通過對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處。一篇較為完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是一些總結(jié)的優(yōu)秀樣例，希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┙梃b。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇一
“啊，同學(xué)們，你們知道嗎?我今天見到大明星了，那就是可可姐姐主持人，我想大多數(shù)人都應(yīng)該知道可可姐姐，她不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還很幽默，讓我們感覺她就像我們身邊的好朋友呢!
今天下午，也就是三八婦女節(jié)，本來我們班的班主任夏老師和全校老師一起去爬青龍山，由于我班和四(4)班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，要在學(xué)校里完成巨大任務(wù)，那就是去開一個(gè)“大會(huì)”。
時(shí)間一到，夏老師叫我們一個(gè)個(gè)分排好座位，我被老師分排在第一排。
游戲開始了，第一關(guān)游戲非常激烈，是張若桐來吹氣球，然后把氣球的氣放掉，讓杯子被氣吹倒在地。她把氣球吹得好大好大，一連就把3個(gè)杯子吹倒在地面上，她把臉都吹得通紅通紅的，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……哇，我們喊出了哇的響聲，我班贏了一分，張若桐還超了記錄，25秒。揚(yáng)帆隊(duì)也不錯(cuò)，用了44秒過了這個(gè)關(guān)。第二輪游戲是分黑白棋，王嘉雯一開始時(shí)，動(dòng)作稍微有點(diǎn)兒慢，一會(huì)兒交叉，一會(huì)兒一起放在同一個(gè)盤子里，真讓我們眼花繚亂，當(dāng)可可姐姐說過了30秒時(shí)，我們班的心情都十分緊張，只能大聲喊道：“加油，加油，加油……”可老天爺偏偏和我們作對(duì)，讓我們夢(mèng)想隊(duì)不加不減。揚(yáng)帆中隊(duì)比我們夢(mèng)想中隊(duì)更可惜，他們派出的人手雖然手巧靈活，但是到最后的時(shí)候，就差10多顆黑白棋，就讓揚(yáng)帆中隊(duì)贏去，這讓我們打成了平手。第三輪兩隊(duì)也全輸，我們夢(mèng)想中隊(duì)就差3秒中時(shí)間就可以取得勝利。第四輪那可厲害了，梅正昊可是我們班算最聰明的學(xué)生，在他比賽時(shí)，我們都大氣不敢出，驚訝地張著嘴，連一聲加油都不喊，他就把三個(gè)裝滿水的罐子一只腳立了起來，我們驚訝地看著梅正昊，過了一會(huì)兒，才醒悟過來，才為他鼓掌。第五關(guān)，我們雙方打成平手，啊，好緊張，這可是最關(guān)鍵的時(shí)刻，我們都為陳晗琳和丁詩(shī)逸加油。在比賽中，揚(yáng)帆中隊(duì)運(yùn)完第三根鉛筆時(shí)，啊哈，時(shí)間到了，該到陳晗琳她們一組。一開始，陳晗琳有點(diǎn)兒磨蹭，這讓大家很擔(dān)心，我的心都“嘭嘭嘭”地直跳，到了最后，陳晗琳的速度越來越快，“啊”，只見夢(mèng)想隊(duì)全都?xì)g呼雀躍，最后的勝利就是我們——夢(mèng)想隊(duì)。
這一天真快樂啊!它告訴我們，一定要好好地抓住時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是最寶貴的，它從不給人多一分，少一秒。
今天，我們。
作文。
班“舉行”了一個(gè)“木頭人”的游戲，老師先說了游戲規(guī)則，然后，我們之間的一場(chǎng)“大戰(zhàn)”拉開了序幕。
首先，老師讓我們一塊兒做，什么動(dòng)作都可以，只是不能眨眼，我做好了姿勢(shì)：閉目養(yǎng)神。我背靠著墻，兩只腳夾在一起，手交叉，放在腿上，對(duì)于別的同學(xué)做的動(dòng)手，我是渾然不知。過了十幾秒，從我左邊傳來“哈哈”的笑聲，又有一個(gè)聲音說“好，你停止?！苯又?，我右邊也傳來一陣“嘿嘿”的笑聲，還是那個(gè)聲音說：“你停止”。過了一會(huì)兒，全班還是鴉雀無聲。正當(dāng)我要松口氣的時(shí)候，我前面又傳來“呵呵”的聲音，又是那聲音：“全班同學(xué)停止!”我松了一口氣，睜開眼睛只見有人說：“誰第一名啊?”老師笑了笑，并沒有回答。
接著，老師又讓我們不許閉眼，也不能眨眼，我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，計(jì)上心來。我用手把眼睛“扒”著，不讓我眼睛閉上，然后，我的腿緊緊的摻在一起，生怕腿動(dòng)一下。過了三十秒，前面的姚心悅趁老師不注意，回了一下頭，發(fā)現(xiàn)我正在做“鬼臉”，拍拍她旁邊的同學(xué)，說“你看她?！迸赃叺耐瑢W(xué)不理她，她又加大了嗓兒門，這下加大嗓門，老師自然就發(fā)現(xiàn)了，所以她第一個(gè)被淘汰。有同學(xué)看到我的樣子，也轟然大笑，別的同學(xué)不知道怎么回事，也跟著笑了起來，結(jié)果，他們?nèi)蕴耍挥袔讉€(gè)“幸存者”。
最后，老師讓我們其中一個(gè)上去，別的同學(xué)逗他，如果眨眼，或者笑了，都算淘汰。a同學(xué)上去時(shí)，有人在他面前晃了幾下手，他就笑了。“淘汰!”b同學(xué)上去，眼睛睜的大大的，恨不得突出來，不論我們?cè)趺炊?，他都不?dòng)，我準(zhǔn)備上去給他來個(gè)下馬威，他都笑了，也淘汰。
就這樣，上去的同學(xué)一一被我們斗敗，沒有一個(gè)人打破紀(jì)錄。
通過這次游戲，我明白了一個(gè)人只要有毅力，什么事都能成。
童年是銀河里的星星，童年是雨后的彩虹，童年是飛舞的雪球，童年是美味的佳肴，童年更是有趣開心的游戲!
捉蝴蝶。
春天，成千上萬只蝴蝶從中國(guó)臺(tái)灣飛來，我拿著罩子到花園里去捕捉蝴蝶.蝴蝶東一個(gè)，西一個(gè)，我也隨著它們東一下，西一下，有些蝴蝶很靈活，一下子飛走了，有些蝴蝶挺遲鈍，被我網(wǎng)著了……不一會(huì)兒，捉了一瓶子的蝴蝶，它們?cè)谄孔永锷舷嘛w舞，好看得很.
打水仗。
夏天，大家把自己的水槍裝滿了水，各自找了個(gè)地方藏了起來，便開始了游戲.我漫漫地前進(jìn)，把水槍描準(zhǔn)了別人的腦袋一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)……快樂的游戲作文被我用水打到的人越來越多，他們都舉手投降，我越來越興奮.沒想到背后的水花鋪天蓋地得向我涌來_我被偷襲了.
放風(fēng)箏。
秋天，我?guī)еL(fēng)箏來到田野.我一路小跑，把風(fēng)箏帶上了天.風(fēng)箏往下飛的時(shí)候，我立刻拉緊線，風(fēng)箏往上飛的時(shí)候，我馬上放線，生怕風(fēng)箏不穩(wěn)定.看著風(fēng)箏竄上了云霄，我的心也跟著飛了上去，我覺得自己變成了一朵白云，漫漫飄蕩.
打雪仗。
有人說童年的樂趣在于學(xué)習(xí)，有人說童年的樂趣在于交友，而我說童年的樂趣在于快樂的游戲中健健康康地成長(zhǎng)。
天色漸漸暗了來，太空出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)繁星。大人們紛紛出屋，小鬼頭雙雙進(jìn)屋，同同商討做游戲。
“捉迷藏吧!”“yes!”“黑白猜!”……“石頭剪刀布!”“智超當(dāng)鬼!”所有人幸災(zāi)樂禍地大笑!“抓就抓!”
“一二三……”我朝四周看了看，只見菲菲和小萍相視一笑，不約而同地躲進(jìn)了床下，成了真正的“臥底”。丹丹打開最靠左的衣柜子，躲了進(jìn)去。他弟弟飛月也學(xué)著她姐的樣子，躲進(jìn)了中間的那個(gè)柜子，阮碧瑩躲在衣架后面，還套上了一件衣服，剛堅(jiān)最可笑，他脫了鞋，鬼鬼崇崇地來到柜子門前，把鞋往那一放，又鬼鬼崇崇地來到洗衣機(jī)前，象賊一樣翻進(jìn)了洗衣機(jī)，再把蓋子蓋上，那樣子真叫人俊忍不禁。輪到我了，我一眼就瞧見了衣柜上的架子，我在柜子前奮力一躍，爬上了柜頂，躲在架子后面，全都準(zhǔn)備好了。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇二
體育游戲具備較強(qiáng)的趣味性、娛樂性與競(jìng)技性，較普及且易于開展。開展體育游戲無明顯的條件限制。如人們?cè)谏钪薪?jīng)常開展的拔河、接力跳繩、400米接力等。體育游戲在開展中不斷展示著人們自身的美，是人們體力與智力完美集合的結(jié)晶。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，將小學(xué)體育與日常教學(xué)相結(jié)合，能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保障。
在日常教學(xué)過程中，如何將游戲?qū)胧墙處熓滓⒅氐膯栴}，好的導(dǎo)入能成功吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。特別是小學(xué)生，因其年齡因素?fù)碛蟹浅?qiáng)烈的好奇心，且容易受人誘導(dǎo)，教師可以充分利用此特性，以體育游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的熱情。對(duì)此，教師在導(dǎo)入游戲時(shí)要注意導(dǎo)入方式，體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，不僅具備足夠的吸引力，還能讓學(xué)生完成課前熱身，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”過程中，教師可以在課前這樣引導(dǎo)學(xué)生：“小青蛙是同學(xué)們經(jīng)常見到的小動(dòng)物，它是如何移動(dòng)的呢？”這時(shí)，學(xué)生努力回想并在操場(chǎng)上進(jìn)行模仿。接著，教師說：“我們今天開展一個(gè)小游戲便是學(xué)習(xí)蛙跳，現(xiàn)在以小組的方式，10個(gè)學(xué)生為一組排成一排，聽到開始哨聲后邊以蛙跳的`方式調(diào)到指定地點(diǎn)，比比哪位學(xué)生學(xué)得最像、跳得最快?！苯處熢谥v解完游戲規(guī)則后并自身示范，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)出來并主動(dòng)積極地參與，個(gè)個(gè)遵照教師的指揮，玩得不亦樂乎。學(xué)生做完游戲后，教師問學(xué)生：“同學(xué)們，蛙跳和我們即將學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)非常相似呢！”就這樣，通過學(xué)習(xí)蛙跳的小游戲，教師很自然地將立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入了課堂，并完成了課前熱身，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、結(jié)合教材內(nèi)容，合理選擇體育游戲。
小學(xué)體育課的教學(xué)步驟通常是由開始、熱身、準(zhǔn)備、結(jié)束四部分組成，為了能讓教學(xué)任務(wù)順利地完成，可以從以上四個(gè)部分入手，將體育游戲與教學(xué)內(nèi)容合理結(jié)合，要服務(wù)于該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。學(xué)生在完成教學(xué)所要求的基本教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以通過體育游戲的方式加以鞏固。例如：在教學(xué)快跑過程中，學(xué)生在掌握了快跑技術(shù)與起跑姿勢(shì)的情況下，可以通過接力賽跑或追逐賽的方式開展體育游戲，學(xué)生在游戲過程中能對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)還有利于學(xué)生快速跑能力的發(fā)展。在此過程中，教師要重視學(xué)生的人身安全問題，將學(xué)生的人身安全放在首位，與此同時(shí)，還要注意教材內(nèi)容的銜接，在安排游戲時(shí)要注意調(diào)節(jié)，保證體育游戲的順利開展。
三、善用體育游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
在進(jìn)行體育游戲時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用形象的語言提出問題，開發(fā)學(xué)生大腦，使學(xué)生能積極思考，有利于學(xué)生的智力發(fā)展。例如：在開展游戲“割麥子”時(shí)，學(xué)生需遵守游戲規(guī)則，并合理利用體力、技能、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，從而獲得最后的勝利。教師要引導(dǎo)失敗的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，分析原因，縮小與勝利隊(duì)伍之間的差距。因此，體育游戲不僅要學(xué)生參與游戲，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何開動(dòng)大腦，積極思考，善于總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的智力以及團(tuán)隊(duì)合作中互相幫助的精神。此外，學(xué)生還能充分發(fā)揮自身想象力，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)與技能，改進(jìn)或補(bǔ)充游戲規(guī)則，使游戲更具趣味性，借此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)效果。
四、采用靈活游戲方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。
教師開展體育游戲時(shí)要注意科學(xué)地組織活動(dòng)，游戲組織運(yùn)用的好壞將直接影響到活動(dòng)的效果。在教學(xué)小學(xué)體育過程中，采用講解示范法是比較好的教學(xué)方法之一，將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，教師要加以示范與講解，重點(diǎn)講解游戲的開展方式和規(guī)則。此外，教師還要充分考慮到小學(xué)生的心理特征，語言簡(jiǎn)單易懂，形象生動(dòng)。如將“障礙接力”的活動(dòng)名稱改為“險(xiǎn)地求生”，將故事化的情節(jié)加入游戲內(nèi)容中，將游戲中設(shè)置的障礙物視為“高山”“懸崖峭壁”等，增添游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在學(xué)習(xí)教學(xué)動(dòng)作之余培養(yǎng)了學(xué)生勇于面對(duì)困難、克服困難的精神。教師應(yīng)以引導(dǎo)者的身份參與到活動(dòng)中，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過程中引入體育游戲，不僅能讓教學(xué)活動(dòng)充滿趣味，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在開展體育游戲過程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流并加以積極引導(dǎo)，才能順利完成教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇三
興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力。所謂興趣，是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物、參與某項(xiàng)活動(dòng)并且有積極情緒色彩的心理傾向，它是探求知識(shí)、獲得能力、豐富內(nèi)心生活的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。在體育教學(xué)中，學(xué)生的體育興趣是影響學(xué)生自覺性、積極性的重要因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一經(jīng)激發(fā)，他們就會(huì)產(chǎn)生聚精會(huì)神的注意、愉快的情緒及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，因而對(duì)學(xué)生主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)起著重要作用，并對(duì)提高活動(dòng)的效果有著不可忽視的作用。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，我們必須重視學(xué)生的體育興趣，努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以不斷培養(yǎng)和保持學(xué)生的體育興趣。
一、加強(qiáng)教育、誘導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)。
“健康并不代表一切，但失去健康便失去了一切?！苯處熆赏ㄟ^各種形式的講解、教育，如采用報(bào)告、專題講座、廣播、電影、電視、錄像、黑板報(bào)等形式，教育學(xué)生真正了解健康的重要性，了解體育與健康課程的功能、目的等，從而使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)方法、教學(xué)手段的合理運(yùn)用。
一個(gè)人可以不會(huì)推鉛球，但不能沒有健康。中小學(xué)體育教材數(shù)十年不變的教學(xué)內(nèi)容，其陳舊性可見一斑；競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的'教學(xué)觀念和方法，在學(xué)校體育教學(xué)中占有重要的位置；一成不變的課堂教學(xué)程序，日復(fù)一日，年復(fù)一年，難怪乎，學(xué)生無興趣而言。要使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該選擇符合學(xué)生身心發(fā)展的兒童化、趣味強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的、多樣化的教學(xué)方法和手段吸引學(xué)生。如在發(fā)展學(xué)生快速跑能力的教學(xué)中，我利用一張舊報(bào)紙，讓學(xué)生分別站在30米的跑道上，前后間隔3米，進(jìn)行追逐跑。將舊報(bào)紙對(duì)折，再疊成圓柱狀，夾在學(xué)生褲腰上當(dāng)“尾巴”，教師發(fā)令后學(xué)生迅速起跑，要求后面的學(xué)生力爭(zhēng)趕上前面的學(xué)生，抓住并取下其身后的尾巴?；蛘邠Q一種練習(xí)方法，將舊報(bào)紙置于胸前，教師發(fā)信號(hào)后，學(xué)生迅速起跑，要求學(xué)生快速跑進(jìn)，動(dòng)作正確，用力協(xié)調(diào)，“看誰本領(lǐng)大”，盡量不讓報(bào)紙落地。利用報(bào)紙還可以做出“迎風(fēng)飛舞”、“艱難前進(jìn)”、“擠車”等多樣的練習(xí)，這些形式和方法簡(jiǎn)單、活潑、新鮮，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)情緒高漲，收到了良好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。
三、通過增加游戲教學(xué)內(nèi)容及安排與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的競(jìng)賽來對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。
在體育教學(xué)中，要利用游戲娛樂性、趣味性的手段，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，即我們常說的情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
例如，在山羊分腿騰躍的教學(xué)中，我們有意識(shí)地在準(zhǔn)備活動(dòng)中安排了“跳人馬接力”游戲，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并在游戲中領(lǐng)會(huì)了學(xué)習(xí)要領(lǐng)，克服了跳山羊怕摔跤的恐懼心理，順利地掌握了技術(shù)動(dòng)作；又如在短跑的教學(xué)中，我們可利用“迎面接力賽”、“追球法”等練習(xí)，讓參與者受到競(jìng)爭(zhēng)氣氛的影響，從而收到良好的效果。
四、按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對(duì)待。
由于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、素質(zhì)水平、心理品質(zhì)、接受能力等各不相同，為照顧學(xué)生這些個(gè)性特點(diǎn)和差異，在培養(yǎng)興趣的過程中，就要求我們要因材施教、因人而宜，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，即分層教學(xué)。如對(duì)多數(shù)學(xué)生提出學(xué)會(huì)某一動(dòng)作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可提出改進(jìn)與提高動(dòng)作要求，但要特別關(guān)注一些基礎(chǔ)差的學(xué)生。他們一方面怕自己的成績(jī)差被別的同學(xué)看不起，怕被笑話，怕教師指責(zé)；另一方面他們同樣希望與其他同學(xué)一樣在體育方面有所進(jìn)步，受人尊重。針對(duì)這種情況，教師除了對(duì)他們降低難度要求、耐心輔導(dǎo)和幫助鼓勵(lì)之外，還要根據(jù)他們的實(shí)際，選擇好突破口，滿足他們的愿望和要求。例如：在我教的學(xué)生中曾有一位女生，立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)只有一米五左右，對(duì)體育的興趣就不言而喻了。根據(jù)她的情況，我選擇了軟式排球，作為她的突破口，對(duì)她進(jìn)行有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有措施的練習(xí)。最終，排球成了她不可缺少的鍛煉內(nèi)容，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，出現(xiàn)了想動(dòng)、要?jiǎng)印蹌?dòng)的顯著效果——對(duì)體育活動(dòng)的興趣增加了。
五、不斷豐富課堂組織形式和內(nèi)容。
體育課的組織形式要生動(dòng)活潑、新穎多變，不能總是老一套。如準(zhǔn)備活動(dòng)每次都是慢跑后徒手操，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抑制，提不起興趣，效果也不會(huì)好。如果能結(jié)合課的內(nèi)容，運(yùn)用一些集中注意力練習(xí)、興趣報(bào)數(shù)、花樣跑、活動(dòng)性游戲以及雙人體操、多人體操、健身操等練習(xí)手段，學(xué)生的情緒就會(huì)高漲，效果就大不一樣，教學(xué)組織嚴(yán)密緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生做完上一個(gè)練習(xí)，就盼下一個(gè)練習(xí)。在教學(xué)中，還可以嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，要不斷豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到自己知識(shí)的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，增加學(xué)生的好奇心和新鮮感。例如：在教蹲踞式起跑時(shí)聯(lián)想“飛人”劉易斯的起跑特點(diǎn)，教足球時(shí)介紹世界杯足球賽及我國(guó)的足球超級(jí)聯(lián)賽等，來引起學(xué)生的注意與好奇，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
六、教師的身教及講解示范。
教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的情緒不僅受內(nèi)容、教法等因素的影響，也受教師語言、行為、態(tài)度及情緒的影響。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，因而教師要以自己的模范作用、表率作用和文明的教育技巧感染學(xué)生、影響學(xué)生，要關(guān)心、愛護(hù)和體貼學(xué)生。此外，教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。
七、適時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
教學(xué)中教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、進(jìn)步，并不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕是微小的進(jìn)步，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大提高。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有精彩表演和良好表現(xiàn)，特別是運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這樣，有利于促進(jìn)他們更努力地學(xué)習(xí)、更好地發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的進(jìn)步所帶來的快樂。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇四
要順利完成體育教學(xué)任務(wù)，上好每一節(jié)體育課，不但要認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)還要加強(qiáng)上課過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。而改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)則直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)情緒，甚至關(guān)系到課的成敗。下面就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣談一談做法和體會(huì)。
一、新穎生動(dòng)的體育活動(dòng)去激發(fā)興趣。
新穎生動(dòng)的體育教學(xué)方法，能引發(fā)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)體育課的凝聚力，可使學(xué)生精神專注，興致勃勃地投入到體育課的學(xué)習(xí)和課外體育活動(dòng)中來。例如，在跳躍練習(xí)時(shí)，把“兔子舞”引進(jìn)體育課，它動(dòng)作簡(jiǎn)單，易學(xué)且大多數(shù)學(xué)生都會(huì)，在那歡快的節(jié)奏下，舒展瀟灑的動(dòng)作，學(xué)生覺得既熟悉又新奇，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而在輕松、愉快、歡樂活潑之中達(dá)到了鍛煉下肢力量，提高協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力的目的，使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，以便使教師順利完成教學(xué)任務(wù)。但是要不斷變化形式，使其具有新鮮感，生動(dòng)感，保持體育課堂的魅力，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
二、用學(xué)生的親身感受去激發(fā)興趣。
經(jīng)常使學(xué)生參加體育鍛煉，會(huì)使學(xué)生在諸多方面感到精力充沛，心情舒暢?？梢栽诓煌昙?jí)，根據(jù)年齡的特點(diǎn)，成立不同項(xiàng)目的體育隊(duì)，利用早晚和節(jié)假日，進(jìn)行訓(xùn)練和舉行各種比賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性。例如，成立田徑隊(duì)，舉行半場(chǎng)三對(duì)三籃球賽。通過體育課外活動(dòng)，不但使學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了成績(jī)，陶冶了情操，尤其是發(fā)展了學(xué)生愛好體育的興趣，為體育教學(xué)工作的順利完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對(duì)參加體育鍛煉的同學(xué)的親身變化的歸納和比較，來感染和帶動(dòng)每一名同學(xué)認(rèn)識(shí)到上好體育課的重要性，投身于體育活動(dòng)的必要性，通過學(xué)生的親身感受來進(jìn)行說教，使學(xué)生易于接受，會(huì)自覺地加入愛好體育的行列，這就更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
三、用實(shí)際性和成功感來激發(fā)興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣不但在于自身的愛好而且還在于教師的誘導(dǎo)，學(xué)生通過努力，獲得成功或取得成績(jī)時(shí)，學(xué)習(xí)體育的興趣會(huì)更加濃厚。但至始至終教師都要及時(shí)地給予相應(yīng)的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、指點(diǎn)。例如，在武術(shù)課上，有一名同學(xué)的動(dòng)作做的就比較好，我讓他在全體同學(xué)面前做表演，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并建議他課后依照教材后面的分解簡(jiǎn)圖，把整套少年拳都學(xué)會(huì)，第二節(jié)課他真的做到了，再加以指點(diǎn)和糾正，他就能比較準(zhǔn)確的獨(dú)立完成動(dòng)作了。而且還能幫助其他同學(xué)，從而也引發(fā)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使得這個(gè)班的教學(xué)效果特別的好。同時(shí)還要抓住每次運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生所取得的優(yōu)秀成績(jī)和每年中考考入體育師范學(xué)校時(shí)機(jī)以實(shí)際性來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以成功感來培養(yǎng)自信心，激發(fā)興趣。
四、用明確的目的去激發(fā)興趣。
要想使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就必須加強(qiáng)目標(biāo)教學(xué)，更好地教育學(xué)生熱愛生活，要保證良好的生活，健康的身體是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而體育課正是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)，鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。使學(xué)生從思想上形成良好的學(xué)習(xí)體育的態(tài)度形成濃厚的學(xué)習(xí)體育的興趣。
以上是我在多年不成熟的體育教學(xué)工作中探索出的經(jīng)驗(yàn)，為了搞好體育教學(xué)，把親身實(shí)踐所得到的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的體會(huì)，歸納成四點(diǎn)供同行參考，望批評(píng)指正，共同促進(jìn)，共同提高。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇五
學(xué)校開展體育游戲活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容之一，通過本課題的研究，進(jìn)一步從理論上闡述學(xué)生開展體育游戲活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法。并通過活動(dòng)方案的制訂和實(shí)施，有計(jì)劃地在具體的實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生喜愛游戲，會(huì)編游戲（在傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)上改編或結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編），會(huì)玩游戲。通過這些方面的研究，來豐富體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容，并盡可能地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力、自我娛樂能力，以促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。
研究學(xué)生如何具體地開展體育游戲活動(dòng)：
1、研究學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，開展體育游戲活動(dòng)的目的、價(jià)值、意義和作用。尤其是如何發(fā)揮體育游戲的健身功能、健心（理）功能和教育功能。如智能性功能、思想道德熏陶功能、情感感染性功能等。面向全體學(xué)生，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)。
2、研究學(xué)生開展體育游戲活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法。重點(diǎn)研究采取什么方法和通過什么途徑使學(xué)生喜愛游戲，自己會(huì)玩游戲，會(huì)創(chuàng)編游戲，并在室內(nèi)外、課內(nèi)外、校內(nèi)外，都能主動(dòng)開展，參與體育游戲活動(dòng)。
3、研究學(xué)生進(jìn)行體育游戲的創(chuàng)新；游戲器材的制作和利用的意義和方法。
課題研究過程及方法：
2.實(shí)施階段（1）采用“互動(dòng)式”的體育游戲教學(xué)方法?！吧鐣?huì)交往活動(dòng)與社會(huì)性的發(fā)展有著極為密切的關(guān)系，離開了交往，社會(huì)性就無從談起。對(duì)初中生來說，尤其是七年級(jí)學(xué)生，交往活動(dòng)是在游戲中開始的，可以說體育游戲是他們進(jìn)行社會(huì)交往的最初起點(diǎn)。進(jìn)行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，學(xué)生一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)，這類溝通就出現(xiàn)在各種競(jìng)爭(zhēng)與合作性的游戲中。在體育游戲中，他們可能結(jié)成了兩種類型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，一種是游戲中的角色關(guān)系，無論哪種可能的交往關(guān)系，都為學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
（二）采用”音樂式“的體育游戲教學(xué)方法。
在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節(jié)奏鮮明，輕快的特點(diǎn)，使學(xué)生們?cè)谕嬗螒驎r(shí)享受快樂，營(yíng)造出恬靜舒心的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂，使學(xué)生心情愉快，從而更好地發(fā)揮游戲在體育課堂中的'作用。
（三）采用”趣味性“的體育游戲教學(xué)方法。
結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律，根據(jù)教材的內(nèi)容和需要,有助于體育游戲內(nèi)容的完成和進(jìn)行。采用”趣味性“的體育游戲教學(xué)方法使學(xué)生在生理、心理上都逐步產(chǎn)生興奮，起到熱身的作用，從而順利地過渡到基本部分的教學(xué)。要依據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺、積極地投入練習(xí)，也能夠較自然、正常地通過游戲的練習(xí)完善其心理，掌握技術(shù)以及身體素質(zhì)的提高。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇六
摘要：興趣是最好的老師。體育教學(xué)過程中，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生樂學(xué)活學(xué),體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和身體素質(zhì)的發(fā)展,達(dá)到培養(yǎng)其終身體育意識(shí)的目的。
關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)情境體驗(yàn)趣味性興趣。
一、加強(qiáng)思想教育，提高認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生興趣、讓學(xué)生喜歡體育的主要方法首先是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)體育的重要性。讓他們真正認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值、體育的功效。教學(xué)中讓學(xué)生明白：體育是人類文明的結(jié)晶，是一種文化，是一個(gè)民族精神的重要體現(xiàn)。體育鍛煉作為一項(xiàng)基本技能,有利于自我身心的發(fā)展,強(qiáng)健體魄。青少年體質(zhì)健康狀況的好壞是直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家民族素質(zhì)的大事,是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)之一。學(xué)生只有擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，才能完成艱苦的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)技能既是體育課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其體育課程學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)體育課程學(xué)習(xí)其他目標(biāo)的重要載體，只有德智體全面發(fā)展才能成為一個(gè)合格的人才。學(xué)生只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)體育的功能，體育的價(jià)值真正了解了、認(rèn)識(shí)了，才會(huì)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)體育課的欲望，促進(jìn)其學(xué)習(xí)和掌握更多的體育健身知識(shí)，他就會(huì)自覺的參加體育活動(dòng)，自己主動(dòng)培養(yǎng)自己參加體育活動(dòng)的興趣，形成參加運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
二創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)好情境的關(guān)鍵就是教師根據(jù)新教材進(jìn)行科學(xué)的加工、再創(chuàng)造，動(dòng)之以情，曉之以理，誘之以趣，使枯燥乏味的教材內(nèi)容生動(dòng)化。游戲?qū)τ谛W(xué)生來說是一種喜聞樂見的活動(dòng)，在體育課堂教學(xué)中，合理的應(yīng)用游戲教學(xué)，把體育教學(xué)內(nèi)容用游戲的形式表現(xiàn)出來，能使學(xué)生輕松的參與、消除疲勞，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生的智力和體力的全面發(fā)展。雖然小學(xué)生對(duì)體育課的激情比較飽滿,但其理解力和抽象思維能力都較差,注意力也不夠集中。教學(xué)中設(shè)計(jì)游戲，不僅使他們?cè)谳p松中獲得知識(shí)，體驗(yàn)喜悅，而且對(duì)這種知識(shí)會(huì)產(chǎn)生深刻印象。如30米快跑可設(shè)計(jì)成“捉尾巴”、“追逐跑”，立定跳遠(yuǎn)可設(shè)計(jì)成“兔子跳跳跳”等，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了身體，進(jìn)一步形成了學(xué)生對(duì)體育課的渴望。
因此，在課堂教學(xué)中盡量多安排與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生快樂地參與練習(xí)，在快樂中體會(huì)運(yùn)動(dòng)技能。
三、體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣。教學(xué)中，教師必須徹底轉(zhuǎn)變“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，切實(shí)把學(xué)生放在主角的位置，充分發(fā)揮他們的主體作用，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性，并努力培養(yǎng)、提高自我組織、自我鍛煉、自我管理和自我評(píng)價(jià)的能力，使他們從中去親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的真正快樂。教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的自身能力。例如，每次上體育課時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)一個(gè)個(gè)“小教師”,由教師講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講。在體育課整隊(duì)時(shí)，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自行整隊(duì)，告訴學(xué)生規(guī)則與要求，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)“小小體育老師”，在他們整隊(duì)過程中體會(huì)到要求別人的同時(shí)更會(huì)注重自己的言行舉動(dòng)，更會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，既提高了自己的`體育素質(zhì)又鍛煉了自己的組織指揮能力，學(xué)生也學(xué)會(huì)了比較自己在實(shí)踐中的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。
同時(shí)增加了學(xué)生上體育課的興趣，這樣學(xué)生通過自己的努力與觀察，無需教師過多的講解，很自然的陶醉在成功的喜悅之中。教師在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，使他們各方面能力都得到充分的發(fā)展，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)秀而不愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，老師更要特別注意，這樣才能達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目標(biāo)。由于學(xué)生的先天稟賦和身體素質(zhì)的不同，形成了基礎(chǔ)、感悟、志趣、愛好等方面的差異，因而，在面向全體的同時(shí)，還要注意因人而異，遵循教學(xué)中區(qū)別對(duì)待的原則，根據(jù)不同體質(zhì)、不同能力的學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)不同進(jìn)步程度評(píng)出運(yùn)動(dòng)技能的甲乙丙，這樣學(xué)生不僅可觸摸、感受到而且可以從中體會(huì)到成功的樂趣，逐漸地提高對(duì)體育課的興趣，從而喜歡上體育課?；顒?dòng)中，教師在采取相同起點(diǎn)，不同重點(diǎn)，分層施教的同時(shí)，多給學(xué)生成功的鼓勵(lì)，少給他們嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。使學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得以提高，讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的愉悅。
四、增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)有法無定法，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，都是好方法。教學(xué)中教法靈活、手段多樣、形式活潑不僅可以直接引起學(xué)生的興趣，而且還會(huì)使學(xué)生更快的學(xué)會(huì)動(dòng)作，調(diào)動(dòng)其積極性。小學(xué)生好動(dòng)，愛新鮮，因此教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如走步練習(xí)比較枯燥，教學(xué)中可采用拍手走、前腳掌著地走、聽音樂走等形式進(jìn)行。投擲壘球課，在學(xué)習(xí)動(dòng)作之前，先讓學(xué)生折紙飛機(jī)，體會(huì)飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)時(shí)的動(dòng)作，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。在持球練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)在不同的練習(xí)階段每一個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，最后形成動(dòng)作動(dòng)力定型。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，還激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
總之，在教學(xué)中，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，不斷采用一些新的教學(xué)方法和手段。只有這樣，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，更好地完成體育課堂教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇七
今天上午，我們班傳來了一陣陣笑聲，那是因?yàn)槲覀儼嘣谕妗捌淳溆螒颉蹦兀?/p>
侯老師從手提袋里拿了四個(gè)盒子，又拿了四疊小紙片，然后宣布了游戲規(guī)則：1號(hào)紙上寫人物；可以寫：我、小明、小豬等等。2號(hào)紙上寫地點(diǎn)；可以寫：公園、學(xué)校、甚至是宇宙。3號(hào)紙上寫怎么樣的，也就是神態(tài)，可以寫：興高采烈的，高興的，傷心的，垂頭喪氣的等等。4號(hào)紙上寫干什么，可以寫：玩皮球，做游戲，讀書?？傊?，越新奇越好。
紙片發(fā)下來后，我想了想，寫我吧，缺少新意；寫媽媽吧，又有點(diǎn)千篇一律，不如就寫“小紅”吧！第二張紙上是在學(xué)校，第三張紙上寫快樂的，第四張紙上寫學(xué)習(xí)。我總體看了看，覺得還不錯(cuò)，便交了上去。還沒寫完的，不是寫寫笑笑，就是苦思冥想，這情景我也是醉了。
聽！另外一個(gè)同學(xué)抽的：病毒在宇宙中非常開心的吃面包。哈哈哈哈……又是一陣爽朗的笑聲。還有一個(gè)同學(xué)，讓他讀時(shí)，他自己先哈哈大笑了起來，原來他的是：熊大熊二和光頭強(qiáng)在學(xué)?？鞓返膶W(xué)習(xí)。哈哈哈哈，教室里又爆發(fā)出一陣歡快的笑聲。
拼句游戲就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，可我們依然忘不掉這美好的回憶……。
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小學(xué)體育論文快樂游戲篇八
老師的一番話?cǎi)R上把我的疑問解開了，“我們來跳格子吧，男女生比賽。”同學(xué)們一聽，又緊張又好奇，于是比賽就這樣開始了。由于是第一次玩這樣的游戲，大家開始的時(shí)候都不那么順利，可是也難不住我們這群活潑好動(dòng)的小家伙。
一開始我因?yàn)榫o張而失敗了，幸好前兩次是給我們熱身的練習(xí)，第三輪開始了，老師說：“比賽真得開始了?！蔽蚁耄绻矣质×恕ぁぁぁぁぁ?，如果我不會(huì)了······，終于，第三次我順利通過了。再看看其他同學(xué)，有的慢得像蝸牛爬，有的快得像馬兒跳，有的又像小地鼠，“嗖”的一下馬上就過去了，大家的歡聲笑語充滿了整個(gè)校園。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇九
新課程理念要求“以人為本”，一切以學(xué)生的發(fā)展為中心，一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生能否獲得全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)?！段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，樹立學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望。然而不幸的是，課堂上越來越多的師生配合不融洽，學(xué)生積極性不高；越來越多的學(xué)生上課不注意，甚至不聽講，對(duì)物理學(xué)習(xí)喪失興趣。曾幾何時(shí)，我痛心、失落、迷惘。而今，痛定思痛，深入反思后對(duì)之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了大刀闊斧的改革，從關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)與完善轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，從關(guān)注教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，在使學(xué)生樂學(xué)上下功夫。一年多來，每節(jié)課都能看到孩子們或滿足，或興奮，或恍然的神情；都能感受到孩子們對(duì)物理的興趣，對(duì)課堂的留戀。下面就《磁場(chǎng)》一節(jié)課談?wù)勎以诩ぐl(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)方面進(jìn)行的一些實(shí)踐。
在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)，我采用漢武帝時(shí)期“五利將軍斗棋”的故事引入，并利用多媒體輔助教學(xué)，通過精彩的畫面，悠揚(yáng)的音樂，配以生動(dòng)的解說，我看到學(xué)生的眼睛是亮的，臉上充滿了好奇，我知道此時(shí)學(xué)生已進(jìn)入情境，馬上趁勢(shì)引導(dǎo)：“棋子并沒有相互接觸，為什么會(huì)互相排斥或吸引呢？”利用這個(gè)問題抓住了每一個(gè)學(xué)生的好奇心。
2.充分體驗(yàn)，突破難點(diǎn)。
磁場(chǎng)這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生分組進(jìn)行的不多，演示實(shí)驗(yàn)較多，我設(shè)計(jì)了把有些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與。
演示實(shí)驗(yàn)不是讓老師單獨(dú)唱戲，要利用學(xué)生的聽覺、視覺、感覺的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生多體驗(yàn)，多實(shí)驗(yàn)。學(xué)生有能力做的，老師盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行科學(xué)探究，讓學(xué)生動(dòng)腦去思考、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，動(dòng)口說出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3.類比遷移，突出重點(diǎn)。
難點(diǎn)突破了，接著我采用類比的方法，使學(xué)生知道看不見、摸不著的東西，可以根據(jù)它們所產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)它們，滲透科學(xué)的`思維方法，感受科學(xué)的力量?！罢?qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣感知空氣流動(dòng)（風(fēng)）的存在？怎樣感知電流的存在呢？它們都是看不見，摸不到的??！”學(xué)生很自然的說出了看到樹葉的晃動(dòng)知道有風(fēng)，看到燈泡亮了，電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)，知道有電流的通過。同樣可以借用一些別的物體來認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)，剛才小磁針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)就說明了對(duì)小磁針產(chǎn)生磁力作用的就是磁體周圍的磁場(chǎng)。學(xué)生頓悟，很容易地解釋出“五利將軍”斗棋的奧秘。接著進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)“讓小磁針排隊(duì)”，讓幾只小磁針在條形磁鐵周圍排隊(duì)，使學(xué)生真切感受到磁體周圍的確存在著磁場(chǎng)，然后讓學(xué)生觀察磁場(chǎng)中各個(gè)不同點(diǎn)的小磁針指向的不同，引導(dǎo)學(xué)生得出磁場(chǎng)具有方向性的結(jié)論,同時(shí)告訴學(xué)生，人們把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為那點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。并利用下載的多媒體課件向?qū)W生展示了磁場(chǎng)具有空間性。
4.精彩火花，點(diǎn)綴課堂。
雖然物理是理性的東西，但我覺得如果在物理課堂教學(xué)中進(jìn)行一些藝術(shù)加工，會(huì)有意想不到的結(jié)果。這節(jié)課我改變了以往的那種干干巴巴的骨干式總結(jié)方法，而是讓學(xué)生們戴著頭飾，用“同極相斥功”和“異極相吸功”活靈活現(xiàn)地展示出了磁場(chǎng)的威力。幽默、詼諧的語言，搞笑的表演，感染了在座的每一位學(xué)生。學(xué)生以輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)知識(shí)，自然是樂學(xué)，愛學(xué)。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十
體育課上，操場(chǎng)那邊傳來一陣陣笑聲，原來幾個(gè)人在玩“盲人摸象”。我馬上加入了他們的游戲。
他們告訴我游戲的規(guī)則是：首先，石頭剪刀布。輸?shù)娜水?dāng)盲人，贏的人全當(dāng)象。用眼罩捂住盲人的眼睛，然后盲人數(shù)123，宣布開始。這時(shí)，象們不停地發(fā)出聲音，引盲人去抓他。被盲人摸到，就算輸了，替換做盲人。
然后，我和小伙伴兒就開始游戲。石頭剪刀布，我贏了，我做大象。我快速地藏起來，小伙伴們也都各自藏了起來。我們都閉住嘴，憋著不出聲。我們一一藏好，盲人就開始摸了。盲人走過來，我小心翼翼地躲開了，我躲到了一棵大樹后面。我不小心踩了一片樹葉，“嘩”一聲，有了動(dòng)靜，盲人聽見了，馬上向我這里摸來，我又馬上躲開了。突然我腳下一滑，正巧盲人走到了我跟前。他一下子就摸到了我。
輪到我做盲人了，我?guī)狭搜壅?，我感覺很不舒服，眼前一片黑暗。我就想一定要快點(diǎn)摸到他們。我快速數(shù)完了數(shù)開始游戲。突然我聽到了一個(gè)吐舌頭的聲音，我伸手一摸，一下子就摸到了那個(gè)人。
我們一直玩到下課。我們都玩得滿頭大汗，都累了。我做了很多次盲人，因?yàn)槲易钊菀妆蝗嗣健Ｎ疑砗笠粋€(gè)人說，下一次我們?cè)偻婷と嗣蟮挠螒虬桑∥倚廊淮饝?yīng)了他的邀請(qǐng)。
這次游戲讓我覺得非?？鞓?，也讓我懂得了盲人的痛苦，他們?cè)诤诎抵猩钍嵌嗝吹牟蝗菀?。我們遇到盲人要幫助他們?/p>
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十一
星期天的一個(gè)下午，我約了十幾個(gè)朋友到我家來做游戲。
游戲的規(guī)則是：讓一個(gè)人來捉大家。如果那個(gè)人快要捉到某個(gè)人，這個(gè)人只要說出“停電”就不會(huì)被抓，但要等其他人來拍你一下才能動(dòng)。如果說不出“停電”，就會(huì)是這個(gè)人來捉大家。
就是捉不到楊浩。大家見了都樂得哈哈大笑。
楊恒見我笑得非常得意，就朝我發(fā)起了猛攻。我見機(jī)不妙，就跑到了大樹后面。當(dāng)我正準(zhǔn)備跑開的時(shí)候，楊恒沖到了我的前面，我趕緊說了“我停電”。我只好一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，心里特別著急呀!這時(shí)，陳剛向我這邊跑來了。我連忙大聲喊道：“陳剛，快來救救我!”他立刻跑到了我身邊，拍了我一下，我得救了。
我和陳剛都朝一個(gè)地方跑去。大家都在喊：“楊恒來了，快跑!”可是，已經(jīng)來不及了，陳剛的手已經(jīng)被楊恒抓住了。楊恒放開手，用手指著陳剛說：“這下該你捉大家了!”
陳剛流著汗，喘著粗氣，低著頭，滿臉通紅，急得快要哭了似的，惹得大家哈哈大笑。他給我們唱了一首歌，又接著捉大家來了。
游戲一直堅(jiān)持到了天黑。我們度過了一個(gè)非常快樂的下午。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十二
哈哈哈……一陣陣爆笑聲從三七班傳來，他們?cè)诟墒裁茨?？原來在玩添鼻子，你們跟我來看一看，這個(gè)游戲的快樂吧！
老師先給我們講了講這個(gè)游戲的規(guī)則。游戲開始了，老師百里挑一的叫出了孔浩然和苗鵬飛。我猜：他們肯定既高興，又緊張，還很激動(dòng)。高興的是能從這五十八個(gè)人中選出來很榮幸，緊張的是因?yàn)樽约菏堑谝唤M被叫出來，激動(dòng)的是害怕自己畫的地方很離譜。轉(zhuǎn)過三圈后，我發(fā)現(xiàn)他們左搖右晃好像要倒在地上似的。開始畫鼻子了，他們猶豫不決，終于畫上了一個(gè)鼻子，但是畫的地方簡(jiǎn)直要把我們笑破了肚皮，孔浩然竟然把鼻子畫到了嘴邊，苗鵬飛更讓人想笑，把鼻子畫到了來年的外面。第二次老師讓他們挑出自己最信任的`人，苗鵬飛挑住了王浩洋，孔浩然挑了牛鵬霖，他們經(jīng)過指示，終于把鼻子畫對(duì)了。老師又挑了杜佳欣和張桐，他們畫的讓人覺得很不可思議，竟然把鼻子畫到了同一個(gè)地方。
經(jīng)過這一次的游戲，我發(fā)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)起來力量大，以后，在班里我要和同學(xué)們搞好關(guān)系，讓我們這個(gè)班的同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，爭(zhēng)取獲得更大的成績(jī)。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十三
一天，小紅畫了兩幅圖，被調(diào)皮的小弟弟撕成了碎片哇哇大哭，同學(xué)們都自愿來幫助她。
首先我們問小紅畫上畫了什么嗎?小紅哭哭啼啼地說：“小豬和小熊在草地上玩耍。”知道了畫上的內(nèi)容我們分成兩組，男生一組女生一組，一組分則一幅圖。
男生拿到了34塊碎片，女生30塊。我拿到了6塊拼圖，我旁邊的張孝宇有4塊。我仔細(xì)地看著手里的圖，發(fā)現(xiàn)我們拼在一起是小熊的身體。于是我和他的拼圖合在一起，同學(xué)們也都慢慢加入進(jìn)來，有的負(fù)責(zé)拼，有的負(fù)責(zé)找。正當(dāng)我們拼的差不多的時(shí)候，問題出現(xiàn)了，小豬應(yīng)該在左邊，小熊在右，太陽(yáng)應(yīng)該放在左上角卻被我們放在了中間。女生在出現(xiàn)了左右放錯(cuò)的問題。大家立刻開始調(diào)整，重新再來。
終于我們成功了，看著拼好的圖，小紅破涕而笑。我們既學(xué)會(huì)了遇到困難應(yīng)該勇敢面對(duì)，動(dòng)腦筋解決，又懂得了互相合作的道理。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十四
今天下午，作文課上完了。老師說：“我們一起來玩‘你畫我猜’的.游戲吧?！蔽覀兟犃耍寂苌先?，說：“我要玩！我要玩！”接著，老師說了游戲規(guī)則：選一個(gè)同學(xué)，老師悄悄說一個(gè)成語給他聽，然后這位同學(xué)在黑板上畫出圖案，其他同學(xué)猜成語。
老師讓我們排成“一”字形。之后，老師選擇俊豪同學(xué)，悄悄地把成語說給他聽?？『谰驮诤诎迳袭嫵觥熬蓬^牛，兩只虎”。這時(shí)，我想起了答案，就說：“是九牛二虎?！崩蠋熣f：“正確！”于是，我開心地一蹦三尺高。
第二局開始了。俊豪畫出“兩個(gè)管，都向下”。我想來想去一直沒有想到答案，這下可把我給難住了。忽然，有個(gè)人說：“雙管齊下?！蔽肄D(zhuǎn)過頭一看，原來是娜鑫想出的答案，我真是佩服她。雖然我沒有想出答案，但是心里依然很高興。
終于，到最后一局了。我們都做好了心理準(zhǔn)備?？『喇嬃艘活w心，里面有個(gè)“數(shù)”字。我的腦袋靈光一閃，這時(shí)，我脫口而出說：“是心中有數(shù)?！笨『镭Q起大拇指說：“好厲害，正確！”
這場(chǎng)游戲我們玩得真開心??！
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十五
今天上午的體育課，我們?nèi)嗄猩紖⒓恿艘粋€(gè)叫“灌籃高手”的游戲活動(dòng)。這次游戲的規(guī)則是： 每四個(gè)人一組，游戲開始，由隊(duì)伍最前面的一個(gè)人站在指定的地點(diǎn)投籃，如果投中了，就繼續(xù)投；如果沒投中，就排到隊(duì)伍的最后去，等候下一輪的投籃。每個(gè)人進(jìn)行十輪以后，再計(jì)算誰投中的次數(shù)多，他就是今天的“灌籃高手”。
游戲開始了，首先是站在隊(duì)伍最前面的楊陽(yáng)同學(xué)投球，他站在指定的位置后，雙膝微微彎曲，雙手托著球，然后猛地往上一跳，在跳的那一瞬間把球投出去，球好像很聽楊陽(yáng)的話似的，乖乖地進(jìn)了籃筐。我不會(huì)打籃球，，但是老師偏偏把我放在第二位，沒有辦法，我只好趕緊記住楊陽(yáng)投籃的一系列動(dòng)作。過了一會(huì)兒后，輪到我了我學(xué)著楊陽(yáng)的動(dòng)作投籃，可是球好像不聽我的話似的，我本想投籃，球卻砸到了邊框上，我看見后，就會(huì)想我的動(dòng)作和楊陽(yáng)的有什么不一樣，哦，我明白了，原來是我的膝蓋在投籃的時(shí)候沒有彎曲，球出手時(shí)的準(zhǔn)度不夠。
又過了一輪，我再次投球，我改正了剛才的錯(cuò)誤，像楊陽(yáng)一樣的投籃，球終于進(jìn)了！接著，我繼續(xù)投籃，可是球沒有進(jìn)，雖然球沒進(jìn)，但是我摸著了一點(diǎn)籃球的門道。
很快，每個(gè)人都投完了十次。最后，老師統(tǒng)計(jì)投中次數(shù)，我得了第一，怎么樣？不賴吧！不過我還得說一句：是倒數(shù)的。
這場(chǎng)游戲玩得太開心了。
……
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十六
小美在家里無聊極了，一直望著天空。這時(shí)，一個(gè)彎彎的東西來到了她家。原來是月亮姐姐請(qǐng)小美去天空玩耍，月亮姐姐對(duì)小美說：“小美，你要不要到天空去玩呢？”小美回答到：“我要，我要去?！痹铝两憬阏f：“那么你坐到我的背上來吧?！毙∶酶吲d地坐了上去。
小美來到天空，手里變出了一根魔法棒，原來那根魔法棒的名字叫星星，只要一動(dòng)，天空就會(huì)出現(xiàn)眨著眼睛的星星。小美把魔法棒一揮，出現(xiàn)了五顆星星，又一揮，又出現(xiàn)了五顆，小美就這樣揮動(dòng)魔法棒，整個(gè)天空就撒滿了星星。
小美叫星星跳舞，星星就跳舞。小美叫星星唱歌，星星就唱歌。小美轉(zhuǎn)了一圈，整個(gè)天空的星星就跟著轉(zhuǎn)了一圈。多好玩呀！
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼就要天亮了。月亮姐姐和星星就要離開了，月亮姐姐把小美送回了家，依依不舍地走了。小美相信她們還會(huì)相見的。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十七
上課了，凌老師打開電腦屏幕，我看到“對(duì)著干”三個(gè)字。和誰對(duì)著干？怎么對(duì)著干？我百思不得其解。經(jīng)過老師耐心詳細(xì)的'講解，同學(xué)們知道了游戲的規(guī)則：老師說起立，我們就坐下，老師說伸左手，我們就伸右手，我是說向左轉(zhuǎn)，我們就向右轉(zhuǎn)……總之，無論老師說什么，我們都要和她對(duì)著干，如果做錯(cuò)了，那就出局。
凌老師說：“咱們先熱熱身。”，我緊張極了，全身貫注地看著老師。老師說：“起立?！比嗤瑢W(xué)們除閆祖睿和宋正非站著，其他都坐下了，他們兩個(gè)出局了。老師看同學(xué)們都明白了，就宣布：“游戲正式開始?！苯淌依锇察o極了，連根針掉到地上都能聽到。同學(xué)們屏住呼吸，聚精會(huì)神地聽著老師的口令，生怕自己出局。老師喊：“立正?！蓖瑢W(xué)們立刻反應(yīng)稍息，只有田竣霖立正了，他第一個(gè)被淘汰出局。同學(xué)們哈哈大笑。
第二個(gè)回合是左手摸右耳，郝思嘉明明做是對(duì)的，李泊臻左手摸著右耳大聲喊著：“郝思嘉錯(cuò)了?！崩蠋熀俸俚匦ζ饋恚骸拔艺f的是左手摸右耳?！崩畈凑榭迒手樥f：“我錯(cuò)了。”他也出局了。這一回合，差點(diǎn)全軍覆沒，也包括我，只剩下六、七個(gè)人了。
第三個(gè)回合，凌老師笑瞇瞇望著我們，柔聲細(xì)語地說道：“先起立吧！”這是下一個(gè)回合，還是先暫停，同學(xué)們有些遲疑，木呆呆地望著老師，最后還是慢騰騰地一起站了起來?！澳銈兌驾斄恕?。”老師“噗哧”一聲爆笑起來，“我換了語調(diào)，你們就上當(dāng)了，不知道我們現(xiàn)在是在玩游戲嗎？”這下我們都上了出局臺(tái)。
時(shí)間過得真快呀，不知不覺下課了。雖然下課了，但是我還沉浸在游戲之中。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十八
下課了，我們大家一起興高采烈的向一樓大操場(chǎng)上跑去。你猜我們?nèi)ジ墒裁?？先不告訴你，等一下你就知道了。
當(dāng)我們來到大操場(chǎng)上。沒想好要玩什么游戲，我問大家：“你們有什么游戲是最好玩的？”話剛落音，就有許多同學(xué)爭(zhēng)先恐后的回答：玩捉迷藏、玩機(jī)器人、玩狼和羊、玩老鷹抓小雞......最后一致同意玩老鷹抓小雞的.游戲，因?yàn)槲覀兒镁枚紱]玩過，而且老鷹抓小雞玩起來也很有意思。
我們開始選誰當(dāng)老鷹了？“我覺得楊超當(dāng)比較合適，因?yàn)樗悬c(diǎn)嚴(yán)肅，看起來像老鷹一樣兇猛?！蔽艺f。大家同意我的意見。然后讓高昂當(dāng)老母雞，余下的同學(xué)當(dāng)小雞。小雞一個(gè)一個(gè)的在老母雞后面。
剛開始由于老母雞全神貫注的保護(hù)小雞，老鷹轉(zhuǎn)了半天也沒抓到一只小雞，氣得老鷹直跺腳。就在這時(shí)，老母雞正得意的放松下來，老鷹上前一撲，讓老母雞措手不及，結(jié)果小雞驚慌失措的一下子沖散了。狡猾的老鷹一手抓一只小雞樂的合不攏嘴。
這場(chǎng)游戲“老鷹”勝利了，是我們得意忘形而帶來的后果。雖然我們輸了這場(chǎng)游戲，但大家都玩的不亦樂乎！
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十九
今天下午第二節(jié)課。陳老師教我們做了一個(gè)游戲，名字叫《集體下軍棋》。我非常的喜歡做這個(gè)游戲。
下軍棋的規(guī)則是這樣的：首先同學(xué)們分成兩隊(duì)，每個(gè)人抽一個(gè)棋子，然后按照司令、軍長(zhǎng)、師長(zhǎng)、旅長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)、連長(zhǎng)、排長(zhǎng)、工兵的順序，以大吃小。工兵還可以撬地雷，地雷可以炸掉排長(zhǎng)以上的棋子(包括排長(zhǎng))，炸彈可以炸掉所有的棋子，但是要同歸于盡。
游戲開始了，首先由我們隊(duì)的指揮員派兵出戰(zhàn)。團(tuán)長(zhǎng)出擊光榮犧牲了，指揮員沉著冷靜、調(diào)兵遣將，派我這個(gè)軍長(zhǎng)出戰(zhàn)了。我奮不顧身地向前沖，整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的爆炸聲、喊殺聲、歡呼聲連成一片。我一連打敗了五個(gè)敵人，為我軍打開了一條勝利的通道。
緊接著，對(duì)方的攻勢(shì)也不甘示弱。他們的司令開過來了。一路上橫沖直撞，打得我們只有招架之功、無還之力。正在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我們的`炸彈挺身而出，與他們的司令同歸于盡了。
對(duì)方的司令死后，他們就亂了陣腳，顯有些驚慌失措了。他們的指揮員安慰地說：“勝敗乃兵家常事，慌什么?”
忽然，有人大聲喊：“有奸細(xì)?！睂?duì)方一位同學(xué)剛把頭伸過來，想偷看我們的用兵之道，卻被我們的一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，偷看不成，他們更慌了。我們趁勝追擊，打得他們片甲不留。最后，他們只好以失敗而告終。
這個(gè)游戲使我懂得了“人心齊，泰山移”這個(gè)深刻的道理。也就是說，不管我們做任何事情，只要大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，就會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得最后的勝利。
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