寫一篇讀后感是對作者創(chuàng)作思想和藝術(shù)表達(dá)的理解和評價(jià)。如何寫一篇有深度和價(jià)值的讀后感呢？首先，我們需要全面理解所讀作品的主題和核心觀點(diǎn)，從中捕捉到作者想要傳達(dá)的思想和情感。其次，我們可以通過舉例、比喻、引用等方式來展示自己對作品的理解和感受，用生動的語言表達(dá)出來。同時(shí)，我們也可以從作品的結(jié)構(gòu)、人物塑造、語言運(yùn)用等方面進(jìn)行分析和評價(jià)，提煉出自己的見解和觀點(diǎn)。最后，我們可以用自己的思考和感悟來總結(jié)讀后的收獲，包括作品給予我們的思考啟示、對現(xiàn)實(shí)生活的啟迪等。請大家閱讀以下精選的讀后感范文，或許會給你一些新的思考方向。
窗子之外讀后感篇一
上個(gè)雙休日，我在《培優(yōu)新課堂》里看到一篇短文《另一扇窗戶》，讀完之后，心久久不能平靜，猶如一潭平靜的湖水，被投入的一粒小石子打破。
這篇短文主要講了一個(gè)小男孩天生長著一個(gè)大鼻子，所以被同學(xué)們嘲笑，他不愿意和同學(xué)們打交道，不喜歡參加體育活動，只是趴在教室最后一扇窗子上看風(fēng)景，心情很悲傷。老師告訴他“看錯窗戶了”，然后他又換了一個(gè)窗戶繼續(xù)往外看，這次看到了玫瑰花，甜甜的笑了。后來小男孩在老師的指導(dǎo)下參加了話劇，成了家喻戶曉的大明星。
我讀到“因此他成天悶悶不樂”時(shí)，我就想，成龍也是個(gè)大鼻子，但他刻苦磨練成為了明星，拍了許多動作片和武打片。外貌是天生給的，是父母給的，不可以改變。但是可以通過自己的努力學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，照樣可以取得不錯的成績，從而贏得別人的尊敬。
當(dāng)我讀到“小男孩滿臉……笑了”時(shí)想，當(dāng)我們因某些缺陷而成天愁眉苦臉時(shí)，我們要換一扇窗子，就會看到別樣的風(fēng)景，換一種思考和行動方式，將開啟的有可能就是成功的大門。例如我們計(jì)劃星期天去公園玩，但是那天天公不作美，下起了大雨，玩不成了。我們不要沮喪，可以換一個(gè)角度去思考，我們可以在家里看我喜歡看的書，和爸爸來幾局象棋，同樣有趣?？傊?，換個(gè)角度去思考，就會有不同的心態(tài)不同的效果。
故事雖然讀完了，但是留給我們的是深深的思考：當(dāng)我們遇到不順心的事愁眉苦臉時(shí)，換一扇窗戶，就會看到別樣的風(fēng)景。
窗子之外讀后感篇二
我一直對民國才女林徽因有著一種神秘的欽佩與好奇，今天終于讀到她的《窗子以外》，頗有感觸。
《窗子以外》是一篇較長的散文。作者用樸素而不乏詩意卻又充滿智慧的文字構(gòu)成一幅幅窗子以外熱鬧、緊張與沉寂的生活畫面。整篇作品散發(fā)著淡淡的感傷情緒，《窗子以外》不僅是作者對自我的深省，更是呼吁人們走出屋子，融入“周折、熱鬧、緊張”中去?，F(xiàn)實(shí)生活中，有很多青少年“宅”在家里，用林徽因的話說“你簡直老老實(shí)實(shí)地坐在你的窗子里的了，窗子以外的事，你看了多少也是枉然，大半你是不明白，也不會明白的。”是的，生活中有很多事不是我們坐在窗子以內(nèi)就會明白的。
在散文中，窗子里，是寧靜，富裕無憂無慮的生活，窗子以外是熱鬧、貧困、斤斤計(jì)較的社會。窗子不僅成為兩種生活的分水嶺，而且成為一種束縛的象征。散文里展現(xiàn)了社會貧富懸殊的兩種生活狀態(tài)，內(nèi)蘊(yùn)豐富，發(fā)人深思。
她在散文中寫道：“所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)在你的窗子以外罷了，你永遠(yuǎn)是坐在窗子以內(nèi)的，不是火車的窗子，汽車的窗子，就是客棧逆旅的窗子，再不然就是你自己無形中習(xí)慣的窗子，把你擱在里面?！边@無處不在的窗子，象征著人生中一種無法逃脫的限制、束縛，它不僅在現(xiàn)實(shí)生活中隔離了外部世界的精彩，更是在精神上隔斷了現(xiàn)實(shí)與理想，阻斷了一個(gè)人對無限可能的幻想和追求。
這篇散文《窗子以外》傳達(dá)出作者擁有一個(gè)身陷窗內(nèi)的同時(shí)又向往窗外世界的靈魂。
窗子之外讀后感篇三
窗子以外，蟬鳴正酣，卻打斷不了你奮筆疾書的思緒；窗子以外，夕陽晚霞，卻勾不起你漫步田園的欲望。窗子以外，花開花落，窗子以外，云卷云舒。窗外的世界，空靈流動，而我們卻停止了理解生活，理解生命的腳步。讀完了林微因的《窗子以外》，我的心被深深地顫動，窗外的世界仿佛就在忽然之間豁然開朗。
林微因說“所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你的窗子以外罷了?！倍阏f“學(xué)習(xí)的沉重，工作的忙碌，生活的繁瑣早已讓我們焦頭爛額，我們只能放棄窗外的生活。”我不得不承認(rèn)，我們不是林大小姐那般的“達(dá)官貴人”，我們永遠(yuǎn)為自己的溫飽而艱難地跟生活賽跑。窗子以內(nèi)的我們，或許就少了那份生活的坦然。生活的千篇一律是否早已模糊了你那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛？可是，窗子以外的一切一切依然綻放著屬于他們的美麗，觸摸著屬于他們的幸福。
窗外繁華依舊，窗內(nèi)頹然失色。忘了從什么時(shí)候起，我也開始習(xí)慣窗子以內(nèi)的生活。開門一聲啪，閉門一聲咚。我們在宿舍里歡唱，在虛擬的世界里升級，然后對著那堆無法兌現(xiàn)的金幣欣喜若狂。窗子以外的世界宛若空殼，我們在自己營造的“世外桃源”里休養(yǎng)生息。
可是，那一扇窗，它就在那里，似乎它就是為了讓你與世隔絕而存在。你害怕了嗎？當(dāng)你的雙手輕碰那早已生銹的窗栓時(shí)，你會否莫名的顫抖？窗子以內(nèi)的安逸早已消磨了我的勇氣，窗外那未知的一切，面對生活的重重壓力，都讓我手足無措，我困惑著，我掙扎著。我隔窗審視，和煦的陽光在窗外等待我的準(zhǔn)許，柔和的月光在門外守候我的青睞，人們溫暖的笑臉期盼相互交映的笑靨?！按蜷_吧，你會收獲一個(gè)動人的新世界”，心底里的吶喊慢慢騰起。于是，我抖動著顫抖的雙手，輕輕地打開那扇被遺忘已久窗子。美開始在我眼前一點(diǎn)一點(diǎn)蔓延開來，綠的草，紅的花，藍(lán)的天，白的云，像一幅幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，定格在我的腦海之中。
墻角下那棵迎風(fēng)搖曳的小草，你是否很久沒有為它投去過你欣賞的眼光？春日里校內(nèi)姹紫嫣紅的花朵，你是否很久沒有為它們駐足停留？還有那每天在我們背后默默地工作著的，穿著深藍(lán)服裝的工作人員，你是否很久沒有跟他們道過一聲謝？朋友啊，用你的雙手打開那扇曾經(jīng)被你遺忘的窗子吧。用心去感受自然，用心去體味生活。也許，偶爾你也會有林微因般“你簡直老老實(shí)實(shí)地坐在你的窗子里的了，窗子以外的事，你看了多少也是枉然，大半你是不明白的，也不會明白的”的迷茫?？墒?，我們又怎能奢望一眼之間看懂窗外的所有？窗子以外，別樣的風(fēng)景；窗子以外，美麗綻放。也許下一秒生活就會給你最意外的驚喜。
窗子之外讀后感篇四
本文題為“書房的窗子”,文章開篇卻說“既無書房,又何從說到書房的窗子”,豈不怪哉!原來,這書房,這書房的窗子,都只存在于作者的想像之中,這想像中的窗子又是怎樣的呢?南窗、東窗、西窗各有情致,作者卻獨(dú)偏好北窗,只因北窗光線清淡而隱約,能引人沉思,給人想像的空間,“我們想像的放大,不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?放大到感染一切時(shí),整個(gè)的世界也因而富有情思了.”能讓人產(chǎn)生獨(dú)立的個(gè)性,而窗外的一行疏竹更平添了幾許靈性.而所有這些,都源于窗子能“打通你與天然的界限”.
在結(jié)構(gòu)上的作用,要考慮本身的作用,文章名為“書房的窗子”,用意不在寫窗子,而是表明一種人格和生活態(tài)度,所以窗子只是文章的線索.還要考慮在文中的作用,這是在開頭,就主要考慮與題目和下文的關(guān)系.
我以為,你可以從這些內(nèi)容里吸取養(yǎng)分,再結(jié)合楊先生的時(shí)代背景,把握好方向就行.
窗子之外讀后感篇五
這討厭的陰雨天氣打亂了我一天的行程，我爬上高高的書柜，想在那里尋覓我的伙伴，“砰”的一聲，一本書從書柜最高處掉落在地上，我拾起后，走到書桌旁，開始翻閱……，在翻閱到楊振聲先生的《書房的窗子》時(shí)，一種莫名的親切感讓我在這陰雨天氣中得到了享受。
讓我感到新鮮的是，書中書房的窗子在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，是完完全全有作者的妙筆所構(gòu)想的，但它是那般活靈活現(xiàn)、美妙與和諧。在東西南北窗中，最得寵的要屬北窗，正當(dāng)我納悶為何是北窗的時(shí)候，作者說：“北窗放進(jìn)的光是那樣的清淡而隱約?！迸?！原來如此，作者說過，他不愛“強(qiáng)烈的光”，因?yàn)閺?qiáng)光使我們一切看得清楚，卻想不透，壓迫我們的性格，作者還愛“隱約的光”、“反射的光”、愛“晨光之熹微”與“夫落日的古紅”，因?yàn)樗鼈兾瘚?、清虛可愛、滿目清暉。其間作者還用了溫暖的字眼向我描述了雪的反光。一番恬靜的滋味在我心底油然而生。作者獨(dú)到的眼光與寫作手法，讓不起眼的北窗充滿了希望與美好。
在作者筆下，月光使現(xiàn)實(shí)的世界“退縮了”，想象的世界“放大了”，而整個(gè)世界因?yàn)樵鹿獾哪ЯΧ挥星樗肌?/p>
不僅這樣，作者的心中還構(gòu)想出一堵對窗的粉墻，古樸中透出憐愛，而墻上的光輝反射在窗下的'桌上，是一種不會“侵凌你的幽靜”不會”擾亂你的運(yùn)思”的清光，窗外一行疏竹更平添了幾許靈性，可愛光芒，典雅古墻，靈動疏竹，一切都融合的那么自然。
作者心中書房的恬靜，富有情趣，雖然現(xiàn)實(shí)并非如此，但作者的心態(tài)是積極，向上的。讓我感受最深的就是作者巧妙的空間想象力。
讀著，讀著，一張清晰的書房結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)在腦海中，不僅使書房窗子的布局井井有條，并且豐富又不奢華，簡單又不失情調(diào)，在對光度影響態(tài)度的問題中，又教會我“文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的堆砌而是事物經(jīng)過個(gè)性的熔冶，范鑄出來的作物。”的確如此啊，文藝本來就要源于內(nèi)心才能演繹創(chuàng)作的精髓。
看完本篇文章后心情豁然開朗了許多。我也終于從腦瓜里淘出一個(gè)詞語萊總結(jié)看后的感受了，那就是“舒服”。文章的字里行間透出作者以書房窗子的憐愛之情，讓讀者輕輕松松便感悟到后便置身于作者想象的情景之中。
窗子之外讀后感篇六
說起窗子，那真是人類穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切，一句話，它打通你與天然的界限。
但窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”，大概指的是南窗，我不反對南窗的光朗與健康，特別在北方的冬天，放進(jìn)滿屋的晴日，你隨便拿一本書坐在窗下取暖，書頁上的詩句全浸潤在金色的光浪中，你書桌旁若有一盆臘梅那就更好――以前在北平只值幾毛錢一盆，高三四尺者亦不過一兩元，臘梅比紅梅色雅而秀清，價(jià)錢并不比紅梅貴多少。那么，就算有一盆臘梅罷。臘梅在陽光的照耀中蕩漾著芬芳，把幾枝疏脫的影子漫畫在新灑掃的藍(lán)磚地上，如漆墨畫。天知道，那是一種清居的享受。東窗在初紅里迎著朝暾，你起來開了格扇，放進(jìn)一屋的清新。朝氣洗滌了昨宵一夢的荒唐，使人精神清振，與宇宙萬物一體更新。假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日紅妝”;有海，你可以看“海日生殘夜”;一無所有，看朝霞的艷紅，再不然，看想像中的鄴宮，“曉日靚裝千騎女，白櫻桃下紫綸巾。”“掛起西窗浪按天”這樣的西窗，不獨(dú)坡翁喜歡，我們誰都喜歡。然而西窗的風(fēng)趣，正不止此，壓山的紅日徘徊于西窗之際，照出書房里一種透明的寧靜。蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。人在一日的勞動后，帶著微疲放下工作，舒適的坐下來吃一杯熱茶，開窗西望，太陽已隱到山后了。田間小徑上疏落的走著荷鋤歸來的農(nóng)夫，隱約聽到母牛的在喚著小犢同歸。山色此時(shí)已由微紅而深紫，而黝藍(lán)。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林。西天上獨(dú)有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。然而我獨(dú)喜歡北窗。那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡返射的光，就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與夫落日的古紅。縱使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動，至于返光更比直光來得委婉。“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛;而“明清照積雪”使你感到滿目清暉。不錯，特別是雪的返光。在太陽下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實(shí)，雪光在陰陰天宇下，也滿有風(fēng)趣。特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進(jìn)滿室的虛白，便與平時(shí)不同，那白中透出銀色的清暉，溫潤而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味，披衣起床且不看雪，先掏開那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都壓垂到地角上了，望望天，還是陰陰的，那就準(zhǔn)知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。
至于拿月光與日光比，我當(dāng)然更喜歡月光，在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈?，F(xiàn)實(shí)的世界退縮了，想像的世界放大了。我們想像的放大，不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?放大到感染一切時(shí)，整個(gè)的世界也因而富有情思了?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏，”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動，“無情有恨何人見，月亮風(fēng)清欲墜時(shí)，”比之“枝頭春意”更富深情與幽思;而“宿妝殘粉未明天，每立昭陽花樹邊，”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。
這里不止是光度的問題，而是光度影響了態(tài)度。強(qiáng)烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透，使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣;使我像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想像的距離。而一切文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的推攏，而是事物經(jīng)過個(gè)性的?冶，范鑄出來的作物。強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣，它壓迫我們的個(gè)性。以此，我便愛上了北窗，南窗的光強(qiáng)，固不必說;就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接，說到返光，當(dāng)然便到了“窗子以外”了，我不敢想像窗外有什么明湖或青山的返光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻。你說古老的粉墻?一點(diǎn)不錯。最低限度的要老到透出點(diǎn)微黃的顏色;假如可能，古墻上生幾片清翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹;也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng);去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝返射在窗下的書桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜。也不會擾亂你的運(yùn)思。它與清晨太陽未出以前的天光，及太陽初下，夕露未滋，湖面上的水光同是一樣的清幽。假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容;有月，窗上迷離的竹影;有雨，它給你平添一番清凄;有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風(fēng)，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片清翠，幾紋波痕，那般的生動而空靈，你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒?？v使不讀書也“要得”。
窗子之外讀后感篇七
這討厭的陰雨天氣打亂了我一天的行程，我爬上高高的書柜，想在那里尋覓我的伙伴，“砰”的一聲，一本書從書柜最高處掉落在地上，我拾起后，走到書桌旁，開始翻閱……，在翻閱到楊振聲先生的《書房的窗子》時(shí)，一種莫名的親切感讓我在這陰雨天氣中得到了享受。
讓我感到新鮮的是，書中書房的窗子在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，是完完全全有作者的妙筆所構(gòu)想的，但它是那般活靈活現(xiàn)、美妙與和諧。在東西南北窗中，最得寵的要屬北窗，正當(dāng)我納悶為何是北窗的時(shí)候，作者說：“北窗放進(jìn)的光是那樣的清淡而隱約?！迸?原來如此，作者說過，他不愛“強(qiáng)烈的光”，因?yàn)閺?qiáng)光使我們一切看得清楚，卻想不透，壓迫我們的性格，作者還愛“隱約的光”、“反射的光”、愛“晨光之熹微”與“夫落日的古紅”，因?yàn)樗鼈兾瘚?、清虛可愛、滿目清暉。其間作者還用了溫暖的字眼向我描述了雪的反光。一番恬靜的滋味在我心底油然而生。作者獨(dú)到的眼光與寫作手法，讓不起眼的北窗充滿了希望與美好。
在作者筆下，月光使現(xiàn)實(shí)的世界“退縮了”，想象的世界“放大了”，而整個(gè)世界因?yàn)樵鹿獾哪ЯΧ挥星樗肌?/p>
不僅這樣，作者的心中還構(gòu)想出一堵對窗的粉墻，古樸中透出憐愛，而墻上的光輝反射在窗下的桌上，是一種不會“侵凌你的幽靜”不會”擾亂你的運(yùn)思”的清光，窗外一行疏竹更平添了幾許靈性，可愛光芒，典雅古墻，靈動疏竹，一切都融合的那么自然。
作者心中書房的恬靜，富有情趣，雖然現(xiàn)實(shí)并非如此，但作者的心態(tài)是積極，向上的。讓我感受最深的就是作者巧妙的空間想象力。讀著，讀著，一張清晰的書房結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)在腦海中，不僅使書房窗子的布局井井有條，并且豐富又不奢華，簡單又不失情調(diào)，，在對光度影響態(tài)度的問題中，又教會我“文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的堆砌而是事物經(jīng)過個(gè)性的熔冶，范鑄出來的作物。”的確如此啊，文藝本來就要源于內(nèi)心才能演繹創(chuàng)作的精髓。
窗子之外讀后感篇八
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍稌康拇白印纷屛姨嵘艘淮蟛?！
記得小時(shí)候，我也有一個(gè)與眾不同的書房，里面充滿著童話色彩，我的書桌上總是整齊地放著一些童話故事，比如《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》等等，可現(xiàn)在隨著年齡的增長，現(xiàn)在我的書房里都是一些文學(xué)性的書籍，比如《名人傳》《紅樓夢》《三國演義》等等。有時(shí)候，我讀這些書都能夠達(dá)到廢寢忘食的程度，因?yàn)椤?/p>
曹文軒說過“小孩子要把作文寫好，唯一的辦法就是多看書”，這句話一只激勵著我。
書是心靈的窗子，通往智慧的殿堂；書是一盞明燈，照亮通往未來的道路；書是堅(jiān)實(shí)的階梯，通往成功的山巔！
窗子之外讀后感篇九
在結(jié)構(gòu)上的作用,要考慮本身的作用,文章名為“書房的窗子”,用意不在寫窗子,而是表明一種人格和生活態(tài)度,所以窗子只是文章的線索.還要考慮在文中的作用,這是在開頭,就主要考慮與題目和下文的關(guān)系.
我以為,你可以從這些內(nèi)容里吸取養(yǎng)分,再結(jié)合楊先生的時(shí)代背景,把握好方向就行.
窗子之外讀后感篇十
最近剛剛讀完莉雅姐的《財(cái)富在金錢之外》，同樣是作為一個(gè)多年從事國際教育工作的教育工作者，莉雅姐的很多理念和對教育和財(cái)富的深度思考，不但讓我產(chǎn)生了很多共鳴，更重要的是也為我提供了一個(gè)全新的，非常有啟發(fā)性的視角，引發(fā)了我的很多反思。
緣
莉雅姐的書，從根源上幫我找到了這些答案——認(rèn)識自己的人生旅程是一切的開始。實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的內(nèi)心豐盈，外部世界充實(shí)，收獲一個(gè)圓滿的人生才是我們的最終目的。
在莉雅姐書的推薦序里，有一段張秋利老師寫的一段話我非常認(rèn)同“人本天賦具足，教育的目的，并非制造學(xué)者，專家或者尋找工作的人，而是培養(yǎng)完整的人，是他們從驚恐中解脫出來，因?yàn)槲┯性谶@樣的人之中，才有長久的和平?！?/p>
在咨詢的過程中，經(jīng)常有家長來問我們，選擇怎樣的專業(yè)就業(yè)前景比較好，我們?nèi)绾文軌驇椭⒆觽兂晒M(jìn)入到美國常春藤名校，他們希望學(xué)生以后學(xué)習(xí)商科，但是學(xué)生自己喜歡藝術(shù)，到底應(yīng)該聽誰的，等等。
這當(dāng)中很多問題，我沒有辦法回答，因?yàn)槲矣X得本質(zhì)上，家長們并沒有想清楚他們培養(yǎng)一個(gè)孩子，他們的人生意義到底是什么，也沒有引導(dǎo)孩子去了解到底應(yīng)該怎樣設(shè)置自己的人生目標(biāo)。
莉雅姐的書里有一句話說的很好，“如果我們不了解人生，生活對我們來說就是一場懲罰”，所以如果一個(gè)家長不了解人生，那么他們也許不但用生活在懲罰自己，也在懲罰自己的孩子。
“一個(gè)人的成長應(yīng)該是立體的，全方位的，真正的幸福不是無止境地追求金錢，名譽(yù)，成功，物質(zhì)世界的滿足，而是應(yīng)該善用人生，善待生活，找回心靈深處的精神家園，體驗(yàn)人生中那份和諧，恬靜和安寧。”
而很多時(shí)候，我們的教育環(huán)境往往忽視了對孩子們精神方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)，正如如果我們把一個(gè)孩子比做是一棵樹，它分成根部以上看得見的部分和根部以下看不見的部分。上面看得見的部分代表了物質(zhì)世界中我們對孩子的期待，期望他們可以考到好的分?jǐn)?shù)，考上好的學(xué)校，找到一份好工作，有一定的社會地位，有個(gè)美滿的婚姻等等；下半部分代表了孩子內(nèi)心和靈性的成長，比如信仰，品格，自我認(rèn)知，價(jià)值觀等等。如果我們只注重孩子的外部成長，而忽視了內(nèi)部成長和內(nèi)在智慧的增加，就會發(fā)現(xiàn)孩子很容易迷失在一個(gè)紛亂又充滿各種誘惑的物質(zhì)世界，被各種不同的社會價(jià)值觀拉扯，甚至很多孩子在成人之后在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得了非常大的成功之后，仍然感到充滿恐懼和焦慮找不到自己的方向和安全感。
智
這才是我們作為教育工作者和作為家長真正應(yīng)該引起重視的地方。幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際上是本自具足的，是帶著天賦和使命來到這個(gè)世界上的，幫助他們連接到這種強(qiáng)大的內(nèi)在智慧，讓這些內(nèi)在智慧稱為孩子們真正的光，因?yàn)橹挥羞@些才可以幫助他們獲得駕馭恐懼和貪婪的能力，為他們指引方向，在更長遠(yuǎn)的人生中，把自己從驚恐中解救出來。
同時(shí)如果想真的改變孩子們，最重要的是要改變家長的觀念，很多家長即便有著非常優(yōu)秀的教育背景和職業(yè)履歷，但是他們也仍然不是完全理解如果在教育過程中正確地引導(dǎo)孩子。很多家長其實(shí)是希望可以通過孩子來完成自己那些未完全的夢想和期待，而忽略了其實(shí)對于每個(gè)人都是一樣，無論是孩子還是成年人，想要獲得更長久的真正的幸福，都是需要從自己的內(nèi)心出發(fā)，因?yàn)槟抢锸撬辛α康脑慈?，期待通過別人來完成和滿足自己的愿望來獲得成就感，都只會最終收獲失望和再一次的迷茫，這也包括我們的愛人，孩子和親人。作為家長，孩子也只是我們個(gè)人修煉的一個(gè)伙伴，幫助我們自己完成一門門人生功課，把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，提供給他們需要的支持和引導(dǎo)，在陪伴孩子成長的過程中可以收獲一個(gè)更圓滿和更喜悅的自己才是正途。
達(dá)
想分享的還有很多，最重要的是，好看的書有很多，但是能夠值得自己留在手邊，不斷反復(fù)翻讀，反思，實(shí)踐，驗(yàn)證的書，莉雅姐的這本《財(cái)富在金錢之外》是一本不可多得的藝術(shù)品。感恩遇見。
窗子之外讀后感篇十一
說起窗子，那真是人類穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切，一句話，它打通你與天然的界限。
但窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”，大概指的是南窗，我不反對南窗的光朗與健康，特別在北方的冬天，放進(jìn)滿屋的晴日，你隨便拿一本書坐在窗下取暖，書頁上的詩句全浸潤在金色的光浪中，你書桌旁若有一盆臘梅那就更好以前在北平只值幾毛錢一盆，高三四尺者亦不過一兩元，臘梅比紅梅色雅而秀清，價(jià)錢并不比紅梅貴多少。那么，就算有一盆臘梅罷。臘梅在陽光的照耀中蕩漾著芬芳，把幾枝疏脫的影子漫畫在新灑掃的藍(lán)磚地上，如漆墨畫。天知道，那是一種清居的享受。
東窗在初紅里迎著朝暾，你起來開了格扇，放進(jìn)一屋的清新。朝氣洗滌了昨宵一夢的荒唐，使人精神清振，與宇宙萬物一體更新。假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日紅妝”;有海，你可以看“海日生殘夜”;一無所有，看朝霞的艷紅，再不然，看想像中的鄴宮，“曉日靚裝千騎女，白櫻桃下紫綸巾?！?/p>
“掛起西窗浪按天”這樣的西窗，不獨(dú)坡翁喜歡，我們誰都喜歡。然而西窗的風(fēng)趣，正不止此，壓山的紅日徘徊于西窗之際，照出書房里一種透明的寧靜。蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。人在一日的勞動后，帶著微疲放下工作，舒適的坐下來吃一杯熱茶，開窗西望，太陽已隱到山后了。田間小徑上疏落的走著荷鋤歸來的農(nóng)夫，隱約聽到母牛的在喚著小犢同歸。山色此時(shí)已由微紅而深紫，而黝藍(lán)。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林。西天上獨(dú)有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。
然而我獨(dú)喜歡北窗。那就全是光的問題了。
說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡返射的光，就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與夫落日的古紅?？v使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動，至于返光更比直光來得委婉?！皻堃顾鳂恰?，是那般的清虛可愛;而“明清照積雪”使你感到滿目清暉。
不錯，特別是雪的返光。在太陽下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實(shí)，雪光在陰陰天宇下，也滿有風(fēng)趣。特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進(jìn)滿室的虛白，便與平時(shí)不同，那白中透出銀色的清暉，溫潤而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味，披衣起床且不看雪，先掏開那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都壓垂到地角上了，望望天，還是陰陰的，那就準(zhǔn)知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。
至于拿月光與日光比，我當(dāng)然更喜歡月光，在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈?，F(xiàn)實(shí)的世界退縮了，想像的世界放大了。我們想像的放大，不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?放大到感染一切時(shí)，整個(gè)的世界也因而富有情思了。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏，”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動，“無情有恨何人見，月亮風(fēng)清欲墜時(shí)，”比之“枝頭春意”更富深情與幽思;而“宿妝殘粉未明天，每立昭陽花樹邊，”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。
窗子之外讀后感篇十二
可喜的是，幾個(gè)月前他們又移植了一棵樹，盡管那棵樹光禿禿的，但我實(shí)在很高興，我下意識的把它當(dāng)成了那個(gè)陪伴了我的香樟樹。我依舊每天趴在窗邊望著它，跟它講一些學(xué)校里的事情，分享我的好心情，化解我的壞心情。
每當(dāng)我遭遇挫折或是遇到不順心的事，總有一扇窗子會為我打開，而那小小的窗戶承載了我的童年，快樂的童年。
是啊，那小小的窗后總有快樂、美好在等著我，打開窗子就會有好心情。
朋友，打開窗子吧，打開窗子好心情!
窗子之外讀后感篇十三
書房的窗子作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學(xué)校長桑喬的兒子。他自由，倔強(qiáng)，調(diào)皮，又充滿了愛心。是故事中不可或缺的人物。他天真又古怪，常常異想天開的自我行動，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。有一次，桑桑在河邊看見漁船在河上用網(wǎng)捕魚，每一次都能捕到許多的魚蝦。他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網(wǎng)?；氐郊?，見了父母的蚊帳，此時(shí)在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。于是想也不想，三下兩下扯了下來和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng)，打了許多魚蝦帶回了家。母親雖心有疑惑，卻沒心思仔細(xì)考察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，桑桑拔腿已跑。母親在他后面罵了一句，卻沒追打。而把他的蚊帳扯了下來，結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。就是這樣，桑?？蓯塾挚尚?，天真又快樂。他還為蔣一輪老師和白雀穿過信，與孤獨(dú)又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友，和本是當(dāng)?shù)刈罡辉５囊患业亩判】狄黄鹜嫠＿^，也鬧過別扭……純真又美好的童年在喜怒哀樂中流逝，漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。桑桑的堅(jiān)強(qiáng)，善良，倔強(qiáng)與天真是書中一道永不逝的風(fēng)景線。
當(dāng)然女孩的溫柔也是小說中不可缺的。故事中有一位女孩兒叫紙?jiān)?，人若其名，嬌小，柔弱，有禮。長得十分清秀，也寫得一手清秀的字;聰明，溫馴，有一股靈氣與書卷氣，惹人憐愛。因她常被她以前板倉小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù)，又常常不吭聲。所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。她體質(zhì)，外表的柔;心靈，品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱，體會到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。
窗子之外讀后感篇十四
讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。
寫讀后感從內(nèi)容上說，一是要讀懂原文;二是要對原文的內(nèi)容要有切實(shí)的感受和體會。從寫法上說，它也要提出問題、分析問題、解決問題，與一般短小的評論文問并無多大的區(qū)別。
寫讀后感應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：
一，感想要緊密聯(lián)系原文的內(nèi)容。讀后感是從原文生發(fā)出來的，是要寫出對原文中心思想或重要觀點(diǎn)的深刻感受。因此，感想不能脫離原文的內(nèi)容。讀后感與原文的聯(lián)系，主要不是表現(xiàn)在個(gè)別詞句上，而是表現(xiàn)在思想意義的承接上。讀后感在聯(lián)系原文時(shí)，要防止過多的復(fù)述和引用原文，把讀后感寫成“讀后抄”。
二，要把讀后感的基本觀點(diǎn)闡述清楚。讀后感既要聯(lián)系原文，又不是原文思想內(nèi)容的簡單照搬。他應(yīng)該聯(lián)系原文確立讀者自己的觀點(diǎn)。讀后感的基本觀點(diǎn)可以是原文的中心或重要觀點(diǎn)的進(jìn)一步深化和明確;也可以從原文的內(nèi)容中引出不同于原文的觀點(diǎn)?？梢姡瑢懽x后感切忌囿于原文，照搬原文，無所發(fā)揮。
三，要聯(lián)系社會實(shí)際和自己的思想實(shí)際。讀后感寫的是作者自己讀了原文的感受。這種感受常常是由原文的內(nèi)容所觸發(fā)，引起對現(xiàn)實(shí)生活或自己的學(xué)習(xí)、工作、思想等方面問題的思考而獲得的。因此，一般的讀后感總要解決一兩個(gè)實(shí)際問題。
窗子之外讀后感篇十五
嘴角輕輕上揚(yáng)，形成了一個(gè)深深的弧度。
還記得小學(xué)時(shí)，有一個(gè)小男孩微微笑著對她說:“以后我爸爸就是你爸爸，我就是你的哥哥，我會一直保護(hù)你的?！迸⑿α?，那笑容是那樣的甜，是那樣的美，深深地印在了我的心里，至今都磨滅不去。
那個(gè)女孩就是我。而他是我最大的死黨。說來我們的淵源也太深了，我們倆的媽媽在同一家醫(yī)院，同一個(gè)病房，同一天，同一個(gè)小時(shí)，生下了我們，而他只比我早來到這個(gè)世上5分鐘，就注定是我的哥哥了，唉~~~我們倆的媽媽是從小的好姐妹，媽媽常常領(lǐng)著我去他家串門，讓我“愷哥哥，愷哥哥?！钡慕兴?。在爸媽面前，愷總是裝得乖乖的，但在人后，沒有人比我更了解他了，吃蘋果時(shí)，愷總是先把最大的挑走，4歲的孔融還懂得讓梨呢!在幼兒園畫畫時(shí)，他總是要把蠟筆涂在我的還沒用的畫紙上，惹得我哇哇大哭才高興，在我心里他真是全天下最壞的哥哥了!而我偶爾也會忍不住捉弄他一下，這樣才算兩清嘛。
快樂的日子總是好短暫，仿佛一眨眼就過去了。直到有一天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)家里沒人，打開虛掩的門，看到媽媽在房里輕聲得哭泣。后來，鄰居們告訴我，爸爸媽媽離婚了，雖然年幼的我還不知道什么是“離婚”，但我卻知道爸爸不要我們了，他再也不會回來了。那一晚，我和媽媽相擁而泣，我的腦海里浮現(xiàn)出一幕幕和爸爸在一起的場景，那時(shí)多么快樂呀，可是那都已經(jīng)過去了，想到爸爸再也不回來了，那夜，我似乎把所有的淚都流干了。
就連招呼也不多打。
朋友們，請你也嘗試著打開心里的窗吧，把想說的傾訴他人吧，因?yàn)橹挥羞@樣，你才會有一個(gè)好心情。
窗子之外讀后感篇十六
1946年，世界上第一臺通用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)"埃尼阿克"在美國研制成功，距現(xiàn)在過去了74年，發(fā)明出了很多編程語言來解決很多問題，讓我們快速進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。但這才是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的開始，軟件開發(fā)行業(yè)還有很長的路要走。
現(xiàn)在的程序員要關(guān)注的不僅僅只是寫代碼，還需要做產(chǎn)品的需求分析，糾結(jié)用哪種語言怎樣的架構(gòu)研發(fā)產(chǎn)品、用什么框架哪種開源代碼寫可以交付快一些，甚至考慮這么多之后交的還是個(gè)不健壯的產(chǎn)品。
作者所說的代碼之外的功夫，其實(shí)是程序員在工作中，有一大部分時(shí)間并不是在寫代碼，而是如何有效應(yīng)對開發(fā)中的各種問題，如何改進(jìn)和提高自己，如何跟團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作，如何理解客戶的需求，并快速實(shí)現(xiàn)他們的所需等，用以人為本的方式思考代碼。讓我們從這幾個(gè)案例中，獲得自己的思考和成長。
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