教案應(yīng)該注重多種教學(xué)資源的利用，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。編寫教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期效果。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分享，供大家參考借鑒。
編織大班教案篇一
1、在嘗試和改進(jìn)中學(xué)習(xí)用茅草編織成鳥窩。
2、體驗(yàn)用自然物編織作品的快樂，提高動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過實(shí)物鳥窩或ppt圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整理過的茅草、自編故事和相關(guān)ppt圖片、范例。
一、寒冷的冬天。
1、出示ppt：這是什么季節(jié)?小鳥們?cè)诟蓡?
2、講訴故事并提問：冬天的風(fēng)把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好?”
二、幫小鳥做窩。
1、出示并認(rèn)識(shí)茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個(gè)溫暖的.鳥窩。
2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。
3、集中，通過小鳥的口吻引導(dǎo)幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結(jié)實(shí)嗎?鳥窩深嗎?不結(jié)實(shí)不深的鳥窩不能抵抗寒冷!
4、討論：該怎么編織才能又結(jié)實(shí)又保暖?
5、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進(jìn)行捆綁。
三、幫小鳥做結(jié)實(shí)溫暖的窩。
1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時(shí)要及時(shí)捆綁以增加牢固。
2、提醒幼兒注意起編時(shí)圈要小，這樣鳥窩不會(huì)漏，增高圈數(shù)多鳥窩就深就會(huì)更溫暖。
3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合?該怎么改進(jìn)?
4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。
5、延伸：請(qǐng)幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。
編織大班教案篇二
知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)線條，了解不同的材料可以編織出的不同效果，運(yùn)用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織，表現(xiàn)裝飾效果。
方法與過程——教師演示操作幾種編織方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的思路。學(xué)生通過欣賞、小組合作討論，實(shí)踐練習(xí)等方法認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)各種線條的編織效果。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀——感受編織與生活的聯(lián)系及親手編織的樂趣。
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、繪畫各種線條并組合編織。
線條的排列與裝飾。
各種材料的編織圖片，編織實(shí)物。
自己收集的編織物品，紙、彩筆等。
本課建議兩課時(shí)完成。第一課時(shí)感受用各種材質(zhì)編織的不同效果，認(rèn)識(shí)各種線條及給人帶來的各種感受與聯(lián)想。第二課時(shí)運(yùn)用線條畫出不同的裝飾效果，并剪出各種生活物品的造型。
一、引出課題。
1、教師表演編織。
2、揭示課題。
二、欣賞。
1、學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的`編織物品及紋理效果。
2、圖片欣賞更多的編織物或教師配合學(xué)生的交流出示一部分編織實(shí)物。
三、紙條編織的方法探究。
1、出示紙條編織。
2、教師演示。
3、學(xué)生討論編織的方法。
4、師生交流總結(jié)，如：橫線條和豎線條可以深淺搭配著編織，一條隔一條地編織，或二條隔著一條編等多種方法。
四、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生練習(xí)用紙條編織。
五、評(píng)價(jià)。
以教師的鼓勵(lì)為主。
編織大班教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的`樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等。
三、重難點(diǎn)：
掌握8字繞的技能。
四、活動(dòng)過程：
1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見。
3、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
二、幼兒嘗試制作菊花。
1、教師出示各種材料請(qǐng)幼兒看看說說、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)。
2、幼兒交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。
關(guān)鍵點(diǎn)：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動(dòng)手制作。
五、作品展示活動(dòng)講評(píng)。
1、作品展示交流，誰(shuí)做的菊花漂亮？為什么？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。
編織大班教案篇四
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單規(guī)律的編織圖案。
2、能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖有目的地編織圖案，并鞏固看圖編織的技能。
3、通過設(shè)計(jì)和編織體驗(yàn)成功的喜悅。
初步掌握紙編的基本方法、9×9格的空白設(shè)計(jì)圖、各種顏色的長(zhǎng)方形色紙（裁好直線）和各色紙條、水彩筆。
一、導(dǎo)入課題。
二、講述過程。
啟發(fā)幼兒尋找圖案設(shè)計(jì)的規(guī)律。（間隔、對(duì)稱等）。
三、幼兒操作，教師隨機(jī)輔導(dǎo)。
１、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，幫助有困難的幼兒共同設(shè)計(jì)圖案。
２、提醒幼兒能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖來編織，同時(shí)注意把每一根紙條推緊。
四、評(píng)價(jià)。
讓幼兒自由講述自己喜愛的編織圖案，體驗(yàn)成功的喜悅。
一、作為區(qū)角活動(dòng)給予孩子更大的創(chuàng)作空間。
二、嘗試用不同材料進(jìn)行編織。
三、拓展幼兒的視野，探索更多的關(guān)于民間工藝的知識(shí)。
編織大班教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
春節(jié)假期回來，幼兒對(duì)教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對(duì)中國(guó)結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對(duì)線的用途更了解，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
2、感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。
3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色中國(guó)結(jié)，編織材料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞中國(guó)結(jié)。
1、這是什么？為什么叫中國(guó)結(jié)？
2、為什么中國(guó)結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國(guó)結(jié)？每個(gè)圖案代表什么意思？
3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)；
4、你覺得中國(guó)結(jié)美嗎？為什么？
二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)編簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
三、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。
延伸活動(dòng)：
陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。
編織大班教案篇六
1通過活動(dòng)感受用紙編織的快樂。
2學(xué)習(xí)兩條紙交叉輪回折疊編出扭扭蟲的身體。
3培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
扭扭蟲范例彩色紙條硬紙板固體膠水彩筆剪刀。
1、引題激趣。
（1）出示扭扭蟲范例：小朋友，這是什么呀？（扭扭蟲）。
（2）扭扭蟲是用什么做的呀？（身體是紙條編成的頭是硬紙板做成的）。
2、講解制作方法：
（1）我們先來做扭扭蟲的身體：
先將彩色紙裁成等寬的紙條（裁長(zhǎng)的一邊，最多選兩種不同顏色的紙）大概三至五條就夠了，把同樣的顏色逐條粘接好，使紙條變長(zhǎng)。然后將兩種顏色的紙的頂端粘在一起，成90度角的形狀，然后正反折至紙的末端，拉長(zhǎng)后扭扭蟲的身體就編好了。
（2）現(xiàn)在我們做扭扭蟲的頭：
在硬紙板上畫個(gè)圓，然后剪下來，在圓上畫出扭扭蟲可愛的五官。
（3）將頭和身體連接起來一條完整的扭扭蟲就做好了。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)扭扭蟲身體的編法（兩條紙交叉輪回折編）。
（2）巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。
4、展示交流。
（1）互相欣賞。
（2）大膽向同伴介紹自己的作品。
編織大班教案篇七
一日，勞技課上老師教我們制作中國(guó)結(jié)，大家對(duì)中國(guó)結(jié)都十分陌生，從未想過精美的中國(guó)結(jié)會(huì)從我們手中誕生，我也不例外。老師介紹了中國(guó)結(jié)的基本材料以及編結(jié)方法，沒想到如此錯(cuò)綜復(fù)雜的編結(jié)過程僅僅只用一個(gè)繩子完成的！
很快，老師分發(fā)了繩子給大家，同學(xué)們紛紛低頭開始嘗試，因?yàn)闆]有固定的大頭針與泡沫板，我們只能用膠帶將繩子固定在桌上。對(duì)于手工很差的我來說是十分有難度的。做了許久，卻還是一團(tuán)亂繩在桌上，這是什么??！我心中抱怨著，不禁雙手將繩頭一丟，索性不做了，觀察起其他同學(xué)的進(jìn)展了。我同桌是一個(gè)男生，天氣雖然不算熱，但他的臉頰上任然有幾顆汗珠向下淌著，眉毛緊緊地?cái)Q著，仿佛中國(guó)結(jié)不做好，眉毛就結(jié)不開似的，雙唇緊緊抿著，不敢呼吸，生怕一呼一吸間就將繩子吹亂了。面部表情雖然“猙獰”手中的'活卻不停，長(zhǎng)而不靈活的手指，一根壓著繩頭，另一根輕輕挑起縱向的一根繩，將繩頭穿過去，“呼······”他長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
“夢(mèng)想成真了？”“是啊，夢(mèng)想成真了”其實(shí)，夢(mèng)想也正如這中國(guó)結(jié)一般，繩的一頭是堅(jiān)強(qiáng)，一頭是努力，而這編制的過程便是不懈，也許一開始，你會(huì)覺得雜亂無(wú)章，毫無(wú)頭緒，千萬(wàn)別放棄，想一想那美好的未來，也許路程已過半，你卻發(fā)現(xiàn)路走錯(cuò)了，不要?dú)怵H?；氐皆?，再次開始。
夢(mèng)想便在你手中一次次的編制。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
編織大班教案篇八
1、運(yùn)用晴綸毛線編織出小丑的造型。
2、能大膽想象，積極動(dòng)手參與活動(dòng)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。
剪刀、錐子。
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結(jié)實(shí)。
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》。
白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
1、將手套的無(wú)名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對(duì)應(yīng)的位置上。
2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合;至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。
4、根據(jù)需要制作各種服飾。
布袋木偶系列。
材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時(shí)乳膠要圖勻;。
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進(jìn)去;。
6、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋;。
7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;。
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
本次活動(dòng)中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑。
編織大班教案篇九
結(jié)合正在進(jìn)行的主題《動(dòng)物，我們的朋友》，設(shè)計(jì)了《給動(dòng)物穿花衣》的編織活動(dòng)?；顒?dòng)通過引導(dǎo)孩子觀察小兔子有一件特別的衣服，其他小動(dòng)物們也想要一件這樣的花衣服，讓孩子們幫助小動(dòng)物利用間接穿插編織的方法制作一件衣服，激發(fā)孩子編織的興趣。
1、探索間隔穿插的編織方法進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2、體會(huì)編織活動(dòng)的樂趣。
嘗試用間隔穿插的編織形式進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
學(xué)習(xí)穿插編織的方法。
動(dòng)物圖片、固體膠、彩色紙等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、今天小兔來我們班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特別，它特別在哪里呢？
3、原來是用彩色的紙條做起來的。
4、幼兒欣賞教師自制的穿花衣的動(dòng)物朋友，激發(fā)幼兒制作興趣。
二、師幼共同探索編織的基本方法。
1、彩色紙條是怎樣做成特別衣服的呢？
2、教師邊念兒歌邊示范操作。紙條寶寶真調(diào)皮，最愛和我捉迷藏，藏起來嘍，鉆出來，藏起來啦，鉆出來......
3、請(qǐng)個(gè)別孩子演示操作。
4、紙條寶寶很頑皮，所以小朋友要用小手將小紙條拉拉直，并并攏，最后用膠水將紙條的兩端固定在兩頭。
5、這種編織方法叫間接穿插編織。
三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、還有許多動(dòng)物朋友很傷心，因?yàn)樗鼈儧]有穿上特別的花衣服。要請(qǐng)我們班的孩子幫一幫它們。
2、你想為動(dòng)物們穿上特別的衣服嗎？(幼兒用各種顏色的紙條進(jìn)行編織。）
3、教師指導(dǎo)。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、我們小朋友都用了間接編織的方法給小動(dòng)物做了特別的衣服。
2、你最喜歡哪件特別的衣服呢？
編織大班教案篇十
1、學(xué)習(xí)用紙條編織，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)編織的樂趣，增進(jìn)動(dòng)手能力。
1、有條件的幼兒園可準(zhǔn)備編織藝術(shù)的視頻一段。
2、編織好的“五彩魚”一條。
3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙。
編織藝術(shù)的鑒賞會(huì)
――播放編織藝術(shù)的視頻，請(qǐng)幼兒欣賞中華文化中的編織藝術(shù)。
――與幼兒談?wù)撆c編織相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
――出示一條“五彩魚”（用編織的方法裝飾的魚，激發(fā)幼兒用編織的方法裝飾小魚的興趣。
嘗試編織“五彩魚”
――出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。
――示范最簡(jiǎn)單的編織方法：按照隔一條編一條的規(guī)律編織。
――請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學(xué)習(xí)用編織的方法裝飾小魚。
――指導(dǎo)幼兒按照自己的意愿來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。
――鼓勵(lì)幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。
將編織好的“五彩魚”展示在活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒欣賞交流。
――讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，并請(qǐng)幼兒來介紹自己的作品。
區(qū)域活動(dòng)、美工區(qū)活動(dòng)
準(zhǔn)備紙皮、各種顏色和材質(zhì)的線，讓幼兒自己創(chuàng)編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續(xù)體驗(yàn)編織的樂趣。
請(qǐng)幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習(xí)編織，按照隔一條編一條的規(guī)律用紙條編織一張席子。
編織大班教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對(duì)生活和社會(huì)的影響與意義，認(rèn)識(shí)常見的鉤織材料，了解它們的特性。
2．認(rèn)識(shí)常用的編織工具：鉤針和毛線。
3．掌握鉤針的握法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）鉤針的起源
（二）鉤針編織物的欣賞。
1.請(qǐng)學(xué)生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件
2．學(xué)生說說觀看后的想法
（三）認(rèn)識(shí)鉤針和線
2．教師示范鉤針的握法以及用法
學(xué)生模仿教師的手法，體驗(yàn)鉤針的運(yùn)針方法
3．教師示范毛線的拿法，學(xué)生模仿體驗(yàn)毛線的拿法。
（四）課堂小結(jié)
第二課時(shí) 編織短針
一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)短針的織法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）教師示范短針的編織方法，學(xué)生學(xué)習(xí)
（三）學(xué)生看著圖解練習(xí)編織短針，教師巡視。
第三課時(shí) 編織長(zhǎng)針
一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)短針的編織法，學(xué)習(xí)長(zhǎng)針的編織方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長(zhǎng)針
教師先向?qū)W生示范長(zhǎng)針的編織方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長(zhǎng)針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長(zhǎng)針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)短針的織法，學(xué)習(xí)中長(zhǎng)針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長(zhǎng)針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長(zhǎng)針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學(xué)生對(duì)編織的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）教師示范拿線的方法。
教師示范拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學(xué)生欣賞。
（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。
（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。
編織大班教案篇十二
為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計(jì)該課程。
1、認(rèn)識(shí)小毛蟲的外形特點(diǎn)。
2、通過編織活動(dòng)發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
3、感受手工制作活動(dòng)過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。
難點(diǎn)：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。
范例、作業(yè)紙、剪刀
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）
（一）、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點(diǎn)。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。這只小毛蟲長(zhǎng)得什么樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長(zhǎng)的）
師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）
（二）、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。
（三）、教師示范，重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長(zhǎng)一邊短。
2、將一條紙條以對(duì)折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。
（四）、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個(gè)完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）
（五）、幼兒動(dòng)手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請(qǐng)小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學(xué)中，我的語(yǔ)言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實(shí)際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個(gè)方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個(gè)方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時(shí)，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走?，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)沒有很好的`完成，原因大概有兩點(diǎn)：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強(qiáng)調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，我意識(shí)到，在幼兒手工活動(dòng)課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)幼兒手工活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時(shí)，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對(duì)活動(dòng)過程中的難點(diǎn)要反復(fù)解說并多做示范，讓幼兒掌握難點(diǎn)操作技能。
編織大班教案篇十三
1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動(dòng)物相框。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應(yīng)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、不同款式的相框若干個(gè)；
2、各種顏色的毛線；
3、示范編織作品；
4、視頻相框圖片；
5、作品展示所用畫架；
6、輕音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、看視頻ppt，觀察不同款式的相框，并提問：
二、介紹材料。
“今天為孩子準(zhǔn)備了什么材料？用這些材料怎樣編相框呢？
三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。
1、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)編相框的方法。
2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請(qǐng)幼兒說說方法。
3、觀察示范編織動(dòng)物相框，提出要求：
首先按順序間隔8~10格一對(duì)一依次往下編，kt板的顏色要配好，其次編到第一個(gè)開始的地方就編完了，編完后把2根線頭在反面打結(jié)固定好后，再把小動(dòng)物照片貼好。
四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動(dòng)手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽想象編織。
五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品。
六、幼兒互評(píng)。
【活動(dòng)反思】。
1、通過觀察實(shí)物及調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn)使幼兒對(duì)要?jiǎng)?chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識(shí)，既豐富了有關(guān)知識(shí)又使幼兒能有的放矢地去制作。
2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發(fā)揮幼兒的自主性和學(xué)習(xí)性，留給幼兒充分的發(fā)揮空間。
3、整個(gè)活動(dòng)過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用，很有成就感。
編織大班教案篇十四
3、在細(xì)致的編織活動(dòng)中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準(zhǔn)備：繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。
一、情景導(dǎo)入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問，引導(dǎo)幼兒探討。
教師：故事的主要說誰(shuí)？（花格子大象艾瑪――這時(shí)出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
花格子的排列有什么特點(diǎn)？（間隔排列）
3、出示操作材料――底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、教師示范講解
1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象上有什么
教師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象
教師：首先先來看看，大象身上有什么??？（這是老師用刀劃得線條）
教師：卡紙上又有什么？（直線）
教師：老師是按照什么規(guī)律來穿的？一起來說一說？
教師：穿好以后老師有個(gè)小秘訣，為了能穿更多的彩條，請(qǐng)穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請(qǐng)小朋友將多余的彩條剪掉。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試穿彩條。
3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。
教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領(lǐng)有沒有學(xué)會(huì)，線怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教師提醒幼兒注意：
1、剪刀不要弄傷其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽到鈴鼓聲回到座位做好。
幼兒自己動(dòng)手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒剪開彩條時(shí)注意連續(xù)，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、化妝舞會(huì)
教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會(huì)吧！
編織大班教案篇十五
春節(jié)假期回來，幼兒對(duì)教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對(duì)中國(guó)結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對(duì)線的用途更了解，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
2、感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。
3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力。
各色中國(guó)結(jié)，編織材料
一、欣賞中國(guó)結(jié)。
1、這是什么？為什么叫中國(guó)結(jié)？
2、為什么中國(guó)結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國(guó)結(jié)？每個(gè)圖案代表什么意思？
3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)；
4、你覺得中國(guó)結(jié)美嗎？為什么？
二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)編簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
三、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。
陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14680778.html】
