總結是一種自我反思的過程，它可以幫助我們更好地理解自己的成長和變化。寫總結時要注重語言簡潔明了，避免使用過于復雜和晦澀的詞匯和句式。這些總結范文涉及不同領域和各種情境，對我們提供了很好的啟示和借鑒。
小學四年級英語教學總結篇一
是初中，與小學的教學方法有些許不同，所以我發(fā)現自己剛開始的時候遇到一些困惑，通過開公開課，校長，英語組長給我提出了問題以及建議，在各位前輩老師的指導下，在之后的工作中得到了進步。以下是我在本學期的教學總結：一開始，在沒有了解學生實際情況之前，在上課的時候，我講了過多的口語表達，然后我發(fā)現他們給我的回應很少，我發(fā)現出現這種情況是因為這些口語表達對于小學四年級的學生過于難。在農村中，學生的聽說能力相對較弱，在課堂中采取全英不實際。于是我采取了，講一遍英語再講一遍中文的方法。同時從中，我也得出經驗，了解學生的實際情況對教學工作十分重要。要做到實事求是，具體問題具體分析，因材施教。
因而我備課，不僅備教法，也備學生，所謂備學生，就是我在教學的過程中，細心留意學生的總體聽說讀寫能力，以及他們感興趣之處，從而想如何備教法，針對學生的實際情況，采取適當的教學方式，調動學生的積極性，提高上課效率。
另外，在教學中，我也注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲，唱歌等學生樂于參與的形式引入新課教學。為了不打消學生的積極性，在完成了每節(jié)課的新授任務后，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣的樂園。抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，讓他們樂于參與，充分調動學生的情感態(tài)度和興趣，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
英語是一門語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
另外，我覺得學習英語，也是學習一門外國文化，所以我注重在課堂中穿插一些英美國家的文化，以及中外差異的一些趣事。這樣能提高學生的興趣。
在課堂中，學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。我發(fā)現在課堂中和他們形成平等的關系，授課也會更有效果。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，會停下來跟學生講紀律，有時會影響課堂的進度以及效果。我以后會努力克服，爭取教育學生和課堂兩不誤。
以上就是我在本學期的教學工作總結，由于教學經驗頗淺，存在很多不足，以后我得繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步，讓教學更有效果。
英語教學年度工作總結|英語教學年終工作總結|英語教學個人工作總結。
小學四年級英語教學總結篇二
本學期我擔任四年級英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
1、 本學期課本內容為10個單元，通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的'提高。
2、 教學上的一些問題：生詞量大，部分學生對單詞，短語識記較差;教學內容的重心由對話轉為小短文閱讀，強調語言的運用，與現實生活聯系緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學生不能參與到表演中去，這一點是教學上的缺失。
在設計教案時，根據學情設計好每一個課時，抓住兩條主線：語言知識和語言技能，結合學校教學案的特色運用，安排活動讓學生運用所學知識進行交際，提高語言的綜合運用能力。在學校舉行的公開課中，聽了學校其他老師的精彩課堂，使我更清楚地了解到怎么樣才是一節(jié)好課。
在平時的教學中，我采取了以下教學策略提高學生的聽說讀寫能力：
1、每天節(jié)課保證學生有20分鐘的聽讀時間，如課文錄音或一些英語角中的英語小故事，《聽讀訓練》的聽力練習，英語卡通片等。絕大部分學生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學生學習自覺性較差;在課堂上，我注重學生連續(xù)說英語的習慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。讓學生根據關鍵詞，流利復述課文的故事。經過有意識的練習，學生都較有思維地根據故事情節(jié)說句子。
2、堅持指導學生上好早讀課，做到了有目的，有內容和有效果，并且大聲地朗讀課文。
3、在每單元里，我都注意讓學生根據重點用簡單的句子造句，并根據學生實際和所學內容進行訓練，雖然學生的水平不很高，但是他們還是很認真地思考每個句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結合學生的年齡特點，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是四年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。
4、課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待，首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到 “接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
以上是我這學期在小學英語四年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操練欠靈活，多媒體運用不及時，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。
小學四年級英語教學總結篇三
時光飛逝，又一階段的小學英語教學工作即將告一段落?；仡櫛緦W期的教學歷程，我學到了不少的小學英語教學知識和技巧，也意識到自己教學中存在的諸多問題。前車之鑒后車之師，為了更好的從事小學英語的教學工作，先將本學期工作作如下總結。
重視教學設計，激勵學生主動學習。只有備好課，才能上好課。一個優(yōu)秀的教學設計必然會誕生一堂生動、活潑的高效課。本學期，我堅持備好每一節(jié)課，以“激勵學生主動學習，積極參與學習活動”為理念精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，最大限度調動學生參與學習的積極性，給學生學習提供廣闊的舞臺。學習不再是一種枯燥的聽說寫記，而成了一個個新穎有趣的游戲活動，課堂充滿了歡笑聲，學習效果也是有了明顯的提高。
積極學習，提高自身能力。我是剛接任小學英語的教學工作，對這門課程還不是太了解，不能夠完全勝任教學工作。因此，在平時的工作中，我積極學習，努力提高自身能力。首先，糾正自己的發(fā)音，練習語氣語調。我的英語還是過去學的，有許多地方發(fā)音與現在的不同。為此，我利用學校的暢言系統(tǒng)和多媒體網絡，積極學習英語發(fā)音，練習句子的語氣和語調，從零開始，從零起步，與學生共同學習，共同提高。在英語教學上，我利用閑暇時間，積極向有經驗的同事進行請教學習，不懂就問，并認真做好筆記。半年來，我長進不少，開始感到英語教學有了一些輕松。
多樣訓練，鞏固提高學生所學?！皽毓识隆?，復習和測試是鞏固學生課堂所學知識的最有效的手段。我采用了機動靈活、形式多樣的復習和測試，有效鞏固了學生所學知識。改變了以往單一的一個個提問的形式，大膽使用集體提問，提高了復習提問的效率。在口頭提問檢測的基礎上，我實行了筆試提問，解決了學生會背會念不會寫的問題。采用了知識競賽的形式，充分調動了學生復習的積極性，培養(yǎng)了學生主動復習的良好習慣。鼓勵學生積極參與提問、檢查、改卷等復習提問的各個環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗，以多種形式去學習、復習課堂所學知識，以期在不知不覺中得到提高。通過多種形似的復習練習和檢測，學生的復習有了起色，復習的習慣開始養(yǎng)成。
我的小學英語教學才剛剛開始，雖然探索到一些比較好的方法，但仍有許多的問題亟待解決。相信在今后的教學中，我會加倍努力，刻苦學習，不斷提高自身素質，做一名合格甚至優(yōu)秀的小學英語教師。
小學四年級英語教學總結篇四
很大的進步。語文、數學兩門學科在原有的基礎上成績穩(wěn)步提升，期末考試語文沒有學生不及格，數學全年級有3人不及格，英語進步最大，在兩位英語老師的努力下，優(yōu)秀率和及格率都達到了學校要求。班級和班級之間的差距在逐漸縮小。
在做好各項教育教學工作的同時，根據學校的工作計劃，我們還開展了各項其他工作：一年一度的春季校運會、教導處組織的各項比賽活動、迎接蘇州市現代化學校的驗收、歡慶六一活動等，在各位班主任和課任老師的努力下，各項活動都開展得很成功，效果良好，學生在活動中智力和能力都得到了有效得鍛煉。
盡管我們順利完成了各項工作，但是回顧一學期的工作，也存在一些問題。比如，還有一些學生的'學習習慣不好，尤其是四（1）班的王佳、四（2）班的施譯成、四（3）班的秦小琴，賀穆蘭等；還有一些學生的數學成績不及格；下學期在學習習慣和差生補習工作上要尋找突破口，盡量使每一位學生都能健康成長。
小學四年級英語教學總結篇五
轉眼一個學期已經過去，回顧教學工作，有收獲，也有困惑。本學期我擔任四年級x、x班的英語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣；嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。現結合本學期教學實踐總結如下：
教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：
a：hello！hoe、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如letme（us）dosth。idlike，iwanttodo等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。
興趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：no，guessagain！臺上的同學只好又猜測areyou？要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。
有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習whatsinthebag？這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然后用itsa/an來回答?；卮饘α?，就會得到獎勵。再比如學習介詞in，on，under，behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜itsin/on/under這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。
小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。
德國教育家第斯多惠說：教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現。這種思想在學生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以verygood！、great！、excellent！、welldone！、youdidagoodjob！等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。
在對學生的評價方面，我實驗得比較成功。我通過作業(yè)、上課表現、考試成績、互相合作等形式給學生分發(fā)小貼畫，到學期末進行獎勵，極大地調動了學生學習英語的積極性，照顧到各個層次的學生，也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
1、應當持之以恒加強自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學方面的理論經驗。雖然我已經意識到這個問題，開學初也能每天上午進行口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來，覺得很遺憾。下學期一定要嚴格要求自己，堅持做好每一件事，提高自身修養(yǎng)。
小學四年級英語教學總結篇六
光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔任四年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生英語的，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經驗，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
小學四年級英語教學總結篇七
這學期是我擔任九年級三班和四班的英語教學工作。由于教學經驗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處情況。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要我們班在經過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且三班中等生占較大多數，尖子生相對較少，差生也較多，四班尖子較少，差生覆蓋面較廣。所以根據實際情況，我對兩個班進行以下方面的實施：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。但通過一個學期的努力。兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這對于教學造成一定的困難。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
第二學期小學英語教學工作總結
本學期是我擔任小學五年級和六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，本人缺少小學英語教學經驗，對學生的實際學習情況并不十分解，使學生本學期成績差距很大，參差不齊。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
小學四年級英語教學總結篇八
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揮優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。
備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設情景教學，聯系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。
在課上，以提高教學質量為--------目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。從暑假開始，我還參加了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。
對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教--------學方法，做到有的放矢。
在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。
小學四年級英語教學總結篇九
轉眼間到期末，為本學期的教學作一總結，本文為大家獻上四年級英語教學總結范文。歡迎大家閱讀學習。
一學年轉眼過去,時間過的真的很快。在指導的關懷協(xié)助下,在教師們的鼎力支持下,這學期我較好的完成了我的四(1)英語教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮本人,及時總結經歷,汲取經驗,總結一學期工作如下:。
一、只要相互理解,溝通才干更好的管理班級。從期初到期中到期末,對學生的行為,習氣,品德,成果等方面有了較全面的理解,這對我的工作也容易多了,學生也較全面地理解了我,彼此的理解得到了我們班級體的共同開展。
二、干部隊伍的組建和培育。一個班的集面子貌如何,很大水平上是由小干部決議的,我班的干部在管理上一構成了一個習氣,平常教師不在,在紀律上還是能夠的,也管理的十分有次序。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,所以唯有謹慎地選拔和培育干部隊伍。
中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。我們班原本就在一到三年級就曾經有較好的小干部隊伍,但還需求培育:其一,要鼎力褒揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,協(xié)助小干部樹立威信;其二,在鼓舞干部大膽工作,指點他們工作辦法的同時,要更嚴厲請求干部個人在學問、才能上獲得更大進步,在紀律上以身作則,力圖從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培育干部團結協(xié)作的肉體,要可以經過干部這個小集體樹立正確、健全的言論,帶動整個班集體展開批判與自我批判,構成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、樹立互助組:以互助小組、“1對1”小組(逐個對應的優(yōu)生協(xié)助差生方式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步,共同完成個人、小組與集體斗爭的目的。
四、獎勵和批判:獎勵與批判的方式各種各樣,目的都是鼓舞先進、指出缺陷、鼓勵一切學生爭取更大的成果。獎勵比批判的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面,首先愈加注重思想道德教育、行為習氣。其次,積極抓好學生的學習態(tài)度、學習辦法的調整。再次,注重班級文化氣氛的建立,適時的展開活動,又次,積極會同各學科教員積極備好學生,針對當前的學生的思想情況,積極討論教育學生的辦法,同時積極的運用電話,見面等方式同家長聯絡,及時反映、理解、控制學生的真實狀況,共同管理教育學生。
六、成果方面:在期中考試中,本人所教學的班級成果總體優(yōu)良,這次期末由于抓了差生,能使合格率進步,卻忽略了優(yōu)秀率,結果呈現80多分的人有10多個,這也是我失敗的一點,我會汲取經驗,補償本人的缺陷,經過總結要認識本人的缺乏,努力使本人在今后的工作中愈加完善。
總之在今后的工作中,各位指導和教師多指出我的缺陷和缺乏,這樣才干完善本人,進步本人,我會不時學習和努力的。
小學四年級英語教學總結篇十
時光荏苒，日月如梭。轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作，有收獲,也有困惑。本學期我擔任四年級（一）、（二）班的英語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣；嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂?，F結合本學期教學實踐總結如下：
一、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。
教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的.語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“hello！”或者簡單的“hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意?！皩W習的目的全在于應用?！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內容，聯系課內外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調每天必用的最少次數，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。
二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“no,guessagain！”臺上的同學只好又猜測“areyou???”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。
有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“what’sinthebag?”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“it’sa/an?”來回答。回答對了，就會得到獎勵。再比如學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“it‘sin/on/under?”這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。
小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。
三、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現。這種思想在學生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵。
小學四年級英語教學總結篇十一
這一學期我主要從事四年級英語教學及英語組管理工作?；仡欉@個學期的工作，感受頗多，既有成功的快樂，也有失敗的悲傷。為了積累經驗，改正不足，更好的從事教學工作，特總結如下：
在領導和同事的關心與幫助下，我感到自己的思想進步很快，不僅認真學習了一些新的教學理論與教學方法，而且積極地運用到教學實踐中，做到與時俱進；還通過與其他老師交流與互相聽評課，學到了許多好的經驗和好的教學方法，武裝了頭腦，豐富了教學經驗，提高了教學水平。
結合英語學科特點與學生學習現狀，我制訂了自己的個人發(fā)展計劃，研究課題為：如何將英語教材與校本教材有機整合，并嘗試著在按計劃讓學生在五年級嘗試英語寫作課。在這個大的計劃的基礎下，從現在開始逐步滲入，首先鍛煉學生說的能力，讓四年級的學生能夠進行口頭的話題練習，增加學生說的能力，為此，我精心備課，把握提問時機；因材施教，設計難易適度的問題，激發(fā)興趣；號召學生全員參加。通過這學期的努力，我感到基本實現了預期目標。學生學英語的興趣明顯提高了，通過各種活動，如英語短劇比賽，小明星評選等，形成了一定的學英語的氛圍，課堂也充滿了英語活力。特別是繼續(xù)針對南金和住校孩子英語作業(yè)的問題，號召我們組的老師利用課外活動時間為他們補課，經過一個學期的努力，取得了很好的效果，孩子們的英語提高很快，現在他們已經趕上了班里的進度，孩子們終于露出了自信的微笑。課堂效率也提高了。當然，與優(yōu)秀老師相比，還有一定的差距，在今后我一定知不足而努力。
通過與學生更多親密的接觸，對他們的了解也更多了。在教書的同時，我也注意對學生進行思想教育工作，并結合課本內容進行有針對性的引導與教育。因為我知道學會做人比學會做學問更重要。為了充分利用教學資源，我自己堅持收看中央科學教育頻道的“希望英語”節(jié)目，還鼓勵學生收看，利用課堂時間與學生交流，提高口語表達能力。并且積極協(xié)助班主任搞好班級工作，當然從她們身上也學到了好多管理班級的策略。
現代化教育手段的進校，我也面臨著一場考驗。為了提高課堂藝術，活躍氣氛，我也制作了教學課件，雖然不是多么精致與美觀，但也實用、形象、直觀，促進了我的教學工作。雖然水平有限，但堅持寫教育日記，把教學中的得與失記下來，進行反思，總結了一定的經驗，真正認識到網絡帶來的巨大變化，這也是一個美好的成長過程。
在和在組內老師的共同努力下。這個學期取得了比較令人滿意的成績。自己所教學科教學成績一直名列前茅。而且輔導的學生多次在省市級比賽中獲獎。在平時的教學中，一直注重學習的積累，利用課余時間閱讀教育教學理論，堅持寫教學隨筆，積極投稿，“功夫不負有心人”這個學期發(fā)表文章兩篇。
總之，從事教學工作是辛苦的，但又是幸福的。我深知自己還有許多不足，但我相信只要不斷努力與進取，明天會更好。
小學四年級英語教學總結篇十二
本學年，我擔任四年級英語教學工作。通過英語教材學習，對四年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、思想認識方面：
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在學生的心目中樹立起榜樣的作用。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教育教學方面：
（一）學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
（二）扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練。來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
（三）認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
三、個人學習方面：
我通過積極學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。就這樣，我在教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領會到了充實真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅，體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣。
在實現“六名工程”的旗幟下，為了使下學年的工作更有成效，特制定工作目標如下：
一、師德方面：
1、堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，做學生的良師益友。
2、加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
3、服從安排，實事求是，恪守“正、通”的精神。
4、穿著得體，談吐文明，嚴禁侮辱、體罰和變相體罰每一個學生。
5、做到出滿勤、干滿點，絕不脫崗。
6、多關心國事校事，以校為榮，校以我榮，爭取為學校提供2到3條有價值的建議。
二、教育教學方面：
1、積極備課，嚴禁備課和上課脫節(jié)，做到有計劃、有反思、有總結。做到每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。
2、作業(yè)量符合要求，禁止拖批、漏批、代批作業(yè)現象。
3、認真輔導，幫助困難學生有所提高，讓學生體驗進步的快樂。
4、精心準備并且上好本學期的校內公開課。
5、積極撰寫省、市級各一篇教育教學論文，爭取獲獎。
6、搶時間更好地學習現代教育信息技術，以網絡學習為依托，虛心求學。
總之，一學年的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學四年級英語教學總結篇十三
本學期我擔任四年級（4）班、（5）班的英語教學。由于之前沒有這方面的教學經驗，我有一點點擔心自我不能勝任，因此，我時常告誡自我，絕對不能松懈，要虛心向別人學習，四年級英語教學工作總結借鑒別人好的教學方法，取長補短，認真鉆研教材，寫好每一篇教案，做好課后小結，這學期我也學到了不少的經驗。以下是我在這學期的一些狀況：
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際狀況：一方面，農村的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（4）班的同學比較活潑，差等生占較大多數，尖子生寥寥無幾。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（5）班的同學比較沉靜，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，因此，每一天我都花費超多的時光在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也能夠提高同學們的英語寫作潛力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此就應予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時光里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，個性是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡單學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能夠取得更好成績。
小學四年級英語教學總結篇十四
英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三工作的束，我感觸頗多，可謂得失并重;為了進一步搞好以后的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下:
1 .我所教初三英語班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現象較嚴重，知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。
2 .自開學，我就發(fā)現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。
3 .從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。
4 .學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。
1.經過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經驗;自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。
2.復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及
3.缺乏練習鞏固的資料
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析，當然最重要的還是對過去學期的經驗總結:首先，我加強業(yè)務素質與修養(yǎng)。不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經驗，取別人之長，補自己之短。
其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
再者，要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
最后，按時按質完成教學任務，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
1.注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)
根據現行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。
2.注重差生的轉化
在教學中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團結協(xié)作，形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳。
3.指導學法
在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法。課前預習，上課認真聽講記好筆記，課后能主動復習，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。
4.繼續(xù)提高學習興趣
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要我學”為“我要學”。
5.培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。
經常給學生開小灶，及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
小學四年級英語教學總結篇十五
當我們全心全意投入到一份工作中時，時間總是過得那么快。不經意間，本學期的教學工作已經臨近尾聲了?；叵脒@一學期的工作感觸良多，酸甜苦辣，人間百味，有欣喜、有感動、有收獲，同樣也有著困惑和遺憾。
本學期我擔任四年級段的英語教學工作。由于是小學階段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，因為我一直堅持興趣是最好的老師這個準則，而小學正是培養(yǎng)學生英語學習興趣最好的階段。在日常的教學工作中，我注重從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感，擴大知識面。
結合以往的教學經驗，我發(fā)現我們班的孩子有一個顯著的特點，他們特別喜歡一些有趣的事物和現象，當課堂上的內容總是循規(guī)蹈矩，照本宣科，按部就班的進行教學的時候，很難引起孩子的長久注意。于是我以課文教學內容為主，改編教學內容，或改變語音，語調，甚至夸張表情，語氣。尤其是改編一些優(yōu)秀的課外繪本，更能帶給孩子趣味和快樂。
就以第六單元的教學為例，課文把數字1。
小學四年級英語教學總結篇十六
首先，四年級一班共有學生10名，其中男生6名，女生4名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。本班情況比較特殊，一個是聾啞人，根本不會說英語，其外兩名是基礎提不上來的，其余的還是可以接受正常的學習和目標。除了極2名優(yōu)等生積極外，其余都是硬逼著才肯學。沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，特別有幾個學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；在課外良好的學習習慣，獨立認識單詞及閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生學習習慣，縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學知識的基礎上進一步轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。對于這種情況，加上我功課比較繁忙，心有余而力不足，對于四年級來說真是愧疚啊。未能讓每位學生都能得到提高。
1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7.多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。等等。但是效果不太明顯，學生比以往更加懶惰，下學期得多抓緊。
最后，利用一切時間趕課。例如：音樂課等。因為每周才兩節(jié)課根本上不完。還有考試等任務，只能運用音樂和課外趕課、試卷、練習等。由于大部分顧及畢業(yè)班，所以也是無奈。
總之，這學期對于四年級的教學總體來說較好地完成了教學任務，但是效果不是很明顯。下學期加油。
小學四年級英語教學總結篇十七
本學期在學校的安排下，我擔任四年級四班的英語教學工作。由于對四年級的教材并不熟悉，并且對小學生的心理特點也不能很好的把握。在一段時間內感覺壓力很大，但是通過半年的教學，我對四年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些小學低年級英語的教學方法。在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學總結如下：
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“ 有備而來” 。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意各個環(huán)節(jié)的過渡自然。
2 、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“ 快樂堡” ，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
4、抓好課前五分鐘和雙語交流時間。在這兩個環(huán)節(jié)中，是學生復習單詞和課文非常好的機會。每周教學的新單詞和句型只靠課堂學，而學生沒有自覺復習，達不到好的效果。但是在每一天的課前三分鐘時，由班級小老師帶讀，一周下來，單元里的單詞和句型，學生已經能熟練地讀出，給教學帶來很大的幫助，也省去很多課堂上的復習時間。雙語交流的二十分鐘，也為學生提供了學習的時間和空間，提高了學生的英語學習水平。
本學期學校提倡“345 ”高效課堂教學模式，在新的教學模式下，以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
由于本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
本學期我堅持參加英語組的教研活動，并認真聽取同組教師的經驗交流，并與同組教師開展與提高教學質量有關的討論，專題發(fā)言。并根據自己的經驗出示公開課等。
經過半年的學生，學生們取得了較好的成績，全班優(yōu)秀率達95% ，平均分在90 分以上，但有一名同學不及格。希望師生戒驕戒躁，在下學期的考試中，取得更好的成績。
2 .適當的評價。對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。
不管怎么說，還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階?？傊粚W期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和利用有效課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
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