教案能夠提前規(guī)劃并安排好教學(xué)資源，為教學(xué)提供有效支持。教案的編寫(xiě)還需要考慮評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇一
這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂(lè)；體會(huì)一些詞句的`表達(dá)效果；培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的既是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。
1．有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
1．這是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇略讀課文。教學(xué)時(shí)，要向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學(xué)習(xí)略讀課文，使學(xué)生明確這一類課文的學(xué)習(xí)要求，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步掌握學(xué)習(xí)方法。以下教學(xué)步驟供參考。
（1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音；
（3）自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論?；编l(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？這是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的問(wèn)題?；编l(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。
可愛(ài)之處有以下幾點(diǎn)：
（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)；這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快輕松活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦勞累的壓抑之感，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。
2．略讀課文的教學(xué)，教師要盡量放手，多給學(xué)生朗讀思考質(zhì)疑發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)；無(wú)論是對(duì)課文內(nèi)容的理解，還是對(duì)語(yǔ)言體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。
3．學(xué)完本篇課文后，可組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課余時(shí)間所從事過(guò)的勞動(dòng)，比如參加公益勞動(dòng)，在家里幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容，想好以后，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。
落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花果以及根上的皮都入中藥。
槐樹(shù)的花蕾稱“槐花”或“槐米”。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。
二、初讀細(xì)讀，感知理解。
1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料?；ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4．討論：
a.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b.槐米有什么用處？
c.課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。
6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的'部分每組一起讀；第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。
1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2．通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
四、小結(jié)：
快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
男孩爬削。
女孩撿塞快樂(lè)。
滿載而歸。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇三
《槐鄉(xiāng)的孩子》主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。相關(guān)課件內(nèi)容，一起來(lái)看看！
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
4、認(rèn)識(shí)略讀課文，初步掌握學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)略讀課文，通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有許多樂(lè)趣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從《我們的民族小學(xué)》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會(huì)到了什么樂(lè)趣?”（學(xué)生回憶交流）。
你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》。（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，初步感悟。
1、簡(jiǎn)介課型。
a、同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？
c、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要。
2、導(dǎo)讀提示。
自讀“提示”，邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：
（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。
（2）和同學(xué)交流讀后的感受。
（3）把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自主讀悟。
自讀。對(duì)照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相幫助解決，不能解決的.地方作個(gè)記號(hào)。
4、交流收獲。
集體交流。先說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。（讓學(xué)生知道課文主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到孩子們所得到的勞動(dòng)的快樂(lè)。）。
三、賞讀課文，感悟理解。
1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想，你覺(jué)得“槐鄉(xiāng)的孩子真！”
你是從哪里體會(huì)到的？
2、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，全班交流。
師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)）。
據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。（指讀—齊讀）。
師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)，余生適時(shí)補(bǔ)充）。
（采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺(jué)，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。）。
據(jù)生答相應(yīng)出示句子：
a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（指讀-----賽讀—齊讀）。
b、當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。（指讀—齊讀）。
c、還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛(ài)！”
3、抒發(fā)感受。
讀了這篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享嗎？可以用一句話來(lái)表述！
如：“勞動(dòng)最光榮！”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造！”……（同桌互說(shuō)——指說(shuō)）。
4、賞讀品味。
a、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫(xiě)形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞等）。
b、小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
四、課外延伸，拓展能力。
說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容?？梢允菂⒓庸鎰趧?dòng)的，也可以是幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
3、熟讀自己喜歡的句子。
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。
1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的`問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4、討論：
a、槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b、槐米有什么用處？
c、課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。
6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀；第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2、通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
板書(shū)：
男孩爬削。
女孩撿塞快樂(lè)。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇五
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
3．熟讀自己喜歡的句子。
查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
談話導(dǎo)入，揭示課題。
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。
初讀細(xì)讀，感知理解。
1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4．討論：
a.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b.槐米有什么用處？
c.課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀；第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。
1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2．通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇六
一、教材簡(jiǎn)析：
這是人教版三年級(jí)的一篇略讀課文，我們把它放在二年級(jí)當(dāng)作閱讀課文處理。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)閱讀能力，積累一些詞語(yǔ)，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
三、教學(xué)建議：
引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題，并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生互相討論：
1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。可愛(ài)之處有以下幾點(diǎn)：
（1）、他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
（2）、他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
（3）、采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)；這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。
課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。
（1）、勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。
（2）、槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。
（3）、男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一下又一下地削著槐米。
（4）、女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
（5）、當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
（6）、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，能有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)2、3自然段，積累一些詞語(yǔ)，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
3、體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
一、談話揭題，認(rèn)識(shí)槐樹(shù)，了解槐鄉(xiāng)：
同學(xué)們，我們寧波是一個(gè)美麗的海濱城市，如今的寧波城處處綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。不知你留意沒(méi)有，我們寧波都有哪些樹(shù)呀？發(fā)現(xiàn)了嗎？我們說(shuō)的很多樹(shù)里都有一個(gè)什么旁？今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種樹(shù)——槐樹(shù)。誰(shuí)能讀？指名讀。老師寫(xiě)“槐”字，讀字?；本褪侵富睒?shù)，槐也是木字旁。你們見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)嗎？其實(shí)我們寧波也有槐樹(shù)，寧波還有一條路叫槐樹(shù)路呢！這就是一棵老槐樹(shù)，這是一棵開(kāi)了花的槐樹(shù)。請(qǐng)你們讀讀下面那段介紹槐樹(shù)的文字，你也許對(duì)它就不陌生了。指名讀，現(xiàn)在你了解槐樹(shù)了嗎？知道了一些什么？（隨機(jī)學(xué)習(xí)槐米）同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，自己認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，多了不起。那你知道什么叫槐鄉(xiāng)了嗎？（板書(shū)：鄉(xiāng)）學(xué)生書(shū)寫(xiě)?；编l(xiāng)一定有許許多多的槐樹(shù)，槐樹(shù)特別多，特別有名的地方，我們就叫——槐鄉(xiāng)。這樣的說(shuō)法還有很多呢！比如：我們浙江黃巖盛產(chǎn)橘子，因此我們把黃巖稱為橘鄉(xiāng)。中國(guó)臺(tái)灣的阿里山出產(chǎn)各種水果，我們就把阿里山稱為——果鄉(xiāng)。我們寧波物產(chǎn)豐富，人民生活富裕，這樣的地方我們叫——魚(yú)米之鄉(xiāng)。這節(jié)課我們要走進(jìn)飄著淡淡花香的槐鄉(xiāng)，去認(rèn)識(shí)一群槐鄉(xiāng)的孩子。讓我們熱情地呼喚他們。讀課題。
二、初讀課文，初步感知那是一群怎樣的孩子。
那到底是一群怎樣的孩子呢？好好讀讀課文想一想。要求遇到生字圈出來(lái)多讀幾遍，把課文讀正確讀流利。
從你們搖頭晃腦的樣子，老師知道你們一定讀得很認(rèn)真，我先來(lái)考考你們?cè)~語(yǔ)都會(huì)讀了嗎？我先請(qǐng)了小老師來(lái)帶讀上面的詞語(yǔ)。
惹人注意、隨風(fēng)飄動(dòng)、上下飛舞、滿載而歸、月落柳梢開(kāi)火車讀。
淡淡的花香、勤勞的孩子、快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動(dòng)師生接讀。
像蜻蜓的翅膀、像覓食的小鴨子。
課文哪段生字最多？最難讀？我就來(lái)考考你們會(huì)讀了沒(méi)有？誰(shuí)接受大家的檢查，其他同學(xué)可要仔細(xì)聽(tīng)。
看來(lái)要把課文讀正確也不是件容易的事。
誰(shuí)有信心讀好它。我最欣賞自信的孩子。
果然是胸有成竹呀！終于把課文讀正確了，看來(lái)讀書(shū)哪還真的下番工夫。
讀得真不錯(cuò)，瞧！新詞朋友也趕來(lái)夸你們呢？認(rèn)識(shí)他嗎？讀“炊煙”。知道炊是什么意思嗎？炊就是燒火做飯。那你知道什么是炊煙了嗎？（做飯菜時(shí)冒出來(lái)的煙叫炊煙。）我們把很少的炊煙叫一（）炊煙。很多炊煙可以叫一縷縷炊煙，也叫——縷縷炊煙。天上飄著的一朵朵白云，我們也可以叫朵朵白云，這樣的詞語(yǔ)還有好多呢！讓我們一起來(lái)讀一讀。出示：日積月累。
讀了課文你覺(jué)得那是一群怎樣的槐樹(shù)的孩子呢？
三、學(xué)習(xí)第三段：
八月，槐花飄香，那是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光，在這樣一個(gè)熱情似火的季節(jié)里，他們?cè)诟墒裁茨?？出示句子?/p>
男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
讀著讀著你仿佛看到了什么？這段話里寫(xiě)了誰(shuí)？男女生分別讀句子。想一想男孩在干什么？（男孩在削槐米。在怎樣地削？還能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？是從哪里看出來(lái)的？能帶著你的體驗(yàn)再來(lái)讀讀這段話嗎？削槐米的時(shí)候你們可要抱緊大樹(shù)，不要掉下來(lái)哦，來(lái)，讓我們加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。
女孩子呢？誰(shuí)來(lái)讀。她們?cè)诟墒裁囱?？（板?shū)：撿、塞）。
看圖說(shuō)話：槐鄉(xiāng)的孩子干得多起勁多快樂(lè)呀！你能看著圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)那火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面嗎？
也可以用上：削、撿、塞。
讀讀第三段，找找描寫(xiě)天氣的句子。指名讀。
八月的天真熱呀！連雞都熱得耷拉著翅膀，雞的翅膀怎樣了？垂下來(lái)就叫——耷拉著翅膀。
看“耷”大耳朵垂下來(lái)叫耷拉著耳朵。
引讀課文。
這樣的天氣我們可以說(shuō)（酷暑難當(dāng)、炙日烤人、）。
這樣的天氣會(huì)令勞動(dòng)的槐鄉(xiāng)孩子（滿頭大汗、揮汗如雨、汗流浹背）。
槐鄉(xiāng)的孩子在這酷暑難當(dāng)、炙日烤人的天氣里正在揮汗如雨地勞動(dòng)著，他們個(gè)個(gè)滿頭大汗、汗流浹背。天是那么的熱，熱得連小動(dòng)物都受不了了，但槐鄉(xiāng)的孩子（引讀第三段）。
四、再現(xiàn)詞組，創(chuàng)作詩(shī)歌。
縷縷炊煙裊裊從村中升起的時(shí)候，孩子們提著滿籃子的槐米回家了，課文里用了一個(gè)什么詞？是呀！孩子們滿載而歸了。一路上，他們邊走邊唱，還不時(shí)和自己的好朋友說(shuō)著悄悄話呢！我們也來(lái)給詞語(yǔ)找找朋友吧！
長(zhǎng)長(zhǎng)的飛舞的晶瑩的金黃的暖和的快樂(lè)的。
鉤刀溫室歌聲槐米辮子汗水。
二樓的朋友都住在一樓呢！趕緊幫他們找找吧！朋友見(jiàn)面真開(kāi)心，我們一起來(lái)讀讀。
同學(xué)們，天色已經(jīng)不早了，夕陽(yáng)早已映紅了天邊的云彩，槐鄉(xiāng)的孩子唱著跳著，碧綠的田野里到處飄蕩著他們的歌聲。聽(tīng)到了嗎？他們?cè)诔皇自鯓拥母瑁磕馨堰@快樂(lè)的勞動(dòng)之歌補(bǔ)充完整嗎？其實(shí)只要把這些詞語(yǔ)朋友送進(jìn)去就是一首好聽(tīng)的歌了。
快樂(lè)在哪里？
我來(lái)告訴你。
她不在________，
也不在________。
她在________，
她在________，
她在________，
她在________，
??！快樂(lè)，她就在辛勤的勞動(dòng)中。
槐鄉(xiāng)的孩子看著你笑呢，你說(shuō)出了他們的心聲。
老師把你們編的歌詞打在屏幕了，我們一起來(lái)讀讀好嗎？
掌聲響起，你的歌聲可能不是最動(dòng)聽(tīng)的，但一定是最美妙的，因?yàn)槟愠隽藙趧?dòng)的快樂(lè)。
親愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子，讓我們站起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，放開(kāi)嗓子盡情歌唱?jiǎng)趧?dòng)的歡樂(lè)，歌唱你們的幸福吧！
歌聲已經(jīng)漸漸離我們遠(yuǎn)去了，我們也該和槐鄉(xiāng)孩子說(shuō)再見(jiàn)了。孩子們，不管生活多苦多累，只要我們勤勞樂(lè)觀，那我們就一定是快樂(lè)幸福的，就象那槐鄉(xiāng)的孩子。
教學(xué)反思：
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為了落實(shí)這一理念，我在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓語(yǔ)文教學(xué)向兒童的生活世界回歸。
低段的學(xué)生已經(jīng)有了運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，也積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)，特別是已經(jīng)有了一定程度的口頭表達(dá)能力。因此說(shuō)“生活經(jīng)驗(yàn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要資源”的觀點(diǎn)，完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)。
在本堂課中，有許多把學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂的成功例子：例如從家鄉(xiāng)的樹(shù)引出槐樹(shù)，
從槐鄉(xiāng)引出“橘鄉(xiāng)”“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。既理解了“鄉(xiāng)”，又?jǐn)U充了生活積累。在學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子的勞動(dòng)情景時(shí)，讓孩子們想象是在怎樣的天氣中進(jìn)行的，通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，既讓他們體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞也讓他們感受了那份快樂(lè)。
語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活，才能源頭活水不斷；語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活，才能顯得厚重和豐富；語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活，才能真正為學(xué)生所喜愛(ài)。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)孩子的歡快和勤勞。熟讀自己喜歡的句子。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
課前準(zhǔn)備：槐樹(shù)、槐花圖片課件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入，揭示課題。
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走近生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。(板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。
(二)初讀課文,整體感受。
1、教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。
(1)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
(2)分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
(三)細(xì)讀課文，理解感悟。
1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)正音。
2、槐鄉(xiāng)的槐樹(shù)(槐花)。出示槐樹(shù)、槐花圖片課件。嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月，槐樹(shù)打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。)槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。)槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)?嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。
(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
(2)他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
(3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。
(四)欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?
3、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。
4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇八
教材內(nèi)容：《槐鄉(xiāng)的孩子》人教版新教材三年級(jí)語(yǔ)文第五冊(cè)第一單元第4課?(需一個(gè)課時(shí))。
教材分析：
這是一篇閱讀課文。課文主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米的勞動(dòng)場(chǎng)面，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事、吃苦耐勞的品質(zhì)。采摘槐米是辛苦的，但孩子們卻從中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣，也使他們的生活變得豐富多彩起來(lái)。
課文語(yǔ)言質(zhì)樸易懂，愉悅輕松?？梢宰寣W(xué)生在反復(fù)的誦讀中體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是品味重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、使學(xué)生能夠從文中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
3、提高學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。本課教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在讀中感悟文章的語(yǔ)言美，在讀中積累美的語(yǔ)匯。
2、根據(jù)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中感受民族的團(tuán)結(jié)，受到思想情感的熏陶，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。把語(yǔ)文教學(xué)與思想教育相結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。
難點(diǎn)：品析語(yǔ)言文字，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感悟槐鄉(xiāng)孩子的可貴之處。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿山遍野的槐樹(shù)便開(kāi)了花，散發(fā)出淡淡的清香，那香味可以說(shuō)是香飄十里。你們想去看看嗎？（出示投影片）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛(ài)的孩子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文，初步感悟。
1、簡(jiǎn)介課型。
b、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？
2、導(dǎo)讀提示。自讀“提示”，邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：
（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。
（2）和同學(xué)交流讀后的感受。
（3）把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自主讀悟。
（1）自讀。對(duì)照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個(gè)記號(hào)。
（2）互讀。小組內(nèi)每個(gè)成員在組內(nèi)朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選出最佳選手，然后各小組派代表分節(jié)朗讀課文。
4、交流收獲。
（1）小組交流。在小組中讀讀議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
（2）集體交流。先說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。（讓學(xué)生知道課文主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到孩子們所得到的勞動(dòng)的快樂(lè)。）。
三、賞讀課文。
1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想，你覺(jué)得“槐鄉(xiāng)的孩子真???????！”
你是從哪里體會(huì)到的？
2、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，全班交流。
師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)）。
據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。（指讀—齊讀）。
師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)，余生適時(shí)補(bǔ)充）。
（采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺(jué)，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。）。
據(jù)生答相應(yīng)出示句子：
a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（指讀-----賽讀—齊讀）。
b、當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。（指讀—齊讀）。
……。
c、還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛(ài)！”
……。
3、抒發(fā)感受。
讀了這篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享嗎？可以用一句話來(lái)表述！
如：“勞動(dòng)最光榮！”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造！”……（同桌互說(shuō)——指說(shuō)）。
4、賞讀品味。
a、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫(xiě)形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞等）。
b、小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
四、課外延伸。
說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容。可以是參加公益勞動(dòng)的，也可以是幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容，想好一手，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
懂事。
槐鄉(xiāng)的孩子???????采摘槐米???快樂(lè)????勞動(dòng)是快樂(lè)的。
勤勞。
辛苦。
……。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇九
3、認(rèn)識(shí)略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰(shuí)知道，什么是略讀課文呢?所謂略讀課文就是將一篇文章簡(jiǎn)略地、無(wú)須細(xì)致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。
設(shè)計(jì)意圖：回憶前面所學(xué)課文。然后，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題，引出課題并板書(shū)，與前面的文章進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。
1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點(diǎn)：
(1)沒(méi)有要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字：(2)以自學(xué)為主：(3)只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。
2、學(xué)習(xí)略讀課文的方法(課件出示)：按照課文前面的閱讀提示，借助課文中的拼音把課文讀通，思考閱讀提示中提出的問(wèn)題并要求思考，畫(huà)出有關(guān)的句段來(lái)理解，然后和同學(xué)交流自己的理解和感受。
設(shè)計(jì)意圖：了解略讀課文的特點(diǎn)，教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。
(1)默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的.生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(3)讀了課文你自己有哪些不懂的地方，記錄下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)不是在玩中，而是在摘槐米的勞動(dòng)中，所以讓學(xué)生反復(fù)朗讀摘槐米的勞動(dòng)過(guò)程，從中體會(huì)他們用勞動(dòng)換取上學(xué)的錢(qián)和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的愉快心情。
2、把你喜歡的句子或段落畫(huà)下來(lái)，讀給大家聽(tīng)，指名朗讀課文中比喻句。
設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過(guò)程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。使學(xué)生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強(qiáng)、勇敢、懂合作、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。無(wú)論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語(yǔ)言的體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。
讀了這篇課文，你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達(dá)方法兩方面談自己的收獲。
跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁(yè)《體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活》58頁(yè)《勞動(dòng)的樂(lè)趣》。
1、說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)(活動(dòng))，他們給你帶來(lái)了什么收獲和快樂(lè)?
2、回顧自己在學(xué)校或家里參加某項(xiàng)勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)再把它寫(xiě)下來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語(yǔ)文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性。
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂(lè) 勞動(dòng)是快樂(lè)的
勤勞
辛苦
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇十
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。（板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》）。
二、初讀課文,整體感受。
1、教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。
介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法：
a、默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，想方法解決。
c、自己有什么不懂的地方，記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
（1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
（2）分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
三、細(xì)讀課文，理解感悟。
1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。
2、槐鄉(xiāng)的槐樹(shù)（槐花）。
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹(shù)打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的`清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。）
槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）
3、槐鄉(xiāng)的孩子是（ ）的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)？
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。
（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。
（4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的。
……
四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
3、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。
4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
五、布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)反思：
因?yàn)槭锹宰x課文，這篇課文要求安排一個(gè)課時(shí)來(lái)完成，重點(diǎn)在于讓學(xué)生去感受課文，品讀課文。板書(shū)課題，與前面所學(xué)的文章進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。再次觀察略讀課文的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。隨之，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。
因此，課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)槐鄉(xiāng)的孩子懂事、吃苦耐勞和以苦為樂(lè)的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？”讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀，談自己讀了課文后的體會(huì)。
學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。”以及槐鄉(xiāng)的孩子勤勞，對(duì)此學(xué)生感受最深。槐鄉(xiāng)的孩子以苦為樂(lè)的精，是靠我點(diǎn)出來(lái)了。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇十一
一、教材簡(jiǎn)析：
這是人教版三年級(jí)的一篇略讀課文，我們把它放在二年級(jí)當(dāng)作閱讀課文處理。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)閱讀能力，積累一些詞語(yǔ)，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
三、教學(xué)建議：
引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題，并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生互相討論：
（1）、他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
（2）、他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
（3）、采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)；這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。
課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。
（1）、勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。
（2）、槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。
（3）、男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一下又一下地削著槐米。
（4）、女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
（5）、當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
（6）、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，能有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)2、3自然段，積累一些詞語(yǔ)，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
3、體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
一、談話揭題，認(rèn)識(shí)槐樹(shù)，了解槐鄉(xiāng)：
同學(xué)們，我們寧波是一個(gè)美麗的海濱城市，如今的寧波城處處綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。不知你留意沒(méi)有，我們寧波都有哪些樹(shù)呀？發(fā)現(xiàn)了嗎？我們說(shuō)的很多樹(shù)里都有一個(gè)什么旁？今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種樹(shù)——槐樹(shù)。誰(shuí)能讀？指名讀。老師寫(xiě)“槐”字，讀字?；本褪侵富睒?shù)，槐也是木字旁。你們見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)嗎？其實(shí)我們寧波也有槐樹(shù)，寧波還有一條路叫槐樹(shù)路呢！這就是一棵老槐樹(shù)，這是一棵開(kāi)了花的槐樹(shù)。請(qǐng)你們讀讀下面那段介紹槐樹(shù)的文字，你也許對(duì)它就不陌生了。指名讀，現(xiàn)在你了解槐樹(shù)了嗎？知道了一些什么？（隨機(jī)學(xué)習(xí)槐米）同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，自己認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，多了不起。那你知道什么叫槐鄉(xiāng)了嗎？（板書(shū)：鄉(xiāng)）學(xué)生書(shū)寫(xiě)?；编l(xiāng)一定有許許多多的槐樹(shù)，槐樹(shù)特別多，特別有名的地方，我們就叫——槐鄉(xiāng)。這樣的說(shuō)法還有很多呢！比如：我們浙江黃巖盛產(chǎn)橘子，因此我們把黃巖稱為橘鄉(xiāng)。中國(guó)臺(tái)灣的阿里山出產(chǎn)各種水果，我們就把阿里山稱為——果鄉(xiāng)。我們寧波物產(chǎn)豐富，人民生活富裕，這樣的地方我們叫——魚(yú)米之鄉(xiāng)。這節(jié)課我們要走進(jìn)飄著淡淡花香的槐鄉(xiāng)，去認(rèn)識(shí)一群槐鄉(xiāng)的孩子。讓我們熱情地呼喚他們。讀課題。
二、初讀課文，初步感知那是一群怎樣的孩子。
那到底是一群怎樣的孩子呢？好好讀讀課文想一想。要求遇到生字圈出來(lái)多讀幾遍，把課文讀正確讀流利。
從你們搖頭晃腦的樣子，老師知道你們一定讀得很認(rèn)真，我先來(lái)考考你們?cè)~語(yǔ)都會(huì)讀了嗎？我先請(qǐng)了小老師來(lái)帶讀上面的詞語(yǔ)。
惹人注意、隨風(fēng)飄動(dòng)、上下飛舞、滿載而歸、月落柳梢開(kāi)火車讀。
淡淡的花香、勤勞的孩子、快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動(dòng)師生接讀。
像蜻蜓的翅膀、像覓食的小鴨子。
課文哪段生字最多？最難讀？我就來(lái)考考你們會(huì)讀了沒(méi)有？誰(shuí)接受大家的檢查，其他同學(xué)可要仔細(xì)聽(tīng)。
看來(lái)要把課文讀正確也不是件容易的事。
果然是胸有成竹呀！終于把課文讀正確了，看來(lái)讀書(shū)哪還真的下番工夫。
讀得真不錯(cuò)，瞧！新詞朋友也趕來(lái)夸你們呢？認(rèn)識(shí)他嗎？讀“炊煙”。知道炊是什么意思嗎？炊就是燒火做飯。那你知道什么是炊煙了嗎？（做飯菜時(shí)冒出來(lái)的煙叫炊煙。）我們把很少的炊煙叫一（）炊煙。很多炊煙可以叫一縷縷炊煙，也叫——縷縷炊煙。天上飄著的一朵朵白云，我們也可以叫朵朵白云，這樣的詞語(yǔ)還有好多呢！讓我們一起來(lái)讀一讀。出示：日積月累。
讀了課文你覺(jué)得那是一群怎樣的槐樹(shù)的孩子呢？
三、學(xué)習(xí)第三段：
八月，槐花飄香，那是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光，在這樣一個(gè)熱情似火的季節(jié)里，他們?cè)诟墒裁茨?？出示句子?/p>
男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
讀著讀著你仿佛看到了什么？這段話里寫(xiě)了誰(shuí)？男女生分別讀句子。想一想男孩在干什么？（男孩在削槐米。在怎樣地削？還能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？是從哪里看出來(lái)的？能帶著你的體驗(yàn)再來(lái)讀讀這段話嗎？削槐米的時(shí)候你們可要抱緊大樹(shù)，不要掉下來(lái)哦，來(lái)，讓我們加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。
女孩子呢？誰(shuí)來(lái)讀。她們?cè)诟墒裁囱?？（板?shū)：撿、塞）。
看圖說(shuō)話：槐鄉(xiāng)的孩子干得多起勁多快樂(lè)呀！你能看著圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)那火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面嗎？
也可以用上：削、撿、塞。
讀讀第三段，找找描寫(xiě)天氣的句子。指名讀。
八月的天真熱呀！連雞都熱得耷拉著翅膀，雞的翅膀怎樣了？垂下來(lái)就叫——耷拉著翅膀。
看“耷”大耳朵垂下來(lái)叫耷拉著耳朵。
引讀課文。
這樣的天氣我們可以說(shuō)（酷暑難當(dāng)、炙日烤人、）。
這樣的天氣會(huì)令勞動(dòng)的槐鄉(xiāng)孩子（滿頭大汗、揮汗如雨、汗流浹背）。
槐鄉(xiāng)的孩子在這酷暑難當(dāng)、炙日烤人的天氣里正在揮汗如雨地勞動(dòng)著，他們個(gè)個(gè)滿頭大汗、汗流浹背。天是那么的熱，熱得連小動(dòng)物都受不了了，但槐鄉(xiāng)的孩子（引讀第三段）。
四、再現(xiàn)詞組，創(chuàng)作詩(shī)歌。
縷縷炊煙裊裊從村中升起的時(shí)候，孩子們提著滿籃子的槐米回家了，課文里用了一個(gè)什么詞？是呀！孩子們滿載而歸了。一路上，他們邊走邊唱，還不時(shí)和自己的好朋友說(shuō)著悄悄話呢！我們也來(lái)給詞語(yǔ)找找朋友吧！
長(zhǎng)長(zhǎng)的飛舞的晶瑩的金黃的暖和的快樂(lè)的。
鉤刀溫室歌聲槐米辮子汗水。
二樓的朋友都住在一樓呢！趕緊幫他們找找吧！朋友見(jiàn)面真開(kāi)心，我們一起來(lái)讀讀。
同學(xué)們，天色已經(jīng)不早了，夕陽(yáng)早已映紅了天邊的云彩，槐鄉(xiāng)的孩子唱著跳著，碧綠的田野里到處飄蕩著他們的歌聲。聽(tīng)到了嗎？他們?cè)诔皇自鯓拥母?？能把這快樂(lè)的勞動(dòng)之歌補(bǔ)充完整嗎？其實(shí)只要把這些詞語(yǔ)朋友送進(jìn)去就是一首好聽(tīng)的歌了。
快樂(lè)在哪里？
我來(lái)告訴你。
她不在________，
也不在________。
她在________，
她在________，
她在________，
她在________，
啊！快樂(lè)，她就在辛勤的勞動(dòng)中。
老師把你們編的歌詞打在屏幕了，我們一起來(lái)讀讀好嗎？
掌聲響起，你的歌聲可能不是最動(dòng)聽(tīng)的，但一定是最美妙的，因?yàn)槟愠隽藙趧?dòng)的快樂(lè)。
親愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子，讓我們站起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，放開(kāi)嗓子盡情歌唱?jiǎng)趧?dòng)的歡樂(lè)，歌唱你們的幸福吧！
歌聲已經(jīng)漸漸離我們遠(yuǎn)去了，我們也該和槐鄉(xiāng)孩子說(shuō)再見(jiàn)了。孩子們，不管生活多苦多累，只要我們勤勞樂(lè)觀，那我們就一定是快樂(lè)幸福的，就象那槐鄉(xiāng)的孩子。
教學(xué)反思：
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為了落實(shí)這一理念，我在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓語(yǔ)文教學(xué)向兒童的生活世界回歸。
低段的學(xué)生已經(jīng)有了運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，也積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)，特別是已經(jīng)有了一定程度的口頭表達(dá)能力。因此說(shuō)“生活經(jīng)驗(yàn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要資源”的觀點(diǎn)，完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)。
在本堂課中，有許多把學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂的成功例子：例如從家鄉(xiāng)的樹(shù)引出槐樹(shù)，
從槐鄉(xiāng)引出“橘鄉(xiāng)”“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。既理解了“鄉(xiāng)”，又?jǐn)U充了生活積累。在學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子的勞動(dòng)情景時(shí)，讓孩子們想象是在怎樣的天氣中進(jìn)行的，通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，既讓他們體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞也讓他們感受了那份快樂(lè)。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇十二
這是一篇散文，也是本學(xué)期學(xué)生讀到的第一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。
選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂(lè)；體會(huì)一些詞句的表達(dá)效果；培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
4、認(rèn)識(shí)略讀課文，初步掌握學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)略讀課文，通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有許多樂(lè)趣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從《我們的民族小學(xué)》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會(huì)到了什么樂(lè)趣?”（學(xué)生回憶交流）。
你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》。（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，初步感悟。
1、簡(jiǎn)介課型。
a、同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？
c、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要。
2、導(dǎo)讀提示。
自讀“提示”，邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：
（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。
（2）和同學(xué)交流讀后的感受。
（3）把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自主讀悟。
自讀。對(duì)照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個(gè)記號(hào)。
4、交流收獲。
集體交流。先說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。（讓學(xué)生知道課文主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到孩子們所得到的勞動(dòng)的快樂(lè)。）。
三、賞讀課文，感悟理解。
1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想，你覺(jué)得“槐鄉(xiāng)的孩子真????！”
你是從哪里體會(huì)到的？
2、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，全班交流。
師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)）。
據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。（指讀—齊讀）。
師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)，余生適時(shí)補(bǔ)充）。
（采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺(jué)，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。）。
據(jù)生答相應(yīng)出示句子：
a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（指讀-----賽讀—齊讀）。
b、當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。（指讀—齊讀）。
……。
c、還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛(ài)！”
3、抒發(fā)感受。
讀了這篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享嗎？可以用一句話來(lái)表述！
如：“勞動(dòng)最光榮！”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造！”……（同桌互說(shuō)——指說(shuō)）。
4、賞讀品味。
a、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫(xiě)形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞等）。
b、小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
四、課外延伸，拓展能力。
說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容?？梢允菂⒓庸鎰趧?dòng)的，也可以是幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
懂事。
槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米???快樂(lè)????勞動(dòng)是快樂(lè)的。
勤勞。
辛苦。
課后反思：
因?yàn)槭亲宰x課文，這篇課文我準(zhǔn)備一個(gè)課時(shí)就完成，重點(diǎn)在讓學(xué)生去感受課文，品讀課文。這一單元的主題是多彩的生活，快樂(lè)的生活。首先，上課一開(kāi)始，我就讓學(xué)生們回憶前面所學(xué)的三課給他們的感受，把幾篇課文能緊密聯(lián)系，孩子們也都能回答出來(lái)，深深的讓我感受到，自己在前面幾節(jié)課的功夫沒(méi)有白下。然后，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題，引出課題并板書(shū)，與前面的文章進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文，并再次觀察略讀課文的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。隨之，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。因此，課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂(lè)的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子真???！讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀，談自已讀了課文后的的體會(huì)。學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的.”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，對(duì)此學(xué)生感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂(lè)的精神，是靠我點(diǎn)出來(lái)了。
由此可見(jiàn)，教學(xué)中也存在著些許不足，有待不斷完善。
一、學(xué)生能夠通過(guò)讀文理解文中的內(nèi)函，但總結(jié)的能力不行，本節(jié)課雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但是老師也直接參與指導(dǎo)方法，一步步引著走，屬于半放半扶。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，以后的略讀課我會(huì)嘗試更大程度地放手，由各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
二、自讀中給學(xué)生的要求還應(yīng)更明確，幫助學(xué)生養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜歡的句子。
2、引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
(一)談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。(板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。
(二)初讀課文,整體感受。
1、教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的.一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。
(1)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
(2)分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
(三)細(xì)讀課文，理解感悟。
1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。
2、槐鄉(xiāng)的槐樹(shù)(槐花)。
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月，槐樹(shù)打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。)
槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。)
3、槐鄉(xiāng)的孩子是的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)?
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。
(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
(2)他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
(3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。
(4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的。
……
(四)欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?
3、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
(五)布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
勤勞懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 可愛(ài) 吃苦耐勞
以苦為樂(lè)
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇十四
《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。在上本節(jié)課之前我是這樣預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程的：
一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第4課《槐鄉(xiāng)的孩子》，看到這個(gè)題目你最想知道什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）你們的發(fā)言真好，都說(shuō)出了自己最想知道的事情。對(duì)，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？讓我們帶著自己的問(wèn)題一起去看看槐鄉(xiāng)孩子的生活吧！
二、初讀細(xì)讀，感知理解。
1.學(xué)生各自輕聲讀課文。（遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。）。
2.四人一小組互讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳朗讀能手。
3、各組選派代表分節(jié)朗讀課文一遍。
4.教師出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
槐樹(shù)：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
5.分組討論：
a.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b.槐米有什么用處？
c.課文哪部分介紹了槐米？
（讀讀相關(guān)的課文。）。
6.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。
（描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。）。
7.雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。（練習(xí)分角色朗讀第二段。）。
8、各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。
1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。 指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
四、教師小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
課后反思：
因?yàn)槭潜疚氖锹宰x課文，所以在上課的開(kāi)始我就只提了一個(gè)問(wèn)題，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？圍繞著這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了本節(jié)課的教學(xué)。課堂上我把重點(diǎn)放在了學(xué)生在讀上，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂(lè)的特點(diǎn)以及與自己的不同之處。讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀說(shuō)出了自已讀了課文后的的體會(huì)。學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的.”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，對(duì)此學(xué)生感受最深?；编l(xiāng)孩子以苦為樂(lè)的精神，是靠我點(diǎn)撥出來(lái)的。
本文也有很多適合學(xué)生積累的好詞好句，比如描寫(xiě)天氣熱的句子和槐鄉(xiāng)孩子干活時(shí)的的句子。為了讓孩子積累這些句子，當(dāng)有些學(xué)生說(shuō)第三段寫(xiě)的槐鄉(xiāng)孩子干活時(shí)的樣子寫(xiě)得很好，當(dāng)時(shí)天很熱他們還在干活.我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)當(dāng)時(shí)天氣的熱，又讀一讀描寫(xiě)干活時(shí)的句子，學(xué)生不僅體會(huì)到了孩子們勞動(dòng)的快樂(lè)，而且也體會(huì)到了語(yǔ)言的優(yōu)美，此時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于此部分盡量熟讀成頌，一部分學(xué)生已經(jīng)能當(dāng)堂背誦。
學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)讀文理解文中的內(nèi)涵，但總結(jié)的能力不行，大都是只看到點(diǎn)，看不到面。反思本節(jié)課，雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但每一環(huán)節(jié)都是我直接參與指導(dǎo)方法等，是我一步步引著走的，屬于半放半扶。在以后的略讀課文中我打算在總結(jié)本課的學(xué)習(xí)方法后，完全放手，讓學(xué)生運(yùn)用此學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇十五
《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇略讀課文，也是學(xué)生入學(xué)以來(lái)接觸的第一篇略讀課文?？梢哉f(shuō)：這篇略讀課文讓我和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同思考。因此，一節(jié)課下來(lái)，感想挺多的。
因?yàn)槭锹宰x課文，這篇課文要求安排一個(gè)課時(shí)來(lái)完成，重點(diǎn)在于讓學(xué)生去感受課文，品讀課文。板書(shū)課題，與前面所學(xué)的文章進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。再次觀察略讀課文的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。隨之，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。因此，課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)槐鄉(xiāng)的孩子懂事、吃苦耐勞和以苦為樂(lè)的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的?”讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀，談自己讀了課文后的體會(huì)。學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的?！币约盎编l(xiāng)的孩子勤勞，對(duì)此學(xué)生感受最深?；编l(xiāng)的孩子以苦為樂(lè)的精神，是靠我點(diǎn)出來(lái)了。
由此可見(jiàn)，教學(xué)中也存在著許多不足，有待今后不斷完善。
一、期望過(guò)高，合作學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)效。
新課程理念當(dāng)然是課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)然也是由此發(fā)展而來(lái)的。而剛剛由低年級(jí)才走入中年級(jí)的孩子，合作學(xué)習(xí)的能力、方法都不具備，在合作學(xué)習(xí)中，給一些學(xué)生提供了偷懶的機(jī)會(huì)。大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)讀文理解文中的內(nèi)涵，但總結(jié)的能力不行;本節(jié)課課文都是由學(xué)生具體讀，但是老師也直接參與指導(dǎo)方法，一步一步引著走，屬于半放半扶。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，以后的略讀課我會(huì)嘗試更大程度地放手，設(shè)計(jì)好問(wèn)題由各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)組織一起學(xué)習(xí)。
二、自讀中給學(xué)生的要求還應(yīng)更明確，幫助學(xué)生養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。多給學(xué)生思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論，讓其成為略讀課文學(xué)習(xí)的主角。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇十六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
3、熟讀自己喜歡的句子。
查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的'快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。
1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4、討論：
a、槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b、槐米有什么用處？
c、課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀；第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2、通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容:。
正確,流利,有感情地朗讀課文.
使學(xué)生能夠從文中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情.
使學(xué)生在獨(dú)立閱讀中能夠各抒己見(jiàn),暢所欲言,提高學(xué)生表達(dá)能力.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):。
使學(xué)生感受勞動(dòng)是快樂(lè)的是本文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn).
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程:。
一,導(dǎo)入:。
談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣.
同學(xué)們,你們知道嗎,有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng),那里每到八月份,滿山遍野的槐樹(shù)便開(kāi)了花,散發(fā)出淡淡的清香,那香味可以說(shuō)是香飄十里.你們想去看看嗎(出示課件:槐花)槐鄉(xiāng)不僅景色美,而且還有一群和你們一樣可愛(ài)的孩子.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》.
板書(shū)課題.
齊讀課題,提出問(wèn)題.
俗話說(shuō):文章是題目的眼睛.透過(guò)這雙眼睛,你想知道什么。
二,初讀課文,整體感知.
2,指名朗讀,同學(xué)評(píng)價(jià).
誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)其他同學(xué)也要聽(tīng)仔細(xì),等會(huì)可以當(dāng)小老師來(lái)評(píng)一評(píng).
3,朗讀評(píng)價(jià)后,交流感受.
誰(shuí)愿意和大家交流交流,你讀了課文之后,有什么收獲,疑問(wèn),感受或是想法。
4,老師總結(jié).
同學(xué)們可真了不起,讀了一遍課文就能有這么多的感受.老師相信,在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會(huì)有更多的收獲.
三,誦讀課文,讀中感悟.
1,提出學(xué)習(xí)要求:。
2,學(xué)生自由讀書(shū),畫(huà)出相應(yīng)語(yǔ)句并和同學(xué)討論.
3,交流.
提要求:交流之前,老師有個(gè)小小的要求:發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)你先把自己的題目補(bǔ)充完整,然后把依據(jù)讀一讀,最后談?wù)勛约旱目捶?其他同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)傾聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)是否和你的一樣,如果有補(bǔ)充,可以舉手示意.
a,(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段.
指導(dǎo)朗讀.
創(chuàng)設(shè)情境(出示課件).同學(xué)們,看看這幅照片,你想說(shuō)什么那你能不能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美(出示課件)。
指名讀,評(píng)價(jià),再讀.
b,(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1~3句.(出示課件)。
指名讀,評(píng)價(jià),再讀.
拓展:還能用不同的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)天氣非常熱嗎。
指名讀,評(píng)價(jià),再讀.
c,(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段4~6句.(出示課件)。
讀4~6句,交流感受.(使學(xué)生感受到,孩子們?cè)诨ハ嗪献鞯膭趧?dòng)中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣.)板書(shū):快樂(lè).
你從哪里可以看出他們很快樂(lè)。
交流:(出示課件)。
男孩子:爬到樹(shù)上,一下又一下,削著.
女孩子:撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;塞著,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子.(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的用法)。
想一想,他們還會(huì)怎么采摘槐米呢如果能用上比喻句就更好了.
指導(dǎo)朗讀:為什么這么快樂(lè)呀能通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎。
d,(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子——第四自然段.
學(xué)生讀課文,交流想法.(使學(xué)生感受到:勞有所獲,非常愉快.)。
指導(dǎo)朗讀.
四,拓展練習(xí):。
1,同學(xué)們,看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子,看到他們熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面,是不是也激起了你對(duì)自己勞動(dòng)體驗(yàn)的回憶那誰(shuí)能為大家說(shuō)說(shuō)你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)(出示課件)。
2,學(xué)生發(fā)言,師生評(píng)議.
五,總結(jié).
同學(xué)們,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的,是吃苦耐勞的,是在勞動(dòng)中體驗(yàn)(板書(shū):體驗(yàn))著快樂(lè)的,他們能夠體諒父母,通過(guò)自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi).老師也真誠(chéng)地希望同學(xué)們都能做一個(gè)懂事的孩子,勤勞的孩子,快樂(lè)的孩子.
六,課后作業(yè).
請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分,積累在摘抄本上,老師更希望你能把它記在心里.
板書(shū):。
勤勞懂事。
體驗(yàn)快樂(lè)。
槐鄉(xiāng)的孩子教案篇十八
這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
課文語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松而快樂(lè)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.使學(xué)生能夠從文中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
3.使學(xué)生在獨(dú)立閱讀中能夠各抒己見(jiàn)，暢所欲言，提高學(xué)生表達(dá)能力。
使學(xué)生感受勞動(dòng)是快樂(lè)的是本文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
讀----思---發(fā)表見(jiàn)解---體會(huì)---再讀
課件
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到八月份，滿山遍野的槐樹(shù)便開(kāi)了花，散發(fā)出淡淡的`清香，那香味可以說(shuō)是香飄十里。你們想去看看嗎?(出示課件：槐花)槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛(ài)的孩子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書(shū)課題。
3、齊讀課題，提出問(wèn)題。
俗話說(shuō)：文章十題目的眼睛。透過(guò)這雙眼睛，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知。
2、指名朗讀，同學(xué)評(píng)價(jià)。
誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)也要聽(tīng)仔細(xì)，等會(huì)可以當(dāng)小老師來(lái)評(píng)一評(píng)。
3、朗讀評(píng)價(jià)后，交流感受。
誰(shuí)愿意和大家交流交流，你讀了課文之后，有什么收獲、疑問(wèn)、感受或是想法?
4、老師總結(jié)。
同學(xué)們可真了不起，讀了一遍課文就能有這么多的感受。老師相信，在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會(huì)有更多的收獲。
三、誦讀課文，讀中感悟。
1、提出學(xué)習(xí)要求：
2、學(xué)生自由讀書(shū)，畫(huà)出相應(yīng)語(yǔ)句并和同學(xué)討論。
3、交流。
提要求：交流之前，老師有個(gè)小小的要求：發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)你先把自己的題目補(bǔ)充完整，然后把依據(jù)讀一讀，最后談?wù)勛约旱目捶?。其他同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)是否和你的一樣，如果有補(bǔ)充，可以舉手示意。
a、(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子――課文的第二自然段。
指導(dǎo)朗讀。
創(chuàng)設(shè)情境(出示課件)。同學(xué)們，看看這幅照片，你想說(shuō)什么?那你能不能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美?(出示課件)
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
b、(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子――第三自然段1~3句。(出示課件)
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
拓展：還能用不同的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)天氣非常熱嗎?
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
c、(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子――第三自然段4~6句。(出示課件)
讀4~6句，交流感受。(使學(xué)生感受到，孩子們?cè)诨ハ嗪献鞯膭趧?dòng)中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。)板書(shū)：快樂(lè)。
你從哪里可以看出他們很快樂(lè)?
交流：(出示課件)
男孩子：爬到樹(shù)上、一下又一下、削著。
女孩子：撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;塞著，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的用法)
想一想，他們還會(huì)怎么采摘槐米呢?如果能用上比喻句就更好了。
指導(dǎo)朗讀：為什么這么快樂(lè)呀?能通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎?
d、(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子――第四自然段。
學(xué)生讀課文，交流想法。(使學(xué)生感受到：勞有所獲，非常愉快。)
指導(dǎo)朗讀。
四、拓展練習(xí)：
1、同學(xué)們，看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子，看到他們熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，是不是也激起了你對(duì)自己勞動(dòng)體驗(yàn)的回憶?那誰(shuí)能為大家說(shuō)說(shuō)你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)?(出示課件)
2、學(xué)生發(fā)言，師生評(píng)議。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的，是吃苦耐勞的，是在勞動(dòng)中體驗(yàn)(板書(shū)：體驗(yàn))著快樂(lè)的，他們能夠體諒父母，通過(guò)自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。老師也真誠(chéng)地希望同學(xué)們都能做一個(gè)懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂(lè)的孩子。
六、課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分，積累在摘抄本上，老師更希望你能把它記在心里。
板書(shū)：
勤勞懂事
吃苦耐勞
槐鄉(xiāng)的孩子
體驗(yàn)快樂(lè)
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