編寫教案有助于教師對課程內容進行深入研究，并提前計劃教學過程中的難點與重點。充分了解學生的背景知識和學習需求，為教學活動的設計提供依據。教案的編寫應該結合教學環(huán)境和教學資源，創(chuàng)造適合學生學習的條件和氛圍。
給蜘蛛造家教案篇一
1.認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2.嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準備。
可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動過程。
一、激發(fā)興趣，認識各種線條。
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？
2、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?
3、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
4、觀察認識線條：這是什么線條？它像什么？
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛。
(請幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛。)。
師：這么快，小蜘蛛就把織好了，感覺怎么樣？
師：你能把你剛才畫的線條找出來嗎？
2、感受線條組合變化的奇妙效果。
師：這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?
師：原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。
師：原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3、幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。
師：你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？
師：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!
三、合作裝飾蜘蛛。
師：每組四個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的線條變化最豐富，最漂亮!
2、幼兒合作進行繪畫。
四、作品。
師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線條織成的?
給蜘蛛造家教案篇二
一、教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬“設計應用”學門領域。房子與人們的生活息息相關，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質生活環(huán)境。我們的學生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設計創(chuàng)作儲備了一定的生活經驗的同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風情及人們的物質和生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當?shù)恼n前鋪墊，讓學生通過實地考察、參觀攝影或寫生紀錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術魅力，從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。
二、教學目標：
(1)認知目標:欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
(2)操作目標:運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。
(3)情感目標:通過動手動腦，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和合作。
三、教學重難點：
教學重點:學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子。
教學難點:作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學準備：
教師準備:多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。
學生準備:收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
五、教學過程：
l交流與了解:。
課前布置學生調查，觀察本地建筑，或帶領學生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。
2認識和發(fā)現(xiàn):。
3感受與體驗:。
引導學生根據自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質感著眼，問:你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。
4嘗試與練習:。
學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。
5游戲與:。
一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。
給蜘蛛造家教案篇三
1、感知線條的長短、疏密變化。（重點）
2、初步嘗試運用線條的長短、疏密變化進行繪畫。（難點）
3、體驗線條組合的樂趣和成功的喜悅。
一、課件導入。
幼兒觀看動畫片《蜘蛛織網》，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片吧。
2、提問：
小朋友們知道它是誰嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？（織網）蜘蛛織網有什么用呢？（原來呀，蜘蛛網就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過網來捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲吃，是我們人類的好朋友）
二、感知線條長短、疏密的運用。
1、認識蜘蛛網誰能說說蜘蛛網是什么樣子的？幼兒回憶，自由說出。
教師出示蜘蛛網范畫，引導幼兒發(fā)現(xiàn)整個網全是由線條組成的。
2、感知和學習線的長短運用小朋友們看看，蜘蛛網上的線有什么不同呢？幼兒觀察并說出主架（從中間往外發(fā)射的線）是長直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對了，主架是確定整個網的大小的，所以要用長長的直線才能把網織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來連接。
3、感知和學習線的疏密運用我們再來看看蜘蛛網的中央和外邊有什么不同呢？（幼兒觀察發(fā)現(xiàn)網中央的線密一些，網外面的線疏一些）網的中央是小蜘蛛經?；顒拥牡胤?，所以織得密一些，這樣才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的時間越少，就織得疏一些。那我們要怎樣才能畫出疏的和密的線條呢？（幼兒先自己想象并說出畫的方法。教師小結：畫線的時候，線與線之間的距離近一些畫出來的效果就密一些，線與線之間距離遠一些，畫出來的效果就是稀疏的了）
三、學習畫蜘蛛網。
1、教師示范畫蜘蛛網創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。配班教師戴兔子頭飾出場，"嗚、嗚、嗚"。"咦，是誰在哭啊，原來是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？""我的球拍壞了，別人打過來的球都接不住了，嗚、嗚、嗚。"小兔妹妹哭得好傷心，誰能幫她想個好辦法呀？引出小蜘蛛幫忙織網補球拍。（教師示范畫）邊示范邊用形象生動的語言進行引導：先確定中心點，再畫一條長長的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發(fā)射多條線，好了，網的主架就織好了，喲，來了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來了，他看見前面的網心里有點害怕，但看到這里有個空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫短線（支線）的時候強調疏密的運用。
教師小結織網的過程，加深幼兒對作畫過程的理解。
2、幼兒畫蜘蛛網。
（1）引導幼兒參與蜘蛛織網，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
我們中二班的小朋友幫小蜘蛛織一些放到商店里面。小朋友愿意幫助小蜘蛛嗎？
（2）幼兒自由選擇背景圖畫蜘蛛網。
幼兒作畫中，教師不斷巡回指導幼兒，先拉出長長的絲，再拉出短短的絲，把蜘蛛網織得又密又結實。重點指導線條長短、疏密的運用。
四、作品賞析。
1、完成的作品貼到蜘蛛網商店里（預先布置好的作品墻）。
2、請小朋友說說自己織的網好不好，為什么？
3、評價個別作品，指出長短、疏密運用得好和不好的地方。
給蜘蛛造家教案篇四
落日的余暉下，媽媽帶著我和小朋友來到公園的河邊，一排高聳入云樹木下綠草茵茵，不遠處是一人多高的蘆葦蕩，我們將在這里給鳥兒造一個溫暖的家。我們將按五步法完成這項浩大的工程。
第一步：選位置。我們在河邊的蘆葦蕩下選擇了一塊空地，剛好這塊空地在一棵枝葉繁茂的柳樹下，小鳥時常在大樹上棲息，因此，我們將鳥兒的家建在樹下的草地上。
第二步：打柱子。我們在附近尋找到了5段拇指粗的干樹枝，然后把干樹枝折成一截一截的小段，圍插在地上，形成一個盤子大小的空間。
第三步：做圍墻。我們又找了一堆樹枝和長草葉，在五根柱子上交叉環(huán)繞，這樣一個鳥巢輪廓就出來了。
第四步：鋪干草。我們在路邊又收集了很多干燥的柳樹葉子，摸上去軟軟的，沙沙的`。我們將這些樹葉鋪在巢中，壓平，又將軟棉棉的蘆葦花鋪在樹葉上，看起來像一床舒適的羊毛被。
第五步：放食物。我們又采集來柏樹子，摘了一些綠色的青草，又取出一些堅果，放在鳥巢邊上，作為小鳥的茶點。
就這樣，一個漂亮的鳥巢就建造好了。我和朋友都很開心，圍著它又唱又跳。不知不覺，太陽悄悄的落山了，我和朋友依依不舍的離開了鳥巢。我想，這個晚上肯定有很多小鳥在這里住宿。
給蜘蛛造家教案篇五
他們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍走回洞穴。
我看得出蜘蛛的家哪是廚房，哪是客廳。在家的每一個角落都有著各種各樣的蜘蛛，應該是他們的親戚吧!
我的'目光為一群縫紉專家所吸引了，他們有10個左右，都散聚在樹葉里，他們都在認真的織著美麗的網，多美的網啊，是經過他們是手做出來的，我相信他們一定不會破壞的，而且，他們的網是用于捕捉食物的。我想，這種網只有蜘蛛們才能織出來的。
我悠悠忽忽的漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，小鳥的歌聲才把我的心性換回來。我發(fā)現(xiàn)了樹叢中的蜘蛛的快樂天地。我多么得意啊!!!
給蜘蛛造家教案篇六
活動目標：
1、通過游戲活動，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。
活動準備：
1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的'建構積木。
活動過程：
1、導言興趣：
（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。
2、感悟表現(xiàn)：
（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。
（2）現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧?。ㄓ變簞邮植僮?，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）。
（3）引導幼兒與動物交談，如：“你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了?！?/p>
3、點撥指導：
（1）出示大老虎，創(chuàng)設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）。
（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓?。∵?，這里有好幾。
個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。
（3）老虎依次觀察每個小動物的家：
a）這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。
b）這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）。
（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）。
4、擴展延伸：
（2）請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
給蜘蛛造家教案篇七
寫好幼兒園托班語言教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園托班語言教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園托班語言教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園托班語言教案時才知道寫什么樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園托班語言教案了。其次，寫幼兒園托班語言教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園托班語言教案還是比較容易的.。
我們這個幼兒園托班語言教案就抓住了托班孩子對故事比較感興趣這一特點來寫的。
一、目標：
1、激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。
二、準備：
1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建構積木。
三、過程：
1、導言興趣：
（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。
2、感悟表現(xiàn)：
（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。
（2）現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧?。ㄓ變簞邮植僮?，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）。
（3）引導幼兒與動物交談，如：“**你喜歡什么樣的家??？”“等家造好了你就不冷了?！?/p>
3、點撥指導：
（1）出示大老虎，創(chuàng)設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）。
（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓??！咦，這里有好幾。
個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。
（3）老虎依次觀察每個小動物的家：
a）這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。
b）這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）。
（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）。
4、擴展延伸：
（2）請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
給蜘蛛造家教案篇八
故事課件，故事背景音樂，游戲時的蜘蛛網、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關蜘蛛等益蟲的生活習性。
能仔細觀察畫面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結網，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。
欣賞故事，理解故事內容，體驗小蜘蛛哇哇一次次結網、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。
學習小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質，知道在生活中遇到困難也應該自信樂觀，積極應對，主動尋找解決的方法。
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：小朋友，今天我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰？
“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網，蚊蟲碰上逃不了?！?/p>
（孩子有了興趣，才能積極主動地投入到活動中去。猜謎語是幼兒特別喜歡的活動，他們結合生活中已有的經驗，很快就會猜想到小蜘蛛。）
二、師幼互動。感受主題
1．出示第一幅畫面
師：這是一只可愛的小蜘蛛，名字叫哇哇。請你們看一看、說一說：
（1）哇哇在做什么呢？它在哪里織網？網是什么樣子的？（孩子經過觀察，會發(fā)現(xiàn)果樹，網織得比較稀疏，小，不太結實）
（2）它織網要做什么？你覺得它織的網能捉到飛蟲嗎？為什么？
（在這個環(huán)節(jié)中，教師要重點引導幼兒觀察畫面細節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動、清楚地表達自己的觀點。）
2．出示第二幅畫面
（在這個環(huán)節(jié)中，教師要引導幼兒學會有目的地觀察果樹的果子、小蜘蛛的表情，從而學會從細節(jié)中體驗哇哇的心情。）
3．出示第三幅畫面
師：我們一起來看一看，哇哇的網在被果子砸壞之后，它是怎么做的。
（1）這次它把網織在了哪里？和上次織網的地方有什么不同？（上次樹上有果子，這次它專門找了沒有果子的樹）
（2）他現(xiàn)在心情怎樣？它會怎么想？（它會高興“這次肯定能捉到美味”，對未來充滿了期待）請幼兒學學哇哇高興的樣子。
4．出示第四幅畫面
師：小朋友，又發(fā)生了什么事情？
（1）小鳥為什么要從這兒飛過呢？（引導幼兒學會觀察，引發(fā)幼兒的聯(lián)想）
（2）小蜘蛛表情怎樣？（引導幼兒用動作、語言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動）
（由推測小蜘蛛會不會再織網這個細節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質做好鋪墊。）
5．出示第五幅畫面
師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把網織在哪里？為什么選在這里織網？（沒有果樹，后面是懸崖，沒有小鳥）它的表情怎樣？它的心里會怎么想？（這次肯定能捉到小飛蟲）
（教師小結：在吸取了上兩次失敗的經驗教訓后，小蜘蛛哇哇動腦筋了．對織網的地點又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開心，它始終對未來充滿了信心。）
6．出示第六幅畫面
師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了。（幼兒在老師的引導下聯(lián)想回答：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等）
小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過。我們應該怎樣安慰它呀？（引導幼兒學會安慰小伙伴：別難過了，加油，努力！別灰心等）
（平時生活中，幼兒也會遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會很沮喪、失望，這時候來自好朋友的安慰、鼓勵和支持，會幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個幫助別人的人，更能體驗到助人的快樂和幸福。）
我們快來幫它想想辦法，網究竟織到哪兒才最好呢？
（在幫哇哇想辦法的同時，孩子也會漸漸懂得，做事情之前一定要積極動腦，仔細考慮問題。）
7．出示第七幅畫面
師：這次小蜘蛛哇哇把網織在了哪里？網結的怎樣？（三棵樹之間，網又密又大，很結實）
哇哇這次會捉到飛蟲嗎？我們一起來看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲！幼兒教育網
他現(xiàn)在心情怎樣？誰能學學哇哇的樣子？它準備做什么？快為哇哇鼓掌！
三、欣賞故事。情感升華
教師完整講述故事，提問：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺得哇硅是個什么樣的孩子？（師幼共同總結哇哇的優(yōu)秀品質）
（教師小結：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂觀地想辦法，解決問題，最后經過自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動腦筋，堅持不懈，也一定會成功。加油?。?/p>
四、情境體驗，走出困惑
1．自由討論：在生活中，你遇到過什么困難，你是怎么做的。
2．我們一起看看下面幾個小朋友遇到了什么困難，應該怎么做呢？
出示課件：
（1）小朋友練習體操時，又累又熱。
（在實際生活中能正確面對困難和失敗，持之以恒，堅持不懈，是我們對孩子的培養(yǎng)目標。希望通過這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加勇敢堅強地面對生活中的困難和挫折。）
五、合作游戲，體驗成功
游戲玩法：兩位個子較高的幼兒當小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網，其他幼兒當小飛蟲在蜘蛛網下飛來飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領大，織個網子蕩秋千。網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐！”當說到最后一句時，當蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網捉當小飛蟲的幼兒。游戲重復進行。
（游戲是最受幼兒喜歡的活動之一，小蜘蛛捉蟲的游戲，能使幼兒深入體驗勇敢、堅持帶來的成功感。）
給蜘蛛造家教案篇九
1．認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
ppt課件，蜘蛛織的網范畫一張。每人一張a4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
一、激發(fā)興趣，認識各種線條
2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!我們來看看，它是怎樣織網的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。
3.小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?
4.請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5.觀察ppt課件：認識線條：這是什么線條？它像什么？
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。
3.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?
原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。
小結：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網
2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!
3.幼兒操作進行繪畫，教師指導。
4.要求變化線條，不同的線條進行組合。
四、評價作品
2.我喜歡線條變化多的，織的密一點的網。
本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。
給蜘蛛造家教案篇十
結束小班剛進入中班的幼兒，繪畫主要還停留在點和線的技能上，這時期屬于從點線到點線圖形的過渡期，孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調、缺乏創(chuàng)意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化?！缎≈┲肟椌W》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動，對幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎上有所提升。而根據中班幼兒繪畫的特點，手部肌肉動作從無法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。
1、活動ppx（圖片、線條、動畫視頻、范畫等）
2、記號筆、操作紙（兩種）等
1、鞏固對直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認識和畫法，嘗試運用多種線條進行組合創(chuàng)作。
2、大膽創(chuàng)作，感受作品的線條美。
一、激發(fā)興趣，鞏固對多種線條的認識
1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片
師：小朋友，看，它是誰？
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網圖
師：小蜘蛛有一個很大的本領是什么？
3、播放ppx3——各種線條
又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線?。俊鍪净【€，師請個別幼兒上前嘗試畫弧線
——依次出示波浪線和鋸齒線，并請幼兒上前嘗試畫
二、欣賞并學習線條的組合創(chuàng)作
1、了解蜘蛛織網的簡單過程
（2）播放蜘蛛織網的動畫
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網
1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網
——師請幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請個別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線）。
——師請幼兒在里面找出弧線（請個別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線）。
——師以同樣的方式依次請幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線
——師在幼兒示范的時候要引導幼兒圍著中間畫，要畫得密密的，線條要連住兩端不斷開
三、幼兒創(chuàng)作
師：原來，看著很簡單的線條，放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網，小朋友可不可以幫助它設計一些蜘蛛網呢？請你們用不一樣的線條幫它們設計出漂亮的密密的蜘蛛網。
1、師出示幼兒操作紙
要求：要用多種不一樣的線條來設計，圍著中間畫，密密的，線條要連住兩端不斷開
——師準備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據幼兒具體操作情況更換第一種操作紙
2、幼兒操作，師觀察指導
——過程中提醒幼兒作畫的要求，幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示，交流評價
1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上
2、交流評價
師：你喜歡哪一張網？為什么？
引導幼兒從線條的運用、組合、疏密等評價作品
給蜘蛛造家教案篇十一
1.認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。
2.激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀察能力。
1.課件：動畫片-蜘蛛在哪里
2.課件：圖片-蜘蛛
課件：巨型蜘蛛
動畫片
幼兒園課件
一、導入
1.謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。
2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開
1. 你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？
播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2.利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？
（2）小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3.了解生活習性。
（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關系。
（1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？
我們應該怎樣對待小蜘蛛？
（2）小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的種類
（1）ppt課件：巨型蜘蛛
（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結束部分
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。
給蜘蛛造家教案篇十二
1．學習兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網的特性。
2．能根據課件內容，創(chuàng)編故事《蛛網商店》。、
課件《小蜘蛛》。
一．欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發(fā)生了什么事情？它的本領是什么？
3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學念兒歌《小蜘蛛》。
二．討論：蜘蛛和蜘蛛網的特征
2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎么來的？它有什么作用呢？
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店么？我們一起去它的商店里看看把！
三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網商店，幼兒欣賞。
2.教師：畫面上都出現(xiàn)了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據畫面說說蛛網商店里發(fā)生的事情。
3.將幼兒分組，分段呈現(xiàn)課件【蛛網商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。
4.故事分享
四．【資料包】：故事欣賞。
活動延伸：
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。
附錄一：兒歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。
補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二：故事：蛛網商店
小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林里開了一個蛛網商店。
小狗搖著尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓?！毙≈┲霌u搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂?！毙≈┲霌u搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子?！毙≈┲朦c點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人?！毙⊥酶吲d的買到了蛛網。
蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！
給蜘蛛造家教案篇十三
1、學習用脫水畫的方法創(chuàng)作圖畫蜘蛛結網。
2、嘗試學習使用不同的筆、材料（毛筆、水粉顏料）作畫。
3、能自覺有序地取放材料和工具。
學習用脫水畫的方法創(chuàng)作圖畫蜘蛛結網。
能正確運用毛筆均勻地用水粉顏料畫背景色，使畫面更完整。
1、蜘蛛結網圖片。
2、畫紙、蠟筆人手一份；每組一盆水粉顏料、3支毛筆。
一陣大風把小蜘蛛的家給吹沒了，沒有家的小蜘蛛好可憐呀！小朋友們愿意幫小蜘蛛再造一個家嗎？（愿意）那你們知道小蜘蛛是住在哪里的呀？（蜘蛛網）。
看看，蜘蛛的網是什么樣子的呢？重點引導幼兒觀察幾條總的軸線和網的分布方式。
瞧老師已經幫助這只蜘蛛找到了一個漂亮的家。
請大家仔細看一看，猜一猜是用什么方法做出來的？
用到了什么材料？制作的順序是怎樣的？
蜘蛛的.網怎么畫呢？米字形，一圈一圈往里畫。
梳理小結：先在畫紙中央畫好一只蜘蛛，接著用蠟筆畫出蜘蛛的家——網，然后選用一種喜歡的水粉顏料均勻地在蜘蛛網上裝飾背景色。注意用毛筆的時候一定要從左往右，均勻地刷，這樣蜘蛛的家才會更漂亮。
要求：請小朋友有順序地進行畫畫，取放材料時要安靜。
教師巡回指導，幫助能力弱的孩子。
嘗試用不同的方法及線狀材料為蜘蛛織網。（材料準備：蜘蛛圖片每組各一、毛線、棉繩、絲帶、紙條等線狀材料若干）。
給蜘蛛造家教案篇十四
1、樂意參與活動，體驗唱歌的快樂。
2、知道蜘蛛網的作用，理解歌曲的內容。
3、掌握2/4強弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音。
歌曲cd，蜘蛛網圖片，屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個。
一、入室：聽二拍子音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》：根據教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。
1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱
（師）蓋房子要蓋什么（幼）要蓋屋頂（墻壁……）
1、感受音樂的性質。
——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂，你們聽聽是幾拍子？
——聽一遍，幼兒回答。
——邊聽邊拍手：啟發(fā)幼兒拍出強弱弱的2/4拍的節(jié)奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。
——除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。
——聽音樂做二拍子的動作，看誰和別人做得不一樣。
2、感受音樂的內容。
——聽聽歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答。
——“拜訪”是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？（捕食……）
3、學唱歌曲。
——出示蜘蛛網掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師帶領幼兒隨音樂唱歌并引導幼兒感受和表現(xiàn)二拍子強弱弱的節(jié)奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）
——多種形式練習唱：坐著唱——站著唱——男孩上臺唱——女孩上臺唱等。
四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網”，音樂停，沒有摸到頭的幼兒扮小動物鉆進“蜘蛛網”拜訪“蜘蛛”。
五、退場：幼兒邊唱邊做蓋房子動作出活動室。
本節(jié)課視上課時長而定，可分為兩節(jié)教學活動。
可以和幼兒在日常生活中進行活動中的游戲。
音樂區(qū)：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
美工區(qū)：學習畫蜘蛛網，用橡皮泥制作蜘蛛等。
科學區(qū)：提供有關蜘蛛的圖書，讓幼兒閱讀。
家園互動
1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂游戲。
2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關視頻或圖書，豐富幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的好奇心。
隨機教育
如果孩子在平時發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛網，可以引導幼兒觀察。
相關鏈接
請幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。
附錄：蜘蛛網
蜘蛛網是蜘蛛吐絲織成的網狀物，一般以織網為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網，以保證獵物因光線反射視覺錯亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網上以為蜘蛛網是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實是一個很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網的參考價值極高，有人已經把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領域占有重要地位。
蜘蛛網是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的網狀物，用以捕獲昆蟲、小型脊椎動物等作食物，或用以結巢居住。蜘蛛可以感應到獵物沖撞或受困于蜘蛛網上時所產生的震動；在完成它們的網后，蜘蛛會在網上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網里有些絲有黏性，有些沒有。由于蜘蛛本身的行動也會受自己的黏液所影響，因此當它們在網上移動時，會避免踩到帶有黏液的絲線。
有一些蜘蛛絲的強度比同等重量的鋼絲還要強，彈性也較高，是材料學的研究課題之一，具有產業(yè)上的潛在應用價值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動物來生產所需的蛋白質。
給蜘蛛造家教案篇十五
設計意圖：
中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節(jié)活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現(xiàn)歌曲內容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。
教學目標：1。能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。
2。學習聽辨音樂，較準確感受音樂節(jié)奏。
3。喜歡參加音樂游戲，體驗與同伴互動帶來的快樂。
教學準備：音樂、圖片若干、地墊若干教學過程：
一、游戲導入小游戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒注意力。
師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！
二、圖片展示與交流想象師：1、現(xiàn)在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會體現(xiàn)出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧！
2、圖片上面是什么？依次說出圖片上有個的"口令"。
3、呀！老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰能模仿蝴蝶的動作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。
三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。
1、播放音樂，感受節(jié)奏。
接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。
幼：后背、大腿、臉······播放音樂進行實驗2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢？5個數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！
活動延伸：在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一只可愛又調皮的小蜘蛛吧！
給蜘蛛造家教案篇十六
1、愿意講述畫面故事內容，推測故事情節(jié)，能講清楚表達自己的觀點。
2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開動腦筋，思考問題解決辦法。
掛圖、《小蜘蛛織網》音樂。
（一）開始部分：
師：今天老師給小朋友帶來了個謎語，請你猜一猜它是誰，好不好？
（有位古怪老公公，網兒撒在半空中，早上網得珍珠子，晚上網得小飛蟲）
幼：蜘蛛。
師：小朋友，你見過蜘蛛么？—它長得什么樣子？—你知道他生活在什么地方么？
（二）基本部分：
3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結果發(fā)生了什么事情？
5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那咱們一起來看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好？請幼兒討論回答。原來是織在了三棵樹中間，終于補到了食物了。
6、現(xiàn)在誰能用最好聽得句子來講一講這個故事？請你們仔細聽，老師把這個故事完整的講一遍好么？三、結束部分：
師：學了這個故事你覺得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學習呢？幼兒回答。
師：我們也要學習小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時開動腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經過自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動。
小朋友們，老師準備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學著小蜘蛛織網吧，讓幼兒跟隨音樂活動，活動課結束。
幼兒學習了本次活動后能夠述畫面內容，推測故事情節(jié)，能清楚地表達自己的觀點。知道遇到問題不怕失敗，必須動腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵的語言為他人鼓勵。
給蜘蛛造家教案篇十七
1、有興趣地學習新童謠。
2、練習胸前交叉拉手和迅速蹲下的動作，訓練反應能力。
一、順序提問，引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌
1、以“小客人來了”導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來了一個小客人，是誰呀?(出示圖片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎?喜歡吃哪些蟲子呢?”(出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子)“蜘蛛有一個很大的本領，你們知道是什么嗎?”(幼兒回答)師小結：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網。織網可是蜘蛛最大的本領了，它織張大大的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網住，然后美美地當點心吃呢。
2、通過提問，幫助幼兒理解重點。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎?蜘蛛不會飛，為什么能織網呢?”(幼兒積極討論)師小結：蜘蛛不會飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網就架起來了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網，學習重點“蕩來蕩去打秋千”。
“現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網上織網啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千?！?/p>
(教師根據童謠的重難點，多層次、多形式地引導幼兒主動的發(fā)現(xiàn)學習，創(chuàng)設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語言，使幼兒體驗其中的快樂、趣味。)
二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知
1、朗讀后提問：
(1)“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網的呢?”(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答)
(2)“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢?”解釋“牽銀線”(蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮)
2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
(童謠句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。)
三、以表演的方式朗讀，復習鞏固童謠
1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習胸前交叉拉手的動作。
“小朋友們真棒!現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網的本領。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個又大又牢的網了，同時大家一起朗讀童謠。”
2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經學會了織網的本領了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎?那我們排好隊手拉手出發(fā)吧。每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了?！?/p>
3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作走到操場。
(童謠配合肢體動作，不但增加趣味性，同時又練習胸前交叉的動作，解決了體育游戲的動作要領，給幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。)
四、戶外體育游戲“小蜘蛛”
1、幼兒熱身操做預備動作。
“寶寶們，我們來到了草地上了，現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧!”(音樂伴奏)
2、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個又大又牢的“網”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網”中飛進飛出，當童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動，表示“網”已經織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機會迅速鉆出圈外，否則就輸了。
3、請部分幼兒(10人左右)扮演“蜘蛛寶寶”，1個幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請幾個寶寶來織網，再請一個小朋友當蒼蠅，當念完童謠的最后一句時，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動，表示網已經織好了?！?/p>
4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛”互換角色，繼續(xù)游戲。
5、再請2個幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。
(游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學活動，在無拘無束的游戲中鞏固學到的童謠內容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時提高了動作的一致性及合作能力。)
附兒歌：《小蜘蛛》
小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚，織出一個大網籃，網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐。
給蜘蛛造家教案篇十八
1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀察能力。
1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里
2、課件：圖片-蜘蛛
3、ppt課件：巨型蜘蛛
1.謎語：一個小珠子，吐絲結子，子粘蟲子，吃成小胖子。
2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎?
播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
(1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?
(2)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，
能紡出絲的紡織器在腹部。
(1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?
蜘蛛喜歡吃什么?
(2)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，
能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
(1)蜘蛛對我們的生活有什么幫助?
我們應該怎樣對待小蜘蛛?
(2)：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。
(1)ppt課件：巨型蜘蛛
(2)通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。
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