無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
高考1977電影影評篇一
毛概課上，我有幸觀看了一部與高考有關的電影《高考1977》，看后感受頗深。
這是一個好題材，但卻不是一部好電影。影片從一場露天電影開始，但焦點在熒幕中出現的某個人物身上。為了讓人記憶深刻，導演設計了停電、大家輪流踩發(fā)電機的鏡頭，于是這個人物在鏡頭里出現了好幾次。這是一個信號，暗示了電影的主題。后來，電影干脆直白地說，"那是一個老人、一個智者，叫醒我們，他說，孩子們，走，我們讀書去……"至此，我才明白，這是一部主旋律電影。主旋律的主題詞是歌頌。偉大的歷史、偉大的勝利、偉大的未來等等，但最終會歸結為偉大的某個人。于是，一段本應省思的歷史在這里變得若有若無，無盡的傷害在這里簡化為小根寶幾聲膚淺的嚎哭，那枚象征體制和權力、不知凝結了多少血淚的公章在最后竟然也成了溫情四溢的天使之心--在證明陳瓊不知情的材料上蓋上它，她就會被北大錄取。
影片從東北一個偏遠的林場鋪開，那種苦悶壓抑而又無望的生活折磨著一群上山下鄉(xiāng)的城里學生。為了能離開林場，能調回城市，他們唯一的希望就是組織上保送上工農兵大學，但是這種保送名額畢竟非常有限。正當大家愁苦不堪的時候，恢復高考的消息如驚雷一樣炸響了。這不僅僅是一次考試制度的改革，它是對一代人命運的改革，它是對一個國家興起的改革。國家的富強離不開發(fā)掘人才、啟用人才、尊重人才。發(fā)掘的一個重要手段，就是通過恢復高考，選拔出被耽誤了被埋沒了的人才，讓這些被埋在土里的金子重新煥發(fā)出光彩。這對于現在把高考當成一種重壓的高中生來說，是根本體會不到當時恢復高考對全國的知識青年的震撼和重大意義的。
我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。當時的我也是在學習的壓力下埋怨甚至憎恨過高考這種制度。所幸自己考上了大學，當走在清晨的校園里時，那種感覺讓我慶幸自己參加了高考，才有機會享受這寧靜而美好的校園時光?？戳诉@部影片，更讓我覺得我能參加高考是一件多么幸運的事情。我們或許曾經抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認，高考改變了我們的命運，是的，1977的高考改變了他們的命運，今天的高考依舊會改變我們的命運。我感謝高考，他讓我擁有過那么多的激情與夢想，他讓我曾度過了三年繁忙充實的歲月。曾經，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過頭觀望，才發(fā)現，那時有著太多的美麗，太多的憧憬。
影片中老場長腰袋里的章子，象征著在當時的體制下對人才的一種桎梏。老場長態(tài)度上的轉變，也象征著國民從思想上，國家從體制上的轉變。影片中參加高考的過程是一波三折，報考名額的限制、復習資料的缺乏、交通工具的癱瘓，都象征著我們國家當時改革的艱難過程?？v觀歷史，沒有哪個國家的任何一次變革是風平浪靜的成功的，其中的艱難險阻、困惑、迷茫，只有那個時代的特定人群才能夠深切體會到。
如果一個能改變命運的機會擺在面前的時候，你會奮力奔跑嗎？影片結尾大家拼命追趕火車，眼睜睜看著火車擦肩而過。當大家跪在鐵軌上絕望的痛哭時，我的心也沉到了谷底，無助的乞盼著能有一絲轉機出現。當老場長開著拖拉機出現在鏡頭里時，希望的潮水在我心里瘋漲起來，把我的心推向了頂峰。當看到大家都順利的進了考場，當聽到大喇叭里傳出的喜訊時，我的心也豁然開朗起來。為這些學子的辛勤終于有了回報，更為了我們的國家發(fā)掘出了眾多的人才而喜悅。
如今，每當我伸手取下書架上的一本書，這在平常是再普通不過的一個動作，現在卻讓我有一種滿足和幸福的感覺。讀書吧，享受閱讀的快樂，感受沉淀淀的`書本在手心里的分量，感受那一排排鉛字在眼睛里的跳躍，感受書本帶給我們的萬千世界、五彩生活！
用劇中我喜歡的一句話放在最后："人可以無力，但不能無知，恢復高考比高考本身要偉大的多，我覺得這話說到了根上，他把知識還給了人們，因為我們的民族需要更多有知識的人去完成被無知所耽誤的時間，今天1977年12月10日，一定有很多很多人從四面八方走來，走進考場，我們沉睡了十一年的民族，醒了，那是一個老人，一個智者叫醒了我們，他說：孩子們，走，我們讀書去。"
高考1977電影影評篇二
今天看了《高考1977》，看完一種想抒發(fā)的沖動，雖然知道寫不出什么。1977年，我還沒有來到這個世界上，但我們這代人對1977這個年份卻并不陌生，我想我們也是受益于這次偉大的恢復高考，我們的父輩都親歷過那個年代，那也是一個對當代中國意義深遠的年代。
我們總是從各種途徑，或多或少地了解那個年代，那是一段悲愴而又富有激情的年代，在不平的歷史背景下與時代、與歷史、與命運抗搏著。
在我們都爭取表達我們80后生活的這個年代的種種境況時，看看我們的前輩，看看那個時代，想想每個時代都有每個時代的喜與悲，或許我們的心就會多些坦然的平常心了。
導演江海洋是這次歷史變革的親歷者，1978年，他和陳凱歌、張藝謀等人一同考入北京電影學院。由這樣的導演執(zhí)導，我想更能還世人一個真實的歷史感受。
電影后半部，我看著都激動得都淚濕眼眶，這里就展示幾個我印象最深的畫面吧。
一、夕陽西下，鐵鍬鋤把扛回家
這個場景，給我印象很深的，還有種似曾相識的感覺，記得小時候，還經常看到這種場景，一種純樸的氣息和一個時代的寫照。而在那個特定的歷史時代，那些知識青年，卻扛上了原本屬于農民的鋤把，在忍受與希望中日復一日。我想，這個場景，更能引起上一代人的感想。
二、燎原之火，照亮中國
這覺得這個場景太激動人心，導演是有生活有經歷的，然而，他把這種真實的生活經歷加上歷史事件中帶給人的情緒與深遠意義巧妙地結合在一起，也讓觀眾的情緒，()很自然的從內心深處，隨著影片燃起熊熊之火，令人激動不已，讓不同年齡的人為那個時代的那個時刻而振奮！
三、追趕火車，也是在與命運抗搏
最讓人揪心，提心吊膽的，莫非就是趕考的情景了，與古代趕考一樣，都是人生中的大事，而1977的高考更賦予了時代的意義，牽動著那些知識青年的命運，也牽系著歷史的命運。
在追跑、跌撞、攙扶中，更是這些青年命運的寫照。
四、爭分奪秒→←，萬人心愿的寄托
那些不喜歡農場生活，苦苦期待改命運的年輕人，一直與組織管理者有著種種的矛盾或者說是思維的差異，但經歷了點點滴滴生活細節(jié)后，所有的都在“人性”中消融。老遲開拖拉機趕來送考生的時候，高興的不僅是劇中的年輕的，興奮的還有作為觀眾的我們。
《高考1977》用影像見證了歷史的拐點，我覺得它是一部史詩性的影片。
高考1977電影影評篇三
年的夏秋之間，在東北某農場三分場。
革委會老遲在床上輾轉反側，睡的極其不踏實。農場的路要翻修，定誰做隊長是個很重要的事情。老遲立刻想到潘志友，潘志友是個北京知青，是老遲的愛將，人聰明又肯干，最重要覺悟很高。
不過最近，讓老遲最省心的潘志友，偏偏做了最不省心的事情——公然和右派之女陳瓊談起戀愛來。潘志友和陳瓊卿卿我我的在樹叢間，突然被跳出來的巡邏隊員抓住，給揪了起來。潘志友喊著：“主任……”老遲一下子醒了，他從床上坐起來，突然眼睛一亮。為什么不給陳瓊個機會，讓她走的遠遠的！對，就這么辦，老遲心里踏實了，笑瞇瞇的又睡了。
第二天晚上，老遲正在為轄區(qū)內的沼澤地大雁洼未來的良田計劃運籌帷幄，他手下的一堆知青卻在百無聊賴地守候在操場上的流動電影放映機前，看著新聞紀錄片——北京一場似乎與他們毫無關聯的足球賽。當大家驚訝地看到鄧小平出現在電影屏幕上時，頓生一些異常的興奮，并且敏感地意識到這一幕很可能和未來有著一定的關聯。
這些知情多半來自大城市，看似習慣了這種戰(zhàn)天斗地的生活。然而實際上，改變命運的想法一直在強子（張國強）、小根寶等人看似麻木的外表下暗潮涌動。一個最關鍵的機會，就是獲得農場的推薦去讀大學——這一點恰恰使得老遲宣布的修路先遣隊計劃成為知青們垂涎的要點。立功、受推薦、讀大學告別知青生涯，強子他們在沉默中勾畫著自己的夢想，但讓大家萬萬沒想到的是，老遲最終將先遣隊隊長的。職務給了不起眼的女知青陳瓊。
強子等人很不服氣，陳瓊卻是受寵若驚。潘志友也顯得非常吃驚。陳瓊算是老遲最不待見的人之一了，這樣重要的任務落在她的身上，大家一時間摸不清老遲葫蘆里賣的什么藥。陳瓊出身“歷史反革命”家庭，雖然父母離婚但對她的影響依舊是不可避免的，為此她安于知青的生涯。即使和三分場直屬連連長，北京知青潘志友戀愛，她很想好好的跟潘志友過日子，但是實際上，她是極其自卑，覺得自己無論如何配不上潘志友。
不過，老遲他想到的妙招，就是讓陳瓊靠先遣隊建功，自己順理成章將其報送大學，讓這對階級成份差異巨大的年輕戀人勞燕分飛。潘志友珍惜與陳瓊的感情，但是他更明白大學對于改變戀人命運的意義。而屢受打擊，急切需要“向組織靠攏”的陳瓊幾乎習慣了別人操縱她的人生，在逆來順受中等待著自己未來的走向，哪怕老遲要另外給她介紹對象，她竟也一口答應。
雖然陳瓊獲得了先機，但是為了得到讀大學的推薦，其他知青們還在做著競爭。他們決定用扛大包的比賽方式來一決勝負，看看誰能拿到推薦表。
最后，還是他們中最弱小的小根寶贏了，因為他獲得了潘志友、強子等人的強力支持，一直很自卑的小根寶也第一次收獲了自信和希望。
陳瓊雖然獲得了一直夢想的榮譽，但是她心里依然像塊石頭一樣壓著難受。只要一想到父親陳甫德的樣子，她就生不如死，是父親把她帶到如此絕境。
而被打成歷史反革命的陳甫德，為了讓女兒參加高考，不顧一切禁錮，逃出生天的來到農場附近，既想立刻開始給女兒復習，又怕女兒不接受。巧的是，他遇到了強子。于是，強子成為了率先獲得考試復習機會的知青。
然而就在這時，一個不脛而走的消息讓大家苦苦支撐的“死水”局面震動出漣漪——高考制度將于當年恢復，推薦上大學從制度上就此成為了歷史。
傳言、遲疑、猜測、激動……機遇的大門不再是一張薄而沉重的推薦表，而是向每個急于改變命運的知青打開了。8年積聚的清苦生涯，憤怒和痛苦，如積累的火山開始滾動起他們的巖漿。就連無心高考的潘志友和陳瓊也開始不安和騷動，因為他們隱約感受到，一場社會的變革即將到來。
對此，有一個人是難以接受的，那就是老遲。這么多年的農場生涯，投入了他的青春和理想，也收獲了成績，當然，同時也收獲了一種固定難移的思維模式。當那些永不安份的知青們暴露出一點點動搖他權威的苗頭，他都會全力予以禁錮和制止，更何況這一次是來自外部世界的引誘和動搖，他豈能接受自己權威受到這樣的挑戰(zhàn)。
老遲依然使用一貫方式，迫使知青們了解“現狀”——農場當家人還是他一個，要考試的，必須獲得推薦。他當然下意識地排斥著，堅決認定那是謠言，更加嚴厲地管轄起自己的部下，更加主動地安排著所有人的每一道人生軌跡，更試圖用全力推動大雁洼的計劃和憧憬，讓一切恢復到“正軌”。
但是，他很快就感到自己越來越力不從心：首先，他發(fā)現以強子為首越來越多的心思萌動的知青開始自發(fā)復習迎考，由此吸引大量精力；其次，他的權威不可避免的動搖了；最終，連他的愛將潘志友和他眼里最容易拿捏的弱者陳瓊也擺脫了他的“緊箍咒”，老遲居然目睹他們雙雙睡到了一張床上。
軍人出身的老遲豈肯束手就擒，盡管他最終不得不接受高考制度變革的事實，但是他掌握的公章并沒有過時，憑此他足以設立決定每個人命運走向的關隘！而對另一件令他操心的愛將生活問題，他則利用陳瓊的“反革命”父親陳甫德貿然趕來的秘密，對陳瓊施加著壓力，陳瓊違心出賣父親的表現也讓老遲覺得大局在握。
然而，堵住火山的噴發(fā)可不是容易的。當目睹機遇如此接近，而老遲人為制造的困難又如此現實時，強子他們憤怒了，他們絕食抗議。
老遲曾經無比堅持的立場最終動搖了，潘志友適當的勸誡，陳甫德對女兒無私的愛，最終喚醒了他的人性。在矛盾中被推上風口浪尖的小根寶因為意外事故而死亡，也深深地觸動了他，畢竟，在鐵的紀律外衣下他還是一個善良的長者。在大雁洼關鍵的燒荒戰(zhàn)役中，他感慨過去的一切如同烈火舔燒的野草那樣永不回頭了。
最終，他通過潘志友悄然打開了缺口，也在趕考的知青最需要幫助的時刻成為他們堅強的后盾，甚至可以說是唯一的支柱。
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