在教學(xué)中，教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計的重要參考依據(jù)。教案的步驟安排要科學(xué)合理，注重學(xué)習(xí)的層次和教學(xué)的次序。通過研究這些教案，我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計的優(yōu)秀實踐。
中班語言彩色的夢教案篇一
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、課前知識準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、.ppt課件
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、.結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"
四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
五、延伸活動：區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
活動反思：
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
中班語言彩色的夢教案篇二
1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2.教師講述故事第一段，并提問：
師：故事里的奶牛和我們平時的奶牛有什么不一樣?
3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：
(1)小白兔怎么會變成小黃兔的?
(2)為什么會發(fā)生這種神奇的事情？
4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
5.完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。
(1)教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：
a、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的.句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
中班語言彩色的夢教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)線索大膽表達自己的想法。
2、認同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
圖片、ppt。
一、聽聽、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容。
(一)穿同一顏色的衣服。
1、今天老師要告訴你們一個好消息：兔媽媽生寶寶啦!你們看!他們生了幾個寶寶?這四個寶寶長得怎么樣?原來兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。
2、它們長的實在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀?兔媽媽想了一個好辦法，看她想了一個什么辦法?(教師幫兔寶寶分別穿上衣服)穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰是老大?誰是老二?誰又是老三、老四呢?(教師用動作、語言給予幼兒提示)。
3、現(xiàn)在四個兔寶寶穿上紅黃藍綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了?？此鼈冃那樵鯓?現(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開心，而且他們多了一個愛好：老大喜歡用紅筆畫畫，老二喜歡用黃筆畫畫，老三和老四呢，當(dāng)然喜歡用藍筆和綠筆畫畫。
(二)穿不同顏色的衣服。
2、它們把衣服換著穿，你穿我的，我穿你的，現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣?可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個辦法吧!(鼓勵幼兒大膽想象)。
3、你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個好辦法，他在老大的口袋里放了一支紅色水筆，在老二口袋里放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋里放上藍色水筆、綠色水筆(教師講故事邊出示蠟筆圖片)他讓四個寶寶把自己的水筆每天帶在身上，這下就不會錯了。
4、兔爸爸想了一個什么辦法?現(xiàn)在你們能分清了嗎?哪一個是老大呀?
(三)穿五顏六色的衣服。
1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時忘了把水筆從口袋里拿出來，就把衣服扔進了洗衣機(教師邊講邊操作)洗衣機轉(zhuǎn)起來了…哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機里拿出來時會是什么樣子的?哇!每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮啊!第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服，開心嗎?為什么?(再次感受小兔向往豐富多彩的愿望)。
2、現(xiàn)在小兔子們是開心了，可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什么會犯愁?(又分不清了)那怎么辦呀?我們來聽聽最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。(講故事：看著小兔們這么開心，兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了，它們就四個寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。)。
3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的?四只小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因為這就好像變成了一個人。從那以后，彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺，真的就像一個人了。
二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美。
1、剛才我們講的是一個故事叫《彩色兔》，我們一起來完整的聽一聽。(播放ppt)。
3、生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受，讓我們的心情變得更好。所以，有時候我們可以改變生活中的一些顏色，使心情變得更開心、更快樂。
我今天看到一個非常有意思的故事，我當(dāng)時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達力不錯，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
中班語言彩色的夢教案篇四
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3.喜歡聽故事，學(xué)會安靜的聆聽故事。
二、活動準(zhǔn)備。
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套。
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個。
三、活動過程。
1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的`故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2.教師講述故事第一段，并提問：
師：故事里的奶牛和我們平時的奶牛有什么不一樣?
3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：
(1)小白兔怎么會變成小黃兔的?
(2)為什么會發(fā)生這種神奇的事情？
4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
5.完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。
(1)教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：
a、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
四、活動結(jié)束。
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
中班語言彩色的夢教案篇五
2.三個朋友看到的紅色(笑瞇瞇的)，走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西?(白鼠看見紅色開心么?白牛和白豬是怎么說的?(紅色喜羊羊的，看見紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3.走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西?白豬說：黃色是什么味道的?白牛為什么說黃色真舒服?白鼠為什么說最喜歡黃色?(黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹葉會唱歌)。
4.播放ppt4，來到藍藍的大海，三個朋友很開心，他們是怎么說的?(藍色是涼爽的)教師講述故事第四段。
6.結(jié)合ppt，再次把整個故事連起來(開頭至"……我們把綠色帶回去")。
1.出示6-8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容("回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾)。
3.為什么山坡下會長出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓?(三個朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子)。
4.有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5.你喜歡彩色農(nóng)莊么?為什么?我們再聽一遍《彩色農(nóng)莊》這個故事。
6.小朋友們，你們喜歡彩色，太陽也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽喜歡》這個歌曲和你們一起分享，(太陽喜歡蘋果，給它紅色，太陽喜歡橘子，給它黃色，太陽喜歡田野，給它金色，太陽喜歡彩虹，給它七色。)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班語言彩色的夢教案篇六
我們很多幼兒平日里會跟著爸爸，媽媽，爺爺，奶奶出去走走，逛逛，對自己喜歡的玩具，食物，還有看到的事物，都會告訴他們，因此我設(shè)計了這次教學(xué)活動，讓孩子通過觀察和想象，大膽在課堂上表達自己的感受，為了能夠引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，除了視覺以外，還可以從嗅覺聽覺以及情緒等多個角度來描述自己的感知，觀察生活中的的色彩。
1.傾聽故事、體會多角度感知色彩的方法。
2.能運用故事角色的話語表達對顏色的感知。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動重點與難點理解故事角色，并在紅黃藍綠四種色彩的環(huán)境中表達的內(nèi)心感受。
2.三個朋友看到的紅色(笑瞇瞇的)，走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西?(白鼠看見紅色開心么?白牛和白豬是怎么說的?(紅色喜羊羊的，看見紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3.走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西?白豬說：黃色是什么味道的?白牛為什么說黃色真舒服?白鼠為什么說最喜歡黃色?(黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹葉會唱歌)4.播放ppt4，來到藍藍的大海，三個朋友很開心，他們是怎么說的?(藍色是涼爽的)教師講述故事第四段。
6.結(jié)合ppt，再次把整個故事連起來(開頭至"……我們把綠色帶回去")。
三、三個朋友的彩色農(nóng)莊1.出示6-8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容("回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾)。
3.為什么山坡下會長出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓?(三個朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子)4.有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5.你喜歡彩色農(nóng)莊么?為什么?我們再聽一遍《彩色農(nóng)莊》這個故事。
6.小朋友們，你們喜歡彩色，太陽也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽喜歡》這個歌曲和你們一起分享，(太陽喜歡蘋果，給它紅色，太陽喜歡橘子，給它黃色，太陽喜歡田野，給它金色，太陽喜歡彩虹，給它七色。)。
中班語言彩色的夢教案篇七
活動目標(biāo)：
1.體會故事的夸張與想象，學(xué)習(xí)用“我給奶牛吃xx(顏色)的xx(食物)，就擠出x顏色的奶牛。”句式說話。
2.借助故事中的神奇想象，關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書、木偶、蔬菜指偶
活動過程：
1.觀看木偶表演，完整的欣賞故事。
提問：
(1)牛大叔帶來的奶牛什么地方神奇?
(2)故事里說到了哪些小動物?
(3)有哪些顏色的牛奶?它們是怎么變出來的呢?
2.分段理解故事。
出示圖片，教師邊講邊指圖，有變化的地方放慢速度，給幼兒思考的時間。
提問：
(1)橙色的牛奶是怎么來的?小白兔喝了橙色的牛奶變成了什么兔?
(2)綠綠的的牛奶是怎么來的?小黑貓喝了綠色的牛奶變成了什么兔?
(3)紫紫的牛奶是怎么來的?小花鹿喝了紫色的牛奶變成了什么兔?
(4)紅紅的牛奶是怎么來的?灰狐貍喝了紅色的牛奶變成了什么兔?
3.學(xué)習(xí)用句式說話。
(1)幼兒自由說一說：吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色(出示圖片。)
(2)教師操作指偶，示范使用句式說話(“我給奶牛吃xx(顏色)是xx(食物)，就擠出x顏色的牛奶?！?幼兒模仿練習(xí)。
4.討論：這個故事有趣嗎?哪里比較有趣?
教師小結(jié)：這個故事實在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色的小動物。自然界是個五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現(xiàn)象，小朋友們下次把我們看到的、聽到的、想到的記錄下來，把它編程一個好聽的故事講給大家聽。
活動反思：
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣。
中班語言彩色的夢教案篇八
活動目標(biāo):
1、借助故事中神奇的想像，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、引導(dǎo)幼兒根椐故事的情節(jié)線索自主表達，大膽進行仿編。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動過程：
1、《彩色牛奶》故事掛圖
2、各種蔬菜
3、自制奶牛圖片
4、各種小動物頭飾
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢?聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。
二、理解故事，嘗試表達
教師：小動物能變回原來的顏色嗎?讓我們再來欣賞故事。
2、出示掛圖，理解故事內(nèi)容
3、觀看第一幅圖，提問幼兒：
誰來了?
小白兔給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：黃黃的胡蘿卜)
奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶?
小白兔喝了變成什么?
4、觀看第二幅圖，提問幼兒：
誰又來了?
小黑貓給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：綠綠的青菜)
奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶?
小黑貓喝了變成了什么?
5、觀看第三幅圖，提問幼兒：
誰來了?小花鹿給奶牛吃什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紫紫的茄子)
奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶?
小花鹿喝了變成什么?
我們一起來試一試，把這段話連起來說一說。(小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。)
6、觀看第四幅圖，提問幼兒：
又有誰來了?
灰狐貍給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紅紅的紅柿)
奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶?
灰狐貍喝了變成什么?誰能將這段話連起來說一說?(鼓勵幼兒大膽表述)
7、觀看第五幅圖，提問幼兒：
8、小動物能變回原來的顏色嗎?
9、怎么變?
10、小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃，身體才會健康強壯。
三、自主游戲，大膽仿編
個別幼兒表達
2、幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜
幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出了什么顏色的牛奶，自已變成什么顏色。
活動反思：
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
中班語言彩色的夢教案篇九
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達“變”的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、課前知識準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友，看看這是什么呀？（牛奶）牛奶是什么顏色的？（白色）。
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的.變化。
3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語“五彩繽紛”。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
四、游戲“彩色農(nóng)場”，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
延伸活動：
區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
中班語言彩色的夢教案篇十
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)。
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的.茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
中班語言彩色的夢教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語言表達能力。
2、感受事物與顏色的關(guān)系。
掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。
一、“我的夢”談話導(dǎo)入，小朋友做過夢么？做過什么樣的夢？
請幾個幼兒講一講自己的夢。
1、出示小草說：“我也愛做夢，你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢？”提問幼兒。
出示掛圖1，提問：小草的夢為什么是綠色的呢？
幼兒操作材料，小草的夢里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。
教師小結(jié)，“小草愛做夢，夢是綠綠的”！
2、出示小花說：“我也愛做夢，你們猜猜我的夢是什么顏色的”
出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢，夢是紅紅的”
你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢呢？
幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛做夢，夢是紅紅的！
4、小朋友也愛做夢，小朋友做的夢是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！
5、多美的夢啊，所有的夢連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。
6、強調(diào)用聲音、動作的改變表現(xiàn)詩的美。
三、夢變成了現(xiàn)實，出示棒棒糖，小朋友的夢變成了甜甜的、香香的！
中班語言彩色的夢教案篇十二
1.培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個不同顏色的習(xí)慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個眼鏡框的做法也是相同的；
5.選擇兩個相同顏色的習(xí)慣，減掉一部分，留下長的部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時尚的眼鏡就做好了。
中班語言彩色的夢教案篇十三
1．通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2．能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1．出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。
3．出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
4．教師示范講解。
（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
（2）第二朵花畫在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
5．交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6．展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
小百科：花卉除觀賞價值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。
中班語言彩色的夢教案篇十四
活動目標(biāo)：
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動過程：
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)。
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的'青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
活動反思：
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
中班語言彩色的夢教案篇十五
1 、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼 兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
幼兒能完整地朗誦兒歌。
感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象。
小草、小花、白云的圖片、頭飾。
1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
小草：我夢見綠綠的小草。
小花：我夢見紅紅的小花。
白云：我夢見藍藍天上飄著白云。
寶寶：我夢見五顏六色的'花。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？
提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復(fù)幾遍活動延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
中班語言彩色的夢教案篇十六
實物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，我們從生活中易見的蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動手來洗以西、切一切各種蔬菜，活動室儼然變成了一個“食品加工坊”或者說是“操作間”?！毒V要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個適于探究、適于活動的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計了“彩色面條”這一活動，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動手在老師和家長的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認識了常見蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動的愿望，體驗成功的喜悅。
1、嘗試選擇用手工與機器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。
2、感受中國傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便。
壓面條機器3—5臺，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機兩個。圍裙、廚師帽若干。
“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢？”
“今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么？”
“哪位家長想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條?！?/p>
“面條我們都吃過，那你知道面條是怎么做出來的嗎？”
“你有什么制作面條的好方法呢？小朋友說一說，爸爸媽媽、爺爺奶奶說一說?！?/p>
“面條在我國有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計。我們一起欣賞一下我國一些城市的特色面及制作方法吧?！?/p>
1、認識做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機等。
“你認識這些工具嗎？它有什么用途？”
2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條，家長指導(dǎo)。
“請用你的方法制作彩色的面條吧。”
“在小朋友和家長的配合下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動成果吧?！?/p>
“讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧?！?/p>
“面條在中國算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法?！?/p>
中班語言彩色的夢教案篇十七
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1、分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2、出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）。
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？
3、教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）。
4、理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）。
5、第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7、第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8、第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9、完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的`神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
中班語言彩色的夢教案篇十八
《彩色氣球》中班教案由本站會員“1148398252”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是。
教學(xué)。
藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《彩色氣球》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)。
1、讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的.觀察能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
重、難點是讓孩子學(xué)會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量。
活動準(zhǔn)備。
1、動物圖片(小熊、小兔、小象)。
3、禮物盒一個。
4、雪花片(無數(shù)個)。
活動過程。
《1》出示圖片禮物盒。
導(dǎo)入、小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)。
《2》幼兒觀察自由討論。
小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個。
《3》老師提問。
1、那紅色氣球的是誰有幾個?
2、小象的是什么顏色氣球有幾個?
3、誰的氣球是6個什么顏色?
《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)。
《6》老師。
總結(jié)。
《7》結(jié)束課堂。
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標(biāo)完成的差不多，對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
《彩色氣球》中班教案如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他《彩色氣球》中班教案范文。
中班美術(shù)教案：彩色毛線團。
中班美術(shù)課教案《彩色的餐巾紙》。
教案彩色模板。
中班語言彩色的夢教案篇十九
1.引導(dǎo)幼兒通過探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.引導(dǎo)幼兒體驗中國的民間藝術(shù)——染紙帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和審美情趣。
學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
白藍綠信封三個，各色顏料、紙巾、無紡布和u盤。
一、通過魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示一個藏有三個信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍、綠三封信。（采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）。
（2）師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來變我的魔術(shù)，看看這次我會變出來什么？仔細看好，我到底變出來什么？變變變，出來了，又是一封信，寄給誰的？我們也放在旁邊。
（3）師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點奇怪了，我也有點問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道這是第一封的呀？（信封上有1、2、3的數(shù)字）（信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始）。
2.逐一提示每個信封里的東西（白色的紙巾——彩色的紙巾——u盤），讓幼兒猜測，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。
（1）師：那我們來看看信封里是什么？首先來看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對嗎？第一封信我打開給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）。
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說）。
師小結(jié)：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)？老師先不把答案告訴你們。（讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念）。
（2）師：我們再來看看第二封信，這一封信我請小朋友來摸摸看，里面是什么東西？（幼兒一個一個摸）。
師：感覺到了你直接可以說出來好嗎？請你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西？（幼兒自由回答）。
師：我來請個寶寶來揭曉答案，要把這個答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來，來把這個信封里的東西拿出來看看，是什么東西呀？（噢，是彩色的紙巾）。
師：哇！這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢？哪個寶寶來說說看？有不同意見嗎？那老師也不把答案告訴大家。
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么？
師：寶寶，你來，你把答案告訴大家（幼兒拿出u盤）什么呀？認識這個東西嗎？告訴你，這個叫u盤，叫什么呀？（u盤）。
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
（通過觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受）。
過渡：原來u盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細了。
師：這個姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細了（四個角蘸一下顏料）好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？（用紙巾蘸點顏色弄出來的）。
師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個過程我們叫浸染。叫什么？（浸染）。
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。
（通過第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法）。
給后面的老師看好嗎？快點去試吧！
1.幼兒動手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來，然后回到小椅子上坐好。
3.師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進行比較。
師：現(xiàn)在老師請小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮？找找看，哪張最漂亮？找得出來嗎？噢，是老師做的這張最漂亮？（如有不同意見，請幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對吧！你為什么覺得第一張最漂亮，你來說說看。）。
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢？我的顏色比你們多，是吧！為什么我的顏色比你們多呢？你們想不想知道？我們來看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
（師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在）。
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣？跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎？寶寶們看好了，我是怎樣折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形?？醋屑毩?，老師是怎樣拿的？我每個角都蘸到，我碰到了問題，打開起來很困難，所以打開來的時候很仔細，不然的話會破了，對嗎？我成功了！
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂。
1.師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。
2.師：好的，成功了，打開的時候要慢一點，很小心，很慢地來打開來。
3.師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因為我們讓我們的紙巾染上了更多的顏色。
不過老師發(fā)現(xiàn)你們在第二次染的時候出現(xiàn)了一個很嚴重的問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎？怎么會這樣呢？因為蘸的顏料太多了，太濕了，所以打開起來才會很困難，所以下次我們在浸染的時候蘸的顏料要少一點。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎？（倒過來）有嗎？你們看這次我會變出來什么？這是一個封好的大的一封信，這里面是什么？是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物？一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢？我請小朋友一起來看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來真涼快呀！
中班語言彩色的夢教案篇二十
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
幼兒用書，投影儀。
1、教師提問，引出活動。
2、學(xué)習(xí)詩歌
(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!
(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
(1) 師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2) 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3) 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?
(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進樹林，
在翻著——
彩色的畫報。
在本活動的開始，我利用課件引出詩歌的主要內(nèi)容：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄。因為課件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的：播放課件第一頁“你們看，這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來看一看、聽一聽?！凹t彤彤、黃澄澄”兩個詞孩子比較容易理解，而且活動剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，到第三個蘋果的時候，孩子的注意力明顯下降，我想原因有二：一，課件里蘋果的外形特征不很明顯，顏色也不很形像。二，金燦燦這個詞比較抽象，對于中班孩子來說比較難。這個詞是本活動的難點。在豐富“亮晶晶”詞時我針對孩子注意力不集中這個現(xiàn)象采取了以下策略：葡萄是什么顏色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個好聽的詞呢?這個好聽的詞呀我告訴學(xué)本領(lǐng)認真的小朋友。然后我把堅持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”這個詞告訴了她，然后我對大家說顧周怡已經(jīng)學(xué)到這個本領(lǐng)了，你們想不想學(xué)呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來了。在吃水果的時候，請小朋友一個一個走到中間，說出自己喜歡的水果，“用我喜歡吃亮晶晶的'葡萄”的句式，在這一環(huán)節(jié)中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助，1、你喜歡吃什么水果?2、你喜歡吃什么水果呀?我……3、我喜歡吃紫……這樣每個孩子都有了一次在集體面前講話的機會，有時平時不愿意在同伴面前講述的孩子，看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的欲望，是一個極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機會，效果非常的令人滿意。
中班語言彩色的夢教案篇二十一
1、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。
2、能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。
2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。
1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。
（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）
（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）
2、引導(dǎo)孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。
（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。
（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導(dǎo)，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。
（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導(dǎo)孩子圖形間的重疊。
3、通過范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程。
（1）交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法，并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。
（2）操作，教師指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)圖形與圖形的連接。）
4、游戲“開汽車”
小司機們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！
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