良好的教案編寫可以提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)形象。教案要注重教學(xué)方法的選擇，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容確定合適的教學(xué)方法。以下是一些教師編寫的精品教案，供大家共享學(xué)習(xí)資源。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇一
1、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫。
2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)節(jié)日，畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。（可以是繪畫形式，也可以是貼畫等形式）。
3、通過學(xué)習(xí)，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。
學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表現(xiàn)節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>
能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處理畫面。
課件、范畫、節(jié)日資料、油畫棒、刮畫紙等。
一、新課導(dǎo)入。
1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺到了嗎？
3、這種感覺毋須語(yǔ)言，毋須動(dòng)作。我們可以很自由的離開座位，置身于教室的四周，用心體會(huì)周圍的一切。
4、鼓勵(lì)學(xué)生走下位置觀察、體會(huì)周圍的一切。也通過看“節(jié)日”的主題版面，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作。
二、新課教學(xué)。
（1）（學(xué)生回復(fù)原位）今天，我們要以“節(jié)日”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。
（2）學(xué)生討論。
（3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表現(xiàn)“節(jié)日”？
（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“節(jié)日”嗎？
（2）我以燈籠為例，介紹幾種表現(xiàn)方法吧?。ń處熓痉叮?。
（3）主要介紹：貼印（黑卡紙上完成）、水粉表現(xiàn)（棕色紙上完成）、拓?。ò准埳贤瓿桑?、油畫棒表現(xiàn)（黑卡紙上完成）、水墨表現(xiàn)（宣紙上完成）、剪紙或布貼表現(xiàn)（橙色紙上完）、泥工表現(xiàn)（藍(lán)色紙上完成）、指紋表現(xiàn)（黃色紙上完成）。
（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表現(xiàn)方法，你有比我更好的方法嗎？看看自己所帶的工具，好好思考一下。（以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）。
3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面“節(jié)日”。
（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。
（2）繼而大組進(jìn)行交流，讓學(xué)生汲取更多的信息?！匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）。
（四）、欣賞：
1、利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞中外畫家及少兒作品—關(guān)于節(jié)日的畫。
2、跟隨著屏幕，我們不妨欣賞一下大師及我們同年齡學(xué)生的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫節(jié)日的影子……看，歡樂的游園、
隆重的慶典、精彩的演出、節(jié)日常常用繁密的構(gòu)圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表現(xiàn)出來……。
４、從中學(xué)到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂，學(xué)生各抒已見）。
（五）、學(xué)生作業(yè)：
（六）、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。
3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。
4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的'作品。
（七）、展示作業(yè)：
1、展評(píng)學(xué)生作品。
2、說明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫作品。
（八）、拓展：
欣賞其它民族的節(jié)日習(xí)俗與過節(jié)的形式。（課件）。
三、課堂小結(jié)。
今天我們表現(xiàn)了很多節(jié)日的場(chǎng)面，在今后的生活中我們要多收集素材用更多的方式來表現(xiàn)節(jié)日的場(chǎng)面。
四、布置作業(yè)。
1、以“節(jié)日”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。
2、學(xué)生作業(yè)期間，加放背景音樂——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學(xué)習(xí)共同提高。
五、板書設(shè)計(jì)。
貼印、水粉表現(xiàn)、拓印、油畫棒表現(xiàn)、水墨表現(xiàn)、剪紙或布貼表現(xiàn)、泥工表現(xiàn)、指紋表現(xiàn)。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇二
教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)二十四課。
執(zhí)教：葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校戴志強(qiáng)。
課前交流：
師：同學(xué)們，今天我們來到這樣的一個(gè)大教室，和這么多老師一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？
生：高興。
師：同學(xué)們想一想，一個(gè)人高興經(jīng)常會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？
生：笑。
師：你們會(huì)笑嗎？
生齊：會(huì)！
師：那么我們來做一個(gè)小游戲，看看你們究竟會(huì)不會(huì)笑？我來說，你們來表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們面向臺(tái)下的老師們，讓他們來做個(gè)裁判！
師：微笑－－笑瞇瞇－－哈哈大笑－－－冷笑，冷笑可不代表高興呀！
上課。
師：剛才同學(xué)們非常高興，那么想一想，與高興相近的詞語(yǔ)還有哪些呢？
生：興奮。
生：激動(dòng)。
生：快樂。
師：（板書：快樂）大家說得非常好。在生活中，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友的時(shí)候是快樂的，得到一件禮物時(shí)是快樂，受到表?yè)P(yáng)時(shí)是快樂的……可是今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，作者卻得出了這樣的感受。（板書完成課題：給予是快樂的）請(qǐng)大家齊讀課題。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)用“炫耀”、“懂得”造句。
3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，獲得“給予是快樂的”真切感受，激發(fā)助人為樂、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想情操。
獲得“給予是快樂的”真切感受，激發(fā)助人為樂、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想情操。
課前談話：今天是圣誕節(jié)，你們收到禮物了嗎？誰(shuí)來說說你們收到了什么禮物？你的心情怎樣呢？有沒有誰(shuí)收到自己同學(xué)送的禮物，我要進(jìn)行采訪了：1、收禮物的同學(xué)談感想；2、送禮物的同學(xué)談感想。（給別人帶來快樂自己也是快樂的）
過渡：真巧，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于圣誕禮物的課文。
1、齊讀課題
2、通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，誰(shuí)來說說課文主要寫了什么？（表?yè)P(yáng)上節(jié)課學(xué)得很扎實(shí)）
3、從中，我們知道了保羅曾經(jīng)兩次誤解了小男孩，這是怎么回事呢？（過渡）
1、自由讀課文第一段。思考：保羅誤解了什么？
2、學(xué)生討論。[相機(jī)出示兩段話]
[保羅認(rèn)為小男孩的希望會(huì)是什么呢？（引導(dǎo)話可不說）]
a“保羅當(dāng)然知道他希望……這樣的哥哥?！保ǔ鍪荆?/p>
[但小男孩的希望是什么呢？]
b“我希望我也……哥哥那樣?！保ǔ鍪荆?/p>
（1）各自讀這兩句話，想一想，這兩句話分別是什么意思？你讀了有些什么體會(huì)呢？
[引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)討論]
（2）全班交流。[相機(jī)逐句理解]
a句：（1）說意思（2）談體會(huì)，結(jié)合學(xué)生你們會(huì)希望什么呢？[一群小保羅]（3）讀一讀，體會(huì)保羅“獲得是快樂”的感情。（板書）
4、我們齊讀4-5節(jié)，體會(huì)小男孩和保羅的.不同感情。
6、指名分角色讀：（相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)）
（2）第三節(jié)a、小男孩的表情誰(shuí)來示范一下；b、指讀“說話”[引導(dǎo)“吃驚的是什么？（哥哥”“送給”）]c、再讀，讀出感情來。
（3）小組分角色練讀第一大段
6、指名各小組感情朗讀
過渡：第一次誤解，保羅對(duì)小男孩的思想感到十分驚訝，那第二次誤解是怎么回事呢？
1、自由朗讀。思考：保羅這次誤解了什么？
2、生討論。
（1）“這回他知道……回家的?！保ǖ?節(jié)）
c、齊讀，體會(huì)保羅的感情。
（2）a、小男孩為什么呢？：僅僅是為了給弟弟看看新轎車嗎？
b、引導(dǎo)：各自讀讀小男孩說的一段話，說說從中你明白了什么？
[小男孩認(rèn)為“給別人帶來快樂，自己也是快樂的?！盷
c、再次齊讀這段話，體會(huì)其中的感情。
3、小結(jié)過渡：同學(xué)們，保羅顯然是又一次誤解了小男孩“給予是快樂的”感情（板書）那么，你們體會(huì)到小男孩“給予是快樂的”這種感情了嗎？你認(rèn)為保羅體會(huì)到了嗎？從哪兒看出來的。
2、齊讀“他們?nèi)齻€(gè)人一起度過……夜晚?！保ǔ鍪荆?/p>
3、分別說說，為什么這個(gè)夜晚是難忘的？
4、引讀：從那天起保羅……“真……快樂的?！盵板書（用紅線標(biāo)出箭頭）]
6、再讀13節(jié)
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡龋保磦€(gè)生字。
２、初步感知課文。
識(shí)記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學(xué)生回答）
３、揭示課題：今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的.興趣。）
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識(shí)記方法。
４、現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學(xué)生摘蘋果，交流識(shí)記方法。）
（課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識(shí)記生字，增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字，自主識(shí)字的意識(shí)，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。）
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
１、讓我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌吧。（學(xué)生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋韺W(xué)吧。
設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí)，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語(yǔ)文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí)，以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時(shí)，教師更需要一種理智，冷靜面對(duì)，這是我的最深感受。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇五
一、說教材：
《盧溝橋烽火》是蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇課文。內(nèi)容反映了中國(guó)現(xiàn)代史上一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件——盧溝橋事變，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。這是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材，我計(jì)劃用三個(gè)課時(shí)來進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，制定了第二課時(shí)的目標(biāo)如下：
1、能有感情地朗讀課文，能按時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。
2、能通過品味文中的語(yǔ)言體會(huì)日軍的勃勃野心、蠻橫無(wú)理、可恥下場(chǎng)及我國(guó)軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
3、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)詞語(yǔ)所包含的情感。
4、能隨著歷史事件認(rèn)清日寇的侵略罪行，感受我國(guó)軍民英勇愛國(guó)行為的可敬。
目標(biāo)中的第1、2點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)，第3點(diǎn)為教學(xué)難點(diǎn)。
二、說教法：
新課程提出了“以教師為主導(dǎo)。以學(xué)生為主體”的教學(xué)要求。針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)我主要是通過啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文章，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)要求和結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，這節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生采用“朗讀”“敘說”“體驗(yàn)感悟”這樣的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過這樣的訓(xùn)練能使學(xué)生既能讀好課文，又能讀通課文，體會(huì)文章的中心。
四、說教學(xué)流程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
我先通過談話讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)了那些內(nèi)容，然后引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）教學(xué)新課。
1、先讓學(xué)生讀教學(xué)內(nèi)容：第2---5自然段，然后說說自己讀懂了什么？在學(xué)生的說中教師抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生讀懂，讀通課文。
2、教師提出問題：日寇引發(fā)“盧溝橋事變”是什么行為？從那些詞句中可以看出來。以此問來讓學(xué)生認(rèn)清日寇的罪行。
3、日寇在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)怎樣？我軍的表現(xiàn)又是怎樣？引出學(xué)生對(duì)我軍英勇戰(zhàn)斗的崇敬之情。
4、中國(guó)軍隊(duì)“悄悄進(jìn)發(fā)”與日軍“偷偷摸來”有什么不同？以此來加深對(duì)中心的理解。
5、再次讓學(xué)生感情朗讀課文第2——5自然段。
（三）講述“盧溝橋事變”的具體經(jīng)過。
1、學(xué)生默讀要講述的'內(nèi)容，這是為了學(xué)生更加熟悉教學(xué)內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說說講述要注意的問題，為學(xué)生講述好事情的經(jīng)過打下基礎(chǔ)。
3、教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
五、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展延伸。
學(xué)完了“盧溝橋事變”的經(jīng)過，要求學(xué)生把自己想說的話說由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說的？這加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，也是學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)體現(xiàn)。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇六
本詩(shī)是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂”為線，心情之樂、成長(zhǎng)之樂、理想之樂、場(chǎng)面之樂，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、能學(xué)會(huì)本課中的生字，會(huì)讀二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻味。
《快樂的節(jié)日》這首小詩(shī)共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話，逐層感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容的快樂和語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開想象，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)，齊讀——指板書：快樂的節(jié)日。
2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）。
第一關(guān)：詞語(yǔ)（點(diǎn)擊課件）。
祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾。
歌唱希望健康白楊樹。
鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。
可愛的祖國(guó)敬愛的老師親愛的伙伴。
（1）你們會(huì)讀嗎？指名學(xué)生讀。
（2）齊讀。
第二關(guān)：句子。
你能用上剛才的詞語(yǔ)，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學(xué)生說）。
第三關(guān)：朗讀。
指名學(xué)生分段朗讀課文。
（設(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語(yǔ)說說課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說話能力，并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。）。
過渡：小朋友們真棒，詞語(yǔ)、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請(qǐng)打開書本81頁(yè)。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！
2、沒有讀的小朋友評(píng)價(jià)：你們覺得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解。
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
師：在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以說我們——引讀。
（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。
我們美美地讀一讀吧！
學(xué)生齊讀。
5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學(xué)生說）（板書：花園草地）。
6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細(xì)聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂。最后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰(shuí)也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l(shuí)？（板書：花兒白楊樹小鳥）。
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對(duì)爸爸說什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，你想對(duì)他說什么？（學(xué)生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會(huì)向我們說什么？（指名答）。
4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會(huì)。
師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，祖國(guó)的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。
7、指名讀，評(píng)價(jià)。
8、齊讀這一小節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既鍛煉了學(xué)生聽的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）。
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
過渡：可愛的祖國(guó)有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國(guó)。
出示：感謝親愛的祖國(guó)，讓我們健康地成長(zhǎng)。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國(guó)？（板書：祖國(guó)）。
（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學(xué)生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。）。
（4）你的理想是什么？你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過讀、然后討論，加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書的重要。）。
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們?cè)跄懿挥殖痔兀?/p>
出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時(shí)光。
1、指名讀，“伙伴”指誰(shuí)？（同學(xué)們）。
2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時(shí)光）。
3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語(yǔ)氣）。
（五）總結(jié)全文。
過渡：聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊課件聽錄音朗讀）。
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情?。R讀課文）。
（設(shè)計(jì)意圖：聽錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）。
1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說他還會(huì)邊背邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請(qǐng)你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）。
2、指名同學(xué)背誦，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最棒。
3、接龍背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的'背誦興趣。）。
1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧?。úシ鸥枨犊鞓返墓?jié)日》）。
2、學(xué)生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)作。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫畫等）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過聽歌曲，使學(xué)生對(duì)課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。
1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰(shuí)送給我們的？（學(xué)生回答）。
2、對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說是誰(shuí)讓我們這么快樂，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。）。
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書設(shè)計(jì)：
花園草地。
祖國(guó)。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇七
活動(dòng)目的：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教師節(jié)活動(dòng)方案：老師，節(jié)日快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、懸掛橫幅“老師，祝您節(jié)日快樂”。
2、進(jìn)行以感謝師恩為主題的國(guó)旗下講話，規(guī)劃方案《教師節(jié)活動(dòng)方案：老師，節(jié)日快樂》。
活動(dòng)形式：
1、發(fā)動(dòng)隊(duì)員商量策劃一個(gè)慶祝活動(dòng)方案。
（1）、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機(jī)發(fā)一條短信，哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個(gè)字，都可以表達(dá)自己對(duì)老師的祝福。
（2）、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對(duì)您說，說出你最想對(duì)老師說的話。
（3）、自己制作一個(gè)賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。
（4）、見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。
（5）、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。
（6）、認(rèn)真聽好每位老師的`每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。
2、各班舉行一次“老師，節(jié)日快樂”的主題隊(duì)會(huì)。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇八
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等１４個(gè)生字。
２、初步感知課文。
識(shí)記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
一、引入
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘瑁屛覀円黄饋硇蕾p一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學(xué)生回答）
３、揭示課題：今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。）
二、檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識(shí)記生字
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識(shí)記方法。
４、現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學(xué)生摘蘋果，交流識(shí)記方法。）
（課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識(shí)記生字，增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字，自主識(shí)字的意識(shí)，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。）
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
四、小結(jié)
１、讓我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌吧。（學(xué)生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋韺W(xué)吧。
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí)，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語(yǔ)文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí)，以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時(shí)，教師更需要一種理智，冷靜面對(duì)，這是我的最深感受。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇九
節(jié)日濃縮了一個(gè)民族甚至整個(gè)國(guó)家的歷史文化，它包含了情感教育、社會(huì)實(shí)踐教育等等多方面的教育因素。我們的國(guó)家也十分重視節(jié)日教育，每個(gè)節(jié)日都舉辦各種慶?；顒?dòng)，幼兒也常常沉醉其中?！毒V要》中明確指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。我想在過去的一年里，每個(gè)人都有快樂的事，特別是那些節(jié)日里。那么，何不從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中提取教育機(jī)會(huì)，結(jié)合大班上半學(xué)期的教育內(nèi)容日歷來進(jìn)行這樣一個(gè)讓幼兒回憶，表達(dá)情感，激發(fā)對(duì)美好生活熱愛的活動(dòng)。既增進(jìn)幼兒對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，又體驗(yàn)節(jié)日所帶來的快樂，所以我設(shè)計(jì)了《快樂的節(jié)日》這個(gè)活動(dòng)。
根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況我擬訂了兩個(gè)目標(biāo)
1、加深對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。（重點(diǎn)）
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)愿意在同伴面前大膽的表達(dá)自己的節(jié)日體驗(yàn)。（難點(diǎn)）
另外，大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展，他們情感也比較豐富，有自己的主見，從回憶到對(duì)未來的向往是一個(gè)飛躍，孩子們不但能對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧，還能激發(fā)他們對(duì)新一年的向往。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供讓他們能說的，有的說，互相交流機(jī)會(huì)從而達(dá)到生生互動(dòng)、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當(dāng)一部分是短期的所以我把我的第2個(gè)目標(biāo)作為我活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)中我主要是幼兒在結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)后通過與同伴的討論累積表達(dá)欲望和表達(dá)內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己的對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。以此讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)，有東西可說。
根據(jù)我活動(dòng)的具體安排我做了以下準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)日歷，了解各個(gè)節(jié)日。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大日歷一張、紅色記號(hào)筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。
首先，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)需要回顧一年的節(jié)日，所以我安排幼兒在課前復(fù)習(xí)了解各個(gè)節(jié)日，另外學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)日歷，了解日歷的功用，為我本次活動(dòng)的開展打好鋪墊。
其次，是物質(zhì)準(zhǔn)備。在資料準(zhǔn)備中我深深感到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的資源庫(kù)，所以這次的活動(dòng)我所用的圖片一部分是從網(wǎng)上下載的，當(dāng)然也不能脫離幼兒的實(shí)際生活，所以有一些是幼兒實(shí)際活動(dòng)的照片。既然是找節(jié)日當(dāng)然也少不了日歷，這里我準(zhǔn)備的一份是大日歷供集體尋找，另一份是小日歷用讓幼兒?jiǎn)为?dú)操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼兒對(duì)新一年的向往。另外還準(zhǔn)備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節(jié)日的快樂情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個(gè)活動(dòng)的樂曲，從開始入活動(dòng)室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來加深對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)。
1、談話引出課題，請(qǐng)幼兒回憶一年中的節(jié)日
2、請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的節(jié)日和解日里的意見趣事，并請(qǐng)全體幼兒在日歷表上 尋找相應(yīng)的月和日，教師演示相應(yīng)的多媒體課件。
3、請(qǐng)幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節(jié)日的日期。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇十
本詩(shī)是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。
全詩(shī)以“樂”為線，心情之樂、成長(zhǎng)之樂、理想之樂、場(chǎng)面之樂，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩(shī)句含義。
新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計(jì)以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會(huì)情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
閱讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個(gè)過程，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機(jī)，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱。
羽毛豐滿勇敢健康飛翔。
（開火車讀齊讀）。
2、今天就讓我們?cè)俅蝸砀惺芄?jié)日的快樂吧！
（課件出示課題齊讀課題）。
二、圖文結(jié)合，感悟課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、指名朗讀第一小節(jié)。
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會(huì)到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）。
3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（1）出示：課文插圖。
瞧！他們的心情怎么樣？
（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）。
（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會(huì)說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________。
_________像__________。
（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾。
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
（舉行朗讀比賽）。
（二）精讀第二小節(jié)。
過渡：孩子們?cè)谶@美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段。
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l(shuí)？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
（1）如果你是點(diǎn)頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會(huì)向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績(jī)、學(xué)到了很多知識(shí)、祖國(guó)有希望……）。
3、它們?cè)谧ＹR我們天天進(jìn)步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國(guó)。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。）。
（1）著重號(hào)：希望。（指名讀齊讀）。
為什么說我們是祖國(guó)的希望？長(zhǎng)大后你能為祖國(guó)做些什么呢？
（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）。
4、那就請(qǐng)你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）。
5、祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來。（男女生讀）。
（三）精讀第三小節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國(guó)？
2、是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說說你的理想。
4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。
5、請(qǐng)同學(xué)們告訴我們偉大的祖國(guó)你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
（指導(dǎo)讀齊讀）。
（四）精讀第四小節(jié)。
過渡：這真是個(gè)快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時(shí)光”又指的是什么日子？
3、指導(dǎo)用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話。
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
3、學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？
總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)淼臒o(wú)盡的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇十一
1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課。
師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
師：誰(shuí)能說一說，我們?cè)谟變簣@的時(shí)候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對(duì)，過節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們?cè)谧鍪裁?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們?cè)谶^什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。
師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過這快樂的時(shí)光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號(hào))。
2、師領(lǐng)讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)。
(三)圖文結(jié)合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)。
3、你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導(dǎo)寫字、鞏固識(shí)字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認(rèn)識(shí)了。(師領(lǐng)讀)。
師：好了，回到屏幕中我們?cè)賮砜纯催@些字你同樣會(huì)讀(師任意指字)你看指哪一個(gè)字，你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。
練習(xí)：我會(huì)讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫的時(shí)候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?/p>
1.看老師范寫，學(xué)生舉起小手書空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長(zhǎng);豎要寫得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫，在田字格中認(rèn)真書寫“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。
師：好了，小朋友!我們?cè)俳又春筮呑x讀說說的內(nèi)容。
那么，你讀了這些詞語(yǔ)，你還能夠自己說一些詞語(yǔ)嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說好幾個(gè)詞語(yǔ)呢!
4.情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰(shuí)送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)。
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說說你的心里話。(學(xué)生說一句話，暢談感悟、理想)。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇十二
1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。
2、體會(huì)詩(shī)歌意境，陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類，并相機(jī)指導(dǎo)書寫。
2、寫一寫。每個(gè)字寫兩個(gè)，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀。
誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。
1、說說自已在什么時(shí)候感到過快樂。
2、寫一句話。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文意。
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂的節(jié)日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：你們知道我們國(guó)家都有哪些節(jié)日嗎？再過幾天是什么節(jié)日呢？（板：節(jié)日）這一天是全世界各國(guó)小朋友的節(jié)日，能給大家介紹一下你當(dāng)時(shí)快樂的情形嗎？是呀，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
師：今天我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？（板：快樂的）（學(xué)生齊讀課題）。
二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)記生字。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一首歌詞，讀起來特別好聽。你們?cè)敢庾约鹤x還是聽老師讀？（學(xué)生進(jìn)行自由選擇）。
（一）學(xué)生選擇自己讀。你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）。
那就用自己喜歡的方式來讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。
（1）學(xué)生自由讀書。
（2）課文讀完了，哪位同學(xué)讀給大家聽？
師：你讀課文時(shí)，希望大家怎么做？給在座同學(xué)提個(gè)建議。
（3）學(xué)生讀文，其余認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正，指導(dǎo)隨機(jī)認(rèn)記生字。）。
（二）選擇老師讀。
（1）你想老師怎樣讀？
（2）說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）。
（3）誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文？你讀時(shí)希望同學(xué)們?cè)鯓幼觯?/p>
（4）這首詩(shī)歌講了什么內(nèi)容呢？（學(xué)生回答）。
三、閱讀感受，體會(huì)節(jié)日快樂。
師：對(duì)，因?yàn)槔蠋煄е约旱母星槿プx了，我們讀書不但聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請(qǐng)你選出喜歡的小節(jié)來小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書小能手！
1、學(xué)生自由讀課文。
2、讀書比賽，誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）。
師：你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情去讀？（學(xué)生回答然后朗讀）。
師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）。想聽聽別人的評(píng)價(jià)嗎？（學(xué)生互評(píng)）。
師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的學(xué)生和同桌合作讀吧！看你們倆誰(shuí)是讀書能手。
3、小結(jié)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節(jié)，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)喜歡的小節(jié)。怎么學(xué)呢？老師有個(gè)小建議：
（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！
（2）能從你喜歡的小節(jié)內(nèi)劃出表現(xiàn)節(jié)日快樂的詞語(yǔ)、句子嗎？試一試！
4、學(xué)生自學(xué)課文。
5、交流學(xué)習(xí)內(nèi)容：誰(shuí)來把喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機(jī)板書提煉表現(xiàn)節(jié)日快樂的詞語(yǔ)）。
師：還有喜歡這一小節(jié)的嗎？有補(bǔ)充嗎？（學(xué)生舉手，補(bǔ)充，讀文）。
師：還有喜歡其它小節(jié)的嗎？剩下小節(jié)誰(shuí)來說？（學(xué)生相互交流，師生互動(dòng)補(bǔ)充，交流內(nèi)容）。
四、朗讀全文，指導(dǎo)背誦。
1、按提示語(yǔ)背誦課文：
第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們。
第二節(jié)：花兒……小溪……它們。
第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……。
第四節(jié)：唱啊……跳哇……。
2、看圖背誦。
3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背。
五、欣賞歌曲，想象說話。
（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
（2）出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
（3）學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
六、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)淼臒o(wú)盡的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！唱吧，跳吧，來畫吧！
板書：
春天的花兒美麗的希望。
自由的小鳥勇敢、理想。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇十四
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ)。
1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字，會(huì)寫吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿
有感情地朗讀課文。
二課時(shí)
1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd
2、課文中圖的課件或投影片。
1.板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂的情形嗎？
3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。
1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家。
祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學(xué)生說一說。
2.分小組學(xué)習(xí)討論：
(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？
(2)你能通過讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3.聽曲子，讀課文，表演唱。
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
1、認(rèn)讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
3、分析字形，指導(dǎo)寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇十五
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對(duì)幸福生活的贊美以及對(duì)美好未來的向往
2、過程與方法：增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造
3、知識(shí)與能力：
能學(xué)會(huì)演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語(yǔ)匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語(yǔ)言，以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國(guó)兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情?；顫姷男煽坍嬃撕⒆觽兲煺胬寺男愿瘢惆l(fā)了他們對(duì)幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個(gè)樂段。第一樂段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩(shī)歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而獲得音樂審美體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。
電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條
一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學(xué)）
二、吹響列車音樂。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）
四、節(jié)奏對(duì)比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）
五、 小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱
1）初步聆聽、感受音樂。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，編一編。演一演。
8）鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會(huì)的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇十六
一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
1、主題活動(dòng)錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊(cè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
（2）讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
（3）表演歌曲。
播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個(gè)快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇十七
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹
2、師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？
哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）
今天讓我們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）
誰(shuí)能用“快樂的節(jié)日”說一句話？
二、“我是小老師”
1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩(shī)歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用b種教學(xué)方式）
〖a：學(xué)生自己讀
（1）如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（4）教師檢查。
〖b：學(xué)生聽老師讀。
（1）教師范讀
（2）好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。
（3）學(xué)生練讀。
（5）教師檢查
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽?。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。）
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）
師：對(duì)，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧?？匆豢凑l(shuí)讀得最有感情。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯空?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
4、學(xué)生讀詩(shī)歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）
想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）
四、“我是讀書小能手”
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學(xué)生交流
3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰(shuí)是“讀書小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）
6、學(xué)生練讀
7、展示學(xué)習(xí)成果
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們，老師你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們?cè)賮砺犚槐?，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
（學(xué)生回答自己喜歡的方式）
4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛我的祖國(guó)”
同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）
今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰(shuí)送給我們的呢？（學(xué)生回答）
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇十八
1.寫出下面字的偏旁。
吹()國(guó)()祖()敢()理()
提問：你能再找出一個(gè)與它有相同偏旁的字嗎?
2.讀本課的詞語(yǔ)卡片，用“理想”說話。
3.連線，再讀一讀。
美麗的時(shí)光豐滿的紅領(lǐng)巾
快樂的老師親愛的羽毛
敬愛的衣裳鮮活的伙伴
4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。
1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩(shī)歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。
2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?
第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動(dòng)而快樂。
“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛?用“…像…”說話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習(xí)中體會(huì)語(yǔ)言之美。)
第二節(jié)：為聽到祝賀的話語(yǔ)而快樂。
“紅領(lǐng)巾”聽到了什么?你希望世界變的怎樣?
第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。
“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰(shuí)帶給你幸福的生活?
3.圖文對(duì)照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂是怎樣表達(dá)的?
1.播放mtv，表演唱《快樂的節(jié)日》。
(開頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。)
2.伴隨著《快樂的節(jié)日》伴奏音樂，有感情的朗讀。
3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。
4.看圖配樂背誦。
學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩(shī)，你有什么感受?請(qǐng)把這首詩(shī)、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇十九
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>
2、紙、筆。
1． 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
（1）提問：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么
（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）
3．幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。
（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
4．集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹一下作品。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇二十
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫“快、樂”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
認(rèn)識(shí)生字，能流利地朗讀課文。
能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。
課件，生字詞卡片。
1課時(shí)。
一、音樂渲染，感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
（一）自學(xué)詩(shī)歌。
大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩(shī)歌，標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識(shí)記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽。
（1）、形式：四人小組學(xué)生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。
第二套：沒有拼音的詞語(yǔ)。
第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）。
（2）、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。
2、詞語(yǔ)大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰(shuí)組的多。
（三）交流匯報(bào)。
1、認(rèn)讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識(shí)記生字。
說說哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。
給“祝、國(guó)、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個(gè)說一句話?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò)，這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里，你能讀正確嗎？
三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過呢？會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。）。
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動(dòng)聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗(yàn)快樂，結(jié)束新課。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇二十一
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。
3、學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。
1、導(dǎo)入。“春天是我國(guó)大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動(dòng)？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第70—71頁(yè)的課文和照片，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過程的概念。
2、介紹。“課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作?！巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進(jìn)行分工、合作，共同完成“手冊(cè)”的'編輯、制作工作。
4、。對(duì)學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)進(jìn)行。
1、導(dǎo)入?！洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗?！遍喿x并欣賞教科書第72—73頁(yè)的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)。讓學(xué)生自由發(fā)言，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、欣賞?！跋旅?，老師給同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們?cè)谛蕾p時(shí)，要記清楚這些節(jié)日都是哪個(gè)民族的，主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么等問題，看完后，請(qǐng)呢們回答這些問題?！笨翠浵螅卮饐栴}。
3、手工制作。“同學(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動(dòng)，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)---剪窗花，請(qǐng)大家一起體驗(yàn)吧！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過參與制作，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛。
4、對(duì)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行：生活在中華大地上的各個(gè)民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個(gè)民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求。
1、請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇二十二
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫“快、師、吹、老、地、樂”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義
教學(xué)方法：激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
導(dǎo)入（一）
1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。
2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”
導(dǎo)入（二）
1、出示“快樂的節(jié)日”，說說你會(huì)怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出“快樂的”
1、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)第二套：沒有拼音的詞語(yǔ)
第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）
2、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個(gè)生字抽讀（2）點(diǎn)名抽讀詞語(yǔ)
1、瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。
2、自由讀課文，在讀前提問：你會(huì)怎樣來讀課文？
3、聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。
4、對(duì)詞語(yǔ)或課文提問質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？
（一）學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴，還請(qǐng)了許多可愛的小動(dòng)物呢！
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。
師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”的含義。
1、點(diǎn)名說說你是怎樣理解這句話的。
2、說說你長(zhǎng)大以后會(huì)為地球做些什么？（或說說以后的地球會(huì)便成什么樣？）
3、有感情地朗讀這句話，重點(diǎn)突出“更加”。
（四）四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？
理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
1、師指導(dǎo)朗讀
2、說說背誦技巧，討論.總結(jié)
一節(jié)一節(jié)背；記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背；嘗試背，背不來的再看課文。
3、練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。
小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過
1、讀讀說說（課后練習(xí)）
2、書寫指導(dǎo)
你會(huì)為地球做哪些事？請(qǐng)你畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>
板書設(shè)計(jì)
25、快樂的節(jié)日
有我們就更加美麗
長(zhǎng)得豐滿
將來
飛向理想
有我們就充滿希望
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇二十三
教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新偏旁“色”，學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩(shī)句，體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩(shī)句含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦光盤，vcd。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，初步理解詞語(yǔ)含義。
教學(xué)過程：???略。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：1、理解詩(shī)句，體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上?？?！他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風(fēng)開放；聽！
遠(yuǎn)處傳來他們歡快的歌聲。（欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》）。
2、聽了這首歌，你有什么感受？
二、精讀訓(xùn)練。
（一）????學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、指名讀，思考：你讀懂了什么？
2、為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。）。
4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么？最想做什么？
5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。
（二）????學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)？
（把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句）。
2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)。
（1）祖國(guó)；就是我們自己的國(guó)家，我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。
（2）理解句子：有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。
（兒童是祖國(guó)的未來，等我們長(zhǎng)大了，將來會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。）。
4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀？
5、指導(dǎo)朗讀。
（三）????學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國(guó)？
（我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來的，祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學(xué)生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。）。
（4）你的理想是什么？你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)？
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、指名讀，“伙伴”指誰(shuí)？（同學(xué)們）。
2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結(jié)全文，配樂朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》（有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳）。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：?略。
板書：
我們???來到????花園????草地。
花兒???白楊????小鳥????祝賀歌唱。
感謝???祖國(guó)????飛向????理想。
老師???伙伴????共度????美好時(shí)光。
快樂的節(jié)日教案第二課時(shí)篇二十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。
2、初步了解課文，體會(huì)節(jié)日的快樂。
教學(xué)過程：
同學(xué)們:今天是我們學(xué)校的開放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂，你們快樂嗎？黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時(shí)光吧！
二、過節(jié)總是快樂的，今天我們就一起來過快樂的節(jié)日，一起學(xué)習(xí)25課，《快樂的節(jié)日》板書“快樂”并要求同學(xué)跟著老師書空。
三、你們瞧，一群活潑可愛的少先隊(duì)員在老師的帶領(lǐng)下，他們來到花園里，來到草地上。高興地唱起歌來了，你們聽。（播放歌曲）。
四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學(xué)好，打開書本107頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂）讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。
六、學(xué)生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來和你們做好朋友，愿意嗎？誰(shuí)能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)。
七、討論記字方法。對(duì)于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個(gè)人匯報(bào)）。
八、去拼音讀生字。（指名------開火車------男女輪讀）。
九、讀詞語(yǔ)。（給生字寶寶找個(gè)好朋友，更容易把他們記住。）。
十、老師和同學(xué)們做個(gè)游戲好嗎？（和詞語(yǔ)賽跑）。
同學(xué)們讀的真好，你們還能寫好嗎？
十一、指導(dǎo)書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結(jié)構(gòu)，口字旁。寫的時(shí)候左窄右寬。范寫—描紅---臨?。ㄗ⒁馓嵝褜懽值淖藙?shì)：頭正身直腳放平，正確握筆.）。
十二、點(diǎn)評(píng)。
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