總結是對我們經歷的一段時間內所學到的知識、經驗和感悟進行梳理和歸納的過程。尋找合適的教練和指導，可以提供專業(yè)的訓練方法和建議。對于這個話題，以下是一些相關的論文和研究成果，供大家了解和分析。
武漢二學會留心篇一
那么,今天的你,是否留心到了大自然傷痕累累了呢――?
這是誰造成的?誰是罪魁禍首??
是你,是我,是他,是我們人類!?
學會留心,就得細心地看,用心地想,認真地做。?
關于大自然的境況,采用了對比手法,強化了文章的表達效果。(黃瓊)。
武漢二學會留心篇二
前幾天上網，向姐姐抱怨今年春天來得晚，姐姐卻說我觀察不仔細。她說她去農村串門，看農民已經運來糞土要播種了，最后姐姐還批評我不留心觀察身邊事物。我一驚，農民伯伯要播種了，春天不是已經到了嗎？我原本以為待人們脫下棉衣，地上長出小草才算春天，沒想到春天正一點一點地靠近我們。
所謂“處處留心皆學問”，事實上真是這樣。作家留心觀察生活，才能寫出扣人心弦的故事。畫家留心觀察大自然，才會畫出形象逼真的畫卷。在生活中，不要抱怨上帝給你的不夠多，其實人人都是平等的，只是有人將身邊美好的事物發(fā)掘出來，有人卻沒發(fā)現罷了。只要留心身邊的一切，不止是快樂、親情……你會得到許多。
留心，真的是一門學問啊！
武漢二學會留心篇三
19.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)。
人的成長何嘗不是這樣?
請根據對上述文字的'感悟和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。
【人生各有精彩】。
五小鴨搖身一變成了‘涼艷的天鵝;毛毛蟲歷盡艱辛終成漂亮的蝴蝶;微不足道的種子也能長成參天的望天樹……世間萬物各有精彩，野百合也有春天，就更別說是人了。人的一生也自當是精彩紛呈。
不管曾經多么渺小，不論過去如何不盡如人意，造物主并不要求每個人的一生都是相同的兩點一線那樣的直接而沒有任何精彩可一言。于是，就算以前落后于人，我們也自然會有自己的方法，去抵達別樣精彩的人生。
就算童年時調皮搗蛋，愛因斯坦照樣提出了相對論，成為舉世矚目的科學家;就算曾經的他不專心學業(yè)，只知道做風車，牛頓最終還是提出了三大運動學定律，使他脫穎而出;就連老師都不看好，學校因其不守規(guī)矩而被勒令退學，但這并不影響倫琴發(fā)現x射線，來證明自己能行……當他們一躍成功，風華轉身，恐怕沒有人會在意他過去的滯后。人生本來就該是與眾不同的。
楚莊王“不鳴則已，一鳴驚人”“不飛則已，一飛沖天”，在王宮中沉默了三年之久，這只大鳥終于振翅高飛，翱翔藍天，直插云霄，楚國終成名揚天下的大國。
滯后于人也好，一敗涂地也罷，都不可怕!因為，每個人都與眾不同，每段路都充滿坎坷，重要的是始終讓自己的夢想不褪色、信念不倒塌、奮一斗不停歇，一樣可以各擁精彩，贏得自己的春天。
哪怕黃河曾彎曲如細流，最后不一樣奔騰著、咆哮著涌向了大海的懷抱嗎?哪怕山谷中的一百合從來都不為人知，最后不一樣開遍了整個山谷，吸引了無數游客?然后知曾經的種種真是算不得什么，華麗轉身過后，是一份精彩在等待。
武漢二學會留心篇四
是你，是我，是他，是我們人類！?
學會留心，就得細心地看，用心地想，認真地做。?
點評：
關于大自然的境況，采用了對比手法，強化了文章的表達效果。
上一篇：泉州中考滿分作文賞析——《勞動真快樂》系列四。
武漢二學會留心篇五
小時候，老師告訴我們，處處留心皆學問，讓我們留心身邊的每一件事，然后寫下自己的感受。那時候不懂這句話的含義，只是把它當做一種寫作的要求。隨著年齡的增長，越來越體會到這句話的重要意義。生活中學會留心，你會發(fā)現很多意想不到的東西。
在家中，我們要學會留心。初三學生的壓力大，家長們也心急，于是為自己的孩子買了一本又一本資料，所以我們就開始抱怨、反感，在抱怨中擠走娛樂的時間，在反感中壓縮睡眠的時間。通常在深夜，家長們會叫我們去睡覺，煩躁的我們總是不耐煩地趕走他們，還在心里暗罵：真虛偽！買這么多資料，還好意思叫我們睡覺！這時，只要我們留心一下父母通紅的眼珠和疲倦的聲音，就會感受到父母也是矛盾的：他們既想要我們多做題，又想我們有個好休息。他們比我們更辛苦！學會留心，就會體會到家長們的良苦用心。
在學校，我們要學會留心。學習的內容越來越復雜，上課聽得稀里糊涂，作業(yè)錯了一大片。課堂上，老師的批評更加頻繁，更加嚴厲。每逢這時候，肚子里裝的滿是委屈。其實，你留心觀察一下老師那恨鐵不成鋼的眼神，你就會發(fā)現，老師也是不容易的。為了我們取得一個好成績，他們犧牲了寶貴的休息時間，為了我們刻印資料，不知疲倦地講解。每當我們取得些許進步時，他們的臉上就會露出欣慰的笑容。學會留心，才會發(fā)現老師的無私精神！
請學會留心吧！在家中、在學校、在社會，我們都要學會留心。學會留心，我們才能體會到家長、老師的良苦用心；學會留心，我們才能發(fā)現生活的甜蜜、幸福；學會留心，我們才能意識到現在的社會還需要我們的奮斗和努力才能建設得更加美好！
這篇議論文觀點明確，富有哲理。文章先總說：生活中學會留心，你會發(fā)現很多意想不到的東西。接下來分說：在家中，我們要學會留心；在學校，我們要學會留心；在社會，我們更需要留心。結尾再一次回扣觀點，論證層次清晰，結構明朗。本文的另一大亮色是關注了現實生活，正可謂生活處處皆學問，生活處處皆語文。
武漢二學會留心篇六
早晨，披著一身金黃去上學，傾聽小鳥的歡歌，流水的附和，清風也輕輕撥動著細如絲的柳條兒，奏出婉轉的曲子。淘氣的你喜歡摘下一朵最美的鮮花，戴在烏黑的頭發(fā)上，或者還給老師摘一小束，送上美好的祝福。
那么，今天的你，是否留心到了大自然傷痕累累了呢——。
這是誰造成的？誰是罪魁禍首？
是你，是我，是他，是我們人類！
放下屠刀，讓樹木們多吸收點陽光，讓自己多一片綠陰；少排放些臟水，讓魚兒們多一份快樂，讓自己多一點閑適；少燃燒有害燃料，讓大自然擁有美麗的面紗，讓自己擁有新鮮的空氣；多種植花草，少傷害一些生靈……我們必須做到，能夠做到，一定能夠做到！
學會留心，就得細心地看，用心地想，認真地做。
留心一棵草，能感春天之生機；留心一朵花，能觀天地之色彩；留心一片葉，能悟人生之哲理。留心“大自然施與人類的恩惠”，你將學會感恩自然，保護自然。
武漢二學會留心篇七
空氣中的溫暖不會很遙遠，冬天也仿佛不再留戀，那個被風吹過的夏天。
――題記。
一個蟬鳴稀薄的夏日，窗外陽光正好，從指縫間看去依舊燦爛如昔。遠處街道上空飄來的細塵氣息，記錄著這個小鎮(zhèn)特有的味道。
我隨手關掉音響，剛才還飄蕩在房內的歌聲頓時消散。正準備出門，卻遇上行色匆匆的父親。讓我詫異的是，他并沒有系鞋帶，顯然是忘了。
母親迎面走來，攔住了他。
俯身、彎腰，母親開始為父親系鞋帶，纖細卻不白皙的手在鞋帶間飛快地穿梭。母親唇角微抿，一縷長發(fā)調皮地從耳際落下。她眼神專注，仿佛在編制心愛的絲織品。驀地，一陣微風吹來，空氣中回旋著淡淡的香樟樹的味道。我的心底也驀然一動，仿佛有什么要破土而出。
平日里一向威嚴的父親在此時微低著頭，像一個犯錯的孩子；午后的陽光掃過他的臉龐，在臉側投映出一個光影明滅的圓圈。他的目光深邃，穿過空氣中氤氳著的陽光和浮塵，溫柔地凝望著母親。四目相對的一刻，沒有任何的文字和語言，只有燦若夏花的笑容。
我倚在門邊，噙著淚水，笑望著眼前的一幕，一首熟悉的歌從心底唱起：愛不一定要轟轟烈烈，平平淡淡才是真。
父親抬手，將母親耳旁的一縷發(fā)絲歸到耳后，那么隨意自然，卻又不乏溫情浪漫。霎時，一縷紅暈泛上母親的臉龐，宛如初戀中的少女。
此時，夕陽如酡紅微醉的芳顏，點點暈染，隨之散開，兩人并肩離去，逐漸消失在夕陽深處。
我仍佇立在原處，一支歌從心底泛起，越唱越響。在我心目中，一直以為父親是個內斂的男人，不善表達?？蓜偛潘囊慌e一動都顯出對母親熾熱的愛意。是啊，愛不一定要說出來，不一定要轟轟烈烈，心底的愛最感人，平淡的生活更能給人安全感，來自心底的情感才最美。
那一刻，這支歌從心底泛起，向遠處飄去。
如果沒有這次看見，我對父親與母親，也少了一份了解。
2看見。
我睦然回首，看見你在燈火闌珊處。
――題記。
我每次走在燈火闌珊的街道中時，我總是想著你會不會在下一個路燈下看我。長長的大街，燈火煌煌。一個人，一個影。向自己內心方向前進。穿過黑暗，回歸光明。
“嘿，過來!”一個黑乎乎的胖小伙喊道。她情不自禁的把頭往回看，看見一個臟兮兮的衣服和鞋上破爛的洞口。他看了看我，又環(huán)顧了四周，然后小心翼翼的走到了我的面前，傻乎乎的笑了笑。當我看清楚他的樣子時，我差點笑出聲來，后來強忍后才說：“什么事？”出乎意料的是，他的手中既然拿著我的錢包問我：“這是你的嗎？”等他還沒有反應過來時，我沒好氣的搶過錢包就走。就想著趁早離開這里，走在半路上。突然!前面涌上一群壞人還拿著刀。我退后了好幾步，我頓時不知所措了，孤零零的我絕望的喊著，叫著也沒人答應。寒風呼嘯著，割得我臉生疼。啊!快跑!不幸的是，一只手抓住了我，讓我無法動彈。“快放開我，快放開我!”這是我心中一片空白，不知道如何是好啊!這時，一個聲音傳了上來。“快放開他!”他沖了上來，把我從壞人手中救走。
“真是，太感謝了!”嚼著淚水的我。感激得不知道說些什么了，已不知該如何表達自己的謝意。我仰望夜空，看星星的明亮，看月光的皎潔。心想不知何時又能和他見面，他那黑色的皮膚中卻滲透出善良的光茫!在同一片夜空之下，燈火輝煌之下，我仿佛看見了社會美麗的一面，人心善良的一面，黑暗中的光明，我看見了。
隨著時間的流逝，我睦然回首，仿佛看見你在燈火闌珊處。
3看見。
曾經有一個以“哭”與“笑”為主題的辯論賽，正方認為笑比哭好，而反方則認為哭比笑好。對于這個辯論賽，我的觀點一直立足于前者，更何況雨果都說了：“微笑是陽光?！笔前?，笑是一個充滿陽光活力的表情，生活少不了微笑。
可如今，我卻發(fā)現，在這個科技高速發(fā)展、生活方便快捷的時代，人們的笑容也隨之一點一點“收斂”了。城市中，燈紅酒綠的夜生活、鱗次櫛比的摩天大廈、潮水般熙來攘往的人群，無不標志著繁華與熱鬧，在這么現代化的都市里，人們的生活應該是美好富足的，那么臉上應該少不了輕松和微笑。但是，事實并非如此――大街小巷，迎面而來的面無表情的臉上寫滿了憂郁、難過、憤怒、焦躁……接待賓客時臉上的笑容多么僵硬，坐在車上的人們不會對彼此不熟悉的人多一句“你好”、多一個微笑。時代飛速前進得太快了，快得忘掉了后面“禮儀”倒退的步伐，快得使人們忘卻了怎樣微笑。即使人們有再發(fā)達的頭腦、再先進的科技，也創(chuàng)造不出最真誠的微笑。人類啊，笑一笑吧，我想看見你的笑。
城市中的人們啊，快樂幸福不論財產、不論地位、不論貴賤，只要用心去體驗生活，用心去接納他人，用心去做你的工作，唇角微提、眼眉稍彎，在臉上印一個最真誠的微笑。生活少不了微笑!
笑一笑吧，我想看見你的笑!
4看見。
父愛是一都震撼心靈的巨著，用心靈去看和閱，你就會讀懂了整個人生！
記憶中，我好像從未寫過關于父親的文章，因為我從未在父親那兒感受到絲毫的溫情。
不是嗎？他永遠都是一個不茍言笑的“木匠”（臉木木的，毫無笑意）。耐心地聽我聊學校八卦的永遠是媽媽，而他只會說著“小女孩哪那么多八卦，都不把心思放在學習上”；細心地幫我檢查作業(yè)的永遠是媽媽，而他只會匆匆掃兩眼就扔到一邊；給我買各種可口零食的永遠是媽媽，而他只會橫眉怒目地命令我不要吃垃圾食品。
一天放學了，天卻偏偏在此時下起了大雨，雨點隨著清脆的下課鈴聲從云層紛紛跳下，越跳越多，最終造成了線，打得地面啪啪直響。我一邊往校門口走，一邊安慰自己，媽媽會來接我的?！斑@樣想著，便不經意地抬頭望向那個方向―看――卻是爸爸的身影。我的心里頓時涼了半截。然而見爸爸斜打著傘，尋覓的目光執(zhí)著得足以洞穿風雨，我的心里都又莫名冒出了幾絲感動。
我沒說什么，爸爸也依舊沉默著，只是強行把書包從我肩上取下，換到他自己的肩膀上。在這一過程中，他從未讓傘離開過我的頭頂。走了幾步，他似乎想到了什么，又拽住我的衣袖把我拉到馬路的邊側?？粗职帜且淮孔镜膭幼?，我強忍笑意。就在這時，一輛汽車飛馳而過，走在外側的爸爸渾身上下頓時濺滿了星星點點的泥漿，狼狽不堪。
爸爸不顧這些，卻只顧問我：“濺到你身上了嗎？”語氣中滿是掩不住的焦急。我搖搖頭，偷偷瞟著爸爸如釋重負的表情，心中的堅冰就在那一刻融化，翻騰起洶涌的浪花，以至于我的眼眶，也有點澀，有點濕，有點熱。
是的，有一種愛，是無言的，是木訥的，是笨拙的，是嚴肅的，是疏于張揚的，也是羞于表達的。當然，關于這種愛，人們的話語一向是節(jié)制而平和的，也許是愛的偉大使我們忽略了它的存在和意義；但它巍峨持重，它會在不經意間給予我們獨特的感動，它還一直以特有的沉靜的方式影響著我們！
武漢二學會留心篇八
一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。細節(jié)中往往折射出大千世界。學會留心，才能在一枝一葉的小世界中發(fā)掘出人生的財富。
我們往往被電視中的轟轟烈烈的'愛所震撼、所吸引，卻不經意間忽略了我們身邊真正的愛：悲傷時，父母的一個深情撫摸；難過時，朋友的一句貼心問候；失意時，老師的一個鼓勵的眼神。正如一簇簇小小的白玉蘭——它們沒有玫瑰的鮮艷奪目，沒有牡丹的雍容華貴，但是默默地散發(fā)沁人心脾的幽香，曠我之心，怡我之神。大愛希聲，真正的愛是不需要用華麗的詞藻來體現的，它只能用無聲的行動去表達。
學會留心，才能體會真正的愛。
學會留心，你會發(fā)現到處都是美的風景。
成敗榮辱，皆是過眼云煙，只要有心靈的快樂才是永恒的。學會留心吧，于平淡處體會生命的愛與美，你會發(fā)現向日葵在朝你微笑，鳥兒在為你歌唱，小樹們在和你招手……學會留心吧，你的眼前會出現明亮的陽光，你的鼻子會嗅到誘人的花香，你的肌膚會享受春風的柔情……學會留心吧，你的生命會因此而充實、快樂，你的心中會燃起希望！
這是一篇精彩的以論文，文章開門見山提出了觀點，觀點明確，富有豐富的意蘊，富有哲理。運用了道理論證、比喻論證，論證層次清晰，結構明朗，論述語言有理有據、有力、富有文采、形象生動具體。
武漢二學會留心篇九
――題記?
你想知道一棵樹的年齡嗎?請數數它的年輪;?
你想知道一條魚的年齡嗎?請看看它的鱗紋;?
你想知道一匹馬的年齡嗎?請摸摸它的牙齒;?
……?
在留心觀察之后,我發(fā)現冬天并不單調,我發(fā)現夏天也有柔情。?
這是一篇得到廣泛好評的滿分作文。文章打動閱卷教師的'地方,集中體現在以下方面:?
三是有優(yōu)秀的寫作手法。表現在全文中,在一些很世俗化的材料中,加進融情融景的想象,營造了一種情景交融的感人氛圍;語言上,充分發(fā)揮第二人稱敘述方式的優(yōu)勢,恰當運用了設問、反問、呼告等句式,表現了作者高超的寫作功底。(黃瓊)。
武漢二學會留心篇十
5.釋懷?超越。
植物的生生死死常給我許多感動，也許因為我雖無法看盡人世蒼桑，卻能看盡植物的春發(fā)?夏榮?秋實?冬凋。
一次考試的失利常讓我好幾日都無法釋懷。偶然路過一所古舊的房子，發(fā)現上面爬滿了古滕，房子已多年未有人居住，可是暮秋之時，那金黃的葉子在殘日的照耀下，散發(fā)出驚人的美麗。
我看得有些入神，可秋風吹來，葉子卻開始簌簌的掉落。我甚至想阻止這場殘忍的秋風。
最美的葉子是在暮秋，不舍，不舍，卻還釋落下。好像是泰戈爾的詩。
也許人生難的不是學會追尋，而是學會放棄。學會去留隨意，任天空云卷云舒；學會寵辱不驚，看窗外花開花落。
這時才儼然發(fā)現，掉落在地下的葉子也依然如此美麗。
原來這就是美麗的心情。釋然。
“如果你依然這樣不溫不火，就別想勝人一籌?！崩蠋煹脑捵苽宋业男?。
依然是那片藤，只是半年不去，已物是人非。房子已經被拆，古滕也無處尋蹤了。我也有些失落地看著這終古常新的太陽，看它一程一程奔波，我卻找不到屬于自己的未來。
低下頭，也許生命就是驚喜與失落匯成地吧。我看到那株藤在破瓦的壓迫下，依然，傲然地抬起頭來。即使葉子已經掉光，但那粗壯有力地枝干震撼了我。
原以為它早已自生自滅，只企盼來生，可是生命的力量如此偉大！連他都不知道今生不努力何以期盼來生，我又憑什么這樣脆弱。
當眼前與身后都是黑暗，能做的只有“看腳下?！?/p>
一株藤帶來兩種于然不同的心情。
前者讓我懂得了每個人只是生命的過客。；淡然地看潮起潮落；后者讓我學會了苦難中綻放自己的美麗。
也許好的心情就是永遠用平常心體會世界，若做不到“不以物喜，不以己悲”作個“覽物思事，淡泊明志”的人也好。
6.數風流人生，還看心情。
于是，你總是心情郁悶。
上帝也發(fā)出了一聲沉重的嘆息，為你的無知而悲，為美的'埋沒而嘆。
你聽到了上帝的嘆息聲，伸手揉了揉眼睛，看看周圍的世界，你吁了口氣，有些慚愧又有些高興，你決定用心去感知這美好的世界，給自己一個好心情。
登上泰山，領略“一覽眾山小”的氣勢，燃起你心中久熄的斗志，擁抱大海，甘旨“海納百川”的胸襟，摒氣你心中久藏的郁悶；走進深山，融入“明月松間照，清泉石上流”的幽靜，找回你心中久違的寧靜。
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”蘇軾的豪放灑脫，勢不可擋；“此情無計摁可消除，亦下眉頭，卻上心頭”，李清照的似水柔情，委婉細膩；“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千云宵”，杜甫的筆底波瀾，人間疾苦……你與古人約會，心情頓時舒暢。
――感謝上帝的提醒，讓我去發(fā)現美享受美，擁有一個好心情，讓人生風流。
本新聞共2頁,當前在第1頁12。
武漢二學會留心篇十一
一葉飄零而之秋，一直勃發(fā)而見春。細節(jié)中往往折射出大千世界。學會留心，才能在一枝一葉的小世界中發(fā)掘出人生的財富。
我們往往被電視中的生死離別所震撼、所吸引，卻在不經意間忽略了我們身邊真正的愛。悲傷時，父母一個深情撫摸；難過時，朋友的一句貼心的問候；失意時，老師一個鼓勵的眼神。它們如一簇簇小小的白玉蘭—沒有玫瑰的鮮艷奪目，沒有牡丹的雍容華貴，但是默默的散發(fā)沁人心脾的幽香，曠我之心，怡我之神。大愛無聲，真正的愛是不需要用華麗的辭藻來體現的，它只能用無聲的行動去表達。
學會留心，你會發(fā)現到處都是美的風景。
武漢二學會留心篇十二
明亮寬敞的廚房里，灶臺上的一壺水嗤嗤響著，水已經開了。
奶奶揭開蓋子，一團白蒙蒙的霧氣立刻涌了起來，升騰起來，和她灰白的頭發(fā)融為一體。像往常一樣，她用手試了試水溫，然后閃電似的縮回，往里兌了些冷水，一股腦傾進了木腳盆。
我感到莫名其妙，為什么她還保留著這只老式的盆子，洗淋浴不是更方便嗎？“奶奶，這盆扔了算了！”我滿不在乎地說道?！昂佟彼纯蛊饋砹恕Ｍ高^盆內微微顫動的水，我隱隱察覺她臉上轉瞬即逝的失落。我的心陡然一驚，直覺告訴我：這里一定隱藏著秘密！
水漸漸失去了它的熱度。我清清楚楚地看見我踏著的那雙腳：雖然已經入春，腳跟上卻依舊裂著幾道口子，如同張牙舞爪的騰龍。腳整個呈褐色，大指的指甲裂了一半，大概是經常踩著泥的緣故吧！那只木盆也像明晃晃的太陽一樣，周身是紅色的，有幾處褪了色，卻依然光亮如初。還是那盆水，我再次從清水中看見了奶奶的臉，不同的是，我分明察覺到一絲幸福在她渾濁的眼中一閃而過。我的脈搏激烈地蹦跳著。我悄悄地將腳移入水中，暖暖的，直沁我的心頭。水面再次激起了波瀾，我仿佛覺得里面藏著個顫動的春天。像留心到了什么，我喃喃自語：“不扔，不扔……”
是夜，晚風微涼，浮動著絲絲剪不斷的暖流。一只木盆，讓我學會了留心，告訴我水終究會涼，但情卻像星子一樣，若隱若現，卻始終在那兒，不離不棄，始終如一。
武漢二學會留心篇十三
――題記。
上天是不公平的，它給每個人的母親都不一樣。
依稀記得，兒時的我由于依賴性，總要與母親同睡，那天母親要我單獨睡，我拖著母親的腿，怎么也不肯放手。
上天是公平的，它給每個人的母親都一樣。
看來上天是公平的，它給每個人的母親都一樣，只是對子女的愛的表達方式不同罷了。
讓我們學會留心吧！留心母親！理解母親！
武漢二學會留心篇十四
留心一棵草，能感春天之生機；留心一朵花，能觀天地之色彩；留心一片葉，能悟人生之哲理，學會留心開頭。
——題記。
在人生這個大舞臺上，我們需要學會的東西有很多，其中，學會留心就扮演著極其重要的角色。詩人留心生活，創(chuàng)作了不朽的詩篇；科學家留心生活，發(fā)現了偉大的自然真理。我想他們的可貴之處在于發(fā)現生活，留心生活，于平凡處創(chuàng)造偉大。我們應當善于汲取他們的精神，為我們的人生添姿加彩。
學會留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊真實存在的關心。留心你的父母，你是否在意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動于衷嗎？留心你的老師，你會發(fā)現，那雙勤勞的手沾滿了粉末，白的、紅的、綠的、黃的、藍的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的燒灼，而結上了一層深深的度數。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所欲地付出。
學會留心，留心自然。春有和風夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的`夾雜著香草氣息的空氣，看云卷云舒，花開花落；我喜歡駐足河邊，看游魚戲石，看河水奔流；我更喜歡靜靜地坐在樹下，伴著鳥鳴和清風，吹奏短笛。這些又何嘗不是美麗的一景？這一切都令我陶醉，令我神往，讓我由衷地感慨自然的奧妙無窮。
學會留心，留心社會。在《事事關心》一文中作者提出既要努力學習，又要關心政治，這就要求我們要留心社會的變化，跟上時代的步伐，為社會貢獻自己的勞動和智慧。社會是一個大家庭，我們作為這個家庭的一分子，就更有責任關注其變化，為其獻策獻計。毛主席曾說過青少年要敢于“激揚文字，指點江山”。讓我們跟著時代的脈搏一起跳動，留心我們共同的社會。
你可以用發(fā)現美的眼睛留心生活，你也可以用好奇的心理觀察生活，你也可以通過好壞、善惡、美丑的對比認知生活?？傊痪湓挘何覀円獙W會留心，為人生創(chuàng)造更大的價值。
武漢二學會留心篇十五
踏著時間的風輪，和著和煦的微風淺吟低唱。學會留心你就會發(fā)現，生命在我們身邊綻放著光彩。
——題記。
花開花落知多少。
素雅是她的本色；秀麗是她的內涵；婀娜是她的向往；冰清是她一生的追求。
清早，幾聲布谷鳥的`鳴聲為我叩開了已經沉睡了一夜的心門。一縷柔弱的陽光，透過窗戶照射進來。我輕輕地打開窗，一股泥土的芳香撲面而至。她，在陽光中抖落露水，向著太陽微笑。
花開花落她從無怨言，只是堅定的接納著一切上帝給予她的禮物，用清爽的身姿展現著生命的希望。
雨紛紛，人斷魂。
青黑色的燕兒，輕盈的劃過天際。似乎在尋覓著什么！一夜的細雨為廣闊的大地換上了一件新裝。泥土樸實的氣息夾著輕拂的素雨，為天空襯托出一片蔚藍。
我常常心醉于暗香疏雨，這清涼的雨絲早已俘虜了我的心，讓我在喧嘩的鬧市感到生命的可貴。
斗轉心移，伴我快樂成長。
總喜歡在夏夜，伏身于媽媽的懷中，撒嬌。眼睛一眨一眨的看著夜幕中那幾顆屈指可數的明星。星雖在天上，我在人間，但在無數個夜晚，我們已以成為了朋友。
把心寄托給星星是一種美好的情感，和星星在皎潔的月光下暢談更是一種美的感受。空中的明星讓我感知到生命的美好。
在平靜中學會留心，我們會發(fā)現許許多多美好的事物，在喧鬧中學會留心，我們會永久保持一顆平靜的心。學會留心，在花開花落中發(fā)現生之希望，學會留心，在秋雨綿綿中，體會生之可貴，學針留心，在斗轉星移中感知生之美好。
花醉、雨醉、星醉、人醉！
武漢二學會留心篇十六
因為留心，才有韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；因為留心，才有李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；因為留心，才有杜甫的“糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢”……因為留心，才有古代文人墨客的千古佳句。因為留心，才有老舍的《駱駝祥子》；因為留心，才有冰心的《繁星·春水》……因為留心，才有朱自清的《荷塘月色》……因為留心，才有現代作家的不朽之作。
學會了留心，你會發(fā)現夏日的可愛，冬天的溫柔，小草的柔韌，黑夜的明亮……。
正所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，以小見大，見微知著。讓我們一起留心生活的點點滴滴，感悟生活的美好吧！
武漢二學會留心篇十七
“要留心身邊各種各樣的人和事?！濒斞溉缡钦f。
樹上的蘋果掉下來，砸中了牛頓，于是牛頓發(fā)現力學三大定律，解釋了大千世界永不停息地運動的緣由。
割磁感線的.導體帶電了，于是法拉第發(fā)現了電磁感應的原理。
燒瓶落地裂而不碎，于是別涅迪克創(chuàng)造了裂而不碎的擋風玻璃。
……。
當我們奇怪為什么自己的文字越來越蒼白無力，而古人的繡口一吐便是靈動飛舞的文字時。我想，那是因為古人們都是留心周圍環(huán)境的智者。
杜牧，停車小歇，便寫出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
葉紹翁，小園前小叩，落筆寫下“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”
林黛玉，樹上花落，就可以吟出“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?！?/p>
這種留心，也體現在生活中，人們往往更愿意和愛留心身邊小事的人交往。
……。
曾記得東京一家貿易公司有一位專門為客戶購車票的小姐。她常為德國一家大公司的經理購買往返于東京與大阪之間的火車票。不久，這位經理發(fā)現一件趣事：去大阪時，位置總靠右邊窗口。去東京時，位置總靠左邊窗口。經理問起此事，小姐笑答道：“我想，外國人都喜歡富士山的景色。當車去大阪時，富士山在您右邊；而去東京時則在左邊。所以，我為您購買了不同的車票?！本褪且驗樾〗愕牧粜模钍芨袆拥牡聡浝戆奄Q易額加大了三倍。
……。
朋友，還等什么，從現在起，做個有心人吧!即使不為當什么發(fā)明家，但你仍可以留心這個生活。收獲體會感悟，創(chuàng)造一顆感知美好細膩的心。
武漢二學會留心篇十八
春去夏至，木蘭花開?？|縷幽香從窗口傳來。抬頭仰望，一朵朵潔白無瑕的木蘭花在微風中綻放。它的葉，是綠油油的，花是水靈靈的，香氣是清幽幽的。腦中突然想到了：朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。繼續(xù)低下頭忙碌，但在心底，總縈繞著久久不散的木蘭花香。
就是這一小會，我留意了木蘭，留心了它的花，它的葉，它的香，它就饋贈給我一縷久不散去的清香。
林清玄先生曾說過，用美麗的心去看世界，看他人，世界和他人都是美好的。
許多時候，旁人問我：你的身邊有美嗎？我總是回答，這個世界的美早已作古，留下的只是荒蕪一片與滿目瘡痍。但在這時，又有沒有想過，在抱怨世界的同時，自己的心又是怎樣一種境地。
其實不然，只要，留心觀察身邊的一切，從中發(fā)現美，尋找美，那么那潭水終究會變得清澈。
留心一朵木蘭你會發(fā)現它也有令人心動的一面。
留心家人你會發(fā)現平時的絮語只為你的成長。
留心老師你會發(fā)現三寸講臺上不茍言笑乃至不近人情的先生其實是為了助你一臂之力。
祝你周圍仍是杏花煙雨暖陽無限。
武漢二學會留心篇十九
我漫步在街道上，仰起頭，晴朗的天，碧空萬里，只有一小片白色貝殼般的游云，曼妙的飄著。在這無垠的湛藍里，不見了烏云密布的天空，不見了白天短夜晚長，是它，它來了。我踏步在草坪上，草坪上有幾朵花兒，它們面對著太陽嘻嘻的笑，是暖喝的陽光，是肥沃的.土壤賦予了它們的生命。堅韌的小草破土而出，似乎是給了誰一個承諾，著急的冒出頭來探望這個世界。沒錯，它來了，春天，悄然無聲的到來了！是春天，讓樹枝的牙簇已經頗為肥壯；是春天，讓柳樹舒展開了綠嫩的枝條；是春條，讓讓結冰的小溪慢慢融化，唱著悅耳的歌聲。如果，你細致的觀察身邊植物的變化，你就不難發(fā)現，春天，離我們很近很近；不，春天，已經到了！
武漢二學會留心篇二十
老師要求我們用畫筆描繪秋之美韻，許多同學表示異議，秋是肅殺的，“萬類霜天競自由”的景象早已不復存在，從何描繪？其實不然，秋之美體現在許多地方——藍天、楓葉、菊花……也包括滿地金黃的落葉。我們沉浸在緊張的.學習中，忘記了留心觀察生活，也自然看不到這些美景。
一次，美國盲人作家海倫·凱勒詢問從樹林中散步歸來的友人都看到了什么，而友人卻回答：“沒有什么特別的?！边@個回答讓海倫非常震驚。不錯，我們每個人都似乎患上了一種叫做“麻木”的病，面對司空見慣的世界，我們早已不再留心、早已不愿去發(fā)現隱匿其中的美——小鳥歡快的歌聲，被我們定義為喧鬧；落葉鋪成的地毯，被我們看作需要清理的垃圾；連一些貼近自然的行為，也被我們視為荒誕……正如海倫·凱勒所說：“耳聾的人往往會比明目者更加珍惜生活中的一些美好事物?！?/p>
也許“留心”應該成為我們每一個人的必修課，畢竟它能教會我們認識生命的精彩！
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