方案是指為解決某一問題或達(dá)成某一目標(biāo)而制定的一系列步驟和方法。方案的制定需要明確各個環(huán)節(jié)和步驟的責(zé)任和角色。在下面的范文中，你會看到一些關(guān)于方案制定時需要注意的事項和技巧。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇一
1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。
2.能正確為燈籠涂色。
【活動準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：過年過元宵節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：燈籠圖片若干張油畫棒人手一份未涂色的燈籠涂好的范畫。
【活動過程】。
一、欣賞各種各樣燈籠的圖片。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布，塑料，紙)。
二、給燈籠穿上漂亮的衣服。
1.教師出示燈籠的范畫。
看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。
2.幼兒動手操作涂色，教師指導(dǎo)，顏色涂均勻，不出格子。
注意畫面干凈整潔。
3.展示幼兒作品，涂的好的給予表揚，較差一些的多鼓勵增強(qiáng)幼兒的自信心。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇二
1.老師出示標(biāo)記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友(兩張)。
教師：每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友?
2.請幼兒舉圖說說：它是我的.好朋友。
讓幼兒互相看一看，說一說。
3.游戲：找朋友。
每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱”找朋友“歌曲。
唱完歌，每人找到自己的標(biāo)記圖。
二、貼標(biāo)記。
1、出示杯子。
提問：這是什么?(杯子)。
杯子有什么用?(喝水)。
這是誰的杯子?
2、如果一只杯子，大家一起用可以嗎?為什么?
(不衛(wèi)生，容易傳染病。)。
3、誰有好辦法讓讓小朋友記住自己的杯子呢?
(啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在杯子架上作標(biāo)記。)。
4、請幼兒把標(biāo)記圖貼在杯子架放杯子的旁邊。
5、請幼兒說說自己的杯子在哪里?并指給大家看。
幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：這是我的杯子。
三、小結(jié)。
以后小朋友要用杯子喝水，就到你自己的好朋友這里來。
找好朋友時，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯了，要用自己的杯子喝水。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇三
小編語：勞動會迫使我們思考、學(xué)習(xí)，從而有利于社會的發(fā)展、進(jìn)步，而求安逸的結(jié)果就是社會淫亂產(chǎn)生的重要原因之一。以下是學(xué)校五一勞動節(jié)活動。
總結(jié)。
范文，僅供參考。
學(xué)校五一勞動節(jié)活動總結(jié)(一)為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，弘揚先進(jìn)思想和時代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實踐中的主力軍作用，在2016年五一國際勞動節(jié)即將來到之際，按照縣教育的指示精神，我校以“頌、促振興、建和諧”為主題??共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶五一系列活動，以展示教師風(fēng)采，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性，讓教職工過好自己的節(jié)日，現(xiàn)把此次系列活動總結(jié)如下：
一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力。
二、組織開展學(xué)習(xí)楊愛軍事跡活動，加強(qiáng)教師師德培養(yǎng)。
為全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值，弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學(xué)習(xí)楊xx事跡活動。教師們觀看了楊xx事跡的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆，進(jìn)行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊xx精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
三、組織開展教學(xué)節(jié)活動，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。
我校此次在五一國際勞動節(jié)來臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節(jié)活動，不僅是對老師們自身專業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺。
可以說，以上活動依據(jù)教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效來精心設(shè)計各項活動，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓廣大會員感到貼心，振奮精神，展示風(fēng)采，凝聚力量，團(tuán)結(jié)動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校五一勞動節(jié)活動總結(jié)(二)根據(jù)教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動”通知精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)將我?；顒忧闆r總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
專門召開了相關(guān)人員會議，進(jìn)行了專項研究，制定活動的方案。認(rèn)真的對工作進(jìn)行了布置。
二、進(jìn)行廣泛的動員宣傳。
早晨學(xué)生進(jìn)校后，由衛(wèi)生老師利用廣播對全校進(jìn)行了宣傳動員工作并提出了詳細(xì)的清掃要求。號召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、以實際行動認(rèn)真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動。各班班主任老師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合班級實際加以強(qiáng)調(diào)。
三、人人參與，高質(zhì)量的完成任務(wù)。
由于我校周六、周日、有自學(xué)考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導(dǎo)決定利用上午一節(jié)課的時間全校進(jìn)行清掃。
1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。包括前操場、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。
2、清理室內(nèi)外地面、桌椅、衛(wèi)生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺、門格、墻裙等。
參加人數(shù)：
全校學(xué)生700多人，教師40人，共計740多人。
典型事例：由于低年級學(xué)生小，勞動能力較弱，擔(dān)任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動手帶領(lǐng)學(xué)生干，尤其是1。2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動學(xué)年組的全體老師認(rèn)真搞好此次清掃。
我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動。
經(jīng)過全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新，到處是整潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網(wǎng)達(dá)40余處，清理了操場、校門前大道、花壇白色污染達(dá)50余處。
學(xué)校五一勞動節(jié)活動總結(jié)(三)關(guān)心教職工的生活，滿足教職工和幼兒的精神文化需求，促進(jìn)師幼身心健康。實驗幼兒園以“歡慶‘五一’，創(chuàng)意勞動成果”為主題的慶?；顒釉谟變簣@大廳拉開帷幕，全園幼兒積極參與，每個班級用圖板展示了別具特色的師幼作品，場面熱鬧，幼兒有組織的觀看了展覽，幼兒園里到處洋溢著歡聲笑語。
一、“勞動最光榮”主題實踐活動。
在五一國際勞動節(jié)來臨之際，××實驗幼兒園大班級部開展了“勞動最光榮”系列主題活動,熱烈慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)，包括“自己的事情自己做”、“幫媽媽做家務(wù)”、“我是勞動小模范”等多項主題活動。在幼兒園里，讓孩子們到種植園，給小麥、蒜苗拔草，給油菜、小花澆水、施肥，通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解勞動節(jié)的真正意義，感受勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，尊重和感謝勞動者的社會情感。
為培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，提高幼兒創(chuàng)造美的能力，××實驗幼兒園，自本學(xué)期以來，在全園開展了創(chuàng)意美術(shù)活動，2016年4月23日，舉行了幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品展示活動。幼兒有的在長卷上揮灑潑墨、有的在紙盤上彩繪、有的在蛋糕盤上繪制青花、有的在廢舊掛歷上線描、有的在宣紙上作畫、有的印制版畫，孩子們激情創(chuàng)意，盡情地抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和感受，老師們把孩子們的創(chuàng)意作品做成展板，全員幼兒參觀。
通過本次創(chuàng)意繪畫活動，既發(fā)展了幼兒豐富的想象力，又培養(yǎng)了繪畫技能，提高美術(shù)活動興趣，同時也展現(xiàn)了孩子們內(nèi)心那片美麗的世界，此次創(chuàng)意美術(shù)活動取得了圓滿成功。
三、開展“我是勞動小能手”比賽活動。
4月27日、28日，幼兒園以班級為單位組織幼兒開展“我是勞動小能手”活動。本次活動結(jié)合幼兒園衛(wèi)生掃除，組織幼兒進(jìn)行擦桌子、椅子比賽?；顒臃纸M比賽。通過比賽評選出勞動小能手。
三、找尋的秘密。
幼兒以班級為單位，在老師的帶領(lǐng)下，走出幼兒園，走進(jìn)社區(qū)和大自然。大多數(shù)班級帶幼兒來到田野，幼兒在田間采摘野菜、在小樹林中穿行、觀賞路旁的桃花等。老師和孩子們一起在田間放起風(fēng)箏，幼兒手拿彩色的風(fēng)車和塑料袋，探索感受風(fēng)的力量;有的班級在中心廣場的沙灘上游戲等。
四、舉行健康講座。
4月28日下午5:10全體教職工參加，有幼兒園工會主辦，在幼兒園多功能室舉行的“遠(yuǎn)離污染，親近美好生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認(rèn)識到身體是工作的本錢，在平時的教學(xué)中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。
這些活動的開展豐富了教師和幼兒的文化生活，更調(diào)動了教師職工和幼兒參與活動的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了幼兒的合作交往能力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。篇2：勞動節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動方案關(guān)心教職工的生活，滿足教職工和幼兒的精神文化需求，促進(jìn)師幼身心健康。實驗幼兒園以"歡慶“五一”，創(chuàng)意勞動成果"為主題的慶?；顒釉谟變簣@大廳拉開帷幕，全園幼兒積極參與，每個班級用圖板展示了別具特色的師幼作品，場面熱鬧，幼兒有組織的觀看了展覽，幼兒園里到處洋溢著歡聲笑語。
一、"勞動最光榮"主題實踐活動在五一國際勞動節(jié)來臨之際，寧陽實驗幼兒園大班級部開展了"勞動最光榮"系列主題活動,熱烈慶祝"五一"國際勞動節(jié)，包括"自己的事情自己做"、"幫媽媽做家務(wù)"、"我是勞動小模范"等多項主題活動。在幼兒園里，讓孩子們到種植園，給小麥、蒜苗拔草，給油菜、小花澆水、施肥，通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解勞動節(jié)的真正意義，感受勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，尊重和感謝勞動者的社會情感。
二、創(chuàng)意美術(shù)展為培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，提高幼兒創(chuàng)造美的能力，寧陽實驗幼兒園，自本學(xué)期以來，在全園開展了創(chuàng)意美術(shù)活動，2012年4月23日，舉行了幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品展示活動。幼兒有的在長卷上揮灑潑墨、有的在紙盤上彩繪、有的在蛋糕盤上繪制青花、有的在廢舊掛歷上線描、有的在宣紙上作畫、有的印制版畫，孩子們激情創(chuàng)意，盡情地抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和感受，老師們把孩子們的創(chuàng)意作品做成展板，全員幼兒參觀。通過本次創(chuàng)意繪畫活動，既發(fā)展了幼兒豐富的想象力，又培養(yǎng)了繪畫技能，提高美術(shù)活動興趣，同時也展現(xiàn)了孩子們內(nèi)心那片美麗的世界，此次創(chuàng)意美術(shù)活動取得了圓滿成功。
三、開展"我是勞動小能手"比賽活動4月27日、28日，幼兒園以班級為單位組織幼兒開展"我是勞動小能手"活動。本次活動結(jié)合幼兒園衛(wèi)生掃除，組織幼兒進(jìn)行擦桌子、椅子比賽?；顒臃纸M比賽。通過比賽評選出勞動小能手。
三、找尋春天的秘密幼兒以班級為單位，在老師的帶領(lǐng)下，走出幼兒園，走進(jìn)社區(qū)和大自然。大多數(shù)班級帶幼兒來到田野，幼兒在田間采摘野菜、在小樹林中穿行、觀賞路旁的桃花等。老師和孩子們一起在田間放起風(fēng)箏，幼兒手拿彩色的風(fēng)車和塑料袋，探索感受風(fēng)的力量;有的班級在中心廣場的沙灘上游戲等。
幼兒園五一活動總結(jié)。
關(guān)心教職工的生活，滿足教職工和幼兒的精神文化需求，促進(jìn)師幼身心健康。實驗幼兒園以歡慶五一，創(chuàng)意勞動成果為主題的慶祝活動在幼兒園大廳拉開帷幕，全園幼兒積極參與，每個班級用圖板展示了別具特色的師幼作品，場面熱鬧，幼兒有組織的觀看了展覽，幼兒園里到處洋溢著歡聲笑語。
一、勞動最光榮主題實踐活動。
在五一國際勞動節(jié)來臨之際，寧陽實驗幼兒園大班級部開展了勞動最光榮系列主題活動,熱烈慶祝五一國際勞動節(jié)，包括自己的事情自己做、幫媽媽做家務(wù)、我是勞動小模范等多項主題活動。在幼兒園里，讓孩子們到種植園，給小麥、蒜苗拔草，給油菜、小花澆水、施肥，通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解勞動節(jié)的真正意義，感受勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，尊重和感謝勞動者的社會情感。
為培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，提高幼兒創(chuàng)造美的能力，寧陽實驗幼兒園，自本學(xué)期以來，在全園開展了創(chuàng)意美術(shù)活動，20xx年4月23日，舉行了幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品展示活動。幼兒有的在長卷上揮灑潑墨、有的在紙盤上彩繪、有的在蛋糕盤上繪制青花、有的在廢舊掛歷上線描、有的在宣紙上作畫、有的印制版畫，孩子們激情創(chuàng)意，盡情地抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和感受，老師們把孩子們的創(chuàng)意作品做成展板，全員幼兒參觀。
通過本次創(chuàng)意繪畫活動，既發(fā)展了幼兒豐富的想象力，又培養(yǎng)了繪畫技能，提高美術(shù)活動興趣，同時也展現(xiàn)了孩子們內(nèi)心那片美麗的世界，此次創(chuàng)意美術(shù)活動取得了圓滿成功。
三、開展我是勞動小能手比賽活動。
4月27日、28日，幼兒園以班級為單位組織幼兒開展我是勞動小能手活動。本次活動結(jié)合幼兒園衛(wèi)生掃除，組織幼兒進(jìn)行擦桌子、椅子比賽?；顒臃纸M比賽。通過比賽評選出勞動小能手。
三、找尋春天的秘密。
幼兒以班級為單位，在老師的帶領(lǐng)下，走出幼兒園，走進(jìn)社區(qū)和大自然。大多數(shù)班級帶幼兒來到田野，幼兒在田間采摘野菜、在小樹林中穿行、觀賞路旁的桃花等。老師和孩子們一起在田間放起風(fēng)箏，幼兒手拿彩色的風(fēng)車和塑料袋，探索感受風(fēng)的力量;有的班級在中心廣場的沙灘上游戲等。
四、舉行健康講座。
4月28日下午5:10全體教職工參加，有幼兒園工會主辦，在幼兒園多功能室舉行的遠(yuǎn)離污染，親近美好生活健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認(rèn)識到身體是工作的本錢，在平時的教學(xué)中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。
這些活動的開展豐富了教師和幼兒的文化生活，更調(diào)動了教師職工和幼兒參與活動的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了幼兒的合作交往能力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。
幼兒園五一勞動節(jié)活動總結(jié)（2）。
五一勞動節(jié)即將來臨，對孩子進(jìn)行以辛勤勞動為榮是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，激發(fā)幼兒的勞動激情，培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力，我們開展了勞動真光榮的大帶小活動，使幼兒懂得勞動最光榮的道理。
我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，與中班小朋友結(jié)對開展活動。首先，我們向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。其次，我們組織幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動，在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下來到小花園里拾樹葉;最后，哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹感謝幼兒園的老師、阿姨，幼兒園中各行業(yè)的人，并祝勞動者節(jié)日快樂。培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事。為了獎勵孩子們的辛勤勞動，孩子們學(xué)還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，每個孩子都獲得了一個小小的獎?wù)?通過開展這一主題教育，增強(qiáng)了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。
幼兒園五一勞動節(jié)活動總結(jié)（3）。
籌備了近一個月的由塔水文化站和塔水鎮(zhèn)智多星幼兒園聯(lián)合舉辦的慶五一親子運動會在2016年4月26日上午在塔水文化站內(nèi)成功舉辦，本次運動會的口號是：我運動，我健康，我運動，我快樂。
本次運動會的目的是激發(fā)幼兒與家長對體育運動的熱愛之情，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒勇敢堅強(qiáng)的意志品質(zhì);其次，通過玩游戲增進(jìn)幼兒與家長之間的情感交流。
在本次運動會中，幼兒收獲了快樂與成功，家長們收獲了童貞，老師們也從中獲得了成就感本次活動是以孩子和家長為主體，主要體現(xiàn)了運動快樂這個主題，所以我們各級部在體育游戲設(shè)計上，都符合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點，非常有趣味性?；顒赢?dāng)天，幼兒與家長們都玩的很開心，讓幼兒感覺到原來運動是如此的快樂。為了籌備這次運動會，塔水文化站的職工與塔水鎮(zhèn)智多星幼兒園的老師們都十分辛苦。因為運動會開場舞蹈展示，所以每天都努力練習(xí)，只為把孩子們和自已最好的一面展現(xiàn)給家長們。運動會當(dāng)天，老師們都拿出最好的狀態(tài)，與孩子和家長一起游戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的的良好風(fēng)采。
我們小班級部玩的游戲是《森林探險》《袋鼠運球》和《接力云水》，我們小班的游戲目標(biāo)大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲、蹦跳、平衡能力，在這些游戲中，家長與幼兒都積極配合，遵守規(guī)則，并牢記友誼第一比賽第二的原則，在會場上展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。
五一勞動節(jié)是一個重要的節(jié)日，是為了培養(yǎng)孩子愛勞動意識的日子，下面是小編為大家搜集的五一勞動節(jié)活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!幼兒園五一勞動節(jié)活動總結(jié)(一)再過兩天就是五一勞動節(jié)了，在這個平凡的日子里，老師們深深意識到勞動節(jié)是一個重要的節(jié)日資源，是培養(yǎng)孩子從小愛勞動的良好開端。于是，我們大二班全體教師和小朋友向辛勤工作在勞動崗位上的人們送上了節(jié)日祝福，給節(jié)日增添了一道更美麗的風(fēng)景線!首先，我們向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并組織幼兒進(jìn)行各行各業(yè)勞動人民的繪畫活動，其次，組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè)，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。接著，我們組織幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動，如：幫助老師擦桌子、椅子、洗抹布等;最后，孩子們了歌曲《勞動最光榮》，還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，送給幼兒園中各行業(yè)的人，并祝勞動者節(jié)日快樂。
此次活動，孩子們了解了各行各業(yè)不同的工作者對社會的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運用各行各業(yè)的資源，激發(fā)了幼兒愛勞動的強(qiáng)烈意識，更重要的是孩子們了解到了五一勞動節(jié)真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發(fā)了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情!幼兒園五一勞動節(jié)活動總結(jié)(二)籌備了近一個月的由文化站和鎮(zhèn)幼兒園聯(lián)合舉辦的慶五一親子運動會在2016年4月26日上午在文化站內(nèi)成功舉辦，本次運動會的是：我運動，我健康，我運動，我快樂。
本次運動會的目的是激發(fā)幼兒與家長對體育運動的熱愛之情，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒勇敢堅強(qiáng)的意志品質(zhì);其次，通過玩游戲增進(jìn)幼兒與家長之間的情感交流。
在本次運動會中，幼兒收獲了快樂與成功，家長們收獲了童貞，老師們也從中獲得了成就感本次活動是以孩子和家長為主體，主要體現(xiàn)了運動快樂這個主題，所以我們各級部在體育游戲設(shè)計上，都符合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點，非常有趣味性?；顒赢?dāng)天，幼兒與家長們都玩的很開心，讓幼兒感覺到原來運動是如此的快樂。為了籌備這次運動會，文化站的職工與鎮(zhèn)幼兒園的老師們都十分辛苦。因為運動會開場舞蹈展示，所以每天都努力練習(xí)，只為把孩子們和自已最好的一面展現(xiàn)給家長們。運動會當(dāng)天，老師們都拿出最好的狀態(tài)，與孩子和家長一起游戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的的良好風(fēng)采。
我們小班級部玩的游戲是《森林探險》《袋鼠運球》和《接力云水》，我們小班的游戲目標(biāo)大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲、蹦跳、平衡能力，在這些游戲中，家長與幼兒都積極配合，遵守規(guī)則，并牢記友誼第一比賽第二的原則，在會場上展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。
此次運動會給了孩子們一個展示自我的機(jī)會，孩子們在運動會中學(xué)會了競爭，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。
文化站在以后會組織更多類似的活動，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會，相信在以后的活動中，我們還會收獲更多，孩子們也會收獲的更多。
幼兒園五一勞動節(jié)活動總結(jié)(三)我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，與中班小朋友結(jié)對開展活動。首先，我們向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。其次，我們組織幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動，在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下來到小花園里拾樹葉;最后，哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹感謝幼兒園的老師、阿姨，幼兒園中各行業(yè)的人，并祝勞動者節(jié)日快樂。培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事。為了獎勵孩子們的辛勤勞動，孩子們學(xué)還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，每個孩子都獲得了一個小小的獎?wù)?通過開展這一主題教育，增強(qiáng)了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。
幼兒園五一勞動節(jié)活動總結(jié)(四)關(guān)心教職工的生活，滿足教職工和幼兒的精神文化需求，促進(jìn)師幼身心健康。實驗幼兒園以歡慶五一，創(chuàng)意勞動成果為主題的慶祝活動在幼兒園大廳拉開帷幕，全園幼兒積極參與，每個班級用圖板展示了別具特色的師幼作品，場面熱鬧，幼兒有組織的觀看了展覽，幼兒園里到處洋溢著歡聲笑語。
一、勞動最光榮主題實踐活動。
在五一國際勞動節(jié)來臨之際，實驗幼兒園大班級部開展了勞動最光榮系列主題活動,熱烈慶祝五一國際勞動節(jié)，包括自己的事情自己做、幫媽媽做家務(wù)、我是勞動小模范等多項主題活動。在幼兒園里，讓孩子們到種植園，給小麥、蒜苗拔草，給油菜、小花澆水、施肥，通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解勞動節(jié)的真正意義，感受勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，尊重和感謝勞動者的社會情感。
為培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，提高幼兒創(chuàng)造美的能力，實驗幼兒園，自本學(xué)期以來，在全園開展了創(chuàng)意美術(shù)活動，20xx年4月23日，舉行了幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品展示活動。幼兒有的在長卷上揮灑潑墨、有的在紙盤上彩繪、有的在蛋糕盤上繪制青花、有的在廢舊掛歷上線描、有的在宣紙上作畫、有的印制版畫，孩子們激情創(chuàng)意，盡情地抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和感受，老師們把孩子們的創(chuàng)意作品做成展板，全員幼兒參觀。
通過本次創(chuàng)意繪畫活動，既發(fā)展了幼兒豐富的想象力，又培養(yǎng)了繪畫技能，提高美術(shù)活動興趣，同時也展現(xiàn)了孩子們內(nèi)心那片美麗的世界，此次創(chuàng)意美術(shù)活動取得了圓滿成功。
三、開展我是勞動小能手比賽活動。
4月27日、28日，幼兒園以班級為單位組織幼兒開展我是勞動小能手活動。本次活動結(jié)合幼兒園衛(wèi)生掃除，組織幼兒進(jìn)行擦桌子、椅子比賽。活動分組比賽。通過比賽評選出勞動小能手。
三、找尋春天的秘密。
幼兒以班級為單位，在老師的帶領(lǐng)下，走出幼兒園，走進(jìn)社區(qū)和大自然。大多數(shù)班級帶幼兒來到田野，幼兒在田間采摘野菜、在小樹林中穿行、觀賞路旁的桃花等。老師和孩子們一起在田間放起風(fēng)箏，幼兒手拿彩色的風(fēng)車和塑料袋，探索感受風(fēng)的力量;有的班級在中心廣場的沙灘上游戲等。
四、舉行健康講座。
4月28日下午5:10全體教職工參加，有幼兒園工會主辦，在幼兒園多功能室舉行的遠(yuǎn)離污染，親近美好生活健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認(rèn)識到身體是工作的本錢，在平時的教學(xué)中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。
這些活動的開展豐富了教師和幼兒的文化生活，更調(diào)動了教師職工和幼兒參與活動的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了幼兒的合作交往能力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇四
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。
重難點：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動準(zhǔn)備：
廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。
活動過程。
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)。
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。
2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)。
2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個角度去觀察)。
3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)。
4、教師小結(jié)：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)。
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇五
一、示相機(jī)和相片，引出課題。
1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.
幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫,教師幫助個別幼兒.
三、展示幼兒作品。
互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評價。
四、延伸活動：
帶幼兒到戶外拍照片。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇六
為開發(fā)每一個學(xué)生的潛能，促進(jìn)全體學(xué)生生動活潑的發(fā)展，構(gòu)建高質(zhì)量、高水平的素質(zhì)教育實施體系，更好地實現(xiàn)“學(xué)校有特色、教師有專長、學(xué)生有特長”這一辦學(xué)境界，我校擬在創(chuàng)意美術(shù)方面開展校本課程的研究與實踐?，F(xiàn)在的家長對孩子的期望值較高，希望孩子從小受到藝術(shù)的陶冶，或在藝術(shù)方面學(xué)有一技之長。孩子們天真活潑，表現(xiàn)欲望、創(chuàng)造能力都很強(qiáng)，喜歡在美術(shù)方面發(fā)展個性，享受成功的快樂。活動地點：美術(shù)教室9活動時間：每周五指導(dǎo)教師：一、活動目的：
創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)活動，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期創(chuàng)意美術(shù)小組的活動安排制定如下：
1.認(rèn)識并了創(chuàng)意美術(shù)，能大膽運用彩色裝飾畫面。2.初步嘗試運用各種廢舊物品來制作。
3.樂意嘗試新方法作畫，感受創(chuàng)意美術(shù)所帶來的美感。二、活動要求：
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周五下午課外活動時間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)夢想教師。
3、社團(tuán)活動成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。
三、
活動內(nèi)容：
1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識，（常用工具、基本的使用方法、嘗試兒童繪畫方法）。
2、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
3、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
4、訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。
四、采取的措施：
（1）社團(tuán)輔導(dǎo)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作。
在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任社長。紙漿畫社團(tuán)要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
（3）安排好活動時間和活動地點。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、活動步驟：
要辦好美術(shù)社團(tuán)活動，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)社團(tuán)活動辦得有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。
（一）組織健全美術(shù)社團(tuán)。
美術(shù)社團(tuán)人數(shù)不宜過多，大約40左右?；顒庸潭ǎǔＣ恐芪逑挛??；顒又贫然?。參加社團(tuán)的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。為了社團(tuán)的順利開展，我要精心準(zhǔn)備。
教學(xué)。
資料，精心上課，這樣才能提高社團(tuán)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)積極性，讓學(xué)生的美術(shù)特上得到發(fā)揮最大的發(fā)揮。
（二）具體美術(shù)社團(tuán)活動的計劃內(nèi)容。
方面的學(xué)習(xí)，從學(xué)生簡單的繪畫的構(gòu)圖、調(diào)色色方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。
六、課程安排。
第一階段：簡單的卡通人物、卡通動物、風(fēng)景制作。第二階段：較復(fù)雜點兒的大幅的繪畫作品制作。第三階段：創(chuàng)意美術(shù)的制作。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇七
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
（2）出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”
（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
太陽寶寶就把自己的光。
2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
答，在操作紙上畫一畫，
幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色。
（2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
繪畫《暖暖的太陽》教學(xué)反思。
大家的溫暖。
教學(xué)亮點：
下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時還給幼兒進(jìn)行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。
膽表達(dá)自己的.想法和對事物的認(rèn)識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。
講解，讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí)，從一開始就打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)啟示：
在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。
2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時間。
3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應(yīng)注重活動的過程，而不要太過于注重結(jié)果。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇八
1、學(xué)習(xí)用蔬菜壓印的方法，大膽選擇相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。
2、合理布局畫面，具有初淺的色彩搭配意識，體驗玩色帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用：圓形的紙盤(橙色)、顏料+海綿(綠、白、紅)、橫切面的藕、青、紅辣椒若干，報紙每人一份。
2、娃娃一個，三張桌子拼成大桌子一張，仿真水果六盤，模擬蛋糕一個。
3、示范的紙盤、報紙、磁鐵、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3、音樂"平湖秋月""生日歌"。
三、活動重點：學(xué)習(xí)蔬菜壓印的方法，會大膽的選擇相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。
四、活動難點：嘗試顏色的搭配，合理布局畫面。
五、活動過程。
(一)導(dǎo)入：
1、出示娃娃，引起幼兒的興趣。
(二)基本部分：
1、認(rèn)識作畫材料，感知色彩。
師：剛才玲玲叫我們燒什么?(辣椒炒藕)。
師：我們來看看她給我們準(zhǔn)備了些什么材料?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、盤子)白色的藕、有綠色的辣椒、有紅色的辣椒。還有紅顏色、白顏色、綠顏色的調(diào)料。還有橙色的盤子，邊上有花紋的。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。
師：我們怎么燒呢?先看老師來炒一盤。
(1)(邊示范邊講述)我先用辣椒來裝飾盤子，在盤子的邊上有個圓，我們沿著圓圈炒菜，拿住辣椒的中間，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來，用力按、提起來，放回去。)。
(2)再炒一個綠辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來，用力按、提起來，放回去。)綠辣椒印好了放在綠調(diào)料盤里。
(3)換一個紅辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來，用力按、提起來，放回去。)再換個綠辣椒，兩種顏色在一起，顏色真好看。紅、綠，紅綠，接下來炒什么呢、誰來試一試?辣椒炒好了，圍成一圈，還有規(guī)律的呢!
(5)玲玲也炒了幾盤辣椒炒藕，我們來看看她是怎么炒的。
小結(jié)：玲玲真聰明，炒出了這么漂亮的菜，我們準(zhǔn)備炒一盤什么樣的菜呢?盤子邊上用什么炒?盤子中間用什么炒?(個別提問)和旁邊的小朋友講一講。
3、幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。
師：我們也來炒一盤"辣椒炒藕"好嗎?炒的時候注意：先炒盤子邊上的菜，再炒中間的菜。調(diào)料不能炒到盤子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不夠吃?？梢院屠蠋煛⒘崃岢匆粯拥牟?，也可以炒出和老師玲玲不一樣的菜，看看誰炒的菜顏色搭配得最漂亮、最干凈、吃。小朋友椅子不要搬去幫玲玲炒菜吧。找有盤子的地方炒菜。
4、幼兒炒菜，教師巡回輔導(dǎo)，放音樂。
5、師：請小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，幫玲玲過生日咯。
(三)講評。(過生日)。
(2)(出示玲玲)："好香啊!小朋友燒的真好!___炒的真漂亮!我最喜歡吃。___炒的菜有規(guī)律的，真好看!謝謝你們!
(3)我們一起為玲玲唱生日歌。播放"生日歌"齊唱。我們一起吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，可以邀請客人老師也來吃。菜這么多吃不完，我們打包回去帶給班級的其他小朋友吃，好嗎?幼兒端著盤子離開教室。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。
教學(xué)重、難點：
1、小紙人的制作方法。
2、如何制作會動的小紙人。
教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
(1)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。
(2)問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來的?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會動的小紙人。板書課題。
2、發(fā)展階段：
(2)先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
(3)請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動?
(4)出示制作步驟圖。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以請教同學(xué)，也可以問老師。
動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。
四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
五、收拾與整理。
六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十
教材分析:。
本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間藝術(shù)發(fā)揚光大。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方粗獷樸拙，南方精巧秀麗。題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
教學(xué)目的：
喚起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識民間藝術(shù)，學(xué)會運用的基本技法制作作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
教學(xué)重點：重點理解和掌握的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造。
性地設(shè)計作品能力。
教學(xué)難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
教學(xué)準(zhǔn)備：作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2。
開白紙兩張;投影儀。
作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設(shè)計完成一幅窗花圖樣，做到造型。
單純、簡潔、富有情趣。
教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。(l分鐘)。
(二)學(xué)習(xí)新課(10分鐘)。
l、教師出示邳縣作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：。引出課題。
教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
2.請學(xué)生欣賞課本(p17p18)作品。欣賞的同時歸納的題材種類。(教師板書)。
3.結(jié)合作品教師講：是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚;江南精巧秀麗、玲瓏剔透。的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。(教師板書)。
4.教師將展示給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答，教師板書)。
5。教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了?(教師綜合學(xué)生回答板書)教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢?(學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書)。
6、教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它采用的是什么方法?(學(xué)生回答，教師板書)教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別?大家討論一下。(同學(xué)討論后回答，教師板書)。
7、教師展示圖8、圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同?(根據(jù)學(xué)生回答教師板書)。
(三)布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10，指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點。
(教學(xué)建議：展示和板書用投影儀)。
(四)展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
(五)師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學(xué)習(xí)的是的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。
七、板書：
民間藝術(shù)――作品展示。
一、的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。
二、的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
三、制作方法：剪、刻。
四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。
五、造型手法：簡化、夸張、添加。
六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十一
紙是人們生活中不可缺少的物品，人們一時一刻也離不開紙。在公元xxx年，東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，從此使人類文明有了一個大的突破，造紙術(shù)的改進(jìn)使人們的生活與學(xué)習(xí)變得方便了許多，尤其是在現(xiàn)代，各種新類紙張花樣層出不窮：新聞紙、餐巾紙、打印紙、草稿紙、文件紙、復(fù)印紙。所以說，紙在人們的生活中的作用不容忽視，讓我們進(jìn)入紙的世界，挖掘紙的最大潛能！
紙的世界。
1、給同學(xué)們提供一個展示自己想象力和創(chuàng)造力的平臺。
2、活躍校園文化，豐富學(xué)生業(yè)余生活。
3、通過此次活動，讓大家不隨意亂扔廢紙，發(fā)揮紙的最大功能。
4、提高同學(xué)們的動手能力。
1、主要材料：一張a4紙。
2、方式：（可以剪紙，可以繪畫，可以折紙）不限。
20xx年6月1日至6月20日。
教一a110。
旅游管理學(xué)院宣傳部。
旅游管理學(xué)院全體在籍學(xué)生。
一、前期宣傳。
1、5月26日之前處好有關(guān)“創(chuàng)意展示”的海報，并貼在展板上宣傳。
2、6月3日晚自習(xí)，宣傳部干事進(jìn)班宣傳并鼓勵同學(xué)積極參與，要求每班至少出5份。
3、6月8日晚自習(xí)宣傳部干事進(jìn)班收集創(chuàng)意展示的作品。
二、活動流程。
1、初賽。
（1）6月13日晚自習(xí)將收集到的作品一一放在教一110桌子上，由宣傳部干事及部長選出最好的8份并拍下圖片放在展板上進(jìn)行展示。
（2）通知優(yōu)秀作品的作者6月18日晚自習(xí)在教一110進(jìn)行3-5分鐘的作品解說。
2、決賽。
（1）6月19日晚自習(xí)從8位進(jìn)行作品解說的同學(xué)中選出最好的三份。
（2）評委是學(xué)生會主席及幾名部門部長。評分標(biāo)準(zhǔn)。
（1）作品有創(chuàng)意，構(gòu)思獨特，技術(shù)含量高。
（2）外觀設(shè)計精美程度。
（3）主題明確，積極向上。
（4）作品整潔，利于存放。
3、活動獎項設(shè)計。
活動將選出一等獎一名、二等獎3名、三等獎4名，除此之外，還有“最具創(chuàng)意獎”兩名、“最環(huán)保獎”兩名、“最實用獎”兩名，為其頒發(fā)相應(yīng)獎狀。
4、后期總結(jié)。
（1）每個干事寫一份總結(jié)，并在例會上談?wù)劥舜位顒拥膬?yōu)缺點，為下次優(yōu)秀活動做基石。
（2）在團(tuán)支部的微博上上傳相關(guān)照片，鼓勵同學(xué)們發(fā)表感受。
1、宣傳部：
（1）活動策劃、宣傳以及活動的整個過程。
（2）評比后教一110清潔整理。
2、秘書處：獎狀。
3、通訊社:。
（1）、對作品、優(yōu)秀作品進(jìn)行拍照留念。
（2）、活動報道。
旅游管理學(xué)院宣傳部。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
本課學(xué)習(xí)旨在通過對以往家人之間有趣、有益活動的回憶，引發(fā)對來自家人關(guān)懷的領(lǐng)悟和體會、對骨肉親情的認(rèn)識和思考。此外，還將在人物形象的勾勒、活動場景的描繪等藝術(shù)創(chuàng)作過程中，進(jìn)一步體會到親情的意義所在。
學(xué)生情況：
在蘇少版美術(shù)教材中，學(xué)生在中年級段曾經(jīng)接觸過《親昵》一課，對人與人之間的關(guān)系有過初步了解，也嘗試過具體的人物形象的表現(xiàn)。本課在以往的基礎(chǔ)上將這種人與人之間的美好關(guān)系集中在家庭成員的細(xì)節(jié)中，使藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容集中于一點，以此更深刻、更透徹地予以彰顯。
教學(xué)方式、手段：
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。將視點聚焦于生活中的家人，關(guān)注生活中的點滴細(xì)節(jié)。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感悟。在家庭以及社會生活的經(jīng)歷中，體會到“溫暖”“關(guān)愛”“親密”等人與人之間的情感。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究。設(shè)置問題情境，在游戲中學(xué)習(xí)，在對話中感受，在活動中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主動探究、積極嘗試，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美。激發(fā)創(chuàng)新精神，激活創(chuàng)新思想，使其形成獨立的見解并創(chuàng)造性地予以呈現(xiàn)和表達(dá)。
教師準(zhǔn)備：記號筆、彩色筆、畫紙、ppt課件等，教室四周張貼相關(guān)作品，營造氛圍。
學(xué)生準(zhǔn)備：自己與家人在一起的合影、經(jīng)歷的故事，彩色水筆等。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能目標(biāo)：通過回憶、觀察，進(jìn)一步熟悉不同人物外形的表現(xiàn)方法，用線描或色彩等自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方式呈現(xiàn)家人的具體形象，再現(xiàn)與家人親密無間的生活場景。
過程與方法目標(biāo)：通過對記憶中經(jīng)歷過的家庭趣事的回憶和交流，搜尋家人言行及有趣場景的動人一幕，定格并藝術(shù)地重組這一瞬間情境。注意表現(xiàn)個體之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比與呼應(yīng)關(guān)系，以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的過程中，感受和體會到家人溫暖包容的親情，表現(xiàn)家庭和睦歡樂的場景。學(xué)會感恩，豐富自己的情感世界。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：充分感受、體驗家庭的溫暖，抓住人物特征進(jìn)行刻畫，表現(xiàn)家庭成員的親密、和諧和幸福。
教學(xué)難點：
1.用線描或色彩等方法表現(xiàn)家庭成員，注重人物的體態(tài)、神態(tài)的刻畫。
2.通過大小、高矮、疏密等對比，塑造出豐富、有趣、和諧的家庭人員群像。
3.描繪恰當(dāng)?shù)谋尘埃鰪?qiáng)畫面的情境感、現(xiàn)場感。
教學(xué)設(shè)計。
一、感知與體驗。
1.相識的朋友——繪本欣賞。
(1)同學(xué)們!看，這是誰?(ppt逐頁播放，學(xué)生觀看欣賞)。
(2)我們崇拜無所不能的爸爸媽媽，他們和我們朝夕相處，就像是老朋友一樣。今天，老師再給大家介紹一位新相識的朋友，他就是英國畫家安東尼?布朗。(ppt簡介《我爸爸》《我媽媽》的繪本作者)。
(3)正如安東尼?布朗在圖畫書上描繪的那樣，這些“相識的朋友”其實就是每天和我們朝夕相處的“熟悉的家人”。
2.親密的家人——家人印象。
(1)回憶。四人一小組，圍繞“你熟悉和了解你的家人嗎?”“他(她)的職業(yè)、性格、特長是怎樣的?”“你們之間發(fā)生過哪些有趣的事情?”等相關(guān)話題展開討論。
(2)交流。將自己和家人之間發(fā)生的趣事曬一曬，講給全班同學(xué)聽一聽，分享快樂和幸福。
(3)再現(xiàn)。欣賞一組家人活動的圖片，重溫與家人在一起的快樂時光。
3.相連的心手——游戲活動。
(1)指上親情。
老師也想到一個詞，那就是——心手相連!你看，家人之間多像我們的手，同根同生、同心同行!
看一看，自己的手上，哪個手指是爺爺或奶奶?哪個手指又是爸爸或媽媽?
說一說，為什么你會這樣選?理由是什么?
(2)指畫游戲。
選擇合適的手指進(jìn)行家人形象的涂畫活動。
展示自己的指畫家人形象，介紹人物特點以及自己的涂畫思路。
4.瞧這一家子——課題出示。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《瞧這一家子》，共同回憶和家人在一起時的美好時光，分享快樂和幸福。(板書課題)。
5.熟悉的身影——形象分析。
(1)思考?xì)w納。
同學(xué)說一說，議一議。
(2)概括總結(jié)。
其實，想要通過家庭成員的外在形象來表現(xiàn)家人的生活情景，不外乎以下幾點：
年齡——分析和比較各種年齡段人物的顯著特征。
體態(tài)——通過人物的身材和動作表現(xiàn)其體態(tài)的特點。
表情——透過五官的特別變化，反映即時發(fā)生的有趣、有益的事。
(3)創(chuàng)作嘗試。
試畫，勾勒一位家人或自己的形象，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情、體態(tài)。
簡評，幾位同學(xué)介紹自己在人物形象塑造上的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
6.可愛的親人——畫面構(gòu)思。
(1)觀察與歸納。
這些家人在一起時，仿佛心有靈犀一般，自然又不約而同地形成了“一”字形排列。有橫向，還有豎向。
就像我們的手一樣，幾根手指可以一字排開，指尖也可以聚攏合一。讓我們再來欣賞這樣幾幅溫馨的畫面。
(2)解讀與演示。
示圖：教師請同學(xué)上臺做小助手點擊鼠標(biāo)，播放ppt圖片;全班同學(xué)邊欣賞，邊觀看教師在黑板上利用圓形教具逐一拼擺出不同的構(gòu)圖圖示。
解圖：對畫面中的人物構(gòu)圖現(xiàn)象進(jìn)行歸納。
完圖：教師演示，完成畫面中家人的初步描繪。
(3)總結(jié)與說明。
日常生活中，我們的家人還會通過對視的眼神、依偎的肢體、相攜的手足、投射的身影等其他方式，將彼此排列和勾連在一起，突出局部、放大細(xì)節(jié)，換一個角度看家人，顯得更親密、更溫馨。
7.搞笑一家人——經(jīng)典品讀。
(1)大師作品。有許多大畫家感動于家庭生活中的點點滴滴，創(chuàng)作了許多經(jīng)典的作品，塑造了讓人耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗?，如：德國漫畫大師?奧?卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》、國產(chǎn)動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的形象等等。
(2)同伴作品。我們的同齡人也感動于父母的關(guān)愛，體會到親情的珍貴，用畫筆記錄了快樂時光。
8.我的一家子——創(chuàng)作設(shè)想。
想一想，你打算如何表現(xiàn)你和你的家人在一起的感人場景呢?同學(xué)相互說一說、議一議，通過彼此交流、互相啟發(fā)，產(chǎn)生新的創(chuàng)作靈感。
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.教師給出創(chuàng)作建議。
(1)以2-3位家庭成員為主要表現(xiàn)對象，注意刻畫人物的年齡、體態(tài)和表情;。
(3)工具和材料不限，單色與彩色均可。
2.學(xué)生展開創(chuàng)作練習(xí)。
(1)學(xué)生根據(jù)“創(chuàng)作建議”展開作業(yè)練習(xí)，想象實踐，開始本課創(chuàng)作。
(2)教師巡視，針對學(xué)生的不同創(chuàng)作提出建設(shè)性意見。
(3)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行修改和完善，將完成好的作業(yè)張貼至事先制作好的“我愛我家”相冊中。
三、反思與評價。
1.作業(yè)的賞析。
教師翻閱同學(xué)當(dāng)場完成好的“相冊”，師生共同欣賞“相冊”中的“照片”，原創(chuàng)小作者介紹自己創(chuàng)作時所要表達(dá)的思想，其余同學(xué)也可以說說自己看畫后的感想。
2.認(rèn)知的延伸。
(1)同學(xué)們，有家人的家才是真正的家。從古代漢字“家”的結(jié)構(gòu)中我們不難看出我們的祖先用于祭祀的豬的形象，因此，家是有生命的。
(2)除了人類社會，動物們也有著它們的情感世界。讓我們來看一組別樣的溫馨畫面：
枝頭上，小鳥嗷嗷待哺;。
水中央，小熊一一過河;。
曠野中，小象緩緩散步;。
還有……。
3.創(chuàng)作的拓展。
同學(xué)們，不管是人類也好，動物也罷，生命的成長始終伴隨著家人的照顧、親情的呵護(hù)，這種美麗讓許多人為之感動，也讓許多人用各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式定格每一個美麗瞬間：有雕塑、陶藝和紙藝，還有布藝、指偶……有興趣的同學(xué)可以在課后嘗試用不同的材料、不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中更深地體會親情，對你愛的家人要學(xué)會感恩。
作業(yè)要求。
本課設(shè)計了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié)，難度上呈梯度遞進(jìn)：
練習(xí)一：在指上作畫，以游戲的方式解決人物個體形象塑造。
畫一畫，試一試——簡單勾勒自己或其他一位家人的形象，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情、體態(tài)。
練習(xí)二：在紙上作畫，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問題。
1.以兩到三位家庭成員為主要表現(xiàn)對象，注意刻畫人物的年齡、體態(tài)和表情;。
3.繪畫工具、材料不限，單色、彩色均可。
教與學(xué)的評價。
在美術(shù)學(xué)習(xí)中對于兒童認(rèn)識自我、了解他人、親近經(jīng)典、習(xí)得技能等方面，評價發(fā)揮著重要的作用，好的評價可以幫助兒童樹立信心、體驗成功、促進(jìn)發(fā)展。課堂上，美術(shù)學(xué)習(xí)的評價分多層面、多角度地評價，多主體、多對象地評價，多目的、多手段地評價。本課將評價貫穿于整個教學(xué)過程，通過評價導(dǎo)引學(xué)習(xí)的深入，通過評價產(chǎn)生創(chuàng)作的共識。
從《我爸爸》《我媽媽》的欣賞開始，就將評價與導(dǎo)入糅合在一起，使學(xué)生在閱讀繪本的過程中，對作品的人物形象塑造產(chǎn)生內(nèi)在的隱形評價。其后的學(xué)習(xí)中，依次又對交流活動、游戲(創(chuàng)作)活動、歸納活動、嘗試(創(chuàng)作)活動做了相應(yīng)的評價——有的針對欣賞的作品，有的針對討論的認(rèn)知;有的針對個人的創(chuàng)作，有的針對同伴的學(xué)習(xí)……正因為有了不同環(huán)節(jié)的相應(yīng)評價，學(xué)生得以以此為鑒，生發(fā)更多、更好的創(chuàng)作。
本課在對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行評價時，注重雙方的互動評價和關(guān)聯(lián)評價，即“師生互評”“生生互評”“個體自評”，甚至還包含著對作品、對活動的評價。這樣的多層次、多角度的評價，貫穿全程、深入細(xì)節(jié)，對學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展起著良好的推進(jìn)作用，使學(xué)生在評價的過程中習(xí)得的更多，與此同時體驗家人親情，感受家庭溫暖，享受生活樂趣。
反思和總結(jié)。
每個人都有親密的家人：父母與子女、祖輩與孫兒，還有兄弟姐妹、叔侄甥舅、姑婆媳婿等等，互相之間有著濃濃的親情。親情是我們永遠(yuǎn)不能割舍的情感，中華民族崇尚親情，血脈相連，形成了中華民族特有的氏族文化。圍繞相關(guān)的文化性學(xué)習(xí)和技能型訓(xùn)練，本課力圖做到：
1.內(nèi)容的不斷生成。
本課選取教材來自生活，學(xué)生對家庭生活十分熟悉，與家人的感情也特別深厚。在日常家庭生活中有著無數(shù)有趣、有益的事情，家庭成員之間的和睦美滿，影響著孩子的成長，孩子們在各方面也都得到父母無微不至的關(guān)愛。因此，孩子與父母之間依賴而依戀，親近而親密。鑒于此，本課的學(xué)習(xí)既忠實于教材，又不固守教材，在準(zhǔn)確理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、科學(xué)而有意義地調(diào)整使用教材，提高本土教學(xué)的針對性、實效性和生動性，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維、打開思路。如將學(xué)習(xí)過程整合為“相識的朋友”“親密的家人”“懂你的知己”“我愛的你們”四個板塊的教學(xué)，在深化了親情主題的同時，分別接入“導(dǎo)入”“新授”“創(chuàng)作”“總結(jié)”的常態(tài)教學(xué)。其間還加入了“相連的心手——游戲活動”“熟悉的身影——形象分析”“可愛的親人——畫面構(gòu)思”“搞笑一家人——經(jīng)典品讀”“我的一家子——創(chuàng)作設(shè)想”等富含人文性主題的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在活動中對生活中的家人、藝術(shù)中的家人有了全面立體的認(rèn)識。
2.練習(xí)的持續(xù)遞進(jìn)。
學(xué)生已升入六年級，經(jīng)過多年的小學(xué)美術(shù)課堂訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了簡單的人物基本造型能力，對線描、色彩等表現(xiàn)形式均有過嘗試。因此，本課練習(xí)的重點不在人物形象的概念性描畫，而旨在通過具體、生動、豐滿的家人形象的塑造展現(xiàn)親情。為此設(shè)計了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié)，難度上呈梯度遞進(jìn)：
練習(xí)一：在指上作畫，以游戲的方式解決人物個體形象塑造。這一環(huán)節(jié)的目的重在復(fù)習(xí)，通過兒童感興趣的游戲活動，在手指上刻畫家人的形象，讓學(xué)生享受創(chuàng)作帶來的樂趣，重拾人物創(chuàng)作的技法和已有經(jīng)驗。
練習(xí)二：在紙上作畫，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問題。這一環(huán)節(jié)的目的重在通過大量圖片的展示，使學(xué)生在賞析的過程中發(fā)現(xiàn)親密家人在一起時的共同之處，為畫面構(gòu)圖提供幫助，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將此構(gòu)圖模式加以變化，創(chuàng)作出自己回憶或是想象中的歡聚場景。
不同教學(xué)策略設(shè)計。
1.本課還可選擇以動物形象為創(chuàng)作主體，表現(xiàn)動物世界有趣的“家庭生活”現(xiàn)象，如兒童熟悉的“母狼育嬰”“烏鴉反哺”“小蝌蚪找媽媽”“小馬過河”等故事。
2.本課主題還可通過其他藝術(shù)表現(xiàn)形式予以展現(xiàn)，如剪紙、實物粘貼、泥塑等綜合材料制作。
3.本課可嘗試“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。以欣賞為主，適當(dāng)切入少量技能練習(xí)。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十三
1、傾聽故事《七彩下雨天》，感受故事中的優(yōu)美情境。
2、運用多種材料嘗試創(chuàng)作下雨的情景，并用添畫的形式表達(dá)對七彩雨的想象。
3、體驗創(chuàng)作的快樂。
1、欣賞故事，感受七彩雨的美。
2、認(rèn)識材料，了解操作方法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)評價。
4、大膽想象，嘗試添畫。
一、欣賞故事，感受七彩雨的美。
1、孩子們，見過七彩的雨嗎？
2、讓我們走進(jìn)七彩下雨天的故事欣賞一下吧！
3、這個故事中有幾種顏色的雨呢？（七種）誰能一下子把七種顏色的雨都說出來？
4、小結(jié)：小女孩的想象可真有意思，不同顏色的雨給她帶來不同的感受！
二、認(rèn)識材料，了解操作方法。
1、如果給你一次機(jī)會，你想下一場什么顏色的雨呢？
2、我這里有個小籃子里面藏著許多幫我們下雨的寶貝，我們一起來認(rèn)識一下！
3、出示材料，了解操作方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)評價。
1、操作要求：兩個孩子一張紙站在對面，聽著音樂聲下一場顏色雨，當(dāng)音樂停止時這些寶貝都要回到籃子里，下雨的時候顏色不能碰到自己和朋友的衣服，如果不小心碰到手上，用抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、展示作品，鼓勵評價。
師：孩子們你們真棒，讓我感受到天空中正下著七彩的雨呢！真美！
四、大膽想象，嘗試添畫。
1、看到七彩雨，你會像小女孩一樣有自己的.想象呢？（教師引導(dǎo)）。
2、將你們的想象畫出來吧！
3、幼兒添畫。
4、展示，幼兒表達(dá)畫中的想象。
5、老師將你們的作品做成一本故事書，你們給它取一個名字吧！
延伸：帶上我們的故事書放到我班的閱讀區(qū)角和小朋友們一起欣賞吧！
《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法與創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣。結(jié)合繪本故事《七彩下雨天》讓幼兒在感受美的同時從而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；顒又幸舶l(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，由于個人原因顏料調(diào)制過稀，給幼兒在操作中帶來了不便。給幼兒準(zhǔn)備的材料過多，幼兒初次嘗試使用這些材料有點好奇，每一個都想去嘗試，而且在把握的力度上缺少經(jīng)驗。如果讓幼兒自己選擇材料，看一看、說一說方法使用，在操作中也許不會出現(xiàn)這樣的失誤。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十四
1、展示我校學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)我校素質(zhì)教育及個性特長培養(yǎng)的成果，進(jìn)一步提高學(xué)生健康的審美觀念和審美能力。
2、豐富學(xué)生文化藝術(shù)生活，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
活動主題：我展示！我成功！我快樂！
活動時間：20xx年5月6日——6月1日。
（一）我是“校園小畫家”。
1、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：黃麗君成員：黃一丹、蔣春芳。
2、地點：會議室；時間：5月21日下午第三節(jié)課開始。
3、參加人員：1至5年級，每班推選1名學(xué)生參賽。
4、從創(chuàng)意、設(shè)計、內(nèi)容、色調(diào)等方面打分，每個年級評選2名同學(xué)為“校園小書畫家”。
5、要求：主題“我的節(jié)日，我快樂”；學(xué)生提前在課下選好內(nèi)容及材料（可讓教師或家長幫著找思路，但不能代辦）；采取現(xiàn)場作畫形式；比賽時學(xué)校提供畫紙一張（也可自帶），其余作畫材料自備。
（二）評選“優(yōu)秀少先隊員”
1、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：戴江偉成員：各班班主任。
2、參加人員：一至六年級全體同學(xué)。
3、具體要求：
（1）品學(xué)兼優(yōu)。具有優(yōu)秀的品質(zhì)，優(yōu)異的成績，德智體美全面發(fā)展。
（2）文明禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，模范遵守學(xué)校紀(jì)律和小學(xué)生守則。
（3）積極參加少先隊的各項活動，具有集體榮譽(yù)感。
（4）班主任先在班級內(nèi)按照要求組織初選，將綜合得分第一名上報，每班限報一名。（要填寫表格一張）。
（5）根據(jù)各班上報事跡，由少先隊確定優(yōu)秀少先隊員名單并表彰。
4、各班上報截止時間：5月24日。
時間：20xx.6.1。
地點：鎮(zhèn)文化廣場（暫定）。
籌備組：
組長：xxx。
成員：xxx。
節(jié)目組總協(xié)調(diào)：xxx。
舞臺協(xié)調(diào)及道具：xxx。
安保組：xxx及其他配班教師。
攝相：xxx。
化妝：節(jié)目組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師。
邀請嘉賓名單及座排：xxx。
后勤：xxx。
音控、電子設(shè)備：xxx。
節(jié)目聯(lián)絡(luò)：學(xué)生。
主持：待定。
（一）職責(zé)及安全措施：
籌備組：
做好文藝節(jié)目訓(xùn)練和演出的監(jiān)督工作。
后勤、安保組：
1、負(fù)責(zé)音響設(shè)備聯(lián)絡(luò)。
2、認(rèn)真檢查設(shè)備，及時清除不安全因素，確保演出安全。
3、維護(hù)正常秩序，處理突發(fā)事件。
演職人員職責(zé)及演出須知：
1、每個參演節(jié)目必須講究“精”，具有一定的藝術(shù)性、表演性和群體性，參加演出的學(xué)生必須由領(lǐng)隊負(fù)總責(zé)。
2、匯演前大中型節(jié)目要進(jìn)行安全知識及注意事項教育，幼兒園參加演出要注意安全。會場紀(jì)律由毛如德總負(fù)責(zé)。
3、演員待所演節(jié)目開始前二個節(jié)目時進(jìn)入后臺準(zhǔn)備，從南面上舞臺演出，演出結(jié)束后，從北面有序退場。
4、演出所需音響設(shè)備，應(yīng)及時與有關(guān)工作人員取得聯(lián)系，需磁帶、碟片伴奏者，應(yīng)先做好準(zhǔn)備。磁帶準(zhǔn)備提前交給音控人員。
5、領(lǐng)隊、指導(dǎo)老師、演員必須服從舞臺工作人員的安排，不得擅自動用舞臺設(shè)施。
6、化妝。全體演員務(wù)必在匯演前化好妝。
（二）時間安排：
1、5月上旬開始全面排練。
2、5月21日確定節(jié)目單。
3、5月底初定彩排。
（三）文藝匯演程序：
1、領(lǐng)導(dǎo)講話（鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、校長、大隊輔導(dǎo)員）。
2、表彰優(yōu)秀少先隊員。
3、文藝節(jié)目表演。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十五
1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。
2、遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。
3、大膽制作，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
1、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。
2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。
(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀?
教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢?我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。
(二)幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。
教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?
教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。
(三)教師示范，提出活動要求。
1.出示一只黑色蝴蝶。
教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。
教師：棉簽上也有標(biāo)記，什么顏色放什么顏料盒里。
(四)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。
2.教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。
(五)教師講評。
教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?
教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服?
教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦!
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十六
隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展，教師教育理念得到了進(jìn)一步更新和提升，經(jīng)過上次美術(shù)欣賞教研活動的磨練，無論是教師還是幼兒，都覺得受益匪淺。同時，在實踐過程中，老師們對美術(shù)教學(xué)活動家的創(chuàng)新，也產(chǎn)生了很多的問題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而更好地實踐新理念？怎樣正確認(rèn)識與對待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系？？針對教師在實踐中的困惑，以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略，對教師的實際操具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
通過集體研討、小組互動、模擬實踐等，引發(fā)教師對幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思考，并在研討中積極反思，提煉教師群體智慧，梳理教師實踐經(jīng)驗，為今后的教學(xué)實踐提供支持和幫助。
策劃人：樓劍波老師。
教研組人員：樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師。
參與人員：全體教師。
1、參研人員對美術(shù)創(chuàng)意活動進(jìn)行理解與設(shè)計。
2、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動的教學(xué)設(shè)計。
1、全體教師編寫教學(xué)設(shè)計。
2、教研組成員挑選優(yōu)秀活動設(shè)計。
3、兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討。
4、聽課后，挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實踐教學(xué)活動，再次改進(jìn)。
5、優(yōu)秀活動方案再次進(jìn)行第二次的公開展示及研討。
（1）第一研活動設(shè)計共19份。
（2）第二研活動設(shè)計共2份——李霞《漂亮的小烏龜》，呂明珠《手型創(chuàng)意》。
（3）第三研活動設(shè)計共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》。
（4）活動照片。
在活動中，表現(xiàn)出了我們教師在美術(shù)創(chuàng)意活動中的嚴(yán)重不足，理解有誤，而。
且沒有創(chuàng)新。所選擇的方案都比較普通，且沒有新意。沒有根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)實情況進(jìn)行選擇性的挑選。以至于在實踐教學(xué)活動中，問題很多。
比如李霞老師的《漂亮的小烏龜》，在鍋蓋上畫畫，是比較新穎，但現(xiàn)實操作起來，并沒有那么簡單。畫不上，顏色效果不佳。最終還是用了不銹鋼的小碗來畫。
但是，教師讓幼兒在上面用顏料畫線條，那么顏色是有了，但圖案，引不起幼兒創(chuàng)作興趣。
呂明珠老師的《手型創(chuàng)意》活動方案，看上去是很好，但現(xiàn)在上起課來，用投影儀的方法也不太好，背景過于花，顯不出手型的明顯。用報紙去畫，小朋友無法將立體的手型與平面的拓印很好的結(jié)合起來。所以上了兩次后，還是無法突破影子的印畫。
老師們在聽課過程中，各抒已見，發(fā)表了自己的想法，對上課起到了點睛之筆的作用。在美術(shù)方面我們教師的結(jié)合素質(zhì)還是有待提高，與實踐的磨練的。
李霞《漂亮的小烏龜》。
呂明珠《創(chuàng)意手型》。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十七
1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。
1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風(fēng)箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎?
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實踐操作，自主探究。
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。
教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。
小班創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十八
勞動——人類創(chuàng)造力的源泉。
欣賞課。
通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一部分勞動的場景，通過欣賞這些場景來認(rèn)識勞動創(chuàng)造世界。勞動是古今中外許多藝術(shù)家表現(xiàn)的重要題材之一。
1、欣賞。
2、討論。
3、動手畫勞動場景。
一、導(dǎo)入新課：
1;簡介本屆學(xué)生是基礎(chǔ)教育課程改革青島實驗區(qū)第一屆，師生共同參與、積極配合來完成教改任務(wù)。
2;本節(jié)課為欣賞課。
3;觀看勞動的場景畫面。
4;把學(xué)生分成四個組。
搶答問題：觀看1---2頁的五個畫面。
1：你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動性質(zhì)和情節(jié)?
二：新授課：
教師活動：
1：根據(jù)座次分成四個組。
2：提出活動一的第一個問題。?
3：教師在黑板上分四個記分牌，分別記分。
4：活動一(2)、(3)問題根據(jù)時間再定。
5：教師布置畫一幅“表現(xiàn)勞動場景的畫”。
1：分成四個組，自己選隊長，起隊名。
2：搶答問題。
3：選代表作總結(jié)。
4：學(xué)生動手畫“表現(xiàn)勞動場景的`畫”。
能力要求：通過學(xué)生回答問題培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、布置下節(jié)課的內(nèi)容：
對課本3、4頁問題找出一、二個來論述，寫成小短文下節(jié)課交流。
資料來源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書館。
課后記：
新教材的實施，新的教學(xué)理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生求知欲，需要我們認(rèn)真探索。
1;教師要以平等的身份組織和參與討論。
2：鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、探索，注意對有創(chuàng)見觀點的學(xué)生充分肯定。
3：對課本中的知識點要強(qiáng)調(diào)清楚。
4：師生共同運用現(xiàn)代科技手段學(xué)習(xí)。
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