通過總結(jié)，我們可以將零散的信息整理出來，形成有條理、有邏輯的知識體系。如何通過觀看電影和電視劇來提升自己的文化素養(yǎng)？以下是一些有關(guān)健康的小貼士，希望對大家有所幫助。
發(fā)表老師論文篇一
論文謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。根據(jù)多年論文發(fā)表經(jīng)驗(yàn)，告訴你怎樣快速有效的發(fā)表論文。
1.投稿之前一定要讀過所要投稿的雜志。也許你會覺得很奇怪，但是，確實(shí)有很多向我們投稿并沒有讀過我們的雜志，否則我想他們是不會向我們投稿的。有很多稿件根本就不適合在我們雜志上刊登，比如有的稿件只是人物傳記，還有些是屬于其他經(jīng)濟(jì)學(xué)分支比如會計(jì)理論的。也許你為這篇稿件花了很多功夫，但是你沒有花最多1個小時的時間瀏覽一下我們的雜志，判斷這本雜志的主要內(nèi)容、風(fēng)格和體例，結(jié)果是在30秒的時間內(nèi)，你的論文就被丟進(jìn)了廢紙簍。
2、用點(diǎn)心思寫內(nèi)容提要。內(nèi)容提要就像是你的論文的簡歷。如果你找工作要投寄簡歷，我可以告訴你一個30秒法則，如果你的簡歷不能夠在30秒之內(nèi)引起雇主的注意，那么你必定失敗。幾乎所有的作者都不重視論文的內(nèi)容提要，認(rèn)為這是畫蛇添足。但是，我可以從編輯的角度告訴你，內(nèi)容提要非常重要，尤其是在一流的學(xué)術(shù)期刊那里。比如說，《世界經(jīng)濟(jì)》每天大約收到10篇稿件，但每期最多能刊登15篇論文，所以我們的錄用率在5%以下。盡管我們盡最大的可能不讓任何一篇優(yōu)秀的論文漏網(wǎng)，但是考慮到時間和人力的約束，發(fā)生遺漏的可能性是不可避免的。怎樣避免這種情況，這在很大程度上取決于你的論文的題目、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、論文的格式是否規(guī)范，還有，就是內(nèi)容提要。內(nèi)容提要應(yīng)該用最簡練的語言說服編輯和讀者閱讀你的論文，清楚地表述你想要研究的問題，你的方法，你的結(jié)論，你在哪些方面做出了創(chuàng)新等等。
3、當(dāng)?shù)谝黄撐耐陡逯?，馬上準(zhǔn)備下一篇論文。在實(shí)行匿名審稿制度之后，論文的發(fā)表周期將會隨之拉長。實(shí)際上，如果你在國外的雜志上發(fā)表論文，一般的發(fā)表周期會是2-3年。國內(nèi)的發(fā)表周期要短的多，但是也至少要有半年到1年。因?yàn)閷徃迦颂岢鰧徃逡庖娭?，作者還需要修改，像原來那種作者寄來的稿件不經(jīng)過修改直接刊登的情況越來越少了。研究生的'在校時間只有3年，如果你二年級才動手寫論文，寄出后用情專一地癡心等待這篇論文發(fā)表，萬一發(fā)表不了，馬上就要畢業(yè)了，再想另起爐灶就太晚了。
4、不要在論文中對別人的工作妄加批評。因?yàn)槟闼u的那個人很可能就是你的審稿人。
5、試圖激怒審稿人對你沒有任何好處。當(dāng)你遭到退稿的時候，你可能會很自然地責(zé)怪編輯和審稿人沒有理解你的論文的價值。這是完全可能的，我們并不排除有的審稿人只花15分鐘讀您的論文就匆忙作出結(jié)論的可能性。但從另一個方面來看，這恰恰對您的論文提出了更高的要求。如果您能夠使自己的論文表述得更為清楚，問題更有趣、結(jié)論更鮮明，能夠在15分鐘之內(nèi)給審稿人留下深刻的印象，那么您成果的可能性就會大大提高。更多的情況是，絕大多數(shù)審稿人會認(rèn)真地花費(fèi)數(shù)個小時甚至數(shù)天閱讀您的論文，而且他們都是在這一領(lǐng)域內(nèi)的一流的專家。如果這些專家還是理解不了您的思想，那么幾乎可以肯定的是，您的論文存在著這樣那樣的問題。
6、不妨在一開始向平庸的雜志投稿。什么？你在前面不是勸告我們不要往平庸雜志投稿嗎？——別誤會，我說的這兩點(diǎn)并不矛盾。如果你只往平庸雜志投稿，會很快消磨掉你的才華，你寫得太多，寫得太手順，最后就會淪為只能在平庸雜志上發(fā)論文。但是，如果你一開始就直接向一流雜志投稿，遭到退稿的概率會很大，一次又一次的失敗可能會消磨掉你的銳氣。失敗并不是成功之母，不斷有小的成功才能夠激發(fā)更大的成功。所以，你的確需要一點(diǎn)小小的成就感。
7、千萬不要抄襲。在國外讀書的時候，每個入學(xué)的新生都會領(lǐng)到一本寫作手冊，其中的第一條就是：千萬不要抄襲。這是學(xué)生能夠犯下的最嚴(yán)重的罪過，比你考試不及格嚴(yán)重多了，如果發(fā)現(xiàn)抄襲，馬上勒令退學(xué)。
8、千萬不要一稿多投。我們有一個黑名單，所有一稿多投的作者將永不錄用。其實(shí)，如果你在一個月之內(nèi)沒有收到我們的通知，就可以視作稿件未被采用，可以另投其他刊物。其他的刊物也都有類似的聲明。如果你連這點(diǎn)耐心也沒有，請參照第3條。
9、記住在寄出稿件之前檢查公式和圖表的錯誤，改正錯別字。
10、記住寫清楚自己的名字、單位和聯(lián)系方式。
發(fā)表老師論文篇二
論述了建筑節(jié)能的必要性，介紹并分析了我國建筑節(jié)能現(xiàn)狀與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能論文。
1、概述。
在世界建筑發(fā)展的大潮流中，建筑節(jié)能是建筑界實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是建筑技術(shù)進(jìn)步的一個重大標(biāo)志，也是大家共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。發(fā)達(dá)國家為此進(jìn)行了長久的努力，我國建筑業(yè)也必須奮起直追，從分析研究我國建筑節(jié)能工作現(xiàn)狀入手，把建筑節(jié)能視為自己義不容辭的歷史責(zé)任，未來我國必將取得十分豐碩的成果。目前我們要做的是把握建筑節(jié)能工作中存在的問題，并設(shè)法加以解決。只有將這些問題解決了，才能最終將建筑節(jié)能工作引向一個新的階段。
2、建筑節(jié)能的重要性。
建筑節(jié)能是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，建筑節(jié)能可以緩解能源資源的緊張局面。建筑節(jié)能是發(fā)展建筑業(yè)的需要。建筑采暖和飲食用能量是造成大氣污染的兩個主要因素，建筑節(jié)能是減輕大氣污染的需要。隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和人民生活水平的提高，我國建筑節(jié)能的范圍包括：建筑采暖、空調(diào)和照明的節(jié)能，建筑節(jié)能可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境和提高建筑熱環(huán)境的質(zhì)量，舒適的建筑熱環(huán)境日益成為人們生活的需要。如今的建筑節(jié)能工作必須與改善建筑舒適性相結(jié)合。
3、我國建筑節(jié)能的現(xiàn)狀。
我國的建筑節(jié)能工作與發(fā)達(dá)國家相比起步較晚，直到1986年，我國才由建設(shè)部頒布實(shí)施了第一部旨在推動建筑節(jié)能工作的行業(yè)法規(guī)《民用建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（采暖居住建筑部分）》（jgj26—86），節(jié)能率要求30%。1998年1月1日起實(shí)施的《中華人民共和國節(jié)約能源法》是指導(dǎo)全國節(jié)能的大法，也是中國建筑節(jié)能工作的立法依據(jù)，對建筑節(jié)能工作具有重大的指導(dǎo)意義，必將進(jìn)一步促進(jìn)建筑節(jié)能事業(yè)的發(fā)展。
4、我國建筑節(jié)能存在的問題。
4。1、缺乏相應(yīng)激勵政策。
我國建筑節(jié)能尚處于起步階段，單純依靠用戶、建設(shè)方自發(fā)的行為無法實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能目標(biāo)。而國家及地方缺乏對建筑節(jié)能的實(shí)質(zhì)性經(jīng)濟(jì)鼓勵政策，建筑節(jié)能缺乏必要的資金支持，使得這項(xiàng)利國利民的活動不能順利實(shí)施。
4。2、節(jié)能意識不強(qiáng)。
第一，缺乏配套完善的建筑節(jié)能法律法規(guī)。在城市化的進(jìn)程中，建筑節(jié)能可有效地節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，但正是因?yàn)槿狈ε涮椎姆煞ㄒ?guī)，導(dǎo)致建筑節(jié)能工作無法順利開展。其次，民眾忽視了建筑節(jié)能帶來的巨大效益，在建筑過程中也未注重節(jié)約意識。第三，大多數(shù)地方政府未對此予以高度重視，領(lǐng)導(dǎo)層的決策很大程度上引導(dǎo)著本地區(qū)或本企業(yè)的發(fā)展，因此在標(biāo)準(zhǔn)的制定和相關(guān)政策上未給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
4。3、對建筑節(jié)能技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步支持力度不夠。
建筑節(jié)能的順利推進(jìn)，還有賴于經(jīng)濟(jì)上可以承受的先進(jìn)成熟的技術(shù)，以及質(zhì)量合格、數(shù)量足夠的產(chǎn)品的支持，但是，正在起步發(fā)展中的建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)，作為一個復(fù)雜多樣的產(chǎn)業(yè)群體，存在起點(diǎn)低、技術(shù)水平不高、創(chuàng)新能力弱的問題。目前，過渡地區(qū)的建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)即將頒布實(shí)施，南方炎熱地區(qū)的`建筑節(jié)能工作也已經(jīng)啟動，這些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要大量成熟可行的技術(shù)和產(chǎn)品作為支撐，但國家在建筑節(jié)能技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新方面的支持力度還很不夠。
4。4、現(xiàn)行供熱收費(fèi)制度阻礙建筑節(jié)能前行。
我國現(xiàn)行的供熱收費(fèi)制度是按建筑面積計(jì)算采暖費(fèi)，采暖費(fèi)用由國家和單位負(fù)擔(dān)，用能多少與用戶利益無關(guān)，、而且供熱采暖系統(tǒng)一直采用垂直單管串聯(lián)方式，用戶無法自行調(diào)控供暖量，外網(wǎng)也不能適應(yīng)系統(tǒng)動態(tài)調(diào)節(jié)控制，致使能源浪費(fèi)嚴(yán)重。在這種收費(fèi)體制下，供熱企業(yè)缺乏自主經(jīng)營的動力，無法滿足用戶對熱舒適程度的要求；熱用戶也沒有節(jié)約采暖用能的積極性。我國開展建筑節(jié)能工作十多年來，北方采暖地區(qū)已經(jīng)建成了約1。4億平方米的節(jié)能建筑，建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫效果大為改善，因此冬季室溫得到了提高，但由于供熱熱量沒有計(jì)量，用戶也不能調(diào)控室溫，房間太熱時就開窗散熱，出現(xiàn)了節(jié)能建筑實(shí)際上不節(jié)能的不合理現(xiàn)象。不管是節(jié)能建筑還是非節(jié)能建筑，都是按建筑面積收取采暖費(fèi)，影響了房屋開發(fā)建設(shè)方建造節(jié)能建筑的積極性。只有實(shí)行按熱量計(jì)量收費(fèi)，才能體現(xiàn)出節(jié)能的經(jīng)濟(jì)效益，節(jié)能建筑才能真正收到節(jié)能效果。
5、我國建筑節(jié)能前景展望。
建筑節(jié)能是緩解我國能源緊缺矛盾的一項(xiàng)根本措施，在我國建筑中提高能源利用率潛力十分巨大。節(jié)能之路是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的最直接、最廉價的一條途徑。它可以改善人民生活工作條件、減輕環(huán)境污染，是深化經(jīng)濟(jì)體制改革的一項(xiàng)重要組成部分。筆者就我國建筑節(jié)能工作發(fā)展前景，總結(jié)我國近年來建筑節(jié)能工作的進(jìn)展情況，做出了如下分析：
第一，《建筑節(jié)能技術(shù)政策》與《建筑節(jié)能“九五”計(jì)劃和2010年規(guī)劃》，都是我國法定頒布的，對于引導(dǎo)建筑節(jié)能技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)各地抓緊建筑節(jié)能工作，發(fā)揮著舉足輕重的作用。
第二，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，購房消費(fèi)已成為我國新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，國家住房貨幣化政策的實(shí)施，人們改善建筑熱環(huán)境的要求日益迫切，在10年前，北方采暖能耗占建筑能耗的主要部分，建筑節(jié)能也就是從那個時候開始啟動的。筆者建議加快節(jié)能示范建筑、示范區(qū)、示范村建設(shè)，南方地區(qū)建筑節(jié)能的工作也將得到推廣。讓更多的群眾從親身的感受中得到啟發(fā)，進(jìn)而推動我國建筑節(jié)能事業(yè)的更快發(fā)展，形成共識，得到實(shí)惠，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三，在當(dāng)前和今后若干年內(nèi)，建筑節(jié)能依靠立法和執(zhí)法，它的進(jìn)展主要靠政府的強(qiáng)制推動，只要各級領(lǐng)導(dǎo)重視，就能使建筑節(jié)能工作出現(xiàn)一個嶄新的面貌，政府目前需要做的就是加強(qiáng)建筑節(jié)能工作的行政監(jiān)督。
第四，建筑節(jié)能是世界建筑發(fā)展的大潮流、大趨勢，也是貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一件大事，我國建筑節(jié)能事業(yè)，從總體來說還落后于其他發(fā)達(dá)國家，我們要做的是，加快技術(shù)、組織及政策方面的措施落實(shí)，接近或趕上發(fā)達(dá)國家的節(jié)能水平，在不久的將來，建筑節(jié)能定能結(jié)出豐碩之果。
6、結(jié)語。
建筑節(jié)能涉及建筑材料、建筑設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)造、建筑物理、建筑施工等多個方面，是一項(xiàng)綜合型性的工作，要做好這一工作，必須加強(qiáng)協(xié)作。在暖通空調(diào)、物業(yè)管理、政策法規(guī)方面都做好充足的工作。為建筑科學(xué)的繁榮進(jìn)步，為國家社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來，建筑節(jié)能事業(yè)必將欣欣向榮、前景燦爛。在建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行的不同時期，依據(jù)不同準(zhǔn)則對節(jié)能進(jìn)行研究，節(jié)能建筑必將遍布祖國大地。
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發(fā)表老師論文篇三
有醫(yī)學(xué)論文發(fā)表嗎?答案是否定的。不僅沒有而且收取審稿費(fèi)和版面費(fèi)，醫(yī)學(xué)期刊沒有政府補(bǔ)貼的絕大部分，承接各種生產(chǎn)成本獨(dú)立，這些成本來自于信息時代，期刊種類和感興趣的雜志的讀者，不愿意支付訂閱作為醫(yī)學(xué)職稱的剛性指標(biāo)評價，自然傳播到我們的醫(yī)療醫(yī)生頭上的醫(yī)療出版物的成本。
一般論文發(fā)表或按頁面收費(fèi)，或按單篇收費(fèi)。另外還會有的費(fèi)用，也就是審稿費(fèi)。審稿費(fèi)收稿即收，不論刊發(fā)與否。而且大多數(shù)習(xí)慣是：只有收訖了審稿費(fèi)后，稿件才可以開始走審稿流程。很多學(xué)報(bào)在稿件被正式刊發(fā)錄用后，還會以“稿費(fèi)”的名義退還或部分退還審稿費(fèi)。同時，會有部分如cnki等數(shù)據(jù)庫、情報(bào)文獻(xiàn)中心等，少量購買學(xué)報(bào)或可網(wǎng)絡(luò)發(fā)售的電子版，大約一年會給3k到2w不等。(2w是需要你獨(dú)家授權(quán)不能賣別家才能給到的費(fèi)用)還有極少數(shù)會適當(dāng)刊載一個到兩個頁面的廣告。這些廣告的年費(fèi)，大約也就是5k.以上這些，構(gòu)成了絕大多數(shù)學(xué)報(bào)的全部對外收入。
那么為什么論文不是獲取稿費(fèi)反而倒貼錢呢?學(xué)報(bào)本身的性質(zhì)決定了，即便按2塊錢一公斤出售，也不會有發(fā)行量的。所以，與普通的社會性雜志不同，學(xué)報(bào)即不可能、也不允許追求發(fā)行量。同時會有大量“被索取”(各高校圖書館、國家級圖書館、相關(guān)系統(tǒng)單位、常務(wù)編委……)等等等等。
這其間，學(xué)報(bào)需要付出的費(fèi)用構(gòu)成分為：
2、編輯校改論文格式、排版、與作者溝通、辦理各項(xiàng)費(fèi)用及印刷的日常工作人工成本;。
3、與作者溝通的網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用、電話費(fèi)用、郵寄費(fèi)用;。
4、辦公場所的各類年費(fèi)租費(fèi)水費(fèi)電費(fèi)郵資費(fèi)(獨(dú)立信箱是要給郵局付費(fèi)的);。
5、版面印刷費(fèi)用;。
6、應(yīng)對新聞出版署、中國科協(xié)等各類年審、申報(bào)、doi碼等購買、每年編輯學(xué)習(xí)、考試費(fèi)用等等等等其他費(fèi)用。
相比之下，超過一半的一年的盈利花費(fèi)超過了一年的盈利。這是由在中國印刷管理與學(xué)術(shù)期刊的收集確定低維權(quán)成本高。因此，大多數(shù)數(shù)學(xué)報(bào)紙都隸屬于一些單位，以便于生存。高校學(xué)報(bào)是比較容易的，因?yàn)樗麄兪怯晌覀兊睦蠋熖幚?。他們速度快，價格低，更容易出版。
籌集公共資金和社會資金維護(hù)學(xué)術(shù)出版是國際慣例標(biāo)準(zhǔn)。即使現(xiàn)在的習(xí)慣是，只要最后的手稿將立即發(fā)送到最后，提前網(wǎng)上公布，該文件印刷版完成后，重新排卷數(shù)量的問題…只是為了早點(diǎn)拿到錢。尤其是在社會資本幾乎是不可能成功的進(jìn)入學(xué)術(shù)出版業(yè)，在中國的公共資金的流通極為狹窄，對該雜志的選擇是更小。
發(fā)表老師論文篇四
到學(xué)校圖書館，翻看所有的雜志，找出教師可能發(fā)表論文的刊物并分類：
其它種類。
第二步：選。
第一，選刊物。
教師要發(fā)表論文的刊物主要是兩大類，一類是有關(guān)教學(xué)的，另一類是有關(guān)教育的。
第二，選欄目。
在選定刊物后重點(diǎn)研究其欄目，明確欄目的定位、風(fēng)格等，并且精讀欄目下的文章，了解其發(fā)表文章的特點(diǎn)、水準(zhǔn)等。
第三，選題材。
在此基礎(chǔ)上確定自己撰寫論文的題材方向。高中政治老師可在以下幾個方面多做文章。
如：時政解析、熱點(diǎn)話題、教法研究、學(xué)法指導(dǎo)、教材研究、考試研究、教學(xué)素材、案例反思、教師成長、教育科研等。
第三步：搜。
確定自己的寫作意向后，或在撰寫的過程中，最遲成文后投稿前，務(wù)必要做到三“搜”。即：搜索相關(guān)的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和書籍。
搜的目的：一是為了了解相關(guān)內(nèi)容的發(fā)表情況，例如，你有一個獲獎優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)想投稿某雜志，一搜發(fā)現(xiàn)，相同的課題該刊物近期已發(fā)表了一篇，那你只能“另投明主”了。二是為了爬上巨人的肩膀，提高文章的質(zhì)量，但絕不能抄襲。
第四步：寫。
我在教育教學(xué)實(shí)踐中，撰寫了很多論文，但最終能發(fā)表的只是其中的三、四分之一而已?？偨Y(jié)近年來所發(fā)表論文的共同特點(diǎn)，我悟出優(yōu)秀論文必須具備的八大特征和十大要素：
優(yōu)秀論文的八大特征：
針對性、典型性、代表性、指導(dǎo)性、時效性、學(xué)術(shù)性、可讀性、實(shí)用性。
優(yōu)秀論文的十大要素：
角度小巧、題目精當(dāng)、觀點(diǎn)正確、素材鮮活、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言考究、杜絕抄襲、切忌雷同、控制篇幅、版面漂亮。
第五步：改。
文章寫好后，要全面修改，反復(fù)推敲，字斟句酌。
具體過程：首先要自己改，特別是他人改。
經(jīng)驗(yàn)：修改論文是我們政治教研組集備的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
第六步：投。
投稿時要注意：
第一，投稿方式：可以打印郵寄，也可以電子郵件。根據(jù)雜志的'要求即可。
第二，選擇真?zhèn)危阂欢ㄒ锌枺瑖H標(biāo)準(zhǔn)刊號：issn;國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)刊號：cn。
第三，刊物級別：國家級、省級、地市級等。鑒別方法：先看封面：如《中學(xué)政治教學(xué)參考》是全國中文核心期刊、《思想政治課教學(xué)》是全國教育核心期刊;再參考主管部門、主辦單位的級別。
第四，特別注意：增刊、副刊、?？⑻乜?、論文集、成果匯編等與期刊是有區(qū)別的。
第七步：等。
等待時間《中華人民共和國著作權(quán)法》規(guī)定：
著作權(quán)人向報(bào)社、期刊社投稿的，
自稿件發(fā)出之日起十五日內(nèi)未收到報(bào)社通知決定刊登的，
或者自稿件發(fā)出之日起三十日內(nèi)未收到期刊社通知決定刊登的，可以將同一作品向其他報(bào)社、期刊社投稿。
雙方另有約定的除外。(雜志社的征稿啟示要約另投時間一般為3個月)。
第八步：續(xù)。
未發(fā)表文章的后續(xù)分類處理：
第一類：放棄。
那些質(zhì)量差的或時效性強(qiáng)的，沒有發(fā)表可能或錯過發(fā)表機(jī)會的。
第二類：再改。
特別要虛心求教，請人幫忙。
第三類：擇機(jī)。
選擇再投時機(jī)，如考前的預(yù)測、考后評析等，時間不能錯位，投稿要有提前量。
第四類：換投。
不同刊物風(fēng)格定位不同。未發(fā)表不一定是文章不好，可能是投稿方向不對。如果是這樣，要時刻留意，尋找合適的投稿對象。如，在我發(fā)表的文章中，有成文四年才發(fā)表的，還有成文八年才發(fā)表的。
溫馨提示：堅(jiān)持寫，不放棄。勤投稿，多發(fā)表。
發(fā)表老師論文篇五
中級教師的論文還是比較好發(fā)表的.，只要注意這幾點(diǎn)就好：
1.首先你要向?qū)W校詢問一下需要發(fā)表的期刊的級別，對期刊的要求。
一般中級職稱，在省級期刊發(fā)表一到二篇論文即可。
2.如果你要自己向雜志社投稿，需要等待的時間就比較長，而且如果不通過審核，你的論文就會石沉大海。
鑒于你比較忙，這樣容易耽誤事，建議你可以找個論文網(wǎng)幫你發(fā)表，他們都和雜志社有合作，并且?guī)湍阈薷恼撐模ㄟ^率很高的。
3.對期刊的選擇要謹(jǐn)慎。
職稱論文需要發(fā)表在正規(guī)期刊上，所謂正規(guī)期刊就是帶cn刊號，在新聞出版總署網(wǎng)上可以檢索到的。
不帶cn刊號的全可以認(rèn)為是不正規(guī)期刊。
4.對發(fā)表時間和價位要有一定認(rèn)識。
一般的論文發(fā)表周期為一個月，省級論文價位在幾百元，國家級論文價位在千元左右。
所以太便宜，說發(fā)表特別快的，你就可以懷疑是假刊，增刊，副刊等不正規(guī)期刊。
發(fā)表老師論文篇六
每種報(bào)刊雜志都有自己特定的辦報(bào)（刊）方針和宗旨，有自己的讀者對象，投稿前必須先對此進(jìn)行了解，搞清它的發(fā)行出版周期是雙月刊、季刊、月刊還是半月刊、周刊，如果是報(bào)紙的話，是日報(bào)、周二報(bào)、周報(bào)還是半月報(bào)、月報(bào)，接下來要了解各種報(bào)刊都開設(shè)了哪些欄目，各欄目都發(fā)表些什么樣的文章，可能的話還應(yīng)該了解一下報(bào)刊的辦刊歷史，看看近年都發(fā)表過什么樣的文章，對照一下你研究的問題以及撰寫的論文原來有沒有人研究過寫過，研究現(xiàn)狀如何，原來發(fā)表過的此類文章是從哪些角度寫的，你的文章有無創(chuàng)新發(fā)展。此外，還應(yīng)對報(bào)刊的發(fā)稿動態(tài)和走向以及下一步熱點(diǎn)稿件是哪一類進(jìn)行研究，最后看看你撰寫的文章適合于哪些報(bào)刊的哪些欄目，投寄時最好在信封上注明欄目名稱，以便于編輯人員及時準(zhǔn)確地處理稿件。要做到這一點(diǎn)，平時對有關(guān)報(bào)刊必須多看、多翻閱，至少對近期目錄做到心中有數(shù)，這樣投稿時才能做到有的放矢，不致于把中學(xué)化學(xué)教學(xué)方面的稿件寄給適合小學(xué)生閱讀的報(bào)刊。
例如：中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究的權(quán)威雜志――《化學(xué)教育》是中國化學(xué)會主辦的綜合性學(xué)術(shù)月刊。經(jīng)常在每年第一期刊登《化學(xué)教育》欄目簡介，《化學(xué)教育》征稿簡則。如果要向這家雜志投稿，就必須仔細(xì)研究這兩篇文章。其它幾家雜志如：中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考、中學(xué)化學(xué)等也會對其讀者對象、投稿要求、雜志欄目等方面進(jìn)行介紹。
2.注意把握時機(jī)。
教研論文按時效性大體可分為兩類：一類時效性強(qiáng)，與教學(xué)進(jìn)度配合（例如《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》的新教材教學(xué)參考，各種同步練習(xí)等），另一類時效性不強(qiáng)，與教學(xué)進(jìn)度無關(guān)。后者什么時候投稿都行，而前者必須掌握一定的提前量，到底提前多長時間投稿，一般報(bào)刊都會通過報(bào)刊啟示提醒讀者和作者。正常情況下，如果報(bào)刊沒有規(guī)定，與教學(xué)進(jìn)度配合的稿件，雙月刊、月刊應(yīng)提前4―6個月。總的說來，新聞類稿件越及時越好，報(bào)刊發(fā)行周期越短，提前量相應(yīng)要小些。投稿最忌諱“馬后炮”，一般不是很出色的稿子，“馬后炮”是很難發(fā)表的，比如：與下學(xué)期一開學(xué)要學(xué)的內(nèi)容有關(guān)的稿件，一般在上學(xué)期期末最遲在假期當(dāng)中就要發(fā)，這樣才能給教師備課提供借鑒和參考，如果你等到教完這部分內(nèi)容后再寫出來投出去，那就成了“馬后炮”，這類稿件不是極有價值一般不會保留到第二年再發(fā)。這便產(chǎn)生了矛盾，因?yàn)榇蠖鄶?shù)與教學(xué)進(jìn)度有關(guān)的稿件都是在教學(xué)后發(fā)現(xiàn)了問題才研究撰寫出來的，而此時已經(jīng)錯過了投稿時機(jī)。怎么辦？筆者的經(jīng)驗(yàn)是可以先寫出來慢慢加工仔細(xì)斟酌，到第二年合適的時候再投出去，這樣經(jīng)過冷加工后，稿件會更成熟。有些報(bào)刊采用期長達(dá)幾個月甚至半年，即使只有一個月，由于不能一稿多投，等到收到答復(fù)，再投給其它報(bào)刊也已錯過了時機(jī)。這種情況下也可以采用上述辦法，只是最好有個發(fā)稿記錄，記下何時發(fā)給誰？結(jié)果如何？再投稿時心中有數(shù)。
3.注意格式要規(guī)范。
如果稿件是手寫的，要注意書寫認(rèn)真規(guī)范，整潔清楚，無錯別字，標(biāo)點(diǎn)符號準(zhǔn)確無誤，而且必須使用方格稿紙謄清，注明每頁字?jǐn)?shù)。如果是打印稿，還應(yīng)注意字不可太小，一般正文部分以三號字或小三號字為宜，頁腳須注明頁數(shù)與字?jǐn)?shù)，便于編輯排版時參考。一般報(bào)刊編輯部都不收復(fù)寫稿和復(fù)印稿。不少報(bào)刊編輯部對稿件格式都有詳細(xì)而明確的要求，投稿前要認(rèn)真研究。正規(guī)論文的格式應(yīng)該是標(biāo)題、標(biāo)題之下是通訊地址、通訊地址之后是加小括號的郵政編碼，然后空格后是作者姓名。較長的論文在正文之前應(yīng)有200―300字的“摘要”，和不超過5個的關(guān)鍵詞，以便于編輯閱稿時節(jié)約時間，了解要點(diǎn)，通常正文之后還應(yīng)注明“引文出處”或“備注”以及主要參考書目，參考書目要寫清書名、出版社名、版本、編著者等。如果是第一次投稿，最好文后加“作者簡介”，以方便編輯了解情況，建立作者檔案，同時這也是自我推銷的需要。當(dāng)然，簡介必須實(shí)事求是，不可海吹，因?yàn)楦寮詈竽芊癫捎?，不是看你的簡介來決定，關(guān)鍵還是稿件的質(zhì)量，提高命中率的根本還在于稿件質(zhì)量。
4.適當(dāng)控制字?jǐn)?shù)。
不同的刊物，對論文字?jǐn)?shù)的要求不同，而且差別很大，有的'喜歡長篇大論，有的喜歡短小精悍，投稿時應(yīng)對各刊物發(fā)表的文章進(jìn)行研究，總結(jié)歸納出一些規(guī)律，這樣投稿才有針對性。一般說來，寄給報(bào)刊發(fā)表的文章，應(yīng)盡量短些，選題最好小一點(diǎn)，內(nèi)容實(shí)用些，可操作一些，讓別人看了能受到啟發(fā)教育或拿過來就可以用；而參加評選的論文，理論性應(yīng)強(qiáng)些，選題可稍大點(diǎn)，字?jǐn)?shù)亦應(yīng)適當(dāng)多一些，這樣才能將問題說清說透。通常組織論文評選的部門下通知或發(fā)啟示時，對論文選題、格式、字?jǐn)?shù)都有明確要求，撰寫時應(yīng)充分注意，如果沒有要求，筆者以為參加評選的論文字?jǐn)?shù)以3000-5000字為宜，一般不要少于3000字，也不要多于7000字，根據(jù)選題只要論述清楚了就行，不必把過多的注意力放在字?jǐn)?shù)多少上。就發(fā)表的文章來看，字?jǐn)?shù)多少的差別亦很大，這主要與選題性質(zhì)、報(bào)刊容量、些讀者對象等因素有關(guān)，一般理論性較強(qiáng)的選題可稍長些，應(yīng)用性較強(qiáng)的選題應(yīng)短些，投給雜志的稿件可稍長些，而投給報(bào)紙的稿件應(yīng)盡量短些，面向教師及研究工作者的論文可稍長些，面向?qū)W生的作品應(yīng)盡量短些，選題較大的、學(xué)術(shù)性強(qiáng)的論文可稍長些，選題很小、學(xué)術(shù)性不強(qiáng)的、普及性的作品應(yīng)盡量短些。這里的“稍長”或“稍短”是相對而言，沒有嚴(yán)格規(guī)定，在筆者看來，“稍長”一些的文章可掌握在3000-5000字之間，當(dāng)然，如果1500-字能解決問題則最好；“稍短”一的文章以不超過2000字為宜，如果500-1000字頂多1500字能說清問題則最好。不論哪類文章，在控制字?jǐn)?shù)的同時應(yīng)十分注意文章的科學(xué)性和可讀性。所謂科學(xué)性是指文章的觀點(diǎn)不能出錯，引用的論據(jù)資料應(yīng)準(zhǔn)確無誤，論證過程應(yīng)經(jīng)得住推敲；所謂可讀性主要是指文字表述要讓人喜聞樂讀，一看題目就想看內(nèi)容，一看內(nèi)容就讓人愛不釋手，非一口氣讀完不可，當(dāng)然這不是一日之功，需要長時間磨煉，文字功底是練出來的。
例如：《化學(xué)教育》的“化學(xué)與社會”欄目字?jǐn)?shù)應(yīng)在5000字以內(nèi)，“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”字?jǐn)?shù)應(yīng)在3000字內(nèi)，“調(diào)查報(bào)告”字?jǐn)?shù)在3000字內(nèi)，“實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教具研制”字?jǐn)?shù)在500―2000。
5.講究投稿策略。
剛開始投稿的人，將稿子投出后總希望盡快得到編輯部的回音。事實(shí)上，由于編輯部每天要處理的稿件無以數(shù)計(jì)，所以，不少刊物收到稿件后常常連收稿通知都懶得發(fā)，這挫傷了不少作者的積極性，甚至有人從此不再寫稿。還有個別刊物大量地照顧“關(guān)系稿件”，眼睛只盯住幾個“名人”，結(jié)果使很多新人退避三舍。但應(yīng)該承認(rèn)，任何刊物都會考慮自己的信譽(yù)，真正有生命力的刊物在用稿上一定會堅(jiān)持認(rèn)稿不認(rèn)人的原則，只要稿件對路時機(jī)合適，質(zhì)量屬于上乘之作，任何編輯部都沒有舍優(yōu)求次的道理。基于這種考慮，從撰稿者角度出發(fā)，筆者以為，投稿時應(yīng)注意以下策略：
二是猛打猛沖，以多取勝，越不發(fā)越寄，時間長了，編輯就會有印象，特別是一些稿源充足級別較高的刊物，很可能你寄的稿子連仔細(xì)看都未來得及就提出了處理意見，“屢投屢退，屢退屢投”就可能感動上帝，如果你寫的稿件確有水平，不用說，只仔細(xì)看一次就可能改變你的命運(yùn)，甚至連你以前投的稿子都會引起編輯的注意；三是認(rèn)準(zhǔn)的路走到底，只要你感到你的稿件確有價值，就可以反復(fù)投，也可以轉(zhuǎn)投其它同類刊物，相信是金子就一定有被人發(fā)現(xiàn)認(rèn)可的時候；四是由低到高，循序漸進(jìn)，一般來說，刊物的級別越低，發(fā)行范圍越小，稿源越不足，同樣質(zhì)量的稿件投給這樣的刊物就可能增加命中的機(jī)會，剛開始寫稿打知名度的新人尤其應(yīng)注意這一點(diǎn)，夢想一鳴驚人一口吃成個胖子是不現(xiàn)實(shí)的；五是趁熱打鐵，即收到刊物的采用通知后馬上再寄，趁編輯部對你的稿子還有印象，繼續(xù)開拓。六是注意對準(zhǔn)檔次，即投稿時注意稿件的質(zhì)量與刊物的級別影響對應(yīng)一致，這可以分為兩種情況：第一種情況是原來發(fā)表過文章有一定知名度的作者，可以“好稿子”對“高級別”刊物，這樣可以擴(kuò)大影響、創(chuàng)牌子、打名聲，提高知名度，當(dāng)然作品一定是“拳頭產(chǎn)品”，如刊物多次發(fā)表過你的稿子屬于“熟門熟路”，可采取中檔稿子對高級刊物的策略；第二種情況是原來未發(fā)表過文章，沒有什么名氣，門路不熟，屬于淌路子的作者，可采用“田忌賽馬”的辦法，以好對中、以中對低，如此可取得“三局二勝”的效果。
最后說一下“一稿多投”。各刊物都有自己的規(guī)定，都反對“一稿多投”，都要求過了采用期之后再改投它刊。但是很多稿子時效性很強(qiáng)，特別是配合教學(xué)進(jìn)度的稿件常常是“過了這個村就沒那個店”了。在這種情況下，有兩個辦法：一是按規(guī)定辦，過期改投或留待明年再投，二是采取變相的“一稿多投”，變通的辦法就是作好投稿記錄，收到采用通知后立即通知其它刊物，不要再發(fā)。一般說來，知名度不大、剛開始寫稿的作者，特別是質(zhì)量一般的稿件，即使一稿多投，也很少會出現(xiàn)幾家刊物同時采用的情況。從這個角度出發(fā)，從維護(hù)作者權(quán)益的角度出發(fā)，筆者贊成第二種辦法，各報(bào)刊雜志編輯部似亦不應(yīng)反對這種辦法。要說責(zé)任的話，作者寫稿很不容易，你不用又不及時通知作者，耽誤了用稿時機(jī)，這個責(zé)任編輯部應(yīng)該負(fù)，不知筆者的看法是否正確。
發(fā)表老師論文篇七
6通信世界人民郵電出版社。
信息產(chǎn)業(yè)部電信科學(xué)技術(shù)。
11現(xiàn)代電信科技工業(yè)和信息化部電信科學(xué)技術(shù)。
12信息安全與技術(shù)中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院。
14太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)(理工版)。
15通信企業(yè)管理。
16移動通信廣州通信研究所(中國電子科技。
集團(tuán)公司第七研究所)。
第八屆中國通信學(xué)會學(xué)術(shù)。
年會論文集。
18郵電設(shè)計(jì)技術(shù)。
19光電子技術(shù)與信息中國科學(xué)院安徽光學(xué)精密機(jī)械研究。
所
21軟件工程師東北大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件國家工程。
研究中心。
22中國交通信息化中國公路學(xué)會。
23中北大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版。
增刊。
24山西電子技術(shù)。
27計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用中國大恒公。
司
31衛(wèi)星電視與寬帶多媒體河北省廣播電影電視科學(xué)技術(shù)。
32機(jī)械工程與自動化山西省機(jī)電設(shè)計(jì)研究院山西省機(jī)械工程學(xué)會。
33。
機(jī)械管理開發(fā)山西省機(jī)械工程學(xué)會。
發(fā)表老師論文篇八
近些年來，光機(jī)電一體化技術(shù)得到迅猛發(fā)展，在民用工業(yè)和軍事領(lǐng)域得到廣泛地應(yīng)用。
因此，光機(jī)電一體化技術(shù)成為當(dāng)今機(jī)械工業(yè)技術(shù)發(fā)展的一個主要趨勢。
機(jī)電一體化專業(yè)論文1.光機(jī)電一體化技術(shù)特征。
光機(jī)電一體化系統(tǒng)主要由動力、機(jī)構(gòu)、執(zhí)行器、計(jì)算機(jī)和傳感器五個部分組成，相互構(gòu)成一個功能完善的柔性自動化系統(tǒng)。
其中計(jì)算機(jī)軟硬件和傳感器是光機(jī)電一體化技術(shù)的重要組成要素。
與傳統(tǒng)的機(jī)械產(chǎn)品比較，光機(jī)電一體化產(chǎn)品具有以下技術(shù)特征。
1.1體積小，重量輕，適應(yīng)性強(qiáng)，操作更方便，光機(jī)電一體化技術(shù)使得操作人員擺脫了以往必須按規(guī)定操作程序或節(jié)后頻繁緊張地進(jìn)行單調(diào)重復(fù)操作的工作方式，可以靈活方便地按需控制和改變生產(chǎn)操作程序，任何一臺光機(jī)電一體化裝置的動作，可由預(yù)設(shè)的程序一步一步控制實(shí)現(xiàn)，甚至實(shí)現(xiàn)操作全自動化和智能化。
1.2功能增加，精度大幅提高，光機(jī)電一體化系統(tǒng)包括以激光、電腦等現(xiàn)代技術(shù)集成開發(fā)的自動化、智能化機(jī)構(gòu)設(shè)備、儀器儀表和元器件。
電子技術(shù)的采用使得包饋控制水平提高，運(yùn)算速度加快，通過電子自動控制系統(tǒng)可精確按預(yù)設(shè)動作，其自行診斷、校正、補(bǔ)償功能可減少誤差，達(dá)到靠單純機(jī)械方式所不能實(shí)現(xiàn)的工作精度。
同時，由于機(jī)械傳動部件減少，機(jī)械磨損及配合間隙等引起的誤差也大大減小。
1.3部分硬件實(shí)現(xiàn)軟件化，智能化程度提高，傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)備一般不具有自維修或自診斷功能。
光機(jī)電一體化技術(shù)使得電子裝置能按照人的意圖進(jìn)行自動控制、自動檢測、信息采集及處理、調(diào)節(jié)、修正、補(bǔ)償、自診斷、自動保護(hù)直至自動記錄、顯示、打印工作結(jié)果。
通過改變程序，指令等軟件內(nèi)容而無需改動硬件部分就可變換產(chǎn)品的功能，使機(jī)械控制功能內(nèi)容的確定和變化趨勢向“軟件化”和“智能化”。
1.4產(chǎn)品可靠性得到提高，使用壽命增長，傳統(tǒng)的機(jī)械裝置的運(yùn)動部分，一般都伴隨著磨損及運(yùn)動部件配合間隙所引起的動作誤差，導(dǎo)致可動摩擦、撞擊、振動等加重，嚴(yán)格影響裝置壽命、穩(wěn)定性和可靠性。
而光機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用，使裝置的可動部件減少，磨損也大為減少，像集成化接近開關(guān)甚至無可動部件、無機(jī)械磨損。
因此，裝置的壽命提高，故障率降低，從而提高了產(chǎn)品的可靠性和穩(wěn)定性。
1.5融合了多種學(xué)科新技術(shù)，衍生出許多功能更強(qiáng)、性能更好的新產(chǎn)品，光機(jī)電一體化產(chǎn)品的研究開發(fā)涉及到許多學(xué)科和專業(yè)知識，包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、聲學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、電力電子學(xué)、電工學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、光學(xué)、控制論、信息論和計(jì)算機(jī)科學(xué)等。
例如人們很熟悉的靜電復(fù)印機(jī)、彩色印像機(jī)等，就是一種由機(jī)、電、光、磁、化學(xué)等多種學(xué)科和技術(shù)復(fù)合創(chuàng)新的新型產(chǎn)品。
光機(jī)電一體化技術(shù)將光電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、控制技術(shù)與機(jī)械技術(shù)各自的優(yōu)勢結(jié)合起來，衍生出許多功能更強(qiáng)、性能更好的新一代技術(shù)裝備。
1.6產(chǎn)品系統(tǒng)性增強(qiáng)，各部分系統(tǒng)間協(xié)調(diào)性要求提高，光機(jī)電一體化是一門學(xué)科的邊緣科學(xué)技術(shù)，多種技術(shù)的綜合及多個部分的組合，使得光機(jī)電一體化技術(shù)及產(chǎn)品更具有系統(tǒng)性、完整性和科學(xué)性。
機(jī)電工程師職稱評定條件其各個組成部分在綜合成一個完整的系統(tǒng)中相互配合有嚴(yán)格的要求，這就要求各種技術(shù)揚(yáng)長避短，提高系統(tǒng)協(xié)調(diào)性。
2.研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
2.1研究現(xiàn)狀，自從我國實(shí)行改革開放以來，科技領(lǐng)域急起直追，我國的光機(jī)電一體化技術(shù)已取得明顯的成效，數(shù)控產(chǎn)品有了很大的提高，尤其是經(jīng)濟(jì)型靈敏數(shù)控裝置發(fā)展很快，是我國特有的經(jīng)濟(jì)實(shí)用產(chǎn)品，不但適用國內(nèi)市場的需要，部分產(chǎn)品還隨主機(jī)配套出口。
國內(nèi)的機(jī)械產(chǎn)品采用可編程控制器(pc)和微電子技術(shù)控制設(shè)備也越來越多，覆蓋面也日益擴(kuò)大，從紡織機(jī)械、軸承加工設(shè)備、機(jī)床、注塑機(jī)到橡膠輪胎成型機(jī)、重型機(jī)械、輕工業(yè)機(jī)械都是如此，我國自行研制和生產(chǎn)的.光機(jī)電設(shè)備，在質(zhì)量上也有重大突破，為今后的推廣應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)。
2.2發(fā)展趨勢光機(jī)電一體化技術(shù)已經(jīng)滲透到各個學(xué)科、領(lǐng)域，成為一種新興的學(xué)科，并逐漸成為一種產(chǎn)業(yè)，而這些產(chǎn)業(yè)作為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)越來越受到高度重視。
從世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況來看，光機(jī)電一體化技術(shù)的未來技術(shù)熱點(diǎn)主要包括：
(1)激光技術(shù)1)高單色性，利用激光高單色性作精密測量時，可極大地提高測量精度和量程。
2)高方向性，因具有很遠(yuǎn)距離傳輸光能和傳輸控制指令的能力，從而可以進(jìn)行遠(yuǎn)距離激光通信、激光測距、激光雷達(dá)、激光導(dǎo)航以及遙控。
3)高亮度性，利用激光的高亮度特性，中等亮度激光束在焦點(diǎn)附近可產(chǎn)生幾千到幾萬度的高溫，可使照射點(diǎn)物體熔化或汽化，對各種各樣材料和產(chǎn)品進(jìn)行特種加工。
4)相干性，由于激光速頻率單一、相位方向相同。
適用于激光通信、全息照相、激光印刷以及光學(xué)計(jì)算機(jī)的研制，而在實(shí)際運(yùn)用中也會通過一些激光技術(shù)改變激光輻射的特性，應(yīng)用范圍更廣。
(2)傳感檢測技術(shù)1)激光準(zhǔn)直，能夠測量平直度、平面度、平行度、垂直度，也可以做三維空間的基準(zhǔn)測量。
2)激光測距，其探測距離遠(yuǎn)，測距精度高，抗干擾性強(qiáng)，體積小，重量輕，但受天然影響大。
3)光纖探測器，在目標(biāo)很小，間隔受限或危險的環(huán)境中，最常選用的是光纖探測器。
其他還有激光打孔、刻槽=標(biāo)記、光化學(xué)沉積等加工技術(shù)。
(3)激光快速成型技術(shù)，激光快速成型是利用計(jì)算機(jī)將復(fù)雜的三維物體轉(zhuǎn)化為二維層，將熱塑性塑料粉末或膠粘襯底片材紙張燒結(jié)，由點(diǎn)、線構(gòu)造零件的面(層)，然后逐層成型。
激光快速成型技術(shù)可使新產(chǎn)品及早投放市場，極大地提高了汽車生產(chǎn)企業(yè)對市場的適應(yīng)能力和產(chǎn)品的競爭能力。
(4)光能驅(qū)動技術(shù)，利用光致變形材料可制作光致動器和光機(jī)器人。
現(xiàn)已研制成功一種光致動器，其工作原理是將光照在形狀記憶合金上，反復(fù)地通、斷使材料伸縮，再利用感溫磁性體的溫度特性，將材料末端吸附在襯底上。
利用材料本身的伸縮和端部的吸附特性，加上光的通斷便能實(shí)現(xiàn)所要求的動作。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，該致動器能可在頂面步行。
這種狀態(tài)目標(biāo)處于初級階段，如果能發(fā)現(xiàn)具有優(yōu)異光作用特性的動態(tài)物質(zhì)，則可使光能驅(qū)動技術(shù)廣泛應(yīng)用。
機(jī)電一體化專業(yè)論文3.結(jié)語，技術(shù)上的改革和與之相配套的技術(shù)支持是創(chuàng)新技術(shù)的基礎(chǔ)。
開發(fā)光機(jī)電一體化產(chǎn)品有不同的層次和靈活的自由度。
在機(jī)械技術(shù)中恰當(dāng)?shù)匾腚娮蛹夹g(shù)，產(chǎn)品的面貌和行業(yè)的面貌就可以迅速發(fā)生巨大變化。
產(chǎn)品一旦實(shí)現(xiàn)光機(jī)電一體化，便具有很高的功能水平和附加價值，將給開發(fā)生產(chǎn)者和用戶帶來巨大的社會經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)。
[1]劉志，朱文堅(jiān).光機(jī)電一體化技術(shù)，現(xiàn)代制造工程，(12)。
[2]梁進(jìn)秋.微光機(jī)電系統(tǒng)國內(nèi)外研究進(jìn)展.光機(jī)電信息，(8)。
[3]宋云奪編譯.光機(jī)電一體化業(yè)的未來.光機(jī)電信息，(12)。
[4]左鐵釧、施定源、陳鎧.激光加工技術(shù)的優(yōu)勢及在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用.激光雜志，(4)。
[5]王家淳.激光焊接技術(shù)的發(fā)展與展望.激光技術(shù)，2001(2)。
機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)徒制的實(shí)施【2】。
關(guān)鍵詞：機(jī)電工程師論文,機(jī)電一體化,現(xiàn)代學(xué)徒制,特點(diǎn)和難點(diǎn)。
高職院校中廣泛運(yùn)用的技術(shù)人才培養(yǎng)模式就是學(xué)徒制，這主要是借鑒外國的一種比較先進(jìn)、新穎的教學(xué)培養(yǎng)方法。
關(guān)于學(xué)徒制是否能真正有效地適用于我國高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中，是一個值得探索研究的問題。
所有的教學(xué)模式不能生搬硬套國外的，要根據(jù)實(shí)際國情進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新[1]。
一、學(xué)徒制的主要含義和內(nèi)容。
(一)含義。
學(xué)徒制指的是在相關(guān)專業(yè)人員的帶領(lǐng)下，在實(shí)際中展開真實(shí)的拓展實(shí)踐活動，并且在這個過程中不斷觀察和學(xué)習(xí)，自己將所學(xué)知識結(jié)合實(shí)情運(yùn)用到工作中去，達(dá)到掌握課本內(nèi)容和工作技巧的目的。
學(xué)生在實(shí)踐中加深了對課本內(nèi)容的掌握和理解，同時又具有了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)以后便可直接進(jìn)企業(yè)上線工作。
發(fā)表老師論文篇九
尊敬的《》編輯部：
茲有我院科等同志撰寫的文章擬在貴刊發(fā)表。經(jīng)我院審核，該文章資料屬實(shí)，無一稿兩投，撰寫內(nèi)容不涉及保密，作者署名順序無爭議。特在此向貴刊推薦，請貴刊予以審議。
此致
敬禮
華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬普愛醫(yī)院(蓋章)年月日。
發(fā)表老師論文篇十
許多老師、學(xué)生都有發(fā)表論文的需求,但是中國的期刊有9000多種,雖然期刊看起來不少,但中國需要發(fā)表論文的人數(shù)更多，該如何選擇?來看下面的關(guān)于論文怎么發(fā)表內(nèi)容：
第一、去中國新聞出版部署查一下期刊名字，必須查到跟期刊名一模一樣的。
例如《課程教育研究》這本雜志，就必須是課程教育研究。
一個字也不能差，像一些假刊，往往聲稱自己也能在國家新聞出版廣電總局查到，但其實(shí)名字是不一樣的，例如《教育學(xué)》這本雜志，大家看下面的截圖，新聞出版總署就沒有教育學(xué)這本雜志，只有復(fù)印報(bào)刊資料(教育學(xué))這本雜志，“教育學(xué)”不等于“復(fù)印報(bào)刊資料(教育學(xué))”，所以教育學(xué)這本雜志，是假刊。
一定要記住，新聞出版總署能查到這本雜志，只能說明中國存在這樣一本雜志，并不能證明你能發(fā)到這本雜志上。
例如中國有正品的耐克，但不一定能買的就是正品。
第二步：去中國知網(wǎng)、萬方、維普、龍?jiān)瓷喜橐幌?，看是不是雜志被這四個網(wǎng)站收錄了。
如果收錄了，則進(jìn)行第三步，如果沒有收錄，則這本雜志問題非常大，不建議投稿。
第三步：一般來說，第三步是通過中介來投稿的，中介投稿之后會給個錄用通知，然后有查稿電話，這時需要打查稿電話來核實(shí)，這個查稿電話在雜志封面上查詢。
下面小編給幾個建議:。
1、單純發(fā)表論文，收定金的不選擇。
也就是沒見到錄用通知，沒查稿就讓付款的不合作。
2、不能電話查稿的不合作。
3、查稿電話在雜志封面上查不到的不合作。
個人發(fā)表論文【2】。
一、個人發(fā)表論文的程序：
1.有了自己的學(xué)術(shù)成果后，按其研究方向在中國知網(wǎng)等論文收錄網(wǎng)站上查找和你所研究領(lǐng)域相關(guān)的文獻(xiàn)。
確認(rèn)你的核心內(nèi)容前人沒有研究發(fā)表后，選擇該領(lǐng)域的相關(guān)雜志;。
4.二審后，基本就離發(fā)表不遠(yuǎn)了，一般會再給你提一些格式類的'細(xì)節(jié)修改問題，解決后回復(fù)，等待發(fā)表就好。
二、發(fā)表論文對個人的影響：
1.學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)作一定是基于現(xiàn)有工作的提高和改進(jìn)，目的是使工作更高效，結(jié)構(gòu)更合理。
2.為了讓你的論文有著十足的可信度，你必須對論文的全部內(nèi)容進(jìn)行極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徍?，對個人思維的嚴(yán)密性和科學(xué)性也是很好的鍛煉。
3.創(chuàng)作論文的必備條件就是瀏覽大量的學(xué)術(shù)期刊，對個人知識儲備有著很大的幫助。
5.這一點(diǎn)是我自己思考的結(jié)果，和你分享一下：論文創(chuàng)作避免不了要接觸到各類學(xué)術(shù)會議，并且往往是在其他城市舉辦的。
對于這種會議，有些是借機(jī)圈錢，有些則會實(shí)在的做些探討研究。
但無論是哪一種，我的看法是：寫論文，是心在旅途上;參加學(xué)術(shù)會議，是身在旅途上。
身與心總有一者在路上，這就是進(jìn)步的生活。
三、對發(fā)表論文的建議：
1.能養(yǎng)成自己遇事深究思考的習(xí)慣，讓自己成為一個有思想的人，而絕不人云亦云;。
2.經(jīng)常寫論文后，思維會變得縝密，遇到事情或發(fā)現(xiàn)問題后，會對其進(jìn)行全面分析并擅長將想法寫下來，寫成可行性分析或報(bào)告和別人探討。
3.收錄論文的雜志也有三六九等之分，你的首篇一旦發(fā)表，二篇三篇就會想著往更高級別的雜志投，對自己是一種挑戰(zhàn);如果得到高一級別雜志編輯的認(rèn)可，又能極大增強(qiáng)自己的自信，同時樹立自己在圈子里的威望。
而各領(lǐng)域最高等級的幾本雜志一般都不收版面費(fèi)，因此，從經(jīng)濟(jì)角度考慮，保證自己論文的持續(xù)高水準(zhǔn)，也能為自己創(chuàng)收不少呢。
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發(fā)表老師論文篇十一
新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生積極參與、交流互動、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。筆者認(rèn)為現(xiàn)在我們要做的是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一、有效預(yù)習(xí)。
一開始我先設(shè)計(jì)了一些預(yù)習(xí)題，采用從扶到放，循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生自主參與，逐步提高學(xué)生的參與能力，激勵他們對預(yù)習(xí)的興趣。我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材的過程中，提醒他們不能將預(yù)習(xí)流于形式，而是先讓他們把本章或本節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行大致的了解，然后再仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，這樣做有利于學(xué)生了解本章數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，對教材中的例題則要細(xì)致分析，這些例題都是所學(xué)知識點(diǎn)在應(yīng)用時的典型，或者是對某個數(shù)學(xué)定理的證明，如果學(xué)生能充分理解例題的意思，并能舉一反三，那么對本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)必然會更加深入，起到事半功倍的功效。在習(xí)慣養(yǎng)成前，教師給學(xué)生確定預(yù)習(xí)時的目標(biāo)，這樣學(xué)生預(yù)習(xí)時有了較強(qiáng)的針對性，就能保證預(yù)習(xí)的效果。在設(shè)計(jì)問題時，從學(xué)生的視角去考慮，確保預(yù)習(xí)目標(biāo)的可操作性。比如在學(xué)習(xí)軸對稱圖形這一內(nèi)容時，可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)后用自己的話描述一下軸對稱圖形的概念，說說生活中他們見過哪些與軸對稱相關(guān)的圖形，試著將圖形畫出來等，通過一系列問題的自主學(xué)習(xí)，很快就能推動數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，充分調(diào)動學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生在課前思考了這些問題，在課堂講授數(shù)學(xué)概念時教師只要稍加點(diǎn)撥，絕大多數(shù)同學(xué)的心中就會有豁然開朗的感覺，就能體現(xiàn)出課前預(yù)習(xí)對有效課堂的開展的重要性。
二、課中討論。
在課堂上我經(jīng)常鼓勵學(xué)生們辯論，特別是一題多解的題目，通過唇槍舌劍的辯論過程，學(xué)生的思維發(fā)生了碰撞，在辯論中知識有了很好的互補(bǔ)，還互相借鑒了學(xué)習(xí)方法，還學(xué)到了與他人交流合作的技巧。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要善于設(shè)計(jì)一些問題情境，將一些數(shù)學(xué)知識生活化，讓學(xué)生去思索去探究，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生分析解決問題的能力都能得到鍛煉。討論結(jié)束后，我們還可以讓學(xué)生代表向大家展示每一組的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生講老師聽的方式不但可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，還為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表達(dá)集體智慧的探究結(jié)果，必定會聯(lián)系相關(guān)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行，靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行很好的內(nèi)化，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在學(xué)生匯報(bào)時，我們還可以允許其他成員對匯報(bào)者的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充糾正，甚至將小組匯報(bào)擴(kuò)大為全班學(xué)生的大討論，這樣，每一名學(xué)生就能共享知識資源，都有思考評價的欲望，從而大大提高課堂教學(xué)的效果。
一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間畢竟是有限的，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅指的是對數(shù)學(xué)課本的學(xué)習(xí)，還包括了對閱讀數(shù)學(xué)課外材料和相關(guān)的科普知識?，F(xiàn)在的學(xué)生大多只重視基本知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)造能力發(fā)展卻跟不上時代的發(fā)展。因此我們教師可以在課后進(jìn)行知識拓展延伸，讓學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習(xí)帶動課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)活教材，學(xué)會思考，學(xué)會應(yīng)用，充分挖掘?qū)W生的潛能，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在我們的數(shù)學(xué)教材中有很多的開放題，我們教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去思考，生活中到處都存在著數(shù)學(xué)思想，我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容去采集數(shù)學(xué)實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，著眼學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動積極地進(jìn)行親身實(shí)踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)也必須打破以前的思維模式，開動腦筋展開聯(lián)想，從多角度去思考數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在教師的鼓勵下，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)趨力，對數(shù)學(xué)知識的探索也會產(chǎn)生非常濃厚的興趣。我們教師如果在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生去分析探索，對數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，深化所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性，就必須鼓勵學(xué)生去探討，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行大膽猜想，我們就可以激發(fā)學(xué)生興趣，主動參與學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。
課堂上不同層次的學(xué)生都會有不同的收獲，并學(xué)會了與同學(xué)合作交流的技能，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全面促使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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發(fā)表老師論文篇十二
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。
個人通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。由于班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。
針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐?，多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
三．遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。
在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
本人申報(bào)考核等級：優(yōu)秀。
發(fā)表老師論文篇十三
這不僅有利于提高高職院校的德育工作教學(xué)水平，同時也為高職院校學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
引言。
學(xué)生在高職院校畢業(yè)后能否適應(yīng)未來工作和“職業(yè)道德與法律”課程教學(xué)設(shè)置密切相關(guān)，然而，中國目前的高職院校的職業(yè)道德與法律教學(xué)效果并不是很理想，因此，對職業(yè)道德與法律課程的研究與探討有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.職業(yè)道德與法律課程特征。
1.1鮮明的時代性。
為滿足中央和國家的要求，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育已成為我國職業(yè)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。
并且，作為高職學(xué)校的學(xué)生，思想政治教育的發(fā)展也是極為必要的，需要嚴(yán)格根據(jù)教育部要求，實(shí)行良好的思想政治教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。
職業(yè)道德與法律課程把加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育作為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大學(xué)生的道德問題進(jìn)行分析并提出解決方案，有效地提高高職院校學(xué)生的道德修養(yǎng)。
因此，職業(yè)道德與法律具有很強(qiáng)的時代特色，與目前學(xué)生思想發(fā)展的特征相一致。
1.2科學(xué)性。
馬克思主義的道德觀對人們的行為有很好的指導(dǎo)作用，同時法律可以很好地調(diào)節(jié)人們的行為。
職業(yè)道德與法律是高職院校學(xué)生必須遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)，因此，職業(yè)道德與法律課程具有明顯的科學(xué)性特征。
這主要表現(xiàn)在兩個方面：
一是課程發(fā)展的層次性。職業(yè)道德與法律課程的講解由淺入深首先由一般的道德準(zhǔn)則引入，進(jìn)而延伸到學(xué)生應(yīng)遵循的職業(yè)道德準(zhǔn)則。法律方面從基本法律知識，進(jìn)而聯(lián)系到職業(yè)地位和社會生活中應(yīng)遵循的法律。教學(xué)過程的發(fā)展是漸進(jìn)的，它與高職院校學(xué)生的思想特點(diǎn)一致。
二是課程的發(fā)展把職業(yè)道德教育與法律教育結(jié)合起來，按照高職院校的要求，將培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的符合社會要求的'高素質(zhì)人才。既能使高職學(xué)生具有更高的職業(yè)道德素養(yǎng)，又能提升他們的法律意識，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
2.提升高校職業(yè)道德與法律課程教學(xué)實(shí)效性的措施。
2.1健全并進(jìn)一步完善相關(guān)教學(xué)制度。
學(xué)校需要能夠結(jié)合相關(guān)制度，制定良好的道德與法律規(guī)范，對學(xué)生形成良好的制約。
在教學(xué)評價這一方面，學(xué)校通?？梢圆扇∮?jì)分制，有計(jì)劃地在教學(xué)的課程與成果方面進(jìn)行評分，這也是一種檢查手段。
通過有效的評價體系，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)反饋的良好效果。
與此同時，學(xué)校也應(yīng)該合理對待這些問題，如果學(xué)校或教師在工作的過程中存在一些問題，學(xué)生能夠通過一些渠道提出自己的看法和建議，有利于學(xué)校和教師做出更好的調(diào)整，這不但對學(xué)校有積極作用，而且對學(xué)生的教學(xué)也極為有利。
并且，學(xué)校還需要建立有效的培訓(xùn)制度，通過對教師的培訓(xùn)，提升教師的知識水平高度，讓教師能夠一方面教學(xué)，一方面學(xué)習(xí)，及時更新教師的知識系統(tǒng)，這不僅對教學(xué)水平的提高有積極作用，也可以提升學(xué)生自身觀察和解決事情的能力。
2.2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
課堂上，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行詩歌朗誦、繪畫體操、課內(nèi)游戲、語言描繪、角色扮演以及音樂欣賞等活動，營造各種情境，這就是情境教學(xué)法。
通過各種生動形象的情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生再也不覺得課堂枯燥，學(xué)習(xí)興趣提高了，情感體驗(yàn)也進(jìn)一步加深了，從而對教材內(nèi)容也有更全面的掌握，教學(xué)目標(biāo)最終也在潛移默化中得以實(shí)現(xiàn)。
同時，教師在一些職業(yè)道德以及法律課上也可以設(shè)定情景，立足于教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過模擬表演或者模仿展示的方式，自覺消化知識。
與直接灌輸?shù)奶铠喪浇虒W(xué)相比，在情境中讓學(xué)生明白這么做的目的，學(xué)會如何正確選擇，并及時改正調(diào)整自身學(xué)習(xí)方法，從而更好地學(xué)習(xí)探究理論知識，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
2.3引入案例，深入分析，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
案例教學(xué)法關(guān)鍵就在于案例，這種教學(xué)法從學(xué)生們的討論中匯集各種各樣的思路深入分析，運(yùn)用教材上的理論知識去分析案例，需要提高學(xué)生參與討論的熱情，才能引導(dǎo)他們從案例中獲得啟發(fā)。
我們在職業(yè)道德以及法律的相關(guān)教學(xué)中時常會使用一些典型案例，這些案例通常都具有真實(shí)和貼近生活的特點(diǎn)，學(xué)生很容易就會產(chǎn)生情感共鳴。
就比如“禮多人不怪”、“見義勇為，更要見義智為”“青少年誤入歧”等俗語都有一一對應(yīng)的真實(shí)案例。
當(dāng)我們在課堂上剖析本校發(fā)生的打架事件，學(xué)生感同身受，就會了解不良行為有什么錯誤，加深理解進(jìn)而討論預(yù)防杜絕的措施方法，最后從心里主動遵守道德法律。
青少年如何加強(qiáng)自身防范是當(dāng)今社會另一個熱門的問題，女大學(xué)生失蹤案時有發(fā)生，教師通過匯總這些真實(shí)案件，可以讓學(xué)生切身體會案例。
當(dāng)發(fā)生不法侵害時，使學(xué)生學(xué)會采取正確的處理方式避免身心傷害。
所以，除了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐上，案例教學(xué)也增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
2.4自主探究，合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。
探究式教學(xué)的主要步驟是學(xué)生要學(xué)會主動探索，從中獲得方法，認(rèn)識問題并解決問題，尋找事件的起因和發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索潛在的規(guī)律，在自己的腦海形成具體化的概念，這個學(xué)習(xí)過程必須是主動的，不能是強(qiáng)迫的，要確保學(xué)生的主體地位。
所以，問題的形成在職業(yè)道德以及法律教學(xué)中起著指引學(xué)生合作探索的作用。
青少年犯罪原因以及預(yù)防措施；個人品德在人生發(fā)展階段有什么重要意義；如何保護(hù)環(huán)境；和平和發(fā)展兩大主題的時代內(nèi)涵是什么。
這些具有針對性、現(xiàn)實(shí)性以及廣泛性的問題，是需要大家更進(jìn)一步的思考探究的。
表現(xiàn)探究結(jié)果時，可以通過感想論文或?qū)嵺`活動等形式，有利于學(xué)生們們正確的道德與法律觀念的形成。
結(jié)語。
在新的時代背景下這一教學(xué)已經(jīng)成為我國職業(yè)教學(xué)體制中最為關(guān)鍵的一部分，因此職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)道德與法律課程的建設(shè)，為我國職業(yè)人才培養(yǎng)體系的改革打下基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]許郁蘭.有效提升《職業(yè)道德與法律》課程實(shí)效性探討[j].教育教學(xué)論壇,2016(08).
發(fā)表老師論文篇十四
在英語學(xué)習(xí)過程中很多人努力學(xué)習(xí)語音、詞匯和語法等語言方面，卻忽略了文化因素在語言學(xué)習(xí)過程中的重要作用，致使許多人雖具備一定的語言能力但在英語交流中仍會遇到許多困難。缺乏對文化因素重要性的認(rèn)識已嚴(yán)重影響了英語學(xué)習(xí)。
文化因素對語言的影響很早便引起了國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，如20世紀(jì)80年代我國著名學(xué)者胡文仲就認(rèn)為：“語言是文化的一種表現(xiàn)形式，不了解英美文化，要學(xué)好英語是不可能的。”但在多年的英語教學(xué)中文化因素仍未受到足夠的重視，因此，本文將從中西方的傳統(tǒng)文化、習(xí)俗文化和價值體系三方面的差異來探討文化差異對語言的影響。
二、文化差異對語言的影響。
要想學(xué)好英語不僅需要掌握語音、語義和語法等語言本身的技能，還需要注重文化差異對語言學(xué)習(xí)的影響。語言和文化是不可分割、互相依存的整體，語言是文化的表現(xiàn)形式和載體，同時又受所屬文化的制約。若不能充分了解西方文化就無法真正學(xué)好英語。
眾多學(xué)者已充分研究了文化的內(nèi)涵，如戴煒棟和張紅玲認(rèn)為，文化研究發(fā)展至今，一個最具概括性、廣為接受的觀點(diǎn)認(rèn)為文化是一個群體的生活方式，它包括人自出生后所學(xué)到的一切，如語言、言行方式和內(nèi)容、信仰，以及人們賴以生存的物質(zhì)和精神基礎(chǔ)。張婧則認(rèn)為，不同的民族所處的地理環(huán)境和歷史環(huán)境不同，因而對不同的事物和經(jīng)歷有著不同的編碼分類;不同的民族因不同的宗教信仰，也導(dǎo)致了他們獨(dú)特的篤信，崇尚和忌諱心態(tài);不同的民族因其發(fā)展的特殊歷史過程也產(chǎn)生了本民族自己的歷史典故、傳說軼事。本文主要關(guān)注中西方在傳統(tǒng)文化、習(xí)俗文化和價值體系三方面的差異及其對語言的影響。
(一)傳統(tǒng)文化上的差異。
中西方國家均擁有悠久的歷史和傳統(tǒng)，在各自的文化上有其獨(dú)特的內(nèi)涵。由于受到不同的歷史和傳統(tǒng)的影響，中西方國家在各自漫長的歷史長河中所沉淀形成的傳統(tǒng)文化亦不盡相同，因此，我們在學(xué)習(xí)英語時除了要學(xué)好語言，更要關(guān)注語言所屬的文化內(nèi)涵。正如劉長江所言，文化教學(xué)應(yīng)與語言教學(xué)同步融合。
由于歷史和傳統(tǒng)的差異，中西方人們對于同一事物的理解和感受也有區(qū)別。如“龍”在中西方的傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵便迥然不同。“龍”是中華民族的圖騰，我們引以為豪的自稱“龍的傳人”。在中國傳統(tǒng)文化中“龍”是吉祥、幸福的象征，人們多用“龍騰虎躍”或“龍鳳呈祥”等詞形容吉慶的氣氛。
但西方文化往往把“龍(dragon)”視為邪惡勢力的象征，寓意兇殘。在西方傳統(tǒng)文化中“dragon”指的是一種長有雙翅且會吐火的怪獸，因此，它與兇暴直接聯(lián)系在一起。
(二)習(xí)俗文化上的差異。
中西方文化差異尤其典型地體現(xiàn)在習(xí)俗文化方面。不同國家的習(xí)俗文化反映在各自的社會生活和交際活動中，如稱謂、禮儀、恭維、致謝等方面。若不能充分了解中西習(xí)俗文化上的差異則會嚴(yán)重影響彼此的交流。
如在稱謂方面中西方的習(xí)俗文化便有著極大的差異。中國人由于受到宗法觀念的根深蒂固的影響遵循講禮節(jié)、尊長輩的習(xí)俗。俗話說：“子不言父名，徒不言師諱?！?/p>
因此，在中國，孩子倘若對長輩或教師直呼其名會被認(rèn)為不懂禮貌，將會受到家長的責(zé)罰。而在西方的習(xí)俗文化中西方人稱呼除父母外的其他人時大都直呼其名，以示友好和親近。這一點(diǎn)在美國尤為普遍，甚至初次見面就用名字稱呼。這一差異的原因在于中國人尊崇長幼有序、尊卑有別，而西方人則崇尚人人平等、追求自由。
(三)不同價值體系間的差異。
價值觀念被普遍認(rèn)為是文化的核心所在，不同文化背景中人的價值觀念必然會有所不同。而價值觀念又對人們現(xiàn)實(shí)生活中的言語表達(dá)產(chǎn)生重要的影響，因此，語言也往往折射出一個民族的價值觀念。中西方價值觀念的差異也直接反映在語言表達(dá)上，尤其典型地體現(xiàn)在諸如，禁忌、隱私等方面。
如中國人的價值觀念注重社會群體間的親密友好關(guān)系，因此，將詢問對方的年齡、收入、婚否等情況視為是對對方的關(guān)心，但這些問題在西方人眼中卻是一種禁忌，在他們的價值觀念中這些均為個人的隱私，因此，避而不談。再如中國人碰到熟人打招呼常會問“你去哪兒”或“你吃飯了嗎”等，以示對對方的關(guān)心和雙方的親密友好關(guān)系，但這在西方人眼中卻大有窺探隱私之嫌。
三、結(jié)語。
英語學(xué)習(xí)中語言與文化密切相關(guān)，如高寶虹所言，在語言學(xué)習(xí)中，文化充當(dāng)著極其重要的角色，語言的使用要受該語言所屬民族文化制約。因此，中西方文化的差異必然影響英語語言的學(xué)習(xí)。盡管已有學(xué)者對此進(jìn)行了探討，但對文化因素的忽視仍未得到有效的改善。張友平曾指出，外語教學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅僅是語言教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)包括文化教學(xué)。因此，我們學(xué)習(xí)英語不僅要學(xué)習(xí)語言本身，還要熟知語言的文化背景，只有這樣才能真正地將英語學(xué)以致用，準(zhǔn)確順暢地將其應(yīng)用于對外交流之中。
參考文獻(xiàn)：
[2]戴煒棟，張紅玲.外語交際中的文化遷移及其對外語教改的啟示[j].外語界，2000(2)：2-8.
發(fā)表老師論文篇十五
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