編寫教案有助于教師對課程內(nèi)容的深入理解和準(zhǔn)備，提高教學(xué)效果。教案編寫時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)，以便提高教師教學(xué)水平。通過閱讀和分析一些優(yōu)秀的教案范本，可以更好地理解和把握教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。
初二指導(dǎo)教案篇一
小時(shí)候，有一群朋友陪我玩;小學(xué)時(shí)，有幾個(gè)朋友和我聊天;中學(xué)時(shí)，沒有一個(gè)形影不離的朋友。
在我們班，男生女生都不喜歡和我玩。男生說：你是班長，跟你在一起太拘束，以免干了錯(cuò)事，你又跑去告訴老師。女生說：你太愛表現(xiàn)了，老師很喜歡你，成績又好，下課不喜歡出去玩。
綜合起來就是：自私。
說得也沒錯(cuò)。課堂上，我總是一直舉手，不給別的同學(xué)展示的機(jī)會(huì);課間時(shí)，我總是賴在教室里和別人聊天，讓那些想出去玩的人拉著陪我聊天;吃飯時(shí)，不問別人意見就去夾別人的菜;睡覺時(shí)，當(dāng)自己做完一切后，就去關(guān)燈。
培根說，把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會(huì)減掉一半;把快樂與你的朋友分享，快樂就會(huì)一分為二。友誼的作用就是這么神奇!
正是我忽略了自私，才導(dǎo)致同學(xué)離我越來越遠(yuǎn)。
有一天，學(xué)校來了幾個(gè)拍照片的人，讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)照相。
于是全班同學(xué)都叫著自己喜歡的同學(xué)上去，班上的幾個(gè)成績好的女生都被同學(xué)喊上去了。除了自己，我成績是女生中最好的，并且還是班長，可是沒一個(gè)人喊我的名字，心里頓時(shí)涼涼的。
還有一次，班長上臺(tái)帶動(dòng)自己班的同學(xué)喊加油。別的班在自己班長的帶動(dòng)下，喊得豪邁奔放，氣勢凌人。而到了自己班呢，當(dāng)我喊聲加油時(shí)，班上稀稀拉拉幾個(gè)人軟綿綿的說了一聲。
一陣秋風(fēng)吹過，吹亂了我的頭發(fā)，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，最后終于溢了出來，從眼角滑落重重的落在地上。思緒在這風(fēng)中凌亂，心像被掏空了一般，空空的。
轉(zhuǎn)身，回頭，眼淚成詩。
其實(shí)每個(gè)人都是自私的，總想著別人幫助自己，卻不想幫助別人。但只要，人人都多幫助別人一點(diǎn)，這個(gè)世界上就沒有自私了。
在生活中，一些細(xì)小的東西常被忽略。忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻造成遺憾，形成傷害，釀成大錯(cuò)。有些時(shí)候，我們忽略的，可能就是最重要的。
今天是1月20號，早晨的溫暖隨著我的心情高升起來，我終于能回奶奶家了。
我的奶奶是一個(gè)勤儉節(jié)約的人，她是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民，她的右邊臉上有一個(gè)酒窩，但左邊臉上卻沒有，聽我爺爺說奶奶年輕時(shí)很漂亮，但現(xiàn)在為了這個(gè)家確實(shí)蒼老了許多，但我對奶奶知道的并不多。
奶奶家沒有電子游戲，但那卻使我留戀許多，因?yàn)槟挠形覂簳r(shí)的伙伴和滿滿的回憶。我的奶奶家是一個(gè)小草房，住在一個(gè)偏僻的小村莊，我奶奶家的地名特別繞嘴，叫六溝西山咀上坡子北溝村吳家東溝，聽我媽媽說她嫁過去的時(shí)候記了好久才記住奶奶家的地名。
在回奶奶家的路上，大人們在車?yán)镩e聊，我很小的時(shí)候就暈車，所以每次坐車時(shí)都得打開窗戶，那時(shí)候下起了小雪，雪花落在了我的衣服上，那時(shí)我才仔細(xì)的觀察了雪花，那么純潔，就像一個(gè)孩子的內(nèi)心一樣純潔，我一直在看窗外的景色，雖然大樹只剩枝杈，但仍能看見大樹上另一種美麗的生命—小鳥，山上白皚皚的，似乎只有雜草叢，但就是這雜草與白雪給予了大山無線生機(jī)。到了一個(gè)路口，車非常堵，我們就走了小路，但萬萬沒想到小路上還有積雪，但有一個(gè)使我們欣喜若狂的事，路政職工來給小路的滑坡撒鹽了，更使我感受到他們對工作的負(fù)責(zé)，又經(jīng)過一路奔波，終于來到了奶奶家。
奶奶家的村子里只有幾戶人家，附近全是山，我還記得有一次父親領(lǐng)著我和我的弟弟上山放炮(這是民間的一個(gè)講究，意欲步步高)，山上草叢不多，我們以為沒有多大事，可偏偏就發(fā)生在我們身上，真是不怕一萬就怕萬一，山上的草叢被炮點(diǎn)著了，我的父親告訴我們下山找人去，幾個(gè)村民拿著鐵锨上山滅火，我們一起齊心協(xié)力一起滅火，終于把火滅了，這給了父親一個(gè)教訓(xùn)，也給了我一個(gè)警戒。
我要回家了，美好的時(shí)光總是這么短暫，雖然奶奶家并不富裕，但奶奶塞給了我200元錢，她說這是給你的拜年錢，我擁抱了我的奶奶，不是因?yàn)槟嵌僭菽赍X，而是奶奶的一份心意。
時(shí)間飛快的過去，可有一件事情深深的印在我的心里，即使我們相隔在兩個(gè)世界，可依然忘記不了他。請讓我表達(dá)對他的思念之情。
一年的春天的晚上，我在大街上散步。忽然，天空下起了淅淅瀝瀝的大雨。我埋著頭直沖，突然，我撞到了一個(gè)人。我急忙說：“對不起，對不起”我不是故意的，我連忙道歉。我抬頭一看，是一個(gè)個(gè)子挺大，但是骨瘦如柴。他削瘦的臉上一雙木然的眼睛直“看”前方，我認(rèn)真一看嚇了我一跳，原來是個(gè)盲人，手里拿著拐杖的叔叔。當(dāng)時(shí)我感到有些內(nèi)疚。忽然我心里冒出個(gè)念頭要送這位盲人叔叔回家。然后我對盲人叔叔說：“叔叔我送您回家吧!”那位叔叔連忙道謝。
我攙扶著叔叔，慢慢的走。突然，不知道前面有什么東西絆了我一腳，差點(diǎn)摔倒。我低著頭一看，原來是地下水道的蓋板。我喊了起來：“誰這么缺德!把蓋板挪開了也不蓋回去”。叔叔慢慢的蹲下去，把下水道的蓋板放回屬于它的位置。他說：“如果我們現(xiàn)在不把它放好，會(huì)有更多的人因?yàn)樗さ?。?/p>
時(shí)間啊!謝謝你!給我?guī)磉@最親切地懷戀。一切都是我人生中值得細(xì)細(xì)品味的卡布基諾，我將會(huì)帶著這最親切的懷戀，繼續(xù)一步一步地向遠(yuǎn)方走去!
初二指導(dǎo)教案篇二
地理課是中學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法對于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。
地理學(xué)習(xí)方法。
地理課是中學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法對于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。筆者對此淺談如下幾點(diǎn)：
一、初中地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
在初中的各門課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性，又具有文科的形象生動(dòng)與靈活。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。
初中地理中的自然地理(主要是初中地理上冊部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
初中地理中的人文地理(主要是初中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識要點(diǎn);會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。
二、初中地理的學(xué)習(xí)方法。
直觀理解。
初中地理相對比較簡單，主要還是記憶一些地名和地理現(xiàn)象就基本可以過關(guān)了。這個(gè)層次的核心是要把地理知識和地圖對照起來，做到直觀理解。中國政區(qū)圖、中國地形圖、世界地圖這三個(gè)地圖應(yīng)該反復(fù)的看，當(dāng)成課外書來細(xì)細(xì)品味。我在讀初中的時(shí)候我書桌旁邊的墻上，就有一個(gè)立體的塑料版的中國地形圖，做題或看書累了，就湊過去看看，還會(huì)拿手摸一下，感覺不同的地形地貌。真的覺得很有意思。筆者一直是覺得淺顯的地理書是可以當(dāng)課外書來讀的，非常有趣。
初二指導(dǎo)教案篇三
時(shí)光匆匆，人的生命在浩瀚的歷史長河中只不過是毫不起眼的一瞬，但在這白駒過隙的彈指一瞬，又包含了多少驚喜與無奈啊!
——題記。
“怕苦怕累莫入此室，貪圖安逸另尋他處”是我班全體成員之座右銘;“入室即靜，入位即學(xué)”是我班的學(xué)習(xí)宗旨;“行動(dòng)求速度，學(xué)習(xí)求進(jìn)步，關(guān)系求和諧，內(nèi)務(wù)求整潔”是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)……總之，一切的一切都在透露著一個(gè)消息：我們想學(xué)，我們要學(xué)，我們在學(xué)。
步入初二，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，我們每天的日程被擠得滿滿的。清晨，早早便來到教室“溫故而知新”早飯路上也是一步跟一部，不敢懈怠。課上，不敢錯(cuò)過老師的一個(gè)字眼，課下，不愿浪費(fèi)秒針的一個(gè)顫動(dòng)。辦公室的門檻已被踐低，而同學(xué)們的求知欲仍在上升。
老師說，初二時(shí)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)刻，要好好把握;父母說，俶爾是累積知識的必備時(shí)期，要努力學(xué)習(xí);我說，初二時(shí)改變未來的加油站，要充實(shí)自己。
初二，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，向初三發(fā)起挑戰(zhàn)。
初二，我時(shí)刻學(xué)習(xí)著，為人生積蓄力量。
初二，我時(shí)刻清醒著，為國家拼搏未來。
初二指導(dǎo)教案篇四
我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。請以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
[話題解讀]。
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦。
人類之所以進(jìn)步，是大自然的恩賜。自然給了我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。從大自然中汲取營養(yǎng)，汲取科學(xué)的啟示，人類因而走向更美好的未來。朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”朱熹從半畝方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中，面對大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會(huì)發(fā)出許多感慨，得到許多人生的哲理。比如以花開花落為例：含苞欲放時(shí)，你能感悟到花朵的勃勃生機(jī)，感悟到要從小樹立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著將來為國家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；絢麗燦爛時(shí)你會(huì)聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝；隨風(fēng)飄落時(shí)你會(huì)聯(lián)想生命的奉獻(xiàn)，感悟到“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界。“感悟自然”這個(gè)話題就是讓我們深入生活，去觀察自然景物與現(xiàn)象，融入自己的感情，表達(dá)自己對生活的理解和思考。
[思路點(diǎn)撥]。
“感悟自然”這一話題是相當(dāng)寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。這要求我們要從以下兩點(diǎn)來思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”?！叭 弊匀恢?，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說，“意高則文勝”。總之，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會(huì)“在細(xì)微處顯出才華”（老舍語），就會(huì)寫出獨(dú)特的感悟。當(dāng)然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊(yùn)。
[素材積累]。
（一）路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。
我是個(gè)生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結(jié)實(shí)累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。
[賞析]第一次看見結(jié)實(shí)累累的柚子樹，作者感慨，說“第一次真好，第一次的感覺真奇妙。”“好”，好在新鮮而刺激，“妙”，妙在回味無窮。第一次見柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇。因?yàn)橛小暗谝淮巍钡慕?jīng)歷，生命才值得低回品味。這就是“第一次”帶給作者的深刻感悟。
[賞析]帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪“山中的朋友”，與“朋友”互訴心聲。作者運(yùn)用想像的手法，與樹木融為一體、與自然融為一體，營造了一個(gè)如詩如畫的童話世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。
[賞析]為什么要寫這蟬聲呢？因?yàn)榍锾煲粊恚s的生命就漸近終點(diǎn)，這與秋天一來草木便要凋零是一致的。面對動(dòng)植物這種“生命悲劇”，“有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，蕭索的感觸來的”?！白怨欧昵锉帕取薄Ｏ裼暨_(dá)夫這樣一個(gè)文人，聯(lián)想到自身的悲哀，自然也免不了悲秋的傳統(tǒng)。
初二指導(dǎo)教案篇五
有的人能被時(shí)間輕易抹去，猶如塵土。而他卻深深地留在了我的腦海中，再次想著關(guān)于他的種.種事，還總是能嘴角噙笑。他就是我們班的“草上飛”—小翰同學(xué)。他的頭上總立著根呆毛，一雙明亮的眼睛閃爍著星辰，給人帶來欣然與歡笑。
特點(diǎn)一：草。
小翰非常喜歡草，是綠色的擁護(hù)著，自詡是比陶淵明更勝一籌的“五草先生”——只因他在冬天里采到了五棵草。不僅愛草，他的字也草。我曾戲謔說他的字是“母雞帶小雞”。一句話中，句首的字總是最大的，然后依次變小，十分”美觀”。有時(shí)他寫著寫著就來氣，干脆糊成幾個(gè)圈兒，隨意涂兩筆就完事了。老師屢次批評他，他也屢教不改，依舊我行我素。
特點(diǎn)二：上。
小翰很上進(jìn)，有一顆樂觀的心。有一次，他周考考砸了，九十多分直跌到六十多分，我不禁替他緊了緊心，捏了一把汗。不過，他依然一貫延續(xù)平時(shí)的作風(fēng)，嘻嘻哈哈，絲毫不受影響。我卻注意到他上課時(shí)更為認(rèn)真，作業(yè)也更加嚴(yán)謹(jǐn)了。果然他又發(fā)揮出正常水平，在期中考試中展示了一個(gè)真正的樣子。不僅他心“上”，而且人也“上”——他十分享受“鶴立雞群”的感受，一高興就站在凳子上，將軍似的叉著腰，俯視著同學(xué)們。為此，他經(jīng)常被班主任請到辦公室“喝茶”。
特點(diǎn)三：飛。
校園里的臺(tái)階多，一不留神就會(huì)被摔得“狗啃泥”，所以我們總是小心翼翼的，生怕出糗，可小翰偏不。一個(gè)雨天后，臺(tái)階變得濕漉漉的，他心血來潮，讓我們看他的表演“大鵬展翅”，只見他翹起一只腳，一條腿“金雞獨(dú)立”，伸展著手臂，手掌弓起，還真像一只振翅的鳥。突然“哎呦”一聲，他上演了一出“大變空氣”——人呢?再定睛看時(shí)，他正坐在地上，揉著屁股嘻嘻地笑著說：“不好意思，不是大鵬，是飛雞”。他的綽號叫“母雞”，現(xiàn)在到成“飛雞”了，惹得同學(xué)們大笑不止。
小翰說：“會(huì)在草上飛的就是笨鳥，笨鳥先飛，我努力本站!”其實(shí)他只要站在最高的枝丫上，展開翅膀，曬曬那潮濕的羽毛，而后仰望藍(lán)天，就能展翅飛翔，朝著最藍(lán)最高最遠(yuǎn)的天空飛去!
那個(gè)“草上飛”的他，是我們班的開心果，為我們課余生活帶來了許多歡樂;更是我們的榜樣，樂觀，向上，永遠(yuǎn)展示他朝氣蓬勃的風(fēng)采!希望他揚(yáng)長避短，給我們帶來更多歡笑。
加油，我們一起前進(jìn)!
我的外公，68歲，大半輩子與鋼鐵打交道，人也跟塊鋼板似的，身板硬、性子直、說一不二，認(rèn)定了一件事，就會(huì)堅(jiān)定不移地把它做好。這不?突然要在院子外種菜了，說是為了一家人能吃上健康的有機(jī)蔬菜。
說做就做，誰也攔不住，不知從哪兒弄了一身布衣，買了一頂草帽，搭配他黝黑的皮膚，瘦瘦的身軀，往田間地頭一站，簡直就是我們這疙瘩的袁隆平!只見他兩手一前一后地握著鋤頭，高高舉過頭頂，嘴里“嘿!”的一聲，鋤頭就用力用力砸下去，再輕輕往起一鉤，土塊就像翻魷魚似的，被翻了個(gè)底朝天，看外公種菜是一種享受，他翻地時(shí)就和土地聊天，播種時(shí)就對著種子許愿，幼苗等長出來后，他又把它們當(dāng)嬰兒般呵護(hù)。黃瓜開花了，我問姥爺：“什么時(shí)候就能吃到黃瓜了呀?”外公拍拍胸脯，一臉自信地說：“二十多天吧”，外公的臉笑得像黃瓜花般燦爛。
有一天夜里，突然刮起了大風(fēng)，外公焦急地到處找塑料布遮蓋幼苗，甚至還拿自己的衣服給幼苗搭了個(gè)“帳篷”，第二天，我們發(fā)現(xiàn)花還是被刮沒了，小苗也奄奄一息，外公坐在地頭低著頭，不停地嘆氣，仿佛心頭的肉被割掉一塊兒似的，難過極了!
過了幾天，外公又滿血復(fù)活地站在地里了，他說：“在哪里跌倒，就在哪里爬起來，只要努力呵護(hù)，這些幼苗還會(huì)長出花來的”我說：“嗯，加油，姥爺，一定行的，我還可以當(dāng)您的幫手?！?/p>
也許老天被外公堅(jiān)定不移的精神打動(dòng)了!過了二十來天，水靈靈的黃瓜結(jié)得居然有尺子那么長，外公摘了幾根，用清水一洗，我張大嘴咬了一口：“嗯，清脆爽口，夾著絲絲甜味，維生素爆棚，果然和在菜市場買的不一樣!”
外公臉上堆滿了笑容!
這就是我的外公，不折不扣的“蔬菜大王”，他做事情堅(jiān)定不移!
這時(shí)，只見朱紫嫣轉(zhuǎn)過頭來，上下打量著我，半晌，她眨了眨她的大眼睛，仿佛下了個(gè)很大的決心?！昂玫?，蔓蔓，就寫你了”。我吃了一驚，感到些許意外，說道“大姐，你寫我干嘛，寫李羽桐不好嗎?”朱紫嫣搖搖頭，神經(jīng)兮兮的看著我，答道“不不不，我一寫李羽桐女扮男裝，全班人都猜出來了，你看你臉圓圓，像月亮，哦，不，是十五的月亮，寫你肯定更好玩?！?/p>
我被她的那句話氣得不輕，行吧，行吧，服了你了。寫就寫我把。半節(jié)課后，我便深深為這個(gè)決定及想法感到后悔。半分鐘后，只聽她一聲：“轉(zhuǎn)過頭來，讓我認(rèn)真看看?！蔽抑荒苌鸁o可戀的轉(zhuǎn)過頭，兩眼放空的盯著她，她伸出手在我臉上揪了揪，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，摸索著從文具盒中抽出一把塑料尺，貼在我臉上，反復(fù)挪著，仔細(xì)盯著刻度尺上的數(shù)字，你這是干嘛?我不解的問，“別動(dòng)，我要看看你的臉是不是正方形”，她笑著答道，這下我是徹底無語了。蒼天啊，救救我吧，我怎么就攤上這個(gè)奇葩同桌。
只見她一邊測量，一邊捂著嘴笑，身體前后擺動(dòng)，一雙眼一眨一眨的。惹前后桌的人都投來異樣的目光，一臉迷茫的看著我們。但朱紫嫣還是面不改色，一面瞅著我的臉，一面揮著筆，行云流水，寫著什么?？粗菑堈J(rèn)真的臉，那笑得合不攏的嘴。我也是又好氣，又好笑。誰知，她這腦瓜里不知又冒出個(gè)什么鬼念頭，竟嫌我測著臉，不好描寫，抽出一張紙，說要將我畫下來，呃，天哪，我也是醉了。
只見她大手一揮，一張極圓潤的臉就被勾勒出來了，一邊畫一邊自信的說：“看我畫得多像?！蔽乙彩欠怂牟灰?。整節(jié)課，我便像個(gè)木偶一樣由她擺弄，唉，誰叫我呂知蔓心腸好呢!一下課，她更是去找安語覃討教畫技，不知道的還以為她是愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，實(shí)則，不知在創(chuàng)造什么妖魔鬼怪，我看著她那抽象派鼻祖般的畫風(fēng)，不知是哭還是笑。
第二天一早來到學(xué)校，便見朱紫嫣在認(rèn)真謄寫那份外貌描寫的文段，她盯著稿子，一遍遍刪改，直到滿意為止。見我來了，遞給我張紙，幾句比喻的句子，形象的抓住了我的外貌特點(diǎn)。妙，實(shí)在是妙。寫得確實(shí)不錯(cuò)。
我這個(gè)同桌可真叫我又愛又恨啊!
上了初中以后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我已經(jīng)有大半年沒回姥姥家了。終于放假了，我迫不及待的飛奔回去。
剛剛踏進(jìn)家門我便不假思索的奔向菜園里。在烈日炎炎的天空下，在被似火的驕陽烘烤的菜地里，看到了我十分熟悉的身影。
那是一位年近七旬的老人，長年在地里勞作使他的皮膚黝黑，身上依舊穿著已經(jīng)洗的褪色的淺藍(lán)色背心。他身體矮小卻不辭辛苦的一直扛著家中的擔(dān)子。這就是我親愛的姥爺。
姥爺見我來了，連忙放下手中的農(nóng)活向我走來。感覺姥爺?shù)耐葌旨又亓?，和以前比一步步走得更加沉重。?dāng)我緩過神來時(shí)，姥爺已經(jīng)走到了我的面前，依舊拉著我的手回家去，就像小時(shí)候領(lǐng)著我回家一樣。
看著姥爺頭上的一縷縷銀絲，臉上一條條皺紋，終于體會(huì)到了什么叫歲月不饒人。以前有時(shí)我和姥爺意見不一致的時(shí)候，我說這是錯(cuò)的，可是他卻堅(jiān)持他是對的。只要我再和他爭辯，他就會(huì)用眼瞪我，我就會(huì)像烏龜一樣縮回去。而今天姥爺臉上一直露出慈祥的笑容，不像以前那樣嚴(yán)厲。
我長大了，可姥爺卻老了。
姥爺，假如我是一位詩人，我要用那樸實(shí)的語言，來描繪您的勤勞品德;假如我是一名畫家，我要用神奇的畫筆，來勾勒出您矯健的身姿;假如我是一名雕刻家，我要用碧綠的玉石，雕刻出您慈祥的面容。
姥爺炒菜的技藝高超。
姥爺做飯時(shí)全神貫注。只見他一會(huì)兒切菜，一會(huì)兒炒菜，嘴里嘰里咕嚕的，好像在和飯菜說著悄悄話，讓它們乖乖聽話;忽然他節(jié)奏改變，用鏟子在鍋里飛快地翻炒著……轉(zhuǎn)眼間，廚房里香氣四溢，這時(shí)，姥爺?shù)氖滞笸蝗灰欢叮巢脑诳罩蟹藗€(gè)“跟斗”，又穩(wěn)穩(wěn)地落回鍋里。他像欣賞佳作一樣，沉浸在美食的香氣中——大約過了半個(gè)小時(shí)，姥爺終于停止了忙碌，看著自己的“杰作”，微微點(diǎn)點(diǎn)頭，夾了一點(diǎn)菜，放進(jìn)嘴里，臉上露出了滿意的微笑。
熱愛排球的小月。
小月打起排球來可是“拼命三郎”呀!她一會(huì)兒發(fā)球，一會(huì)兒墊球，嘴里大聲地吶喊，好像聲音能帶給她無限的能量;她時(shí)而眼神中閃著犀利的光，好像要用眼神擊敗對手。她把球拍得砰砰直響，腳下不停地移動(dòng)……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，她越打越帶勁，情緒更加激動(dòng)了。她像吃了菠菜的大力水手一樣，勇猛無敵，完全沉浸在了排球的世界里——大約過了一個(gè)小時(shí)，她才停下來。她汗流浹背，氣喘吁吁，但是她的心中洋溢著幸福、成功的喜悅。
愛臭美的媽媽。
媽媽每天早上，都要花很長的時(shí)間化妝。只見媽媽一會(huì)兒抹面霜，一會(huì)兒畫眉毛，嘴里嘰里咕嚕的，好像在和鏡子里的自己談?wù)搳y容;忽然她眼里閃著滿足的光，似乎聽到了鏡子中的“她”對自己的贊美。梳妝臺(tái)上的瓶瓶罐罐輪流登場，媽媽的手不停地描畫……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，媽媽越化越帶勁，心情更加愉悅了。她像忘記了四周一樣，完全沉浸在了自己的世界里——大約過了一個(gè)小時(shí)，媽媽才停下來，對著鏡子癡癡地“傻”笑，輕輕吁了一口氣，高高興興地去上班了。
初二指導(dǎo)教案篇六
第一，學(xué)習(xí)方法方面的問題。
表現(xiàn)在：
(一)慮問題不全面，不會(huì)進(jìn)行分類討論。
對策：1.注意幾種經(jīng)常需要分類討論的知識點(diǎn)，就初二暑假的知識點(diǎn)而言，平方根的雙重性。2.學(xué)會(huì)討論方法，把每一種情況都寫下來，然后分別解出每種情況下的結(jié)果。
(二)自信心不足，不敢下手。
原因：1.對于題型本身掌握不好，沒思路;2.有些想法，不知道是否正確，不敢動(dòng)筆;3.不會(huì)寫過程;4.會(huì)做，懶得寫。
后果：導(dǎo)致考試比作業(yè)還差。
解決方案：
1.問老師、對比類似的例題尋找相同之處;善于總結(jié)。
2.有想法一定要落實(shí)在筆頭上。怕錯(cuò)寫在草稿紙上，視覺帶給我們的思路遠(yuǎn)比空想要多;。
4.提防那些一看就會(huì)一做就錯(cuò)的“簡單題”;。
5.我們可以多嘗試，一定可以找到正確的思路方式。
(三)不懂也不問。
學(xué)貴在‘勤’，關(guān)鍵在“問”，有些同學(xué)過度自信，覺得自己什么都會(huì)，結(jié)果做題一做就錯(cuò)，也就是你所謂的會(huì)的都是假的。
解決方案：要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)問，要不然問題會(huì)越積越多，最終導(dǎo)致對數(shù)學(xué)沒有信心，也就沒有興趣了。
(四)上課不愛說話，不跟著老師的思路走。
后果：上課難以集中精神，內(nèi)心得不到滿足，情緒不高，學(xué)習(xí)效率不高。
對策：積極回答問題，參與到教學(xué)中來，哪怕再小的聲音也要出，積極參與才能得到鍛煉。
第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的方面的問題。
表現(xiàn)在：
(一)看見題目，急于下手，結(jié)果思考不出來。
解決方案：這個(gè)時(shí)候同學(xué)們再讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已經(jīng)條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的數(shù)學(xué)式子或者其他方式，同時(shí)將已知條件標(biāo)注到圖上。
(二)計(jì)算粗心。
解決方案：
1.解題時(shí)，嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行，寫出詳細(xì)過程;。
2.做題要規(guī)范，不丟步，不跳步;對于易混、易錯(cuò)的知識要善于總結(jié)、積累，從而有針對性的進(jìn)行練習(xí)。
第三，學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題。
(一)簡單題不愿做，難題不會(huì)做。
原因：浮躁。
后果：在初二初三的學(xué)習(xí)會(huì)直線下降。
解決方案：強(qiáng)迫自己認(rèn)真完成每一道自己會(huì)做的題，認(rèn)真思考每一道自己不會(huì)的題。保證會(huì)做的最對，不會(huì)的問會(huì)。畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)不好，最著急的是自己。記住，不要放棄。
(二)做題不寫過程。
后果：1.不會(huì)寫過程;。
2.考試沒有過程分;。
3.思考不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致做錯(cuò)或遺漏答案;。
4.難題沒思路。
解決方案：把數(shù)學(xué)當(dāng)作文來寫，將思考的事情寫成文字，用數(shù)學(xué)語言表述自己的思維過程。每一個(gè)步驟從何而來，有何作用，寫在紙上才能看得清清楚楚。同時(shí)，鍛煉書寫能力以及適當(dāng)?shù)呐虐娑际菍荚囉兴鶐椭?。簡單題多梳理思路，遇到難題才不會(huì)手忙腳亂，按部就班的分塊解決每一部分，多鍛煉思維的邏輯性才能做到目無全牛，條理清晰。
(三)自我放棄。
解決方案：這類型的同學(xué)主要是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有找到自我成就感，在這種情況下要學(xué)好數(shù)學(xué)，就需要自身努力，相信自己，但家長和老師的鼓勵(lì)也是非常重要的。
初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多，需要我們從開始就拿出百分百的努力打好基礎(chǔ)，有針對性的補(bǔ)充不足之處，但有問題一定要及時(shí)問，要不然問題會(huì)越積越多，最終導(dǎo)致對數(shù)學(xué)沒有信心，也就沒有興趣了。如果數(shù)學(xué)成績要有較大的提高，當(dāng)然還是需要努力，擁有目標(biāo)——制定計(jì)劃——實(shí)施——根據(jù)預(yù)定日期檢驗(yàn)計(jì)劃完成情況。
初二指導(dǎo)教案篇七
窗外，雨，淅淅瀝瀝的下著。仿佛一顆顆豆子一般打在我的心頭，滴答滴答。除了后悔，此時(shí)的我，心頭再?zèng)]有其他情緒。唉——不聽老人言，吃虧在眼前啊!!
無奈時(shí)間已臨近下課，而我腦中卻沒有出現(xiàn)一個(gè)可行的方法。
“噔噔噔噔噔噔……”以前在我聽來宛如天籟之音的下課鈴聲，此時(shí)卻意味著我苦苦等待的、煎熬的開始，太衰了!
天是陰沉沉的，我的心也是陰沉沉的。
我倚在墻角，一臉憂愁地抬頭望天，只能聽天由命了。
在人潮人涌中，我看見了你?！悴皇俏业耐瑢W(xué)，不是我的老師，更不是我的親人。你只是一個(gè)與我有著一面之緣的鄰家小姐姐罷了。
于是，習(xí)慣性的轉(zhuǎn)頭，不想讓任何人看出我的尷尬、無助。
可是，細(xì)心的你，還是停下了腳步。
“怎么了?”一句溫暖的問候，現(xiàn)在想來真是宛如天籟之音。
不知該如何回答，我只能默默地，像是沒聽到一樣。
又似是看出了我的尷尬——“雨傘沒帶嗎?要不和我一起走吧?！?/p>
我不知道該怎么表達(dá)，只能在心里默默地感謝你，半天吐出一個(gè)含糊的字。
“嗯……”
就這樣，你與我一起并肩，打一把傘，走在雨中……。
我好奇的打量著你——一個(gè)不算漂亮卻很是清秀的小姐姐。
你好像有所察覺，偏過頭，淺淺的笑了一下，問道：“你叫什么名字呀?”我知道，你是刻意要打破這尷尬的僵局。
“你可以叫我丹丹?！?/p>
對話只持續(xù)了五秒，又陷入了僵局。
眼看著家越來越近，我也越來越糾結(jié)。
——道謝還是不道謝?道謝吧，有點(diǎn)不好意思;不道謝吧，又有點(diǎn)沒禮貌。
終于，我還是鼓起勇氣，對你說了聲謝謝，隨即大步跑進(jìn)家中。
半響，我終是忍不住，探出了頭。
風(fēng)雨中，你的背影，濕了一半，雨傘，習(xí)慣性的傾斜著……。
今天，我在這樣一個(gè)陰雨天中，又想起來你，想起了那把微微傾斜的雨傘。
我想，那件事，那個(gè)人，我再也不會(huì)忘了吧……。
他們總是這樣對我說：“面包會(huì)有的，牛奶也會(huì)有的，一切都會(huì)有的!我們的痛，那些刻在生命里的疤痕，也許在多年之后的某一天，公會(huì)成為我們引以為豪的驕傲!”
——題記。
也許生活并不是一場戲劇，人們總在平和地演繹著各自的蒼翠年華，它也不僅僅是一本書，顛沛流離后，只會(huì)覺得一眼萬年。這些都說不清楚，因?yàn)檎嬲纳?，要比他們?fù)雜多了。從來就沒有一味地失去的人，其實(shí)，我們一直都是在患得患失。上帝從來都是一個(gè)再精明不過的商人，往往在他賦予你一份成功的時(shí)候，他就早已讓你付出數(shù)倍于收獲的努力了。
聽過《法國大革命》這本書的創(chuàng)作鐵事嗎?我可是對這則鐵事感受頗深。
此書幾乎耗盡了作者卡萊爾半生的心血。法國大革命是一部冗長而復(fù)雜的歷史，要把它文學(xué)性地創(chuàng)作出來，可以想象到這有多么難。然而書成之即，在他朋友家里，一位女傭人居然把它當(dāng)作廢紙扔進(jìn)爐膛，付之一炬。年邁的卡萊爾為這份書稿幾乎奔走一生。他顫抖著身子哭了：“上帝啊，為什么?為什么?”老境頹唐的卡萊爾把自己鎖進(jìn)屋子。然而三天之后，他竟然宣布了一個(gè)令人震驚的消息，他準(zhǔn)備即時(shí)開始重寫這本書。在浩如煙海的史料中翻找，用自己的殘年余力來重寫這本巨著，似乎是常人認(rèn)為不可能的事。然而，他做到了?！斑@就像是我小學(xué)的作文，老師讀了你的文字，對你說，孩子，不行，你還得重寫一遍!”卡萊爾是這樣告訴我們的，這就是今天我們看到的史學(xué)巨著;《法國大革命》。
一直都感動(dòng)著卡萊爾的這份感動(dòng)，尤其是對卡萊爾執(zhí)著精神的感動(dòng)。這些又似乎離現(xiàn)實(shí)生活中的我們太遠(yuǎn)了。拿我來說吧，我又覺得是多么地不切實(shí)際。但是人與人心靈地碰撞，實(shí)際上是沒有時(shí)間與空間的局限的。
挫折是懦弱的人所懼怕的字眼，他們不斷地迎接，那么成功也會(huì)走遠(yuǎn)，勇者之所以是勇者，只是因?yàn)樗渡狭松系劬纸o每一個(gè)人的籌碼——勇氣。
從古至今，那句話仍然長傳不衰。人常道，吃一塹長一智。很多事情我們記得最深刻的或許不是預(yù)示著成功的喜悅，而是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷疤。這會(huì)是我們千金不易的財(cái)富。以后的日子，會(huì)時(shí)刻教會(huì)我們更多的東西，從而為我們贏得更多的收獲。
黎明破曉，讓我們一起迎接那些困難吧，懷著感恩的心，面對所有的挫折。
相信我：
你會(huì)看到挫折之后的美麗。
古人云：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。
《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。他們或受病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或因內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦難，幾乎窒息了呼吸、毀滅了理智，但他們靠著對人類的愛，對人類的信心，以及頑強(qiáng)拼搏的意志和高尚的品格，在對抗磨難中爆發(fā)了自己的“小宇宙”，登上了藝術(shù)創(chuàng)作的最高峰：貝多芬用“痛苦”換來了“歡樂”的音樂;米開朗琪羅用一生的心血獻(xiàn)出了震撼心靈的杰作;托爾斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理，并傳播愛的種子和寬容的理想。
《名人傳》猶如像我們譜寫了一首“英雄交響曲”，使我們感受到：每個(gè)人的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順，每個(gè)人的身上都會(huì)降臨苦難，我們與其怨天尤人，不如坦然面對;與其羨慕那些偉人，不如腳踏實(shí)地來點(diǎn)實(shí)在的，學(xué)習(xí)他們的偉大品格，讓自己的人生更有價(jià)值;與其靠急功近利取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅(jiān)持信念、真理和正義，讓自己躋身于不朽者之列。
我們渴望成功，有時(shí)候卻不想奮斗，終日幻想著一夜成名，面對小小的挫折，就喪志了前進(jìn)的動(dòng)力?！睹藗鳌肪拖褚幻骁R子，把我們的懦弱卑劣都顯現(xiàn)出來。我們都清楚：只靠幻想是無濟(jì)于事的，我們要真正的認(rèn)識自己，真正有敢與挫折對抗的決心，真正要腳踏實(shí)地的去做，真正向他們一樣去“戰(zhàn)斗”!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功并不是一件容易的事，最重要是我們的心態(tài)，我們持之以恒的精神。讓我們一起聆聽這首“英雄交響曲”，享受英雄們的呼吸吧!
從小我就喜歡音樂，一聽到音樂我就蹦蹦跳跳，哪怕不會(huì)舞蹈，不會(huì)歌唱，至少我是快樂的，像一只快樂飛翔的小鳥。
記得有一次，我聽著歌，一邊聽一邊跟著唱，因此忘記了我還有很多事沒干，一直沉醉于音樂的世界，等我不在沉醉于世界的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)一個(gè)字沒有動(dòng)，而且今天作業(yè)額外的多，我慌了，明天怎么交差啊，一個(gè)字都沒動(dòng)，我一看時(shí)間，呀!九點(diǎn)多了，我拼命的狂趕，老媽看見了對我說：“你這孩子用不著那么入迷吧!音樂有什么好聽的，趕快寫你的作業(yè)吧!現(xiàn)在知道錯(cuò)了吧，看你怎么辦?”我吐吐舌頭：“我不怕，嘿嘿，我喜歡音樂無罪，我就是愛音樂，我要學(xué)很多很多歌，當(dāng)別人煩惱時(shí)，我唱歌讓你不煩惱，當(dāng)別人流淚時(shí)，我用歌讓她展開笑容，音樂是快樂，音樂是心聲，有多少音樂唱出了人的心聲，音樂是個(gè)美妙的東西，別人傷心時(shí)聽了她會(huì)笑，別人煩惱時(shí)聽了會(huì)煩惱不見，音樂是美妙的，所以我不后悔我沉醉于音樂。”媽媽搖搖頭走了，沒有理我。
音樂是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章。音樂不以說理方式來傳播，而是更多地通過熏陶及感染的途徑，潛移默化地來影響人的心靈，使更多地得到美的滋潤。
如果你也喜歡音樂，請不要后悔自己的選擇，因?yàn)槟阒档脫碛小?/p>
初二指導(dǎo)教案篇八
經(jīng)歷了小學(xué)英語的那種口語性強(qiáng)，語法相對較弱的階段，初中英語對于學(xué)生們來說，需要記得東西多了，需要寫的東西多了。初中跟上了，以后學(xué)習(xí)英語的道路就走得順暢多了;初中落下了，可能以后花費(fèi)的心血會(huì)更大。
一大理念。
學(xué)英語前，首先要確立“以始為終”的理念，即開始做事前要明確做事的目的，這樣才能有的放矢。所以，我們在行動(dòng)之前要無比明確學(xué)習(xí)的目的，這樣才能事半功倍。因此，筆者在這里提出一個(gè)全新的學(xué)習(xí)理念：初中三年，前兩年要以應(yīng)試英語為中心，最后一年要以功夫英語為中心。
這個(gè)理念可能跟絕大多數(shù)老師和同學(xué)們的想法都不同。多年以來，老師都教導(dǎo)我們，甚至老師的老師都這樣教導(dǎo)老師們：英語學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。英語學(xué)好了，考試成績自然而然就上去了。因此，前兩年應(yīng)該本著陶冶情操的目的來學(xué)習(xí)英語，最后一年甚至最后一個(gè)學(xué)期專門學(xué)習(xí)一下考試就行了?？墒聦?shí)證明，在這種傳統(tǒng)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：初中前兩年，同學(xué)們沒有任何緊迫感，學(xué)習(xí)效率低下，該掌握的知識沒有掌握，還白白浪費(fèi)了許多光陰。而在最后一年，為了中考而倉促上陣的各種模擬考試又把同學(xué)們“烤”得焦頭爛額，為同學(xué)們以后高中的英語學(xué)習(xí)留下了很大的隱患。
新的學(xué)習(xí)理念告訴我們，初一初二按照中考考試大綱的要求掌握相關(guān)知識，不僅能在一開始明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對性，更重要的是同學(xué)們對于自己應(yīng)該掌握的知識做到心中有數(shù)之后，對中考早早地建立起了強(qiáng)大的自信心，從而更有利于基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)。而在初三的時(shí)候，基于前兩年對中考考點(diǎn)的精確把握，同學(xué)們對于考試恐懼心理的解除能使大家更有效地欣賞英語語言之美。這種學(xué)習(xí)英語的節(jié)奏張弛有度，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
兩大習(xí)慣。
在初中階段養(yǎng)成以下兩大學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，會(huì)使你受益終身。
一、不斷培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。
interestisthebestteacher.興趣是最好的老師。遺憾的是許多同學(xué)甚至因?yàn)椴幌矚g自己學(xué)校的英語老師就放棄了英語學(xué)習(xí)，這種極端的行為是極其錯(cuò)誤的。而一旦同學(xué)們發(fā)現(xiàn)英語語言本身承載了人類的智慧和當(dāng)代最及時(shí)的信息之后，我們學(xué)習(xí)起來自然不帶揚(yáng)鞭自奮蹄。學(xué)好英文后，我們就可以品味原汁原味的名著，體會(huì)letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleaves.“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的智者情懷，感受icame,isaw,iconquered.“我來了，我看見了，我征服了!”的王者風(fēng)范。onceyouarereallyintoit,youwillloveit.當(dāng)你真正全心投入來體味英語美好時(shí)，26個(gè)字母看起來就不那么面目可憎了。
二、不斷在生活學(xué)習(xí)中日積月累。
當(dāng)今英語學(xué)習(xí)的整體氛圍都是浮躁的?！?天攻克初中語法”“一個(gè)星期搞定高中詞匯”，“10天突破考研詞匯”等賣大力丸的說法不絕于耳。試想，我們學(xué)習(xí)母語也歷經(jīng)十幾年，還是在日日浸泡在漢語的環(huán)境當(dāng)中，更別說我們從來沒接觸過的英語了。真正的真理都是樸素的：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。短期突破對于應(yīng)試來講或許是一種暫時(shí)的解決辦法，但長遠(yuǎn)來看，養(yǎng)成日積月累的良好習(xí)慣，是真正學(xué)好英語的不二法門。
三大方法。
強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的日積月累并不意味著我們學(xué)習(xí)的過程中不講究任何的學(xué)習(xí)方法。高效學(xué)習(xí)英語主要從以下三個(gè)方面著手。
一、夯實(shí)詞匯語法功底。
無論是英語學(xué)習(xí)還是應(yīng)試，良好的詞匯語法功底都是其語言大廈的基石。詞匯學(xué)習(xí)的核心方法在于重復(fù)。新東方有很多記憶單詞的流派，都能幫助同學(xué)們把一個(gè)個(gè)枯燥的單詞形象化，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效的記憶。大家能用上就最好。但無論具體是什么記憶方法，在歸根到底在記憶周期的規(guī)律上都符合艾賓浩斯的遺忘曲線。怎樣把瞬間的理解化為永恒的記憶，其核心就是不斷地重復(fù)。就像一個(gè)人，見的次數(shù)多了，死活都記住了。所以建議大家，隨身帶個(gè)小的單詞本，利用各種零散的時(shí)間不斷翻看。
語法學(xué)習(xí)的核心方法在于建立清晰的體系之后各個(gè)擊破。很多同學(xué)對語法深惡痛絕，覺得一輩子也糾纏不清，根本的就在于沒有把語法由一坨漿糊變成清晰的體系。初中英語主要學(xué)習(xí)包含10大類詞性的詞法和基礎(chǔ)句法。且看這句話wow,oneoftheugliestgirlsandhearedancingjoyfully.(哇，最丑姑娘中的一個(gè)正和他快樂地舞蹈。)這個(gè)句子一共十一個(gè)詞，囊括了詞法中的十種詞性。明確了學(xué)習(xí)范圍之后再逐個(gè)攻破就清晰多了。
二、提高聽力口語水平。
目前由于條件所限，口語考試并沒有大規(guī)模開展。但口語水平的高低卻是中國人評價(jià)英語水平最最重要的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們想要以后參加各種各樣的口語競賽，演講比賽等活動(dòng)，初中正是打好基礎(chǔ)的大好時(shí)機(jī)。而口語水平的提高是和聽力水平的提高相輔相成的。聽力是輸入，口語是輸出。只有經(jīng)歷了海量的輸入，高效地輸出才成為可能。提高聽力口語比較好的途徑是多聽自己感興趣的英文歌，多看自己感興趣的英文原聲電影。
初中生時(shí)間有限，推薦一些比較好的聽力口語材料。電影：sleeplessinseattle《西雅圖不眠夜》;kungfupanda《功夫熊貓》等。電視?。骸蹲弑槊绹?familyalbum，usa)。當(dāng)然，內(nèi)容豐富的英語有聲雜志，如《新東方英語·中學(xué)版》等也都無疑滿足了同學(xué)們多方面的需求。
三、著力提升讀寫實(shí)力。
在中國，閱讀和寫作被提高到了前所未有的高度。無論是功利的應(yīng)試還是基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，閱讀和寫作都扮演了重要的角色。
閱讀方面，新版教材和教材同步補(bǔ)充閱讀自然是初中閱讀學(xué)習(xí)的重中之重。只有把握住了課堂上老師講解完的課文，同學(xué)們才有了更多的底氣來閱讀其他的材料。但閱讀要精泛結(jié)合，語言鮮活的各類雙語雜志就成為獲取最新信息的首選?！缎聳|方英語·中學(xué)版》、《21世紀(jì)報(bào)(英文)》、《英語周報(bào)》等緊扣時(shí)事，流行時(shí)尚，是知識和休閑娛樂的完美結(jié)合。
寫作方面，歷年的中考真題都是練習(xí)的最佳材料。因?yàn)檫@些題目不僅為我們中考提供了最權(quán)威的試題，更重要的是這些題目在命制時(shí)就全部是以中學(xué)生身邊的話題為依據(jù)的。貼近學(xué)生生活，增加了操練時(shí)的實(shí)用性。
初二指導(dǎo)教案篇九
經(jīng)歷了小學(xué)英語的那種口語性強(qiáng)，語法相對較弱的階段，初中英語對于學(xué)生們來說，需要記得東西多了，需要寫的東西多了。初中跟上了，以后學(xué)習(xí)英語的道路就走得順暢多了;初中落下了，可能以后花費(fèi)的心血會(huì)更大。
一大理念。
學(xué)英語前，首先要確立“以始為終”的理念，即開始做事前要明確做事的目的，這樣才能有的放矢。所以，我們在行動(dòng)之前要無比明確學(xué)習(xí)的目的，這樣才能事半功倍。因此，筆者在這里提出一個(gè)全新的學(xué)習(xí)理念：初中三年，前兩年要以應(yīng)試英語為中心，最后一年要以功夫英語為中心。
這個(gè)理念可能跟絕大多數(shù)老師和同學(xué)們的想法都不同。多年以來，老師都教導(dǎo)我們，甚至老師的老師都這樣教導(dǎo)老師們：英語學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。英語學(xué)好了，考試成績自然而然就上去了。因此，前兩年應(yīng)該本著陶冶情操的目的來學(xué)習(xí)英語，最后一年甚至最后一個(gè)學(xué)期專門學(xué)習(xí)一下考試就行了。可事實(shí)證明，在這種傳統(tǒng)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：初中前兩年，同學(xué)們沒有任何緊迫感，學(xué)習(xí)效率低下，該掌握的知識沒有掌握，還白白浪費(fèi)了許多光陰。而在最后一年，為了中考而倉促上陣的各種模擬考試又把同學(xué)們“烤”得焦頭爛額，為同學(xué)們以后高中的英語學(xué)習(xí)留下了很大的隱患。
新的學(xué)習(xí)理念告訴我們，初一初二按照中考考試大綱的要求掌握相關(guān)知識，不僅能在一開始明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對性，更重要的是同學(xué)們對于自己應(yīng)該掌握的知識做到心中有數(shù)之后，對中考早早地建立起了強(qiáng)大的自信心，從而更有利于基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)。而在初三的時(shí)候，基于前兩年對中考考點(diǎn)的精確把握，同學(xué)們對于考試恐懼心理的解除能使大家更有效地欣賞英語語言之美。這種學(xué)習(xí)英語的節(jié)奏張弛有度，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
兩大習(xí)慣。
在初中階段養(yǎng)成以下兩大學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，會(huì)使你受益終身。
一、不斷培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。
interestisthebestteacher.興趣是最好的老師。遺憾的是許多同學(xué)甚至因?yàn)椴幌矚g自己學(xué)校的英語老師就放棄了英語學(xué)習(xí)，這種極端的行為是極其錯(cuò)誤的。而一旦同學(xué)們發(fā)現(xiàn)英語語言本身承載了人類的智慧和當(dāng)代最及時(shí)的信息之后，我們學(xué)習(xí)起來自然不帶揚(yáng)鞭自奮蹄。學(xué)好英文后，我們就可以品味原汁原味的名著，體會(huì)letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleaves.“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的智者情懷，感受icame,isaw,iconquered.“我來了，我看見了，我征服了!”的王者風(fēng)范。onceyouarereallyintoit,youwillloveit.當(dāng)你真正全心投入來體味英語美好時(shí)，26個(gè)字母看起來就不那么面目可憎了。
二、不斷在生活學(xué)習(xí)中日積月累。
當(dāng)今英語學(xué)習(xí)的整體氛圍都是浮躁的?！?天攻克初中語法”“一個(gè)星期搞定高中詞匯”，“10天突破考研詞匯”等賣大力丸的說法不絕于耳。試想，我們學(xué)習(xí)母語也歷經(jīng)十幾年，還是在日日浸泡在漢語的環(huán)境當(dāng)中，更別說我們從來沒接觸過的英語了。真正的真理都是樸素的：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。短期突破對于應(yīng)試來講或許是一種暫時(shí)的解決辦法，但長遠(yuǎn)來看，養(yǎng)成日積月累的良好習(xí)慣，是真正學(xué)好英語的不二法門。
三大方法。
強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的日積月累并不意味著我們學(xué)習(xí)的過程中不講究任何的學(xué)習(xí)方法。高效學(xué)習(xí)英語主要從以下三個(gè)方面著手。
一、夯實(shí)詞匯語法功底。
無論是英語學(xué)習(xí)還是應(yīng)試，良好的詞匯語法功底都是其語言大廈的基石。詞匯學(xué)習(xí)的核心方法在于重復(fù)。新東方有很多記憶單詞的流派，都能幫助同學(xué)們把一個(gè)個(gè)枯燥的單詞形象化，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效的記憶。大家能用上就最好。但無論具體是什么記憶方法，在歸根到底在記憶周期的規(guī)律上都符合艾賓浩斯的遺忘曲線。怎樣把瞬間的理解化為永恒的記憶，其核心就是不斷地重復(fù)。就像一個(gè)人，見的次數(shù)多了，死活都記住了。所以建議大家，隨身帶個(gè)小的單詞本，利用各種零散的時(shí)間不斷翻看。
語法學(xué)習(xí)的核心方法在于建立清晰的體系之后各個(gè)擊破。很多同學(xué)對語法深惡痛絕，覺得一輩子也糾纏不清，根本的就在于沒有把語法由一坨漿糊變成清晰的體系。初中英語主要學(xué)習(xí)包含10大類詞性的詞法和基礎(chǔ)句法。且看這句話wow,oneoftheugliestgirlsandhearedancingjoyfully.(哇，最丑姑娘中的一個(gè)正和他快樂地舞蹈。)這個(gè)句子一共十一個(gè)詞，囊括了詞法中的十種詞性。明確了學(xué)習(xí)范圍之后再逐個(gè)攻破就清晰多了。
二、提高聽力口語水平。
目前由于條件所限，口語考試并沒有大規(guī)模開展。但口語水平的高低卻是中國人評價(jià)英語水平最最重要的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們想要以后參加各種各樣的口語競賽，演講比賽等活動(dòng)，初中正是打好基礎(chǔ)的大好時(shí)機(jī)。而口語水平的提高是和聽力水平的提高相輔相成的。聽力是輸入，口語是輸出。只有經(jīng)歷了海量的輸入，高效地輸出才成為可能。提高聽力口語比較好的途徑是多聽自己感興趣的英文歌，多看自己感興趣的英文原聲電影。
初中生時(shí)間有限，推薦一些比較好的聽力口語材料。電影：sleeplessinseattle《西雅圖不眠夜》;kungfupanda《功夫熊貓》等。電視?。骸蹲弑槊绹?familyalbum，usa)。當(dāng)然，內(nèi)容豐富的英語有聲雜志，如《新東方英語·中學(xué)版》等也都無疑滿足了同學(xué)們多方面的需求。
三、著力提升讀寫實(shí)力。
在中國，閱讀和寫作被提高到了前所未有的高度。無論是功利的應(yīng)試還是基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，閱讀和寫作都扮演了重要的角色。
閱讀方面，新版教材和教材同步補(bǔ)充閱讀自然是初中閱讀學(xué)習(xí)的重中之重。只有把握住了課堂上老師講解完的課文，同學(xué)們才有了更多的底氣來閱讀其他的材料。但閱讀要精泛結(jié)合，語言鮮活的各類雙語雜志就成為獲取最新信息的首選?！缎聳|方英語·中學(xué)版》、《21世紀(jì)報(bào)(英文)》、《英語周報(bào)》等緊扣時(shí)事，流行時(shí)尚，是知識和休閑娛樂的完美結(jié)合。
寫作方面，歷年的中考真題都是練習(xí)的最佳材料。因?yàn)檫@些題目不僅為我們中考提供了最權(quán)威的試題，更重要的是這些題目在命制時(shí)就全部是以中學(xué)生身邊的話題為依據(jù)的。貼近學(xué)生生活，增加了操練時(shí)的實(shí)用性。
初二指導(dǎo)教案篇十
我們可以把初中(初二)語文分為如下板塊：
1、字音字形。2成語。3、病句。4課內(nèi)文言文。5、默寫。6、a卷閱讀。7、作文。8、詩歌鑒賞。9、課外文言文。10、名著閱讀。11、b卷閱讀。12、語言運(yùn)用。
通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，這些題型有很多是完全可以拿滿分的，比如：1、2、3、4、5、10、12，這些都是非?；A(chǔ)的知識，平時(shí)也是反復(fù)練習(xí)的，屬于是記憶性的知識，只要踏實(shí)認(rèn)真，拿滿分不是太難的，這樣a卷的選擇題24分就全部到手了。這幾道題得滿分是語文上120的前提。
還有一些題型是可以努力后幾乎可以得滿分的。比如：6、8。按照慣例，6、a卷閱讀要么是說明文，要么是議論文，都屬于對死知識的考察，說明文考察說明方法及其作業(yè)用，說明順序及其思路，用語的準(zhǔn)確性;議論文考察中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，論據(jù)類型，論證方法，論證思路。初二上學(xué)期絕對不會(huì)考察議論文，因?yàn)樽h論文還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)。掌握了說明文就掌握了a卷的閱讀。
這種題型拿滿分難度肯定有，但是未必不可能，可以做到盡量少失分。8、詩歌鑒賞就初中而言第一小題考察畫面描述，第一步是翻譯，第二部是用形容詞對畫面所營造出來的氛圍或者意境進(jìn)行概括。第二小題考察情感。情感無非就是哪幾種，閑適之情，對大自然的熱愛，喜悅之情等等，詩歌或注釋會(huì)有比較明確的指向性。6、8相對來說既要考察對知識的識記能力，又要考察學(xué)生的理解力和領(lǐng)悟力，難度要大一些。這一部分可以稍微拉開一點(diǎn)差距。
剩下的就是7和11。11、b卷閱讀題材是小說和散文，不管是小說還是散文都以敘事為主，散文緊貼親情。題型都相對固定，答題方法上有一定的套路可尋。且必須按照老師教的步驟答題，否則得分不全。但是理解是關(guān)鍵，閱讀能力差，理解能力、領(lǐng)悟能力不夠的同學(xué)很難得分。7、作文，主要考察表達(dá)，然后是立意。因?yàn)槌踔须A段的作文基本上是半命題作文，不存在審題的問題。文章結(jié)構(gòu)層次清晰，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)是基礎(chǔ)。如果能有點(diǎn)文采和哲理就更好了。在立意上很多同學(xué)離不開父母和同學(xué)之間的友誼，容易出現(xiàn)雷同。比如我讀懂了。很多同學(xué)寫讀懂了父愛、母愛、友誼、責(zé)任，內(nèi)容上還是父母同學(xué)，可是支撐文章的“事件”毫無特色，敘述上語言又極為平淡，恐怕就四十三四分。差一點(diǎn)四十分，好一點(diǎn)四十五六。但是有一位同學(xué)寫的是我讀懂了蘇東坡的豪邁。整個(gè)文章一下子就提升了幾個(gè)檔次。這種想象能力，聯(lián)想能力是和學(xué)生平時(shí)的閱讀積累緊密聯(lián)系的。
現(xiàn)在你知道如何學(xué)習(xí)初二語文了嗎?如果你還不知道的話，我只能這樣說，回去認(rèn)真閱讀50本名人散文吧，答案就在其中。
初二指導(dǎo)教案篇十一
一、學(xué)習(xí)內(nèi)、外部環(huán)境的變化。
(1)學(xué)科上的變化：和初一比較，初二開始添設(shè)幾何和物理，這兩個(gè)學(xué)科都是思維訓(xùn)練要求較強(qiáng)的學(xué)科，直接為進(jìn)入高一級學(xué)科或就業(yè)服務(wù)的學(xué)科。
(2)學(xué)科思維訓(xùn)練的變化：初二各學(xué)科在概念的演化、推理的要求、思維的全面性、深刻性、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性方面都提出了比初一更高的要求。
(3)思維發(fā)展內(nèi)部的變化：思維發(fā)展從思維發(fā)展心理學(xué)的角度看已進(jìn)入新的階段，即已經(jīng)熾烈地、急劇地進(jìn)入第五個(gè)飛躍期的高峰。這個(gè)“飛躍”期是否會(huì)縮短，“飛躍”的質(zhì)量是否理想要靠兩個(gè)條件：一是教師精心的指導(dǎo);二是學(xué)生自己不懈地努力。
(4)外部干擾因素的變化：初二正是性格定型加快節(jié)奏，幻想重重的年齡期，常常表現(xiàn)出心理狀態(tài)和情緒的不穩(wěn)定，例如逆反情緒發(fā)展。這給外部的誘惑和干擾創(chuàng)造了乘亂而入、乘虛而入的條件。不要因?yàn)檫@些妨礙了學(xué)生正常地接受教師和家長的指導(dǎo);破壞了學(xué)生專一學(xué)習(xí)的正常心理狀態(tài)。要學(xué)會(huì)“冷靜”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
初二的確是初中的一個(gè)重要時(shí)段。這一階段對知識的掌握程度，直接影響著中考成績。不過，學(xué)習(xí)上并沒有絕對的“輕松”。想要相對輕松地完成初二的學(xué)習(xí)任務(wù)，可從以下幾個(gè)方面著手：
第一，區(qū)分主次輕重。數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關(guān)心時(shí)事。
第二，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。其他的時(shí)間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時(shí)會(huì)輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。
第三，有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢?就是根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。
第四，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。同時(shí)，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會(huì)很快提高。
第五，學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準(zhǔn)，可以咨詢代課老師。
第六，認(rèn)真安排復(fù)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯(cuò)的問題及時(shí)記下來。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊。
怎樣避免分化，真正學(xué)好數(shù)學(xué)，現(xiàn)介紹幾種方法：
(1)學(xué)習(xí)三部曲，提前完成預(yù)習(xí)，課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識的接受之前，應(yīng)完成提前預(yù)習(xí)，除了他行提前課程的學(xué)習(xí)外，每天晚上都應(yīng)預(yù)習(xí)第二天的知識，課堂上才能更好的聽講，有高層次的收獲。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
(2)適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
(3)調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
初二指導(dǎo)教案篇十二
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：
會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。
能表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號的科學(xué)意義。
會(huì)理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。
會(huì)變形:會(huì)對公式進(jìn)行精確變形,并理解變形后的含義。
能應(yīng)用：能應(yīng)用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計(jì)算。
二、重視畫圖和識圖。
在初中物理課程里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。一類是屬于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號標(biāo)準(zhǔn)、線條清晰、尺規(guī)作圖。另一類屬于識圖，例如，識別機(jī)械運(yùn)動(dòng)部分的v-t圖象、s-t圖象，以及物態(tài)變化部分的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。
三、重視觀察和實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)的重要研究方法。對于初學(xué)物理的學(xué)生,尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^對觀象的察看，才干對所學(xué)的物理知識有活潑、形象的感性認(rèn)識;只有通過細(xì)心、認(rèn)真的察看，才干使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對性，教師講到參照物時(shí)，許多學(xué)生都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾方向飛去。這個(gè)生動(dòng)的例子使我們對運(yùn)動(dòng)的相對性有了一個(gè)生動(dòng)的認(rèn)識。
在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的科學(xué)知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康目茖W(xué)規(guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個(gè)剛開始學(xué)習(xí)科學(xué)的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，來斷定自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)計(jì)劃在實(shí)踐中是否可行。例如，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來測量學(xué)校綠地中彎曲路徑的長度，而在上學(xué)的路上騎自行車的平均速度可以通過實(shí)驗(yàn)來測量。這些都需要同窗們自己獨(dú)立思考、摸索，不斷提高自己的察看、斷定、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深入，剖析、解決問題會(huì)更全面。
四、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析方法。
科學(xué)知識的特點(diǎn)是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同學(xué)都感到科學(xué)題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。
我們拿到一道題后，可以采用兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí)，便得到解題的通路。這種剖析問題的方法，就是我們平時(shí)常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正懂得和控制并非“一日之功”，還需要同窗們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會(huì)并加以利用。
五、注意適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化。
隨著學(xué)習(xí)過的知識增多，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，你可以試著幫助記憶和理解，根據(jù)框架圖繪制的文本和一些指導(dǎo)材料。
有時(shí),適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行剖析、比較、綜合、概括;可以不斷地把疏散的概念體系化,不斷地把新概念納入舊概念的體系中,逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念體系,使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法,不僅可以加深對基礎(chǔ)知識的理解,而且還可以用一半的努力得到兩倍的結(jié)果。
六、興趣和堅(jiān)持。
物理是很有趣的，伴隨著有趣的演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)意想不到的現(xiàn)象吸引你走入深?yuàn)W的物理世界，但更多時(shí)候，老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景，考慮到知識的整體性和邏輯性，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行大段講解。這是理解較高層次的知識所必需的，也是物理的“理”性所在，因此課堂氣氛可能不象小學(xué)時(shí)那樣“熱烈”，隨著學(xué)習(xí)的深入，物理的簡潔美、邏輯美、對稱美、統(tǒng)一美等更高層次的魅力就會(huì)吸引你欲罷不能，對這一過程同學(xué)們應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，同時(shí)自己要盡快養(yǎng)成這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和分析問題的方法。
學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，三分鐘熱度人人都有，難在讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。
七、理解和記憶。
經(jīng)常見到身邊的某位同學(xué)考試時(shí)填空、計(jì)算題都對，就是選擇題一錯(cuò)一連串，原因何在?沒有真正理解和掌握物理概念和規(guī)律，而這正是學(xué)習(xí)物理的首要任務(wù)、重中之重。什么才算是真正理解呢?理解的標(biāo)準(zhǔn)是對每個(gè)概念和規(guī)律都能回答出“是什么”、“怎么樣”、“為什么”、“怎么用”等問題，例如“浮力”的概念，我們要搞清楚“浮力是什么?”“浮力怎么樣計(jì)算”“為什么物體會(huì)受浮力”“浮力在生活中有哪些應(yīng)用”等等;對一些相近易混淆的知識，要能記住和說出他們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別，突出要素，抓住關(guān)鍵。而建立在理解基礎(chǔ)上的記憶才會(huì)事半功倍、水到渠成。
八、主動(dòng)和獨(dú)立。
身心處于積極主動(dòng)狀態(tài)的同學(xué)，能夠在課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，課堂上注意力集中，大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對老師提出的一些問題，要自己去考慮，主動(dòng)發(fā)言，不要等老師去“灌輸”。在學(xué)習(xí)中要善于提出問題，發(fā)表自己的看法，同時(shí)學(xué)會(huì)對知識進(jìn)行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統(tǒng)化，將它變成自己的東西。
一定要獨(dú)立完成作業(yè)。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，熟能生巧，這是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
九、觀察和思考。
物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，善于觀察和思考是物理學(xué)習(xí)的重要方法之一，同學(xué)們要學(xué)會(huì)有目的的觀察，就是在做實(shí)驗(yàn)之前，聽清楚老師講的為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，采用什么儀器，儀器如何放置，實(shí)驗(yàn)怎么做，觀察什么現(xiàn)象。還要認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)結(jié)論、過程中有哪些不完善之處，怎么解決或改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)誤差來源于哪里如何減小誤差等等。長此以往，對物理知識的理解和運(yùn)用能力就會(huì)大大提高。
十、錯(cuò)題本(好題本)。
你是否有過這樣的經(jīng)歷，每到期末考試前，大部分之前學(xué)過的內(nèi)容都忘了，再怎么翻課本也無濟(jì)于事?每當(dāng)卷子發(fā)下來，總是遺憾地感慨“這題我會(huì)啊，怎么考試時(shí)就這么馬虎?”心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，這些事情不是真的遺忘了，而是找不到從大腦中有效提取的路徑和線索，這就需要我們建立錯(cuò)題本或者叫好題本，主要記錄“易錯(cuò)題”、“難點(diǎn)題”、“典型題”、“好題”，定期或考前翻一翻，一定會(huì)大幅有效提升你的考試成績。
仔細(xì)想想，你花了一個(gè)多小時(shí)去考試，又花了很多時(shí)間讓老師改卷和聽老師講評，實(shí)際上真正對你的學(xué)習(xí)有意義的只是那丟掉的十分，明白了這一點(diǎn)，你還會(huì)輕視錯(cuò)題本嗎?錯(cuò)(好)題本使你的復(fù)習(xí)極具針對性，是物理取得優(yōu)異成績的捷徑。
初二指導(dǎo)教案篇十三
1、通過對《水滸傳》的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課外閱讀的方法。
2、讀《水滸傳》，了解作者寫作背景，幫助學(xué)生理清書中脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對中國文學(xué)的熱愛。
1、《水滸傳》的閱讀指導(dǎo)課件。
2、《水滸傳》電視劇的主題歌《好漢歌》。
3、準(zhǔn)備好《水滸傳》。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
運(yùn)用多媒體播放電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題曲《好漢歌》。
要點(diǎn)提示：取材于《水滸傳》；可能想到的豪俠之士：逼上梁山的林沖、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行俠仗義的魯智深等。
師：眾多的水滸英雄演繹了許多膾炙人口的故事，如林教頭風(fēng)雪山神廟、武松打虎景陽岡、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等，今天，就讓我們一起走進(jìn)這部偉大的著作，去感受那些俠義之士的精神氣概吧。
二、簡介作者施耐庵和寫作背景
1、要讀好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？
作家作品補(bǔ)充介紹：（多媒體顯示。）
施耐庵，元末明初人，一般認(rèn)為是長篇小說《水滸傳》最早的創(chuàng)作者。祖籍蘇州。19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進(jìn)士。曾在錢塘一帶做過幾年官，其余時(shí)間一直以教書為業(yè)，著名小說家羅貫中，即為他的門生。
2、寫作背景：（多媒體顯示。）
《水滸傳》的故事發(fā)生在北宋末年。當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩樂，終日不理朝政。蔡京、高俅、童貫、楊戩等奸臣把持朝政，他們與地方官吏勾結(jié)、狼狽為奸，貪污受賄、橫征暴斂，再加上地主惡霸與豪強(qiáng)劣紳的無法無天、橫行霸道，廣大人民生活在水深火熱之中，被迫起來進(jìn)行武裝反抗。因此，整個(gè)北宋時(shí)期的農(nóng)民起義此起彼伏，接連不斷。小說中描寫的宋江、方臘等起義，就是以北宋末年的農(nóng)民起義為依據(jù)的。
三、借助前言和目錄，理清全書脈絡(luò)
1、下面請同學(xué)們快速默讀前言，說說從中你知道了什么？
2、除了前言，我們還可以通過目錄了解書本的主要內(nèi)容。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學(xué)們?yōu)g覽一遍目錄，了解水滸有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。
3、目錄小結(jié)
全書故事情節(jié)可以分為三大部分，第一部分為第一至第七十一回，寫魯智深、林沖、楊志、宋江、吳用、武松、李逵、石秀、楊雄、盧俊義等一百零八名英雄好漢被逼上梁山的經(jīng)過，是梁山好漢的個(gè)人英雄傳奇故事；第二部分從第七十二回至八十二回，寫梁山起義軍同官軍對抗作戰(zhàn)，后來又合伙受招安的過程，是梁山事業(yè)發(fā)展壯大的寫照和梁山好漢的集體傳奇故事；第三部分從八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）寫梁山義軍受招安后奉命征遼、征方臘（一百二十回本包括征田虎、王慶的內(nèi)容）直至最后失敗的經(jīng)過，是梁山起義的最終悲劇結(jié)局。
四、出示：走進(jìn)文本，講述故事
1、請同學(xué)們翻到《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。
2、請同學(xué)們用速讀的方法了解這則故事的主要內(nèi)容。出示：了解主要內(nèi)容。這則故事有六頁，很長，但是有很多同學(xué)對它卻有所了解，如果把已有的認(rèn)識加上現(xiàn)在的認(rèn)真閱讀，相信你會(huì)讀得又快又好。
3、看后交流，誰來講一講這個(gè)故事？指名介紹。
同學(xué)們，魯達(dá)只是108個(gè)好漢中的一個(gè)，你還認(rèn)識水滸中的哪些人物呢？多媒體示好漢的肖像卡片，讓學(xué)生說出他們的名字，師生共議名字、綽號。
小結(jié)：108個(gè)好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，相信在以后的閱讀中你們會(huì)深刻地認(rèn)識他們，也一定會(huì)被108個(gè)忠義、勇武、善惡分明的人物所感動(dòng)。課后請同學(xué)們繼續(xù)閱讀這本書，相信這部名著會(huì)使你收獲多多。
五、閱讀方法指導(dǎo)
1、請同學(xué)們聯(lián)系平時(shí)讀書的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯(lián)想、寫讀后感……）選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評價(jià)人物性格。
六、鼓勵(lì)探究拓展延伸
1、讀《水滸傳》，按下表提示，理順故事內(nèi)容
2、知識點(diǎn)提要：
（1）《水滸傳》的作者、朝代
（2）《水滸傳》中梁山共先后有3位寨主，他們分別是、、。
（3）梁山一百單八將中第一個(gè)出場的是史進(jìn)，他的綽號是。
（4）在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱的七個(gè)好漢分別是。
（5）水滸傳中有三個(gè)女的，她們分別是綽號；綽號；綽號。
（6）綽號豹子頭的xx，原為東京八十萬禁軍教頭，后被xx設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配xx，后雪夜上梁山。
(7)《水滸傳》中，號稱“黑旋風(fēng)”的是xx,他使用的武器是xx。
3、寫一篇讀書筆記（寫出書中的人物的特點(diǎn)，你欣賞他什么，為什么？）
4、對自己喜歡的章節(jié)可和朋友一起準(zhǔn)備水滸故事展演。
初二指導(dǎo)教案篇十四
1、 通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書館重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。
1、學(xué)生閱讀《賣火柴的小女孩》等童話故事；
2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。
一、揭題導(dǎo)入
1. 同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？
2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗）
4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！
二、圖書交流推介會(huì)
1. 小組交流、匯報(bào)讀書成果。
2. 全班交流。（指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。）
三、走近安徒生，重溫經(jīng)典
1. 剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住
想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）
2. （出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）（出示）安徒生：（1805.4.2―1875.8.4）
迄今為止，世界上最優(yōu)秀的童話大師，其童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。
安徒生，全名漢斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麥中部的小城奧登塞。他創(chuàng)作的文學(xué)各類很多，但以童話聞名于世界，一生共計(jì)寫下168篇童話。正是他，首次將“童話”從幼稚粗糙的民間傳說與故事，發(fā)展成為優(yōu)美的、飽含作者內(nèi)心情感的文學(xué)童話，為后世作家的創(chuàng)作留下經(jīng)典范文。1954年國際兒童讀書聯(lián)盟第三次大會(huì)上設(shè)立以安徒生的名字命名的世界兒童文學(xué)大獎(jiǎng)－－國際安徒生獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)至今仍是兒童文學(xué)界最高的榮譽(yù)。
3. 師述：20xx年4月2日是安徒生誕辰200周年的日子，這一天全世界的兒童和無數(shù)成人都在紀(jì)念這個(gè)人。中國的慶典和紀(jì)念活動(dòng)也異常豐富，舉辦了兒童繪畫比賽、演出童話音樂劇和出版最新版《安徒生童話全集》等30余項(xiàng)活動(dòng)，還任命了7名“安徒生大使”，其中包括電視節(jié)目主持人鞠萍、歌唱家宋祖英、運(yùn)動(dòng)員姚明等。（出示相關(guān)文字）
4.安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示）
如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；
如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；
如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；
如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；
如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；
如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。
――【臺(tái)灣】張曉鳳
1、師范讀
2、你讀過安徒生的童話嗎？
3、過渡：今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。
四、賞讀《賣火柴的小女孩》
1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》，這個(gè)故事大家都不陌生。
誰來回憶一下故事的大概內(nèi)容呢？（出示賣火柴的小女孩一組圖 ，生邊看圖邊回憶故事）
2. 可憐的小女孩最后怎么了？
（出示）第二天清晨寒氣襲人的時(shí)刻，小女孩坐在那兩幢房子的角落里，雙頰紅通通的，嘴角上卻掛著微笑。她死了，是在舊年的最后一個(gè)夜晚凍死的。新年的太陽升起來照到的只是一具小小的尸體。小女孩坐在那里，身子已經(jīng)凍得僵硬了，手里依然拿著火柴，一束快要燒盡的火柴梗。
“她是想暖和暖和身子。”有人說道。可是卻沒有人會(huì)想到她曾經(jīng)看見了那么美麗的東西。也沒有人會(huì)想到，她跟著她的老祖母是在怎樣的光輝照耀之下走進(jìn)新年的快樂中去。
1、師配樂范讀
2、看著圖聽了故事，你想說什么？
3、帶著你的理解和感受，誰來讀一讀這兩段文字。
4、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個(gè)和你們差不多大的孩子，她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。（出示）
你別問這是為什么
媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。你別問，這是為什么？
爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什么？
哥哥給我一盒歌碟， 我選出了最美麗的一頁。 你別問，這是為了什么？
晚上，我把他們放在床頭邊， 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什么？
我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風(fēng)雪， 在一塊唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰？ 請去問一問安徒生爺爺―― 她就是賣火柴的那位小姐姐。
1、聽了這首詩，你想說什么？
2、這首詩感動(dòng)著我，你們的發(fā)言溫暖著我，我們一起來讀讀這首詩。
五、總結(jié)延伸
1. 安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？
2. 老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D書目錄）
3. 目錄上的省略號表示？
4. 安徒生為何能寫出這么多生動(dòng)感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸?！分姓掖鸢赴桑∵@里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：（出示）
人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！
――安徒生
1、指名讀。
2、“阿拉丁神燈”聽說過嗎？
3、推薦看《一千零一夜》。
5.、看來讀書確實(shí)？（讓我們美麗）以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書！
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