。在會上，坎貝爾就實際運用了音響系統(tǒng)中的高頻與增加右喇叭的音量，使觀眾能專注聆聽演講。
莫扎特的音樂具有豐富的韻律與平衡感，就像莎士比亞的舞臺劇中的臺詞，抑揚頓挫，工整完美。若再配合心理導(dǎo)師，靈活處理(improvisation)，在學(xué)習(xí)外語、處理學(xué)習(xí)障礙、教學(xué)等等方面，更能充分地發(fā)揮莫扎特效應(yīng)。
下面本站小編再為大家介紹一下右腦記憶法的內(nèi)容，有不懂的朋友可以看一下哦。
臺灣著名的超腦力訓(xùn)練創(chuàng)始人謝華將這套國際最為盛行的記憶力訓(xùn)練技術(shù)進行徹底的漢化，充分開發(fā)左右腦的能力，以適應(yīng)中國人的記憶方式進行教學(xué)。的教學(xué)實踐，取得了卓著的成果，充分證明了這套記憶方法行之有效!
源自美國fbi訓(xùn)練情報人員的超強記憶術(shù)—;—無論智商高低，年齡大小，對此方法都適用。學(xué)習(xí)者中創(chuàng)出了兩個月之中強記，考上研究生的先例，更有許多成績平平的學(xué)生，在掌握了這套行之有效的記憶方法和學(xué)習(xí)方法之后，成績迅速提升，名列前茅。這套記憶方法的最終目的，是讓我們學(xué)過不忘，可以節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)習(xí)達到最高效率。12年中國教學(xué)實踐證明：考前記憶強效提升，快速提高你的學(xué)習(xí)力和工作效率三位以上!
故事聯(lián)想法。
我們?nèi)粘Ｉ疃加辛鞒蹋浩鸫?、刷牙、吃早餐、上學(xué)上班等，這種日常生活的固定模式讓我們很容易從起床聯(lián)想到刷牙，聯(lián)想到吃早餐，聯(lián)想到上學(xué)上班。所以，若是記憶的事物有流程可循，或是我們可以創(chuàng)造出類似流程的聯(lián)想，就能產(chǎn)生牢而不破的記憶鏈，可以從頭記到尾，自然也能從尾記到頭。
第一種聯(lián)想是很多人都知道的“故事聯(lián)想”。故事聯(lián)想是最簡單的聯(lián)想，為什么簡單呢?就像看電影一樣，只要看過電影的劇情，就能回憶電影的細節(jié)。的確，電影的情節(jié)應(yīng)該比書本的知識容易記，除了電影有聲光畫面外(聽覺記憶+視覺記憶)，豐富的故事更是快速記憶的關(guān)鍵。所以如果有一些資料要記住，不妨運用故事聯(lián)想的方法，可以讓我們的記憶更詳細、更豐富、更有層次。
比方說今天你要記得買cd，記住買白菜回家請?zhí)?，記住下?點鐘去蛋糕店取定好的蛋糕，送給朋友當做生日禮物。面對這些待辦事項，除了拿紙筆寫下外，你可以編故事來記憶這些事情。例如你可以想像你有個朋友出了一張cd，今天要特別請他到家吃蛋糕，還要請?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞?，慶祝他的生日。這樣一來，經(jīng)由自編自導(dǎo)的故事劇情——包含了cd、白菜、蛋糕——大家就比較容易記住這些原本獨立無關(guān)的事物。故事聯(lián)想的好處是只要有情節(jié)，就可以記住所有要記的資料。
音樂神童莫扎特篇三
昔日的左撇子神童，曾經(jīng)當過竊機小精靈，被迫答應(yīng)永遠不上機的人，就是那個用手指震動世界的比爾，蓋茨。
自從學(xué)校有了一臺pdp-10型計算機，比爾蓋茨和另外一位微軟創(chuàng)辦人保羅艾倫就交上了好朋友。后來雖然比爾蓋茨考上了哈佛大學(xué)，可是一個名門學(xué)府對他來說還沒有一臺計算機具有吸引力，他炒了哈佛的魷魚，創(chuàng)辦了微軟，從而改變了世界。
音樂神童莫扎特篇四
《莫扎特效應(yīng)》讀后感--音樂育兒經(jīng)。
在懷孕的時候，就知道了給寶寶進行胎教的作用，但是自己不會唱歌，只好在網(wǎng)上找一些胎教音樂用mp4播放給寶寶聽，當時沒有什么功利目的，只是按照現(xiàn)在比較流行的方法給寶寶培養(yǎng)點樂感而已。
看過《莫扎特效應(yīng)》這本書之后，突然意識到當時那樣做是多么明智，但是美中不足的是，沒有給孩子專門選取胎教音樂，更沒有選擇莫扎特的音樂。以前只知道莫扎特是個偉大的音樂家，創(chuàng)作了很多膾炙人口的音樂作品，從這本書中了解到莫扎特是個音樂天才，因為父親是宮廷樂師，所以他母親懷孕的時候就已經(jīng)進行“胎”了，三歲開始彈琴，6歲開始作曲，8歲寫了第一部交響樂……這些天才的表現(xiàn)讓我們望塵莫及，但是因為他下了寶貴的音樂財富，才讓我們可以充分利用莫扎特的音樂，用音樂喚醒孩子的頭腦、健康和創(chuàng)造力。
我家孩子有兩歲半了，這段時間對音樂有了自己的感覺和詮釋，每當聽到音樂聲起，就會左右晃動身體，或者搖頭晃腦，如果是吃飯的時候聽到了音樂，就會把筷子當成鼓槌，在碗上敲敲打打，配合著音樂在那里自娛自樂。我想或許這就是我懷孕時候胎教和他出生之后給他用音樂“磨耳朵”起的作用吧。
以前對孩子進行音樂熏陶，只是簡單播放音樂，因為自己不懂，所以也沒法指導(dǎo)，有一段時間孩子聽煩了，只要我打開音響他就關(guān)掉，我在反思是否我的方法錯誤了。()正在這個時候看到了《莫扎特效應(yīng)》這本書，這本書不僅介紹了莫扎特的音樂才華和創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，更是把孩子從嬰兒期到幼兒期劃分為幾個階段，每個階段對孩子的發(fā)育特點、如何引導(dǎo)孩子進行音樂熏陶、莫扎特音樂的.獨特作用以及可供選擇的莫扎特曲目，都有詳細的說明和介紹。比如第五章是跳舞和玩耍為主題的1歲半到三歲，分為大腦的新旋律，搖一搖、敲一敲、滾一滾、耳朵的音樂、聲音之橋、尿布之舞、同聲歌唱、莫扎特音樂選曲幾個部分，每個部分既有理論知識的普及，又有身邊案例的分析，也有針對這個階段孩子如何運用莫扎特音樂喚醒孩子的大腦案例分析，非常豐富，便于父母尤其是不懂音樂的父母操作，是一本不可多得的音樂啟蒙書。
很慶幸，這個時候看到這本書，今天就忙著在網(wǎng)上下載莫扎特的音樂，根據(jù)我家寶寶的年齡進行音樂教育了，呵呵。
音樂神童莫扎特篇五
大意：
莫扎特從小就是音樂天才，他每次伴奏的風格都不同，使歌曲表現(xiàn)出不同的風格。一年一年的過去，人們不再為莫扎特的演奏技巧驚訝。當時莫扎特再也受不了，想去其它的城市工作，但盡管他再每一個城個城市尋找長久的職位，卻沒有一個皇室與貴族愿意雇用他。
莫扎特三十一歲那年，終于得到宮廷作曲家的`職位。皇帝與貴族也只給他一點點錢或金表之類的東西。人們知道莫扎特很有才氣，卻舍不得給他應(yīng)有的報酬。漸漸的，他的聽眾和學(xué)生也愈來愈少。離莫扎特生日不到兩個月的十二月四日，莫扎特躺在病床上，五日凌晨，莫扎特過世了，葬禮那天送葬的工人把莫扎特的棺材隨便扔在窮人公墓，后來再也找不到莫扎特的墳?zāi)沽恕?/p>
心得：
我覺得這本書讓我們知道，莫扎特雖然在生活中并不快樂，但他愿意位人們彈奏音樂。雖然莫扎特不在了，但他做的音樂卻深深的留在人們的心中。
音樂神童莫扎特篇六
“4號組表演……”天哪，到了我們了!沒事的，放松，放松，壞啦，我的“主角牌”別針掉了!怎么辦呢，怎么辦呢，還有三十秒。對了，我把牌子與主角衣服打了一個結(jié)，放心地走上了臺。
“獾從洞里走了出來……”開始表演了，旁白為我開了一個非常好的頭。
“我是獾先生，它們竟敢喊我小可憐兒，我今天一定要……“帶上主角稱號的我也得忍忍這“性變”了。這畢竟是一場比賽嘛。
“獾走到了農(nóng)場門口，結(jié)果遇到了兩只狗”旁白又替我搭好了橋。于是我便大模大樣的走到了兩只“兇惡”的狗旁邊。
“汪、汪汪——”唉喲媽啊，哪想兩個小家伙叫起來，還真把我嚇得屁顛屁顛的。
“獾把毛豎了起來……”哈哈，我不怕你……。
“嘩嘩嘩——”我們表演完后，臺下響起了熱烈的掌聲。
“現(xiàn)在，我來公布本次的成績……”趙老師一上場，就緊緊地扣住了我的心。
“三等獎是一組與二組——”
“耶——”一組二組的成功聲音伴著我們的僥幸聲音一塊發(fā)出。
“二等獎是——”唉喲，想要急死個人啊?？煺f快說“是——四組?！?/p>
“唉喲——”
“耶——”三組的聲音顯然比我們四組高出一截。
就這樣，一場歡樂伴隨著神秘的科普劇大賽拉下了帷幕。我們帶著不滿意的心情走出了會場。
音樂神童莫扎特篇七
莫扎特作為古典主義音樂的典范，他對歐洲音樂的發(fā)展起了巨大的作用。以下是小編精心整理的莫扎特的主要作品介紹，希望能幫到大家了解!
莫扎特的作品向來以數(shù)量多、質(zhì)量好、涉及范圍廣而著稱，這個音樂奇才一生共創(chuàng)作出了600多個膾炙人口的作品，類型包括歌劇、交響樂、協(xié)奏曲等多種音樂風格，對后人產(chǎn)生了巨大的影響。下面介紹幾個具有代表性的莫扎特的作品。
《費加羅的婚禮》是莫扎特最著名的歌劇之一。莫扎特使用了多種技巧，讓每個人物的性格都活躍起來。比如在給主角費加羅譜曲時，采用了急口令式的曲調(diào)，巧妙表達了任務(wù)堅定而又機智的性格。而優(yōu)雅矜持的抒情女高音正好符合羅西娜的特點。莫扎特給丫鬟蘇珊娜譜曲時采用了活潑質(zhì)樸的手法，用輕快的旋律將人物的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。這是莫扎特的作品中較為出名的一部，也是非常值得細細欣賞的一部。
莫扎特于1787年在維也納完成的小夜曲--《g大調(diào)小夜曲》，是器樂小夜曲中的典范之作，也是莫扎特十多首小樂曲中最受歡迎的一部。這首作品充滿了激情與活力，從樂曲之中迸發(fā)出來的樂觀情緒表達了對美好社會的向往和追求。聽眾可以在愉悅、美妙的旋律中得到心靈的洗滌和凈化。這首小夜曲充分展現(xiàn)了莫扎特超強的作曲能力和過人的音樂天賦，成為音樂史上的里程碑之作。
莫扎特的作品還有很多，這里不能一一詳細介紹。如果想更了解莫扎特、體會到他的音樂帶給人的情感，就要親自去傾聽那些旋律，這樣才能用音樂凈化靈魂，獲得絕妙的享受體驗。
早期莫扎特的曲風是非常歡快的，并且?guī)еr明的民族特征，隨著時間的推移，莫扎特的曲風開始沉重起來，由最初歡快的'風格逐漸轉(zhuǎn)為悲愴和憂傷，他的曲風上的這個變化是和自己的經(jīng)歷相關(guān)的，而和舒伯特相比，莫扎特的音樂作品在上流社會似乎更受歡迎，具有很明顯的流行音樂的特征。
舒伯特的曲風似乎不同，他可能生來就不是一個為上流社會服務(wù)的音樂人，因此，他在世的時候，并沒有莫扎特出名。相比于莫扎特從小就被叫的很盛的神童的名氣，莫扎特似乎沉默的多，在外表上，他的灰色的頭發(fā)似乎有點不受大眾的青睞，而莫扎特外形姣好，用現(xiàn)在的話來說就是萌，金色的頭發(fā)也比較符合當時社會的主流審美，因此他的名聲是從當時就奠定的，而舒伯特則是相反的，他的才能是在他死后逐漸被發(fā)掘出來的。他對于音樂的主要貢獻是在歌曲上，現(xiàn)在，人們親切的稱舒伯特為歌曲之王。
雖然莫扎特舒伯特兩個人都被當做是百年難得一遇的神童，并且兩個人在創(chuàng)作上也確實是對后世的音樂界有了很大的影響，唯一遺憾的是，兩個人的存世時間都太短，否則一定能為世界帶來更多的價值。
一直以來，名人們的家世也是人們關(guān)注的焦點，尤其是對于那些本人與家人都天資不菲的人來說，更是如此，莫扎特就是這樣一位。也因此，莫扎特的姐姐也進入了大家的視線，并且受到極大的尊崇，還有電影專門是講述其姐姐的，可以說，兩個人同屬于音樂史上不可多得的天才，也對后世產(chǎn)生了極大的影響。
莫扎特的姐姐，名字叫做娜奈爾，娜奈爾跟她的弟弟莫扎特一樣，也屬于古典音樂大師，是維也納音樂史上的一個天才。他們有一個共同的地方，就是同屬于天才音樂家，娜奈爾從小就和莫扎特一樣，表現(xiàn)出了音樂方面的才華，而且他們還一起，在歐洲各個皇家宮廷做表演，可以說頗受欣賞。姐弟兩人一起，成就了藝術(shù)上的一個佳話。
后來，莫扎特的姐姐娜奈爾遇到了一個貴人，那是在一次長達三年的旅行中，這次是家庭旅行，娜奈爾在凡爾賽宮遇到并且認識了路易十五的兒子，他對娜奈爾的音樂才華表示欣賞，并且鼓勵她進行音樂創(chuàng)作。但是，畢竟女孩跟男孩還不一樣，莫扎特的父親就是第一個站出來反對的，他不允許娜奈爾搞音樂，認為這是丟人的，因此娜奈爾不得不放棄。
雖然說娜奈爾比弟弟莫扎特要大4歲。但是她也是不可多得的音樂人才，后來，她成立了自己的家庭，有了孩子，一直以鋼琴教師作為職業(yè)。
人人都說莫扎特是一位舉世罕見的天才，然而，他自己說：“誰與我付出同樣的努力，誰便能與我獲得同樣的成就?！?/p>
沃爾夫?qū)ぐ數(shù)聻跛埂つ?756年1月27日出生于奧地利首都維也納附近的薩爾茨堡。莫扎特的父親是音樂家、作曲家和管風琴家，一直都在當?shù)卮笾鹘虒m廷樂隊里任職。莫扎特的姐姐也很有音樂才能。
莫扎特3歲時就顯示出驚人的音樂記憶力，能把所聽過的樂曲片斷在鋼琴上準確無誤地彈奏出來。他的音樂才能令父親大為震驚。父親決心下大氣力，一定要把他培養(yǎng)成一名出色的音樂家。莫扎特不僅天資過人，尤其刻苦用功，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他的鋼琴技巧已有了飛快的進步。
有一次，父親和朋友走進房間，看見4歲的莫扎特正在紙上涂鴉，弄得滿手都是墨水。父親隨手取來一看，不禁大吃一驚，原來莫扎特在“寫”一首“鋼琴協(xié)奏曲”。父親逗他說，這首曲子或許不能演奏。小小“作曲家”未假思索就反問父親：“哪首曲子不經(jīng)修改練習(xí)就能演奏？”
莫扎特還具有罕見的絕對音高概念。據(jù)說，7歲那年，他曾用過父親朋友的小提琴?；氐郊抑校麑Ω赣H的朋友說：“我的小提琴比您那把琴低八分之一音?！备赣H和朋友都不信，取來琴當場驗證，莫扎特的話果然分毫不差。
莫扎特從6歲起，便與11歲的姐姐一道，由父親帶領(lǐng)周游各國舉行音樂會。莫扎特不僅能熟練地演奏事先準備好的作品，在演奏技術(shù)艱深的陌生作品時，也同樣得心應(yīng)手，就像早已經(jīng)練得滾瓜爛熟。人們用綢子蒙住琴鍵時，他同樣能準確無誤地演奏技術(shù)復(fù)雜的樂曲，在場者無不同聲贊嘆。人們奔走相告，渲染夸張，音樂“神童”的名字不久便為歐洲各地家喻戶曉了。
1764年，莫扎特來到英國，結(jié)識了音樂泰斗約·塞·巴赫的兒子，人稱“英國巴赫”的克利斯提安·巴赫。這位著名的作曲家對莫扎特后來音樂風格的形成有著很大的影響。
幾年間幾乎走遍歐洲主要城市，莫扎特也有了長足的進步。這時，他已開始出版自己的作品。如果說莫扎特出發(fā)時主要是演奏家，那么當他11歲回到薩爾茨堡時，就已經(jīng)是一位作曲家了。
莫扎特14歲時，被羅馬教皇授于“金馬刺”騎士稱號，并成為意大利鮑倫亞學(xué)院的院士。第二年一月初，維倫的愛樂學(xué)院也將他遴選為院士。
幾年中，莫扎特的父親一直努力想為孩子在維也納宮廷中謀個一官半職，但及至1873年莫扎特17歲時，仍未能遂愿，無奈，只好讓莫扎特留在薩爾茨堡，在大主教的宮廷中擔任樂師。
新任的大主教專橫跋扈，為人歹毒，視莫扎特如奴仆，任意驅(qū)使。他不準莫扎特在飯廳吃飯，還強迫莫扎特為自己收拾房間。莫扎特在給朋友的信中說，沒有大主教的許可，他不得外出演出，不得舉行音樂會，不得自已出去找工作，也不能受別人委托作曲來取得收入。
這時正值資產(chǎn)階級大革命的前夜，莫扎特隨著年齡增長，受啟蒙運動思想的影響日深。1881年，他終于忍無可忍，向大主教提出辭職。為期8年的奴隸生涯結(jié)束了，25歲的莫扎特義無反顧，離開故鄉(xiāng)，只身前往維也納，開始了他一生中音樂成就最輝煌的十年。但為成為獨立作曲家，他也付出了高昂的代價，畢生為謀生奔命，畢生與窮困相伴。
莫扎特來到維也納后，不分晝夜拼命工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，寫下了《后宮誘逃》、《費加羅的婚禮》、《唐·璜》和《魔笛》等一系列在歌劇發(fā)展史上占有光輝地位的作品。
但這一切，并未使他的生活境況有絲毫改善。冬天，沒錢買柴，他只好拉著妻子跳舞取暖；孩子們餓了，連買面包的錢也拿不出來。1778年，莫扎特已是一貧如洗，為了吃飯，他不得不在6個星期內(nèi)，趕成3首交響曲。其中《c大調(diào)交響曲（朱庇特）》是他最后一部交響曲，也是他最偉大的代表作之一。生活的艱難沒有壓垮莫扎特，他把心中的苦楚、希望、熱情和理想，全都傾注在創(chuàng)作中了。
莫扎特寫的最后一部作品是受人之約的《安魂曲》。莫扎特寫這部作品時非常投入。情緒過分激動，加重了他的病情。1791年12月4日夜里，他輕聲吟唱著自己最中意的一首詠嘆調(diào)，人生如寄，往事如煙，在溫馨的旋律聲中，離開了令他榮耀、更令他痛苦的人世。
第二天，悲風天來，大雪紛揚，寥寥幾位送葬的人都已中途折回，下葬時，只孤零零一位掘墓老人。幾日后，妻子抱病而來，竟已無法辨認莫扎特的遺柩所在。
莫扎特是一位偉大的音樂家。在短短36年的一生中，寫下了75卷（600多部）音樂作品，包括22部歌劇、49部交響曲和25部鋼琴協(xié)奏曲，為歐洲及全世界的音樂發(fā)展做出了光輝的貢獻。他曾在孤寂凄苦中離開了世界，但如今這個世界上每個善良的人都將永遠懷念他。
音樂神童莫扎特篇八
據(jù)說古典音樂可以使孩子變得更加聰明，但是看一下科學(xué)的證據(jù)，就會發(fā)現(xiàn)情況其實很復(fù)雜。
你可能聽過莫扎特效應(yīng)。是說孩子，甚至是嬰兒如果聽莫扎特寫的音樂可以變得更加聰明。在網(wǎng)上查一下可以發(fā)現(xiàn)許多能幫你完成這一任務(wù)的東西。不論你多大，總有cd和書籍能想莫扎特音樂那樣幫你，但是當真的談到這些東西能讓你變聰明的科學(xué)的證據(jù)，情況就很復(fù)雜了。
莫扎特效應(yīng)這個詞最早是在1991年被創(chuàng)造的，但是在一個兩年后發(fā)在自然雜志的研究里，這一觀點才形成，即聽古典音樂能某種程度的改善你大腦的能力。這之中的有些觀點砍死很可信。莫扎特自己確實毫無懸念是一個天才，他的音樂很精致，所以確實有那么一點希望我們?nèi)绻犅犓囊魳罚梢蕴岣咧巧獭?/p>
這個觀點很快傳開了，成千的父母給他們的孩子放莫扎特的音樂聽。1998年，美國georgia的州長zellmiller,甚至請求設(shè)置專門的預(yù)算，可以讓每一個新生的嬰兒能過收到一個古典音樂cd。并不止是嬰兒和孩子在刻意的去聽莫扎特的音樂，sergiodellasala,是一個心理學(xué)家，思維神話一書的作者，他去過意大利的一個農(nóng)場，農(nóng)場主驕傲的解釋說水牛每天要聽三次莫扎特的音樂，以便幫助它們產(chǎn)出更好的牛奶。
我暫且不管農(nóng)場主所說的音樂和牛奶的理論，但是到底有什么證據(jù)能證明莫扎特的音樂使人更加聰明呢?最初作這個研究的作者究竟發(fā)現(xiàn)了什么，引得了公眾后來如此的想象。
當你回看原來的那篇論文，第一個讓你吃驚的事實就是這位加利福尼亞大學(xué)的irvine很低調(diào)的陳述自己的觀點，甚至在論文中沒有使用莫扎特效應(yīng)這個詞。第二個讓你吃驚的事實是，這個實驗根本不是在孩子身上作的，其實是在一些青年人身上作的。只有36個學(xué)生參加。在三種情況下，他們被給與了一系列智力任務(wù)要完成，他們或者是十分鐘什么也不停，或者是聽十分鐘的能讓人放松的錄音，或者是聽十分鐘莫扎特的d大調(diào)的奏鳴曲。
那些聽了莫扎特音樂的孩子更好的完成了那些需要空間想象力的任務(wù)。在一段短的時間里，對于預(yù)測一個被剪過的折起來的紙張形狀，這些孩子能更好的完成。但是不幸的是，就好像作者澄清的那樣，這種效果僅僅持續(xù)3分鐘。所以想讓你終生活的智商的提高不容易。
大腦興奮。
后來人們進行了許多研究，16個不同的研究正式聽音樂確實能夠暫時的使得空間想象力提高，但是這種效果持續(xù)很短，不能是我們變得更加聰明。
音樂神童莫扎特篇九
如果說貝多芬通過不懈的奮斗而努力接近上帝的話，那么莫扎特就是天使在人間。
莫扎特出身于薩爾茲堡宮廷樂師家庭，很小就顯露出極高的音樂天賦，即興演奏和作曲都十分出色，六歲即創(chuàng)作了一首小步舞曲，并在歐洲旅行演出獲得成功，被譽為“神童”。1773年任薩爾茲堡大主教宮廷樂師，1781年不滿主教對他的嚴厲管束而憤然辭職來到維也納，走上了艱難的自由音樂家道路。
莫扎特學(xué)起音樂來就如同別的嬰兒學(xué)說話一樣發(fā)自天然。他有一個姐姐叫瑪麗安娜（marianne）。當沃爾夫?qū)鶆倳呗窌r，在父親給小瑪麗安娜上音樂課的時侯，他就聽著。然后他蹣跚著走到撥弦古鋼琴那里把教材從頭到尾彈得一點不差。到他四歲時，他不僅能彈撥弦古鋼琴，而且開始寫作小巧的小步舞曲，甚至為樂隊寫一部協(xié)奏曲。在任何人都不知道的情況下，他得到了一把小型的小提琴并且學(xué)著拉它。有一天，當他的父親和三個朋友正在花園的涼亭里彈奏一部弦樂四重奏時，小沃爾夫?qū)涯堑诙√崆俜植恳稽c不錯地拉了出來！他們都大為驚訝，他又同樣把那第一小提琴分部拉完。他是出色的鋼琴家，可視譜演奏協(xié)奏曲，能即興演奏。從六歲開始作曲：八歲時寫下第一首交響曲，十一歲寫下第一首清唱劇，十二歲寫下第一部歌劇，十四歲指揮了該歌劇的十二場演出。他在1773年聽了海頓的弦樂四重奏后，同年首次寫出自己的六首四重奏，時年十七歲。
起初，莫扎特的父親把兩個孩子帶到德國的音樂城市慕尼黑。在那里，他們使所有的人都高興得發(fā)狂。他們在德國和奧地利的每一個市鎮(zhèn)停下來，在貴族們的宮殿里開音樂會。在一個寺院里，孩子們在管風琴上以嫻熟的技能使那些善良的修道士們大驚失色，因為他們過去從來也沒有試過這樣演奏這個樂器。不久他們就常被邀請到公爵和王子們的家里演奏。后來，他們渴望已久的時刻來到了：他們接到邀請，到皇帝的宮殿里去演出。孩子們在皇帝和皇后以及他們的整個宮廷面前演奏。小沃爾夫?qū)灰笞鞲鞣N不同的測驗：他視奏了宮廷作曲家一首難彈的`協(xié)奏曲，那作曲家為他翻著樂譜，看著他在主題上出色的即興演奏；他用一個手指彈琴，又在蒙著一塊布的鍵盤上彈奏。最后，皇帝稱他是一個小魔術(shù)家。皇后送給每個孩子一個鉆石指環(huán)，給瑪麗安娜一件白色絲綢服裝，給沃爾夫?qū)患傊鴮捊疬叺牡仙慕z綢服裝。
莫扎特全家乘坐公共馬車在德國、法國、英國和荷蘭旅行了三年。每到有公爵或王子掌管宮廷的地方，他們都停下來開音樂會。那些貴族夫人們對這個小男孩寵愛得這樣厲害，以致父親給一位朋友寫信說：他真希望她們給這孩子的金幣象她們給他的親吻一樣多。一位英國評論家寫道：“這個孩子出于本能懂得的音樂比許多大教堂教師鉆研了一輩子所學(xué)的還多。”當莫扎特全家回到薩爾茲堡的時候，他們帶的許多有裝飾圖案的精細紡織品、披巾、綢緞、鼻煙盒、戒指和其它禮物足夠開一個鋪子，但卻沒有多少錢，他們在音樂會上掙來的錢都在旅途中花光了。他的父親意識到：假如讓這孩子在薩爾茲堡呆得太長，他很快會被世人忘記。于是他又計劃了一次旅行演出，這次是去意大利，一個當時在音樂上非常重要的國家。那時，意大利每個城市都有歌劇院，它的歌劇作曲家和歌唱家到全世界都很吃香，往往擠占了當?shù)匾魳芳覀兊墓ぷ?。父親認為假如沃爾夫?qū)軌蛟谝獯罄A得名譽的話，他在世上的道路就容易走了。父子二人開始了在意大利各城市的旅行演出，自始至終都是一項勝利凱旋。富有的夫人們把各種禮物傾瀉到他身上，人們委托他為米蘭的大歌劇院寫歌劇。在拿波里，他的演奏使單純的老百姓吃驚得以為他的鉆石戒指一定有魔術(shù)，要求把它脫下來看看。在羅馬，他們在復(fù)活節(jié)的前一周到西斯廷大教堂去聽一個圣樂作品。合唱班對樂譜戒備森嚴，從來都不準許別人把它抄下來。沃爾夫?qū)氐阶约悍块g里，僅憑記憶就把它寫出來了！
音樂神童莫扎特篇十
沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ?wolfgangamadeusmozart，1756-1791)的a大調(diào)單簧管與樂隊協(xié)奏曲(作品第662號)，是莫扎特譜寫的最后一首協(xié)奏曲，也是唯一的一首單簧管協(xié)奏曲，它一直以來都是單簧管演奏家和專業(yè)學(xué)生音樂會演奏的經(jīng)典曲目之一。
這部作品完成于莫扎特逝世前兩個月的1791年10月，是為他的桌球玩伴——當時舉世聞名的單簧管演奏大師安東·施塔德勒所譜寫的。聽這首作品我們能體驗到憂傷抑郁之感，時而凄婉憂傷，時而又變得曠達，給人以爽朗俊偉的感覺。雖然主奏聲部淋漓盡致地發(fā)揮了單簧管的技巧，但擔當音樂實質(zhì)的并不僅僅是單簧管，而是主奏與協(xié)奏的彼此呼應(yīng)，樂隊也對這個作品的架構(gòu)負有同等的責任，甚至主奏也擔當起伴奏的任務(wù)。
第一樂章的風格主要是如歌的，精神飽滿的，莫扎特在這部協(xié)奏曲的第一樂章中沒有一個華彩樂段，但我個人認為，該樂章有很多經(jīng)過句可以處理的較為自由，使它變得類似于華彩樂句，對某些節(jié)奏也可以適當?shù)刈龀鲮`活處理，使其沒有僵硬生澀之感。樂句往往是富于表情地開始，逐漸的達到光輝燦爛的結(jié)尾，力度變化往往用來強調(diào)對比性，特別是在演奏經(jīng)過句時，應(yīng)將連續(xù)的經(jīng)過句呈臺階式前進。在這部作品中，莫扎特在很多樂句上使用了不同音區(qū)對比的方法，使人聯(lián)想到不同的聲樂角色。對于低音區(qū)一般使用強的力度，而高音區(qū)則相反，這樣一來，可以大大豐富樂曲的色彩，使之更具感染力。
第二樂章勾勒出一幅莫扎特晚年的心境。面對困難痛苦掙扎，卻屢戰(zhàn)屢敗。當結(jié)尾孤獨的主題再次奏響時卻已身心疲憊，心有余而力不足，最后漸弱到消失，像孤魂在飄，失望直至絕望....。.單簧管用高音區(qū)明亮的音色，在平穩(wěn)弦樂支持下奏出優(yōu)美而恬靜的主旋律，帶有明顯室內(nèi)樂的風格。許多樂評家都說這是只有在登上天堂時才能感覺到的美妙音樂。正應(yīng)了那句話“音樂深奧嚴謹而又虔誠的性格，最能引導(dǎo)演奏者對樂曲產(chǎn)生靈感與演奏激情”。
第三樂章一改前面慢板沉重的曲調(diào)，顯得輕松而有趣，它以音域或節(jié)奏對比造成幾分幽默的氣氛，在表達歡樂光彩的同時又含有一絲淡淡的哀怨。
美國導(dǎo)演西德尼·波拉克于1985年拍攝的《走出非洲》是一部富有內(nèi)涵的藝術(shù)電影，它獲得了當年奧斯卡最佳影片、最佳原作音樂等7個獎項，其中就大篇幅的運用了莫扎特的這首《a大調(diào)單簧管協(xié)奏曲》。莫扎特充分運用單簧管音域的兩極，表達出在充分歡樂與光彩中也有短暫的悲哀。
這部作品創(chuàng)作至今已逾200年，卻一直在莫扎特的眾多作品中獨占鰲頭。經(jīng)過不同的演奏大師和指揮家們的各自理解演繹出不同的版本，它正是以它那優(yōu)秀的適合演奏的技巧和獨特的抒情旋律，吸引著眾多的藝術(shù)家和喜愛藝術(shù)的人們。
音樂神童莫扎特篇十一
中西方古典音樂放松效果及生理喚醒對比――莫扎特d大調(diào)雙鋼琴鳴曲k.488與春江花月夜曲李哲湯永隆鄧麗俐趙玉芳我們都知道音樂在我們的生活中是不可或缺的（最起碼于我是這樣的），而每個人聽的音樂的類型也是各不相同的。音樂可以促進我們的身心健康，這也是毋庸置疑的。文獻中提到，音樂對發(fā)展記憶力、知覺感受力、理解力、表現(xiàn)力、思維想象力等作用也較為突出，現(xiàn)在還發(fā)現(xiàn)音樂還具有放松作用。對于這些，我比較認同的貌似只有音樂具有放松作用。因為在我看來，我在各方面的學(xué)習(xí)能力和模仿能力都是比較差的，一個同學(xué)說我：你就唱歌的模仿能力好一點，其他的，你就是這個地球上的奇跡。這句話，印象很深刻。記得我爸跟我說過，當我還在我媽的肚子里面的時候，他們經(jīng)常放歌給我聽（這或許也算是胎教吧，不過我想我爸他們那時不知道有這個詞），現(xiàn)在我也是每天都聽歌幾個小時，不過關(guān)于文獻中提到的各種能力，于我都是比較欠缺的，這個可能與我天賦本來就比較差有關(guān)，或者跟音樂的'類型有關(guān)。不管怎樣，我都是對它持懷疑態(tài)度的。文獻已證實音樂的文化特點對于放松作用具有重要影響，所以我們在生活中可以多聽聽一些我們熟悉的音樂，特別是在我們情緒比較焦慮的時候，聽一聽音樂，或許能使我們放松下來。正性情緒――正性情緒又稱為積極情緒，是能使人感到歡欣喜悅的情緒，例如興奮、愉快、換了等。負性情緒又稱為消極情緒，如緊張、恐懼、憤怒、焦慮、抑郁、驚慌等。
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音樂神童莫扎特篇十二
[摘要]莫扎特歌劇音樂具有優(yōu)美輕快、音樂形象豐富多樣，同時富有民族性及藝術(shù)性，正是這些音樂特征才使得莫扎特歌劇生命力旺盛、朝氣蓬勃。研究莫扎特歌劇的音樂特征，有助于更好的演唱莫扎特的歌劇音樂。
[關(guān)鍵詞]民族性莫扎特歌劇音樂特征。
莫扎特在德國民族歌劇的發(fā)展上做出了偉大的貢獻，莫扎特的歌劇無論是從音樂還從題材，都逐漸形成了獨具魅力的個人特色。下面對他歌劇的音樂風格加以闡述。
一、莫扎特的歌劇富有民族性，具有強烈的民族精神和氣息。
在莫扎特的以前，意大利歌劇風靡整個歐洲，德國乃至歐洲各個國家創(chuàng)作的歌劇音樂風格、體裁形式等都是意大利化的，演唱也是用意大利文，各個國家對意大利歌劇已經(jīng)達到了頂禮膜拜的程度。莫扎特對此深感鄙夷，極為的憤慨，他曾在1785年3月21日寫給詩歌教授曼海姆的信中怒斥那些崇洋媚外的導(dǎo)演指揮“無知無能”，大聲疾呼要：“認真地開始象德國人一樣思想，象德國人一樣行動，說德國話，并用德文唱歌!!!”有一次在和朋友聊天時，莫扎特也表達了這樣的意思：“……寫一部德國歌劇，這是我多年來最為熾熱的愿望!這可以從德國舞臺上把意大利人的統(tǒng)治趕下去!一個內(nèi)在的聲音有時在告訴我，親愛的上帝就是為此而特地把我送到這個世界來的!”確實如此，莫扎特為德國民族歌劇的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻，被稱為德國民族歌劇的奠基人。
莫扎特的一部小歌劇《巴斯汀與巴斯汀娜》，是他十二歲時以法國盧梭的《鄉(xiāng)村仆者》為藍本，用德文寫出的一部歌劇。而后又創(chuàng)作成熟的德國歌劇《后宮誘逃》、《魔笛》等作品。這些歌劇，從唱詞、對話到音樂全都具有德國民族特點，歌劇的旋律、調(diào)式、曲體結(jié)構(gòu)及和聲。都可以看出德國民族音樂的特點，如旋律常用分解和弦、四度音程起拍、自然音階、常用大調(diào)及一段或分段曲式等等。特別是《魔笛》這部歌劇，它是以德國歌唱劇體裁為基礎(chǔ)，采用德語演唱的一部歌劇。劇中角色帕帕基諾的音樂則是帶有鮮明的德奧民間音樂風格的通俗歌曲，如在《魔笛》第一幕第二曲和第二幕第二十曲的帕帕基諾的詠嘆調(diào)就是非常典型的例子。張洪島是這樣評價《魔笛》的民族性的“確實，這部歌劇是莫扎特全部歌劇中最富于民族精神和民間氣息的作品。即使在對宣敘調(diào)的運用上，他也改變了《費加羅的婚禮》或《唐?璜》里那種意大利式的宣敘調(diào)，而采用了接近巴赫受難曲中那種深刻抒情的德國式的宣敘調(diào)了。”
《費加羅的婚禮》雖然是用意大利文寫的，但是這部歌劇音樂也是德國化的。除了里面的一個西班牙風格外，其余幾乎的全是與德國民歌有著密切關(guān)系，有的就是直接吸取的德國民歌，例如歌劇《費加羅的婚禮》第一幕第二場和第八場費加羅的謠唱曲和詠嘆調(diào)，就都是采用民歌曲調(diào)的獨唱曲。謠唱曲的主旋律實際上就是德國民歌《違法的獵人》的起句：費加羅詠嘆調(diào)《你再不要做情郎》的進行曲音調(diào)，就是采用了德國民歌《鄉(xiāng)曲民兵》的曲調(diào)。
因此，莫扎特開創(chuàng)了德奧民族歌劇風氣的先河，可以稱為是解決創(chuàng)作民族歌劇任務(wù)較早的作曲家之一。
二、莫扎特歌劇音樂具有優(yōu)美、輕快的特點。
莫扎特在歌劇創(chuàng)作上非常重視音樂在歌劇中的地位和作用，重視音樂對人物形象的塑對人物心理描寫和刻畫的作用。在歌劇中，他常常用音樂賦予每個角色獨特的個性，使作品散發(fā)出瑰麗的藝術(shù)風采。
關(guān)于音樂在歌劇中的作用和地位，他曾多次鮮明的闡明自己的觀點，如“在一出歌劇中間，詩必須絕對服從音樂”，“音樂居于最高的主宰地位，叫人把旁的東西忘了”“在歌劇中，詩歌永遠是音樂馴從的女兒，”從這些話語中可以看出莫扎特非常重視音樂在塑造形象和描繪情感上的主導(dǎo)作用。在演唱和分析莫扎特的歌劇時，我們在曲子中常常會看見莫扎特注有這樣的速度術(shù)語，allegro(快板)、allegretto(小快板)、vivace(很快、活潑的快板)、presto(急速的快板)等等，在旋律上莫扎特追求自然輕松、精巧、典雅純凈的音樂線條，音色上表現(xiàn)出晶亮透明、圓潤優(yōu)美，節(jié)奏上強調(diào)均勻生動活潑。這些都充分的體現(xiàn)了莫扎特歌劇音樂的典雅輕快、優(yōu)美燦爛的`特征。如歌劇《唐璜》中的第二幕第一場唐璜的詠嘆調(diào)“請你來到我窗前”，全曲是輕快的6/8拍，小快板速度，歌曲的節(jié)奏活潑歡快，旋律優(yōu)美動聽，活生生地把唐璜盼望采列娜快快來到他身邊的急切心情淋漓盡致地表達了出來。
即使是時憤怒心情的描繪，莫扎特也是同樣能輕快、典雅來表現(xiàn)，如歌劇《魔笛》中第二幕夜后的詠嘆調(diào)《復(fù)仇的火焰在燃燒》這一高難度的花腔女高音唱段，充分的表現(xiàn)了夜后對女兒的愛、恨、悲、憤的復(fù)雜之情。特別是那一次次沖擊的f3音，像是晶瑩剔透的笛聲。沖破九重云霄后，又久久回旋于高空，緊緊地縈繞在人們的心間。這種人聲器樂化的音色，將優(yōu)美、典雅輕快的音樂特征推向了頂點。達到了讓人難以忘懷的境界。
三、運用重唱刻畫人物形象，展開戲劇情節(jié)。
重唱在莫扎特以前的意大利歌劇中處于無關(guān)緊要的地位，主要是因為當時歌唱家喜歡炫耀個人的演唱技能以及作曲家在創(chuàng)作重唱方面缺乏技巧和熱情。但是莫扎特卻充分的利用重唱這一形式，來展開戲劇情節(jié)和作為音樂戲劇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。如《費加羅的婚禮》中第一幕第四場蘇珊娜和瑪塞林娜的二重唱，這是一對情敵互相激烈謾罵的二重唱。兩人在開始時，是相敬如賓，用熱情文雅的語言進行交談，不久，就露出了本性，互相破口大罵。音樂把二人對話是的心態(tài)表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，刻畫出了她們在對話時各自不同的心理。莫扎特用切分節(jié)奏表現(xiàn)她們開始時表面相敬如賓、內(nèi)心卻互相敵視的心理。后來互相謾罵時，音樂發(fā)生了速度加快栩栩如生地表現(xiàn)了兩個女人互相謾罵時的形態(tài)和心理。
莫扎特運用三重唱刻畫人物更是匠心獨具，如歌劇《唐璜》中第一幕第一場結(jié)尾時唐璜刺倒司令官后。莫扎特為舞臺上的三角色安排了一段簡短的三重唱，這短短的18小節(jié)的三重唱巧妙地使舞臺氣氛突然發(fā)生了變化。形象地刻畫出了在這同一瞬間，司令官對自己被害的內(nèi)心悲憤，唐璜對意外犯罪的懊悔心理，以及萊奧波雷的驚慌不安和對死者的同情。這里，莫扎特似乎是反常地讓殺人兇手在這危急的情況下有意停留了一段時間，但正是這一巧妙的音樂刻畫，生動地把由于在這瞬間的突變而引起的劇中人物細致復(fù)雜的內(nèi)心世界展示給了觀眾，形成歌劇中人物矛盾對立和尖銳沖突的高潮。在重唱中，莫扎特利用和聲立體思維的寫作技巧，通過3個不同人物的音樂旋律立體線條的交織，分別勾勒出不同人物對同一情境的不同心理感受。
音樂神童莫扎特篇十三
一年前，黃華基的姐姐黃華珠挑戰(zhàn)“聽音讀數(shù)”，挑戰(zhàn)成功完成，最終卻因dr魏的“唯一標準”以失敗告終。“我一直很想踏上那個臺階?！秉S華珠在vcr中真情告白，對于姐姐的遺憾，黃華基說：“我不能完全理解dr魏的標準。今天我會帶著姐姐的心愿走上晉級之門。”一個人帶著兩個人的夢想，向dr魏的評判發(fā)起沖擊。
節(jié)目中，兩位小選手的表現(xiàn)也引發(fā)了大家的熱烈討論。11歲的小姑娘李俊慧挑戰(zhàn)秒速記憶撲克的世界記錄，卻2次挑戰(zhàn)都遺憾地失敗，有網(wǎng)友這樣評價小姑娘的現(xiàn)場表現(xiàn)：“看得出她真的很緊張啊!”、“之前不是有她的面試視頻嘛，那個時候她1秒鐘就記住了，簡直嚇尿，可能還是現(xiàn)場壓力太大吧?！币灿芯W(wǎng)友表示非常能理解小俊慧：“要是我也緊張，那么大的舞臺，那么多人?！?/p>
而另一位小選手黃華基的表現(xiàn)贏得了觀眾們的一致好評。他帶著第一季時姐姐未完成的心愿而來，挑戰(zhàn)成功走上晉級之門，而他現(xiàn)場溫文爾雅的談吐和優(yōu)雅擰魔方的樣子不僅讓評審們贊不絕口，更是俘獲了一票姐姐粉、媽媽粉的心?！靶∨笥训谋憩F(xiàn)實在太棒了!優(yōu)雅得體，好紳士的感覺!”、“真的是好家教!要是我也有這么一對姐弟就圓滿了!”、“我家的那一對熊孩子什么時候也能像這樣……”
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