通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)自己。理清總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)是寫(xiě)好一篇總結(jié)的關(guān)鍵，我們可以按時(shí)間順序、問(wèn)題分析、成果總結(jié)等進(jìn)行組織。通過(guò)模仿優(yōu)秀范文，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的好方法。
游花園村四年級(jí)篇一
一年一度的花會(huì)開(kāi)始了?；▓@里的花兒們都去參加比賽。
比賽那天，賽場(chǎng)可熱鬧了。大家都穿上了自己最喜歡的衣服來(lái)比賽?？?，菊花小姐穿著一件深黃色的裙子，在燦爛的陽(yáng)光下，這件裙子格外反光，十分引人注目。一向愛(ài)打扮的玫瑰小姐穿著一件高級(jí)紅舞裙來(lái)了，她迷人的外表和高貴的衣服讓大家贊不絕口。丁香花姐妹也來(lái)了，她們嬌小的身子得到了大家的同情。但她們開(kāi)始婉轉(zhuǎn)地合唱時(shí)，大家都為她們的表現(xiàn)打出10分。那動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓大家完全沉醉。
游花園村四年級(jí)篇二
《巨人的花園》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，這是英國(guó)作家王爾德的童話故事。講的'是一個(gè)巨人筑起高墻把到花園來(lái)玩的孩子們拒之墻外，從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，拆除了圍墻，花園里又迎來(lái)了美好的春天，巨人也感到無(wú)比幸福。故事情節(jié)跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)”的道理。
引導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)；在學(xué)生個(gè)性朗讀，想象畫(huà)面，心理體驗(yàn)的過(guò)程中，獲得思想啟迪，領(lǐng)悟深刻的道理。
1、認(rèn)識(shí)“溢、添”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“墻、牌”等12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。
3、明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。
想象畫(huà)面，體會(huì)人物在行動(dòng)上和心理上的變化。
體會(huì)童話采用對(duì)比方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理的突出特點(diǎn)。
1、板書(shū)課題。
2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞的情況，分兩組出示詞語(yǔ)。分組對(duì)比讀，讀準(zhǔn)字音。
鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 鮮果飄香 草翠花開(kāi)
狂風(fēng)大作 雪花飛舞 冰雪覆蓋 鮮花凋謝
3、自讀課文，了解課文內(nèi)容，練習(xí)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（設(shè)計(jì)意圖：童話采用了對(duì)比的方法展開(kāi)故事情節(jié)，課前檢查生字預(yù)習(xí)時(shí)，教師也將兩組詞語(yǔ)對(duì)比出示，給學(xué)生感覺(jué)上以直觀的暗示，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）
1、（演示）：花園一年四季的美麗景色。引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述畫(huà)面。
教師相機(jī)板書(shū)：鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 鮮果飄香
引導(dǎo)學(xué)生想象：在這樣美麗的花園里，你會(huì)做些什么？心情如何？
教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：在花園里捉蝴蝶，看蜜蜂采蜜，聽(tīng)小鳥(niǎo)鳴叫等。心情無(wú)比舒暢。
帶著自己無(wú)比歡樂(lè)的心情朗讀課文1、2自然段。
板書(shū)：狂風(fēng)大作 雪花飛舞
（演示）：花園周?chē)銎鹆烁叽蟮膰鷫?，上面豎起一塊寫(xiě)有“禁止如內(nèi)”四個(gè)大字的告示牌。指導(dǎo)“牌”字的寫(xiě)法。
（設(shè)計(jì)意圖：本文教學(xué)的難點(diǎn)就在于體會(huì)對(duì)比的表達(dá)方法，為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行第一次對(duì)比學(xué)習(xí)，把鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰的花園與狂風(fēng)大作、雪花飛舞的花園相對(duì)比，把孩子們前后截然不同的心情相對(duì)比，讓學(xué)生觸景生情，情景交融，感受文本。）
3、過(guò)渡：巨人在孤獨(dú)與寒冷中不知過(guò)去了多久，一天，他突然看到一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，他的花園又一次發(fā)生了奇跡般的變化。
引導(dǎo)學(xué)生自由讀第7自然段，找出對(duì)比描寫(xiě)的語(yǔ)句練習(xí)朗讀。
板書(shū)：草翠花開(kāi)
冰雪覆蓋 鮮花凋謝
（教學(xué)預(yù)設(shè)）學(xué)生可能會(huì)找出這樣幾點(diǎn)：
小男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，使巨人心里感到火辣辣的；
小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵；
小男孩使巨人明白了，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天；
小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下，巨人第一次感到了溫暖和愉快；
巨人拆除了圍墻，把花園給了孩子們。
6、小組合作，討論理解句子：
沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。
換來(lái)寒冬的是我那顆任性、冷酷的心??！
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)緊緊圍繞課文，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，在讀書(shū)中了解課文內(nèi)容，對(duì)比人物態(tài)度和感覺(jué)；在讀書(shū)中合作交流，訓(xùn)練學(xué)生歸納整理的能力；在讀書(shū)中拓展學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，凈化了學(xué)生的心靈；在讀書(shū)中明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家一起分享的道理。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使工具性與人文性得到和諧的統(tǒng)一。）
1、指導(dǎo)看圖，用學(xué)習(xí)本課積累的詞語(yǔ)，生動(dòng)地描繪畫(huà)面的內(nèi)容。
2、仔細(xì)觀察人物的表情，想象他們之間的對(duì)話，把故事繼續(xù)編下去。
3、小組分工合作，把課文改編成課本劇。
巨人的花園
鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 鮮果飄香 草翠花開(kāi)
狂風(fēng)大作 雪花飛舞 鮮花凋謝 冰雪覆蓋
分享快樂(lè) 無(wú)比幸福
游花園村四年級(jí)篇三
我家樓下的花園。我喜歡春天的花園，因?yàn)檫@里百花爭(zhēng)艷；我更愛(ài)秋天的花園，因?yàn)檫@里的色彩繽紛。
一進(jìn)花園，首先看到的是兩旁的草地，許多花和樹(shù)木。有紅色的大紅花、有黃色的菊花還有大大的向日葵。兩邊的草地有一棵棵假檳榔樹(shù)。向前就是一個(gè)大水池，水池里面有金魚(yú)，還有三個(gè)噴泉，雖然不是很高，但是很漂亮，因?yàn)閲娙旅嬗袩粽罩?，三個(gè)噴泉分別有三種顏色：紅、黃、綠。你想知道為什么水池里的水那么多嗎？那我就告訴你吧！水池旁邊還有一個(gè)小水池，里面聳立著一個(gè)用鐵做成的棒子，上面有一個(gè)大球，大球上面有許多管，是噴水出來(lái)的，等小水池滿之后小水池就開(kāi)始流進(jìn)大水池里。大水池上面可以走過(guò)去。
水池后面還有許多花草樹(shù)木，我就不一一去說(shuō)。但是水池旁邊有個(gè)小假山。我和樓下的朋友經(jīng)常爬上去玩！
這就是我們的花園，花園雖然小，但是很美。如果你們要來(lái)我家就一定要去看看花園喔！
游花園村四年級(jí)篇四
在我家的露天陽(yáng)臺(tái)上有個(gè)花園，這是個(gè)美麗的花園。粗粗的數(shù)了數(shù)有三十多種植物，很難以置信吧！
這是個(gè)美麗的花園，每個(gè)季節(jié)都有自己的顏色：春天有粉色的桃花，金黃色的油菜花；夏天有白色的梔子花；秋天有黃色、粉色的月季花；冬天有紅色的茶花……實(shí)在值得一游，歡迎光臨！
游花園村四年級(jí)篇五
太陽(yáng)落山時(shí)的景色多么壯麗，多么迷人呀！我愛(ài)看太陽(yáng)落山時(shí)的景色。
太陽(yáng)已靠近西山,漂浮在天空中的云彩，正在改變顏色，給大地穿上了柔美的衣裙。東邊天上，升起了一個(gè)淡淡的月牙，她踮起腳尖，羨慕地望著太陽(yáng)。這時(shí)候夕陽(yáng)的余輝斜灑在原野上，大地好像鋪上了金色的地毯。微風(fēng)中，萬(wàn)物似乎在向太陽(yáng)頻頻點(diǎn)頭，戀戀不舍地喊：“太陽(yáng)公公再見(jiàn)了！”夕陽(yáng)的余輝透過(guò)樹(shù)葉的縫隙落在流動(dòng)的小溪上，此刻那清透的水閃著奪目的亮光，小溪向太陽(yáng)微微笑，仿佛要唱一首頌歌，贊美太陽(yáng)的功勞。
這時(shí)，太陽(yáng)把半邊臉藏在山后，含羞似地望著無(wú)邊的大地，不忍離去?？墒呛孟裼袀€(gè)無(wú)情的東西，使勁兒地拉著它往下溜。太陽(yáng)終于無(wú)可奈何地移到山背后，慢慢沉入地平線。不多時(shí)，那多彩的晚霞也在歸巢的鳥(niǎo)雀聲中收起光芒。
??！日落的景象真是美得無(wú)法形容，使人感覺(jué)像入仙境一般，我多么喜愛(ài)這美景！
游花園村四年級(jí)篇六
《巨人的花園》是冀教版小學(xué)語(yǔ)文教材第六冊(cè)的一篇課文。是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人有一個(gè)美麗的花園，由于他的自私，狹隘，把在花園里玩耍的孩子用高墻拒之門(mén)外，可是，春天也伴隨著孩子們的離去而離開(kāi)了舉人，花園里只留下冬天和荒涼，后來(lái)，在一個(gè)小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。
二、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)策略。
本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進(jìn)行了對(duì)比，如，花園情景的對(duì)比，巨人態(tài)度和感覺(jué)的對(duì)比，正是在這些對(duì)比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)。針對(duì)教材特點(diǎn)，我以“變”為中心，輻射全文，圍繞花園的變化和巨人的變化為中心展開(kāi)教學(xué)。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我把朗讀作為體驗(yàn)文本的手段和歸宿。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)不同層面、多種形式的讀，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，探究文本的意蘊(yùn)，體悟文本的情愫，感受文本的美妙，讓學(xué)生在反復(fù)觸摸文本語(yǔ)言的過(guò)程中，獲得言語(yǔ)智慧的滋養(yǎng)，享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文所帶來(lái)的愉悅。
根據(jù)這一教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了一個(gè)心形的板書(shū)，（出示幻燈）即幫助學(xué)生理清了思路，有把握了文章重點(diǎn)。
四、循序漸進(jìn)，說(shuō)流程。
這篇課文篇幅較長(zhǎng)，故事情節(jié)賦予變化，學(xué)生讀懂課文需要下一番功夫，因此，在初讀課文時(shí)，我留給學(xué)生充分的時(shí)間讀，朗讀與默讀相結(jié)合，并安排了復(fù)述，使學(xué)生充分讀懂了課文。
在此基礎(chǔ)上，我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，（出示幻燈）。
（1）尋找描寫(xiě)花園的句子，進(jìn)行花園變化前后內(nèi)容的對(duì)比讀。
（根據(jù)學(xué)生回答教師總結(jié)板書(shū)：迷人荒涼鳥(niǎo)語(yǔ)花香）。
（2）巨人的態(tài)度、感受前后發(fā)生了什么變化？是什么讓巨人轉(zhuǎn)變了態(tài)度？
（教師板書(shū)：自私苦惱快樂(lè)）。
為了使小組討論不流于形式，我先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，再在小組交流意見(jiàn)，全班交流的同時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，自讀自悟，逐步體會(huì)出無(wú)私的分享才是真正的快樂(lè)。
課文最后，我安排了寫(xiě)話練習(xí)，（出示幻燈）。
1同學(xué)們，從巨人的花園重新充滿歡聲笑語(yǔ)中，你明白了什么道理？
2請(qǐng)為這個(gè)美麗的花園起個(gè)名字并說(shuō)明理由。
3我的警言送巨人。這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生的表達(dá)及概括能力，形成自己的名言，告誡巨人的同時(shí)自己也受到教育。
通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，使閱讀與說(shuō)話相結(jié)合，使人文教育融入學(xué)習(xí)中。為了收到更好的學(xué)習(xí)效果，我讓學(xué)生把課文編成了童話劇，并以小組為單位演一演。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終圍繞對(duì)比、通過(guò)想象情境展開(kāi)教學(xué)，對(duì)學(xué)生扶放結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、合作討論，使教學(xué)收到良好效果。
五、回眸課堂，說(shuō)反思。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。
作為三年級(jí)的學(xué)生，他們已接觸了不少童話，童話本身以其生動(dòng)有趣深深吸引了這些愛(ài)幻想的孩子。孩子對(duì)童話的濃厚興趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教師的精心引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆觽儺吘箾](méi)真正掌握閱讀童話的技巧。
在教學(xué)時(shí)，我讓朗讀成為學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中讀懂這篇意蘊(yùn)深刻的童話，通過(guò)多層次的多形式的反復(fù)品讀、揣摩感悟，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。體會(huì)花園的變化環(huán)節(jié)中，在我讓學(xué)生找出描寫(xiě)花園變化的句子，反復(fù)品讀后出示冰雪覆蓋、狂風(fēng)大作、雪花飛舞的畫(huà)面，與前面美麗的情景形成鮮明的對(duì)比。體會(huì)巨人的態(tài)度環(huán)節(jié)中，通過(guò)自行朗讀感悟，揣摩巨人的心理，因?yàn)槊鑼?xiě)巨人冷酷無(wú)情的語(yǔ)氣是文章朗讀評(píng)論的重點(diǎn)。這個(gè)地方理解的好壞直接影響到后面重點(diǎn)句子“喚來(lái)寒冬的是我那顆任性、冷酷的心??！”這句話的理，讓每一位學(xué)生的心靈都為之一顫，為他們點(diǎn)燃心中的一盞明燈，讓他們學(xué)有所獲。感悟性閱讀抓住重點(diǎn)，這一塊的閱讀，需要抓住重點(diǎn)，品讀感悟。解。課的最后，鏈接本文的作者王爾德，名人檔案。拓展作業(yè)，收集有關(guān)幸福的名人名言。把《巨人的花園》編成童話劇，以小組為單位演一演。收集王爾德的其它童話故事，用自己喜歡的方式講給大家聽(tīng)。學(xué)生都發(fā)生了濃厚的興趣。
游花園村四年級(jí)篇七
秋天到來(lái)了，樹(shù)木結(jié)出了香甜可口的果實(shí)。葉子已經(jīng)全都落了，朵朵花兒在競(jìng)相綻放著，把花園打扮得更加絢麗多彩。花兒有的像撐開(kāi)的小傘，有的像戴著帽子的勇士，還有的像手里拿著東西的千手觀音。
小花園里有一棵高大的桂花樹(shù)，樹(shù)干粗的我都摟不過(guò)來(lái)，枝干上面掛著金燦燦的桂花，黃光耀眼，看著就讓人醉了。經(jīng)常有小蜜蜂或者小蟲(chóng)子，在花心里飛進(jìn)飛出，“嗡嗡嗡”讓花園變得非常熱鬧。
向日葵花盛開(kāi)了，金色的大圓盤(pán)漂亮極了。因?yàn)樗念^很大，身體卻很細(xì)小，就像電視劇里的大頭兒子。
小花園一年四季景人，秋天的花園最美，也最有趣。讓我們一起去秋天的花園看一看吧！
游花園村四年級(jí)篇八
美麗的花園是我們的幻想，美麗的花園是人間的仙境。今天，我就誤打誤撞地來(lái)到了這個(gè)美麗的人間仙境。
我看見(jiàn)了一道華麗的橋拱門(mén)：上方鑲滿了金光閃閃的寶石，下方的柱子上包了一層薄薄的蕾絲帶，仔細(xì)的看，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些螞蟻在背著糧食向前走呢！看見(jiàn)了這些東西，我的身體好像被一根線拉住了，情不自禁地向里面走去。我的好奇心把我?guī)У搅艘粋€(gè)美麗的地方——花園。
我見(jiàn)過(guò)香味四散的郁金香花園，還見(jiàn)過(guò)嬌滴滴的'蝴蝶花園，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)像這里一樣的花園。這里的花真艷啊，五顏六色的，百花齊放，一起比美；這里的花真香啊，撲鼻而來(lái)，引得蝴蝶翩翩起舞，一起采蜜；這里的花真奇啊，葉子奇形怪狀，花朵向著太陽(yáng)，就像金燦燦的向日葵一樣。
看到這里，我不由得坐下來(lái)，和它們一起曬太陽(yáng)，一會(huì)又閉上了眼睛，好像看見(jiàn)了一只蝴蝶送給我了一雙翅膀，在花叢中和它們一起自由自在地嬉戲。
這樣的蝴蝶圍繞著這樣的花，這樣的花對(duì)著這樣的蝴蝶，再加上空中云霧迷蒙，讓人感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是樂(lè)在其中??！
游花園村四年級(jí)篇九
在我家的門(mén)前有一個(gè)四季如春，風(fēng)景如畫(huà)的小花園。
進(jìn)入小花園里，首先映入眼簾的是一叢叢牽?；?。牽牛花攀上了高高的棚架，在棚架的頂端向人們展示了它的美艷。望著這美麗的.牽?；ǎ偙仍诩依锔C著有趣多了！
伴隨著多姿多彩的牽?；ㄟ€有嬌小的桂花，它們亭亭玉立，猶如一位位噴了香水的仙子。桂花叢旁邊，有一片令人青翠欲滴的竹林。直的稈，嫩的葉，還時(shí)不時(shí)有幾棵鮮嫩的筍成群地從土里探出頭來(lái)。
狗，小花園里總會(huì)有幾只的。圍繞著小花園走一圈，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一個(gè)人，帶著一條活潑的狗，四處游玩；或是瞧見(jiàn)兩只狗打打鬧鬧，玩得好不熱鬧！
如果你走到了小橋旁，肯定會(huì)見(jiàn)到一群小魚(yú)在橋底下自由自在地嬉戲著，即使聽(tīng)到了你重重的腳步聲，它們也不會(huì)被嚇跑。
若是傍晚時(shí)，小花園顯得更有生機(jī)：所有的花草樹(shù)木在晚霞的光暉下閃閃發(fā)光，碧綠的樹(shù)木，青翠的竹林，晚霞的光暉與路過(guò)的人們構(gòu)成一幅美麗、自然的田園風(fēng)景畫(huà)。
當(dāng)夜晚降臨時(shí)，小花園成了昆蟲(chóng)的舞臺(tái)。許多人靜靜地坐著，欣賞著昆蟲(chóng)的大合唱。蟋蟀、紡織娘高興地唱著交響樂(lè)，使路過(guò)的人們不由自主地停下了腳步，傾聽(tīng)它們的樂(lè)章。
美麗的小花園，永遠(yuǎn)都是四季如春、風(fēng)景如畫(huà)！
游花園村四年級(jí)篇十
今天我們學(xué)了蘋(píng)果里的五角星，是隔壁家鄰居的小弟弟交給上小學(xué)的大哥哥，而且小弟弟才上幼兒園，可大哥哥已經(jīng)上小學(xué)了。今天我也要想大家介紹幾種水果，你咳嗽的時(shí)候可以吃，還要燉來(lái)吃，比較好，對(duì)咳嗽比較好。大家猜到了嗎？哈哈，就是梨啦！
秋天到了，樹(shù)上結(jié)出了許多水果。有梨子，蘋(píng)果，香蕉……秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)呀！春天到了，梨樹(shù)抽出了新的枝條，過(guò)了幾個(gè)月，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了許多嫩綠的.葉子。梨的好處可多了，好吃、可以直咳嗽……我告訴大家，其實(shí)梨里面也有五角星，只不過(guò)大家的都不知道而已。我是經(jīng)過(guò)正真的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的，我是從攔腰開(kāi)始切的，我發(fā)現(xiàn)里中也有一個(gè)五角星，大家要善于觀察，才能發(fā)現(xiàn)水果中的秘密哦。還有火龍果，它切出來(lái)是圓形的，里面有它的籽。還有草莓，它從上往下是心形的，還是紅的呢，可漂亮了呢，味道也不錯(cuò)哦。
游花園村四年級(jí)篇十一
暑假的一天，小可（我）回了農(nóng)村老家，經(jīng)歷了不少有趣的事情。下面讓小可給你介紹介紹自己在老家的偷梨記吧。
這天天氣晴朗，我還在被窩里打著盹，jj（是我姐姐）就領(lǐng)著mm（我妹）來(lái)找我出去偷梨。jj興奮的說(shuō)：“你們曉得嗎，昨天下了雨，植物都精神不少。俺們?nèi)フ獛讉€(gè)梨嘗嘗鮮！”我頓時(shí)來(lái)了興致，睡衣也沒(méi)換，撒開(kāi)腳丫就要往外跑。忘了說(shuō)了，后面那家有個(gè)小氣叔子，院子里有棵梨樹(shù)，結(jié)的梨又大又香，可就是舍不得拿出來(lái)，不少孩子看著饞，就去偷摘了回家吃，包括我們。
我和姐妹帶著塑料袋和小剪子，躡手躡腳地跑進(jìn)叔子家的院子里，找了半天，終于找到那棵梨樹(shù)，雖然樹(shù)很小，但結(jié)滿了綠色的.小梨子，上面還沾著顆顆晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下顯得十分誘人。我第一個(gè)跑上前，環(huán)顧一下四周，確定沒(méi)有人后才以迅雷不及掩耳之勢(shì)，飛快地剪下一個(gè)大梨子，塞進(jìn)jj的塑料袋里。mm也跟著揮起剪刀，“咔咔”兩下，一個(gè)梨子又落進(jìn)了袋子。我的膽子大了，咽著口水?！安簧倭?，走吧！”我悄悄對(duì)jj說(shuō)。“沒(méi)事?！贝釉絹?lái)越沉，我也緊張極了?！案墒裁茨兀 笔遄映霈F(xiàn)了嗎？沒(méi)錯(cuò)！我嚇得丟下剪刀，拎著袋子就逃走了，jj和mm也從房屋后面跑掉了?！跋麓尾辉S再來(lái)！”
家里，我們正吃著梨子，興奮的談著偷梨經(jīng)過(guò)。這不，也和朋友們一起分享！
游花園村四年級(jí)篇十二
其中我最喜歡的是那棵又高又直的黃桷蘭樹(shù)，它像一個(gè)守護(hù)花園的衛(wèi)士，當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候，它用那繁茂的枝葉為小草遮風(fēng)擋雨。當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)無(wú)情地炙烤大地的時(shí)候，它用那茂盛的葉子為花草撐起一把綠色的大傘，把陰涼留給了花草，自己卻飽受太陽(yáng)炙烤的痛苦。當(dāng)每年春天來(lái)臨的時(shí)候，原本翠綠的樹(shù)枝上就會(huì)開(kāi)出幽香的花朵。香氣彌漫著整個(gè)花園。還會(huì)引來(lái)蝴蝶仙子在樹(shù)上翩翩起舞。煞是好看。
朋友，你覺(jué)得我家的花園難道不漂亮嗎？
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游花園村四年級(jí)篇十三
秋天的花園是美的，是香的，是開(kāi)心的，是歡樂(lè)的。
秋天的花園里有各種各樣的菊花，也有飄香四溢的桂花-----。
菊花的顏色非常的多，有紅的，有淡黃的，有大紅的------菊花不僅顏色多，品種也非常多，瞧！有的像小姑娘長(zhǎng)發(fā)飄飄，有的像貴賓犬的毛，卷卷的，還有的像一個(gè)個(gè)的小絨球，軟軟的-------花園里的菊花有的是一叢叢的，有的一盆盆的，有的是一朵朵的，他們正在爭(zhēng)奇斗艷呢！
秋天的花園，比菊花更香更美的，那就是桂花了。一朵朵的桂花，小小的，黃黃的，那一股股的香味隨風(fēng)撲面而來(lái)，令人陶醉不已。我每當(dāng)走過(guò)桂花樹(shù)前，就忍不住停了下來(lái)，我想很多人都會(huì)說(shuō)：香有什么用？我覺(jué)得桂花的香和美不僅僅能給你帶來(lái)好的心情，它還有一種品質(zhì)，就是齊心合力。你看，一朵桂花輕輕地落下來(lái)，另一朵桂花又悄悄的.盛開(kāi)，香氣源源不斷。這多么像我們的祖國(guó)，56個(gè)民族繁榮昌盛，生生不息！
我愛(ài)多彩多姿的菊花和飄香四溢的桂花，它們給秋天的花園增添一份生機(jī)勃勃的景象！
秋天，是豐富多彩的，秋走到那里，哪里就會(huì)變得美麗萬(wàn)分。
秋天的花園是最美麗的，那里的菊花竟相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷。雖然它們沒(méi)有濃郁的香味，但它們的“卷發(fā)”的顏色已經(jīng)足夠讓我驚嘆，粉紅的、黃的、紅白相間的、白的……，這些花的顏色雖然不怎么鮮艷，但我覺(jué)得這比廣場(chǎng)上的煙花還美麗呢。
桂花可跟菊花有著鮮明的對(duì)比，桂花雖然小得不起眼，但它們的香味很濃，用“丹桂飄香”來(lái)形容是再好不過(guò)了。
秋天的花園，我敢說(shuō)是最多姿多彩的，因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯纳剩€各有各樣讓人喜歡的理由。
秋天到了，花園里成了菊花的海洋。有的菊花像媽媽燙過(guò)的頭發(fā)，卷卷的，彎彎曲曲的，有的像個(gè)小絨球，毛絨絨的，有的大，有的小，大的像碗口，小的如紐扣……有白的、黃的、粉紅的、金黃的、紫紅的……五彩繽紛，形態(tài)各異，美麗極了。
道路邊大樹(shù)的葉子全都黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)，像在草地上鋪了一層金黃色的地毯，人們走上去，軟軟的、松松的，舒服極了。楓樹(shù)的葉子也漸漸的變成了紅色。但松樹(shù)的葉子還是那么的蔥翠。
秋天的花園是多么的熱鬧??！五顏六色的，色彩斑斕的……秋天的花園真是一個(gè)彩色的世界。
花園里，一陣陣淡淡的芳香迎面撲來(lái)，我循著這迷人的香味走去。?。≡瓉?lái)是野菊花！它們環(huán)繞簇?fù)恚瑺?zhēng)妍斗艷。有的盛開(kāi)吐蕊，好一派桂境呀！一叢叢、黃的似金、白的如雪、紅得如火、紫的像霞。它們神態(tài)不一、各具風(fēng)采。
花壇邊有許多美麗的花，有雞冠花、月季花、菊花......其中最引人的是正在開(kāi)放的苕菊花。近看，苕菊的花瓣像個(gè)瓜子殼，紅色的花瓣層層疊疊地圍繞著金黃的花蕊，像小小的向日葵盤(pán)。濃郁的花香引來(lái)美麗的花蝴蝶和小蜜蜂，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞琛?/p>
草地上有一根根茂密的小草，就像一片綠的如青的大地毯，摸上去軟綿綿，很舒服。
我愛(ài)我的秋天，更愛(ài)我秋天的花園！
秋姑娘邁著輕盈的腳步，來(lái)到了花園。
遠(yuǎn)處，那一排火紅的楓樹(shù)林，就像一個(gè)個(gè)紅色的小精靈在金色的海洋里玩耍。撿一片楓葉，它的形狀像我們的手掌一樣。
秋姑娘走出了楓樹(shù)林，又來(lái)到了花壇。有一簇簇一串紅，它們排著整齊的隊(duì)伍。好像一個(gè)個(gè)小矮人戴著小紅帽，把小紅帽摘下，嘗一嘗，味道甜甜的。
最引人注目的就是菊花了，菊花的品種有很多：白晶菊，金背大紅，松果菊，萬(wàn)壽菊。大的像彩球，小的像一盞盞精美的花床。它們紅的似火，白的似雪，粉的似霞。我最喜歡的是松果菊，它的花蕊像一個(gè)小刺猬卷成的一個(gè)圓球，花瓣好像一把小雨傘。
杭州四季都很漂亮，現(xiàn)在是十月，是桂花盛開(kāi)的時(shí)候。
我和爸爸一起去花園，看桂花。
一走進(jìn)花園，我們就聞到淡淡的清香。抬頭一看，原來(lái)是一棵高大的桂花樹(shù)。
忽然，吹來(lái)了一陣風(fēng)，桂花紛紛飄落在樹(shù)媽媽的腳下。哦！這就是桂花雨，真好看。走近桂花樹(shù)，我看到小小的、黃黃的桂花長(zhǎng)在翠綠翠綠的葉子中間。
繼續(xù)往前走，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”，是一陣微風(fēng)吹著黃色的葉子，好像在說(shuō)：“秋天來(lái)了，桂花開(kāi)了，秋天真美麗！”
向草地望去，在還沒(méi)干枯的小草中藏著許多紫色的小果子，那是香樟樹(shù)上掉下的。
花壇里長(zhǎng)著許多花，有菊花、一串紅和很多五彩繽紛的花朵。
游人們有的在悠閑地看報(bào)紙，有的在散步，還有的在拍照片……。
?。∏锾煺婷?，我愛(ài)秋天！
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游花園村四年級(jí)篇十四
我有一個(gè)大花園。
在銀杏樹(shù)的旁邊，還栽了菊花腦和小茴香。最近，我發(fā)現(xiàn)菊花腦開(kāi)了很多黃色的小花，這些小花有十幾個(gè)花瓣，花瓣里面的部分像黃色的金針菇，在“金針菇”里有像魚(yú)籽一樣的黃色種子，我摘了一朵聞一聞，感覺(jué)像菊花的味道。
游花園村四年級(jí)篇十五
今天，媽媽帶我去看秋天的花園。我們進(jìn)了花園，我看見(jiàn)了千姿百態(tài)、萬(wàn)紫千紅的花。有菊花，它的顏色有黃色、紅色、粉紅色，還有深紅色的'，像七彩的仙子，散發(fā)著淡淡的香氣。
桂花的顏色有金色的，也有紅色的，都散發(fā)出濃郁的香味。下雨了，我們?cè)谝粋€(gè)亭子里避雨，花兒就在秋雨里頻頻點(diǎn)頭，美麗極了！
一會(huì)兒，雨停了，我們又開(kāi)始賞花了。我看見(jiàn)水仙花，是雪白色的，但它的香味很香，沁人心脾。我又看見(jiàn)有一個(gè)噴泉，是大象造型的，那頭大象顏色是紅色的，水從大象鼻子里噴出來(lái)，美麗極了。
我看見(jiàn)小蜜蜂在花朵上跳舞，好像在跳擺尾舞。然后，它就開(kāi)始采蜜了。后來(lái)，許多蜜蜂飛到這里來(lái)。我又往前走，發(fā)現(xiàn)了一只小蝴蝶，在一朵芬芳撲鼻的花朵上，然后又來(lái)了一只絢麗多彩的王蝶，跟那只蝴蝶一起采蜜，它們好像成為了好朋友呢！
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