一個(gè)好的方案可以提高工作效率，減少錯(cuò)誤和風(fēng)險(xiǎn)。在制定方案時(shí)，我們需要考慮各種因素，如目標(biāo)的明確性、可行性和可持續(xù)性等。一個(gè)完美的方案應(yīng)該具備清晰的邏輯思路，合理的時(shí)間安排，以及科學(xué)的方法和技巧。同時(shí)，我們還需要靈活應(yīng)對(duì)各種變化與挑戰(zhàn)，保持持續(xù)的反思和改進(jìn)，以確保方案的成功實(shí)施。這些范文可以啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)新，提供新的解決思路。
日行一善活動(dòng)方案篇一
為進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效，不斷提高廣大青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，結(jié)合我校德育工作特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)。
一、目標(biāo)任務(wù)。
通過(guò)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善行善的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”，形成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美，讓學(xué)生以善小而必為，從而積善成德，形成健全的人格。同時(shí)通過(guò)“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)全民道德水平的提高。
二、實(shí)施原則。
1、堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人。
2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一。
3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐。
4、堅(jiān)持突出特點(diǎn)，體現(xiàn)特色。
5、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合。
凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，有利于學(xué)生個(gè)人健康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，具體活動(dòng)內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：
1、知善。
采取多種形式的教育，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期地堅(jiān)持做好事，長(zhǎng)期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。
2、行善。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、及開(kāi)展各種活動(dòng)等方式，得到家長(zhǎng)的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)挖掘一切可利用資源，開(kāi)展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。學(xué)校要深入開(kāi)展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動(dòng)。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、揚(yáng)善。
通過(guò)評(píng)選先進(jìn)、樹(shù)立道德模范等方式對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺(jué)意識(shí)和行為。
四、活動(dòng)對(duì)象：善待自己，善待他人，善待環(huán)境。
善待自己：正確認(rèn)識(shí)自己，有積極上進(jìn)的信心，珍愛(ài)自己的生命，保護(hù)自己的人身安全和身體健康，熱愛(ài)生活，追求美好，快樂(lè)成長(zhǎng)，心理上能自調(diào)，行為上能自律，情感上能自控。
善待他人：正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與不足，能接納他人，尊老愛(ài)幼，友愛(ài)他人，樂(lè)于助人，能寬容他人的過(guò)失，能忍讓他人的過(guò)激，能為別人的快樂(lè)而快樂(lè)，能為別人的憂愁而憂愁，能具有為他人奉獻(xiàn)的精神，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
善待環(huán)境：正確認(rèn)識(shí)人與自然共生共滅，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的道理，對(duì)自然環(huán)境要倍加愛(ài)護(hù)，對(duì)各種動(dòng)植物要倍加保護(hù)，追求人與人的和諧，追求人與自然的和諧。
五、活動(dòng)范圍：善在學(xué)校，善在家庭，善在社會(huì)。
善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，積極主動(dòng)做好事，做合格的學(xué)生。
善在家庭：尊老愛(ài)幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。
善在社會(huì)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。
六、活動(dòng)過(guò)程：從想善、言善、寫善到思善、行善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過(guò)程。
做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來(lái)，是形式上積德、厚善的一個(gè)過(guò)程。思善：想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過(guò)程，自己通過(guò)對(duì)善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺(jué)的意識(shí)行為，從而支配自己的行為。行善：是善的落腳點(diǎn)，能積極為他人做好事，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺(jué)為社會(huì)和他人做一些力所能及的善事，對(duì)人有禮貌，與人和善友好相處等。揚(yáng)善：不斷利用各種機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的好人、名人故事，宣傳行善積德對(duì)他人、自然、社會(huì)以及諸事眾物的相對(duì)關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。
七、活動(dòng)要求。
一是要求每位學(xué)生都要積極參與。首先管理好自己，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、活動(dòng)等方面能約束自己，能做好自己份內(nèi)的事，不做有損于他人的事情；其次要幫助他人，能給需要幫助的人以援助；再次，要求學(xué)生遇到同學(xué)、老師要問(wèn)好，每天放學(xué)后回家要主動(dòng)與家人打招呼，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，自己的事情自己做。
二是要求學(xué)生從身邊事做起一點(diǎn)一滴，每天堅(jiān)持，最終形成良好的行為習(xí)慣。
三是廣大教職工把德育教育活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，率先垂范，以身作責(zé)，營(yíng)造“學(xué)校主抓，學(xué)生參與，社會(huì)支持”的濃厚氛圍。
五是德育處團(tuán)委積極發(fā)動(dòng)學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩(shī)詞和身邊的善人善事，要求每人會(huì)講一個(gè)善人善事故事，宣傳中華民族優(yōu)秀善德，表?yè)P(yáng)班上的好人好事。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年9月）通過(guò)講座、升旗等形式宣傳。
實(shí)施關(guān)愛(ài)貧困生“愛(ài)心傳遞”行動(dòng)，開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”、“一幫一”活動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到對(duì)貧困生、學(xué)困生的關(guān)愛(ài)之中。
在認(rèn)真總結(jié)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，常抓常新、突顯特色、使之成為我校德育工作的有效途徑。
日行一善活動(dòng)方案篇二
通過(guò)開(kāi)展“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從身邊做起、從日常生活點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持每天做好事，從小樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善舉，并從所做好事中選擇一件記錄下來(lái)，養(yǎng)成道德自律的意識(shí)，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀，形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，帶動(dòng)其家庭成員共同參與，從而達(dá)到全社會(huì)共同參與、全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會(huì)道德新風(fēng)尚。
（一）知善。
學(xué)校通過(guò)報(bào)告會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、宣傳窗等途徑，向?qū)W生講解善的內(nèi)容、要求和方法，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，在日常生活中規(guī)范自己的言行，自覺(jué)堅(jiān)持做好事。
（二）行善。
學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)配合，要求學(xué)生在家每天堅(jiān)持做一件好事，鄰里守望，孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)幼小，幫做家務(wù)等。引導(dǎo)學(xué)生從身邊點(diǎn)滴做起，以志愿服務(wù)的方式做好事，從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)做好事為別人帶來(lái)方便和給自己帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)?？芍谱鳌度招幸簧频怯泝?cè)》，鼓勵(lì)學(xué)生將好人好事記錄在冊(cè)，編輯《日行一善故事集》，將學(xué)生的善行編輯成書(shū)。開(kāi)展最佳善言征集活動(dòng)，精選學(xué)生自編的“善”的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。
（三）揚(yáng)善。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)辟“日行一善”文化墻，設(shè)立“美德之星”光榮榜，傳唱“日行一善”歌，召開(kāi)“日行一善”故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，編印“日行一善”故事集，舉行“日行一善”征文、繪畫、攝影以及手抄報(bào)比賽等形式營(yíng)造揚(yáng)善的良好氛圍，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以身邊好人好事為榜樣，培養(yǎng)崇善向善的自覺(jué)意識(shí)和行為，并將善的理念傳播到家庭和社會(huì)。
（一）以學(xué)校教育為主渠道。
“日行一善”實(shí)踐活動(dòng)是一種長(zhǎng)期的、多層次、綜合性的道德實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合學(xué)雷鋒“做一個(gè)有道德的人”系列主題教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與“日行一善”實(shí)踐活動(dòng)。
（二）以家庭教育為基礎(chǔ)。
學(xué)校認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校溝通，明確家長(zhǎng)在“日行一善”實(shí)踐活動(dòng)中的職責(zé)和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子參與“日行一善”實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的條件與家庭環(huán)境，逐步養(yǎng)成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德自律意識(shí)。
（三）以社會(huì)實(shí)踐為主平臺(tái)。
學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在社區(qū)開(kāi)展“日行一善”實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“小手拉大手”的形式，帶動(dòng)其他家庭成員和社區(qū)居民參與到“日行一善”實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從而營(yíng)造良好的社會(huì)道德新風(fēng)尚。
1、利用升旗儀式，發(fā)起“日行一善”倡議，營(yíng)造良好的氛圍。
2、開(kāi)展“日行一善”主題班會(huì)。向?qū)W生講解善的內(nèi)容、要求和方法，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，在日常生活中規(guī)范自己的言行，自覺(jué)堅(jiān)持做好事。
3、通過(guò)“xx市第十六中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)?！眖q群和“xx市第十六中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)?！弊x書(shū)會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)配合，督促學(xué)生在家每天堅(jiān)持做一件好事，鄰里守望，孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)幼小，幫做家務(wù)等。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)看、讀向善、從善的名人名言、詩(shī)詞歌賦和善人善舉的故事，將善變成一種自覺(jué)的道德意識(shí)，從而支配自己的行為。
5、開(kāi)展“日行一善”班級(jí)道德講堂，宣傳、表彰先進(jìn)典型。
日行一善活動(dòng)方案篇三
為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等文件精神，我縣小學(xué)已深入開(kāi)展了“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)。為進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，我校在已開(kāi)展“三禮”教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，決定從20xx年春季開(kāi)始，實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，積極探索中小學(xué)生德育工作的.新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。
為加強(qiáng)對(duì)“日行一善”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立學(xué)校“日行一善”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：陳xx。
副組長(zhǎng)：林xx。
成員：全體中隊(duì)輔導(dǎo)員。
林育藝、曾惠羨、邱藝?guó)P負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體落實(shí)、檢查、總結(jié)工作及活動(dòng)材料的收集與整理。
周藝珊、姚麗萍負(fù)責(zé)各年級(jí)組活動(dòng)的組織工作及“行善日記”的檢查與評(píng)比工作。
日行一善活動(dòng)方案篇四
為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。學(xué)校將實(shí)施“日行一善月習(xí)一德”教育實(shí)踐活動(dòng)。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，我們以“日行一善月習(xí)一德”教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：
“日行一善月習(xí)一德”教育活動(dòng)要求學(xué)生“莫以善小而不為，莫小惡小而為之”，讓學(xué)生從身邊的小事做起，從自己做起，樹(shù)立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養(yǎng)他們“樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)他人”的良好行為習(xí)慣。
“日行一善月習(xí)一德”以“善心、善言、善行”為主要活動(dòng)內(nèi)容，以“善待自己、善待他人、善待環(huán)境”為活動(dòng)對(duì)象，以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)”為活動(dòng)范圍。
1．學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。
（1）尋找自己心中敬仰先進(jìn)人物的優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)。
（2）搜集自己喜歡的“做人格言”，并在日常學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐。
（3）學(xué)會(huì)愛(ài)自己身邊的人，愛(ài)憎分明，日行一善。
2．回報(bào)父母之恩。
（1）回家向父母問(wèn)聲好，離家向父母說(shuō)聲再見(jiàn)。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請(qǐng)父母先吃，然后自己動(dòng)筷。
3．懂得尊敬師長(zhǎng)。
（1）理解老師
（2）體諒老師
（3）尊敬老師。
4．學(xué)會(huì)寬容他人。
（1）欣賞同學(xué)
（2）尊重別人
（3）寬容他人。
5．告別不良習(xí)慣。
積極參加學(xué)校開(kāi)展的養(yǎng)成教育活動(dòng)，督促自我、幫助別人告別壞習(xí)慣（生活習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
6．關(guān)愛(ài)自然。
（1）認(rèn)識(shí)到人與自然相互依存、和睦相處的重要性。
（2）積極參加綠色學(xué)校的創(chuàng)建。
1．引導(dǎo)動(dòng)員
（1）積極宣傳。班級(jí)、學(xué)校通過(guò)各種形式向?qū)W生宣傳什么是“家在z?日行一善?月習(xí)一德”。
（2）樹(shù)立榜樣。各班樹(shù)立古今中外以及班級(jí)中的“家在z?日行一善?月習(xí)一德”的典范，充分發(fā)揮其榜樣作用。
2．分層要求
根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度大，認(rèn)知能力層次多，個(gè)性特征差異大等特點(diǎn)，將活動(dòng)按年級(jí)進(jìn)行分層要求。
（1）低年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語(yǔ)言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護(hù)自己的人生安全和身體健康。
（2）中年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，能主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺(jué)為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，能感知善的快樂(lè)。
（3）高年級(jí)重在培養(yǎng)學(xué)生為他人奉獻(xiàn)的精神，形成善的心理品質(zhì)，讓社會(huì)成為他們一生踐行善行的廣闊天地。
各年級(jí)各班則據(jù)此提出具體的踐行方案。
3．開(kāi)設(shè)活動(dòng)
學(xué)生層面：
1．集。收集有關(guān)“行善”的典型人物和事跡，以此為榜樣，激勵(lì)自我。
2．行。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，在校園、社區(qū)、家庭，主動(dòng)“行善”。
3．記。學(xué)生人人建立“日行一善道德手冊(cè)”，每天將自己的“善行”記錄在手冊(cè)上，并且摘錄一句自己喜愛(ài)的“做人”格言或撰寫一句“做人”的話，并寫下“行善”感言；每周撰寫“‘愛(ài)心超市’周記”。
班級(jí)層面：
1．評(píng)。利用晨會(huì)組織學(xué)生交流日行一善事例，交流“做人”格言，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)；利用班會(huì)進(jìn)行“‘愛(ài)心超市’周記”交流、評(píng)比，召開(kāi)“日行一善”故事會(huì)。
期末，根據(jù)“道德手冊(cè)”里的“存款數(shù)”評(píng)比愛(ài)心隊(duì)員，學(xué)校根據(jù)各班情況評(píng)比愛(ài)心中隊(duì)、愛(ài)心小隊(duì)。
2．展。將“日行一善”活動(dòng)情況在班級(jí)文化建設(shè)中展現(xiàn)出來(lái)。如在“班級(jí)特色欄”內(nèi)張貼學(xué)生活動(dòng)的照片、有關(guān)活動(dòng)的文章、活動(dòng)積極分子的介紹；將活動(dòng)的有關(guān)情況上班級(jí)黑板報(bào)等。
3．活動(dòng)
開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。如：“與壞習(xí)慣告別，同好行為結(jié)伴”活動(dòng)，征集“日行一善”宣傳語(yǔ)活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。
學(xué)校層面
開(kāi)展“愛(ài)心接力”活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)愛(ài)心志愿者發(fā)放“愛(ài)心接力卡”讓愛(ài)心在學(xué)生間、孩子與大人間傳遞。
“三結(jié)合”層面
合。暢通各種家校聯(lián)系渠道，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系；帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，積極“行善”。期末，以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行區(qū)家校溝通。
日行一善活動(dòng)方案篇五
為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大少年兒童的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大少年兒童的良好行為習(xí)慣。從2012年春學(xué)期開(kāi)始，我校將實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)。德育工作關(guān)系著少年兒童的健康成長(zhǎng)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，我們以“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，針對(duì)當(dāng)代未成年人身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合本地的地域文化和各小學(xué)實(shí)際，全面實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)面向全體學(xué)生，扎實(shí)開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”，從而全面樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時(shí)通過(guò)“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會(huì)參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會(huì)道德新風(fēng)尚，推動(dòng)全民道德水平的提高。
三、實(shí)施原則。
1、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。
2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。
3、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。
4、堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。
5、堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。
6、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原則。
四、活動(dòng)內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事。
“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的具體體現(xiàn)。“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，它是一個(gè)從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn)，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。
“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的具體活動(dòng)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。
存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛(ài)心、富有同情心、懷有感恩之心等。
發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語(yǔ)言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人。
行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺(jué)為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個(gè)人健康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
五、活動(dòng)對(duì)象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境。
善待自己：正確認(rèn)識(shí)自我，積極上進(jìn)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，追求美好，快樂(lè)成長(zhǎng)，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。
善待他人：正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與不足，接納他人，樂(lè)于助人，寬容他人的過(guò)失，忍讓他人的過(guò)激，能為別人的快樂(lè)而快樂(lè)，能為別人的憂愁而憂愁。
善待環(huán)境：正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。
六、活動(dòng)范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)。
善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，做合格的學(xué)生。
善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。
善在社會(huì)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。
七、活動(dòng)過(guò)程：
“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過(guò)程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含兩層含義，一層是每天說(shuō)一些自己或他人的善舉、善言；一層是語(yǔ)言文明。要會(huì)安慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。
寫善：就是把每天想的善事、說(shuō)的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來(lái)，是形式上積德、厚德的一個(gè)過(guò)程。
行善：是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對(duì)人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯(cuò)誤。
思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過(guò)程，自己通過(guò)對(duì)善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺(jué)的道德意識(shí)，從而支配自己的行為。
揚(yáng)善：就是不斷地利用各種機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對(duì)自然、他人、社會(huì)以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。
八、活動(dòng)措施及要求。
人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問(wèn)好，每天放學(xué)后回家要主動(dòng)與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。
2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)中去，體驗(yàn)做善事的快樂(lè)。要求學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，每人每日至少做一件善事，個(gè)人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。
3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書(shū)面要整潔，內(nèi)容要真實(shí)，寫成“行善日記”。
4、把“日行一善”教育活動(dòng)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、校本實(shí)踐課程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念。發(fā)現(xiàn)善源，存善心要與音樂(lè)、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛(ài)心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，與語(yǔ)文的摘抄、日記等結(jié)合?？傊?，要把德育教育活動(dòng)與日常的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會(huì)支持”的濃厚氛圍。
5、把“日行一善”活動(dòng)和學(xué)校各類實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合。一是著力實(shí)施關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者行動(dòng)，創(chuàng)建“農(nóng)村留守兒童之家”，開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”、“一對(duì)一”“多幫一”活動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到對(duì)留守兒童、流動(dòng)兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛(ài)之中。二是開(kāi)展“綠色小衛(wèi)士”行動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生、進(jìn)行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐等行動(dòng)之中。三是班級(jí)成立“日行一善”志愿者小分隊(duì)，利用下午放學(xué)、周末及節(jié)假日，深入社區(qū)，進(jìn)行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳，開(kāi)展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動(dòng)。
6、廣大教職工要率先垂范，以身作責(zé)，以自己的善行來(lái)感動(dòng)和影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。同時(shí)以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主，為需要幫助的學(xué)生和家庭，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。
不自私自利，多伸援助之手。讓學(xué)生明白：不論時(shí)間、不論地點(diǎn)，對(duì)身邊人和事的一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一個(gè)幫助、一個(gè)小小的彎腰動(dòng)作等都是善舉。
九、活動(dòng)安排。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年2月~2012年3月）。
2012年3月上旬，舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式。向全體學(xué)生宣講活動(dòng)主要內(nèi)容、活動(dòng)范圍和學(xué)生分層目標(biāo)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義；充分利用宣傳欄、校園廣播等媒體，充分利用每周一次的班會(huì)、通過(guò)講座、家長(zhǎng)會(huì)等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營(yíng)造開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)的良好氛圍。
學(xué)校制定總體活動(dòng)方案。各班根據(jù)年段特點(diǎn)制定班級(jí)活動(dòng)方案。
第二階段：實(shí)踐實(shí)施階段（2012年4月――2012年11月）。
1、每天堅(jiān)持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行善日記”。
2、采取各種方式，通過(guò)各種渠道建立學(xué)生《“日行一善”成長(zhǎng)手冊(cè)》，通過(guò)看、讀進(jìn)行體驗(yàn)并記錄下來(lái)，定期在一定的范圍內(nèi)匯報(bào)，各班要及時(shí)組織總結(jié)，開(kāi)展總結(jié)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，將突出的人和事加以推廣。
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)看、讀向善、從善的名人名言、詩(shī)詞歌賦和善人善舉的故事。
4、組織開(kāi)展優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，表彰做善事的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，通過(guò)黑板報(bào)、校園廣播等途徑宣傳優(yōu)秀事跡，把做好人好事作為學(xué)校的一種校園時(shí)尚。
5、少先大隊(duì)要在全校各年級(jí)舉行“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)主題班、隊(duì)會(huì)比賽，檢驗(yàn)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的總體情況和取得的效果。
第三階段：總結(jié)表彰階段（2012年12月）。
在各班級(jí)總結(jié)的基礎(chǔ)上，各小學(xué)對(duì)“日行一善”活動(dòng)的情況進(jìn)行階段總結(jié)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人。
第四階段：全面推行、深入實(shí)施階段（2013年1月以后）。
在認(rèn)真總結(jié)實(shí)施“日行一善”活動(dòng)一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范活動(dòng)方式方法，全面、深入開(kāi)展“日行一善”實(shí)踐活動(dòng)，并將活動(dòng)逐步引入家庭，走向社會(huì)。
十、組織機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對(duì)“日行一善”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立烏伯牛九年一貫制學(xué)校“日行一善”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：
成員：
于2012年12月20日前將本校開(kāi)展活動(dòng)情況總結(jié)、圖片等材料上交學(xué)校辦公室。
日行一善活動(dòng)方案篇六
根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結(jié)合教育合力的作用，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，使他們的`思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
在日常學(xué)習(xí)生活中以知善行善為切入點(diǎn)，以提升未成年人道德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標(biāo)，以"日行一善，從我做起"為主題，以"灑掃應(yīng)對(duì)"為重要載體，動(dòng)員全校未成年人積極參與"日行一善"主題實(shí)踐活動(dòng)，讓未成年人從灑掃庭除開(kāi)始體驗(yàn)勞動(dòng)，從生活禮儀開(kāi)始學(xué)會(huì)謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚(yáng)善、樂(lè)善的品質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善"，最終實(shí)現(xiàn)"終身樂(lè)善"。
1、回報(bào)父母之恩。
（1）回家向父母問(wèn)聲好，離家向父母說(shuō)聲再見(jiàn)。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請(qǐng)父母先吃，然后自己動(dòng)筷。
日行一善活動(dòng)方案篇七
通過(guò)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善行善的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”，形成良好的'行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美，讓學(xué)生以善小而必為，從而積善成德，形成健全的人格。同時(shí)通過(guò)“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)全民道德水平的提高。
1、堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人。
2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一。
3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐。
4、堅(jiān)持突出特點(diǎn)，體現(xiàn)特色。
5、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合。
日行一善活動(dòng)方案篇八
根據(jù)市“日行一善”活動(dòng)總體方案，我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)了“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)。在過(guò)程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn);在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，積極擴(kuò)展活動(dòng)渠道，強(qiáng)化活動(dòng)評(píng)價(jià)。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預(yù)期的良好效果。
一、計(jì)劃安排細(xì)致周密。
一是組織得力。年初，學(xué)校經(jīng)過(guò)慎密思考，擬定了學(xué)校“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，并在全體教師會(huì)上就此項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了要做好的八個(gè)方面的工作。各班也迅速根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，交流了各班的設(shè)想，思路清晰明了，方法措施貼近學(xué)生實(shí)際情況、操作性強(qiáng)。二是家校聯(lián)育。向家長(zhǎng)傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，及時(shí)更新教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強(qiáng)化宣傳。在黑板報(bào)上開(kāi)辟“日行一善”欄目，樹(shù)立典型。五是定時(shí)評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)方案，開(kāi)展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動(dòng)，傳播善文化，踐行善文化：
1、建立了學(xué)生《星光少年檔案》。
2、將“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”和“日行一善”活動(dòng)相結(jié)合，長(zhǎng)期廣泛地開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)文明和諧校園。
3、組織開(kāi)展了以“星光少年”事跡演講。
4、實(shí)施了關(guān)愛(ài)特殊群體兒童行動(dòng)，開(kāi)展了“手拉手、結(jié)對(duì)子”、“一幫一”活動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到對(duì)留守兒童、流動(dòng)兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛(ài)之中。
5、開(kāi)展了知善的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
6、以學(xué)校、學(xué)校周邊社區(qū)為平臺(tái)開(kāi)展了豐富多彩的志愿者服務(wù)活動(dòng)。
一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進(jìn)一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長(zhǎng)們看到了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的進(jìn)步成長(zhǎng)，對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)充滿感激，對(duì)大家的未來(lái)充滿信心。
總之，“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們要一如既往的認(rèn)真努力!
日行一善活動(dòng)方案篇九
為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生感恩社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心，征長(zhǎng)小學(xué)決定開(kāi)展“日行一善”主題實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
通過(guò)全面開(kāi)展“日行一善”主題實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生深刻理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，使學(xué)生充分體驗(yàn)知善、習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。同時(shí)通過(guò)“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會(huì)道德新風(fēng)尚。
1、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。
2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。
3、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。
4、堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。
5、堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。
6、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原則。
“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn)，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。具體活動(dòng)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
尋善源：利用中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、思品課等課堂主渠道，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。
存善心：組織中小學(xué)生開(kāi)展尋找身邊的好人好事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛(ài)心、富有同情心、懷有感恩之心等。
發(fā)善言：在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)設(shè)立監(jiān)督崗、文明哨等形式，培養(yǎng)和教育學(xué)生語(yǔ)言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人。
行善事：通過(guò)開(kāi)展每天做一件好事的形式，培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺(jué)為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。
善待自己：正確認(rèn)識(shí)自我，積極上進(jìn)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，追求美好，快樂(lè)成長(zhǎng)，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。
善待他人：正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與不足，接納他人，樂(lè)于助人，寬容他人的過(guò)失，忍讓他人的過(guò)激，能為別人的快樂(lè)而快樂(lè)，能為別人的憂愁而憂愁。
善待環(huán)境：正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。
善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，做合格的學(xué)生。
善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。
善在社會(huì)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。
“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過(guò)程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含兩層含義，一層是每天說(shuō)一些自己或他人的善舉、善言；一層是語(yǔ)言文明。要會(huì)安慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。
寫善：就是把每天想的善事、說(shuō)的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來(lái)，是形式上積德、厚德的一個(gè)過(guò)程。
行善：是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對(duì)人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯(cuò)誤。
思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過(guò)程，自己通過(guò)對(duì)善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺(jué)的道德意識(shí)，從而支配自己的行為。
揚(yáng)善：就是不斷地利用各種機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對(duì)自然、他人、社會(huì)以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。
20xx年7月——8月暑假期間
日行一善活動(dòng)方案篇十
根據(jù)學(xué)校20___學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃，和“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)總體方案，我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)了“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)。在過(guò)程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)；在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，積極擴(kuò)展活動(dòng)渠道，強(qiáng)化活動(dòng)評(píng)價(jià)。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預(yù)期的良好效果。
一是組織得力。大隊(duì)部在借鑒銀川“日行一善”主題活動(dòng)的開(kāi)展情況以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)慎密思考，擬定了學(xué)?！叭招幸簧啤钡赖聦?shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，并在全體教師會(huì)上就此項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了要做好的各個(gè)方面的工作。各班也迅速根據(jù)德育處計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定了“日行一善”班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，各班計(jì)劃語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)練，思路清晰明了，方法措施貼近學(xué)生實(shí)際情況、操作性強(qiáng)。二是家校聯(lián)育。向家長(zhǎng)傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，及時(shí)更新教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強(qiáng)化宣傳。在黑板報(bào)上開(kāi)辟“班級(jí)快訊、行善故事”等欄目，樹(shù)立典型。五是定時(shí)評(píng)價(jià)?？梢哉f(shuō)，每一份計(jì)劃都是經(jīng)過(guò)老師們的深思熟慮的。更新、更實(shí)、更高層次的計(jì)劃，指引著我們的活動(dòng)向更新、更實(shí)、更高層次邁進(jìn)。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)方案，開(kāi)展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動(dòng)，傳播善文化，踐行善文化：
1、將“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”和“日行一善”活動(dòng)相結(jié)合，長(zhǎng)期廣泛地開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)文明和諧校園。
2、組織開(kāi)展了以“日行一善”為主題的主題班會(huì)。
3、實(shí)施了關(guān)愛(ài)特殊群體兒童行動(dòng)，開(kāi)展了“手拉手、結(jié)對(duì)子”、“一幫一”活動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到對(duì)留守兒童、流動(dòng)兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛(ài)之中。
4、開(kāi)展了經(jīng)典誦讀演講。
5、以學(xué)校、學(xué)校周邊社區(qū)為平臺(tái)開(kāi)展了豐富多彩的志愿者服務(wù)活動(dòng)。
一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進(jìn)一步的改善；二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)；三是家長(zhǎng)們看到了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的進(jìn)步成長(zhǎng)，對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)充滿感激，對(duì)大家的未來(lái)充滿信心；四是我們的活動(dòng)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的關(guān)注。
總之，“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們要一如既往的認(rèn)真努力！
日行一善活動(dòng)方案篇十一
日行一善活動(dòng)，要走向課題化研究，向縱深發(fā)展，出經(jīng)驗(yàn)、出成果，成品牌；要走向社會(huì)化，橫向聯(lián)動(dòng)，以取得更大范圍的育人效果，產(chǎn)生社會(huì)效益。
1、重視校園的精神文化建設(shè)，整理好各教室外的學(xué)生善言。充分利用學(xué)校宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚(yáng)善的精神，把學(xué)生學(xué)會(huì)做“日行一善”的人當(dāng)作引領(lǐng)學(xué)生精神追求的重點(diǎn)。
2、以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)本班實(shí)際情況，確立班級(jí)活動(dòng)主題，建立擁有善心、善行的班級(jí)。包括教室環(huán)境的營(yíng)造（是否創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)“善待自己、善待他人、善待自然”的環(huán)境）、班級(jí)黑板報(bào)的利用（是否每月展示一次日行一善活動(dòng)的開(kāi)展情況）等。
3、學(xué)生評(píng)比表彰活動(dòng)。評(píng)選出在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀、突出的學(xué)生，加強(qiáng)榜樣力量的運(yùn)用。
4、全校開(kāi)展多層次、多元化、開(kāi)放性，能熏陶培育并形成學(xué)生向善、從善、行善的心里品質(zhì)和習(xí)慣的主題活動(dòng)。
5、利用學(xué)校廣播站和學(xué)生會(huì)宣傳部開(kāi)展宣傳活動(dòng)。
6、召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)育子專家進(jìn)行專題講座，同時(shí)，學(xué)校與家長(zhǎng)及時(shí)溝通信息，關(guān)注學(xué)生發(fā)展情況。對(duì)于在教育孩子方面表現(xiàn)突出和理解支持學(xué)?；顒?dòng)的家長(zhǎng)，給予榮譽(yù)表彰，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)用正確的方法教育孩子。
1、擬定班級(jí)日行一善活動(dòng)計(jì)劃
2、完成班級(jí)布置
3、完成學(xué)生會(huì)宣傳部及廣播站布置
日行一善活動(dòng)方案篇十二
雷鋒，一個(gè)名字，更是一種精神。他的行為讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在緬懷他，他的奉獻(xiàn)更讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí)他。
每一年的學(xué)雷鋒活動(dòng)都會(huì)使我們對(duì)“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識(shí)，今年也不例外。他說(shuō)的每一句話做的每件事都被我們記住，因?yàn)槟鞘敲恳粋€(gè)中國(guó)人的實(shí)踐準(zhǔn)則，使每一個(gè)中國(guó)人所崇尚的。
為了號(hào)召大家學(xué)雷鋒做好事，學(xué)院發(fā)起了“日行一善”的活動(dòng)，每天做一件好事。日行一善其實(shí)既簡(jiǎn)單又困難。就像撿起地面上的一片紙屑，只是彎下腰那么簡(jiǎn)單，然而如果你懶得去做，便是困難至極。
西方社會(huì)的心理學(xué)家阿弗利.亞多拉為憂郁病患者開(kāi)了這樣一個(gè)處方，說(shuō)若照著這個(gè)處方，即可在兩個(gè)星期痊愈。要說(shuō)這處方的.內(nèi)容，可簡(jiǎn)化為四個(gè)字——“日行一善”。怎樣才能“日行一善”呢？按照西方社會(huì)預(yù)言家哈梅德說(shuō)：“就是帶著微笑去關(guān)心別人”。這些都不無(wú)道理，很值得我們每個(gè)人不僅僅是患憂郁癥的人所思考。
按理講，自己患了憂郁癥，應(yīng)當(dāng)先對(duì)癥拿藥，治好自己的病才對(duì)，而亞多拉這位心理學(xué)家卻偏偏要求他們每天都要為別人去做善事，而且還必須要帶著微笑去做才行。從這一點(diǎn)上講，這就不僅僅是治生理上的病的問(wèn)題了，而是教育大家如何做人的問(wèn)題，而且要想自己好，首先要讓別人好，只有讓別人過(guò)得好了，自己才能真正的好起來(lái)。
為什么這位心理學(xué)家為憂郁癥病人開(kāi)出了如此簡(jiǎn)單而又如此高明的處方呢？是他在講空話嗎？不是。這是他在運(yùn)用人生哲學(xué)的原理治療人的生理上的疾病。他向人們說(shuō)明了，治療一個(gè)人的生理上的疾病，必須先從治療心理上即精神上的痛苦和創(chuàng)傷做起，只有人的精神上放松了，卸掉了壓在心頭上的沉重的精神包袱，才能解除人的生理上的疾苦。心理上的病與生理上的病緊密相聯(lián)，而且相互影響，相互制約，有時(shí)心理上的病比生理上的病表現(xiàn)得更痛苦，更難以治療和恢復(fù)。我國(guó)有句老話，叫做“心頭之恨不除，永無(wú)寧日”，其中也不無(wú)這個(gè)道理，治病先治心，除病先除根。
“日行一善”，天天如此，你就會(huì)天天想著別人，日日不再考慮自己，這樣你就會(huì)把整個(gè)心思和精力傾注到別人的身上了，而唯獨(dú)沒(méi)有了自己。當(dāng)你全身心的帶著愛(ài)，帶著微笑，去行一件一件的善事，去做一個(gè)一個(gè)的好事時(shí)，別人也會(huì)向你發(fā)出愛(ài)的信息，也會(huì)向你帶來(lái)燦爛的微笑，也會(huì)讓你快樂(lè)起來(lái)，輕松起來(lái)。大家相互彼此的愛(ài)，彼此地笑，勢(shì)必產(chǎn)生和諧的共鳴，營(yíng)造攜手為伴、天下人都是朋友的生存環(huán)境。若如此，大家都去“日行一善”，那還會(huì)有何來(lái)愁，何來(lái)恨，何來(lái)仇而言呢？這世界不就變成了美好的人間了嗎？這正是人類追求的最高目標(biāo)?！叭招幸簧啤?，愿從人人做起。
日行一善活動(dòng)方案篇十三
通過(guò)開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)，可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)教育影響力不斷增強(qiáng)。下面是本站小編整理。
日行一善的范文，歡迎閱讀!
根據(jù)學(xué)校20xx學(xué)年。
教學(xué)工作計(jì)劃。
和“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)總體方案我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)了“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)。在過(guò)程上我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn);在內(nèi)容上以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)積極擴(kuò)展活動(dòng)渠道強(qiáng)化活動(dòng)評(píng)價(jià)。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下我校的“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)高潮迭起精彩紛呈取得了預(yù)期的良好效果。
一、計(jì)劃安排細(xì)致周密。
一是組織得力。大隊(duì)部在借鑒銀川“日行一善”主題活動(dòng)的開(kāi)展情況以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)慎密思考，擬定了學(xué)?！叭招幸簧啤钡赖聦?shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，并在全體教師會(huì)上就此項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了要做好的各個(gè)方面的工作。各班也迅速根據(jù)德育處計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定了“日行一善”班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，各班計(jì)劃語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)練，思路清晰明了，方法措施貼近學(xué)生實(shí)際情況、操作性強(qiáng)。二是家校聯(lián)育。向家長(zhǎng)傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，及時(shí)更新教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強(qiáng)化宣傳。在。
黑板報(bào)。
上開(kāi)辟“班級(jí)快訊、行善故事”等欄目，樹(shù)立典型。五是定時(shí)評(píng)價(jià)。可以說(shuō)，每一份計(jì)劃都是經(jīng)過(guò)老師們的深思熟慮的。更新、更實(shí)、更高層次的計(jì)劃，指引著我們的活動(dòng)向更新、更實(shí)、更高層次邁進(jìn)。
二、活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了“日行一善”道德實(shí)踐。
開(kāi)展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動(dòng)傳播善文化踐行善文化：
1、將“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”和“日行一善”活動(dòng)相結(jié)合，長(zhǎng)期廣泛地開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)文明和諧校園。
2、組織開(kāi)展了以“日行一善”為主題的主題班會(huì)。
3、實(shí)施了關(guān)愛(ài)特殊群體兒童行動(dòng)，開(kāi)展了“手拉手、結(jié)對(duì)子”、“一幫一”活動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到對(duì)留守兒童、流動(dòng)兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛(ài)之中。
4、開(kāi)展了經(jīng)典誦讀演講。
5、以學(xué)校、學(xué)校周邊社區(qū)為平臺(tái)開(kāi)展了豐富多彩的志愿者服務(wù)活動(dòng)。
三、活動(dòng)效果顯著。
一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進(jìn)一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長(zhǎng)們看到了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的進(jìn)步成長(zhǎng)，對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定，對(duì)學(xué)校活動(dòng)充滿感激，對(duì)大家的未來(lái)充滿信心;四是我們的活動(dòng)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的關(guān)注。
總之，“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們要一如既往的認(rèn)真努力!
根據(jù)沈陽(yáng)鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年“日行一善”活動(dòng)方案，我校扎實(shí)推進(jìn)了“日行一善”主題教育活動(dòng)。在過(guò)程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn);在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點(diǎn)。并積極擴(kuò)展活動(dòng)渠道，強(qiáng)化活動(dòng)評(píng)價(jià)。在師生的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善”系列教育活動(dòng)高潮迭起、精彩紛呈。每個(gè)班級(jí)都出了“日行一善”專題板報(bào)，召開(kāi)了“日行一善”主題班會(huì)，每個(gè)學(xué)生每天對(duì)自己的善行做記錄。
本次活動(dòng)我校一直遵循和堅(jiān)持以下實(shí)施原則：
1.堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。
2.堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。
3.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。
4.堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。
5.堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。
6.堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原則。
本次教育活動(dòng)效果顯著：一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進(jìn)一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長(zhǎng)們看到了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的進(jìn)步成長(zhǎng)，對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定。通過(guò)“行善、積善、揚(yáng)善”的系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言文明，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)，爭(zhēng)做好人好事。促進(jìn)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在活動(dòng)中感知到了行善的快樂(lè)，塑造了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，各班班風(fēng)、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。
“日行一善”就是要求全校每一名同學(xué)都能從身邊的一點(diǎn)一滴做起，每天堅(jiān)持做一件好事，并將其記錄下來(lái)，然后仔細(xì)去感受做好事為別人帶來(lái)方便的同時(shí)給自己所帶來(lái)的快樂(lè)。例如你今天幫助同學(xué)搞衛(wèi)生，扶老人上樓梯、過(guò)馬路，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一塊果皮、說(shuō)一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持做好事，長(zhǎng)期的去記錄、去感受，使每一名同學(xué)都能在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂(lè)的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。
我們以“善心”、“善言”、“善行”這三個(gè)“善”為教育對(duì)象;以“善待自己”、“善待他人”、“善待環(huán)境”這三個(gè)“善”為活動(dòng)內(nèi)容;以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)”為活動(dòng)范圍;引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷矯正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。自我校開(kāi)展了“日行一善”活動(dòng)，在學(xué)生中營(yíng)造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師們的充分認(rèn)可，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，取得了顯著效果。
一、“日行一善”，從點(diǎn)滴事情做起。
“日行一善”就是要求學(xué)生從身邊的一點(diǎn)一滴做起，每天堅(jiān)持做一件好事，并將其記錄下來(lái)，然后仔細(xì)去感受做好事為別人帶來(lái)方便的同時(shí)給自己所帶來(lái)的快樂(lè)。例如你今天幫助同學(xué)搞衛(wèi)生、扶老人上樓梯、過(guò)馬路、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、說(shuō)一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持做好事，長(zhǎng)期的去記錄、去感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂(lè)的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。
我校廣大學(xué)生也在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到做好事的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會(huì)參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會(huì)道德新風(fēng)尚。
二、“日行一善”，依托活動(dòng)得以延伸。
我校開(kāi)展“日行一善”教育活動(dòng)，按照“貼近生活、突出特色、重在實(shí)踐”的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新載體，廣泛深入地實(shí)施了以弘揚(yáng)中華民族“崇善、向善”這一傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的“日行一善”教育活動(dòng)。
1、開(kāi)展的“播一顆向善的種子”系列活動(dòng)效果明顯。低年級(jí)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展“低碳生活，創(chuàng)美好家園”的活動(dòng)，讓他們知道了保護(hù)我們的地球已經(jīng)是刻不容緩了的事情，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，并輻射到每個(gè)家庭。高年級(jí)與低年級(jí)聯(lián)合開(kāi)展的扶助行動(dòng)、“愛(ài)的傳遞”等活動(dòng)，更讓學(xué)生知道“善”無(wú)處不在，“善”就在自己的心里、行動(dòng)里?！皭?ài)心助殘”活動(dòng)更是讓學(xué)生懂得“善”的真諦，生命的真諦。
2、開(kāi)展的“在一棵生命樹(shù)”系列活動(dòng)深入人心。生命讓“善”得以延伸。“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“小雷鋒在行動(dòng)”等活動(dòng)，把“善”深深地刻在了每個(gè)學(xué)生的心里、行動(dòng)上;與常州大學(xué)攜手開(kāi)展的“許鳥(niǎo)兒一個(gè)家園”愛(ài)心活動(dòng)更是讓“善”根植在了心間?！吧啤痹谌碎g，“善”在大自然。
3、開(kāi)展的“感恩、美麗、奉獻(xiàn)”系列活動(dòng)深受歡迎?！拔沂琴N心小棉襖”、“我是小小觀察員”、“我是小小志愿者”將學(xué)生的寒假生活組織得別有意義，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的歡迎。此活動(dòng)突顯了一批“日行一善”的先進(jìn)典型，從而影響帶動(dòng)了廣大學(xué)生積極參與，以身邊人、身邊事為榜樣，注意自己的一言一行，做到事事行善、處處行善，推動(dòng)我?！叭招幸簧啤被顒?dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展。
通過(guò)廣泛開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯提高，學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，群眾對(duì)我校教育的滿意度逐步提高，我校的教育影響力不斷增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生家庭教育效果明顯，社會(huì)和群眾對(duì)“日行一善”活動(dòng)充分認(rèn)可，積極響應(yīng)，營(yíng)造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。
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