過去的經驗總結為未來的成長提供了寶貴的借鑒和指導。完美的總結需要結構清晰，貫穿始終。以下是一些經驗豐富的人士分享的總結經驗，可以從中獲取一些靈感和建議。
數學教師的綜合培訓心得篇一
20___年___月___日至___月___日，我有幸參加了小學數學教師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。為期x天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：
一、如何構建高效課堂。
在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認真準備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破;合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節(jié)課中目標的達成度。
2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數學教學中是必要的。恰當的創(chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的.投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑模覀兘處煹摹皺嗬庇卸啻?，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經意的表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材。
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對小學教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、人教版教材倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數學變?yōu)樯顢祵W，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
三、樹立終身學習的理念。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數學教師的綜合培訓心得篇二
在這次培訓中，我更進一步了解作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數學理念的提升。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉變。
談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
數學教師的綜合培訓心得篇三
雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教學觀念的轉變。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、教研方法的更新。
經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
數學教師的綜合培訓心得篇四
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體，教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關鍵。
一、教師要選擇恰當的合作任務和合作時機。
有效的合作應選擇恰當的任務和時機。一般而言，合作學習的任務要有一定的復雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學生感到獨自無法完成或較難完成，從而產生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增強以后合作的自覺性。反之，如果學習任務較簡單，或任務本身更適合學生獨立學習，則不必采用合作學習，避免為合作而合作。
二、教師要參與到小組合作學習中，觀察小組合作的情況。
學生開始合作后，教師并非無事可做了。在學生合作過程中，教師必須確定了解小組達到目標任務的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應主動參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學習情況，獲取各種反饋信息。
三、教師要適時調控與引導，保證合作高校有序的進行。
有序高效的合作離不開教師的調控引導。教師應在全面觀察分析的基礎上，對合作任務、合作時間、目標高低、所給條件等進行調控，并對學生的合作學習給予引導，保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外，教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作，激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關注，或是贊揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數等。這對引導學生的合作行為會產生積極的強化作用。
四、教師要在必要時給學生提供幫助，教授合作的技巧。
小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用，只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
數學教師的綜合培訓心得篇五
今年暑假我有幸參加了___小學數學教師培訓，在短暫的x天培訓時間里，我們聽了小學數學專家的多場講座及幾位優(yōu)秀青年教師的示范課。這次培訓給了我很多的啟發(fā)，讓我對自己又有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。現(xiàn)將我的學習體會小結如下：
一、對___版的小學數學教材有了更詳細和深刻的理解。
通過專家的講座，讓我對教材的特點有了全面的認識。___版的小學數學教材重視學生的生活經驗，密切數學與生活的聯(lián)系，注重引導學生從已有的生活經驗中，理解數學知識。這樣讓我們的數學學習不再那么枯燥，而是充滿了生活的氣息。同時，在對新教材的教法方面，我的認識也得到了較大的提高，以前在教學中，注重結果，是老師如何把知識灌到學生的大腦中，學生在學習知識的過程中，對知識是如何產生的，就不太清楚了。而新教材在要求教學方法上，注重展現(xiàn)知識的產生和應用過程，注重讓學生去體驗感悟知識產生的過程。讓老師把更多的精力用到了關注學生，如關注學生的情感體驗，注意創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍，要發(fā)展學生學習的興趣和自信心，為學生發(fā)終身發(fā)展打下了更好的基礎。結合這些學習中體會，使我在以后的教學中，為學生想得更多了。
二、教師自身素養(yǎng)的提高。
在這兩天的培訓中，聽幾位優(yōu)秀青年教師的示范課，我感受到教師的素養(yǎng)越來越高，教師的素養(yǎng)關系到一節(jié)課好壞。從這幾位優(yōu)秀教師在課堂的表現(xiàn)來看，我認為教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)知識的儲備是否深厚，一個優(yōu)秀的老師，不僅要有深厚的專業(yè)知識，還要有豐富的其他學科知識儲備。
(2)語言是否有藝術，體現(xiàn)在語言表達的能不能做到精練、準確，是否具備很好的親和力。
(3)是否具有很高的課堂機智。我們聽了一些特級老師的課，就是因為具備了這種能力，善于捕捉課堂臨時生成的資源，而使一節(jié)課精彩不斷。所以通過這次培訓，為我在教育教學工作發(fā)展中指明了方向，是我努力的發(fā)展自己的目標。
三、在讀書中反思。
本次課程學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。這次培訓將激勵我在以后教師職業(yè)生涯中，不斷地學習、不斷地進行反思和總結，做一個學習型的教師。
數學教師的綜合培訓心得篇六
有幸參加了在濮陽市外國語初中舉辦的“基于無恨教育的深度學習數學課堂研修班”的學習。在這次培訓中讓我感悟頗深，主要有以下兩點：
一、雁過留聲。俗話說“雁過留聲，人過留名”，我們作為一位人民教師，不能僅僅把教師作為一個職業(yè)，把教師作為一份工作，把教師作為一種掙錢的工具。我們要把教師作為一項事業(yè)，要把教師作為我們實現(xiàn)理想愿望的橋梁。我們要有成為老師的愿望，要有成為教育家的追求，書寫自己的美好教育生活的精彩詩篇。徐老師就是我們的榜樣，幾十年如一日，潛心研究，創(chuàng)造出一片屬于自己的天空，發(fā)表論文五百余篇，做各種講座五百余次。學習才能成長，堅持才能成功，徐老師的課堂雖然潤物無聲，但是卻雁過留聲――掌聲、贊美聲不絕入耳，更是為教育事業(yè)留下來絕唱。
二、潤物細無聲。古詩云“隨風潛入夜，潤物細無聲”，徐斌老師的無痕教育，就像是春風，讓教育無聲無息的發(fā)生。有人曾經說過，的教育就是在學生沒有任何感覺的情況下得到了教育。今天在徐老師的課堂和講座中得到了體現(xiàn)，讓無聲的'教育在不知不覺中發(fā)生了，這就是徐老師的無痕教育。這種不知不覺的教育，讓我們便漸漸分享人類曾經積累下來的智慧和道德的財富。徐斌老師的數學課堂，讓學生在不知不覺中開始了學習，這也是無痕教育追尋的基本境界。無痕教育的前提就是教師對所教內容的整體把握，因為小學數學的教學內容具有整體性和系統(tǒng)性，每冊教課書、每一課時、每一個知識點都有著內在的聯(lián)系。優(yōu)秀的老師總能瞻前顧后，遷移滲透，把握所教內容與以前學習內容及將來學習內容見的實質性聯(lián)系，為學生選準合適的認知起點，讓他們在不知不覺中開始新知學習。
數學教師的綜合培訓心得篇七
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。
我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長。
通過培訓學習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”的基本數學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。
第五，要做學習型的教師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，認真領會《基礎教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。
二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學中進行自我反思。第二開放自己，加強教師之間協(xié)調與合作，共同分享經驗，互相學習，共同發(fā)展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛的心去關愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)?！边@是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
三、骨干教師的課堂教學展示。
骨干教師的課堂教學展示是本次骨干教師培訓成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數學教學，是每位數學教師必須面對的問題。而本次的數學展示課充分展示了在農村小學現(xiàn)有教學條件下的有效課堂教學。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數學科的評課活動，給我最深的體會是：第一，數學課教學注重學生知識的建構過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學數學教學，注重向學生傳授知識，過分強調數學的學科性，而忽視了學生所學的數學知識與社會生活經驗的聯(lián)系，使得學生缺乏將數學應用于實際的意識和能力。
而在新的課程理念下，數學教學中要注意通過創(chuàng)設情境，讓學生經歷知識的形成過程，促進知識建構，促使小學生數學知識的內化。本次的數學科骨干教師課堂教學充分體現(xiàn)了這一教學理念。第二是數學課的教學評價發(fā)生了可喜的轉變。教師不僅注重知識與技能的教學，也注重學生的學習感受。對學生的分毫進步，教師都給予積極的鼓勵和評價，使課堂教學更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的.提高。骨干教師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高;教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。
數學教師的綜合培訓心得篇八
例題不能帶著答案去看，不然會認為自己就是這么，其實自己并沒有理解透徹。
所以，在看例題時，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看。這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。
經過上面的訓練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。如果把題目徹底搞清了，在題后精煉幾個批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收獲會更大。
2
研究每題都考什么。
數學能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術，而是要通過一題聯(lián)想到很多題。
3
錯一次反思一次。
每次業(yè)及考試或多或少會發(fā)生些錯誤，這并不可怕，要緊的是避免類似的錯誤再次重現(xiàn)。因此平時注意把錯題記下來。
學生若能將每次考試或練習中出現(xiàn)的錯誤記錄下來分析，并盡力保證在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤，那么以后人生中最重要的高考也就能避免犯錯了.
4
分析試卷總結經驗。
每次考試結束試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結經驗教訓。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進行分類。
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數學教師的綜合培訓心得篇九
工作了，從事數學教學9年了，雖然在這學科的教學上也略見“姿色”，但其實我一直是“身在曹營，心在漢”，在心底我還是很喜歡語文教學的，但種種原因讓我不能如愿，也許是上天憐我，讓我有幸參加了這次語文教師的培訓活動――濟南市首屆經典誦讀骨干教師培訓。由于不從事語文教學，對語文教學的專業(yè)知識不甚了解，因而我只能從自身角度來總結這次活動。
一、山東廣播電臺的張涵教授給我們講授了關于誦讀的專業(yè)知識，我很少用到朗讀，所以整個聽課過程都是以玩樂的心態(tài)在聽，幸虧教授講的有趣，讓我在玩樂中吸收了不少營養(yǎng)。一直以來都不喜歡古典詩歌，總感覺那些老夫子的文章是沒有感情的，讀起來是冰冷的，但教授用那充滿磁性，深沉的聲音范讀古典詩歌，讓我感受到古典詩歌的情感、優(yōu)美與博大精深。以前總以為廣播員就是照著稿子念念詞，沒想到張教授有那么深的文學造詣，每每出現(xiàn)一段古典詩詞，對詩詞的出處，寫作背景，所要表達的情感都能徐徐道來，真是讓我佩服的五體投地，這讓我不敢再懈怠的去聽講，恐褻瀆了教授的講座。
二、濟南市教研室的的教研員做的報告，由于他們講的都是關于語文教學的方法，我對此已是一頭霧水，只是撿著想聽的部分放在腦子里。比如：我們給孩子的應該是什么？是文化，這是最難給的，而不是多好的物質生活。孩子小時讀經典，也許當時看不出什么，但是到了高中，到了人生輝煌的階段，他會感悟到經典中的思想，因為經典有滌蕩心靈的作用，現(xiàn)在人是很需要精神的燭照的。
三、濟南市教育局朋星局長給我們講授了怎樣學習，他講的生動活潑、幽默而充滿哲理。首先說學習的要素：一要讀好書，多讀哲學書，因為它是凌駕于其他書籍之上的；二要勤寫作，好記性不如爛筆頭，寫作是思維的縝密鍛煉與升華，寫作是時效和心情的.最佳紀錄；三是見世面，要交高人，克服自卑傾向，要坦蕩，理智，高人也需要朋友，大膽的去結交他們；游山川，得江山之助，養(yǎng)浩然之氣，起深邃之思，很多好的詩篇都是詩人在游歷大好河山時創(chuàng)作的；會休閑，懂點藝術、愛點體育，走進大自然，營造詩意生活，比如唱歌，跳舞，打撲克，下棋等等。講完學習，局長講了一句話讓我印象深刻：“唯上智與下愚不移”，是指擁有大智慧的人和愚笨的人會活的很自在，因為他們已經找好了自己的位置，而像我們一般人，不是大智也不大愚，使勁追趕大智會很累，但是稍有松懈就可能跌到大愚里，所以佛家給我們這些人總結了一個字“苦”，局長的總結既現(xiàn)實又經典，讓我明白了我處的位置與處境。
最后在這山青世界里，在浪漫的夜晚，我們以篝火晚會結束了短暫的培訓生活。
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數學教師的綜合培訓心得篇十
說起常州的餐飲，那可是在江浙一帶有名的，這里匯集了南北菜系。有什么淮揚菜、川菜等等。真是讓人垂涎欲滴啊。我們小組就圍繞著王老師布置的綜合實踐——“常州餐飲文化”開始研究啦!本人義不容辭的當選為本小組的研究小組長，為了使我們的研究能有聲有色，第一步我就進行了成員分工。成員一段琪琪，因為他老爸曾經當過廚師，因此收集常州各地比較有人氣的餐館和地點就落到了他身上了。結果他不負眾望，一到雙休日就纏著他老爸乘公交車到各餐館、飯店門口踩點，果然連續(xù)數周，他出色完成了任務，并把自己采集到的信息做成了ppt，得到了組長我的表揚。
成員二是陳雨馨，此人最大的特點是嘴皮子功夫好，那么，我就讓她把我們小組研究的進展經常在王老師處進行匯報。
成員三林佳煌，擅長電腦，因此我派他進行資料的收集，網上有關常州特色菜系的收集和整理，并打印。
最后就是本人親自出馬了，寫活動總結，寫心得，進行全組的規(guī)劃，參與評選的資料準備，看來我這個組長的活好像是最費腦細胞的，不過，并沒有難倒我，按期完成任務。
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認識。通過參加此次研討會，我現(xiàn)在明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學校開發(fā)的課程，它不是學科課程的.附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強調了課程的必修性質；增加了信息技術與勞動技術教育。
內容的選擇。
在綜合實踐的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)主題內容大多與現(xiàn)代社會生活有密切聯(lián)系，具有人文性、社會性。這些大的主題就在學生的生活中，能夠使學生走進生活，使學生更注重、強調對生活的感受和體驗，能有效引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
課時的使用。
國家課程計劃將綜合實踐活動固定于周課時計劃之中，但是在實施過程感到：綜合實踐活動沒有固定教材，更沒有固定內容，而且綜合實踐活動具有相當大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學校，所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調查，還是查閱資料、收集信息都具有時間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時中完成。同時，綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內去完成是不切實際的。
研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育四大指定領域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學校要根據地方和學校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結合方式，研究實現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學校的課程資源，使學校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導學生研究，引導學生拓展。通過學習，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。三所學校的報告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時也了解了一些教學模式、課程建設與管理方面的先進經驗，擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學習，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學習心得總結于此，做為自勉。
數學教師的綜合培訓心得篇十一
教師培訓是提高教育質量的重要途徑，通過培訓，教師們能獲得更新的教育理念和教學方法，提升自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。在我參加的一次教師培訓中，我深感受益匪淺，以下將就此進行探討和總結。
首先，教師培訓幫助我提升了教學能力。培訓中，專家學者們傳授了許多先進的教育理論和教學方法，開闊了我的視野，拓展了我的教育思維。我學到了許多新的教學策略，例如以學生為中心的教學、項目式教學等。我發(fā)現(xiàn)以往的教學方法較為單一，培訓后我更加注重學生的主體性和積極性，關注個體差異，更有效地激發(fā)了學生的學習興趣和動力。培訓后，我的教學中引入了更多的實踐和互動，學生的參與度和學習效果都有了明顯的提高。
其次，教師培訓提高了我對教育的認識和理解。培訓中，專家們深入淺出地講解了教育的本質和目標，使我對教育事業(yè)有了更加深入的思考。培訓中的交流和互動也讓我與其他教師分享了各自的經驗和見解，拓寬了我的視野。我意識到，教育不僅僅是教會學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生的人格素養(yǎng)和綜合能力。我要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使他們在未來的社會中能夠勝任各種挑戰(zhàn)。
第三，教師培訓提高了我的綜合素養(yǎng)。培訓中，除了教學知識和技能外，還有許多與教育相關的內容，例如教育法律法規(guī)、心理學知識等。這些知識的掌握使我在教育工作中更為得心應手。同時，培訓還注重培養(yǎng)教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)操守，強調教師應該具備的良好品質和社會責任感。通過培訓，我認識到自己肩負著培養(yǎng)下一代的重任，應該以身作則，做一個合格的榜樣。
第四，教師培訓提供了一個與教師交流和學習的平臺。培訓中，我遇到了許多來自不同地區(qū)和學校的教師，他們有著豐富的教育經驗和獨特的教學方法。我們進行了互動和碰撞，分享了各自的教學心得。這種交流和學習的機會是平時無法得到的，使我從其他教師的經驗中汲取了營養(yǎng)，提升了自己的教學能力。同時，通過與其他教師的交流，我也建立了廣泛的人際關系網絡，為今后的教育工作提供了寶貴的資源和支持。
最后，教師培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。培訓中，專家們的言傳身教和激情激勵著我，使我對教育事業(yè)充滿了信心和熱愛。我深知教育是一項浩大而神圣的事業(yè)，我要為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。通過教師培訓，我對自己的教育道路有了更明確的規(guī)劃和目標，我將不斷學習和提高自己，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，教師培訓讓我受益匪淺。它不僅提高了我的教學能力和綜合素養(yǎng)，也拓展了我的教育視野和認識。教師培訓是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，希望更多的教師能夠積極參與培訓，不斷學習和提高自己，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻。
數學教師的綜合培訓心得篇十二
通過這次系統(tǒng)的集中學習，我獲益非淺?？梢哉f這次培訓扎實有效，在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。
一、疏理教材，把握好知識結構與目標體系：
通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解：教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生更好的理解掌握所學知識。
二、感知教材，結合實際來討論教材的應用：
新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數學變?yōu)樯顢祵W，盡量創(chuàng)設生活化的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。應該說，青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
數學教師的綜合培訓心得篇十三
近年來，教師培訓已成為教育事業(yè)的重要一環(huán)。隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師成為了教育發(fā)展的重要途徑之一。本文將結合自身經歷，就教師培訓的綜合素養(yǎng)進行闡述，使得每一位從事教育工作的人都能夠從中有所收獲。
第一段：培養(yǎng)教師專業(yè)知識和基本功。
教師作為教育工作的主體，擁有扎實的專業(yè)知識和優(yōu)秀的基本功是必不可少的。在教師培訓中，我們不僅要學習各學科的理論知識，還要了解學科的最新發(fā)展動態(tài)與趨勢。通過網絡課程、講座、研討會等形式，我們能夠接觸到更廣闊的知識領域，了解到最前沿的教育理念和方法。尤其是在教學設計和教學方法方面，我深刻地感受到了培訓的作用和重要性。教師應該從學生的學習特點出發(fā)，靈活運用各種教學資源與手段，量身定制教學方案，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第二段：提高教師的人文素養(yǎng)和情感與價值觀。
教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生人格發(fā)展的引導者。因此，教師的人文素養(yǎng)和情感與價值觀的培養(yǎng)尤為關鍵。在培訓中，我們經常參加一些關于人文教育和師德師風的講座和研討活動，加深了我們對這方面內容的理解和認識。我們進一步意識到，教師應該堅持愛崗敬業(yè)、尊重學生、嚴于律己、關心學生的價值觀。我們還學習到了如何培養(yǎng)師生之間的良好關系，如何引導學生正確樹立人生觀、價值觀等知識。這些知識的學習和實踐為我們提供了寶貴的經驗，讓我們更好地應對教學中的挑戰(zhàn)。
第三段：加強教師的信息素養(yǎng)和技術運用能力。
信息技術的迅猛發(fā)展，給教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。在教師培訓中，我們積極學習并學以致用各種現(xiàn)代信息技術在教育上的應用。我們不僅要學會使用教學軟件，還要學會運用網絡資源進行教學，為學生提供多元化且個性化的學習方式。在培訓過程中，我不僅學習了網絡教育平臺、在線課程的設計與管理，還學習了如何利用智能化設備進行教學，如何利用大數據分析提高教學效果。這些新技術和工具的使用使我們對教學更加自信，更加具備應對未來的教育挑戰(zhàn)的能力。
第四段：培養(yǎng)教師教學研究和創(chuàng)新能力。
教師是教育改革的中堅力量，其教學研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。培訓中，我們主動參與教學研究和教學改革的實踐活動，不斷探索適合自己教學的方法和策略。我們鼓勵教師進行教育教學方法的創(chuàng)新，不斷改進自己的教學方式和方法。通過教學觀摩、課堂教學改進等形式，我們交流經驗，分享優(yōu)秀的教學案例，提升自身的教學水平。
第五段：促進教師職業(yè)發(fā)展和個人成長。
教師培訓最終的目的是為了促進教師職業(yè)發(fā)展和個人成長。通過教師培訓，我們了解到如何規(guī)劃自己的職業(yè)道路，如何提升自己的綜合素養(yǎng)，如何成為一名優(yōu)秀的教育工作者。同時，培訓也為我們提供了良好的交流和學習平臺，擴大了我們的視野，開拓了我們的思維。我們能夠感受到自己的成長與進步，更加自信地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
綜上所述，教師培訓的綜合素養(yǎng)對于教師的成長和發(fā)展至關重要。無論是專業(yè)知識和基本功的培養(yǎng)，還是人文素養(yǎng)和情感與價值觀的熏陶，以及信息素養(yǎng)和技術運用能力的提升，教師都需要全方位的培養(yǎng)。通過培訓，我們能夠更好地應對教育工作中的挑戰(zhàn)，為學生的成長和發(fā)展提供更好的教育服務。同時，教師培訓也為我們個人的職業(yè)發(fā)展和個人成長提供了有力支撐。因此，我將會繼續(xù)加強自身的學習和培訓，不斷提高綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
數學教師的綜合培訓心得篇十四
20xx年xx月xx日—xx日，我有幸參加了省中小學綜合理論活動骨干教師培訓。這幾天，通過聽（聽講座、學校綜合理論活動課程施行的匯報）、看（看學校環(huán)境、學生活動情況），我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。
（一）xx教師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路。
張建芳教師的報告內容詳實，其中穿插了許多典型的案例，他語言又幽默幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。
張教師從綜合理論活動課程開設的背景談起，圍繞著課程的本質、內容和施行，結合實例講清了施行綜合理論課的意義和操作策略。他從國外講到國內，從過去談到如今，從教師的教學方式說到學生的學習方式，從綜合理論活動對師生的開展到教師如何開展綜合理論活動，從活動設計到各種課型，張教師分析得透徹，指導得到位，給我們xx區(qū)的30位學員樹立新課程理念，尤其對綜合理論活動課程有了全新的認識。
（二）典型學校的匯報給了我們學習的典范。
xx市幾所典型學校綜合理論活動課程施行的匯報讓我受益匪淺。嘉興實驗小學“德育類綜合理論活動課程開發(fā)與施行”，嘉興茅盾實驗小學的“學科專題研究與綜合理論活動一體化開發(fā)”，嘉xx縣于城小學的“學校綜合理論活動的.校本化施行”，嘉興教育學院科研部的“學校團隊活動與綜合理論活動整合”，這些非常有特色的綜合理論活動課程形式，都給我們上好綜合理論活動課起了進一步引領作用。他們每一所學校都能充分利用自己的學校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展如今我們的眼前。
嘉興實驗小學的“菱動畫”讓我記憶深化，這是學生利用綜合理論活動課自己制作的動漫作品，真是讓我大開眼界，原來小學生也有如此能耐。
在肖金良教師的講座中，我們理解了于城小學鄉(xiāng)土氣息的綜合理論活動，校內有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合理論活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現(xiàn)了農村小學的綜合理論活動碩果累累。
茅盾實驗小學的綜合理論活動主題開發(fā)為五大板塊——語言系列、科學系列、藝術系列、社會系列、生活系列，深化學生的綜合理論活動。
在管建林教師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念，運用雛鷹爭章與綜合理論活動的整合，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合理論課。
數學教師的綜合培訓心得篇十五
有了一些收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師綜合素質培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天，我們一起學習了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學習的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理，收獲頗豐。
做一個好教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應當是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。在以后的`工作中，注意從記下幾方面進行學習和提高自己：
我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然后指導他們的行動。”教師的言行對學生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。教師應著裝大方優(yōu)雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的接受教師的行為習慣。
學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。經常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。不僅看到學生的現(xiàn)在，更關注學生的將來，利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎，讓學生做未來發(fā)展的設計師。
反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經驗，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。
不斷提高自己對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，是學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。
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