為了提高工作效率和學習質(zhì)量，我們需要對過去的經(jīng)驗進行總結(jié)。在寫總結(jié)時，要注意準確表達自己的觀點和思考。以下是小編為大家整理的閱讀技巧，供大家參考學習。
為你莪感到驕傲篇一
60年，祖國歷盡滄桑，在2019年，我們偉大的祖國終于迎來了她的60歲生日。我們13億的中華兒女無不為此而感到欣喜，我們應該舉杯歡騰，大聲地對我們親愛的祖國說：“生日快樂！”
在1949年的那一天里，中國終于解放了，無數(shù)的中國人民激動地流下了感動的淚花。那一天的到來，使中國發(fā)生了翻天覆地的巨變。
60年后的今天，社會進入了小康社會、文明和諧社會。人們的生活就像一幅五彩的圖片。人們的生活是越來越精彩，過著幸福的日子，每天都可以穿上美麗時髦的衣服，每天都可以吃上既美味又健康營養(yǎng)的食物，而且又可以住在那舒舒服服的公寓里了。但是，就在這美好的日子里，我們卻迎來了一重又一重的災難，在大雪災里，我們有多少人因為這而不能回家過年和父母相聚；在汶川大地震里，又有多少人失去了至親的人，又有多少人失去了美好的家園，又有多少人失去那寶貴的生命……在這時，我們有很多熱心的人站了出來，捐出了自己的愛心，我們又有很多國家領導站了出來，將我們帶領到了另一個“天堂”。所以，在2019年8月8日晚上8點，我們迎來了最難忘得一夜：奧運會的開幕。
我們是炎黃子孫，我們永不忘歷史：在南京大屠殺，日本侵略軍殘殺了我國三十多萬人民，那淅淅瀝瀝一幕，是多么的殘忍啊，他們是我們的烈士，我們永遠也忘不了，我們將永遠銘記在心。
祖國！我親愛的祖國！假如我是一位愛國詩人，我將寫一首詩來贊頌您；假如我是一位偉大的畫家，我將用我手中的畫筆畫出輝煌的您；假如我是一位知名的攝影師，我將用我手中的相機找出您的歷；假如我是一位普通的旅游者，我將在您的身軀上留下我最美好的足跡！
我們是祖國未來的棟梁，我們一定會向您學習的，將祖國蓬勃發(fā)展。祖國！加油！加油！加油！我們永遠都會為您感到驕傲的！我們永遠都會為您感到自傲的！我們永遠都是您的中華兒女。
為你莪感到驕傲篇二
還記得嗎?那時我是一個只懂得吸溜鼻涕的“小屁孩兒”，第一次來到這個陌生的校園。我睜大眼睛看著這兒，心里感慨到：哇!這里可真大、真漂亮呀!我扯著媽媽的衣角：“媽媽，如果我能讀這所小學，該多好啊!”
讀完大班后，我的媽媽就讓我和朝夕相處的伙伴一起去學校里參加了簡單的“入學考”，就高高興興地背著書包到了學校，走進了操場。我環(huán)顧四周，看到操場旁聳立著高大的教學樓，教室里擺著整齊劃一的課桌椅，我感受著來自校園的清新空氣，和伙伴們在操場上又蹦又跳，別提有多高興了。
仿佛是一剎那間，一年級的學期很快過去了一半。而那時，我正和同學們站在操場上，排列著整齊的隊伍，等五年級的大哥哥、大姐姐們，幫我們系上紅領巾。很快，一條鮮艷平整的紅領巾就圍在了我的脖子上。我想起媽媽的話：如果你是一名少先隊員了，就更應該好好學習，起到少先隊員的先鋒模范作用。你還應該為自己而自豪，為學校而驕傲。因為，你已經(jīng)戴上了紅領巾，在學校里能昂首踏步地說：‘我是名合格的少先隊員了’啊!
感謝您，母校。
校園里的環(huán)境非常好。這里雖然沒有萬紫千紅的花朵，卻有生命力頑強的、綠油油的青草;沒有太多的擺設，看起來便整潔大方;沒有很大的操場，隊列依舊有條不紊……這是多么美麗!比起那些山區(qū)的孩子們，我們能在這兒讀書是多么幸福的一件事!
學校里，老師兢兢業(yè)業(yè)，同學們團結(jié)合作，。在教室里，碰到難題，有伙伴給你解疑答惑;在辦公室中，老師能與你平等的交流;在操場上，同學們與你快樂地玩?！诤椭C的氣氛中，我們快樂地學習著，茁壯地成長著。
親愛的老師們，你們付出了全部的精力，哺育了一批又一批的畢業(yè)生。讓他們像魚兒一樣在更深遠的知識海洋里遨游。
大學歲月是我一生最難忘的黃金時代。因為在那段黃金歲月里，在母校的校園里，我和我的同學接受著嘔心瀝血的辛勤的園丁的培育，茁壯成長;因為在教室、圖書館、實驗室、運動場等地方都灑下過我青春的汗水;因為在大學生宿舍里經(jīng)常發(fā)生海闊天空的傻侃和面紅耳赤的爭論;因為在那里也留下了我的天真和幼稚;因為在那里遺失了的純潔的“少年維特的煩惱”……我一生最慶幸的事情就是大學時代沒有虛度年華。
聊城大學——我親愛的母校，我為您感到自豪!真誠祝愿您再創(chuàng)輝煌!真誠祝愿老師們身體健康，事業(yè)蓬勃!真誠祝愿小校友們珍惜青春、自尊自重、自強不息、奮斗不止!
為你莪感到驕傲篇三
在一個風和日麗的下午，金色的陽光透過玻璃窗灑滿了整個教室，教室里鬧哄哄的，有打鬧的，有嬉笑的，有爭吵的，就在這時，一道清亮的女聲打破了班里的喧鬧。
“下面我來發(fā)一下試卷。”數(shù)學老師宣布。同學們猶如百米沖刺一般，回到自己的座位上坐好。老師見教室又恢復了平靜，踏上了講臺，開始宣讀分數(shù)，“某某同學58分，某某同學60分……”隨著老師的聲音響起，我的心漸漸縮成了一團，手腳冰涼，頭上滲出了細汗，嘴里念叨著：“千萬不能考得太低呀……”仿佛過了一個世紀那么久，正當我認為自己忘了寫卷子上的名字時，老師突然念道：“白杰，98分。”聽到自己的分數(shù)，我心中的一塊大石頭才終于落下。同桌見我還愣著，急忙提醒我上臺領卷子。我騰地一下站起來，健步如飛，拿回了試卷。
我仔細地察看著試卷，突然，我的目光停在了一道題上，我定睛一看，發(fā)現(xiàn)這道10分的題，實際上我答錯了，可能老師因為疏忽沒有看到，給我打了對號。這時，我的心里黑色和白色的小人都跳了出來。白色的小人說：“去跟老師說，把分數(shù)改過來。要做一個誠實的孩子?！倍谏男∪苏f：“別跟老師說，你想想，這10分改掉，你就是88分了?！?/p>
我糾結(jié)了好半天，終于，我來到辦公室的門口，這時，我又猶豫了，很顯然我又想打退堂鼓。片刻之后，我一咬牙，心想：“不就是10分嗎？下次我一定更加細心，努力把這10分給補回來！”于是，我毅然邁進了辦公室。
走出辦公室，我微笑著，手里拿著88分的試卷，心中無比的舒暢，我為自己感到驕傲。
為你莪感到驕傲篇四
60年，祖國歷盡滄桑，在，我們偉大的祖國終于迎來了她的60歲生日。我們13億的中華兒女無不為此而感到欣喜，我們應該舉杯歡騰，大聲地對我們親愛的祖國說：生日快樂！
在1949年的那一天里，中國終于解放了，無數(shù)的中國人民激動地流下了感動的淚花。那一天的到來，使中國發(fā)生了翻天覆地的巨變。
60年后的今天，社會進入了小康社會、文明和諧社會。人們的生活就像一幅五彩的圖片。人們的生活是越來越精彩，過著幸福的.日子，每天都可以穿上美麗時髦的衣服，每天都可以吃上既美味又健康營養(yǎng)的食物，而且又可以住在那舒舒服服的公寓里了。但是，就在這美好的日子里，我們卻迎來了一重又一重的災難，在大雪災里，我們有多少人因為這而不能回家過年和父母相聚；在汶川大地震里，又有多少人失去了至親的人，又有多少人失去了美好的家園，又有多少人失去那寶貴的生命在這時，我們有很多熱心的人站了出來，捐出了自己的愛心，我們又有很多國家領導站了出來，將我們帶領到了另一個天堂。所以，在8月8日晚上8點，我們迎來了最難忘得一夜：奧運會的開幕。
我們是炎黃子孫，我們永不忘歷史：在南京大屠殺，日本侵略軍殘殺了我國三十多萬人民，那淅淅瀝瀝一幕，是多么的殘忍啊，他們是我們的烈士，我們永遠也忘不了，我們將永遠銘記在心。
祖國！我親愛的祖國！假如我是一位愛國詩人，我將寫一首詩來贊頌您；假如我是一位偉大的畫家，我將用我手中的畫筆畫出輝煌的您；假如我是一位知名的攝影師，我將用我手中的相機找出您的歷；假如我是一位普通的旅游者，我將在您的身軀上留下我最美好的足跡！
我們是祖國未來的棟梁，我們一定會向您學習的，將祖國蓬勃發(fā)展。祖國！加油！加油！加油！我們永遠都會為您感到驕傲的！我們永遠都會為您感到自傲的！我們永遠都是您的中華兒女。
為你莪感到驕傲篇五
那年我七歲：
孤靜，讓我疲憊，倔強的我不愿回房，一定要等你回來,回來。
冰冷的機械聲在門上響起。
回來了！回來了！
我激動的抱著懷中的寶貝，沖到他面前“爸，我贏了，你看獎杯”
冷淡的眼神掃過我“嗯”
續(xù)而跨著疲憊腳步一步一步的上樓。
“為什么？為什么？他為什么不高興，我做的不好嗎？”長時間的疑惑，猶如干柴遇火瞬間在我眼中點燃,赤紅的雙眼，讓我像瘋子一樣，我沖上去抓住他的衣角“爸，要讓我怎樣做，你才會認可我！要我怎樣做我，才是你心中的驕傲！”
雙腿顫抖，讓我無助的跪在他面前。
世界上最鐵血的人??！毅然震開我的手，淚水住滿我的雙眼，視線越來越模糊.......我恨，我恨?。?/p>
十年后......
“十年，十年，我等了十年啊，終于等到了..哈...哈....哈..........”
為你莪感到驕傲篇六
以前，只要有好看的花，我就會迫不及待地跑過去摘。媽媽看我小，也不由著我了。
今天中午，我和姐姐妹妹去海洲街道對面新建的公園，公園里芳香撲鼻，有桃花、玫瑰等。姐姐和妹妹看了，連忙跑過去要摘。我大聲喊：別摘，別摘。這花不能摘。妹妹問我：為什么不可以摘？我說：“花是給大家看的，又不是只有你才能看?！彼齻兟犃耍挪徽?。
我們又來到一個亭子里，它的四周全是青草。妹妹和姐姐看了，又馬上跑過去想走一下。突然，姐姐停下來了，對妹妹說；“剛才鸞潔不是說不能摘花嗎？”妹妹說：“現(xiàn)在我們又沒有摘花，只想過去走一走?！苯憬阏f；“摘花和我們過去走一下，不是一樣嗎？”妹妹想了想說：“這倒也是。”
為你莪感到驕傲篇七
20xx年的中國,是世界矚目的焦點。冰雪肆虐、地震狂嘯，罕見的自然災害侵襲了人們平靜而安詳?shù)纳睿瑹o情的撕扯著13億人的心。
淚光中，中國人并沒有示弱，一個個英雄的形象分外清晰。當災難來臨時，他們挺身而出，用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大；他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁；他們用自己的血肉之軀創(chuàng)造生命的奇跡；他們奮力鑿開廢墟，數(shù)不清的雙手托舉起生命；他們救死扶傷，眼含淚水而表情堅毅。他們的身影在歷史中定格，在民心中高聳。廢墟下伸出的渴望生存的手，沉入地下的教室里傳出的充滿希望的歌聲。。。。。。這一幕幕怎能不讓人震撼，又怎能不讓人動容。那一刻，地動山搖；那一刻，生死相依。地震來襲時，母親用懷抱為孩子搭起了最偉大的庇護所，老師用自己的雙臂守住了學生的生命之門，孕育了一個個看似不可能的生命奇跡；因為有愛，母親忘了自己；因為有愛，老師譜寫了這世間最偉大的傳奇，他們用行動乃至生命頌揚著生的偉大，死的尊嚴，愛的綿長，情的久遠這就是中國人的情懷，這就是中國人的真愛！
當8月8日，奧運的圣火在鳥巣點燃，如夢如詩的的畫卷展開的時候，我們更加清楚地認識了一個團結(jié)自信、欣欣向榮的中國。百年奧運圓夢北京，古老的中國向世界展現(xiàn)最為燦爛的表情，那個夜晚屬于騰飛的中國，那份喜悅屬于奧運的北京。
8月的中國以如火的熱情誠邀八方來客，廣納四海賓朋。仲夏的北京見證了天國奇跡，鑄造了榮耀巔峰。我們身處同一個世界，我們擁有同一個夢想.短短的16天里，北京為我們上演了無數(shù)的激情與傳奇。中國體操隊的江鈺源，雖無緣獎牌，但她以自己甜美的笑征服了所有的人，賽場上，她笑得那樣燦爛、那樣純真、那樣可愛，那樣迷人。八月的北京，群星璀璨，八月的中國，再現(xiàn)了東方文明的底蘊，八月的奧運因北京而精彩，八月的世界因奧運而和諧。
為你莪感到驕傲篇八
我永遠忘不了2014年，那個驕陽似火，微風拂面的夏天。稚氣未脫的我來到了實小這美麗的校園。哇!好大的操場，高大的榕樹，漂亮的花圃，比我的幼兒園大好多，周圍的一切讓我驚訝不已!我滿懷好奇地走進了我的教室，班上共有56名同學，整齊的桌椅、嶄新的課本……我怯生生地坐在老師安排的座位上，老師和藹的微笑，親切的話語，拂去了我心頭的膽怯。她告訴我們，福清市實驗小學是一所百年歷史的學校，創(chuàng)辦于1904年仲秋，為祖國培養(yǎng)了許多棟梁之材。我暗暗下定決心，在這里開始我的小學生活，放飛我的夢想。
從那以后，老師用神筆在我們心里播下了知識的種子，用妙語開啟了我們智慧的大門。老師教我們愛祖國，愛人民，愛社會;教我們做一個講文明，懂禮儀的好學生。在這所彌漫著書香的校園里，上課時，寬敞明亮的教室里傳出朗朗的讀書聲，升旗儀式莊嚴肅穆，下課時，操場便成了我們的樂園，笑聲和嬉戲聲交織一片，猶如一曲動人的樂章。
實小，您不僅給了我們知識，還給了我們溫曖和歡樂。一次次堅持不懈的努力，一次次成功后的喜悅，一次次失敗后的奮起。我們不僅學會了書上的知識，還努力探索書本外的更多奧秘，我還結(jié)識了許多同學，大家一起玩耍，一起學習，一起進步……我永遠不會忘記同學們的每一次成功，那一張張證書，凝聚了老師多少汗滴，多少心血!沒有老師的悉心指導，就不會有我們的成功。
為你莪感到驕傲篇九
第二十九屆奧運會在北京成功舉辦，不僅震撼了中國人，更震撼了世界，讓我們震撼、激動。
奧運會的開幕式、閉幕式，給國人和世界帶來了前所未有的奇跡，古典和現(xiàn)代科技完美結(jié)合，展示著我國從古到今的5000年文明史，表現(xiàn)了我們中華民族厚重的歷史文化和博大精深的歷史文明，讓人驚嘆不已。
“綠色奧運，科技奧運，人文奧運”是我們中國對世界的承諾。在北京奧運會上我們給世界以超越奇跡、超越夢想的現(xiàn)實，讓全世界為之驚嘆，水立方、鳥巢，這世界上獨一無二的建筑，讓世界更加了解了中國，讓世界再一次看到了中國的強大，這些超一流的設施，讓全世界嘆為觀之。
北京奧運會上，我國體育健兒陣容是一流的，參賽項目、人數(shù)都是最多的，在這次奧運會上，我國的體育健兒發(fā)揚團結(jié)、拼搏、友誼精神，共獲得獎牌101枚，排世界第二，金牌51枚居世界第一，實現(xiàn)了歷史性的突破，譜寫了奧運史上最完美的華章。
在一些薄弱項目上，我國運動員頑強拼搏，實現(xiàn)了新的跨越和突破，顯示出較強的發(fā)展?jié)撃?，?0xx年的奧運會打下堅實的基礎。
乒乓球是我國的強項，我國乒乓健兒不辱使命，包攬了全部項目的金銀銅獎，讓世人為之驚嘆稱奇，讓我們中國人揚眉吐氣，尤其是當三面五星紅旗同時升起、國歌奏響時，不知有多少人喜極而泣，喜淚滾滾，因為這是中國人的驕傲。
我作為中國的一分子，為我國在奧運會上取得的驕人成績而歡呼雀躍，??！，我為你自豪，我真誠地祝福你祖國！
為你莪感到驕傲篇十
文章敘述了“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。這是經(jīng)常發(fā)生在孩子們身上的小故事，故事情節(jié)生動、親切真實、貼近兒童生活和低年級學生的認知水平。孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。下面摘錄一些《我為你驕傲》的教學反思。
在這堂課上，學生之所以能夠積極參與課堂，深入文本，與文本進行對話，體會文本內(nèi)涵，是因為做到了：
文本是閱讀的基礎和前提，教師是整個閱讀教學的參與者、組織者，學生在整個閱讀教學活動中始終是主體，文本為他們的學習提供憑借，與他們進行著意義的交融，教師的教學也是為他們加深對文本的理解、提升閱讀品位、獲取人文素養(yǎng)服務的。本課通過說事件、寫事件、議事件，使文本的意義在學生閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行構建起來，始終是學生、教師、文本之間對話的過程。
為你莪感到驕傲篇十一
生：楊利偉。
師：關于楊利偉你都知道些什么呢？?。
生：我知道楊利偉叔叔乘坐“神舟五號”飛船飛入太空繞地球十四圈。
生：他是我國第一位乘坐飛船進入太空的人，為我國爭了光。
師：假如楊利偉叔叔就站在你的面前，你想對他說點什么嗎？
生：楊利偉叔叔你真棒!
生：楊利偉叔叔我佩服你!
生：楊利偉叔叔你真是一位大英雄!
師：他的妻子激動的對他說：我為你驕傲！(屏幕出示這句話)。
師：伸出手來，讓我們一起把這句話寫下來吧！
注意：傲字的筆順，先寫橫折鉤再寫撇，右邊是一個反文而不是折文。
二、初讀課文，識記生字?。
學生自由讀課文。
師：我把文中的詞語朋友請了出來，誰愿意讀一讀？?。
學生讀詞。
師：讀得真不錯，看，剛才的這些詞沒有了拼音，你還認識嗎？
學生讀詞。
師：開火車讀生字。哪組愿意來試一試？
師：大家的識字本領可真棒，愿意為大家展示你朗讀的本領嗎？
三、朗讀感悟?。
師：誰愿意把這個小故事讀給大家聽？
學生一人一段讀。
生：(自讀課文)師：先來說說小男孩兒行嗎？?。
師：你從哪兒知道的，讀讀行嗎？
生：讀第四自然段。
師：還有誰想說說你的想法?
生：我覺得他是一個誠實的小男孩兒，犯了錯誤主動承認錯誤了。
師：我想問問，你犯過錯誤嗎？誰有勇氣說說？?。
生：有一回我不小心把家里的碗打破了。
師：你當時心里怎樣？
生：害怕媽媽說我。
生：害怕被別人發(fā)現(xiàn)，怕挨說。?。
生：朗讀第三自然段。
師：害怕慢點讀，聽聽我是怎樣讀的，誰再來試試？
生：有感情朗讀。
師：我感受到了小男孩兒的那份害怕和擔心。又擔心又害怕，最后小男孩還是去道歉，這也需要一種勇氣?。?/p>
誰能再讀讀第4自然段？
生：生朗讀第四自然段。
師：什么是便條？(隨機理解便條的意思)。
生：就是小紙條。
師：（隨手從桌子上拿起一張紙條）這是便條嗎？
生：搖頭。
師：誰再說說什么是便條？
生：在紙條上寫上自己想說的話，讓別人明白自己的意思。
師：恩，這回我聽明白了。
生：討論便條內(nèi)容。
師：誰愿意說一說。
生：(反饋)老奶奶您好：前些日子，我不小心把您家的玻璃砸壞了，我害怕逃走了，我現(xiàn)在知道自己做錯了，所以攢了七美元想賠給您，再買一塊玻璃吧，對不起老奶奶請原諒我。每天給您送報紙的小男孩兒。
生：……。
師：從你們寫的便條里，我感受到了小男孩的真誠和勇于承認錯誤的那份勇氣！
師：那么關于老奶奶你是怎樣填寫的？（教師用手指向黑板上的那個填空題）。
（教師板書“好心”）。
生：我覺得這是一位善良的老奶奶，因為小男孩犯了錯誤她都不愿意說他、責怪他。
（教師板書“善良”）。
生：我覺得這是一位慈祥的老奶奶，你看第二自然段和最后都寫老奶奶微笑著。?。
（教師板書“慈祥”）。
（教師板書“和藹可親”）。
師：那你能讀讀嗎？
生：朗讀課文。
師：誰來讀讀六、七、八自然段，感受一下這樣一位寬容的老奶奶。
生：朗讀課文。
師：老奶奶到底為小男孩做的什么事情而驕傲了呢？
生：為小男孩知錯就改，砸了玻璃后他主動認錯還賠了七美元這事而驕傲。
生：因為小男孩很誠實。小男孩逃走后他想了想又去承認自己的錯誤了。
四、延伸拓展。
師：同學們，你想做一個什么樣的人？
生：我也想做一個誠實的人。
生：我想做一個善良的人。
生：……。
師：誠實、寬容都是人的優(yōu)秀品質(zhì)，關于人的優(yōu)秀品質(zhì)還有很多，誰來讀一讀？(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達)師：這些詞的意思有的你可能明白，有的可能現(xiàn)在還不太理解，隨著你逐漸長大，你就會慢慢理解這些詞的含義，更可以深刻體會到這些詞語中所蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)。
《我為你驕傲》：談德育滲透與語言訓練的有機融合。
一、思想教育不能“貼標簽”式，而是要依靠在一定的情境中，教師以情激情，使學生身心受到熏陶感染。
《我為你驕傲》在開課伊始，先引導學生理解本課的生詞“驕傲”。創(chuàng)設了這樣的情境：用大屏幕出示飛天英雄楊立偉的照片，問學生認識他嗎？你對楊立偉叔叔有多少了解？根據(jù)孩子們所說，教師適當補充了一些資料，從而讓孩子感受到楊立偉叔叔的了不起。此時，再引導學生：此時此刻，假如楊立偉叔叔來到我們面前，你最想對他說什么？當學生紛紛表達自己的情感的時候，教師適時做這樣的引導：你們知道楊立偉成功返航，他的妻子對他說了什么嗎？利用大屏幕出示課題“我為你驕傲”。教師動情地讀課題，用教師的情感來激發(fā)、帶動學生的情感，為讀課文奠定很好的情感基礎。
二、思想教育、語言訓練、理解表達有機融合，共同營造語文的美麗與魅力。
本課教學依托一個問題拎起全文：這是一個（????）的小男孩，這是一個（????）的老奶奶。這看似是個填空題，其實只有學生能夠讀懂全文，才可以填寫，是反饋學生個性理解的的憑借，允許學生出現(xiàn)不同的答案。當學生把自己所想的和大家做了交流之后，黑板上就出現(xiàn)了各種評價小男孩和老奶奶的詞語，這個過程也是豐富學生語言、進行詞語積累的過程。在學生感悟文章內(nèi)容，進行填空的同時，思想品質(zhì)也受到了潛移默化地影響。這樣的設計可謂“一石三鳥”，不謂不巧。
三、思想教育要慢慢去“滲”，語言文字要慢慢去“悟”，他們的節(jié)奏應該是合拍的，所以在課堂中我們不能急于求成。在本課的最后教師出示了一組成語(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達)，學生能從中感悟到其中一些詞語的意思，還有一些不是很明白，這就促使學生把課堂中的語文向外拓展，課后需要查找資料，需要和生活相結(jié)合，慢慢去理解，在理解詞語意思的同時明白做人的道理。
為你莪感到驕傲篇十二
１、會認“滑”等９個生字，會寫“報”等１２個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
３、學會承擔責任，學會寬容。
一、板書課題，導入新課。
讀課題，質(zhì)凝：課題中的“我”是誰？“你”又是誰？
二、帶著問題，自由讀課文。
要求：
１、輕聲讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀準字音。
２、再讀全文，思考剛才提出的問題。
三、交流。
１、請學生指出自學過程中最容易讀錯的生字，全班正音。
２、請班上朗讀最好的學習分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”我句話來評價，請學生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲“在文中的意思。
３、解決課題問題：
根據(jù)學生回板書：老奶奶“我”
送報的孩子“你”
四、默讀課文，學習詞句。
１、一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞；自己喜歡的句子。
２、同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。
３、展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評價。
自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。
五、指導書寫。
１、請學生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。
２、細看生字，說說寫這些字的時候要注意什么。
重點指導：“璃”的右下部分是“撇折”“點”，不是“人”。“碎”的.右邊要注意“十”字要寫在兩個人字的下面，豎不能伸到兩個“人”的中間?！袄^”的筆順是先寫“幺”，再寫“米”，最后寫“”
３、練習書寫四個字、四個詞。
４、點評反饋。
一、復習鞏固。
１、用多種方法認讀生字、新詞。
２、用投影出示一些句子，指名朗讀。
二、自讀感悟。
自由讀課文，思考：
１、是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？（指導學習生有條理地說說事情的經(jīng)過）。
２、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導學生懂得做了錯事，要勇敢地承認并及時彌補）。
二、感情朗讀，加深體會。
１、分組練習有感情地朗讀課文。
２、說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事，是怎么解決的。
三、練習書寫。
聽寫生字詞。
四、積累語言。
１、你覺得這篇課文中哪個句子寫得最好，用橫線畫出來。
２、讀讀抄抄課后詞語。
３、交流評議，提高學生對文字的鑒賞水平。
【教學后記】。
這是一篇與學生生活經(jīng)驗緊密相關的課文，在教學時著重抵住體會“我”的心里變化，讓學生借“我”的角色來抒自己的情感，學生感悟得全面又深刻，最后讓學生對老奶奶的話提出質(zhì)疑來感受“驕傲”一詞在這兒的深遠意義。
為你莪感到驕傲篇十三
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。故事情節(jié)生動，親切真實、心理描寫細致感人。相信通過閱讀，學生一定會從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。
故事內(nèi)容貼近兒童生活，對學生有著較強的教育意義。建議教學本課在揭題時讓學生提問，“我為誰驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題。讓學生從讀中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學習的氛圍，啟發(fā)學生自讀自悟和富有個性的表達。引導學生在體驗人物心理，評價人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時，應結(jié)合學生的生活實際，挖掘?qū)W生的個性體驗，提升學生的思想認識，鼓勵學生拿出勇氣去面對錯誤，承認錯誤。同時也要學會寬容，學會感動。
教學目標。
1.會認9個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。
教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料。
生字詞語卡片、課件或掛圖、
教學時數(shù)：兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運動員在比賽中獲得金牌）引導學生觀察體會“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個意思的“驕傲”？教師相機引出課文。（板題）。
（通過觀察比較，引發(fā)思考，豐富學生的體驗和語言積累，激發(fā)了學生的學文興趣。）。
（聯(lián)系學生生活，啟發(fā)學生談話，拉近課文內(nèi)容與學生的距離，自然過渡到課文的學習。）。
對話平臺。
質(zhì)疑。
2、簡略讀文，交流自讀發(fā)現(xiàn)，初步了解課文內(nèi)容。
1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標記，并把生字連成詞多讀幾遍。
2、誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。課件出示生字詞語，你還認識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。
3、匯報識字方法，教師強調(diào)難點字。鼓勵學生用多種方法進行識字。
4、游戲識字：說偏旁猜字、開火車擴詞等。
（在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經(jīng)驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。）。
統(tǒng)讀。
1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。
2、學生自主評價朗讀情況，正音。
3、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？
寫字。
1、出示“我會寫”中的“玻璃、破碎、繼續(xù)、報、拾”
2、引導學生進行觀察，抓住這些字的特點。如：三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；兩個單字的偏旁一致；“?！薄芭c“破”的右邊都是“皮”等。
3、教師范寫難點字。重點強調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。
4、學生書寫，師生評議。優(yōu)秀作品展示。
第二課時。
對話平臺：
回顧。
1、認讀聽寫文中的字詞。（出示卡片，讓學生開火車讀，同桌互相檢查。）。
2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。
讀悟。
找出相關的句子后，引導學生感悟“我”的心理變化，在學生充分體驗的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。
例如：
開心：想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當時"我"和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，抓住重點句子練習有感情讀文。（重點句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
害怕：想像當“我們聽到玻璃破碎的聲音時”的表現(xiàn)?！跋裢米右粯语w快地逃走”體會當時我們的心理活動。
不自在：說說為什么會不自在？
輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會。
2、思考：假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）在此基礎上，引導學生閱讀文章最后兩個自然段。
3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？
在學生充分談出自己感受的基礎上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。
（讀書是閱讀教學中最關鍵的環(huán)節(jié)，但是二年級的學生的閱讀能力和水平還有待于發(fā)展，這就要求教學設計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問題，引導學生保持探究讀書的熱情。從而通過讀書使學生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、說說讀到這里最讓你感動是什么？
2、你想對老奶奶，“我”說些什么話？
3、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？
4、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？
（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗，訓練學生思維，在充分交流過程中，提高了學生的認識，促進了學生良好品質(zhì)的形成。）。
實踐。
1、假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。
2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會發(fā)生什么樣的事情呢？
（抓住文章內(nèi)容上的特點，不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在習作過程中進一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。）。
伴教錦囊：
詞語解釋：
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
風和日麗：微風和煦，陽光明媚。形容天氣晴好。
流星：分布在星際空間的細小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發(fā)生熱和光，這種現(xiàn)象叫流星。
頓時：立刻。
相關鏈接。
誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。
------------（英國??喬叟）。
寧可因為說真話而負罪，也不要說假話開脫。
------------（波斯????薩迪）。
走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。
------------（前蘇聯(lián)??高爾基）。
諒解也是一種勉勵、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發(fā)揮他們的潛力。
-------------（穆尼爾.納素夫)。
寬容產(chǎn)生的道德上的震動比責罰產(chǎn)生的要強烈得多.
--------------(前蘇聯(lián)???蘇霍姆林斯基)。
盡量寬恕別人,而不要原諒自己。
--------------（古羅馬???賀拉斯）..
閱讀在線。
誠實的故事???（作者?鄒靜）。
一位國王要選擇繼承人，于是發(fā)給國中每個孩子一粒花種，誰能種出最美麗的花就選誰為未來的國王。評選時間到來時，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來。
但他卻被選取中了。
為你莪感到驕傲篇十四
一個風和日麗的下午，我和金培培一起來到夏雪輝家玩捉迷藏。我們講好了，誰輸了就扔球。我們玩了幾局，最后一局我輸了。他們就罰我扔球，我用力過猛不小心把別人家的玻璃打破了。我們嚇壞了，飛快的跑走了。
那天晚上，我一想到那戶人家被打碎的玻璃就害怕，擔心他們知道是我做的。我把自己每天僅有的5元錢攢起來，給他們修理窗戶。一個星期過去了，我已經(jīng)攢了35元，足夠修理窗戶了。我把錢和一張紙條裝進信封，在紙條上寫了事情的經(jīng)過，并且真實的向他們道歉，以表我的歉意。我為了不讓他們看見，等到天黑，我才悄悄地把信放進信箱，我心理頓時輕松多了。過了幾天，我看見有人給我來信了。我首先不敢去拿信，怕是那戶人家罵我。
最后，我鼓起勇氣看了信。呀！居然有一包面，一張紙條和35元。紙條上寫著：我為你驕傲。
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