教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學(xué)，確保教學(xué)過程具有條理性和邏輯性。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識背景相結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的有效性?？纯聪旅孢@些優(yōu)秀的教案，你可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法。
森林木屋音樂教案篇一
活動目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語言、動作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的快樂。
3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備：ppt。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》。
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？、2、強調(diào)兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。（呈現(xiàn)ppt）。
二、音樂游戲《土豆》。
第一關(guān)：說唱《土豆》（跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌）先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。
小結(jié)：有精神的說唱會很棒！
第二關(guān)：唱做《土豆》（一邊做手勢一邊跟著音樂說唱）1、出示手勢ppt，解讀手勢含義。
2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。
3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了（鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏）嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了（用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉）合著音樂表演，大膽用語言、動作表現(xiàn)。
第四關(guān)：吃土豆（分組接龍完成兒歌）以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動（音樂角中自主嘗試《土豆》游戲）展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
活動反思：
1理解ppt，出示手勢，解讀手勢含義。
2可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。
3在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上體驗節(jié)奏活動的快樂。
森林木屋音樂教案篇二
活動目標(biāo)：
1、喜歡觀看花草樹木，喜歡傾聽大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動物的動作、表情和聲調(diào)。
3、能夠跟隨音樂做身體動作，對快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
《森林狂想曲》mp3，有關(guān)森林的圖片ppt，沙蛋。
活動過程：
1、感受森林：出示森林ppt，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）。
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長頸鹿、大象等）。
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）。
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂欣賞：《森林狂想曲》，音樂響起時，教師隨音樂隨意律動。
師：你們聽到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動物呢？
3、隨音樂律動。
師：現(xiàn)在，小動物們和陳老師一起來開個音樂會吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂會》，主要是二拍節(jié)奏的訓(xùn)練，利用沙蛋。
5、結(jié)束：森林音樂會結(jié)束，所有的小朋友睡著了。
兒歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。
蟲兒不叫了，小鳥不飛了。
小寶寶呢，睡著了！
活動反思：這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當(dāng)時帶的是大班活動，活動目標(biāo)包括舞蹈隊形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很顯然，這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標(biāo)和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。
森林木屋音樂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動過程：
一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。
1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）。
二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）。
森林木屋音樂教案篇四
活動目標(biāo)：
1.發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。
2.能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3.體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片。
活動過程：
一、感受音樂。
教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。
1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）。
教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？
2、強調(diào)幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）。
教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發(fā)出叫聲。
3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？
教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂。
1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（abab）。
教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動物叫聲。
4、請幼兒想出簡單的標(biāo)志來表示動物唱歌。
教師：你們覺得用什么樣的標(biāo)志來表示動物唱歌呢？
5、請幼兒創(chuàng)編動物跳舞的動作，教師加以整理。
教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請幼兒想出表示動作的標(biāo)志來對應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的動作都很好，不過要是有節(jié)奏些跳起來會更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢？（打擊樂）。
1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。
教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。
3、看圖譜，用樂器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。
教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。
森林木屋音樂教案篇五
活動目標(biāo)：
1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、熱鬧歡快的音樂。
2、搖籃曲音樂。
3、各種動物卡片、背景圖。
3、場地布置。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：起床操。
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子?？矗碌囊惶靵淼搅?，讓我們起床鍛煉身體吧！
早上太陽微微笑（上肢運動）；
小動物們起得早（蹲起運動）；
聽見命令快起來（四肢運動）；
草地中間來報到（踏步運動）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\動）；
讓我仔細數(shù)一數(shù)（腰部運動）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
一個動物也不少（拍手跳躍）；
2、基本活動。
（1）啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學(xué)習(xí)。
a、教師：動物們起得真早，大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽，誰來了？呱！呱！呱！
b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）。
c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）。
d教師：我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）。
e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動物走路的姿勢。
（2）模仿各種動物走路。
a、教師：音樂會正式開始，下面我們請到哪種小動物上臺（指引幼兒看舞臺），你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。
b、在音樂中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺，幼兒下場后根據(jù)教師指令交換另一種動物再次上臺。
（3）選擇自己喜歡的動物模仿走路。
a、教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧！
b、在音樂伴奏中，幼兒有的'模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。
3、放松活動。
在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。
森林木屋音樂教案篇六
設(shè)計意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結(jié)合起來，對音樂進行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。“告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了?！保úシ乓魳芬槐椋?/p>
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）。
（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏。
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1、獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?/p>
2、進行彩排，設(shè)計方案，合作演奏。
“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”
3、幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?！?/p>
4、分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？”
（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束。
今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！
森林木屋音樂教案篇七
目標(biāo)：
1、感受樂曲歡樂的氣氛，運用不同的肢體動作來表現(xiàn)音樂。
2、感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對音樂進行頑固伴奏。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
準(zhǔn)備：
cd鈴鼓圖片。
過程：
一、入場。
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏）。
二、感受樂曲、節(jié)奏。
1、我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）。
2、摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3、出示圖譜：師幼討論榨果汁過程。
2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、踢踢塔的節(jié)奏型。
3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）。
三、道具律動。
2、我們一起用神奇的榨汁機榨榨看。
3、你們喝飽了嗎？我們榨點給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。
4、神奇的榨汁機不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧！
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
森林木屋音樂教案篇八
活動目標(biāo)：
1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。
2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進行輪奏、合奏。
3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗演奏的快樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重難點：
會分聲部進行輪奏、合奏。
嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。
活動準(zhǔn)備：
1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。
2.在椅子四周提供探討配器時的桌子、樂器、圖譜。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
（一）談話導(dǎo)入，引出主題“告訴小朋友們一個好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細聽聽音樂就知道啦。”
（二）分析圖譜，掌握節(jié)奏。
1.“有誰來參加音樂會了？誰能用有、還有的句式來告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）。
2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開屏的動作）。
二、借助圖譜，配樂演奏。
（一）初次“彩排”，看指揮，徒手練習(xí)。
1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”
2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點注重休止符）。
3.“看，這次老師的指揮有變化了?！保▏L試即興演奏）。
4.“在森林音樂會開始之前要進行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進行演奏?！保ㄖ攸c學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）。
（二）幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案。
（三）分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏。
1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？
2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？
三、正式“演出”，提升難度，完整演奏。
1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”
2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？
3.最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”
4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、感受快樂，結(jié)束活動。
“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧?！?/p>
課后反思：
當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達自己的感受，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。活動開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用創(chuàng)造性的肢體動作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個活動。但在活動實施過程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)；個別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時，我有些急躁，沒有及時的設(shè)計一些層次性的問題作為鋪墊。總之，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進師幼良性的互動，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
森林木屋音樂教案篇九
活動目標(biāo)：
1、通過多種形式感受并掌握xx|xxx的節(jié)奏。
2、嘗試運用身體動作和語言創(chuàng)編xx|xxx的節(jié)奏型動作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、多媒體。
活動過程：
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）。
二、師生趕赴森林音樂會，邊看ppt，邊進行角色表演。
（1）、出示ppt小蛇。
師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
（2）、出示ppt小猴。
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。
（3）、出示ppt獅子。
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！
（4）、出示ppt斑馬。
師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心??！我們一起來?！?/p>
（5）、回憶路上遇到的動物朋友。
師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）。
三、聽音辨路，出示ppt。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）。
總結(jié)：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走?。俊保ㄐ▲B回答）。
幼兒分別聽三條路的聲音。
小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了xx|xxx的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。
四、修理小火車，出示ppt。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇??！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>
五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進行動作創(chuàng)編。
（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動作）。
（2）、出示動物表演ppt。
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。
六、經(jīng)驗遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運用到現(xiàn)實生活中。
（1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。
（2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。
森林木屋音樂教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號表達愛與贊美。
2、鼓勵幼兒用歌曲表達自己的情感。
重點幼兒用歌曲表達自己的情感。
難點幼兒學(xué)習(xí)用暗號表達愛與贊美。
活動準(zhǔn)備。
音樂。錄音機，空白磁帶。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
請一名幼兒上臺，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。
--請告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。
--老師剛才按的是愛的密碼。按了四下，意思是說“你很可愛”。
再請一名幼兒，按6下，意思是“你是我的朋友”。
2、教師提出情境，幼兒游戲。
介紹游戲規(guī)則，幼兒玩“愛的密碼”游戲。
3、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
請幼兒坐成圓圈，教師給每個幼兒發(fā)出“愛的密碼”。
教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進歌曲中。
用錄音機將歌曲錄下來，播放給幼兒聽。
教學(xué)反思：
上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡與遞進也是做得比較好的。在調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因為這是第一次開社會課我有些緊張，我總覺得站著上課會比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時候就會抬起頭，變成一個“仰視”的感覺，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯誤了。第二個問題就是我自己講的多了一些，相對于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒有很好的聯(lián)想到“愛”上去，我就有點著急，就會不自覺的多說一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實我發(fā)現(xiàn)在上課的時候有個別孩子還是能夠講出來這些圖片密碼所隱含的愛的線索，我應(yīng)該要把這些機會留給孩子，讓他們來講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個愛的密碼，而不是一直都是我自己在講。
森林木屋音樂教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、會模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
各種走路的姿勢。
活動難點：
模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
活動準(zhǔn)備：
1、熱鬧歡快的音樂。
2、布置場地。
活動過程。
一、準(zhǔn)備活動：起床操!
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽微微笑(上肢運動)小動物們起得早(蹲起運動)。
聽見命令快起來(四肢運動)草地中間來報到(踏步運動)。
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)獅子狐貍?cè)珌淼?四肢運動)。
讓我仔細數(shù)一數(shù)(腰部運動)讓我仔細數(shù)一數(shù)(腰部運動)。
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)一個動物也不少(拍手跳躍)。
二、基本運動。
1、啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學(xué)習(xí)。
教師：動物們起得真早，大家來到我們這里參加森林音樂會。聽，誰來了?呱呱呱。
誰來了呀?原來是小青蛙來了，小青蛙是怎么樣走路的?
教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的側(cè)邊，一步一跳。
側(cè)邊!準(zhǔn)備好了嗎?(讓幼兒場地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路)。
勢。
2、模仿各種動物走路的姿勢。
走路的姿勢。
(1)在音樂歡樂的音樂中，依次請青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上臺，幼兒模仿動物走路的姿勢。
三、幼兒選擇自己喜歡的動物模仿走路。
教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧。
在音樂的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥碎步走，在舞臺上各自表演。
四、讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。
森林木屋音樂教案篇十二
設(shè)計思路：
《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學(xué)活動。
活動目的：
1.能感受歌曲歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。
3.能用自然好聽的聲音歌唱。
活動重點：
重點是引導(dǎo)幼兒和諧地進行二聲部合唱。
活動準(zhǔn)備:。
節(jié)奏圖譜、磁帶。
活動過程：
一、感受音樂：
1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)。
2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?
3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?
二、學(xué)歌詞。
1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)。
2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?
三、學(xué)唱歌。
1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。
2、幼兒一起唱。
4、我們加上動作邊唱邊表演。
四、學(xué)唱襯詞。
1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)。
2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。
五、二聲部合唱。
1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)。
2、幼兒分組合唱二聲部。
活動延伸：
我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。
森林木屋音樂教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗情境游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.圖片兩張。
2.動物頭飾幼兒人手一個。3、演出道具若干。
活動過程：
1.引入課題：
設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進入教室入座）。
看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目是歌伴舞，看小動物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問：剛才老師在說他們在干什么的時候，每名話前面都有兩個同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）。
今天我們就要在看森林音樂會的同時，一起來學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運用：
（1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來當(dāng)小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。
（2）下個節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
（3）下個節(jié)目小熊表演打擊樂。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）。
（4）最后一個節(jié)目交響樂。
圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）。
（5）演出到此結(jié)束，跟小動物們說“再見”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達出來。
小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的。可以發(fā)現(xiàn)二至三個并說出來）。
4.結(jié)束語：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學(xué)會了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個句型，上小學(xué)后寫作文時也可以用這個句型。音樂會結(jié)束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。
森林木屋音樂教案篇十四
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的`結(jié)合起來，對音樂進行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設(shè)計了本次活動。
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、ppt課件
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進行過打擊樂活動。
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏
談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）
（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1、獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?/p>
2、進行彩排，設(shè)計方案，合作演奏。
"在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3、幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案。
"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"
4、分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"
（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束
今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
森林木屋音樂教案篇十五
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂
音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
1.情景引入
2.準(zhǔn)備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
1.模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3.森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。
放松音樂《彩虹的約定》
森林木屋音樂教案篇十六
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動：小看戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。
——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
森林木屋音樂教案篇十七
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動：小看戲。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。
引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
森林木屋音樂教案篇十八
1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實。
（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點，選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點：注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）
（3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節(jié)目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現(xiàn)進行評價，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評價）
區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進行）
作者聯(lián)系方式：
西南大學(xué)教育學(xué)院03級學(xué)前教育專業(yè)李麗
郵編：400715
電話：13193030254
email: fox1984@
lily850213@
森林木屋音樂教案篇十九
1．初步欣賞音樂，尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復(fù)。
2．通過小兔的韻律模仿游戲，體驗音樂律動的快樂，增進對小兔喜愛的情感。
1．對小兔的習(xí)性有一定的認知經(jīng)驗。
2．音樂。
3．蠟筆、紙。
(一)森林音樂會
1．初步欣賞
t：森林里開音樂會，請你們聽聽這個樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。)
2．再次欣賞
t：聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂。)
3．動作表現(xiàn)重復(fù)音樂
t：森林樂隊的指揮說這首曲子有重復(fù)的地方，請你們在重復(fù)的地方設(shè)計一個跳舞的動作為他們伴舞。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)重復(fù)音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示；)
4．圖畫表現(xiàn)重復(fù)音樂
t：森林樂隊想找人代替他們的指揮，誰能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號表示，不一樣的地方設(shè)計不同的符號。(引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表示重復(fù)的音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示。)
(二)可愛的小兔
1．小兔的音樂故事
t：這個音樂講的是一個小動物的故事，可能是誰？
t：聽聽小兔好像在干什么? (引導(dǎo)幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)
2．可愛的小兔
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)各樂段)
操作提示
老師耐心引導(dǎo)幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復(fù)。
此活動可分幾次進行，如第一次活動聽辨重復(fù)音樂用動作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎(chǔ)上設(shè)計情景做游戲，通過聽、畫、動表現(xiàn)對音樂的感受。
在最后動作表現(xiàn)的律動游戲中，能聽辨小兔旋律及用動作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請他做大樹(即第二次游戲不能做小兔，站著不動，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與)。
森林木屋音樂教案篇二十
“聽說了嗎？百靈鳥要舉辦森林音樂會，獲勝者可以成為百靈鳥的‘入室弟子’喲！”烏鴉撲著翅膀，給百鳥傳播音樂會的消息。
小黑鶯在一旁默默地聽著，把音樂會的地址默默記在心里。終于到了音樂會的日子。不愧是大音樂家——百靈鳥舉辦的音樂會。到場的鳥類把觀眾席都擠滿了。首先登場的是孔雀。她穿著華麗的禮服，一邊跳舞一邊哼著小調(diào)，輕快地唱起了歌。臺下觀眾紛紛鼓起掌，一邊喊：“太棒了！”
接著上臺的，是小鷹。雖然他沒有輕柔的歌，但他那洪亮的歌聲還是博得了大家的喝彩。上場的還有白鴿、麻雀、大雁、鸚鵡……她們獨具風(fēng)格的表演，一次又一次引來歡呼的浪潮，獻花者灑下的花瓣鋪滿了舞臺。小黑鶯小心地踏上這個被鮮花裝扮的舞臺。臺下，卻頓時冷場了。有只鳥兒喊道：“這只鳥類又黑又小，真難看，歌肯定不好聽！”這下，臺下可炸開了：“下臺！下臺！下臺！”
舉辦者百靈鳥也頗為無奈地看了看小黑鶯。小黑鶯恐慌極了，漲紅臉，抖了兩下，顫動著，輕輕地放開嗓子唱，似乎唱出了天籟。臺下觀眾都靜了，漸漸沉醉在小黑鶯婉轉(zhuǎn)卻悠揚的聲音里。小黑鶯不再緊張，自信地高歌，全場鳥獸都被她所征服。一曲閉，動物們的掌聲響徹森林，一切都沸騰了！
百靈鳥微微笑著宣布：”小黑鶯是本次音樂會的獲勝者，她沒有美麗的面容，卻有用心唱出來的美好歌，她是當(dāng)之無愧的獲勝者！“全場氣氛再度被推向高潮！是呀，表面算什么？只有內(nèi)心的歌才能與一切共鳴！
森林木屋音樂教案篇二十一
1、喜歡觀看花草樹木，喜歡傾聽大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動物的動作、表情和聲調(diào)。
3、能夠跟隨音樂做身體動作，對快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。
《森林狂想曲》mp3，有關(guān)森林的圖片ppt，沙蛋。
1、感受森林：出示森林ppt，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長頸鹿、大象等）
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂欣賞：《森林狂想曲》，音樂響起時，教師隨音樂隨意律動。
師：你們聽到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動物呢？
3、隨音樂律動。
師：現(xiàn)在，小動物們和陳老師一起來開個音樂會吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂會》，主要是二拍節(jié)奏的訓(xùn)練，利用沙蛋。
5、結(jié)束：森林音樂會結(jié)束，所有的小朋友睡著了。
森林木屋音樂教案篇二十二
1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
1、熱鬧歡快的音樂。
2、搖籃曲音樂。
3、各種動物卡片、背景圖。
3、場地布置。
1、準(zhǔn)備活動：起床操。
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子。看，新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧！
早上太陽微微笑（上肢運動）；
小動物們起得早（蹲起運動）；
聽見命令快起來（四肢運動）；
草地中間來報到（踏步運動）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\動）；
讓我仔細數(shù)一數(shù)（腰部運動）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
一個動物也不少（拍手跳躍）；
2、基本活動。
（1）啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學(xué)習(xí)。
a、教師：動物們起得真早，大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽，誰來了？呱！呱！呱！
b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）
c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）
d教師：我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）
e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動物走路的姿勢。
（2）模仿各種動物走路
a、教師：音樂會正式開始，下面我們請到哪種小動物上臺（指引幼兒看舞臺），你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。
b、在音樂中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺，幼兒下場后根據(jù)教師指令交換另一種動物再次上臺。
（3）選擇自己喜歡的動物模仿走路。
a、教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧！
b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。
3、放松活動。
在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。
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