為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們需要對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。在寫總結(jié)時(shí)，要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。以下是小編為大家整理的閱讀技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。
為你莪感到驕傲篇一
60年，祖國歷盡滄桑，在2019年，我們偉大的祖國終于迎來了她的60歲生日。我們13億的中華兒女無不為此而感到欣喜，我們應(yīng)該舉杯歡騰，大聲地對(duì)我們親愛的祖國說：“生日快樂！”
在1949年的那一天里，中國終于解放了，無數(shù)的中國人民激動(dòng)地流下了感動(dòng)的淚花。那一天的到來，使中國發(fā)生了翻天覆地的巨變。
60年后的今天，社會(huì)進(jìn)入了小康社會(huì)、文明和諧社會(huì)。人們的生活就像一幅五彩的圖片。人們的生活是越來越精彩，過著幸福的日子，每天都可以穿上美麗時(shí)髦的衣服，每天都可以吃上既美味又健康營養(yǎng)的食物，而且又可以住在那舒舒服服的公寓里了。但是，就在這美好的日子里，我們卻迎來了一重又一重的災(zāi)難，在大雪災(zāi)里，我們有多少人因?yàn)檫@而不能回家過年和父母相聚；在汶川大地震里，又有多少人失去了至親的人，又有多少人失去了美好的家園，又有多少人失去那寶貴的生命……在這時(shí)，我們有很多熱心的人站了出來，捐出了自己的愛心，我們又有很多國家領(lǐng)導(dǎo)站了出來，將我們帶領(lǐng)到了另一個(gè)“天堂”。所以，在2019年8月8日晚上8點(diǎn)，我們迎來了最難忘得一夜：奧運(yùn)會(huì)的開幕。
我們是炎黃子孫，我們永不忘歷史：在南京大屠殺，日本侵略軍殘殺了我國三十多萬人民，那淅淅瀝瀝一幕，是多么的殘忍啊，他們是我們的烈士，我們永遠(yuǎn)也忘不了，我們將永遠(yuǎn)銘記在心。
祖國！我親愛的祖國！假如我是一位愛國詩人，我將寫一首詩來贊頌?zāi)?；假如我是一位偉大的畫家，我將用我手中的畫筆畫出輝煌的您；假如我是一位知名的攝影師，我將用我手中的相機(jī)找出您的歷；假如我是一位普通的旅游者，我將在您的身軀上留下我最美好的足跡！
我們是祖國未來的棟梁，我們一定會(huì)向您學(xué)習(xí)的，將祖國蓬勃發(fā)展。祖國！加油！加油！加油！我們永遠(yuǎn)都會(huì)為您感到驕傲的！我們永遠(yuǎn)都會(huì)為您感到自傲的！我們永遠(yuǎn)都是您的中華兒女。
為你莪感到驕傲篇二
還記得嗎?那時(shí)我是一個(gè)只懂得吸溜鼻涕的“小屁孩兒”，第一次來到這個(gè)陌生的校園。我睜大眼睛看著這兒，心里感慨到：哇!這里可真大、真漂亮呀!我扯著媽媽的衣角：“媽媽，如果我能讀這所小學(xué)，該多好啊!”
讀完大班后，我的媽媽就讓我和朝夕相處的伙伴一起去學(xué)校里參加了簡(jiǎn)單的“入學(xué)考”，就高高興興地背著書包到了學(xué)校，走進(jìn)了操場(chǎng)。我環(huán)顧四周，看到操場(chǎng)旁聳立著高大的教學(xué)樓，教室里擺著整齊劃一的課桌椅，我感受著來自校園的清新空氣，和伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上又蹦又跳，別提有多高興了。
仿佛是一剎那間，一年級(jí)的學(xué)期很快過去了一半。而那時(shí)，我正和同學(xué)們站在操場(chǎng)上，排列著整齊的隊(duì)伍，等五年級(jí)的大哥哥、大姐姐們，幫我們系上紅領(lǐng)巾。很快，一條鮮艷平整的紅領(lǐng)巾就圍在了我的脖子上。我想起媽媽的話：如果你是一名少先隊(duì)員了，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，起到少先隊(duì)員的先鋒模范作用。你還應(yīng)該為自己而自豪，為學(xué)校而驕傲。因?yàn)?，你已?jīng)戴上了紅領(lǐng)巾，在學(xué)校里能昂首踏步地說：‘我是名合格的少先隊(duì)員了’啊!
感謝您，母校。
校園里的環(huán)境非常好。這里雖然沒有萬紫千紅的花朵，卻有生命力頑強(qiáng)的、綠油油的青草;沒有太多的擺設(shè)，看起來便整潔大方;沒有很大的操場(chǎng)，隊(duì)列依舊有條不紊……這是多么美麗!比起那些山區(qū)的孩子們，我們能在這兒讀書是多么幸福的一件事!
學(xué)校里，老師兢兢業(yè)業(yè)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，。在教室里，碰到難題，有伙伴給你解疑答惑;在辦公室中，老師能與你平等的交流;在操場(chǎng)上，同學(xué)們與你快樂地玩耍……在和諧的氣氛中，我們快樂地學(xué)習(xí)著，茁壯地成長著。
親愛的老師們，你們付出了全部的精力，哺育了一批又一批的畢業(yè)生。讓他們像魚兒一樣在更深遠(yuǎn)的知識(shí)海洋里遨游。
大學(xué)歲月是我一生最難忘的黃金時(shí)代。因?yàn)樵谀嵌吸S金歲月里，在母校的校園里，我和我的同學(xué)接受著嘔心瀝血的辛勤的園丁的培育，茁壯成長;因?yàn)樵诮淌摇D書館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等地方都灑下過我青春的汗水;因?yàn)樵诖髮W(xué)生宿舍里經(jīng)常發(fā)生海闊天空的傻侃和面紅耳赤的爭(zhēng)論;因?yàn)樵谀抢镆擦粝铝宋业奶煺婧陀字?因?yàn)樵谀抢镞z失了的純潔的“少年維特的煩惱”……我一生最慶幸的事情就是大學(xué)時(shí)代沒有虛度年華。
聊城大學(xué)——我親愛的母校，我為您感到自豪!真誠祝愿您再創(chuàng)輝煌!真誠祝愿老師們身體健康，事業(yè)蓬勃!真誠祝愿小校友們珍惜青春、自尊自重、自強(qiáng)不息、奮斗不止!
為你莪感到驕傲篇三
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，金色的陽光透過玻璃窗灑滿了整個(gè)教室，教室里鬧哄哄的，有打鬧的，有嬉笑的，有爭(zhēng)吵的，就在這時(shí)，一道清亮的女聲打破了班里的喧鬧。
“下面我來發(fā)一下試卷。”數(shù)學(xué)老師宣布。同學(xué)們猶如百米沖刺一般，回到自己的座位上坐好。老師見教室又恢復(fù)了平靜，踏上了講臺(tái)，開始宣讀分?jǐn)?shù)，“某某同學(xué)58分，某某同學(xué)60分……”隨著老師的聲音響起，我的心漸漸縮成了一團(tuán)，手腳冰涼，頭上滲出了細(xì)汗，嘴里念叨著：“千萬不能考得太低呀……”仿佛過了一個(gè)世紀(jì)那么久，正當(dāng)我認(rèn)為自己忘了寫卷子上的名字時(shí)，老師突然念道：“白杰，98分?！甭牭阶约旱姆?jǐn)?shù)，我心中的一塊大石頭才終于落下。同桌見我還愣著，急忙提醒我上臺(tái)領(lǐng)卷子。我騰地一下站起來，健步如飛，拿回了試卷。
我仔細(xì)地察看著試卷，突然，我的目光停在了一道題上，我定睛一看，發(fā)現(xiàn)這道10分的題，實(shí)際上我答錯(cuò)了，可能老師因?yàn)槭韬鰶]有看到，給我打了對(duì)號(hào)。這時(shí)，我的心里黑色和白色的小人都跳了出來。白色的小人說：“去跟老師說，把分?jǐn)?shù)改過來。要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。”而黑色的小人說：“別跟老師說，你想想，這10分改掉，你就是88分了?！?/p>
我糾結(jié)了好半天，終于，我來到辦公室的門口，這時(shí)，我又猶豫了，很顯然我又想打退堂鼓。片刻之后，我一咬牙，心想：“不就是10分嗎？下次我一定更加細(xì)心，努力把這10分給補(bǔ)回來！”于是，我毅然邁進(jìn)了辦公室。
走出辦公室，我微笑著，手里拿著88分的試卷，心中無比的舒暢，我為自己感到驕傲。
為你莪感到驕傲篇四
60年，祖國歷盡滄桑，在，我們偉大的祖國終于迎來了她的60歲生日。我們13億的中華兒女無不為此而感到欣喜，我們應(yīng)該舉杯歡騰，大聲地對(duì)我們親愛的祖國說：生日快樂！
在1949年的那一天里，中國終于解放了，無數(shù)的中國人民激動(dòng)地流下了感動(dòng)的淚花。那一天的到來，使中國發(fā)生了翻天覆地的巨變。
60年后的今天，社會(huì)進(jìn)入了小康社會(huì)、文明和諧社會(huì)。人們的生活就像一幅五彩的圖片。人們的生活是越來越精彩，過著幸福的.日子，每天都可以穿上美麗時(shí)髦的衣服，每天都可以吃上既美味又健康營養(yǎng)的食物，而且又可以住在那舒舒服服的公寓里了。但是，就在這美好的日子里，我們卻迎來了一重又一重的災(zāi)難，在大雪災(zāi)里，我們有多少人因?yàn)檫@而不能回家過年和父母相聚；在汶川大地震里，又有多少人失去了至親的人，又有多少人失去了美好的家園，又有多少人失去那寶貴的生命在這時(shí)，我們有很多熱心的人站了出來，捐出了自己的愛心，我們又有很多國家領(lǐng)導(dǎo)站了出來，將我們帶領(lǐng)到了另一個(gè)天堂。所以，在8月8日晚上8點(diǎn)，我們迎來了最難忘得一夜：奧運(yùn)會(huì)的開幕。
我們是炎黃子孫，我們永不忘歷史：在南京大屠殺，日本侵略軍殘殺了我國三十多萬人民，那淅淅瀝瀝一幕，是多么的殘忍啊，他們是我們的烈士，我們永遠(yuǎn)也忘不了，我們將永遠(yuǎn)銘記在心。
祖國！我親愛的祖國！假如我是一位愛國詩人，我將寫一首詩來贊頌?zāi)?；假如我是一位偉大的畫家，我將用我手中的畫筆畫出輝煌的您；假如我是一位知名的攝影師，我將用我手中的相機(jī)找出您的歷；假如我是一位普通的旅游者，我將在您的身軀上留下我最美好的足跡！
我們是祖國未來的棟梁，我們一定會(huì)向您學(xué)習(xí)的，將祖國蓬勃發(fā)展。祖國！加油！加油！加油！我們永遠(yuǎn)都會(huì)為您感到驕傲的！我們永遠(yuǎn)都會(huì)為您感到自傲的！我們永遠(yuǎn)都是您的中華兒女。
為你莪感到驕傲篇五
那年我七歲：
孤靜，讓我疲憊，倔強(qiáng)的我不愿回房，一定要等你回來,回來。
冰冷的機(jī)械聲在門上響起。
回來了！回來了！
我激動(dòng)的抱著懷中的寶貝，沖到他面前“爸，我贏了，你看獎(jiǎng)杯”
冷淡的眼神掃過我“嗯”
續(xù)而跨著疲憊腳步一步一步的上樓。
“為什么？為什么？他為什么不高興，我做的不好嗎？”長時(shí)間的疑惑，猶如干柴遇火瞬間在我眼中點(diǎn)燃,赤紅的雙眼，讓我像瘋子一樣，我沖上去抓住他的衣角“爸，要讓我怎樣做，你才會(huì)認(rèn)可我！要我怎樣做我，才是你心中的驕傲！”
雙腿顫抖，讓我無助的跪在他面前。
世界上最鐵血的人啊！毅然震開我的手，淚水住滿我的雙眼，視線越來越模糊.......我恨，我恨??！
十年后......
“十年，十年，我等了十年啊，終于等到了..哈...哈....哈..........”
為你莪感到驕傲篇六
以前，只要有好看的花，我就會(huì)迫不及待地跑過去摘。媽媽看我小，也不由著我了。
今天中午，我和姐姐妹妹去海洲街道對(duì)面新建的公園，公園里芳香撲鼻，有桃花、玫瑰等。姐姐和妹妹看了，連忙跑過去要摘。我大聲喊：別摘，別摘。這花不能摘。妹妹問我：為什么不可以摘？我說：“花是給大家看的，又不是只有你才能看?！彼齻兟犃?，才不摘花了。
我們又來到一個(gè)亭子里，它的四周全是青草。妹妹和姐姐看了，又馬上跑過去想走一下。突然，姐姐停下來了，對(duì)妹妹說；“剛才鸞潔不是說不能摘花嗎？”妹妹說：“現(xiàn)在我們又沒有摘花，只想過去走一走。”姐姐說；“摘花和我們過去走一下，不是一樣嗎？”妹妹想了想說：“這倒也是?！?/p>
為你莪感到驕傲篇七
20xx年的中國,是世界矚目的焦點(diǎn)。冰雪肆虐、地震狂嘯，罕見的自然災(zāi)害侵襲了人們平靜而安詳?shù)纳?，無情的撕扯著13億人的心。
淚光中，中國人并沒有示弱，一個(gè)個(gè)英雄的形象分外清晰。當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他們挺身而出，用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大；他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁；他們用自己的血肉之軀創(chuàng)造生命的奇跡；他們奮力鑿開廢墟，數(shù)不清的雙手托舉起生命；他們救死扶傷，眼含淚水而表情堅(jiān)毅。他們的身影在歷史中定格，在民心中高聳。廢墟下伸出的渴望生存的手，沉入地下的教室里傳出的充滿希望的歌聲。。。。。。這一幕幕怎能不讓人震撼，又怎能不讓人動(dòng)容。那一刻，地動(dòng)山搖；那一刻，生死相依。地震來襲時(shí)，母親用懷抱為孩子搭起了最偉大的庇護(hù)所，老師用自己的雙臂守住了學(xué)生的生命之門，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的生命奇跡；因?yàn)橛袗?，母親忘了自己；因?yàn)橛袗郏蠋熥V寫了這世間最偉大的傳奇，他們用行動(dòng)乃至生命頌揚(yáng)著生的偉大，死的尊嚴(yán)，愛的綿長，情的久遠(yuǎn)這就是中國人的情懷，這就是中國人的真愛！
當(dāng)8月8日，奧運(yùn)的圣火在鳥巣點(diǎn)燃，如夢(mèng)如詩的的畫卷展開的時(shí)候，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)了一個(gè)團(tuán)結(jié)自信、欣欣向榮的中國。百年奧運(yùn)圓夢(mèng)北京，古老的中國向世界展現(xiàn)最為燦爛的表情，那個(gè)夜晚屬于騰飛的中國，那份喜悅屬于奧運(yùn)的北京。
8月的中國以如火的熱情誠邀八方來客，廣納四海賓朋。仲夏的北京見證了天國奇跡，鑄造了榮耀巔峰。我們身處同一個(gè)世界，我們擁有同一個(gè)夢(mèng)想.短短的16天里，北京為我們上演了無數(shù)的激情與傳奇。中國體操隊(duì)的江鈺源，雖無緣獎(jiǎng)牌，但她以自己甜美的笑征服了所有的人，賽場(chǎng)上，她笑得那樣燦爛、那樣純真、那樣可愛，那樣迷人。八月的北京，群星璀璨，八月的中國，再現(xiàn)了東方文明的底蘊(yùn)，八月的奧運(yùn)因北京而精彩，八月的世界因奧運(yùn)而和諧。
為你莪感到驕傲篇八
我永遠(yuǎn)忘不了2014年，那個(gè)驕陽似火，微風(fēng)拂面的夏天。稚氣未脫的我來到了實(shí)小這美麗的校園。哇!好大的操場(chǎng)，高大的榕樹，漂亮的花圃，比我的幼兒園大好多，周圍的一切讓我驚訝不已!我滿懷好奇地走進(jìn)了我的教室，班上共有56名同學(xué)，整齊的桌椅、嶄新的課本……我怯生生地坐在老師安排的座位上，老師和藹的微笑，親切的話語，拂去了我心頭的膽怯。她告訴我們，福清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年歷史的學(xué)校，創(chuàng)辦于1904年仲秋，為祖國培養(yǎng)了許多棟梁之材。我暗暗下定決心，在這里開始我的小學(xué)生活，放飛我的夢(mèng)想。
從那以后，老師用神筆在我們心里播下了知識(shí)的種子，用妙語開啟了我們智慧的大門。老師教我們愛祖國，愛人民，愛社會(huì);教我們做一個(gè)講文明，懂禮儀的好學(xué)生。在這所彌漫著書香的校園里，上課時(shí)，寬敞明亮的教室里傳出朗朗的讀書聲，升旗儀式莊嚴(yán)肅穆，下課時(shí)，操場(chǎng)便成了我們的樂園，笑聲和嬉戲聲交織一片，猶如一曲動(dòng)人的樂章。
實(shí)小，您不僅給了我們知識(shí)，還給了我們溫曖和歡樂。一次次堅(jiān)持不懈的努力，一次次成功后的喜悅，一次次失敗后的奮起。我們不僅學(xué)會(huì)了書上的知識(shí)，還努力探索書本外的更多奧秘，我還結(jié)識(shí)了許多同學(xué)，大家一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步……我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記同學(xué)們的每一次成功，那一張張證書，凝聚了老師多少汗滴，多少心血!沒有老師的悉心指導(dǎo)，就不會(huì)有我們的成功。
為你莪感到驕傲篇九
第二十九屆奧運(yùn)會(huì)在北京成功舉辦，不僅震撼了中國人，更震撼了世界，讓我們震撼、激動(dòng)。
奧運(yùn)會(huì)的開幕式、閉幕式，給國人和世界帶來了前所未有的奇跡，古典和現(xiàn)代科技完美結(jié)合，展示著我國從古到今的5000年文明史，表現(xiàn)了我們中華民族厚重的歷史文化和博大精深的歷史文明，讓人驚嘆不已。
“綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)”是我們中國對(duì)世界的承諾。在北京奧運(yùn)會(huì)上我們給世界以超越奇跡、超越夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)，讓全世界為之驚嘆，水立方、鳥巢，這世界上獨(dú)一無二的建筑，讓世界更加了解了中國，讓世界再一次看到了中國的強(qiáng)大，這些超一流的設(shè)施，讓全世界嘆為觀之。
北京奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒陣容是一流的，參賽項(xiàng)目、人數(shù)都是最多的，在這次奧運(yùn)會(huì)上，我國的體育健兒發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、拼搏、友誼精神，共獲得獎(jiǎng)牌101枚，排世界第二，金牌51枚居世界第一，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，譜寫了奧運(yùn)史上最完美的華章。
在一些薄弱項(xiàng)目上，我國運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏，實(shí)現(xiàn)了新的跨越和突破，顯示出較強(qiáng)的發(fā)展?jié)撃?，?0xx年的奧運(yùn)會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
乒乓球是我國的強(qiáng)項(xiàng)，我國乒乓健兒不辱使命，包攬了全部項(xiàng)目的金銀銅獎(jiǎng)，讓世人為之驚嘆稱奇，讓我們中國人揚(yáng)眉吐氣，尤其是當(dāng)三面五星紅旗同時(shí)升起、國歌奏響時(shí)，不知有多少人喜極而泣，喜淚滾滾，因?yàn)檫@是中國人的驕傲。
我作為中國的一分子，為我國在奧運(yùn)會(huì)上取得的驕人成績而歡呼雀躍，??！，我為你自豪，我真誠地祝福你祖國！
為你莪感到驕傲篇十
文章敘述了“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過。這是經(jīng)常發(fā)生在孩子們身上的小故事，故事情節(jié)生動(dòng)、親切真實(shí)、貼近兒童生活和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。下面摘錄一些《我為你驕傲》的教學(xué)反思。
在這堂課上，學(xué)生之所以能夠積極參與課堂，深入文本，與文本進(jìn)行對(duì)話，體會(huì)文本內(nèi)涵，是因?yàn)樽龅搅耍?/p>
文本是閱讀的基礎(chǔ)和前提，教師是整個(gè)閱讀教學(xué)的參與者、組織者，學(xué)生在整個(gè)閱讀教學(xué)活動(dòng)中始終是主體，文本為他們的學(xué)習(xí)提供憑借，與他們進(jìn)行著意義的交融，教師的教學(xué)也是為他們加深對(duì)文本的理解、提升閱讀品位、獲取人文素養(yǎng)服務(wù)的。本課通過說事件、寫事件、議事件，使文本的意義在學(xué)生閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行構(gòu)建起來，始終是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。
為你莪感到驕傲篇十一
生：楊利偉。
師：關(guān)于楊利偉你都知道些什么呢？?。
生：我知道楊利偉叔叔乘坐“神舟五號(hào)”飛船飛入太空繞地球十四圈。
生：他是我國第一位乘坐飛船進(jìn)入太空的人，為我國爭(zhēng)了光。
師：假如楊利偉叔叔就站在你的面前，你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？
生：楊利偉叔叔你真棒!
生：楊利偉叔叔我佩服你!
生：楊利偉叔叔你真是一位大英雄!
師：他的妻子激動(dòng)的對(duì)他說：我為你驕傲！(屏幕出示這句話)。
師：伸出手來，讓我們一起把這句話寫下來吧！
注意：傲字的筆順，先寫橫折鉤再寫撇，右邊是一個(gè)反文而不是折文。
二、初讀課文，識(shí)記生字?。
學(xué)生自由讀課文。
師：我把文中的詞語朋友請(qǐng)了出來，誰愿意讀一讀？?。
學(xué)生讀詞。
師：讀得真不錯(cuò)，看，剛才的這些詞沒有了拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？
學(xué)生讀詞。
師：開火車讀生字。哪組愿意來試一試？
師：大家的識(shí)字本領(lǐng)可真棒，愿意為大家展示你朗讀的本領(lǐng)嗎？
三、朗讀感悟?。
師：誰愿意把這個(gè)小故事讀給大家聽？
學(xué)生一人一段讀。
生：(自讀課文)師：先來說說小男孩兒行嗎？?。
師：你從哪兒知道的，讀讀行嗎？
生：讀第四自然段。
師：還有誰想說說你的想法?
生：我覺得他是一個(gè)誠實(shí)的小男孩兒，犯了錯(cuò)誤主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了。
師：我想問問，你犯過錯(cuò)誤嗎？誰有勇氣說說？?。
生：有一回我不小心把家里的碗打破了。
師：你當(dāng)時(shí)心里怎樣？
生：害怕媽媽說我。
生：害怕被別人發(fā)現(xiàn)，怕挨說。?。
生：朗讀第三自然段。
師：害怕慢點(diǎn)讀，聽聽我是怎樣讀的，誰再來試試？
生：有感情朗讀。
師：我感受到了小男孩兒的那份害怕和擔(dān)心。又擔(dān)心又害怕，最后小男孩還是去道歉，這也需要一種勇氣??！
誰能再讀讀第4自然段？
生：生朗讀第四自然段。
師：什么是便條？(隨機(jī)理解便條的意思)。
生：就是小紙條。
師：（隨手從桌子上拿起一張紙條）這是便條嗎？
生：搖頭。
師：誰再說說什么是便條？
生：在紙條上寫上自己想說的話，讓別人明白自己的意思。
師：恩，這回我聽明白了。
生：討論便條內(nèi)容。
師：誰愿意說一說。
生：(反饋)老奶奶您好：前些日子，我不小心把您家的玻璃砸壞了，我害怕逃走了，我現(xiàn)在知道自己做錯(cuò)了，所以攢了七美元想賠給您，再買一塊玻璃吧，對(duì)不起老奶奶請(qǐng)?jiān)徫摇Ｃ刻旖o您送報(bào)紙的小男孩兒。
生：……。
師：從你們寫的便條里，我感受到了小男孩的真誠和勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的那份勇氣！
師：那么關(guān)于老奶奶你是怎樣填寫的？（教師用手指向黑板上的那個(gè)填空題）。
（教師板書“好心”）。
生：我覺得這是一位善良的老奶奶，因?yàn)樾∧泻⒎噶隋e(cuò)誤她都不愿意說他、責(zé)怪他。
（教師板書“善良”）。
生：我覺得這是一位慈祥的老奶奶，你看第二自然段和最后都寫老奶奶微笑著。?。
（教師板書“慈祥”）。
（教師板書“和藹可親”）。
師：那你能讀讀嗎？
生：朗讀課文。
師：誰來讀讀六、七、八自然段，感受一下這樣一位寬容的老奶奶。
生：朗讀課文。
師：老奶奶到底為小男孩做的什么事情而驕傲了呢？
生：為小男孩知錯(cuò)就改，砸了玻璃后他主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)還賠了七美元這事而驕傲。
生：因?yàn)樾∧泻⒑苷\實(shí)。小男孩逃走后他想了想又去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了。
四、延伸拓展。
師：同學(xué)們，你想做一個(gè)什么樣的人？
生：我也想做一個(gè)誠實(shí)的人。
生：我想做一個(gè)善良的人。
生：……。
師：誠實(shí)、寬容都是人的優(yōu)秀品質(zhì)，關(guān)于人的優(yōu)秀品質(zhì)還有很多，誰來讀一讀？(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實(shí)守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達(dá))師：這些詞的意思有的你可能明白，有的可能現(xiàn)在還不太理解，隨著你逐漸長大，你就會(huì)慢慢理解這些詞的含義，更可以深刻體會(huì)到這些詞語中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)。
《我為你驕傲》：談德育滲透與語言訓(xùn)練的有機(jī)融合。
一、思想教育不能“貼標(biāo)簽”式，而是要依靠在一定的情境中，教師以情激情，使學(xué)生身心受到熏陶感染。
《我為你驕傲》在開課伊始，先引導(dǎo)學(xué)生理解本課的生詞“驕傲”。創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：用大屏幕出示飛天英雄楊立偉的照片，問學(xué)生認(rèn)識(shí)他嗎？你對(duì)楊立偉叔叔有多少了解？根據(jù)孩子們所說，教師適當(dāng)補(bǔ)充了一些資料，從而讓孩子感受到楊立偉叔叔的了不起。此時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生：此時(shí)此刻，假如楊立偉叔叔來到我們面前，你最想對(duì)他說什么？當(dāng)學(xué)生紛紛表達(dá)自己的情感的時(shí)候，教師適時(shí)做這樣的引導(dǎo)：你們知道楊立偉成功返航，他的妻子對(duì)他說了什么嗎？利用大屏幕出示課題“我為你驕傲”。教師動(dòng)情地讀課題，用教師的情感來激發(fā)、帶動(dòng)學(xué)生的情感，為讀課文奠定很好的情感基礎(chǔ)。
二、思想教育、語言訓(xùn)練、理解表達(dá)有機(jī)融合，共同營造語文的美麗與魅力。
本課教學(xué)依托一個(gè)問題拎起全文：這是一個(gè)（????）的小男孩，這是一個(gè)（????）的老奶奶。這看似是個(gè)填空題，其實(shí)只有學(xué)生能夠讀懂全文，才可以填寫，是反饋學(xué)生個(gè)性理解的的憑借，允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案。當(dāng)學(xué)生把自己所想的和大家做了交流之后，黑板上就出現(xiàn)了各種評(píng)價(jià)小男孩和老奶奶的詞語，這個(gè)過程也是豐富學(xué)生語言、進(jìn)行詞語積累的過程。在學(xué)生感悟文章內(nèi)容，進(jìn)行填空的同時(shí)，思想品質(zhì)也受到了潛移默化地影響。這樣的設(shè)計(jì)可謂“一石三鳥”，不謂不巧。
三、思想教育要慢慢去“滲”，語言文字要慢慢去“悟”，他們的節(jié)奏應(yīng)該是合拍的，所以在課堂中我們不能急于求成。在本課的最后教師出示了一組成語(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實(shí)守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達(dá))，學(xué)生能從中感悟到其中一些詞語的意思，還有一些不是很明白，這就促使學(xué)生把課堂中的語文向外拓展，課后需要查找資料，需要和生活相結(jié)合，慢慢去理解，在理解詞語意思的同時(shí)明白做人的道理。
為你莪感到驕傲篇十二
１、會(huì)認(rèn)“滑”等９個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)”等１２個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
３、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
一、板書課題，導(dǎo)入新課。
讀課題，質(zhì)凝：課題中的“我”是誰？“你”又是誰？
二、帶著問題，自由讀課文。
要求：
１、輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
２、再讀全文，思考剛才提出的問題。
三、交流。
１、請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過程中最容易讀錯(cuò)的生字，全班正音。
２、請(qǐng)班上朗讀最好的學(xué)習(xí)分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”我句話來評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲“在文中的意思。
３、解決課題問題：
根據(jù)學(xué)生回板書：老奶奶“我”
送報(bào)的孩子“你”
四、默讀課文，學(xué)習(xí)詞句。
１、一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞；自己喜歡的句子。
２、同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。
３、展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評(píng)價(jià)。
自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。
五、指導(dǎo)書寫。
１、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。
２、細(xì)看生字，說說寫這些字的時(shí)候要注意什么。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”，不是“人”。“碎”的.右邊要注意“十”字要寫在兩個(gè)人字的下面，豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間。“繼”的筆順是先寫“幺”，再寫“米”，最后寫“”
３、練習(xí)書寫四個(gè)字、四個(gè)詞。
４、點(diǎn)評(píng)反饋。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
１、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。
２、用投影出示一些句子，指名朗讀。
二、自讀感悟。
自由讀課文，思考：
１、是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)生有條理地說說事情的經(jīng)過）。
２、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事，要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ)）。
二、感情朗讀，加深體會(huì)。
１、分組練習(xí)有感情地朗讀課文。
２、說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事，是怎么解決的。
三、練習(xí)書寫。
聽寫生字詞。
四、積累語言。
１、你覺得這篇課文中哪個(gè)句子寫得最好，用橫線畫出來。
２、讀讀抄抄課后詞語。
３、交流評(píng)議，提高學(xué)生對(duì)文字的鑒賞水平。
【教學(xué)后記】。
這是一篇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的課文，在教學(xué)時(shí)著重抵住體會(huì)“我”的心里變化，讓學(xué)生借“我”的角色來抒自己的情感，學(xué)生感悟得全面又深刻，最后讓學(xué)生對(duì)老奶奶的話提出質(zhì)疑來感受“驕傲”一詞在這兒的深遠(yuǎn)意義。
為你莪感到驕傲篇十三
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過。故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、心理描寫細(xì)致感人。相信通過閱讀，學(xué)生一定會(huì)從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。
故事內(nèi)容貼近兒童生活，對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的教育意義。建議教學(xué)本課在揭題時(shí)讓學(xué)生提問，“我為誰驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題。讓學(xué)生從讀中獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟和富有個(gè)性的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的個(gè)性體驗(yàn)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拿出勇氣去面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料。
生字詞語卡片、課件或掛圖、
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學(xué)們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得金牌）引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個(gè)意思的“驕傲”？教師相機(jī)引出課文。（板題）。
（通過觀察比較，引發(fā)思考，豐富學(xué)生的體驗(yàn)和語言積累，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。）。
（聯(lián)系學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生談話，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)。）。
對(duì)話平臺(tái)。
質(zhì)疑。
2、簡(jiǎn)略讀文，交流自讀發(fā)現(xiàn)，初步了解課文內(nèi)容。
1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標(biāo)記，并把生字連成詞多讀幾遍。
2、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。課件出示生字詞語，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。
3、匯報(bào)識(shí)字方法，教師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)字。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字。
4、游戲識(shí)字：說偏旁猜字、開火車擴(kuò)詞等。
（在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中，在與同學(xué)的相互交流中識(shí)字，記字，豐富了學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識(shí)記，為學(xué)生語文能力的形成打下基礎(chǔ)。）。
統(tǒng)讀。
1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。
2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。
3、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？
寫字。
1、出示“我會(huì)寫”中的“玻璃、破碎、繼續(xù)、報(bào)、拾”
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住這些字的特點(diǎn)。如：三個(gè)詞語，都是由偏旁相同的兩個(gè)字組成；兩個(gè)單字的偏旁一致；“?！薄芭c“破”的右邊都是“皮”等。
3、教師范寫難點(diǎn)字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當(dāng)中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。
4、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。優(yōu)秀作品展示。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)：
回顧。
1、認(rèn)讀聽寫文中的字詞。（出示卡片，讓學(xué)生開火車讀，同桌互相檢查。）。
2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。
讀悟。
找出相關(guān)的句子后，引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”的心理變化，在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
例如：
開心：想象扔小石頭時(shí)開心、有趣的場(chǎng)面，想象當(dāng)時(shí)"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語言，抓住重點(diǎn)句子練習(xí)有感情讀文。（重點(diǎn)句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
害怕：想像當(dāng)“我們聽到玻璃破碎的聲音時(shí)”的表現(xiàn)?！跋裢米右粯语w快地逃走”體會(huì)當(dāng)時(shí)我們的心理活動(dòng)。
不自在：說說為什么會(huì)不自在？
輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會(huì)輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會(huì)。
2、思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說。）在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章最后兩個(gè)自然段。
3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？
在學(xué)生充分談出自己感受的基礎(chǔ)上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。
（讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是二年級(jí)的學(xué)生的閱讀能力和水平還有待于發(fā)展，這就要求教學(xué)設(shè)計(jì)中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問題，引導(dǎo)學(xué)生保持探究讀書的熱情。從而通過讀書使學(xué)生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、說說讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？
2、你想對(duì)老奶奶，“我”說些什么話？
3、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補(bǔ)這次過失？
4、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？
（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過程中，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。）。
實(shí)踐。
1、假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。
2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
（抓住文章內(nèi)容上的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，在習(xí)作過程中進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。）。
伴教錦囊：
詞語解釋：
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
風(fēng)和日麗：微風(fēng)和煦，陽光明媚。形容天氣晴好。
流星：分布在星際空間的細(xì)小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發(fā)生熱和光，這種現(xiàn)象叫流星。
頓時(shí)：立刻。
相關(guān)鏈接。
誠實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西。
------------（英國??喬叟）。
寧可因?yàn)檎f真話而負(fù)罪，也不要說假話開脫。
------------（波斯????薩迪）。
走正直誠實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。
------------（前蘇聯(lián)??高爾基）。
諒解也是一種勉勵(lì)、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發(fā)揮他們的潛力。
-------------（穆尼爾.納素夫)。
寬容產(chǎn)生的道德上的震動(dòng)比責(zé)罰產(chǎn)生的要強(qiáng)烈得多.
--------------(前蘇聯(lián)???蘇霍姆林斯基)。
盡量寬恕別人,而不要原諒自己。
--------------（古羅馬???賀拉斯）..
閱讀在線。
誠實(shí)的故事???（作者?鄒靜）。
一位國王要選擇繼承人，于是發(fā)給國中每個(gè)孩子一粒花種，誰能種出最美麗的花就選誰為未來的國王。評(píng)選時(shí)間到來時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個(gè)叫楊平的端著空無一物的花盆前來。
但他卻被選取中了。
為你莪感到驕傲篇十四
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和金培培一起來到夏雪輝家玩捉迷藏。我們講好了，誰輸了就扔球。我們玩了幾局，最后一局我輸了。他們就罰我扔球，我用力過猛不小心把別人家的玻璃打破了。我們嚇壞了，飛快的跑走了。
那天晚上，我一想到那戶人家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心他們知道是我做的。我把自己每天僅有的5元錢攢起來，給他們修理窗戶。一個(gè)星期過去了，我已經(jīng)攢了35元，足夠修理窗戶了。我把錢和一張紙條裝進(jìn)信封，在紙條上寫了事情的經(jīng)過，并且真實(shí)的向他們道歉，以表我的歉意。我為了不讓他們看見，等到天黑，我才悄悄地把信放進(jìn)信箱，我心理頓時(shí)輕松多了。過了幾天，我看見有人給我來信了。我首先不敢去拿信，怕是那戶人家罵我。
最后，我鼓起勇氣看了信。呀！居然有一包面，一張紙條和35元。紙條上寫著：我為你驕傲。
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