教案的編寫還需要考慮到教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確保教學(xué)效果的最大化。教案的編寫要兼顧教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性,以提高師生互動(dòng)的效果。這些教案范文可以幫助教師拓展教學(xué)思路,提升教學(xué)水平。
幼兒園中班手指歌教案篇一
1、玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象。并能流利、完整地說(shuō)出其意義。
2、愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3、培養(yǎng)小組合作意識(shí),學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。
【活動(dòng)過程】。
(1)錢老師的手指會(huì)說(shuō)話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)。
(2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)。
(3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。
(4)錢老師做了這么多手勢(shì)。你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?
(1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見石頭。從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭。它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)。
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))。
(4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(5)誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)。
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)。
(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。
【活動(dòng)評(píng)析】。
有人說(shuō)現(xiàn)在的公開課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”——“秀”老師的水平,“秀”幼兒的表現(xiàn),在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性,看了錢老師的《手指編故事》活動(dòng),我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙,那就是:簡(jiǎn)單、自然、真實(shí)。
當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí),我?guī)缀醪桓蚁嘈牛驗(yàn)?,錢老師是空著手來(lái)的。往??吹降拈_課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心,還是問了一句:“需要做什么準(zhǔn)備嗎?”
她回答我:“不用了,謝謝!”
錢老師什么都沒帶,卻用一雙手、一張嘴,吸引了孩子,同時(shí),還讓孩子們也自覺地動(dòng)起了手,張開了嘴。
原來(lái),簡(jiǎn)單也有這么大的魔力。
我知道。準(zhǔn)備雖然簡(jiǎn)單,但“竹”早已在心中扎根。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一雙手,一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那就是隨便在什么時(shí)候。隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。
在《手指編故事》活動(dòng)中沒有刻意的環(huán)境渲染,一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能成功地上好課,而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí),錢老師卻說(shuō):“沒關(guān)系,讓他們都參加吧!”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開坐。以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí),錢老師說(shuō):“沒事,我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子?!睒銓?shí)的話語(yǔ),自然的心境,顯示出了一種有別于嬌媚名花的無(wú)名小花的樸實(shí)美。
手指游戲是孩子們的最愛。對(duì)于手指游戲,孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中教師表演一連串手指動(dòng)作,啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和想象能力。
故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對(duì)待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn),因此孩子們?cè)诳词种副硌莨适聲r(shí)能根據(jù)自己的'經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事情節(jié),有話可說(shuō)。
當(dāng)然《手指編故事》活動(dòng)也不是完美無(wú)瑕的,我個(gè)人的小小建議是:
1、應(yīng)鼓勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)造。活動(dòng)中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí),孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得“不搬”的建議也是好建議。廢物巧妙利用,漂亮的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來(lái)欣賞風(fēng)景。教師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。
2、根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷?。原?lái)的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo),不必列出來(lái)。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴,恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄,我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。
(1)猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲。
(2)樂意參與手指編故事的活動(dòng),開發(fā)多元智能,并能完整地說(shuō)出故事情節(jié)。
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法,感受幫助別人的快樂。
幼兒園中班手指歌教案篇二
為什么《五指歌》會(huì)這么受歡迎呢?其實(shí),它是一首曾在民間流傳多年的民歌童謠,也是流傳得最廣的一首兒歌。以一二三四五開頭的《五指歌》伴隨著很多代人一起成長(zhǎng)。
本教案要讓孩子知道自己每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)手指的靈活性。變換手的各種動(dòng)作,感受雙手的作用,對(duì)自己的`手感興趣。
教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對(duì)面幼兒交*擊手)。
食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)。
你拍二,我拍二,(同一的動(dòng)作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三,我拍三,(同一的動(dòng)作)。
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)。
你拍四,我拍四,(同一的動(dòng)作)。
兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五,我拍五,(同一的動(dòng)作)。
大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍,手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀)。
幼兒園中班手指歌教案篇三
1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。
2.愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。
【活動(dòng)過程】。
(1)錢老師的手指會(huì)說(shuō)話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)。
(2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)。
(3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。
(4)錢老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?
(1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)。
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))。
(4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(5)誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)。
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)。
(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。
幼兒園中班手指歌教案篇四
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園中班繪畫教案:手指印添畫,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
"啟發(fā)孩子的想象力,比給他知識(shí)更重要。"孩子們都喜歡學(xué)美術(shù),愛畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù),用指印涂鴉,更具有一般用畫筆無(wú)法獲得的樂趣。孩子們加上簡(jiǎn)單的筆畫,一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚......很快地就展現(xiàn)在面前,就可以繪畫出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法,能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1、結(jié)合中班年齡特征,通過欣賞、觀察范畫作品,基本了解在手指印上進(jìn)行添畫,變出簡(jiǎn)單而形象的圖畫的方法。
2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫,學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫的繪畫技能。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),感受手指印畫的樂趣,通過活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,成功的喜悅。
1、重點(diǎn):了解繪畫方法,基本掌握按印及添畫,添畫時(shí)大膽嘗試,大膽想象,并注意畫面的整潔。
2、難點(diǎn):概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重,再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
1、每人一盒印泥、記號(hào)筆,圖畫紙每人兩張。
2、課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾
3、放大的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。
(一)、活動(dòng)開始:創(chuàng)設(shè)情景,
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:(師生問好)嗨!小朋友們好!(幼兒答:老師你好?。┙裉煅?!老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖畫,小朋友們想看嗎?(想看?。┠呛茫±蠋煬F(xiàn)在就讓你們看。不過,在看的時(shí)候,老師有個(gè)小小的要求:要求小朋友們一邊看,一邊想:圖畫上畫的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!
2、讓小朋友們看圖片。(圖片指印畫幻燈:可提示幼兒觀察)
3、小節(jié)過度:
剛才我們看到的這些畫,就是我們心蕊幼兒園的老師,用指印添畫出來(lái)的,小朋友想不想學(xué)手指印畫呢?那好,今天,老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手指印畫。(黑板上出示:手指印畫)(注:讓幼兒跟老師朗讀,以加強(qiáng)印象。)(二)介紹畫手指印畫需要的材料。
今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指印來(lái)添畫,現(xiàn)在老師就來(lái)告訴你們畫手指印畫需要準(zhǔn)備哪些東西:
向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥,(出示圖片)還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西,我們就可以給手指印添畫。
(三)、老師講解繪畫方法。
1、老師準(zhǔn)備印泥;
2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;
3、接著把手指按在自己的白紙上,嗯一個(gè),二個(gè),三個(gè)……很多個(gè)指印就印出來(lái)了;然后用紙巾把小手擦干凈。
4等手指印干了,我們就可以在指印上畫畫了。
(四)、教師示范印指印。
現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友按手印?,F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥,然后隨便伸出一個(gè)手指來(lái),接著把手指輕輕地按到印泥上,接著把手指按到白紙上,瞧,一個(gè)手指印印出來(lái)了(在按的時(shí)候,小朋友要注意衛(wèi)生,不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著,按照這種方法,老師可以印很多個(gè)手指印。小朋友也可以印很多個(gè)手指印。
(五)、幼兒學(xué)印指印。
1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法,比賽印手指印,老師看看哪個(gè)小朋友印得又快又整潔,好嗎?請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備,預(yù)備,比賽開始!... ...
2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小朋友最先把小手擦干凈(六)、老師示范添畫過渡:教幼兒念一首兒歌休息一下:"爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看,爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手不見了"。兒歌念完了,我們剛才印的指印也干了,現(xiàn)在呀,我們?cè)谥赣∩咸硪惶?,畫一畫,漂亮的圖畫就出來(lái)了。
1、出示指印幻燈片:還準(zhǔn)備了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問幼兒:這是什么?
2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學(xué)添畫。
(提示幼兒:指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一部分。)(示范畫:蘋果、氣球、菠蘿等簡(jiǎn)單的以后,再示范畫難點(diǎn)的,(比如畫小人頭像為例)按好指印,畫上眼睛,畫上嘴巴,再帶一頂帽子,小人頭像就畫好了。
(七)、通過幼兒初次嘗試添畫后,再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象,讓幼兒自由作畫1、過渡(出示范畫)這些都是老師用指印添畫出來(lái)的(介紹),再小朋友你來(lái)想一想,手指印還像什么?... ...
你能把你的想象在指印上添畫出來(lái)嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫吧!小朋友加油??!趕快動(dòng)手吧!
2、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)a、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫出與眾不同的內(nèi)容。
b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫。
(八)、作品展示:讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫,感受指印畫帶來(lái)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
1、請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。
2、對(duì)有不同添畫方法,想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。
(九)、拓展延伸:
今天呀,小朋友們添畫很多很多的畫,收獲可大啦,我們剛才學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來(lái)添畫,我們還可以用兩個(gè)手指麻印來(lái)添。看,可以添畫出更漂亮的圖畫。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。(出示圖片)小朋友,下去后,把我們今天學(xué)到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴,把我們的生活描繪的更美好。
幼兒園中班手指歌教案篇五
(1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。
(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。
(4)體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
(1)、自制了節(jié)奏圖譜。
(2)、制作了《表情歌》ppt。
1.以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2.學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|。
3.仿編歌曲。根據(jù)表情的`不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4.集體表演,形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
幼兒園中班手指歌教案篇六
手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,很有想法,也積累了很多經(jīng)驗(yàn),他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,而手指游戲是直觀的,而且是動(dòng)態(tài)的,更具有影響力,我覺得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),用孩子的手指作為學(xué)具,變化各種造型,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞,如:跨、爬、鉆等。
2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂。
能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂意用手指進(jìn)行玩編游戲。
一、游戲"手指變變變",激發(fā)幼兒興趣。
你瞧,張老師的手指它會(huì)變,我變變變!
(變出1根手指)猜猜看,它象什么?
我變變變!
(變出2根手指)它象什么?
(用兩只手變)這一次又變出了什么?
老師變了這么多,你們的小手會(huì)變嗎?
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,然后再交換。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中,了解幼兒的情況。
誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看,其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么?
二、小手講故事,引發(fā)幼兒興趣。
小朋友的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西,還會(huì)講故事呢?
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?
教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。
三、創(chuàng)編故事講述。
石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過來(lái)?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎?
教師組織幼兒討論講述,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
石頭一直擋在路中間,給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便,有沒有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢?
接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
四、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
幼兒園中班手指歌教案篇七
1、通過手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個(gè),貓抓老鼠的音樂。
一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入。
(1)游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
(2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。
二、學(xué)習(xí)手指游戲:小蝴蝶。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
(1)、老師示范朗誦1遍,
(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)。
2、學(xué)習(xí)游戲:
(1)教師講解游戲玩法并示范:
a、交代游戲玩法:兩個(gè)小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
(2)合作玩游戲:小蝴蝶。
a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)。
b、師:兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶,三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)。
c、幼兒組合后做游戲。
(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規(guī)則。
b、播放音樂,幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說(shuō):“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
(4)小結(jié)。
播放音樂玩一次,離開活動(dòng)室。
通過本次活動(dòng),幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中,對(duì)手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在不足,例如活動(dòng)材料不夠豐富,以后會(huì)多加改進(jìn)。
幼兒園中班手指歌教案篇八
兒歌《手指謠》是讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道自己小手上的五個(gè)手指頭的名稱,并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動(dòng)開始部分的時(shí)候,我伸出畫有手指娃娃的手來(lái)向幼兒?jiǎn)柡?,讓幼兒一一說(shuō)出手指娃娃的名稱,再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來(lái)讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內(nèi)容中用兩個(gè)手指進(jìn)行變形的時(shí)候都用到了動(dòng)詞碰、并、捏、翹,這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)要重點(diǎn)掌握的一個(gè)點(diǎn),我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,用到了重點(diǎn)前置,把這一重點(diǎn)部分以和幼兒一起來(lái)做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ),也符合了小班幼兒愛游戲的年齡特點(diǎn)。
1、熟悉手指的名稱,樂意用手指進(jìn)行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌,掌握動(dòng)詞:碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
認(rèn)識(shí)手指,喜歡有一雙能干的手。
簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
一、熟悉手指名稱。
1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問好:小朋友們好!
剛才是誰(shuí)向我們問好。
2、小手有幾個(gè)手指娃娃。
二、學(xué)做動(dòng)作,理解動(dòng)詞。
1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀。
2、游戲:聽口令:老師說(shuō)食指食指碰碰等,幼兒就作出相應(yīng)的。動(dòng)作。
三、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么。
2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。
4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、老師的手指還會(huì)變?cè)S多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢。
2、我們的手指還可以變出些什么呢。
你是用什么手指變的呢。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒來(lái)的小朋友聽聽吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么。
幼兒園中班手指歌教案篇九
語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,而手指游戲是直觀的,而且是動(dòng)態(tài)的,更具有影響力。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園中班語(yǔ)言教案:會(huì)變的手指,希望對(duì)大家有所幫助。
手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,很有想法,也積累了很多經(jīng)驗(yàn),他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,而手指游戲是直觀的,而且是動(dòng)態(tài)的,更具有影響力,我覺得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),用孩子的手指作為學(xué)具,變化各種造型,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞,如:跨、爬、鉆等。
2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂。
能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂意用手指進(jìn)行玩編游戲。
幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。
你瞧,張老師的手指它會(huì)變,我變變變!
(變出1根手指)猜猜看,它象什么?
我變變變!
(變出2根手指)它象什么?
(用兩只手變)這一次又變出了什么?
老師變了這么多,你們的'小手會(huì)變嗎?
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,然后再交換。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中,了解幼兒的情況。
誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看,其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么?
小朋友的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西,還會(huì)講故事呢?
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?
教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。
石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過來(lái)?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎?
教師組織幼兒討論講述,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
幼兒園中班手指歌教案篇十
一、游戲"手指變變變",激發(fā)幼兒興趣。
你瞧,張老師的手指它會(huì)變,我變變變!
(變出1根手指)猜猜看,它象什么?
我變變變!
(變出2根手指)它象什么?
(用兩只手變)這一次又變出了什么?
老師變了這么多,你們的小手會(huì)變嗎?
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,然后再交換。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中,了解幼兒的情況。
誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看,其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么?
二、小手講故事,引發(fā)幼兒興趣。
小朋友的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西,還會(huì)講故事呢?
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?
教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。
三、創(chuàng)編故事講述。
石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過來(lái)?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎?
教師組織幼兒討論講述,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
石頭一直擋在路中間,給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便,有沒有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢?
接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
四、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法:鴨子、鴨子真可愛(雙腳腳跟相對(duì),學(xué)鴨子走路)走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下,一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開)下雨了,真開心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)。
幼兒園中班手指歌教案篇十一
1.學(xué)會(huì)在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印雷的方法。
2.積極參與操作活動(dòng),感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
3.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作,對(duì)手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。
1.知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法,認(rèn)識(shí)蝸牛、螃蟹、小雞等動(dòng)物的外形特征。
2.材料準(zhǔn)備:
各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調(diào)色盤等。
1.引入活動(dòng),引發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
(1)手指印畫,啟發(fā)幼兒想象:小小的圓點(diǎn)可以變出什么?(小雨點(diǎn)、小花、小石頭等)。
(2)手掌印畫:它像什么?可以變出什么東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)。
2.介紹手指印畫的方法和注意點(diǎn)。
(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心),然后在紙張上印畫。
(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋,需等色塊千了后才能再次印營(yíng)。
(3)要重復(fù)使用手掌印昏,用濕布把手掌擦干凈,再涂上另一種顏色。
3.幼兒手印營(yíng)。
幼兒以組為單位自由選擇有色紙張,選取不同的顏色進(jìn)行均勻地艴,“變”出各種圖像。鼓勵(lì)幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動(dòng)物。
4.作品賞評(píng)。
(1)請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園中班手指歌教案篇十二
1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2.喜歡參與美工活動(dòng),體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
3.通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過各種動(dòng)物、花卉等,有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:很久以前有一個(gè)叉子王國(guó),里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽說(shuō)圣誕節(jié)快到了,叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì),但是勺子國(guó)王說(shuō)了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來(lái)一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇,原來(lái)叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。
三、操作實(shí)踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)。
四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。
幼兒園中班手指歌教案篇十三
藍(lán)藍(lán)的天上有幅畫,(雙手在頭上手指并攏伸直,雙手拇指相頂,其余手指伸開從頭上上下扇動(dòng))。
朵朵白云在變化,(雙手張開,十指伸直,拇指和食指相碰做方形,點(diǎn)幾下)。
小雞啄小蟲,(雙手伸直,指尖相對(duì),做頂指,前后搖動(dòng)三下)。
小鴨捉小蝦,(雙手學(xué)鴨子張合兩下)。
小猴翻筋斗,(做小猴搭涼棚動(dòng)作,然后雙手交叉,做腕花動(dòng)作)。
小馬搖尾巴,(雙手互拍,然后手心相貼,上下轉(zhuǎn)動(dòng),雙手互搓手心)。
風(fēng)兒捎來(lái)一句話,(雙手手心向上做輪指一次,然后雙手伸1)。
藍(lán)天就是動(dòng)物的家。(雙手在頭上方伸直,并從上往下移,做碰指尖動(dòng)作)。
幼兒園中班手指歌教案篇十四
1、練習(xí)用手指電畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?
2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒。
1、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
(4)小班優(yōu)秀美術(shù)教案《手指點(diǎn)畫》含反思。
1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。
2.體驗(yàn)手指作畫的樂趣,養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡(jiǎn)筆畫、教師范畫。
手指游戲吸引幼兒的注意力。
1.出示范畫,講解繪畫步驟,使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。
2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能。
1.聽音樂,根據(jù)音樂的'快慢,讓手指跳起來(lái)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。
4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
把畫好的作品放在黑板上展示,并請(qǐng)幼兒相互交流。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園中班手指歌教案篇十五
土豆、土豆、絲兒、絲兒,(雙手握拳,伸出食指,動(dòng)四下)。
土豆、土豆、片兒、片兒,(雙手手指伸開,手心相對(duì),動(dòng)四下)。
土豆、土豆、塊兒、塊兒,(雙手握空拳,動(dòng)四下)。
土豆、土豆、丁、丁。(雙手握拳,食指伸出彎成鉤狀,動(dòng)四下)。
土豆絲兒,(雙手握拳,伸出食指,動(dòng)兩下)。
土豆片兒,(雙手手指伸開,手心相對(duì),動(dòng)兩下)。
土豆塊兒,(雙手握空拳,動(dòng)兩下)。
土豆丁。(雙手握拳,食指伸出彎成鉤狀,動(dòng)兩下)。
絲兒、片兒、塊兒、丁。(動(dòng)作同上,動(dòng)一下。)。
8、大象蓋房子。
幼兒園中班手指歌教案篇十六
這是一次生動(dòng)、活潑的音樂課,幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者,并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自主進(jìn)行編歌,進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力,在游戲過程中,幼兒逐漸熟悉樂曲旋律,達(dá)到能唱、能編的效果。
幼兒園中班手指歌教案篇十七
小花貓,上河西,(做花貓狀,手指向下捏成7狀,前后擺動(dòng))。
扯花布,做花衣。(雙手伸直在頭頂處晃動(dòng),慢慢轉(zhuǎn)移至胸前)。
不要你金,不要你銀,(雙手?jǐn)[動(dòng)后指尖相對(duì)呈三角狀隨之變換呈平行狀)。
要你花轎來(lái)抬人。(指尖相對(duì)呈平行狀來(lái)回晃動(dòng))。
四個(gè)吹,(雙手交叉右手伸出四個(gè)手指后在洞里吹)。
四個(gè)打,(雙手交叉右手伸出四個(gè)手指后用手肚進(jìn)行拍打)。
四個(gè)驢子(雙手交叉右手伸出四個(gè)手指隨之變成兩個(gè)手指)。
四匹馬(雙手交叉右手伸出四個(gè)手指隨之放下握緊后往前擺動(dòng))。
咦-里-哇啦回到家。(雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈)。
幼兒園中班手指歌教案篇十八
五只小花豬,(雙手打開指尖向上,掌心向前)。
長(zhǎng)得肥嘟嘟,(雙手五指捏在一起,指尖相對(duì),肥嘟嘟時(shí)碰三次)。
排隊(duì)起步走,(雙手五指張開手心相對(duì)上下移動(dòng)做走路狀)。
唱歌呼嚕嚕,(雙手五指并攏,手背拱起,拍三下)。
一二三四五,(輪指:握拳,拳心向內(nèi),先伸出大拇指,然后依次伸出其余四指,最后掌心向前)。
五只小花豬。(握拳,拳心相對(duì),打開,掌心相對(duì))。
7、土豆、土豆真好玩。
幼兒園中班手指歌教案篇十九
大象卷起木棍子,(兩手十指交叉,然后雙手相握小臂向上卷起,學(xué)大象)。
要蓋一幢新房子。(雙手十指指尖相碰做頂指,慢慢舉起至頭頂)。
它請(qǐng)朋友來(lái)參觀,(雙手手腕相碰,然后雙手從小指開始輪指)。
第一個(gè)來(lái)的是小耗子(雙手伸1,然后合在嘴前向前兩下,學(xué)耗子)。
第二個(gè)來(lái)的是小兔子,(雙手伸2,然后放在頭頂,左右各跳一下,學(xué)兔子)。
第三個(gè)來(lái)的是貓媽媽,(雙手伸3,然后雙手張開放在嘴邊學(xué)小貓)。
帶著它的貓孩子,(學(xué)小貓左右各做一次小貓捋胡子的動(dòng)作)。
第四個(gè)來(lái)的是小鴨子,(雙手伸4,再雙手上下相疊,學(xué)鴨子嘴巴張合兩次)。
搖搖擺擺進(jìn)了院子。(學(xué)鴨子手上動(dòng)作不變,身體左右搖擺四下)。
第五個(gè)來(lái)的是臭蚊子,(雙手伸5,手指伸縮四下)。
一拳快把它打死。(右手伸直,左手握拳敲右手手掌,四下)。
9、指點(diǎn)點(diǎn)。
幼兒園中班手指歌教案篇二十
小手?jǐn)傞_,咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)。
搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)。
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作,就像手指在抓撓)。
包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)。
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái),蓋住,問孩子)。
(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃,就把餃子遞到誰(shuí)嘴邊)。
02一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)。
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)。
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開伸出,輕觸寶寶)。
四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)。
五小手,抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動(dòng)作)。
六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)。
七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏在一起,在寶寶身上捏捏)。
八手槍,啪啪啪。(拇指、食指做手槍狀,啪啪啪射擊)。
九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)。
十麻花,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直,雙手轉(zhuǎn)動(dòng))。
每次做,寶寶都是笑得花枝亂顫的。呵呵!
03小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)。
一步一步上山坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)。
幾里咕嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀)。
滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳肢窩撓撓)。
幼兒園中班手指歌教案篇二十一
01爸爸是司機(jī),開汽車,嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)。
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)。
個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)。
哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)。
個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)。
02我(指著自己,表情夸張)是一個(gè)大蘋果(雙手張開表示“大”)。
小朋友們都愛我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)。
請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)。
要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)。
別碰我(揮動(dòng)右手表示“不”)。
03爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開手指揮動(dòng))。
媽媽看看(右手從背后伸出,張開手指揮動(dòng))。
寶寶的小手真好看(雙手一起搖動(dòng))。
爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)。
媽媽看看(閉合右手,往背后收)。
寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)。
爸爸媽媽快來(lái)看。
寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))。
04一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里咕嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>
05小手拍拍。
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)。
手指伸出來(lái)(伸出你的食指)。
眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問)。
眼睛在這里,(指你的眼睛)。
用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛,一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)。
靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位,比如:鼻子、嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位,讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
06大拇哥,二拇第,中鼓樓,四兄弟,唱大戲,
小妞妞(抓住孩子的小手,邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō))。
爬呀爬呀爬上山(是指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)。
耳朵聽聽(捏捏耳朵)。
眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)。
鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)。
嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)。
咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖頸處,咯吱一下,以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)。
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