這本書讓我重新思考了生活的意義和價(jià)值。寫一篇較為完美的讀后感，首先要對(duì)所讀書籍的情節(jié)和主題進(jìn)行全面而深入的理解。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望對(duì)各位讀者有所啟發(fā)和幫助?！都t與黑》是一部耐人尋味的小說，它通過對(duì)主人公朱利安這個(gè)年輕人的心理描寫，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的刻畫，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。讀完這部作品，我深深地體會(huì)到了自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系的重要性?！痘钪肥且徊苛钊擞|目驚心的小說，通過對(duì)主人公福貴一生的經(jīng)歷的描述，讓人深思生命的意義和尊嚴(yán)。這本書讓我領(lǐng)悟到生活的寶貴和珍貴，讓我更加明白了珍惜當(dāng)下和感恩的重要性?！?984》是一本令人深思的反烏托邦小說，它通過對(duì)主人公溫斯頓和他的生活的描寫，揭示了權(quán)力的腐敗和控制的危險(xiǎn)。這本書讓我對(duì)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和政治的影響有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和思考。以上是我在閱讀過程中寫下的一些讀后感，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇一
最近，我讀了《稻草人》中《皇帝的新衣》這個(gè)寓言故事，作文-讀《皇帝的新衣》有感。故事說的是：從前有個(gè)皇帝他非常喜歡好看的衣服，有一天來了兩個(gè)騙子，說他們會(huì)做神奇的'衣服，做出的衣服有特異功能，愚笨的和不稱職的人看不到。幾天后皇帝派人去看衣服，兩位大臣為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，就都說衣服很漂亮，其實(shí)他們根本就沒有看見衣服，讀后感《作文-讀《皇帝的新衣》有感》。后來皇帝穿著根本不存在的衣服去參加游行，大臣和民眾為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，也都說衣服很漂亮，這時(shí)有一個(gè)小孩說：“皇帝根本沒穿衣服?！比藗兌奸_始紛紛議論都哈哈大笑起來?；实酆髞硐铝疃疾辉S笑，誰笑就殺頭，但最終也阻止不了人們，最后憤怒的人們把虛偽的皇帝趕跑了。
讀完之后我覺得我們應(yīng)該有堅(jiān)持說真話的勇氣，應(yīng)該就像故事里的那個(gè)小孩，當(dāng)別人都在說：“皇帝的新衣服是多么美麗，多么高貴?！敝挥羞@個(gè)小孩敢說：“皇帝根本沒有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是沒有穿衣服的，卻仍在自欺欺人，繼續(xù)在大街上游行，還不許別人笑話他。
讀完這篇寓言后，我決定要向書中的那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)說真話。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇二
今天，我看了《皇帝的新裝》，書中寫了一位蠢皇帝和兩個(gè)騙子的故事。
皇帝不務(wù)正業(yè)，就喜歡穿各式各樣的新衣服，這件事傳到了兩個(gè)奸詐、狡猾、貪婪的騙子耳里，他們就投其所好，騙皇帝說他們會(huì)織一種神奇的布，這布聰明人看得見，笨蛋看不見?；实坌乓詾檎?，給了兩個(gè)騙子許多金子和生絲，讓他們?nèi)タ棽甲鲆路?/p>
后來皇帝裝模作樣的穿上這衣服，大臣和全城人都爭(zhēng)著去看，結(jié)果所有的人都沒看見這衣服，但是所有的人都怕被別人說自己愚蠢，都紛紛說衣服很漂亮，只有一個(gè)天真的小孩指出了真相——皇帝根本沒穿衣服。我覺得這故事很搞笑，特別是皇帝死要面子活受罪。為什么皇帝和所有的人會(huì)被騙子騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢？為什么每個(gè)人都睜眼說瞎話呢？因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想證明自己很聰明，虛榮心都很強(qiáng)。
在我們生活中，我們每一個(gè)人都要做一個(gè)真誠的人，不要讓虛榮心遮住了雙眼。
最新范文5篇400字當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？下面是小編精心整理的《皇......
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇三
假期我讀了安徒生童話，其中最讓我難忘的是《皇帝的新衣》這個(gè)故事，故事講述了：有一位皇帝，他十分愛美，每一天的每個(gè)鐘頭都要換一套新衣服。有一天，有兩個(gè)自稱是從國(guó)外來的騙子，說能制造出世界上最美的衣服，但是任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。于是皇帝就相信了他們。
可是兩個(gè)騙子什么都不干，卻裝做很忙碌的樣子，皇帝派大臣去看，明明誰都沒看到，卻害怕別人說自己愚蠢，于是和皇帝說：“那衣服簡(jiǎn)直太美了?！敝钡交实圩约河H眼看到了，但他也不希望讓臣民知道他很愚蠢不適合做國(guó)王，便把這件明明沒有卻被騙子說成華麗的衣服穿去游行，直到一個(gè)小孩才說出了大人們想說而沒有說的話。
這個(gè)故事告訴我們要相信自己，做一個(gè)誠實(shí)的人，不要為了自己的虛榮心，而去說假話。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇四
《皇帝的新裝》主要寫以前有一個(gè)皇帝，他非常愛漂亮，每一個(gè)小時(shí)就要換一件新衣服呢！光他的衣服就多得數(shù)不清。有一次，兩個(gè)外國(guó)騙子子來到這里，吹他們能造出世界上最好的衣服，只有聰明的人才能看見，看不見的就是很蠢的人。于是國(guó)王就讓他們兩個(gè)來做衣服，并且給了他們很多銀子。他們假裝做好了，“拿”給皇帝看?；实燮鋵?shí)什么也沒看見，但是怕別人說他蠢，就點(diǎn)頭說好，還裝模作樣地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的恥笑。兩個(gè)騙子偷偷笑了。
通過這件事，我知道了：皇帝很蠢，因?yàn)樗l都可以管，應(yīng)該管管那兩個(gè)騙子！但因?yàn)槟莻€(gè)皇帝很虛偽，不誠實(shí)，所以才上了當(dāng)。我們要做誠實(shí)的人，不像皇帝一樣。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇五
第二天，皇帝決定出宮炫耀一下這件“衣服”，那兩個(gè)人把皇帝的衣服脫了下來，又把“衣服”穿上，說：“皇上，好看嗎？”“好看極了！”皇帝還是沒看到。老百姓們都沒看到，卻說：“呀！皇上穿的這件‘衣服’可真美呀！”有個(gè)小孩他誠實(shí)地說：“皇帝，沒穿衣服！”
在這篇文章中，我學(xué)到了，不能撒謊，是怎么回事就是怎么回事，不能把沒有的說成有，也不能為了自己的面子騙自己，最后當(dāng)別人看出來你在撒謊讓人家笑話你，爸爸和我說人要實(shí)事求是，也不要輕易相信別人的話，要親眼看見，才能作出決定。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇六
故事的經(jīng)過是這樣：皇帝因?yàn)閻鄞┬乱?，被兩個(gè)騙子知道了，他們就對(duì)皇帝說：“我們織的.衣服很好看，還能看出哪個(gè)大臣笨!而且不會(huì)收任何的費(fèi)用?！被实劬拖嘈帕怂麄兊脑?，光著身子在大街上巡游。只有一個(gè)小孩站出來說：“皇帝根本沒穿衣服?！辈抛尰实壑雷约罕或_了?；实酆芟矚g別人贊美他自己，所以他才被騙了。騙子最后逃走了，要不是那個(gè)說真話的小孩，皇帝還一直被蒙在鼓里呢永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己被騙。
讀了《皇帝的新衣》這個(gè)故事后，我明白了一個(gè)道理：騙子的話不可信，要勇于當(dāng)一個(gè)誠實(shí)的人?；实垡?yàn)槭芰蓑_，就光著身子出了家門。只有那個(gè)誠實(shí)的小孩說了一句話，這才讓皇帝明白自己上了當(dāng)。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇七
今天我讀了安徒生童話里的《皇帝的新裝》這個(gè)故事。
故事寫的是一位愚蠢的.皇帝，錢都用在衣服上，一點(diǎn)也不關(guān)心他的國(guó)家。一天來了兩個(gè)騙子，那兩個(gè)騙子騙皇帝說能做出一件獨(dú)一無二的衣服，結(jié)果他們既沒有做出衣服，還騙走了很多金銀財(cái)寶。到了慶典那一天，看慶典的人都不敢說，只有一個(gè)小孩說了實(shí)話，小孩是誠實(shí)的。
讀了這個(gè)故事，我想：誠實(shí)對(duì)于一個(gè)人，真的非常重要，我們都應(yīng)該做誠實(shí)的人。我想對(duì)那個(gè)愚蠢的皇帝說：“美麗不能只看外表，要看你的內(nèi)心，你不要把金錢和時(shí)間都用在衣服上?！蔽覀円膊荒苤豢赐獗?，不能攀比。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇八
享譽(yù)世界的丹麥著名作家寫下了不少教育我們，同時(shí)也使大人們受益的童話故事，其中童話故事《皇帝的新衣》就是安徒生的代表作之一。
這個(gè)故事主要講的是，一個(gè)皇帝什么事情都不喜歡做，每天就沉浸在他的漂亮的衣服里，但他治理國(guó)家卻是那樣的無能！他居然相信了兩個(gè)騙子的鬼話：誰看不到他們制作的衣服誰就是最愚蠢的。那些大臣們居然都是那樣的虛偽，反而到是那些在街上看熱鬧無知小孩說出了說出了事情的真相，真令人佩服！皇帝最后也顏面全失，究竟是誰的錯(cuò)呢？是騙子的錯(cuò)？還是那個(gè)小孩的錯(cuò)？還是大臣的錯(cuò)？總的來說，我覺得就是那時(shí)社會(huì)上的不良風(fēng)氣在作怪。
雖然在我們的這個(gè)社會(huì)上，沒有這樣的事，這畢竟還是童話，但還有一些為了自己的名利惡意奉承自己上司的這些人，我覺得我們一定要在這個(gè)故事中受到啟發(fā)，不要當(dāng)大臣一樣虛偽的人，在學(xué)習(xí)中，我們不要怕暴露自己的缺點(diǎn)而受別人嘲笑，因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)習(xí)中來不得半點(diǎn)假，越把自己不懂的地方暴露出來就越好，不要不懂裝懂，只有這樣，我們的成績(jī)才會(huì)越來越好。
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皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇九
《皇帝的新裝》故事中，那個(gè)愚蠢的皇帝為了省事，想用一種簡(jiǎn)單的方法，即是否能夠看得見自己的“新裝”來檢驗(yàn)部下的忠誠與否，稱職與否，結(jié)果反使自己光著屁股，怡笑大方。而部下呢，面對(duì)皇帝這種檢驗(yàn)方法，既使最忠誠的大臣，最稱職的官員，也不得不出賣靈魂，不得不說假話，說空話，說迎合皇帝的話，否則就有被革職甚至殺頭的危險(xiǎn)。結(jié)果，最忠誠的大臣也不得不昧著良心說著不忠誠的話，最稱職的官員也無可奈何地失職一次。而皇帝呢，幻想穿著華麗的“新裝”風(fēng)光一次，并以此檢驗(yàn)部下的忠誠與稱職與否，卻實(shí)則光著屁股表演了一場(chǎng)丑態(tài)百出的.滑稽劇。
我們目前的制度中某些方面與皇帝的新裝大有相似之處。過去的浮夸風(fēng)，已是一場(chǎng)史無前例的鬧劇。今天卻仍然照例上演著。什么“農(nóng)民收入”、“工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值”、什么“利潤(rùn)”、“上交稅利”等，仍然存在虛報(bào)浮夸現(xiàn)象。著名的如山西省運(yùn)城地區(qū)“百萬畝滲灌工程”等。中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”報(bào)道的某檢察院反貪局查處八千元的貪污案自己卻占用幾十萬一案，看似破案有功，實(shí)則誤國(guó)誤民，也是例證。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、通過人物形象的分析，學(xué)習(xí)表示人物的方法。
2、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。
過程與方法目標(biāo)：
以朗讀為載體，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)文章藝術(shù)特色，感悟文章主題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、培養(yǎng)批判精神，敢于揭露生活中的.丑惡現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破方法：
重點(diǎn)：
1、掌握故事情節(jié)，分析人物形象，學(xué)習(xí)表示人物的方法。
2、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。
突破方法：以聽、說、讀、寫為載體，同學(xué)獨(dú)立考慮、合作探究與教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合，加深認(rèn)識(shí)。
教材分析：
童話是通過豐富的想象和高度的夸張來敘述故事情節(jié)，塑造人物形象，曲折地反映實(shí)際生活。它的故事情節(jié)，人物形象，都是在實(shí)際生活的基礎(chǔ)上提煉概括，集中發(fā)明出來的，比實(shí)際生活中所實(shí)有的更具代表性。因而能夠讓讀者感到信服?！痘实鄣男卵b》這篇童話的故事情節(jié)的布置和人物形象的塑造就很有這種特點(diǎn)。因此，本文的教學(xué)重點(diǎn)就在于掌握故事情節(jié)，分析人物形象，深刻體會(huì)作品的揭露力量，并在這基礎(chǔ)上理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)方法：情境激趣法、教師引導(dǎo)，同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
課時(shí)布置：2課時(shí)。
第1課時(shí)：整體感知課文，掌握故事情節(jié)。
第2課時(shí)：分析人物形象，探究文章主題，理解想象與夸張的手法。
教學(xué)過程：
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十一
1、教材的地位。
新課程標(biāo)準(zhǔn)將九年的課程內(nèi)容，根椐兒童發(fā)展的生理和心理特征，具體劃分為四個(gè)學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容恰好在第四學(xué)段，在本學(xué)段中，要求學(xué)生掌握多種文學(xué)樣式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力。本單元體裁有童話、神話等，學(xué)生初次學(xué)習(xí)這幾種體裁的文章，它是在了解記敘文的基礎(chǔ)上采用擬人的方法將鳥獸蟲魚、花草樹木、整個(gè)大自然等人格化，并通過豐富的想象、夸張等塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行教育。所以這一單元既是對(duì)記敘文的鞏固，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)擬人、夸張等修辭及想象在作品中的實(shí)際運(yùn)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生今后閱讀童話的能力和想象能力起重要作用?！痘实鄣男卵b》是本單元的第一篇童話，運(yùn)用夸張手法講述了一個(gè)昏庸無能、虛偽愚蠢的皇帝上當(dāng)受騙的荒唐故事，揭示了統(tǒng)治階級(jí)的虛偽本質(zhì)。本文詼諧有趣，且內(nèi)涵豐富，對(duì)學(xué)生有很高的教育價(jià)值。因此本課在本單元及本冊(cè)教材知識(shí)體系中處于重要位置。
2、教學(xué)目標(biāo)。
新課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，為了進(jìn)一步讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為三個(gè)方面。
(1)根據(jù)教材的知識(shí)構(gòu)建特點(diǎn)，以及初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確立的第一個(gè)目標(biāo)是：了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，能理清文章的結(jié)構(gòu)，分析人物形象以及理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點(diǎn)。
（2）新課程的課堂教學(xué)要求“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性”。我確立的第二個(gè)目標(biāo)是：通過教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能自由的闡述自己的見解，讓語文課具有開放性。
（3）新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。由此我確立的第三個(gè)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，為學(xué)生注入敢于說真話無私無畏的精神養(yǎng)料。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
“工具性與人文性的統(tǒng)一”，是語文課程的基本特點(diǎn)。因此，結(jié)合本學(xué)段及本單元的學(xué)習(xí)要求，我確立的教學(xué)重難點(diǎn)是：
（1）分析文章人物形象。
（2）理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點(diǎn)。
（3）認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠實(shí)守信、無私無畏的品格。
新課標(biāo)指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容”。因此，認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠實(shí)守信、無私無畏的品格，則是本堂課的關(guān)鍵。
二、教法和學(xué)法。
語文教學(xué)是語文活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”；“努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性”；“鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流”。對(duì)此，我借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣——感知——品讀——探究——拓展”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。由教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的改變，構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語文課堂。由此，我采用的教法和學(xué)法是：
1、自主學(xué)習(xí)：了解文體知識(shí)，了解作者。快速閱讀，理清故事情節(jié)，初步感知課文。
2、合作、探究學(xué)習(xí)：依照故事情節(jié)發(fā)展，感知人物形象，悟出作者寫作目的，同時(shí)感受與人合作學(xué)習(xí)的愉悅。
3、拓展學(xué)習(xí)：我本著學(xué)生自主交流的原則，讓學(xué)生插上想象的翅膀，給學(xué)生思維活動(dòng)空間，激發(fā)創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
本堂課我借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。多媒體課件可以生動(dòng)、形象的描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視野，是近年來被廣泛應(yīng)用在中小學(xué)教學(xué)中的手段，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，為了更好的進(jìn)行本堂課的教學(xué)，我借助多媒體課件展示和本堂課相關(guān)的圖片、教學(xué)思考問題、教學(xué)板書等等。讓學(xué)生能夠直觀的感知課文，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過程。
（一）圖片激趣，導(dǎo)入新課。
采用畫面展示《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等將學(xué)生引入童話世界，配上輕音樂，教師導(dǎo)入：在歐洲的美麗國(guó)度丹麥，有這樣一句話：人們可能不知道丹麥的國(guó)王是誰，但是沒有人不知道偉大的童話家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童話伴隨了世界各地一代又一代的兒童，用他豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)感染著我們。
一個(gè)舞文弄墨之人為什么有這么大的魅力呢？這節(jié)課我們一起來走近大師導(dǎo)入《皇帝的新裝》，板書課題。
[設(shè)計(jì)意圖]教育心理學(xué)家奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論指出，學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，是創(chuàng)設(shè)意義學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生觀察他們熟悉的圖片，正是與新知建立聯(lián)系。以舊知導(dǎo)新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，為后面內(nèi)容的探討埋下伏筆。
（二）介紹作者及文體，力求自主。
學(xué)生交流收集到的安徒生的資料及文體知識(shí)。教師作適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。
[設(shè)計(jì)意圖]語文教學(xué)要注重學(xué)生的“雙基”發(fā)展，作者生平及文體知識(shí)是學(xué)生語文積累必須要掌握的知識(shí)。只有不斷的把新知變?yōu)榕f知，學(xué)生的語文素養(yǎng)才會(huì)不斷提升；其次，學(xué)生交流的方式打破了傳統(tǒng)的介紹方式，考查了學(xué)生收集整理信息的能力。
（三）自由朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：1、請(qǐng)用一個(gè)字概括文中的內(nèi)容，這個(gè)字既適用于文中每一個(gè)人物，又符合本文故事情節(jié)。
或者說這個(gè)故事是圍繞哪一個(gè)字展開的？2、分析文章圍繞“騙”字，作者安排了哪些人物，文中的各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的呢？學(xué)生帶著問題默讀課文，把握全文大意，找出符合全文情節(jié)發(fā)展的詞。
[設(shè)計(jì)意圖]“書讀百遍，其義自見”。朗讀是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容最直接、最真切的感知，也是學(xué)生自主與文章對(duì)話、與作者進(jìn)行情感交流最直接的方式。通過自讀，學(xué)生掌握了文章的“骨架”后，初步感知了作者的寫作意圖，為后面的品讀作下了鋪墊。
（四）品味朗讀，感悟形象。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟。
1、分析皇帝角色；
（1）、給課文加一個(gè)副標(biāo)題：一個(gè)-------的皇帝。
跳讀全文，圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動(dòng)和相關(guān)動(dòng)作等的語句，并揣摩、分析，說出理由。
對(duì)文章出現(xiàn)描寫大臣的一處進(jìn)行品味，歸納大臣的性格特點(diǎn)，板書：虛偽自私。
板書：膽小怯懦。
3、分析小孩性格。
[設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)要求學(xué)生“對(duì)作品中的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)”。在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，以讀促悟，以悟?qū)ёx。讓學(xué)生在讀與悟中感受到合作的樂趣以及成功的喜悅。
（五）深入探究，挖掘主題。
[設(shè)計(jì)意圖]探究主要是一種學(xué)習(xí)方式，而不是科學(xué)研究，探究學(xué)習(xí)是學(xué)生從已知到未知的自主探求的過程，不僅是追求一個(gè)結(jié)論，它更是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)這一個(gè)環(huán)節(jié)遵循了由淺入深的原則，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
（六）人文培養(yǎng)，情感熏陶。
在這一環(huán)節(jié)，我繼續(xù)給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)：在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過類似的情況嗎？你是怎樣做的？說給大家聽聽。
[設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)指出“欣賞文學(xué)作品，要從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。一篇優(yōu)秀的文章總是能久久地打動(dòng)我們的心靈。設(shè)計(jì)這一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生通過交流，學(xué)會(huì)做人的道理，給學(xué)生注入無私無畏的精神養(yǎng)料。讓學(xué)生從文章中獲得對(duì)自己終生發(fā)展有利的元素，提高自身的品德修養(yǎng)。
（七）緊扣時(shí)事，總結(jié)全文。
結(jié)合胡總書記提出的“八榮八恥”總結(jié)全文。聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的道德要求。
[設(shè)計(jì)意圖]語文源于生活，語文的外延就等于生活的外延，語文教學(xué)必須緊扣生活實(shí)際，充滿時(shí)代的氣息，只有這樣的語文教學(xué)才是有生命的教學(xué)，也只有這樣的語文教學(xué)才會(huì)促進(jìn)學(xué)生的終生發(fā)展。
（九）布置作業(yè)：皇帝回宮以后，他會(huì)怎樣。
[設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)指出“語文教學(xué)要注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！毕胂罅Φ挠?xùn)練會(huì)給學(xué)生更廣闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好機(jī)會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
遵從簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)的原則，在教學(xué)過程中逐步展示。
如果一篇優(yōu)秀的文章是奧林匹斯山上的圣火，那么課堂就是傳遞圣火的圣殿。一篇好的文章能久久地感動(dòng)我們的心靈，一堂好課同樣能久久的留在我們心底。讓我們的課堂充滿人文的氣息，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。讓學(xué)生由學(xué)習(xí)的“知之者”變?yōu)椤昂弥摺?、“樂之者”?/p>
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十二
今天我讀了一篇文章：《皇帝的新衣》，故事講有一個(gè)皇帝，愛穿新衣服，有一天，國(guó)家里來了幾個(gè)騙子，騙子說：“我們能織出最美麗的衣服，但是愚蠢的人都看不見”。國(guó)王相信了后來國(guó)王穿上了那件衣服，其實(shí)他的身子上什么也沒穿，但是皇帝不承認(rèn)自己愚蠢，而且還說：“這身衣服太漂亮了”。然后皇帝下了一道圣旨，無論是誰，都不準(zhǔn)笑，笑的人都必須死。后來，人們進(jìn)行了反抗，連將軍和士兵也站在人民這一邊，皇帝感到身上壓上了一塊巨石，癱在了地上。
從這篇文章我學(xué)到了許多知識(shí)，文章里的皇帝太過愚蠢了，輕意相信兩個(gè)騙子，導(dǎo)致日后自己的名譽(yù)被傷害，小朋友可不要學(xué)他。
讀了這篇文章，使我想到了我自己經(jīng)歷的一件事，有一次，我去百貨大樓買東西，外面有一個(gè)人在變魔術(shù)，他變來變?nèi)ィb模作樣，后來他說手里有一個(gè)蛋，我看了看沒有，他說這是一個(gè)隱形蛋，我相信了，后來我才知道他是騙人的，他的手里并沒有蛋。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十三
最近，我讀了《稻草人》中《皇帝的新衣》這個(gè)寓言故事，作文-讀《皇帝的新衣》有感。故事說的是：從前有個(gè)皇帝他非常喜歡好看的衣服，有一天來了兩個(gè)騙子，說他們會(huì)做神奇的衣服，做出的'衣服有特異功能，愚笨的和不稱職的人看不到。幾天后皇帝派人去看衣服，兩位大臣為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，就都說衣服很漂亮，其實(shí)他們根本就沒有看見衣服，讀后感《作文-讀《皇帝的新衣》有感》。后來皇帝穿著根本不存在的衣服去參加游行，大臣和民眾為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，也都說衣服很漂亮，這時(shí)有一個(gè)小孩說：“皇帝根本沒穿衣服?！比藗兌奸_始紛紛議論都哈哈大笑起來?；实酆髞硐铝疃疾辉S笑，誰笑就殺頭，但最終也阻止不了人們，最后憤怒的人們把虛偽的皇帝趕跑了。
讀完之后我覺得我們應(yīng)該有堅(jiān)持說真話的勇氣，應(yīng)該就像故事里的那個(gè)小孩，當(dāng)別人都在說：“皇帝的新衣服是多么美麗，多么高貴?！敝挥羞@個(gè)小孩敢說：“皇帝根本沒有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是沒有穿衣服的，卻仍在自欺欺人，繼續(xù)在大街上游行，還不許別人笑話他。
讀完這篇寓言后，我決定要向書中的那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)說真話。
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皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十四
今天，我突然想重新讀一讀安徒生寫的童話―《皇帝的新裝》，回味一下那美妙場(chǎng)景，那是多么的有趣呀！
“哈哈”真好笑啊，想知道我為什么要笑嗎？那就聽我慢慢給你道來吧：從前，有一位皇帝他特別喜歡穿新衣服，一天城里有兩個(gè)騙子，對(duì)皇帝假惺惺說：“他們會(huì)做天底下最漂亮的衣服?！苯Y(jié)果，皇帝果然就給了他們很多很多的錢，讓他們?yōu)樗鲆患澜缟献钇恋囊路路龊煤髢蓚€(gè)騙子叫皇帝把身上所有的衣服都脫下來，披上他們?yōu)樗可矶ㄗ龅摹半[身衣”，而且皇帝還披上了“隱身衣”在皇城里巡游，讓他的全體城民欣賞，取得了眾人的“贊美”。
當(dāng)我再次讀完了這篇文章，腦子浮現(xiàn)出兩個(gè)概念：1、皇帝很傻；2、兩個(gè)騙子的技術(shù)太高明。同時(shí)，也對(duì)那兩個(gè)騙子的貪婪、不勞而獲而憎恨；對(duì)皇帝的虛榮、愚昧以至于被騙子耍弄而嘆息；對(duì)那些大臣、官員及隨從附和、缺乏自信的表現(xiàn)而感到遺憾。不過，最使我震驚的是那些平民百姓，在大典上，他們?yōu)槭裁匆膊徽f實(shí)話？他們?yōu)槭裁催€說渾身赤條條的皇帝美不可喻？我認(rèn)為，平民百姓之所以如此，有三個(gè)原因：1、由于騙子事先聲稱，凡是看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。這一來，大家都死要面子，就本能地贊美起皇帝的新裝；2、他們知道一旦揭開了皇帝赤膊游行的事實(shí)，會(huì)給皇帝難堪的局面，萬一得罪了一國(guó)之君總歸是沒好處；3、他們都有“隨大流”的意識(shí)，人家說什么，我也說什么，反正到時(shí)候?qū)α?，那最好，錯(cuò)了，大家也一起錯(cuò)。
不管是童話中的平民百姓，還是生活中的平民百姓，總會(huì)因?yàn)橐陨蠋c(diǎn)原因，而喪失理智，不敢講真話，講實(shí)話，顛倒黑白，無所謂正確，也無所謂錯(cuò)誤。不過不是所有人都如此，如我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的屈原，南朝時(shí)期的范縝，他們堅(jiān)持自己的主張，不信鬼神，不信什么前世、來世。與童話里的平民百姓比起來，真是有天壤之別呀！
我讀了這則童話，從這小小的一則童話里似乎明白了更多！
我又再一次的陷入了深思……。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十五
個(gè)陽光明媚的星期天，我看了一篇安徒生童話《皇帝的新衣》。
《皇帝的新衣》講的是這樣一個(gè)故事:很久以前，有一位皇帝特別喜歡穿新衣服，他幾乎把所有的錢都花在買衣服上，他既不關(guān)心臣民，也不關(guān)心國(guó)家大事，連去公園游覽也沒有興趣，除非為了炫耀自己的衣服才會(huì)去的。
有一天，來了兩個(gè)騙子，他們聲稱是世界上最棒的紡織工，可以織出世界上最神奇的布?；实劢o了騙子很多錢，騙子裝模作樣地做衣服，其實(shí)什么也沒做。后來皇帝穿上了他們做的“衣服”，其實(shí)他什么也沒穿，就在大街上走來走去，他以為自己很漂亮，卻出盡了洋相。
皇帝的新衣告訴我們?nèi)堑娜硕急或_子傻傻的騙著，直到那個(gè)孩子戳穿了騙子的謊言。一個(gè)一眼就可看穿的騙局，竟然暢行無阻，最終演出一場(chǎng)荒唐的鬧劇。大臣的愚蠢和皇帝的虛偽不禁讓人感到荒謬。不過，如果注意到上至皇帝下至百姓，幾乎人人都有違心地說假話這一現(xiàn)象，我們也許要想得更深入，理解文中所要表達(dá)的更深一層意思。
文中，唯獨(dú)那個(gè)單純的小孩子不怕被別人誤會(huì)。畢竟，身為小孩子根本沒有聰明愚蠢之分，更不用擔(dān)心自己是否稱職。
讀了這篇文章讓我明白了做人一定要誠實(shí)，虛偽是最愚蠢的。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十六
這個(gè)故事講了一個(gè)非常喜歡打扮但是卻很笨的皇帝。有兩個(gè)騙子發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，就騙皇帝說他們能做一件只有聰明的人才能看見的全世界上最漂亮的衣服。皇帝相信了這兩個(gè)騙子的話，還給了他們很多的錢和非常貴重的寶貝。大臣們也怕應(yīng)為看不到那件最漂亮的衣服被大家笑話所以都沒有說話。
最后，皇帝光著身子，穿著一件并不存在的衣服舉辦了-。應(yīng)為大家都不愿意被別人笑話說是笨蛋，結(jié)果大家明明看到皇帝什么衣服都沒穿，卻都夸皇帝的衣服漂亮。但是，有一個(gè)小孩子卻說：皇帝什么衣服都沒穿呀!最后，皇帝也意識(shí)到了自己確實(shí)什么也沒穿，但為了他的面子，還是假裝穿著一件漂亮新裝繼續(xù)-!
看完了這個(gè)故事，我覺得真是太好笑了。笑那個(gè)皇帝的笨，還有那兩個(gè)騙子的狡猾，還有大家明明都看到了-卻不敢說實(shí)話。只有那個(gè)天真的小孩敢實(shí)話。
這個(gè)故事讓我明白了，無論什么時(shí)候，我們都要說實(shí)話!
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十七
今天我讀了《安徒生童話》中《皇帝的新衣》的故事。故事講的是很久很久以前，有一位皇帝，他的最大嗜好是穿美麗的新衣服。有一天，城里來了兩個(gè)騙子，他們自稱紡織師，說他們紡織的衣料無與倫比，用這種衣料做成的衣服有一個(gè)最奇妙之處，就是最不稱職的官員，或者最蠢的人是看不見它的。皇帝知道后非常高興，他給了這兩個(gè)騙子好多好多的錢，鼓勵(lì)他們盡快把這種衣料織出來做成衣服，以便在即將舉行的游行大典上首先穿用。游行大典開始之前，皇帝脫掉了他所有的衣服，換上并不存在的新裝。
大臣和騎士們不住的贊嘆著：”多么華貴的衣服呀！真是再好不過了！“可是包括皇帝自己在內(nèi)，他們真的什么也沒有看到，因?yàn)楸緛硎裁炊紱]有。盛大的游行大典開始了，得意洋洋的皇帝走進(jìn)游行隊(duì)伍，城里的人也都煞有其事地對(duì)皇帝的新裝贊不絕口：”天哪！皇帝的新裝太漂亮了！“沒有一個(gè)人肯在別人面前說他什么也看不見，因?yàn)檫@樣一來，他就成了不稱職或者愚蠢的人了?！笨墒腔实壅娴氖裁匆矝]穿呀！“忽然有一個(gè)小孩說道。”小孩說得是對(duì)的，皇帝什么也沒有穿?！叭巳褐杏腥撕傲似饋?。最后，所有人都喊了起來：”皇帝什么也沒穿！“皇帝有點(diǎn)沮喪了，畢竟他心里清楚自己的確什么也沒穿?？墒撬窒耄骸蔽冶仨毎延涡写蟮溥M(jìn)行完?！坝谑撬b作更高傲的樣子，宮廷侍臣也把那并不存在的袍子的后裾托得更高了。
皇帝和大臣們被騙子騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，是因?yàn)樗麄兩钤谧约航ㄔ斓奶搨蔚某潜だ?，不能客觀公正地看待自己。小朋友們，我們要像那個(gè)說真話的孩子那樣，勇于說出事實(shí)真相，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
皇帝的新衣讀書筆記讀后感篇十八
星期天，我看了一篇《皇帝的新裝》的文章。
文章的主要資料：很久很久以前，有一位愛慕虛榮的皇帝，作為一位皇帝他一點(diǎn)都不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不管理國(guó)家，他只喜歡穿新衣服。為了炫耀自己的衣服，把所有的錢的花在衣服上。
一天，來了兩個(gè)騙子看出了皇帝這種喜歡炫耀的弱點(diǎn)，就想了一個(gè)方法去騙皇帝，兩個(gè)騙子說能織出最好看的新衣服，而且愚蠢的人和不稱職的人都看不見這個(gè)衣服?；实蹌?dòng)心了，于是給了很多錢，叫兩個(gè)騙子立刻織出來。
皇帝分別派兩個(gè)最信任的大臣去看好不好看。雖然那兩個(gè)大臣什么都沒望見，但是怕別人取笑他們笨，于是也開始欺騙皇帝。當(dāng)皇帝穿著不存在的衣服開始炫耀的時(shí)候，一個(gè)孩子純真的聲音才提醒皇帝沒穿衣服，皇帝才明白自己被別人騙了，在他的百姓面前出丑了。
這個(gè)故事給我留下了深刻的印象：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正，不要被別人欺騙，就像我們學(xué)習(xí)一樣不要不懂裝懂，不管在社會(huì)上還是在學(xué)習(xí)上務(wù)必要謙虛自律、急于改正錯(cuò)誤，要腳踏實(shí)地。虛榮是人們最大的缺陷，它會(huì)讓人變得愚蠢，做出很多荒唐可笑的事，就像皇帝和他的大臣們一樣。不要看他外表美不美，要看他的心靈美不美，要相信自己。
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