心得體會(huì)可以幫助我們審視自己的過錯(cuò)和不足，從而不斷提高自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以先回顧自己的學(xué)習(xí)、工作、生活過程，找出亮點(diǎn)和不足之處。通過閱讀這些心得體會(huì)，我們可以了解到不同人對(duì)同一問題的理解和認(rèn)識(shí)。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
培訓(xùn)前，我對(duì)即將開始的培訓(xùn)充滿了期待。然而，同時(shí)也感到了一絲不確定。這是因?yàn)榕嘤?xùn)的內(nèi)容和形式都是未知的，我不知道自己是否能夠適應(yīng)和跟上培訓(xùn)的節(jié)奏。但是，我相信這次培訓(xùn)將會(huì)給我?guī)硇碌闹R(shí)和技能，提升我的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第二段：培訓(xùn)的開展情況與個(gè)人感受。
培訓(xùn)正式開始后，我發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常合理且豐富多樣。從理論知識(shí)的講解到實(shí)踐操作的指導(dǎo)，每一部分都緊密結(jié)合起來，讓我們更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。而培訓(xùn)師的講解方式也非常生動(dòng)有趣，通過實(shí)例和案例的引入，使我們能夠更加快速地理解和接受新的知識(shí)。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和解決問題的能力。
第三段：培訓(xùn)中的困難與突破。
雖然培訓(xùn)過程中有時(shí)會(huì)遇到一些難度較大的內(nèi)容，但我發(fā)現(xiàn)，只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多聽多問，就能夠克服困難并取得突破。由于培訓(xùn)內(nèi)容的密度較大，有時(shí)我會(huì)感到忙碌和疲憊，但時(shí)刻提醒自己不放棄，堅(jiān)持下去。通過與同學(xué)們的交流和互助，我不僅解決了自己的困惑，還鞏固了所學(xué)知識(shí)，并且感受到了自己的成長。
第四段：培訓(xùn)中的收獲與成長。
培訓(xùn)結(jié)束后，我深刻感受到了自己在短時(shí)間內(nèi)所取得的成長和收獲。首先，自己的專業(yè)知識(shí)得到了大幅度提升，尤其是在實(shí)踐操作和技能應(yīng)用方面有了很大的進(jìn)步。其次，我在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，建立了廣泛的人脈資源。再次，通過培訓(xùn)中的交流和互動(dòng)，我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，并且制定了相應(yīng)的計(jì)劃和策略。
第五段：對(duì)未來的展望和反思。
回顧這次培訓(xùn)經(jīng)歷，我充滿信心地望向未來。培訓(xùn)不僅幫助我提升了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了我積極學(xué)習(xí)和成長的意識(shí)。從這次培訓(xùn)中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能不被時(shí)代淘汰。因此，我決心要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)的開始，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的力量和重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。因此，我對(duì)未來充滿了信心和期待，并將持續(xù)努力，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而努力。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
第一段：培訓(xùn)前的期待（200字）。
在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容與效果充滿了期待。這次培訓(xùn)是關(guān)于職業(yè)發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力提升的主題，對(duì)于我而言具有重要的意義。我希望通過這次培訓(xùn)能夠獲得更多實(shí)用的知識(shí)與技能，提升自己在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。我也期待著與其他參與培訓(xùn)的人們進(jìn)行交流與互動(dòng)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和思考，開闊自己的眼界。
第二段：培訓(xùn)過程中的感悟（400字）。
在培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，還通過與他人的互動(dòng)和探討中得到了很多啟發(fā)和思考。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了各種形式的學(xué)習(xí)，包括理論學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論和角色扮演等，這樣的多樣化學(xué)習(xí)方式使我更加主動(dòng)地去理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其中，我最大的收獲是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我明白了領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是權(quán)力的象征，更是一種能力和責(zé)任。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，同時(shí)還要具備自我管理和激勵(lì)他人的能力。這些能力對(duì)于職場(chǎng)的成功至關(guān)重要，我深刻意識(shí)到提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并決心積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：培訓(xùn)中的困惑與挑戰(zhàn)（300字）。
雖然培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考，但在學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。其中最大的困擾是如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)中我們學(xué)到了很多有用的理論知識(shí)，但很多知識(shí)在實(shí)際操作中并不容易實(shí)現(xiàn)。我開始思考如何將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。
此外，學(xué)習(xí)的過程也充滿了挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為深入，有時(shí)候需要進(jìn)行大量的思考和鉆研。而且在小組討論和角色扮演中，需要與其他人緊密合作，這對(duì)于一個(gè)習(xí)慣獨(dú)立工作的人來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。但通過與他人的共同努力，我漸漸克服了困難和挑戰(zhàn)，取得了不錯(cuò)的成果。
第四段：培訓(xùn)后的收獲與規(guī)劃（200字）。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，在知識(shí)、能力和思維方式上都有了較大的提升。培訓(xùn)不僅拓寬了我的眼界，提高了我的領(lǐng)導(dǎo)力，還讓我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。
未來，我打算將所學(xué)的知識(shí)與技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和專業(yè)能力。我將積極參與項(xiàng)目并擔(dān)任重要角色，鍛煉自己在復(fù)雜環(huán)境中的處理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我還計(jì)劃參加更多類似的培訓(xùn)，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，為實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
第五段：對(duì)培訓(xùn)的總結(jié)與感謝（100字）。
總的來說，這次培訓(xùn)給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。我深切感受到培訓(xùn)的重要性和價(jià)值，同時(shí)也對(duì)自己有了更高的期望。我感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師的悉心教導(dǎo)和辛勤付出，我也感謝與我一起學(xué)習(xí)和成長的同伴們，你們的陪伴和交流給了我很大的幫助和鼓勵(lì)。我相信通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和努力，我能夠在職場(chǎng)中取得更好的成績。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來，在校學(xué)生人身傷害事故頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長最關(guān)心的問題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個(gè)絕對(duì)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以預(yù)測(cè)這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準(zhǔn)備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把"安全第一，預(yù)防為主"作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。
一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)。
情緒狀態(tài)影響著人對(duì)信息的接收、處理以及反應(yīng),良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和,沉著冷靜，判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)迅速，是不易發(fā)生安全事故的。相反，不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是心情浮躁，反應(yīng)遲鈍，容易激動(dòng)，發(fā)生安全事故的概率會(huì)大得多。因此，對(duì)學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對(duì)學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的。對(duì)學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：(1)急躁情緒(2)緊張情緒(3)松懈情緒(4)憤怒情緒(5)自卑情緒(6)恐懼情緒這些不良情緒都對(duì)學(xué)生有很大影響，容易發(fā)生安全事故，如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，控制這些不良情緒呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)自己積極向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從美好的一面看待周圍的同學(xué)，看待自己的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持積極樂觀的情緒。第二，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的判斷。第三，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，降低目標(biāo)要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長處，鼓勵(lì)學(xué)生階段性的成績，使學(xué)生樹立自信。另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，保持適度的緊張。這些都可以幫助學(xué)生控制不良情緒。
二、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防。
學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護(hù)措施，在做運(yùn)動(dòng)之前，教師要把安全防護(hù)知識(shí)對(duì)學(xué)生講清楚，特別是有安全隱患的運(yùn)動(dòng)器械，要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項(xiàng)。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時(shí)間就很容易發(fā)生事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育老師沒到的情況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來很大痛苦，而且事故責(zé)任很難認(rèn)定，諸如此類事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全教育。
三、課余傷害的預(yù)防。
學(xué)生在學(xué)校有很多課余時(shí)間，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場(chǎng)、教室、走廊、樓梯等地活動(dòng)，情況復(fù)雜，不易受老師控制，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)間的管理巡視，教育學(xué)生在課余時(shí)間如何選擇安全有益的活動(dòng)和游戲，在指定的安全區(qū)域活動(dòng)，教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時(shí)，及時(shí)報(bào)告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。
四、集體活動(dòng)安全事故預(yù)防。
學(xué)校的集體活動(dòng)是比較多的，如上操、升旗、集會(huì)、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等，學(xué)生集體上下樓梯，集體進(jìn)出同一場(chǎng)所，非常容易發(fā)生嚴(yán)重安全事故，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見不鮮。因此，必須將通道和進(jìn)出口按班級(jí)分開,每個(gè)學(xué)生都要十分清楚自己應(yīng)該走哪側(cè)樓梯，哪個(gè)門口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。
五、學(xué)生隨意走進(jìn)危險(xiǎn)區(qū)域或觸及危險(xiǎn)物引起的安全事故預(yù)防。
學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的，如開水房、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、樓頂、微機(jī)室等等，也是學(xué)生非常感興趣"神秘"場(chǎng)所，其中的物品更是吸引學(xué)生的危險(xiǎn)品，這些場(chǎng)所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志，并教育學(xué)生選擇安全的地點(diǎn)活動(dòng)。
六、交通事故的預(yù)防。
全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過四十萬人，而我國更是占了其中的近六分之一，在學(xué)校安全教育中，首先要讓學(xué)生熟悉和掌握交通標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全，騎車安全，外出乘車安全，并知道發(fā)生交通事故后如何處理。另外，在校園中也存在著一定的交通安全隱患，首先應(yīng)該禁止在校園中通行各種機(jī)動(dòng)車，學(xué)生乘坐的班車要人車固定，座位固定，小學(xué)生應(yīng)該實(shí)行有效證件接送、上下車點(diǎn)名制度。除了以上這些方面，當(dāng)然還要進(jìn)行如防火、防電、防震、防盜等方面的常規(guī)安全教育。
七、傳染疾病的預(yù)防。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活最集中的地方，是傳染疾病預(yù)防的重點(diǎn)區(qū)域，如果在學(xué)校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的，每個(gè)學(xué)生又涉及一個(gè)家庭，影響范圍很廣，很難控制。因此，學(xué)校要把傳染疾病的預(yù)防當(dāng)作一件日常重點(diǎn)工作來抓，首先要建立健全傳染疾病預(yù)防工作機(jī)制，主管領(lǐng)導(dǎo)要把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)在工作計(jì)劃中進(jìn)行布置，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門、學(xué)生管理部門及任課教師具體實(shí)施。教育學(xué)生身體不適及時(shí)向老師報(bào)告并進(jìn)行醫(yī)治，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見傳染病或未知傳染病要及時(shí)向衛(wèi)生防疫部門上報(bào)，對(duì)患病學(xué)生進(jìn)行必要隔離和醫(yī)治，對(duì)接觸學(xué)生和教師做必要的身體檢查，并按衛(wèi)生防疫部門要求進(jìn)行消毒處理，防止疫情擴(kuò)散，并在疫情過后進(jìn)行密切觀察，防止疫情反復(fù)。另外，平時(shí)也要多注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行講究個(gè)人衛(wèi)生和防病的教育，并對(duì)學(xué)生食堂、教室等場(chǎng)所進(jìn)行定期消毒，以確保學(xué)生身體健康。
總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學(xué)生反感，甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預(yù)計(jì)的，只要教師們將愛予以學(xué)生，愛生如子，時(shí)刻記住安全的重要性，才會(huì)減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則，真正做到“高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂樂成長”。校園事故的發(fā)生是不可避免的，但重要的還是要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們提高自我保護(hù)的能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，盡量減少事故的發(fā)生。
校園安全是一個(gè)永恒的主題，是確保班級(jí)教育教學(xué)工作順暢開展的前提，對(duì)于每一位老師來說,杜絕學(xué)校的安全隱患,保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序是我們責(zé)任,我們要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時(shí)刻對(duì)學(xué)生的安全保持高度的責(zé)任感，切實(shí)做到思想到位，責(zé)任到位，措施到位，力爭(zhēng)創(chuàng)建和諧校園，努力營造“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的安全文化氛圍，以保障學(xué)校正常的工作秩序。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在孩子的成長過程中，教育起著至關(guān)重要的作用。而要想進(jìn)行有效的教育，關(guān)鍵是要從愛開始。愛是一種深沉的情感，是激發(fā)孩子的潛能和激情的動(dòng)力，也是塑造孩子良好品格和健康心理的基石。在我的教育實(shí)踐中，我深深感受到了從愛開始教育的重要性和效果。下面我將以個(gè)人經(jīng)歷為例，談?wù)勎以诮逃械男牡皿w會(huì)。
首先，從愛開始教育可以建立起良好的親子關(guān)系。愛是親子關(guān)系中最重要的紐帶，是打開孩子心靈世界的鑰匙。我曾有一個(gè)學(xué)生，家里環(huán)境不良，經(jīng)常流露出消極、叛逆的情緒。剛開始，我以為她只是習(xí)慣性地裝出堅(jiān)強(qiáng)的外表，但通過觀察和與她交流，我意識(shí)到她內(nèi)心渴望得到關(guān)愛和溫暖。于是，我主動(dòng)與她接觸，幫助她解決生活上的問題，并用真誠的態(tài)度與她交流。不久后，她在學(xué)校的表現(xiàn)開始有所改變，更加積極陽光。通過從愛開始教育，我與她建立起了深厚的親子關(guān)系，取得了良好的教育效果。
其次，從愛開始教育可以激發(fā)孩子的潛能和激情。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和興趣，而愛是激發(fā)孩子潛能的動(dòng)力。在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)案例。我有一個(gè)班上的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直很努力，但成績卻總是不盡人意。正當(dāng)我為此苦惱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)音樂特別感興趣，且音樂方面有著不錯(cuò)的天賦。于是，我鼓勵(lì)他參加校樂團(tuán)，與一些音樂教師接觸，細(xì)心指導(dǎo)他發(fā)展音樂方面的潛能。漸漸地，他的成績不僅在音樂方面取得了巨大進(jìn)步，并且其他學(xué)科的成績也有所提高。通過從愛開始教育，我激發(fā)了這個(gè)孩子的潛能和激情，幫助他樹立了積極向上的人生態(tài)度。
再次，從愛開始教育可以培養(yǎng)孩子的良好品格。良好的品格是孩子成長過程中的重要素養(yǎng)，也是終身受益的財(cái)富。在教育的過程中，我始終強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、寬容友善等良好品質(zhì)。我曾有一位學(xué)生，她在班級(jí)中經(jīng)常欺負(fù)弱小的同學(xué)，態(tài)度傲慢，施加壓力。為了幫助她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正，我與她進(jìn)行了多次交流和思考。通過與她的溝通，我發(fā)現(xiàn)她內(nèi)心有一種不安和無助的情緒。于是，我給予她耐心的關(guān)愛和指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)她寬容友善、關(guān)心他人的品格。時(shí)間久了，她不僅改正了自己的錯(cuò)誤行為，并且與同學(xué)建立起了和諧融洽的關(guān)系。通過從愛開始教育，我?guī)椭B(yǎng)成了積極向上、陽光開朗的品格。
最后，從愛開始教育可以塑造孩子的健康心理。在孩子成長過程中，心理健康是至關(guān)重要的。在我的班級(jí)中，有一位學(xué)生由于家庭變故心理受到了極大的傷害，經(jīng)常情緒低落，缺乏自信。為了幫助他恢復(fù)心理健康，我選擇了與他溝通和交流。通過傾聽他的心聲，并給予他鼓勵(lì)和支持，他逐漸從低谷中走了出來，重拾了自信。通過從愛開始教育，我?guī)椭⑵鹆私】档男睦頎顟B(tài)，為他的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，從愛開始教育可以建立起良好的親子關(guān)系，激發(fā)孩子的潛能和激情，培養(yǎng)孩子的良好品格，塑造孩子的健康心理。在我的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了愛的力量和作用。因此，在教育過程中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持以愛為出發(fā)點(diǎn)，將愛貫穿于教育的始終，創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、和諧的教育環(huán)境。相信只有這樣，我們的孩子才能在愛的滋潤下茁壯成長，成為有價(jià)值觀、有道德品質(zhì)、有良好心理的優(yōu)秀人才。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
第一段：引入培訓(xùn)的目的和重要性（約200字）。
培訓(xùn)是我們個(gè)人和組織發(fā)展的重要一環(huán)。無論是為了提升個(gè)人能力還是為了提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，培訓(xùn)都是必不可少的一項(xiàng)工作。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于學(xué)習(xí)和成長有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)中的互動(dòng)和學(xué)習(xí)方式（約300字）。
培訓(xùn)的過程并不是一味地被灌輸知識(shí)，而是通過互動(dòng)和參與來實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)課程中，我們分組參與了多項(xiàng)小組活動(dòng)，這讓我們能夠互相交流、分享和學(xué)習(xí)。而且，導(dǎo)師采用了多種教學(xué)方法，包括案例分析、角色扮演、小組討論等，使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，我不僅能夠從其他參與者的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，還能夠提高自己的表達(dá)和溝通能力。
第三段：培訓(xùn)中的實(shí)踐和案例（約300字）。
培訓(xùn)的目的是為了將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)，還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐訓(xùn)練和案例研究。通過實(shí)際操作和模擬演練，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，導(dǎo)師還提供了大量的真實(shí)案例，讓我們能夠了解到職業(yè)生涯中可能遇到的問題和應(yīng)對(duì)策略。通過實(shí)踐和案例的結(jié)合，我深刻認(rèn)識(shí)到了理論知識(shí)與實(shí)踐的重要性，并且對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的目標(biāo)和方向。
第四段：培訓(xùn)中的個(gè)人成長和思考（約200字）。
培訓(xùn)不僅給予了我們專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的個(gè)人素質(zhì)和思考能力。在這次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的自我反思和思考，探索自己的潛能和發(fā)展方向。我通過對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)和興趣的深入思考，找到了自己熱愛的領(lǐng)域，并制定了一份詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，培訓(xùn)還鍛煉了我們的解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些個(gè)人成長和思考，讓我對(duì)于自己的未來有了更加明確的追求和規(guī)劃。
第五段：培訓(xùn)的價(jià)值和展望（約200字）。
通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到培訓(xùn)的價(jià)值和重要性。培訓(xùn)不僅提升了我的專業(yè)能力，更重要的是培養(yǎng)了我的思考、溝通和合作能力。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。未來，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長，通過參加更多的培訓(xùn)課程來提升自己。同時(shí)，我也希望將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他人，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的發(fā)展。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
讓我們和孩子們心靈的溝通從現(xiàn)在開始!
你為我找到這樣的鑰匙感到高興嗎?你也想擁有這樣的鑰匙嗎?那就請(qǐng)你聽仔細(xì)：這把鑰匙就是孩子們的需要。關(guān)注幼兒生命成長的每時(shí)每刻，了解孩子們的需要，從幼兒的需要出發(fā)，開展?jié)M足幼兒每一個(gè)需要的活動(dòng)，你也會(huì)走入孩子們的心靈世界，去欣賞這個(gè)世界里的精彩。
讓我們和孩子們心靈的溝通從現(xiàn)在開始!
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名新晉的教師，我感到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方。在我的教學(xué)生涯中，我為了更好地幫助學(xué)生發(fā)展和成長，不斷探索和實(shí)踐各種方法。以下是我個(gè)人的一些教育心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。
當(dāng)我開始任教時(shí)，我意識(shí)到了解和理解學(xué)生對(duì)于教學(xué)的需求和特點(diǎn)是十分重要的。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我開始和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以更好地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
第二段：注重教學(xué)方法的多樣性。
盡管我對(duì)于某種教學(xué)方法非常熟悉，但是我意識(shí)到?jīng)]有一種教學(xué)方法適用于所有的學(xué)生。因此，在我的教學(xué)過程中，我開始注重教學(xué)方法的多樣性。我會(huì)嘗試不同的方法，包括繪畫、游戲、實(shí)驗(yàn)和小組討論等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：重視課堂氛圍和合作。
在我的教學(xué)過程中，我也開始重視課堂氛圍和學(xué)生之間的合作。我會(huì)營造一個(gè)積極和融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生感到輕松和自由，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作和交流，讓他們從合作中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中提高。
第四段：個(gè)性化教育的重要性。
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)性和文化背景對(duì)于學(xué)習(xí)是有很大的影響的。因此，我越來越注重個(gè)性化的教育。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和文化差異制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以便更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需要。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
作為一名教師，我的成長和學(xué)生的成長是緊密相關(guān)的。我意識(shí)到教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的過程。因此，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，以上是我作為一個(gè)新手教師的教育心得體會(huì)。在我的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教育方法和教育理念，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)這次培訓(xùn)有很高的期望。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠掌握更多實(shí)用的知識(shí)和技能，提升自己的工作能力。我渴望在培訓(xùn)中能夠結(jié)識(shí)一些志同道合的伙伴，一起成長和進(jìn)步。我也希望通過培訓(xùn)，能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我對(duì)這次培訓(xùn)的期望可謂是滿滿。
第二段：培訓(xùn)的收獲。
這次培訓(xùn)給了我很多意想不到的收獲。首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，涵蓋了我想學(xué)習(xí)的各個(gè)方面的知識(shí)和技能。不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，還了解了一些新穎的觀念和理念，這對(duì)于我以后的工作和生活都有很大的幫助。其次，通過培訓(xùn)，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的同行，他們的經(jīng)驗(yàn)和見解給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。在與他們的交流中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法，這讓我受益匪淺。最重要的是，通過培訓(xùn)，我重新燃起了學(xué)習(xí)的熱情，我明白了只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能不落后于時(shí)代的步伐。
第三段：培訓(xùn)中的困惑與挑戰(zhàn)。
在這次培訓(xùn)中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先是培訓(xùn)內(nèi)容的密集度較高，學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)較快，需要不斷地進(jìn)行知識(shí)的吸收和消化，有時(shí)候感覺壓力較大。其次是培訓(xùn)中遇到的一些難點(diǎn)問題，對(duì)于新穎的觀念和理念，需要進(jìn)行深入的思考和理解，有時(shí)候感到思維受限。但是，通過和培訓(xùn)老師和同學(xué)的交流，我漸漸地克服了這些困惑和挑戰(zhàn)，不斷地進(jìn)步和成長。
第四段：培訓(xùn)的收獲與實(shí)踐。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何將學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。在培訓(xùn)的最后，老師布置了一些實(shí)踐任務(wù)，讓我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)只有真正地去應(yīng)用和實(shí)踐，才能真正地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。在實(shí)踐中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更好地成長和進(jìn)步。我相信，通過不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，我能夠不斷提高自己的能力，達(dá)到自己的目標(biāo)。
第五段：對(duì)未來的展望。
這次培訓(xùn)讓我收獲良多，也使我對(duì)未來充滿了期待。我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，通過不斷地提升自己，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中去，不只是為了自己的發(fā)展，更是為了能夠更好地服務(wù)和幫助他人。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我能夠在未來的道路上越走越遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
總結(jié)：
通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能，更重要的是意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的價(jià)值。我會(huì)銘記這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，把所學(xué)所悟應(yīng)用到實(shí)際中去，并不斷地提升自己，為自己和他人創(chuàng)造更加美好的未來。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
教育是一個(gè)非常重要的工作，它關(guān)乎到每個(gè)人的成長和未來。作為一個(gè)教育工作者，我深深地認(rèn)識(shí)到，教育最重要的起點(diǎn)是愛。只有在愛的基礎(chǔ)上，我們才能做好教育工作，才能實(shí)現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我從愛開始教育，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育水平，有了一些心得體會(huì)。
首先，教育要從愛出發(fā)，愛是最重要的教育資源。愛是教育的基礎(chǔ)，也是教育的動(dòng)力。作為教育工作者，我們要激發(fā)孩子內(nèi)心的愛，讓他們知道自己是被愛的，能夠感受到來自家庭和學(xué)校的關(guān)懷。只有這樣，孩子們才能真正地健康成長。我常常鼓勵(lì)孩子們，告訴他們無論遇到什么困難，家長和老師都會(huì)在他們身后支持著他們，給予他們愛和鼓勵(lì)。在我的觀察中，這樣的愛能夠激發(fā)孩子們積極向上的精神，讓他們更加努力學(xué)習(xí)，做出更好的成績。
其次，教育要從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注個(gè)體的差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的興趣、特長和能力。作為教育工作者，我們要從孩子的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注他們的個(gè)體差異，并根據(jù)不同的學(xué)生制訂不同的教育計(jì)劃。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上非常積極，但是在與同學(xué)交往方面存在一些困難。為了幫助他解決這個(gè)問題，我主動(dòng)與他接觸，聆聽他的心聲，并給予他關(guān)心和鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)他在與同學(xué)交往方面的問題有了明顯的改善，他變得更加開朗和自信。我深刻地體會(huì)到，只有從實(shí)際出發(fā)，真正關(guān)注學(xué)生的需要，才能讓他們得到最好的教育。
再次，教育要從需求出發(fā)，滿足學(xué)生的成長需求。每個(gè)孩子在不同的階段都有不同的成長需求，我們要密切關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)和方法。我記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生變得比以前沉默寡言，對(duì)學(xué)習(xí)變得不再積極。在與他的交流中，我發(fā)現(xiàn)他在與父母的溝通中存在一些問題。為了幫助他解決這個(gè)問題，我主動(dòng)與他的父母進(jìn)行了溝通，并給予他們一些建議。他的父母非常重視，他們主動(dòng)與孩子進(jìn)行了溝通，并逐漸改變了與孩子的相處方式。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)學(xué)生重新找回了學(xué)習(xí)的興趣，變得更加樂觀和積極。從這個(gè)案例中，我認(rèn)識(shí)到，只有從學(xué)生的需求出發(fā)，滿足他們的成長需求，才能使他們得到更好的發(fā)展。
最后，教育要從全方位出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力。教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)孩子們的學(xué)術(shù)能力，更要培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力、社交能力等綜合素養(yǎng)。作為教育工作者，我們要從全方位出發(fā)，制定合理的教育任務(wù)和計(jì)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的多元發(fā)展。在我的實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，通過引導(dǎo)他們觀察和思考實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過組織學(xué)生參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)合作和分工，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和綜合素養(yǎng)都有了很大的提高。
總之，從愛開始教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，教育要從愛出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，滿足成長需求，培養(yǎng)全面發(fā)展能力。只有這樣，我們才能真正做好教育工作，讓每個(gè)孩子都得到最好的發(fā)展。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)，教育成為了家庭和社會(huì)中最重要的任務(wù)之一。然而，教育不僅僅是灌輸孩子知識(shí)的過程，更應(yīng)該是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的過程。在我多年的教育工作中，我深刻體會(huì)到從愛開始教育的重要性。這樣的教育方式不僅可以讓孩子在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，更能培養(yǎng)他們健康、積極向上的心態(tài)和品格。接下來，我將會(huì)從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面闡述我對(duì)“從愛開始教育”的心得體會(huì)。
首先，家庭教育是孩子成長的第一步。在家庭中，父母是孩子的第一任老師。父母的愛是孩子成長的原動(dòng)力。然而，父母在教育孩子時(shí)是否真正做到了“從愛開始”呢？讓我想起了我親身經(jīng)歷的一件事情。去年，我參觀了一位朋友家的教育情況。他們家的孩子正上小學(xué)三年級(jí)，成績不錯(cuò)，但性格內(nèi)向，缺乏自信。通過和父母交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子的教育一向以嚴(yán)厲和批評(píng)為主，很少給孩子鼓勵(lì)和贊美。我堅(jiān)信孩子成長的環(huán)境應(yīng)該是充滿愛和鼓勵(lì)的。于是，我建議他們?cè)诮逃⒆拥倪^程中注入更多的愛和耐心，同時(shí)給予孩子更多的贊美和鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子的情緒狀態(tài)得到了改善，成績也有了顯著提高。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，以及從愛開始教育的積極影響。
其次，學(xué)校教育是孩子成長的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我深知學(xué)校在教育中的作用。從時(shí)間上看，學(xué)校是孩子在早晨到下午間度過時(shí)間最長的地方；從內(nèi)容上看，學(xué)校的教育內(nèi)容是系統(tǒng)和全面的。然而，作為一名教師，我認(rèn)識(shí)到課堂上的教學(xué)并不只是傳遞知識(shí)，更重要的是傳遞愛和關(guān)懷。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生互愛互幫，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我嘗試使用許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異，并且經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通，給予鼓勵(lì)和贊美。這種以愛為基礎(chǔ)的教育方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的興趣和探索精神?；仡欉^往的教育經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中有效進(jìn)步，心態(tài)更加平和，樂觀積極。因此，我堅(jiān)信從愛開始的教育方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
最后，社會(huì)教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要一環(huán)。社會(huì)是一個(gè)豐富多樣的教育場(chǎng)景，孩子在社會(huì)中可以學(xué)到許多課外知識(shí)和親身經(jīng)歷。然而，社會(huì)上的教育方式也是多種多樣的，我們應(yīng)該選擇對(duì)孩子有益的教育方式。在我看來，愛和尊重是社會(huì)教育的基礎(chǔ)。在社會(huì)中，我鼓勵(lì)孩子與別人友善相待，并教育他們克服困難和挫折。我曾組織過一次戶外活動(dòng)，讓學(xué)生親近大自然，感受生活的美好。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了互相幫助、尊重大自然，并懂得了以愛心去感受身邊的一切。在社會(huì)教育中，我也鼓勵(lì)學(xué)生注重社交活動(dòng)，提高他們的自理能力和人際交往能力。這樣一來，孩子不僅能夠融入社會(huì)，更能夠在社會(huì)中體驗(yàn)到愛的力量和成長的機(jī)會(huì)。
總之，從愛開始教育是一種全面的教育理念。無論是家庭教育、學(xué)校教育還是社會(huì)教育，都應(yīng)該以愛為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的品格和積極的心態(tài)。在我多年的教育工作中，我親身感受到了從愛開始教育在學(xué)生身上帶來的積極變化。只有在愛的滋養(yǎng)下，孩子才能茁壯成長，收獲屬于他們的精彩人生。我相信，只有通過從愛開始的教育，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
培訓(xùn)開始之際，我心中充滿了期待與希望。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我深知培訓(xùn)的重要性，它是我步入職場(chǎng)之前必須經(jīng)歷的一段重要階段。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠獲得更多的知識(shí)和技能，不僅僅滿足于職業(yè)上的提升，更希望在這個(gè)過程中結(jié)交更多的朋友，互相交流，共同進(jìn)步。
第二段：課程內(nèi)容的收獲。
在培訓(xùn)的第一天，我們迎來了第一位講師。他的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)給了我們很多啟發(fā)和幫助。通過他的講解，我深刻認(rèn)識(shí)到了工作中一些細(xì)節(jié)和技巧的重要性。他還通過案例分析，幫助我們解決了一些實(shí)際問題。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我來說都是無價(jià)之寶。
隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我意識(shí)到我們學(xué)習(xí)的不僅僅是工作中的知識(shí)和技能，更重要的是如何與他人合作、溝通和解決問題的能力。培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組討論使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到工作中的合作是多么重要。在與他人合作的過程中，我學(xué)習(xí)到如何傾聽他人的意見，接受和尊重不同的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。這些技能對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展將起到重要的作用。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)。
雖然培訓(xùn)充滿了各種機(jī)遇，但其中也有一些挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能的過程中，我曾感到一度壓力巨大。有時(shí)候，在一段時(shí)間內(nèi)接受大量的信息，需要自己不斷地思考和消化，這對(duì)于大腦和身體都是一種考驗(yàn)。但是，我意識(shí)到只有不斷地接受挑戰(zhàn)，才能夠進(jìn)一步提升自己。
培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)還包括與其他學(xué)員的溝通和合作。每個(gè)人的個(gè)性和想法都不盡相同，有時(shí)候我們會(huì)出現(xiàn)意見不合的情況。但是，我學(xué)會(huì)了通過交流和協(xié)商解決問題，不以個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，而是以團(tuán)隊(duì)的整體利益為重，這在培訓(xùn)的最后給了我們一個(gè)很好的結(jié)果。
第四段：經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與展望。
通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。我收獲了知識(shí)和技能，同時(shí)也更加了解了自己。我明白了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，知道了自己在哪些方面需要進(jìn)一步提升。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)與他人的合作和溝通是不可或缺的，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)的變化和挑戰(zhàn)。
展望未來，我希望能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷地提升自己，取得更好的成績。同時(shí)，我也希望能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)職場(chǎng)中的新挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我能夠在職場(chǎng)中取得更多的成就。
第五段：感悟與結(jié)束語。
擁有這樣一次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我深感榮幸。通過這次培訓(xùn)，我不僅僅獲得了知識(shí)和技能，更重要的是在這個(gè)過程中經(jīng)歷了成長和收獲。我明白了學(xué)習(xí)和成長是一個(gè)不斷追求和努力的過程，只有在不斷奮斗的道路上，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。感謝這次培訓(xùn)帶給我的一切，我將永遠(yuǎn)銘記這段寶貴的經(jīng)歷。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識(shí)和感悟。下面，我想針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展方面，談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動(dòng)，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識(shí)，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵(lì)教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過程，而是知識(shí)的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過程，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程。
通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題，對(duì)這此問題的思考，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。
另外，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學(xué)習(xí)者--------實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。為了我們能更好地教學(xué)。我們需要一個(gè)論壇，在這個(gè)論壇上，我們能夠討論新的教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，考慮自己的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來自經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)知識(shí)，這些行動(dòng)知識(shí)是我們從自己的學(xué)習(xí)過程中得到的。
對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面，提出自己的想法，對(duì)自己、對(duì)共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
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教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里讓我過的很充實(shí)！聆聽縣級(jí)骨干教師的講座，使自己對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。
通過潘正琴等幾位老師的授課，我認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的.途徑和方法，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為教師，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長，從來都不是一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折困難，我們必須要樹立自主發(fā)展意識(shí)。我們是專業(yè)發(fā)展的主人，成長永遠(yuǎn)是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。
唐涿權(quán)、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問題及對(duì)策；教師職業(yè)道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛生奉獻(xiàn)”時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到“愛生奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業(yè)的前提，只有愛自己的學(xué)生，才會(huì)樂意的去奉獻(xiàn)。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn)。
培訓(xùn)結(jié)束了，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學(xué)生涯新的征程，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報(bào)給大家。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
第一段：引入教育培訓(xùn)的意義和重要性（200字）。
教育培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵支撐，為個(gè)體提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為企業(yè)提供了塑造優(yōu)秀人才的渠道。通過培訓(xùn)，個(gè)人可以不斷拓展自己的知識(shí)和技能，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力；而企業(yè)可以通過培訓(xùn)來培養(yǎng)員工的專業(yè)素質(zhì)，提高組織的整體績效。個(gè)人和企業(yè)的互動(dòng)共贏關(guān)系，使得教育培訓(xùn)的意義愈加顯著。
第二段：分享個(gè)人參與教育培訓(xùn)的經(jīng)歷和心得（400字）。
我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)為我?guī)砹松羁痰氖斋@。首先，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是技巧，更是一種心態(tài)和態(tài)度。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何建立積極的工作氛圍、如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、如何處理沖突等重要的領(lǐng)導(dǎo)技能。同時(shí)，我也學(xué)到了有效溝通和聆聽的重要性，通過與其他參訓(xùn)者的交流，我進(jìn)一步豐富了自己的視野，拓寬了自己的思維。通過培訓(xùn)，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的認(rèn)識(shí)，并將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到了工作中，獲得了顯著的改善。
第三段：討論企業(yè)進(jìn)行教育培訓(xùn)的好處和效果（300字）。
教育培訓(xùn)對(duì)企業(yè)來說是一項(xiàng)重要的投資，然而，這種投資往往是值得的。首先，教育培訓(xùn)可以提高員工的專業(yè)素質(zhì)和工作技能，提高員工的整體績效。培訓(xùn)可以使員工對(duì)工作有更深入的了解和把握，提升工作效率。其次，培訓(xùn)可以提高員工的職業(yè)價(jià)值和滿意度，增強(qiáng)員工的歸屬感和忠誠度，從而提高員工的工作積極性和士氣。最后，經(jīng)過培訓(xùn)提升的員工可以為企業(yè)帶來更多的想法和創(chuàng)新，推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。因此，企業(yè)進(jìn)行教育培訓(xùn)是一種長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略投資。
第四段：探討如何提高教育培訓(xùn)的效果（200字）。
為了提高教育培訓(xùn)的效果，幾個(gè)關(guān)鍵因素是必不可少的。首先，培訓(xùn)的內(nèi)容和形式需要與參訓(xùn)人員的需求和實(shí)際情況相匹配，要貼近實(shí)際工作需求，避免信息的過度或不足。其次，培訓(xùn)過程中要注重互動(dòng)和參與，引導(dǎo)學(xué)員思考和分享，使培訓(xùn)過程更加生動(dòng)和有趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。再次，培訓(xùn)的效果應(yīng)該進(jìn)行評(píng)估和反饋，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿意度和應(yīng)用情況，并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過以上措施的實(shí)施，教育培訓(xùn)的效果將得到明顯提升。
第五段：總結(jié)教育培訓(xùn)的價(jià)值和重要性（100字）。
教育培訓(xùn)是提高個(gè)人和組織實(shí)力的有效途徑，可以提供更廣闊的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和更好的工作環(huán)境。對(duì)于個(gè)人來說，通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，可以提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和滿足自身的成就感；對(duì)于企業(yè)來說，通過培訓(xùn)可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，提高組織效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，教育培訓(xùn)的價(jià)值和重要性不言而喻，我們應(yīng)該積極參與和支持教育培訓(xùn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí)、結(jié)交了新朋友。
網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí)。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育培訓(xùn)越來越成為人們提高自身素質(zhì)的重要途徑。作為一名受過教育的人，我也曾參加過多次培訓(xùn)，積累了一些心得體會(huì)。以下將從培訓(xùn)的重要性、培訓(xùn)的效果、培訓(xùn)的策略、培訓(xùn)的反思和培訓(xùn)的改進(jìn)等方面進(jìn)行探討。
首先，教育培訓(xùn)的重要性不容忽視。教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，而培訓(xùn)是教育的一種形式。通過培訓(xùn)，可以幫助人們獲取新的知識(shí)和技能，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。例如，我曾參加過一次關(guān)于溝通技巧的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，這對(duì)我在工作中的表現(xiàn)起到了很大的幫助。因此，教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著重要的作用。
其次，培訓(xùn)的效果是需要關(guān)注的。培訓(xùn)的目的是為了將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。然而，有時(shí)培訓(xùn)的效果并不盡如人意。這可能與培訓(xùn)方式不當(dāng)、培訓(xùn)內(nèi)容不實(shí)用或培訓(xùn)與實(shí)際需求不符等因素有關(guān)。因此，在進(jìn)行培訓(xùn)前，需要進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研和分析，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和方式能夠達(dá)到預(yù)期效果。
再次，培訓(xùn)策略的選擇也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，根據(jù)被培訓(xùn)者的特點(diǎn)和培訓(xùn)的目標(biāo)，選擇合適的培訓(xùn)策略是確保培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。例如，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作能力的培訓(xùn)，可以采用扎實(shí)的理論基礎(chǔ)教育和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)員在模擬的情境中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧，從而達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)合作能力的目的。因此，在制定培訓(xùn)策略時(shí)，要全面考慮培訓(xùn)的目標(biāo)和被培訓(xùn)者的需求。
此外，培訓(xùn)的反思也是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過及時(shí)的反思和總結(jié)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，從而提高培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)結(jié)束后，可以組織學(xué)員參與培訓(xùn)效果評(píng)估和反饋，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿意度、學(xué)習(xí)成果和對(duì)改進(jìn)的建議，以完善培訓(xùn)的不足之處，并在以后的培訓(xùn)中加以改進(jìn)和提升。
最后，培訓(xùn)的改進(jìn)也是一個(gè)循環(huán)的過程。通過反思和總結(jié)，可以不斷改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)策略，以提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。除了內(nèi)部的改進(jìn)，也可以通過與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行資源共享和互相學(xué)習(xí)，以提供更多優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。
綜上所述，教育培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。在參加培訓(xùn)時(shí)，我們應(yīng)關(guān)注培訓(xùn)的效果，選擇合適的培訓(xùn)策略，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行反思和總結(jié)，以不斷改進(jìn)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。只有如此，教育培訓(xùn)才能真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
我xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的'很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
本周我們的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理，學(xué)生管理分為好幾個(gè)部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)，還有班級(jí)管理的方法。在班級(jí)管理的過程中，主體是學(xué)生，主導(dǎo)是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解。中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的群體。他們正處于價(jià)值觀形成期，全面了解他們的思想特點(diǎn)是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀(jì)律性觀念差，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，性格特立獨(dú)行，自卑感強(qiáng)，自制力差，這對(duì)中專學(xué)校的班主任提出了很高的要求。而班級(jí)是一個(gè)學(xué)校重要的組成單位。班主任作為班級(jí)管理的組織者，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的責(zé)任，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理，我個(gè)人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
一、外部因素。
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主任在談到班級(jí)管理時(shí)都會(huì)忽略這一因素。那么班級(jí)管理的外部條件是什么呢？是社會(huì)大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍，班級(jí)管理需要年級(jí)及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的支持。在日常的班級(jí)管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強(qiáng)大后盾。
二、內(nèi)部因素。
個(gè)人認(rèn)為內(nèi)因就是班級(jí)管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級(jí)工作。我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理過程，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級(jí)那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細(xì)心，要寬容、公平、嚴(yán)謹(jǐn)，抓關(guān)鍵、細(xì)節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。（1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表。
班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級(jí)的氣氛，影響著班級(jí)管理的效果。因此，在班級(jí)管理過程中，班主任一定要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學(xué)生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語、信口開河，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，每項(xiàng)工作善始善終。關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生，抱著對(duì)社會(huì)、家長、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生的愛戴，才能在學(xué)生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學(xué)們的良師益友。
（2）制定班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)。
班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級(jí)管理制度：要求全體同學(xué)有計(jì)劃；要求每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面有行動(dòng)措施；要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動(dòng)制度；班團(tuán)干部工作責(zé)任制度，文明禮貌制度，班級(jí)每周小結(jié)，星級(jí)文明教室，宿舍評(píng)比辦法和獎(jiǎng)懲規(guī)定等制度。對(duì)學(xué)生起一個(gè)很好的約束作用。班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩，不成方圓。
（3）組建團(tuán)結(jié)合作的班干部隊(duì)伍。
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給班主任。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競(jìng)選演講、民主選舉，加上平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部，建立班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)。干部之間要分工具體，責(zé)任明確，各盡其責(zé)，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應(yīng)及時(shí)調(diào)整班干部隊(duì)伍，能者上，庸者下，使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴(yán)以律己，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展。
（4）開展有特色的班級(jí)活動(dòng)。
要通過豐富多彩的辯論會(huì)、研討會(huì)等形式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生形成樂觀、自信、進(jìn)取、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來走向社會(huì)打好良好的基礎(chǔ)。中專學(xué)生愛好廣泛，精力充沛，個(gè)性各異，所以，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從中專生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。例如：演講比賽、黑板報(bào)征稿活動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、詩歌朗誦比賽、班級(jí)文藝晚會(huì)等。寓教育于活動(dòng)中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動(dòng)，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進(jìn)行交流，心靈接觸。
（5）抓好關(guān)鍵學(xué)生，付諸愛心。
班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。中職學(xué)生大多數(shù)主觀上不想學(xué)習(xí)，成績較差，一直飽受老師批評(píng)，自卑感較強(qiáng)，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀(jì)律，不懂禮貌，與老師對(duì)立。做這類學(xué)生的思想工作，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評(píng)處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教育才能初見成效。首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入地了解，對(duì)剛進(jìn)校的新生建立個(gè)人檔案，在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)地做工作。要注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。這些學(xué)生，一旦受到尊敬，就會(huì)加倍努力，就會(huì)想方設(shè)法不讓你失望。一個(gè)“愛”字能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開展帶來難度。（6）加強(qiáng)學(xué)生自治班長為主，下分小組長。
小組長分組負(fù)責(zé)，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計(jì)，再由班長匯報(bào)。每周小結(jié)一次，在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來的操行分加、減情況，一個(gè)月滿后再進(jìn)行總評(píng)，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。由全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天班長，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長的職責(zé)。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間。
總結(jié)。
一天中的大事，然后一周評(píng)一次好班長。這樣，連平時(shí)表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個(gè)人都希望當(dāng)一個(gè)合格的好班長。這樣可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，揚(yáng)善抑惡，讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張又活潑，而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)。
作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作。嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個(gè)良好的班集體，才會(huì)無愧于每一個(gè)學(xué)生和家長，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交換與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的運(yùn)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要請(qǐng)教育的不斷更新，走可連續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟示很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)期，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的論述扼要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵守幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，重視個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全部幼兒，酷愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟示引誘。公道地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的.各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行動(dòng)形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公平地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美好，最公平，最無私的愛。
教育從心開始培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
教育培訓(xùn)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教育培訓(xùn)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓(xùn)心得體會(huì)精選3篇】，供你選擇借鑒。
郭思樂教授指出：“好學(xué)生不是教出來的，是自學(xué)出來的。”我了解到"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。
我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是，在教育過程中，我越來越感覺到，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，你在這兒教的他們毫無興趣，他們?cè)谀莾簩W(xué)的也是毫無興趣可言，而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》這個(gè)課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽了課題負(fù)責(zé)人張春芳老師對(duì)生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書，他指出：“好學(xué)生不是教出來的，是自學(xué)出來的。”對(duì)生本教育理念有了更深的理解體會(huì)。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課，進(jìn)一步感受了生本課，并且通過個(gè)人閱讀有關(guān)生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實(shí)踐，簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
在學(xué)習(xí)過程中，有兩個(gè)方面我的體會(huì)頗深，其中一方面通過學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育，我了解到"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。"生本教育"要求教師放棄講解，而拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽非聽。目前，我所任教的是我所在支教學(xué)校的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科。由于是農(nóng)村學(xué)生，本來就有點(diǎn)膽怯，知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)也不夠積極主動(dòng)，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情不高，甚至有時(shí)沒人舉手，有時(shí)我在課上提出一個(gè)并不是特別難的問題，舉手主動(dòng)回答的學(xué)生也是寥寥無幾，即使回答，答案也往往不是經(jīng)過認(rèn)真思考之后的結(jié)果。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?”沒有一個(gè)學(xué)生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，例如有的學(xué)生會(huì)答，但是害怕答錯(cuò)被其他人恥笑，還有的學(xué)生的口頭表達(dá)能力差，不能流利回答，也就是會(huì)算就是不會(huì)表達(dá)，也是因?yàn)橛捎谖覀冊(cè)谡n堂上知識(shí)點(diǎn)講解的過細(xì)，很少創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己去解決問題，久而久之使學(xué)生思維懶惰，懶得思考問題。在這樣的情況下，一部分學(xué)生連聽課都不愿意，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長學(xué)、為老師學(xué)，沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然課堂效率低。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì)，不能學(xué)會(huì)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他學(xué)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。
另一方面，有時(shí)在低年級(jí)的數(shù)學(xué)課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。一節(jié)課上完后，真正掌握新授知識(shí)的學(xué)生寥寥無幾。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)頻頻犯錯(cuò)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤我們也總是以批評(píng)、訓(xùn)斥為主。但他們所犯的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我了解到郭思樂教授的"新錯(cuò)誤觀"--"評(píng)研"的理論基礎(chǔ)。他說："兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過程，當(dāng)然也會(huì)犯不少錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯(cuò)誤的過程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)'一次性完成'，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律。”“生本”的學(xué)生，我們給他這樣的機(jī)會(huì)，使他們的認(rèn)識(shí)，可以通過多次或長期地反復(fù)式提高來完成。我們給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時(shí)候我很有耐心對(duì)于他所犯的一些錯(cuò)誤也會(huì)寬容的對(duì)待，然而，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學(xué)習(xí)出了差錯(cuò)，就大聲的斥責(zé)，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對(duì)待，何況是其他孩子呢!其實(shí)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程也是從模仿跟學(xué)，到嘗試自己做，反復(fù)練習(xí)后才可以獲得正確的答案，并能靈活運(yùn)用到生活中去。這個(gè)過程中，自然會(huì)不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤。"評(píng)研"，正是體現(xiàn)了對(duì)兒童學(xué)習(xí)人格的尊重，為他們提供了"出錯(cuò)"和"改錯(cuò)"的機(jī)會(huì)。在今后的生活中、教學(xué)中，我覺得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng)，無論是對(duì)自己的孩子還是對(duì)我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯(cuò)誤，而且是可以多次犯錯(cuò)。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
聽了有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后，感覺受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會(huì)。
一直以來，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中。
????講座對(duì)于我來說，不僅僅是一次科研知識(shí)講座，更是一次心靈的交流，一次知識(shí)與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味?？蒲衼碜越逃龑?shí)踐，它往往從小處、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會(huì)。當(dāng)然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。
?????今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，以此提高自身的理論水平，同時(shí)從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時(shí)隨處記錄來自教學(xué)一線的素材，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
特崗教師雖然具有高學(xué)歷、高素質(zhì)，但他們對(duì)于教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)管理、班級(jí)管理等還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法。根據(jù)我校教育教學(xué)的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實(shí)施課堂教學(xué)，滿足教學(xué)需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此我校決定對(duì)8名特崗教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、課堂教學(xué)管理等諸多方面的知識(shí)。特崗教師學(xué)的積極認(rèn)真，收獲頗豐。現(xiàn)將我校對(duì)特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、特崗教師對(duì)學(xué)校的前景充滿信心，對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在崗前培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話，對(duì)特崗教師加入到讓字中心校這個(gè)集體表示熱烈歡迎。也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖。并勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，學(xué)校為他們成長搭建平臺(tái)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。這使他們對(duì)學(xué)校的前途充滿信心，同時(shí)也堅(jiān)定他們?cè)r(nóng)村小學(xué)教育的信心。
二、特崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)、教學(xué)方法、新課標(biāo)，決心做一名合格的小學(xué)教師。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給他們?cè)敿?xì)的介紹和講解了我校相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度，常規(guī)和教學(xué)方法，組織他們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。并結(jié)合多年來的相關(guān)事例作為典型范例，這使他們深受教育和啟發(fā)，使他們認(rèn)識(shí)到作為一名合格的小學(xué)教師是要付出艱辛的努力的。
通過培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)到要做一名合格的小學(xué)教師，必須有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感，要以教書育人為已任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)之中。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、培訓(xùn)使特崗教師認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。
對(duì)于剛參加工作的特崗教師來說，要成為一名合格的小學(xué)教師，還缺乏一定的認(rèn)識(shí)。我校市級(jí)骨干教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為他們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。從小學(xué)教師的構(gòu)成、對(duì)小學(xué)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、小學(xué)課程的基本特點(diǎn)、小學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾方面作了闡述。是他們對(duì)小學(xué)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實(shí)受益匪淺。
通過培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)到小學(xué)的教學(xué)是老師和學(xué)生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程，是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的有機(jī)結(jié)合，共同創(chuàng)造有效課堂教學(xué)的過程。
四、加大了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是特崗教師盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織特崗教師從聽課、評(píng)課、上課入手，組織他們抓課堂教學(xué)管理、班級(jí)管理，并且跟蹤聽課，指導(dǎo)教學(xué)。還組織特崗教師和市縣兩級(jí)骨干教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。
總之，這次特崗教師崗前培訓(xùn)雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，但他們都認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)。都說通過這次培訓(xùn)，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺，總感覺還有很多要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，新教師要學(xué)習(xí)的地方太多了。不過在今后的工作中，通過自己不懈的努力和學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力會(huì)突飛猛進(jìn)、快速成長的，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待。
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