在教學(xué)中，教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要參考依據(jù)。教案的步驟安排要科學(xué)合理，注重學(xué)習(xí)的層次和教學(xué)的次序。通過研究這些教案，我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀實(shí)踐。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、.ppt課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)
2、今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、.結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語(yǔ)"五彩繽紛"。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"
四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
五、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
活動(dòng)反思：
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇二
1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2.教師講述故事第一段，并提問：
師：故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣?
3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：
(1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
(2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情？
4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
5.完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。
(1)教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：
a、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的.句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
圖片、ppt。
一、聽聽、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容。
(一)穿同一顏色的衣服。
1、今天老師要告訴你們一個(gè)好消息：兔媽媽生寶寶啦!你們看!他們生了幾個(gè)寶寶?這四個(gè)寶寶長(zhǎng)得怎么樣?原來(lái)兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。
2、它們長(zhǎng)的實(shí)在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀?兔媽媽想了一個(gè)好辦法，看她想了一個(gè)什么辦法?(教師幫兔寶寶分別穿上衣服)穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰(shuí)是老大?誰(shuí)是老二?誰(shuí)又是老三、老四呢?(教師用動(dòng)作、語(yǔ)言給予幼兒提示)。
3、現(xiàn)在四個(gè)兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了?？此鼈冃那樵鯓?現(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開心，而且他們多了一個(gè)愛好：老大喜歡用紅筆畫畫，老二喜歡用黃筆畫畫，老三和老四呢，當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫畫。
(二)穿不同顏色的衣服。
2、它們把衣服換著穿，你穿我的，我穿你的，現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣?可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個(gè)寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個(gè)辦法吧!(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
3、你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個(gè)好辦法，他在老大的口袋里放了一支紅色水筆，在老二口袋里放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆(教師講故事邊出示蠟筆圖片)他讓四個(gè)寶寶把自己的水筆每天帶在身上，這下就不會(huì)錯(cuò)了。
4、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法?現(xiàn)在你們能分清了嗎?哪一個(gè)是老大呀?
(三)穿五顏六色的衣服。
1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時(shí)忘了把水筆從口袋里拿出來(lái)，就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)(教師邊講邊操作)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)了…哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿出來(lái)時(shí)會(huì)是什么樣子的?哇!每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮啊!第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服，開心嗎?為什么?(再次感受小兔向往豐富多彩的愿望)。
2、現(xiàn)在小兔子們是開心了，可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什么會(huì)犯愁?(又分不清了)那怎么辦呀?我們來(lái)聽聽最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。(講故事：看著小兔們這么開心，兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了，它們就四個(gè)寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。)。
3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的?四只小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因?yàn)檫@就好像變成了一個(gè)人。從那以后，彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺，真的就像一個(gè)人了。
二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美。
1、剛才我們講的是一個(gè)故事叫《彩色兔》，我們一起來(lái)完整的聽一聽。(播放ppt)。
3、生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受，讓我們的心情變得更好。所以，有時(shí)候我們可以改變生活中的一些顏色，使心情變得更開心、更快樂。
我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇四
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。
3.喜歡聽故事，學(xué)會(huì)安靜的聆聽故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套。
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)。
三、活動(dòng)過程。
1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的`故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2.教師講述故事第一段，并提問：
師：故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣?
3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：
(1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
(2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情？
4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
5.完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。
(1)教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：
a、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
四、活動(dòng)結(jié)束。
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇五
2.三個(gè)朋友看到的紅色(笑瞇瞇的)，走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西?(白鼠看見紅色開心么?白牛和白豬是怎么說的?(紅色喜羊羊的，看見紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3.走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西?白豬說：黃色是什么味道的?白牛為什么說黃色真舒服?白鼠為什么說最喜歡黃色?(黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹葉會(huì)唱歌)。
4.播放ppt4，來(lái)到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開心，他們是怎么說的?(藍(lán)色是涼爽的)教師講述故事第四段。
6.結(jié)合ppt，再次把整個(gè)故事連起來(lái)(開頭至"……我們把綠色帶回去")。
1.出示6-8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容("回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾)。
3.為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓?(三個(gè)朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子)。
4.有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5.你喜歡彩色農(nóng)莊么?為什么?我們?cè)俾犚槐椤恫噬r(nóng)莊》這個(gè)故事。
6.小朋友們，你們喜歡彩色，太陽(yáng)也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽(yáng)喜歡》這個(gè)歌曲和你們一起分享，(太陽(yáng)喜歡蘋果，給它紅色，太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色，太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇六
我們很多幼兒平日里會(huì)跟著爸爸，媽媽，爺爺，奶奶出去走走，逛逛，對(duì)自己喜歡的玩具，食物，還有看到的事物，都會(huì)告訴他們，因此我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過觀察和想象，大膽在課堂上表達(dá)自己的感受，為了能夠引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，除了視覺以外，還可以從嗅覺聽覺以及情緒等多個(gè)角度來(lái)描述自己的感知，觀察生活中的的色彩。
1.傾聽故事、體會(huì)多角度感知色彩的方法。
2.能運(yùn)用故事角色的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)顏色的感知。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解故事角色，并在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表達(dá)的內(nèi)心感受。
2.三個(gè)朋友看到的紅色(笑瞇瞇的)，走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西?(白鼠看見紅色開心么?白牛和白豬是怎么說的?(紅色喜羊羊的，看見紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3.走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西?白豬說：黃色是什么味道的?白牛為什么說黃色真舒服?白鼠為什么說最喜歡黃色?(黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹葉會(huì)唱歌)4.播放ppt4，來(lái)到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開心，他們是怎么說的?(藍(lán)色是涼爽的)教師講述故事第四段。
6.結(jié)合ppt，再次把整個(gè)故事連起來(lái)(開頭至"……我們把綠色帶回去")。
三、三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊1.出示6-8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容("回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾)。
3.為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓?(三個(gè)朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子)4.有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5.你喜歡彩色農(nóng)莊么?為什么?我們?cè)俾犚槐椤恫噬r(nóng)莊》這個(gè)故事。
6.小朋友們，你們喜歡彩色，太陽(yáng)也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽(yáng)喜歡》這個(gè)歌曲和你們一起分享，(太陽(yáng)喜歡蘋果，給它紅色，太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色，太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。)。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)故事的夸張與想象，學(xué)習(xí)用“我給奶牛吃xx(顏色)的xx(食物)，就擠出x顏色的奶牛。”句式說話。
2.借助故事中的神奇想象，關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用。
3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書、木偶、蔬菜指偶
活動(dòng)過程：
1.觀看木偶表演，完整的欣賞故事。
提問：
(1)牛大叔帶來(lái)的奶牛什么地方神奇?
(2)故事里說到了哪些小動(dòng)物?
(3)有哪些顏色的牛奶?它們是怎么變出來(lái)的呢?
2.分段理解故事。
出示圖片，教師邊講邊指圖，有變化的地方放慢速度，給幼兒思考的時(shí)間。
提問：
(1)橙色的牛奶是怎么來(lái)的?小白兔喝了橙色的牛奶變成了什么兔?
(2)綠綠的的牛奶是怎么來(lái)的?小黑貓喝了綠色的牛奶變成了什么兔?
(3)紫紫的牛奶是怎么來(lái)的?小花鹿喝了紫色的牛奶變成了什么兔?
(4)紅紅的牛奶是怎么來(lái)的?灰狐貍喝了紅色的牛奶變成了什么兔?
3.學(xué)習(xí)用句式說話。
(1)幼兒自由說一說：吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色(出示圖片。)
(2)教師操作指偶，示范使用句式說話(“我給奶牛吃xx(顏色)是xx(食物)，就擠出x顏色的牛奶。”)幼兒模仿練習(xí)。
4.討論：這個(gè)故事有趣嗎?哪里比較有趣?
教師小結(jié)：這個(gè)故事實(shí)在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了什么顏色的牛奶就會(huì)變成什么顏色的小動(dòng)物。自然界是個(gè)五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現(xiàn)象，小朋友們下次把我們看到的、聽到的、想到的記錄下來(lái)，把它編程一個(gè)好聽的故事講給大家聽。
活動(dòng)反思：
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差，另外留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助故事中神奇的想像，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、引導(dǎo)幼兒根椐故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，大膽進(jìn)行仿編。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)過程：
1、《彩色牛奶》故事掛圖
2、各種蔬菜
3、自制奶牛圖片
4、各種小動(dòng)物頭飾
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢?聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。
二、理解故事，嘗試表達(dá)
教師：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞故事。
2、出示掛圖，理解故事內(nèi)容
3、觀看第一幅圖，提問幼兒：
誰(shuí)來(lái)了?
小白兔給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：黃黃的胡蘿卜)
奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶?
小白兔喝了變成什么?
4、觀看第二幅圖，提問幼兒：
誰(shuí)又來(lái)了?
小黑貓給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：綠綠的青菜)
奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶?
小黑貓喝了變成了什么?
5、觀看第三幅圖，提問幼兒：
誰(shuí)來(lái)了?小花鹿給奶牛吃什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紫紫的茄子)
奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶?
小花鹿喝了變成什么?
我們一起來(lái)試一試，把這段話連起來(lái)說一說。(小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。)
6、觀看第四幅圖，提問幼兒：
又有誰(shuí)來(lái)了?
灰狐貍給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紅紅的紅柿)
奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶?
灰狐貍喝了變成什么?誰(shuí)能將這段話連起來(lái)說一說?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
7、觀看第五幅圖，提問幼兒：
8、小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?
9、怎么變?
10、小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃，身體才會(huì)健康強(qiáng)壯。
三、自主游戲，大膽仿編
個(gè)別幼兒表達(dá)
2、幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜
幼兒自選頭飾扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出了什么顏色的牛奶，自已變成什么顏色。
活動(dòng)反思：
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語(yǔ)言表達(dá)“變”的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友，看看這是什么呀？（牛奶）牛奶是什么顏色的？（白色）。
2、今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的.變化。
3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語(yǔ)“五彩繽紛”。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
延伸活動(dòng)：
區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇十
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。
3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。
提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)。
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的.茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受事物與顏色的關(guān)系。
掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。
一、“我的夢(mèng)”談話導(dǎo)入，小朋友做過夢(mèng)么？做過什么樣的夢(mèng)？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒講一講自己的夢(mèng)。
1、出示小草說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”提問幼兒。
出示掛圖1，提問：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？
幼兒操作材料，小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。
教師小結(jié)，“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”！
2、出示小花說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”
出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢？
幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！
4、小朋友也愛做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！
5、多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來(lái)就變成了一首詩(shī)。我們一起來(lái)說一說。
6、強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩(shī)的美。
三、夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，出示棒棒糖，小朋友的夢(mèng)變成了甜甜的、香香的！
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇十二
1.培養(yǎng)兒童對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個(gè)不同顏色的習(xí)慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進(jìn)行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個(gè)眼鏡框的做法也是相同的；
5.選擇兩個(gè)相同顏色的習(xí)慣，減掉一部分，留下長(zhǎng)的部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個(gè)眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個(gè)小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時(shí)尚的眼鏡就做好了。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇十三
1．通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2．能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫的樂趣。
3．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1．出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。
3．出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。）
4．教師示范講解。
（1）我們來(lái)畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）
（2）第二朵花畫在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
5．交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6．展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對(duì)于幼兒來(lái)說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。诖嘶A(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
小百科：花卉除觀賞價(jià)值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。
3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動(dòng)過程：
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。
提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)。
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的'青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
活動(dòng)反思：
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇十五
1 、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼 兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
幼兒能完整地朗誦兒歌。
感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，充分發(fā)揮想象。
小草、小花、白云的圖片、頭飾。
1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。"
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見綠綠的小草。
小花：我夢(mèng)見紅紅的小花。
白云：我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶：我夢(mèng)見五顏六色的'花。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：小朋友你們做過夢(mèng)嗎？能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎？
提議：我們來(lái)表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來(lái)。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇十六
實(shí)物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，我們從生活中易見的蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來(lái)洗以西、切一切各種蔬菜，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說是“操作間”?！毒V要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng)，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動(dòng)手在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。
2、感受中國(guó)傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的方便。
壓面條機(jī)器3—5臺(tái)，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機(jī)兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。
“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢？”
“今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么？”
“哪位家長(zhǎng)想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條?！?/p>
“面條我們都吃過，那你知道面條是怎么做出來(lái)的嗎？”
“你有什么制作面條的好方法呢？小朋友說一說，爸爸媽媽、爺爺奶奶說一說?！?/p>
“面條在我國(guó)有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計(jì)。我們一起欣賞一下我國(guó)一些城市的特色面及制作方法吧?！?/p>
1、認(rèn)識(shí)做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機(jī)等。
“你認(rèn)識(shí)這些工具嗎？它有什么用途？”
2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條，家長(zhǎng)指導(dǎo)。
“請(qǐng)用你的方法制作彩色的面條吧?！?/p>
“在小朋友和家長(zhǎng)的配合下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧?！?/p>
“讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧?！?/p>
“面條在中國(guó)算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法?！?/p>
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇十七
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。
1、分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2、出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）。
提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的？
3、教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）。
4、理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）。
5、第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7、第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8、第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9、完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的`神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇十八
《彩色氣球》中班教案由本站會(huì)員“1148398252”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是。
教學(xué)。
藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《彩色氣球》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的.觀察能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)。
3、禮物盒一個(gè)。
4、雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))。
活動(dòng)過程。
《1》出示圖片禮物盒。
導(dǎo)入、小朋友，今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)。
《2》幼兒觀察自由討論。
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)。
《3》老師提問。
1、那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?
2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)?
3、誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說出數(shù)量)。
《6》老師。
總結(jié)。
《7》結(jié)束課堂。
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
《彩色氣球》中班教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌恫噬珰馇颉分邪嘟贪阜段摹?/p>
中班美術(shù)教案：彩色毛線團(tuán)。
中班美術(shù)課教案《彩色的餐巾紙》。
教案彩色模板。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇十九
1.引導(dǎo)幼兒通過探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國(guó)的民間藝術(shù)——染紙帶來(lái)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和審美情趣。
學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
白藍(lán)綠信封三個(gè)，各色顏料、紙巾、無(wú)紡布和u盤。
一、通過魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示一個(gè)藏有三個(gè)信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。（采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）。
（2）師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來(lái)變我的魔術(shù)，看看這次我會(huì)變出來(lái)什么？仔細(xì)看好，我到底變出來(lái)什么？變變變，出來(lái)了，又是一封信，寄給誰(shuí)的？我們也放在旁邊。
（3）師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道這是第一封的呀？（信封上有1、2、3的數(shù)字）（信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始）。
2.逐一提示每個(gè)信封里的東西（白色的紙巾——彩色的紙巾——u盤），讓幼兒猜測(cè)，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。
（1）師：那我們來(lái)看看信封里是什么？首先來(lái)看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對(duì)嗎？第一封信我打開給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）。
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說）。
師小結(jié)：原來(lái)紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)？老師先不把答案告訴你們。（讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念）。
（2）師：我們?cè)賮?lái)看看第二封信，這一封信我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看，里面是什么東西？（幼兒一個(gè)一個(gè)摸）。
師：感覺到了你直接可以說出來(lái)好嗎？請(qǐng)你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西？（幼兒自由回答）。
師：我來(lái)請(qǐng)個(gè)寶寶來(lái)揭曉答案，要把這個(gè)答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來(lái)，來(lái)把這個(gè)信封里的東西拿出來(lái)看看，是什么東西呀？（噢，是彩色的紙巾）。
師：哇！這張白色的紙巾怎么會(huì)變成彩色的紙巾的呢？哪個(gè)寶寶來(lái)說說看？有不同意見嗎？那老師也不把答案告訴大家。
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個(gè)白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么？
師：寶寶，你來(lái)，你把答案告訴大家（幼兒拿出u盤）什么呀？認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎？告訴你，這個(gè)叫u盤，叫什么呀？（u盤）。
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
（通過觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受）。
過渡：原來(lái)u盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細(xì)了。
師：這個(gè)姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細(xì)了（四個(gè)角蘸一下顏料）好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？（用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來(lái)的）。
師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個(gè)過程我們叫浸染。叫什么？（浸染）。
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。
（通過第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法）。
給后面的老師看好嗎？快點(diǎn)去試吧！
1.幼兒動(dòng)手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來(lái)，然后回到小椅子上坐好。
3.師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮？找找看，哪張最漂亮？找得出來(lái)嗎？噢，是老師做的這張最漂亮？（如有不同意見，請(qǐng)幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對(duì)吧！你為什么覺得第一張最漂亮，你來(lái)說說看。）。
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢？我的顏色比你們多，是吧！為什么我的顏色比你們多呢？你們想不想知道？我們來(lái)看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
（師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在）。
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣？跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎？寶寶們看好了，我是怎樣折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形?？醋屑?xì)了，老師是怎樣拿的？我每個(gè)角都蘸到，我碰到了問題，打開起來(lái)很困難，所以打開來(lái)的時(shí)候很仔細(xì)，不然的話會(huì)破了，對(duì)嗎？我成功了！
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂。
1.師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來(lái)的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來(lái)試試看，你還可以用其他的辦法來(lái)試一試。
2.師：好的，成功了，打開的時(shí)候要慢一點(diǎn)，很小心，很慢地來(lái)打開來(lái)。
3.師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?/p>
不過老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诘诙稳镜臅r(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎？怎么會(huì)這樣呢？因?yàn)檎旱念伭咸嗔?，太濕了，所以打開起來(lái)才會(huì)很困難，所以下次我們?cè)诮镜臅r(shí)候蘸的顏料要少一點(diǎn)。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎？（倒過來(lái)）有嗎？你們看這次我會(huì)變出來(lái)什么？這是一個(gè)封好的大的一封信，這里面是什么？是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物？一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢？我請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來(lái)真涼快呀！
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇二十
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
幼兒用書，投影儀。
1、教師提問，引出活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1) 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2) 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3) 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著——
彩色的畫報(bào)。
在本活動(dòng)的開始，我利用課件引出詩(shī)歌的主要內(nèi)容：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩(shī)歌中的詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的：播放課件第一頁(yè)“你們看，這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來(lái)看一看、聽一聽?！凹t彤彤、黃澄澄”兩個(gè)詞孩子比較容易理解，而且活動(dòng)剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，到第三個(gè)蘋果的時(shí)候，孩子的注意力明顯下降，我想原因有二：一，課件里蘋果的外形特征不很明顯，顏色也不很形像。二，金燦燦這個(gè)詞比較抽象，對(duì)于中班孩子來(lái)說比較難。這個(gè)詞是本活動(dòng)的難點(diǎn)。在豐富“亮晶晶”詞時(shí)我針對(duì)孩子注意力不集中這個(gè)現(xiàn)象采取了以下策略：葡萄是什么顏色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個(gè)好聽的詞呢?這個(gè)好聽的詞呀我告訴學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真的小朋友。然后我把堅(jiān)持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”這個(gè)詞告訴了她，然后我對(duì)大家說顧周怡已經(jīng)學(xué)到這個(gè)本領(lǐng)了，你們想不想學(xué)呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來(lái)了。在吃水果的時(shí)候，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)走到中間，說出自己喜歡的水果，“用我喜歡吃亮晶晶的'葡萄”的句式，在這一環(huán)節(jié)中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助，1、你喜歡吃什么水果?2、你喜歡吃什么水果呀?我……3、我喜歡吃紫……這樣每個(gè)孩子都有了一次在集體面前講話的機(jī)會(huì)，有時(shí)平時(shí)不愿意在同伴面前講述的孩子，看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的欲望，是一個(gè)極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，效果非常的令人滿意。
中班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案篇二十一
1、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計(jì)出各種汽車，并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。
2、能用雙色刷色，并會(huì)用輔助材料添加背景。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。
2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。
1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。
（1）笛笛笛，誰(shuí)來(lái)了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察，能用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。如公共汽車有長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，有圓圓的輪子等。）
（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時(shí)什么樣的呀？（請(qǐng)孩子通過與公共汽車比較來(lái)說說。）
2、引導(dǎo)孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。
（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，讓我們自己來(lái)拼一拼，拼出各種不同的汽車。
（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導(dǎo)，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。
（3）交流：請(qǐng)孩子上臺(tái)擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導(dǎo)孩子圖形間的重疊。
3、通過范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程。
（1）交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法，并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。
（2）操作，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。）
4、游戲“開汽車”
小司機(jī)們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！
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