通過編寫教案，教師可以更好地組織教學活動，提高教學效果。在制定教案時應該考慮學生的具體學習情況。以下是一些實用的教案模板，供大家在編寫教案時使用，希望可以提高教學質(zhì)量。
精彩的馬戲教案篇一
1、學會本課11個生字和由生字組成的詞語，認識8個生字。
2、看圖理解課文，懂得動物們表演的精彩是人訓練的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。
課文第二、三、四自然段。
1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、教師范讀，學生注意讀準字音。
3、學生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動物的表演?
1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么?
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢?先讓我們來看看小猴子的表演。
1)指名讀，其他同學思考：這段一共有幾句話?每句話都講了什么?
2)哪些句子描寫了猴子的表演?精彩嗎?你能說說精彩在哪里嗎?
看圖，加入自己的想象說說猴子的表演。
3)猴子表演的特點是什么?觀眾們是什么反應?說明什么?
4)指導朗讀。
3、讀講第三段。
1)輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演?怎樣表演的?
出示圖畫，邊看圖邊說。
2)黑熊的表演有什么特點?觀眾有什么反應?
“哄笑”什么意思?人們?yōu)槭裁春逍?
3)指導朗讀。
4、讀講第四段：
1)回憶上兩段的學法。
2)按照上面的學法自學。
3)自學匯報：山羊的表演最精彩的地方是什么?出示圖畫。
4)什么是絕技?觀眾為什么喝彩?想象一下怎樣喝彩。
5)指導朗讀。
5、學習第五段：
1)齊讀課文，想想這段寫了什么?
2)看圖，想象小狗做算術、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3)從這段的學習你知道了什么?(動物們表演的精彩是馬戲團叔叔阿姨訓練的結(jié)果。)。
1、通過這篇課文你知道了什么?
2、師生共同總結(jié)寫作方法：詳寫、略寫。
屏幕出示生字，學生自學，教師重點指導學生認為難學的生字和學生易錯的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
把你喜歡的馬戲講給大家聽。
課外搜集有關馬戲的知識。
精彩的馬戲教案篇二
教學目標：
1．學會本課”狗、騎、揮“3個生字。
2．能按要求把小狗做數(shù)學題，猴子騎車，馬鉆火圈寫具體。
3．知道人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。
教學過程：
1．復習。
(1)多音字組詞：喝he（）好hao（）。
he（）hao（）。
(2)連一連，讀一讀：完成《課堂作業(yè)》3。
(3)課文具體寫了哪幾個節(jié)目，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
請小朋友輕聲讀全文。完成填空題：課文具體寫了--，--和--這三個節(jié)目。先寫--，再寫--，最后寫--。
2．學習課文。
(1)寫猴子爬竿時，課文的第一句話是怎么寫的？讀一讀。
出示投影：先說猴子爬竿吧。
(2)按這樣的寫法，后面二個節(jié)目的第一句應該怎么寫？請小朋友寫本子上。
(3)學生匯報，教師出示有關句子。
再說黑熊踩木球。
最后說山羊走鋼絲。
(4)課文是怎么寫的？引導學生讀書上的句子。出示投影：
黑熊踩木球也很好玩。
山羊走鋼絲，表演得也很出色。
說說作者為什么要這樣寫呢？(從而進一步體會馬戲的精彩。)。
3．自學6、7自然段的生字。
4．檢查自學。
“狗、騎、揮”練習擴詞。
5．學習第6自然段。
(1)指名讀，思考：這一自然段寫哪幾個節(jié)目？和前3個寫法一樣嗎？
板書：
(2)你能不能按2-5自然段的寫法，先講表演什么節(jié)目，再講怎么表演節(jié)目，最后講觀眾的反應，選一個節(jié)目說具體。
自由練說；指名說；同桌互說。
6．學習第七自然段。
齊讀，想一想動物們?yōu)槭裁磿硌菽敲淳实墓?jié)目？
7．齊讀全文，總結(jié)。
按課文內(nèi)容填空：《課堂作業(yè)》5（先默讀題目，再指名口答，寫一寫）。
8．作業(yè)：完成《課堂作業(yè)》1、4、6，第6題為帶*題，不要求第一個學生都能寫下來。
精彩的馬戲教案篇三
1．學會本課”狗、騎、揮“3個生字。
2．能按要求把小狗做數(shù)學題，猴子騎車，馬鉆火圈寫具體。
3．知道人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。
1．復習。
(1)多音字組詞：喝he（ ）好hao（ ）
he（ ）hao（ ）
(2)連一連，讀一讀：完成《課堂作業(yè)》3。
(3)課文具體寫了哪幾個節(jié)目，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
請小朋友輕聲讀全文。完成填空題：課文具體寫了--，--和--這三個節(jié)目。先寫--，再寫--，最后寫--。
2．學習課文。
(1)寫猴子爬竿時，課文的第一句話是怎么寫的？讀一讀。
出示投影：先說猴子爬竿吧。
(2)按這樣的寫法，后面二個節(jié)目的第一句應該怎么寫？請小朋友寫本子上。
(3)學生匯報，教師出示有關句子。
再說黑熊踩木球。
最后說山羊走鋼絲。
(4)課文是怎么寫的？引導學生讀書上的句子。出示投影：
黑熊踩木球也很好玩。
山羊走鋼絲，表演得也很出色。
說說作者為什么要這樣寫呢？(從而進一步體會馬戲的精彩。)
3．自學6、7自然段的生字。
4．檢查自學。
“狗、騎、揮”練習擴詞。
5．學習第6自然段。
(1)指名讀，思考：這一自然段寫哪幾個節(jié)目？和前3個寫法一樣嗎？
板書：
(2)你能不能按2-5自然段的寫法，先講表演什么節(jié)目，再講怎么表演節(jié)目，最后講觀眾的反應，選一個節(jié)目說具體。
自由練說；指名說；同桌互說。
6．學習第七自然段。
齊讀，想一想動物們?yōu)槭裁磿硌菽敲淳实墓?jié)目？
7．齊讀全文，總結(jié)。
按課文內(nèi)容填空：《課堂作業(yè)》5（先默讀題目，再指名口答，寫一寫）
8．作業(yè)：完成《課堂作業(yè)》1、4、6，第6題為帶*題，不要求第一個學生都能寫下來。
精彩的馬戲教案篇四
教學活動是借助于一定的手段工具展開的。教學活動的具體過程、組織方式以及質(zhì)量效益等都和教學活動中使用的工具有關。要把現(xiàn)代教學技術和傳統(tǒng)教學手段結(jié)合起來，努力挖掘所有教學技術手段的使用價值，積極出盡各種技術手段之間的協(xié)同互補，從而促進教學技術體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。下面以《義務教育課程標準實驗教科書》《語文》二年級下冊《精彩的馬戲》一課為例做以簡述。
學習目標：
學會本課11個生字，認識6個生字。
引導學生感受馬稀的精彩，同時了解這些精彩的表演是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結(jié)果。
正確流利有感情的朗讀課文。
初步培養(yǎng)學生收集資料，處理信息的能力。
學習重點：
學會本課生字。有感七個朗讀課文，感受馬戲的精彩。
教材說明:。
這是一片看圖學文，講的是一場精彩的馬稀。共記敘了六個節(jié)目，其中重點記敘了猴子黑熊山羊的精彩表演，全文圍繞“精彩”從兩方面進行了敘述:一方面是動物表演時的神態(tài)動作，另一方面使觀眾觀看表演時的反映同時還配有四幅插圖。文章最后贊嘆：馬西托的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。說明了動物的精彩表演地馬戲團的叔叔阿姨訓練的結(jié)果。
課文的二三四自然段使教學的重點，教學是要充分發(fā)揮四幅畫的作用，將觀察圖畫和數(shù)度課文結(jié)合起來，將對圖畫和文字的理解與展開豐富的想象結(jié)合起來，從動物的井次才表演中體會馬戲團叔叔阿姨為之付出的辛苦。
課前準備：
學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。教師準備含有繩子生次的條形黑板，戴音節(jié)生字的黑板，課件、投影儀。
教學過程：
交流資料，激趣導入。
同學們，你們一定看過動物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關動物表演的圖片或文字資料講給大家聽。
學生可通過實物投影儀展示圖片，看圖片介紹。
意圖：關于在中小學普及信息技術教育的通知中指出：努力推進信息技術與其他學科的整合，鼓勵災區(qū)他學科中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。學生把信息技術當作獲取信息，探索問題，寫作討論，解決問題和構(gòu)建知識的認知工具。有助于實現(xiàn)課程學習的目標，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，有助于促進班機之間，校際之間直至全球性學習社區(qū)的合作交流，有助于開闊學生的視野。
初讀感知，認識生字。
自有朗讀課文，把含有生字的句子多讀幾遍。
檢查生字認讀情況。
出示小黑板，指名認讀帶音節(jié)的詞語，其中新繩子是用紅粉筆表示出的。
開火車認讀條形黑板上去掉音節(jié)的新生字。指認黑板上的繩子，說說你有什么好辦法記住這些生字。
意圖：
本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用，黑板，粉筆掛圖、模型等傳統(tǒng)工具，在學校教學中同樣具有獨特的生命力。運用小黑板靈活方便有層次的是學生逐步認識生字。
深入感悟：
默讀課文選出你最喜歡的節(jié)目多讀幾遍，想想你喜歡的原意，可以用你喜歡的符號在文中標畫出來。
圖文結(jié)合學習二三自然段。
學生自主探究。
班內(nèi)交流，隨著學生的交流課件演示相應的動物表演片段及相應的文字。
知名度一度，其余學生觀看可見，說說你喜歡的原因，隨即引導學生借助課件演示理解猴子爬竿倒豎蜻蜓、圓溜溜、好奇、瞅、頑皮等詞語。進而感受猴子表演的有趣。黑熊才暮秋一部分借助課件演示黑熊的表演，感悟黑熊的緊張，山羊走鋼絲部分，借助課件演示理解穩(wěn)穩(wěn)當當、孝心的、像一座拱橋等詞語，進而理解絕技、出色，用你喜歡的方式對他的表演表示鼓勵：可以用掌聲，可以說幾句贊嘆的話，可以有感情的朗讀；最后引導學生如磬入境的朗讀，升華感情。
意圖：
感受馬戲的精彩是本課的難點，同時又感情的朗讀課文又是本課的重點，利用多媒體輔助教學，加深對課文內(nèi)容重點的感悟。計算機輔助教學及文字圖像音頻等多種媒體手段于一體，把靜態(tài)枯燥的材料融入到四維空間，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實形象更生動，能直接刺激學生的視覺與聽覺。使學生置身于一種五彩繽紛聲像同步、動靜結(jié)合的教學環(huán)境中，學生情緒情感被激蕩，通過入情入境的朗讀，升華情感。
學習第五自然段，進行讀說結(jié)合的擴展練習：教師巧妙地運用多媒體聲情并茂的介紹一種表演，然后引導學生結(jié)合多媒體以演什么節(jié)目，怎樣表揚和觀眾的反映的順序，自選小狗做算術猴子汽車，馬鉆火圈中的一個或自己想象的其他節(jié)目進行說話練習看那個同學想象豐富，表達清楚。
意圖：
通過播放小狗做算術猴子騎車馬鉆火全市學生生動感知的基礎上進行聯(lián)想，在這里因為電教手段的使用，學生就能生動形象的表述。既培養(yǎng)了學生的思維能力，想象能力，有培養(yǎng)了學生的口語表達能力。
綱要第十一條明確提出促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學生的學習方式教師的教學方式和師生活動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。同時本著從實際出發(fā)，因地制宜的原則挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。
作者郵箱：goodchengyan@。
精彩的馬戲教案篇五
1、學會本課11個生字。認識6個字。
2、引導學生感受馬戲的精彩，同時了解精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結(jié)果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、初步培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。
1、學會本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
1、生字卡片、課件。
2、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。
2課時
同學們，你們一定看過動物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學生可展示圖片，看著圖片作介紹）
動物的表演真精彩?。〗裉炀妥屛覀兏S小作者，再去看一場--精彩的馬戲。（板書課題并齊讀）教師請學生一邊欣賞課件,一邊聽課文錄音.
聽完后,請同學們說一說自己覺得這場馬戲有什么特點?自己感覺印象最深刻的是什么?
1、借助拼音朗讀課文。
2、認讀生字，讀準字音。
3、多種形式檢查生字詞認讀情況。
(1)、學生互相檢查,互相正音.
(2)、用卡片,開火車檢查,互相正音.
(3)、教師抽查.
4、自由小聲讀課文,畫出自己不懂的詞,同伴討論,聯(lián)系生活實際圖畫初步理解詞義.
精彩穩(wěn)穩(wěn)當當不慌不忙等
5、朗讀課文,要求讀正確.
6、識記要求掌握的生字字形.學生交流學字情況.
7、指導書寫生字.
8、學生練寫,教師巡回輔導.
1、出示課件。課件中小動物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學生們的面前.學生看得興味盎然.
2、學生一邊看圖，一邊聽教師范讀。
3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。
1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個節(jié)目呢？請同學們自由讀課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。
2、提問學生，教師板書。
3、在這幾個節(jié)目中，你喜歡哪一個節(jié)目。
4、根據(jù)學生喜歡的節(jié)目，小組進行重點讀議。
能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語才感到這個節(jié)目精彩的？讓學生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節(jié)目？理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。
5、各小組匯報學習情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。
通過讀課文，我們知道了猴子爬竿這個節(jié)目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好好玩；猴子高難度的動作我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被他都的哈哈大笑呢！讓我們再來讀一讀，體會節(jié)目的精彩。
（1）、自己試讀第二段。
（2）、小組讀。
（3）、抽讀。
（4）、齊讀。
6、處是第三、四自然段，學生集體試讀第三、四段。
7、喜歡黑熊踩木球和山羊做鋼絲這兩個節(jié)目的同學分別朗讀三、四段。通過學生互評，教師指導。理解重點詞句，讀好課文。
8、再仔細讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這個節(jié)目時的不同反應。讓我們在像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊的絕技大聲喝彩。
9、指導有感情地朗讀這兩段。
10、仔細觀察圖畫，再仔細讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？
師生共同質(zhì)疑。
是啊，動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小觀眾們選了三個他最喜歡的節(jié)目來些，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂?，多好??！動物們表演這么多的節(jié)目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞，讓我們再來好浩讀讀課文的最后一句話。
學生獨立完成課后3、4題。
精彩的馬戲教案篇六
教學目標：
1、學會本課11個生字和由生字組成的詞語，認識8個生字。
2、看圖理解課文，懂得動物們表演的精彩是人訓練的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。
教學重點：
課文第二、三、四自然段。
第一課時。
教學過程：
一、引言揭題：
二、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，劃出不懂的.生字詞。
2、教師范讀，學生注意讀準字音。
3、學生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動物的表演？
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么？
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來看看小猴子的表演。
1）指名讀，其他同學思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？
2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說說精彩在哪里嗎？
看圖，加入自己的想象說說猴子的表演。
3）猴子表演的特點是什么？觀眾們是什么反應？說明什么？
4）指導朗讀。
3、讀講第三段。
1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演？怎樣表演的？
出示圖畫，邊看圖邊說。
2）黑熊的表演有什么特點？觀眾有什么反應？
“哄笑”什么意思？人們?yōu)槭裁春逍Γ?/p>
3）指導朗讀。
4、讀講第四段：
1）回憶上兩段的學法。
2）按照上面的學法自學。
3）自學匯報：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫。
4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。
5）指導朗讀。
5、學習第五段：
1）齊讀課文，想想這段寫了什么？
2）看圖，想象小狗做算術、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3）從這段的學習你知道了什么？（動物們表演的精彩是馬戲團叔叔阿姨訓練的結(jié)果。）。
四、總結(jié)：
1、通過這篇課文你知道了什么？
2、師生共同總結(jié)寫作方法：詳寫、略寫。
板書設計：
第二課時。
教學過程；
一、復習導入：
上節(jié)課我們學習了，誰能說說都有哪些動物的表演？它們的精彩之處在哪里？
二、有感情的朗讀課文。
三、學習本課生字：
屏幕出示生字，學生自學，教師重點指導學生認為難學的生字和學生易錯的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴展：
把你喜歡的馬戲講給大家聽。
探究活動。
課外搜集有關馬戲的知識。
精彩的馬戲教案篇七
《精彩的馬戲》是一篇看圖學文，講的是一場精彩的馬戲。共記敘了六個節(jié)目，其中，重點記敘了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進行了記敘：一方面是動物表演時的神態(tài)、動作，另一方面是觀眾觀看表演時的反映。文章最后贊嘆：“馬戲團的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮”，說明了動物的精彩表演是馬戲團叔叔阿姨訓練的結(jié)果。這篇課文是學生進行語言實踐，積累、發(fā)展學生語言的好教材。
二、設計理念。
語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。語文教學過程，必須是學生自主的語文實踐活動過程。教師要創(chuàng)設民主、開放、活潑的學習場境，創(chuàng)設多樣的語言實踐活動，保證學生自讀、自悟、自創(chuàng)的時間，讓學生通過讀書實踐向往美好的情境“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。讓學生在直接接觸語文材料的自主活動中，在對語言的感悟、積累和運用中，體驗語文學習的規(guī)律，打下扎實的語文基礎。
三、教學目標的確定。
根據(jù)“教材特點”和設計理念，制定教學目標如下：
1、學會本課生字新詞，會用“精彩”、“小心的”練習說話。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用課文中的句子說每幅圖的意思。
3、引導學生細致地觀察圖畫，理解各段中體現(xiàn)動物表演特點的詞句和觀眾看表演反應的詞語，使學生切實體會到這場馬戲的確十分精彩。知道馬戲團里的動物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓練的結(jié)果。
4、仿照課文二、三、四段的寫法，任選略寫的三個節(jié)目中的一個說幾句話。
四、設計思路。
“語文教學中，……要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。”“讀”是實現(xiàn)這一目標的最佳途徑。本文語言生動有趣，用詞貼切，適于朗讀。故在學習過程中，我摒棄繁鎖的分析，讓“讀”貫穿課堂始終。在不講讀的情況下，變著法兒激發(fā)學生反復地朗讀課文，引導學生在讀中感知課文描繪的內(nèi)容，在讀中理解和感悟四個馬戲節(jié)目的精彩之處，在讀中受到情感的熏陶。又因本文是看圖學文。學生雖然對馬戲感興趣，但缺乏抽象思維能力，光憑語言文字的描述，是難以理解節(jié)目的精彩。因此，教師在教學中，要運用多媒體，再現(xiàn)馬戲表演的情景，縮短文本與學生的距離。激發(fā)學生學習的熱情，讓學生展開豐富的想象，幫助學生理解課文。為此，本篇課文的設計思路如下：
1、播放馬戲場的鼓掌聲和喝彩聲渲染氣氛，把學生的情感帶入馬戲表演的環(huán)境中，激發(fā)學習興趣，開拓學生思維，創(chuàng)造良好的學習氛圍。2、讓學生對照圖畫，自讀課文，理清文章脈絡，整體感知課文內(nèi)容。3、學生自主選擇自己最感興趣的一個節(jié)目讀讀、并在小組里交流體會。4、匯報交流，精讀品味。為了引導學生更深入地體會到馬戲的精彩之處，作者在遣詞造句中用詞的講究。我引導學生重點部分精讀，關鍵之處細讀，特別之處品讀，達到句句順口，領其義，悟其理。并適時地運用多媒體播放表演細節(jié)。5、以演促讀，內(nèi)化語言。設計小游戲――應聘馬戲團的節(jié)目解說員。讓學生在輕松的游戲活動積累語言材料，培養(yǎng)語感。6、啟發(fā)想象，延伸說話。，運用多媒體直觀播放這幾個節(jié)目，讓學生學習課文第二、三、四小節(jié)的寫法，仿說一段話，這樣不但讓學生產(chǎn)生了新奇感，降低了說話的難度。而且在語言實踐過程中學會運用語言。
精彩的馬戲教案篇八
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼摹毒实鸟R戲》第二課時教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語的意思。
2.學習課文的2—4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。
4.能有感情地朗讀課文。
通過上午的`學習，大家都知道了這篇課文向我們介紹的是小動物們表演節(jié)目的情況。這節(jié)課，老師想和大家一起去看看這些表演。大家愿意和我一塊兒去看嗎？表演馬上就要開始了，請大家認真地觀看。
1．回憶。大家剛才都看到了哪些節(jié)目呀？出示幻燈片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）
2．說說你覺得這些馬戲怎么樣？你最喜歡哪個節(jié)目？
（表演得很出色、很精彩……）
3．結(jié)合投影說說自己最喜歡的馬戲節(jié)目。師指導學習其中的一個馬戲節(jié)目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動畫。
（1）自讀與這個節(jié)目相對應的段落。你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？不懂的有哪些？
（2）生匯報說。
（我讀懂了…………，不明白的是……）
（3）指導讀精彩的詞句，感悟課文。
小結(jié)：這個節(jié)目的確很精彩，可是我們還有其他的節(jié)目，大家想繼續(xù)看嗎？
（4）指明小組合作學習剩下的兩個節(jié)目。（結(jié)合表格學習）
先寫什么再寫什么最后寫什么
節(jié)目名
稱怎樣表演
觀眾的反應
黑熊踩木球
爬、直立、移動、滾
緊張一陣哄笑
猴子爬竿穿
爬、倒豎蜻蜓、好奇、望頑皮大家直笑
山羊走鋼絲
走來走去、小心、踩、彎穩(wěn)穩(wěn)當當
為它喝彩
（5）小組學習匯報，你們覺得這兩個節(jié)目的精彩之處。并結(jié)合精彩的詞句讀一讀。
我們已經(jīng)知道要把節(jié)目寫具體，要有一定的順序，下面老師這里還有三個節(jié)目，請同學們?nèi)我膺x一個節(jié)目，仿照課文中描寫節(jié)目的方法，先動口說說，說給小組的其他同學聽。然后再自己動手寫寫。看誰也能寫得具體、精彩。
精彩的馬戲教案篇九
一、教學設計：
（一）設計理念：
語文這門學科與社會生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語文。課內(nèi)一次讀書比賽，課外一場難忘的活動，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進行語文教學的結(jié)合點。下面就以低年級課文《精彩的馬戲》為例，談談營造語文實踐活動氛圍，提高學生自主學習積極性的教學設想。
（二）教學目標：
1、教育學生熱愛生活，強化人有辦法、人有創(chuàng)造能力的觀念；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、認識本課生字，理解詞語：精彩、出色、絕技、好奇、哄笑、喝彩。
（三）對課程的開發(fā)：
1、談話入手，誘發(fā)實踐動機；
2、觀察圖畫，激發(fā)聽說興趣。
；
3、圖文對照，規(guī)范聽說語言；
4、操作表演，營造活動氛圍。
（四）教學過程：
1．談話激趣，導入課文：
生回憶自己看過的動物表演。
師：誰愿意來模仿一下你看過的一種動物的表演呢？
指幾名學生表演。
師：剛才同學們模仿這些小動物表演馬戲非常像，真是有趣極了?，F(xiàn)在，我們來看看書上是怎么寫的。
2．組織練讀，整體感知：
首先，教師范讀一遍，為學生練讀作準備。
教師范讀過后，學生進行練讀。
此時的練讀只提一個要求：把句子讀通順。在此基礎上，再進一步提高要求：流利、有感情。
3．逐段學習，加深理解：
逐個學習本課5個自然段，主要通過讀課文了解每個自然段都官了什么，幫助學生理解重點詞語，在此過程中，根據(jù)段落內(nèi)容不同，讓學生模仿各個小動物的動作，在自己的座位上做出簡單的動作。
可以邊做動作邊想象各個小動物此時可能對觀眾說些什么，學習第5自然段后齊讀最后一句話，說說小動物為什么能表演出這么精彩的節(jié)目？引導學生得出人有辦法的結(jié)論。
適時評讀，如文中第二自然段的一個句子：它爬到竿頂上，在上面倒豎問蜒，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。教師可以針對某同學的朗讀具體指出：這一句讀得很好．尤其是瞅著兩個字，把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來了，你們能像他這樣讀出來嗎？來，我們都來試試，看誰讀得更好！
4、結(jié)合板書，總結(jié)全文：
師：同學們隨作者一起看了一場精彩的馬戲，說一說你都看到了什么？
生根據(jù)板書內(nèi)容回答。
師：動物們生動有趣的表演，不僅給大家?guī)в辛藲g樂，也說明了。
生：人有辦法。
（五）板書設計。
猴子爬竿。
狗做算術。
熊踩木球。
猴子騎車。
人有辦法。
羊走鋼絲。
馬鉆火圈。
（詳寫）。
（略寫）。
二、教學評析：
語文這門學科與社會生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語文。課內(nèi)一次讀書比賽，課外一場難忘的活動，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進行語文教學的結(jié)合點?！毒实鸟R戲》是一篇淺顯易懂、圖文并茂的寫實小故事，文章的直觀性、趣味性極易引起學生的閱讀興趣，也容易引起他們以往的生活體驗。如聽到馬戲就自然地聯(lián)想某次跟爸爸媽媽到動物園里看猴子、大象、長頸鹿等動物的情景，自然就聯(lián)想到路過街頭，遇到一個藝人在表演猴于玩球的情景針對這些情景，教師從談話入手，誘發(fā)學生語言實踐的動機，讓學生回憶類似有趣的情景，再將這些有趣的場面給同學們描述出來。
激趣的手段要靠教師充滿情感的語言，學生的興奮中心一旦被激活，他們就會無拘無束、淋漓酣暢地將自己以往所見所聞述說出來。從談話入手，學生的語文實踐動機誘發(fā)出來了，學生聽說積極性高漲起來。對此，教師可采用移情的方式，轉(zhuǎn)換學生的興奮點。如：你們在以往的生活中親眼見到的街頭馬戲都很感興趣，可是，今天我們要看的馬戲更精彩，你們想看嗎？學生的注意力由課外轉(zhuǎn)到課內(nèi)，濃厚的興趣，使他們迫不及待地翻看課文插圖，這正是教師所企盼的。教師順應學生的學習心理，依次出示圖片，學生一邊看，一邊情不自禁地模仿猴子的動作、神態(tài)，有的自言自語地說：好玩、好玩。
課堂里此時嘰嘰喳喳，秩序混亂，每個學生學習器官都調(diào)動起來了。本文的特點就是趣味性濃，教師根據(jù)這一特點，將這節(jié)課上得生動、活潑，并使學生在接受知識的同時，加強語言實踐，使知識轉(zhuǎn)化為技能，尤其是讓學生進行操作表演是簡單易行的形式之一。
這一過程，是為了進一步激發(fā)學生練讀的積極性，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
精彩的馬戲教案篇十
“承承，我在朋友圈里面看到了一公館今晚有一場精彩的馬戲表演，我們?nèi)タ纯窗?！”媽媽大聲喊著?！昂猛?！”我一聽說有馬戲，就像吃了興奮藥劑似的爽快答應了。
一路上，月光如水，一陣微風拂過，樹葉好似風的伴侶，盡情舞蹈。我們到的時候，早已人山人海。忽然，一輛大貨車出現(xiàn)我的面前，估計里面裝的全是動物吧！
讓人期待已久的馬戲表演終于要開演了！第一場是猴子騎自行車。只見一只猴子威風凜凜地坐在自行車上，一雙炯炯有神的`大眼睛注視著人們，好像在說：“看我?guī)洸粠?？！”猴子一腳蹬著自行車，幾秒鐘后，右腳又敏捷地朝右腳蹬挪去，樣子十分滑稽，一蹬一蹬，一連騎了好幾圈，比我的騎車技術都要好很多，圍觀的人們不禁喝起彩來。
第二場是猴子打籃球。那只小猴子閉上眼睛，以靜制動。它敏捷地躲過了前幾個對手，可到最后一個的時候，就沒有那么好運氣了。對方可是比它高出一頭的大猴子，它又閉上眼睛，似乎在想著用什么好辦法，能打垮過這只“攔路虎”。果然，它敏捷地從那只大猴子胯下穿過去，立刻蹦起來，將籃球順利地投入籃中。哇！實在是太精彩了。
我還想再繼續(xù)看下去，可時間已經(jīng)太晚了，媽媽一直焦急地呼喚我回家。我戀戀不舍，不停地在心中默念：再見了，馬戲，再見了，可愛的動物朋友，有機會我一定會再為你們鼓掌的哦！
精彩的馬戲教案篇十一
目標：
1、學會本課11個生字和由生字組成的詞語，認識8個生字。
2、看圖理解課文，懂得動物們表演的精彩是人訓練的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。
重點：課文第二、三、四自然段。
第一課時。
過程：
一、引言揭題：
二、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、范讀，學生注意讀準字音。
3、學生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動物的表演？
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么？
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來看看小猴子的表演。
1）指名讀，其他同學思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？
2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說說精彩在哪里嗎？
看圖，加入自己的想象說說猴子的表演。
3）猴子表演的特點是什么？觀眾們是什么反應？說明什么？
4）指導朗讀。
3、讀講第三段。
1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演？怎樣表演的？
出示圖畫，邊看圖邊說。
2）黑熊的表演有什么特點？觀眾有什么反應？
“哄笑”什么意思？人們?yōu)槭裁春逍Γ?/p>
3）指導朗讀。
4、讀講第四段：
1）回憶上兩段的學法。
2）按照上面的學法自學。
3）自學匯報：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫。
4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。
5）指導朗讀。
5、學習第五段：
1）齊讀課文，想想這段寫了什么？
2）看圖，想象小狗做算術、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3）從這段的學習你知道了什么？（動物們表演的精彩是馬戲團叔叔阿姨訓練的結(jié)果。）。
四、總結(jié)：1、通過這篇課文你知道了什么？
2、師生共同總結(jié)寫作方法：詳寫、略寫。
設計：
第二課時。
過程；
一、復習導入??：
上節(jié)課我們學習了，誰能說說都有哪些動物的表演？它們的精彩之處在哪里？
二、有感情的朗讀課文。
三、學習本課生字：
屏幕出示生字，學生自學，重點指導學生認為難學的生字和學生易錯的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴展：把你喜歡的馬戲講給大家聽。
課外搜集有關馬戲的知識。
精彩的馬戲教案篇十二
今天我們又去觀看了精彩無比的大馬戲，我們坐到了vip區(qū)的第二排，演出開始以后，我還搶到了一個小禮物！
然后后面幾個章節(jié)里有一個章節(jié)讓媽媽叫出聲音了，其實那個章節(jié)也是最驚險的一個章節(jié)，一開始就推上來一個架子，這個架子中間有一個蒙著布的圈，四周有四個沒有蒙著布的圈又出來了四個英俊瀟灑的男演員，有一個男演員的頭發(fā)很像女生，她的頭發(fā)很長，比我的`頭發(fā)還長，還是帶卷兒的，和我老媽的頭發(fā)差不多，等我講完了這個章節(jié)，你們就會知道，他是其中一個給我印象最深刻的一位男演員，也是最出色的一位男演員。繼續(xù)接著講這一章節(jié)的表演，他們先紛紛上了一個圈，然后又紛紛跑到圈的外面去了，還拿了跳繩，在圈的外面跳，真是太危險了，可是她們練到了這個份兒上，什么都不覺得驚險，我不知道怎么形容那一個最好的，也不知從什么地方說起，因為他的表現(xiàn)一直都是比其他的演員要出色。
自從跳水那一章節(jié)的請人上去跳水以后，我就一直很生氣，因為他們請了一個女人上去，這個女生沒有跳水還得到了很大的一個禮物，不過跳水這個章節(jié)也不能錯過哦！
這個馬戲是7：30~9：00的，所以我們訂酒店就不用很晚再開車回家了，在酒店的夜晚也過得很好，很開心。不過，第二天中午我們就要回深圳了。
精彩的馬戲教案篇十三
今天，天氣晴朗，萬里碧空，天空中飄著朵朵白云。爺爺帶著我去看馬戲，走著路上，我心里樂呵呵的，我想這場馬戲一定很精彩。
到了二中操場，看見操場上人山人海，大家都對這充滿神秘感的越野馬戲團拭目以待，我們找了個位置坐下來。第一個節(jié)目是集體舞，他們嫻熟的動作，默契的配合，贏得了觀眾的一陣熱烈掌聲。接著是馬跳圈，那個名叫黃麗麗的女演員可真厲害，只用兩只腳輕輕地一提，就能提起兩百多斤的水缸，更驚險的是，缸里又鉆出一個人。哇！兩個小丑突然出現(xiàn)了，一個戴著高帽，另一個梳著奇怪的頭發(fā)，他們滑稽的裝扮和可笑的表演逗得大家捧腹大笑，我的肚子都笑痛了。最后出場的是頂盤子表演，他們把盤子放在細鐵棒上，拿著鐵棒輕輕擺動，盤子就跟著旋出一朵花似的，真好看。
今天，這越野馬戲團的.表演真讓我打開眼界，都說“臺上一分鐘，臺下十年功?！彪m然是這樣短短的幾分鐘，但是表演的背后要付出多少的艱辛和淚水??！
精彩的馬戲教案篇十四
今天，我和媽媽去桂林熊虎山莊看了一場精彩的馬戲，這場馬戲讓我大飽眼福。
桂林熊虎山莊有許多珍稀動物：黝黑黝黑的熊，有不怕冷的東北虎，有五光十色的'孔雀，有頑皮搗蛋的小猴，有金黃的獅子·····但最令我難忘的是這些動物們精彩的表演。
你看黑熊踩圓球多好玩，身子直立起來，小心的移動著雙腳，要從環(huán)行跑道的這邊滾到那邊。黑熊那緊張的樣子引得觀眾哈哈大笑。山羊走鋼絲，表演得最出色。在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來走過去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬圓板，只有碗口那么大。山羊小心地把四肢腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。還有猴子倒豎蜻蜓，黑熊騎摩托車······都挺有趣，不知飼養(yǎng)員叔叔是怎樣教它們的，使它們?yōu)槲覀儽硌葸@么精彩的馬戲。
我真想再去看一看熊虎山莊的動物表演！
精彩的馬戲教案篇十五
星期三，我們?nèi)游飯@春游。雖然天空下著蒙蒙細雨，可是同學們個個都很興奮。
精彩的馬戲給我留下了深刻的印象。先說小狗跨欄吧，有三只毛茸茸的小狗蹲在板凳上，馬戲團的阿姨拿木棒輕輕一揮，蹲在第一張板凳上的小狗乖乖地跟著木棒走起來，仿佛有一種神氣的魔力吸引著它。阿姨又揮了一下，蹲在第二張板凳上的小狗也走了起來。然后兩只小狗把前爪抬起來走了一圈，觀眾們都紛紛表示稱贊。后來蹲在第三張板凳上的小狗也加入了它們的隊伍，每只小狗搭著前面那只的肩膀，又穩(wěn)穩(wěn)地走了一圈。做完了這些熱身運動，跨欄表演正式開始。馬戲團的叔叔拿來三個小小的欄桿，按一定的距離擺好，棒一揮，它們就一個個按次序輕松地跨了過去，又就地打了個滾兒，動作十分熟練。觀眾們再次歡呼起來。
最后，它終于找到了正確答案，觀眾們贊不絕口。它好像聽到了掌聲，又去要吃的了，真是一只饞嘴熊。
我們還觀看了大象撿垃圾、黑熊騎車……這些表演個個都很精彩。馬戲團的叔叔阿姨和動物們一定花了很多心血，才能讓動物們掌握這些本領的吧！
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