人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念，我們應(yīng)該踐行綠色生活。怎樣寫一篇總結(jié)是一個需要我們認(rèn)真考慮的問題。以下是小編為大家整理的一些實用技巧和方法，希望能提升大家的工作效率和生活質(zhì)量。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇一
(2018.10～2021.10)一．指導(dǎo)思想。
工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足學(xué)科實際，用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng)，緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊，努力促進(jìn)我?？蒲泄ぷ鞯目茖W(xué)發(fā)展。
二．三年工作目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)：工作室將圍繞清苑區(qū)教育局的指導(dǎo)意見，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在全區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修隊伍。
(二)具體目標(biāo)。
1．打造一個有特色的教研團(tuán)隊。力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室所有成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2．做好一個有價值的課題研究。利用集體的智慧，積極開展“動態(tài)生成式課堂”教學(xué)研究。讓興趣的種子根植于學(xué)生課堂之中，使學(xué)生都能夠經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三種境界（做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)），讓學(xué)生從中享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
3．上好一節(jié)高質(zhì)量的課堂觀摩。工作室的每一位成員，每年都要在區(qū)或區(qū)以上上一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，并邀請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)點評，借此機(jī)會利用工作室的平臺組織召開研討會、報告會、名師論壇，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用。
4．搭建一個多功能的網(wǎng)絡(luò)平臺。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”的研究成果，使網(wǎng)絡(luò)平臺能成為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長，使師生廣泛受益。
5．取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學(xué)、教科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊。
三．三年目標(biāo)的分步實施方案。
第一階段（2018年12月至2019年10月）。
各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解。工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段（2019年10月至2020年10月）。
有成員在區(qū)級及以上課堂教學(xué)評比中獲獎，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動資源庫。各成員有明確的教學(xué)心得和思考，并有一定的研究成果，并以論文、專題講座、網(wǎng)絡(luò)等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。
第三階段（2020年10月至2021年10月）。
不同基礎(chǔ)的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名區(qū)級及以上的骨干教師和學(xué)科帶頭人。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，并利用各種形式呈現(xiàn)，打造工作室的特色。
四．工作任務(wù)。
1．組織研修成員理論學(xué)習(xí)，快速提高專業(yè)素養(yǎng)組織研修成員閱讀相關(guān)書籍，除了自學(xué)以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結(jié)合新課程理論與中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的陳舊觀點，樹立符合新課標(biāo)的新觀點，使每個成員的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提提升。
2．扎實開展課堂教學(xué)研究，積極鍛造精品課堂。
在課堂教學(xué)中，用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，扎扎實實開展教學(xué)研究，決不搞只務(wù)虛不務(wù)實的事情，結(jié)合研修成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。
3．有序開展興趣課題研究，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
利用工作室平臺，有序開展“動態(tài)生成式課堂”及“問題教學(xué)”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。
4．時常組織開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)成員專業(yè)發(fā)展。
針對本名師工作室教師的實際發(fā)展需要，除了自主研修外，還將聘請專家作專題培訓(xùn)，并適時組織工作室成員走出去外出培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實施課程和研究的能力，促進(jìn)名師團(tuán)隊的專業(yè)發(fā)展。
5．每周至少聽一節(jié)課，帶著問題進(jìn)課堂，虛心向同事請教，并做好手記和反思。
7.加強(qiáng)與其他工作室、研究團(tuán)體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。
五．工作措施。
1．每位研修成員要制訂個人的三年成長計劃，以及每學(xué)期的切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。2．工作室成員積極主動與先進(jìn)教育理論對話、與課標(biāo)對話、與教材對話、與同伴對話、與學(xué)生及家長對話、與專家網(wǎng)友對話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時做到根據(jù)工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源。
3．規(guī)范工作室日常管理和考勤。每周都要進(jìn)行一次課堂研討活動，對每周內(nèi)出現(xiàn)的教學(xué)疑難及教學(xué)反思及時交流達(dá)成室內(nèi)共識；每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動；每學(xué)年召開兩次研討會，每位成員上一次觀摩示范課或研究課，有機(jī)會安排進(jìn)行一次外出交流學(xué)習(xí)；每年至少一次聘請專家舉行專題講座，進(jìn)行理論指導(dǎo)。
4．合理安排網(wǎng)站欄目，加強(qiáng)網(wǎng)站管理，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成有一定實效的“初中數(shù)學(xué)名師工作室網(wǎng)站”。網(wǎng)站欄目由工作室成員分工合作充實資料，網(wǎng)站定期開展在線交流、研討。
5．工作室的工作指導(dǎo)采用微信交流、網(wǎng)絡(luò)互動、集中開會等形式，領(lǐng)銜人要帶頭上示范課、開講座，言傳身教，率先垂范，每年一次檢查，三年總結(jié)。
6．每學(xué)年主要由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)對工作室成員進(jìn)行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
2018.10。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇二
為切實貫徹實施《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和國家、省教育規(guī)劃綱要精神，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，本工作室在佳木斯教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，致力于培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀初中英語教師，提高教書育人水平，優(yōu)化與共享教育資源，搭建中學(xué)英語教師專業(yè)成長平臺，有效促進(jìn)我市初中英語教育教學(xué)質(zhì)量的提高，本工作室通過對工作室成員的基本摸底調(diào)查，并相互精心商榷，在征求管理團(tuán)隊意見基礎(chǔ)上，制定三年工作計劃。
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和《國家中長期教育。
改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神為指導(dǎo)，以佳木斯教育局名師工作室的實施方案和管理辦法為依據(jù)，以理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討觀摩、主題沙龍、教學(xué)論壇、專家引領(lǐng)、課題研究、工作室網(wǎng)站或公眾號，微信群，釘釘群隨時討論為主要研修方式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人研修和專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮我市名師指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)、輻射作用，擴(kuò)大名師的知名度，帶動并培養(yǎng)一批“師德好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新”的高層次骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育。
（一）以“團(tuán)結(jié)、求實、創(chuàng)新、發(fā)展”為理念，為教學(xué)一線服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)，全面提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，全面提升工作室教師素養(yǎng)。
（二）探索科學(xué)合理的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為工作室的成員、學(xué)員搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，達(dá)到研高效課堂、練扎實素養(yǎng)、促專業(yè)發(fā)展的目的。
（三）加強(qiáng)教育科研，營造濃郁的教科研氛圍，提升每一位工作室成員、學(xué)員的教科研水平。在三年的工作中組織開展市級、省級課題等相關(guān)課題研究，進(jìn)一步開展教學(xué)研究和相關(guān)研討活動。
（四）搭建工作室、教研組及工作室成員所在學(xué)校間聯(lián)動的教研平臺，抓住各級各類培訓(xùn)機(jī)會，借助專業(yè)培訓(xùn)渠道，通過專家引領(lǐng)、同伴互助等，構(gòu)建多元的研修空間，助力教師專業(yè)發(fā)展。
（五）推動課堂教學(xué)現(xiàn)代化。對專業(yè)教材進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的分析，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)過程與內(nèi)容的設(shè)計，進(jìn)行課件制作，從而形成與教材相匹配的一系列課件，并倡議大家靈活運用、逐步提高、資源共享，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。
以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究型于一體的研修團(tuán)隊。
（一）強(qiáng)化理論知識培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
理論學(xué)習(xí)是助推教師專業(yè)成長、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
工作室將采取組織集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式。通過鉆研英語課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)科教學(xué)理論修養(yǎng)以及學(xué)科教學(xué)基本規(guī)律和要求的認(rèn)識，積極探究新形勢下初中學(xué)科教學(xué)的新動態(tài)、新發(fā)展。堅持每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育教學(xué)專刊或?qū)W科理論書籍，選讀書目不限，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，在工作室內(nèi)開展集中交流，并將讀書心得上傳到名師工作室網(wǎng)站或公眾號與大家分享。
?（二）立足課堂，在課堂教學(xué)實踐中磨煉技能。
開展精品課例的打磨與展示活動。在課堂教學(xué)實踐中磨煉技能，提升教育教學(xué)水平。同時，工作室將采取線上直播課或送教下鄉(xiāng)，以同課異構(gòu)或辯課的形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，使每一位工作室研修成員在課堂教學(xué)上逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（三）發(fā)揮骨干教師輻射引領(lǐng)作用，壯大名師隊伍。
骨干教師就是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，欲加速學(xué)校的發(fā)展，必須最大限度挖掘骨干教師潛力，發(fā)揮骨干教師在教師隊伍中的輻射引領(lǐng)作用同時帶動成員學(xué)員的示范引領(lǐng)。為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年骨干教師，工作室要充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，用他們優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績，扎實的教學(xué)作風(fēng)、過硬的教學(xué)素質(zhì)來感染、影響周邊的人，引領(lǐng)師資隊伍的整體提高。
工作室成員一方面要實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，要不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。要在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)思想,并幫助青年教師盡快站穩(wěn)講臺，進(jìn)入角色，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。
（四）開展課題研究，以科研促教師崗位成才。
學(xué)校教育要能跟上時代發(fā)展而不落伍，且不斷保持鮮活堅實的競爭力，有效的措施就是抓住教育科研這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本著問題即課題的原則，名師工作室將“以教育科研為先導(dǎo)”，堅持扎實開展教學(xué)研究工作，要求各成員在對教學(xué)中常見的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，進(jìn)一步提升科研水平，開展有效的課題研究。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搭建交流平臺。
名師工作室將加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè)與管理工作。設(shè)想建立工作室網(wǎng)站或公眾號，根據(jù)工作室的實際情況設(shè)置活動掠影、讀書心得、課件薈萃、經(jīng)典設(shè)計、教學(xué)隨筆、課堂傳真、成果展示、論文精選等專欄，不斷增大信息量、更新網(wǎng)頁內(nèi)容，定期開展在線交流、研討，在線解答教師的教科研問題，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。充分發(fā)揮工作室網(wǎng)頁的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能，資源共享，使網(wǎng)頁真正成為教師專業(yè)發(fā)展的良師益友。
（六）加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格考核評價。
（1）建立名師個人檔案，工作室各成員做到有個人三年發(fā)展規(guī)劃，年初有計劃，平時有記載，年底有總結(jié)。認(rèn)真積累個人成果，包括教學(xué)設(shè)計，配套課件，教學(xué)隨筆，教學(xué)論文、課題與教改研究等，要做到隨時收藏保存。
（2）建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認(rèn)真履行工作室規(guī)定的義務(wù)，按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務(wù)，各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核鑒定。
（一）常規(guī)活動。
（2）建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流微信群、釘釘群；
（3）工作室嚴(yán)格活動考勤制度。
（二）工作方法。
（1）采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；
（2）采取工作室成員相互指導(dǎo)借鑒與教師自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主。
（三）工作室制度保障。
（3）工作室成員分工協(xié)作制度。根據(jù)每名工作室成員的實際和特長，成立兩個小組。一是活動策劃組。重點負(fù)責(zé)各種活動的策劃與組織等工作。二是成果宣傳組。重點負(fù)責(zé)工作室活動結(jié)束以后每名成員材料收交、工作室網(wǎng)站或公眾號的編發(fā)與推送、各種材料匯編成冊等各種宣傳、材料工作。
（4）工作室成員赴外地名?？疾熘贫?。根據(jù)工作室成員的發(fā)展實際，希望得到佳木斯教育局的大力支持，能夠定期組織工作室成員參與教育部名師領(lǐng)航工程的各種研修活動，做到接受專業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化理論素養(yǎng)，提升辦學(xué)水平；或根據(jù)每名成員所在學(xué)校的發(fā)展需要，定期組織工作室成員到外地名?？疾鞂W(xué)習(xí)，做到對標(biāo)先進(jìn)，找準(zhǔn)差距，制定措施，促進(jìn)發(fā)展。
（5）工作室成員年度總結(jié)考核制度。工作室主持人每年度舉辦一次針對工作室成員的總結(jié)考核，以總結(jié)每名成員年度發(fā)展成果，并對每名成員進(jìn)行年度考核，做到總結(jié)成果，強(qiáng)化考核，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，促進(jìn)成長。
(四)階段劃分?。
初始規(guī)劃階段(2021年3月中旬——2021年12月)。
（1）學(xué)習(xí)工作室方案。明確“工作室”的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容。
加強(qiáng)與工作室成員的溝通與交流，打造學(xué)習(xí)共同體。
人三年發(fā)展規(guī)劃，明確整體工作目標(biāo)和各研究階段工作目標(biāo)。
(3)制定工作室成員考核方案。包括成長目標(biāo)，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)考核等。
全面實施階段(2022年3月一2024年12月)。
堅持理論提升與實踐探索相結(jié)合、課題研究與經(jīng)驗提煉相結(jié)合的原則，在市教育局帶領(lǐng)下，實施預(yù)定方案。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，努力促使每一位成員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高自身專業(yè)理論素養(yǎng)。
（2）積極參加“工作室”各種研訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，拓展視野，活學(xué)活用。
（3）參與“工作室”課題研究，探索科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計思路和實踐策略，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)。
（4）認(rèn)真參加相關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動及教學(xué)設(shè)計方面的專題講座，積極撰寫論文，促進(jìn)研究工作的深化。
（5）在網(wǎng)絡(luò)平臺上建設(shè)英語名師工作室空間,上傳教學(xué)資源和成員成果分享資料，使它成為工作室的交流互動空間、資源生成空間和成果輻射源空間，完成本工作室的網(wǎng)頁建設(shè)，并使之運行良好；不定期編印工作簡報，通過簡報及時發(fā)布信息，增進(jìn)主管部門對工作室日常工作的了解，促進(jìn)成員校之間的交流和合作。
(6)總結(jié)反思。
每位成員要及時加強(qiáng)反思，結(jié)合學(xué)習(xí)中的得失適時調(diào)整個人發(fā)展規(guī)劃。
總結(jié)評價階段(2025年3月2025年12月)。
主要總結(jié)內(nèi)容包括：
(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學(xué)的有效性形成一定的思考。
（2）個人研究成果(論文、課題、專業(yè)成長報告）。
整理個人參加工作室的學(xué)習(xí)資料，對研究過程進(jìn)行理性分析，就課標(biāo)分析、教材分析、課堂教學(xué)有效性或中考命題與復(fù)習(xí)備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文形成個人成長專業(yè)報告等。
總之，在以后的工作中，我工作室將依計劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)科研，根據(jù)英語學(xué)科的學(xué)科特點和我市初中英語教學(xué)的實際情況，奮發(fā)進(jìn)取，盡力把工作室創(chuàng)辦的有聲有色！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇三
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。
（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。
（4）每學(xué)年對工作室成員進(jìn)行年度考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。
（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報告。
（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。
（9）每學(xué)年每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議。
（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計、一個課件。
（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等；
（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討新課程教學(xué)要求和教學(xué)建議。
（3）由主持人不定期推薦閱讀書目和文章等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機(jī)、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導(dǎo)和正常開展活動。
（3）爭取相關(guān)部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、微型投影機(jī)。
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名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇四
能夠成為“**x名師工作室”的一名學(xué)員，我從內(nèi)心感到這是一種榮幸，也是一種鞭策。在這里，我將有機(jī)會得到專家和名師的指導(dǎo)，并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己，努力提高自己的綜合素質(zhì)，依據(jù)工作室的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃:。
以名師工作室為成長平臺，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，以創(chuàng)新為動力，深入探索小學(xué)英語教學(xué)改革，將讀書與思考，實踐與研究相聯(lián)系，努力成為具有良好師德修養(yǎng)，先進(jìn)教學(xué)理念的教師。
1，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
加入工作室后，借助這個機(jī)會為自己充電。主動選取閱讀教育教學(xué)類書籍，及時撰寫讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
2，積極參加教學(xué)研究。
工作室的每一位成員都有自己教育教學(xué)獨特技巧和與眾不同的教學(xué)方法，我會抱著虛心的誠意去聆聽，反思自己的教學(xué)安排，構(gòu)思，設(shè)計。聽別人的課，長自己的能。集百家之長，聚眾人之思，積極參加課堂教學(xué)的研討活動。精心設(shè)計課堂教學(xué)，撰寫教學(xué)設(shè)計方案。
3，鍛煉并提升科研能力。
積極參加工作室組織的各項活動。認(rèn)真聆聽專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，聽后寫學(xué)習(xí)心得并與同伴進(jìn)行分享交流。
4，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。
名師工作室是團(tuán)隊成員組成的一個工作集體。我要積極主動的參與到工作室這個集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)作自己的事情來做。發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。
1，不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，對工作充滿熱情。
2，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后及時反思，積累經(jīng)驗，在反思和積累中不斷更新教育觀念，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)的獨立思考和見解。
3，積極參加工作室組織的各項教研活動和交流活動。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。
4，堅持讀書。認(rèn)真研讀教育教學(xué)類期刊雜志，做好讀書筆記，更新教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
5，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化設(shè)備，借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材的分析理解和掌握能力。充分運用網(wǎng)絡(luò)為我們提供的先進(jìn)素材，提高課堂的實效。
作為一名工作室的成員，我將積極參加工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。希望在吳明老師和工作室其他成員的幫助下，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，熟練掌握并運用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)研究水平。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇五
畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，通過剖析自身的優(yōu)缺點，量身定制自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。
1.個人的優(yōu)點：
工作踏實認(rèn)真，不遲到不早退。對于所帶班級的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生真誠愛護(hù)，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2．個人不足剖析。
個人認(rèn)為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠(yuǎn)的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進(jìn)實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運用改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
（一）針對自己的優(yōu)缺點和自己所教科目的特點總的3年規(guī)劃如下：
1、多閱讀有助于自身提高教學(xué)和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學(xué)期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學(xué)反思，到學(xué)期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認(rèn)真細(xì)致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學(xué)生涯的一個終極目標(biāo)，所以這三年的總的目標(biāo)是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復(fù)，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學(xué)方法，在根據(jù)自身教學(xué)特點，不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、我們學(xué)校2014年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。
4、加強(qiáng)教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學(xué)校教研活動是持續(xù)性時間最長，最能發(fā)生學(xué)習(xí)的地方。但是很多次的學(xué)校教研活動，自己并沒有很好的與同事進(jìn)行交流，自己準(zhǔn)備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強(qiáng)每周學(xué)校教研活動氛圍，一個好的環(huán)境可以讓人進(jìn)步的.更快。
（二）階段目標(biāo)如下。
第一年度目標(biāo)（2015年7月至2016年7月）。
認(rèn)真鉆研教材，積極備課，完成總的目標(biāo)，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標(biāo)！尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。在讀書計劃，我準(zhǔn)備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應(yīng)知應(yīng)會》《學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實做好學(xué)校教研活動，認(rèn)真準(zhǔn)備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習(xí)慣。
第二年度（2016年7月至2017年7月）。
繼續(xù)完成總的目標(biāo)，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。而這一學(xué)年的重點，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認(rèn)為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格。
第三年度（2017年月至2018年7月）。
在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學(xué)業(yè)評價作業(yè)和命題的研究與實施》等。關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力工作，用真心打動學(xué)生和家長。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇六
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學(xué)能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學(xué)名師工作室年度考評細(xì)則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)者。
二、工作室思路：
要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團(tuán)隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的`建設(shè)思路，以“師徒制”和“情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師學(xué)習(xí)共同體，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。工作站重點落實教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團(tuán)隊中。
三、工作目標(biāo)。
1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻(xiàn)課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學(xué)感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。（每學(xué)期一本活動?？?。
8、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、工作室成員及分工：
活動執(zhí)行：
信息報道：
圖片影像：
檔案整理：
圖書管理：
宣傳：
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇七
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學(xué)能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學(xué)名師工作室考評細(xì)則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)者。
二、工作室思路：
要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團(tuán)隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的建設(shè)思路，以“師徒制”和“情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師學(xué)習(xí)共同體，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作站重點落實教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團(tuán)隊中。
三、工作目標(biāo)。
1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻(xiàn)課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學(xué)感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。（每學(xué)期一本活動專刊）。
8、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。
工作室組長:馬建昌副組長：盧向東（主持人）。
2、工作室成員及分工：活動執(zhí)行：李清華許輝娥。
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。
（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。（4）每學(xué)年對工作室成員進(jìn)行考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報告。
（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。（9）每學(xué)年每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議。（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計、一個課件。
（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機(jī)、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導(dǎo)和正常開展活動。
（3）爭取相關(guān)部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、微型投影機(jī)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇八
一、自我分析。
1.個人優(yōu)勢分析。
（1）熱愛教育。從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作14年，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯；對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。
（2）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦誠熱情，對學(xué)生真誠愛護(hù)。
（3）積累了一定經(jīng)驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2.個人不足剖析。
（1）沒有形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
（2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學(xué)中有實踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝?，教育科研缺少深度?/p>
二、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。三年內(nèi)，爭取上一節(jié)區(qū)級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名骨干教師。
三、具體措施。
1.首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.認(rèn)真參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。
3.積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
4.及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
在今后的教學(xué)生活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有屬于自己的豐碩成果！
作為一名教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學(xué)習(xí)；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié)。一個人要想很快地成長起來，必須要有自己的理想和抱負(fù)，要有長遠(yuǎn)規(guī)劃。努力朝著你的目標(biāo)去奮斗，終有實現(xiàn)的一天。下面是我個人成長計劃：
本人從事小學(xué)語文教學(xué)及班主任工作十七年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)首席教師，區(qū)語文學(xué)科帶頭人。面對新的教育形勢，個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
1、師德目標(biāo)：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻(xiàn)身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學(xué)方面：
a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
b、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時不斷激勵學(xué)生的自信。
c、熟練運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。
d、對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、教育目標(biāo)。
任何一個優(yōu)秀的教師，經(jīng)過長期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的`知識能力而形成的個人修養(yǎng)，無疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以，只有長期勤奮好學(xué)，不斷日積月累，認(rèn)真地完善自己的教學(xué)，才會有其魅力的豐富底蘊(yùn)。著名教育改革家魏書生教學(xué)中對教材的爛熟于心，對知識的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風(fēng)生的教態(tài)，充分調(diào)動起學(xué)生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學(xué)效果。由此看來，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的知識層次，進(jìn)行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”，繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振，變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長，而且互補(bǔ)，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時長進(jìn)。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。
5、利用多種手段輔助教學(xué)。
充分備課的同時，運用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果以及連貫性，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。
教師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學(xué)到的所有全都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石”，每每想到這句話，就倍感責(zé)任重大，常有如履薄冰之感。什么人可以做老師？“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應(yīng)“不待揚(yáng)鞭自奮蹄?！睘榇?，我對自己今后一年的成長計劃如下：
本人參加工作十四年來，從事小學(xué)語文教學(xué)十二年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)語文學(xué)科帶頭人。由于一直從事人教版的語文教學(xué)，剛調(diào)到武漢時，對鄂教版的教材顯得尤為陌生。面對新環(huán)境，新教材，對我個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
1、師德目標(biāo)：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻(xiàn)身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學(xué)方面：
a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律，盡快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
b、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時不斷激勵學(xué)生的自信。
c、熟練運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。
3、教育目標(biāo)。
一個好教師就是一本書，去引導(dǎo)學(xué)生的人生之旅。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。
（一）、重視師德修養(yǎng)。
1、關(guān)心和熱愛每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。爭取讓所帶班級成為校優(yōu)秀班集體。
2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇九
感謝**市基礎(chǔ)教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成為工作室的一員！多年來日復(fù)一日的教學(xué)工作，時間長、工作量大、工作強(qiáng)度高使我感到疲憊，適逢加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會名師工作室的職責(zé)任務(wù)和xx年工作室年度目標(biāo)和計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定以下計劃：
加入工作室后，我將借助這個機(jī)會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。就從認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《于永正和五重教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
我是一名一線教師，工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。我一定結(jié)合自己所教年級的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點，設(shè)計一些有特點的課，關(guān)注學(xué)生，研讀教材，改進(jìn)教法，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生體會文章之美、語言之妙，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。本學(xué)年我會主動承擔(dān)公開課教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少執(zhí)教校級公開課1節(jié)，發(fā)揮輻射作用，做好示范引領(lǐng)。同時我會不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己對語文相關(guān)知識的關(guān)注和探索，在工作室其他老師們的幫助、錘煉熏陶下，不僅要認(rèn)真完成學(xué)校校本教材編寫的工作，還要做好自己的課題，不斷培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，力爭每個學(xué)年有1—2篇成文的教育教學(xué)論文，督促自己成為一個研究型的老師。
名師工作室是團(tuán)隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的.取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的老師們求教，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，
吾將上下而求索！
我將借助名師工作室這個學(xué)習(xí)的平臺，自加壓力，確立目標(biāo)，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十
定位：為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)前教育名師工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)我市學(xué)前教育教師隊伍建設(shè)向縱深發(fā)展，成立xx市學(xué)前教育名師工作室，愿景是“一起探索成長的無限可能”，幼教人借助這個平臺“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”。
宗旨：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為指導(dǎo)，以全市及幼兒園優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以名師工作室為平臺，形成以名師為核心的骨干教師團(tuán)隊和專家型教師研究群體，帶領(lǐng)全體教師在新課程實施中成為幼兒主動學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在新課程改革中成長為從理念到行為的'踐行者、反思者、引領(lǐng)者，使工作室成員在幼教專業(yè)發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
建立后備名師培養(yǎng)梯隊，初步確立1—2人揚(yáng)州特級培養(yǎng)對象，1-2人學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，3-5人為揚(yáng)州中青年骨干培養(yǎng)對象，為她們的發(fā)展提供有力支撐。
組織開展省、市規(guī)劃課題、學(xué)前教育學(xué)會立項課題研究，力爭其中1—2個課題結(jié)題；組織工作室成員撰寫論文。
組織示范教學(xué)活動，組織教育教學(xué)研討活動，建設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)資源庫。
開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，開展省市專家來儀講學(xué)活動，開展讀書提升活動，開展工作室成員送培送教到園活動。
鼓勵工作室名師開設(shè)各類各級講座，擴(kuò)大工作室的影響力。
（一）組織名師培訓(xùn)輔導(dǎo)：
1、專題培訓(xùn)：
（1）每年邀請專家開展學(xué)前教育講壇活動。
（2）邀請專家來儀指導(dǎo)課題研究。
（3）邀請專家來儀舉行“教師專業(yè)成長”高端論壇。
（4）為工作室成員購買圖書，舉行讀書心得沙龍。
2、組織各級名師培養(yǎng)對象工作座談會，制定本人發(fā)展規(guī)劃。
（二）組織課題研究工作：
1、開展工作室課題（待定）、揚(yáng)州規(guī)劃課題《幼兒園悅享運動體育游戲的實踐研究》、xx規(guī)劃課題《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒探究能力的實踐研究》等課題研究。
2、積極做好“十四五”課題的開題論證、中期鑒定、結(jié)題等工作。
（三）組織教學(xué)研討活動：
1、組織教學(xué)大賽活動：
（1）每年開展幼兒園優(yōu)秀教育活動評比，積極參加市級賽事。
（2）開展幼兒園教研活動評比。
2、組織專題研討活動：
（1）組織“課程游戲化”專題研討活動。
（2）組織課程建設(shè)研討活動。
（3）建立課程資源庫。
3、組織一次論文大賽。
4、示范教學(xué)展示活動：
指導(dǎo)教師、工作教師每學(xué)期結(jié)合市、區(qū)教研活動、園級展示活動及其他活動進(jìn)行2次以上示范教學(xué)展示，開課教師及所在幼兒園邀請工作室其他成員參加活動。
（四）組織送培送教到園活動：
1、組織送培送教到園活動。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動。
3、根據(jù)市名師工作總體要求，協(xié)助做好各地支教活動。
（五）資源建設(shè)：
1、及時更新活動的相關(guān)資料。
2、將已經(jīng)結(jié)題的課題報告上傳。
3、將已經(jīng)公開發(fā)表的論文上傳。
4、上傳工作成員的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（六）做好年度結(jié)束組織考核工作。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十一
列車行駛到3月這一個站，有這樣一群特別的旅伴上車進(jìn)入我所在的車廂，他們是穩(wěn)重可靠的王美琴，聰慧認(rèn)真的秦華，精致美麗的陳學(xué)艷，溫婉又機(jī)智的靜華，聰慧柔美的慧芳，沉靜有內(nèi)涵的王月晴,還有才兼文雅的劉艷、聰明能干的周穎、激情靈動的春來、熱情有才干的維霞。一下子我擁有了一群志同道合的小伙伴，以小學(xué)語文的名義集結(jié)和相聚。
一、加強(qiáng)工作室常規(guī)建設(shè)，不斷完善工作機(jī)制。
為確保名師工作室扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作室成員的特長。在工作室成立之初，我們制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、年度計劃、學(xué)員個人成長規(guī)劃等，確定工作思路、總體目標(biāo)、具體措施、活動方式，預(yù)期成果，明確了成員職責(zé)，使工作室工作有了明確的發(fā)展愿景。
二、開展多樣化的研討活動，促進(jìn)成員專業(yè)成長。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)煉素質(zhì)——在學(xué)習(xí)中成長。
教育教學(xué)理論修養(yǎng)和語文專業(yè)素養(yǎng)的提升，是工作室成員的一項重要任務(wù)。為了讓工作室成員借助閱讀修煉內(nèi)功，通過閱讀接受新的教育理念，掌握語文教學(xué)前沿理念，工作室購買了大批學(xué)習(xí)書籍，訂閱了相關(guān)教學(xué)雜志。通過共讀、自由讀、研究讀等方式，帶領(lǐng)工作室的老師大量讀書。開展了多次工作室成員讀書交流會，通過學(xué)習(xí)和交流，成員的專業(yè)理論及認(rèn)知得到了很好的提升。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以至用，結(jié)合自己的教學(xué)實踐形成自己的理論，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。成員們且讀且思，且思且行，在經(jīng)典中汲取智慧，在閱讀中完善自我。我們的學(xué)習(xí)提升不只停留在書本上，為了讓大家拓寬了視野，創(chuàng)造機(jī)會為工作室安排多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
2.立足課堂磨課研課——在實踐中成長。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)是我們終極目標(biāo)。工作室聚焦課堂教學(xué)，引導(dǎo)成員研究自己的課堂，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。三年來工作室緊緊圍繞新課程背景下如何提高課堂教學(xué)效率，切實落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的主旨開展了系列專題研討活動。
20xx年，導(dǎo)師鄭海英開設(shè)了市級公開課《學(xué)小古文》，工作室成員吳秦華老師在市級展示了《音樂之都維也納》，朱春蘭老師在市級展示了《少年王冕》和《草房子》導(dǎo)讀課，周穎老師在區(qū)大家學(xué)堂展示了《彎彎的月亮》，金靜華老師在全區(qū)展示了《珍珠鳥》，尤維霞老師在區(qū)級展示了《彭德懷和他的大黑騾子》和《大作家的小老師》，劉艷老師展示了《番茄太陽》，朱慧芳老師展示了《最后一頭戰(zhàn)象》，3月，朱慧芳老師執(zhí)教了《談禮貌》，劉璐老師執(zhí)教了《云雀的心愿》，4月，工作室的成員王月晴執(zhí)教了《秦兵馬俑》，尤維霞老師進(jìn)行了微講座，10月，吳秦華老師執(zhí)教了《寒號鳥》，許麗麗老師執(zhí)教了《風(fēng)娃娃》，張蕾老師執(zhí)教了《紙船和風(fēng)箏》等。，因為疫情，大家都進(jìn)行了線上公開課活動。其中導(dǎo)師鄭海英提供線上課5節(jié)，工作室成員劉艷老師提供線上課7節(jié)，尤維霞提供6節(jié)，朱春來提供4節(jié)，周穎老師1節(jié)，得到了大家的一致肯定與好評。11月，工作室在教發(fā)中心指導(dǎo)下承辦語文大家學(xué)堂，共有四位老師開設(shè)公開課。
每次課后，大家都能各抒己見，暢所欲言，在交流中迸發(fā)出智慧的火花。導(dǎo)師作專題點評。這三年，每個學(xué)員們都做了精彩的課堂展示，都充分發(fā)揮了工作室成員的輻射和引導(dǎo)作用。
3.致敬大師學(xué)專以用——在聆聽中成長。
我們還把專家請到我們工作室來，讓專家的理念引領(lǐng)我們走向更深遠(yuǎn)的地方。特級教師許紅琴、曹永海、唐曉芳、高子陽、李琴、徐伯筠、高嵐、張蕾都為名師工作室成員帶來了專題講座。課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此,工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
三.注重研究，在研究中升華能力素養(yǎng)。
為了提高成員的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)成員專業(yè)成長，工作室注重課題研究，強(qiáng)化成員的研究意識，確實抓好三項研究即：課例研究、教材研究、課題研究。
1.課例研究。我們把成員的每一節(jié)展示課都當(dāng)做一項研究，針對教學(xué)目標(biāo)定位、學(xué)情特點把握、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、活動素材選取、課堂語言的淬煉、課堂生成預(yù)設(shè)、教學(xué)細(xì)節(jié)處理等進(jìn)行認(rèn)真研究，力爭上成精品課、示范課，起到引領(lǐng)作用。同時也對特級教師的范例進(jìn)行總結(jié)和研究。每次活動結(jié)束，學(xué)員們都要坐下來仔細(xì)研究課堂教學(xué)的成敗得失加以總結(jié)提煉。三年來，工作室成員市級以上文章發(fā)表或獲獎很多篇。
2.教材研究。教材是體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的依據(jù)。認(rèn)真研究教材是提高課堂教學(xué)效率，落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的基礎(chǔ)。每次公開課活動，我們先立足于教材的研究，研究部編教材的安排體系，探索部編教材編寫體例，探尋部編教材單元要素在每一篇課文的落腳點，找尋每一篇課文的語文要素如何在課堂上得以科學(xué)呈現(xiàn)。
3.課題研究：為了強(qiáng)化成員的研究意識，我們把教學(xué)中的問題作為課題，樹立問題即課題的意識，開展小課題研究。每個人都有自己的課題研究。三年來，工作室成員開題和結(jié)題很多個。
三．以活動為載體，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
1.豐富活動，提升自我。三年來，工作室開展了豐富多彩的活動，用以開啟我們更多的智慧和活力，用以展示我們不一樣的才情。除了我們自己上研討課和觀摩課，除了外請專家給我們做專題講座，我們進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)活動，讓工作室成員和村小的教師共同發(fā)展和提高。我們進(jìn)行了部編版教材專題培訓(xùn)，提升老師們對于部編教材的正確理解和解讀。我們赴安徽合肥參加了全國教師好聲音朗讀大賽，提升了成員語言文字感受能力和素養(yǎng)。我們進(jìn)行了多次讀書交流活動，每位成員深度交流了自己的心得體會。整整三年，我們一直在路上。
2.努力付出，總有收獲。三年來，導(dǎo)師鄭海英別評為姑蘇教育拔尖人才，尤維霞老師被評為陽澄湖教育青年拔尖人才，朱春蘭老師被評為蘇州市學(xué)科帶頭人，金靜華老師被評為相城區(qū)學(xué)科帶頭人，劉艷別評為相城區(qū)學(xué)科帶頭人，周穎老師被評為區(qū)教學(xué)能手，王月晴別評為區(qū)教研新秀，可以說，大部分的工作室成員在三年中又往前跨了一大步。
3.積極宣傳，擴(kuò)大影響。自工作室成立以來，加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，及時上傳相關(guān)的文章和學(xué)習(xí)資源，讓網(wǎng)站成為成果的輻射站。同時及時對每次活動進(jìn)行報道，制作簡報進(jìn)行宣傳。
回首三年來走過的道路，我們深感充實與快樂。內(nèi)心充滿感激，感謝教育局給我們提供了這個平臺，在壓力中產(chǎn)生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊，在交流中揚(yáng)長避短，分享智慧與快樂，在進(jìn)取奮斗中幸福成長。
有一種學(xué)習(xí)，你參與其中，就會領(lǐng)悟什么是豁然開朗；有一種平臺，你投入其中，就會領(lǐng)略什么是異彩紛呈；有一種苦累，你深處其中，就會了解什么是痛并快樂著；有一種信仰，你執(zhí)著其中，就會懂得什么是任重道遠(yuǎn)，這就是鄭海英小學(xué)語文工作室的成長之路。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十二
在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長，培養(yǎng)高中物理學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校物理教師素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、具體規(guī)劃。
第一年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、組建高中物理名師工作室，選拔名師工作室成員，制定工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、專注研讀國內(nèi)高中物理名師的教學(xué)主張，探究名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補(bǔ)短，為我所用。
3、組織成員認(rèn)真研讀2-4本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員在全縣舉行1-2次公開課，并進(jìn)行研討。
5、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲州級以上獎勵或發(fā)表。
7、參與領(lǐng)銜名師的課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。
8、培養(yǎng)1-2位名工作室成員獲縣級教學(xué)能手。
第二年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團(tuán)隊研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升物理素養(yǎng)的同時，增強(qiáng)網(wǎng)站的`輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、物理公開課、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)知名工作室。
4、爭取培養(yǎng)1名工作室成員獲縣物理學(xué)科帶頭人稱號。
5、每年讀2-4本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
6、申報一個州或省級課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。
7、積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)或沙龍等交流活動，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
第三年（20xx年6月—20xx年6月）：
2、工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開放，智慧靈動。
3、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步；
4、以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
5、工作室團(tuán)隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全縣的物理教學(xué)改革。
6、爭取一名工作室成員獲州級物理教學(xué)能手。
7、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
8、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十三
20xx-20xx年度，作為蕪湖市鳩江區(qū)凌文亞名師工作室成員，我積極進(jìn)取，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)自己獨立承擔(dān)教育科研的能力，讓自己成為能獨立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能有效利用各種教育資源，成為敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長贊許的優(yōu)秀教師。
一、理論引領(lǐng)，精研教學(xué)，開展形式多樣的教學(xué)專項研修。
本工作室各項研修活動一直按計劃開展，每次研修活動主題明確，成員參與充分，且各種記錄完善。我們不僅定期開展全員研修活動，而且結(jié)合主持人的輻射工作和工作室成員的實際需求，不定期展開針對性活動，允許學(xué)員自行根據(jù)需要選擇參加。
20xx年1月5日至11日，作為工作室成員，我參加了蕪湖市鳩江區(qū)教育系統(tǒng)2015年杭州“三級培訓(xùn)”項目。期間參觀了杭州市文暉中學(xué)和崇文實驗學(xué)校，給我們以歷史文化的洗禮，直觀的感受不同的教學(xué)形態(tài)和模式。我們還學(xué)習(xí)了吳江林和方張松等專家的講座。給我是印象最深刻的是杭州市拱墅區(qū)教育局副局長趙群筠的講座，她告訴我們，靜心思考，反復(fù)研討，從實際出發(fā)，提出“改進(jìn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作思路。此次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到教學(xué)理論的'重要性，必須積極加強(qiáng)教學(xué)改革，做教學(xué)改革的實踐者。
20xx年3月19日，我參加了由市教科所組織的中學(xué)歷史高端學(xué)術(shù)報告會，上午是一線高中教師給我們的歷史教學(xué)的具體指導(dǎo)和交流，下午是《中學(xué)歷史教學(xué)參考》主編任鵬杰先生的報告，報告題為《歷史教育如何擺脫上位不清下位糊涂的窘境》，給我一場歷史教育的洗禮。
20xx年7月15日至18日，我有幸參加了由《中學(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部主辦的全國歷史教師學(xué)科素養(yǎng)與高考教學(xué)勝任力研討會。這次盛會在陜西西安舉行。在會上，我們聆聽、交流、討論、思考。為爭做一名智慧型的老師，我應(yīng)該做一名踐行者，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力，讓我認(rèn)識到歷史教師基于真誠和愛，深蘊(yùn)著對個人、社會、國家和世界之命運的關(guān)切，從理論高度、大局的高度釋讀歷史教師這一神圣的職業(yè)。
二、立足課堂，參與實踐研究。
本學(xué)年以來，依托凌文亞名師工作室，針對課堂教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)的實踐等常見問題，以課為媒，踐行高效的歷史課堂，依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點，科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開展教學(xué)活動，靈活地駕馭課堂，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。積極開展教學(xué)反思活動，具有理性注釋自己教育教學(xué)行為，指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實踐的能力，加強(qiáng)研究，提升水平。
20xx年5月20日，我在鳩江區(qū)新世紀(jì)學(xué)校開展公開課，人教版八年級下冊《獨立自主的和平外交》，從外交之殤，外交之榮，外交之星三個方面剖析本課，用新的視角新的思路探究本課，獲得了同行教師的一致好評。在備課的過程中，我也不斷地提高了自己的歷史知識水平，在磨練中發(fā)展自己。
20xx年6月7日，我工作室成員徐超老師和柏壽軍老師進(jìn)行了鳩江區(qū)“凌文亞名師工作室”研修成員信息化與課程融合公開課展示，體現(xiàn)了我工作室的獨到的風(fēng)采，也促進(jìn)我工作室成員與市級優(yōu)秀教師和教研員的深入交流，進(jìn)一步的解決了我在課堂教學(xué)中的一些疑惑，也提升了自己的教學(xué)水平和聽評課水平，對我自身發(fā)展有很大促進(jìn)作用。
本學(xué)年以來，我結(jié)合自身個性化發(fā)展目標(biāo)，深入課堂，在集體備課、教學(xué)競賽、送教下鄉(xiāng)等活動中，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長，提高自身教學(xué)能力。
三、同伴互助，促進(jìn)專業(yè)成長。
本學(xué)年以來，我堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)提高。依托凌文亞名師工作室將個人閱讀與團(tuán)隊交流相結(jié)合，根據(jù)自身的實際需要征訂了《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的歷史素養(yǎng)。通過凌文亞名師工作室博客和qq群，和成員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討，參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動，實現(xiàn)資源共享。尤其是工作室中的凌主持、龔校長等成員都給予了我很大的幫助，對我的教學(xué)水平和歷史素養(yǎng)的提高都有很大的促進(jìn)作用。加入這個工作室，讓我受益匪淺，如獲至寶，希望在今后的工作中，能取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)年以來，我勤于筆耕，也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。我的論文《教育創(chuàng)新歷史教學(xué)的“改革開放”》在蕪湖市鳩江區(qū)歷史論文評比中獲三等獎，這也是對我努力的一種肯定，對此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望。
本學(xué)年，我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)教育技術(shù)，了解微課，學(xué)習(xí)如何制作微課，積極參加教學(xué)評比，并制作微課《國共兩黨兩次合作的區(qū)別》，在制作微課的過程中，不斷提高自己的歷史知識水平和素養(yǎng)，鍛煉自己的科學(xué)技術(shù)使用的水平。
本學(xué)年以來，我積極參加上級組織的各項活動，在區(qū)內(nèi)外努力發(fā)揮引領(lǐng)作用，回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實。今后工作中將努力實現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展自己，引領(lǐng)教師，繁榮歷史，提升質(zhì)量。
最后希望凌文亞名師工作室能搭建更多的平臺，讓我們親身實踐和邁開腳步走出去聆聽窗外聲音的機(jī)會！
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名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十四
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了英語心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。二、努力實踐。
1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我會更加積極的參與工作室的各項活動，向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)技能，不斷豐富自己，爭取在不久的將來會取得更大的成就。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十五
一年來，在殷遇老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了英語心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的'經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我會更加積極的參與工作室的各項活動，向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)技能，不斷豐富自己，爭取在不久的將來會取得更大的成就。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十六
校長是學(xué)校的靈魂，一個好校長就是一所好學(xué)校。為了真正實現(xiàn)在三年的培養(yǎng)過程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的校長，按照李繼榮名校長工作室的要求，結(jié)合本人實際，特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃如下：
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實區(qū)教育體育局《關(guān)于名校長培養(yǎng)工程的實施意見》，通過專題研討、經(jīng)驗交流和考察學(xué)習(xí)及校長論壇等形式，擴(kuò)展視野，深化實踐，反思學(xué)校的辦學(xué)行為和辦學(xué)經(jīng)驗，協(xié)助校長尋找學(xué)校的發(fā)展方向。
總體目標(biāo)：
通過歷時三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名專業(yè)型、實踐型校長。
分階段發(fā)展目標(biāo)：
第一階段：
通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。
第二階段：
運用學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在市一級刊物發(fā)表文章。
第三階段：
揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過全體教職工的集體努力，致力于打造一所山東省規(guī)范化學(xué)校；持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實驗報告。
優(yōu)勢：
１、具有較為豐富基層學(xué)校管理經(jīng)驗，適應(yīng)性較強(qiáng)；
２、具有較為先進(jìn)的教育理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的大勢。
３、具有一定的人格力量，能團(tuán)結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能。
４具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實施一般水平的課領(lǐng)導(dǎo)。
不足：
１、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導(dǎo)力打折扣。
２、教育理論的學(xué)習(xí)低，沒有很好實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效對接。
３、對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高。
1、理論學(xué)習(xí)：
（1）、通過自學(xué)和工作室集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和研究教育有關(guān)書籍，將各級各類教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實踐密切結(jié)合。隨時閱讀《中國教育報》、《人民教育》、《包河教育》等報刊，記好學(xué)習(xí)筆記。
學(xué)習(xí)方式：閱讀分布在教育工作的間隙和業(yè)余時間進(jìn)行。進(jìn)行逼迫式閱讀和強(qiáng)迫式寫作，使自己的教育理論水平和文學(xué)修養(yǎng)能力不斷提高，用以指導(dǎo)和提升自己的教育教學(xué)能力、教育管理能力。
（2）、積極參加各種培訓(xùn)和考察活動，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)名校長經(jīng)驗，至少撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或考察報告。
（3）、登陸李繼榮名校長工作室qq群，參與群里成員的交流與討論。
2、業(yè)務(wù)提升：
（1）、堅持推門評課，聽完一節(jié)課后都要作好記錄，并與授課教師認(rèn)真交流，取長補(bǔ)短，同時提出意見和建議，給予點評。
（2）、學(xué)習(xí)掌握“班班通”技術(shù)的應(yīng)用。
今年學(xué)?！鞍喟嗤ā惫こ桃讶空{(diào)試完畢進(jìn)行正常使用，和教師一同參加“班班通”技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，掌握電子白板的使用技術(shù)。
（3）、創(chuàng)造機(jī)會向?qū)＜液兔ｉL請教學(xué)習(xí)。
積極參加本工作室組織的校際交流學(xué)習(xí)活動，向其他學(xué)校校長學(xué)習(xí)，向教育專家請教學(xué)習(xí)。
3、課題研究。
積極參與學(xué)校兩個市級重點課題研究，大家齊心協(xié)力，爭取所有課題順利結(jié)題。
4、學(xué)習(xí)成果。
每年都要制定個人學(xué)習(xí)計劃；撰寫一篇分析報告；撰寫一篇考察報告；撰寫一篇論文。力爭有文章在《合肥教育》、《包河教育》等期刊報紙上發(fā)表。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十七
根據(jù)市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責(zé)的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本工作室學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標(biāo)，堅持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導(dǎo)的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開展活動的方向。工作室將本著“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓(xùn)等方面開展活動，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則。
1、堅持市教體局的領(lǐng)導(dǎo)，在市師訓(xùn)科的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項活動。
2、堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教研成果與全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動，提高新課程課堂教學(xué)的`駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強(qiáng)工作室日?；顒拥闹贫冉ㄔO(shè)管理，增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作。
4、開通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施。
1、工作室的日?；顒优c管理工作。
（1）認(rèn)真貫徹上級教育行政部門和學(xué)校制訂的各項制度；
（4）成員每學(xué)年至少開展一次全校公開課，并做好評議；
（7）工作室主動承擔(dān)教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開展高中物理學(xué)科素養(yǎng)實施中的有關(guān)教學(xué)課題研究。
工作室成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。課題研究是青年教師專業(yè)成長的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實踐為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)實踐積極配合課題研究，二者相互結(jié)合，課題研究實踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結(jié)合，積極整理課題、撰寫論文、案例。
3、“磨課”的過程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設(shè)計上傳到工作室qq群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進(jìn)的建議；
第四步，上課，工作室成員聽課評課；
實時更新工作動態(tài)，上傳研究成果和資料，及時分享教育動態(tài)和工作室對教育新動態(tài)的分析等，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求。
1、建立規(guī)范的工作室成員個人成長檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類教育教學(xué)活動，做好宣傳工作，擴(kuò)大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期結(jié)束時開展階段性學(xué)習(xí)反思活動，上交學(xué)期工作總結(jié)，進(jìn)行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計劃，在實施過程中不斷完善和調(diào)整，接受工作室的綜合考核。
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