總結是一個自我反思的過程，通過總結，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢。在總結的過程中，可以參考相關的書籍、資料以及他人的經(jīng)驗。同學們可以結合自己的實際情況，在這些總結范文的基礎上進行個性化的創(chuàng)作。
特教生活教師個人總結篇一
作為盲班的副班主任，我常和學生一起參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。對于有不好行為、思想的學生，經(jīng)常以朋友的身份與他們談心，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
特教生活教師個人總結篇二
柳為民老師1983年9月參加工作，調入特殊教育學校從事特教事業(yè)至今已有，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學第一線。懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱情之心，用教師的神圣責任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無聞地奉獻著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無怨無悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。15年來，每天面對著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和傻學生，柳老師深深體會這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時候，一個班級里的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無邪、渴求知識的眼神，想到家長把孩子交給自己時的那份信任和熱切期盼，便無怨無悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍天，一彎殘月。
柳老師是從幼教轉入特教的，當她了解到特教學校的學生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學到初中知識要求跨度更大時，深感自己的文化素質和專業(yè)水平遠遠不能滿足特教的需要，深感自己的責任更大。當時，她是聾啞班的美術老師，聾校的美術教材及培智教材都是些老教材，已不適應當今的形式，跟不上新的教學理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學生的學習，聾生應重點培養(yǎng)訓練他們適應各種畫種畫技的練習，為將來學習油畫及考大學而準備。所以她平時很注重收集和購買適合聾生使用的美術書籍，她成了一個購書狂，常常把節(jié)省下來的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進行實踐，帶著學生一起學一起練。
在教學過程中，他對這些孩子的關愛更是全身心的傾注。每個孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級還是中高年級的學生。因此，對每個孩子來說都必須抓住他們的弱點進行個別輔導，要讓孩子們都學有所得。這就需要在課堂上、課后花費許多時間去輔導他們在畫技上的提高。進入高中年級后，開始學習兒童水粉畫、寫生、線描風景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時一部分能力差的學生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點困難他們就會退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴重、此時則對他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學生，會很懶，他們會隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學到技能，長期這樣他們就會破罐破摔，連課都不來上。所以每堂課必須對他們既嚴格要求，又多鼓勵表揚，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們增添自信。課后開放美工室，要求能力強的學生監(jiān)督能力差的學生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學生的美術老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導、開導這些孩子，使他們在思想及技能上能得到一定的提高，培養(yǎng)他們堅定的毅力及自信，消除自卑感，學會做人的準則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學生的作品獲獎、得到來校參觀者的好評，所輸送的學生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強等。
二、業(yè)務精湛，無私奉獻。
作為一名教學一線上的`教師，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因為她業(yè)務精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎。她的美術課深受學生喜愛，不但能教好對美術興趣的學生，還能使后進生、學困生、調皮生也愛上美術課，并學有所成。例如。聾一班里有個小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習慣。在班里是個讓人頭痛的孩子。又調皮又搗蛋，哭鬧起來沒人制止的了他。自從她接上這個班的美術課后，發(fā)現(xiàn)這個孩子對色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時間范圍內涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語言、數(shù)學課都聽不進去，卻對美術很感興趣。她就抓住時機表揚他，而且還張貼他的作品，通過表揚與鼓勵使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內容，在作畫過程中慢慢的引領他上課要守紀律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學，這樣才是個好孩子等。經(jīng)過一段時間的精心指導，這位學生不但繪畫上有很大進步，而且對其他學科學習也發(fā)生了不同程度的變化和進步。又如沒有美術天賦、但學習肯刻苦對美術感興趣的陳志強同學，在她的耐心、精心輔導下，去年以優(yōu)異的成績考入廈門高中部就讀。
學校剛創(chuàng)辦時，手工制作、勞技課由柳老師負責。學校請來了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學生一起跟著師傅學。鐵皮加工是粗活。敲包邊時一不小心就會敲到手指，學生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學生的思想工作，而且要親自動手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時，一沒注意就會劃破手指。裁剪怕學生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會兒幾個手指頭就會起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學生搞得有聲有色，生產出的畚斗都是較高質量的，每年都能按時供應給本市各中、小學使用。起她又承擔了培智班及聾班高年級的烹飪教學，她責任心特強，每堂烹飪課的菜樣都是精心準備采購，在組織教學中又很認真的，有條不紊地組織學生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導學生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學分享成果，烹飪課下課時組織學生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍。縫紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導。十幾年來不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學校節(jié)省了許多費用，而且還制作了上萬條紅領巾為學校創(chuàng)造了不少經(jīng)費。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓在床生活不能自理的的父親。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻給了學生，唯獨沒有留給自己。
助殘日到來之際學校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動，指定她組織學生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個多月的時間里可以說她是沒日沒夜地干，上課及中午晚自習時間都在學校抓緊時間指導學生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點以后才能回家。一到家又開始做，因為絲網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點鐘。終于在助殘日到來之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質量的各式盆花，在義賣期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口――哇！這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評。為了圓滿完成任務，她經(jīng)常忍著病痛（運動過度誘發(fā)膝關節(jié)炎癥、腎結石等）堅持工作。
柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事，也沒有豪言壯語。她很樸實，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛守護著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個混沌兒童生長在希望的春天里。
1、她編導的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎、優(yōu)秀獎。
2、她編導的舞蹈節(jié)目《農家小女孩》獲省級二等獎，獲全國殘疾人文藝匯演比賽《農家小女孩》啟智獎。
3、她編導的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎。
4、她編導的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學文藝匯演獲一等獎。
5、她指導的美術教育論文《轉變立足點，激活教學?！帆@漳平市第四屆中小學、幼兒園美術教育論文一等獎。
6、被評為漳平市首批“小學中青年骨干教師”和“美術學科骨干教師”。
7、98年被評為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、被評為漳平市“助殘重教先進個人”。
9、被評為漳平市教書育人先進個人。
一本本證書，一個個榮譽，一句句贊語，一份份欣慰，一份份激勵，是柳為民老師獻身特教，無怨無悔的回報。她將以更加堅定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
特教生活教師個人總結篇三
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統(tǒng)領學校的德育工作;通過發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制。可以說，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會一體”的自主性德育體系?！叭龝笔侵笀F委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。
特教生活教師個人總結篇四
柳為民老師1983年9月參加工作，調入特殊教育學校從事特教事業(yè)至今已有，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學第一線。懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱情之心，用教師的神圣責任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無聞地奉獻著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無怨無悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。15年來，每天面對著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學生，柳老師深深體會這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時候，一個班級里的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無邪、渴求知識的眼神，想到家長把孩子交給自己時的那份信任和熱切期盼，便無怨無悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍天，一彎殘月。
柳老師是從幼教轉入特教的，當她了解到特教學校的學生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學到初中知識要求跨度更大時，深感自己的文化素質和專業(yè)水平遠遠不能滿足特教的需要，深感自己的責任更大。當時，她是聾啞班的美術老師，聾校的美術教材及培智教材都是些老教材，已不適應當今的形式，跟不上新的教學理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學生的學習，聾生應重點培養(yǎng)訓練他們適應各種畫種畫技的練習，為將來學習油畫及考大學而準備。所以她平時很注重收集和購買適合聾生使用的美術書籍，她成了一個購書狂，常常把節(jié)省下來的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進行實踐，帶著學生一起學一起練。
在教學過程中，他對這些孩子的關愛更是全身心的傾注。每個孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級還是中高年級的學生。因此，對每個孩子來說都必須抓住他們的弱點進行個別輔導，要讓孩子們都學有所得。這就需要在課堂上、課后花費許多時間去輔導他們在畫技上的提高。進入高中年級后，開始學習兒童水粉畫、寫生、線描風景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時一部分能力差的學生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點困難他們就會退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴重、此時則對他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學生，會很懶，他們會隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學到技能，長期這樣他們就會破罐破摔，連課都不來上。所以每堂課必須對他們既嚴格要求，又多鼓勵表揚，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們增添自信。課后開放美工室，要求能力強的學生監(jiān)督能力差的學生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學生的美術老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導、開導這些孩子，使他們在思想及技能上能得到一定的提高，培養(yǎng)他們堅定的毅力及自信，消除自卑感，學會做人的準則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學生的作品獲獎、得到來校參觀者的好評，所輸送的學生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強等。
二、業(yè)務精湛，無私奉獻。
作為一名教學一線上的教師，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因為她業(yè)務精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎。她的美術課深受學生喜愛，不但能教好對美術興趣的學生，還能使后進生、學困生、調皮生也愛上美術課，并學有所成。例如。聾一班里有個小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習慣。在班里是個讓人頭痛的孩子。又調皮又搗蛋，哭鬧起來沒人制止的了他。自從她接上這個班的美術課后，發(fā)現(xiàn)這個孩子對色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時間范圍內涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語言、數(shù)學課都聽不進去，卻對美術很感興趣。她就抓住時機表揚他，而且還張貼他的作品，通過表揚與鼓勵使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內容，在作畫過程中慢慢的引領他上課要守紀律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學，這樣才是個好孩子等。經(jīng)過一段時間的精心指導，這位學生不但繪畫上有很大進步，而且對其他學科學習也發(fā)生了不同程度的變化和進步。又如沒有美術天賦、但學習肯刻苦對美術感興趣的陳志強同學，在她的耐心、精心輔導下，去年以優(yōu)異的成績考入廈門高中部就讀。
學校剛創(chuàng)辦時，手工制作、勞技課由柳老師負責。學校請來了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學生一起跟著師傅學。鐵皮加工是粗活。敲包邊時一不小心就會敲到手指，學生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學生的思想工作，而且要親自動手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時，一沒注意就會劃破手指。裁剪怕學生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會兒幾個手指頭就會起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學生搞得有聲有色，生產出的畚斗都是較高質量的，每年都能按時供應給本市各中、小學使用。起她又承擔了培智班及聾班高年級的烹飪教學，她責任心特強，每堂烹飪課的菜樣都是精心準備采購，在組織教學中又很認真的，有條不紊地組織學生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導學生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學分享成果，烹飪課下課時組織學生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導。十幾年來不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學校節(jié)省了許多費用，而且還制作了上萬條紅領巾為學校創(chuàng)造了不少經(jīng)費。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓在床生活不能自理的的父親。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻給了學生，唯獨沒有留給自己。
年助殘日到來之際學校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動，指定她組織學生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個多月的時間里可以說她是沒日沒夜地干，上課及中午晚自習時間都在學校抓緊時間指導學生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點以后才能回家。一到家又開始做，因為絲網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點鐘。終于在助殘日到來之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質量的各式盆花，在義賣期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口——哇!這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評。為了圓滿完成任務，她經(jīng)常忍著病痛(運動過度誘發(fā)膝關節(jié)炎癥、腎結石等)堅持工作。
柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事，也沒有豪言壯語。她很樸實，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛守護著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個混沌兒童生長在希望的春天里。
1、她編導的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎、優(yōu)秀獎。
2、她編導的舞蹈節(jié)目《農家小女孩》獲省級二等獎，獲全國殘疾人文藝匯演比賽《農家小女孩》啟智獎。
3、她編導的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎。
4、她編導的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學文藝匯演獲一等獎。
5、她指導的美術教育論文《轉變立足點，激活教學.》獲漳平市第四屆中小學、幼兒園美術教育論文一等獎。
6、被評為漳平市首批“小學中青年骨干教師”和“美術學科骨干教師”。
7、98年被評為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評為漳平市“助殘重教先進個人”。
9、被評為漳平市教書育人先進個人。
一本本證書，一個個榮譽，一句句贊語，一份份欣慰，一份份激勵，是柳為民老師獻身特教，無怨無悔的回報。她將以更加堅定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
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特教生活教師個人總結篇五
我能夠積極參加政治學習，擁護黨中央的領導，尊重前輩，熱心幫助、團結同事;在教學上態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
特教生活教師個人總結篇六
本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下，發(fā)揚“自立自強、團結合作”的--中學人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。現(xiàn)對師德工作總結如下。
特教生活教師個人總結篇七
作為一名教師、一名******員，x_深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。在保持******員先進性教育活動中，她認真查擺不足，堅持寫學習心得。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。
熱愛特殊教育事業(yè)，熱愛殘疾學生。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。來，每天面對著分辨能力和自理能力都很差的聾啞學生，劉老師深深體會這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時候，一個班級里的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語，劉老師往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無邪、渴求知識的眼神，想到家長把孩子交給自己時的那份信任和熱切期盼，便無怨無悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍天，一彎殘月。
業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗、作為一名教學一線上的教師，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友。
身為教學骨干，x_努力鉆研教材，大膽改革創(chuàng)新，她撰寫的多篇論文獲省、市科研成果一等獎，多次參加牡丹江地區(qū)特殊教育舉辦的業(yè)務大賽，并多次獲獎，但她沒有停止追求的腳步，她時刻牢記自己是一名******員，處處以黨員先進性標準要求自己，多年來，xx同_色的工作能力和過硬的業(yè)務水平，贏得了學校領導和同事們的認可。
作為教師，x_把無私的愛全部融入了無聲的世界，作為母親，xx同_多的母愛獻給了別人的孩子。在她的精心培育和呵護下，一批又一批的聾啞孩子們在學習中成長，在學習中成熟，逐步做到自食其力、殘而不廢、回歸主流、回饋社會。
x_就是這樣用她一點一滴的實際行動為特殊教育事業(yè)無私奉獻;用實際行動體現(xiàn)******員的先進品質，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。
特教生活教師個人總結篇八
柳為民老師1983年9月參加工作，96年調入特殊教育學校從事特教事業(yè)至今已有15年，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學第一線。懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱情之心，用教師的神圣責任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無聞地奉獻著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無怨無悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。15年來，每天面對著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和傻學生，柳老師深深體會這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時候，一個班級里的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無邪、渴求知識的眼神，想到家長把孩子交給自己時的那份信任和熱切期盼，便無怨無悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍天，一彎殘月。
柳老師是從幼教轉入特教的，當她了解到特教學校的學生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學到初中知識要求跨度更大時，深感自己的文化素質和專業(yè)水平遠遠不能滿足特教的需要，深感自己的責任更大。當時，她是聾啞班的美術老師，聾校的美術教材及培智教材都是些老教材，已不適應當今的形式，跟不上新的教學理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學生的學習，聾生應重點培養(yǎng)訓練他們適應各種畫種畫技的練習，為將來學習油畫及考大學而準備。所以她平時很注重收集和購買適合聾生使用的美術書籍，她成了一個購書狂，常常把節(jié)省下來的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進行實踐，帶著學生一起學一起練。
在教學過程中，他對這些孩子的關愛更是全身心的傾注。每個孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級還是中高年級的學生。因此，對每個孩子來說都必須抓住他們的弱點進行個別輔導，要讓孩子們都學有所得。這就需要在課堂上、課后花費許多時間去輔導他們在畫技上的提高。進入高中年級后，開始學習兒童水粉畫、寫生、線描風景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時一部分能力差的學生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點困難他們就會退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴重、此時則對他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學生，會很懶，他們會隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學到技能，長期這樣他們就會破罐破摔，連課都不來上。所以每堂課必須對他們既嚴格要求，又多鼓勵表揚，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們增添自信。課后開放美工室，要求能力強的學生監(jiān)督能力差的學生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學生的美術老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導、開導這些孩子，使他們在思想及技能上能得到一定的提高，培養(yǎng)他們堅定的毅力及自信，消除自卑感，學會做人的準則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學生的作品獲獎、得到來校參觀者的好評，所輸送的學生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強等。
二、業(yè)務精湛，無私奉獻。
作為一名教學一線上的`教師，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因為她業(yè)務精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎。她的美術課深受學生喜愛，不但能教好對美術興趣的學生，還能使后進生、學困生、調皮生也愛上美術課，并學有所成。例如。聾一班里有個小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習慣。在班里是個讓人頭痛的孩子。又調皮又搗蛋，哭鬧起來沒人制止的了他。自從她接上這個班的美術課后，發(fā)現(xiàn)這個孩子對色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時間范圍內涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語言、數(shù)學課都聽不進去，卻對美術很感興趣。她就抓住時機表揚他，而且還張貼他的作品，通過表揚與鼓勵使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內容，在作畫過程中慢慢的引領他上課要守紀律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學，這樣才是個好孩子等。經(jīng)過一段時間的精心指導，這位學生不但繪畫上有很大進步，而且對其他學科學習也發(fā)生了不同程度的變化和進步。又如沒有美術天賦、但學習肯刻苦對美術感興趣的陳志強同學，在她的耐心、精心輔導下，去年以優(yōu)異的成績考入廈門高中部就讀。
學校剛創(chuàng)辦時，手工制作、勞技課由柳老師負責。學校請來了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學生一起跟著師傅學。鐵皮加工是粗活。敲包邊時一不小心就會敲到手指，學生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學生的思想工作，而且要親自動手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時，一沒注意就會劃破手指。裁剪怕學生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會兒幾個手指頭就會起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學生搞得有聲有色，生產出的畚斗都是較高質量的，每年都能按時供應給本市各中、小學使用。98年起她又承擔了培智班及聾班高年級的烹飪教學，她責任心特強，每堂烹飪課的菜樣都是精心準備采購，在組織教學中又很認真的，有條不紊地組織學生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導學生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學分享成果，烹飪課下課時組織學生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍。縫紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導。十幾年來不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學校節(jié)省了許多費用，而且還制作了上萬條紅領巾為學校創(chuàng)造了不少經(jīng)費。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓在床生活不能自理的的父親。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻給了學生，唯獨沒有留給自己。
2009年助殘日到來之際學校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動，指定她組織學生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個多月的時間里可以說她是沒日沒夜地干，上課及中午晚自習時間都在學校抓緊時間指導學生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點以后才能回家。一到家又開始做，因為絲網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點鐘。終于在助殘日到來之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質量的各式盆花，在義賣期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口――哇！這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評。為了圓滿完成任務，她經(jīng)常忍著病痛（運動過度誘發(fā)膝關節(jié)炎癥、腎結石等）堅持工作。
柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事，也沒有豪言壯語。她很樸實，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛守護著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個混沌兒童生長在希望的春天里。
1、她編導的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎、優(yōu)秀獎。
2、她編導的舞蹈節(jié)目《農家小女孩》獲省級二等獎，獲全國殘疾人文藝匯演比賽《農家小女孩》啟智獎。
3、她編導的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎。
4、她編導的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學文藝匯演獲一等獎。
5、她指導的美術教育論文《轉變立足點，激活教學?！帆@漳平市第四屆中小學、幼兒園美術教育論文一等獎。
6、97年被評為漳平市首批“小學中青年骨干教師”和“美術學科骨干教師”。
7、98年被評為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評為漳平市“助殘重教先進個人”。
9、09年被評為漳平市教書育人先進個人。
一本本證書，一個個榮譽，一句句贊語，一份份欣慰，一份份激勵，是柳為民老師獻身特教，無怨無悔的回報。她將以更加堅定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
特教生活教師個人總結篇九
一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量。
二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。
全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。
四、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思。
特教生活教師個人總結篇十
作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平。根據(jù)要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時反復讀透教材、教參，遇到不懂的問題，虛心向老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。因為我所從事的是盲童的語文教學，本班學生有低視、全盲生，根據(jù)他們的不同特點，我會在每堂課前制作大字的生字、詞語卡片，搜集相關的音頻資料……注重個別化教學。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。為了能使學生能更好更輕松的學到學好知識，運用了多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生有舉一反三的能力。因材施教，用學生喜愛的教學方法，讓學生積極的回答問題，教學任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、作業(yè)。
作為低年級學生，注重他們聽說讀寫能力的培養(yǎng)，作業(yè)量不多。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚，作業(yè)及時的查漏補缺。
特教生活教師個人總結篇十一
從20xx年9月到20xx年8月份參加工作至今已近一年，一年的工作和學習，我獲益良多。作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，經(jīng)過了3年的專業(yè)知識學習，實踐的東西接觸的少，對許多實際的問題不了解。面對各種各樣的情況：缺少經(jīng)驗，知識需要重新洗牌，我曾茫然無措，不過在同事的幫助下，我逐漸融入到了嶄新的工作生活中。
記得初來學校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾讓我很擔心：不知該怎么與人共處，該如何工作。沒想到學校寬松融洽的工作、學習環(huán)境，加上各位同事和領導的鼓勵和指導，讓我完成了從學生到老師的轉變。近一年的體驗，我逐漸熟悉了這邊的工作狀況，老師們的關懷和指導，讓我有了動力、感受到了溫暖。作為一名新教師，這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
特教生活教師個人總結篇十二
一學期教育、教學工作也結束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍，為了能更好地總結本學期的教學經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的教育、教學工作做如下總結：
一、思想方面。
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習局里的安全教育知識，認真做好學習記錄，保證每一名學生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規(guī)章制度。工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價值。
二、教學方面。
認真學習特殊教育教學理論，全面了解特殊教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展狀況，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認真思考根據(jù)孩子的年齡特點選定訓練內容、制定訓練目標、設計可行的訓練過程，并根據(jù)內容制作教具為訓練服務。每一節(jié)訓練后，我都在反思哪一節(jié)課孩子學習興趣高，接受的快，什么課孩子沒有興趣需要我以后調整，讓孩子變被動學習為主動學習。如今孫博明會說生活中常用的詞語，并且會說簡單的是字句和存現(xiàn)句。他媽媽說孩子做夢都在數(shù)數(shù)，在說：“老師辦公室有咖啡……聽到這些我很高興，因為我的努力沒有白費！
三、其他方面。
在康復中心的籌建過程中，我認真做每一件事。從上報到檔案的重建，如今已初具規(guī)模。我珍惜學校提供的機會，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識，讓自己永遠處于一灣活水之中。
四、反思和總結。
康復是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。
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特教生活教師個人總結篇十三
我校的師德建設，在緊跟師德建設年的步伐，逐一抓好落實的基礎上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設在高端、精細、扎實、持久、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)面上運行，因而取得了較好的'效果。現(xiàn)就將我校師德考核工作總結如下：
為使我校德師德考評工作落到實處，學校遵循考核公正、公平、公開的原則，成立了銀河小學教師師德考核領導小組。組長：白繼華（校長）成員：徐國慶（教導主任）何繼紅（少先大隊輔導員）閆學貴（辦事員）岳海禮考核領導小組職責：負責學習宣傳賀蘭縣《教師師德師風考核細則》，組織教師進行自評、他評、校評，進行師德師風總結，教育教師自覺遵守《賀蘭縣教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寧夏回族自治區(qū)中小學教師行為“十不準”》。樹立良好的教師形象。
本次考核遵循公平、公正、公開的原則，實行自評、他評、校評相結合的形式，力爭使考核工作實事求是、公開透明。
1、元月15日，學校召集全體教師集體學習《賀蘭縣教師師德師風考核細則》，對細則深入理解，使教師明確細則的相關考核評價標準，對自身師德師風情況進行自我定位、自我評價。
2、教師對自身師德情況進行自我剖析，每位教師都能客觀、公正的將自身師德相關情況進行總結，形成書面材料，在考評會上進行總結，其他教師根據(jù)書面材料和教師的工作情況進行評議、打分，會上氣氛和諧，效果好。
3、考評領導小組根據(jù)教師日常工作情況并結合教師自評、他評情況客觀公正的打分，并及時將考核情況通報教師，形成書面總結和考核結果上報教育辦。
優(yōu)秀。
特教生活教師個人總結篇十四
光陰荏苒，歲月如梭。xx年己逝去，為更加提升完善自我、總結經(jīng)驗、挖掘不足，我將自己這一年的工作情況總結如下：
一、政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)
本人擁護和堅持黨的教育方針，能用正確政治觀點影響和教育學生，關心時事政治，關心時事，作為一名名黨員，積極參加科學發(fā)展觀教育活動，認真做好筆記。熱愛學校，愛崗敬業(yè)，關心集體，顧全大局。利用業(yè)余時間閱讀道德修養(yǎng)心理學書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。工作中能充分發(fā)揮繼續(xù)教育科每位老師的作用，服從領導的工作安排，配合領導認真完成各項工作。
二、教學工作
作為一名教師，教學工作是自己的首要工作。如何提高課堂教學質量，激發(fā)學生的學習積極性，是必須考慮的事。本年度自己擔任了會計從業(yè)資格證培訓班的會計電算化課程的教學任務，同時擔任了z0992班的計算機應用基礎課程的教學工作，深深體會到，社會人員的學習都是自己要學，學習主動性和積極性都比較高，而在校學生的學習主動性和積極性不高，處于一種要學生習的狀態(tài)，即便如此，在教學過程中，積極探索，從學生心理層面出發(fā)，在教學過程中滲透心理健康教育，同時采用任務驅動教學法，充分挖掘學生內在的學習潛力，將學生的計算機應用能力進行歸類，并系統(tǒng)化，使學生的計算機應用能力在原有基礎上得到進一步的提高。
三、培訓中心工作
培訓工作是一項繁雜的工作，上半年主要集中專業(yè)技術人員的公修課培訓的組織工作上，犧牲雙休日，上門服務，特別是暑假，先后到石塘灣、玉祁、藕塘，對中小學教師進行公修課培訓，工作上積極主動，認真負責，從收費到證書發(fā)放沒有出現(xiàn)任何差錯。因工作分工，下半年設立了繼續(xù)教育科，負責各級各類考證工作，先后組織了會計電算化考試，全國計算機一級b考試，高等教育自學考試，江蘇省會計從業(yè)資格證考試，職稱計算機考試，教師ntet考試，從報名入庫，到組織考試，腳踏實地，工作上一絲不茍，沒有出現(xiàn)差錯。
四、教研組活動
按時參加由教研組長召集的教研活動，完成教研組安排的各項任務，通過各種形式的活動積極與他教師探討教學方法，提高業(yè)務能力，積極參與一些本專業(yè)、行業(yè)舉辦的`各種交流活動，努力使自己的教學與社會不脫節(jié)。本學年撰寫的論文《走出人際交往的誤區(qū)》獲無錫市教育學會優(yōu)秀教育論文三等獎，《角色期待與職校生的成長》獲無錫市德育論文三等獎，同時該論文已在《中國職教》xx年第一期上發(fā)表，《和-諧心靈 ?和-諧社區(qū)——試論社區(qū)教育中的心理健康教育》已送無錫市成人教育協(xié)會評審。
五、其他
作為國家二級心理咨詢師，一方面積極學習有關心理及心理咨詢方面的知識，努力提高心理咨詢方面理論知識，另一方面，把心理知識和心理咨詢服務在工作中進行落實實施，積極實踐。主要有兩個方面，一方面是考慮如何把心理健康教育與課程教學相結合，讓學生能學一點心理學知識，懂一點心理學知識，使學生能健康愉快的成長;還有就是利用業(yè)余時間對需要服務的對象進行心理咨詢服務，有一名厭學的高一孩子，在自己的努力下，重新回到學校上學，有兩個新婚家庭，因為自己的介入，改善了婚姻關系，提高了家庭生活質量。在具體的實踐過程中，自己確定了心理咨詢的重點項目：家庭教育問題，婚姻家庭情感問題，情緒調控等。
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特教生活教師個人總結篇十五
為了提高自己的教學認識本水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動，認真記錄學習內容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。
特教生活教師個人總結篇十六
一學期教育、教學工作也結束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍，為了能更好地總結本學期的教學經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的教育、教學工作做如下總結：
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習局里的安全教育知識，認真做好學習記錄，保證每一名學生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規(guī)章制度。工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價值。
認真學習特殊教育教學理論，全面了解特殊教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展狀況，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目標、設計可行的教學過程，并根據(jù)課堂內容制作教具為教學服務。我和羅老師都是剛接手這個班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學工作進行反思，哪一節(jié)課孩子們學習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調整教學方法，讓孩子們變被動學習為主動學習。
環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
特殊教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長的當作自己的長輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了。
很多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們在家?guī)б粋€孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。有的說：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。
愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴，家長平時是不能隨便進校園了，我就利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。
在珍惜學校提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識，讓自己永遠處于一灣活水之中。
特教生活教師個人總結篇十七
２、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
特教生活教師個人總結篇十八
轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義；有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力，爭取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學期的工作作如下總結：
住校生進行了學習，提高認識，做到住校生管理工作有章可循。二、加強監(jiān)管，確保安全。
1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學校領導經(jīng)常（對教師）升國開展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴格遵守《安全值班制度》等。本年度，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災等突發(fā)事件疏散演練”及相關安全知識學習，進一步提高了他們的安全意識和應急能力。
2、學校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負責監(jiān)管。誰失控、誰負責。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W離校，其間實行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請假條，并要求有家長接送，傳達室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導老師到每個寢室進行點名，核查學生是否回寢室就寢。如有學生不在，立刻向班主任了解情況，如無請假條請假的，則馬上通知家長，并組織老師與家長外出尋找。
等一系列的工作做下來，往往一個上午都無法完成。但是，我不后悔自己的選擇。特別是當我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現(xiàn)在的主動彎腰撿垃圾；從被動做衛(wèi)生到現(xiàn)在的主動做衛(wèi)生；當我的反饋單越寫越少；當粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。
只要我們心存希望，就一定能改變現(xiàn)狀。那就達到了我主動請纓的目的。
圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開始操作的時候，有的學生將信將疑，但是，當有的學生實實在在拿到加分后，有些同學開始動了起來。這充分說明我們的學生是追求進步的，是向善的，是完全可以改變的`，是有希望的。一周后，主動清掃垃圾加分的同學是爭先恐后的搶著去做，而亂扔垃圾的現(xiàn)象也就這樣慢慢的減少了下來。xx（xx）、xx（xx班）、xx（xx班）、xx（xx班）、xx（xx班）等等這樣一大批學生，就是在這種不知不覺的加分競爭中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過去的肆無忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分，我馬上撿起來；還有看見房間地面有垃圾而主動不露聲色的拿起掃把清掃起來。哈哈！看到學生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學生是可以改變的，雖然他們離學校的要求還很遠很遠。只要這樣假以時日，說不定他們中也會出現(xiàn)學校的幾面優(yōu)秀紅旗呢！
家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平，被子整理不標準也在常規(guī)的扣分之列作為檢查的重點項目。另外利用學生放假期間，連續(xù)兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰(zhàn)。哈哈！看到稍許有了點變化的寢室宿舍，雖然沒有女生宿舍那樣干凈，但比接手時垃圾工廠的衛(wèi)生狀況，是改善不少，我心又寬慰了許多。畢竟學生開始做衛(wèi)生了，雖然xx班的xx寢室仍然沒有怎么行動。這給了我更充足的信心：我們的學生是完全可以教好的。
包干區(qū)衛(wèi)生打掃能做：根據(jù)初中部生活區(qū)寢室衛(wèi)生標準，對寢室的包干區(qū)進行了重新的分配：1號床位負責衛(wèi)生間；2號床位負責洗漱間；3號床位負責陽臺；4號床位負責房間。這是一個艱難的磨合期，所有的包干區(qū)的責任人被重新分配和打亂，衛(wèi)生狀況是可想而知的，每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉換成現(xiàn)在的標準反饋單，所扣的分數(shù)也從最高的十幾分過度到現(xiàn)在的5分左右，不過這些數(shù)字的表現(xiàn)都是相對而言的。針對上面的做法，老師和同學們都有不同的反饋。同學們的反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來？算你有很。對我的不滿在華茂貼吧里也表露了出來：看！胡艾紅不爽的進來。老師們的反饋也是不同凡響：
特教生活教師個人總結篇十九
本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育挖掘。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去、現(xiàn)在、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學校新一輪規(guī)劃建設中，精心設置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變;西校園教學區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場，標示著日月星辰的時間更替。構建了以“時間”為主元素，把辦學理念、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著--中學人對“時間”的不懈追求。
隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進步。
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