教案的編寫(xiě)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和認(rèn)知發(fā)展。教案應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教案是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要不斷探索和實(shí)踐。
框的使用教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買(mǎi)物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買(mǎi)物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。
活動(dòng)準(zhǔn)備：貨架各類(lèi)商品。
自助銀行磁帶投幣箱。
人民幣。
活動(dòng)過(guò)程：
今天“國(guó)際超市”開(kāi)業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ?gòu)物吧！沒(méi)錢(qián)那怎么辦？對(duì)，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請(qǐng)你與你的好朋友一起來(lái)那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X(qián)！
2、咱們到“國(guó)際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國(guó)際超市”在那了，它在北京路，坐2路車(chē)就到。
看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物，那我要提個(gè)要求：
1、錢(qián)是你和小伙伴的，買(mǎi)東西的時(shí)候要相互商量。
2、你們一共有多少錢(qián)，買(mǎi)東西時(shí)要算清楚，合理花你們自己的錢(qián)。
3、要看清楚標(biāo)價(jià)，在付錢(qián)之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢(qián)，再去收銀臺(tái)付款。
好了，祝你們?cè)凇皣?guó)際超市”買(mǎi)上你們自己喜歡的東西！
引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，打算要買(mǎi)的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢(qián)夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購(gòu)商品。
來(lái)，到休息間休息一會(huì)，你們今天都有什么收獲？
框的使用教案篇二
第一條為了加強(qiáng)電力供應(yīng)與使用的管理，保障供電、用電雙方的合法權(quán)益，維護(hù)供電、用電秩序，安全、經(jīng)濟(jì)、合理地供電和用電，根據(jù)《中華人共和國(guó)電力法》制定本條例。
第二條在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，電力供應(yīng)企業(yè)(以下稱供電企業(yè))和電力使用者(以下稱用戶)以及與電力供應(yīng)、使用有關(guān)的單位和個(gè)人，必須遵守本條例。
第三條國(guó)務(wù)院電力管理部門(mén)負(fù)責(zé)全國(guó)電力供應(yīng)與使用的監(jiān)督管理工作?？h級(jí)以上地方人民政府電力管理部門(mén)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)電力供應(yīng)與使用的監(jiān)督管理工作。
第四條電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)依法負(fù)責(zé)本供區(qū)內(nèi)的電力供應(yīng)與使用的業(yè)務(wù)工作，并接受電力管理部門(mén)的監(jiān)督。
第五條國(guó)家對(duì)電力供應(yīng)和使用實(shí)行安全用電、節(jié)約用電、計(jì)劃用電的管理原則。供電企業(yè)和用戶應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家有關(guān)規(guī)定，采取有效措施，做好安全用電、節(jié)約用電、計(jì)劃用電工作。
第六條供電企業(yè)和用戶應(yīng)當(dāng)根據(jù)平等自愿、協(xié)商一致的原則簽訂供用電合同。
第七條電力管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)供用電的監(jiān)督管理，協(xié)調(diào)供用電各方關(guān)系，禁止危害供用電安全和非法侵占電能的行為。
第二章供電方式。
第五條供電企業(yè)供電的額定頻率為交流50赫茲。
第六條供電企業(yè)供電的額定電壓：
1、低壓供電：?jiǎn)蜗酁?20伏，三相為380伏;。
2、高壓供電：為10、35(63)、110、220千伏。
除發(fā)電廠直配電壓可采用3千伏或6千伏外，其他等級(jí)的電壓逐步過(guò)渡到上列額定電壓。
用戶需要的電壓等級(jí)不在上列范圍時(shí)，應(yīng)自行采取變壓措施解決。
用戶需要的電壓等級(jí)在110千伏及以上時(shí)，其受電裝置應(yīng)作為終端變電站設(shè)計(jì)，方案需經(jīng)省電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)審批。
第七條供電企業(yè)對(duì)申請(qǐng)用電的用戶提供的供電方式，應(yīng)從供用電的安全、經(jīng)濟(jì)、合理和便于管理出發(fā),依據(jù)國(guó)家的有關(guān)政策和規(guī)定、電網(wǎng)的規(guī)劃、用電需求以及當(dāng)?shù)毓╇姉l件等因素，進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，與用戶協(xié)商確定。
第八條用戶單相用電設(shè)備總?cè)萘坎蛔?0千瓦可采用低壓220伏供電。但有單臺(tái)設(shè)備容量超過(guò)1千瓦的單相電焊機(jī)、換流設(shè)備時(shí)，用戶必須采取有效的技術(shù)措施以消除對(duì)電能質(zhì)量的影響，否則應(yīng)改為其他方式供電。
第九條用戶用電設(shè)備容量在100千瓦及以下或需用變壓器容量在50千伏安及以下者，可采用低壓三相四線制供電，特殊情況也可采用高壓供電。用電負(fù)荷密度較高的地區(qū)，經(jīng)過(guò)技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，采用低壓供電的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性明顯優(yōu)于高壓供電時(shí)，低壓供電的容量界限可適當(dāng)提高。具體容量界限由省電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)作出規(guī)定。
第十條供電企業(yè)可以對(duì)距離發(fā)電廠較近的用戶，采用發(fā)電廠直配供電方式，但不得以發(fā)電廠的廠用電源或變電站(所)的站用電源對(duì)用戶供電。
第十一條用戶需要備用、保安電源時(shí)，供電企業(yè)應(yīng)按其負(fù)荷重要性、用電容量和供電的可能性，與用戶協(xié)商確定。
用戶重要負(fù)荷的保安電源，可由供電企業(yè)提供，也可由用戶自備。遇有下列情況之一者，保安電源應(yīng)由用戶自備：
1、在電力系統(tǒng)瓦解或不可抗力造成供電中斷時(shí)，仍需保證供電的;。
2、用戶自備電源比從電力系統(tǒng)供給更為經(jīng)濟(jì)合理的。
供電企業(yè)向有重要負(fù)荷的用戶提供的保安電源，應(yīng)符合獨(dú)立電源的條件。有重要負(fù)荷的用戶在取得供電企業(yè)供給的保安電源的同時(shí)，還應(yīng)有非電性質(zhì)的應(yīng)急措施，以滿足安全的需要。
第十二條對(duì)基建工地、農(nóng)田水利、市政建設(shè)等永久性用電，可供給臨時(shí)電源。
臨時(shí)用電期限除經(jīng)供電企業(yè)準(zhǔn)許外，一般不得超過(guò)六個(gè)月，逾期不辦理延期或永久性正式用電手續(xù)的，供電企業(yè)應(yīng)終止供電。使用臨時(shí)電源的用戶不得向外轉(zhuǎn)供電，也不得轉(zhuǎn)讓給其他用戶，供電企業(yè)也不受理其變更用電事宜。如需改為正式用電，應(yīng)按新裝用電辦理。
因搶險(xiǎn)救災(zāi)需要緊急供電時(shí)，供電企業(yè)應(yīng)迅速組織力量，架設(shè)臨時(shí)電源供電。架設(shè)臨時(shí)電源所需的工程費(fèi)用和應(yīng)付的電費(fèi)，由地方人民政府有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)從救災(zāi)經(jīng)費(fèi)中撥付。
第十三條供電企業(yè)一般不采用躉售方式供電，以減少中間環(huán)節(jié)。特殊情況需開(kāi)放躉售供電時(shí)，應(yīng)由省級(jí)電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)報(bào)國(guó)務(wù)院電力管理部門(mén)批準(zhǔn)。躉購(gòu)轉(zhuǎn)售電單位應(yīng)服從電網(wǎng)的統(tǒng)一調(diào)度，按國(guó)家規(guī)定的電價(jià)向用戶售電，不得再向鄉(xiāng)、村層層躉售。電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)與躉購(gòu)轉(zhuǎn)售電單位應(yīng)就躉購(gòu)轉(zhuǎn)售事宜簽訂供用電合同，明確雙方的權(quán)和義務(wù)。躉購(gòu)轉(zhuǎn)售電單位需新裝或增加躉購(gòu)容量時(shí)，應(yīng)按本規(guī)則的規(guī)定辦理新裝增容手續(xù)。
第十四條用戶不得自行轉(zhuǎn)供電。在公用供電設(shè)施尚未到達(dá)的地區(qū)，供電企業(yè)征得該地區(qū)有供電能力的直供用戶同意，可采用委托方式向其附近的用戶轉(zhuǎn)供電力，但不得委托重要的國(guó)防軍工用戶轉(zhuǎn)供電。委托轉(zhuǎn)供電應(yīng)遵守下列規(guī)定：
1、供電企業(yè)與委托轉(zhuǎn)供戶(以下簡(jiǎn)稱轉(zhuǎn)供戶)應(yīng)就轉(zhuǎn)供范圍、轉(zhuǎn)供容量、轉(zhuǎn)供期限、轉(zhuǎn)供費(fèi)用、轉(zhuǎn)供用電指標(biāo)、計(jì)量方式、電費(fèi)計(jì)算、轉(zhuǎn)供電設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)權(quán)劃分、運(yùn)行維護(hù)、調(diào)度通信、違約責(zé)任等事項(xiàng)簽訂協(xié)議。
2、轉(zhuǎn)供區(qū)域內(nèi)的用戶(以下簡(jiǎn)稱被轉(zhuǎn)供戶)，視同供電企業(yè)的直供戶，與直供戶享有同樣的用電權(quán)利，其一切用電事宜按直供戶的規(guī)定辦理。
3、向被轉(zhuǎn)供戶供電的公用線路與變壓器的損耗電量應(yīng)由供電企業(yè)負(fù)擔(dān)，不得攤?cè)氡晦D(zhuǎn)供戶用電量中。
4、在計(jì)算轉(zhuǎn)供戶用電量、最大需量及功率因數(shù)調(diào)整電費(fèi)時(shí)，應(yīng)扣除被轉(zhuǎn)供戶、公用線路與變壓器消耗的有功、無(wú)功電量。最大需量按下列規(guī)定折算：
(1)照明及一班制：每月用電量180千瓦時(shí)，折合為1千瓦;。
(2)二班制：每月用電量360千瓦時(shí)，折合為1千瓦;。
(3)三班制：每月用電量540千瓦時(shí)，折合為1千瓦;。
(4)農(nóng)業(yè)用電：每月用電量270千瓦時(shí)，折合為1千瓦。
5、委托的費(fèi)用，按委托的業(yè)務(wù)項(xiàng)目的多少，由雙方協(xié)商確定。
第十五條為保障用電安全，便于管理，用戶應(yīng)將重要負(fù)荷與非重要負(fù)荷、生產(chǎn)用電與生活區(qū)用電分開(kāi)配電。新裝或增加用電的用戶應(yīng)按上述規(guī)定確定內(nèi)部的配電方式，對(duì)目前尚未達(dá)到上述要求的用戶應(yīng)逐步進(jìn)行改造。
第三章新裝、增容與容更用電。
第十六條任何單位或個(gè)人需新裝用電或增加用電容量、變更用電都必須按本規(guī)則規(guī)定，事先到供電企業(yè)用電營(yíng)業(yè)場(chǎng)所提出申請(qǐng)，辦理手續(xù)。供電企業(yè)應(yīng)在用電營(yíng)業(yè)場(chǎng)所公告辦理各項(xiàng)用電業(yè)務(wù)的程序、制度和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
第十七條供電企業(yè)的用電營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一歸口辦理用戶的用電申請(qǐng)和報(bào)裝接電工作，包括用電申請(qǐng)書(shū)的發(fā)放及審核、供電條件勘查、供電方案確定及批復(fù)、有關(guān)費(fèi)用收取、受電工程設(shè)計(jì)的審核、施工中間檢查、竣工檢驗(yàn)、供用電合同(協(xié)議)簽約、裝表按電等項(xiàng)業(yè)務(wù)。
第十八條用戶申請(qǐng)新裝或增加用電時(shí)，應(yīng)向中供電企業(yè)提供用電工程項(xiàng)目批準(zhǔn)的文件及有關(guān)的用電資料，包括用電地點(diǎn)、電力用途、用電性質(zhì)、用電設(shè)備清單、用電負(fù)荷、保安電力、用電規(guī)劃等，并依照供電企業(yè)規(guī)定的格式如實(shí)填寫(xiě)用電申請(qǐng)書(shū)及辦理所需手續(xù)。新建受電工程項(xiàng)目在立項(xiàng)階段，用戶應(yīng)與供電企業(yè)聯(lián)系，就工程供電的可能性、用電容量和供電條件等達(dá)成意向性協(xié)議，方可定址，確定項(xiàng)目。未按前款規(guī)定辦理的，供電企業(yè)有權(quán)拒絕受理其用電申請(qǐng)。如因供電企業(yè)供電能力不足或政府規(guī)定限制的用電項(xiàng)目，供電企業(yè)可通知用戶暫緩辦理。
第十九條供電企業(yè)對(duì)已受理的用電申請(qǐng)，應(yīng)盡速確定供電方案，在下列期限內(nèi)正式書(shū)面通知用戶：
居民用戶最長(zhǎng)不超過(guò)五天;低壓電力用戶最長(zhǎng)不超過(guò)十天;高壓?jiǎn)坞娫从脩糇铋L(zhǎng)不超過(guò)一個(gè)月;高壓雙電源用戶最長(zhǎng)不超過(guò)二個(gè)月。若不能如期確定供電方案時(shí)，供電企業(yè)應(yīng)向用戶說(shuō)明原因，用戶對(duì)供電企業(yè)答復(fù)的供電方案有不同意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)在一個(gè)月內(nèi)提出意見(jiàn)，雙方可再行協(xié)商確定。用戶根據(jù)確定的供電方案進(jìn)行受電工程設(shè)計(jì)。
第二十條用戶新裝或增加用電，在供電方案確定后，應(yīng)按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定向供電企業(yè)交納新裝增容供電工程貼費(fèi)(以下簡(jiǎn)稱供電貼費(fèi))。
第二十一條供電方案的有效期，是指從供電方案正式通知書(shū)發(fā)出之日起至交納供電貼費(fèi)并受電工程開(kāi)工日為止。高壓供電方案的有效期為一年，低壓供電方案的有效期為三個(gè)月，逾期注銷(xiāo)。用戶遇有特殊情況，需延長(zhǎng)供電方案有效期的，應(yīng)在有效期到期前十天向供電企業(yè)提出申請(qǐng)，供電企業(yè)應(yīng)視情況予以辦理延長(zhǎng)手續(xù)。但延長(zhǎng)時(shí)間不得超過(guò)前款規(guī)定期限。
第二十二條有下列情況之一者，為變更用電。用戶需變更用電時(shí)，應(yīng)事先提出申請(qǐng)，并攜帶有關(guān)證明文件，到供電企業(yè)用電營(yíng)業(yè)場(chǎng)所辦理手續(xù)，變更供用電合同：
1、減少合同約定的用電容量(簡(jiǎn)稱減容);。
2、暫時(shí)停止全部或部分受電設(shè)備的用電(簡(jiǎn)稱暫停);。
3、臨時(shí)更換大容量變壓器(簡(jiǎn)稱暫換);。
4、遷移受電裝置用電地址(簡(jiǎn)稱遷址);。
5、移動(dòng)用電計(jì)量裝置安裝位置(簡(jiǎn)稱移表);。
6、暫時(shí)停止用電并拆表(簡(jiǎn)稱暫拆);。
7、改變用戶的名稱(簡(jiǎn)稱更名或過(guò)戶);。
8、一戶分列為兩戶及以上的用戶(簡(jiǎn)稱分戶);。
9、兩戶及以上用戶合并為一戶(簡(jiǎn)稱并戶);。
10、合同到期終止用電(簡(jiǎn)稱銷(xiāo)戶);。
11、改變供電電壓等級(jí)(簡(jiǎn)稱改壓);。
12、改變用電類(lèi)別(簡(jiǎn)稱改類(lèi))。
第二十三條用戶減容，須在五天前向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
5、減容期滿后的用戶以及新裝、增容用戶，二年內(nèi)不得申辦減容或暫停。如確需繼續(xù)辦理減容或暫停的，減少或暫停部分容量的基本電費(fèi)應(yīng)按百分之五十計(jì)算收取。
第二十四條用戶暫停，須在五天前向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
5、按最大需量計(jì)收基本電費(fèi)的用戶，申請(qǐng)暫停用電必須是全部容量(含不通過(guò)受電變壓器的高壓電動(dòng)機(jī))的暫停，并遵守本條1至4項(xiàng)的有關(guān)規(guī)定。
第二十五條用戶暫換(因受電變壓器故障而無(wú)相同容量變壓器替代，需要臨時(shí)更換大容量變壓器)，須在更換前向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、必須在原受電地點(diǎn)內(nèi)整臺(tái)的暫換受電變壓器;。
3、暫換的變壓器經(jīng)檢驗(yàn)合格后才能投入運(yùn)行;。
4、暫換變壓器增加的容量不收取供電貼費(fèi)，但對(duì)兩部制電價(jià)用戶須在暫換之日起，按替換后的變壓器容量計(jì)收基本電費(fèi)。
第二十六條用戶遷址，須在五天前向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、原址按終止用電辦理，供電企業(yè)予以銷(xiāo)戶。新址用電優(yōu)先受理;。
2、遷移后的新址不在原供電點(diǎn)供電的，新址用電按新裝用電辦理;。
5、私自遷移用電地址而用電者，除按本規(guī)則第一百條第5項(xiàng)處理外，自遷新址不論是否引起供電點(diǎn)變動(dòng)，一律按新裝用電辦理。
第二十七條用戶移表(因修繕?lè)课莼蚱渌蛐枰苿?dòng)用電計(jì)量裝置安裝位置)，須向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在用電地址、用電容量、用電類(lèi)別、供電點(diǎn)等不變情況下，可辦理移表手續(xù);。
2、移表所需的費(fèi)用由用戶負(fù)擔(dān);3、用戶不論何種原因，不得自行移動(dòng)表位，否則，可按本規(guī)則第一百條第5項(xiàng)處理。
第二十八條用戶暫拆(因修繕?lè)课莸仍蛐枰獣簳r(shí)停止用電并拆表)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、用戶辦理暫拆手續(xù)后，供電企業(yè)應(yīng)在五天內(nèi)執(zhí)行暫拆;。
2、暫拆時(shí)間最長(zhǎng)不得超過(guò)六個(gè)月。暫拆期間，供電企業(yè)保留該用戶原容量的使用權(quán);。
4、超過(guò)暫拆規(guī)定時(shí)間要求復(fù)裝接電者，按新裝手續(xù)辦理。
第二十九條用戶更名或過(guò)戶(依法變更用戶名稱或居民用戶房屋變更戶主)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在用電地址、用電容量、用電類(lèi)別不變條件下，允許辦理更名或過(guò)戶;。
2、原用戶應(yīng)與供電企業(yè)結(jié)清債務(wù)，才能解除原供用電關(guān)系;。
3、不申請(qǐng)辦理過(guò)戶手續(xù)而私自過(guò)戶者，新用戶應(yīng)承擔(dān)原用戶所負(fù)債務(wù)。經(jīng)。
供電企業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)用戶私自過(guò)戶時(shí)，供電企業(yè)應(yīng)通知該戶補(bǔ)辦手續(xù)，必要時(shí)可中止供電。
第三十條用戶分戶，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定。
辦理：
2、在原用戶與供電企業(yè)結(jié)清債務(wù)的情況下，再辦理分戶手續(xù);。
3、分立后的新用戶應(yīng)與供電企業(yè)重新建立供用電關(guān)系;。
5、分戶引起的工程費(fèi)用由分戶者負(fù)擔(dān);。
6、分戶后受電裝置應(yīng)經(jīng)供電企業(yè)檢驗(yàn)合格，由供電企業(yè)分別裝表計(jì)費(fèi)。
第三十一條用戶并戶，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請(qǐng)，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在同一供電點(diǎn)，同一用電地址的相鄰兩個(gè)及以上用戶允許辦理并戶;。
2、原用戶應(yīng)在并戶前向供電企業(yè)結(jié)清債務(wù);。
3、新用戶用電容量不得超過(guò)并戶前各戶容量之總和;。
4、并戶引起的工程費(fèi)用由并戶者負(fù)擔(dān);。
5、并戶的受電裝置應(yīng)經(jīng)檢驗(yàn)合格，由供電企業(yè)重新裝表計(jì)費(fèi)。
第三十二條用戶銷(xiāo)戶，須向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、銷(xiāo)戶必須停止全部用電容量的使用;。
2、用戶已向供電企業(yè)結(jié)清電費(fèi);。
3、查驗(yàn)用電計(jì)量裝置完好性后，拆除接戶線和用電計(jì)量裝置;。
4、用戶持供電企業(yè)出具的憑證，領(lǐng)還電能表保證金與電費(fèi)保證金;辦完上述事宜，即解除供用電關(guān)系。
第三十三條用戶連續(xù)六個(gè)月不用電，也不申請(qǐng)辦理暫停用電手續(xù)者，供電企業(yè)須以銷(xiāo)戶終止其用電。用戶需再用電時(shí)，按新裝用電辦理。
第三十四條用戶改壓(因用戶原因需要在原址改變供電電壓等級(jí))，應(yīng)向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
3、改壓引起的工程費(fèi)用由用戶負(fù)擔(dān)。由于供電企業(yè)的原因引起用戶供電電壓等級(jí)變化的，改壓引起的用戶外部工程費(fèi)用由供電企業(yè)負(fù)擔(dān)。
第三十五條用戶改類(lèi)，須向供電企業(yè)提出申請(qǐng)，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
2、擅自改變用電類(lèi)別，應(yīng)按本規(guī)則第一百條第1項(xiàng)處理。
第三十六條用戶依法破產(chǎn)時(shí)，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、供電企業(yè)應(yīng)予銷(xiāo)戶，終止供電;。
2、在破產(chǎn)用戶原址上用電的，按新裝用電辦理;。
3、從破產(chǎn)用戶分離出去的新用戶，必須在償清原破產(chǎn)用戶電費(fèi)和其他債務(wù)后，方可辦理變更用電手續(xù)，否則，供電企業(yè)可按違約用電處理。
框的使用教案篇三
要保證電腦穩(wěn)定運(yùn)行，首先要解決散熱問(wèn)題。高溫不僅是cpu的重要?dú)⑹郑瑢?duì)于所有電子產(chǎn)品而言，工作時(shí)產(chǎn)生的高溫如果無(wú)法快速散掉，將直接影響其使用壽命。我們知道，cpu在工作時(shí)間產(chǎn)生的熱量是相當(dāng)可怕的，特別是一些高主頻的處理器，工作時(shí)產(chǎn)生的熱量更是高的驚人。因此，要使cpu更好的為我們服務(wù)，散熱工夫不可少。cpu的正常工作溫度為35～65℃，具體根據(jù)不同的cpu和不同的主頻而定，因此我們要為處理器選擇一款好的散熱器。不僅僅要求散熱風(fēng)扇質(zhì)量要夠好，而且要選擇散熱片材質(zhì)好的產(chǎn)品。
通常情況下，盒裝處理器所帶的散熱器，大都能夠滿足此款產(chǎn)品散熱的要求，但如果你想超頻，那么盒帶的散熱器是絕對(duì)無(wú)法滿足散熱需求的，這時(shí)需要為cpu選擇一款散熱性能更好的產(chǎn)品。雖然對(duì)cpu超頻成為眾多玩家的必修功課，但筆者認(rèn)為如果你的cpu足夠用，不建議對(duì)處理器進(jìn)行超頻。因?yàn)榧词鼓愕纳崞髯銐蚝?，超頻后的cpu壽命也會(huì)減短。另外，我們可以通過(guò)測(cè)速測(cè)溫軟件來(lái)適時(shí)檢測(cè)cpu的溫度與風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速，以保證隨時(shí)了解散熱器的工作狀態(tài)及cpu的溫度。
另外，我們還要保障機(jī)箱內(nèi)外的空氣流通順暢，保證能夠?qū)C(jī)箱內(nèi)部產(chǎn)生的熱量及時(shí)帶出去。散熱工作做好了，可以使一部分不明原因的死機(jī)減少。
二、要選擇輕重合適的散熱器來(lái)保養(yǎng)cpu。
為了解決cpu散熱問(wèn)題，選擇一款好的散熱器是必須的。不過(guò)我們要選擇散熱器的時(shí)候，也要根據(jù)自己電腦的實(shí)際情況，購(gòu)買(mǎi)合適的產(chǎn)品。不要一味的追求散熱，而購(gòu)買(mǎi)那樣即大又重的“豪華”產(chǎn)品。這些產(chǎn)品雖然好用，但由于自身具有相當(dāng)?shù)闹亓?，因此時(shí)間長(zhǎng)久不但會(huì)造成與cpu無(wú)法緊密接觸，還容易將cpu脆弱的外殼壓碎。筆者就曾遇到過(guò)這樣的故障。
一臺(tái)兩年前買(mǎi)的電腦，配置為英特爾奔騰42.4cghz、微星865pe芯片組主板、希捷80gbpata硬盤(pán)、七彩虹r9550顯卡。近日主板上自帶的6聲道聲卡無(wú)聲了，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)聲卡芯片出現(xiàn)了問(wèn)題。在電腦城買(mǎi)了一塊新的四聲道的pci聲卡，心想換一個(gè)聲卡也不需要太高的技術(shù)，于是將機(jī)箱放倒，拆開(kāi)機(jī)箱，拔下老聲卡，換上新買(mǎi)的聲卡，擰好螺絲，放正機(jī)箱，準(zhǔn)備開(kāi)機(jī)后享受一下新聲卡帶來(lái)的“天籟之音”。誰(shuí)知按下電源開(kāi)關(guān)，電腦加電啟動(dòng)，但顯示器卻是一張“黑臉”，沒(méi)有任何顯示，太不給“面子”了吧!
于是再次將電腦平放，打開(kāi)機(jī)箱，將cpu散熱風(fēng)扇、顯卡散熱風(fēng)扇清洗一番；又將主板上的顯卡、內(nèi)存、聲卡、cpu等拔下，用毛刷掃去聚集在主板上各插槽附近的灰塵。然后將這些配件裝回主板，開(kāi)機(jī)，顯示器上出現(xiàn)了久違的“能源之星”圖案。啟動(dòng)一切正常，看來(lái)是一起小故障，不足為奇！
由于cpu是垂直安裝在主板上，當(dāng)主板平放時(shí)，整個(gè)cpu連同散熱風(fēng)扇的重心都在主板上，不會(huì)產(chǎn)生其他問(wèn)題；而如果是立式機(jī)箱，主板是垂直放置的，cpu又與主板垂直，因此，cpu及散熱風(fēng)扇的重心并沒(méi)有落在主板上，長(zhǎng)時(shí)間的重心向下，加上銅制散熱風(fēng)扇重量較大，很可能使cpu插槽內(nèi)的簧片長(zhǎng)時(shí)間變形而引起上述故障。猜測(cè)歸猜測(cè)，還是試試看吧。想到機(jī)箱平放時(shí)工作正常，直立時(shí)即出現(xiàn)死機(jī)，有可能是因cpu散熱風(fēng)扇質(zhì)量較大而引起向下傾斜，與插槽之間不能良好接觸。
于是，將這個(gè)大塊頭的散熱器換下，重新裝上cpu盒裝自帶的散熱器后，將電腦直立，通電開(kāi)機(jī)，電腦自檢的信息出現(xiàn)在屏幕上，故障排除，看樣子確實(shí)是因cpu散熱風(fēng)扇質(zhì)量太大，導(dǎo)致cpu與插槽不能良好接觸所致。
二、要做好減壓和避震工作來(lái)保養(yǎng)cpu。
在做好散熱的同時(shí)，還要做好對(duì)cpu處理器的減壓與避震工作。cpu死于散熱風(fēng)扇扣具壓力的慘劇時(shí)有所聞，主要表現(xiàn)在cpu核心被壓毀。因此在安裝散熱器時(shí)，要注意用力均勻，扣具的壓力亦要適中，具體的可根據(jù)實(shí)際需要仔細(xì)調(diào)整扣具。另外現(xiàn)在風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速可達(dá)6000轉(zhuǎn)/分，這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)共振的問(wèn)題，長(zhǎng)期如此，會(huì)造成cpu與散熱器之間無(wú)法緊密結(jié)合、cpu與cpu插座接觸不良，解決的辦法就是選擇正規(guī)廠家出產(chǎn)的散熱風(fēng)扇，轉(zhuǎn)速適當(dāng)，扣具安裝須正確。
四、勤除灰塵、用好硅脂及其它來(lái)保養(yǎng)cpu。
灰塵要勤清除，不能讓其積聚在cpu的表面上，以免造成短路燒毀cpu。硅脂在使用時(shí)要涂于cpu表面內(nèi)核上，薄薄一層就可以，過(guò)量會(huì)有可能滲到cpu表面和插槽，造成毀壞。硅脂在使用一段時(shí)間后會(huì)干燥，這時(shí)可以除凈后再重新涂上硅脂。改良的硅脂更要小心使用，因改良的硅脂通常是以加入碳粉(如鉛筆筆芯粉末)和金屬粉末，這時(shí)的硅脂有了導(dǎo)電的能力，在電腦運(yùn)行時(shí)滲到cpu表面的電容上和插槽后果不堪設(shè)想。平時(shí)在擺弄cpu時(shí)要注意身體上的靜電，特別在秋冬季節(jié)，消除方法可以是事前洗洗手或雙手接觸一會(huì)兒金屬水管之類(lèi)的導(dǎo)體，以保安全。
框的使用教案篇四
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使用同學(xué)掌握正確的開(kāi)關(guān)機(jī)方法，熟練掌握鼠標(biāo)的握法和單擊操作。
[教學(xué)重點(diǎn)]：正確開(kāi)、關(guān)機(jī)的方法，了解機(jī)房平安和衛(wèi)生的要求。
[教學(xué)難點(diǎn)]：正確關(guān)機(jī)的方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入。
師：好，這位同學(xué)，你來(lái)告訴大家。
生回答。
師：還有誰(shuí)要補(bǔ)充嗎？
師：好，你來(lái)。
生回答。
師：補(bǔ)充得很好！這說(shuō)明同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。那這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，如何正確地使用電腦。
師：操作電腦和大家剛學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)一樣，要有正確的姿勢(shì)，
從班級(jí)里找出幾們坐姿特別不正確的同學(xué)，讓他們示范坐姿。
師：你們看看這幾位同學(xué)，坐在電腦前的姿勢(shì)，你們覺(jué)得他們這樣坐正確嗎？
生回答。
師：那要怎么調(diào)整？有沒(méi)有同學(xué)愿意上來(lái)幫他們糾正一下？
請(qǐng)對(duì)應(yīng)人數(shù)的同學(xué)上臺(tái)，為同學(xué)糾正姿勢(shì)。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，對(duì)應(yīng)課本第29頁(yè)的圖1，看看糾正后的姿勢(shì)是不是正確了？
生上臺(tái)補(bǔ)充，輔助調(diào)整。
師：現(xiàn)在的姿勢(shì)正確了嗎？
生回答。
教師強(qiáng)調(diào)正確的坐姿要點(diǎn)：
1、背部與椅面垂直。
2、雙腳平放于地面。
3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致。
4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標(biāo)時(shí)，左手輕放在鍵盤(pán)上，右手輕握鼠標(biāo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)這幾位同學(xué)回到座位上，謝謝你們的配合，但是請(qǐng)你們要記住這個(gè)正確的坐姿。現(xiàn)在也請(qǐng)全班同學(xué)根據(jù)課本中的圖1來(lái)調(diào)整自身的坐姿。同桌之間可以互相監(jiān)督調(diào)整。
同學(xué)自行調(diào)整或互助調(diào)整，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。
三、開(kāi)機(jī)的正確方法。
生回答（先開(kāi)顯示器，再開(kāi)主機(jī)）。
師：在開(kāi)機(jī)的過(guò)程中，屏幕上會(huì)顯示一些提示信息，這是電腦在進(jìn)行“身體檢查”，我們稱這個(gè)過(guò)程為“主機(jī)自檢”。
活動(dòng)一：根據(jù)介紹的正確開(kāi)機(jī)方式，打開(kāi)你的電腦。
四、握鼠標(biāo)的正確方法和鼠標(biāo)單擊。
師：打開(kāi)電腦后，我們通常是通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)打開(kāi)所需要的程序和文件。鼠標(biāo)是怎么握的'呢？
生動(dòng)手握鼠標(biāo)。
請(qǐng)一位同學(xué)講一講握鼠標(biāo)時(shí)的手勢(shì)。（右手食指放在鼠標(biāo)左鍵，中指放在鼠標(biāo)右鍵，其他手指放在兩側(cè)，輕輕握住鼠標(biāo)）。
活動(dòng)二：鼠標(biāo)操。
師：接著我們來(lái)學(xué)一下，鼠標(biāo)操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)的左鍵。
活動(dòng)二：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到網(wǎng)上鄰居圖標(biāo)上，單擊鼠標(biāo)。
師：說(shuō)一說(shuō)你們看到什么現(xiàn)象？
生回答（圖標(biāo)變藍(lán)色）。
師：?jiǎn)螕舨僮骺梢詤f(xié)助我們選中一個(gè)圖標(biāo)，被選中的圖標(biāo)就出現(xiàn)藍(lán)色。
五、關(guān)機(jī)的正確方法。
師：在下課離開(kāi)機(jī)房前，我們必需將電腦正確關(guān)機(jī)，有誰(shuí)知道關(guān)機(jī)的正確順序是怎樣的？
生回答。
教師糾正同學(xué)的錯(cuò)誤點(diǎn)，注意幾個(gè)要點(diǎn)：
開(kāi)始—關(guān)閉計(jì)算機(jī)—選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)（注意當(dāng)前的選項(xiàng)是什么，強(qiáng)調(diào)“重啟關(guān)閉計(jì)算機(jī)”和“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”的區(qū)別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定”
解釋強(qiáng)行關(guān)機(jī)帶來(lái)的不良結(jié)果：可能會(huì)丟失或損壞重要程序，導(dǎo)致下一次不能正常啟動(dòng)，給工作帶來(lái)麻煩。
活動(dòng)三：現(xiàn)在根據(jù)老師講的關(guān)機(jī)順序，將你的計(jì)算機(jī)正確關(guān)閉。
六、認(rèn)識(shí)機(jī)房。
師：通過(guò)，我們又加深了對(duì)電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來(lái)了解一下，電腦“生活”的環(huán)境，我們上課的教室——機(jī)房。
活動(dòng)四：老師組織同學(xué)了解，離開(kāi)機(jī)房的疏散途徑。引導(dǎo)同學(xué)有次序地離開(kāi)機(jī)房。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]：
開(kāi)機(jī)順序：先開(kāi)顯示器，再開(kāi)主機(jī)。
關(guān)機(jī)順序：開(kāi)始—關(guān)閉計(jì)算機(jī)—選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)—選擇“是”或“確定”
框的使用教案篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：
一、說(shuō)教材。
1、課時(shí)背景：《e-mail的使用》是在學(xué)生熟知了www中的常見(jiàn)術(shù)語(yǔ),ie的基本設(shè)置以及熟練掌握了通過(guò)關(guān)鍵詞，利用搜索引擎方便快速地查找資料的基礎(chǔ)上展開(kāi)的關(guān)于在internet上交流信息的第1課時(shí)的教學(xué)。
2、課時(shí)地位：。在本課時(shí)中，學(xué)生通過(guò)完成e-mail的申請(qǐng)和使用，可以鞏固以前章節(jié)所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步理解從因特網(wǎng)中獲取信息的方法，同時(shí)也有機(jī)地形成了對(duì)現(xiàn)有的信息進(jìn)行管理和與他人進(jìn)行分享的能力。除此以外，e-mail更是當(dāng)前的實(shí)際生活中是一種非常實(shí)用和有效的信息交流工具，因此這一課時(shí)的內(nèi)容在本教材乃至在學(xué)生終身學(xué)習(xí)和生活中都有著及其重要的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上的教材分析，同時(shí)結(jié)合高中學(xué)生的心理認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：
［情感目標(biāo)］：
1、認(rèn)識(shí)電子郵件和傳統(tǒng)郵件的區(qū)別，體會(huì)電子郵件的優(yōu)越性。
2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的精神。
［能力目標(biāo)］：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、實(shí)踐操作和通過(guò)協(xié)助工作解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
［認(rèn)知目標(biāo)］：
1、掌握電子郵件的申請(qǐng)與使用。
2、理解電子郵件地址格式。
現(xiàn)代的教育應(yīng)該是脫離以往的用知識(shí)灌輸學(xué)生，然后讓學(xué)生在知識(shí)的吸收過(guò)程中培養(yǎng)情感的模式，而要用情感目標(biāo)引發(fā)學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況吸收知識(shí)，因此我將情感目標(biāo)排在了第一位。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
信息化高度發(fā)展的今天，電子郵件作為一種新的交流方式，比傳統(tǒng)的書(shū)信、電報(bào)等更加便捷、高效，掌握電子郵件的收發(fā)，已成為學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的迫切需要，因此我將本次課的重點(diǎn)定為“電子郵件的收發(fā)”。為了突出重點(diǎn)同時(shí)讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下有效地掌握知識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我將該重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境融入到每個(gè)任務(wù)當(dāng)中。而其中附件的使用在日常工作和生活中往往使用較多，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容也有相當(dāng)?shù)碾y度，所以我把這部分內(nèi)容確定為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了突破該難點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑，提示讓學(xué)生在自主探索實(shí)踐中掌握其使用方法。
四、說(shuō)學(xué)生。
高中學(xué)生的情感趨于深刻穩(wěn)定，自學(xué)能力和自我控制能力有所提高，但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能還處于一知半解的狀態(tài)，因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生“我學(xué)我用”、“活學(xué)活用”，可以提高學(xué)生自學(xué)能力和知識(shí)遷移應(yīng)用能力。同時(shí)，高中生的自我表現(xiàn)意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的愿望較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣集中，間接興趣和直接興趣同時(shí)起作用，而且間接興趣更起作用，興趣與目標(biāo)有著直接的聯(lián)系。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注意設(shè)計(jì)有效的“興趣主題”，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生在平等和愉快的氛圍中通過(guò)聯(lián)系生活和實(shí)踐操作體會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)以及操作技能也存在一定的差異，所以為了讓所有的學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，利用分組合作和分層教學(xué)的方式，使其能夠在同伴的影響下和能力范圍內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)方法和教學(xué)策略。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況分析，我再具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：
首先，現(xiàn)代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)，即“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。由此我將通過(guò)比較設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自主探究和小組合作的方式，利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的`新知識(shí)，這樣獲取的知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。再則，學(xué)以致用，體驗(yàn)成功是鞏固知識(shí)點(diǎn)，發(fā)展能力的最佳方法，由于學(xué)生知識(shí)層次和實(shí)踐操作能力的差異利用小組互助和教師點(diǎn)拔同時(shí)在實(shí)踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
六、教學(xué)過(guò)程。
合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，因此，我在課前已經(jīng)根據(jù)調(diào)查將以及就近原則將學(xué)生按四人一組進(jìn)行好、差搭配分組，確定小組的負(fù)責(zé)人。同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程分如下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（一）比較導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)，讓學(xué)生利用小組合作自主去探究，同時(shí)教師給予個(gè)別指導(dǎo)。
利用多媒體投影儀展示所創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生明確任務(wù)。（學(xué)校現(xiàn)在要搞一次民意調(diào)查，希望每個(gè)同學(xué)用一句話來(lái)概括我們的校園環(huán)境。然后每個(gè)同學(xué)自己去申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，以班級(jí)和機(jī)號(hào)為主題將你的這句話發(fā)送到教師的電子郵箱里來(lái)。）同時(shí)教師告知學(xué)生在哪里可以找到申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)址。（當(dāng)然教師事先已經(jīng)在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上添加了各個(gè)免費(fèi)郵箱申請(qǐng)的網(wǎng)站地址）。現(xiàn)在的免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)整個(gè)界面都非常清晰，以高中學(xué)生的知識(shí)水平基本上是能夠申請(qǐng)到一個(gè)自己的郵箱地址的，同時(shí)各個(gè)小組均已經(jīng)安插了個(gè)別操作水平較好的學(xué)生，能夠?qū)€(gè)別學(xué)生進(jìn)行幫助，再加上在完成任務(wù)的過(guò)程中，教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的操作情況可以給予及時(shí)的指導(dǎo)。因此大部分學(xué)生在10到15分鐘內(nèi)是能夠基本完成這項(xiàng)任務(wù)的。大部分學(xué)生完成之后教師及時(shí)展示收到的郵件，持續(xù)激發(fā)學(xué)生興趣。
（三）任務(wù)梯進(jìn)，分工合作，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（四）展示結(jié)果，歸納評(píng)價(jià)，深化知識(shí)，完成構(gòu)建。
利用多媒體投影儀展示各小組發(fā)過(guò)來(lái)的郵件內(nèi)容和校園風(fēng)光圖，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅。同時(shí)提出通過(guò)剛才的一系列操作同學(xué)們是否已經(jīng)進(jìn)一步地理解了要利用電子郵件進(jìn)行交流信息需要些什么條件以及它的整個(gè)操作過(guò)程了嗎？學(xué)生指出首先要有e_mail地址，同時(shí)教師總結(jié)解釋e_mail地址的格式要求。同時(shí)再簡(jiǎn)單快速演示一次發(fā)送郵件內(nèi)容的填寫(xiě)和指出注意事項(xiàng)。5分鐘。
（五）展示課后思考，讓學(xué)生深化知識(shí)。
利用多媒體投影儀展示思考題。
1、發(fā)送電子郵件時(shí)，是否需要收件人開(kāi)機(jī)接收？
2、利用電子郵件可以發(fā)送音樂(lè)嗎？
框的使用教案篇六
【1】電熱水壺的額定功率一般都較大，電源插頭、插座、電源線的容量應(yīng)選擇適當(dāng)，一般宜選用10a規(guī)格，如果額定功率超過(guò)2200w，應(yīng)采用更大規(guī)格的插座，另外這些插座應(yīng)獨(dú)立使用，以確保安全。
【2】電熱水壺的插頭通常都帶有接地極，應(yīng)與帶接地插口的插座連接。使用時(shí)，電源插頭應(yīng)該完全插入插座中。
【3】要經(jīng)常保持電熱水壺的電源插頭、插座、電源線和自動(dòng)開(kāi)關(guān)裝置等的干燥和清潔。
【4】注水應(yīng)不超過(guò)最高水位線，以免液體沸騰時(shí)溢出壺外。注水也不宜過(guò)少，否則會(huì)很快燒干，尤其是鳴笛類(lèi)電熱水壺，至少要使水浸沒(méi)發(fā)熱管20mm以上，否則電熱管很容易露出水面空燒而燒壞。另外要注意，不要先接通電源后再裝水，否則容易燒壞發(fā)熱器或因此引起危險(xiǎn)事故。
【5】使用電熱水壺時(shí)應(yīng)有人照看，避免干燒。如果無(wú)人照看，水在燒開(kāi)后，對(duì)無(wú)限溫器的鳴笛壺會(huì)一直把水燒干，對(duì)裝有能自動(dòng)復(fù)位溫控器的電水壺，由于反復(fù)加熱也會(huì)把水燒干，如果這時(shí)超溫保護(hù)功能又失效，就會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。
【6】使用電熱水壺時(shí)，注意不要讓小孩觸及壺體或觸碰電源線，以免造成燙傷等事故。
【7】剛剛沸騰后仍接通電源的電熱水壺在沖水或沖飲料時(shí)容易引起危險(xiǎn)。為避免沸水燙傷，應(yīng)先把插頭拔下，切斷電源再取用開(kāi)水，以保安全。
【8】清潔時(shí)，自動(dòng)電熱水壺不能浸入水中或用水淋灑沖洗，以免因潮濕而損害電氣絕緣，引起故障和漏電。
【9】電熱水壺使用時(shí)間長(zhǎng)了，電熱管表面有水垢。水垢不僅影響熱效率，而且還會(huì)使管內(nèi)熱量急驟增加，損壞電熱管。因此應(yīng)定時(shí)檢查并按說(shuō)明書(shū)清理。
【10】不要自行維修電熱水壺。在使用過(guò)程中，如果器具損壞，不能正常工作，不要自行拆開(kāi)外殼進(jìn)行維修，應(yīng)送維修店或該產(chǎn)品的生產(chǎn)廠進(jìn)行維修。
框的使用教案篇七
繪畫(huà)習(xí)作課。
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解鉛筆淡彩畫(huà)的含義、形式與特點(diǎn)。
2.情感目標(biāo)：感受鉛筆淡彩畫(huà)的藝術(shù)美，培養(yǎng)我們熱愛(ài)生活的情感。
3.技能目標(biāo)：掌握鉛筆淡彩畫(huà)基本表現(xiàn)技法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫(huà)作品裝飾自己的居室。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解鉛筆淡彩畫(huà)的藝術(shù)特色。
講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。
多媒體課件、范畫(huà)、水彩顏料等工具。
（一）引導(dǎo)階段。
1.對(duì)比兩幅繪畫(huà)作品，如果分別裝飾居室會(huì)產(chǎn)生怎樣的不同效果？感受鉛筆畫(huà)與著色后的鉛筆淡彩畫(huà)的不同藝術(shù)效果。假設(shè)讓你選擇其一用來(lái)裝點(diǎn)你的居室，你該怎么選？我贊成選鉛筆淡彩畫(huà)的同學(xué)的選擇，因?yàn)樗麄兯x的鉛筆淡彩畫(huà)具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖。
2.教師總結(jié)板書(shū)課題。
（二）發(fā)展階段。
1.點(diǎn)題：用鉛筆畫(huà)大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。2.教師誘導(dǎo)引出定義（板書(shū)）：鉛筆淡彩畫(huà)是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫(huà)，也是素描向水彩過(guò)渡的`一個(gè)畫(huà)種。簡(jiǎn)要介紹素描、淡彩畫(huà)的含義。（素描：指一切單色的繪畫(huà)。起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。以單色線條來(lái)表現(xiàn)事物。它不重視彩色，而是著重結(jié)構(gòu)。水彩畫(huà)：繪畫(huà)的一種，以水調(diào)和顏料所作之畫(huà)。易產(chǎn)生透明感及輕快、濕潤(rùn)的藝術(shù)效果。）3.欣賞作品讓學(xué)生分析淡彩畫(huà)的特點(diǎn)。
學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，分析淡彩畫(huà)的特點(diǎn)。既有傳統(tǒng)素描的素樸典雅、又有水彩畫(huà)的活潑滋潤(rùn)的效果。鉛筆淡彩畫(huà)有水彩畫(huà)的性能，但又不同于鉛筆畫(huà)和水彩畫(huà)。從畫(huà)法上看，它的素描稿用線明確簡(jiǎn)練，側(cè)重暗部刻畫(huà)，可省略中間調(diào)子及亮部，顏料明暗效果對(duì)比強(qiáng)烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫(huà)的特點(diǎn)是既有素描體積的塑造，又有水彩畫(huà)輕快、活潑的藝術(shù)表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫(huà)種，常作為由素描向水彩畫(huà)過(guò)渡的一種學(xué)習(xí)方法。
4.淡彩畫(huà)的種類(lèi)和作用（板書(shū)）。
學(xué)生回答：鉛筆素描和鋼筆素描、炭筆素描。今天我們所學(xué)習(xí)的淡彩畫(huà)也可以根據(jù)采用工具的不同也可以分為鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、炭筆淡彩。其中鉛筆的細(xì)膩、鋼筆的灑脫、炭筆的粗獷。
5.淡彩畫(huà)的作畫(huà)步驟。
(1)、起稿（構(gòu)圖、輪廓）：用鉛筆準(zhǔn)確地畫(huà)出物體的比例、形體、結(jié)構(gòu)。
(2)、表現(xiàn)大體明暗調(diào)子：重點(diǎn)表現(xiàn)物體的暗部，省去中間調(diào)子，線條不要過(guò)密，盡量不用橡皮擦。
(3)、著色：調(diào)準(zhǔn)色彩，不要太濃，趁濕畫(huà)完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫(huà)的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫(huà)面就會(huì)灰暗而失去潤(rùn)澤輕快的特色）。
（三）學(xué)生作業(yè):。
要求學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹圖片的范畫(huà)，也可二至三名學(xué)生合作完成一幅，教師先講解示范一副鉛筆淡彩畫(huà)的繪畫(huà)步驟。
作畫(huà)注意事項(xiàng)：
(1).構(gòu)圖飽滿，形體暗部處理是否得當(dāng)。
(2).設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫(huà)。
（四）作業(yè)講評(píng)。
1.學(xué)生互評(píng)，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2.教師點(diǎn)評(píng)，教師肯定造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品，并加以鼓勵(lì)。
（五）課后拓展。
通過(guò)鉛筆淡彩畫(huà)的練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生以色彩造型意識(shí)。鉛筆淡彩畫(huà)不僅具有獨(dú)立的欣賞價(jià)值，也是色彩畫(huà)的輔助練習(xí)，在建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價(jià)值，同學(xué)課余時(shí)間用淡彩畫(huà)法描繪身邊的靜物，可以是水果、蔬菜、瓶花、書(shū)桌一角等。
（六）、課堂小結(jié):。
鉛筆淡彩畫(huà)以其素雅、清新的藝術(shù)風(fēng)格深受大眾所喜愛(ài)。對(duì)于有一定鉛筆造型能力的初中生來(lái)講，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作更是易于掌握。用你手中的畫(huà)筆創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫(huà)裝點(diǎn)美好的生活！
框的使用教案篇八
1、感知元、角、分、了解人民幣的單位名稱及兌換關(guān)系。
人民幣一套，學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
1、出示人民幣，提出問(wèn)題：這是哪個(gè)國(guó)家的錢(qián)幣？（中國(guó)）它們的共同名字叫什么？（人民幣）人民幣有幾種（硬幣和紙幣）。
3、拓硬幣：將硬幣放在紙的下面，用鉛筆或蠟筆在紙上來(lái)回摩擦，將硬幣拓在紙上。
4、將學(xué)習(xí)報(bào)《人民幣》中的`錢(qián)幣剪下來(lái)，貼在準(zhǔn)備好的硬紙板上，并按照面值進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)幼兒將自己的錢(qián)幣分類(lèi)放在分類(lèi)表上。
5、兌換游戲，教師出示價(jià)格單，小朋友用貨幣兌換購(gòu)買(mǎi)。
框的使用教案篇九
中學(xué)生應(yīng)如何正確使用手機(jī)》主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)目的：
1、正的用好手機(jī)。
2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辯證接受，在使用中真正體現(xiàn)它通過(guò)辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到使用手機(jī)的時(shí)間，場(chǎng)合，真的價(jià)值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辯證思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt主題圖片;。
2、主持人準(zhǔn)備好開(kāi)場(chǎng)白。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師開(kāi)篇稿。
隨著人民生活水平的提高，手機(jī)以一種快捷、方便的通訊工具進(jìn)入人們的生活，成為現(xiàn)代人生活的一個(gè)組成部分，它給人們生活帶來(lái)了方便，是人與人溝通的重要工具，似乎也是時(shí)尚的體現(xiàn)。只要我們稍加留意，隨處可以看到一些同學(xué)拿著手機(jī)侃侃而談。
二、同學(xué)們談手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)。
(3)、手機(jī)是及時(shí)的傳遞信息的工具;。
(4)、可以滿足信息時(shí)代的要求;。
(5)、手機(jī)的附加功能強(qiáng)大，可以拍照聽(tīng)歌查字典;。
三、手機(jī)的危害：
比心理等問(wèn)題讓越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)感到擔(dān)憂。
問(wèn)題：想一想，手機(jī)在帶給我們方便的同時(shí)又給我們帶來(lái)了多少的危害?中學(xué)生校園內(nèi)使用手機(jī)的十大危害：
1、頻繁用機(jī)，損身又害心。
手機(jī)主要是通過(guò)無(wú)線電波實(shí)現(xiàn)其功能的。頻繁的使用手機(jī)會(huì)使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽(tīng)覺(jué)受損，免疫功能失調(diào)。
2、黃色泛濫，不利成人成才。
手機(jī)上網(wǎng)、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書(shū)等功能，以及不良短信，手機(jī)黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網(wǎng)站等對(duì)涉世不深的青年學(xué)生來(lái)講，懷有十分強(qiáng)的好奇之心，危害極大，嚴(yán)重影響青年學(xué)生健康地成長(zhǎng)與發(fā)展。
3、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無(wú)飄渺。
4、亂交朋友，情感糾紛不斷。
手機(jī)是學(xué)生交往、聯(lián)系的重要工具。學(xué)生配備手機(jī)后，交際范圍迅速擴(kuò)大。有些學(xué)生不僅在校內(nèi)交往頻繁，而且與社會(huì)上很多人也有關(guān)聯(lián)。有時(shí)校外的朋友一聲呼喚，學(xué)生便謊稱有病請(qǐng)假。有的學(xué)生之間交往不規(guī)范、不注意，往往引起一些是非。特別是男生敢為紅顏而沖冠一怒，一呼百應(yīng)，大打出手，不計(jì)后果，什么事都做得出來(lái)，制造一些事端。給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的麻煩和障礙。
5、手機(jī)管理引發(fā)新矛盾。
學(xué)校是公共場(chǎng)所，手機(jī)存放非常不便，導(dǎo)致部分同學(xué)手機(jī)經(jīng)常被偷。由于學(xué)校明令禁止帶手機(jī)進(jìn)校園，手機(jī)得不到學(xué)校保護(hù)，導(dǎo)致同學(xué)間相互猜疑甚至報(bào)警，影響同學(xué)關(guān)系，影響正常學(xué)習(xí)、生活秩序，誘發(fā)新矛盾。
6、手機(jī)陷阱。
如今，利用中獎(jiǎng)、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無(wú)聊短信更是鋪天蓋地。作為學(xué)生的你們們心智尚未成熟，而且沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙或是陷入不良短信的泥沼無(wú)法自拔。
7、侵犯他人隱私。
現(xiàn)在手機(jī)功能越來(lái)越多，不少中學(xué)生喜歡拿著“攝像頭”手機(jī)偷拍，作為談資笑料;甚至故意將惡搞的情景拍下來(lái)發(fā)到網(wǎng)上，宣揚(yáng)不文明行為，在不知不覺(jué)中侵犯了他人的隱私權(quán)。甚至對(duì)他人造成傷害，這些行為都引起了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的憂慮與反感。
8、惹是生非。
一些學(xué)生閑來(lái)無(wú)聊，用手機(jī)到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來(lái)事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來(lái)平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無(wú)法收拾。如若沒(méi)有這個(gè)手機(jī)，事情可能會(huì)好辦得多。
9、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。
五、六條短信，不能安。
心聽(tīng)課。也有個(gè)別忘了的，課上手機(jī)響起來(lái)，擾亂教學(xué)秩序，影響自己聽(tīng)課效率，蔑視教師勞動(dòng)。
10、考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。
在學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)時(shí)，有的學(xué)生通過(guò)手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重的影響。特別是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)必然不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。有的學(xué)生還以短信的方式捉弄老師和同學(xué)，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
四、播放視屏：《進(jìn)考場(chǎng)帶手機(jī)不開(kāi)機(jī)也視為作弊》、搞笑配音《咆哮馬高考作弊記》。
五、中學(xué)生應(yīng)如何合理使用手機(jī)：
1、吃飯時(shí)不玩手機(jī)。
2、上課的時(shí)候不碰手機(jī)。
3、下課盡量少玩手機(jī)。
4、在家吃飯、和父母說(shuō)話的時(shí)候不碰手機(jī)。
5、熄燈后不碰手機(jī)。
6、和同學(xué)一起活動(dòng)、和老師說(shuō)話的時(shí)候，不玩手機(jī)。
7、不使用手機(jī)作弊。
8、不使用手機(jī)來(lái)引發(fā)各種事端。
9、不使用手機(jī)做違法犯罪的事。
10、好好地把手機(jī)用在學(xué)習(xí)上。
六、結(jié)束語(yǔ)：
作為一名高中生，在對(duì)待手機(jī)這類(lèi)的高科技產(chǎn)物應(yīng)該以一種發(fā)展的態(tài)度去對(duì)待，把它合理的運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)生活。不能將它作為一種作弊的工具，這不僅是因?yàn)楦呖嫉南嚓P(guān)規(guī)定。因此我希望我們班同學(xué)在即將到來(lái)的期中考試中不要作弊，更不要使用手機(jī)作弊。
框的使用教案篇十
1．將下面的詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
a．進(jìn)展、參加、爭(zhēng)奪、突破。
b．進(jìn)程、參與、爭(zhēng)奪、突破。
c．進(jìn)展、參加、搶奪、沖破。
d．進(jìn)程、參與、搶奪、沖破。
2．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
（1）這幾天心里頗不＿＿＿＿＿＿＿。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。
（2）多難興邦。沒(méi)有一個(gè)民族的復(fù)興之路是一帆風(fēng)順的。從災(zāi)難中走出來(lái)的中國(guó)，必將更加強(qiáng)大，更加成熟，發(fā)展的腳步更加＿＿＿＿＿＿，不會(huì)停滯。
（3）這是一條＿＿＿＿＿＿的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
（4）黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來(lái)，畢竟是無(wú)法＿＿＿＿＿＿的。
a．安靜、穩(wěn)健、幽靜、抗?fàn)帯?/p>
b．寧?kù)o、穩(wěn)健、幽僻、抗拒。
c．安靜、穩(wěn)定、幽僻、抗?fàn)帯?/p>
d．寧?kù)o、穩(wěn)定、幽靜、抗拒。
3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
（1）奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天，其內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出競(jìng)技體育的`范疇，它以寬廣的胸懷＿＿＿＿＿了人類(lèi)所有美好的向往與情感，為全人類(lèi)構(gòu)建了一個(gè)共同的精神家園。
（2）北京奧運(yùn)會(huì)留給我們的不僅有“鳥(niǎo)巢”和“水立方”，還有一筆巨大的精神＿＿＿＿＿＿，這才是最珍貴的遺產(chǎn)。
（3）偉哉，中華英雄少年！我們深信，隨著一代代青少年的＿＿＿＿＿＿成長(zhǎng)，我們偉大的祖國(guó)必定更加繁榮昌盛，我們偉大的民族必定更加興旺發(fā)達(dá)！
a．涵蓋、財(cái)產(chǎn)、強(qiáng)壯。
b．覆蓋、財(cái)產(chǎn)、強(qiáng)壯。
c．覆蓋、財(cái)富、茁壯。
d．涵蓋、財(cái)富、茁壯。
框的使用教案篇十一
教學(xué)資料大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無(wú)名指壓住另外一根,捏住的那根能活動(dòng),這樣才能夾住飯菜。
1.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。
2.教會(huì)幼兒初步正確的使用筷子。
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。
心理——有愉快的'心情。
1.談話。
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會(huì)用筷子嗎?
怎樣用你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件，講解正確的使用方法。
3.幼兒操作練習(xí)。
幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每一組有一盤(pán)紅棗，每個(gè)幼兒有一個(gè)碗，自己往碗里夾紅棗。
4.進(jìn)行夾棗比賽。
每一組選出一個(gè)夾得最快的幼兒進(jìn)行對(duì)抗賽。
5.豐富筷子的文化。
框的使用教案篇十二
教學(xué)重、難點(diǎn)：文本框的操作方法。
教法、學(xué)法：講述法演示法。
教學(xué)程序。
認(rèn)知操作。
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1、五種基本的視圖分別是什么？2、不同視圖間怎樣切換呢？
二、新授文本框是幻燈片的對(duì)象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本框的相關(guān)操作。
1、刪除文本框方法：?jiǎn)螕粑谋究騾^(qū)域，這時(shí)文本框會(huì)顯示一個(gè)矩形區(qū)域，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到矩形邊框上，點(diǎn)右鍵選“剪切”命令。
2、插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項(xiàng)有“水平”與“垂直”兩種文本框。
3、移動(dòng)和復(fù)制文本框移動(dòng)和復(fù)制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對(duì)象。
（1）移動(dòng)：鼠標(biāo)指針移動(dòng)到邊框上——按住左鍵拖動(dòng)——釋放。
（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤(pán)上的“ctrl”，同時(shí)左鍵移動(dòng)文本框。
4、改變文本框的大小：調(diào)整自動(dòng)換行時(shí)每行的寬度。
5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字——格式——字體。
6．改變文本框的屬性選定框體——格式——自選圖形共可進(jìn)行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大?。?、位置、圖片、文本框。
三、小結(jié)：
四、操作刪除文本框。
五、操作插入文本框。
六、操作移動(dòng)和復(fù)制文本框。
七、進(jìn)行改變文本框的大小。
八、改變文本框中文字屬性的操作。
九、進(jìn)行改變文本框的屬性的操作。
十、保存文件。
十一、關(guān)機(jī)。
教學(xué)后記掌握好文本框的操作，可自行設(shè)計(jì)幻燈片版式。
框的使用教案篇十三
在word2007中，不僅增加了一些實(shí)用的新功能，還對(duì)老版本的一些功能進(jìn)行了改進(jìn)，像文本框功能在較早版本的word中就已經(jīng)具有，只是功能顯得比較單一。word2007對(duì)文本框作了改進(jìn)，提供了強(qiáng)大的樣式庫(kù)，只需要簡(jiǎn)單幾步就可以制作出精美的文本框來(lái)。下面我們來(lái)具體看一下其使用方法：
首先啟動(dòng)word2007，選擇“插入”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊右邊的“文本框”按鈕，就會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，菜單中有“內(nèi)置”、“繪制文本框”、“繪制豎排文本框”命令，其中“內(nèi)置”就是word自帶的文本框模板。這里插入一個(gè)大括號(hào)型的文本框。
當(dāng)插入文本框之后，word會(huì)自動(dòng)彈出“文本框工具格式”工具欄，word2007提供豐富的格式設(shè)置選項(xiàng)，多達(dá)三十多種，主要排版位置、顏色、大小有所區(qū)別，可根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置，在“文本框樣式”一欄，可對(duì)文本框填充顏色、外觀顏色進(jìn)行調(diào)整。點(diǎn)擊“文本框樣式”一欄右下方的小箭頭，會(huì)彈出一個(gè)“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框，通過(guò)它可以對(duì)文本框的顏色與線條、大小、版式等進(jìn)行修改與設(shè)置。最終效果如下圖所示（大括號(hào)型文本框）：
框的使用教案篇十四
2、在工具欄子菜單中點(diǎn)擊“地址”，這樣地址工具就會(huì)在任務(wù)欄顯示出來(lái)。
3、在地址框中可以輸入任何的電腦文件夾地址或文件地址，而且會(huì)有智能提示，如圖所示。
4、可以輸入網(wǎng)站，會(huì)用默認(rèn)的瀏覽器打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，如圖所示。
5、可以輸入windows命令，比如cmd，msconfig等等，如圖所示。
注意事項(xiàng)：顯示出來(lái)會(huì)占用一定的位置，對(duì)小屏幕電腦不太適合，
win10任務(wù)欄怎么使用地址搜索框工具？
相關(guān)知識(shí)。
win10在任務(wù)欄上添加地址輸入框的方法：
1.右鍵點(diǎn)擊任務(wù)欄，選擇屬性。
2.跳轉(zhuǎn)到工具欄。
3.將地址前面的方框勾選，點(diǎn)擊確定。
4.任務(wù)欄上出現(xiàn)了地址輸入框，輸入網(wǎng)址就能打開(kāi)網(wǎng)站。
框的使用教案篇十五
《由日記到板報(bào)―文本框的應(yīng)用》是華中師范大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》教材（第二冊(cè)）第三章第4節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于word知識(shí)的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)word知識(shí)的綜合應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)板報(bào)的大小對(duì)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置及規(guī)劃，熟練掌握橫排和豎排文本框的插入和屬性的使用，以及前面的word知識(shí)的綜合應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，探討能力，創(chuàng)新能力，審美能力，信息收集處理能力。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、展示、評(píng)價(jià)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生之間合作的團(tuán)隊(duì)精神和相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的作風(fēng)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，在嘗試中激發(fā)求知欲，在探索中獲取成功的體驗(yàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是收集和制作一份圖文并茂的word文稿。難點(diǎn)是文本框的綜合應(yīng)用與整個(gè)版面的規(guī)劃。
四、教法和學(xué)法。
教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)環(huán)境，以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主題，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與需求，采用學(xué)生感興趣的內(nèi)容，根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)與喜好，讓學(xué)生高興地、目標(biāo)明確地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我以制作一份“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”的電子板報(bào)為任務(wù)，并將整個(gè)班級(jí)分為10個(gè)小組，每個(gè)小組投票選舉產(chǎn)生一名小組長(zhǎng)，每個(gè)小組共同完成一份作品。教學(xué)中，啟發(fā)、激勵(lì)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法歸納為下面幾點(diǎn)：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
2、創(chuàng)設(shè)情景法。
3、啟發(fā)式教學(xué)法。
4、自主探究學(xué)習(xí)法。
5、合作學(xué)習(xí)法。
6、賞識(shí)教育法。
五、教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)環(huán)境的說(shuō)明：本課時(shí)的設(shè)計(jì)是基于windows98以上操作系統(tǒng)，安裝office以上軟件，一人一機(jī)，可廣播教學(xué)、能共享的局域網(wǎng)，服務(wù)器能提供web和ftp服務(wù)，網(wǎng)路暢通，連接因特網(wǎng)，具有投影設(shè)備。
六、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念及意圖。
情景導(dǎo)入。
明確任務(wù)。
同學(xué)們，我們先看一部短片，通過(guò)這部短片看看你能想到什么？
教師播放短片，投影和廣播教學(xué)軟件展示。
教師通過(guò)長(zhǎng)征精神啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。
今天這節(jié)課我們以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”用word工具制作板報(bào)來(lái)展示同學(xué)們對(duì)我們革命先烈的緬懷。
欣賞。
回答問(wèn)題。
信息技術(shù)的教學(xué)主要是滿足學(xué)生的生活學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，選擇以緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，為從日記到板報(bào)的具體的設(shè)計(jì)內(nèi)容，主要目的在于一是把信息技術(shù)的教學(xué)與未成年人思想道德建設(shè)融為一體，二是教學(xué)內(nèi)容源于生活，服務(wù)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)長(zhǎng)征中發(fā)生的可歌可泣的故事耳熟能詳，有效的解決了學(xué)生在制作板報(bào)的信息收集問(wèn)題。
觀察分析。
提出問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”的參考板報(bào)。
這個(gè)板報(bào)用到了那些word的功能？
觀察分析展示的板報(bào)用到的功能、工具及版面的設(shè)計(jì)風(fēng)格。學(xué)生提出、回答問(wèn)題。
學(xué)生能力的培養(yǎng)，很大程度上取決與學(xué)生對(duì)這種能力的需求和欲望，引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手并在觀察中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生在生活中思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等綜合能力的有效途徑。
自主探究。
嘗試解決。
教師巡回參與學(xué)生解決問(wèn)題。
嘗試解決上面提出的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索和幫助文件等工具。
學(xué)生能力的獲得，是他們?cè)谧灾鲗?shí)踐中逐步形成的，這種能力的獲得不僅僅是一種獲得，更是一種過(guò)程，在板報(bào)的制作過(guò)程中首先安排學(xué)生嘗試制作，其目的`就在于讓學(xué)生經(jīng)歷一種獲得知識(shí)與能力的過(guò)程，讓他們?cè)诓僮髦杏龅嚼щy，進(jìn)而去思考解決問(wèn)題的方法，把解決目前的困難做為學(xué)生求知的欲望和發(fā)展的需求，從而達(dá)到以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)，教為學(xué)鋪路的目的。
交流心得。
同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中解決了哪些問(wèn)題？還有哪些問(wèn)題沒(méi)有得到解決？
讓學(xué)生回答嘗試探索的過(guò)程―交流解決問(wèn)題的方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一個(gè)師與生，生與生互動(dòng)的過(guò)程，此環(huán)節(jié)的安排就是為師生提供一個(gè)廣闊的交流空間，使他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中能主動(dòng)的把自己的感受、困惑、體驗(yàn)與大家交流形成一種經(jīng)驗(yàn)共享，失誤共鑒。
制作探究。
布置任務(wù)，教師點(diǎn)撥，協(xié)助。
分組分任務(wù)開(kāi)始收集制作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教學(xué)的核心目的，學(xué)生的能力是在實(shí)踐中逐步形成的。
完成任務(wù)。
點(diǎn)撥、激勵(lì)、個(gè)別輔導(dǎo)。
集體完成板報(bào)作品，并進(jìn)行打印預(yù)覽。
作品上傳。
請(qǐng)同學(xué)們把制作的板報(bào)截圖上傳到我們論壇信息技術(shù)板塊，指導(dǎo)每個(gè)組建立一個(gè)投票主題貼，把截圖放到投票貼下。
論壇圖片上傳操作，建立投票主題貼。
交流評(píng)價(jià)。
1、同學(xué)們?cè)谡搲蕾p其他組同學(xué)的作品，對(duì)其作品的優(yōu)劣做出評(píng)價(jià)，并投票。
2、優(yōu)勝組派個(gè)代表演說(shuō)本組作品的制作流程和創(chuàng)作思路。
3、參與學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)表教師評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。
學(xué)生在論壇上做評(píng)價(jià)操作，投票操作。優(yōu)勝組代表上臺(tái)演說(shuō)。
通過(guò)作品的評(píng)價(jià)與展示，主要是充分激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是讓他們?cè)谡故咀约旱淖髌泛驮u(píng)價(jià)別人的作品的具體過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞別人，獲得成功后的愉悅，使自己的情感態(tài)度健康發(fā)展，同時(shí)也是學(xué)生在評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)中逐步認(rèn)識(shí)自我，完善自我，發(fā)展自我。
七、設(shè)計(jì)理念。
學(xué)生的創(chuàng)造能力是空前的，是無(wú)法估量的，任務(wù)以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；任務(wù)設(shè)計(jì)以開(kāi)放為主導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了先決條件，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在板報(bào)的制作過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、多種途徑嘗試解決問(wèn)題的能力；以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學(xué)生能力上的差異，各展所長(zhǎng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；以論壇為平臺(tái)進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
框的使用教案篇十六
1、幼兒已有有關(guān)辯論的知識(shí)，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2、與幼兒一起收集有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個(gè)。
2、有關(guān)人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機(jī)一臺(tái)。
框的使用教案篇十七
本次活動(dòng)選自大班（秋期）健康《正確握筷子》，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí)，不光是5個(gè)手指的活動(dòng)，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各分區(qū)分工情況來(lái)看，控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多，肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢?jiàn)，及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂(lè)趣，另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。大班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動(dòng)作技能，而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里有部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此，我選此活動(dòng)讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
1、了解筷子的形狀和用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造，是中國(guó)文化的體現(xiàn)。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，知道多活動(dòng)手指有益健康。
4、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，理解團(tuán)結(jié)力量大。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的形狀和用途，掌握正確握筷子的方法。
1、幼兒人手一雙筷子，一只碟子。
2、每組一只托盤(pán)，里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。
3、《賣(mài)湯圓》音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
4、幼兒用書(shū)第12頁(yè)、第13頁(yè)。
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1、教師說(shuō)謎語(yǔ)：“身體細(xì)長(zhǎng)，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底——筷子。
二、幼兒認(rèn)識(shí)筷子，并說(shuō)說(shuō)它的用途。
1、教師出示筷子，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源。
1、小朋友們都說(shuō)筷子可以用來(lái)吃飯和夾菜，請(qǐng)小朋友們夾一夾。
2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢(shì)：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指下面。
四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤(pán)里的東西，并說(shuō)一說(shuō)感受。
1、幼兒先夾一夾托盤(pán)里的玻璃珠和紙球，并說(shuō)一說(shuō)什么好夾，什么不好夾，為什么？若姿勢(shì)不正確要及時(shí)糾正。
2、把筷子分開(kāi)，看看能不能夾起東西，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。
3、在此基礎(chǔ)上分組比賽：幼兒隨著音樂(lè)聲起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾托盤(pán)里的東西，看誰(shuí)夾的多。
五、小結(jié)：“健康博士告訴我”使用筷子的好處。
1、通過(guò)健康博士的談話，讓幼兒明白多動(dòng)手的好處。
2、筷子只有中國(guó)人使用，使用它能靈活我們的雙手，手是我們的“第二腦”手指靈活會(huì)使我們更聰明。我們一定要經(jīng)?；顒?dòng)手指，讓我們都有一雙靈巧的手。
六、活動(dòng)延伸：
教師提問(wèn)：“筷子除了可以吃飯、夾菜，還可以怎么玩？”
本次活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的樂(lè)趣。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的`支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中，我采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、談話激趣。“興趣是最好的老師?！被顒?dòng)一開(kāi)始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣?！吧眢w細(xì)長(zhǎng)，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯?！边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語(yǔ)后，教師出示筷子，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2、示范法：使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。
3、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诘谝淮尾僮骰顒?dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會(huì)使用的很正確，那也不要緊。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，幼兒通過(guò)對(duì)玻璃球和紙球的訓(xùn)練，強(qiáng)化了筷子的使用方法，教師在活動(dòng)中適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動(dòng)，通過(guò)夾取不同的東西，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
如果讓我重新上這節(jié)課，在活動(dòng)時(shí)間允許的情況下，在活動(dòng)延伸之前，應(yīng)穿插一個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)椤毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，活動(dòng)性?！币虼耍谟變河每曜訆A托盤(pán)里的東西即將結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來(lái)打擊奏樂(lè)。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng)，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問(wèn)：“筷子還可以怎么玩？”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，整個(gè)課堂教就完整了。
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