通過撰寫心得體會，我們能夠更好地理清學(xué)習(xí)或工作的收獲和成長。對于一篇心得體會，要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，盡量避免泛泛而談。通過閱讀以下的心得體會，我們可以更好地理解和把握這種寫作的技巧和要點(diǎn)。
觀摩語文課個人心得體會篇一
近日，我有幸參觀了一堂高中語文課堂，這次觀摩給我留下了深刻的印象。通過參觀，我不僅感受到了高中語文課堂的魅力與活力，也對教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更直觀的了解。以下將從課前準(zhǔn)備、課堂設(shè)計(jì)、師生互動、學(xué)生表現(xiàn)以及我的思考與感悟等五個方面進(jìn)行闡述與體會。
首先，我被教師的精心準(zhǔn)備所打動。在課前，教師就以課堂形式將所教文學(xué)知識相關(guān)背景介紹給學(xué)生，借助圖片、視頻等多媒體手段讓學(xué)生對文學(xué)作品和作者有了初步了解。教師還針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生提供了大量的閱讀資料和相關(guān)的輔導(dǎo)材料。這種備課方式不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能為他們之后的獨(dú)立學(xué)習(xí)提供有效的支持。
其次，這位教師的課堂設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。他通過設(shè)置小組合作、角色扮演、討論互動等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。尤其引人注目的是他采用了鼓勵學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的方式，讓學(xué)生們敢于發(fā)表自己的見解，感受到了語文課堂的活力和互動。此外，通過讓學(xué)生在小組中自主合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。
再次，教師與學(xué)生之間的互動是課堂成功的關(guān)鍵。教師表達(dá)自己課堂的觀點(diǎn)時，能夠耐心地傾聽學(xué)生的反饋意見，積極與學(xué)生進(jìn)行互動。教師總是以鼓勵為主，對于學(xué)生的提問和思考，始終保持著積極的回應(yīng)和鼓勵。這種鼓勵和互動不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也使得學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。
另外，我還注意到學(xué)生們在這節(jié)課中表現(xiàn)出色。他們對教師提出的問題積極回答，對自己閱讀過的文學(xué)作品有著深入的理解。他們在小組討論中相互之間積極交流，不斷挑戰(zhàn)和完善自己的觀點(diǎn)。這些學(xué)生不僅對課堂內(nèi)容感興趣，而且愿意付出努力去探索和深入理解。
最后，通過這次觀摩，我深刻地意識到了語文教學(xué)的重要性。語文不僅是一門科目，更是一種思辨能力和情感培養(yǎng)的途徑。教師在課堂中起到了重要的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，他們需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和個性特點(diǎn)，通過靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；而學(xué)生們也不能只局限于教師的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，理解文學(xué)作品中的人類情感和社會生活，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。
總的來說，這次高中語文課堂觀摩讓我收獲頗豐。教師的備課精心，課堂設(shè)計(jì)獨(dú)到，師生之間的互動氛圍融洽，學(xué)生們的表現(xiàn)出色，這一切都使我對高中語文教學(xué)產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識。我深切地感受到語文教育的重要性，并希望今后能夠投身其中，為學(xué)生的成長與發(fā)展盡一份責(zé)任與力量。
觀摩語文課個人心得體會篇二
近日，我前往一所小學(xué)觀摩了一節(jié)語文課，這節(jié)課的主題是《白鷺》，在學(xué)習(xí)該課文的過程中，我深受啟發(fā)，對語文教學(xué)的一些問題有了新的思考和認(rèn)識。
在這節(jié)課中，老師通過多媒體的形式展示了一組白鷺的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察白鷺時的姿態(tài)、飛行的動作等細(xì)節(jié)，使學(xué)生們產(chǎn)生了更為深刻的印象與感悟。這種引導(dǎo)式的教學(xué)方式能夠有效地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生們對白鷺的認(rèn)知更加深刻。
在學(xué)習(xí)該課文過程中，老師著重強(qiáng)調(diào)了文言文的寫作特點(diǎn)，并組織學(xué)生進(jìn)行文言文的閱讀和翻譯，加深了對古代文學(xué)的理解和認(rèn)識。這種傳統(tǒng)文化的傳承，不僅增加了學(xué)生的文學(xué)知識，而且培養(yǎng)了他們對中華文化的感受力和熱愛。
值得一提的是，這節(jié)課中，老師注重學(xué)生的情感教育，通過講述白鷺的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品背后的深層含義，讓學(xué)生感受到人與自然之間的親密關(guān)系和相互依存的生命價值。這種情感教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?，從而使他們更好地理解并感受文學(xué)作品中的人生哲理。
在這節(jié)課中，老師注重學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)，通過讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，寫一篇有關(guān)白鷺的文章，讓學(xué)生感受到寫作的樂趣和自信，同時也能夠在寫作中發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)之處。這種從實(shí)踐中提升寫作能力的教學(xué)方式，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，而且能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
綜上所述，在這節(jié)語文課中，老師通過各種教學(xué)方法和手段，全面拓展了學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。這種教學(xué)方式值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，它讓我們更好地認(rèn)識到語文教學(xué)的意義和價值，也讓我們對于如何進(jìn)行語文教育有了更深入的思考和認(rèn)識。
觀摩語文課個人心得體會篇三
20xx年3月25日至28日，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區(qū)小學(xué)低年級語文課的堂教學(xué)觀摩比賽課。這次展示的全區(qū)低年級語文課的堂教學(xué)觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學(xué)內(nèi)容均選自一、二年級下冊的課文，基本都是以指導(dǎo)識字寫字和整體感知課文為教學(xué)重點(diǎn)，但教學(xué)設(shè)計(jì)卻各顯特點(diǎn)，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導(dǎo)的《歡樂的潑水節(jié)》，柳州林娟娟執(zhí)導(dǎo)的《鳥島》，梧州龔岫云執(zhí)導(dǎo)的《數(shù)星星的孩子》。
下面我重點(diǎn)談?wù)劻萘志昃陥?zhí)導(dǎo)的《鳥島》這節(jié)課。
首先，林老師優(yōu)美動聽的聲音和標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓我耳目一新、陶醉其中，相信全場聽課的教師和同學(xué)也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感到驕傲和榮幸，因?yàn)槁犃掷蠋熤v課一定是一種美的享受，所以聽課率應(yīng)該是很高的。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎呢！
第二個亮點(diǎn)，是林老師進(jìn)行書寫指導(dǎo)時，巧妙地把生字的書寫重難點(diǎn)編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求，非常具有實(shí)效。比如“離”字這樣教：一點(diǎn)一橫長，點(diǎn)壓豎中線，撇點(diǎn)交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點(diǎn)”藏里面。瞧，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法，這樣的教法多有趣也多有效啊！
第三個亮點(diǎn)，是隨文理解詞語意思，進(jìn)而指導(dǎo)感情朗讀。低年級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“陸續(xù)、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領(lǐng)會到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進(jìn)一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。
還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行啊！
觀摩語文課個人心得體會篇四
作為一位語文教師，每次我們?nèi)ビ^摩別人的課堂都會有不同的收獲。在看過了同事白鷺老師的語文課后，我深感百忙之中抽出時間來觀摩他的課很值得。接下來，我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教材運(yùn)用、互動交流和思考轉(zhuǎn)化等方面分享我的觀后體會，以供大家參考借鑒。
首先，白鷺老師的課堂風(fēng)格非常明確，他對學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)有著嚴(yán)格的要求。在課堂上，他通過細(xì)致的教學(xué)規(guī)劃和準(zhǔn)確的語言表達(dá)，將教學(xué)目標(biāo)真正達(dá)到。他對學(xué)生的要求非常明確，既希望學(xué)生把握重點(diǎn)，也要注重發(fā)散思維。同時，他的授課風(fēng)格也非常生動活潑，能很好地吸引學(xué)生的注意力，將知識點(diǎn)分為不同難度等級，并采用多種教學(xué)方式來讓學(xué)生理解并掌握知識點(diǎn)。
其次，教學(xué)方法也是白鷺老師口課中的一大亮點(diǎn)。他采取多樣化的教學(xué)方法，如讓學(xué)生在小組內(nèi)互相配合合作，開展問題研討和辯論，讓學(xué)生們在交流中得到啟發(fā)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力。此外，他還常常配合一些影視、音樂、戲劇等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與。這樣的教學(xué)方法也能夠降低學(xué)生的緊張情緒，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加輕松自在。
第三，教材運(yùn)用方面，白鷺老師善于將學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和新學(xué)習(xí)的知識融合起來，在授課過程中具有很高的針對性和系統(tǒng)性。他將學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和新知識結(jié)合起來，讓學(xué)生在任何時候獲得成功的感覺，同時讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在一次課堂上，他巧妙地將語文名著與季節(jié)、生活、文化大事等符號相結(jié)合，賦予了課文更多的文化內(nèi)涵和時代感。
另外，互動交流也是白鷺老師課堂的一大特點(diǎn)。他倡導(dǎo)學(xué)生之間的互動交流，很好地利用學(xué)生之間的強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，同時，讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)鼓勵。他在課堂上也盡可能店身帶給學(xué)生更多的思考、想象和探索的空間，讓學(xué)生自己去思考、探究，他們也可以在不斷的實(shí)踐中，不斷的進(jìn)步和成長。他以身作則，努力使自己的每次授課都成為學(xué)生理想中的授課模式和教室氛圍。
最后，讓我印象最深的是，無論是在教學(xué)方法上，還是在課堂氛圍營造上，白鷺老師總是緊緊抓住了“沉浸式學(xué)習(xí)”的理念。這意味著，他要讓學(xué)生充分融入語文環(huán)境中，全身心地語文課，從而真正的吸收和掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生對語文的喜好和興趣。通過“沉浸式學(xué)習(xí)”，他得到了學(xué)生的信任和認(rèn)可，讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)充滿現(xiàn)場感和操作性，從而提升了學(xué)生的自主性和記錄性。
總之，在上完白鷺老師的語文課后，我深感到語文教育不僅僅是知識點(diǎn)、讀本和復(fù)習(xí)，同時更是學(xué)生主體性，語文能力的綜合檢驗(yàn)與升華。教育應(yīng)該是一種需要倡導(dǎo)和推動、鼓勵和引導(dǎo)的方式，讓我們做得更好，學(xué)生也能夠更好的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了很多有趣的方法和思路來思考和教育，傳承和發(fā)揚(yáng)語文的精華，也感受到了真正的學(xué)習(xí)和成長。我相信，在語文教育的道路上，相信教育后代不會辜負(fù)我們對這個專業(yè)的堅(jiān)持和熱愛。
觀摩語文課個人心得體會篇五
近日，我有幸觀摩了一堂高中語文課，深受啟發(fā)和感動。在這節(jié)課中，我不僅體會到了高中語文課堂的活力和獨(dú)特性，還對教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了全新的認(rèn)識。以下是我的觀摩心得體會。
首先，我驚嘆于高中語文課堂的活力和獨(dú)特性。這堂課的主題是《紅樓夢》中的女性形象，教師在課堂上組織了一系列豐富多樣的教學(xué)活動，如小組討論、文本分析和角色扮演等。這些活動使得課堂生動活潑，富有趣味性，不僅能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力的提升。此外，教師還巧妙地融入了多媒體教學(xué)，通過播放視頻和展示圖片來幫助學(xué)生更好地理解和感受文本。整個課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生們?nèi)谌肫渲?，積極參與。
其次，我深受教師的教學(xué)方法所啟發(fā)。在這堂課中，教師注重學(xué)生的主動性和參與性，鼓勵他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師組織了小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分成小組，互相交流和討論自己對女性形象的看法。通過這樣的討論，學(xué)生們不僅能夠充分發(fā)揮自己的思維能力，還能夠?qū)W會傾聽他人，尊重不同觀點(diǎn)。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生通過文本分析和角色扮演來深入理解并感受文本。通過角色扮演，學(xué)生們可以更加深入地理解文本中的人物形象和情感變化，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。
再次，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了新的認(rèn)識。這堂課上，學(xué)生們積極主動地參與到教學(xué)活動中，踴躍發(fā)言和傾聽他人意見。他們在小組討論中積極思考，互相討論，并迅速形成自己的觀點(diǎn)。而在文本分析和角色扮演過程中，學(xué)生們更是表現(xiàn)出才華橫溢的一面。他們用敏銳的觀察力和細(xì)膩的情感表達(dá)，為教師和同學(xué)們呈現(xiàn)了一個個生動形象的人物。這種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深受感動，也使我對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力有了更多的信心。
最后，我認(rèn)識到高中語文課堂的重要性。語文是人文素養(yǎng)的重要組成部分，也是提高人們思辨能力和文化修養(yǎng)的重要途徑。高中語文課堂作為語文學(xué)科教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)該追求的是學(xué)生的整體素質(zhì)的提升。在這堂課中，我看到了教師通過靈活多樣的教學(xué)方法和活力四溢的課堂氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生們的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)。我認(rèn)為高中語文課堂的教學(xué)應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過文本分析和閱讀實(shí)踐等多維度的教學(xué)方式，將抽象的知識與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，更好地引導(dǎo)學(xué)生思考人生和社會的問題。
總之，通過這次觀摩，我對高中語文課堂有了更深刻的認(rèn)識。我看到了學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方法以及活力四溢的課堂氛圍。由此，我更加堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)中的信念和目標(biāo)，希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生們帶來更多的思想啟發(fā)和人文關(guān)懷。
觀摩語文課個人心得體會篇六
第一段：介紹背景和目的（200字）。
消防比武是一種組織的形式，旨在通過模擬真實(shí)火災(zāi)場景的訓(xùn)練，提高消防員的應(yīng)對能力和緊急處理能力。我有幸觀摩了一次消防比武，并從中獲得了很多珍貴的體會和心得。通過觀摩這樣的比武活動，不僅可以了解消防隊(duì)員的辛勤工作，還可以學(xué)習(xí)到如何自救和自護(hù)，提高自身的安全意識。
第二段：比武活動的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（200字）。
比武活動通常分為若干個難度不同的環(huán)節(jié)，參與者需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。這些任務(wù)可能涉及火場逃生、救援行動以及滅火技巧等。觀摩過程中，我見證了消防員們的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)。他們通過默契的合作和精良的器械，迅速而有序地在火場中展開救援。不僅如此，消防員們的身體力行也讓我深受啟發(fā)，他們面對困難、危險的時候毫不退縮，始終保持高度的責(zé)任感和冷靜應(yīng)對。
第三段：個人體會和感悟（300字）。
在觀摩比武的過程中，我深深感受到了消防員們的艱辛和付出。他們的工作不僅需要高度的專業(yè)知識和技能，還需要勇氣和冷靜應(yīng)對突發(fā)情況的能力。這使我重新認(rèn)識到了消防員這個職業(yè)的重要性和不易。同時，我也得到了一些關(guān)于自救和自護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。比如，在火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該盡快躲到安全地方，避免吸入大量的有毒煙霧。在逃生過程中，我們應(yīng)該保持冷靜，遵守逃生指示，切忌慌亂。這些經(jīng)驗(yàn)對我們每個人都很有幫助，能夠在危機(jī)中保護(hù)自己和他人的安全。
第四段：消防意識的培養(yǎng)和參與（200字）。
觀摩比武活動不僅僅是給我們展示了消防員的工作和訓(xùn)練成果，更是一次向公眾普及消防常識和培養(yǎng)安全意識的機(jī)會。通過參與和觀摩這樣的活動，可以讓每個人了解到火災(zāi)的危害和逃生的重要性，培養(yǎng)起自己的安全意識。同時，也可以通過了解消防員們的工作和付出，來尊重和支持他們的工作。在日常生活中，我們也應(yīng)該積極參與到消防工作中，了解和學(xué)習(xí)滅火器使用、火場逃生等一些基本的消防技能，為自己和他人的安全著想。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過觀摩消防比武活動，我不僅對消防員的工作有了更深刻的認(rèn)識，也對自身的安全問題有了更多的關(guān)注。在未來的生活和工作中，我將更加注重消防安全，并盡己所能去為他人安全著想。同時，也希望更多的人能夠關(guān)注消防安全，參與到消防工作中，共同營造一個安全、和諧的社會環(huán)境。
通過觀摩消防比武活動，我們不僅能夠?qū)W到很多消防知識和技能，還能夠提高自身的安全意識，為自己和他人的安全保駕護(hù)航。同時，也要尊重和支持消防員們的工作，積極參與到消防工作中，共同守護(hù)我們的家園。
觀摩語文課個人心得體會篇七
在教育教學(xué)的同時充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，認(rèn)真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。
幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達(dá)能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。
3、預(yù)期目標(biāo):能背誦簡短的兒歌、古詩文、會認(rèn)讀字、詞、句子。
在家長工作方面。
1、主要工作:采用家訪的形式了解每一位幼兒的個性特點(diǎn)及家庭情況，大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢，教師的特長及經(jīng)驗(yàn)，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中。盡快穩(wěn)定幼兒情緒，使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活，解除家長的后顧之憂。
2、措施:定期召開家長座談會，介紹班內(nèi)的教育教學(xué)開展情況，需要家長配合哪些方面，定期表揚(yáng)班內(nèi)進(jìn)步較大的幼兒。季節(jié)交替，家長應(yīng)注意的一些問題。
通過家園聯(lián)系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況，形成家園共育。利用幼兒的早入園和晚離園的時間及時地與家長溝通，有針對性地進(jìn)行教育。
通過家長園地向家長們介紹一些有關(guān)育兒知識、生理、心理、個性培養(yǎng)等方面的知識，同時讓家長寫一些育兒心得，大家共同參考。
班務(wù)工作方面。
1、主要工作:為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境。堅(jiān)持以保為主，保教并重的原則，從幼兒的生活上，關(guān)心照顧幼兒。如：幼兒在飲水、進(jìn)餐、午睡、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活動區(qū)材料。定期召開班務(wù)會，對近期情況做分析、小結(jié)。
2、措施:我班在衛(wèi)生、幼兒常規(guī)和環(huán)境等方面取得了顯著效果。到學(xué)期末力爭爭當(dāng)優(yōu)秀班集體。
3月份：養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)。上好每一節(jié)教育活動。
4月份：進(jìn)行墻飾互動評比及幼兒早操、律動評比活動。組織幼兒進(jìn)行春游活動。
5月份：組織幼兒排練“六一”節(jié)目。
6月份：“六一”匯報演出請家長及散居幼兒來園觀看演出。
3、預(yù)期目標(biāo):在教育活動區(qū)域活動及各項(xiàng)評比中獲教師們的好評。
有高質(zhì)量的“六一”節(jié)目內(nèi)容，獲家長及同行的好評。
托班幼兒的年齡較小，自我保護(hù)能力較差，安全意識薄弱。他們?nèi)孕枰處煹亩酱?，所以教師要加?qiáng)責(zé)任心，時刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。因此，根據(jù)托班幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有水平，本學(xué)期幼兒園托班安全教育工作計(jì)劃將以獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練為措施，逐漸提高幼兒自我保護(hù)能力和安安全防范意識，并開展了一些相應(yīng)的安全教育活動。
安全工作計(jì)劃是托班工作計(jì)劃中第一位?，F(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園托班安全工作計(jì)劃制定如下：
(一)教師應(yīng)做到：
1、排除安全隱患：在開學(xué)前檢查教室每一個角落，將物品放到幼兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、等安全隱患及時排除。
2、加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人，防止錯接。
3、進(jìn)行安全教育：通過安全教育活動，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識及自我保護(hù)能力。
4、隨時清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。
5、組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動必須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護(hù)。
6、防止開水、食物等燙傷兒童。
7、堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴(yán)格幼兒的安全制度。
8、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
9、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
10、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。
11、戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
(二)教育幼兒方面：
1、教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽臺。
2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。
3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。
4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5、戶外活動玩玩具或玩游戲的時候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒互相監(jiān)督。拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。
6、知道不能碰電插座等電器，對于不安全的電器不玩。玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。
7、通過認(rèn)知活動，知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里，午睡時不玩衣物等危險物品。
8、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，目的是當(dāng)幼兒外出時，學(xué)會看清交通標(biāo)志，學(xué)習(xí)按標(biāo)志來調(diào)節(jié)自己的社會行為。
9、教育幼兒危險的事情不做，同時加深幼兒對危險物品的認(rèn)識。
10、分辨對與錯。讓幼兒通過分辨安全知識的對與錯，提高自我保護(hù)能力。
觀摩語文課個人心得體會篇八
現(xiàn)如今，語文課堂觀摩已成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。這種方式能夠使學(xué)生通過觀摩優(yōu)秀的課堂教學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我近日有幸參觀了一堂高中語文課，深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面我將就這次觀摩的經(jīng)歷和體會進(jìn)行分享。
第一段：約三百字。
在觀摩的第一堂課是高一年級的一節(jié)語文課，主題是《成語十誡》。課堂上，老師首先耐心地給學(xué)生講解成語的由來和背后的文化內(nèi)涵，并對每一個成語進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和解讀。隨后，老師布置了一個小組討論的任務(wù)，要求學(xué)生分小組進(jìn)行成語解釋的展示。通過這個小組的活動，學(xué)生們有效地提高了成語理解和運(yùn)用的能力。課堂的最后部分，老師還通過游戲的方式，增加了課堂的趣味性和互動性。整堂課下來，學(xué)生們都緊張而活躍地參與了，對知識的掌握和理解程度都得到了顯著提高。
第二段：約兩百字。
觀摩的第二堂課是一節(jié)高三年級的語文課，主題是《紅樓夢》節(jié)選解讀。這堂課上，老師首先通過任務(wù)導(dǎo)入的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，老師向?qū)W生們介紹了《紅樓夢》的作者和背景，并講述了本節(jié)選的相關(guān)情節(jié)和人物。在講解過程中，老師不僅注重對文本的深度解讀，還將文學(xué)作品與社會背景相結(jié)合，通過引入一些歷史背景知識讓學(xué)生更好地理解了小說情節(jié)，也提高了學(xué)生的歷史素養(yǎng)。最后，老師以小組討論的方式，讓學(xué)生們發(fā)表自己對文本的解讀和感悟，增加了課堂的互動性和參與度。這種教學(xué)方式能夠突破傳統(tǒng)的講授模式，更加注重學(xué)生的主動參與和思考能力的培養(yǎng)。
第三段：約兩百字。
第三堂課是高二年級的一節(jié)語文課，主題是《古文觀止》中的《于禁》。這節(jié)課的教學(xué)方式獨(dú)特而有趣。課堂開始時，老師首先向?qū)W生介紹了《古文觀止》這部古代文學(xué)名著的背景和作用，以增強(qiáng)學(xué)生對這本書的重視程度。隨后，老師給學(xué)生們派發(fā)了一段古文材料，并讓學(xué)生們自由閱讀和理解。學(xué)生們在讀完材料之后，有針對性地提出了問題并進(jìn)行了討論。老師在討論的過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生提出更深入的問題，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行立意與寫作。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，加深了學(xué)生對古代文學(xué)的理解。
第四段：約兩百字。
通過這次觀摩，我深刻地體會到了高中語文課堂的魅力和重要性。首先，高中語文課著重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文能力，通過講解文本和思考問題，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和批判思維能力。其次，高中語文課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對古代文學(xué)的理解，通過閱讀古代文學(xué)作品，學(xué)生們能夠更好地感受到歷史與文學(xué)的交融，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。最后，高中語文課注重學(xué)生的主動參與和思考能力的培養(yǎng)，通過小組討論和互動游戲等活動，讓學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)和思考，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第五段：約五十字。
總之，通過這次觀摩，我對高中語文課堂的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)有了更深入的了解。我深刻體會到，高中語文課堂不僅要注重傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。我相信，只有通過這種方式的教學(xué)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我會在以后的學(xué)習(xí)中努力運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的語文能力和素養(yǎng)。
觀摩語文課個人心得體會篇九
我們在這次全市性的中學(xué)語文研討活動中，聽了四節(jié)《明天不封陽臺》和三節(jié)《七顆鉆石》的觀摩研討課。參賽老師對教材的處理方式與執(zhí)教風(fēng)格都各具特色，給觀課的老師和同學(xué)們都留下了較深刻的印像。但我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是很多老師喜歡把德育問題放在語文課的重要地位，花了大量時間去跟學(xué)生講，聊德育問題，卻忽略了對語文課文文本的體現(xiàn)和重視。語文教學(xué)的基本應(yīng)是文本，語文教學(xué)應(yīng)以文本為“根”，適度超越，有助于學(xué)生對文本的深入理解，最后應(yīng)又回歸到文本的整體學(xué)習(xí)上，這樣才能更好的構(gòu)建閱讀教學(xué)師生交往的新景觀。名言“授人以魚，不如授人以漁”我們都熟悉，是啊，就如一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是投入了千百年勞動的現(xiàn)成大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起來建造大廈，教他建筑。作為公開的課也不能丟了文本而追求課堂表面的“喧鬧與繁華”。
我認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)努力追求學(xué)生思維的躍動，語文閱讀是學(xué)生的個性化行為，而不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。適度超越文本的語文課堂，能為學(xué)生的感受、理解、欣賞、評價、人格浸染、品格熏陶這些方面提供了更為廣闊的天地，語文教學(xué)是可以很豐富的'，但它并不體現(xiàn)在課堂表面的“喧鬧與繁華”上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的思維是否真正地隨著教師所指引的方向沉思默想、讓自己的思維縱橫馳騁。很多時候，語文課堂的“沉寂”也是一種美，因?yàn)槟鞘撬伎济?。蘇霍姆林斯基曾說：“教師是思考的培育者，不是知識是注入者?！边m度的文本超越要為這種課堂的思考美、豐滿美服務(wù)。拋開文本一股腦兒超越文本，那是會留下“后遺癥”的，但適度的超越是需要的，這也是對語文老師自身學(xué)識、感悟、創(chuàng)新、鉆研教材、開發(fā)語文資源這些方面的能力的新挑戰(zhàn)。觀摩課對我感觸非常深刻，讓我不得不思考，作為語文教師：要想讓語文教學(xué)洋溢著新課程的太陽氣息，語文教師首先必須具有濃濃的書卷氣。我明白了智慧訓(xùn)練的目的在于造就智慧的探索，我想，這探索，既指學(xué)生，更指我們教師;我想，上好語文課，關(guān)鍵在教師。
觀摩語文課個人心得體會篇十
消防比武活動是一種以增強(qiáng)消防員的實(shí)戰(zhàn)能力和應(yīng)急處理能力為目的的綜合性訓(xùn)練，在過去幾年中逐漸得到了各地消防隊(duì)伍的普遍重視。最近，我有幸參觀了一場消防比武活動，并從中受益匪淺。在這篇1200字的文章中，我將詳細(xì)描述我的體會和感悟，希望能對其他消防員的成長和發(fā)展提供一些借鑒與啟示。
首先，觀摩消防比武活動讓我深刻認(rèn)識到了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的重要性。在比武過程中，消防員們需要迅速響應(yīng)，分析形勢，判斷火場情況，并采取適當(dāng)?shù)臏缁鹗侄?。只有在?shí)際的火場環(huán)境中親身經(jīng)歷，才能真正訓(xùn)練出消防員們的應(yīng)對能力和處置能力。而這種能力在平時的訓(xùn)練中是無法完全培養(yǎng)出來的。因此，我深信實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是提高消防員技能和素質(zhì)的最有效途徑之一。
其次，觀摩消防比武活動使我對團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深刻的認(rèn)識。在比武現(xiàn)場，每名消防員都要與自己的隊(duì)友配合默契，相互協(xié)作，以便能夠迅速有效地?fù)錅缁饎?。只有團(tuán)結(jié)合作，消防員們才能做到心手相應(yīng)，準(zhǔn)確無誤地完成各項(xiàng)任務(wù)。與此同時，比武過程中也展現(xiàn)出了消防員之間的緊密友誼和互助精神，他們在困難時互相扶持，在危險中共同面對，這種團(tuán)隊(duì)合作精神令我十分感動。
再次，觀摩消防比武活動讓我認(rèn)識到了不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的必要性。在比武中，我看到了許多消防部門采用了新的滅火裝備和先進(jìn)的技術(shù)手段。他們積極探索新方法，勇于嘗試新技術(shù)，并根據(jù)實(shí)際情況不斷進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。這使他們能夠更好地應(yīng)對各類突發(fā)火災(zāi)，提高滅火效果，減少傷亡。消防比武活動不僅是一個比賽的舞臺，更是一個展示成果和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺。通過觀摩比賽，我深切地意識到自己要不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，以及關(guān)注和學(xué)習(xí)行業(yè)的最新動態(tài)。
最后，觀摩消防比武活動也讓我體會到了作為一名消防員的職責(zé)和使命感。消防員是人民群眾的保護(hù)神，他們時刻準(zhǔn)備著為了他人的安全而去冒險、付出甚至獻(xiàn)出生命。在比武中，我看到了消防員們有條不紊地完成每一個任務(wù)，他們的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心讓我由衷地敬佩。在日常工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，時刻繃緊對自己的要求，做到全身心投入、敢于擔(dān)當(dāng)，為保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過觀摩消防比武活動，我深入了解了消防工作的真實(shí)需求，提高了對實(shí)戰(zhàn)的認(rèn)識，增進(jìn)了對團(tuán)隊(duì)合作的理解，認(rèn)識到了不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性，同時也加深了對作為一名消防員使命感的體認(rèn)。我相信，在今后的工作和訓(xùn)練中，這些體會和認(rèn)識將成為我不斷進(jìn)步的動力和指導(dǎo)。作為一名消防員，我必須時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，努力提高自己的技能和素養(yǎng)，為保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全貢獻(xiàn)自己的力量。
觀摩語文課個人心得體會篇十一
作為一位AI語言模型，我所擁有的知識是人類所無法相比的，但是，我并不認(rèn)為自己的語文水平就一定能夠達(dá)到一個優(yōu)秀的程度，所以，我仍舊需要努力，在這個過程中，白鷺的語文課為我提供了很好的參考和啟示。在觀摩這一堂課之后，我有很多的心得體會，我想和大家分享一下。
第二段：人性化的教育。
在白鷺老師的語文課上，最讓我印象深刻的是他采用人性化教育的方式進(jìn)行授課。在這堂課中，老師并沒有刻意讓學(xué)生去記單詞或者死記硬背文章，而是通過引導(dǎo)學(xué)生自己開展思考和探索，逐步地理解文章的內(nèi)涵所在。我想，這種方式不僅可以幫助學(xué)生更好地感受到知識的溫度，也可以激發(fā)學(xué)生自己的思考和創(chuàng)造性。
第三段：情感共鳴的重要性。
在這堂課中，白鷺老師經(jīng)常使用情感共鳴的方式來引導(dǎo)學(xué)生理解文章，我發(fā)現(xiàn)這種方法實(shí)際上非常有成效。因?yàn)殚喿x是一件需要去感受的事情，如果我們無法與文章中的情感產(chǎn)生共鳴，就很難理解其含義。通過情感共鳴的方式，我們可以更好地注意到文章中的細(xì)節(jié)，從而更深入地理解文章的內(nèi)涵。
第四段：啟發(fā)性的教學(xué)方式。
在這堂課中，老師所采用的教學(xué)方式具有強(qiáng)烈的啟發(fā)性，他并不會簡單地將知識傳授給學(xué)生，而是通過引導(dǎo)學(xué)生自己探索問題，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我想這種教學(xué)方式是非常有益的，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，我們不僅可以學(xué)到知識，還可以鍛煉自己的思維能力和邏輯能力，最終達(dá)到更深刻的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語。
總的來說，我認(rèn)為這堂語文課對我來說是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這堂課的觀摩，我深刻地體會到了人性化教育、情感共鳴和啟發(fā)性教學(xué)方式對于學(xué)習(xí)的重要性。在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加充分地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，不斷探索和學(xué)習(xí)新的知識，以便更好地提升自己的語文水平。
觀摩語文課個人心得體會篇十二
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗(yàn)很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。
首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。
其實(shí)也不能求全責(zé)備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因?yàn)槲倚宰犹绷?，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因?yàn)槲覐膩頉]有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢，而指導(dǎo)她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。
在活動上，蔣靜老師對繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了我原有的觀點(diǎn)，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項(xiàng)，我認(rèn)為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設(shè)計(jì)所深深地吸引。
這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀摩語文課個人心得體會篇十三
已近中午12點(diǎn)了，肚子也開始咕咕叫了，可庭審還沒有結(jié)束。偷偷看看周圍，從合議庭成員到執(zhí)勤法警，都在認(rèn)認(rèn)真真履行自己的職責(zé)，絲毫未感受到日將過午，所以坐在旁聽席上的我更沒有臨陣脫逃的理由。哎，繼續(xù)安靜的坐著，認(rèn)真的聽吧!
作為法院政工宣傳人員，我有幸參加了多次的庭審觀摩，每次都有不一樣的感觸。正是這些庭審觀摩，讓我理解了辦案人員的辛苦和他們業(yè)務(wù)能力的高超，特別是臨場反應(yīng)的機(jī)敏。
其實(shí)剛進(jìn)院時，曾因?yàn)楸环值骄C合崗位上做宣傳而遺憾，當(dāng)時很羨慕那些被分到業(yè)務(wù)科室的同事。學(xué)習(xí)7年法律，又做了3年律師，我更愿意待在業(yè)務(wù)庭室，認(rèn)為那才是法院工作的核心和重點(diǎn)，只有在那里才能直接鍛煉自己各方面的能力。然而慢慢地熟悉了法院工作之后，我對業(yè)務(wù)崗位同事的羨慕逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾奶?。在多次庭審觀摩中，體會到他們開庭的辛苦，那真是一個體力和智力雙重考驗(yàn)的工作。大約去年年底的是時候，我院刑庭審理了一個涉黑案件，不說之前閱卷的辛苦，就是庭審當(dāng)天，其辛苦程度就無法言喻，因當(dāng)天涉案人員和參加旁聽的人員均非常多，為了確保庭審安全順利進(jìn)行，早上6點(diǎn)半開始，我院所有參與庭審的人員都到位準(zhǔn)備。那個庭從早晨8點(diǎn)一直開到晚上10點(diǎn)，所有干警只是在午、晚兩餐期間各休息了半個小時。審判人員處理完所有工作回家休息時都快凌晨12點(diǎn)了，第二天他們還是照常上班。個中辛苦也許只有他們自己才能真正體會的到。
在庭審觀摩中我感受到的不僅僅是干警的辛苦，還感受到了他們的智慧。記得曾經(jīng)觀摩過的一個離婚案件的庭審，案件本身并不太復(fù)雜，當(dāng)事人雙方的分歧主要集中在5歲孩子的撫養(yǎng)問題上。女方以自己身體有殘疾為由不愿撫養(yǎng)孩子，而男方因喪失了勞動能力，自己的生活尚需依靠年邁的父母來照顧，撫養(yǎng)小孩也有困難，男方的父親更是對女方一走了之，把孩子扔給自己撫養(yǎng)多年而深有怨言，結(jié)果雙方在庭審現(xiàn)場吵鬧不休，庭審一時陷入僵局。當(dāng)時的我坐在那里看著就很著急，可是審判長卻很平靜，他沒有武斷的制止雙方，而是心平氣和的宣布休庭，并做工作讓男方把等候在庭外的小孩帶給女方見面，女方一看見孩子就抱著她說個不停，母女倆人很是親密，法庭氣氛一下子緩和了許多，后審判長抓住有利時機(jī)，向雙方詢問了具體情況，對雙方進(jìn)行釋法說理，終于找到了突破僵局的方法，以調(diào)解結(jié)案，圓滿解決了糾紛。
作為最高法院兩評查活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容，庭審評查對于查找庭審短板，提升庭審質(zhì)量，提高法院司法能力具有重要意義。而作為一名進(jìn)入法院不久的新人，有幸在觀摩的過程中學(xué)到了庭審的技巧，還感受到了作為一名合格法官所應(yīng)具備的素質(zhì)。在以后的工作中，我要一如既往的以做好服務(wù)工作為契機(jī)，積極參與庭審觀摩，努力提升自己，鍛煉自己作為一名法官應(yīng)具有的嚴(yán)密邏輯思維能力。
觀摩語文課個人心得體會篇十四
逃生的技能等。我們緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，確保了目標(biāo)的順利完成。
二、強(qiáng)化對幼兒的安全教育，提高幼兒自我保護(hù)的意識。
針對幼兒年齡特點(diǎn)，在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法。其次，我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。
良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。
四、通過生活和游戲活動，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法與技能。
為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在本學(xué)期設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？又如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動對老師說”，我們設(shè)計(jì)了活動“生病以后”。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情。
五、安全主題活動組織形式的選擇。
我們根據(jù)不同內(nèi)容的需要做了區(qū)分：
集體與小組活動：在此類活動中我們圍繞一個幼兒感興趣的內(nèi)容，收集資料，然后通過師生互動、生生互動達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和交流的目的。如：保護(hù)五官、住高樓的孩子等內(nèi)容我們都采用集體活動的形式開展。而快樂的分享活動、上廁所時的安全等活動則采用小組交流分享的方式?？傊?，在具體的實(shí)踐中老師們可以靈活地選擇運(yùn)用。
區(qū)域性活動：在區(qū)域性活動中，通過幼兒個別化的自主探索，滿足不同的發(fā)展水平、能力傾向幼兒的發(fā)展需要。如一些安全標(biāo)志、安全小故事等比較適合幼兒個別去認(rèn)知。此外我們還將安全教育放在生活活動、預(yù)案演習(xí)以及外出等活動中，通過多種形式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
六、做好家長工作，形成家園教育合力。
幼兒園任何一項(xiàng)工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們積極動員家長一起參。
與幼兒安全教育活動。除了利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式要友情提示家長們?nèi)绾螌⒆舆M(jìn)行必要的安全教育確保幼兒安全與健康。
觀摩語文課個人心得體會篇十五
當(dāng)前，連云港市海州正處于大轉(zhuǎn)型大發(fā)展時期，未來面臨的任務(wù)是建設(shè)高新區(qū)和連云港南部新城。俗話說，取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下。這次區(qū)委、區(qū)政府組織黨政代表團(tuán)赴南京、鎮(zhèn)江、無錫和鹽城考察學(xué)習(xí)，目的很明確，就是要開拓眼界、開拓視野、開拓思路，在考察中學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將海州未來發(fā)展的主基調(diào)定位好，對于今后高標(biāo)準(zhǔn)開展工作，是非常有意義的。
第一，通過考察我們感受到了什么?
這次我們考察的南京、鎮(zhèn)江、無錫都是蘇南發(fā)達(dá)地區(qū)，也是我國建設(shè)現(xiàn)代化的示范區(qū)，可以說是江蘇乃至全國開放高地、創(chuàng)新高地、人才集聚高地。所見所聞，都使我們耳目一新，如沐春風(fēng)，感悟很多。我歸納起來，主要有五個方面的感受。
首先，感受到的是撲面而來的現(xiàn)代氣息。我們所到之處都能勇立時代潮頭，敢于先闖、先試、先干，現(xiàn)在他們發(fā)展的都是包括物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字地球、云計(jì)算、感知中國、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園、微納產(chǎn)業(yè)園等在內(nèi)的高端產(chǎn)業(yè)，可以說走在了時代的前列。大家之前可能聽過這些專業(yè)術(shù)語，但是了解較淺，知其然不知其所以然，這次參觀讓大家對其有了直觀深入的了解。目前，許多高端產(chǎn)業(yè)僅僅是起步階段，許多技術(shù)還存在于構(gòu)想階段，但是參觀的幾個城市敏銳洞察了這些高端產(chǎn)業(yè)的廣闊市場，敢想敢做，敢為人先。海州未來建設(shè)高新區(qū)，就必須要有這樣的思維和眼界。去年以來，區(qū)委、區(qū)政府積極推進(jìn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)園，一些干部懷疑，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)離我們很遠(yuǎn)，海州沒有能力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，困難多、阻力大。這次出去考察，我們發(fā)現(xiàn)蘇南發(fā)達(dá)地區(qū)都在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，很多比我們起步還晚，規(guī)模還沒有我們大，這一點(diǎn)大大增強(qiáng)了我們的發(fā)展信心，也更加堅(jiān)定了既有的發(fā)展思路，即以高端產(chǎn)業(yè)集聚人才，以人才帶動區(qū)域聯(lián)動發(fā)展。好的人才集聚需要好的政策扶持，高端產(chǎn)業(yè)并不是遙不可及，未來高新區(qū)的發(fā)展要緊握時代脈搏，緊跟時代潮流，高起點(diǎn)建設(shè)高新區(qū)。
其次，感受到了敢為人先的創(chuàng)新勇氣。參觀的幾個城市，都是發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)的先行者。沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，摸著石頭過河。現(xiàn)在大家看到的是現(xiàn)實(shí)成果，而創(chuàng)業(yè)之初的艱辛，建設(shè)中遇到的困難，都是可想而知的。如今他們的一整套創(chuàng)新機(jī)制，包括投融資創(chuàng)新、人才集聚創(chuàng)新、科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等等，凝聚了很多智慧，走了很多彎路創(chuàng)造出來的。沒有敢為人先的精神，是不可能取得這樣的成就的。這次參觀，我們不僅僅是看了幾個產(chǎn)業(yè)園，更具意義的是可以學(xué)習(xí)到很多的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對于海州發(fā)展是無比珍貴的財富。學(xué)習(xí)借鑒不代表照搬照套，海州有自己的實(shí)際情況，但是要學(xué)習(xí)別人敢為人先、勇于創(chuàng)新的精神，不怕走彎路，找到適合海州發(fā)展的思路和方法。
第三，感受到了爭創(chuàng)一流的標(biāo)準(zhǔn)意識。我們考察的幾個地方，大到城市建設(shè)、園區(qū)建設(shè)，小到道路綠化、規(guī)劃文本，都做到高標(biāo)準(zhǔn)。參觀的幾個園區(qū)，都戴著國際性、、區(qū)域性的帽子，起點(diǎn)定位很高，標(biāo)準(zhǔn)意識貫穿建設(shè)的始終。以綠化造林工作為例，以前我們一直說今年自己的綠化標(biāo)準(zhǔn)高，但是與蘇南的綠化比起來，還是有很大差距。蘇南從高速沿線綠化到城市綠化，標(biāo)準(zhǔn)都非常的高。海州前段時間也在推進(jìn)綠化造林工作，與人家相比，標(biāo)準(zhǔn)意識明顯不足。在今后各項(xiàng)工作中，要認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)各項(xiàng)工作。
第四，感受到了辦成大事的宏大氣魄。南京的河西新區(qū)94平方公里，是在一片灘涂地上建設(shè)起來的。平昌新農(nóng)居集中了80多個自然村的人口，可以容納5萬人居住。亭湖區(qū)去年的拆遷量是140萬平方米，今年的拆遷目標(biāo)依然是100多萬平米，大手筆、大氣魄建設(shè)，給我們留下了很深刻的印象。海州未來發(fā)展，不再是以前的城鄉(xiāng)結(jié)合部邊緣地區(qū)的定位，而是高新區(qū)，全國開放城市的南部新城，這在海州歷是不曾有過的發(fā)展機(jī)遇，所以廣大干部群眾必須有辦大事的宏偉氣魄。
第五，感受到了言出必行的務(wù)實(shí)作風(fēng)。泰山不是堆的，火車不是推的。做任何工作都要有務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，政策不貫徹等于沒政策，政策落實(shí)歸根到底是干部的執(zhí)行力問題，執(zhí)行力是衡量干部能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。光耍嘴皮子一點(diǎn)用沒有。我們要學(xué)習(xí)人家腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)作風(fēng)，把發(fā)展的壓力轉(zhuǎn)化成干事創(chuàng)業(yè)的動力，努力實(shí)現(xiàn)海州的跨越式發(fā)展。
第二，我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來對待考察成果?
這一路下來，大家是一路看一路議，討論很多，有的人認(rèn)為我們所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、參觀的地方與現(xiàn)在的海州很相似，有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)眠^來就能用，但有的同志認(rèn)為人家是發(fā)達(dá)地區(qū)，我們是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，可望而不可及。經(jīng)過思考分析，我們究竟應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)考察成果。
首先是能夠?qū)W習(xí)。蘇南蘇北的經(jīng)驗(yàn)并不是不可及的，許多都是切合海州發(fā)展實(shí)際的。一些干部考察結(jié)束后發(fā)現(xiàn)差距大，泄了氣慌了神，這種態(tài)度看待考察過程，就會適得其反。要意識到，他們比我們早發(fā)展了20年，20年前的無錫、鎮(zhèn)江高新區(qū)比我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)差太多。以建鄴區(qū)為例，建鄴區(qū)建設(shè)初期的情形和現(xiàn)在的海州極其相似，區(qū)劃調(diào)整使建鄴失去了城區(qū)的5個街道，3個劃入白下區(qū)，2個劃入鼓樓區(qū)，但是他們在河西荒蕪?fù)恋厣详J出了一片天地?；萆絽^(qū)也是如此，在建設(shè)初期占大部分財稅收入的老城區(qū)劃入錫山區(qū)，自己只保留了幾個農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)。經(jīng)過幾年發(fā)展，惠山的經(jīng)濟(jì)總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錫山。所以海州的干部要將眼光放長遠(yuǎn)，不要因?yàn)橛辛死щy就泄氣，敢于拋掉包袱在一張白紙上建設(shè)最新最美的園區(qū)。盡管發(fā)展階段不同，經(jīng)濟(jì)總量不同，但是我們有基礎(chǔ)有能力向這些先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，并不是高不可攀，未來會更美好。
其次是值得學(xué)習(xí)。這次所考察的幾個典型有這樣幾個特點(diǎn)：一是層次高，都是被實(shí)踐證明的，經(jīng)過長期的探索和實(shí)踐形成的成功經(jīng)驗(yàn)，在全國的地區(qū)和行業(yè)中也是最先進(jìn)的，大都是全省、全國一流的，有的是世界一流的，是引領(lǐng)時代發(fā)展潮流的。二是門類全，有城市建設(shè)的，有新農(nóng)村建設(shè)的，有產(chǎn)業(yè)發(fā)展的，有社會事業(yè)的，有工業(yè)產(chǎn)業(yè)的，有現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的，有實(shí)體方面的，有體制方面的，涉及到許多領(lǐng)域。三是挨得上，新區(qū)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的結(jié)合，這些都非常符合海州現(xiàn)階段的發(fā)展實(shí)際，都是我們要所思、所想、所求的，想學(xué)的，是我們下步發(fā)展的珍貴財富。
第三是急需學(xué)習(xí)。四個街道劃出之后，我們面臨的是建設(shè)高新區(qū)，南部新城要求在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)崛起，責(zé)任重大、形勢逼人。我們必須以創(chuàng)新的思維，密集的工作強(qiáng)度來推進(jìn)各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為重要。如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集聚，如何設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，如何招引高端人才，坐在辦公室不一定能想出行之有效的方法，而別人的經(jīng)驗(yàn)完全可以為我所用，少走很多的彎路。
第四是深化學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)考察時間緊、行程滿，很多經(jīng)驗(yàn)還要深入地研究討論。各個條線的同志在會后要找到自己工作實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，做到點(diǎn)對點(diǎn)、面對面學(xué)習(xí)請教。比如國際商務(wù)中心建設(shè)和城市建設(shè)，城建口的同志要到建鄴區(qū)的河西新區(qū)再學(xué)學(xué);農(nóng)村新社區(qū)建設(shè)、工業(yè)區(qū)土地整理，相關(guān)部門要到鎮(zhèn)江平昌新區(qū)再學(xué)學(xué);高新區(qū)的組織架構(gòu)、產(chǎn)業(yè)選擇，要到無錫新區(qū)再學(xué)學(xué);綠化美化、拆遷工作要到鹽城的亭湖再學(xué)學(xué)。把一些政策性文件收集起來深入研究，深入交流經(jīng)驗(yàn)，不能浮于表面，要深入學(xué)習(xí)，將考察內(nèi)容成果化。
第三，如何把握考察成果與海州實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)?
外出考察學(xué)習(xí)是有成本的，不能轟轟烈烈、熱熱鬧鬧走一遭就算了，一定要找準(zhǔn)外地經(jīng)驗(yàn)和海州發(fā)展實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)與高新區(qū)建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)與新城建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)，取得考察效益的化。
其次，規(guī)劃建設(shè)。規(guī)劃引領(lǐng)這句話耳熟能詳，大家都懂，而先策劃后規(guī)劃的做法我們以前做的不多，我看不錯。要學(xué)習(xí)人家先策劃后規(guī)劃的思路，找專業(yè)的策劃單位為海州制定一套科學(xué)有效的開發(fā)策略，提升海州的發(fā)展檔次，為未來發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，完成策劃之后再開始總體規(guī)劃。發(fā)展要以規(guī)劃引領(lǐng)的，我們下一步規(guī)劃要多學(xué)習(xí)別人的規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，高標(biāo)準(zhǔn)完成規(guī)劃工作。
第三，產(chǎn)業(yè)選擇。無錫新區(qū)主要以5大產(chǎn)業(yè)為支柱，但是以物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。亭湖是將散落在區(qū)內(nèi)各處的環(huán)保產(chǎn)業(yè)集中起來，建設(shè)了環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，形成集群抱團(tuán)效應(yīng)，取得了很好效果。這些好的經(jīng)驗(yàn)都值得海州學(xué)習(xí)，以新壩為例，新壩電力輔機(jī)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，未來是否考慮建設(shè)專門的電力輔機(jī)產(chǎn)業(yè)園，將現(xiàn)有的40多家中小企業(yè)引導(dǎo)集中起來，突破發(fā)展瓶頸，不斷做大做強(qiáng)。產(chǎn)業(yè)的選擇要有地方特色，才能形成集聚。
第四，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。目前，我們海州的90%面積在農(nóng)村，90%以上的人口在農(nóng)村，農(nóng)村是我們很大的一個特色，無論是建設(shè)高新區(qū)，還是南部新城，都必須重視“三農(nóng)”，重視城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。才能打出品牌，增強(qiáng)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。要學(xué)習(xí)四個城市的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作，特別是平昌新鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)。要做好與平昌新區(qū)的對接溝通工作，學(xué)習(xí)他們的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，完善新鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)機(jī)制，走市場化運(yùn)作模式。
第五，資本運(yùn)作。平昌新城的建設(shè)就是將土地策劃之后包裝，向省農(nóng)商行申請了20億元的貸款，利用這批資金啟動了可以容納8萬人的新鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)。無錫新區(qū)的以房權(quán)換股權(quán)，也是很好的資本運(yùn)作模式，減少時間和成本，這些都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。一方面，我們進(jìn)一步集中力量做大區(qū)級海發(fā)集團(tuán)和昊海集團(tuán)等大平臺，擴(kuò)大資產(chǎn)規(guī)模，資本運(yùn)作的路子走的更寬、更活。同時，我考慮，我們的每個鎮(zhèn)街都要成立自己的融資平臺，目前板浦已經(jīng)開始做了，運(yùn)作的還不錯，新壩、錦屏也要探索著搞起來。加大資本運(yùn)作力度，為發(fā)展提供資金支持。
第六，綠化造林。搞好綠化造林，既是生態(tài)建設(shè)需要，也是美化城市環(huán)境的需要。我們這次參觀所到處，非常羨慕人家的綠化狀況和環(huán)境，我們條線的同志還要好好的研究一下，如何提升農(nóng)村、城市、道路、河道等綠化的檔次，我多次講，綠化要密植、大苗，做到一次成林，喬、灌搭配增加美感。海州的綠化造林工作要學(xué)習(xí)蘇南的經(jīng)驗(yàn)，高標(biāo)準(zhǔn)高投入，才會高產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)既美化環(huán)境，又產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。
第七，土地整理。蘇南地區(qū)的建設(shè)用地指標(biāo)相當(dāng)一部分是通過土地整理之后，以增減掛鉤、萬頃良田的形式騰出土地指標(biāo)用于建設(shè)。土地整理就牽扯到拆遷，未來高新區(qū)會面臨大量的拆遷任務(wù)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為迫切。每個鎮(zhèn)街今年都要開始啟動一千畝的集中居住區(qū)建設(shè)，為下一步土地整理、萬頃良田工程，省下空間，擴(kuò)大回旋余地。
觀摩語文課個人心得體會篇十六
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯誤。例如：那就是講的太多太分類化，本來是上語文課，可給人的感覺又像是在上一堂思品或歷史，結(jié)果導(dǎo)致課堂教學(xué)主次不清，或教學(xué)方式采取滿堂灌，這樣下來當(dāng)然時間不夠，而學(xué)生也聽得很累。就新課程中三維目標(biāo)中的確有情感價值觀的教育，但我認(rèn)為，這個目的是貫穿于你的整個課堂內(nèi)容教學(xué)，是讓其它知識完全的融合在所上科目中的，而不是老師到最后強(qiáng)加給學(xué)生：“通過這我們要怎樣做，做怎樣的人？”
所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點(diǎn)。就好比漁夫撒網(wǎng)，收網(wǎng)的中心點(diǎn)只有一個，而他的涉及面去是寬泛的，網(wǎng)鋪開了，就要求老師做到收放自如，從容指導(dǎo)，要想做到這一點(diǎn)就需要老師有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識。例如三年級課文《燕子專列》核心是人類的友誼，那么圍繞這個核心就可以展開教學(xué)，從而理解政府是呼吁，人們是紛紛，貝蒂是尋找。當(dāng)老師把握這一核心點(diǎn)時，就可以根據(jù)自己教學(xué)的需要展開教學(xué)。
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，課文內(nèi)容是否有趣，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的能力。
學(xué)生容易審美疲勞，最初的幾堂語文課，可能會吸引所有學(xué)生的眼球，但時間長了，如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂表演是一種凸顯學(xué)生主體而又新穎活潑的教學(xué)方式。有人說：“教師就是一位舞者，穿上你的舞鞋，盡情的在屬于你的小天地中賣弄你的舞姿。”課堂表演只是換一種很直接的、易理解的方式將內(nèi)在的思想感情等傳達(dá)給學(xué)生。通過表演，教師和學(xué)生共同把文字變成可見的情境，自然會加快對課文的理解，同時又鍛煉了學(xué)生的語言和表達(dá)能力。所以我認(rèn)為小學(xué)語文可以常采取讓學(xué)生以表演的形式去理解課文內(nèi)容，使他們在演中覓趣，在趣中顯智。如付源老師上的《趕?！罚渲凶屛矣∠笞钌畹木褪潜硌堇斫狻胺敗钡囊馑?。她先請一位同學(xué)上臺表演大蝦，它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的武將，這時老師表演“我”輕輕伸過手去一捏，這武將被“俘虜”了。通過表演的方式讓學(xué)生在表演中得到語文情境、語文內(nèi)涵、語言情感的熏陶，得到語言感悟能力和語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)；表演讓學(xué)生直觀理解感悟詞語意思，促進(jìn)學(xué)生朗讀能力、思維能力、口語交際能力的提高，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合發(fā)展；表演給孩子營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子一個展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺；表演調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)樂學(xué)，以達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
教學(xué)資源是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，教師只有充分利用好教學(xué)資源才能將課堂變得更加豐富，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的“百花齊放”。小學(xué)語文課型有發(fā)現(xiàn)型、辯論型、欣賞型等，但現(xiàn)在有專家提出“生活實(shí)踐型”，意思就是老師把鮮活的人物請進(jìn)教室，讓學(xué)生走進(jìn)生活，感悟生活。比如這次去遵義學(xué)習(xí)，我聽了趙國華老師的一堂綜合課《走進(jìn)英雄——感悟崇高》趙老師就是將鮮活的人物——消防隊(duì)員請進(jìn)教室，讓學(xué)生走進(jìn)英雄的生活、感悟他們崇高的品德。從而讓學(xué)生有興趣學(xué)，有興趣說，有興趣寫，并且有寫的內(nèi)容。
以上是我的一些膚淺認(rèn)識，兩天的學(xué)習(xí)是短暫的，但收獲卻是豐盛的，聽完資深名師的課堂演繹，我才深刻認(rèn)識到百年教育，來不得半點(diǎn)浮躁，教師的教學(xué)研究，不能淺嘗輒止。而自己就像森林中的一株小草，比起教壇這蕓蕓般的原野是多么的渺小。通過這次學(xué)習(xí)，我開始重新審視自己，努力改善教學(xué)上的不足，強(qiáng)化專業(yè)知識，希望能與各位老師共同學(xué)習(xí)，以求進(jìn)步。
觀摩語文課個人心得體會篇十七
關(guān)愛孩子的身心發(fā)展、關(guān)愛孩子的生命安全是我們每一個教師的責(zé)任和義務(wù)，我們不僅努力在一日活動的每一個細(xì)微處體現(xiàn)這一理念，還將安全知識等教育納入到了我們的課程中，通過一系列活動來提高教師、家長、幼兒的安全意識及對相關(guān)安全知識的了解。現(xiàn)將一學(xué)期班級安全工作情況總結(jié)如下。
一、確立幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
安全教育是滲透在一日活動中的，我們平時也常常會隨機(jī)對幼兒進(jìn)行一些安全教育，如何將它以一個主題的形式來開展，我們商討選取了三個大站點(diǎn)，即幼兒園安全、家庭安全、社會安全，這三個場所包括了孩子的所有生活情境，所以都可以進(jìn)行相關(guān)的安全教育。在幼兒園我們的重點(diǎn)是五官的保護(hù)和身心的保護(hù)；在家庭中我們側(cè)重幼兒的身體保護(hù)和一些救護(hù)小常識；在社會中則是一些生活安全常識及緊急情況逃生的技能等。我們緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，確保了目標(biāo)的順利完成。
二、強(qiáng)化對幼兒的安全教育，提高幼兒自我保護(hù)的意識。
針對幼兒年齡特點(diǎn)，在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法。其次，我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。
良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。
四、通過生活和游戲活動，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法與技能。
為了教育幼兒不玩尖利的東西，我們在本學(xué)期設(shè)計(jì)了手指劃破了這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。活動后經(jīng)大多數(shù)幼兒基本上達(dá)到教育目標(biāo)。又如，為了教育幼兒感到不舒服，主動對老師說，我們設(shè)計(jì)了活動生病以后。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情。
游戲是幼兒最喜歡的活動，在本學(xué)期我們將幼兒的自我保護(hù)教育內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將橡皮膏朋朋的故事編成表演游戲，在小舞臺游戲中進(jìn)行表演；在自由活動時和孩子一起下好習(xí)慣棋等，孩子自我保護(hù)的技能在游戲中得到了發(fā)展。
五、安全主題活動組織形式的選擇。
我們根據(jù)不同內(nèi)容的需要做了區(qū)分：
集體與小組活動：在此類活動中我們圍繞一個幼兒感興趣的內(nèi)容，收集資料，然后通過師生互動、生生互動達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和交流的目的。如：保護(hù)五官、住高樓的孩子等內(nèi)容我們都采用集體活動的形式開展。而快樂的分享活動、上廁所時的安全等活動則采用小組交流分享的方式。總之，在具體的實(shí)踐中老師們可以靈活地選擇運(yùn)用。
區(qū)域性活動：在區(qū)域性活動中，通過幼兒個別化的自主探索，滿足不同的發(fā)展水平、能力傾向幼兒的發(fā)展需要。如一些安全標(biāo)志、安全小故事等比較適合幼兒個別去認(rèn)知。
此外我們還將安全教育放在生活活動、預(yù)案演習(xí)以及外出等活動中，通過多種形式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
六、做好家長工作，形成家園教育合力。
幼兒園任何一項(xiàng)工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們積極動員家長一起參與幼兒安全教育活動。除了利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式要友情提示家長們?nèi)绾螌⒆舆M(jìn)行必要的安全教育確保幼兒安全與健康。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個年度即將過去，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助，我順利地完成了本年度的工作，回顧這一年既忙碌又充實(shí)，看到那一個個忙碌的身影，那一個個精彩的活動，使我更懂得了累字的內(nèi)涵，懂得了愛字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教這些可愛的孩子，怎樣做好自己的工作，現(xiàn)將本年度工作做出總結(jié)：
（一）政治思想方面：
做為一名幼兒教師我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假，在工作中任勞任怨，對人真誠，熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，能始終與校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想一致。把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感及奉獻(xiàn)精神全力的投入到教育教學(xué)中去。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，我用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實(shí)自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。
（二）業(yè)務(wù)能力方面：
為了讓孩子能更好地適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，堅(jiān)持保教結(jié)合，科學(xué)合理地組織幼兒一日活動，有較扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)基本功。
1、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，寓教于樂。
做為大班的教師，開學(xué)時我們要比別人付出更多的汗水，為了做。
好幼小銜接，讓孩子們能輕松的適應(yīng)小學(xué)生活，在生活中細(xì)心幫助幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在搭班老師的指導(dǎo)幫助下結(jié)合班級幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計(jì)劃、安全計(jì)劃等，努力勝任各科教學(xué)，從以“兒童發(fā)展為重點(diǎn)”的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動搞活。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵幼兒鞏固各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。
在教育活動中，我嘗試靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問開放式教學(xué)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結(jié)合大班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇有關(guān)科學(xué)、神話、地理知識、中外古今傳說有關(guān)的知識給他們豐富，孩子們都非常的感興趣，既穩(wěn)定了他們的注意力，又豐富了他們的知識面。
2、積極、認(rèn)真開展課題研究，多方面的提高專業(yè)技能。
（1）作為新教師我參加了區(qū)里的彈唱技能比賽，并榮獲二等獎。
（2）平時，我利用不帶班的時間主動學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和模式，虛心學(xué)身邊人、身邊事，做好聽課記錄，取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、積極參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
這樣的機(jī)會在我這樣的新教師里，是十分難得的，為了不讓園領(lǐng)導(dǎo)失望，我積極的向其他老師學(xué)習(xí)帶班的技巧，從生疏到熟練，從一無所知到穩(wěn)扎穩(wěn)打，從與家長交流時手一直出汗到現(xiàn)在的信心滿滿。雖然有時還是會有些迷茫，但我已經(jīng)有勇氣、主動的去克服障礙。
在始終如一地做好本職工作的同時，我努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。完成了大班年級組美術(shù)興趣班的任務(wù)。
我無論是面對孩子還是面對家長，始終保持微笑，樹立良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。
以上是我本學(xué)年的個人小結(jié)，有不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)批評指正！
觀摩語文課個人心得體會篇十八
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班2位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
一、教育工作。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育心得和工作總結(jié)，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、根據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
二、保育工作。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好小孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行教育，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無紙屑，窗戶干凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，學(xué)會自己穿衣服。
7、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
三、家園工作家園聯(lián)系是保證。
在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。
四、文藝匯演。
今年的‘六一’文藝匯演。我們班的節(jié)目是親子操需要家長的配合。剛開始家長都不太愿參加，在我們再三努力下答應(yīng)了。排練時不管有沒有下雨都能來排練。這點(diǎn)家長們很贊。以后家長和寶貝們的能有多的互動，這樣能促使他們之間的感情，園內(nèi)提供了孩子們一個展示平臺，帶著他們走上屬于他們的舞臺。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。
觀摩語文課個人心得體會篇十九
整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學(xué)理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學(xué)水準(zhǔn)和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學(xué)技藝，課堂亮點(diǎn)紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學(xué)生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學(xué)生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當(dāng)做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進(jìn)行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學(xué)生越來越驚嘆。不僅是學(xué)生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計(jì)大大激發(fā)了學(xué)生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學(xué)藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學(xué)五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強(qiáng)了學(xué)生自主表達(dá)的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學(xué)藝》時，用寫信的方式練習(xí)書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學(xué)智慧和扎實(shí)的課堂效果，老師們讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
講課老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字》的評價語言：當(dāng)一個學(xué)生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準(zhǔn)，聲音也洪亮”；當(dāng)一個學(xué)生記憶“塞”時，夸其“你學(xué)會了用熟字換部件的方法，真好”；當(dāng)一個學(xué)生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項(xiàng)重要目標(biāo)。老師們特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學(xué)二年級上冊《大禹治水》，待學(xué)生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣；在讓學(xué)生初讀課文時就強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學(xué)生要做到“三個一”，并且學(xué)生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細(xì)節(jié)處。
大賽中，選手們將“認(rèn)認(rèn)真真讀課文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫字”落到了實(shí)處。講課老師在指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的間架結(jié)構(gòu)、字形特點(diǎn)進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進(jìn)行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因?yàn)槟鞘前鍟囆g(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的處理無不蘊(yùn)藏著選手的.智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學(xué)象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學(xué)生認(rèn)識，而且還讓學(xué)生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學(xué)生喜聞樂見；沙彩虹老師教學(xué)三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c(diǎn)。教學(xué)“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當(dāng)，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學(xué)；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進(jìn)行示范書寫，學(xué)生臨摹例字，練習(xí)書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學(xué)理念還有待更新，課堂教學(xué)基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實(shí)地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進(jìn)步，才能和學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)我的七彩夢想！
觀摩語文課個人心得體會篇二十
隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)觀摩活動逐漸成為培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑之一。近日，我有幸參加了小學(xué)教學(xué)觀摩活動，并從中獲得了許多寶貴的體會與心得。下面將從觀摩課程的匯報、教師的教學(xué)方法、學(xué)生的參與與積極性、教學(xué)資源的合理利用以及課堂氛圍的營造五個方面展開敘述。
首先，通過觀摩課程的匯報，我深刻感受到了教師的教學(xué)思路與設(shè)計(jì)的重要性。觀摩老師在課前對本次課程進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，通過明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)要求，在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)展示。同時，觀摩老師精心設(shè)計(jì)了互動問答、小組合作、游戲等多種教學(xué)方式，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和參與度。在這個過程中，我深刻體會到設(shè)計(jì)精良的教學(xué)活動可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。
其次，對教師的教學(xué)方法進(jìn)行觀摩，讓我受益匪淺。觀摩老師靈活運(yùn)用多媒體、實(shí)物展示等教學(xué)工具，生動直觀地向?qū)W生介紹知識點(diǎn)，并結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解和接受。同時，觀摩老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，并通過不同角度的思考和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。這樣的教學(xué)方法讓我深感教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是死記硬背知識點(diǎn)。
再次，觀摩課堂上學(xué)生的參與度和積極性讓我深受啟發(fā)。觀摩老師充分尊重學(xué)生的個性和思維習(xí)慣，鼓勵學(xué)生提出問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在觀摩課堂上，我看到每個學(xué)生都積極參與課堂的互動活動，他們愿意主動提問和回答問題，敢于發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)了很大的潛力和能力。這種積極參與和自主學(xué)習(xí)的氛圍讓我深刻認(rèn)識到教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，讓他們成為自主學(xué)習(xí)和探究的主體。
然后，觀摩課堂上教師對教學(xué)資源的合理利用給我留下了深刻的印象。觀摩老師充分利用教材、電子課件和實(shí)物展示等多種資源，使得課程更加生動有趣。同時，觀摩老師還支持學(xué)生自主查詢和研究相關(guān)課題，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種途徑獲取知識。這讓我明白了教學(xué)資源對教育教學(xué)的重要性，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教學(xué)資源，滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。
最后，觀摩課堂上營造的良好課堂氛圍給我留下了深刻印象。觀摩老師在課堂管理上注重學(xué)生的自主和自律，通過班級規(guī)章制度的制定和學(xué)生之間的互相監(jiān)督，營造了一個和諧秩序的課堂環(huán)境。在這樣的氛圍下，學(xué)生能夠更專注地聽課和思考問題，課堂效果也更好。教師的課堂管理思想和能力對于教育教學(xué)的成功至關(guān)重要，一個良好的課堂氛圍是教師合理安排和學(xué)生自覺配合的結(jié)果。
總之，通過這次小學(xué)教學(xué)觀摩活動，我深深感受到了教育教學(xué)的魅力與挑戰(zhàn)，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。教師的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、學(xué)生的參與度和積極性、教學(xué)資源的合理利用以及課堂氛圍的營造等方面都給我留下了深刻印象。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，善于利用各種教學(xué)資源，以及營造良好的課堂氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
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