二年級上活動(dòng)課總結(jié)(匯總23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 16:10:05
二年級上活動(dòng)課總結(jié)(匯總23篇)
時(shí)間:2023-11-24 16:10:05     小編:琴心月

總結(jié)是對自己過去努力和付出的一種肯定和回顧。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀、全面和準(zhǔn)確,不能夸大或縮小事實(shí)。如果您正在苦惱總結(jié)的寫作,不妨參考以下的范文,或許有所收獲。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)、考察、訪談、網(wǎng)上查找資料、討論等活動(dòng),積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生養(yǎng)成探索自然,親近社會(huì),發(fā)展自我的個(gè)性傾向和能力,讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會(huì)、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力,從而養(yǎng)成學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì)。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面:。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松、自由的空間。在活動(dòng)過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。

在這一過程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇二

《快樂的節(jié)日》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)來源于中班建構(gòu)式建材中的《香香的蔬菜》主題活動(dòng)。初看這個(gè)活動(dòng)的方案,它建議分兩課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)是讓幼兒講述節(jié)日里的所見所聞所感,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象繪畫?;顒?dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是……,我覺得這個(gè)目標(biāo)對于剛升入中班的幼兒來說難度很大。正好翻看了《幼兒美術(shù)用書》上的要求,是進(jìn)行虛線變實(shí)線畫,我覺得這樣的內(nèi)容更適合中班。那么如何來確定目標(biāo)呢?重點(diǎn)是什么呢?過程怎么安排才使枯燥的繪畫活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,讓幼兒喜歡呢?我進(jìn)行了一番思考后開始了第一次教學(xué)實(shí)踐。

第一次活動(dòng)我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事,讓幼兒自由,寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。但由于幼兒講述的時(shí)間太長了,幼兒在操作時(shí)時(shí)間來不及,都沒有完成作品,從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的特性,突出重點(diǎn)。在大家的積極探討下,我就重新設(shè)計(jì)了活動(dòng),突出重點(diǎn),特別是難點(diǎn)部分的突破都做了細(xì)致地考慮。

第二次活動(dòng)時(shí)我以動(dòng)物小熊引出活動(dòng),幼兒的注意力都被吸引過來了,都很喜歡這個(gè)活動(dòng)。開頭有趣而緊湊,既激發(fā)了幼兒繪畫活動(dòng)的興趣,而且幼兒在幫助小熊的過程中自然的學(xué)會(huì)了根據(jù)虛線畫出線條和均勻的涂色方法?!傲己玫拈_端是成功的一半”。有效的開頭為接下來活動(dòng)的順利進(jìn)行做好了服務(wù)??v觀整個(gè)活動(dòng),完整而高效,既把握了重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),而且在幼兒繪畫的過程中,我注重了過程性評價(jià),積極進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)與指導(dǎo);在繪畫的最后進(jìn)行了拍照留言,肯定了每一位幼兒的創(chuàng)作成果。當(dāng)然在具體的實(shí)踐中,也發(fā)現(xiàn)了一些小問題,如個(gè)別幼兒在涂色彩旗時(shí),由于彩旗的位置擺放原因是倒掛的,幼兒分不清了,那面是彩旗了個(gè)別都圖錯(cuò)了位置。因此,我覺得以后可以在講解是應(yīng)在更詳細(xì)一點(diǎn),如圖彩旗時(shí)顏色要間隔,色彩要豐富等等。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇三

1、能從顏色、樣子兩個(gè)方面來觀察菊花,能根據(jù)自己觀察到的想象到的說一段通順的話。

2、能將自己說的話寫下來變成一段通順的文字,標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確。

3、能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用打比方和成語。

4、能恰當(dāng)?shù)挠蒙稀??有??有??還有??真是??”,“??有的??有的??還有??”,“??就像??又像??”等句型。

指導(dǎo)學(xué)生能按從顏色、樣子兩個(gè)方面來觀察菊花,能根據(jù)自己觀察到的,想象到的說一段通順的話,并能寫下來,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

在短文中能恰當(dāng)?shù)挠蒙稀??有??有??還有??真是??”,“??有的??有的??還有??”,“??就像??又像??”等句型,同時(shí)還能適當(dāng)?shù)挠蒙洗虮确健?/p>

學(xué)生回答。

學(xué)生回答。

3、讓我們一起去看一看吧!播放秋天的花朵。

你覺得秋天的花朵怎么樣?學(xué)生回答。

出示相應(yīng)的句子:秋天的花朵!

(一)觀察菊花的顏色美。

1、你們覺得秋姑娘把哪種花變的最美?最想去看一看!板書“菊花”好!就讓我們走進(jìn)菊花,說說菊花。

播放菊花的圖片。

看了菊花,你有什么想說的?能說的具體些嗎?(顏色)。

2、出示句子:菊花有有有,真是。

根據(jù)觀察,學(xué)生說說菊花的顏色。

3、用一個(gè)成語來概括所有的顏色?(五顏六色、五彩繽紛)。

把成語用進(jìn)句子里,再說一說菊花的顏色。

4、小結(jié):

這紅的、黃的、五彩繽紛,五顏六色都是菊花的?板書“顏色”

菊花的顏色可真多、真美啊!

(二)觀察菊花的樣子美。

過渡:除了顏色還有什么也讓你覺得菊花很美?板書“樣子”

1、觀察禮花菊。

(1)仔細(xì)觀察一下這幾朵,你覺得像什么?

學(xué)生自由發(fā)言。

(2)你們說的都很像,老師這兒也找到了一幅圖,你們看像不像?出示禮花圖。

出示句子:菊花像。

學(xué)生根據(jù)觀察與自己的想象說一說。

(3)誰能說的更生動(dòng)更好?

出示句子:()的菊花像()的禮花。

(4)這幾朵菊花就像禮花,所以啊人們稱它為禮花菊。點(diǎn)擊名字。

2、逐幅出示蜂窩菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的圖片,讓學(xué)生展開想象,說一說這些菊花像什么,試著猜一猜菊花的名字。遇到學(xué)生想象困難的地方教師可以先出示菊花的名稱,給學(xué)生的想象架設(shè)一座橋梁。

3、根據(jù)觀察,說說菊花的樣子。

(1)菊花的種類可真多啊,各不相同:有的像?有的像?還有的像?

出示句子:菊花有的像,有的像,還有的像,真是。

學(xué)生根據(jù)句子練習(xí)說話。

(2)你們也能用一個(gè)成語把菊花的樣子都概括出來嗎?

老師送給你們一個(gè)成語叫:千姿百態(tài)齊讀。

把成語用到句子里,再說一說菊花的樣子。

(三)總結(jié)菊花的美。

1、剛才,我們一起觀察、欣賞了菊花,你們還記得是從哪兩個(gè)方面來觀察的嗎?(顏色、樣子)。

2、你們能根據(jù)剛才所觀察到的,從這兩個(gè)方面來完整的說一說菊花嗎?

學(xué)生說菊花。

通過對菊花的顏色、樣子的仔細(xì)觀察,我們深深的感受到了菊花的美。

1、說一說。

出示句子:秋天到了,菊花盛開了,有有有,真是。走進(jìn)看一看,菊花有的像,有的像,還有的像,真是。

學(xué)生自由練習(xí)并指名回答。

2、補(bǔ)一補(bǔ)。

你們覺得秋天的花朵怎么樣?誰來補(bǔ)上這句話。

出示最后一句:秋天的花朵。

指名再說一說。

3、寫一寫。

小朋友們,秋天的花朵是那么美,讓我們把它們記下來,好嗎?

打開本子,寫一寫:秋天的花朵。不會(huì)的字可以用拼音代替。注意格式正確。

學(xué)生寫。

請學(xué)生交流。

小朋友,秋天不僅花朵美,葉子也很美,請小朋友利用課余的時(shí)間,在校園。

菊花顏色五顏六色五彩繽紛。

樣子千姿百態(tài)。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇四

語文活動(dòng)課是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式,是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和書本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng),手機(jī)借助科學(xué)思維和科學(xué)方法,主動(dòng)獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)語文活動(dòng)課應(yīng)主要圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,“得法于課內(nèi),受益于課外”,在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生獨(dú)立的語言能力和思維能力,培養(yǎng)學(xué)生對語文的愛好,豐富和擴(kuò)展語文知識和文化知識領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生經(jīng)受各種實(shí)際鍛煉,發(fā)展個(gè)性特長,增長才干,推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展。

1、自主性。學(xué)生是實(shí)踐活動(dòng)的主體,讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行自主參與,自愿參加,自選內(nèi)容,自行組織,自己完成,自己評價(jià)。面向每一位同學(xué),使人人都有語言實(shí)踐,親自操作和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生真正在活動(dòng)中成長,成為活動(dòng)的主人。

2、趣味性。小學(xué)語文活動(dòng)課正是為了滿足兒童的生理和心理需要。以新穎、有趣、富有吸引力的環(huán)節(jié)安排,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中,開拓視野,在歡愉的氛圍中增長知識。它讓學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容形式單一變得綜合多樣,教學(xué)空間的封閉成為開放,由課內(nèi)延伸到課外,這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑、有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí),不僅引發(fā)了好奇、好勝、好學(xué)之心,而且使學(xué)生喜歡活動(dòng)、樂意參與,喚起他們的遐想和創(chuàng)造,既增長了知識,又使學(xué)生個(gè)性得以和諧發(fā)展。

3、全面性。從小學(xué)語文活動(dòng)課的目標(biāo)來看,它具有全面性。不僅重視活動(dòng)形式的完美性,更追求活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)。通過語文活動(dòng)課,讓學(xué)生的語言知識得以傳遞、交流;語言能力(聽、說、讀、寫)得以培養(yǎng);認(rèn)識能力能以發(fā)展;活動(dòng)水平得以提高;情感得以熏陶;思想品質(zhì)受到教育;心理素質(zhì)得到訓(xùn)練;一般常識性知識得以了解。真正做到整體育人,全面提高人的素質(zhì),讓人的個(gè)性得以充分發(fā)展。

4、時(shí)代性。小學(xué)語文活動(dòng)課具有鮮明的時(shí)代性?,F(xiàn)代社會(huì)十分重視人的交際能力,而小學(xué)語文活動(dòng)課為培養(yǎng)這一素質(zhì)提供了廣闊的舞臺(tái),學(xué)生在自主實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成了禮儀、文明、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、合群的.品質(zhì)和人格,成為合格的現(xiàn)代公民。小學(xué)語文活動(dòng)課的內(nèi)容和形式的綜合性、多樣性、開放性,有利于學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中跟時(shí)代相結(jié)合,及時(shí)了解反饋時(shí)代信息,參與社會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生成為真正意義上的國家的小主人。為了充分利用語文教學(xué)活動(dòng)課,讓學(xué)生通過“動(dòng)”而“活”,通過實(shí)踐活動(dòng)激活孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)智慧的潛力。

1、通過課外有效的閱讀,擴(kuò)大知識層面,培養(yǎng)語感,積累個(gè)性語言,為其終生發(fā)展奠基。

2、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。

3、在語文活動(dòng)課中,教師要組織學(xué)生通過多種途徑,多種渠道,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行,為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使他們在樂中學(xué)習(xí),在學(xué)中受益,從而得到更健康全面的發(fā)展。

1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

2、每周一詩:每周出示一首古詩,貼在教室后邊的欄目里,供學(xué)生誦讀積累。

3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀,實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

4、舉行各種讀書活動(dòng):讀書報(bào)告會(huì)、背詩會(huì)、手抄報(bào)展覽等。

5、建立成長記錄袋:收集整理學(xué)生的讀書筆記、心得體會(huì)等,記錄學(xué)生讀書成長過程。

月份

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)目的

9

我們愛秋天

通過搜集資料、準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。通過頌秋活動(dòng),激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神和對秋天、對生活的熱愛之情。

10

猜字迷

引導(dǎo)學(xué)生感悟字謎的基本表達(dá)方法、探索語言的奧妙,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文能力;創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感,培養(yǎng)他們的想象和創(chuàng)新思維的能力,學(xué)會(huì)編寫簡單的字謎。

11

標(biāo)點(diǎn)符號聯(lián)歡會(huì)

使學(xué)生在愉快的氛圍中,接受語文基本功的訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,提高正確使用標(biāo)點(diǎn)符號能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性。

12

好書推薦活動(dòng)

通過競賽、彼此間的交流等形式,使學(xué)生感受到讀書的樂趣,同時(shí)獲得更多的信息。學(xué)習(xí)閱讀的方法,向?qū)W生推薦介紹課外書,以供學(xué)生選讀。通過活動(dòng),激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

13

古詩游樂園

通過開展這次的語文活動(dòng),其目的在于激發(fā)學(xué)生朗誦古詩文的熱情,并提高學(xué)生的語言綜合涵養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更好熱愛祖國語言,積累祖國語言。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇五

20xx年是嶄新的一年,初二年級組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在處室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全年級老師的共同努力下,始終謹(jǐn)記“教一天有一天的成效,學(xué)一天有一天的積累”年級組訓(xùn),朝著“爭取中考成績的新突破”的奮斗目標(biāo),以承上啟下的使命感,形成團(tuán)結(jié)友愛、堅(jiān)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)有趙學(xué)敏老師的辛勤耕耘,也有全體老師的共同努力。這一年來我們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,讓我忍不住寫下年級總結(jié):

初二年級組共有17人,領(lǐng)導(dǎo)最多,黨員最多,學(xué)歷最高,年輕老師最要求進(jìn)步。

1、上下同心,陣容強(qiáng)大。劉副校長、校辦主任張慶、教務(wù)主任劉志成、后勤主任謝勇的加盟。黨員占10人占60%,擁有本校最高學(xué)歷研究生一名,送課下鄉(xiāng)的老師最多。

2、名師引領(lǐng)甘做表率。作為名師我深知這個(gè)稱號賦予我的重大責(zé)任,深知同事給予我的希望,在工作中應(yīng)起帶頭表率作用,不居功自傲,向組內(nèi)其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)長處,形成共同進(jìn)步的氛圍。

3、黨員群眾同心干、青藍(lán)結(jié)對精彩多。少說話多做事,不怕虧不怕苦,勤學(xué)好問積極向上,是我們組年輕人的特色,老教師甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。正是在這樣的黃金搭檔中我們才敢拼敢贏。我們不能忘記零蛋也不放過的踏踏實(shí)實(shí)兢兢業(yè)業(yè)的唐瑛老師、一絲不茍潛心鉆研的陳禮英老師、穩(wěn)中求新的趙學(xué)敏、拼命三郎李婷、博學(xué)多才的粟楊麗、干練爭先的萬林萍、勤勤懇懇的李春艷、大膽創(chuàng)新的宋琨、骨肉相親的魏石磊、風(fēng)趣獨(dú)到的袁淑萍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的駱峻峰,及時(shí)反饋與班主任同心同德的王秀娥、巍薇,上課豐富生動(dòng)的梁舟辭,本校學(xué)歷最高的閆賀明,輔導(dǎo)學(xué)生多次獲獎(jiǎng)的高彥。本校唯一具有武功秘密的青春少年沈春,為本組增添了無限的活力和生機(jī)。

1、英語大型教研活動(dòng)在我校舉行,李新紅老師擔(dān)任評課工作,李婷老師示范課一節(jié),李春艷老師擔(dān)任主持。

2、市區(qū)物理教研活動(dòng)在我校舉行,魏石磊老師上了生動(dòng)的示范課一節(jié)。

3、袁淑萍老師承擔(dān)了學(xué)校舉行的“熱愛偉大祖國”的德育講座。

4、我組英語老師輔導(dǎo)的全國英語奧林匹克競賽,語文老師輔導(dǎo)的書法大賽,歷史老師輔導(dǎo)的“愛祖國、愛新疆,民族團(tuán)結(jié)一家親”的知識競賽都獲得可喜成績。

5、宋琨老師在市區(qū)青年教師大獎(jiǎng)賽中獲二等獎(jiǎng)。

6、粟楊麗老師在全國讀書知識大賽中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

7、唐瑛老師獲得“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”。

8、我組年輕教師宋琨、李春艷、粟楊麗、萬林萍下鄉(xiāng)送課贏得好評。

9、今年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們初二年級學(xué)生的大型團(tuán)體操是校運(yùn)會(huì)的一道亮麗的風(fēng)景線。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇六

一、基本情況分析:

四年級同學(xué)們都喜歡上體育活動(dòng)課。為了使體育活動(dòng)課真正落到實(shí)處,切實(shí)提高學(xué)生的身體、心理素質(zhì),成為體育課的不可缺少的補(bǔ)充,制定本學(xué)期體育活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生了解上體活課和鍛煉身體的好處,能夠認(rèn)真上好體育活動(dòng)課。不要把體活課當(dāng)作自由課。

2、初步掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技能、和基本技術(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和吃苦耐勞,用于拼搏的精神。

4、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的.同時(shí),鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),使學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、通過有計(jì)劃、有組織的訓(xùn)練,提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容。

三年級體育活動(dòng)課共有八項(xiàng)內(nèi)容。分別是:30米跑、跳遠(yuǎn)、投沙包、廣播體操、、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、前滾翻、游戲和跳短繩。這些項(xiàng)目側(cè)重于簡單易學(xué),娛樂性強(qiáng),能有效地配合正規(guī)的體育課和常規(guī)訓(xùn)練。

四、采取的措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)體活課。

2、讓學(xué)生充分參加體育活動(dòng),掌握體育知識,,注重理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。從而提醒學(xué)生在日常生活中,養(yǎng)成良好體育衛(wèi)生行為,增強(qiáng)身體素質(zhì)。

3、充分體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體的原則,發(fā)揮學(xué)生的自主性,使他們在活動(dòng)中學(xué)有所得,增長體育衛(wèi)生知識。

4、對體育活動(dòng)不感興趣和動(dòng)作不協(xié)調(diào)的同學(xué),做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5、體育活動(dòng)可及時(shí)鞏固體育課的內(nèi)容有不懂得地方及時(shí)向體育老師請教,以達(dá)到更好的效果。

6、做好家長的思想工作,學(xué)校與家庭教育步調(diào)一致,讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,勇于拼搏的頑強(qiáng)意志。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇七

古老的算盤與科技時(shí)代的洗禮,發(fā)掘珠算啟智,使我國古老的珠算在計(jì)算機(jī)時(shí)代獲得新生,讓我們一起來見證算盤復(fù)古的魅力!為了豐富大學(xué)生校園生活,提高同學(xué)們的專業(yè)能力;營造科研學(xué)術(shù)氛圍,鍛煉提高學(xué)生綜合能力,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)技能,我們經(jīng)濟(jì)與管理系為突出本系經(jīng)濟(jì)特色,在12月10號特舉辦了“珠算”大賽。

活動(dòng)的第一階段是宣傳階段,在此階段我們主要是以宣傳為主,張貼海報(bào)宣傳,在男、女生宿舍樓下粘貼通知。在學(xué)校內(nèi)對珠算比賽進(jìn)行廣泛宣傳,并組織珠算比賽報(bào)名等工作。各班的同學(xué)都積極報(bào)名參加,報(bào)名的人數(shù)也很多,在這階段每個(gè)工作人員對工作都充滿著激情,也很負(fù)責(zé),取得了很好的效果。

第二階段是比賽階段,在比賽中,我們秉著公平、公正、公開的原則組織活動(dòng),各個(gè)選手按照比賽要求按時(shí)到場,自帶算盤和筆參加比賽,工作人員在部長的帶領(lǐng)下認(rèn)真工作,使比賽得以順利進(jìn)行,最終選手們也取得了很好的成績,通過比賽提高了學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力,凸顯了經(jīng)濟(jì)與管理系專業(yè)技術(shù)水平,展現(xiàn)了財(cái)會(huì)學(xué)子的風(fēng)采。雖然這次比賽取得了很好的成績,但是也存在一定的問題,首先是比賽的時(shí)間和通知書上的時(shí)間存在很大的出入,使選手不知道準(zhǔn)確的比賽時(shí)間,不能充分的準(zhǔn)備比賽,不僅影響了比賽的進(jìn)程,而且也影響到了學(xué)習(xí)部的聲譽(yù)。另外是比賽試卷的類容和通知書上也有很大的差別,比賽的試題很多選手都沒有學(xué)過,影響了選手的成績,也影響了他們比賽的積極性。最后是賽場的布置,比賽現(xiàn)場的布置總體上還行,但是過于簡單,場面沒有控制住,有點(diǎn)混亂,建議以后組織活動(dòng)的時(shí)候工作人員能夠提前準(zhǔn)備好,使活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行。

從總體上來說,這次珠算比賽還是比較成功,一方面我們選出了優(yōu)秀的選手,調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。另一方面,通過組織活動(dòng),使學(xué)習(xí)部成員之間有了更加深刻的了解,成員之間配合的更加默契,這個(gè)集體變得更加團(tuán)結(jié),我相信,通過我們的努力,學(xué)習(xí)部以后的活動(dòng)會(huì)舉辦的更好。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇八

為使學(xué)生的校園生活更加豐富,拓寬學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),特制定活動(dòng)課計(jì)劃:

一、?指導(dǎo)思想:

發(fā)展學(xué)生的興趣,愛好與個(gè)性特長,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與工作能力,以及對社會(huì),自然環(huán)境的適應(yīng)能力,抗挫折能力都有很重要意義,通過豐富多彩的課外活動(dòng),讓學(xué)生開闊視野,主動(dòng)活動(dòng),手腦并用,激發(fā)創(chuàng)新力,想象力,發(fā)展個(gè)性特長,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。

二、?總體目標(biāo):

培養(yǎng)合格加特長適應(yīng)時(shí)代要求的人才。

三、?活動(dòng)時(shí)間:

每周三下午第三、四節(jié)課,周六上午8:00――10:00。

四、?活動(dòng)地點(diǎn):

各活動(dòng)室及8個(gè)教學(xué)班。

五、?活動(dòng)內(nèi)容:

科學(xué)興趣類:寫作、英語、速算、計(jì)算機(jī)、奧林匹克數(shù)學(xué)。

體育類:象棋。

六、活動(dòng)步驟、要求。

活動(dòng)課是學(xué)校教育的重要組成部分,它對實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的、提高學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展,起著特殊作用,是課堂教育教學(xué)所不能替代的。它是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸,是以學(xué)生的“活和動(dòng)”為基礎(chǔ),既要做到啟迪學(xué)生的智慧、其審美能力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)其良好品質(zhì),陶冶其高尚情操,促進(jìn)其身心全面發(fā)展。

(一)為達(dá)到一定的教育目標(biāo),我們要目的明確,計(jì)劃得當(dāng),因人而益。

1、輔導(dǎo)教師要研究時(shí)代特點(diǎn),特別是新時(shí)代兒童心理特點(diǎn),用靈活的活動(dòng)方式,開展教學(xué)活動(dòng),使時(shí)代性體現(xiàn)在活動(dòng)中。

2、每次活動(dòng)都要有明確目的,其目的必須服從于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,既不為了活動(dòng)而活動(dòng),又避免活動(dòng)大而空。

3、輔導(dǎo)教師要設(shè)計(jì)出活動(dòng)課計(jì)劃,在每項(xiàng)活動(dòng)前要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,保證活動(dòng)順利進(jìn)行并收到預(yù)期的效果。

4、在組織活動(dòng)時(shí)要根據(jù)兒童年齡特征和知識水平安排活動(dòng)內(nèi)容和形式,做到有的放矢,以體現(xiàn)活動(dòng)教育性。

5、根據(jù)兒童心理特征,要做到活動(dòng)主題鮮明,形式新穎多樣,環(huán)境誘人感人,氣氛和諧,使學(xué)生感到新鮮,奇特,好玩,有興趣而樂于參與達(dá)到輕松育人的境界。

6、要體現(xiàn)素質(zhì)教育的個(gè)性,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每名學(xué)生的積極性,讓其在活動(dòng)中都有事做,有崗位,有職責(zé),以至手腦并作。

(二)學(xué)校要為活動(dòng)課提供保證。

1、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),任何人不得隨意改動(dòng),占用。

2、沒有特殊情況,不隨意更換教師,各活動(dòng)課配備具有專業(yè)特長的教師任教。

3、保證教師和學(xué)生的合法利益和權(quán)力不受侵害。

(三)輔導(dǎo)教師要認(rèn)真做到:

1、確保每節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間,未經(jīng)學(xué)校同意不得串課、停課,提前或延長時(shí)間,不準(zhǔn)遲到,早退。

2、有長遠(yuǎn)、近期目標(biāo),有計(jì)劃上好每一節(jié)課,教案規(guī)范實(shí)用。

3、確保學(xué)生的穩(wěn)定性,幫助學(xué)生選擇活動(dòng)項(xiàng)目,不斷激發(fā)并鞏固其興趣。

4、以特長、興趣促進(jìn)學(xué)生文化學(xué)習(xí),忌降低文化課學(xué)習(xí)的積極性。

5、任何輔導(dǎo)教師未經(jīng)學(xué)校同意,不得擅自買書、印發(fā)資料、吸收非本校學(xué)生或讓他人代課等。

積極組織學(xué)生參加各級競賽活動(dòng),寫作,美術(shù),書法,每學(xué)期至少有五項(xiàng)獲獎(jiǎng)作品,教師要有階段性文字材料。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇九

1.通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,進(jìn)一步了解郵票的知識。在活動(dòng)中,進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人,用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造的道理。

2.在交流展示的過程中,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力,充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。

教師:啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

學(xué)生:提出自己感興趣的問題,多方面收集郵票、集郵冊,查找相關(guān)資料。

一、“我會(huì)問”

1.學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后,你知道了什么?

2.請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料,說說你又知道了什么?(學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料,說說自己的認(rèn)識。)。

3.你還知道哪些郵票的`知識?給同學(xué)們介紹一下。

(學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識。)。

4.除此之外,你還想知道什么?

(學(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如:第一枚郵票是什么樣子?郵票在我們生活中的作用?郵票有哪些種類?郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的?)。

5.同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎?你是用什么好辦法解決的?(學(xué)生談自己的做法。如:查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等)。

二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作,展示、匯報(bào)自己的成果。

1.“我說郵票”。

你家里有集郵的嗎?

(4)看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的?有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起,互相介紹(學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合,建立新的小組合作交流)。補(bǔ)充介紹資料一:郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。

(5)分類請學(xué)生展示自己的郵票并介紹。

介紹完自己的郵票和知道的情況,小伙伴提問,再—一解答;還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

教師用實(shí)物投影儀展示郵票。

2.“我知道得更多”展示臺(tái)。

這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識,現(xiàn)在交流自己收集的資料,自由匯報(bào)自己了解的郵票知識。

(學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料,并介紹自己了解的郵票知識。)。

教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。

教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料,例如,資料二:有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。

三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”

2.設(shè)計(jì)郵票,請小伙伴提出建議。

3.展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

四、“我會(huì)辦”

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

附:教學(xué)用資料。

資料一:郵票的種類(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票)略。

資料二:有趣的郵票(木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票)略。

資料三:癸未年特種郵票。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇十

所謂綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程.

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動(dòng).注意做到以下幾方面:。

1,基于學(xué)生的'需要,動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域.

2,回歸生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問題,事件,現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容.

3,立足實(shí)踐.不再局限于書本知識的傳授,2008年北京奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)等我都納入自己的教學(xué)中.讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,參觀,訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題.特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力.

4,著眼創(chuàng)新.著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn).與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間.它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題.在這一過程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來.因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ).

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二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇十一

一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,尤其是每當(dāng)我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候,我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣,繼續(xù)努力前進(jìn),因?yàn)樗麄兙褪俏磥?,就是希望?/p>

現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視讀和說的訓(xùn)練。

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。

所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇十二

本學(xué)期信息技術(shù)活動(dòng)課本著以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和信息素質(zhì)為主要目標(biāo),使學(xué)生能夠把技術(shù)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力相結(jié)合,進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng),獲得可持續(xù)發(fā)展,善于獲取、處理、傳遞各種信息。要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用知識解決問題,學(xué)會(huì)篩選知識和創(chuàng)造知識,就必須建立起一套以新的信息能力和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的基本技能培養(yǎng)體系,培養(yǎng)學(xué)生從主要記憶信息到主要應(yīng)用信息和創(chuàng)新信息。在活動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息工具的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生善于處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生利用信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)學(xué)生具有21世紀(jì)的協(xié)作意識和新時(shí)代價(jià)值觀念。:

(一)它是教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃地組織起來的教育活動(dòng)。在這一點(diǎn)上,它與其它學(xué)科課程沒有區(qū)別。

(二)它具有實(shí)踐性,即學(xué)生在現(xiàn)實(shí)(或模擬現(xiàn)實(shí))的情境中開展活動(dòng),從而獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

(三)最主要的是活動(dòng)中最大程度地使學(xué)生具有獨(dú)立性和豐立性,從而促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立人格的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。它符合活動(dòng)課程的三項(xiàng)基本特征。如何設(shè)計(jì)活動(dòng)課的“活動(dòng)”呢?我們認(rèn)為劉修文的活動(dòng)課程四個(gè)原則很有道理:依靠每個(gè)學(xué)生,遵循實(shí)踐性原則;相信每個(gè)學(xué)生,遵循自主性原則;理解每個(gè)學(xué)生,遵循趣味性原則;尊重每個(gè)學(xué)生,遵循創(chuàng)造性原則。我們在設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)課中遵循上述原則,開展系列活動(dòng)。由于活動(dòng)課沒有固定的大綱和教材,都是自行設(shè)計(jì)教學(xué)方案,除了遵循上述原則之外,我們還講究:

(1)活動(dòng)重點(diǎn)的突出;

(2)活動(dòng)時(shí)間的把握;

(3)活動(dòng)內(nèi)容的選擇;

(4)活動(dòng)措施的得力。

我們的活動(dòng)課是一門實(shí)踐操作和信息科技知識相結(jié)合的的活動(dòng)課,又是發(fā)展學(xué)生對信息科技的興趣和特長的活動(dòng)課,也是把信息科技作為工具進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)實(shí)踐型活動(dòng)課。組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上沖浪,學(xué)習(xí)從網(wǎng)上獲取信息。在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生用自己的眼睛、大腦、攝像機(jī)、照相機(jī)等捕捉各種信息,把獲取的各種信息經(jīng)處理后,用文字、圖像、影像等方式表現(xiàn)出來,使學(xué)生得到全面、健康、主動(dòng)地發(fā)展。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇十三

樹榜樣惜光陰勤學(xué)習(xí)。

1、讓隊(duì)員了解時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn),懂得時(shí)間的珍貴,從而更加珍惜時(shí)間。自覺以革命偉人、古人、優(yōu)秀少先隊(duì)員為榜樣,珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)。

2、使隊(duì)員們了解"凡事拖拉"的危害,逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃,做事雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。

采用討論、交流方式。

1、搜集1分鐘可以做哪些事情?

2、搜集名人珍惜時(shí)間的故事。

3、搜集珍惜時(shí)間的名言,做成卡片。

一、伴著《時(shí)間都去哪兒》的歌曲,中隊(duì)輔導(dǎo)員導(dǎo)入:

是呀,我們的時(shí)間都去哪兒了?大家都知道“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!睍r(shí)間如流水,一去不復(fù)返??墒?,在我們同學(xué)中間,浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象卻很嚴(yán)重。看著大好的時(shí)光白白地流走,我是看在眼中,急在心頭。今天借這次隊(duì)會(huì),和大家討論一些關(guān)于珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)話題,端正大家的思想,抓住分分秒秒,讓我們的學(xué)習(xí)生活變得充實(shí)起來。來一齊讀一下我們這節(jié)課的目標(biāo)。

二、隊(duì)員們都知道要珍惜時(shí)間,可是你們知道,我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間嗎?(大家討論)。

預(yù)設(shè):

生1:時(shí)間能讓醫(yī)生在搶救危難病人時(shí),從死神手里奪回了生命。

生2:時(shí)間能讓消防隊(duì)員在熊熊烈火中,早一分鐘沖上去,阻止火勢的蔓延。

生3:奧斯特洛夫斯基在雙目失明的情況下,珍惜每一分鐘,為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽名著。

中隊(duì)輔導(dǎo)員:隊(duì)員們說的非常好,時(shí)間就是生命,就是知識和力量,就是勝利和成功。節(jié)省時(shí)間等于延長生命。但是,在我們的同學(xué)當(dāng)中,總還有一部分人,不知道時(shí)間的寶貴,總讓這分分秒秒從他們的身邊不經(jīng)意地流過。你們可知道,一分鐘有多么寶貴呀!(隊(duì)員們爭先恐后地發(fā)言)。

生1:一分鐘,先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。

生2:一分鐘,目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。

生3:一分鐘,核動(dòng)力潛艇可以在水下航行1200米。

生4:一分鐘,一臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張一分鐘,先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。

一分鐘,目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。

一分鐘,核動(dòng)力潛艇可以在水下航行1200米。

一分鐘,大陽能水泵可以抽水38噸。

一分鐘,大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。

一分鐘,一臺(tái)折頁機(jī)能疊書頁80張。

一分鐘,一臺(tái)裝訂機(jī)能訂書35頁。

一分鐘,一臺(tái)采摘機(jī)可以采摘西紅柿69公斤……。

一分鐘,一臺(tái)大和面機(jī)器能和面200斤,一臺(tái)小和面機(jī)器能和面100斤。

一分鐘,一臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張。

一分鐘,一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺(tái)半彩色電視機(jī)。

不僅一分鐘極為寶貴,就連一秒鐘也是很奇妙的,不信讓我們來看看下面這樣一組數(shù)據(jù)。

1、一秒,美國的柯達(dá)和史賓公司合作研制成功的攝影機(jī)能拍攝12000張照片。

2、一秒,世界上第一架飛機(jī)飛行4.4米,導(dǎo)彈飛行7千米,美國的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號飛行8千米,未來的核動(dòng)力飛機(jī)飛行200千米。

3、一秒,世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)(1946年)運(yùn)算5000次,第四代電子集成計(jì)算機(jī)達(dá)到4億次,集成光路電腦達(dá)百億至千億次。

中隊(duì)輔導(dǎo)員:聽了大家的介紹,我們更加懂得了時(shí)間的寶貴。讓我們也來感知一下:一分鐘到底有多長?我們必須抓緊每一分,每一秒,別讓時(shí)間從我們的身邊溜走啊。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇十四

播放《春節(jié)序曲》,學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛,以談話的方式導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《冬天的請?zhí)?,讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。

2、再次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰?/p>

學(xué)生說說歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

3、第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰W(xué)生輕聲跟唱歌曲。

1、播放一場音樂會(huì)。(音樂會(huì)中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。)介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會(huì),回答節(jié)目的表演形式。

2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。

學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會(huì)”上表演,選出拉歌帶頭人。

3、分組拉歌。

4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫出“××中隊(duì)新年音樂會(huì)節(jié)目單”,記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。

5、介紹歌曲《祖國歌》,選定“新年音樂會(huì)”壓軸節(jié)目為《祖國歌》,展示歌單。

6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況,分組接龍演唱《祖國歌》。

7、隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。

8、組織《祖國歌》的排練活動(dòng)。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。

9、請同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”,負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。(學(xué)生自由組合并推(轉(zhuǎn)載于選“小導(dǎo)演”負(fù)責(zé)組織排練工作。共同商討填寫節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。)。

1、請同學(xué)們推選“新年音樂會(huì)”主持人。

2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,為需要伴奏的節(jié)目伴奏。

3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上,分組表演節(jié)目。學(xué)生自評、互評與師評。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇十五

摘要:探究性實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。物理教學(xué)要將探究精神融匯到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,讓學(xué)生在疑問中探究知識,在探究中解決問題,形成一定的科學(xué)素養(yǎng)。教師要從初中物理活動(dòng)課的重要性出發(fā),探討活動(dòng)課這一初中物理教學(xué)的重要方式的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。

初中物理教學(xué)中,探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是最重要也是最為符合物理學(xué)科不斷探索自然探索未知的學(xué)科特點(diǎn)的環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在不斷貫徹新課程精神的過程中,物理教學(xué)有必要將新課程自主學(xué)習(xí)的探究精神融匯到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)之中,使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究不再是走過場的“知識再現(xiàn)式”探究,而是真正在疑問中探究知識,在探究中解決問題,從而形成一定的科學(xué)素養(yǎng)。有的以觀察為主,有的以測量為主,有的以推理分析為主,有的以調(diào)查為主,有的以科學(xué)探究為主,不同活動(dòng)能力訓(xùn)練的內(nèi)容有所區(qū)別,輔助學(xué)生從感性觀察逐步增加理性分析。

1.有利于塑造積極探究的氛圍。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師對思維活動(dòng)過程的展開,不能代替學(xué)生自己的思維活動(dòng)。因此,教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生為中心,從學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)生所能接受的活動(dòng)方式出發(fā),精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)程序,激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與感,使不同層次的學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性品質(zhì)在參與中都得到發(fā)展。物理課堂上,教師必須考慮到不同層次的學(xué)生,為學(xué)生提供不同思維層次的探究空間。在制定活動(dòng)時(shí),要鼓勵(lì)個(gè)別化學(xué)習(xí)及同學(xué)間的相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用和“群體效應(yīng)”,創(chuàng)造一種個(gè)體和群體相互促進(jìn)的活動(dòng)氛圍。

2.有利于學(xué)生拓展思維。

心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)越貼近學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)的范疇,就越接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,學(xué)生對知識的接納度就越高。例如在學(xué)習(xí)了物態(tài)變化的相關(guān)物理原理之后,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“人工制霜”的實(shí)驗(yàn)探究。操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生對霜的形成有了更直觀的認(rèn)識:原來霜不是天上降下來的,而是在空氣中水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的。就是這樣一個(gè)有趣而又簡單的小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在欣喜自己實(shí)驗(yàn)成果的同時(shí),突破了日常生活的慣性思維,更激發(fā)了對物理學(xué)科的熱愛。這樣,會(huì)使新知識與學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)很好地融合。

3.有利于提升學(xué)生的問題解決能力物理是一門基于實(shí)驗(yàn)的科學(xué),物理涉及生活的方方面面。物理探究性實(shí)驗(yàn)課所強(qiáng)調(diào)的問題情境的創(chuàng)設(shè),就是為了影響學(xué)生,關(guān)注生活中切實(shí)存在的各種問題,例如運(yùn)用電路知識設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)的彩燈、運(yùn)用摩擦力的知識防滑、運(yùn)用光的性質(zhì)自制萬花筒等,這些能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣與思考,激發(fā)學(xué)生一探究竟的求知欲。這種思維開放式的拓展,要求教師在創(chuàng)設(shè)探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過程中要不斷為學(xué)生提供知識的支撐和引導(dǎo)。

1.問題的有效創(chuàng)設(shè)。

初中物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課是以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的方式展開的一種透過物理現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的一種知識的重塑過程。它既聯(lián)系了學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)世界,又連接著物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識,同時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、主動(dòng)探索的科學(xué)精神的重要環(huán)節(jié)。初中物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課要激發(fā)學(xué)生的主觀積極性,必須重視問題情境的創(chuàng)設(shè),重視學(xué)生在活動(dòng)中的所思、所想、所惑、所得,不斷激發(fā)學(xué)生解決問題的積極性,這就要求教師在課堂預(yù)設(shè)中要有效創(chuàng)設(shè)問題情境。

2.探究的情境創(chuàng)設(shè)。

在物理學(xué)習(xí)中,因?yàn)橹R的信息量大,一些抽象的物理概念與生活中表面的物理現(xiàn)象存在一定的差距,同時(shí)物理公式繁多、信息量大,對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也造成了一定的困難。此時(shí),創(chuàng)設(shè)探究的情境,應(yīng)當(dāng)巧妙地將知識的重難點(diǎn)融入活動(dòng)的設(shè)計(jì)之中,并能夠通過設(shè)計(jì)的問題把整節(jié)課緊密地連接在一起。

3.積極進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)拓展。

學(xué)生在物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中由被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識發(fā)現(xiàn)的過程,是一個(gè)漸進(jìn)的、發(fā)展的過程,是一個(gè)探求未知、成敗皆有可能的過程。在教學(xué)中,教師要有意識地保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲,不斷給予肯定和激勵(lì),在激勵(lì)中進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維廣度,使得學(xué)生獲得充分的自信和積極的成功體驗(yàn),這對培養(yǎng)學(xué)生的探究意識能夠起到潛移默化的作用。在此基礎(chǔ)上,教師要趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生將自己的“發(fā)現(xiàn)”延伸到生活運(yùn)用上去。如在做了浮力的實(shí)驗(yàn)之后,布置學(xué)生研究抽水馬桶水箱的工作原理,要求學(xué)生設(shè)計(jì)出更加省水的水箱設(shè)計(jì)。

1.重視探索方法的培養(yǎng)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)方式,變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自主探究、親自實(shí)踐、合作交流的氛圍中認(rèn)識物理,解決問題,使探究學(xué)習(xí)方式成為現(xiàn)代物理課堂教學(xué)的主渠道。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),經(jīng)常讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、交流等物理活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)探索的基本方法。

2.注意精講誘導(dǎo)相結(jié)合。

為了保證活動(dòng)課上學(xué)生有充足的操作、探討時(shí)間,教師不是不講,而是要研究“講”的策略,要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際當(dāng)講則講,不需要講則堅(jiān)決不講。因此,在做法上要突出“四講”原則:(1)講引課――創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;(2)講重點(diǎn)――突出本節(jié)課的教學(xué)目的;(3)講難點(diǎn)――掃清學(xué)生的思維障礙;(4)講關(guān)鍵――抓住解決問題的實(shí)質(zhì)和要領(lǐng)。

3.獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作交流運(yùn)用要得當(dāng)。

一方面,活動(dòng)課中要確保個(gè)人實(shí)際操作;另一方面,在留足充分的思維空間和層次的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)合作。重要的是教師必須時(shí)刻掌控課堂的發(fā)展方向,確保學(xué)生的思路和思考在本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)范圍之內(nèi)。

參考文獻(xiàn):

[1]許志。構(gòu)建有效問題串以提高課堂教學(xué)的效率[j].物理教學(xué)探討,2007(7)。

[2]丁念金。新課程課堂教學(xué)探索系列――問題教學(xué)[m].福州:福建教育出版社,2005.

(新沂市邵店中學(xué))。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇十六

2、能進(jìn)行合理的推理,學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

1、知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

【課時(shí)】1課時(shí)。

【教具】音叉、玻璃鐘罩、泡沫塑料球、橡皮筋、鼓、鐵架臺(tái)、電腦多媒體。

【教法】啟發(fā)、講解、實(shí)驗(yàn)、討論。

【課型】新授課。

【教學(xué)過程】。

一.新課引入。

我們生活中在一個(gè)充滿聲音的世界里,美妙的的音樂聲,路上吵雜的汽車聲,孩子們的玩耍聲等,很難想象,如果沒有聲音,人類將怎樣生存。(邊放錄像邊說明)。

問:那么聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?又是怎樣傳播開來的?聲音與我們的生活有什么關(guān)系呢?這些都是本章將要研究的問題。

二.新課教學(xué)。

1.聲音的產(chǎn)生。

提出問題:聲音是怎樣產(chǎn)生的?

(1)學(xué)生活動(dòng)1:請大家用手摸著自己的喉頭部分,輕喊一聲“啊”,有什么感覺?(聲帶在振動(dòng))。

(2)學(xué)生活動(dòng)2:兩人一組,一人將橡皮筋拉長張緊,另一人用手撥動(dòng)橡皮筋,觀察橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲。

(3)演示實(shí)驗(yàn)二:將用力敲響的音叉插入水中,觀察,音叉濺起水花。

(4)在鼓面上放一些小紙片,敲擊鼓面,紙片會(huì)被彈起。

問:上面的這些實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)說明了什么問題呢?

(2)學(xué)生活動(dòng)2:兩人一組,一人將橡皮筋拉長張緊,另一人用手撥動(dòng)橡皮筋,觀察橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲。

我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。

人說話、發(fā)聲是靠聲帶的振動(dòng),婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動(dòng),蟋蟀叫聲靠的是左右翅摩擦發(fā)出的振動(dòng)。

問:吉他發(fā)聲靠的是什么?(琴弦的振動(dòng))鼓發(fā)聲靠的是什么?(鼓面振動(dòng))笛子發(fā)聲靠的是什么?(空氣振動(dòng))所以樂隊(duì)里弦樂、管樂、打擊樂器等的發(fā)聲是不同的。

學(xué)生舉例,并說出是什么在振動(dòng)發(fā)聲。

我們能聽到很多種聲音,那么聲音產(chǎn)生后是怎樣傳到我們的耳朵引起聽覺呢?

2.聲音的傳播。

聲音在空氣里是怎樣傳播的?

聲音在其他物質(zhì)中能傳播嗎?

學(xué)生實(shí)驗(yàn):兩人一組,一位同學(xué)把耳朵貼在桌面上,另一位同學(xué)在另一邊輕敲桌子,然后兩人互換。

問:這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?固體也能傳聲。

問:液體能不能傳聲呢?

這說明液體也能傳聲。

再觀看一個(gè)現(xiàn)象,看錄像。

結(jié)論:真空不能傳聲。

總結(jié)上面的現(xiàn)象及結(jié)論我們可知:

聲音靠物質(zhì)傳播,氣體、液體、固體都可以傳聲,真空不能傳聲。

看圖3-13人耳的結(jié)構(gòu)。

觀看錄像,觀察并注意說明。

原來,振動(dòng)在空氣中形成了疏密相間的波動(dòng)向遠(yuǎn)處傳播。我們把這種波動(dòng)叫做聲波。聲波由聲源向四周傳播開來,傳入人耳后就激起耳內(nèi)鼓膜的振動(dòng),人們便聽到了聲音。

3.聲音傳播的快慢。

這是因?yàn)槁曇魝鞑ニ俣缺裙獾膫鞑ニ俣纫〉枚嗟木壒省?/p>

不知大家注意了沒有,空氣傳聲與固體傳聲有什么不同?

學(xué)生討論回答。

在古代,戰(zhàn)士休息時(shí),常枕著箭筒睡覺,這有什么好處呢?原來他隨時(shí)可以聽到敵軍有無動(dòng)靜。為什么呢?大地、箭筒是固體,固體傳聲快的緣故。

原來聲音在不同的物質(zhì)中的傳播聲音快慢是不同的。聲音的傳播速度還與壓強(qiáng)和溫度等因素有關(guān)。

聲音在每秒傳播的距離叫做聲速。

空氣(15℃)中聲速是340m/s;。

25℃的水中,大約是1500m/s;。

鋼鐵中,大約是5200m/s;。

通過上面的數(shù)據(jù)我們可以知道,聲音在固體中傳播得快,液體中次之,在氣體傳播得慢。

介紹回聲。

講述:回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。例如在野外活動(dòng)時(shí),對著大山喊一聲,你可能聽到好幾次回聲。

如果回聲比原聲晚0.1秒以上,人耳能把回聲和原聲區(qū)分開來。

利用回聲可以測定海底的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等。

三.課堂練習(xí):

看“請?zhí)釂枴庇懻摶卮稹?/p>

四.小結(jié)(讓學(xué)生小結(jié))。

五.布置作業(yè):

1、認(rèn)真閱讀課文2、進(jìn)行課本37頁的實(shí)踐活動(dòng)3、作業(yè)本上寫p371、2、3三道題。

【板書設(shè)計(jì)】。

§3-1聲音的產(chǎn)生與傳播。

1.聲音的產(chǎn)生:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

2.聲音的傳播:聲音靠物質(zhì)傳播,氣體、液體、固體都可以傳聲,真空不能傳聲。

3.聲音傳播的快慢:空氣(15℃)中聲速是340m/s;聲音在固體中傳播得快,液體中次之,在氣體傳播得慢。

【教后記】。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇十七

我們根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn),認(rèn)真研究和部署安全工作,與各班級簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書,落實(shí)了責(zé)任制,建立了家庭與學(xué)校之間,學(xué)校與部門之間層層安全責(zé)任網(wǎng)和具體的責(zé)任范圍。在常規(guī)管理工作過程中,學(xué)校經(jīng)常研究分析校園安全動(dòng)態(tài),及時(shí)部署學(xué)校安全工作,及時(shí)消除校園安全隱患,做到“警鐘長鳴,防患于未然”,完善了學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度,落實(shí)了層層責(zé)任制,有效地保障了師生的人身安全。

一、注重宣傳教育注重培訓(xùn)隊(duì)伍。

抓學(xué)校安全工作,突出的特點(diǎn)是要注重宣傳教育工作,讓學(xué)生在掌握基本救護(hù)技能的同時(shí),樹立安全意識,受益終身。因此,我們在日常安全工作中,突出地體現(xiàn)學(xué)校教育功能的作用,首先利用六一班的國旗下講話進(jìn)行“安全生產(chǎn)月”動(dòng)員活動(dòng),在校園內(nèi)建立了“校園安全宣傳專欄”,各班開展了以“交通、游泳、防火、防雷電”等為內(nèi)容的安全教育為主題的班隊(duì)會(huì)。各班出了一期以防震抗災(zāi)為主題的黑板報(bào)。結(jié)合安全月教育專題活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行了疏散演習(xí),及時(shí)通報(bào)學(xué)校安全工作的動(dòng)態(tài),推廣安全管理的好做法。

二、依法建章立制依章規(guī)范管理。

只有依據(jù)國家的安全法規(guī)建立學(xué)校安全工作管理規(guī)章制度,只有依據(jù)規(guī)章制度規(guī)范管理學(xué)校安全工作,才能使我們的安全管理工作有法可依、有章有循,才能使我們的安全常規(guī)管理工作步入規(guī)范化、制度化的管理軌道。我們制訂出臺(tái)了《芳華路小學(xué)安全工作管理?xiàng)l例》等一系列管理規(guī)章,并制定了《芳華路小學(xué)安全監(jiān)督管理辦法》,從依法行政的角度,在實(shí)踐工作過程中,探索建立了學(xué)校組織師生外出活動(dòng)的申辦程序和校園安全隱患告知制度,實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)校安全管理必須以安全法規(guī)為管理準(zhǔn)繩,必須心系廣大師生的安全,公正、廉明地照章辦事,來不得半點(diǎn)馬虎的工作作風(fēng)。

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二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇十八

活動(dòng)名稱:水粉畫“向日葵”

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。

2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、向日葵圖片。

2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動(dòng)形式:小組。

一、通過對話引起作畫興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。

2、教師總結(jié):向日葵長著圓圓的大臉盤,周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長長的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。

今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

二、教師示范。

先畫向日葵的大臉盤――然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)――向日葵的身體(莖)――向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等)。

三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

四、作品欣賞與交流:

幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請了那些好朋友和向日葵做游戲。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇十九

我們根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn),認(rèn)真研究和部署安全工作,與各班級簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書,落實(shí)了責(zé)任制,建立了家庭與學(xué)校之間,學(xué)校與部門之間層層安全責(zé)任網(wǎng)和具體的責(zé)任范圍。在常規(guī)管理工作過程中,學(xué)校經(jīng)常研究分析校園安全動(dòng)態(tài),及時(shí)部署學(xué)校安全工作,及時(shí)消除校園安全隱患,做到“警鐘長鳴,防患于未然”,完善了學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度,落實(shí)了層層責(zé)任制,有效地保障了師生的人身安全。

一、注重宣傳教育注重培訓(xùn)隊(duì)伍。

抓學(xué)校安全工作,突出的特點(diǎn)是要注重宣傳教育工作,讓學(xué)生在掌握基本救護(hù)技能的同時(shí),樹立安全意識,受益終身。因此,我們在日常安全工作中,突出地體現(xiàn)學(xué)校教育功能的作用,首先利用六一班的國旗下講話進(jìn)行“安全生產(chǎn)月”動(dòng)員活動(dòng),在校園內(nèi)建立了“校園安全宣傳專欄”,各班開展了以“交通、游泳、防火、防雷電”等為內(nèi)容的安全教育為主題的班隊(duì)會(huì)。各班出了一期以防震抗災(zāi)為主題的黑板報(bào)。結(jié)合安全月教育專題活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行了疏散演習(xí),及時(shí)通報(bào)學(xué)校安全工作的動(dòng)態(tài),推廣安全管理的好做法。

二、依法建章立制依章規(guī)范管理。

只有依據(jù)國家的安全法規(guī)建立學(xué)校安全工作管理規(guī)章制度,只有依據(jù)規(guī)章制度規(guī)范管理學(xué)校安全工作,才能使我們的安全管理工作有法可依、有章有循,才能使我們的安全常規(guī)管理工作步入規(guī)范化、制度化的管理軌道。我們制訂出臺(tái)了《芳華路小學(xué)安全工作管理?xiàng)l例》等一系列管理規(guī)章,并制定了《芳華路小學(xué)安全監(jiān)督管理辦法》,從依法行政的角度,在實(shí)踐工作過程中,探索建立了學(xué)校組織師生外出活動(dòng)的申辦程序和校園安全隱患告知制度,實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)校安全管理必須以安全法規(guī)為管理準(zhǔn)繩,必須心系廣大師生的安全,公正、廉明地照章辦事,來不得半點(diǎn)馬虎的工作作風(fēng)。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇二十

新學(xué)期開始了,從本學(xué)期開始我校學(xué)習(xí)美術(shù)的隊(duì)伍更加壯大了,為了豐富學(xué)生的美術(shù)知識,開闊學(xué)生的視野,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,更好的讓學(xué)生學(xué)好美術(shù),美術(shù)第二課堂制定了如下計(jì)劃:

一、參加人員:

三至六年級學(xué)生(分兩組:三、四年級一組,五、六年級一組)。

二、活動(dòng)時(shí)間:

按學(xué)校規(guī)定每雙周周二第七節(jié)課,一般情況下每單周周二第七節(jié)課也活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容:

1.吸收各班的美術(shù)愛好者和學(xué)習(xí)美術(shù)的佼佼者,以鼓勵(lì)和提高學(xué)生興趣為主,對課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),扎實(shí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。

2.多介紹課外的英語知識來豐富學(xué)生,同時(shí)以多種形式開展活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣,以便平時(shí)能帶動(dòng)其他同學(xué)去學(xué)習(xí)美術(shù)。

3.提高學(xué)生的美術(shù)水平,大量接觸美術(shù)作品,培養(yǎng)美術(shù)尖子生,使部分同學(xué)對美術(shù)較精,能夠參加美術(shù)的各種比賽。

4.對個(gè)別的美術(shù)學(xué)的好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),多參加一些比賽。

以上就是我二課小組的安排,我會(huì)盡自己最大的努力開展活動(dòng),輔助美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生能在比賽中取得好的成績。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇二十一

由于諸多因素的影響,中學(xué)生始終普遍存在著對語文課不感興趣的現(xiàn)象,這就在很大程度上影響了中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。初中學(xué)生情感豐富,自我意識明顯增強(qiáng);思維認(rèn)識由感性認(rèn)識逐漸過渡到理性認(rèn)識,求知欲明顯增強(qiáng);學(xué)習(xí)目的逐漸明確,學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力明顯增強(qiáng)。根據(jù)初中學(xué)生這一特點(diǎn),要激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,就必須使語文教學(xué)具有形式的多樣靈活性、內(nèi)容的趣味性、價(jià)值的可觀性。為此,我們在初中開展語文活動(dòng)課,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng),在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

1.形式的多樣靈活性激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

初中學(xué)生情感豐富、外顯,喜歡豐富多彩、形式靈活的活動(dòng)。他們不像高中學(xué)生能以理智的眼光去觀察分析問題,也不像高中學(xué)生能對深?yuàn)W的問題作持久的深入的鉆研。根據(jù)這一特點(diǎn),我們把一些單調(diào)的枯燥的知識傳授化為有趣的靈活的活動(dòng)課,在集知識和娛樂性的活動(dòng)中接受知識,化單調(diào)為靈活,化枯燥為有趣,化深?yuàn)W為淺易,在一系列的活動(dòng)中增長知識,形成能力。如學(xué)習(xí)修改病句時(shí),往常我們向?qū)W生傳授語病的種類,修改的方法,教師如數(shù)家珍,講得頭頭是道,龍飛鳳舞;學(xué)生卻聽得如墜五里煙云,懵懵懂懂,甚至昏昏欲睡,收效甚微。但在語病會(huì)診的活動(dòng)課中,我們組織學(xué)生分成四組,構(gòu)成活動(dòng)主體,每組選出主診大夫1人,其余為助診醫(yī)生和護(hù)士,另外,由語文科代表或任課老師擔(dān)任監(jiān)督評判。四小組以各種形式競賽,有小組必診、小組搶診、小組聯(lián)合會(huì)診等形式,看哪一組同學(xué)診得準(zhǔn),斷得快,療效高。在整個(gè)活動(dòng)過程中,各小組表現(xiàn)出極大的興趣,積極主動(dòng)地參與,助診醫(yī)生和護(hù)士密切配合主診大夫,為主診大夫做好一切準(zhǔn)備工作。一節(jié)課下來,共學(xué)習(xí)了八種類型的語病,學(xué)生不但掌握了辨析語病的方法,還掌握了修改病句的方法。經(jīng)過檢查反饋,學(xué)生在修改病句這方面的達(dá)標(biāo)率頗高。另外,我們把活動(dòng)課的靈活性引向課堂,使課堂活動(dòng)形式多樣靈活,活動(dòng)效果大為提高,激發(fā)了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的興趣。如人教版初中第三冊第三單元是讀報(bào)單元,我們將它設(shè)計(jì)成活動(dòng)課的形式,利用課堂時(shí)間,帶學(xué)生到圖書館閱覽室去瀏覽、閱讀報(bào)紙,去比較感受辦報(bào)宗旨與報(bào)紙內(nèi)容的關(guān)系,去認(rèn)識報(bào)紙的版面組合,認(rèn)識報(bào)紙的版面、設(shè)計(jì)、文字、美術(shù)的搭配美。通過這一活動(dòng),學(xué)生對報(bào)紙的認(rèn)識比往常更多了,也更理性了。然后組織學(xué)生組織小小編輯部,自己學(xué)習(xí)辦報(bào),讓學(xué)生進(jìn)行征集文稿、修改文稿、版面設(shè)計(jì)、題圖插圖、刊頭設(shè)計(jì)、書寫等工作,在實(shí)踐中親嘗辦報(bào)的辛苦和樂趣。當(dāng)?shù)谝黄谑殖瓐?bào)出版時(shí),學(xué)生歡呼雀躍,異常興奮,他們互相交換著欣賞、品評。如今,這一活動(dòng)一直在進(jìn)行,學(xué)生辦報(bào)的激情有增無減,手抄報(bào)的質(zhì)量越來越高。有的學(xué)校在省級手抄報(bào)比賽中得獎(jiǎng)。從辦手抄報(bào)這一活動(dòng)中,我們深深地感受到,學(xué)生并不是真的對語文不感興趣,而是我們還沒有真正地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。只要我們的教學(xué)改變單調(diào)枯燥的形式,代之以靈活多樣、活潑有趣、符合中學(xué)生心理特點(diǎn)的形式,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣之火就會(huì)被點(diǎn)燃起來。

2.以知識的趣味性吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣。

于漪老師在談到怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí)曾說過:利用知識本身的力量,激發(fā)他們對知識的渴望。知識本身的力量是無窮的,也是多方面的,其中,知識的趣味性是其力量之一。知識有否趣味是決定學(xué)生能否產(chǎn)生興趣的一個(gè)重要因素,特別是對初中學(xué)生。初中語文活動(dòng)課設(shè)計(jì)的知識,除了科學(xué)性外,最具有特色的是它的趣味性。如謎語大廈,猜謎是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),也是社會(huì)生活中常有的一種文藝活動(dòng),但在我們課堂教學(xué)里卻沒有,這不能不說是一種遺憾。我們開展活動(dòng)課,把猜謎活動(dòng)引進(jìn)課堂,深深地吸引了全班同學(xué),極大限度地激起了他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。筆者曾聽過一節(jié)謎語競猜的活動(dòng)課,發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)踴躍競猜,課堂氣氛非常濃烈,以至下課鈴響了之后,學(xué)生還欲罷不能。課后,授課老師對筆者說:在這節(jié)課里,平時(shí)極少發(fā)言的同學(xué)也積極參與。學(xué)生通過猜謎活動(dòng),認(rèn)識到自己在語文學(xué)習(xí)方面存在的問題,從而推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)對語文的學(xué)習(xí)。如一個(gè)學(xué)生在猜有口難言這一謎語時(shí),想來想去想不出來,當(dāng)同學(xué)提醒他,為他指出時(shí),他若有所悟地說:看來我要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文才行,不然真的有口難言了。

3.知識與生活的密切相關(guān)激起了學(xué)生求知的欲望。

心理學(xué)告訴我們,初中學(xué)生已具有較強(qiáng)的分辨是非的能力,對事物的價(jià)值具有一定的判斷能力,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)容易隨著事物價(jià)值的判斷而轉(zhuǎn)移,容易把自我提高的動(dòng)機(jī)放在認(rèn)為有價(jià)值的事物上,而對認(rèn)為沒有什么價(jià)值的事物則會(huì)降低動(dòng)機(jī)。學(xué)生有重理輕文的思想,有對語文不感興趣的現(xiàn)象,很大程度上因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語文沒有很大價(jià)值。學(xué)生認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文的價(jià)值認(rèn)識不清楚。同時(shí),我們在教學(xué)過程中,也沒有將語文的價(jià)值凸現(xiàn)出來,沒有將語文的價(jià)值有意識地外顯化。因此,要使學(xué)生有意識地把自我提高的動(dòng)機(jī)放在語文學(xué)科上,對語文學(xué)科發(fā)生興趣,就要使學(xué)習(xí)語文的價(jià)值顯露出來,讓學(xué)生直接地感受到學(xué)習(xí)語文的價(jià)值。而要如此,就要使學(xué)生真正地認(rèn)識到語文和生活密不可分,學(xué)好語文與他們的學(xué)習(xí)、生活、工作息息相關(guān)。

九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱開宗明義地說:語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。但學(xué)生對工具說的認(rèn)識是模糊的,教材對工具說的體現(xiàn)也是隱性的。我們開展初中語文活動(dòng)課,緊密結(jié)合學(xué)生日常生活和社會(huì)生活的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)過程中真切地感受到語文學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān),學(xué)好語文與他們的學(xué)習(xí)、生活以至將來的工作都有非常大的幫助,不可等閑視之。如我們在活動(dòng)中安排了辯論會(huì)商品介紹會(huì)語言美容院三分鐘廣告小小影評家記者招待會(huì)等。甚至我們還組織學(xué)生模擬招工見老板的一幕,讓學(xué)生自己推銷自己。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生真切地感受到學(xué)好語文對他們將來有莫大的幫助。通過開展語文活動(dòng)課,學(xué)生對語文的認(rèn)識深化了,自覺地將自我提高的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)語文上來。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇二十二

1、通過本次主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些交通安全知識,掌握一些交通法律法規(guī),增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生參加集體活動(dòng)的積極性,鍛煉其膽量及學(xué)會(huì)協(xié)作精神。

3、鍛煉部分班委組織活動(dòng)的能力,加強(qiáng)班級向心力。

一(1)中隊(duì)。

11.16。

輔導(dǎo)員:組織隊(duì)員布置教室;制作課件;收集有關(guān)交通標(biāo)志及交通安全的影音視頻。隊(duì)員:讓同學(xué)們收集交通標(biāo)志及交通安全法規(guī)。

xxx。

一、隊(duì)會(huì)程序。

1.小組匯報(bào)人數(shù)。

從第一小隊(duì)開始依次(行禮)報(bào)告:報(bào)告中隊(duì)長,第一小隊(duì)原有52人,實(shí)到52人,報(bào)告完畢。(四組依次)。

中隊(duì)長還禮:接受你們的報(bào)告。

五小組小隊(duì)長跑步返回隊(duì)伍前喊“稍息”。

2.中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)人數(shù)。

中隊(duì)長:立正?。ㄅ苤林嘘?duì)輔導(dǎo)員處,敬隊(duì)禮)中隊(duì)原有隊(duì)員52人,實(shí)到52人,一切準(zhǔn)備活動(dòng)就緒,請批準(zhǔn)我們開展活動(dòng)。

中隊(duì)輔導(dǎo)員:接受你們的匯報(bào),祝你們的活動(dòng)取得圓滿成功。(敬隊(duì)禮)。

3.出旗。

中隊(duì)長:出旗,敬禮!(由后門繞一圈回到講臺(tái)旁)一人執(zhí)旗,兩人護(hù)旗。

4.唱隊(duì)歌。

5.中隊(duì)長講話,宣布活動(dòng)開始。

中隊(duì)長:我宣布一(1)中隊(duì)主題少先隊(duì)活動(dòng)課現(xiàn)在開始。有請閔欣、周郭濤主持人,大家掌聲歡迎。

(主持人上場,與中隊(duì)長互敬隊(duì)禮,中隊(duì)長回到自己的'位置上)。

二、隊(duì)會(huì)過程。

1、展開聯(lián)想,揭示主題。

(1)、談話導(dǎo)入:

主持人合:同學(xué)們,生命是美麗的、生命又是偉大的。人最寶貴的就是生命,生命對于每個(gè)人只有一次??缮磉呉荒荒挥捎诓蛔⒁饨煌ò踩l(fā)生的人生悲劇,觸目驚心,讓我們不由得引起重視。同學(xué)們,今天我們要開展一次有意義的活動(dòng)?!敖煌ò踩浶闹小敝黝}班會(huì)。

(2)、(主持人1)同學(xué)們,“安全”是我們經(jīng)常聽到的一個(gè)詞語,安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個(gè)話題,因?yàn)榘踩俏覀兩谋WC,和我們的幸福生活息息相關(guān),尤其是對學(xué)生來講,如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

(主持人2)今天,就讓我們在“珍愛生命交通安全記心中”!的主題班會(huì)中一起來學(xué)習(xí)交通安全知識,一起來重視交通安全,一起來珍愛生命吧。

(3)、女:同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá),交通工具也越來越先進(jìn),給我們的生活帶來許許多多的便捷。誰來說說我們現(xiàn)在交通工具主要有哪些?(播放課件:馬車、三輪車、自行車、電動(dòng)車、摩托車、汽車、火車、輪船、飛機(jī)等等)。

男:是呀,同學(xué)們我們上學(xué)放學(xué)、爸爸媽媽上下班都離不開這些交通工具,它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝嗽S多方便,已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。更讓我們的城市美麗繁榮。

男:同學(xué)們,我們學(xué)校有學(xué)校的規(guī)定,班級有班級的規(guī)定,那么交通也有交通法規(guī),否則我們的社會(huì)秩序就像這張圖片中的場面一樣,十分混亂。同學(xué)們已經(jīng)對交通法規(guī)有了一些了解,下面我們就來進(jìn)行交通法規(guī)知識競賽,能接受挑戰(zhàn)嗎?(回答:能)。

女:紅、黃、藍(lán)隊(duì),比比那一隊(duì)答的最好,課件出示,讓學(xué)生認(rèn)識。(學(xué)生)。

男:紅、黃、藍(lán)三隊(duì)表現(xiàn)都非常棒,不分上下。

女:看來同學(xué)們對交通標(biāo)志都已經(jīng)很熟悉了,可是有些人總是不遵守交通規(guī)定。

(4)、男:是呀,有些人就是不遵守交通規(guī)則,所以,請看。

準(zhǔn)備與安全有關(guān)的視頻一一出示。

(5)、女:是呀,遵守交通安全多么重要呀!今后我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,做一位文明的小公民。

下面我們來說說遇到以下危險(xiǎn),我們該如何應(yīng)對:討論:

1、在公園里我與父母走散了,該怎么辦?判斷(大比例學(xué)生)。

找一陌生人要帶我去找父母()。

站在原地大哭()。

在附近找一電話亭與父母聯(lián)系()。

其他辦法補(bǔ)充(優(yōu)勢學(xué)生)。

2、在路上被壞人跟蹤(大比例學(xué)生)。

往人多的地方走,想辦法甩掉他。()。

找警察幫忙()。

碰見認(rèn)識的人,就上前打招呼請求幫助。()。

(6)、最后讓我們送給在座的朋友們一首歌吧。

《看:交通安全》。

你拍一我拍一過馬路不著急你拍二我拍二騎車不要把人帶。

你拍三我拍三走人行橫道才心安你拍四我拍四先下后上真懂事。

你拍五我拍五不做馬路小猛虎你拍六我拍六交通安全來學(xué)透。

你拍七我拍七開車不要耍脾氣你拍八我拍八路邊護(hù)欄不亂爬。

你拍九我拍九施工場地繞道走你拍十我拍十安全習(xí)慣要保持。

在安全歌伴隨下班會(huì)結(jié)束。

合:愿交通法規(guī)扎根在我們每一個(gè)人的心中,讓安全伴隨著我們快樂地成長。

2、班主任小結(jié)。

很高興,剛才大家的表現(xiàn)都非常棒!通過這次活動(dòng),我們知道了交通安全的重要性。老師希望大家珍惜生命,遵紀(jì)守法,把交通安全牢記心中,讓幸福快樂伴隨著我們健康成長。

三、結(jié)束程序。

中隊(duì)長:現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲請輔導(dǎo)員講話。

1.中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。

2.呼號。

中隊(duì)長:全體起立,請輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)我們呼號!

輔導(dǎo)員:準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

隊(duì)員:時(shí)刻準(zhǔn)備著!(舉起右拳,面向隊(duì)旗)。

3.退旗。

中隊(duì)長:退旗。(播放退旗曲。全體隊(duì)員靜立、敬隊(duì)禮,目送中隊(duì)旗退出會(huì)場。)。

我宣布,我宣布二(1)中隊(duì)主題少先隊(duì)活動(dòng)課到此結(jié)束。

二年級上活動(dòng)課總結(jié)篇二十三

摘要:探究性實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。物理教學(xué)要將探究精神融匯到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,讓學(xué)生在疑問中探究知識,在探究中解決問題,形成一定的科學(xué)素養(yǎng)。教師要從初中物理活動(dòng)課的重要性出發(fā),探討活動(dòng)課這一初中物理教學(xué)的重要方式的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。

初中物理教學(xué)中,探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是最重要也是最為符合物理學(xué)科不斷探索自然探索未知的學(xué)科特點(diǎn)的環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在不斷貫徹新課程精神的過程中,物理教學(xué)有必要將新課程自主學(xué)習(xí)的探究精神融匯到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)之中,使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究不再是走過場的“知識再現(xiàn)式”探究,而是真正在疑問中探究知識,在探究中解決問題,從而形成一定的科學(xué)素養(yǎng)。有的以觀察為主,有的以測量為主,有的以推理分析為主,有的以調(diào)查為主,有的以科學(xué)探究為主,不同活動(dòng)能力訓(xùn)練的內(nèi)容有所區(qū)別,輔助學(xué)生從感性觀察逐步增加理性分析。

1.有利于塑造積極探究的氛圍。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師對思維活動(dòng)過程的展開,不能代替學(xué)生自己的思維活動(dòng)。因此,教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生為中心,從學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)生所能接受的活動(dòng)方式出發(fā),精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)程序,激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與感,使不同層次的學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性品質(zhì)在參與中都得到發(fā)展。物理課堂上,教師必須考慮到不同層次的學(xué)生,為學(xué)生提供不同思維層次的探究空間。在制定活動(dòng)時(shí),要鼓勵(lì)個(gè)別化學(xué)習(xí)及同學(xué)間的相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用和“群體效應(yīng)”,創(chuàng)造一種個(gè)體和群體相互促進(jìn)的活動(dòng)氛圍。

2.有利于學(xué)生拓展思維。

心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)越貼近學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)的范疇,就越接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,學(xué)生對知識的接納度就越高。例如在學(xué)習(xí)了物態(tài)變化的相關(guān)物理原理之后,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“人工制霜”的實(shí)驗(yàn)探究。操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生對霜的形成有了更直觀的認(rèn)識:原來霜不是天上降下來的,而是在空氣中水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的。就是這樣一個(gè)有趣而又簡單的小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在欣喜自己實(shí)驗(yàn)成果的同時(shí),突破了日常生活的慣性思維,更激發(fā)了對物理學(xué)科的熱愛。這樣,會(huì)使新知識與學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)很好地融合。

3.有利于提升學(xué)生的問題解決能力物理是一門基于實(shí)驗(yàn)的科學(xué),物理涉及生活的方方面面。物理探究性實(shí)驗(yàn)課所強(qiáng)調(diào)的問題情境的創(chuàng)設(shè),就是為了影響學(xué)生,關(guān)注生活中切實(shí)存在的各種問題,例如運(yùn)用電路知識設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)的彩燈、運(yùn)用摩擦力的知識防滑、運(yùn)用光的性質(zhì)自制萬花筒等,這些能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣與思考,激發(fā)學(xué)生一探究竟的求知欲。這種思維開放式的拓展,要求教師在創(chuàng)設(shè)探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過程中要不斷為學(xué)生提供知識的支撐和引導(dǎo)。

1.問題的有效創(chuàng)設(shè)。

初中物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課是以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的方式展開的一種透過物理現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的一種知識的重塑過程。它既聯(lián)系了學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)世界,又連接著物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識,同時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、主動(dòng)探索的科學(xué)精神的重要環(huán)節(jié)。初中物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課要激發(fā)學(xué)生的主觀積極性,必須重視問題情境的創(chuàng)設(shè),重視學(xué)生在活動(dòng)中的所思、所想、所惑、所得,不斷激發(fā)學(xué)生解決問題的積極性,這就要求教師在課堂預(yù)設(shè)中要有效創(chuàng)設(shè)問題情境。

2.探究的情境創(chuàng)設(shè)。

在物理學(xué)習(xí)中,因?yàn)橹R的信息量大,一些抽象的物理概念與生活中表面的物理現(xiàn)象存在一定的差距,同時(shí)物理公式繁多、信息量大,對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也造成了一定的困難。此時(shí),創(chuàng)設(shè)探究的情境,應(yīng)當(dāng)巧妙地將知識的重難點(diǎn)融入活動(dòng)的設(shè)計(jì)之中,并能夠通過設(shè)計(jì)的問題把整節(jié)課緊密地連接在一起。

3.積極進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)拓展。

學(xué)生在物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中由被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識發(fā)現(xiàn)的過程,是一個(gè)漸進(jìn)的、發(fā)展的過程,是一個(gè)探求未知、成敗皆有可能的過程。在教學(xué)中,教師要有意識地保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲,不斷給予肯定和激勵(lì),在激勵(lì)中進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維廣度,使得學(xué)生獲得充分的自信和積極的成功體驗(yàn),這對培養(yǎng)學(xué)生的探究意識能夠起到潛移默化的作用。在此基礎(chǔ)上,教師要趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生將自己的“發(fā)現(xiàn)”延伸到生活運(yùn)用上去。如在做了浮力的實(shí)驗(yàn)之后,布置學(xué)生研究抽水馬桶水箱的工作原理,要求學(xué)生設(shè)計(jì)出更加省水的水箱設(shè)計(jì)。

1.重視探索方法的培養(yǎng)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)方式,變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自主探究、親自實(shí)踐、合作交流的氛圍中認(rèn)識物理,解決問題,使探究學(xué)習(xí)方式成為現(xiàn)代物理課堂教學(xué)的主渠道。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),經(jīng)常讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、交流等物理活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)探索的基本方法。

2.注意精講誘導(dǎo)相結(jié)合。

為了保證活動(dòng)課上學(xué)生有充足的操作、探討時(shí)間,教師不是不講,而是要研究“講”的策略,要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際當(dāng)講則講,不需要講則堅(jiān)決不講。因此,在做法上要突出“四講”原則:(1)講引課――創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;(2)講重點(diǎn)――突出本節(jié)課的教學(xué)目的;(3)講難點(diǎn)――掃清學(xué)生的思維障礙;(4)講關(guān)鍵――抓住解決問題的實(shí)質(zhì)和要領(lǐng)。

3.獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作交流運(yùn)用要得當(dāng)。

一方面,活動(dòng)課中要確保個(gè)人實(shí)際操作;另一方面,在留足充分的思維空間和層次的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)合作。重要的是教師必須時(shí)刻掌控課堂的發(fā)展方向,確保學(xué)生的思路和思考在本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)范圍之內(nèi)。

參考文獻(xiàn):

[1]許志。構(gòu)建有效問題串以提高課堂教學(xué)的效率[j].物理教學(xué)探討,(7)。

[2]丁念金。新課程課堂教學(xué)探索系列――問題教學(xué)[m].福州:福建教育出版社,.

(新沂市邵店中學(xué))。

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