教案是教師設計教學活動的基本依據(jù)，是有效教學的重要保證。寫教案時應注意明確教學目標，確保學生能夠達到預期效果。以下是根據(jù)教育部最新課程標準編寫的一批優(yōu)質(zhì)教案，供大家參考借鑒。
比尾巴教案篇一
2、知道不同動物的尾巴是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣。
5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識。
2、知道不同動物的尾巴是不同的。
1、自制動物尾巴與身體分解圖片；
2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅。
3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片。
1、引題部分。
以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。
2、引導幼兒觀察動物園（黑板上）都有什么動物？這些動物都沒有什么？（尾巴）。
3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導幼兒觀察小動物的尾巴像什么？時長時短、是粗還是細。（幼兒發(fā)揮想象）。
（1）幼兒上板為小動物找尾巴。
（2）教師講解各種動物尾巴的特征、用途。
a、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。
誰的尾巴細而短，小豬的尾巴細而短。
--------象把扇，公雞------像把扇。
----------剪刀，鯨魚--------剪刀。
----------把傘，松鼠--------把傘。
--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗。
--------象彎刀，小狗-------象彎刀。
--------細而長，壁虎-------細而長。
--------象大繩，豹子-------象大繩。
--------象小刀，山羊-------象小刀。
--------會打蠅，斑馬-------會打蠅。
本節(jié)課準備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學習，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。
小百科：基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
比尾巴教案篇二
1、識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“ァ”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點。
1、認識12個生字，會寫3個字。認識筆畫“ァ”和兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
讀好文中的問句。
2課時。
卡片、課件。
一、激趣導入，揭示課題。
1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們一(7)班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，還想請我們做小裁判呢!咱們這就出發(fā)吧!小火車，開起來!啊!美麗的森林王國到了。
(教師用課件出示森林王國的圖片)。
2、師：看，小動物們已經(jīng)早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀?(教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。)生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦!
二、整體感知、學習問句。
1、初讀課文，找出參賽的小選手。
師：這么多的小動物，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢?獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢!要最細心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書，仔細的讀讀、找找吧!
(生讀課文)。
2、找出參賽選手。
師：找到了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答)，二號選手是(生答)，三號選手是(生答)，四號選手是(生答)，五號選手是(生答)，六號選手是(生答)。
師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖。
3、認識部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準備了服裝，(出示課件)衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎么辦了?正在著急呢!咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧!
(師發(fā)卡片，各小組認字。)。
4、檢查學生認字情況。
師：愿意來幫幫小狗的忙啊?(請學生上臺)你想發(fā)誰的衣服啊?(聲答，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。)師根據(jù)學生讀的情況指導。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。
(生讀詞語)。
師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊!它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。
5、學習六個問句。
師：到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目，(師用課件出示課文中的六個問句，生自由讀六個問句。)要求各位小裁判先認真讀一讀。
(生讀六個問句)。
師：你覺得你哪句話讀得最拿手?
(指名讀六個問句)。
師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎?
(師選擇一句讀)。
師出示帶問號的六句話，講解問句，再指兩到三名學生讀。咱們再來開一輛小火車吧!
(開火車時讀六個句子)。
三、學習答句。
1、生讀課文，找出答句。
師：哪個小組來把你們評比的結果說一說!
(生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應圖片的下面。)。
2、指導朗讀。
師：現(xiàn)在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧!(師指著黑板的貼圖和學生一起讀，并指導朗讀。)。
3、分小組一問一答的讀。
4、齊讀課文。
四、拓展訓練。
1、師：咦，那邊還有一些小動物，它們在干什么呀?
(出示課件)。
原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。
2、小組討論，然后指名說兒歌。
五、寫字教學。
(師拿出“公”、“車”、“云”，學生認讀，拿出田字格。)。
2、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫。
3、講評學生的字，并提出表揚。
六、師生齊唱《比尾巴》。
比尾巴教案篇三
１、歸納概括動物尾巴的突出特點，在了解兒歌的基礎上，學習仿編兒歌。
２、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力及傾聽習慣。
3、體驗語言活動的快樂與成功。
動物圖片、記號筆、鉛畫紙等。
一、猜謎語引出課題：
1、老師請你們猜個謎語：
“說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）”
2、（展示圖片）孔雀的尾巴真好看，像一把大扇子。
二、欣賞的動物尾巴
（1）今天我們就來說說動物的尾巴。
圖片：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上；
小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。
公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，
兔子的尾巴短,
松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,
公雞的尾巴彎,
孔雀的尾巴象把扇.
１、教師問，幼兒答。
２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
３、兩組互換。
（3）了解兒歌的特點
1、這首兒歌有什么特點？（問答式）
2、是怎樣提問的？（歸納問題的形式，第三句是比喻句）
三、學習續(xù)編兒歌。
1、今天我們就來以這種“三問三答”的形式仿編兒歌，請畫出三種不同的動物尾巴，編出新兒歌。4個人為一組，商量一個人畫、一個人反饋大家齊心協(xié)力完成任務。
2、幼兒嘗試畫、仿遍兒歌。
如：鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。
魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的`左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
3、每組派一位代表，說說你們編的兒歌。（并展示幼兒的作品）
四、延伸活動：
1、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。我們還可以在書上電視上找到更多的小動物，繪畫它們的尾巴，編出更長更好聽的兒歌。
2、游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
比尾巴教案篇四
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進幼兒間的交往。
出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？
1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？
2、你還知道那些動物也有尾巴的？
1、出示身后的尾巴：提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學習的欲望。
二、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學一學他吧！
三、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！
四、結束活動：《游戲抓尾巴》
我班幼兒是群活潑的孩子，在一次戶外活動中，我偶然發(fā)現(xiàn)幼兒對尾巴活動的熱愛，他們玩法豐富，而且富有創(chuàng)意。
比尾巴教案篇五
1、對探索觀察動物有興趣，樂意參與活動。
2、幼兒能夠大膽地表達自己的想法和觀點，提高口頭表達能力。
3、幼兒在交流分享中了解動物尾巴的不同特征及作用。
活動前請幼兒家長和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。
ppt課件，沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。
(一)、交流分享1、通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣。
教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關于動物尾巴的調(diào)查，下面請把你的調(diào)查結果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網(wǎng)上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。
2、提問：還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題?
3、小結：剛才，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好的生活。動物尾巴真有用。
(二)、游戲“捉迷藏”
1、幼兒觀察課件。
(1)動物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰的尾巴。
(2)當幼兒猜出后，老師點擊尾巴，動物的身體顯示出來并有一句兒歌。如：幼兒根據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后，老師點擊尾巴，動物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。
(3)教師隨機提問，從什么地方看出它是xx動物?你怎么知道它是xx動物?
2、小結：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
價值分析：根據(jù)尾巴說出動物名，知道不同的動物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。
(三)幫小動物找尾巴。
1、教師(出示沒有尾巴的動物)：森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了?，F(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”接著，幼兒幫小動物找尾巴。教師：找好了嗎?和好朋友說一說，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”
2、小結：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導幼兒說成詩歌的形式。
3、活動延伸：教師：今天我們認識了哪些動物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。附：尾巴的用處----金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。
附：
動物尾巴調(diào)查表您知道哪些動物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應動物尾巴的圖片什么動物尾巴的樣子您知道哪些動物的尾巴有妙用?請列舉并說明用處。
什么動物尾巴有什么用處活動延伸：將表格完善，將今天講到自己沒有畫上的動物補全。
1.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
2.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動結束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題;在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
比尾巴教案篇六
《誰丟了尾巴》是一節(jié)寓言故事課，選自中班主題活動五《動物的秘密》中，奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷，中班的幼兒已有了對動物的認識基礎，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望，我對本節(jié)課的設計正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心，渴望探究動物秘密的基礎上設計的，旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征，知道尾巴對動物的重要性，培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護意識，并通過讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語言表的能力。
1、了解動物尾巴的不同特征。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事情節(jié)和結尾并大膽講述。
《誰丟了尾巴》課件動物圖片若干。
一、跟隨《誰的尾巴最好看》音樂入場。
(大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂
在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動物們的尾巴都是不一樣的，但對小動物來說都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。
二、(播放幻燈片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的，教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。
三、今天小猴子又在樹上蕩秋千，突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的東西，是什么呢?讓我們一一下吧。
2、播放課件，提問：小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?
小猴子接著走又遇見了一個小動物，他會不會是尾巴的主人呢?
播放課件原來斷尾巴是小蜥蜴的，可是現(xiàn)在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?
六、游戲《找尾巴》
七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需要幫助的小動物，讓我們一起去幫幫它們吧。
播放音樂《火車開了》出場。
比尾巴教案篇七
1、初步理解故事內(nèi)容，知道做自己是最棒的。
2、樂意大膽表達，感受故事的童趣。
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1．猜猜這是誰的尾巴？（小猴、松鼠）。
2．這又會是誰呢？他的尾巴長得什么樣的？
小結：原來是小熊的尾巴，圓圓的、小小的真可愛。
二、看圖片，理解故事。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
ppt1：小熊非常健康活潑，看它在干什么？他玩得怎么樣？
小結：小熊特別喜歡自己這個小小的靈活的尾巴，他每天在家里做著各種各樣的事情，小尾巴一點都不礙事。
ppt3：他又看到了誰？小豬在干什么？它的尾巴什么樣的？小熊又會在想什么呢？
ppt4：接下來小熊還看到了誰？他們都在干什么？這回小熊會怎么想？
小結：小熊看到了真羨慕呀，他也想要一條這樣大大的尾巴。
（二）做尾巴操，理解故事后半段。
ppt5：你們的辦法真多，小熊也想了一個辦法：尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。）。
小結：終于，小熊長出了他所想要的所有的尾巴，高興極了。
ppt6：小熊玩起了他的長尾巴，看它是怎么玩的？
ppt7-12：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，發(fā)生了什么事情？
小結：原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。
ppt13：小熊開始懷念自己的小尾巴，希望尾巴恢復原樣：相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）。
小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、討論，大膽表達。
1．完整聽故事《小熊的尾巴》，一邊聽一邊學著說一說，動一動。
2．小熊最喜歡自己的尾巴，你們最喜歡自己身體的什么地方？
比尾巴教案篇八
小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動，躲閃能力，讓孩子們不再沉迷于電視機或游戲機前，而是走出去，在戶外奔跑，強化了自己的身體。
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
1、活動場所準備(最好是戶外場所)。
2、松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)。
1.分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3.幼兒再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的.朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。
1.放松活動。
2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。
小班游戲3。
比尾巴教案篇九
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。。
廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤。
1、隊列練習。
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等。
2、聽著音樂做熱身運動。
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。
今天利用戶外活動時間玩這個游戲，這個游戲活動主要是訓練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學習，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂。
比尾巴教案篇十
近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物，對動物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意于小動物親近；小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識，通過"找尾巴"來開展此活動。
1、在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴。
2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
3、幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、課件：動物的尾巴。
2、ppt動物的圖片。
一、課件尋找動物的尾巴。
師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發(fā)生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師：我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
小結：教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴二、讓幼兒觀察圖片。（ppt）。
1、出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動物呀？他的尾巴像什么？（雨傘）。
2、出示圖二：燕子師：這是什么動物呀？他的尾巴像什么？（剪刀）。
3、出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀？（扇子）。
4、出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀？（竹竿）三、說說那些動物的尾巴本領大。
師：剛才呀我們看到了那些動物呀？這些動物們的尾巴都想什么呀？他們的本領大不大？
四、活動結束師：小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領大呀？
每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。
比尾巴教案篇十一
（一）森林里，小動物們要進行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當評委，你們愿意嗎？（播放運動員進行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）。
和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！
１、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。（。
２、火車認讀詞語，注意正音。
３、去掉圖片和拼音認讀詞語。
４、出示要求會認讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁八、鳥用紅筆寫）。
（二）小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）。
過渡：請小評委們仔細看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？（學生暢所欲言，訓練說話能力。在說中學習生字短、把、最、扁）。
學文識字。
（一）初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。（學生自由讀，同桌對讀，互相正音。）。
過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學生的意見為主）。
（二）細讀課文，學習字詞句。（可以先學一、二小節(jié)，也可以先學三、四小節(jié)）。
１、學習一、二小節(jié)。
（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。
（２）試讀問句，教師點撥。（第一句重點指導）。
（３）看圖試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴。。。。？）。
（４）采用賽度讀形式朗讀課文。
（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。
３、師生對讀。
４、學習課文第三、四節(jié)。
（１）說說公雞、鴨子、孔雀它們會提出怎樣比尾巴？
（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。
（３）分組對讀三、四節(jié)。
過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！
整體感知課文。
過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>
游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）。
小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊？咱們幫它們找找吧！
生字復習（含拓展）。
比一比尾巴長短扁扁的一把傘最好老公公。
拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）。
看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動腦筋把它送回去好嗎？（學生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）。
比尾巴教案篇十二
學習內(nèi)容與目標：
1.學習第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩歌語言中表達的情趣韻味。有感情朗讀。
2.會認“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。
3.模仿詩歌說幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學習能力。
重點：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學習的朗讀能力得到有效提高。
一.趣味揭題。
1.出示一幅圖，圖上畫著各種小動物。
今天，教師帶小朋友們到動物王國看熱鬧。
動物王國里有哪些小動物？
課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）。
認讀生字。
跟小動物說一句話，跟它們打招呼。
2.大家看，這些小動物們在干什么呀？
（講故事、開運動會、慶祝元旦、比尾巴等）。
如果學生講不出比尾巴，教師直說：其實他們是來參加比尾巴的。
如果學生一開始就說比尾巴，教師就說，他們還可能在干什么？
3.揭題。
看圖想象，小動物們怎么樣地來比尾巴？（高興地、快樂的、信心百倍地）。
再看圖，可能誰跟誰比尾巴，誰要找誰比尾巴。說話。
4.再讀課題。
小動物們怎樣比尾巴的，結果怎樣呢？請小朋友們自由朗讀詩歌。
二.通讀詩歌。
1.學生自由朗讀全文詩歌。
2.指導朗讀詩歌。
第一小節(jié)指導：
指名一個學生讀后，問，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，每個句子后面是什么標點符號？
板書：“？”
這是問號。讀這樣的句子要讀出疑問的語氣。誰來讀讀？
指名讀，多叫幾個。再齊讀。
第二小節(jié)指導：
指名讀后，問小朋友們：他讀得好不好？為什么？
第一句：“猴子的尾巴長?！币x出長的味道。
引導預設：他讀的猴子尾巴長不長嗎？夠長了嗎？太短了。誰能讀得再長點。有點長了。好，又有點長了。誰能再讀長點。很好。一起讀。
第二句讀出兔子的尾巴短的感覺。
也用類似的話激勵：太長了。還太長。再短點，再短點，有點短了。
第三句：讀出“傘”的大的感覺?！耙话褌恪比齻€字稍夸張點，延長點，音高點。
第三小節(jié)：
問：哪個小朋友知道應該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。
第四小節(jié)：
相機指導。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
看誰得最有趣，最有味。
三.讀悟詩歌第一二小節(jié)。
再齊讀第一二小節(jié)。
1.這二節(jié)說哪些小動物在比尾巴？
出示：猴子和兔子的圖。
猴子和兔子在比尾巴的什么？
比的結果怎樣？
引讀——。
師問：誰的尾巴長？生答：猴子的尾巴長。
問：誰的尾巴短？答：兔子的尾巴短。
讀時注意讀出“長”和“短”的感覺。同時用動作表示。
再指導——。
猴子的尾巴長，贏了，心情怎樣？（得意、高興）。
用高興、得意的語氣讀這一句。注意表情。
它會怎么說——（學生說后，可師生合作完成以下內(nèi)容）。
猴子高興地說：我贏了！
猴子得意地說：我的尾巴最長！
猴子得意地對兔子說：我的尾巴比你長！
兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應該怎樣讀？用傷心的語氣讀這一句。
2.小朋友們討論一下：尾巴長好還是短好？
猴子的尾巴長可以掛在樹枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。
兔子尾巴短跑得快。太長了跑不快。
結論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。
所以呀，誰來勸勸兔子，叫它不要傷心。
小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。
小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛。
小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。
3.出示松鼠的圖。
它又和誰在比尾巴？（猴子和兔子）。
松鼠的尾巴有什么作用？
引讀——師問：誰的尾巴好像一把傘？
生答：松鼠的尾巴好像一把傘。
松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）。
那么猴子的尾巴好像什么？
兔子的尾巴好像什么？
5.分組有感情朗讀練習。
分男女兩組。或分左右組。一組讀第一小節(jié)，另一組讀第二小節(jié)。
多進行幾輪。調(diào)動學生的積極性。
四.讀說結合。
1.小朋友們想一想，還有哪些小動物的尾巴長，哪些小動物的尾巴短？
可以出示一些動物，供學生參考。
還可以問：誰的尾巴大？誰的尾巴??？
2.模仿課文，嘗試說幾句詩。
3.引渡：動物的尾巴除了長短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節(jié)課我們再學習。請小朋友們下課回家去仔細觀察小動物們的尾巴。
比尾巴教案篇十三
1.掌握本課生字詞，會認2個偏旁和1種筆畫。
2.準確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認識問號、句號。學會朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
情感態(tài)度與價值觀。
激發(fā)學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命的感情。
［教學重難點］。
指導學生有感情地朗讀問句、答句，理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。
［教學課時］。
2課時。
第一課時。
教學過程。
教師批注。
１.課件出示“森林王國”。
2.師：同學們，這里是美麗的森林王國。有一天啊，許多小動物們起床一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見了！熊二分析呀，是光頭強悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強那兒看一看！
3.課件出示光頭強的房子，里面塞滿了各種各樣的尾巴。
5.讓小朋友們將小動物們和尾巴一一對應，對應上了的動物會笑哦！
1.請大家翻開書，自由練習朗讀并把這課的生字圈出來，讀一讀。
2.現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂了些什么？（全班學生邊說邊互相補充。）。
1.看拼音讀詞語。（課件出示重點詞語）。
2.出示課件，學習生字。
3.指導學生學習生字，并組詞練習。
第二課時。
教學過程。
教師批注。
1.課件出示“森林王國”里的情景。
2.師：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！
過渡：現(xiàn)在，我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。
1.認識“”，重點指導問句的讀法。
2.師生對讀，三問三答。男女生對讀。
3.表演讀第1、2小節(jié)。
師：誰愿意當小猴子、兔子和小松鼠(讓學生自由舉手分角色朗讀)。
4.請同桌對讀第3、4小節(jié)，讀準字音。（讓學生自由舉手讀，師生評議）。
5.質(zhì)疑問難：為什么說孔雀的尾巴最好看？
(1)出示圖片：看看這6種動物，比比誰的尾巴最好看?？兹傅奈舶陀泻芏嗥恋幕y，這些花紋像什么(眼睛)。
(2)用“最”說話。自由舉手說話。
6.指導朗讀第3、4小節(jié)。
三、讀讀畫畫，認識動物尾巴。
2.讓學生自由畫畫，鼓勵學生涂顏色。
［教學板書］。
比尾巴。
猴子——長公雞——彎。
兔子——短鴨子——扁。
松鼠——像一把傘孔雀——最好看。
比尾巴教案篇十四
生：想。
師：咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開起來！小朋友們,請看!
{出示幻燈片}。
師：到了到了,就是這了。你看，小動物們早早來到這里做好了準備,連牌子都豎起來了{出示幻燈片}。誰來讀讀牌子上的字啊?（教師用課件出示背景為森林王國的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）??????生：牌子上寫的是比尾巴。
師：請坐,你讀得真好!原來小動物們今天是要進行比尾巴大賽。(師板書課題：比尾巴)。
師：誰來讀下課題？（學生讀、評價）。
師：真棒！一學就會，那么，現(xiàn)在我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動物們比賽已經(jīng)開始啦！預備，齊。
師：獅子大王說了我們?nèi)⒓颖荣愔耙盐闹械纳謱殞氂涀〔判小，F(xiàn)在就請孩子們打開書自由讀課文，把生字多讀幾遍。孩子們現(xiàn)在開始吧！
師：孩子們讀的真認真！老師現(xiàn)在就來檢測下大家剛才讀書的情況。{出示幻燈片}（小老師帶讀、指名認讀。如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯了，我們就一起幫幫他好嗎？）。
師：小老師當?shù)谜娌诲e，誰還想當小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。
生：能。
師：{出示幻燈片}沒有拼音的生字。先齊讀兩遍，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。
師：誰想自己來讀？這么同學都想自己來讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開始檢查吧。
師：小朋友，在這么短的時間里就認識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。
生1：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。
生2：我記住了松字，左邊一個木，右邊是個公。
生：我是用拼音拼出來的。
師：對呀，拼音可是我們識字的好工具呢。
師：說得真好，瞧，左邊的木與小朋友認識高興地臉都紅了，這就是我們要認識的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因為動物的尾巴都有毛，所以尾下面有個毛字。
師：真會觀察。
生4：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導認識鳥字旁。
師：同學們真會學習，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。
師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！{出示幻燈片}請小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片。
師：我們來開一輛小火車吧，如果他讀對了，我們就一起跟他讀好。
二、整體感知、學習問句。
師：獅子大王說你們的表現(xiàn)真棒！比賽可以開始了，這么多的小動物，究竟有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細心的小朋友認真讀才能找得出它們。現(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找并拿出筆在文中劃出來。小朋友們可以一個人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。現(xiàn)在就開始吧！
（生讀課文）。
師：讀完了嗎？
生：讀完了。
師：小朋友們在下面讀得可認真。找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就一起隆重地請出它們吧！
師：一號選手是（生答猴子），小猴子從樹上跳下來了。二號選手是（生答兔子），三號選手是（生答松鼠），可愛的小松鼠排在了兔子的后面。四號小選手是（生答公雞），美麗的公雞走出來了。五號選手是（生答鴨子），大搖大擺得出場的是鴨子。最后一個小選手是誰呀？（生答孔雀）?？兹缸詈蟪鰣觥?/p>
三、師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖。
生：學生說完，在{出示幻燈片}對一遍。
師：孩子們你們今天表現(xiàn)太棒了，看小動物在夸你們呢！{出示幻燈片}動物們一個個高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。
師：我們來看看有哪些比賽項目？{出示幻燈片}要求各位學生認真讀一讀。（生讀六個問句）。
師：現(xiàn)在誰把你讀得最拿手的讀給大家聽？
（指名讀六個問句）。
師：我也想來讀讀了。仔細聽，好嗎？
（師選擇一句讀）。
師：我讀得和你們讀得有哪里不同呀？
生：你讀到后來的時候揚上去了。
師：再聽聽。（師再讀六個問句）。
師：小朋友們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個同樣的問號。
師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。下面你們像老師這樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（兩到三名學生讀）咱們再來開小火車吧！（開火車讀六個句子）。
四、學習答句。
師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！
（生自由讀課文。）。
師：小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結果了。誰來說一說?。?/p>
生：猴子的尾巴長。
師：你瞧它抓抓自己的腦袋，對----說謝謝呢！還有誰來？
生：兔子的尾巴短。
師：瞧瞧，小兔子的耳朵豎起來了，它在說----你真棒！接著比。
生：松鼠的尾巴好象一把傘。
師：還有嗎？
生：公雞的尾巴彎。
生：鴨子的尾巴扁。
師：很好！瞧瞧，小鴨子樂壞了呢！最后一個小選手沒評上，它可著急了，你看看它，趕快跟它也評一個吧！
生：孔雀的尾巴最好看。
（生一邊說師一邊將“長”“短”“傘”“扁”“彎”“最好看”板書在對應圖片的下面。）。
師：小朋友們都同意嗎？
生：同意。
師：那我們就一起把這個結果宣布一下，好嗎？
（生宣布比賽結果。）{出示幻燈片}。
師生一問一答讀、同桌互相問答、{出示幻燈片}男女練習、{出示幻燈片}。
五、拓展訓練。
師：這些動物的尾巴有什么特點呢，然后仿照課文編兒歌，與同桌合作學習吧。
師：誰愿意來說一說呢？（出示課件）。
生：我們選的是燕子、魚，還有老鼠。
生3：誰的尾巴象剪刀？
生4：燕子的尾巴象剪刀。
生3：誰的尾巴最長？
生4：老鼠的尾巴最長。
生3：誰的尾巴象掃把？
生4：魚的尾巴象掃把。
六、寫字教學。
孩子們你們認識這個字嗎?(出示課件)它的家在哪里呀？
生：田字格里。
（師邊板書邊講解寫寫字的要領。）。
生練寫。
評價學生寫的字。
九、總結。
師：孩子們世界上的動物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點，各有各的作用，所以我們要從小好好學習，去探索大自然更多奧秘好嗎？今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿妫脝?？今天的課就上到這里，下課。
比尾巴教案篇十五
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當傳授關于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班幼兒的好奇心、擴大幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學的學習習慣是極有用的，所以結合本班幼兒的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構成了這個綜合性系列活動。
1．通過觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。
2．培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3．在做“彗星”的基礎上通過動腦筋，玩“彗星”練習，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
4．培養(yǎng)幼兒對科學的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1．電腦，有關星星的教學軟件。
2．洗凈晾干的破舊布頭。
3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。
4．人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。
開始部分：
（1）“機器人”邀請幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。
（2）請幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關教學軟件，內(nèi)容是關于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
（5）告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說明我們祖先熱愛科學，喜愛觀察，我們也要學習祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
基礎部分：
1，出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
（1）請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？
（2）請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3）將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2，組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3，幼兒做好后與教師的`“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4，教師總結：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結束部分：
（1）幼兒做《機器人模仿操》。
（2）幼兒帶自制“彗星”，練習向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。
（3）玩游戲《飛向太陽》。
a教師介紹活動方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
b幼兒練習，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
（4）游戲評價。
為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎勵，結束活動離開活動室。
比尾巴教案篇十六
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《比尾巴》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、認識12個生字，會寫云、公、車3個生字。認識和3個偏旁矢、八、鳥。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點，進行思想教育。
練習朗讀和識字。
讀好問句。
談話法、討論法、探究法等綜合運用。
1、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林場景的布置。
4、讓學生通過各種途徑查找、收集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。
一、引疑激趣，談話揭題
（師指著黑板上大森林的場景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
1、出示拼音課題，讓學生拼一拼，猜一猜。（指導讀好巴的輕聲）
2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習慣的培養(yǎng)）
2、誰愿意讀給大家聽一聽？
指名讀--評議（隨機引導學生讀準松、最、鼠等平翹舌音）
3、同桌互讀檢查。
三、再讀課文，理清文路
1、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用--劃出。
2、引導學生用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動物圖片）
句式參考：（鼓勵不同的說法）
a、參加比尾巴的.有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。
b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。
四、趣味識字
１、老師貼出生字卡片，請小老師自由選擇自己會讀的字寶寶教給大家。
２、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學生，請學生把生字卡片貼到相關動物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。
３、通過比較異同，學習巴和把、公和松。
４、學習新偏旁矢、八、鳥
五、書寫指導
１、自由描紅各一個，想想寫好這三個字要注意什么？
２、引導發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵。（云第二筆要寫長，落在橫中線上。公上面的八開口度要適中。車最后一筆要壓在豎中線上。）
３、各寫三個。
六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴詞）
七、在《找朋友》的歌聲中結束本堂課
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