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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇一
根據(jù)縣委“機(jī)關(guān)干部下基層當(dāng)好群眾貼心人”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和安排，縣物價(jià)局在第一時(shí)間成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨組書記xxx任組長(zhǎng)，局長(zhǎng)xxx為副組長(zhǎng)，xxx、xxx為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)局機(jī)關(guān)干部到局第四批選派干部掛職村槎水鎮(zhèn)金波村深入細(xì)致地開展調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)召開黨員、群眾座談會(huì)，宣講政策，入戶調(diào)查，征求意見，解答群眾疑問(wèn)等形式，基本達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)要求，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、金波村基本情況。
金波村由金沖、邱沖、波羅三片組成，全村面積約19.6平方公里，約2萬(wàn)畝山場(chǎng)，聯(lián)戶集體林場(chǎng)2個(gè)，1200余畝可耕田；37個(gè)村民組，共986戶3416人；勞動(dòng)力約1400余個(gè)，其中外出勞動(dòng)力約600余人。近年來(lái)，隨著黨和政府對(duì)于“三農(nóng)”問(wèn)題的日益重視和農(nóng)業(yè)投入力度的逐步加大，各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策的相繼出臺(tái)和貫徹落實(shí)，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)民生活水平明顯提高，農(nóng)民生產(chǎn)生活條件逐步改善，科技文化教育發(fā)展加快，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)正在朝著全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向發(fā)展。
第一、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)民收入逐步提高。
認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“三農(nóng)”政策，全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。目前，全村有95%的人參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，各項(xiàng)惠農(nóng)補(bǔ)貼劃入各戶“一卡通”中，農(nóng)民的生活得到了逐年提高，家庭收入逐年遞增，家庭財(cái)產(chǎn)不斷增長(zhǎng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)得到不斷的加強(qiáng)和鞏固。全村現(xiàn)有私家小轎車26輛，有線電話600多部，戶戶都安裝了有線電視，有20%的家庭購(gòu)置了電腦。尤其是隨著惠農(nóng)政策的不斷深入，使農(nóng)民群眾得到了實(shí)實(shí)在在的好處，生活水平逐年提高，有一半的農(nóng)戶建起了樓房，很多蓋新房投入的資金都超過(guò)15萬(wàn)以上，處處呈現(xiàn)出生活富裕、生產(chǎn)發(fā)展的繁榮局面。
第二、基礎(chǔ)設(shè)施逐步改善，生活環(huán)境不斷優(yōu)化。
積極爭(zhēng)取國(guó)家政策支持，充分發(fā)揮村民自治作用，組織實(shí)施了精整水田、道路通達(dá)工程、退耕還林、農(nóng)網(wǎng)改造、人畜飲水改造、衛(wèi)生室建設(shè)等一批基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，農(nóng)村基礎(chǔ)條件進(jìn)一步改善。全村37個(gè)村民組實(shí)現(xiàn)了道路暢通；農(nóng)村電網(wǎng)逐步改造，供電質(zhì)量有所提高?？平涛男l(wèi)等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展迅速，建立了突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制、醫(yī)療救治和疾病預(yù)防控制機(jī)制。有線電視和電話、移動(dòng)通訊覆蓋全村，寬帶網(wǎng)絡(luò)逐步延伸，擴(kuò)大了農(nóng)戶接受外界信息的能力和渠道。第三、科技教育加快發(fā)展，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高。
隨著教育體制改革和教育投入渠道的變化，基礎(chǔ)教育投入得到了有效保障，中小學(xué)教育、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程電化教育設(shè)施建設(shè)發(fā)展較快。不斷加大對(duì)農(nóng)民科技培訓(xùn)力度，組織實(shí)施了農(nóng)民工培訓(xùn)、扶貧培訓(xùn)等科教工程，培養(yǎng)一大批農(nóng)村科技能人，農(nóng)用新科技在農(nóng)村得到了有效推廣。
第四、民主法制不斷健全，基層組織進(jìn)一步加強(qiáng)。
在國(guó)家加強(qiáng)民主法制建設(shè)的大環(huán)境下，廣大干部群眾法律意識(shí)、法制觀念普遍增強(qiáng)，以憲法為核心，農(nóng)業(yè)法、村民委員會(huì)組織法為重點(diǎn)的與農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)廣泛普及，依法治村、民主管村的工作格局逐步形成。近五年未發(fā)生群體性的事件、重大治安刑事案件和重大安全事故。一批懂科技、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、講奉獻(xiàn)、有知識(shí)的農(nóng)村能人、致富能手被選為村民小組長(zhǎng)和村民代表。按照民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督全面建立了民主管村的工作機(jī)制。
綜上所述，可見金波村新農(nóng)村建設(shè)取得了可喜成績(jī)，與過(guò)去相比有了很大變化，但是距新農(nóng)村“二十字”方針的要求還存在一定的差距，制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的因素依然存在，新農(nóng)村建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
二、主要困難和突出問(wèn)題。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前整個(gè)金波村還存在的制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)等方面的一些不利因素，有的是一直以來(lái)長(zhǎng)期存在的難點(diǎn)問(wèn)題，有的是近年來(lái)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。主要表現(xiàn)以下四個(gè)方面：
第一、村民委員會(huì)選舉難。
金波村是由原金沖村和波羅村合并而成，由于歷史原因，合村后積累了不少的社會(huì)矛盾，合村后村民尚未真正合心，而從地理位置上，全村又分成了金沖、邱沖和波羅三片，在村委選舉中，地區(qū)思想嚴(yán)重，往往各自為政，沒有全局觀念，導(dǎo)致村委會(huì)主任連續(xù)多屆未能選出。
第二、農(nóng)村投入嚴(yán)重不足。
隨著農(nóng)村集資搞建設(shè)政策的進(jìn)一步規(guī)范和得失利益的驅(qū)使，村民“一事一議”舉步為艱。加之前些年村公益事業(yè)負(fù)債未消化，村集體經(jīng)濟(jì)無(wú)力加大投入?，F(xiàn)階段涉農(nóng)所需的道路、水利、土質(zhì)改造等基礎(chǔ)投入，主要靠爭(zhēng)取國(guó)家支農(nóng)項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目在實(shí)施的區(qū)域和資金分配上又十分有限，造成農(nóng)村的多數(shù)區(qū)域是沒有投入的。調(diào)查顯示，由于受農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投入不足瓶頸制約，部分農(nóng)田水利建設(shè)和道路改造無(wú)法進(jìn)行，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力薄弱。特別是近幾年來(lái)旱澇災(zāi)害不斷，農(nóng)民增產(chǎn)增收遭受嚴(yán)重影響。
第三、農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)偏低。
當(dāng)前，絕大多數(shù)農(nóng)民的素質(zhì)不容樂(lè)觀。突出表現(xiàn)在：農(nóng)民思想還比較保守，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識(shí)根深蒂固，生產(chǎn)、生活和行為方式都與現(xiàn)代社會(huì)生活的要求差距較大。在思想素質(zhì)方面，普遍存在“小富即安”
心理，缺乏干大事創(chuàng)大業(yè)的開拓進(jìn)取精神。在文化素質(zhì)方面，村民受教育程度偏低，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，出現(xiàn)了讀書無(wú)用論，部分少年初高中未畢業(yè)就進(jìn)入社會(huì)。由于農(nóng)民科技知識(shí)低下，對(duì)新事物、新技術(shù)缺乏認(rèn)識(shí)，從而阻礙了接受新事物、學(xué)習(xí)使用新科技的能力。在技能素養(yǎng)方面，具有一技之長(zhǎng)的人還比較少，導(dǎo)致種地只能粗放經(jīng)營(yíng)不能集約經(jīng)營(yíng)，打工主要為體力勞動(dòng)，嚴(yán)重地制約了農(nóng)民的增收。第四、農(nóng)村社會(huì)事業(yè)建設(shè)滯后。
近些年來(lái)，農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展較快，但總體上看城鄉(xiāng)差別依然存在，某些領(lǐng)域的差距還呈擴(kuò)大趨勢(shì)。在教育方面，由于農(nóng)村勞動(dòng)力的外流，有些學(xué)生的父母常年在外務(wù)工，留守子女的日常教育、撫養(yǎng)問(wèn)題也十分突出，加之農(nóng)村教育的設(shè)施的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)面相對(duì)較窄。在醫(yī)療就醫(yī)方面，盡管實(shí)施了“新農(nóng)合”，但鄉(xiāng)村衛(wèi)生室就醫(yī)條件較差，醫(yī)療水平較低是客觀的現(xiàn)實(shí)，加之醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷政策的局限，農(nóng)民就醫(yī)的根本問(wèn)題仍未全面解決?？萍嘉幕度肷伲鬃颖?、基礎(chǔ)差、人才缺、資金少、設(shè)施差的狀況未從根本上改變，注定了農(nóng)民精神生活單一貧乏。
村級(jí)沒有穩(wěn)定的公共財(cái)政，對(duì)社會(huì)保障的投入不足，最低生活保障制度，養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)制度不夠健全，農(nóng)村弱勢(shì)群體保障體系依然薄弱。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)看，農(nóng)村就業(yè)保障仍很薄弱，剩余勞動(dòng)力只有外出務(wù)工。雖然增加了一筆收入，但這些人背井離鄉(xiāng)，給生產(chǎn)生活帶來(lái)了諸多不便并可能產(chǎn)生新的社會(huì)問(wèn)題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇二
根據(jù)縣委縣政府的《關(guān)于深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動(dòng)的意見》(盱發(fā)[__]8號(hào))和《關(guān)于開展__年領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動(dòng)的通知》(盱辦發(fā)[__]67號(hào))的有關(guān)要求和部署，建設(shè)銀行盱眙支行田宇峰行長(zhǎng)在駐點(diǎn)村—盱眙縣馬壩鎮(zhèn)沙壩村，走村入戶，深入開展了政策宣講調(diào)研活動(dòng);在此期間，共召開黨員群眾座談會(huì)1次，走訪慰問(wèn)黃某某等困難戶5戶，捐贈(zèng)科技書籍上千冊(cè)，協(xié)調(diào)問(wèn)題6個(gè)。帶領(lǐng)業(yè)務(wù)人員積極指導(dǎo)農(nóng)民群眾提升金融知識(shí)水平，大力宣傳政府扶貧政策;鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)下崗再就業(yè)。著力解決中小企業(yè)和服務(wù)“三農(nóng)”關(guān)于資金困難問(wèn)題。通過(guò)多種形式的宣講調(diào)研，基本達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)要求，具體情況匯報(bào)如下：
一、基本情況。
沙壩村位于盱眙縣馬壩鎮(zhèn)東南面，東鄰金湖縣，靠近安徽天長(zhǎng)市(江蘇和安徽省交界)，屬于較為偏僻的村，還屬于較為貧窮的村。近年來(lái)，隨著黨和政府支農(nóng)惠農(nóng)政策的大力扶持，使得該村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，農(nóng)民生活水平顯著提高，農(nóng)民生產(chǎn)條件逐步改善，科技文化教育發(fā)展加快，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)正在朝著全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向發(fā)展。目前，該村的人參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，各項(xiàng)惠農(nóng)補(bǔ)貼劃入各戶“一卡通”中。新式沼氣的大力普及，有效地完成了“一改三建”，使得人畜禽糞便得到無(wú)害化處理，用“沼氣”換來(lái)了當(dāng)?shù)丨h(huán)境的“清氣”。幾年的發(fā)展，使農(nóng)民的生活得到了逐年提高，家庭收入逐年遞增，家庭資產(chǎn)不斷增長(zhǎng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)得到不斷的加強(qiáng)和鞏固。一是隨著惠農(nóng)政策的不斷深入，使農(nóng)民群眾得到了很大的實(shí)惠，住房條件得到很大的改善，生產(chǎn)工具得到很大的更新;該村的農(nóng)戶逐步建起了新房。二是該村在積極爭(zhēng)取國(guó)家政策支持的同時(shí)，充分發(fā)揮村民自治作用，組織實(shí)施了精整水田、道路通達(dá)工程、退耕還林、農(nóng)網(wǎng)改造、人畜飲水改造等一批基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，農(nóng)村基礎(chǔ)條件進(jìn)一步改善。全村農(nóng)戶走上了硬化路面，實(shí)現(xiàn)了道路暢通;農(nóng)村電網(wǎng)逐步改造，供電質(zhì)量有所提高。各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展較好，建立了衛(wèi)生室、農(nóng)資超市、醫(yī)療救治和疾病預(yù)防控制機(jī)制。有線電視和電話、移動(dòng)通訊覆蓋全村，寬帶網(wǎng)絡(luò)逐步延伸，擴(kuò)大了農(nóng)戶接受外界信息的能力和渠道。三是民生金融加快發(fā)展，深受農(nóng)民的好評(píng)。民生領(lǐng)域涉及全民的切身利益，要發(fā)展，需要多方面支持，金融部門的信貸支持尤其離不開。調(diào)研中，行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)專門就金融服務(wù)情況聽取了農(nóng)民群眾的意見和建議，以便使金融機(jī)構(gòu)更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)厝嗣袢罕?。四是該村干部群眾法律意識(shí)、法制觀念普遍增強(qiáng)。以“打防并舉、標(biāo)本兼治”為方針，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)治安的掌控能力，農(nóng)業(yè)法、村民委員會(huì)組織法為重點(diǎn)的與農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)廣泛普及，依法治村、民主管村的工作格局逐步形成。
二、主要困難和突出問(wèn)題。
通過(guò)調(diào)研座談發(fā)現(xiàn)，沙壩村新農(nóng)村建設(shè)取得了可喜成績(jī)，雖然與過(guò)去相比有了很大變化，但是距新農(nóng)村的建設(shè)要求還存在一定的差距，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，還存在著制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)等方面的不利因素，還存在著新情況、新矛盾、新問(wèn)題。主要困難表現(xiàn)在：一是農(nóng)村投入嚴(yán)重不足。隨著農(nóng)村集資搞建設(shè)政策的進(jìn)一步規(guī)范和得失利益的驅(qū)使，村民“一事一議”舉步為艱。還未消化了前些年村公益事業(yè)負(fù)債，村辦公室簡(jiǎn)陋，辦公實(shí)施簡(jiǎn)易，現(xiàn)階段涉農(nóng)所需的道路、水利、土質(zhì)改造等基礎(chǔ)投入，主要靠爭(zhēng)取國(guó)家支農(nóng)項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目在實(shí)施的區(qū)域和資金分配上又十分有限，造成農(nóng)村的多數(shù)區(qū)域沒有投入。二是農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)偏低。經(jīng)調(diào)研，該村還存在著農(nóng)民思想還比較保守，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識(shí)根深蒂固，生產(chǎn)方式與現(xiàn)代要求差距甚遠(yuǎn)。在思想素質(zhì)方面，普遍存在“小富即安”心理，缺乏開拓進(jìn)取精神。在文化素質(zhì)方面，村民受教育程度偏低，由于農(nóng)民科技知識(shí)低下，對(duì)新事物、新知識(shí)、新技術(shù)缺乏認(rèn)識(shí)，從而阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三是鄉(xiāng)村差別依然存在。由于農(nóng)村勞動(dòng)力的外流，有些學(xué)生的父母常年在外務(wù)工，子女的日常教育、撫養(yǎng)問(wèn)題也十分突出，加之農(nóng)村教育設(shè)施的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)面相對(duì)較窄。在醫(yī)療就醫(yī)方面，盡管實(shí)施了“新農(nóng)合”，但就醫(yī)條件差，醫(yī)療水平較低，加之醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷政策的局限，農(nóng)民就醫(yī)的根本問(wèn)題仍未全面解決。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)看，農(nóng)村就業(yè)保障仍很薄弱，剩余勞動(dòng)力只有外出務(wù)工。雖然增加了一筆收入，但這些人背井離鄉(xiāng)，給生產(chǎn)生活帶來(lái)了諸多不便并可能產(chǎn)生不穩(wěn)定問(wèn)題。
三、促進(jìn)發(fā)展思路和建議。
面對(duì)當(dāng)前農(nóng)村存在的新情況、新矛盾和新問(wèn)題，針對(duì)啥壩村的實(shí)際，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)工作提出以下思路和建議：一是加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，建立農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)?，F(xiàn)階段在積極抓好糧食生產(chǎn)的同時(shí)，繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。二是加快發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作組織，引導(dǎo)農(nóng)民主動(dòng)融入大市場(chǎng)。通過(guò)選擇優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，制定優(yōu)惠政策，營(yíng)造寬松的發(fā)展環(huán)境，招商引資興辦農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工業(yè)，提高附加值。三是加快推進(jìn)鄉(xiāng)村統(tǒng)籌，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)村發(fā)展的差距，要始終把發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，增加農(nóng)民收入放在第一位，全面提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。財(cái)政支出、固定資產(chǎn)投資和信貸投放都要切實(shí)向農(nóng)村傾斜取消對(duì)農(nóng)民進(jìn)城入戶、就業(yè)、子女入學(xué)等各種限制，讓農(nóng)村和農(nóng)民真正分享城市化、工業(yè)化的建設(shè)成果。四是發(fā)揮村級(jí)黨組織作用，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。村民在最困難、最需要幫助的時(shí)候，村基層組織和黨員干部能幫助他們一下，拉他們一把。他們心里就會(huì)多一份感恩，對(duì)社會(huì)也多一份認(rèn)同。同時(shí)，要引導(dǎo)農(nóng)民群眾及時(shí)了解縣委縣政府的惠民政策，宣傳社會(huì)和諧和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，宣講物質(zhì)文化和精神文明共同建設(shè)，激勵(lì)干部群眾全身投入經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇三
少年宮是指某些國(guó)家少年兒童在校外進(jìn)行集體活動(dòng)的場(chǎng)所。本意上說(shuō)少年宮是看節(jié)目、做游戲、做手工、學(xué)科學(xué)的地方。通俗之意就是一個(gè)孩子們玩的地方，就是孩子們的家。下面小編為您整理了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告，請(qǐng)參閱。近年來(lái)，****區(qū)始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德政工程、民心工程和希望工程來(lái)抓，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色， 建、管、用 緊密結(jié)合，相繼在**中心學(xué)校、**區(qū)第二中學(xué)、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校、**中心學(xué)校、**森林公園學(xué)校、**小學(xué)建立了6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設(shè)陣地、文體活動(dòng)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了以樂(lè)促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，社會(huì)效益初步凸顯，受到廣大教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，辦規(guī)范有序的少年宮。為加強(qiáng)少年宮建設(shè)、運(yùn)行和管理，一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦;制定下發(fā)了《**區(qū) 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 建設(shè)實(shí)施方案》，將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任單位工作目標(biāo)考核和文明單位考核評(píng)比的重要內(nèi)容，形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭、教育部門具體實(shí)施、有關(guān)部門齊抓共管、全社會(huì)積極參與的工作格局。二是健全投入機(jī)制。按照政府投資、社會(huì)捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的思路，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金。目前，全區(qū)共整合投入建設(shè)資金100余萬(wàn)元，已建成的6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全部實(shí)現(xiàn)了有牌子、有設(shè)施、有活動(dòng)。三是健全師資保障機(jī)制。全面加強(qiáng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì)，推行特長(zhǎng)教師的多?；テ?，實(shí)行跨校教師 走教 ，努力實(shí)現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會(huì)公益性資源，吸納 五老 人員、 非遺 傳承人、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員，進(jìn)一步充實(shí)了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。四是健全運(yùn)行機(jī)制。以教育部門為主體，建立了一整套少年宮運(yùn)行制度，制定了活動(dòng)實(shí)施方案和輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，規(guī)范了活動(dòng)的程序、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)了輔導(dǎo)員管理、教學(xué)管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度，確保了工作有序開展。同時(shí)，要求各少年宮 就近、就需、就時(shí) 安排未成年人參加活動(dòng)，確保了良好的活動(dòng)效果。
2.傳承 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ，辦有特色的少年宮。結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多，民族風(fēng)情濃郁，以 圍鼓 嗩吶 土家擺手舞 白族仗鼓舞 桑植民歌 為代表的 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 豐富多彩的實(shí)際，堅(jiān)持從娃娃抓起，把各類別 非遺 傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導(dǎo)員，開設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目課程，培養(yǎng)孩子們對(duì)優(yōu)秀民族民間文化的認(rèn)知、興趣和愛好。在**中心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮，以 穿民服、唱民歌、跳民舞、學(xué)民樂(lè)、習(xí)民俗 為主線，積極推進(jìn) 傳統(tǒng)文化進(jìn)校園 活動(dòng)。聘請(qǐng)李發(fā)成、向左海等當(dāng)?shù)孛耖g老藝人進(jìn)校園為學(xué)生傳授圍鼓、嗩吶技藝，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到 校園00后 們的追捧。學(xué)校少年圍鼓隊(duì)多次代表學(xué)校和鎮(zhèn)政府參加各級(jí)各類匯報(bào)演出，取得不錯(cuò)成績(jī)。學(xué)校還組織教師利用假期，查閱大量鄉(xiāng)志資料，走訪**及附近當(dāng)?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》，讓 非遺 文化在校園中著實(shí) 火 起來(lái)。近年來(lái)，**區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，確立 傳統(tǒng)文化立校、民間特色興校 的辦學(xué)思路，打造 一校一品 精品化校園，辦有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。**中心學(xué)校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校少年宮的國(guó)學(xué)教育、**中心學(xué)校少年宮的稻草龍等 非遺 項(xiàng)目日漸受到社會(huì)各界的關(guān)注。
3.建設(shè) 一宮兩陣地 ，辦有活力的少年宮。按照 整合資源、一宮兩陣地 的建設(shè)思路，充分整合校內(nèi)、校外資源，把少年宮的活動(dòng)陣地從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，利用文化站的圖書、文化資源信息共享、體育活動(dòng)場(chǎng)所、 非遺 傳習(xí)所等資源，極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)載體和活動(dòng)方式。一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費(fèi)向未成年人開放;另一方面，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛好的學(xué)生和留守兒童舉辦民族器樂(lè)、土家刺繡等培訓(xùn)，并組織文藝展演、比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的假期生活。此外，整合薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目、社會(huì)力量捐贈(zèng)的物資設(shè)備，充實(shí)了少年宮活動(dòng)所需的電腦等設(shè)備器材。通過(guò)資源整合、陣地延伸和活動(dòng)拓展，形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學(xué)期與假期銜接、學(xué)校與家庭和社會(huì)教育相溝通的育人新空間，促進(jìn)了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長(zhǎng)。
4.開展綜合評(píng)價(jià)，辦促進(jìn)全面發(fā)展的少年宮。積極探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點(diǎn)，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合，對(duì)學(xué)生從學(xué)科知識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外活動(dòng)、興趣特長(zhǎng)、勞動(dòng)技能等方面提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)、學(xué)校評(píng)和區(qū)教育行政部門全面分析的 三評(píng)一分析 辦法，每學(xué)期末組織對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一次全面的分析評(píng)價(jià)，有效避免了重分?jǐn)?shù)輕德育、重文化成績(jī)輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。5.堅(jiān)持抓小抓早，辦立德樹人的少年宮。育人先育德，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地，精心設(shè)計(jì)和組織開展形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，做到實(shí)踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動(dòng)最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢(shì)，把未成年人思想道德建設(shè)的先進(jìn)性和示范性與普遍性和廣泛性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把樹立未成年人的遠(yuǎn)大理想和滿足現(xiàn)實(shí)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，廣泛開展 社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園 節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧 美德少年 評(píng)選、道德講堂、 做一個(gè)有道德的人 我們的節(jié)日 敬老尊老 心向黨、講品德、見行動(dòng) 五心教育 等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人走出校門、融入社會(huì)、感受樂(lè)趣、培養(yǎng)能力。
1.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺(tái)。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生興趣愛好，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強(qiáng)的德、智、體、美、勞主題興趣活動(dòng)小組，做到了人人參與，人人有項(xiàng)目。并充分利用學(xué)校課余時(shí)間、周末和寒暑假免費(fèi)開放，為未成年人提供了多樣化的課外活動(dòng)空間，讓廣大農(nóng)村未成年人體會(huì)到了課余生活的樂(lè)趣，不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧，或三五成群無(wú)事生非，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。
2.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。**區(qū)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)，積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園工作，開辦的土家刺繡、民族樂(lè)器、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動(dòng)項(xiàng)目。少年宮聘請(qǐng)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，既有效解決了學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了 傳人 ，實(shí)現(xiàn) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 在學(xué)校寓教于樂(lè)中得以傳承和發(fā)展。
3.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺(tái)。據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和關(guān)愛，做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開放時(shí)間為平日放學(xué)后、節(jié)假日和寒暑假，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，而且適合未成年人 口味 ，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處，并在集體活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣特長(zhǎng)，享受到充實(shí)快樂(lè)的課余生活，促進(jìn)身心健康。4.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮把立德樹人作為根本任務(wù)，結(jié)合廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的要求，通過(guò)開展 做一個(gè)有道德的人 、 我們的節(jié)日 、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)奉獻(xiàn)他人，樹立正確理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)持續(xù)深入的開展活動(dòng)，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)有實(shí)在、可行的陣地和載體，讓農(nóng)村未成年人成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者。
**區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)雖然取得一定的成績(jī)，但仍然存在一些困難和問(wèn)題，主要為：1.建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。標(biāo)準(zhǔn)少年宮建設(shè)數(shù)量明顯不夠，目前**區(qū)得到中央、省、市項(xiàng)目資金支持建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)少年宮僅有6所，無(wú)法滿足廣大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)需求。2.運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足。有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過(guò)相關(guān)部門、單位的支持，雖然把陣地建起了，但運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足，因此活動(dòng)開展不是很經(jīng)常。3.師資力量不足。部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮因地理位置偏僻，校內(nèi)有特長(zhǎng)的師資缺乏，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員較困難，因此課程設(shè)置較簡(jiǎn)單，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
1.繼續(xù)加大彩票公益金項(xiàng)目支持力度。建議中央、省的項(xiàng)目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜，特別是向落后地區(qū)傾斜，讓彩票公益金項(xiàng)目真正成為扶貧工程、實(shí)事工程、民心工程，辦受學(xué)生、家長(zhǎng)、教師歡迎的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
2.整合資源，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。各級(jí)各部門要將落地到學(xué)校的資源進(jìn)行整合，合理配置到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中，使資源配置發(fā)揮效益最大化，解決偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源匱乏問(wèn)題。
3.繼續(xù)建立健全考核激勵(lì)機(jī)制，使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮作用。目前，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考核評(píng)比機(jī)制，將每年獲得中央和省項(xiàng)目支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次考核，按照考核成績(jī)發(fā)放不同的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，在各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級(jí)各部門進(jìn)一步建立健全考核激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，組織各類評(píng)選展示活動(dòng)，對(duì)成績(jī)特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項(xiàng)目、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰，對(duì)少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進(jìn)行展示，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長(zhǎng)苗子，提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦學(xué)的積極性。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇四
20xx年以來(lái)，自治區(qū)紀(jì)委監(jiān)察廳、教育工委部署在全區(qū)高校開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作。近期，我?guī)ьI(lǐng)二室人員對(duì)全區(qū)高校開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作情況進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研。形成如下調(diào)研報(bào)告。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。各高校高度重視“清風(fēng)校園”建設(shè)工作，成立了由黨委書記(校長(zhǎng))擔(dān)任組長(zhǎng)的“清風(fēng)校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會(huì)議，研究部署，制定實(shí)施方案，組織開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作，不斷改進(jìn)和完善工作措施，定期向全校師生通報(bào)落實(shí)情況，接受師生監(jiān)督。寧夏醫(yī)科大學(xué)、寧夏師范學(xué)院等院校以‘清風(fēng)校園’建設(shè)為載體，全面推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)”整體工作思路，嚴(yán)格做到組織領(lǐng)導(dǎo)、任務(wù)分工、監(jiān)督落實(shí)“三個(gè)到位”。每年對(duì)“清風(fēng)校園”建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的完成情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，認(rèn)真總結(jié)好的做法，梳理存在的問(wèn)題，對(duì)好的做法在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣，對(duì)存在的問(wèn)題限時(shí)要求責(zé)任部門進(jìn)行整改，確保了“清風(fēng)校園”建設(shè)工作取得實(shí)效。
(二)明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。各高校黨委將黨風(fēng)廉政建設(shè)和“清風(fēng)校園”建設(shè)工作同安排，同推進(jìn)，同考評(píng)。制定印發(fā)《黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作主要任務(wù)分工》等文件，細(xì)化分解工作任務(wù)，明確工作職責(zé)，逐級(jí)簽訂責(zé)任書，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。同時(shí)，把“清風(fēng)校園”建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理，與教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作緊密結(jié)合，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)和教學(xué)科研工作同頻共振，互為補(bǔ)充，共同推進(jìn)。把反腐倡廉、“清風(fēng)校園”建設(shè)和行政工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)將反腐倡廉工作職責(zé)落實(shí)在基建、財(cái)務(wù)、人事、招生、采購(gòu)、后勤等重點(diǎn)部門、重點(diǎn)崗位和行政事務(wù)中，通過(guò)發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)、共管、組織協(xié)調(diào)等作用，形成懲防合力。
(三)加強(qiáng)教育，道德育廉。通過(guò)多種形式、多種載體，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部、教師隊(duì)伍和學(xué)生的廉潔教育。通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部勤政廉政教育，提高為政清廉意識(shí)，不斷夯實(shí)廉潔從政的思想基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)他們廉潔從教，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)；通過(guò)對(duì)學(xué)生敬廉崇潔教育，引導(dǎo)他們切實(shí)做到學(xué)術(shù)誠(chéng)信、考試誠(chéng)信、就業(yè)誠(chéng)信，努力形成風(fēng)清氣正、陽(yáng)光向上的校園氛圍。北方民族大學(xué)著力抓好“五個(gè)一”工作，將廉政文化建設(shè)融入“兩課”教學(xué)和黨校培訓(xùn)課，使廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。寧夏醫(yī)科大學(xué)大力推進(jìn)廉政文化“三進(jìn)”工作。開展經(jīng)常性的敬廉崇潔教育，舉辦多種主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們自發(fā)成立“清風(fēng)社”學(xué)生社團(tuán)組織，配合學(xué)校積極宣傳敬廉崇潔思想，產(chǎn)生了較好的宣教效果。寧夏大學(xué)把大學(xué)生廉潔教育貫穿于入黨培訓(xùn)、入學(xué)離校、社團(tuán)活動(dòng)中，針對(duì)大學(xué)生入黨積極分子開設(shè)“大學(xué)生敬廉崇潔意識(shí)養(yǎng)育”選修課，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識(shí)。寧夏師范學(xué)院積極推進(jìn)廉政建設(shè)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)公寓，每年結(jié)合“12·4”法制宣傳日，通過(guò)廉政文藝演出、發(fā)放廉政宣傳單、開展廉政知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，廣泛宣傳廉政知識(shí)，營(yíng)造濃厚的校園廉政氛圍。
(四)突出重點(diǎn)，強(qiáng)化監(jiān)管。強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵崗位、重點(diǎn)部位、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，著力構(gòu)建監(jiān)管促廉長(zhǎng)效機(jī)制。各高校加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部遵守廉潔自律規(guī)定的監(jiān)督，在年終干部考核中，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要進(jìn)行廉政述職，由教職工進(jìn)行測(cè)評(píng)，接受黨員和群眾的監(jiān)督。在民主生活會(huì)上，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要自查自糾，開展批評(píng)與自我批評(píng)，接受黨內(nèi)外的批評(píng)和建議。處級(jí)以上干部建有完整的廉政檔案，將每年述職述廉、年終考核、民主生活會(huì)、廉政承諾書等情況歸入個(gè)人廉政檔案，作為向黨委反映干部廉潔自律情況的基礎(chǔ)材料。
(五)健全制度，全力保廉。各高校黨委高度重視制度建設(shè)這一預(yù)防腐敗的基礎(chǔ)性工作，特別注重制度設(shè)計(jì)的科學(xué)性、針對(duì)性和操作性。近兩年，結(jié)合開展“反腐倡廉制度建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)，從完善工作機(jī)制、規(guī)范執(zhí)行程序、強(qiáng)化監(jiān)督檢查三個(gè)方面，對(duì)原有的制度進(jìn)行了梳理和修訂，建立新的制度，進(jìn)一步建立健全制度體系。形成了用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的廉政工作機(jī)制，強(qiáng)化了預(yù)防和治理腐敗的源頭工作。
一是工作連續(xù)性不強(qiáng)。個(gè)別高校對(duì)開展“清風(fēng)校園”建設(shè)的認(rèn)識(shí)不到位，抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和“清風(fēng)校園”建設(shè)連續(xù)性不強(qiáng)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象；二是個(gè)別單位對(duì)“清風(fēng)校園”建設(shè)抓的不深不細(xì)，以文件落實(shí)文件，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，沒有將“清風(fēng)校園”建設(shè)工作落實(shí)在教學(xué)教育和隊(duì)伍管理的方方面面，工作成效不夠顯著。
(一)規(guī)范管理，用制度保障發(fā)展。建立規(guī)范的校園管理模式，明確管理要求，強(qiáng)化管理責(zé)任，落實(shí)管理職責(zé)，制定并完善一系列管理規(guī)章制度，使各項(xiàng)管理活動(dòng)有章可循。進(jìn)一步深化完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化創(chuàng)新校務(wù)管理、教學(xué)科研管理、教師管理、學(xué)生管理、校園管理等，并不斷增強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)效性。
(二)深入推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，優(yōu)化黨風(fēng)廉政軟環(huán)境。一是高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師必須增強(qiáng)廉政文化意識(shí)，增強(qiáng)當(dāng)好廉政文化傳播者、組織者、開拓者的責(zé)任意識(shí)。二是進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。三是注重校園網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志、電視、廣播、櫥窗、課堂等文化載體的充分運(yùn)用，不斷拓展廉政文化的傳播渠道，拓寬廉政文化教育覆蓋面，使廉政文化融入學(xué)校的各個(gè)方面。四是不斷豐富教育和活動(dòng)形式，要貼近生活，貼近實(shí)際，使廉政文化真正入目、入耳、入腦，成為全校師生廣泛參與的一項(xiàng)活動(dòng)。
(三)預(yù)防高校職務(wù)犯罪，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。建立健全“一把手”權(quán)力監(jiān)督制約機(jī)制，建立有效的行政決策負(fù)責(zé)機(jī)制，重大問(wèn)題實(shí)行集體決策，最大限度地降低自由裁量權(quán)，切斷“公權(quán)”與“私利”的內(nèi)在聯(lián)系。完善責(zé)任分解、責(zé)任報(bào)告、責(zé)任考核、責(zé)任追究四位一體的責(zé)任制工作機(jī)制。認(rèn)真解決少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)重視不夠、對(duì)規(guī)范管理投入不足的問(wèn)題。
(四)加強(qiáng)教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)管理，提高資金使用效率。一要加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)管，繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部、單位行政負(fù)責(zé)人任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度，保證教學(xué)單位教學(xué)經(jīng)費(fèi)合理支出，提高資金使用效率。二要完善教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、研討班等形式加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)科研單位廣大教職工特別是中青年科研骨干進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)他們?cè)诮?jīng)費(fèi)使用上的廉政意識(shí)，形成廉潔自律的科研作風(fēng)。三要加強(qiáng)橫向課題、縱向課題科研經(jīng)費(fèi)使用的管理和監(jiān)督，將科研項(xiàng)目管理的關(guān)注重點(diǎn)從重視驗(yàn)收轉(zhuǎn)移到過(guò)程監(jiān)控，提高研究課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理性和科學(xué)性，促進(jìn)科研項(xiàng)目順利結(jié)題驗(yàn)收。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇五
xx與xx縣毗鄰，地處建湖縣西北部，轄12個(gè)村(居)，面積50.78平方千米，人口29820人，為xx最薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一?，F(xiàn)有中心小學(xué)1所，定點(diǎn)村小2所。
多年來(lái)，由于受到全鎮(zhèn)交通閉塞、經(jīng)濟(jì)薄弱、教育投入相對(duì)較少等因素的影響，學(xué)校辦學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋。
(1)辦學(xué)設(shè)施。辦公設(shè)施：辦公桌椅基本到達(dá)教職工每人一套，但絕大部分為80年代所添置，陳舊、破損嚴(yán)重;目前因辦公用房緊張，仍有部分教師在教室里辦公。電教設(shè)施：全?，F(xiàn)僅有多媒體教學(xué)設(shè)施4套，電視機(jī)、dvd等配套教學(xué)設(shè)施5套;電腦95臺(tái)，45臺(tái)為今年新配“龍芯”電腦機(jī)房，另50臺(tái)方正電腦已屆淘汰年限，大都不可使用;村小為中心校淘汰電腦，各15臺(tái)，均已報(bào)廢;教師用機(jī)目前才配至部門、科室，無(wú)教師辦公用機(jī)。錄音機(jī)、語(yǔ)音教學(xué)系統(tǒng)：無(wú)語(yǔ)音室及可用錄音機(jī)。圖書資料：中心校生均6冊(cè)，村小生均20冊(cè)。
(2)校舍。中心小學(xué)現(xiàn)有校舍2184平米，其中教學(xué)樓1020平米，為b級(jí)用房，其余平房校舍均為c級(jí)用房。目前現(xiàn)有校舍中，教室、辦公室及生活用房嚴(yán)重不足，各功能室配套用房無(wú)一間達(dá)標(biāo)。兩所村小校舍總面積為1590平米，除增壽小學(xué)630平米簡(jiǎn)易教學(xué)樓為b級(jí)用房外，其余平房校舍均為c級(jí)用房.。經(jīng)有關(guān)部門建筑安全性及抗震鑒定，全鎮(zhèn)小學(xué)所有校舍均在“推薦拆除”之列。
(一)農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。
相對(duì)于駐城及縣直學(xué)校來(lái)說(shuō)，一般農(nóng)村小學(xué)幾乎沒有什么辦學(xué)優(yōu)勢(shì)可言。如果勉強(qiáng)說(shuō)來(lái)，大概有兩點(diǎn)：
1、教學(xué)質(zhì)量的壓力小。雖說(shuō)“望子成龍，望女成鳳”是作為家長(zhǎng)的共同心理，但總體來(lái)說(shuō)，駐城及縣直學(xué)校的家長(zhǎng)這種愿望和要求顯得更為迫切和強(qiáng)烈，不少家庭經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)背景等均相對(duì)較好，對(duì)子女教育培養(yǎng)的期望值較高。此外，一部分農(nóng)村家庭，跳出“農(nóng)門”心切，往往從幼兒園開始便在城里租房或買房供孩子讀書。所以，農(nóng)村學(xué)校在落實(shí)“減負(fù)”要求和貫徹“五嚴(yán)”規(guī)定方面面臨的困難要比駐城及縣直學(xué)校小得多。
2、班額少。中心校各班級(jí)生數(shù)一般都在40人左右，村小各年級(jí)一般都在20人以下，有的班級(jí)甚至不足10人;而駐城及縣直學(xué)校班額一般在60以上。就應(yīng)說(shuō)，在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，為教師盡可能多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性體驗(yàn)帶給了可能。
(二)農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)劣勢(shì)。
相對(duì)于駐城及縣直學(xué)校而言，農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，面臨的矛盾和困難主要有以下幾個(gè)方面：
1、教師結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出。一是教師人崗對(duì)應(yīng)極不協(xié)調(diào)。一方面按師生比來(lái)說(shuō)，在編教師總數(shù)明顯超標(biāo);另一方面從學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需求來(lái)說(shuō)，人員相對(duì)緊缺學(xué)科不配套的問(wèn)題又較為突出。二是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。在教師隊(duì)伍中，專業(yè)知識(shí)不強(qiáng)業(yè)務(wù)潛力偏低;缺乏工作活力，缺乏敬業(yè)進(jìn)取精神，安于現(xiàn)狀做一天和尚撞一天鐘;以及不安心從教，無(wú)病呻吟小病大養(yǎng)等狀況都有務(wù)必的比例存在。
2、學(xué)校的品牌效應(yīng)及綜合影響力較小。農(nóng)村學(xué)校難以像縣城學(xué)校那樣對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)有吸引力。在農(nóng)村學(xué)校中，學(xué)生家長(zhǎng)存在擇校的心理和愿望還是較為普遍的，有相當(dāng)一部分屬于受到各種條件的制約無(wú)法進(jìn)城讀書的類型，一旦條件成熟，仍要想方設(shè)法進(jìn)城里學(xué)校讀書。
3、辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋。一是教學(xué)及配套用房不足，且安全性及抗震要求不達(dá)標(biāo)。二是教學(xué)及設(shè)備條件相對(duì)較為簡(jiǎn)陋，難以滿足教學(xué)需求。三是學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，難以滿足學(xué)校正常發(fā)展經(jīng)費(fèi)使用需求。
4、缺乏促進(jìn)教育發(fā)展的良好外部環(huán)境。社區(qū)及地方政府支持和重視教育的力度不夠，學(xué)校在學(xué)生管理中的一些做法和學(xué)校組織開展的有關(guān)活動(dòng)時(shí)常得不到家長(zhǎng)足夠的理解和支持。
三、問(wèn)題成因分析。
農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中存在諸多矛盾和問(wèn)題，究其成因歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
1、教育投入不足制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。隨著“以縣為主”的教育管理體制施行以來(lái)，對(duì)促進(jìn)教育發(fā)展產(chǎn)生了用心的推動(dòng)作用，教育發(fā)展也隨之發(fā)生了可喜的變化。但縣級(jí)財(cái)政供給與全縣教育發(fā)展的投入需求間仍有較大的差距，目前，按照省政府計(jì)劃安排，應(yīng)化解的義務(wù)教育階段有關(guān)債務(wù)我縣尚未完全撥付到位;縣直較大規(guī)模的學(xué)校在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中的債務(wù)等待政府償還，同時(shí)，作為政績(jī)工程、形象工程的教育重點(diǎn)工程建設(shè)急需政府超多資金投入。所以，盡管全縣上下都在大談促進(jìn)教育均衡發(fā)展，務(wù)必程度上講，教育局、縣政府均已無(wú)力兼顧面廣量大的農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件的改善和發(fā)展。
此外，隨著“以縣為主”管理體制的實(shí)施，鎮(zhèn)級(jí)政府都迫不及待地甩開了教育這一包袱，不再承擔(dān)自身在教育發(fā)展上應(yīng)肩負(fù)的職責(zé)，使得農(nóng)村教育的發(fā)展更加舉步惟艱。
2、在農(nóng)村未能真正構(gòu)成“教育優(yōu)先發(fā)展”的良好氛圍。一是“以縣為主”的管理體制施行后，學(xué)校與社區(qū)、村(居)以及鎮(zhèn)級(jí)政府的聯(lián)系沒有原先那樣密切，鎮(zhèn)級(jí)政府的教育職責(zé)相對(duì)減少，社區(qū)及地方政府對(duì)教育工作的關(guān)心重視顯得相對(duì)不夠。二是學(xué)校工作得不到家長(zhǎng)足夠的理解和支持。由于受到學(xué)生家長(zhǎng)觀念、文化素養(yǎng)等因素的影響，農(nóng)村家長(zhǎng)支持和理解教育的程度遠(yuǎn)不及城里家長(zhǎng)。做同樣一件工作，比如學(xué)生報(bào)刊雜志的征訂、家校通平臺(tái)的建設(shè)等，城里家長(zhǎng)十分熱心;而在農(nóng)村，盡管這些做法對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是有益的，可真心支持者寥寥無(wú)幾。再如，學(xué)校在學(xué)生到校時(shí)間管理、學(xué)生路隊(duì)管理、家長(zhǎng)接送學(xué)生管理等制度的實(shí)施方面，不少家長(zhǎng)以自我為中心，不予理解和配合，不服從學(xué)校管理，我行我素，動(dòng)輒因某一小事不如意，漫罵甚至揚(yáng)言毆打教師。
3、教育經(jīng)費(fèi)使用與管理模式存在務(wù)必的弊端。當(dāng)前，我縣學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)是按生數(shù)多少為標(biāo)準(zhǔn)撥付的，即按每生每年370元的標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W校下達(dá)公用經(jīng)費(fèi)總額，而學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的使用并不完全與生數(shù)成正比，就好比一個(gè)“三口之家”與一個(gè)“五口之家”的家庭開支一樣，并不是“三口之家”只用“五口之家”的五分之三就夠了。在這種經(jīng)費(fèi)管理模式下，對(duì)生數(shù)相對(duì)較少的農(nóng)村學(xué)校而言，則必定在維修費(fèi)、辦公費(fèi)、教師培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)校特色發(fā)展等方面的支出上大打折扣，所以不可避免地會(huì)影響和制約學(xué)校的改革和發(fā)展。
同時(shí)，目前學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出采用國(guó)庫(kù)集中支付、大宗物品由政府采購(gòu)的模式，對(duì)于規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理無(wú)疑起到了用心的作用。但在實(shí)施過(guò)程中，審核支付手續(xù)煩、規(guī)矩多，集中采購(gòu)耗時(shí)長(zhǎng)、效率低，也在務(wù)必程度上影響了學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用的效益。比如，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)校在規(guī)定的報(bào)帳日?qǐng)?bào)帳，往往一天時(shí)間無(wú)法完成，結(jié)果還要住到旅店等第二天再去繼續(xù)排隊(duì)。再如，我鎮(zhèn)在4月份就上報(bào)計(jì)劃，打算購(gòu)買一臺(tái)草坪機(jī)，但至9月低尚未落實(shí)到位，結(jié)果在8月底學(xué)校環(huán)境整理中，僅清除草坪雜草就花去3000元左右。
4、在教師的使用與管理上存在諸多矛盾和問(wèn)題。
一是教師流動(dòng)不合理。歷年來(lái)教師“農(nóng)進(jìn)城”選調(diào)對(duì)象均為農(nóng)村優(yōu)秀教師，優(yōu)秀師范類新生分配基本是駐城及縣直學(xué)校優(yōu)先，優(yōu)秀教師外流，又得不到新教師補(bǔ)充，使得城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的差距逐步拉大。目前，我鎮(zhèn)小學(xué)一線教學(xué)人員中，由師范院校畢業(yè)參加工作的僅36人，能勝任某一學(xué)科教學(xué)的不足45人。全鎮(zhèn)小學(xué)無(wú)一名科學(xué)帶頭人或教學(xué)能手，無(wú)一名音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)專職教師。
二是農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)老化。我鎮(zhèn)小學(xué)在編教師83人，其中年齡在55周歲以上達(dá)20人，因政策因素退二線或年老體弱生病休養(yǎng)的達(dá)17人，堅(jiān)守教學(xué)一線的人員僅58人。
使得農(nóng)村教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力大打折扣。
四、加快農(nóng)村教育發(fā)展的對(duì)策。
隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)以及國(guó)家、省、市教育工作會(huì)議的相繼召開，促進(jìn)教育公平，發(fā)展均衡教育的呼聲逾加強(qiáng)烈，加快農(nóng)村教育的發(fā)展成了當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)之一。
(一)進(jìn)一步加大教育投入，切實(shí)改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。
眾所周知，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校與縣城學(xué)校在學(xué)校硬件條件上的差距是十分明顯的，這也正是農(nóng)村家庭擇?？h城的重要原因之一。要促進(jìn)教育公平與均衡，在學(xué)校辦學(xué)條件上的公平與均衡理應(yīng)成為首當(dāng)其沖的重要任務(wù)。
1、加快實(shí)施農(nóng)村學(xué)校校舍改造工程。進(jìn)一步加大農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的力度，按照原則上每鎮(zhèn)舉辦一所小學(xué)的布局要求，對(duì)現(xiàn)有學(xué)校校舍狀況作調(diào)研分析，立足學(xué)校實(shí)際，按照教學(xué)及配套用房基本滿足教學(xué)需求的要求，對(duì)農(nóng)村學(xué)校校舍進(jìn)行全面改造，使農(nóng)村學(xué)校在校舍條件上既滿足需求，又到達(dá)整齊劃一的程度。
2、加快推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)設(shè)備條件達(dá)標(biāo)工程。由于受到經(jīng)費(fèi)使用的限制，農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中自行添置設(shè)備、設(shè)施相對(duì)較少，“等、靠、要”傾向較為明顯。目前，各校教學(xué)器材等主要是省“四配套”添置的，與教育現(xiàn)代化要求仍有教大距離。要組織對(duì)全縣各學(xué)校辦學(xué)設(shè)施設(shè)備條件的普查，立足縣域?qū)嶋H，制訂區(qū)域推進(jìn)教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，督導(dǎo)和幫忙學(xué)校開展達(dá)標(biāo)建立活動(dòng)。
3、加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入。教育主管部門要聯(lián)合財(cái)政部門要深入學(xué)校作好調(diào)研分析，科學(xué)合理地安排學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，要保證學(xué)校經(jīng)費(fèi)總額能基本滿足學(xué)校教育教學(xué)需求。
(二)進(jìn)一步調(diào)優(yōu)資源配置，努力促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。
加快農(nóng)村學(xué)校發(fā)展步伐，是實(shí)現(xiàn)公平教育、均衡教育的緊迫任務(wù)。在這一過(guò)程中，除了加緊實(shí)施校舍改造工程和辦學(xué)設(shè)備條件達(dá)標(biāo)工程外，對(duì)全縣教育資源進(jìn)行重新“洗牌”，使得各學(xué)校在教育思想理念、師資配備、教學(xué)設(shè)施設(shè)備條件等諸多方面逐步趨于均衡，是促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的重要途徑。
1、逐步建立起教師合理流動(dòng)機(jī)制。目前，縣城學(xué)校是全縣優(yōu)質(zhì)師資最密集區(qū)，縣城學(xué)校在師資配備上高出農(nóng)村學(xué)校一個(gè)較大的層次;農(nóng)村學(xué)校師資配備校際間又有較大的不平衡性。為促進(jìn)師資合理流動(dòng)，宜采取以下措施：一是實(shí)行全縣教師統(tǒng)一調(diào)配制度。由教育局相關(guān)部門根據(jù)各學(xué)校規(guī)模統(tǒng)籌安排教師。二是實(shí)行教師輪崗制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師在同一學(xué)校連續(xù)工作不得超過(guò)六年。三是選派縣城優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教制度。在縣城學(xué)校選派務(wù)必量的教師支援農(nóng)村學(xué)校，做到縣城學(xué)校教師原則上有不少于三年的農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。
2、組建縣域教育聯(lián)合體。以縣內(nèi)知名校、龍頭校引領(lǐng)，組建多個(gè)教育聯(lián)合體，實(shí)行人才、資源共享與互動(dòng)，組織開展幫扶與促進(jìn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育思想、教學(xué)理念、辦學(xué)質(zhì)量、師資配備、辦學(xué)設(shè)備條件等方面高位均衡，促進(jìn)區(qū)域教育的均衡與繁榮。
3、建立起縣城與農(nóng)村學(xué)校對(duì)口支援制度。根據(jù)縣城學(xué)校規(guī)模及辦學(xué)實(shí)力等因素，確定其對(duì)口支援農(nóng)村學(xué)校的數(shù)量，各援助學(xué)校要在辦學(xué)思想、教學(xué)理念上對(duì)受援學(xué)校產(chǎn)生實(shí)在的影響，要在人員及設(shè)備上帶給強(qiáng)有力的支持，以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的加快發(fā)展。
(三)進(jìn)一步改革教育人事制度，不斷激發(fā)教師隊(duì)伍活力。
當(dāng)前，教育改革不斷取得新的突破，突出表此刻課程改革、課堂教學(xué)改革等方面不斷取得新的成果，產(chǎn)生了用心的效應(yīng)和影響。但多年以來(lái)，教育人事制度改革一向波瀾不驚，教師崗位“鐵飯碗”的傾向表現(xiàn)得依然較為明顯，個(gè)性在農(nóng)村學(xué)校，“干多干少、干好干壞一個(gè)樣”的問(wèn)題較為嚴(yán)重。
1、切實(shí)開展動(dòng)真碰硬的師德教育活動(dòng)。毋庸諱言，目前來(lái)說(shuō)，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“教師是人類靈魂的工程師”等提法，我們作為教師本身已覺得不再是那么底氣十足，以教謀私、有償家教等諸多行為的存在使教師這一職業(yè)的崇高形象大打折扣。迫切需要展開一場(chǎng)至上而下的“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”，透過(guò)展開深入有效的批評(píng)與自我批評(píng)，排查在思想上、行動(dòng)上與《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求上的存在問(wèn)題及差距，并制訂出臺(tái)具體而明確的制度與規(guī)范，對(duì)新發(fā)生的違規(guī)行為作何處罰，進(jìn)一步規(guī)范與約束教師的從教行為。
2、全面實(shí)行教師績(jī)效工資制度。當(dāng)前，教育行業(yè)中義務(wù)教育階段已經(jīng)實(shí)施了績(jī)效工資制度，但在目前的農(nóng)村小學(xué)由于思想觀念的束縛，他們所理解的績(jī)效工資就是“漲工資”，在實(shí)際操作的過(guò)程中，不少學(xué)校依然是“打和牌”，不能調(diào)動(dòng)教師的工作用心性，使得經(jīng)濟(jì)杠桿未能在調(diào)節(jié)與規(guī)范教師工作行為中發(fā)揮應(yīng)有的作用。要透過(guò)教育行政部門的調(diào)控，一是要保證績(jī)效工資考核發(fā)放的民主性、真實(shí)性，二是要合理拉開工資差距，真正做到依據(jù)德、能、勤、績(jī)等綜合因素考核發(fā)放。做到有為才有位、績(jī)酬掛鉤、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。從而構(gòu)成勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于鉆研、敬業(yè)愛生、廉潔從教的良好風(fēng)尚。
3、有效推進(jìn)教師全員聘任制改革。制訂與出臺(tái)教職工全員聘任制實(shí)施方案，由縣教育主管部門根據(jù)按需設(shè)崗的要求，對(duì)各學(xué)校核編定崗，由學(xué)校組織實(shí)施民主公開、公平公正的全員聘任制改革，使能夠勝任教學(xué)一線工作并享有較高的群眾信任度的教師優(yōu)先聘任到教學(xué)一線工作，享有高于教輔、后勤等崗位的待遇和報(bào)酬。促使不能勝任一線工作、不安心從教、以功臣自居不肯上班、小病大養(yǎng)不愿上班等各種類型的人員轉(zhuǎn)崗或待崗。在實(shí)施全員聘任制的過(guò)程中，可允許農(nóng)村學(xué)校依據(jù)工作實(shí)際需要，招聘務(wù)必比例的擁有教師資格的社會(huì)從業(yè)人員，方可保證農(nóng)村學(xué)校全員聘任制改革不會(huì)因教學(xué)崗位人員不足而流于形式。
期望加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的重視程度，這樣不僅僅僅僅能夠大大的提升農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同樣能夠幫忙更多的農(nóng)村學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)提升農(nóng)村整體文化水平是很有幫忙的。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇六
加強(qiáng)落實(shí)_的能力建設(shè)，是貫徹__大精神的重要保障。提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)，是這項(xiàng)能力建設(shè)的重要內(nèi)容。是落實(shí)_需要能力的保障，領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是能力的基礎(chǔ)支撐，提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是能力建設(shè)的重要內(nèi)容，明確其意義后，從以下幾方面入手，來(lái)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的能力建設(shè)。
領(lǐng)導(dǎo)干部需要具有把握全局的能力，以寬廣的眼界和胸懷分析全局，統(tǒng)籌兼顧地謀劃全局、自覺地服從全局;需要科學(xué)決策能力。領(lǐng)導(dǎo)干部的科學(xué)決策的能力，要求其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和手段、按照規(guī)范程序進(jìn)行決策，確保決策的科學(xué)性;需要?jiǎng)?chuàng)新、求是的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部在面對(duì)工作中出現(xiàn)的各種新情況和新問(wèn)題時(shí)，能夠解放思想、勇于探索，在思想認(rèn)識(shí)上和工作實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，用新的思想和方法分析問(wèn)題，以新的目標(biāo)和新的措施解決問(wèn)題，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)不斷向前發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是能力的基礎(chǔ)支撐。
第一，科學(xué)知識(shí)是辨識(shí)能力的基礎(chǔ)支撐。首先，科學(xué)知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)客觀事物及其規(guī)律的基矗領(lǐng)導(dǎo)干部只有具備豐富的科學(xué)知識(shí)，才能識(shí)別國(guó)家政策方針和大眾傳媒中出現(xiàn)的各種相關(guān)信息，才能具有正確認(rèn)識(shí)和判斷環(huán)境與形勢(shì)的基本能力。
第二，科學(xué)思維是系統(tǒng)能力的基礎(chǔ)支撐。系統(tǒng)能力必須依靠科學(xué)思維方法特別是系統(tǒng)思維方法的指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)干部只有具備系統(tǒng)思維的能力，才能運(yùn)用系統(tǒng)思維原理，探究工作中整體與局部、整體與環(huán)境的相互關(guān)系與相互作用，將自己的局部工作與全局工作緊密聯(lián)系起來(lái)，將各個(gè)方面的關(guān)系與利益統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)起來(lái)，有效處理好當(dāng)今經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中諸多矛盾，按照_所提出的“全面發(fā)展”和“統(tǒng)籌兼顧”的要求，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的全面共同發(fā)展。
第三，科學(xué)方法是科學(xué)決策能力的基礎(chǔ)支撐?？茖W(xué)方法為科學(xué)決策提供了先進(jìn)的手段與措施。領(lǐng)導(dǎo)干部在決策中有效地運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，一方面能夠使決策具有更加全面和精準(zhǔn)的依據(jù);另一方面能夠使主觀決策更貼近客觀事物變化的規(guī)律。從而充分地把握事物發(fā)展的規(guī)律，確保決策的科學(xué)性。
第四，科學(xué)精神是創(chuàng)新、求是能力的基礎(chǔ)支撐。。領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有創(chuàng)新精神，才能面對(duì)工作中出現(xiàn)的各種新情況和新問(wèn)題，解放思想、勇于探索、大膽創(chuàng)新，在思想認(rèn)識(shí)上和工作實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，用新的思想和方法去分析問(wèn)題，以新的目標(biāo)和新的措施來(lái)解決問(wèn)題，自覺地排除掉主觀唯心的東西，以科學(xué)的態(tài)度處理和解決發(fā)展中的問(wèn)題，使各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)、系統(tǒng)、有序、穩(wěn)健地發(fā)展。
落實(shí)_需要能力的支撐，而領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是能力的基礎(chǔ)支撐，因此，提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是加強(qiáng)能力建設(shè)的重要內(nèi)容。
第一，目前領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)的狀況，距離全面落實(shí)_的要求，還存在一定的差距。第二，主客觀兩方面的原因，造成了部分領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)的欠缺。主觀原因是領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的自覺學(xué)習(xí)和捕獲。大部分領(lǐng)導(dǎo)干部獲取科技知識(shí)的主要渠道，來(lái)自于媒體。主要通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、雜志等媒體獲取科技信息。而通過(guò)干部培訓(xùn)、科技講座、考察調(diào)研等渠道，獲取科技信息的比例很校這說(shuō)明干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)方面還未發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
第三，加強(qiáng)落實(shí)_能力的建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)的基本途徑。針對(duì)目前領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)可采取如下措施，要注意結(jié)合未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體任務(wù)與目標(biāo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行預(yù)備性培訓(xùn)。要注意在進(jìn)行科學(xué)知識(shí)與科學(xué)方法培訓(xùn)的同時(shí)，注重對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)精神的培養(yǎng)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部在調(diào)查研究的實(shí)踐中親身體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、把握和磨礪求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇七
為推進(jìn)北部新區(qū)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施，受北部新區(qū)教育局委托，6月13日，重慶市教育評(píng)估院專家組譚淑云、劉希婭、熊知深、王新對(duì)星光學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)情況進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。專家組通過(guò)聽取學(xué)校專題匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、查閱資料、校長(zhǎng)教師訪談等方式，較為全面地了解了學(xué)校特色發(fā)展的現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、學(xué)校基本情況。
北部新區(qū)星光學(xué)校創(chuàng)建于，是重慶北部新區(qū)新建的一所九年一貫制學(xué)校，位于北部新區(qū)高新園與重慶市著名的高檔社區(qū)龍湖水晶酈城之中，占地近4萬(wàn)平方米，建筑面積2萬(wàn)7千平方米，設(shè)z1-9年級(jí)，最大規(guī)模54個(gè)班，可容納2520名學(xué)生。開辦之初，學(xué)校學(xué)生不足120人，專任教師只有28位，6個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過(guò)3年的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，1354名學(xué)生，在編教師79位，硬件設(shè)施和軟件建設(shè)日趨完善，為便于管理，該校嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù)，做到小學(xué)每班不超過(guò)40人，中學(xué)每班不超過(guò)35人。
面對(duì)這樣一所嶄新的沒有歷史文化底蘊(yùn)的學(xué)校，在北部新區(qū)黨工委、管委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，他們秉承“讓星光灑滿所有的童年”的辦學(xué)理念，圍繞“人人有才，人人成功”的育人目標(biāo)，追求讓每一個(gè)孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、幸福生活”的教育本質(zhì)，他們提出了“跨越式發(fā)展”的思路，明確了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，完善了“一訓(xùn)三風(fēng)”，力求從嚴(yán)治教，努力提高管理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，開始呈現(xiàn)一定的辦學(xué)效益，簡(jiǎn)言之，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)凝聚共識(shí)，思路一致，目標(biāo)明確，課外活動(dòng)形式多樣，盡管學(xué)校特色建設(shè)成效已初露端倪，但仍有一些發(fā)展中的掣肘與困惑，需進(jìn)一步拓展的空間和挖掘的潛力較大。
二、特色學(xué)校建設(shè)的亮點(diǎn)之處。
(一)適合自身發(fā)展的特色理念體系已基本形成。
學(xué)校經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的討論與研究，根據(jù)對(duì)基礎(chǔ)教育的深刻理解，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，從星光與孩子的成長(zhǎng)、與教師的奉獻(xiàn)、愛和責(zé)任心、與教育的公平性的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出“讓星光灑滿所有的童年”這一辦學(xué)理念。同時(shí)，學(xué)校組織全校師生，對(duì)學(xué)校一訓(xùn)三風(fēng)進(jìn)行創(chuàng)意，最后確定了“求真、至善、尚美”的校訓(xùn)，“樂(lè)學(xué)、睿思、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)，“博愛、創(chuàng)新、合作”的教風(fēng)。
專家組一致認(rèn)為，學(xué)校組織的教師政治思想學(xué)習(xí)、以“正師德、強(qiáng)師能、樹師表”為主要內(nèi)容的教師論壇、提出的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念，倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念等都很好地體現(xiàn)了特色理念的教育價(jià)值，對(duì)增強(qiáng)教師教書育人的積極性與主動(dòng)性，塑造“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的教師形象起到了積極的思想引領(lǐng)作用。教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展理念及辦學(xué)思路認(rèn)同感較為一致，教育價(jià)值取向科學(xué)。
(二)豐富多彩的特色活動(dòng)助推學(xué)生綜合素質(zhì)提升。
星光學(xué)校把育人作為辦學(xué)目標(biāo)，課內(nèi)教育特色明顯，如美術(shù)學(xué)科的陶藝選修課，每星期安排一節(jié)陶藝課，體育學(xué)科的花繩課，聘請(qǐng)專業(yè)的花繩教練，分年級(jí)進(jìn)行普及，語(yǔ)文學(xué)科的誦讀和繪本教學(xué)，音樂(lè)學(xué)科的陶笛器樂(lè)課等，開展有針對(duì)性的教育實(shí)踐活動(dòng)。
特色活動(dòng)，學(xué)校有自己增設(shè)的合唱、古箏、美術(shù)、舞蹈、田徑、科學(xué)、陶藝等選修課程，有名師開設(shè)的拉丁舞、國(guó)畫、圍棋、科技小發(fā)明、手工、乒乓球等興趣課，有開辟擴(kuò)建的百果園和開心農(nóng)場(chǎng)。學(xué)校還引進(jìn)“根基六a教育”為校本課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，助推學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
(三)“家長(zhǎng)委員會(huì)”參與學(xué)校管理融洽家校關(guān)系。
為幫助家長(zhǎng)朋友更新教育思想、具備現(xiàn)代家庭教育理念，星光學(xué)校成立了“星光家長(zhǎng)學(xué)?！?，請(qǐng)教育專家免費(fèi)為家長(zhǎng)開辦家庭教育講座;學(xué)校成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，參與學(xué)校管理，構(gòu)建家校交流的橋梁，家委會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生校服的一切事宜，參與學(xué)校食堂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定，獨(dú)立完成興趣班外聘教師的一切工作;每期定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育;每個(gè)班合理利用班級(jí)qq群和家校聯(lián)系本，建立了良好的溝通渠道。教師放下“師道尊嚴(yán)”，和學(xué)生建立平等、合作、相互尊重的師生關(guān)系，使師生關(guān)系更和諧，同時(shí)，人文氛圍濃郁，干群關(guān)系、師生關(guān)系相對(duì)融洽，為星光學(xué)子健康發(fā)展發(fā)展提供了較為適宜的先決條件。
三、問(wèn)題與建議。
(一)厘清思路，進(jìn)一步解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。
針對(duì)該校提出的學(xué)校特色發(fā)展之路是多而全還是少而精，是擇其一項(xiàng)為主體特色精心打造還是堅(jiān)持多項(xiàng)特色并舉這一困惑，專家建議學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行客觀剖析，因地制宜，因時(shí)制宜，相機(jī)行事，不可一概而論，可根據(jù)自身特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行審慎思考和判斷，大與多的特色項(xiàng)目不是優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)貫穿于學(xué)校的主線工作當(dāng)中，最終形成與自身匹配的特色文化，準(zhǔn)確辦學(xué)定位，科學(xué)規(guī)劃辦學(xué)思路，在此基礎(chǔ)上尋找策略，探索適合自身的操作系統(tǒng)、評(píng)價(jià)體系和保障體系，構(gòu)建特色教育之圭臬，使學(xué)校教育沿著時(shí)代的脈搏科學(xué)發(fā)展。
(二)凸顯特色教育理念，對(duì)接課堂教學(xué)改革。
課堂教學(xué)是特色學(xué)校建設(shè)的重中之重，加大力度提升基礎(chǔ)課程與課堂教學(xué)，探索一系列促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的靈活培訓(xùn)機(jī)制，讓教師真正成為課堂教學(xué)能手，讓課堂成為快樂(lè)的課堂，融特色理念與課堂教學(xué)之中。進(jìn)一步豐富和拓展實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和策略，特別是課堂教學(xué)的關(guān)注，以實(shí)踐證明學(xué)生快樂(lè)與成績(jī)之間的矛盾，素質(zhì)教育與考試的矛盾。其實(shí)，創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程實(shí)際上是深刻地理解和把握學(xué)校個(gè)性或特殊性的過(guò)程，只有認(rèn)真地分析和研究一個(gè)個(gè)迥然相異的學(xué)校實(shí)體各自的特色，才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。
(三)發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是根本。硬件是學(xué)校教育活動(dòng)的重要平臺(tái)，是教育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)于已經(jīng)達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的星光學(xué)校，重要的任務(wù)是堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展的特色之路，忽視內(nèi)涵發(fā)展的做法是舍本逐末，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，從歷史傳承、文化底蘊(yùn)、管理水平、師資結(jié)構(gòu)、生源狀況等入手，堅(jiān)持以人為本的管理思想，加強(qiáng)特色校本教研，依靠特色教研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，深入進(jìn)行層次目標(biāo)教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速穩(wěn)定和諧發(fā)展，形成自身的辦學(xué)特色，學(xué)校要高度重視文化建設(shè)，將地域文化特點(diǎn)和學(xué)校歷史積淀與學(xué)校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
剛才，省委組織部*部長(zhǎng)宣讀了省委(2011?224?號(hào))文件通知，任命我為某市市委書記，李某同志為某市市人民政府市長(zhǎng)，我們尊敬和愛戴的王書記到市委工作。此時(shí)此刻，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，但不知從何說(shuō)起。
我清楚地記得，我在某市市長(zhǎng)位置上，在某市這片充滿生機(jī)與活力的熱土上，不知不覺已工作了三個(gè)年頭、19個(gè)月、547天。今天，組織上又任命我為市委書記。這不僅是對(duì)我個(gè)人工作的肯定，更重要的是對(duì)某市各項(xiàng)工作的肯定，是對(duì)某市所有干部隊(duì)伍工作的肯定。
感謝的話很多，但在我腦海深處的，首先要感謝組織的關(guān)懷培養(yǎng)。我從一名農(nóng)家子弟一步一步走到市級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)崗位，一時(shí)一刻也離不開組織的關(guān)懷培養(yǎng)。到某市工作的第二天，市委丁書記在淮安迎賓館第一次見到我時(shí)，就給予我很多關(guān)懷和指點(diǎn)，使我加快了進(jìn)入某市的角色，了解某市更多方面的工作;在以后每次見面中，丁書記大到某市的發(fā)展思路、開發(fā)區(qū)建設(shè)，小到我父母的健康、子女上學(xué)都給予了無(wú)微不致、熱情周到的關(guān)懷、關(guān)愛。市委劉書記掛鉤某市，每次到某市都要給我們提出某市發(fā)展更快、更好、更穩(wěn)的思路。這使我對(duì)組織始終有一種報(bào)不完的恩情，從而使我個(gè)人更有使不完的干勁、累不垮的精神、干不厭的工作。
其次，我要感謝市委王書記的言傳身教。早在調(diào)任某市工作之前，就好多次、多方面聽說(shuō)某市有一位德才兼?zhèn)洹⒌赂咄亍⒏挥袀€(gè)性的好書記。有幸到某市工作，我身臨其境、耳聞目睹、朝夕相處了547天后，已深深地被王書記的人格魅力、工作魄力、細(xì)致入微的洞察力、敏銳的判斷力和果斷的決策能力所感染、所熏陶、所教育?？梢哉f(shuō)，某市工業(yè)開發(fā)區(qū)的突破、城市的美麗、旅游的揚(yáng)名、龍蝦的產(chǎn)業(yè)、社會(huì)的和諧，哪一點(diǎn)不是不論先干思想指導(dǎo)，哪一點(diǎn)不是王書記親歷親為實(shí)現(xiàn)的。正是王書記給我們帶來(lái)了好樣子、好路子、好思想、好作風(fēng)、好傳統(tǒng)、好品德，才使我在某市工作有了好舞臺(tái)。
第三，我要感謝市級(jí)班子的配合幫助。一滴水，融于大海才能一瀉千里;一個(gè)人，融于集體才能所向披靡。在某市領(lǐng)導(dǎo)集體中，大家沒有級(jí)別高低、沒有年齡大小、沒有分工內(nèi)外、沒有男女差異、沒有一線二線，有的只是配合、幫助、信任、參與，大家的目標(biāo)都是實(shí)現(xiàn)工業(yè)突破、加快城市建設(shè)、快速發(fā)展新型農(nóng)業(yè)。有這樣一個(gè)相互補(bǔ)臺(tái)的好環(huán)境，某市的工作怎能不好戲連臺(tái)呢?共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的奮斗，使我們相識(shí)、相知、相勉，成為好同志、好同事、好朋友。這也成為我在某市工作過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)最寶貴的財(cái)富。
最后，我更要感謝某市的干部和群眾的理解支持。到某市的547個(gè)日日夜夜中，是我人生中最難忘的一段歲月，是我事業(yè)中最寶貴的一段經(jīng)歷，是我工作中最愉快的一段光陰。某市的基層干部有很高的政治覺悟和政策水平，是一支講政治、顧大局、能干事、會(huì)干事、干成事、又干凈的好隊(duì)伍。他們平凡而偉大，是某市過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)發(fā)展的脊梁。某市不僅歷史悠久、文化燦爛、風(fēng)光秀美，更有著勤勞智慧、樸實(shí)善良、吃苦耐勞的73萬(wàn)人民。他們是某市的主人，更是某市各級(jí)干部的衣食父母，也正是他們最終落實(shí)了一項(xiàng)項(xiàng)決策、完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)了一年年變化。這更激勵(lì)我要以堅(jiān)忍不拔的意志克難制勝，要以勇于創(chuàng)新的品質(zhì)開拓進(jìn)取，要以無(wú)私忘我的精神顧全大局。
借此機(jī)會(huì)，我不僅要向長(zhǎng)期關(guān)心、支持、理解、信任和幫助過(guò)我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也要向駐盱部隊(duì)、公安干警、武警官兵，還要向離退休老干部、社會(huì)各界、在盱投資的外地客商以及全市73萬(wàn)父老鄉(xiāng)親表示我個(gè)人崇高的敬意和衷心的感謝!
作為新上任的市委書記，組織的重托、人民的期盼，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩上的重任。昨天下午4:55，市委丁書記找我談話時(shí)，希望新一屆市委要做好團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、落實(shí)、廉潔四篇文章。我深知，一地政權(quán)，一域發(fā)展，一方穩(wěn)定，近百萬(wàn)百姓，責(zé)任重于泰山，不可有絲毫懈怠。但是，當(dāng)我想到有市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有即將產(chǎn)生的新一屆市委的不懈努力，有李森為首的市政府狠抓落實(shí)，有市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員的同舟共濟(jì)，有老書記給我們打造的成熟思路，有王書記繼續(xù)對(duì)某市的關(guān)心關(guān)注，有基層干部隊(duì)伍的奮力拼搏，有73萬(wàn)人民的參與支持，我內(nèi)心深處又充滿著必勝的信心，堅(jiān)信某市一定能繼往開來(lái)，不斷譜寫新的篇章，再創(chuàng)新的輝煌。在此，我代表自己，也代表某市市委鄭重表態(tài)八句話。
一、高舉團(tuán)結(jié)振興旗幟。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，出凝聚力，出號(hào)召力，也出生產(chǎn)力。相互補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái)，相互拆臺(tái)全部垮臺(tái)。我要以嚴(yán)格要求自己為基準(zhǔn)，按照市委丁書記的要求，與每一位市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，與每一個(gè)單位一把手專門進(jìn)行一次見面、談話，尋求團(tuán)結(jié)振興的更好思路和方案，使我們?cè)谝呀?jīng)很好的層面上發(fā)展得更快。
二、深化不論先干的思想。某市發(fā)展之快、發(fā)展之穩(wěn)、發(fā)展之全，得益于不論先干思想的指導(dǎo)。尤其是在一切步入正軌、走上良性發(fā)展的今天，任何爭(zhēng)論、議論、條件論、盲目的結(jié)論都會(huì)使我們坐失良機(jī)，錯(cuò)失商機(jī)，最終導(dǎo)致遺誤戰(zhàn)機(jī)、后悔莫及。任何時(shí)候都要善待改革者，寬容失敗者，保護(hù)創(chuàng)業(yè)者，讓搶先干、加壓干、務(wù)實(shí)干、創(chuàng)新干的人有安全感、有幸福感、有成就感，讓想干事、會(huì)干事、干成事、不出事的人有面子、有位子、有票子。
三、敢做搶抓機(jī)遇的先鋒。機(jī)遇稍縱即逝，機(jī)遇始終垂青善于把握機(jī)遇的人。現(xiàn)在實(shí)施“十一五”規(guī)劃是機(jī)遇，省委加大對(duì)蘇北扶持是機(jī)遇，南北產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是機(jī)遇，對(duì)口支持是機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)全球化也是機(jī)遇。但機(jī)遇最終是什么?是項(xiàng)目。市委丁書記多次講，抓機(jī)遇就是抓項(xiàng)目，抓住大項(xiàng)目就是抓住大機(jī)遇。所以，某市全部工作之魂、全部精力之神，就是大抓、快抓、狠抓項(xiàng)目，這就是搶抓機(jī)遇。
四、勇當(dāng)超常發(fā)展的標(biāo)兵。循規(guī)蹈矩、按部就班、平鋪直敘是發(fā)展不起來(lái)的，只有跳躍式、大跨度、超常規(guī)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的大跨越。我們有良好的區(qū)位、較多的資源、扎實(shí)的基礎(chǔ)，以及五年全市第一的成績(jī)，有理由在全市發(fā)展中繼續(xù)當(dāng)標(biāo)兵、扛紅旗。
五、弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。求真務(wù)實(shí)是黨的基本作風(fēng)之一。我們要大力弘揚(yáng)某市多年來(lái)形成的真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效的良好作風(fēng)。我們?nèi)〉玫娜魏纬煽?jī)，都要讓老百姓看得見、信得過(guò)、得實(shí)惠。任何有華而不實(shí)、嘩眾取寵、弄虛作假行為的都將是人民的罪人。
六、營(yíng)造狠抓落實(shí)的氛圍。抓落實(shí)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的基本功。微小的行動(dòng)勝過(guò)美妙的誓言。要把落實(shí)的快慢、落實(shí)的好壞作為評(píng)價(jià)干部的基本要素。通過(guò)狠抓落實(shí)，把廣大干部群眾逼向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，引向項(xiàng)目的大舞臺(tái)。
七、誓為廉潔自律的典范。公生明，廉生威。只有守得住清苦、抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節(jié)，才能站穩(wěn)腳跟，說(shuō)起話來(lái)才能擲地有聲，辦起事來(lái)才能一呼百應(yīng)。我們希望全市廣大人民群眾眼睛盯住干部，干部的眼睛盯住領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子的眼睛盯住班長(zhǎng)。
八、共創(chuàng)和諧某市的偉業(yè)。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，和諧發(fā)展。把創(chuàng)建**旅游第一市、創(chuàng)建中等城市、創(chuàng)建國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)作為“十一五”重要的奮斗目標(biāo)，通過(guò)全市上下共同努力，最終取得讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓人民高興的業(yè)績(jī)。
最后，請(qǐng)組織放心，請(qǐng)?jiān)谧緜兿嘈牛耗呈械拿魈鞎?huì)更美好，某市的人民會(huì)更幸福!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇九
為了進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育，加強(qiáng)學(xué)校安全管理，確保師生生命安全，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，根據(jù)教育局關(guān)于開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的有關(guān)要求和安全工作要求，我們?cè)趚x月份開展了一次以“強(qiáng)化安全管理，推進(jìn)安全發(fā)展”為主題的安全教育活動(dòng)。我們主要從以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行排查：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全教育工作，召開校委會(huì)專題研究學(xué)校安全工作和安全工作會(huì)議，布置并落實(shí)具體安全工作。
1、開展了以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的專項(xiàng)安全教育活動(dòng)。
2、各班級(jí)開展了一次以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的班隊(duì)活動(dòng)課。
3、各班級(jí)還利用主題班會(huì)，對(duì)全校學(xué)生開展了一次“預(yù)防溺水”為主題的知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。
4、各班級(jí)還以學(xué)生為主體，舉辦了一次“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的專題班隊(duì)課，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次安全教育宣傳，讓學(xué)生充分感受到夏季來(lái)臨前提醒學(xué)生不要游泳，要學(xué)會(huì)游泳，防止溺水。
5、各班級(jí)出了一期以防溺水為主題的黑板報(bào)，向?qū)W生進(jìn)行一次預(yù)防溺水安全教育再教育。
6、各班級(jí)還以發(fā)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面的`溺水事故為教材，向?qū)W生進(jìn)行了一次生動(dòng)的安全教育。
7、發(fā)放了《告家長(zhǎng)書》，讓家長(zhǎng)在暑假期間加強(qiáng)對(duì)子女監(jiān)護(hù)管理，特別要注意孩子的生命安全，以保障子女在假期中的安全。
9、進(jìn)行了一次學(xué)生的應(yīng)急疏散演練。
10、各班級(jí)召開了一次以“預(yù)防溺水”為主題的專題家長(zhǎng)會(huì)。
11、各班級(jí)利用周前會(huì)議對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次以“預(yù)防溺水”為主題的國(guó)旗下講話。
12、出了一期以防溺水為主題的手抄報(bào)。
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到?jīng)]有預(yù)防水就沒有新中國(guó)，就沒有今天安寧富足的幸福生活來(lái)之不易，沒有安全保障就沒有新中國(guó)成功的偉大事業(yè)，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度就沒有現(xiàn)代學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)校將繼續(xù)加大宣傳力度，提高全體師生的安全意識(shí)，為保護(hù)學(xué)生生命安全健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇十
同志們：
按照縣委安排，今天，對(duì)你們單位新任職領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行宣布。
首先，我代表縣委對(duì)新任職的同志表示衷心的祝賀!同時(shí)，對(duì)你們提四點(diǎn)要求和希望：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。站在新起點(diǎn)，謙虛謹(jǐn)慎，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感及針對(duì)性，盡快轉(zhuǎn)換角色，熟悉業(yè)務(wù)流程，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合能力;二是要齊心團(tuán)結(jié)，合力共事。一定要充分認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的重要性，自覺修養(yǎng)團(tuán)結(jié)共事的良好品質(zhì)，班子成員之間要多溝通、多商量，做到心胸坦蕩、相互尊重、民主決策、科學(xué)施政、精誠(chéng)協(xié)作、凝心聚力。共同營(yíng)造“氣順、風(fēng)正、心齊、勁足”的局面，形成整體合力。三要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干。要以身作則，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，撲下身子，埋頭苦干，把心思用在干事業(yè)上，把精力用在抓工作上，求實(shí)創(chuàng)新、多措并舉，狠抓落實(shí)，不負(fù)重托，再創(chuàng)佳績(jī);四要嚴(yán)于律己，廉潔從政。職位是組織賦予的，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，終生珍惜，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，時(shí)刻做到自重、自警、自勵(lì)、自醒。認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定，自覺抵制各種不正風(fēng)，做廉潔自律的表率。
謝謝大家。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇十一
之前有人跟我說(shuō)做促銷活動(dòng)可以一塊錢一杯賣奶茶，并且認(rèn)為奶茶利潤(rùn)很高，一塊錢不會(huì)虧。我實(shí)在想說(shuō)，這會(huì)虧的非常離譜，7年前，你做一杯流動(dòng)攤位上賣的那種奶茶，成本都要7毛錢，現(xiàn)在流動(dòng)攤位上賣的成本都差不多2塊錢了，更別提大城市的消費(fèi)者根本不喝那種奶精和果粉簡(jiǎn)單沖調(diào)而成的廉價(jià)貨，一塊錢一杯賣，會(huì)虧到哭不出來(lái)。
飲品類高利潤(rùn)的時(shí)代早就過(guò)去了，所以我開了兩年就把店鋪轉(zhuǎn)給別人了，轉(zhuǎn)讓費(fèi)賺了八萬(wàn)左右。把生意正紅火的店鋪轉(zhuǎn)掉我不后悔，原材料成本上漲太快，而武漢這個(gè)城市的消費(fèi)能力上升太慢，賣不起價(jià)錢來(lái)，利潤(rùn)空間被大大縮小。
但是否現(xiàn)在不適合做飲品生意了呢？我認(rèn)為在江浙滬北上廣這類城市還是有利潤(rùn)空間的，因?yàn)檫@邊飲品的價(jià)格基本是8塊錢以上，除去其他開支，應(yīng)該還能有40%左右的利潤(rùn)。如果飲品價(jià)格低于6塊的地區(qū)，就不必開這種店了，利潤(rùn)和風(fēng)險(xiǎn)相比太不相當(dāng)。
開飲品店并不需要很多種類的飲品，因?yàn)樘嗟娘嬈肪托枰闳ミM(jìn)更多種類的原料，那么你的資金就全壓在原料上了，手中總是看不到錢。二來(lái)，在你的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)顧客常常買的飲品種類是非常集中的，很多飲品被點(diǎn)到的幾率非常小，卻需要占用大量的資金去備貨，如果長(zhǎng)時(shí)間沒有賣掉，還會(huì)過(guò)期。你在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，可以定期把不好賣的飲品淘汰掉。
在有限的十幾種飲品中你得有自己的特色飲品，最好是能自己開發(fā)獨(dú)家新品，鎮(zhèn)店之寶，一旦形成了風(fēng)潮，帶來(lái)的銷售量是非常驚人的。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇十二
5月1日，區(qū)委書記周俊華深入學(xué)校調(diào)研義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區(qū)）創(chuàng)建工作，并召開創(chuàng)建工作調(diào)研座談會(huì)，聽取區(qū)創(chuàng)建辦和各小學(xué)校長(zhǎng)工作情況匯報(bào)，并就下一步工作進(jìn)行安排部署。他強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均衡化為基本方向，以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、全面提高教育質(zhì)量為中心任務(wù)，全力沖刺創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（區(qū)），樹立仙女湖教育品牌，讓“家家住景區(qū)、人人讀名校”成為仙女湖人美好現(xiàn)實(shí)。
周俊華十分重視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，他來(lái)到歐里學(xué)校，實(shí)地調(diào)研學(xué)校校園文化建設(shè)、特色課堂打造、校園環(huán)境改造提升等工作，認(rèn)真察看學(xué)生宿舍、洗衣房、淋浴房環(huán)境衛(wèi)生狀況，詢問(wèn)了解“小荷工程”運(yùn)行等情況。他強(qiáng)調(diào)，校園文化是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，是浸潤(rùn)師生心靈、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要載體。要堅(jiān)持特色辦學(xué)理念，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，各學(xué)校要扎根仙女湖大地辦教育，結(jié)合地方文化特色辦具有地方文化特征的優(yōu)質(zhì)教育，要切實(shí)抓好“小荷工程”運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，真正把好學(xué)校辦在孩子家門口。
調(diào)研座談會(huì)上，在聽取了區(qū)創(chuàng)建辦和各小學(xué)校長(zhǎng)有關(guān)工作匯報(bào)后，周俊華對(duì)全區(qū)創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣區(qū)工作成效給予肯定。他指出，近年來(lái)，我區(qū)堅(jiān)持小區(qū)辦大教育、辦優(yōu)質(zhì)均衡教育理念，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新，持續(xù)加大對(duì)教育的投入，在大家共同努力下，仙女湖區(qū)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量整體有了質(zhì)的提升，中高考成績(jī)屢創(chuàng)佳績(jī)，社會(huì)反響和影響力顯著提升，仙女湖教育品牌已成為仙女湖區(qū)又一新的名片。
周俊華對(duì)創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區(qū)）工作提出五個(gè)方面要求：
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題。要深刻理解立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持聽黨話、為人民，努力辦人民滿意的教育，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持“五育”并舉，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，使素質(zhì)教育具體化，培養(yǎng)全面發(fā)展的.時(shí)代新人。
要切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)建工作的緊迫感責(zé)任感，對(duì)標(biāo)對(duì)表抓創(chuàng)建，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以市督導(dǎo)檢查反饋問(wèn)題整改為抓手，舉一反三，進(jìn)一步細(xì)化實(shí)化創(chuàng)建工作方案，清單化管理，項(xiàng)目化推進(jìn)，責(zé)任到人，要抓好細(xì)節(jié)提升，挖掘特色亮點(diǎn)，做到亮點(diǎn)更亮，短板補(bǔ)齊，正確處理好規(guī)定動(dòng)作與創(chuàng)新工作的關(guān)系、形式與內(nèi)容的關(guān)系、投入與質(zhì)量的關(guān)系、工作部署與工作落實(shí)的關(guān)系，要以務(wù)實(shí)的精神，落實(shí)的辦法，達(dá)到坐實(shí)的效果。區(qū)創(chuàng)建辦、區(qū)各職能部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）、各學(xué)校要做到任務(wù)明、責(zé)任清、措施實(shí)，各司其職，切實(shí)增強(qiáng)工作合力，以一流的工作標(biāo)準(zhǔn)和成效迎接上級(jí)檢查驗(yàn)收，確保創(chuàng)建一舉成功。
校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。各學(xué)校校長(zhǎng)要強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)能力建設(shè)，從思想、人格、個(gè)性、能力等方面不斷塑造自我，要帶著深厚的情懷辦教育，不能有功利之心，要有良好人格魅力，不斷提升凝聚力和感召力，從而更好地統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作、推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。校長(zhǎng)既要抓大事更要管小事，推行精細(xì)化管理，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推動(dòng)解決問(wèn)題，努力辦出更好、更有特色的學(xué)校。
要認(rèn)真落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見，健全完善中小學(xué)校黨建工作管理體制，全面提升中小學(xué)校黨組織建設(shè)水平，抓好德育和思想政治工作，建立黨組織主導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制。要加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。
全區(qū)各級(jí)各部門要堅(jiān)持把教育放在更加突出的位置，以更大的決心、更多的財(cái)力支持教育事業(yè)，努力解決好制約教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，區(qū)委、區(qū)管委會(huì)將一如既往地重視、關(guān)心、支持教育發(fā)展，區(qū)教育部門要認(rèn)真履行好工作職責(zé)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，強(qiáng)化服務(wù)指導(dǎo)，區(qū)直各職能部門要關(guān)心教育、支持教育、興辦教育，常懷愛教之心、多做利教之事、善解辦教之憂，努力營(yíng)造支持關(guān)心教育事業(yè)的濃厚氛圍。
區(qū)管委會(huì)二級(jí)調(diào)研員沈水根陪同調(diào)研。區(qū)社會(huì)事業(yè)局、區(qū)創(chuàng)建辦有關(guān)負(fù)責(zé)同志，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)參加調(diào)研座談會(huì)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇十三
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作的通知》(魯教安[x23]6號(hào))文件精神，切實(shí)保障師生人身和財(cái)產(chǎn)安全;提高學(xué)校師生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校安全工作的通知》(魯教安辦[x23]144號(hào))文件要求，為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，切實(shí)維護(hù)師生人身和財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的通知》(教安[x23]71號(hào))文件精神和學(xué)校安全工作實(shí)際，為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，有效地維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)上級(jí)文件指示要求，現(xiàn)將我校開展的活動(dòng)情況總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為確保開展好本階段的安全工作，學(xué)校專門召開全校師生大會(huì)，研究和部署了我校安全工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分成四個(gè)片區(qū)，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由教職工及學(xué)生代表、各班主任、各科任教師等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組和安保人員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，責(zé)任到人。各班級(jí)負(fù)責(zé)人為本班級(jí)學(xué)生的安全和財(cái)產(chǎn)安全工作，班子成員做到了任務(wù)到人，責(zé)任明確。
為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，學(xué)校制定了安全工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織落實(shí)。
1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。
將學(xué)校安全工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。
學(xué)校與各處室和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。
學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的'系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以交通安全教育宣傳月活動(dòng)為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
5、認(rèn)真做好交通安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以交通安全教育為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇十四
近幾年來(lái)，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，通過(guò)舉行政治學(xué)習(xí)、工作述職、演講賽、專題研討交流會(huì)等活動(dòng)，尤其是開展思想大討論以來(lái)，極大的調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主觀能動(dòng)性，使其使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng)，人人爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)的濃厚氛圍正逐步形成。
目前我校教師隊(duì)伍的主流是好的，絕大多數(shù)教師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我市教育的改革和發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”，無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、工作成績(jī)優(yōu)秀、在社會(huì)上享有較高威信的模范教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。
但是，當(dāng)前我校教師隊(duì)伍建設(shè)方面仍存在著兩個(gè)方面的問(wèn)題。一方面是有幾個(gè)學(xué)科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學(xué)科，給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生了較大的影響。另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點(diǎn)不足：
1．思想認(rèn)識(shí)不到位。個(gè)別教師雖說(shuō)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。有的教師缺乏愛心責(zé)任心，對(duì)家長(zhǎng)給了好處的孩子特別照顧，對(duì)其他不主動(dòng)溝通與幫扶。2．工作作風(fēng)需改進(jìn)，少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識(shí)陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想；對(duì)工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實(shí)干做的少，對(duì)工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。3．質(zhì)量意識(shí)待增強(qiáng)。個(gè)別教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng)，職業(yè)倦怠，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過(guò)且過(guò)，教學(xué)成績(jī)始終較差。
二、對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議1．切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)師德建設(shè)。
由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過(guò)言傳身教，幫助學(xué)生完善人格。首先要成立組織，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任。
其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動(dòng)，努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。第三，各年級(jí)組要強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。要認(rèn)真組織全校教職工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方式方法上，一要抓住重點(diǎn)學(xué)，學(xué)習(xí)黨的十七大精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等知識(shí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思想解放和觀念更新；二要聯(lián)系實(shí)際學(xué)。要把解放思想學(xué)習(xí)討論與個(gè)人工作及思想實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)；三要構(gòu)建和諧幼兒校工作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步樹立解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓科學(xué)發(fā)展的思想意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)討論高潮。
2．培養(yǎng)樹立典型，帶動(dòng)全體教師。
典型人物對(duì)眾人有較一定的影響，但對(duì)教師影響最大、最有說(shuō)服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進(jìn)人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來(lái)我校教育方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來(lái)，總結(jié)他們的工作成績(jī)，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最大限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過(guò)我校“幫、帶”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。
3．開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤?yáng)每天都是新的?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺參加理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，堅(jiān)持接受繼續(xù)教育。
4．表彰模范教師，弘揚(yáng)師德正氣。對(duì)我校涌現(xiàn)出來(lái)的師德模范教師，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，把師德作為崗位聘任、評(píng)優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍。
愛生是教師的天性。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師要善于了解學(xué)生的心理變化，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。
每位教師要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階！
5．構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)教師。
圍繞市教體局開展的“三查三評(píng)”活動(dòng)，落實(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。一是完善教師教學(xué)工作監(jiān)測(cè)考評(píng)方案，以更有利于調(diào)動(dòng)全校教職工的工作積極性。二是每學(xué)期組織一次評(píng)議教師活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)評(píng)議材料和表格，主要通過(guò)三種形式進(jìn)行：學(xué)生評(píng)議教師、領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)價(jià)教師和家長(zhǎng)評(píng)議教師。從而確保對(duì)教師工作評(píng)價(jià)的科學(xué)、公平、公正。
6．爭(zhēng)取上級(jí)支持，加強(qiáng)薄弱學(xué)科。
學(xué)?？赏ㄟ^(guò)正常渠道與教體局、人事科、教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，反映學(xué)校實(shí)際情況，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，盡快解決學(xué)科教師缺編現(xiàn)象，解決薄弱學(xué)科建設(shè)中的師資問(wèn)題，以保證學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
根據(jù)“千名干部下基層、服務(wù)群眾見行動(dòng)”活動(dòng)的要求，本人于近期，深入所聯(lián)系幫扶的羅莊區(qū)黃山鎮(zhèn)桃園村，走訪慰問(wèn)了部分群眾尤其是家庭生活比較困難的五保戶低保戶，通過(guò)進(jìn)村入戶與村民進(jìn)行面對(duì)面交談，詳細(xì)了解了他們的生產(chǎn)、生活狀況，家中存在的困難、生產(chǎn)生活中的需求等情況，并將便民聯(lián)系卡送到他們手中，告訴他們?cè)谏a(chǎn)生活中有什么困難、意見和訴求，可以隨時(shí)聯(lián)系，幫助協(xié)調(diào)解決?，F(xiàn)將本次入村調(diào)研的有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
臨沂市羅莊區(qū)桃園村位于黃山鎮(zhèn)，位于羅莊區(qū)城區(qū)東南方向40公里處，是羅莊區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)之一。全村現(xiàn)有村民620人，180余戶，耕地面積236畝。村委班子4人，黨員20人。近年來(lái)，隨著黨和政府對(duì)于“三農(nóng)”問(wèn)題的日益重視和農(nóng)業(yè)投入力度的逐步加大，各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策的相繼出臺(tái)和貫徹落實(shí)，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)民生活水平明顯提高，農(nóng)民生產(chǎn)生活條件逐步改善，科技文化教育發(fā)展加快，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)正在朝著全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向發(fā)展。
第一、農(nóng)民收入逐步提高。目前，全村有97%的人參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，各項(xiàng)惠農(nóng)補(bǔ)貼劃入各戶“一卡通”中，農(nóng)民的生活得到了逐年提高，家庭收入逐年遞增，家庭財(cái)產(chǎn)不斷增長(zhǎng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)得到不斷的加強(qiáng)和鞏固。全村現(xiàn)有私家小轎車26輛，戶戶都安裝了有線電視，有23%的家庭購(gòu)臵了電腦。尤其是隨著家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策的不斷深入，使農(nóng)民群眾得到了實(shí)實(shí)在在的好處，生活水平逐年提高。
第二、生活環(huán)境不斷優(yōu)化。通過(guò)爭(zhēng)取國(guó)家政策支持，組織實(shí)施了精整農(nóng)田、道路通達(dá)工程、農(nóng)網(wǎng)改造、人畜飲水改造、衛(wèi)生室建設(shè)等一批基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，農(nóng)村基礎(chǔ)條件進(jìn)一步改善。全村實(shí)現(xiàn)了道路暢通，電網(wǎng)逐步改造，供電質(zhì)量有所提高。有線電視和電話、移動(dòng)通訊覆蓋全村，寬帶網(wǎng)絡(luò)逐步延伸，擴(kuò)大了農(nóng)戶接受外界信息的能力和渠道。
第三、農(nóng)民素質(zhì)不斷提高。隨著教育體制改革和教育投入渠道的變化，基礎(chǔ)教育投入得到了有效保障，中小學(xué)教育、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程電化教育設(shè)施建設(shè)發(fā)展較快。市區(qū)兩級(jí)政府不斷加大對(duì)農(nóng)民科技培訓(xùn)力度，組織實(shí)施了農(nóng)民工培訓(xùn)、扶貧培訓(xùn)等科教工程，農(nóng)用新科技在農(nóng)村得到了有效推廣。
技、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、講奉獻(xiàn)、有知識(shí)的農(nóng)村能人、致富能手被選為村民小組長(zhǎng)和村民代表。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前整個(gè)桃園村還存在的制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)等方面的一些不利因素，有的是一直以來(lái)長(zhǎng)期存在的難點(diǎn)問(wèn)題，有的是近年來(lái)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：第一、農(nóng)村投入嚴(yán)重不足。隨著農(nóng)村集資搞建設(shè)政策的進(jìn)一步規(guī)范和得失利益的驅(qū)使，村民“一事一議”舉步為艱。加之前些年村公益事業(yè)負(fù)債未消化，村集體經(jīng)濟(jì)無(wú)力加大投入?，F(xiàn)階段涉農(nóng)所需的道路、水利、土質(zhì)改造等基礎(chǔ)投入，主要靠爭(zhēng)取國(guó)家支農(nóng)項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目在實(shí)施的區(qū)域和資金分配上又十分有限，造成農(nóng)村的多數(shù)區(qū)域是沒有投入的。根據(jù)調(diào)查走訪的數(shù)據(jù)顯示，由于受農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投入不足瓶頸制約，部分農(nóng)田水利建設(shè)和道路改造無(wú)法進(jìn)行，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力薄弱。特別是遇到旱澇災(zāi)害的時(shí)候，農(nóng)民增產(chǎn)增收遭受嚴(yán)重影響。
第二、農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)依然偏低。當(dāng)前，絕大多數(shù)農(nóng)民的素質(zhì)不容樂(lè)觀。突出表現(xiàn)在：農(nóng)民思想還比較保守，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識(shí)根深蒂固，生產(chǎn)、生活和行為方式都與現(xiàn)代社會(huì)生活的要求差距較大。在思想素質(zhì)方面，普遍存在“小富即安”心理，缺乏干大事創(chuàng)大業(yè)的開拓進(jìn)取精神。在文化素質(zhì)方面，村民受教育程度偏低，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，出現(xiàn)了讀書無(wú)用論，部分少年初高中未畢業(yè)就進(jìn)入社會(huì)。由于農(nóng)民科技知識(shí)低下，對(duì)新事物、新技術(shù)缺乏認(rèn)識(shí)，從而阻礙了接受新事物、學(xué)習(xí)使用新科技的能力。在技能素養(yǎng)方面，具有一技之長(zhǎng)的人還比較少，導(dǎo)致種地只能粗放經(jīng)營(yíng)不能集約經(jīng)營(yíng)，打工主要為體力勞動(dòng)，嚴(yán)重地制約了農(nóng)民的增收。
第三、村級(jí)社會(huì)事業(yè)建設(shè)滯后。近些年來(lái)，農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展較快，但總體上看城鄉(xiāng)差別依然存在，某些領(lǐng)域的差距還呈擴(kuò)大趨勢(shì)。在教育方面，由于農(nóng)村勞動(dòng)力的外流，有些學(xué)生的父母常年在外務(wù)工，留守子女的日常教育、撫養(yǎng)問(wèn)題也十分突出，加之農(nóng)村教育的設(shè)施的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)面相對(duì)較窄。在醫(yī)療就醫(yī)方面，盡管實(shí)施了“新農(nóng)合”，但鄉(xiāng)村衛(wèi)生室就醫(yī)條件較差，醫(yī)療水平較低是客觀的現(xiàn)實(shí)，加之醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷政策的局限，農(nóng)民就醫(yī)的根本問(wèn)題仍未全面解決。村級(jí)沒有穩(wěn)定的公共財(cái)政，對(duì)社會(huì)保障的投入不足，最低生活保障制度，養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)制度不夠健全，農(nóng)村弱勢(shì)群體保障體系依然薄弱。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)看，農(nóng)村就業(yè)保障仍很薄弱，剩余勞動(dòng)力只有外出務(wù)工。雖然增加了一筆收入，但這些人背井離鄉(xiāng)，給生產(chǎn)生活帶來(lái)了諸多不便并可能產(chǎn)生新的社會(huì)問(wèn)題。
第四、村級(jí)后備干部嚴(yán)重缺乏。當(dāng)前，部分村干部組織群眾、引導(dǎo)群眾的能力素質(zhì)明顯滯后于農(nóng)村發(fā)展需要，但在村子李很難找到合適的接班人。隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化進(jìn)程的加快，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，桃園村大批有文化的青年外出務(wù)工，向城鎮(zhèn)發(fā)展，加之村干部工作忙且工資報(bào)酬相對(duì)較低，崗位吸引力不強(qiáng)，致使選拔年輕干部的余地越來(lái)越小，選人難度加大，出現(xiàn)了村干部難培養(yǎng)、難選拔的局面。
金波村由金沖、邱沖、波羅三片組成，全村面積約19.6平方公里，約2萬(wàn)畝山場(chǎng)，聯(lián)戶集體林場(chǎng)2個(gè)，1200余畝可耕田；37個(gè)村民組，共986戶3416人；勞動(dòng)力約1400余個(gè)，其中外出勞動(dòng)力約600余人。近年來(lái)，隨著黨和政府對(duì)于“三農(nóng)”問(wèn)題的日益重視和農(nóng)業(yè)投入力度的逐步加大，各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策的相繼出臺(tái)和貫徹落實(shí)，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)民生活水平明顯提高，農(nóng)民生產(chǎn)生活條件逐步改善，科技文化教育發(fā)展加快，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)正在朝著全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向發(fā)展。第一、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)民收入逐步提高。
認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“三農(nóng)”政策，全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。目前，全村有95%的人參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，各項(xiàng)惠農(nóng)補(bǔ)貼劃入各戶“一卡通”中，農(nóng)民的生活得到了逐年提高，家庭收入逐年遞增，家庭財(cái)產(chǎn)不斷增長(zhǎng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)得到不斷的加強(qiáng)和鞏固。全村現(xiàn)有私家小轎車26輛，有線電話600多部，戶戶都安裝了有線電視，有20%的家庭購(gòu)置了電腦。尤其是隨著惠農(nóng)政策的不斷深入，使農(nóng)民群眾得到了實(shí)實(shí)在在的好處，生活水平逐年提高，有一半的農(nóng)戶建起了樓房，很多蓋新房投入的資金都超過(guò)15萬(wàn)以上，處處呈現(xiàn)出生活富裕、生產(chǎn)發(fā)展的繁榮局面。第二、基礎(chǔ)設(shè)施逐步改善，生活環(huán)境不斷優(yōu)化。
積極爭(zhēng)取國(guó)家政策支持，充分發(fā)揮村民自治作用，組織實(shí)施了精整水田、道路通達(dá)工程、退耕還林、農(nóng)網(wǎng)改造、人畜飲水改造、衛(wèi)生室建設(shè)等一批基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，農(nóng)村基礎(chǔ)條件進(jìn)一步改善。全村37個(gè)村民組實(shí)現(xiàn)了道路暢通；農(nóng)村電網(wǎng)逐步改造，供電質(zhì)量有所提高?？平涛男l(wèi)等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展迅速，建立了突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制、醫(yī)療救治和疾病預(yù)防控制機(jī)制。有線電視和電話、移動(dòng)通訊覆蓋全村，寬帶網(wǎng)絡(luò)逐步延伸，擴(kuò)大了農(nóng)戶接受外界信息的能力和渠道。第三、科技教育加快發(fā)展，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高。
隨著教育體制改革和教育投入渠道的變化，基礎(chǔ)教育投入得到了有效保障，中小學(xué)教育、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程電化教育設(shè)施建設(shè)發(fā)展較快。不斷加大對(duì)農(nóng)民科技培訓(xùn)力度，組織實(shí)施了農(nóng)民工培訓(xùn)、扶貧培訓(xùn)等科教工程，培養(yǎng)一大批農(nóng)村科技能人，農(nóng)用新科技在農(nóng)村得到了有效推廣。
第四、民主法制不斷健全，基層組織進(jìn)一步加強(qiáng)。
在國(guó)家加強(qiáng)民主法制建設(shè)的大環(huán)境下，廣大干部群眾法律意識(shí)、法制觀念普遍增強(qiáng)，以憲法為核心，農(nóng)業(yè)法、村民委員會(huì)組織法為重點(diǎn)的與農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)廣泛普及，依法治村、民主管村的工作格局逐步形成。近五年未發(fā)生群體性事件、重大治安刑事案件和重大安全事故。一批懂科技、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、講奉獻(xiàn)、有知識(shí)的農(nóng)村能人、致富能手被選為村民小組長(zhǎng)和村民代表。按照民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督全面建立了民主管村的工作機(jī)制。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前整個(gè)金波村還存在的制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)等方面的一些不利因素，有的是一直以來(lái)長(zhǎng)期存在的難點(diǎn)問(wèn)題，有的是近年來(lái)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。主要表現(xiàn)以下四個(gè)方面：第一、村民委員會(huì)選舉難。
金波村是由原金沖村和波羅村合并而成，由于歷史原因，合村后積累了不少的社會(huì)矛盾，合村后村民尚未真正合心，而從地理位置上，全村又分成了金沖、邱沖和波羅三片，在村委選舉中，地區(qū)思想嚴(yán)重，往往各自為政，沒有全局觀念，導(dǎo)致村委會(huì)主任連續(xù)多屆未能選出。第二、農(nóng)村投入嚴(yán)重不足。
隨著農(nóng)村集資搞建設(shè)政策的進(jìn)一步規(guī)范和得失利益的驅(qū)使，村民“一事一議”舉步為艱。加之前些年村公益事業(yè)負(fù)債未消化，村集體經(jīng)濟(jì)無(wú)力加大投入。現(xiàn)階段涉農(nóng)所需的道路、水利、土質(zhì)改造等基礎(chǔ)投入，主要靠爭(zhēng)取國(guó)家支農(nóng)項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目在實(shí)施的區(qū)域和資金分配上又十分有限，造成農(nóng)村的多數(shù)區(qū)域是沒有投入的。調(diào)查顯示，由于受農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投入不足瓶頸制約，部分農(nóng)田水利建設(shè)和道路改造無(wú)法進(jìn)行，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力薄弱。特別是近幾年來(lái)旱澇災(zāi)害不斷，農(nóng)民增產(chǎn)增收遭受嚴(yán)重影響。第三、農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)偏低。
當(dāng)前，絕大多數(shù)農(nóng)民的素質(zhì)不容樂(lè)觀。突出表現(xiàn)在：農(nóng)民思想還比較保守，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識(shí)根深蒂固，生產(chǎn)、生活和行為方式都與現(xiàn)代社會(huì)生活的要求差距較大。在思想素質(zhì)方面，普遍存在“小富即安”
心理，缺乏干大事創(chuàng)大業(yè)的開拓進(jìn)取精神。在文化素質(zhì)方面，村民受教育程度偏低，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，出現(xiàn)了讀書無(wú)用論，部分少年初高中未畢業(yè)就進(jìn)入社會(huì)。由于農(nóng)民科技知識(shí)低下，對(duì)新事物、新技術(shù)缺乏認(rèn)識(shí)，從而阻礙了接受新事物、學(xué)習(xí)使用新科技的能力。在技能素養(yǎng)方面，具有一技之長(zhǎng)的人還比較少，導(dǎo)致種地只能粗放經(jīng)營(yíng)不能集約經(jīng)營(yíng)，打工主要為體力勞動(dòng)，嚴(yán)重地制約了農(nóng)民的增收。第四、農(nóng)村社會(huì)事業(yè)建設(shè)滯后。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇十五
領(lǐng)導(dǎo)干部“下基層、知民情、送服務(wù)、解難題”
——助推干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)深入基層為職工群眾辦實(shí)事。
二二三團(tuán)武裝部。
賀軍昌。
領(lǐng)導(dǎo)干部“下基層、知民情、送服務(wù)、解難題”
——助推干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)深入基層為職工群眾辦實(shí)事。
2011年是兵團(tuán)黨委提出的干部作風(fēng)建設(shè)年，旨在著力加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。二二三團(tuán)以開展干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，著力提高干部服務(wù)職工群眾的能力。我作為機(jī)關(guān)干部到基層單位開展了一個(gè)多月的“下基層、知民情、送服務(wù)、解難題”調(diào)研活動(dòng)，在這期間，我結(jié)合我所走訪的單位實(shí)際情況，以干部作風(fēng)年建設(shè)精神為指導(dǎo)，進(jìn)行了入戶走訪、與困難職工結(jié)對(duì)子、記民情日記等各項(xiàng)活動(dòng)，緊緊圍繞“下基層、知民情、送服務(wù)、解難題”這個(gè)主題開展了各項(xiàng)工作，以下就是我這一個(gè)多月來(lái)對(duì)我所結(jié)對(duì)子的連隊(duì)進(jìn)行的調(diào)研匯報(bào)：
我下基層的單位是園五連，我的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象是園五連的職工錢道山。他的家庭情況：五口人，夫妻倆已在園五連承包果園14年，由于自然災(zāi)害，再加上他不會(huì)管理，一直沒有掙上錢，今年他承包了27畝梨園，24畝紅棗地，主要困難：缺乏資金；家庭人口多，子女上學(xué)困難；外來(lái)收入少。
今年7月初，我走訪錢道山家，發(fā)現(xiàn)他家屋內(nèi)家具破舊，電器少，孩子多，一家人擠在小屋中生活。什么農(nóng)具、生活用品等全部堆放在家中，顯得小屋極其雜亂。我頓時(shí)心中一陣酸楚，在心中萌生了要將他家?guī)头龅降椎哪钕搿?/p>
于是我覺得先解決他家目前的實(shí)際問(wèn)題，時(shí)不時(shí)給他家拿點(diǎn)生活日用品去，比如米、面、油、肉之類的。在生活上多關(guān)心他，多開導(dǎo)他，多鼓勵(lì)他，樹立他的自信心，爭(zhēng)取早日幫他脫貧。同時(shí)還在生產(chǎn)工作中幫助他，給他技術(shù)上的指導(dǎo)和支持，主要是幫他防治作物病蟲害，除果園雜草等工作，現(xiàn)在作物長(zhǎng)勢(shì)良好。
由于果園田間管理人手不夠，錢道山就雇傭了一部分臨時(shí)工，但家中的現(xiàn)金不夠支付雇工費(fèi)用，于是我主動(dòng)借給他1000元現(xiàn)金，幫他渡過(guò)難關(guān)，雖然我與錢道山接觸不久，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我看得出錢道山工作非常認(rèn)真，我就運(yùn)用他身邊的致富典型，對(duì)他進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，以增強(qiáng)他想富、會(huì)富的主動(dòng)性和自覺性。鼓勵(lì)他克服小富即安、不富也安的思想。進(jìn)一步用好用足黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策，靠勤勞帶頭致富。由于他勤勞、肯干、吃苦，我相信他在短時(shí)間內(nèi)，他就能擺脫貧困，走上致富之路。
（一）、針對(duì)開墾面積大，勞動(dòng)力不足，應(yīng)大力開展機(jī)械化示范園區(qū)建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)十七屆三中全會(huì)《推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》，推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制機(jī)制創(chuàng)新，加快農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變。推進(jìn)土地經(jīng)營(yíng)向采用先進(jìn)科技和生產(chǎn)手段的方向轉(zhuǎn)變，增加技術(shù)、資本等生產(chǎn)要素投入，著力提高集約化水平；加快土地流轉(zhuǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，向發(fā)展農(nóng)戶聯(lián)合與合作，形成多元化、多層次、多形式經(jīng)營(yíng)服務(wù)體系的方向轉(zhuǎn)變。通過(guò)機(jī)械化示范園區(qū)建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，逐步完善，大力推廣，逐步加快全團(tuán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)土地適度流轉(zhuǎn)和規(guī)模化經(jīng)營(yíng)。
（二）、大力推行農(nóng)業(yè)保護(hù)性耕作制度。按照十七屆三中全會(huì)《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》中建設(shè)生態(tài)文明的要求，發(fā)展節(jié)約型農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。生產(chǎn)作業(yè)節(jié)本增效、提高土地產(chǎn)出率、以增加職工收入為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
幾點(diǎn)建議。
（一）大力宣傳職工致富經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造氛圍，鼓勵(lì)全面建設(shè)小康連隊(duì)。
通過(guò)調(diào)查研究，我感到職工致富途徑的思想觀念還很落后，當(dāng)務(wù)之急是要抓好對(duì)職工的宣傳教育，重點(diǎn)解決觀念、信心、方向、目標(biāo)、措施等問(wèn)題，以真正喚起職工和團(tuán)場(chǎng)共同致富的心聲。一是要克服小富即安、不富也安的思想。進(jìn)一步用好用足黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策，忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思路，鼓勵(lì)基層干部帶頭致富。二是要運(yùn)用身邊致富典型，用身邊人、身邊事進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，增強(qiáng)農(nóng)民想富、會(huì)富的主動(dòng)性和自覺性。
通過(guò)與連隊(duì)職工面對(duì)面交流談心以及深入果園田間，以實(shí)際行動(dòng)為職工群眾解決困難，零距離為他們服務(wù)，真心實(shí)意為職工辦實(shí)事、辦好事，做到職工群眾信賴的公仆?？傊ㄟ^(guò)下基層走訪職工家庭、入戶活動(dòng)，既使我感受到了熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的兵團(tuán)精神，又使我們了解到了基層的實(shí)際情況，為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部扎實(shí)地上了堂非常好的黨課，這將激勵(lì)黨員干部今后以更好的精神狀態(tài)、更加高漲的工作熱情和更加務(wù)實(shí)的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真做好本職工作，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
二0一一年八月五日。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇十六
餐飲業(yè)作為我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)傳統(tǒng)服務(wù)性行業(yè)，始終保持著旺盛的增長(zhǎng)勢(shì)頭，取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，展現(xiàn)出繁榮興旺的新局面。盡管20xx年在金融危機(jī)影響下遭受了一定沖擊，但國(guó)內(nèi)餐飲業(yè)仍舊迅猛發(fā)展。全社會(huì)餐飲業(yè)零售額達(dá)到1.7998萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)16.8%，占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的14.4%。20xx年，全國(guó)餐飲業(yè)收入17636億元，同比增長(zhǎng)18.0%，占全社會(huì)消費(fèi)品零售總額的11.4%。我國(guó)餐飲業(yè)保持著平穩(wěn)快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，餐飲消費(fèi)持續(xù)成為消費(fèi)品市場(chǎng)的一大亮點(diǎn)。
20xx年，中國(guó)餐飲業(yè)實(shí)現(xiàn)收入20543億元，同比增長(zhǎng)率16.9%。限額以上企業(yè)餐飲收入6445億元，同比增長(zhǎng)19.7%。伴隨著政府拉動(dòng)消費(fèi)的政策影響、城鄉(xiāng)居民收入較快增長(zhǎng)和消費(fèi)觀念更新等因素，未來(lái)餐飲業(yè)依然是引人注目的消費(fèi)熱點(diǎn)，中國(guó)餐飲消費(fèi)水平將繼續(xù)保持高速增長(zhǎng)。在現(xiàn)今社會(huì)餐飲業(yè)積極發(fā)展，很多的上班族和９０后都不會(huì)甚至不愿意自己做飯吃，很大部分的中年人更趨向于享受和訴求服務(wù),所以餐飲仍有很大的利潤(rùn)空間。在一些小店面由于不注意去改善店里的環(huán)境和色調(diào)，店內(nèi)定位不明確，不善于去開發(fā)新的事物和新的吃法，很難形成忠實(shí)顧客。若非有新的客源，店面仍是很難經(jīng)營(yíng)的。
湖南長(zhǎng)沙的餐飲業(yè)以正餐服務(wù)為主體，呈現(xiàn)多業(yè)態(tài)發(fā)展。
餐飲業(yè)中從事正餐服務(wù)的企業(yè)有573家，占餐飲業(yè)企業(yè)總數(shù)的90.2%，其他9.8%由快餐服務(wù)、飲料及冷飲服務(wù)、其他餐飲服務(wù)組成。253家限額以上餐飲業(yè)企業(yè)中從事正餐服務(wù)的單位有240家，占94.9%。從營(yíng)業(yè)額情況看，限額以上正餐服務(wù)企業(yè)共實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)額28.06億元，占全部餐飲業(yè)營(yíng)業(yè)額的65.7%。
隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展、人們的收入水平不斷提高和旅游業(yè)的快速發(fā)展為餐飲業(yè)的發(fā)展提供了良好的契機(jī)。長(zhǎng)沙市餐飲業(yè)的發(fā)展具有非常廣闊的發(fā)展空間，將繼續(xù)保持繁榮興旺和較快的增長(zhǎng)勢(shì)頭。因此，在二線城市長(zhǎng)沙本地來(lái)說(shuō)，做好餐飲，占據(jù)本地一席之地，是當(dāng)?shù)夭惋嫿?jīng)營(yíng)者所必須面對(duì)及解決的問(wèn)題，而在當(dāng)前消費(fèi)者為上帝的營(yíng)銷因素占主導(dǎo)的情況下，做好餐飲的售前、售中、售后服務(wù)就顯得更為重要了！
在市場(chǎng)調(diào)研下，既能讓店主獲得應(yīng)有的信息資源，又能使餐飲業(yè)不斷的到發(fā)展與創(chuàng)新，迎合大眾的口味。
我們調(diào)研就是餐飲業(yè)，是位于長(zhǎng)沙民政學(xué)院網(wǎng)吧一條街的一間餐館。在網(wǎng)吧一條街及學(xué)校周邊都許多類似我們調(diào)研對(duì)象的餐館，比如紅辣椒，老地方，重慶火鍋，桔子屋，轉(zhuǎn)角，愛愛香鍋等。這些餐館大多數(shù)是面向?qū)W生及普通消費(fèi)者的，價(jià)格合理，菜色家庭式，味道普通，大多數(shù)均為長(zhǎng)沙當(dāng)?shù)乜谖都爸苓叧鞘锌谖?。其中紅辣椒是民政學(xué)院學(xué)生班級(jí)聚會(huì)，部門聚會(huì)等活動(dòng)去的比較多的場(chǎng)所，主要是它那里空間比較大，適合聚會(huì)喧鬧的壞境，可以讓朋友們盡興，沒有什么太多顧忌吵到別人，并且有許多老師也愿意去那里吃飯，顯然老師去那里給它打了一個(gè)活招牌。桔子屋壞境優(yōu)雅，溫馨，適合情侶和兩三個(gè)朋友就餐，談心！重慶火鍋特色是火鍋，那里的魚火鍋是比較好吃的，分量足而且價(jià)格低。
在如此眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之下，元福記要想更好地經(jīng)營(yíng)下去，就必須做出好吸引消費(fèi)者消費(fèi)的措施來(lái)，為此，我們對(duì)其做了市場(chǎng)調(diào)研。
1.2調(diào)研方法介紹。
首先我們采取了觀察法，我們?nèi)W(xué)校周邊及網(wǎng)吧一條街了解一帶的餐館，根據(jù)觀察餐館的壞境，人流量以及平時(shí)回憶起我們平時(shí)吃過(guò)的餐館的味道和價(jià)格，從而確定了調(diào)研的對(duì)象。
接下來(lái)我們采取了訪問(wèn)調(diào)查中的面談?wù){(diào)查，直接去和餐館老板表達(dá)我們的目的。
最后我們采用了留置調(diào)查法，設(shè)計(jì)了餐館的問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷，達(dá)到調(diào)研目的。
1.3調(diào)研市場(chǎng)介紹。
調(diào)研對(duì)象的市場(chǎng)主要針對(duì)是周邊居民和民院學(xué)生。學(xué)校附近有許多除餐館外的店面，如服裝店，化妝店，水果店，小旅館，鞋店等，還有香樟小區(qū)，這些居民就成為調(diào)研對(duì)象的消費(fèi)者，同時(shí)學(xué)生也是一大消費(fèi)人群，畢竟學(xué)校食堂飯菜還是比不上外面的餐館，因而學(xué)生為改善伙食，聚會(huì)等原因在外就餐。
元福記家菜館位于民政學(xué)院附近的商業(yè)街，針對(duì)的客戶主要就是民政學(xué)院的學(xué)生，以及附近的居民和開店的個(gè)體老板等。不可否認(rèn)這個(gè)市場(chǎng)很廣闊，可元福記所處的這個(gè)區(qū)域有很多類似的餐館，除去那些不知名的小店，店面相對(duì)而言比較大并且在民政學(xué)院比較出名的就有紅辣椒，桔子屋以及就在學(xué)校對(duì)面的媽的廚房，久久香等等。
而就這個(gè)區(qū)域目前的狀況來(lái)看，基本來(lái)說(shuō)可以用四個(gè)字來(lái)概括，火、臟、亂、差?；?，每天前去就餐的客流量非常之多，做的比較好的中午、晚上，過(guò)去要排隊(duì)甚至需要提前預(yù)定。臟，表面光鮮，然而其烹飪的用具滿是油污，洗菜用的水池骯臟不堪。亂，路邊攤隨處可見，各種燒烤、鹵味、排擋，毫無(wú)規(guī)章制度的經(jīng)營(yíng)，使用過(guò)的一次性碗筷，塑料袋隨處丟掉。差，餐飲周遭環(huán)境惡劣，污水橫流、垃圾成堆、怪味滿天飛。
1.4調(diào)研對(duì)象介紹。
我們調(diào)研的對(duì)象是一家叫元福記家庭餐館。它處于網(wǎng)吧一條街的外街，離馬路近，店面開在二樓，附近還有一個(gè)動(dòng)漫城。
它主要經(jīng)營(yíng)的菜色多為家庭式，就如平常家庭吃的飯菜一樣，同時(shí)還有香鍋類的菜色，滿足了吃飯的要求也滿足了吃香鍋的要求。元福記最有特色的菜就是啤酒鴨，香辣魚片及鐵板牛肉。
2.1區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)分析。
民政學(xué)院外餐飲業(yè)swot分析：
優(yōu)勢(shì)：目前民政學(xué)院在校師生余萬(wàn)，吃飯是人們的基本物質(zhì)需要，誰(shuí)都少不了。對(duì)于校外渺渺的餐館而言如此龐大的市場(chǎng)，潛力是無(wú)限的。如今大學(xué)生的消費(fèi)需求多為快捷、方便、衛(wèi)生、價(jià)格實(shí)惠，當(dāng)然因地，因時(shí)，因人而變。
劣勢(shì)：校區(qū)外的各個(gè)餐飲，存在著各種各樣的缺陷，例如：衛(wèi)生問(wèn)題、物流配送、服務(wù)品質(zhì)等等。歸根到底缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。
很多餐飲為了降低成本，采購(gòu)不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的材料，在食物的量上斤斤計(jì)較，對(duì)顧客無(wú)理的限制，服務(wù)人員態(tài)度不好，店面衛(wèi)生馬馬虎虎。就是這種短期逐利行為，葬送了其品牌形象。餐飲經(jīng)營(yíng)人員大多為一般的老百姓，素質(zhì)普遍不高，在服務(wù)品質(zhì)方面嚴(yán)重不足。
機(jī)會(huì)：校區(qū)外的餐飲點(diǎn)不止一個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)避免不了。有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步，井底之蛙只能被淘汰。生活中已經(jīng)有很多品牌浮出水面，口味獨(dú)特，特色鮮明，獨(dú)占一方市場(chǎng)。隨著發(fā)展，餐飲店的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和對(duì)品牌價(jià)值的把握越來(lái)越重要。由于品牌差異化以及個(gè)性化的存在，一些餐飲店擁有了自己獨(dú)特的客戶群。
威脅：從餐飲店自身來(lái)看，普遍不注重品牌的效益，服務(wù)的品質(zhì)，自己就可以打垮自己。目前大多數(shù)的餐飲店沒有明確的市場(chǎng)定位對(duì)于品牌價(jià)值也是模糊不清。單純的看重眼前利益，沒有打造長(zhǎng)久品牌的意識(shí)。元福記家菜館swot分析：
優(yōu)勢(shì)：餐館位于二樓，臨街一排裝修用的是玻璃，光線非常好，很能吸引顧客選擇。餐廳內(nèi)整齊干凈，給人視覺上的享受，心理上的滿足。
劣勢(shì)：餐館離民政學(xué)院較遠(yuǎn)，且位于二樓，缺乏知名度。餐廳面積不是很大，不太適合較大型的同學(xué)聚會(huì)或者部門聚餐，給人感覺會(huì)比較擁擠。沒有什么專業(yè)的廚師，有時(shí)候還需要老板上場(chǎng)，沒有什么口味出眾能吸引人回頭的招牌菜。
機(jī)會(huì)：現(xiàn)在大學(xué)生喜歡外出就餐，特別是情侶，更是喜歡找個(gè)有情調(diào)的小店用餐。元福記則可以利用二樓臨街玻璃墻面再加以改造，專門打造情侶卡座，吸引年輕男女。大學(xué)生消費(fèi)觀念較為新穎，接受新鮮事物的速度也很快?？梢酝瞥鲂虏嗽嚦?，吸引人們前往。
威脅：區(qū)域內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，不僅要與校外餐飲競(jìng)爭(zhēng)還要與校內(nèi)的餐飲一較高低。餐廳同質(zhì)化明顯，客源被分散。校外有些餐廳已經(jīng)具備壟斷優(yōu)勢(shì)，缺乏知名度且缺乏特色的元福記很難在這些夾縫中茁壯成長(zhǎng)。
2.2目標(biāo)消費(fèi)者分析。
我們瞄準(zhǔn)的目標(biāo)消費(fèi)主要是民政學(xué)院的學(xué)生。
隨著大學(xué)生所接受的教育以及所處的環(huán)境，當(dāng)代大學(xué)生的餐飲消費(fèi)，已從過(guò)去簡(jiǎn)單的“吃飽”發(fā)展到了現(xiàn)在的“吃好、好吃、吃健康”，很多同學(xué)在經(jīng)歷了幾餐的食堂生活后總會(huì)選擇去校外的餐館做短暫的伙食改善，校外就餐已經(jīng)成為大學(xué)生飲食消費(fèi)中必不可少的一部分。
其次，各種形式的聚會(huì)，是在校大學(xué)生飲食消費(fèi)的一個(gè)重點(diǎn)。聚會(huì)的理由多種多樣：老鄉(xiāng)相識(shí)、放假歸來(lái)、過(guò)生日等等。校內(nèi)雖然有食堂，但是學(xué)校的食堂，大家都知道，大鍋飯，大鍋菜，不適合他們的選擇，也不能吸引這類性質(zhì)的餐飲消費(fèi)，于是校外的餐館就成了同學(xué)們最好的選擇。
另外，作為接受了十幾年教育的人，作為年輕一代，現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)就餐的環(huán)境衛(wèi)生表現(xiàn)出極大的重視，在同等口味下，相對(duì)衛(wèi)生整潔的餐館往往會(huì)成為他們就餐的首選。
作為大學(xué)生，還沒有自己賺取生活費(fèi)，主要的花銷都來(lái)源于家長(zhǎng)，所以一般性質(zhì)的外出吃飯都會(huì)選擇在普通餐廳。一是因?yàn)槠胀ú蛷d也能滿足他們的消費(fèi)心理，另外也是因?yàn)檫€有其他幾項(xiàng)重要之處：買服飾，戀愛，上網(wǎng)費(fèi)，手機(jī)費(fèi)。于是校外普通餐廳在這樣的形勢(shì)下，蒸蒸日上。
3.1消費(fèi)者消費(fèi)行為分析。
從消費(fèi)者自身來(lái)看，作為一個(gè)個(gè)體，衣食住行是我們的最根本的需求，飲食是人們的基本需求，屬于物質(zhì)層面的，消費(fèi)者在飲食上面的消費(fèi)是屬于習(xí)慣性消費(fèi)，當(dāng)自己不愿意做飯或者是沒有時(shí)間的時(shí)候，就會(huì)去餐館消費(fèi)。
從店面因素來(lái)看，從未去過(guò)的，當(dāng)然是看餐館的外部裝潢，外部裝潢好的，當(dāng)然更吸引消費(fèi)者，會(huì)有更多的消費(fèi)者進(jìn)入餐館觀看或是消費(fèi)，如果是去過(guò)的，當(dāng)然會(huì)認(rèn)準(zhǔn)某一個(gè)店，直接去消費(fèi)。
從飯店內(nèi)部因素來(lái)看，消費(fèi)者在進(jìn)入飯店后，首先觀察的就是飯店內(nèi)的設(shè)施和環(huán)境，好的環(huán)境能夠給消費(fèi)者帶來(lái)好的消費(fèi)心情，促進(jìn)消費(fèi)，差的環(huán)境不會(huì)留住消費(fèi)者。
從飯店核心內(nèi)容飲食上來(lái)看，好吃的菜是留住顧客的的關(guān)鍵，要想留住顧客，開飯店的就必須要拴住顧客的胃，好吃的飯和菜才能最終把消費(fèi)者變成自己的終身消費(fèi)者。
綜上，好的環(huán)境和設(shè)施以及美味可口的飯菜才是真正刺激消費(fèi)者消費(fèi)的主要?jiǎng)恿Α?/p>
3.2消費(fèi)者消費(fèi)數(shù)據(jù)分析。
我們組進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研之后，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。
由于元福記位于網(wǎng)吧一條街，它所面對(duì)的主要消費(fèi)者也是學(xué)生，因此我們調(diào)查對(duì)象主要是學(xué)生。
我們所調(diào)查的對(duì)象84%是學(xué)生，14%是職業(yè)工作者，2%是無(wú)業(yè)人員。其中，62%的被調(diào)查者是男性，38%是女性，根據(jù)結(jié)果統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)男性比女性去外面餐飲店消費(fèi)的比率更大，女性的消費(fèi)能力雖不如男性，但是也應(yīng)該重視。
我們所調(diào)查的消費(fèi)者從消費(fèi)水平來(lái)看，800—1500元/月的生活費(fèi)用的人數(shù)所占比率為56%，平常是3—6個(gè)人一起出去，每次人均消費(fèi)多為10—20元這個(gè)范圍，由此可見，消費(fèi)者每個(gè)月花在餐飲上面的消費(fèi)將近占整個(gè)生活費(fèi)用的33%，這個(gè)比率還是很大的，因此，從餐飲經(jīng)營(yíng)者方面來(lái)看，消費(fèi)量還是巨大的。
據(jù)調(diào)查，大多數(shù)人愿意去紅辣椒、雞公煲等這些地方消費(fèi)。對(duì)于這些地方，消費(fèi)者最愿意去的原因是因?yàn)樗麄兊膬r(jià)格相對(duì)比較適中，而且菜的口味和樣式比較多。簡(jiǎn)言之，就是這些餐飲店消費(fèi)性價(jià)比高，顧客愿意消費(fèi)。
在所有被調(diào)查者人群當(dāng)中，沒聽說(shuō)過(guò)元福記的占38%，聽說(shuō)過(guò)的占62%，雖然聽說(shuō)過(guò)的占有比率比之未聽說(shuō)過(guò)的大，但是對(duì)一個(gè)餐飲經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，38%的人沒聽說(shuō)過(guò)元福記也說(shuō)明了他的經(jīng)營(yíng)不是很好的，減少了客流量，消費(fèi)者也就隨之減少了，這是一種損失。而據(jù)調(diào)查后統(tǒng)計(jì)，聽說(shuō)過(guò)元福記的又有一部分人沒有在元福記吃過(guò)飯，在本身知名度不大的情況下，有消費(fèi)意愿的消費(fèi)者減少了，因此，元福記在打開知名度的時(shí)候應(yīng)該要適時(shí)地推出一些刺激消費(fèi)的優(yōu)惠活動(dòng)，以確保顧客的轉(zhuǎn)化率。
在元福記吃過(guò)的大多數(shù)消費(fèi)者認(rèn)為元福記吸引他們的原因是價(jià)格合理和店內(nèi)設(shè)施設(shè)備等環(huán)境較好。他們對(duì)元福記提出了一些建議：
菜的種類增多一些；開設(shè)包廂；菜的口味改善；適當(dāng)?shù)囊步祪r(jià)等等。
在調(diào)查后統(tǒng)計(jì)，消費(fèi)者從導(dǎo)航圖上了解到元福記的為零。而作為一個(gè)面對(duì)學(xué)校學(xué)生的餐飲店，學(xué)生無(wú)法在第一時(shí)間了解到元福記，這無(wú)疑是在賭，只要學(xué)生在第一時(shí)間了解到元福記，并且配之以優(yōu)惠活動(dòng)，是可以吸引學(xué)生來(lái)這里消費(fèi)的。
3.3各因素相關(guān)性分析。
從消費(fèi)次數(shù)，單次消費(fèi)人數(shù)，人均消費(fèi)金額來(lái)看，消費(fèi)的量是巨大的，而且，由于是學(xué)校，有各種社團(tuán)、學(xué)生會(huì)，消費(fèi)的目的和動(dòng)機(jī)明顯。因此，在消費(fèi)能力和欲望以及消費(fèi)人群俱在的情況下，考慮目前學(xué)生的消費(fèi)水平，只有口味好，價(jià)格適中，環(huán)境好，適合聚會(huì)（能夠和朋友們談心，聊生活等等）的餐館才能吸引消費(fèi)者。這就給元福記提供了明確的改進(jìn)方向。
4.1調(diào)研結(jié)果與問(wèn)題總結(jié)。
小組問(wèn)卷共做50份。主要是調(diào)查一些成年人和民政在校學(xué)生。主要調(diào)查的是消費(fèi)者的消費(fèi)水平和消費(fèi)情況。以及影響消費(fèi)者選擇餐館的各方面的原因。通過(guò)調(diào)研報(bào)告顯示，大部分人平常的選擇都是家菜館。而在學(xué)校周圍的家菜館主要是學(xué)生過(guò)去消費(fèi)，但是學(xué)生所接受的價(jià)格不高，除去聚會(huì)和活動(dòng)，一周大概去外面吃2—5次，在個(gè)人消費(fèi)中他們只能接受6—15元之間的價(jià)格。一般出去不是個(gè)人，幾乎是結(jié)伴而行，兩人以上。大多為改善伙食或者是聚會(huì)，學(xué)生活動(dòng)聚會(huì)時(shí)，經(jīng)濟(jì)上能承受得起的也是在30元左右，在對(duì)餐館的要求方面也是比較集中的，沒有什么特別挑剔的。
一般消費(fèi)者的要求是餐館經(jīng)營(yíng)要是合格合法的，食物衛(wèi)生安全都是擺在首位的，其次都是店內(nèi)的服務(wù)水平，我們可以自己感覺的到，在飯館里面吃東西，如果老板夠熱情，你會(huì)留下好印象，而且還會(huì)考慮下次光顧的，所以老板的招待和問(wèn)候是非常重要的。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要在紅辣椒店，知名度高于元福記。也許是地理位置對(duì)其有所影響，而且知道元福記店的人大部分了解的方式是過(guò)路看到，并不是經(jīng)過(guò)介紹或者吃過(guò)才知道的。所以，在宣傳方面是有所缺陷的。服務(wù)方面，在元福記體驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，環(huán)境還是有優(yōu)勢(shì)的，但是在人員服務(wù)方面似乎少了點(diǎn)，當(dāng)面對(duì)正常飯點(diǎn)的時(shí)候，是有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái)的。
4.2對(duì)餐飲店建議。
對(duì)家菜館的建議（元福記）：從擴(kuò)大知名度上來(lái)說(shuō)：
第二章適當(dāng)?shù)淖鲆恍┬麄骰顒?dòng)，比如發(fā)傳單，張貼海報(bào)等等從留住消費(fèi)者上來(lái)說(shuō)：
（1）店內(nèi)設(shè)施的改善：元福記的店面簡(jiǎn)單明了，一般在消費(fèi)者進(jìn)行就餐的時(shí)候，希望得到的是一種溫馨方便的感覺，而且應(yīng)設(shè)置一些具有保護(hù)隱私的地方，在座位后面設(shè)置一個(gè)圍欄，開設(shè)包廂，給消費(fèi)者一種安全感。元福記的廁所較少只有一個(gè)，一般客人在店內(nèi)喝了酒或者是人流較多的時(shí)候，是非常不方便的，起碼應(yīng)該有兩個(gè)洗手間，男女分開，這樣也可以盡量避免一些尷尬的事情的出現(xiàn)。
（2）店內(nèi)桌子的設(shè)計(jì)和擺放：元福記在桌位擺放方面應(yīng)該注意，在中部位置的桌子剛好是在電風(fēng)扇下的，這給客人帶來(lái)的不便是顯而易見的，一方面菜容易涼，口味容易變。再者，如果客人點(diǎn)了火鍋。干鍋之類的，風(fēng)把酒精的火吹到一邊，火鍋不容易熟，這樣給消費(fèi)者留下的印象是非常不好的。所以無(wú)論是空調(diào)或者風(fēng)扇，都應(yīng)該在角度上和桌子的擺放有差異。
（3）店內(nèi)的服務(wù)及服務(wù)人員的數(shù)量：在店內(nèi)的服務(wù)人員應(yīng)該符合自己店面的人流，讓客人等待是非常不好的。
（4）各種優(yōu)惠活動(dòng)：餐館也應(yīng)該經(jīng)常推出一些優(yōu)惠活動(dòng)，根據(jù)調(diào)查顯示，即使在菜館里面有新的菜式推出來(lái)。并沒有人愿意非常主動(dòng)的去嘗試，所以在發(fā)傳單擴(kuò)大知名的同時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)耐菩幸恍﹥?yōu)惠活動(dòng)，吸引消費(fèi)者。例如打折，積分，送菜等。還可以在網(wǎng)上商城里面做好團(tuán)購(gòu)，如58同城，拉手網(wǎng)等等。
（5）店內(nèi)宣傳養(yǎng)生之道的知識(shí)，餐館里最重要的就是健康了，所以在店內(nèi)設(shè)計(jì)一些和本店特色菜系的養(yǎng)生宣傳單或者海報(bào)進(jìn)行張貼，報(bào)紙的閱覽等，既有利于吸引到顧客的心里。又能夠讓顧客在等待的時(shí)候分心，不讓顧客覺察到時(shí)間的流逝。有利于穩(wěn)住顧客，讓他們不易等的心煩，又能凸顯本店的特色。增加菜的種類，注重飲食質(zhì)量。
（6）收集消費(fèi)者的反饋信息：大部分的店子在顧客吃完之后就是收桌子，但其實(shí)是可以進(jìn)行一些有用的方法來(lái)進(jìn)行信息的收集的，您可以記下顧客的一些信息，或者問(wèn)一下有什么不滿意的，對(duì)什么菜滿意。能讓消費(fèi)者感受到他的重要性，在心理上得到了滿足，消費(fèi)者對(duì)餐館的評(píng)分自然也就上去了。
附錄：
餐飲業(yè)調(diào)查問(wèn)卷。
您好，我是來(lái)自長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，現(xiàn)在正在做一項(xiàng)關(guān)于餐飲業(yè)的調(diào)查，以便能夠在您以后外出就餐時(shí)能夠享受到更好的服務(wù)與美食。在此希望占用您寶貴的1-3分鐘時(shí)間完成下面問(wèn)卷，請(qǐng)放心填寫，我們將對(duì)您所填寫的信息保密。
8、您是否聽說(shuō)過(guò)元福記家菜館？()（答否者跳至第13題）a是b、否。
9、您是否在元福記吃過(guò)飯？()（答否者跳過(guò)第13題）a吃過(guò)b、沒吃過(guò)。
16、您的性別是？()a男性b、女性。
17、您的職業(yè)是什么？()a學(xué)生b、職業(yè)工作者c、無(wú)業(yè)人員d、下崗人員。
感謝您的支持！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇十七
根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，需要設(shè)計(jì)一個(gè)辦公樓。辦公建筑是供機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位辦理行政事務(wù)和從事各類業(yè)務(wù)活動(dòng)的建筑物。辦公樓指機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位行政管理人員，業(yè)務(wù)技術(shù)人員等辦公的業(yè)務(wù)用房，現(xiàn)代辦公樓正向綜合化、一體化方向發(fā)展。房屋在使用功能上可分為：辦公室、會(huì)議室、多功能大廳等。可見于學(xué)校，企業(yè)，醫(yī)院等建筑群中。房屋結(jié)構(gòu)上多為框架結(jié)構(gòu)。
根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)要求，我對(duì)xxx行政樓進(jìn)行調(diào)查。對(duì)于辦公樓的設(shè)計(jì)主要考察以下幾個(gè)方面，外觀，梁柱的尺寸，柱子的跨度，功能要求的滿足，消防通道的設(shè)置，內(nèi)部布局，防火的要求等。
該行政樓是一棟典型的辦公樓，這棟樓共有6層,是為學(xué)校行政辦公而設(shè)計(jì)的一棟辦公、教學(xué)的綜合型的辦公樓。除了行政辦公區(qū)之外，還兼院系綜合樓。該行政樓占地面積在3000平方米左右，消防樓梯4部。該樓為基本對(duì)稱結(jié)構(gòu)，分南北兩邊，每邊都有兩個(gè)樓梯。這種結(jié)構(gòu)類型在近些年的辦公樓設(shè)計(jì)中很常見的。
首先，我依次觀察了四部樓梯，觀察后可以發(fā)現(xiàn)每部樓梯的設(shè)計(jì)位置都符合規(guī)范要求且便于使用，經(jīng)查規(guī)范得知，兩部樓梯之間的距離不得大于27m，離房間最近的樓梯不能超過(guò)30m。
在2樓南北的交界處有一道伸縮縫，縫兩側(cè)有兩道防火門。這些都對(duì)在我以后設(shè)計(jì)方案時(shí)提供了一些幫助。我注意到屋頂?shù)姆核幚硪约芭畠簤Φ呐潘O(shè)計(jì)，因?yàn)槲覀冏鲈O(shè)計(jì)的時(shí)候也要用到這個(gè)。除此之外，該行政樓的屋頂還有透氣層、太陽(yáng)能等設(shè)施。隨后我又觀看了一些典型的辦公室。
行政樓北側(cè)有入口，緊挨入口處有樓梯，樓層凈高3.18米，走廊寬度為3.05米，支道寬度為1.2米；配電間尺寸為5.5*3.08，每層設(shè)有若干辦公室。
閱讀相關(guān)資料知道辦公室的室內(nèi)凈高不得低于2.6米，走道凈高不得低于2.1米。走道長(zhǎng)度小于等于40米時(shí)，走道最小凈寬單面布置時(shí)為1.3米，雙面布置時(shí)為1.4米；走道長(zhǎng)度大于40米時(shí)，走道最小凈寬單面布置時(shí)為1.5米，雙面布置時(shí)為1.8米；辦公樓走道最大凈寬為2.2米。衛(wèi)生間距離最遠(yuǎn)工作點(diǎn)不應(yīng)大于50米。層數(shù)在五層以上、建筑面積5000平方米以上的辦公樓應(yīng)設(shè)置電梯。將得到的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)與規(guī)范里的規(guī)定相比較，對(duì)辦公樓設(shè)計(jì)，我有了初步的認(rèn)識(shí)。
管的位置設(shè)置在墻面處，其間距滿足小于18m，最大間距小于24m，每根落水管的屋面最大匯水面積小于200m2，需滿足設(shè)計(jì)要求和使用功能等。
在做完此次實(shí)地調(diào)查回去后，我又請(qǐng)教了老師一些在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，在設(shè)計(jì)選型應(yīng)考慮到那些要求。通過(guò)我從網(wǎng)上查閱資料，以及請(qǐng)教老師和同學(xué)，我初步了解到辦公樓設(shè)計(jì)有三個(gè)層次的目標(biāo)，第一是經(jīng)濟(jì)實(shí)用，一方面要滿足實(shí)用要求、給辦公人員的工作帶來(lái)方便，另一方面要盡量低費(fèi)用、追求最佳的功能作用；第二是美觀大方，創(chuàng)造出一個(gè)賞心悅目的良好工作環(huán)境，能夠充分滿足人的生理和心理需要；第三層次是獨(dú)具品味，辦公室是企業(yè)文化的物質(zhì)載體，要努力體現(xiàn)企業(yè)物質(zhì)文化和精神文化，反映企業(yè)的特色和形象，對(duì)置身其中的工作人員產(chǎn)生積極的、和諧的影響。
普通辦公室每人使用面積不應(yīng)小于3㎡，單間辦公室凈面積不宜小于10㎡。會(huì)議室根據(jù)需要可分為大、中、小會(huì)議室。中小型會(huì)議室可以分散布置也可以集中布置。小會(huì)議室的使用面積以30㎡左右為宜，中會(huì)議室的使用面積以60㎡左右為宜。大會(huì)議室應(yīng)根據(jù)使用人數(shù)和桌椅設(shè)置情況來(lái)確定使用面積。會(huì)議廳所在層數(shù)的安全出口應(yīng)符合防火規(guī)范的要求。多功能會(huì)議室要有電聲、遮光、放映等設(shè)施。
而且在抗震設(shè)防地區(qū)，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是一種應(yīng)用比較多的建筑結(jié)構(gòu)形式。混凝土結(jié)構(gòu)具有強(qiáng)度高、抗震性能好的優(yōu)點(diǎn)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)體系具有整體性好、建筑平面布置靈活、使用空間大、延性較好、施工方便、經(jīng)濟(jì)性好等優(yōu)點(diǎn)。常用于體型較規(guī)則、剛度較為均勻的建筑。但其整體側(cè)向剛度較小，水平力作用下側(cè)向變形較大，所以建筑高度受到限制，非結(jié)構(gòu)構(gòu)件破壞比較嚴(yán)重。當(dāng)高度大、層數(shù)相當(dāng)多時(shí)，結(jié)構(gòu)底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產(chǎn)生的彎矩和整體的側(cè)移亦顯著增加，從而導(dǎo)致截面尺寸和配筋增大，對(duì)建筑平面布置和空間處理，就可能帶來(lái)困難，影響建筑空間的合理使用，在材料消耗和造價(jià)方面，也趨于不合理，故一般適用于建造不超過(guò)15層的房屋。
通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)掌握建筑設(shè)計(jì)的基本原理、結(jié)構(gòu)選型、平面布置、結(jié)構(gòu)布置等一些基本理論，讓我對(duì)大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)做了個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)任務(wù)書的熟悉，參觀、比較同類建筑，查閱、搜索有關(guān)設(shè)計(jì)資料使我對(duì)所學(xué)的知識(shí)得以綜合的應(yīng)用，提高綜合知識(shí)的應(yīng)用能力，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)得以系統(tǒng)的深化。使用文件檢索、查找資料、設(shè)計(jì)方案、使用相關(guān)軟件、計(jì)算能力等相關(guān)技能都是我們?cè)谧龅倪^(guò)程中需要加強(qiáng)鍛煉的地方，這樣才能更好地、更規(guī)范地進(jìn)行設(shè)計(jì)。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不斷積累，每次總結(jié)、歸納以及掌握的內(nèi)容都可以讓我們進(jìn)步，也就是這樣才會(huì)讓我們得到自身的提高。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研報(bào)告篇十八
汶川大地震發(fā)生后，為做好全縣學(xué)校建筑的安全評(píng)估和鑒定工作，根據(jù)《玉溪市人民政府辦公室關(guān)于對(duì)全市學(xué)校建筑進(jìn)行安全評(píng)估和鑒定的緊急通知》精神，我縣組織教育局、建設(shè)局、發(fā)改委、財(cái)政局、監(jiān)察局、防震減災(zāi)局、國(guó)土局、民政局等部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對(duì)全縣8所中學(xué)、38所村完小、5個(gè)校點(diǎn)、1所幼兒園，共52所學(xué)校進(jìn)行了拉網(wǎng)式的排查，特別是對(duì)山區(qū)重點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)檢查，并請(qǐng)省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對(duì)建設(shè)年代較早、結(jié)構(gòu)安全性較差的校舍進(jìn)行復(fù)檢。經(jīng)過(guò)評(píng)估和鑒定，尖山、廣龍、萬(wàn)海三所小學(xué)教學(xué)樓全部為d級(jí)危房。2008年7月8日，教育局向有d級(jí)危房的學(xué)校下發(fā)了《澂江縣教育局關(guān)于學(xué)校建筑停止使用的通知》，全縣所有d級(jí)危房全部停止使用，保證了學(xué)校師生的生命安全。尖山小學(xué)、萬(wàn)海小學(xué)、廣龍小學(xué)屬d級(jí)危房，根據(jù)有關(guān)文件d級(jí)危房必須拆除重建。但是三所學(xué)校緊鄰撫仙湖，根據(jù)《撫仙湖管理?xiàng)l例》，在原址不得重建，經(jīng)縣政府研究，需進(jìn)行整體搬遷異地重建，現(xiàn)將本人調(diào)研的具體情況作如下報(bào)告：
尖山小學(xué)是一所半寄宿制農(nóng)村完全小學(xué)，坐落在離縣城14.5公里的龍街鎮(zhèn)尖山村委會(huì)，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)（下設(shè)1個(gè)村小點(diǎn)），在校生350人，其中寄宿生80人，教職工23人。2006年初，由于山體滑坡導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)樓地基產(chǎn)生不均勻沉降，致使房屋主體結(jié)構(gòu)明顯傾斜、位移；樓板、梁、墻體等承重構(gòu)件產(chǎn)生不同程度裂縫。
尖山小學(xué)原址地處滑波地帶，地質(zhì)條件差，并且尖山小學(xué)地處撫仙湖的入湖河道——尖山河旁，路岐村小點(diǎn)緊鄰撫仙湖，2006年3月16日經(jīng)玉溪市房屋安全鑒定辦公室鑒定為d級(jí)危房?，F(xiàn)借用原750子弟小學(xué)的老校舍上課，但該校舍僅有一幢破舊的教學(xué)樓，學(xué)校無(wú)教師宿舍、無(wú)操場(chǎng)、無(wú)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地、無(wú)教學(xué)配套用房，寄宿生宿舍擁擠（80人住108平方米宿舍）；校園內(nèi)北面是村民的烤房，每到煙葉烘烤季節(jié)，校園內(nèi)便成了煙農(nóng)烤煙的地方；校園周邊是村民堆放農(nóng)家肥的地方，每到夏季，教室內(nèi)蒼蠅、蚊子到處亂飛；更嚴(yán)重的是只有一條很狹窄的小路通往學(xué)校，這條路一年四季都被村民用來(lái)曬牲畜糞便，學(xué)生每天往返學(xué)校都必須從這些糞便上走過(guò)。由于環(huán)境惡劣、衛(wèi)生條件差，冬夏兩季，生病的學(xué)生比較多，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)，村民意見較大。居于以上原因，經(jīng)縣、鎮(zhèn)、村幾級(jí)政府和縣教育局研究決定，尖山小學(xué)必須進(jìn)行異地搬遷重建。
廣龍小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校生692人，教職工30人。校園占地4216㎡。兩幢教學(xué)樓均建于1982年，建筑面積2151.6㎡，有梁無(wú)柱，頂板、墻體嚴(yán)重開裂，2008年10月16日經(jīng)玉溪市房屋安全辦公室鑒定為d級(jí)危房。廣龍小學(xué)位于撫仙湖岸邊，兩幢教學(xué)樓，建于上世紀(jì)八十年代初期，磚混結(jié)構(gòu)，毛石基礎(chǔ)，磚柱，現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板，屬“三無(wú)”建筑。隨著撫仙湖出流改道工程的竣工，撫仙湖水位上漲，侵蝕了教學(xué)樓的地基，使廣龍小學(xué)在撫仙湖邊上的教學(xué)樓不同程度受到損害。廣龍小學(xué)兩幢教學(xué)樓第三層兩端部的橫梁開裂，兩幢教學(xué)樓裂縫均呈“八”字形，每面墻上均有兩道裂縫，最大裂縫寬度7mm，裂縫已經(jīng)延伸至柱，房屋局部出現(xiàn)不均勻沉降，整面墻及柱已經(jīng)斷裂，經(jīng)過(guò)省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對(duì)廣龍小學(xué)教學(xué)樓進(jìn)行復(fù)檢，確定廣龍小學(xué)兩幢教學(xué)樓為d級(jí)危房，現(xiàn)已停止使用。近年來(lái)，在撫仙湖出流改道工程實(shí)施后，撫仙湖水位上漲，可流入校園溝內(nèi),廁所、食堂部分基礎(chǔ)已浸泡在湖水中，全校師生所產(chǎn)生的生活垃圾及生活污水向校外排放，每年學(xué)校將產(chǎn)生固體垃圾、污水、糞便12300噸，嚴(yán)重污染撫仙湖。為保護(hù)撫仙湖不受污染，根據(jù)《云南省撫仙湖管理?xiàng)l例》，距撫仙湖100米以內(nèi)，不能進(jìn)行改擴(kuò)建項(xiàng)目，經(jīng)縣委、縣政府研究，決定對(duì)廣龍小學(xué)實(shí)施異地搬遷重建。
萬(wàn)海小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校生620人，教職工32人。
原校園占地面積6003㎡，生均占地面積9.68㎡，但校舍面積僅為3774㎡，生均6.09㎡。東面教學(xué)樓建于1985年，建筑面積1511㎡，教師宿舍樓建筑面積735平方米，有梁無(wú)柱,墻體開裂，2008年10月16日經(jīng)玉溪市房屋安全辦公室鑒定為d級(jí)危房。萬(wàn)海小學(xué)老教學(xué)樓，建于上世紀(jì)八十年代初期，磚混結(jié)構(gòu)，磚柱，現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板。由于受海浪和海水的影響及侵蝕，萬(wàn)海小學(xué)老教學(xué)樓樓板開裂情況普遍，裂縫寬度已經(jīng)超過(guò)0.4mm，局部為十字交叉裂縫，板內(nèi)鋼筋有腐蝕現(xiàn)象，屋面板有滲水現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對(duì)萬(wàn)海小學(xué)教學(xué)樓進(jìn)行復(fù)檢。確定萬(wàn)海小學(xué)老教學(xué)樓為d級(jí)危房，現(xiàn)已停止使用。由于萬(wàn)海小學(xué)緊鄰撫仙湖，學(xué)校師生所產(chǎn)生的生活垃圾及生活污水向校外排放，對(duì)撫仙湖帶來(lái)嚴(yán)重的污染。按照《云南省撫仙湖保護(hù)條例》規(guī)定，距撫仙湖100米以內(nèi)，不能進(jìn)行改擴(kuò)建項(xiàng)目，禁止以任何方式向撫仙湖水域排放未經(jīng)處理的生活污水，經(jīng)縣委、縣政府研究，決定對(duì)萬(wàn)海小學(xué)實(shí)施異地搬遷重建。
為確保全體師生的生命安全，經(jīng)縣委、政府研究決定，尖山小學(xué)暫借原750子弟小學(xué)的老校舍上課。萬(wàn)海小學(xué)的全部教師搬遷到紅塔乳膠廠住宿，學(xué)生全部撤并到附近學(xué)校并班就讀。廣龍小學(xué)因地點(diǎn)限制的原因，由縣政府投入資金35萬(wàn)元，村委會(huì)提供土地，搭建活動(dòng)板房990.98平方米，全部師生于2008年10月21日搬進(jìn)活動(dòng)板房上課。
對(duì)尖山、廣龍、萬(wàn)海三所小學(xué)進(jìn)行異地搬遷是貫徹落實(shí)市委、市政府提出的“撫仙湖水清，澂江經(jīng)濟(jì)興”的戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行《云南省撫仙湖管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)周圍撫仙湖徑流區(qū)面源污染綜合治理，確保撫仙湖周邊環(huán)境不受污染，從根本上解決入湖污染的根本需要；是貫徹落實(shí)云南省人民政府加快普及高中階段教育暨加強(qiáng)中小學(xué)危房改造工作會(huì)議、玉溪市人民政府第十一次常務(wù)會(huì)議和玉溪市整體排除中小學(xué)危房現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議精神的具體體現(xiàn)；是按照“中小學(xué)校舍危房改造要因地制宜，遵循‘安全牢固、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、標(biāo)準(zhǔn)夠用、實(shí)用方便’的原則，對(duì)危險(xiǎn)系數(shù)大、使用率較高、學(xué)生人數(shù)多的教學(xué)用房，優(yōu)先排除?！钡乃悸?，進(jìn)行中小學(xué)排危的有效措施；是有效縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距、消除安全隱患、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。
尖山小學(xué)新校園選址位置在澂川路下，位于尖山代頭村與路岐村交叉路口窯彎心處，地勢(shì)開闊，占地12畝，距撫仙湖232米，不在撫仙湖的徑流區(qū)100米范圍內(nèi)，地處尖山村委會(huì)所轄各村小組的中心，而且屬于代頭村的山地，地勢(shì)相對(duì)開闊，各村小組群眾的子女到校就讀非常方便，全體村民對(duì)選定的新校址非常滿意。
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