一個(gè)用來(lái)概括和總結(jié)某一事物或事件的書面材料，我們稱之為總結(jié)。我們應(yīng)該思考一種適合當(dāng)前情況的最佳解決方案。下面是一些總結(jié)范文的搜集，以供大家研究和參考。
音樂(lè)神童莫扎特篇一
神童，一聽(tīng)到這個(gè)詞，許多人都不禁肅然起敬，心生羨慕之情?；蛟S從前的我也是如此，但當(dāng)我看完“神童退學(xué)”這一專訪欄目時(shí)，我的想法徹底改變了。
這個(gè)欄目采訪了一位從北京某“神童學(xué)校”自動(dòng)退學(xué)的少年。他吐露了自己的心聲，道出了他在那里學(xué)習(xí)的痛楚和他隱藏在榮耀背后的壓力。雖然他的父母極力反對(duì)，但他卻毅然選擇了退學(xué)，選擇了他認(rèn)為輕松，快樂(lè)的生活。對(duì)于這位神通做出的選擇，我從開(kāi)始的'驚訝，逐漸轉(zhuǎn)為了贊同。人活一世，并非僅為功名利祿而活。古語(yǔ)有云：“問(wèn)古來(lái)將相可還存？不過(guò)空留虛名兒。”一生為功名奔波，死后亦不過(guò)空留虛名為后人所景仰。如此一生，只為換得虛名，古來(lái)將相如此，現(xiàn)代神童亦如此！為了那表面的榮耀，為了鄰里親人的贊嘆，“神童”們放棄了快樂(lè)，放棄了童真，放棄了許許多多本該屬于他們的東西。若學(xué)有所成，學(xué)有所樂(lè)倒也還罷。但若學(xué)無(wú)所得，學(xué)無(wú)所樂(lè)，那還不如不要所謂的名利。放棄一些榮耀，放棄一個(gè)空有其名的“神童”稱號(hào)來(lái)?yè)Q回美好而短暫的生活豈不更好？神童也有痛苦和悲哀，大丈夫應(yīng)該拿得起放得下，若無(wú)法學(xué)有所樂(lè)，放棄一個(gè)空名號(hào)，相信你會(huì)得到更多東西！
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音樂(lè)神童莫扎特篇二
唐·坎貝爾(doncampbell)于九七年創(chuàng)作的《莫扎特效應(yīng)》(themozarteffect)一書，榮登暢銷書排行榜，奠定了他在音樂(lè)評(píng)論界的地位。9月坎貝爾首次在新加坡舉辦研討會(huì)，慕名而來(lái)者眾多。
研討會(huì)上，坎貝爾以輕松有趣的方式讓與會(huì)者了解音樂(lè)的功用，尤其是莫扎特的音樂(lè)，能協(xié)調(diào)左右腦，達(dá)到提升智力，增強(qiáng)空間判斷思維的效果，這便是所謂的莫扎特效應(yīng)。
左腦是屬理智型的，善于分析、批判;右腦則屬感情型，具藝術(shù)氣質(zhì)，了解時(shí)空等抽象觀念。此外，還有一個(gè)后腦，患老人癡呆癥者就是后腦的功能出了問(wèn)題，鼓樂(lè)(drumming)可以用來(lái)緩減這種病情，幫助患者恢復(fù)某部份的記憶。由此可見(jiàn)，后腦與節(jié)奏感是息息相關(guān)的。
為什么采用莫扎特而不是貝多芬或其他音樂(lè)家的作品呢?
莫扎特的音樂(lè)具有可以使人身心平衡的因素：音樂(lè)結(jié)構(gòu)完善、音區(qū)適中、節(jié)奏平穩(wěn)、樂(lè)句對(duì)稱等等。對(duì)于學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙者，如：自閉癥、過(guò)動(dòng)兒(add，adhd)、閱讀困難(dyslexia)等情形，應(yīng)用莫扎特音樂(lè)就有顯著的功效。反觀貝多芬的音樂(lè)，由于時(shí)代背景和音樂(lè)家的個(gè)性，顯得情感強(qiáng)烈，不太適合身心長(zhǎng)期失衡者。
坎貝爾的觀眾來(lái)自不同領(lǐng)域。有音樂(lè)教師、樂(lè)團(tuán)指揮、瑜珈導(dǎo)師、新世代(newage)愛(ài)好者。有人提問(wèn)坎貝爾的身份，他巧妙地回答自己不是newage，而是middleage(中年人士)。
莫扎特本身也是雙重身份的人。他參加了當(dāng)時(shí)極負(fù)盛名的秘密組織，號(hào)稱“互助會(huì)”(freemasonry)，是個(gè)專門探討神靈，注重符號(hào)意義(symbolism)的龐大組織。至今互助會(huì)仍盛行于世，新加坡分會(huì)會(huì)址就在郵政局博物館(singaporephilatelicmuseum)隔鄰。莫扎特曾為互助會(huì)寫了幾首經(jīng)典作品，《魔笛》(themagicflute)就充滿了互助會(huì)的色彩，具有強(qiáng)烈的心理暗示作用。
坎貝爾的學(xué)說(shuō)基本上是根據(jù)湯馬提斯博士(alfredtomatis)的理論演變而成。湯博士是音樂(lè)療法的權(quán)威，在理論與實(shí)踐中力推莫扎特音樂(lè)，注重高頻率的制造，強(qiáng)調(diào)右耳是主耳(donminantear)的重要性。在會(huì)上，坎貝爾就實(shí)際運(yùn)用了音響系統(tǒng)中的高頻與增加右喇叭的音量，使觀眾能專注聆聽(tīng)演講。
莫扎特的音樂(lè)具有豐富的韻律與平衡感，就像莎士比亞的舞臺(tái)劇中的臺(tái)詞，抑揚(yáng)頓挫，工整完美。若再配合心理導(dǎo)師，靈活處理(improvisation)，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)、處理學(xué)習(xí)障礙、教學(xué)等等方面，更能充分地發(fā)揮莫扎特效應(yīng)。
下面本站小編再為大家介紹一下右腦記憶法的內(nèi)容，有不懂的朋友可以看一下哦。
臺(tái)灣著名的超腦力訓(xùn)練創(chuàng)始人謝華將這套國(guó)際最為盛行的記憶力訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行徹底的漢化，充分開(kāi)發(fā)左右腦的能力，以適應(yīng)中國(guó)人的記憶方式進(jìn)行教學(xué)。的教學(xué)實(shí)踐，取得了卓著的成果，充分證明了這套記憶方法行之有效!
源自美國(guó)fbi訓(xùn)練情報(bào)人員的超強(qiáng)記憶術(shù)—;—無(wú)論智商高低，年齡大小，對(duì)此方法都適用。學(xué)習(xí)者中創(chuàng)出了兩個(gè)月之中強(qiáng)記，考上研究生的先例，更有許多成績(jī)平平的學(xué)生，在掌握了這套行之有效的記憶方法和學(xué)習(xí)方法之后，成績(jī)迅速提升，名列前茅。這套記憶方法的最終目的，是讓我們學(xué)過(guò)不忘，可以節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率。12年中國(guó)教學(xué)實(shí)踐證明：考前記憶強(qiáng)效提升，快速提高你的學(xué)習(xí)力和工作效率三位以上!
故事聯(lián)想法。
我們?nèi)粘Ｉ疃加辛鞒蹋浩鸫?、刷牙、吃早餐、上學(xué)上班等，這種日常生活的固定模式讓我們很容易從起床聯(lián)想到刷牙，聯(lián)想到吃早餐，聯(lián)想到上學(xué)上班。所以，若是記憶的事物有流程可循，或是我們可以創(chuàng)造出類似流程的聯(lián)想，就能產(chǎn)生牢而不破的記憶鏈，可以從頭記到尾，自然也能從尾記到頭。
第一種聯(lián)想是很多人都知道的“故事聯(lián)想”。故事聯(lián)想是最簡(jiǎn)單的聯(lián)想，為什么簡(jiǎn)單呢?就像看電影一樣，只要看過(guò)電影的劇情，就能回憶電影的細(xì)節(jié)。的確，電影的情節(jié)應(yīng)該比書本的知識(shí)容易記，除了電影有聲光畫面外(聽(tīng)覺(jué)記憶+視覺(jué)記憶)，豐富的故事更是快速記憶的關(guān)鍵。所以如果有一些資料要記住，不妨運(yùn)用故事聯(lián)想的方法，可以讓我們的記憶更詳細(xì)、更豐富、更有層次。
比方說(shuō)今天你要記得買cd，記住買白菜回家請(qǐng)?zhí)?，記住下?點(diǎn)鐘去蛋糕店取定好的蛋糕，送給朋友當(dāng)做生日禮物。面對(duì)這些待辦事項(xiàng)，除了拿紙筆寫下外，你可以編故事來(lái)記憶這些事情。例如你可以想像你有個(gè)朋友出了一張cd，今天要特別請(qǐng)他到家吃蛋糕，還要請(qǐng)?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞?，慶祝他的生日。這樣一來(lái)，經(jīng)由自編自導(dǎo)的故事劇情——包含了cd、白菜、蛋糕——大家就比較容易記住這些原本獨(dú)立無(wú)關(guān)的事物。故事聯(lián)想的好處是只要有情節(jié)，就可以記住所有要記的資料。
音樂(lè)神童莫扎特篇三
昔日的左撇子神童，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)竊機(jī)小精靈，被迫答應(yīng)永遠(yuǎn)不上機(jī)的人，就是那個(gè)用手指震動(dòng)世界的比爾，蓋茨。
自從學(xué)校有了一臺(tái)pdp-10型計(jì)算機(jī)，比爾蓋茨和另外一位微軟創(chuàng)辦人保羅艾倫就交上了好朋友。后來(lái)雖然比爾蓋茨考上了哈佛大學(xué)，可是一個(gè)名門學(xué)府對(duì)他來(lái)說(shuō)還沒(méi)有一臺(tái)計(jì)算機(jī)具有吸引力，他炒了哈佛的魷魚，創(chuàng)辦了微軟，從而改變了世界。
音樂(lè)神童莫扎特篇四
《莫扎特效應(yīng)》讀后感--音樂(lè)育兒經(jīng)。
在懷孕的時(shí)候，就知道了給寶寶進(jìn)行胎教的作用，但是自己不會(huì)唱歌，只好在網(wǎng)上找一些胎教音樂(lè)用mp4播放給寶寶聽(tīng)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么功利目的，只是按照現(xiàn)在比較流行的方法給寶寶培養(yǎng)點(diǎn)樂(lè)感而已。
看過(guò)《莫扎特效應(yīng)》這本書之后，突然意識(shí)到當(dāng)時(shí)那樣做是多么明智，但是美中不足的是，沒(méi)有給孩子專門選取胎教音樂(lè)，更沒(méi)有選擇莫扎特的音樂(lè)。以前只知道莫扎特是個(gè)偉大的音樂(lè)家，創(chuàng)作了很多膾炙人口的音樂(lè)作品，從這本書中了解到莫扎特是個(gè)音樂(lè)天才，因?yàn)楦赣H是宮廷樂(lè)師，所以他母親懷孕的時(shí)候就已經(jīng)進(jìn)行“胎”了，三歲開(kāi)始彈琴，6歲開(kāi)始作曲，8歲寫了第一部交響樂(lè)……這些天才的表現(xiàn)讓我們望塵莫及，但是因?yàn)樗铝藢氋F的音樂(lè)財(cái)富，才讓我們可以充分利用莫扎特的音樂(lè)，用音樂(lè)喚醒孩子的頭腦、健康和創(chuàng)造力。
我家孩子有兩歲半了，這段時(shí)間對(duì)音樂(lè)有了自己的感覺(jué)和詮釋，每當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)聲起，就會(huì)左右晃動(dòng)身體，或者搖頭晃腦，如果是吃飯的時(shí)候聽(tīng)到了音樂(lè)，就會(huì)把筷子當(dāng)成鼓槌，在碗上敲敲打打，配合著音樂(lè)在那里自?shī)首詷?lè)。我想或許這就是我懷孕時(shí)候胎教和他出生之后給他用音樂(lè)“磨耳朵”起的作用吧。
以前對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)熏陶，只是簡(jiǎn)單播放音樂(lè)，因?yàn)樽约翰欢砸矝](méi)法指導(dǎo)，有一段時(shí)間孩子聽(tīng)煩了，只要我打開(kāi)音響他就關(guān)掉，我在反思是否我的方法錯(cuò)誤了。()正在這個(gè)時(shí)候看到了《莫扎特效應(yīng)》這本書，這本書不僅介紹了莫扎特的音樂(lè)才華和創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，更是把孩子從嬰兒期到幼兒期劃分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段對(duì)孩子的發(fā)育特點(diǎn)、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)熏陶、莫扎特音樂(lè)的.獨(dú)特作用以及可供選擇的莫扎特曲目，都有詳細(xì)的說(shuō)明和介紹。比如第五章是跳舞和玩耍為主題的1歲半到三歲，分為大腦的新旋律，搖一搖、敲一敲、滾一滾、耳朵的音樂(lè)、聲音之橋、尿布之舞、同聲歌唱、莫扎特音樂(lè)選曲幾個(gè)部分，每個(gè)部分既有理論知識(shí)的普及，又有身邊案例的分析，也有針對(duì)這個(gè)階段孩子如何運(yùn)用莫扎特音樂(lè)喚醒孩子的大腦案例分析，非常豐富，便于父母尤其是不懂音樂(lè)的父母操作，是一本不可多得的音樂(lè)啟蒙書。
很慶幸，這個(gè)時(shí)候看到這本書，今天就忙著在網(wǎng)上下載莫扎特的音樂(lè)，根據(jù)我家寶寶的年齡進(jìn)行音樂(lè)教育了，呵呵。
音樂(lè)神童莫扎特篇五
大意：
莫扎特從小就是音樂(lè)天才，他每次伴奏的風(fēng)格都不同，使歌曲表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。一年一年的過(guò)去，人們不再為莫扎特的演奏技巧驚訝。當(dāng)時(shí)莫扎特再也受不了，想去其它的城市工作，但盡管他再每一個(gè)城個(gè)城市尋找長(zhǎng)久的職位，卻沒(méi)有一個(gè)皇室與貴族愿意雇用他。
莫扎特三十一歲那年，終于得到宮廷作曲家的`職位。皇帝與貴族也只給他一點(diǎn)點(diǎn)錢或金表之類的東西。人們知道莫扎特很有才氣，卻舍不得給他應(yīng)有的報(bào)酬。漸漸的，他的聽(tīng)眾和學(xué)生也愈來(lái)愈少。離莫扎特生日不到兩個(gè)月的十二月四日，莫扎特躺在病床上，五日凌晨，莫扎特過(guò)世了，葬禮那天送葬的工人把莫扎特的棺材隨便扔在窮人公墓，后來(lái)再也找不到莫扎特的墳?zāi)沽恕?/p>
心得：
我覺(jué)得這本書讓我們知道，莫扎特雖然在生活中并不快樂(lè)，但他愿意位人們彈奏音樂(lè)。雖然莫扎特不在了，但他做的音樂(lè)卻深深的留在人們的心中。
音樂(lè)神童莫扎特篇六
“4號(hào)組表演……”天哪，到了我們了!沒(méi)事的，放松，放松，壞啦，我的“主角牌”別針掉了!怎么辦呢，怎么辦呢，還有三十秒。對(duì)了，我把牌子與主角衣服打了一個(gè)結(jié)，放心地走上了臺(tái)。
“獾從洞里走了出來(lái)……”開(kāi)始表演了，旁白為我開(kāi)了一個(gè)非常好的頭。
“我是獾先生，它們竟敢喊我小可憐兒，我今天一定要……“帶上主角稱號(hào)的我也得忍忍這“性變”了。這畢竟是一場(chǎng)比賽嘛。
“獾走到了農(nóng)場(chǎng)門口，結(jié)果遇到了兩只狗”旁白又替我搭好了橋。于是我便大模大樣的走到了兩只“兇惡”的狗旁邊。
“汪、汪汪——”唉喲媽啊，哪想兩個(gè)小家伙叫起來(lái)，還真把我嚇得屁顛屁顛的。
“獾把毛豎了起來(lái)……”哈哈，我不怕你……。
“嘩嘩嘩——”我們表演完后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
“現(xiàn)在，我來(lái)公布本次的成績(jī)……”趙老師一上場(chǎng)，就緊緊地扣住了我的心。
“三等獎(jiǎng)是一組與二組——”
“耶——”一組二組的成功聲音伴著我們的僥幸聲音一塊發(fā)出。
“二等獎(jiǎng)是——”唉喲，想要急死個(gè)人啊?？煺f(shuō)快說(shuō)“是——四組?！?/p>
“唉喲——”
“耶——”三組的聲音顯然比我們四組高出一截。
就這樣，一場(chǎng)歡樂(lè)伴隨著神秘的科普劇大賽拉下了帷幕。我們帶著不滿意的心情走出了會(huì)場(chǎng)。
音樂(lè)神童莫扎特篇七
莫扎特作為古典主義音樂(lè)的典范，他對(duì)歐洲音樂(lè)的發(fā)展起了巨大的作用。以下是小編精心整理的莫扎特的主要作品介紹，希望能幫到大家了解!
莫扎特的作品向來(lái)以數(shù)量多、質(zhì)量好、涉及范圍廣而著稱，這個(gè)音樂(lè)奇才一生共創(chuàng)作出了600多個(gè)膾炙人口的作品，類型包括歌劇、交響樂(lè)、協(xié)奏曲等多種音樂(lè)風(fēng)格，對(duì)后人產(chǎn)生了巨大的影響。下面介紹幾個(gè)具有代表性的莫扎特的作品。
《費(fèi)加羅的婚禮》是莫扎特最著名的歌劇之一。莫扎特使用了多種技巧，讓每個(gè)人物的性格都活躍起來(lái)。比如在給主角費(fèi)加羅譜曲時(shí)，采用了急口令式的曲調(diào)，巧妙表達(dá)了任務(wù)堅(jiān)定而又機(jī)智的性格。而優(yōu)雅矜持的抒情女高音正好符合羅西娜的特點(diǎn)。莫扎特給丫鬟蘇珊娜譜曲時(shí)采用了活潑質(zhì)樸的手法，用輕快的旋律將人物的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。這是莫扎特的作品中較為出名的一部，也是非常值得細(xì)細(xì)欣賞的一部。
莫扎特于1787年在維也納完成的小夜曲--《g大調(diào)小夜曲》，是器樂(lè)小夜曲中的典范之作，也是莫扎特十多首小樂(lè)曲中最受歡迎的一部。這首作品充滿了激情與活力，從樂(lè)曲之中迸發(fā)出來(lái)的樂(lè)觀情緒表達(dá)了對(duì)美好社會(huì)的向往和追求。聽(tīng)眾可以在愉悅、美妙的旋律中得到心靈的洗滌和凈化。這首小夜曲充分展現(xiàn)了莫扎特超強(qiáng)的作曲能力和過(guò)人的音樂(lè)天賦，成為音樂(lè)史上的里程碑之作。
莫扎特的作品還有很多，這里不能一一詳細(xì)介紹。如果想更了解莫扎特、體會(huì)到他的音樂(lè)帶給人的情感，就要親自去傾聽(tīng)那些旋律，這樣才能用音樂(lè)凈化靈魂，獲得絕妙的享受體驗(yàn)。
早期莫扎特的曲風(fēng)是非常歡快的，并且?guī)еr明的民族特征，隨著時(shí)間的推移，莫扎特的曲風(fēng)開(kāi)始沉重起來(lái)，由最初歡快的'風(fēng)格逐漸轉(zhuǎn)為悲愴和憂傷，他的曲風(fēng)上的這個(gè)變化是和自己的經(jīng)歷相關(guān)的，而和舒伯特相比，莫扎特的音樂(lè)作品在上流社會(huì)似乎更受歡迎，具有很明顯的流行音樂(lè)的特征。
舒伯特的曲風(fēng)似乎不同，他可能生來(lái)就不是一個(gè)為上流社會(huì)服務(wù)的音樂(lè)人，因此，他在世的時(shí)候，并沒(méi)有莫扎特出名。相比于莫扎特從小就被叫的很盛的神童的名氣，莫扎特似乎沉默的多，在外表上，他的灰色的頭發(fā)似乎有點(diǎn)不受大眾的青睞，而莫扎特外形姣好，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是萌，金色的頭發(fā)也比較符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流審美，因此他的名聲是從當(dāng)時(shí)就奠定的，而舒伯特則是相反的，他的才能是在他死后逐漸被發(fā)掘出來(lái)的。他對(duì)于音樂(lè)的主要貢獻(xiàn)是在歌曲上，現(xiàn)在，人們親切的稱舒伯特為歌曲之王。
雖然莫扎特舒伯特兩個(gè)人都被當(dāng)做是百年難得一遇的神童，并且兩個(gè)人在創(chuàng)作上也確實(shí)是對(duì)后世的音樂(lè)界有了很大的影響，唯一遺憾的是，兩個(gè)人的存世時(shí)間都太短，否則一定能為世界帶來(lái)更多的價(jià)值。
一直以來(lái)，名人們的家世也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是對(duì)于那些本人與家人都天資不菲的人來(lái)說(shuō)，更是如此，莫扎特就是這樣一位。也因此，莫扎特的姐姐也進(jìn)入了大家的視線，并且受到極大的尊崇，還有電影專門是講述其姐姐的，可以說(shuō)，兩個(gè)人同屬于音樂(lè)史上不可多得的天才，也對(duì)后世產(chǎn)生了極大的影響。
莫扎特的姐姐，名字叫做娜奈爾，娜奈爾跟她的弟弟莫扎特一樣，也屬于古典音樂(lè)大師，是維也納音樂(lè)史上的一個(gè)天才。他們有一個(gè)共同的地方，就是同屬于天才音樂(lè)家，娜奈爾從小就和莫扎特一樣，表現(xiàn)出了音樂(lè)方面的才華，而且他們還一起，在歐洲各個(gè)皇家宮廷做表演，可以說(shuō)頗受欣賞。姐弟兩人一起，成就了藝術(shù)上的一個(gè)佳話。
后來(lái)，莫扎特的姐姐娜奈爾遇到了一個(gè)貴人，那是在一次長(zhǎng)達(dá)三年的旅行中，這次是家庭旅行，娜奈爾在凡爾賽宮遇到并且認(rèn)識(shí)了路易十五的兒子，他對(duì)娜奈爾的音樂(lè)才華表示欣賞，并且鼓勵(lì)她進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。但是，畢竟女孩跟男孩還不一樣，莫扎特的父親就是第一個(gè)站出來(lái)反對(duì)的，他不允許娜奈爾搞音樂(lè)，認(rèn)為這是丟人的，因此娜奈爾不得不放棄。
雖然說(shuō)娜奈爾比弟弟莫扎特要大4歲。但是她也是不可多得的音樂(lè)人才，后來(lái)，她成立了自己的家庭，有了孩子，一直以鋼琴教師作為職業(yè)。
人人都說(shuō)莫扎特是一位舉世罕見(jiàn)的天才，然而，他自己說(shuō)：“誰(shuí)與我付出同樣的努力，誰(shuí)便能與我獲得同樣的成就。”
沃爾夫?qū)ぐ數(shù)聻跛埂つ?756年1月27日出生于奧地利首都維也納附近的薩爾茨堡。莫扎特的父親是音樂(lè)家、作曲家和管風(fēng)琴家，一直都在當(dāng)?shù)卮笾鹘虒m廷樂(lè)隊(duì)里任職。莫扎特的姐姐也很有音樂(lè)才能。
莫扎特3歲時(shí)就顯示出驚人的音樂(lè)記憶力，能把所聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲片斷在鋼琴上準(zhǔn)確無(wú)誤地彈奏出來(lái)。他的音樂(lè)才能令父親大為震驚。父親決心下大氣力，一定要把他培養(yǎng)成一名出色的音樂(lè)家。莫扎特不僅天資過(guò)人，尤其刻苦用功，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他的鋼琴技巧已有了飛快的進(jìn)步。
有一次，父親和朋友走進(jìn)房間，看見(jiàn)4歲的莫扎特正在紙上涂鴉，弄得滿手都是墨水。父親隨手取來(lái)一看，不禁大吃一驚，原來(lái)莫扎特在“寫”一首“鋼琴協(xié)奏曲”。父親逗他說(shuō)，這首曲子或許不能演奏。小小“作曲家”未假思索就反問(wèn)父親：“哪首曲子不經(jīng)修改練習(xí)就能演奏？”
莫扎特還具有罕見(jiàn)的絕對(duì)音高概念。據(jù)說(shuō)，7歲那年，他曾用過(guò)父親朋友的小提琴。回到家中，他對(duì)父親的朋友說(shuō)：“我的小提琴比您那把琴低八分之一音?！备赣H和朋友都不信，取來(lái)琴當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，莫扎特的話果然分毫不差。
莫扎特從6歲起，便與11歲的姐姐一道，由父親帶領(lǐng)周游各國(guó)舉行音樂(lè)會(huì)。莫扎特不僅能熟練地演奏事先準(zhǔn)備好的作品，在演奏技術(shù)艱深的陌生作品時(shí)，也同樣得心應(yīng)手，就像早已經(jīng)練得滾瓜爛熟。人們用綢子蒙住琴鍵時(shí)，他同樣能準(zhǔn)確無(wú)誤地演奏技術(shù)復(fù)雜的樂(lè)曲，在場(chǎng)者無(wú)不同聲贊嘆。人們奔走相告，渲染夸張，音樂(lè)“神童”的名字不久便為歐洲各地家喻戶曉了。
1764年，莫扎特來(lái)到英國(guó)，結(jié)識(shí)了音樂(lè)泰斗約·塞·巴赫的兒子，人稱“英國(guó)巴赫”的克利斯提安·巴赫。這位著名的作曲家對(duì)莫扎特后來(lái)音樂(lè)風(fēng)格的形成有著很大的影響。
幾年間幾乎走遍歐洲主要城市，莫扎特也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這時(shí)，他已開(kāi)始出版自己的作品。如果說(shuō)莫扎特出發(fā)時(shí)主要是演奏家，那么當(dāng)他11歲回到薩爾茨堡時(shí)，就已經(jīng)是一位作曲家了。
莫扎特14歲時(shí)，被羅馬教皇授于“金馬刺”騎士稱號(hào)，并成為意大利鮑倫亞學(xué)院的院士。第二年一月初，維倫的愛(ài)樂(lè)學(xué)院也將他遴選為院士。
幾年中，莫扎特的父親一直努力想為孩子在維也納宮廷中謀個(gè)一官半職，但及至1873年莫扎特17歲時(shí)，仍未能遂愿，無(wú)奈，只好讓莫扎特留在薩爾茨堡，在大主教的宮廷中擔(dān)任樂(lè)師。
新任的大主教專橫跋扈，為人歹毒，視莫扎特如奴仆，任意驅(qū)使。他不準(zhǔn)莫扎特在飯廳吃飯，還強(qiáng)迫莫扎特為自己收拾房間。莫扎特在給朋友的信中說(shuō)，沒(méi)有大主教的許可，他不得外出演出，不得舉行音樂(lè)會(huì)，不得自已出去找工作，也不能受別人委托作曲來(lái)取得收入。
這時(shí)正值資產(chǎn)階級(jí)大革命的前夜，莫扎特隨著年齡增長(zhǎng)，受啟蒙運(yùn)動(dòng)思想的影響日深。1881年，他終于忍無(wú)可忍，向大主教提出辭職。為期8年的奴隸生涯結(jié)束了，25歲的莫扎特義無(wú)反顧，離開(kāi)故鄉(xiāng)，只身前往維也納，開(kāi)始了他一生中音樂(lè)成就最輝煌的十年。但為成為獨(dú)立作曲家，他也付出了高昂的代價(jià)，畢生為謀生奔命，畢生與窮困相伴。
莫扎特來(lái)到維也納后，不分晝夜拼命工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，寫下了《后宮誘逃》、《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐·璜》和《魔笛》等一系列在歌劇發(fā)展史上占有光輝地位的作品。
但這一切，并未使他的生活境況有絲毫改善。冬天，沒(méi)錢買柴，他只好拉著妻子跳舞取暖；孩子們餓了，連買面包的錢也拿不出來(lái)。1778年，莫扎特已是一貧如洗，為了吃飯，他不得不在6個(gè)星期內(nèi)，趕成3首交響曲。其中《c大調(diào)交響曲（朱庇特）》是他最后一部交響曲，也是他最偉大的代表作之一。生活的艱難沒(méi)有壓垮莫扎特，他把心中的苦楚、希望、熱情和理想，全都傾注在創(chuàng)作中了。
莫扎特寫的最后一部作品是受人之約的《安魂曲》。莫扎特寫這部作品時(shí)非常投入。情緒過(guò)分激動(dòng)，加重了他的病情。1791年12月4日夜里，他輕聲吟唱著自己最中意的一首詠嘆調(diào)，人生如寄，往事如煙，在溫馨的旋律聲中，離開(kāi)了令他榮耀、更令他痛苦的人世。
第二天，悲風(fēng)天來(lái)，大雪紛揚(yáng)，寥寥幾位送葬的人都已中途折回，下葬時(shí)，只孤零零一位掘墓老人。幾日后，妻子抱病而來(lái)，竟已無(wú)法辨認(rèn)莫扎特的遺柩所在。
莫扎特是一位偉大的音樂(lè)家。在短短36年的一生中，寫下了75卷（600多部）音樂(lè)作品，包括22部歌劇、49部交響曲和25部鋼琴協(xié)奏曲，為歐洲及全世界的音樂(lè)發(fā)展做出了光輝的貢獻(xiàn)。他曾在孤寂凄苦中離開(kāi)了世界，但如今這個(gè)世界上每個(gè)善良的人都將永遠(yuǎn)懷念他。
音樂(lè)神童莫扎特篇八
據(jù)說(shuō)古典音樂(lè)可以使孩子變得更加聰明，但是看一下科學(xué)的證據(jù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)情況其實(shí)很復(fù)雜。
你可能聽(tīng)過(guò)莫扎特效應(yīng)。是說(shuō)孩子，甚至是嬰兒如果聽(tīng)莫扎特寫的音樂(lè)可以變得更加聰明。在網(wǎng)上查一下可以發(fā)現(xiàn)許多能幫你完成這一任務(wù)的東西。不論你多大，總有cd和書籍能想莫扎特音樂(lè)那樣幫你，但是當(dāng)真的談到這些東西能讓你變聰明的科學(xué)的證據(jù)，情況就很復(fù)雜了。
莫扎特效應(yīng)這個(gè)詞最早是在1991年被創(chuàng)造的，但是在一個(gè)兩年后發(fā)在自然雜志的研究里，這一觀點(diǎn)才形成，即聽(tīng)古典音樂(lè)能某種程度的改善你大腦的能力。這之中的有些觀點(diǎn)砍死很可信。莫扎特自己確實(shí)毫無(wú)懸念是一個(gè)天才，他的音樂(lè)很精致，所以確實(shí)有那么一點(diǎn)希望我們?nèi)绻?tīng)聽(tīng)他的音樂(lè)，可以提高智商。
這個(gè)觀點(diǎn)很快傳開(kāi)了，成千的父母給他們的孩子放莫扎特的音樂(lè)聽(tīng)。1998年，美國(guó)georgia的州長(zhǎng)zellmiller,甚至請(qǐng)求設(shè)置專門的預(yù)算，可以讓每一個(gè)新生的嬰兒能過(guò)收到一個(gè)古典音樂(lè)cd。并不止是嬰兒和孩子在刻意的去聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)，sergiodellasala,是一個(gè)心理學(xué)家，思維神話一書的作者，他去過(guò)意大利的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)主驕傲的解釋說(shuō)水牛每天要聽(tīng)三次莫扎特的音樂(lè)，以便幫助它們產(chǎn)出更好的牛奶。
我暫且不管農(nóng)場(chǎng)主所說(shuō)的音樂(lè)和牛奶的理論，但是到底有什么證據(jù)能證明莫扎特的音樂(lè)使人更加聰明呢?最初作這個(gè)研究的作者究竟發(fā)現(xiàn)了什么，引得了公眾后來(lái)如此的想象。
當(dāng)你回看原來(lái)的那篇論文，第一個(gè)讓你吃驚的事實(shí)就是這位加利福尼亞大學(xué)的irvine很低調(diào)的陳述自己的觀點(diǎn)，甚至在論文中沒(méi)有使用莫扎特效應(yīng)這個(gè)詞。第二個(gè)讓你吃驚的事實(shí)是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)根本不是在孩子身上作的，其實(shí)是在一些青年人身上作的。只有36個(gè)學(xué)生參加。在三種情況下，他們被給與了一系列智力任務(wù)要完成，他們或者是十分鐘什么也不停，或者是聽(tīng)十分鐘的能讓人放松的錄音，或者是聽(tīng)十分鐘莫扎特的d大調(diào)的奏鳴曲。
那些聽(tīng)了莫扎特音樂(lè)的孩子更好的完成了那些需要空間想象力的任務(wù)。在一段短的時(shí)間里，對(duì)于預(yù)測(cè)一個(gè)被剪過(guò)的折起來(lái)的紙張形狀，這些孩子能更好的完成。但是不幸的是，就好像作者澄清的那樣，這種效果僅僅持續(xù)3分鐘。所以想讓你終生活的智商的提高不容易。
大腦興奮。
后來(lái)人們進(jìn)行了許多研究，16個(gè)不同的研究正式聽(tīng)音樂(lè)確實(shí)能夠暫時(shí)的使得空間想象力提高，但是這種效果持續(xù)很短，不能是我們變得更加聰明。
音樂(lè)神童莫扎特篇九
如果說(shuō)貝多芬通過(guò)不懈的奮斗而努力接近上帝的話，那么莫扎特就是天使在人間。
莫扎特出身于薩爾茲堡宮廷樂(lè)師家庭，很小就顯露出極高的音樂(lè)天賦，即興演奏和作曲都十分出色，六歲即創(chuàng)作了一首小步舞曲，并在歐洲旅行演出獲得成功，被譽(yù)為“神童”。1773年任薩爾茲堡大主教宮廷樂(lè)師，1781年不滿主教對(duì)他的嚴(yán)厲管束而憤然辭職來(lái)到維也納，走上了艱難的自由音樂(lè)家道路。
莫扎特學(xué)起音樂(lè)來(lái)就如同別的嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣發(fā)自天然。他有一個(gè)姐姐叫瑪麗安娜（marianne）。當(dāng)沃爾夫?qū)鶆倳?huì)走路時(shí)，在父親給小瑪麗安娜上音樂(lè)課的時(shí)侯，他就聽(tīng)著。然后他蹣跚著走到撥弦古鋼琴那里把教材從頭到尾彈得一點(diǎn)不差。到他四歲時(shí)，他不僅能彈撥弦古鋼琴，而且開(kāi)始寫作小巧的小步舞曲，甚至為樂(lè)隊(duì)寫一部協(xié)奏曲。在任何人都不知道的情況下，他得到了一把小型的小提琴并且學(xué)著拉它。有一天，當(dāng)他的父親和三個(gè)朋友正在花園的涼亭里彈奏一部弦樂(lè)四重奏時(shí)，小沃爾夫?qū)涯堑诙√崆俜植恳稽c(diǎn)不錯(cuò)地拉了出來(lái)！他們都大為驚訝，他又同樣把那第一小提琴分部拉完。他是出色的鋼琴家，可視譜演奏協(xié)奏曲，能即興演奏。從六歲開(kāi)始作曲：八歲時(shí)寫下第一首交響曲，十一歲寫下第一首清唱?jiǎng)?，十二歲寫下第一部歌劇，十四歲指揮了該歌劇的十二場(chǎng)演出。他在1773年聽(tīng)了海頓的弦樂(lè)四重奏后，同年首次寫出自己的六首四重奏，時(shí)年十七歲。
起初，莫扎特的父親把兩個(gè)孩子帶到德國(guó)的音樂(lè)城市慕尼黑。在那里，他們使所有的人都高興得發(fā)狂。他們?cè)诘聡?guó)和奧地利的每一個(gè)市鎮(zhèn)停下來(lái)，在貴族們的宮殿里開(kāi)音樂(lè)會(huì)。在一個(gè)寺院里，孩子們?cè)诠茱L(fēng)琴上以嫻熟的技能使那些善良的修道士們大驚失色，因?yàn)樗麄冞^(guò)去從來(lái)也沒(méi)有試過(guò)這樣演奏這個(gè)樂(lè)器。不久他們就常被邀請(qǐng)到公爵和王子們的家里演奏。后來(lái)，他們渴望已久的時(shí)刻來(lái)到了：他們接到邀請(qǐng)，到皇帝的宮殿里去演出。孩子們?cè)诨实酆突屎笠约八麄兊恼麄€(gè)宮廷面前演奏。小沃爾夫?qū)灰笞鞲鞣N不同的測(cè)驗(yàn)：他視奏了宮廷作曲家一首難彈的`協(xié)奏曲，那作曲家為他翻著樂(lè)譜，看著他在主題上出色的即興演奏；他用一個(gè)手指彈琴，又在蒙著一塊布的鍵盤上彈奏。最后，皇帝稱他是一個(gè)小魔術(shù)家?；屎笏徒o每個(gè)孩子一個(gè)鉆石指環(huán)，給瑪麗安娜一件白色絲綢服裝，給沃爾夫?qū)患傊鴮捊疬叺牡仙慕z綢服裝。
莫扎特全家乘坐公共馬車在德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)和荷蘭旅行了三年。每到有公爵或王子掌管宮廷的地方，他們都停下來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)。那些貴族夫人們對(duì)這個(gè)小男孩寵愛(ài)得這樣厲害，以致父親給一位朋友寫信說(shuō)：他真希望她們給這孩子的金幣象她們給他的親吻一樣多。一位英國(guó)評(píng)論家寫道：“這個(gè)孩子出于本能懂得的音樂(lè)比許多大教堂教師鉆研了一輩子所學(xué)的還多。”當(dāng)莫扎特全家回到薩爾茲堡的時(shí)候，他們帶的許多有裝飾圖案的精細(xì)紡織品、披巾、綢緞、鼻煙盒、戒指和其它禮物足夠開(kāi)一個(gè)鋪?zhàn)?，但卻沒(méi)有多少錢，他們?cè)谝魳?lè)會(huì)上掙來(lái)的錢都在旅途中花光了。他的父親意識(shí)到：假如讓這孩子在薩爾茲堡呆得太長(zhǎng)，他很快會(huì)被世人忘記。于是他又計(jì)劃了一次旅行演出，這次是去意大利，一個(gè)當(dāng)時(shí)在音樂(lè)上非常重要的國(guó)家。那時(shí)，意大利每個(gè)城市都有歌劇院，它的歌劇作曲家和歌唱家到全世界都很吃香，往往擠占了當(dāng)?shù)匾魳?lè)家們的工作。父親認(rèn)為假如沃爾夫?qū)軌蛟谝獯罄A得名譽(yù)的話，他在世上的道路就容易走了。父子二人開(kāi)始了在意大利各城市的旅行演出，自始至終都是一項(xiàng)勝利凱旋。富有的夫人們把各種禮物傾瀉到他身上，人們委托他為米蘭的大歌劇院寫歌劇。在拿波里，他的演奏使單純的老百姓吃驚得以為他的鉆石戒指一定有魔術(shù)，要求把它脫下來(lái)看看。在羅馬，他們?cè)趶?fù)活節(jié)的前一周到西斯廷大教堂去聽(tīng)一個(gè)圣樂(lè)作品。合唱班對(duì)樂(lè)譜戒備森嚴(yán)，從來(lái)都不準(zhǔn)許別人把它抄下來(lái)。沃爾夫?qū)氐阶约悍块g里，僅憑記憶就把它寫出來(lái)了！
音樂(lè)神童莫扎特篇十
沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ?wolfgangamadeusmozart，1756-1791)的a大調(diào)單簧管與樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲(作品第662號(hào))，是莫扎特譜寫的最后一首協(xié)奏曲，也是唯一的一首單簧管協(xié)奏曲，它一直以來(lái)都是單簧管演奏家和專業(yè)學(xué)生音樂(lè)會(huì)演奏的經(jīng)典曲目之一。
這部作品完成于莫扎特逝世前兩個(gè)月的1791年10月，是為他的桌球玩伴——當(dāng)時(shí)舉世聞名的單簧管演奏大師安東·施塔德勒所譜寫的。聽(tīng)這首作品我們能體驗(yàn)到憂傷抑郁之感，時(shí)而凄婉憂傷，時(shí)而又變得曠達(dá)，給人以爽朗俊偉的感覺(jué)。雖然主奏聲部淋漓盡致地發(fā)揮了單簧管的技巧，但擔(dān)當(dāng)音樂(lè)實(shí)質(zhì)的并不僅僅是單簧管，而是主奏與協(xié)奏的彼此呼應(yīng)，樂(lè)隊(duì)也對(duì)這個(gè)作品的架構(gòu)負(fù)有同等的責(zé)任，甚至主奏也擔(dān)當(dāng)起伴奏的任務(wù)。
第一樂(lè)章的風(fēng)格主要是如歌的，精神飽滿的，莫扎特在這部協(xié)奏曲的第一樂(lè)章中沒(méi)有一個(gè)華彩樂(lè)段，但我個(gè)人認(rèn)為，該樂(lè)章有很多經(jīng)過(guò)句可以處理的較為自由，使它變得類似于華彩樂(lè)句，對(duì)某些節(jié)奏也可以適當(dāng)?shù)刈龀鲮`活處理，使其沒(méi)有僵硬生澀之感。樂(lè)句往往是富于表情地開(kāi)始，逐漸的達(dá)到光輝燦爛的結(jié)尾，力度變化往往用來(lái)強(qiáng)調(diào)對(duì)比性，特別是在演奏經(jīng)過(guò)句時(shí)，應(yīng)將連續(xù)的經(jīng)過(guò)句呈臺(tái)階式前進(jìn)。在這部作品中，莫扎特在很多樂(lè)句上使用了不同音區(qū)對(duì)比的方法，使人聯(lián)想到不同的聲樂(lè)角色。對(duì)于低音區(qū)一般使用強(qiáng)的力度，而高音區(qū)則相反，這樣一來(lái)，可以大大豐富樂(lè)曲的色彩，使之更具感染力。
第二樂(lè)章勾勒出一幅莫扎特晚年的心境。面對(duì)困難痛苦掙扎，卻屢戰(zhàn)屢敗。當(dāng)結(jié)尾孤獨(dú)的主題再次奏響時(shí)卻已身心疲憊，心有余而力不足，最后漸弱到消失，像孤魂在飄，失望直至絕望....。.單簧管用高音區(qū)明亮的音色，在平穩(wěn)弦樂(lè)支持下奏出優(yōu)美而恬靜的主旋律，帶有明顯室內(nèi)樂(lè)的風(fēng)格。許多樂(lè)評(píng)家都說(shuō)這是只有在登上天堂時(shí)才能感覺(jué)到的美妙音樂(lè)。正應(yīng)了那句話“音樂(lè)深?yuàn)W嚴(yán)謹(jǐn)而又虔誠(chéng)的性格，最能引導(dǎo)演奏者對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生靈感與演奏激情”。
第三樂(lè)章一改前面慢板沉重的曲調(diào)，顯得輕松而有趣，它以音域或節(jié)奏對(duì)比造成幾分幽默的氣氛，在表達(dá)歡樂(lè)光彩的同時(shí)又含有一絲淡淡的哀怨。
美國(guó)導(dǎo)演西德尼·波拉克于1985年拍攝的《走出非洲》是一部富有內(nèi)涵的藝術(shù)電影，它獲得了當(dāng)年奧斯卡最佳影片、最佳原作音樂(lè)等7個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中就大篇幅的運(yùn)用了莫扎特的這首《a大調(diào)單簧管協(xié)奏曲》。莫扎特充分運(yùn)用單簧管音域的兩極，表達(dá)出在充分歡樂(lè)與光彩中也有短暫的悲哀。
這部作品創(chuàng)作至今已逾200年，卻一直在莫扎特的眾多作品中獨(dú)占鰲頭。經(jīng)過(guò)不同的演奏大師和指揮家們的各自理解演繹出不同的版本，它正是以它那優(yōu)秀的適合演奏的技巧和獨(dú)特的抒情旋律，吸引著眾多的藝術(shù)家和喜愛(ài)藝術(shù)的人們。
音樂(lè)神童莫扎特篇十一
中西方古典音樂(lè)放松效果及生理喚醒對(duì)比――莫扎特d大調(diào)雙鋼琴鳴曲k.488與春江花月夜曲李哲湯永隆鄧麗俐趙玉芳我們都知道音樂(lè)在我們的生活中是不可或缺的（最起碼于我是這樣的），而每個(gè)人聽(tīng)的音樂(lè)的類型也是各不相同的。音樂(lè)可以促進(jìn)我們的身心健康，這也是毋庸置疑的。文獻(xiàn)中提到，音樂(lè)對(duì)發(fā)展記憶力、知覺(jué)感受力、理解力、表現(xiàn)力、思維想象力等作用也較為突出，現(xiàn)在還發(fā)現(xiàn)音樂(lè)還具有放松作用。對(duì)于這些，我比較認(rèn)同的貌似只有音樂(lè)具有放松作用。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，我在各方面的學(xué)習(xí)能力和模仿能力都是比較差的，一個(gè)同學(xué)說(shuō)我：你就唱歌的模仿能力好一點(diǎn)，其他的，你就是這個(gè)地球上的奇跡。這句話，印象很深刻。記得我爸跟我說(shuō)過(guò)，當(dāng)我還在我媽的肚子里面的時(shí)候，他們經(jīng)常放歌給我聽(tīng)（這或許也算是胎教吧，不過(guò)我想我爸他們那時(shí)不知道有這個(gè)詞），現(xiàn)在我也是每天都聽(tīng)歌幾個(gè)小時(shí)，不過(guò)關(guān)于文獻(xiàn)中提到的各種能力，于我都是比較欠缺的，這個(gè)可能與我天賦本來(lái)就比較差有關(guān)，或者跟音樂(lè)的'類型有關(guān)。不管怎樣，我都是對(duì)它持懷疑態(tài)度的。文獻(xiàn)已證實(shí)音樂(lè)的文化特點(diǎn)對(duì)于放松作用具有重要影響，所以我們?cè)谏钪锌梢远嗦?tīng)聽(tīng)一些我們熟悉的音樂(lè)，特別是在我們情緒比較焦慮的時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，或許能使我們放松下來(lái)。正性情緒――正性情緒又稱為積極情緒，是能使人感到歡欣喜悅的情緒，例如興奮、愉快、換了等。負(fù)性情緒又稱為消極情緒，如緊張、恐懼、憤怒、焦慮、抑郁、驚慌等。
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音樂(lè)神童莫扎特篇十二
[摘要]莫扎特歌劇音樂(lè)具有優(yōu)美輕快、音樂(lè)形象豐富多樣，同時(shí)富有民族性及藝術(shù)性，正是這些音樂(lè)特征才使得莫扎特歌劇生命力旺盛、朝氣蓬勃。研究莫扎特歌劇的音樂(lè)特征，有助于更好的演唱莫扎特的歌劇音樂(lè)。
[關(guān)鍵詞]民族性莫扎特歌劇音樂(lè)特征。
莫扎特在德國(guó)民族歌劇的發(fā)展上做出了偉大的貢獻(xiàn)，莫扎特的歌劇無(wú)論是從音樂(lè)還從題材，都逐漸形成了獨(dú)具魅力的個(gè)人特色。下面對(duì)他歌劇的音樂(lè)風(fēng)格加以闡述。
一、莫扎特的歌劇富有民族性，具有強(qiáng)烈的民族精神和氣息。
在莫扎特的以前，意大利歌劇風(fēng)靡整個(gè)歐洲，德國(guó)乃至歐洲各個(gè)國(guó)家創(chuàng)作的歌劇音樂(lè)風(fēng)格、體裁形式等都是意大利化的，演唱也是用意大利文，各個(gè)國(guó)家對(duì)意大利歌劇已經(jīng)達(dá)到了頂禮膜拜的程度。莫扎特對(duì)此深感鄙夷，極為的憤慨，他曾在1785年3月21日寫給詩(shī)歌教授曼海姆的信中怒斥那些崇洋媚外的導(dǎo)演指揮“無(wú)知無(wú)能”，大聲疾呼要：“認(rèn)真地開(kāi)始象德國(guó)人一樣思想，象德國(guó)人一樣行動(dòng)，說(shuō)德國(guó)話，并用德文唱歌!!!”有一次在和朋友聊天時(shí)，莫扎特也表達(dá)了這樣的意思：“……寫一部德國(guó)歌劇，這是我多年來(lái)最為熾熱的愿望!這可以從德國(guó)舞臺(tái)上把意大利人的統(tǒng)治趕下去!一個(gè)內(nèi)在的聲音有時(shí)在告訴我，親愛(ài)的上帝就是為此而特地把我送到這個(gè)世界來(lái)的!”確實(shí)如此，莫扎特為德國(guó)民族歌劇的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，被稱為德國(guó)民族歌劇的奠基人。
莫扎特的一部小歌劇《巴斯汀與巴斯汀娜》，是他十二歲時(shí)以法國(guó)盧梭的《鄉(xiāng)村仆者》為藍(lán)本，用德文寫出的一部歌劇。而后又創(chuàng)作成熟的德國(guó)歌劇《后宮誘逃》、《魔笛》等作品。這些歌劇，從唱詞、對(duì)話到音樂(lè)全都具有德國(guó)民族特點(diǎn)，歌劇的旋律、調(diào)式、曲體結(jié)構(gòu)及和聲。都可以看出德國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律常用分解和弦、四度音程起拍、自然音階、常用大調(diào)及一段或分段曲式等等。特別是《魔笛》這部歌劇，它是以德國(guó)歌唱?jiǎng)◇w裁為基礎(chǔ)，采用德語(yǔ)演唱的一部歌劇。劇中角色帕帕基諾的音樂(lè)則是帶有鮮明的德奧民間音樂(lè)風(fēng)格的通俗歌曲，如在《魔笛》第一幕第二曲和第二幕第二十曲的帕帕基諾的詠嘆調(diào)就是非常典型的例子。張洪島是這樣評(píng)價(jià)《魔笛》的民族性的“確實(shí)，這部歌劇是莫扎特全部歌劇中最富于民族精神和民間氣息的作品。即使在對(duì)宣敘調(diào)的運(yùn)用上，他也改變了《費(fèi)加羅的婚禮》或《唐?璜》里那種意大利式的宣敘調(diào)，而采用了接近巴赫受難曲中那種深刻抒情的德國(guó)式的宣敘調(diào)了?！?/p>
《費(fèi)加羅的婚禮》雖然是用意大利文寫的，但是這部歌劇音樂(lè)也是德國(guó)化的。除了里面的一個(gè)西班牙風(fēng)格外，其余幾乎的全是與德國(guó)民歌有著密切關(guān)系，有的就是直接吸取的德國(guó)民歌，例如歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》第一幕第二場(chǎng)和第八場(chǎng)費(fèi)加羅的謠唱曲和詠嘆調(diào)，就都是采用民歌曲調(diào)的獨(dú)唱曲。謠唱曲的主旋律實(shí)際上就是德國(guó)民歌《違法的獵人》的起句：費(fèi)加羅詠嘆調(diào)《你再不要做情郎》的進(jìn)行曲音調(diào)，就是采用了德國(guó)民歌《鄉(xiāng)曲民兵》的曲調(diào)。
因此，莫扎特開(kāi)創(chuàng)了德奧民族歌劇風(fēng)氣的先河，可以稱為是解決創(chuàng)作民族歌劇任務(wù)較早的作曲家之一。
二、莫扎特歌劇音樂(lè)具有優(yōu)美、輕快的特點(diǎn)。
莫扎特在歌劇創(chuàng)作上非常重視音樂(lè)在歌劇中的地位和作用，重視音樂(lè)對(duì)人物形象的塑對(duì)人物心理描寫和刻畫的作用。在歌劇中，他常常用音樂(lè)賦予每個(gè)角色獨(dú)特的個(gè)性，使作品散發(fā)出瑰麗的藝術(shù)風(fēng)采。
關(guān)于音樂(lè)在歌劇中的作用和地位，他曾多次鮮明的闡明自己的觀點(diǎn)，如“在一出歌劇中間，詩(shī)必須絕對(duì)服從音樂(lè)”，“音樂(lè)居于最高的主宰地位，叫人把旁的東西忘了”“在歌劇中，詩(shī)歌永遠(yuǎn)是音樂(lè)馴從的女兒，”從這些話語(yǔ)中可以看出莫扎特非常重視音樂(lè)在塑造形象和描繪情感上的主導(dǎo)作用。在演唱和分析莫扎特的歌劇時(shí)，我們?cè)谇又谐３?huì)看見(jiàn)莫扎特注有這樣的速度術(shù)語(yǔ)，allegro(快板)、allegretto(小快板)、vivace(很快、活潑的快板)、presto(急速的快板)等等，在旋律上莫扎特追求自然輕松、精巧、典雅純凈的音樂(lè)線條，音色上表現(xiàn)出晶亮透明、圓潤(rùn)優(yōu)美，節(jié)奏上強(qiáng)調(diào)均勻生動(dòng)活潑。這些都充分的體現(xiàn)了莫扎特歌劇音樂(lè)的典雅輕快、優(yōu)美燦爛的`特征。如歌劇《唐璜》中的第二幕第一場(chǎng)唐璜的詠嘆調(diào)“請(qǐng)你來(lái)到我窗前”，全曲是輕快的6/8拍，小快板速度，歌曲的節(jié)奏活潑歡快，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，活生生地把唐璜盼望采列娜快快來(lái)到他身邊的急切心情淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。
即使是時(shí)憤怒心情的描繪，莫扎特也是同樣能輕快、典雅來(lái)表現(xiàn)，如歌劇《魔笛》中第二幕夜后的詠嘆調(diào)《復(fù)仇的火焰在燃燒》這一高難度的花腔女高音唱段，充分的表現(xiàn)了夜后對(duì)女兒的愛(ài)、恨、悲、憤的復(fù)雜之情。特別是那一次次沖擊的f3音，像是晶瑩剔透的笛聲。沖破九重云霄后，又久久回旋于高空，緊緊地縈繞在人們的心間。這種人聲器樂(lè)化的音色，將優(yōu)美、典雅輕快的音樂(lè)特征推向了頂點(diǎn)。達(dá)到了讓人難以忘懷的境界。
三、運(yùn)用重唱刻畫人物形象，展開(kāi)戲劇情節(jié)。
重唱在莫扎特以前的意大利歌劇中處于無(wú)關(guān)緊要的地位，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)歌唱家喜歡炫耀個(gè)人的演唱技能以及作曲家在創(chuàng)作重唱方面缺乏技巧和熱情。但是莫扎特卻充分的利用重唱這一形式，來(lái)展開(kāi)戲劇情節(jié)和作為音樂(lè)戲劇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。如《費(fèi)加羅的婚禮》中第一幕第四場(chǎng)蘇珊娜和瑪塞林娜的二重唱，這是一對(duì)情敵互相激烈謾罵的二重唱。兩人在開(kāi)始時(shí)，是相敬如賓，用熱情文雅的語(yǔ)言進(jìn)行交談，不久，就露出了本性，互相破口大罵。音樂(lè)把二人對(duì)話是的心態(tài)表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，刻畫出了她們?cè)趯?duì)話時(shí)各自不同的心理。莫扎特用切分節(jié)奏表現(xiàn)她們開(kāi)始時(shí)表面相敬如賓、內(nèi)心卻互相敵視的心理。后來(lái)互相謾罵時(shí)，音樂(lè)發(fā)生了速度加快栩栩如生地表現(xiàn)了兩個(gè)女人互相謾罵時(shí)的形態(tài)和心理。
莫扎特運(yùn)用三重唱刻畫人物更是匠心獨(dú)具，如歌劇《唐璜》中第一幕第一場(chǎng)結(jié)尾時(shí)唐璜刺倒司令官后。莫扎特為舞臺(tái)上的三角色安排了一段簡(jiǎn)短的三重唱，這短短的18小節(jié)的三重唱巧妙地使舞臺(tái)氣氛突然發(fā)生了變化。形象地刻畫出了在這同一瞬間，司令官對(duì)自己被害的內(nèi)心悲憤，唐璜對(duì)意外犯罪的懊悔心理，以及萊奧波雷的驚慌不安和對(duì)死者的同情。這里，莫扎特似乎是反常地讓殺人兇手在這危急的情況下有意停留了一段時(shí)間，但正是這一巧妙的音樂(lè)刻畫，生動(dòng)地把由于在這瞬間的突變而引起的劇中人物細(xì)致復(fù)雜的內(nèi)心世界展示給了觀眾，形成歌劇中人物矛盾對(duì)立和尖銳沖突的高潮。在重唱中，莫扎特利用和聲立體思維的寫作技巧，通過(guò)3個(gè)不同人物的音樂(lè)旋律立體線條的交織，分別勾勒出不同人物對(duì)同一情境的不同心理感受。
音樂(lè)神童莫扎特篇十三
一年前，黃華基的姐姐黃華珠挑戰(zhàn)“聽(tīng)音讀數(shù)”，挑戰(zhàn)成功完成，最終卻因dr魏的“唯一標(biāo)準(zhǔn)”以失敗告終?！拔乙恢焙芟胩ど夏莻€(gè)臺(tái)階?！秉S華珠在vcr中真情告白，對(duì)于姐姐的遺憾，黃華基說(shuō)：“我不能完全理解dr魏的標(biāo)準(zhǔn)。今天我會(huì)帶著姐姐的心愿走上晉級(jí)之門?！币粋€(gè)人帶著兩個(gè)人的夢(mèng)想，向dr魏的評(píng)判發(fā)起沖擊。
節(jié)目中，兩位小選手的表現(xiàn)也引發(fā)了大家的熱烈討論。11歲的小姑娘李俊慧挑戰(zhàn)秒速記憶撲克的世界記錄，卻2次挑戰(zhàn)都遺憾地失敗，有網(wǎng)友這樣評(píng)價(jià)小姑娘的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)：“看得出她真的很緊張啊!”、“之前不是有她的面試視頻嘛，那個(gè)時(shí)候她1秒鐘就記住了，簡(jiǎn)直嚇尿，可能還是現(xiàn)場(chǎng)壓力太大吧?！币灿芯W(wǎng)友表示非常能理解小俊慧：“要是我也緊張，那么大的舞臺(tái)，那么多人?！?/p>
而另一位小選手黃華基的表現(xiàn)贏得了觀眾們的一致好評(píng)。他帶著第一季時(shí)姐姐未完成的心愿而來(lái)，挑戰(zhàn)成功走上晉級(jí)之門，而他現(xiàn)場(chǎng)溫文爾雅的談吐和優(yōu)雅擰魔方的樣子不僅讓評(píng)審們贊不絕口，更是俘獲了一票姐姐粉、媽媽粉的心?！靶∨笥训谋憩F(xiàn)實(shí)在太棒了!優(yōu)雅得體，好紳士的感覺(jué)!”、“真的是好家教!要是我也有這么一對(duì)姐弟就圓滿了!”、“我家的那一對(duì)熊孩子什么時(shí)候也能像這樣……”
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